小學語文教案一年級
發(fā)表時間：2020-01-04部編一年級語文下冊第三單元復習提綱（2020）。
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“部編一年級語文下冊第三單元復習提綱（2020）”，僅供參考，希望可以幫助到您。
部編
年級語文下冊
三單元復習提綱（2020）
三單元知識歸類
、會寫字
他 河 說 也 地 聽 哥 單 居 招 呼 快 樂 玩 很 當 音 講行 許
二、易寫錯的字
他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
地：左面最后
筆是提，不要寫成橫。
哥：上面最后
筆是“丨”，不要寫成“亅”。
居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。
樂：由五筆組成，
二筆是“∟”。
玩：左邊最后
筆是提，不要寫成橫。
很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。
行：最后
筆是“亅”，不要寫成“丨”。
許：右邊是“午”，不要寫成“?！?。
三、會認字
塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窩 孤 單 種 都鄰 居 招 呼 靜 樂 怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連運
四、多音字
樂 只種得說 行
六、近義詞
喊——叫 偷偷——悄悄忽然——突然 飛快——急速
孤單——孤獨后來——以后鄰居——街坊 獨自——單獨
正好——恰好 許多——很多快樂——愉快(高興、歡快、開心)
七、反義詞
許多——很少 偷偷——公開飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴
正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
八、詞語搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑飛快地游 飛快地跑
飛快地走安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息安安靜靜地坐著
九、好句積累
1．天
黑，他們又嘰嘰喳喳地
起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
延伸閱讀
部編一年級語文下冊第七單元復習提綱（2020）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“部編一年級語文下冊第七單元復習提綱（2020）”，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編
年級語文下冊
七單元復習提綱（2020）
七單元知識歸類
、會寫的字
文次找平辦讓包鐘元洗共已經(jīng)坐要連百還舌點塊非常往瓜進空
二、易寫錯的字
次：兩點水，不要寫成三點水。
元：不要寫成“無”字。
已：不要寫成“己”，注意區(qū)分。
坐：區(qū)分“坐”與“座”。
百：注意不要寫出頭。
舌：注意上面是
撇，不是
橫。
往：不要寫成單人旁。
進：其中的是“井”，不是“斤”。
具：里面是三橫。
三、會認的字
具次丟哪
每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舍鬼臉準
猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘
四、多音字
還舍見
五、近義詞
仔細——認真知道——明白清楚——明白
六、反義詞
丟——撿
——舊仔細——馬虎喜歡——討厭
七、日積月累
又大又多又大又紅又大又圓蹦蹦跳跳
敏而好學，不恥下問。
不知則問，不能則學。
讀書百遍，而義自見。
讀萬卷書，行萬里路。
八單元知識歸類
、會寫字
病醫(yī)別干奇七星嚇怕跟家羊象都捉條爬姐您草房
二、易寫錯的字
病：不要忘記寫病字頭的兩點。
干：注意不要豎出頭.
羊：注意是三橫。
三、會認字
棉娘治燕別干然奇顆瓢碧吐啦咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領壁墻蚊咬斷您撥甩趕房傻轉(zhuǎn)衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆
四、多音字
干奇都熟
五、近義詞
可惡——討厭盼望——希望幫忙——幫助高興——開心驚奇——驚訝
可怕——恐怖熱鬧——喧鬧忽然——突然
六、反義詞
快——慢好——壞笑——哭熱鬧——安靜可惡——可愛高興——傷心
七、句式
……只會……還是……
八、詞語搭配
碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花
游來游去飛來飛去
九、日積月累。
畫雞
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，
叫千門萬戶開。（完）
部編一年級語文下冊第四單元復習提綱（2020）
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“部編一年級語文下冊第四單元復習提綱（2020）”,僅供參考，希望能為您提供參考！
部編
年級語文下冊
四單元復習提綱（2020）
四單元知識歸類
、會寫字
思 床 前 光 低 故 鄉(xiāng) 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 節(jié) 葉 米真 分 豆 那 著 到 高 興 千 成
二、易寫錯的字
思：上面是“田”，不要寫成“因”。
光：上面是“?”，不要把
二筆寫成“丶”。
低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。
外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
看：
筆是平撇，不要寫成橫。
晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。
午：最后
筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。
真：里面是三橫，不要寫成兩橫。
分：上部是“八”，不要寫成“人”。
到：左邊最后
筆是提，不要寫成橫。
千：
筆是“丿”，不要寫成“
”。
三、會認字
夜 思 床 光 疑 舉 望 低故 膽 敢 往 外 勇 窗
亂偏 散 原 像微 端 粽 節(jié)總 米 間 分 豆
肉 帶 知據(jù) 念 虹 座 澆 提 灑 挑興 鏡 拿
照 千 裙 眉 鼻嘴 脖 臂 肚 腿 腳
四、多音字
散 都可間剝 分興 挑提 地
五、近義詞
裹——包從前——以前 原來——本來從此——此后 紀念——懷念
美麗——漂亮 美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)
如果——假如(假設)勇敢——英勇(無畏、果敢)
掀開——揭開(打開、翻開)
六、反義詞
從前——今后 掀開——覆蓋美麗——丑陋
勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀念——忘記(忘懷)
七、詞語搭配
勇敢的故事 感人的故事 真實的故事再黑再黑的夜晚 寂靜的夜晚
美麗的夜晚 青青的箬竹葉 青青的小草青青的小苗 白白的糯米 白白的哈達白白的積雪 紅紅的棗 紅紅的太陽紅紅的臉蛋
座美麗的橋
座陡峭的高山
座高大的宮殿
圓圓的月亮 圓圓的鏡子 圓圓的荷葉
八、好句積累
1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天
樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……
3．外婆
掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出
股清香來。
4．雨停了，天上有
座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。
部編一年級語文下冊第五單元復習提綱（2020）
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編精心整理的“部編一年級語文下冊第五單元復習提綱（2020）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
部編
年級語文下冊
五單元復習提綱（2020）
五單元知識歸類
、會寫字
間迷造運池歡
古涼細夕李語香打
拍跑足聲身體之相近習遠玉義
二、易寫錯的字
間：部首是“門”，中間是“日”。
造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。
歡：部首是“又”，右邊是“欠”。
：
二筆是“橫折勾”。
涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。
夕：共三筆，是“多”字
半。
跑：足字旁最后
筆是“提”，不要寫成“捺”。
足：注意與“是”字區(qū)別。
近：區(qū)分同音字，不要寫成“進”。
習：最后
筆是“提”。
玉：注意與“王”區(qū)分。
三、會認字
蜻蜓迷藏造螞蟻食糧蜘蛛
圓嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體之初性善
習教遷貴專幼玉器義飯能飽茶泡輕鞭炮
四、反義詞
古——今圓——方嚴寒——酷暑晨——暮
熱鬧——冷清專心——馬虎
五、詞語搭配
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)
六、好句積累
1、嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
2、和風對細雨，朝霞對夕陽。
3、鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
4、人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
5、子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。
部編一年級語文下冊第六單元復習提綱（2020）
老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《部編一年級語文下冊第六單元復習提綱（2020）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
部編
年級語文下冊
六單元復習提綱（2020）
六單元知識歸類
、會寫字
首采無樹愛尖角亮機臺放魚
朵美直呀邊呢嗎吧加
二、易寫錯的字
愛：部首是“爫”，與“采”字部首相同。
尖：上面是“小”，下面是“大”。
角：部首是“角”。
亮：部首是“亠”，不要寫成寶蓋頭。
放：部首是“攵”，不要寫成折文兒。
朵：
二筆是“豎彎”，不要寫成豎彎鉤。
美：上下結(jié)構(gòu)，下面是
個“大”字。
直：中間有三筆橫。
加：部首是“力”，右邊是“口”字。
三、會認字
首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角珠搖躺晶停機展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響
四、多音字
空悶
五、近義詞
唱歌——歌唱笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈消息——信息告訴——告知
連忙——馬上、趕緊、趕快
六、反義詞
美——丑陰沉沉——亮堂堂潮濕——干燥忙——閑
七、詞語搭配
眨著眼睛展開翅膀放聲歌唱捧起水花
陣雷聲
八、好句積累
1、不解藏蹤跡，浮萍
道開。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3、荷葉圓圓的，綠綠的。
4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
7、小白兔彎著腰在山坡上割草。
部編一年級語文下冊第二單元復習提綱（2020）
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《部編一年級語文下冊第二單元復習提綱（2020）》，僅供參考，希望能為您提供參考！
部編
年級語文下冊
二單元復習提綱（2020）
二單元知識歸類
、會寫字
吃叫主江住沒以會走北京門廣過各種樣伙伴這太陽片金秋因為
二、易寫錯的字
走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意
二筆的豎與
四筆的豎不連寫。
北：
四筆是“”，不要寫成“
”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后
筆是點，不是捺。
樣：左邊最后
筆是點，不要寫成捺。
這：
四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。
三、會認字
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架
四、多音字
覺解著會別為看
六、近義詞
潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠到處——處處
想念——掛念雄偉——宏偉壯觀——壯麗開心——快樂
各種各樣——多種多樣
七、反義詞
遠——近彎——直快——慢想念——忘懷雄偉——渺小
壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺——起床好夢——噩夢
有趣——乏味盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑
各種各樣——千篇
律
八、詞語搭配
彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠的北京城遙遠的
疆遙遠的地方
雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路
寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花
各種各樣的夢各種各樣的花
各種各樣的人各種各樣的工作
各種各樣的筆多么開心多么難過
多么可愛多么善良多么難忘多么動聽
九、好句積累
1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠的北京城，有
座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠的
疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
部編版2020一年級語文下冊第三單元知識點匯總
在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“部編版2020一年級語文下冊第三單元知識點匯總”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版2020
年級語文下冊
三單元知識點匯總
三單元知識要點歸納
、會寫字及組詞
5.小公雞和小鴨子
他（他們）（他的）（他人）（他日）
河（小河）（江河）（河水）（河北）
說（說明）（不說）（小說）（說書）
也（也是）（也好）（也對）（也可以）
地（開心地）（種地）（大地）（地方）
聽（聽見）（聽說）（動聽）（聽從）
哥（哥哥）（大哥）（二哥）（哥們）
6.樹和喜鵲
單（單人）（單手）（單元）（書單）
居（居住）（同居）（后來居上）
招（招手）（招生）（招工）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼氣）（打呼）
快（飛快）（快門）（快馬）（大快人心）
樂（快樂）（樂土）（可口可樂）（音樂）
7.怎么都快樂
玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很長）
當（當心）（當年）（當時）（上當）
音（音樂）（觀音）（拼音）（注音）
講（講
）（聽講）（主講）（開講）
行（行為）（行人）（行動）（行走）
許（許多）（也許）（許可）（不許）
他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
地：左面最后
筆是提，不要寫成橫。
哥：上面最后
筆是“丨”，不要寫成“亅”。
居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。
樂：由五筆組成，
二筆是“∟”。
玩：左邊最后
筆是提，不要寫成橫。
很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。
行：最后
筆是“亅”，不要寫成“丨”。
許：右邊是“午”，不要寫成“?！薄?/p>
三、會認字
塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窩 孤 單 種 都鄰 居 招 呼 靜 樂 怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連運
四、多音字
五、近義詞
喊——叫 偷偷——悄悄
忽然——突然 飛快——急速
孤單——孤獨 后來——以后
鄰居——街坊 獨自——單獨
正好——恰好 許多——很多
快樂——愉快(高興、歡快、開心)
六、反義詞
許多——很少 偷偷——公開
飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴
正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧
靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)
快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
七、詞語搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑
飛快地游 飛快地跑 飛快地走
安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息
安安靜靜地坐著
八、好句積累
1.天
黑，他們又嘰嘰喳喳地
起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
2020一年級語文下冊第三單元復習資料整理
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是由小編為大家整理的“2020一年級語文下冊第三單元復習資料整理”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
2020
年級語文下冊
三單元復習資料整理
三單元知識點
、我會寫
1.tngshuguòhéggetiándìtmendnyuán
dnrénzhoshujzhùhjiàokuàilèzhohu
wánbàndngshítngjingxduwánxiàoyshì
hnkuàiynyuèxíngzu
2.ggehébincodìwántng
我和常常在小的上兒，有時候
ynyuèjingshuxuéxiào
，有時候故事。有時候些的趣事，我們特別
kuàilè
。
二、比
比，再組詞
他（）河（）聽（）快（）很（）
地（）可（）斤（）塊（）跟（）
三、選
選，填
填
1.yuèlè
媽媽喜歡聽音樂（）。大家
起玩游戲是多么快樂（）??！
2.zhzh
鳥窩里只（）有
只（）喜鵲。
3.zhngzhòng
春天到了，農(nóng)民伯伯開始種（）地了。
丫丫送給我?guī)琢Ｓ衩追N（）子。
4.dedi
講故事得（）有人聽。他的作業(yè)寫得（）真工整。
5.“也”的筆順是，組詞。
6.“哥”的筆順是，組詞。
7.“樂”的
二筆是，再寫出
個帶有這個筆畫的字。
8.“很”的
八筆是，共筆，組詞。
9.“當”的筆順是，
筆是。
10.寫出兩個帶有下列偏旁的字。
讠（）（）彳（）（）忄（）（）
氵（）（）扌（）（）亻（）（）
四、連
連
跳故事聽排球吃得直哭
講足球玩音樂偷偷地游
踢積木看游戲飛快地很歡
搭繩打書急得跟著
五、照樣子，寫
寫
1.例：嘰喳——嘰嘰喳喳
高興——平安——
————
2.例：樹很快樂，喜悅也很快樂。
，也。
3.例：小鴨子游到小公雞身邊。（飛快地）
小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
我有
個家。（幸福的）
。
我看到了雪蓮。（潔白的）
。
小鴨子游到小公雞身邊。（飛快地）
。
六、查字典：用音序查字法查下列字。
要查的字
音序
音節(jié)
組詞
喊
鄰
繩
七、口語交際：請你幫個忙
1.星期天，小明要去書店，但是他找不到去書店的路了，請你幫他問路。
小明：
叔叔：
直向前走，
二個十字路口左轉(zhuǎn)就到了。
小明：
叔叔：
2.美術(shù)
上，小紅忘了帶彩筆，她向她的同桌林林借，請你幫助她借彩筆。
小紅：
林林：行，你拿去用吧！
小紅：
林林：
八、古詩填空
乘舟將欲，忽聞岸踏歌。
桃潭深，不及汪倫送。
九、我會注音
塊捉魚急忙直接小河行動死亡信心
跟著忽然喊叫身體鳥窩孤單全都鄰居
招呼安靜怎么單獨跳繩講話羽毛排球
游戲花籃連長運動
部編版一年級語文下冊第三單元知識歸類
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“部編版一年級語文下冊第三單元知識歸類”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
部編版
年級語文下冊
三單元知識歸類
三單元知識歸類
、會寫字
他 河 說 也 地 聽 哥 單 居 招 呼 快 樂 玩 很 當 音 講行 許
二、易寫錯的字
他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
地：左面最后
筆是提，不要寫成橫。
哥：上面最后
筆是“丨”，不要寫成“亅”。
居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。
樂：由五筆組成，
二筆是“∟”。
玩：左邊最后
筆是提，不要寫成橫。
很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。
行：最后
筆是“亅”，不要寫成“丨”。
許：右邊是“午”，不要寫成“牛”。
三、會認字
塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窩 孤 單 種 都鄰 居 招 呼 靜 樂 怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連運
四、多音字
樂 只種得說 行
六、近義詞
喊——叫 偷偷——悄悄忽然——突然 飛快——急速
孤單——孤獨后來——以后鄰居——街坊 獨自——單獨
正好——恰好 許多——很多快樂——愉快(高興、歡快、開心)
七、反義詞
許多——很少 偷偷——公開飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴
正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
八、詞語搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑飛快地游 飛快地跑
飛快地走安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息安安靜靜地坐著
九、好句積累
1．天
黑，他們又嘰嘰喳喳地
起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
部編教材一年級語文下冊第三單元備課教案
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“部編教材一年級語文下冊第三單元備課教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
部編教材
年級語文下冊
三單元備
教案
主題
快樂
教材
分析
本單元安排了三篇
文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。通過對本單元
文的學習，引導學生明白未來的社會是
個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生活中，團結(jié)友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。
本單元還安排了“語文園地三”，包括“口語交際”“查字典”“日積月累”“和大人
起讀”等內(nèi)容。
教學
目
1.會認37個生字，會寫20個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀
文，并能背誦部分
文。
3.學會用音序查字法查字典，激發(fā)學生識字的興趣。
4.通過
文的學習和
外朗讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生懂得學會為他人付出是
種快樂。
教學
重點
難點
1.會認37個生字，會寫20個生字。
2.學會用音序查字法查字典。
3.通過
文的學習和
外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是
種快樂。
教法
與
學法
學生是語文學習的主體，老師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學應在師生平等對話的過程中進行。充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有利于自主、合作、探究學習的環(huán)境。
時
分配
5.小公雞和小鴨子………………………………2
時
6.樹和喜鵲………………………………………2
時
7.怎么都快樂……………………………………2
時
語文園地三………………………………………3
時
5.小公雞和小鴨子
【教學目標
】
知識與技能：
1.會認“塊、捉、急”等13個生字，正確、規(guī)范地書寫“他、說、地”等7個生字。識記部首“土”。
2.正確、流利地朗讀
文,讀準“不”字的變調(diào)。通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。
3.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。
過程與方法：圖文結(jié)合、多種形式朗讀學習
文，鞏固識字方法，多形式識字。
情感態(tài)度與價值觀：了解
文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習性，懂得伙伴之間要團結(jié)友愛、互相幫助。
【教學重點】初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語。
【教學難點】讀懂詞句，了解
文內(nèi)容。
【教學
時】2
時
【教學過程】
時
、談話導入，引入
1.你見過小公雞和小鴨子嗎？自由交流對這兩種動物的認識。
2.齊讀
題，交流：
（1）從
題上看，這篇
文講的是誰和誰的故事？
（2）“和”在題目中是什么意思？
3.學生回答以上問題，全班交流。
二、初讀
文，認讀生字
1.認真聽老師讀
文，注意生字讀音。
2.學生自由讀
文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3.分自然段讀
文，讀準字音。
4.學生之間相互交流學習情況。
（1）根據(jù)老師出示的生字卡進行搶讀。
（2）2~3名同學做小老師，領讀生字，其他同學跟讀。
（3）學生以小組為單位，
個接
個地認讀生字，比
比哪個小組讀得又快又準，哪個小組就獲勝。
三、細讀
文，理解
文內(nèi)容
結(jié)合看圖，分段閱讀。
（
）學習
自然段
1.指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“
塊兒”還可以怎么說？（
同，
起）
2.學生自己讀這段，對照
件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不
樣？
（二）學習
二自然段
1.教師讓學生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學生在充分質(zhì)疑的基礎上，教師進行釋疑：
（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？
（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？
2.電腦出示圖片，學生借助圖片解決問題，鼓勵學生動腦筋觀察圖畫，認真思考。同桌互相討論
下。
3.在解決問題的基礎上，指導學生進行說話訓練，用“因為……所以……”的句式說說為什么小公雞和小鴨子
個捉到蟲子，
個捉不到蟲子？
4.指導學生有感情地朗讀：
（1）教師范讀，學生練讀，指名讀。
（2）想想：“小鴨子急得直哭”應當以什么語氣讀？
5.引導學生分角色表演
文內(nèi)容。
（三）同法學習3、4段
1.教師讓學生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。
2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？
3.引導學生討論，用“因為……所以……”的句式指著圖說
說原因（出示
件）
4.教師指導學生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的!”指導學生讀準音，注意“不”的不同讀法，讀出著急的語氣。
5.請學生練習表演3、4段，通過動作表演加深對詞句的理解。
四、歸類觀察，總結(jié)
文
請學生再讀
文，邊讀邊體會，學習了這篇
文你懂了什么？
先組內(nèi)說
說，最后指名向大家匯報。
（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨子會游泳。
（2）小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助。
二
時
、復習回顧，引入
1.開火車認讀生字、
詞。
2.齊讀
題。
二、認真觀察，指導寫字
1.出示要求會寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥
引導齊讀，并組詞。
2.指導學生觀察生字字形在田字格中的位置。
3.教師范寫。
4.組織學生自由練習書寫，教師巡視。
5.組織全班展示。
三、回顧
文，復述故事
1.指導學生用自己喜歡的方式讀
文。
2.引導學生回顧每
段的內(nèi)容，并適時板書。
3.
件出示每
段相對應的畫面，引導學生仔細觀察，分好角色準備朗讀。
4.組織展示分角色朗讀。
5.組織嘗試講故事。
6.全班展示講故事，比
比，看看誰講得好。
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.師小結(jié)：通過這
的學習，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習性，學到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。
2.把這個故事講給爸媽聽。
五、板書設計
5.小公雞和小鴨子
6.樹和喜鵲
【教學目標
】
知識與技能：
1.認識12個生字和2個偏旁，讀準多音字“只、種、樂”的字音，會寫6個生字，做到筆順正確。
2.能借助拼音通順流利地朗讀
文，讀準“
”的變調(diào)。
過程與方法：通過多種形式的讀，想象畫面，感受語言的節(jié)奏，同時學習聯(lián)系上下文了解詞語的意思。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習
文，初步懂得有了朋友才會有快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福！
【教學重點】
1.會認12個生字，會寫3個生字。
2.學習聯(lián)系上下文了解詞語的意思。
【教學難點】聯(lián)系上下文了解詞語的意思，正確讀書生字。
【教學準備】
1.教學
件、生字卡。（教師）
2.自學生字詞，預習
文，熟讀
文。（學生）
【教學
時】2
時
【教學過程】
時
、導入
1.板書
題：樹和喜鵲
請
名同學拼讀
題，齊讀
題。
2.看到
題，你想知道什么？學生交流。大家也比較熟悉樹和喜鵲，出示
組圖片：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情？
二、自讀
文，學習生字
1.初讀
文，自學生字
（1）師范讀
文，生聽準字音。
（2）出示要求，學生自讀
文，學習生字。
2.出示生字,檢查學生對生字的認讀情況。
從有前鵲幾覺單安睡孤后
3.認識多音字并指導組詞：只種樂
4.出示
后“讀
讀，記
記”的詞語,多中形式讀。
三、再讀
文，質(zhì)疑問難
1.學生再次自由朗讀
文1、2自然段，提出不懂的問題。
2.學生進行四人小組交流，說說自己對
文1、2自然段的理解和感受。
3.教師巡視，參與討論，了解學生對
文的理解程度，以便具體指導。
4.重點理解詞語：孤單。
5.引導學生看
幅插圖，指名朗讀
自然段，知道“孤單”的意思是：只有
個，孤獨、寂寞，沒有朋友。
6.再次指名讀1、2自然段，體會“孤單”
詞的含義。
7.聯(lián)系生活實際想
想：你有過類似的經(jīng)歷嗎？
8.指名回答以上問題，全班討論交流。
9.師過渡：樹和喜鵲都沒有朋友，它們都孤單，但是，后來呀，樹快樂，喜鵲也很快樂，這是為什么呢？
10.齊讀
后最后
自然段。
（1）理解“快樂”。
（2）指名說原因。
四、指導書寫，鞏固生字
1.重點指導“招”“快”“呼”。
2.引導學生觀察：這三個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的。
3.師范寫，生書空筆順。
4.觀察筆畫在田字格中的位置。
5.學生自己書寫。
(1)班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應注意的問題。
(2)教師根據(jù)書寫情況具體指導。
二
時
、復習詞語，回顧內(nèi)容
1.出示詞語：開火車朗讀。
從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳
后來鄰居快樂安安靜靜
2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語
二、繼續(xù)學習
文，交流問題
1.指名朗讀
文3、4、5自然段，繼續(xù)思考：“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！边@是為什么？
2.全班交流思考以上問題。
3.師總結(jié)：
（1）后來，這里種了好多好多樹。
（2）每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。
（3）樹和喜鵲各自都有了鄰居。
（4）天亮了，喜鵲們
起飛出鳥窩；天黑了，又
起飛回窩里。
4.重點理解以下字、詞。
（1）“種”，多音字，在這里讀“zhònɡ”，結(jié)合
件理解“種”在這里的意思。
（2）“鄰居”是什么意思，注意看
本
2幅插圖。5.組織全班展示。
（3）結(jié)合
3幅插圖，想象喜鵲們“嘰嘰喳喳地
起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了”的情形。
5.多媒體
件出示“嘰嘰喳喳，安安靜靜”的構(gòu)詞形式，說明這種疊詞運用是為了表示強調(diào)。
6.分組朗讀3、4、5、6自然段，指導朗讀語氣，感情，特別是要指導如何將長句子讀通順，讀流利！
三、朗讀全文，總結(jié)拓展
1.學生齊讀全文，交流學完故事后的感受：有了朋友，大家
同玩耍，
同游戲，才能享受快樂的生活。
2.教師提問：我們生活中有這樣的例子嗎？
四、指導生字書寫
1.出示生字卡：居招呼
2.學生認讀生字卡，并觀察
件中每個生字在田字格中的位置。
3.
件展示生字描紅。
4.生描紅，師巡視指導。
5.書寫作品展示交流。
五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)
1.把每個生字在拼寫本上各寫兩個，并組詞。
2.回家把故事講給家長聽。
四、板書設計
6.樹和喜鵲
孤單沒有朋友
快樂有了朋友
7.怎么都快樂
【教學目標
】
知識與技能：
1.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”；會寫7個生字。
2.借助拼音，正確、流利地朗讀
文。
3.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。
過程與方法：把識字和看圖、學詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習
文，讓學生感受
個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的精神。
【教學重點】正確認讀“會認”的字，聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。
【教學難點】指導書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。
【教學
時】2
時
【教學過程】
時
、談話導入，引出
題
1.師生談話,回憶
間活動。
2.根據(jù)學生描述，隨機出示詞語并認讀。
游戲踢毽子跳長繩打籃球下象棋
3.引出
題：怎么都快樂
重點指導學生讀準生字“怎”和詞語“怎么”，識記生字。
二、初讀
文，識字學詞
1.自由讀
文。要求：邊讀邊圈出生字，
出詩歌小節(jié)號，借助拼音努力讀準生字字音，讀通句子。
2.交流正音。
(1)交流小節(jié)
注情況。
(2)指名分小節(jié)朗讀
文，隨機正音。
在分節(jié)朗讀
文中，隨機正音，并請學生畫出本節(jié)中寫游戲名稱的詞語，指導讀準生字，讀好詞語。
節(jié)：折船折馬跳繩搭積木看書畫畫聽音樂
二節(jié)：講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板
三節(jié)：講故事甩繩子
四節(jié)：拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會
3.生字歸類識記。
(1)出示短語：跳繩打排球打籃球講故事
(2)回憶形聲字的特點，指導猜測“跳”這個字大概什么有關。
(3)同樣方法猜測“排、籃、球、講”四字，出示相對應的形旁，并帶出本
中帶有這
偏旁的“踢、許”等字，小結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
了解“籃”用竹字頭的原因。
三、讀好
節(jié)，積累詞語
1.學生自由讀
1節(jié)，讀好句子的停頓。
2.圍繞“靜悄悄”想象畫面，指導讀好。
想象
個人玩時的畫面，采用多種形式練讀，體會
個人玩時特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受
個人玩的樂趣。
3.同桌合作，選用不同的句式來練說：
個人可以（），也可以（）……這樣很好！
個人可以（）、（）、（）……這樣很好！
4.拓展
個人玩的游戲名稱，學生嘗試說
說，隨機板書詞語。
四、鞏固字詞，指導書寫
1.指讀板書上的詞語，鞏固識字。
2.指導書寫“講、許”。
(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)，回憶言字旁的寫法。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)
(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后
個橫畫要寫在橫中線上。
(3)師范寫，生書空。
(4)生各描紅
個，臨寫
個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)
(5)反饋，評價。
2.指導書寫“很、行”。
(1)觀察這幾個字的筆順演示。
(2)觀察這幾個字的占格位置。
(3)在描紅本上練寫。
二
時
、復現(xiàn)詞語，鞏固生字
1.示字詞，多種形式練讀。
折船折馬跳繩搭積木看書畫畫聽音樂
講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板甩繩子
拔河老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會
2.朗讀
文
小節(jié)。
二、讀好
2、3小節(jié)，對比發(fā)現(xiàn)
1.指名分別讀2、3小節(jié)，其他學生仔細聽，并思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）
2.學生自由讀
2、3小節(jié)，邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。
3.引導發(fā)現(xiàn)：兩個人講故事和三個講故事的區(qū)別。
出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。
講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。
比較朗讀，體會講故事多個人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思。
4.師生合作朗讀，體會不同游戲玩時的樂趣，感受詩句的節(jié)奏。
5.根據(jù)省略號，拓展兩個人可以玩的游戲名稱，學生自由說，教師隨機板書。
三、朗讀
4節(jié)，體會快樂
1.教師引讀：
個人玩——（很好?。﹥蓚€人玩——（很好！）三個人玩——（很好?。﹤€人玩——（很好?。┰S多人
起玩——（更好?。?/p>
2.學生自由朗讀
4小節(jié)，思考：好在哪兒？
3.交流，采用問答式，分句讀等形式進行朗讀，感受詩句的節(jié)奏。
4.對比讀
1小節(jié)和
4小節(jié)，體會不同的快樂。
四、鞏固字詞，指導書寫
1.指讀板書上的詞語，給詞語分類，鞏固生字。
2.指導書寫“玩、當、音”。
(1)指導觀察字形、結(jié)構(gòu)。
(2)觀察這兩個字在田字格中的位置。
(3)師范寫，生書空。
(4)生各描紅
個，臨寫個兩。(師注意提醒學生寫字姿勢。)
(5)反饋，評價。
五、板書設計
7.怎么都快樂
個人玩 折船折馬跳繩搭積木看書畫畫聽音樂……
兩個人玩 講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板……
三個人玩 講故事跳長繩……
許多人玩 老鷹捉小雞打排球打籃球踢足球開運動會……
語文園地三
【學習目
】
1.學會用音序查字法在字典中查生字。
2.背誦古詩《贈汪倫》，感受古典詩詞所傳達的情感。
3.激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。學會在需要別人幫忙的時候怎樣使用禮貌用語。
【學習重點】
1.會讀會背，養(yǎng)成積累古詩詞的習慣，提高快速查找生字的能力。
2.會正確使用禮貌用語，做
個講文明、懂禮貌的好孩子。
【學前準備】
1.教師準備26個字母大小寫卡片，
件。
2.學生準備字典。
【
時安排】3
時
【教學環(huán)節(jié)】
時
【教學內(nèi)容】口語交際：請你幫個忙
【教學目標
】
1.激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。
2.讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。說話要認真耐心，有禮貌。
【教學過程】
、聯(lián)系
文，引發(fā)思考，喚醒交際需求
1.以本單元
文《小公雞和小鴨子》引入，回憶故事然后引導思考：在平時的生活學習中，自己遇到過哪些困難，是怎么解決的？
2.引出交流主題：請你幫個忙
二、口語交際內(nèi)容：請你幫個忙
1.
件出示句子：“有時候我們需要別人的幫助?！?/p>
2.指名讀句子，師述：剛才××在讀這個句子時，“×”字讀得不準確，誰來幫幫他？
3.及時表揚幫助的人，引入交際主題：有時候我們需要別人的幫助。
三、
件出示P38三幅圖，逐圖看圖說話
1.插圖（1）：圖上畫了誰和誰？
2.指名看圖說話，其他同學幫忙，老師適時指正。
3.教師提問：你覺得這位叔叔告訴小男孩去書店的路線了嗎？為什么？
4.學生觀察：從叔叔微笑的表情，小男孩詢問叔叔時使用的禮貌用語“您好、請問”可見小男孩知道了去書店的路線。
5.師總結(jié)：有時候我們需要別人的幫助，所以，找別人幫忙時，
定要懂禮貌，講文明。
四、
件出示禮貌用語
1.生活中常見的禮貌用語除了“您好！”“請問”外，還有哪些呢？
2.指名說，
件展示。
3.指名讀，“小老師”帶讀，全班齊讀。
五、同法學習
（2）、（3）幅插圖
看看這兩個孩子使用了哪些禮貌用語
六、拓展這節(jié)
同學們最大的收獲是什么？
七、總結(jié)
生活中，我們很多時候需要得到別人的幫忙，如果我們每個人都很文明，都很禮貌，那么，既可以給別人帶去快樂，自己也很快樂！
生齊讀句子：禮貌是博愛的花朵！
二
時
【教學內(nèi)容】查字典、日積月累
【教學過程】
、復習引入
1.出示26個字母大小寫卡片，讓學生齊讀并背誦。
2.在字母卡片里，迅速找到以下字母：AGJNRUT
二、查字典
1.
件出示26個字母大小寫卡通圖片。讓學生分辨大寫和小寫。
2.交流匯報：小兔子身上背的卡片是大寫字母，小貓身上背的是小寫字母。
3.以各種形式讀背26個字母的大小寫。
4.教師指導如何查字典，以“廚”為例講解。
5.利用
件展示怎樣查找“廚”，學生手拿字典，和教師
起操作。（
件展示的是
本P39~40的內(nèi)容）。
6.學生按照
本P39~40的步驟，查找“房”字?？茨男┩瑢W查找得又快又準。采取小組合作的形式。
7.指名交流步驟。
8.同法查找生字“漂（piào）”“蹤（zōnɡ）”（不會的同學請組員幫忙）
9.繼續(xù)拓展，查找“語”“典”二字，爭取人人過關。
10.
件展示P40音序查字法口訣，齊讀，進
步加深查字典步驟的印象。
三、總結(jié)
三
時
【教學內(nèi)容】日積月累
【教學過程】
、談話引入
二、學習日積月累
1.
件出示P40兩幅插圖，指名說說圖上分別畫的什么內(nèi)容。
2.
件出示古詩《贈汪倫》，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。
3.教師用
件出示古詩中難讀的生字：贈倫欲踏潭及
4.認讀生字。（指名讀，齊讀）
5.學生逐句讀古詩，直到讀通順，讀熟為止。
6.師指導朗讀古詩，讀出朋友間那種依依不舍的情感。
7.學生聽古詩誦讀錄音，邊聽邊記，邊聽邊體會作者對友人的情感。
8.生再次試讀古詩，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）
9.師逐句講解《贈汪倫》大致意思。
10.生帶著情感，小組合作試背古詩。
11.指名背誦，全班齊背。
三、拓展
李白送別詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，能讀通順即可。
四、布置作業(yè)
1.
后比賽查生字，看誰查得又好又快。
2.搜集學過的李白的詩，背給同桌聽。
部編一年級語文下冊第三單元生字組詞
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編特地為您收集整理“部編一年級語文下冊第三單元生字組詞”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
部編
年級語文下冊
三單元生字組詞
三單元
文
5、小公雞和小鴨子
他（他們）（他日）（他鄉(xiāng)）（他人）
河（山河）（河水）（江河）（長河）
說（小說）（說法）（說話）（說明）
也（也許）（也是）（也好）（空空如也）
地dì（土地）（大地）（地下）（地方）
de（高興地說）
聽（聽話）（聽力）（聽說）（聽見）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥們）
6樹和喜鵲
單（單人）（單手）（單元）（書單）
居（居多）（居民）（居中）（居?。?/p>
招（招手）（招工）（招呼）（招風）
呼（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）
快（快樂）（快門）（快車）（飛快）
7怎么都快樂
玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）
很（很好）（很多）（很大）（很長）
當dāng（當心）（當年）（當時）（當天）
dàng（上當）
音（音樂）（口音）（拼音）（注音）
講（講
）（聽講）（主講）（開講）
行xíng（不行）（行人）（行動）（行走）
háng（銀行）（行業(yè)）
許（許多）（也許）（少許）（不許）
2019部編一年級語文下冊第三單元知識點歸納
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“2019部編一年級語文下冊第三單元知識點歸納”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
2019部編
年級語文下冊
三單元知識點歸納
三單元知識歸類
、會寫字
他 河 說 也 地 聽 哥 單 居 招
呼 快 樂 玩 很 當 音 講行 許
二、易寫錯的字
他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
地：左面最后
筆是提，不要寫成橫。
哥：上面最后
筆是“丨”，不要寫成“亅”。
居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。
樂：由五筆組成，
二筆是“∟”。
玩：左邊最后
筆是提，不要寫成橫。
很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。
行：最后
筆是“亅”，不要寫成“丨”。
許：右邊是“午”，不要寫成“牛”。
三、會認字
塊 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊
身 只窩 孤 單 種 都鄰 居 招 呼
靜 樂 怎 獨跳 繩 講 得 羽 球 戲
排 籃 連運
四、多音字
樂 只種得說 行
五、近義詞
喊——叫 偷偷——悄悄忽然——突然
飛快——急速孤單——孤獨后來——以后
鄰居——街坊 獨自——單獨正好——恰好
許多——很多快樂——愉快(高興、歡快、開心)
六、反義詞
許多——很少 偷偷——公開飛快——緩慢 獨自——結(jié)伴
正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧
靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
七、詞語搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑飛快地游 飛快地跑
飛快地走安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息安安靜靜地坐著
八、好句積累
1．天
黑，他們又嘰嘰喳喳地
起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3．等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
4．人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
部編版一年級語文下冊第三單元知識點歸納
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級語文下冊第三單元知識點歸納”，希望對您的工作和生活有所幫助。
部編版
年級語文下冊
三單元知識點歸納
、
文回顧
10.十六年前的回憶
1、背誦
22段。
2、“這
次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。”
這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅。
“局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”
這表現(xiàn)了他對革命高度負責的精神。
中心：《十六年前的回憶》作者是李星華，本文是回憶錄，采用
人稱的敘述方式，按照時間順序，寫了李大釗被捕前——被捕時——法庭上——被害后四件事，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。文章采用前后照應、首尾呼應的寫法，好處是：使整篇文章顯得非常緊湊，讀者讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
5、《十六年前的回憶》除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。
11.燈光
1、三次“多好??！”：
次表示贊嘆，
二次表示羨慕，
三次表示向往。
2、中心：《燈光》按照現(xiàn)在——往事——現(xiàn)在的順序，采用倒敘的手法，通過對
件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，我們應當珍惜今天的幸福生活。
12.為人民服務
1、人固有
死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
固，本來。或，有的。于，表示比較。
人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
2、（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的。
“完全”，也就是說，除了為人民服務，再沒有別的目的。“徹底”，就是貫徹到底，也就是說，不管在什么地方，不管做什么工作，都應該為人民謀利益。
（2）我們的干部要關心每
個戰(zhàn)士，
切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
這句話的意思是說，革命隊伍的人是為了
個共同目
走到
起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目
。
3、①因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
這段話共有三句話。
①句話是講我們要歡迎批評，
②句話是講我們歡迎任何人的批評，
③句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間用關聯(lián)詞語聯(lián)系，意思層層遞進。我們可以進
步明確：衡量批評正確與否的
準只有
個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有
個，就是為人民服務。
4、《為人民服務》是毛澤東在張思德追悼會上所做的演講，是
篇演講稿，
文圍繞“為人民服務”，講了三方面內(nèi)容：
是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。
5、中國共產(chǎn)黨及其所領導的革命隊伍的宗旨是全心全意為人民服務。
6、精兵簡政：縮小機構(gòu)，精簡人員。
五湖四海：泛指全國各地。
死得其所：所，地方。形容死得有意義，有價值。
13.
夜的工作
1、背誦最后兩段。
2、中心：《
夜的工作》從工作勞苦和生活簡樸兩方面寫總理
夜的工作情況，工作勞苦表現(xiàn)在工作量大、工作認真、工作時間長；生活簡樸表現(xiàn)在陳設簡單、食物簡單。
3、周恩來總理生前喜歡在胸前佩戴
枚“為人民服務”的紀念章，并用自己的行動踐行著“為人民服務”的思想。本文的中心句是“他是多么勞苦，多么簡樸！”。
二、回顧·拓展
1、日積月累
2、交流平臺
前后照應、首尾呼應好處是：使整篇文章顯得非常緊湊，讀者讀后對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
3、
外書屋
三、易錯字音
含糊（hu）剝（bō）削（xuē）興（xīng）旺憧（chōng）憬（jǐng）轉(zhuǎn)（zhuàn）椅
追悼（dào）璀（cuǐ）璨（càn）圍殲（jiān）瞅（chǒu）見
四、多音字
dài等待jiā夾子xìng高興
待夾興
dāi待會兒jiá夾衣xīng興旺
五、人物特點
本組
文我認識了堅貞不屈、視死如歸、大義凜然的李大釗；視死如歸、大義凜然的郝副營長；勇于犧牲、舍己為人的張思德；工作勞苦、生活簡樸、
絲不茍、平易近人的周總理。
部編版一年級語文下冊第三單元知識點分析
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“部編版一年級語文下冊第三單元知識點分析”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
部編版
年級語文下冊
三單元知識點分析
三單元
、易錯生字：
李、秀、香：三字中
四和
五筆分別為捺。
定：
四筆是橫。
總：上面是倒八字頭。
連、遠等走之底的字要注意走之底的寫法。
以：最后
筆是點。
級：右半部分的寫法要注意。
同：
三筆是橫。
更：撇要頂住最上面的橫。
凈：右邊中間的橫要出頭。
專：豎折鉤是
筆寫成。
二常見偏旁歸類：
辶：連遠送過邊進道選
口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪
木字旁：機李橋桃樹
禾字旁：和秀香種秋
三重點詞語：
朝陽晚霞晨霧秋霜
山清水秀萬紫千紅和風細雨
鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋
小路長長的長長的小路
楊樹高高的高高的楊樹
認真少先隊先進失去準點
難題備
各自奇怪
聰明活潑冰涼可口
準備趕快觀看包圍
堆積花花綠綠干干凈凈
高高興興蝴蝶蜜蜂碧野
秀麗取下
定捧著
連忙如果輕輕的仿佛
抬頭投向聰明活潑
忽然眨眼總是以后
注意先生小鹿慢慢的
堆積鼻子腦袋奇怪
推車
輛趕來多久
準備干干凈凈失物
年級同學圍觀工人
專心排隊剛才請坐
雙各自
五形近字、同音字
和（和平）以（以后）才（才干）
公（公園）合（合唱）意（主意）
千（千萬）工（工人）秀（秀氣）
干（干活）起（起來）明（明白）
香（香水）趕（趕忙）趕（趕來）
朋（朋友）
六合
合組成
字54頁語文園地
七搭配合適的詞語（連
連）
涼涼的楊樹青青的小路
長長的鳥蛋綠綠的草坪
高高的小路彎彎的假山
挺拔的小樹火紅的太陽
美麗的眼睛精彩的球賽
可口的問題透明的荷葉
有趣的松果悶熱的天氣
亮晶晶的夏夜
懶洋洋地走進來
慢吞吞地說
興沖沖地曬太陽
綠油油的翅膀
碧碧綠綠的葉子
雪白雪白的棉花
火紅火紅的太陽
句子：
141頁我會讀
鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路
楊樹高高的高高的楊樹
249頁我會讀
美麗的小路不見了。
美麗的小路怎么不見了？
我
定要把美麗的小路找回來！
