高中必修三教案

必修三美術(shù)的輝煌。

必修三美術(shù)的輝煌

一、學法指導

1．本課教材主要介紹了19世紀以來在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實主義美術(shù)、印象畫派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、基本特征、代表人及代表作品。19世紀以來，科學的飛速進步使人們既渴望發(fā)明和創(chuàng)新，又不斷地產(chǎn)生厭倦，這就造成欣賞趣味上的巨大差異，并形成各派崛起、大放異彩的繁榮局面。這一時期的美術(shù)成就，資料豐富并容易找到，因此建議提前預習，通過網(wǎng)絡或圖書查詢有關(guān)資料，對教學中難點內(nèi)容如主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、基本特點和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。

2．必記知識

（1）從新古典主義到浪漫主義美術(shù)

內(nèi)容時間特征代表作品

方法19世紀前期理性到感性古典到浪漫，馬拿泉，自由

（2）現(xiàn)實主義和印象畫派

內(nèi)容時間特征代表作品

方法19世紀中后期社會現(xiàn)實到注重光、色播拾河，二日

（3）現(xiàn)代主義美術(shù)

內(nèi)容時間特征代表作品

方法20世紀后表現(xiàn)自我《格爾尼卡》

二、知識結(jié)構(gòu)

三、重難點分析

1．19世紀以來的美術(shù)

（1）新古典主義：

①背景：18世紀末19世紀初，法國處于大革命前后的劇烈動蕩中；資產(chǎn)階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求

②特點：內(nèi)容上，強調(diào)理性，往往以古代歷史和現(xiàn)實重大事件為題材。在表現(xiàn)形式上，它突出理性，注重畫面的嚴整與和諧。

③成就：法國：大衛(wèi)的《馬拉之死》、《拿破侖加冕》；安格爾的《泉》

（2）浪漫主義：

①背景：拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后，人們對資產(chǎn)階級啟蒙思想家推崇的“理性王國”感到失望，尋求新的精神寄托。

②特點：注重表現(xiàn)人的感情，強調(diào)畫面整體的完整和統(tǒng)一，特別強調(diào)色彩的作用。

③成就：法國德拉克洛瓦的代表作《自由引導人民》

（3）現(xiàn)實主義：

①背景：見文學

②特點：注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實

③成就：法國：米勒《拾穗者》；俄國：列賓《伏爾加河上的纖夫》。

（4）印象畫派：

①背景：19世紀后半期，社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)和的進步（光學領域的新成就）

②特點：醉心于光和色的研究，表現(xiàn)微妙的色彩變化

③成就：法國：莫奈的《日出印象》；荷蘭：梵高《向日葵》（“撲向太陽的畫家”）；法國：塞尚（現(xiàn)代繪畫之父）

（5）現(xiàn)代主義：

①背景：20世界的兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成巨大創(chuàng)傷；伴隨工業(yè)化而來的快節(jié)奏加劇了人們的緊張感，傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式已經(jīng)無法滿足人們的精神需求；科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認識世界的視野。

②特點：反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復雜心里。

③成就：西班牙：畢加索的《格爾尼卡》

2．新古典主義美術(shù)和浪漫主義美術(shù)在背景和藝術(shù)表現(xiàn)方式上的差異

（1）18世紀末19世紀初的法國大革命時期，資產(chǎn)階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求，產(chǎn)生了新古典主義美術(shù)；拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后，人們對啟蒙思想宣傳的理性王國越來越感到失望，開始尋找新的寄托。這種社會情緒反映在美術(shù)創(chuàng)作的領域，就是浪漫主義美術(shù)的出現(xiàn)。

（2）新古典主義美術(shù)主張繪畫要選擇嚴峻的重大題材，在古代歷史和現(xiàn)實重大事件中尋找創(chuàng)作題材；在表現(xiàn)形式上，強調(diào)理性，注重畫面的嚴整和諧。浪漫主義畫家深入發(fā)掘人類的感情世界，注重感情表現(xiàn)；注重畫面整體的完整統(tǒng)一，卻不拘泥于局部和細節(jié)的過分描繪和刻畫；特別強調(diào)色彩的作用，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗。

3．對印象派繪畫的全面認識

（1）產(chǎn)生原因

①19世紀后半期，一些畫家隨著科技手段的提高特別是當時光學領域的發(fā)展，主張?zhí)嵘L畫的社會表現(xiàn)功能。

②他們對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿，對光和色有著濃厚的興趣，從室內(nèi)走向大自然。

（2）基本特點

①注重時間性，強調(diào)是什么時候的顏色

②注重主體的主觀感受，忠于自己的眼睛。

③大多用原色作畫。

（3）后期發(fā)展

19世紀末20世紀初，產(chǎn)生了后期印象畫派。他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應該區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫形而在于寫意，重視自我的表現(xiàn)，強調(diào)變形和夸張。后期印象畫派與印象畫派名稱相似，但是應該注意，后期印象派的畫風開始向現(xiàn)代演變。

（4）東西對比

①在中國畫里，與印象畫派相仿的畫派是寫意畫派。

②在表現(xiàn)手法上印象畫派是油畫，中國畫是水墨畫。

4．現(xiàn)實主義美術(shù)與現(xiàn)代主義美術(shù)的關(guān)系

（1）區(qū)別

①從產(chǎn)生的社會背景來看，現(xiàn)實主義美術(shù)是人們對社會現(xiàn)實不滿的結(jié)果；現(xiàn)代主義美術(shù)是社會現(xiàn)實給人們帶來了巨大的精神危機的結(jié)果。

②從表現(xiàn)內(nèi)容來看，現(xiàn)實主義美術(shù)側(cè)重于揭露和批判社會現(xiàn)實；現(xiàn)代主義美術(shù)側(cè)重于表現(xiàn)個人主義和虛無主義。

③從表現(xiàn)手法來看，現(xiàn)實主義美術(shù)繼承傳統(tǒng)；現(xiàn)代主義美術(shù)雖然也對傳統(tǒng)有所繼承，但更多的是強調(diào)反傳統(tǒng)。現(xiàn)代主義是反傳統(tǒng)的各種流派的統(tǒng)稱。

（2）聯(lián)系

二者都表現(xiàn)出對社會現(xiàn)實的不滿；二者的產(chǎn)生和發(fā)展都是由當時的社會現(xiàn)實決定的。

四、易混易錯點辨析

例1．下列選項與浪漫主義美術(shù)無關(guān)的是（）

A．使人們對啟蒙思想家推崇的“理性王國”失望情緒的反映

B．和新古典主義美術(shù)一樣強調(diào)理性

C．強調(diào)畫面整體的完整和統(tǒng)一

D．特別強調(diào)色彩的作用

答案：B。

辨析：新古典主義美術(shù)強調(diào)理性，而浪漫主義美術(shù)不強調(diào)理性，而注重發(fā)掘人類的感情世界。故答案為B。

例2．下列關(guān)于印象畫派的主要特征，不正確的是（）

A．印象畫派對光和色沒有興趣，認為光和色只是表現(xiàn)的形式

B．印象畫派作品的畫面明亮燦爛，令人耳目一新

C．后期印象派主張抒發(fā)個性，吸收東方藝術(shù)的特點

D．他們的畫大多線條粗獷、形式夸張、色彩明快，富有裝飾味

答案：A。

辨析：本題考查印象畫派的特點。印象畫派借助于當時光學領域的新成就，醉心于光褐色的研究，強調(diào)捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化。故答案為A。

例3．《伏爾加纖夫》是列賓在19世紀80年代初創(chuàng)作的油畫中的杰作。這是畫家親眼目睹的情景，成為揮之不去的記憶，列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來，狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍，陽光酷烈，沙灘荒蕪，穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船，步履沉重地向前行進。此畫屬：

A．古典主義B．批判現(xiàn)實主義

C．浪漫主義D．現(xiàn)代主義

答案：B。

辨析：通過題干介紹可以看出，《伏爾加纖夫》表現(xiàn)了19世紀俄國的社會現(xiàn)實，對勞動人民的悲慘處境深切同情，屬于現(xiàn)實主義美術(shù)。故答案為B。

例4．下列美術(shù)作品的作者哪些是法國的？（??）

①《馬拉之死》②《自由引導人民》

③《播種者》④《伏爾加河上的纖夫》

A．①②③?B．②③④?C．①③④?D．①②③④

答案：A。

辨析：本題考查課本基礎知識的再認再現(xiàn)。①《馬拉之死》是法國畫家大衛(wèi)的代表作；②《自由引導人民》是法國畫家德拉克洛瓦的代表作；③《播種者》是法國畫家米勒的代表作；④《伏爾加河上的纖夫》是俄國畫家列賓的代表作。故答案為A。

例5．下列美術(shù)作品與所對應的美術(shù)流派錯誤的是（??）。

A．《馬拉之死》──新古典主義美術(shù)

B．《自由引導人民》──浪漫主義美術(shù)

C．《播種者》──現(xiàn)實主義美術(shù)

D．《格爾尼卡》──印象畫派

答案：D。

辨析：《格爾尼卡》是西班牙現(xiàn)代主義美術(shù)大師畢加索的代表作，屬于現(xiàn)代主義作品。故答案為D。

五、體驗高考

例1．（2008江蘇）下列四幅作品，從創(chuàng)作風格判斷，出現(xiàn)最晚的應該是（）

A．《格爾尼卡》

B．《伏爾加河上的纖夫》

C．《自由引導人民》

D．《日出印象》

答案：A

解析：A項是20世紀以來現(xiàn)代主義畫家西班牙的畢加索的作品，出現(xiàn)最晚，是正確選項。B項是19世紀中期現(xiàn)實主義畫家俄國列賓的作品，C項是19世紀前期法國的浪漫主義畫家德拉克羅瓦的代表作。D項日出印象是19世紀后半期印象派畫家莫奈的作品。故答案為A。

例2．（2008廣東）畢加索曾注意形容自己的藝術(shù)風格：“讓優(yōu)美絕滅吧！”這種藝術(shù)風格是

A．古典主義B．現(xiàn)實主義C．現(xiàn)代主義D．浪漫主義

答案：C

解析：現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，來表達藝術(shù)家對人生、社會的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰現(xiàn)個性。故答案為C。

例3．（2008山東）某些畫家根據(jù)光色原理對繪畫色彩進行了大膽革新，打破了傳統(tǒng)繪畫的褐色調(diào)子，并直接面對自然風景寫生，將光色瞬間變幻的效果記錄下來。這一繪畫流派是

A．古典主義B．浪漫主義C．印象主義D．現(xiàn)代主義

答案：C

辨析：本題考查基礎知識的再認再現(xiàn)以及分析理解問題的能力。19世紀后半期，一批青年畫家醉心于光和色的研究，強調(diào)捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化，這一畫派被稱作“印象畫派”。故答案為C。

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第23課美術(shù)的輝煌教案(新人教版必修3)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師提前熟悉所教學的內(nèi)容。您知道教案應該要怎么下筆嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《第23課美術(shù)的輝煌教案(新人教版必修3)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

第23課美術(shù)的輝煌教案(新人教版必修3)

一、教材分析
《本課教材主要介紹了19世紀以來在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實主義美術(shù)、印象畫派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價值。
二、教學目標：
1、知識與能力：識記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導人民》；現(xiàn)實主義美術(shù)：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫：莫奈《日出印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當代美術(shù)：杰克遜波洛克《3》、《第十號》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀以來各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景和各流派的基本特點以及各流派之間的關(guān)系。通過欣賞各流派名畫提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。
2、過程與方法：結(jié)合時代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對比各美術(shù)流派的特點；請同學介紹各流派代表人物、代表作品。
3、情感態(tài)度與價值觀：各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個性。每個藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。
三、教學重難點
重點：19世紀以來的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。
難點：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、藝術(shù)特點和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系
四、學情分析
學生在初中教材中涉及世界文化史內(nèi)容偏少，由于傳媒資訊的作用，對于大衛(wèi)、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過啟蒙教育的印象，但比較膚淺。對于藝術(shù)精品的時代內(nèi)涵及藝術(shù)特色的深層次把握無從談起。一旦有人點撥他們求知的心靈，引入美學的殿堂，他們一定會與教師配合默契，共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時由于學生學習過必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟，對理解作品的時代背景奠定了基礎。
五、教學方法：
講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學等
六、課前準備
鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文，提煉主要信息，為新課學習的有效開展奠定基礎。
七、課時安排：1課時
八、教學過程

教師引導同學回顧19世紀以來出現(xiàn)的文學流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會存在的反映，它也受到當時社會背景、社會思潮的影響，導入新課。

(一)“新古典主義美術(shù)”
為了幫助同學理解和認識新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話法引導同學回顧：18世紀末19世紀初法國社會的大動蕩，提出以下問題：1.18世紀末法國歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會動蕩形勢下，資產(chǎn)階級追求什么樣的精神？3.在這樣的動蕩形勢下，美術(shù)家們的繪畫題材是什么？在同學回答教師總結(jié)的基礎上，請同學介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點等。
(二)浪漫主義美術(shù)：
1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點
浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情?？傊?，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實，追求幻想。
2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品
法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個性、重想象、重激情、重色彩的大師?！段鲓W島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭中希臘人民遭受土耳其軍隊虐殺的情景，畫家表現(xiàn)了對希臘人民極大的同情?！蹲杂梢龑嗣瘛访枥L的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級知識分子走上街頭反對封建政權(quán)的場面。在這次大搏斗中，畫家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當代的題材，有著真實的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時這些人物有著鮮明的社會性角色。浪漫主義繪畫另一位杰出代表是西班牙畫家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實際的歷史性感覺。”他最有代表性的繪畫是《槍殺馬德里市民》，畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破侖入侵的史實，他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。
（三）現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫
1、現(xiàn)實主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點
現(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現(xiàn)現(xiàn)實，并且對現(xiàn)實加以暴露和批判?，F(xiàn)實主義的基本特點是：強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。
2、現(xiàn)實主義美術(shù)代表人以及代表作品
居斯塔夫庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現(xiàn)實主義，他說：“現(xiàn)實主義藝術(shù)就其本質(zhì)來說是民主的藝術(shù)?！彼拇碜髌贰妒ぁ?、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實生活寫照。庫爾貝的杰作《石工》是社會最底層勞動大眾的真實寫照。
3、印象畫派產(chǎn)生的原因和基本特點
19世紀后半期，一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫生，他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。
4、印象畫派的代表人和代表作品
早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈，《日出印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進。遠處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫家從一個窗口看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統(tǒng)的沙龍學院派藝術(shù)家來說乃是藝術(shù)的叛逆。
《日出印象》展出后，受到社會的公開攻擊。那位以“印象”來諷刺這幅畫的《喧噪》周刊的記者路易勒魯瓦，本來是以此指責莫奈“對美與真實的否定”，可是這個名稱從此竟彪炳畫史，變成了極富號召力的光輝符號。在“印象主義”一詞中，貶義內(nèi)涵已消失殆盡，盡管當時展廳上的70幅畫連一半也沒有賣出去。
19世紀末20世紀初，產(chǎn)生了后期印象畫派，他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫形而在于寫意，重視自我的表現(xiàn)，強調(diào)變形和夸張。荷蘭畫家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛生命的主題。《向日葵》寫意重于寫形，表達了主觀的熱情。
（四）“現(xiàn)代主義美術(shù)”
建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問題：1.20世紀以來，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類帶來種種便利的同時又產(chǎn)生了哪些新問題？在學生回答的基礎上，教師引導同學歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請同學欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點。
最后簡單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。
1.19世紀以來出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？
九、板書設計：
（一）、新古典主義美術(shù)（四)印象畫派
1、社會背景1、產(chǎn)生原因
2、代表人物及作品2、代表人物及作品
3、特點3、后期印象畫派
（二）、浪漫主義美術(shù)（五)現(xiàn)代主義美術(shù)
1、社會背景1、出現(xiàn)原因
2、代表人物及作品2、代表人物及作品
3、特點3、新發(fā)展
（三）、現(xiàn)實主義美術(shù)
1、社會背景
2、代表人物及作品
3、特點
十、教學反思：
請同學概括19世紀以來出現(xiàn)的主要美術(shù)流派。各舉一個代表人和代表作品。教師指出：19世紀以來的美術(shù)史表明，各個美術(shù)流派之間是互相對立、互相補充的關(guān)系，未來發(fā)展的趨勢更是你中有我，我中有你。藝術(shù)既要有共性，又要有個性，既要有繼承，又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認知、所理解，只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。
本節(jié)課的內(nèi)容可用下表作一總結(jié)。
畫派代表人物國籍代表作
新古典主義美術(shù)大衛(wèi)法國《馬拉之死》《拿破侖加冕》
安格爾《泉》
浪漫主義美術(shù)德拉克洛瓦《自由引導人民》
現(xiàn)實主義美術(shù)米勒《播種者》《拾穗者》
列賓俄國《伏爾加河上的纖夫》
印象畫派莫奈法國《日出印象》
凡高荷蘭《向日葵》
現(xiàn)代主義美術(shù)畢加索西班牙《格爾尼卡》

美術(shù)的輝煌教案

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《美術(shù)的輝煌教案》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

課程要求

欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品。了解19世紀以來有代表性的美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。

教學要求

1、知道并欣賞19世紀以來浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象派主義、現(xiàn)代主義等美術(shù)作品。

2、了解浪漫主義和現(xiàn)代主義作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。

3、知道這些美術(shù)作品的作者，體驗作品的美

教學方法：講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學等

教學過程設計

教師引導同學回顧19世紀以來出現(xiàn)的文學流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會存在的反映，它也受到當時社會背景、社會思潮的影響，導入新課。

一、“新古典主義美術(shù)”

為了幫助同學理解和認識新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話法引導同學回顧：18世紀末19世紀初法國社會的大動蕩，提出以下問題：1.18世紀末法國歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會動蕩形勢下，資產(chǎn)階級追求什么樣的精神？3.在這樣的動蕩形勢下，美術(shù)家們的繪畫題材是什么？在同學回答教師總結(jié)的基礎上，請同學介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點等。

二、“浪漫主義和現(xiàn)實主義美術(shù)”

建議教師提出問題：拿破侖帝國滅亡后，法國的政局是怎樣的？此時法國出現(xiàn)了怎樣的社會情緒？在同學回答的基礎上，教師引導同學歸納浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生的社會背景。建議教師請同學介紹《自由引導人民》和《槍殺馬德里市民》等名畫，總結(jié)浪漫主義繪畫的藝術(shù)特點。

在學習現(xiàn)實主義美術(shù)時，建議教師引導同學回顧19世紀中期法國歷史上發(fā)生的大事，如二月革命和六月起義、第二帝國的建立、普法戰(zhàn)爭、巴黎公社等，指出在資產(chǎn)階級統(tǒng)治下，人民和先進的知識分子的不滿和苦悶在美術(shù)中反映出來，歸納現(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。在欣賞《播種者》《拾穗者》和《伏爾加河上的纖夫》等名作時，注意引導指出米勒等畫家的出身也直接影響了畫家的藝術(shù)風格，從而得出畫家的藝術(shù)風格是由多方面因素促成的。

三、“印象畫派”

這一目教學中，教師指出印象畫派的產(chǎn)生除受當時的社會影響外，還受到了科學技術(shù)的推動，教師提出問題：1.印象畫派與現(xiàn)實主義繪畫的題材有什么不同？2.后期印象畫派的藝術(shù)風格有了什么新的變化？請同學帶著問題欣賞《日出印象》《向日葵》《櫻桃和桃子》《我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里去？》等作品。教師引導同學總結(jié)歸納以上兩個問題。

四、“現(xiàn)代主義美術(shù)”

建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問題：1.20世紀以來，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類帶來種種便利的同時又產(chǎn)生了哪些新問題？在學生回答的基礎上，教師引導同學歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請同學欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點。

最后簡單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。

建議教師最后小結(jié)可以提出以下問題請同學回答：1.19世紀以來出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？

第23課美術(shù)的輝煌

二、美術(shù)的輝煌(專題八)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助授課經(jīng)驗少的高中教師教學。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“二、美術(shù)的輝煌(專題八)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。

教學目標：

（1）知識與能力：識記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導人民》；現(xiàn)實主義美術(shù)：庫爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫：莫奈《日出·印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當代美術(shù)：杰克遜·波洛克《3》、《第十號》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀以來各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景和各流派的基本特點以及各流派之間的關(guān)系。通過欣賞各流派名畫提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。

（2）過程與方法：結(jié)合時代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對比各美術(shù)流派的特點；請同學介紹各流派代表人物、代表作品。

（3）情感態(tài)度與價值觀：各美術(shù)流派既有對原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個性。每個藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神和對生活的熱愛。

教學課時：1課時。

重點難點：

重點：19世紀以來的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。

難點：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會背景、藝術(shù)特點和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系。

教學建議：

1、關(guān)于“浪漫主義的獅子”一目，主要講述浪漫主義美術(shù)，建議教師講清：

（1）浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點

浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實，追求幻想。

（2）浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品

法國的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭中希臘人民遭受土耳其軍隊虐殺的情景，畫家表現(xiàn)了對希臘人民極大的同情?！蹲杂梢龑嗣瘛访枥L的是1830年7月革命，法國的工人、市民和小資產(chǎn)階級知識分子走上街頭反對封建政權(quán)的場面。在這次大搏斗中，畫家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫中。這幅畫描繪了當代的題材，有著真實的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時這些人物有著鮮明的社會性角色。浪漫主義繪畫另一位杰出代表是西班牙畫家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實際的歷史性感覺?！彼钣写硇缘睦L畫是《槍殺馬德里市民》，畫家描繪了1808年西班牙人民起來反對拿破侖入侵的史實，他以無法抑制的熱情歌頌了愛國的人民。

2、關(guān)于“現(xiàn)實主義與印象主義的繪畫”一目，主要講述現(xiàn)實主義美術(shù)和印象畫派，建議教師講清：

（1）現(xiàn)實主義美術(shù)出現(xiàn)的社會背景、基本特點

現(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進的知識分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現(xiàn)現(xiàn)實，并且對現(xiàn)實加以暴露和批判?，F(xiàn)實主義的基本特點是：強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。

（2）現(xiàn)實主義美術(shù)代表人以及代表作品

居斯塔夫·庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現(xiàn)實主義，他說：“現(xiàn)實主義藝術(shù)就其本質(zhì)來說是民主的藝術(shù)。”他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實生活寫照。庫爾貝的杰作《石工》是社會最底層勞動大眾的真實寫照。

（3）印象畫派產(chǎn)生的原因和基本特點

19世紀后半期，一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫生，他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達到的目的是“對自然既有力而又敏感的移植”。

（4）印象畫派的代表人和代表作品

早期印象畫派的代表人物是法國的莫奈，《日出·印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進。遠處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫家從一個窗口看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統(tǒng)的沙龍學院派藝術(shù)家來說乃是藝術(shù)的叛逆。

《日出·印象》展出后，受到社會的公開攻擊。那位以“印象”來諷刺這幅畫的《喧噪》周刊的記者路易·勒魯瓦，本來是以此指責莫奈“對美與真實的否定”，可是這個名稱從此竟彪炳畫史，變成了極富號召力的光輝符號。在“印象主義”一詞中，貶義內(nèi)涵已消失殆盡，盡管當時展廳上的70幅畫連一半也沒有賣出去。

19世紀末20世紀初，產(chǎn)生了后期印象畫派，他們反對印象畫派對客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫形而在于寫意，重視自我的表現(xiàn)，強調(diào)變形和夸張。荷蘭畫家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛生命的主題。《向日葵》寫意重于寫形，表達了主觀的熱情。

3、關(guān)于“畢加索與立體派”一目，主要講述了以畢加索為主要代表的現(xiàn)代主義美術(shù)，建議教師講清：

（1）現(xiàn)代主義美術(shù)的概念、出現(xiàn)的原因和基本特點

20世紀以來出現(xiàn)的許多與傳統(tǒng)美術(shù)流派不同的美術(shù)流派統(tǒng)稱為現(xiàn)代主義美術(shù)。它出現(xiàn)的原因是：20世紀以來，爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成了巨大創(chuàng)傷；工業(yè)化帶來的快節(jié)奏生活也加劇了人們的緊張感，使人們不再滿足于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式；科學技術(shù)的發(fā)展拓展了藝術(shù)家認識世界的視野，他們開始用新的表現(xiàn)形式和藝術(shù)精神進行創(chuàng)作；藝術(shù)家們敏感地關(guān)注到工業(yè)和科技的發(fā)展給人類帶來各種便利的同時也由此造成了一些新問題；同時他們深受20世紀以來各種社會思潮的影響；他們更多的吸收了東方和非洲的藝術(shù)風格。在他們的作品中，可以感覺到時代的快節(jié)奏；感覺到現(xiàn)代人的精神創(chuàng)傷和心理困惑；感覺到強烈的個人主義和虛無主義；同時他們又具有用現(xiàn)代美學成果和現(xiàn)代科技成就進行創(chuàng)作的探索精神。

（2）現(xiàn)代主義美術(shù)的代表人物和代表作品

現(xiàn)代主義美術(shù)最有影響的是西班牙畫家畢加索。他作為立體主義的創(chuàng)始人，以《亞威農(nóng)的少女》一畫完全顛覆了過去具象寫實的傳統(tǒng)手法，亞威農(nóng)是巴塞羅那一條妓女街的名稱，畫中呈現(xiàn)五個少女，或坐或站，搔首弄姿，人物扭曲變形到幾乎難以辨認，只能從中依稀認出五個女體的存在。這幅畫說明畫家受到了非洲原始木雕的影響。《格爾尼卡》壁畫，反映的是在1937年，西班牙的格爾尼卡小鎮(zhèn)被德國法西斯空軍夷為平地，畢加索極為憤慨，對法西斯暴行表示強烈抗議。此畫結(jié)合立體主義、現(xiàn)實主義和超現(xiàn)實主義風格表現(xiàn)痛苦、受難和獸性。

4、關(guān)于“形形色色的當代美術(shù)”一目，實際講述的是第二次世界大戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展。在新的歷史條件下，當代美術(shù)也突出表現(xiàn)了世界文化交流與融合的特點：表現(xiàn)形式形形色色，千奇百怪；繪畫材料種類繁多；充分表現(xiàn)了現(xiàn)代人的精神困惑。具體依照教材了解即可。