愛什么顏色教案

愛什么顏色。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些愛什么顏色，歡迎您參考，希望對您有所助益。

1愛什么顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，3、理解體會詩歌意境，4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

5、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，6、仿照本詩編寫一段詩。

教學(xué)重點(diǎn)：

邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照本詩編寫一段詩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)顏色所代表意義的資料。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、交流資料，2、揭示課題。

交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。

3、初讀課文，4、整體感知。

1、借助字典把詩歌讀正確、讀通順。

2、詩歌講到了哪幾種顏色？這些顏色你喜歡嗎？

5、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示本課生字新詞：

bìwèiliáojiāngzhànchéngwēiwǔ

碧綠蔚藍(lán)遼闊將來戰(zhàn)士乘風(fēng)破浪威武

3、認(rèn)讀以上詞語。

4、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字？用的是什么辦法？

5、還有哪些生字詞你沒有學(xué)會？

6、集體討論如何學(xué)習(xí)剩下的字。

6、熟讀詩歌。

第二課時

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。

1、抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。

2、思考：作者為什么愛碧綠的顏色？

3、“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？

（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）

4、朗讀體會作者的情感。

5、反復(fù)6、朗讀，7、邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。

（對讀、自讀、互讀、引讀……）

8、練習(xí)有感情地背誦本段。

2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

讀--思--悟--想象--背

三、按照學(xué)習(xí)思路自學(xué)二、三節(jié)

7、交流學(xué)習(xí)收獲

（第二節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。

第三節(jié)，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會作者遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)。）

8、回讀詩歌www.lvshijia.net

1、你最喜歡哪些句子？為什么？

2、自由讀、背自己喜歡的部分。

3、小組賽讀，4、教師相機(jī)指5、導(dǎo)。

6、有感情地朗讀背誦本詩歌。

9、練習(xí)：

把句子補(bǔ)充完整：

我愛（）顏色，

因?yàn)?-

（）

7、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，8、仿照本詩編寫一段詩。

板書設(shè)計(jì)：

愛什么顏色

碧綠--熱愛大自然

火紅--自豪、驕傲

蔚藍(lán)--遠(yuǎn)大理想和報(bào)復(fù)

教學(xué)后記：

這首詩歌語句簡練，結(jié)構(gòu)相同，描繪的顏色絢麗多姿，學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫詩歌，學(xué)生寫出來的詩歌不僅形式合理，而且也能像作者一樣借詩抒情，有一定內(nèi)涵。如王丹丹同學(xué)寫的：

我愛潔白的顏色，

因?yàn)?-

云朵是潔白的，

雪花是潔白的，

白衣戰(zhàn)士們勇敢地和SARS病毒斗爭，

他們的心靈也是潔白的。

精選閱讀

三年級語文上《愛是什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文上《愛是什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

2、學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。有感情地朗讀并背誦課文。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識認(rèn)字，鼓勵學(xué)生獨(dú)立識字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡顏色、熱愛生活的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

教學(xué)過程：

一、揭題談話，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，請你想象以下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子?(學(xué)生回答)

師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開顏色。

2、師：你們喜歡什么顏色呢?又追問：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學(xué)生暢所欲言)

(意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。)

3、導(dǎo)入新課

師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、借助生字表，認(rèn)讀生字，讀通詩歌。

2、分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

3、出示本課生詞，指名認(rèn)讀——全班齊讀——認(rèn)讀生字并進(jìn)行組詞造句訓(xùn)練。

(意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，三年級的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)能力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的交流。)

三、讀中感知，讀中感悟

1、找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

2、師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。

3、三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評論。

(意圖：因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評論的過程也就是他們共同提高的過程。)

4、在學(xué)生評論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個問題。

5、學(xué)生自己大聲地朗讀課文

6、學(xué)生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)

7、喜歡同一個小節(jié)的同學(xué)分成一個小組在一起學(xué)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)步驟：

(1)朗讀本小節(jié);

(2)畫出自己喜歡的詞語，向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。

(3)說出自己的對本小節(jié)的感受。

(4)有感情朗讀本小節(jié)。

(意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生自愿結(jié)合成臨時學(xué)習(xí)小組，打破了以原來班級內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限。)

8、小組選代表在全班匯報(bào)交流。

要求：學(xué)生在匯報(bào)時如果不全面或不準(zhǔn)確，同組或外組的同學(xué)給予補(bǔ)充。

學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書：

碧綠火紅蔚藍(lán)

9、有感情朗讀課文

要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評，評后再讀，使朗讀的水平逐步提高。

10、背誦課文

(1)先背誦喜歡的小節(jié)

(2)嘗試背誦全文

(意圖：背誦課文的設(shè)計(jì)要有層次，讓學(xué)生背起來更輕松。)

五、延伸課文，發(fā)散思維

1、師：同學(xué)們，你愛什么顏色?來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。

2、學(xué)生活動：用彩筆畫畫。

學(xué)生活動時配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂

3、展示學(xué)生作品

(意圖：指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文和繪畫相結(jié)合，鍛煉學(xué)生用多種形式來表達(dá)感情，也體現(xiàn)了各學(xué)科間的融合。)

4、請你仿照詩歌再編一段，老師在此時要及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)的作品，尤其注意表揚(yáng)有新意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。如：

我愛粉紅的顏色，因?yàn)椤?/p>

桃花是粉紅的，

老師的衣服是粉紅的，

連我的小臉蛋，

也是粉紅的。

我要做個健康的好小孩。

我愛碧綠的顏色，因?yàn)椤?/p>

小草是碧綠的，

河水是碧綠的，

警察叔叔身上的衣服是碧綠的，

將來我要當(dāng)一名人民警察，

保衛(wèi)祖國的安寧，

身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。

(意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成能力。先讓學(xué)生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時的鼓勵，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。)

六、總結(jié)課文

師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!

三年級語文上冊《愛什么顏色》教案（北師大版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“三年級語文上冊《愛什么顏色》教案（北師大版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求：

１、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]喜歡色彩、熱愛生活的情感。

２、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，仿照本詩編寫一段詩。

３、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

續(xù)寫小詩。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料。

2、薩克斯音樂及多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

１．同學(xué)們，請你想像一下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子？（學(xué)生回答）

２．來，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。

學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：五顏六色的風(fēng)景、服飾等）

你有什么感受？?

３．導(dǎo)入新課。

今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字

１．自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”。

２．分小組交流、匯報(bào)自學(xué)生字情況。

三、讀中感知，讀中感悟

１．找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡？自己體會作者表達(dá)的情感。

2、你最喜歡哪個小節(jié)，美美地讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、配樂朗讀。

全班同學(xué)哪個學(xué)生喜歡哪個小節(jié)就隨著音樂讀這個小節(jié)。

四、課文延伸、發(fā)散。

1、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。

六、總結(jié)課文

師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧！

第二課時

一、認(rèn)讀字詞。

二、教學(xué)生字。

三、書寫。

四、作業(yè)。

三年級上冊語文《愛什么顏色》生字組詞北師大版

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文《愛什么顏色》生字組詞北師大版”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文《愛什么顏色》生字組詞北師大版

【綠】

讀音：lǜ

巧記：線頭（纟）居左仔細(xì)瞧，山的倒影水上漂（錄）。

字義：【lǜ】一般草和樹葉的顏色。藍(lán)和黃合成的顏色

組詞：【lǜ】綠色嫩綠鮮綠綠地綠葉花紅柳綠

造字：形聲

造句：【lǜ】春天，小樹長出了綠色的葉子。

筆順：“錄”第三筆橫稍長，下面是“”。

字歌：

買條綠絲巾

語錄記在心

采石很忙碌

福祿澤后人

2【苗】

讀音：miáo

巧記：“田”頭長青草（艸），其實(shí)不是草。

字義：①指幼小的植株②形狀像苗的

組詞：①禾苗秧苗幼苗麥苗樹苗②火苗兒

造字：會意

造句：農(nóng)民伯伯正在為禾苗除草。

筆順：“艸”要比“田”略寬；“田”的左豎在橫中線上起筆。

3【夢】

讀音：mèng

巧記：“林”字多一半（夕）。

字義：睡眠時體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動

組詞：夢鄉(xiāng)好夢

造字：會意法

造句：他實(shí)在太疲倦了，一躺下便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

筆順：上下要緊湊。“林”點(diǎn)和第七筆撇要穿插迎讓。

字歌：此女很貪婪凡來讀做梵牌上示禁止夕陽美夢甜

4【隊(duì)】

讀音：duì

巧記：一“人”有耳（阝）聽不見。

字義：①有組織的集體或排成的行列②量詞，用于排成隊(duì)列的人或物

組詞：①排隊(duì)樂隊(duì)球隊(duì)艦隊(duì)②一隊(duì)人馬

造字：形聲

造句：人們在窗口排隊(duì)買電影票。

筆順：左窄右寬?！叭恕弊止P畫較少，要寫得舒展。

5【藍(lán)】

讀音：lán

巧記：半籃（監(jiān)）菜（艸）。

字義：①用靛青染成的顏色，像晴天天空的顏色②蓼（liǎo）藍(lán)，草本植物，葉長橢圓形

組詞：①深藍(lán)藍(lán)天

造字：形聲

造句：朵朵白云點(diǎn)綴著深藍(lán)的天空。

筆順：“皿”形扁要托住上部，底橫宜長。

字歌：

竹子編竹籃

水多就泛濫

用草染藍(lán)布

用木做門檻

6【將】

讀音：jiāng

巧記：拿去蔣的帽子。

字義：①副詞，將要，快要②保養(yǎng)

組詞：①將來即將將要②將息將養(yǎng)

造字：形聲法

造句：現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，將來才能建設(shè)祖國。

筆順：左窄右寬。“丬”豎為垂露豎；“”橫撇不宜長。

字歌：大大獎狀滿是泥漿將要落水快點(diǎn)劃槳

7【軍】

讀音：jūn

巧記：寫上（冖）一“車”，當(dāng)兵人多。

字義：①武裝部隊(duì)②泛指有組織的集體

組詞：①海軍軍營軍隊(duì)解放軍②勞功大軍

造字：會意

造句：我的理想是當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士。

筆順：上緊下松。橫向筆畫間隔均勻，豎在豎中線上。

字歌：

人民解放軍

揮師過江陰

雄渾沖霄漢

光輝照古今

8【乘】

讀音：chéng

巧記：北方禾谷大增產(chǎn)，幾倍收成用它算。

字義：①騎，坐②趁，就著

組詞：①乘船乘客乘車乘坐乘馬乘火車②乘便乖機(jī)乖勢乖興乘勝追擊

造字：會意法

造句：我們準(zhǔn)備乘船去大連。

筆順：中間“禾”要長，撇捺舒展。

秋天的顏色

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)秋、色、黃等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會認(rèn)秋、色、黃等九個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受秋天的美。

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)

1、 上課問好，點(diǎn)名。

2、 課前操《拍拍手》。

二、 導(dǎo)入新課

1、 播放兒歌《秋天》。

2、 我們大家剛聽的這首歌叫什么名字？（秋天）

3、 那誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）大家回答的很對，現(xiàn) 在是秋天，秋天來了，秋風(fēng)輕輕地吹，給我們吹來了很多很多的顏色,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《秋天的顏色》。

三、 學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識顏色。

出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 紅、黃、綠三種顏色。

2、詞語矯正。

師教讀黃色、紅色、綠色三個詞語，糾正學(xué)生的 發(fā)音及口型，讓學(xué)生練習(xí)說清楚三個詞語。

3、認(rèn)識實(shí)物。

出示蘋果、香蕉、桔子、蘿卜等實(shí)物，并說出 實(shí)物的顏色。

4、句式練習(xí)。

（1）練習(xí)什么是什么顏色的句式。（師板 書：香蕉是黃色的；蘋果是紅色的；桔子是綠色的。）

（2）讓學(xué)生找一找教室里哪些物品黃色的、哪 些是紅色的、哪些是綠色的，并說出完整的句子。

5、認(rèn)識秋天的顏色。

出示菊花、楓葉、松樹的圖片（白板顯示)，并進(jìn)一步鞏固句式練習(xí), 認(rèn)識菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。（板書：菊花是黃色的; 楓葉是紅色的; 松樹是綠色的。

6、情趣培養(yǎng)。

欣賞兒歌《秋天的顏色》，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)圖涂色

春雨的顏色

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《春雨的顏色》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春雨的顏色

教材分析：《春雨的顏色》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第三組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤萬物的作用。

教學(xué)理念：根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"和"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的"，"應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用"，使學(xué)生"形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度"這一精神，在教學(xué)上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識:認(rèn)識"顏、群"等11個生字;會寫"雨、地"等10個字。

2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

4、態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：1、課文錄音。

2、燕子、麻雀、黃鶯的圖片和頭飾。

3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。

4、多媒體課件。

教學(xué)時間:2課時

教學(xué)過程：(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。

2、滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小伙伴，你們知道她的小伙伴是誰嗎?

3、春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第五課《春雨的顏色》(板書課題)。

(二)自主讀書，識記生字

1、請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

2、請同學(xué)們自由讀課文，會認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會認(rèn)的生字，問同桌請教后多讀幾遍。

3、學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個小組合作得最棒!

4、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。

讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵評價)。

5、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。

6、小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。

8、開火車組詞讀生字。

9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

10、寫字指導(dǎo)。

(三)小組合作，理解感悟

1、激疑:課文寫了哪些小動物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。

2、四人小組上臺板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

小燕子(圖片)綠(涂)

小黃鶯(圖片)黃(涂)

麻雀(圖片)紅(涂)

3、明確合作小組的研究方向:(1)如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鶯、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?

"合作展示"時，教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。出示課件文字(麻雀說:"不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。")，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(四)情感體驗(yàn)，內(nèi)化語言

1、你最喜歡哪個角色，為什么?

2、自由再讀課文，加上合適的動作。

3、自由組合，準(zhǔn)備表演。

4、表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。

(五)口語交際，拓展知識

1、同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?

小熊說:"春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了。"

小猴說:"春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。"

2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。)

鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開

翠色欲滴鶯歌燕舞春光明媚春色無邊

3、古人眼中的春雨又是怎樣的?

在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風(fēng)》。

(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容

春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。

(七)板書設(shè)計(jì):

2、春雨的色彩

小燕子(圖片)落、淋綠色

麻雀(圖片)灑、滴紅色

小黃鶯(圖片)落、落黃色

二年級語文下冊《大海是什么顏色》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)西師大版

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是由小編為大家整理的“二年級語文下冊《大海是什么顏色》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)西師大版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

二年級語文下冊《大海是什么顏色》知識點(diǎn)復(fù)習(xí)西師大版

【原文】

大海是什么顏色?

大海是藍(lán)的。

啊!不。

船兒開到北冰洋，

海面是白的。

為什么那兒白茫茫?

北風(fēng)呼呼吹，

海水凍成冰，

亮晶晶地放銀光。

大海是什么顏色?

大海是白的。

啊!不。

在非洲的紅海邊，

海水是紅的。

為什么那兒的海是紅的?

火紅的太陽，

紅色的巖壁，

把海水映得紅通通。

大海是什么顏色?

大海是紅的。

啊!不。

在遼闊的大海洋上，

海水是藍(lán)的。

為什么海那樣藍(lán)，

像一匹閃亮的藍(lán)錦緞?

海洋清亮，

閃爍藍(lán)光。

藍(lán)色，是大海最喜歡的顏色。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：藍(lán)

詞：顏色、海面、火紅、巖壁、遼闊、錦緞、閃爍、顏色

【重點(diǎn)句子】

1.大海是什么顏色?大海是藍(lán)的。啊!不。船兒開到北冰洋，海面是白的。

2.為什么那兒的海是紅的?火紅的太陽，紅色的巖壁，把海水映得紅通通。

3.在遼闊的大海洋上，海水是藍(lán)的。為什么海那樣藍(lán)，像一匹閃亮的藍(lán)錦緞?

【練習(xí)題】

一、我寫得最漂亮。

1.在蔚lán()的海面上船只在編duì()向前chéng()風(fēng)破浪。

2.我的mèng()想是jiāng()來當(dāng)一名海jūn()戰(zhàn)士。

3.春天到了，田野到處都是lǜ()色的禾miáo()。

二、我會讀，并能用喜歡的詞語來寫一句話。

顏色碧綠農(nóng)村朝陽蔚藍(lán)遼闊

__________________________________。

將來戰(zhàn)士威武軍裝乘風(fēng)破浪

__________________________________。

【參考答案】

一、我寫得最漂亮。

1.在蔚lán(藍(lán))的海面上船只在編duì(對)向前chéng(乘)風(fēng)破浪。

2.我的mèng(夢)想是jiāng(將)來當(dāng)一名海jūn(軍)戰(zhàn)士。

3.春天到了，田野到處都是lǜ(綠)色的禾miáo(苗)。

二、我會讀，并能用喜歡的詞語來寫一句話。

顏色碧綠農(nóng)村朝陽蔚藍(lán)遼闊

___農(nóng)村的天空都是蔚藍(lán)蔚藍(lán)的_____。

將來戰(zhàn)士威武軍裝乘風(fēng)破浪

___威武的海軍戰(zhàn)士勇敢地乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)海疆____。

能辨顏色的手

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“能辨顏色的手”,僅供參考，希望可以幫助到您。

幸福是什么

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幸福是什么”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握本課的字詞，積累好詞佳句。

２、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

３、與他人交流讀后感，在討論中解決問題，獲取認(rèn)知，提升合作探究的能力。

4、學(xué)會去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來大幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、 了解三個青年對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

２、 聯(lián)系實(shí)際，體會幸福的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解三個青年對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

2、聯(lián)系實(shí)際，體會幸福的含義。

教學(xué)過程：

一、唱歌導(dǎo)入，揭示課題

1、齊唱《幸福拍手歌》

提問：幸福到底是什么呢？

３、 揭題：導(dǎo)入：對于幸福，大家都有著各自的，你們說的幸福是不是真正的幸福呢？讓我們從一篇童話故事中去找答案吧。（板書課題）

二、快速讀文，理解大意

１、 要求學(xué)生自讀課文。

２、 講述課文內(nèi)容，并要其他學(xué)生從完整性方面做出評價。

３、 提問：這三個青年最后明白了幸福是什么？

三、編故事，深化事理

１、 指導(dǎo)閱讀：三個青年經(jīng)過十年的磨練明白了幸福是什么。他們是怎樣弄明白的呢？請大家再次閱讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。

２、 編童話故事：想象這三個青年在這十年中發(fā)生的故事，說說他們?yōu)槭裁磿械叫腋！?/p>

老師：在現(xiàn)實(shí)生活中，非典期間的白衣天使，舍身為民的警察，還有那些默默工作著的清潔工人，他們難道還不是那三個青年一樣幸福著嗎？誰能結(jié)合生活實(shí)際談一談這方面的情況？

四、聯(lián)系實(shí)際，體會幸福

１、 討論：除了做對他人有益的事可以給我們帶來幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？

２、 啟發(fā)思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了幸福的含義?，F(xiàn)在我想問大家一句，你們感到幸福嗎？

板書設(shè)計(jì)：

勞 動

給 予

幸福是什么

對他人有益

什么是周長

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“什么是周長”,僅供參考，大家一起來看看吧。

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、、長方形、正方形等平面圖形基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面圖形周長的教學(xué)的。它是學(xué)習(xí)平面圖形周長計(jì)算的基礎(chǔ)。教材呈現(xiàn)了有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料。讓學(xué)生透徹的理解周長的含義是很不容易的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入。所以，我在教學(xué)中非常重視從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，整節(jié)課讓學(xué)生在具體情境中，通過觀察、操作，親身體驗(yàn)、充分感受理解周長的含義。依據(jù)教材所提示的材料，我充分利用多媒體課件，合理的補(bǔ)充了新的信息資源，并改進(jìn)了信息資源的呈現(xiàn)形式。

學(xué)生第一次接觸周長這個詞語，所以只有通過觀察、親身體驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義。課堂首先注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞撿到的各種樹葉，激發(fā)學(xué)生畫的興趣，讓學(xué)生沿著樹葉的邊線描出樹葉的形狀，通過讓學(xué)生一筆描出平面圖形的邊線，初步、直觀感知一周和周長這兩個詞語；通過指一指數(shù)學(xué)書封面的一周、課桌的一周等來認(rèn)知周長，直觀感知周長的意義，又通過讓學(xué)生從身邊找一些例子說一說什么是周長，并且用手摸一摸它的周長，拓展學(xué)生對周長的感性認(rèn)識，建立豐富的表象，初步認(rèn)識周長的意義，最后通過估一估、量一量自己的腰圍，讓學(xué)生進(jìn)一步感知周長的含義，體會周長與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過以上活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對周長的感知比較深刻，所以好多學(xué)生都能用自己的語言描述什么是周長。這種符合學(xué)生生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們進(jìn)入積極的觀察、思考活動中。

在探索平面圖形的周長計(jì)算方法時，由于學(xué)生對周長含義的理解比較到位，因而通過量一量、算一算等活動，學(xué)生對各種圖形周長計(jì)算方法迎刃而解。我將主要的時間用來引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣求得各種典型圖形的周長，尤其是探究怎樣求得圓的周長花時較多，引導(dǎo)學(xué)生得出繩繞法、滾動法等，為將來學(xué)習(xí)圓的周長打下基礎(chǔ)。

我深刻感受到只有讓學(xué)生真切感受到什么是周長，經(jīng)歷一種生活體驗(yàn)，才能讓學(xué)生對原來所認(rèn)識的周長達(dá)到真正的數(shù)學(xué)抽象，才能真正理解和掌握周長的含義。才能真正體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的過程性目標(biāo)中學(xué)生體驗(yàn)的價值。

我是什么

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“我是什么”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自然界的因果關(guān)系。

2、理解水的變化與人類的關(guān)系。

3、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得我是指水，了解水是怎樣變化的。理解水的變化與人類的關(guān)系

教學(xué)過程：

一、猜謎語引入

1、小朋友你們喜歡猜謎語嗎？

（1）忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）

（2）線兒又粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

（3）白色花無人栽，無根無枝又無葉。一夜北風(fēng)遍地開，此花源自天上來。（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。（冰雹）

2、師：小朋友猜謎語的本領(lǐng)可真高，今天，老師還請。來一位小魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，（師指課題問：瞧！我是什么呢？），相信會讀書的孩子一定能找到答案。

二、 動畫激趣，整體感知。

1、 激趣談話：我是什么？這個調(diào)皮可愛的小朋友到底是誰呢？大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧！

2、 課件播放課文朗讀，同時出現(xiàn)一些相關(guān)畫面。要求學(xué)生思考：我是什么？

3、 學(xué)生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。

4、 指名匯報(bào)。（我是水）

三、 啟發(fā)學(xué)生思維。

1、 談話：通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢？

2、 學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。

3、 交流方法。（學(xué)生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。）

四、 進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

1、 組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。老師及時關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材施教，和學(xué)生一起進(jìn)行探究，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、 展示：組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下問題。

（1） 水的不同狀態(tài)及變化過程。（利用課件中情境這部分中的水變化云變化下雨下冰雹動畫以及練習(xí)這部分中的說說畫畫填空幫助理解，同時提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。）

（2） 水在不同地方的不同樣子。（利用課件中情境這部分中的水狀態(tài)中的三張動畫圖片以及課件里練習(xí)這部分中的演演幫助理解。）

（以上兩點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分相信學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會，練習(xí)感情朗讀讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出落、打、飄；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛）

（3） 水在人類生活中的利弊。（利用課件中情境中的好與壞中的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感知以及課件中練習(xí)中的找找理解詞語溫和和暴躁）

五、 拓展延伸，進(jìn)一步了解水與人類之間的密切關(guān)系。

1、 談話：你還知道哪些水的作用和危害呢？

2、 學(xué)生把自己課前搜集的資料拿出來四人小組交流。

3、 展示。

4、 四人小組討論：水給人們帶來災(zāi)害與人類破壞環(huán)境有關(guān)系嗎？舉例說說人們破壞環(huán)境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎？

5、 指名說說自己的好辦法，評議，評出治水妙計(jì)治水專家。

六、 布置作業(yè)

任選兩道你喜歡的題目做一做

1、 做一個節(jié)水小衛(wèi)士。

2、 找一找你在生活中看到水在變的例子，并寫下來。

3、 有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

19、我是什么

水

汽 云 雨 雹 雪

我愛綠葉

1.因?yàn)榫G光對植物最沒用，所以樹葉不吸收，因此把綠光絕大多數(shù)都反射了出去，所以我們看到的樹葉就是綠色的。物理規(guī)律：透明東西的顏色是由他透射的光的顏色決定的；不透明物體的顏色就是他反射的光的顏色。

2.葉子中存在葉綠素，主要作用是光合作用，葉綠素吸收光的能力極強(qiáng)。如果把葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間,就可以看到光譜中有些波長的光線被吸收了,因此,在光譜上就出現(xiàn)了黑線或暗帶,這種光譜叫做吸收光譜。葉綠素吸收光譜的最強(qiáng)吸收區(qū)有兩個:一個在波長為640～660 nm的紅光部分另一個在波長為430～450 nm的藍(lán)紫光部分。此外,在光譜的橙光、黃光和綠光部分有不明顯的吸收帶,其中尤其對于綠光的吸收最少。由于葉綠素吸收綠光最少,所以葉綠素的溶液呈現(xiàn)綠色。

3.在地球上，很多植物都是綠色的，這是 為什么呢？植物之所以是綠色的，是因?yàn)樗?們的葉片里，有許多微小的綠色顆粒，這些 神奇的葉綠素，是存在于植物細(xì)胞葉綠體中 的一類重要的綠色色素，它能夠利用水、空 氣及陽光來制造植物所需要的養(yǎng)分。實(shí)際上 不光樹葉含有葉綠素，許多未成熟的水果表 皮里也有葉綠素，因此看上去和葉子一樣是 綠色的。3在地球上，很多植物都是綠色的，這是 為什么呢？植物之所以是綠色的，是因?yàn)樗?們的葉片里，有許多微小的綠色顆粒，這些 神奇的葉綠素，是存在于植物細(xì)胞葉綠體中 的一類重要的綠色色素，它能夠利用水、空 氣及陽光來制造植物所需要的養(yǎng)分。實(shí)際上 不光樹葉含有葉綠素，許多未成熟的水果表 皮里也有葉綠素，因此看上去和葉子一樣是 綠色的。

《愛的教育》

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《愛的教育》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

我愛畫畫

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“我愛畫畫”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，愿意把自己的畫介紹給大家。

2、用普通話進(jìn)行口語交際，能用幾句話把自己的畫講給大家聽。

3、說話時態(tài)度大方，聽話時認(rèn)真，有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：

用幾句話介紹自己的畫。學(xué)生評畫，說出自己心中最真實(shí)的感受。

教學(xué)過程：

一、定向?qū)?，交待任?wù)

1、談話揭示課題：根據(jù)老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)咱班許多小朋友非常喜歡畫畫，而且畫得特別好，老師可喜歡你們的畫了，今天這節(jié)課，我們上一節(jié)有關(guān)畫畫的口語交際課。板書課題。

2、交待任務(wù)：這一節(jié)課你們不僅畫一幅自己喜愛的畫，還要把你畫的內(nèi)容講給大家聽，最后評出一幅你最喜歡的畫，說說為什么喜歡這幅畫。

二、指導(dǎo)觀察，看圖說話。板書：看一看

實(shí)物投影出示老師帶來的畫，提問

1、圖上有誰?在干什么?

2、他們畫了些什么?

3、具體指導(dǎo)觀察寶塔圖，注意觀察的順序。

三、學(xué)生作畫。板書：畫一畫

1、構(gòu)思自己打算畫什么?(小組討論)

2、學(xué)生聽音樂畫畫。

四、口述畫的內(nèi)容。板書：說一說

1、小組交流自己畫的內(nèi)容，每組選一名代表到臺上交流。

2、老師總結(jié)介紹圖畫內(nèi)容的方法。說清自己畫了什么，還要抓住事物的特點(diǎn)。比如：圖上的蘋果是什么顏色、什么形狀的?你看到紅通通、香噴噴的蘋果有什么感受?指導(dǎo)學(xué)生把圖畫的內(nèi)容說具體。

3、按老師的方法，同位交流。

4、說話比賽，發(fā)獎。

五、學(xué)生評畫。板書：評一評

剛才這幾位小朋友向大家介紹了自己的畫，他們介紹得很具體，現(xiàn)在請你仔細(xì)看一看、評一評，你最喜歡誰的畫，為什么喜歡這幅畫?(上臺給大家介紹)

六、贈畫，交流。

1、啟發(fā)學(xué)生向客人贈畫。

2、同客人交流的內(nèi)容，(1)可以向客人作自我介紹(2)也可以給客人介紹自己的畫(3)請客人評一評你的畫，記住客人說了什么?練習(xí)復(fù)述。

3、匯報(bào)：把客人說和話介紹給老師和同學(xué)。

七、小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們畫了自己喜愛的畫，畫的內(nèi)容廣、色彩搭配得也好，將來你們一定能成為小畫家。你們還學(xué)會了如何具體地介紹自己的畫，還認(rèn)識了許多客人，敢于同客人交談，收獲真不小。