手術臺就是陣地教案

21手術臺就是陣地。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“21手術臺就是陣地”，僅供參考，希望可以幫助到您。

小編推薦

小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》教案設計

學習目標1.認識13個生字，理解句子意思，并體會反問句的作用。
2.有感情地朗讀課文，感受并學習白求恩大夫的國際主義精神。
學習重點通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用，有感情地朗讀課文。
學前準備制作多媒體課件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測
一、揭示課題，提出問題（用時：5分鐘）1.板書課題。
2.讀了課題，你有什么疑問。1.學生齊讀課題。
2.學生提出問題：“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？1.文中的“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？
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二、初讀課文，了解大意（用時：15分鐘）1.教師巡視，指導學生自讀課文。
2.引導學生講述課文內容。
3.教師簡介“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。1.學生自讀課文。
2.根據(jù)老師的提示講述課文內容。
3.學生了解“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。2.抄寫下面的詞語。
氣焰囂張激烈
硝煙滾滾彈片紛飛
鎮(zhèn)定爭分奪秒
三、深入學習，體會人物品質（用時：17分鐘）1.引導學生學習課文第2~4節(jié)，完成以下學習任務：
①小廟周圍的情況。
②找出文中描寫白求恩的句子，引導學生概括主要內容。
③體會白求恩堅守陣地無私忘我的崇高品質。
2.指導學生有感情地朗讀課文。1.學生默讀課文。
2.用“”劃出描寫小廟周圍情況的句子。
3.學生匯報交流，并讀畫出的句子。
4.學生用“”畫出描寫白求恩的句子，匯報、交流自己的感受。
5.體會反問句的用法。
6.有感情地朗讀課文。3.抄寫文中的一個反問句，并體會句子的意思。
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4.說說你對“手術臺就是陣地”的理解。
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四、總結，復述課文（用時：3分鐘）1.教師引讀結尾。
2.指名復述課文。
3.請大家回家把故事講給家長聽。1.學生讀最后一自然段。
2.復述課文，其余學生認真聽，聽后補充。
3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽。5.請用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話。
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板書設計
教學反思一開始我讓學生圍繞課題提出疑問，學生通過質疑，對課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學習興趣，接著讓學生自讀課文找出小廟周圍環(huán)境的情況以及白求恩的語言、動作描寫，通過讀、議、讀的方式逐步使學生理解了白求恩是冒著生命危險堅守手術臺這塊陣地的，理解白求恩對工作的負責以及崇高的國際主義精神

三年級語文下冊《手術臺就是陣地》學案魯教版

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“三年級語文下冊《手術臺就是陣地》學案魯教版”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊《手術臺就是陣地》學案魯教版

教學目標：
1、情感目標
了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經(jīng)過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。
2、能力目標
指導學生朗讀課文。
3、知識目標
聯(lián)系課文內容，指導學生理解詞語，積累詞匯。
教學重點：
通過學習課文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手術臺當成陣地，冒著生命危險為傷員做手術的經(jīng)過，感受白求恩大夫對工作極端負責、對同志極端熱忱的國際主義精神。
教學難點：
理解白求恩大夫所說的話。
教學準備：
CAI課件
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
1.交流資料，了解故事背景。
2.初讀課文，了解文章大意。
3.自學生字詞，并檢查。
教學過程：
一、讀課文。
《手術臺就是陣地》
讀題、質疑。
1.什么叫陣地？
2.手術臺是誰的陣地？為什么要把手術臺當作陣地？
3.這句話是誰說的？他是哪國人？為什么要說這句話？這句話是在什么情況下說的？他是怎么做的？……
二、同學們在班上交流自己所查的資料。
三、自讀課文。
自己解疑，解決不了的問題放在第二課時解決。
四、檢查自學生字、詞的情況。
1.讀課文，糾正讀音。
2.注意多音字可采用給帶點字選擇正確讀音的方式作鞏固練習。
3.識記字形。
“棒”左右結構，右下角是兩橫一豎，請不要多寫一橫。
“續(xù)”左右結構，右邊的最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。
“烈”上下結構，左上角四筆是“丶”，不要多加一筆“丶”。
“仍”左右結構，右邊是個“乃”字，不要多加一“捺”。
“繼”左右結構，右邊的“米”字最后一筆是“點”。
“迅”半包圍結構，右上角第一筆不要寫成“乙”。
“速”半包圍結構，右上角最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。
4.聯(lián)系上下文理解詞語。
敏捷：是迅速而靈敏的意思。課文中用“敏捷”一詞既表現(xiàn)了白求恩大夫醫(yī)術高明，也說明他在危險的情況下十分鎮(zhèn)定。
沉思：是深思的意思。文中“沉思”一詞含義比較深刻。面對師長讓他離開的決定，作為一名“八路軍戰(zhàn)士”，當然不能不服從，但作為一名醫(yī)生，又必須堅守崗位。在進退兩難的情況下，“沉思”準確地再現(xiàn)了白求恩復雜的心理活動?！拔彝獬纷卟糠謧麊T。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”在處理傷員和自己撤留的問題上，白求恩大夫做出了自己的選擇，突出表現(xiàn)了白求恩大夫毫不利己，專門利人的高尚品質。
仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。課文中兩次出現(xiàn)“仍然”一詞，第一次是在“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了”的情況下，為傷員做手術，兩天兩夜沒休息的白求恩大夫“仍然”鎮(zhèn)定地站在手術臺旁；第二次情況更加危急，“掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來?！卑浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術。聯(lián)系上下文，充分表現(xiàn)了白求恩大夫臨危不懼，對工作極端負責，對同志極端熱忱的崇高品質。
鎮(zhèn)定：是遇到緊急的情況不慌亂。課文中是說白求恩大夫既沒把形勢危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。
迅速：指速度非?？?。課文中的句子是“擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移”。
5.聯(lián)系課文內容，理解“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”的不同用法。
陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)，中間有間隔。文中指從火線上先先后后不時抬下傷員來。
繼續(xù)：指原來做某件事，中間被其他事耽擱后，接著再做下去。聯(lián)系課文內容，白求恩正在給傷員做手術時，有人傳來師長請他撤離的決定，白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員，自己留下來和戰(zhàn)士們在一起的決定，然后又接著給傷員做手術。
連續(xù)：指不間斷地做下去。文中指白求恩大夫在手術臺旁不間斷地工作了69個小時。
五、指名按自然段讀課文，大體了解課文內容。
思考“手術臺就是陣地”這句話是誰在什么情況下說的？
六、作業(yè)。
生字、字詞、讀熟課文。
第二課時
教學目標：
理解課文內容，體會白求恩大夫的高尚品質和偉大的精神。
教學過程：
一、齊讀課題，回憶文章內容。
1.課文主要寫的是誰？
板書：白求恩
2.誰能把白求恩與課題連起來說一句話？
（白求恩把手術臺當成陣地。）
（手術臺就是白求恩大夫的陣地。）
3.白求恩大夫在什么情況下把手術臺當成陣地？他在這塊陣地上是怎么做的？你從中體會到了什么？下面我們帶著這三個問題繼續(xù)學習課文。
二、細讀課文，體會人物品質。
1.讀第一自然段，你從中知道了什么？
（戰(zhàn)斗的時間、地點、事情的起因。）
2.學習第二自然段。
（1）默讀：用橫線畫出描寫小廟周圍情況的句子。
（2）指名讀一讀，說一說小廟周圍的情況。
板書：彈片紛飛
（3）你覺得情況怎樣？（危險。）
（4）朗讀指導，讀出當時的危險。
（5）這么危險的環(huán)境，白求恩大夫是怎么做的呢？用書的一句話回答。
板書：仍然鎮(zhèn)定
（6）你從哪看出當時白求恩大夫仍然很鎮(zhèn)定。（讀書上的句子。）
（7）圈出白求恩做手術的動作詞語，這三個動作詞語說明了什么？
（8）朗讀訓練，用對比讀的方法。①讀情況②讀白求恩的反映體會到他的鎮(zhèn)定。
（9）看板書練習說話：將“情況”與“做法”連起來說，并說說你從中體會到了什么？
3.學習第三自然段。板書：對工作極負責
隨著戰(zhàn)斗激烈地進行，小廟周圍的情況也在不斷地變化著。
（2）指名讀所畫的句子，然后回答你知道了什么？
板書：不斷爆炸繼續(xù)手術
（3）看板書，練說話。
（4）把白求恩說的話找出來讀一讀，然后談談你從中體會到了什么？
（白求恩【不顧個人安?！?，把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把手術臺當作自己與敵人戰(zhàn)斗的陣地，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)。）
（5）有感情地朗讀課文，體會白求恩的精神。
板書：不顧個人安危
4.學習第四自然段。
（1）用上面的學習方法自學。
（2）匯報自己學懂的內容。
板書：火苗撲來爭分奪秒
（3）看板書，練說話。
（4）有語氣朗讀。
5.學習第5自然段。
（1）看板書縱向總結，現(xiàn)在的情況怎么樣？
板書：【越來越險】
（2）【在這種情況下】，白求恩是【怎么做的】？
齊讀最后一個自然段。
（體會出：環(huán)境越是危險，氣氛越是緊張，師衛(wèi)生部長催促越是緊急，就越能體現(xiàn)出白求恩臨危不懼，忠于職守的崇高品質。）
板書：在這種情況下怎么做的堅守陣地忠于職守
三、有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)。
把課文中帶有“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”三個詞的句子抄下來。
板書設計：
情況危急→更危急→十分危急
白求恩鎮(zhèn)定→堅守陣地→爭分奪秒
對工作認真對同志熱忱
國際主義精神
30手術臺就是陣地

小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》課時教案

小學三年級語文上冊《手術臺就是陣地》教案設計

一、教學要求：

1、使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

2、學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3、學會本課生字新詞。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重難點：

學習先找出重點段再給課文分段的方法。

三、教學用具：白求恩說的話（第三自然段中）

四、課時安排：三課時

第一課時

教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問題。

教學過程：

一、解題并導入：

同學們，今天我們學習第13課《手術臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？

二、學習生字新詞。

1、自讀生字表里的生字。

2、老師出示生字，學生讀。

3、記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。

4、在記字形的同時，說一說字詞義

5、讀詞。

三、讀熟課文，了解課文大意。

1、自讀課文，盡量做到正確。

2、聽老師的范讀，查自己是否有錯。

3、再自讀課文，盡量做到流利。

4、同桌互讀互查。

四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。

1、默讀，自己畫。

2、小組討論，幫助解疑。

3、全班討論，篩選重點問題。

為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？

明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術臺就是陣地？就要理解當時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。

第二課時

教學要求：解決重點問題，有語氣地朗讀課文。

一、導入，回顧重點問題。

上節(jié)課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節(jié)課來解決。問題是為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的？

二、解決重點問題，有語氣地朗讀。

1、什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常設有工事）（手術臺就是外科醫(yī)生做手術用的臺子。）了解了詞語后再理解當時的情況是怎樣的。

①默讀課文的有關段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術時，都發(fā)生了什么情況？

②讀出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。

第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進行著。離火線不遠的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術的地方已經(jīng)很不安全。

第三自然段：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。

第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。

③體會后有語氣地朗讀。

2、再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？

①默讀課文有關段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。

②讀一讀自己畫的句子并談談自己的體會。

第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術臺旁?！艚莸厝〕鲆粔K彈片……白求恩做手術的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。“敏捷”一詞既表現(xiàn)了白求恩的醫(yī)術高明，也說明他十分鎮(zhèn)定。

第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”表明白求恩對傷員的關心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點是感謝師長的關心。第二點是手術臺是醫(yī)生的陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術臺看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒有打完，據(jù)不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點是說師部應該把我當作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現(xiàn)了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。

第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無私忘我的高尚品質。

③體會后，有語氣地朗讀。

三、給課文分段。

1、回憶，課文主要講了什么。

2、找出哪幾個自然段是講白求恩把手術臺當作陣地的？

3、給課文分段。

（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）

4、小結重點訓練項目：先找出重點段再分段。

第三課時

教學要求：完成課后練習

一、選詞填空。

1、出示詞并理解詞語的意思。

這三個詞都含有接連不斷的意思。

“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子就結束，它使用時可重疊。

“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷的。

“繼續(xù)”必須在前面已交代進行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。

2、選詞填空。

二、造句。

1、敏捷

①理解詞義。（動作等）迅速而靈敏。

②可以用在什么地方。思維靈敏、動作靈敏、嗅覺靈敏等。

③范句：小狗的嗅覺真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。

④自己造句。

2、爭分奪秒

①理解詞義：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。

②范圍：比賽、做作業(yè)、手術、救火、試驗、搶險等。

③范句：大堤上，解放軍叔叔爭分奪秒地運送著沙袋，使洪水不再漫過大堤，保住人民的生命財產(chǎn)。

④造句。

三、默讀課文照樣子填空。

1、學生讀例句。

2、自己填寫。

作業(yè)：語文課堂訓練。有語氣地朗讀課文。

板書設計：

13、手術臺就是陣地

當時情況

怎樣做的

黑煙滾滾

彈片紛飛

鎮(zhèn)定

敏捷

敵機盤旋

炮彈爆炸

陣地

繼續(xù)

燒著布簾

火苗撲來

爭分奪秒

部編版三年級語文上冊《手術臺就是陣地》教學設計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“部編版三年級語文上冊《手術臺就是陣地》教學設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》教案設計

《手術臺就是陣地》的教學教案

教學目標：

知識目標：會認10個生字，會寫6個字，自主積累詞語。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。

能力目標：有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“手術臺就是陣地”的意思。

情感目標：了解白求恩在萬分危急的情況下，堅守陣地為傷員做手術的事跡，感受白求恩的國際人道主義精神和對工作負責、無私奉獻的高尚品質。

教學重點：

理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

教學難點：理解白求恩大夫說的那段話。

教學準備：生字卡片，多媒體課件，炮聲的錄音，學生查找有關白求恩的資料。

教學時數(shù)：3課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1．出示課文插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術。他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地?！保ò鍟菏中g臺就是陣地）這位外國醫(yī)生是誰？（白求恩）

2．說說你找到了哪些有關白求恩的資料？教師相機補充。

白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初到達延安，以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。

3．讀了課題，你有什么問題？（陣地是指什么？為什么說手術臺是陣地？是誰的陣地？）

二、初讀課文，整體感知。

1．自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。畫出不懂的詞句，查字典或與同桌討論。

2．同桌互相聽讀課文。說說課文主要寫了白求恩的什么事？

三、檢查反潰

1．出示生字卡片，檢查生字詞讀音情況。請小老師帶讀。開火車讀。

學生說說哪些字音容易讀錯，要特別注意。翹舌音：鎮(zhèn)、束。前鼻音：鎮(zhèn)、敏、簾?！昂稹弊植灰x成了“hǒnɡ”。

2．你能讀準下列多音字嗎？

大地大夫空地天空

挨打挨挨擠擠淹沒沒有

3．課文中有哪些好詞語？說說你是怎樣理解的？

氣焰囂張當頭一棒硝煙滾滾彈片紛飛

爭分奪秒鎮(zhèn)定敏捷

4．齊讀詞語。

四、再讀課文，了解課文大意。

1．指名分段朗讀課文。提醒學生不要掉字，不要加字，要養(yǎng)成良好的朗讀習慣。教學生學會評價同學的朗讀，先肯定優(yōu)點，再委婉地指出問題。

2．課文主要寫了白求恩的什么事？你覺得他是個怎樣的人？能大概地說出來一點兩點就可以，不要要求過高。（白求恩大夫不遠萬里來到中國，在萬分危急的情況下仍堅守在手術臺旁，為傷員做手術，連續(xù)工作了69個小時，他對工作是多么負責呀?。?/p>

3．再讀課文，找出文中最使人感動的句子，和同桌交流，說說為什么？可以把感受批注在書上。

五、作業(yè)設計。

回家反復練習朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。

第二課時

一、創(chuàng)設情境，感受戰(zhàn)斗的緊張激烈。

1．上一節(jié)課，我們認識了白求恩，一位來自加拿大的大夫，他在激烈的戰(zhàn)斗中，冒著生命危險，搶救傷病員。這一節(jié)課，我們再走進戰(zhàn)場，走近白求恩，來細細品味他的崇高與偉大。

2．戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，請看大屏幕：剪輯的激烈的戰(zhàn)斗場面?？赐炅擞捌?，你有什么感受？課文是怎樣來描寫這激烈的戰(zhàn)斗場面的呢？

3．自由讀2—4自然段，畫出描寫戰(zhàn)斗場面的語句，讀一讀。

4．指名說找到的句子，點擊出示。

①突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

②敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。

③一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來，助手們趕忙把火撲滅。

對比讀這幾句，你感覺到什么？（戰(zhàn)斗越來越激烈，情況越來越緊急，白求恩的處境越來越危險?。?/p>

板書：彈落廟前不斷爆炸火苗撲來

5．指導朗讀這幾句話，看能否讓人感覺到越來越緊張、激烈的戰(zhàn)斗氣氛。全班齊讀。

二、品詞析句，感悟人物偉大精神。

過渡：在萬分緊急的情況下，我們的白求恩大夫在干什么？

小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》課堂教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》課堂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級語文上冊《手術臺就是陣地》教案設計

教學目的

1.學習白求恩大夫對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質及把中國人民的解放事業(yè)當作自己事業(yè)的國際主義精神。

2.學會生字新詞。讀懂每句話，能結合課文說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

3.有感情地朗讀課文。會用“不斷”、“迅速”造句。

教學重點

理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術臺這塊陣地為傷員做手術的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

教學難點

結合課文內容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。

教學時間

3課時。

教學準備

生字卡片、小黑板。

教學過程

第一課時

一、導入新課，簡介白求恩

1.談話：“手術臺”、“陣地”是做什么用的？為什么把為病人做手術的地方當作陣地？是誰說的這句話？從文中找出含有“手術臺就是陣地”的句子讀出來。

2.簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達延安，不久轉赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。

2.以開火車的形式每人讀一個自然段。師生共同注意正音。

3.出聲讀全文，邊讀邊思考：本文寫了一件什么事？通過討論，同學們對文章會有個整體的認識。

三、理清順序找出重點

1.指名一位學生朗讀全文，其他學生思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術的內容？（2、3、4節(jié)）

2.出聲自讀第1自然段。思考：主要寫了哪些內容？（齊會戰(zhàn)斗打響了，點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。）

3.出聲自讀第5自然段。思考：告訴我們什么內容？（齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術臺連續(xù)工作了69個小時。）

4.文章的重點部分是哪幾個自然段？（2、3、4）為什么？（因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結束”。而2、3、4自然段內容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下，始終以手術臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的情況。）按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。

第二課時

導言：白求恩是醫(yī)生，手術臺是他為病人做手術的地方。為什么他要把手術臺當作陣地呢？讓我們帶著問題認真讀書。

一、抓關鍵詞句，悟出中心

1.上節(jié)課初讀了課文，同學們整體了解了課文內容。請思考并回答以下兩個問題。

(1)白求恩是在什么時間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的？（1939年春·齊會戰(zhàn)役）

(2)白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個自然段？書中的插圖與哪幾個自然段內容對應？（2、3、4自然段。這三個自然段與插圖內容相對應。）

2.默讀課文第2自然段。思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，當時小廟周圍的環(huán)境怎樣？白求恩是怎樣搶救傷員的？畫出白求恩的神態(tài)、動作詞語，并分析。個人批劃，小組討論。

3.集體討論。環(huán)境：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語：“仍然”是指白求恩面對幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛，硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里，還和沒有炮彈落下一樣在工作?！版?zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜。“敏捷”一詞表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術高明，也說明他做手術時十分鎮(zhèn)靜。

小結：通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫，抓住白求恩大夫不顧個人安危，仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術的動作、神態(tài)等詞語，表現(xiàn)了白求恩臨危不懼對工作極端負責的優(yōu)秀品質。

4.指名朗讀第2自然段，體會白求恩的優(yōu)秀品質。

5.出聲讀第3自然段。邊讀邊畫出有關環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？個人批畫后，小組討論。

6.集體訂正。環(huán)境：敵人不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術?！袄^續(xù)”一詞說明白求恩不聽部長的懇求，堅決不肯撤走，用自己的行動實現(xiàn)自己的諾言，接著為傷員做手術。

7.默讀第4自然段，邊讀邊畫出有關環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣工作的？個人批畫后，分析重點詞語。

8.集體討論：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術，絲毫不顧及自己。這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術從未間斷?！盃幏謯Z秒”一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質。

二、抓住語言，體會中心

投影：書后思考·練習第2題。仔細閱讀下面的一段，說說這個自然段有幾句，每句話的意思是什么，這幾句話主要說的是什么。

1.指名朗讀。其他同學思考問題。

2.集體討論。（共四句話。第1句說感謝師長的關心；第2句肯定地說手術臺是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。這幾句話再一次表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。抓住人物的語言進行分析，人物的優(yōu)秀品質就不難體會出來了。

3.齊讀這段話，體會白求恩大夫的優(yōu)秀品質。

4.結合課文內容，具體說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。（在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術臺當作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三天三夜不下手術臺，把手術臺當作了陣地。）

5.指名感情朗讀全文，體會對“手術臺就是陣地?！边@句話的理解。

板書設計

第三課時

一、復習

1.指名朗讀全文。

2.指名抽讀生字卡片。

二、歸納生字記憶方法

1.先自學。

2.集體歸納。

①換偏旁的字：捧——棒臉——險妙——秒扔——仍

②加偏旁的字：擊——陸賣——續(xù)木——休束——速

③比較記字形：斷（不斷）繼（繼續(xù)）

三、鞏固練習

1.讀生字并組詞。

2.形近字組詞。

捧（）斷（）扔（）臉（）

棒（）繼（）仍（）險（）

四、聽寫字詞

五、指導造句

1.從書中找?guī)в小安粩唷?、“迅速”兩個詞的句子讀一讀，體會這兩個詞的用法。

2.理解詞意，并指出兩個詞的運用范圍。

不斷：連續(xù)不間斷。

例：為了提高我的作文水平，媽媽不斷地為我買來有關小學生作文的書籍。

“不斷做好事”、“不斷練習某種技能”、“不斷提高水平”，“不斷克服自身的不足”……

迅速：速度高，非常快。

例：老師要求同學們書寫作業(yè)時，既要正確，又要有速度。

3.學生在小組內造句。

4.集體訂正。

六、作業(yè)

(1)寫生字。

(2)造句。

四年級語文《手術臺就是陣地》知識點復習

四年級語文《手術臺就是陣地》知識點復習

【原文】

1939年春，齊會戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人。

敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術。

一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

【字詞學習】

字：挨(ái)、空(kòng)

詞：囂(xiāo)張、大(dài)夫、硝(xiāo)煙、鑷(niè)子、敏(mǐn)捷、吼(hǒu)叫、爆(bào)炸、撤(chè)走、戰(zhàn)士、連續(xù)

【重點句子】

1.1939年春，齊會戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人。

2.敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。在離火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。

3.敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。

4.一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。

【主要內容】

《手術臺就是陣地》通過描寫白求恩大夫在齊會戰(zhàn)斗中，把手術臺當作陣地，在萬分危急的情況下堅持為八路軍傷員動手術的事跡，贊揚了白求恩大夫毫不利己專門利人，對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品德。

【練習題】

一、比一比，再組詞。

棒(棍棒)斷(折斷)續(xù)(陸續(xù))

捧(手捧)繼(繼續(xù))讀(讀書)

二、下面每組里有一句是正確的，請把它找出來，并畫上“√”。

1.(1)他沒有被困難嚇倒，繼續(xù)頑強地工作。()

(2)他沒有被危險嚇倒，連續(xù)頑強地工作。()

(3)他沒有被危險嚇倒，陸續(xù)頑強地工作。()

2.(1)把這道難題不做出來，我決不去玩兒。()

(2)我把這道難題不做出來，決不去玩兒。()

(3)不把這道難題做出來，我決不去玩兒。()

【參考答案】

一、比一比，再組詞。

棒()斷()續(xù)()

捧()繼()讀()

二、下面每組里有一句是正確的，請把它找出來，并畫上“√”。

1.(1)他沒有被困難嚇倒，繼續(xù)頑強地工作。(√)

(2)他沒有被危險嚇倒，連續(xù)頑強地工作。()

(3)他沒有被危險嚇倒，陸續(xù)頑強地工作。()

2.(1)把這道難題不做出來，我決不去玩兒。()

(2)我把這道難題不做出來，決不去玩兒。()

(3)不把這道難題做出來，我決不去玩兒。(√)

人教版小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》優(yōu)秀教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“人教版小學語文三年級上冊《手術臺就是陣地》優(yōu)秀教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小學三年級語文上冊《手術臺就是陣地》教案

教學目標：

1．學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：當頭一棒、敵人、激烈、陸續(xù)、淹沒、仍然、吼叫、危險、形勢、繼續(xù)、迅速、爭分奪秒等。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習正確運用。

2．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解“”的意思。

3．學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱忱的高尚品質和國際主義精神。

教學過程：

第一課時

學習目標：

學習生字詞，整體感知課文。

教學步驟：

（一）導入

（出示課文插圖）這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地。”這個外國醫(yī)生是誰呢？學了這節(jié)課我們就有了答案。

（二）課堂預習

1．出示預習要求。

（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。

（2）再讀課文，用“——”畫出不懂的詞句，能查字典解決的查字典。

（3）思考：這篇課文主要寫了一件什么事？

2．檢查預習

（1）指讀課文。

（2）認讀生字詞。

3．簡介白求恩

（三）理解課文第一自然段

1．指名讀，思考：這段講了什么？

2．簡介齊會戰(zhàn)斗。

3．齊讀第二自然段。

第二課時

學習目標：

學習2、3、4自然段。

教學步驟：

（一）理解第二自然段

1．默讀第二自然段思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求思是怎樣搶救傷員的？

2．議答

（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明什么？

（2）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？

（3）朗讀。

（二）學習第三自然段

1．學生默讀，思考：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？

2．小組討論、交流。

3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸，說明了什么？面對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？

4．理解白求恩的兩句話。

5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質，偉大精神，這一自然段主要講了什么？

（三）學習第四自然段

1．默讀思考：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？

2．感情朗讀。

3．結合2－4自然段，談一談對“”的理解。

第三課時

學習目標：

學習第五自然段，整體回顧課文。

教學步驟：

（一）檢查提問

結合課文內容；談一談對“”的理解。

（二）理解第五自然段

1．指讀，思考，這一段有幾句話，每句寫什么？、連續(xù)工作四個小時說明了什么？

2．出示插圖，聯(lián)系課文內容說一說，白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69小時的？

（三）有感情地朗讀全文

（四）完成課后練習

（五）總結、擴展

學了這篇課文你有什么收獲？

（六）布置作業(yè)

抄寫本課生字詞。

（七）板書設計

教案點評：

注意培養(yǎng)學生借助工具書獨立識字，聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

在閱讀教學中培養(yǎng)學生練習默讀課文，指導學生邊默讀邊思考，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力，并練習正確流利，有感情地朗讀課文，在讀中理解白求恩對工作極端負責，對同志極端熱忱，及要學習他的國際主義精神。

在閱讀教學中借助思考回答，培養(yǎng)學生口頭表達能力，使思維與表達能力得到提高。

探究活動

一、小制作——不花錢的救生衣

剛學游泳的同學，都喜歡套一個游泳圈，這樣浮在水上學游泳很安全，但是游泳圈總妨礙手腳的活動，不太方便。

這里教你做一件救生衣。

按著自己的身材縫制一件前后帶口袋的背心，不要太緊。找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小塊，把塑料塊裝在背心前后的口袋里，裝滿后把袋口縫好。穿的時候只要把背心套在身上，系好兩側的帶子就行了。

二、讀一讀，開開心。

如果你有興趣可對此文進行刪改，也可根據(jù)自己所學的課文、電影、電視劇等自編一篇“課文連珠”。

課文連珠

昨天，我?guī)稀段业牡艿堋靶√}卜頭”》騎著《曼谷的小象》在《雨》中離開《富饒的西沙群島》，《爬上天都峰》，跨過《趙州橋》，穿過內蒙古《草原》，經(jīng)過一個邊塞《小站》，回到我的故鄉(xiāng)——《美麗的小興安嶺》。在半路上遇上了一群人，他們正在《路旁的橡樹》下為《一次成功的實驗》舉行聯(lián)歡會。

參加的人有：《三個兒子》、《江上漁者》、《伏爾加河上的纖夫》、《凡卡》、《黃繼光》、《愛迪生》、《為人民服務》的《李時珍》……他們表演了許多節(jié)目：第一個節(jié)目是《師生情》，然后《親人》共唱《大海的歌》。在此其間，還請來了《揠苗助長》的爺爺談談體會，他語重心長地說：“凡事要《動手做做看》，遇到問題《不懂就要問》，發(fā)現(xiàn)了問題《亡羊補牢》為時不晚。他的發(fā)言博得陣陣喝彩。接著，孫敬修爺爺講了《一個小村莊的故事》和他《在南極的日子》……其中，《第六顆鉆石》的故事和《難忘的八個字》最打動人心。最后，娃娃劇團的小演員們表演了課本劇《會搖尾巴的狼》、《群鳥學藝》，舞蹈《七色花》等。臨近尾聲，《逢雪宿芙蓉山主人》送給每人一份《新年禮物》，《小攝影師》為大家攝影留念，聯(lián)歡會在《可貴的沉默》和《一定要爭氣》的樂曲聲中結束了。

三年級上冊語文手《術臺就是陣地》優(yōu)質課教案

三年級上冊語文手《術臺就是陣地》優(yōu)質課教案

設計說明課文描寫的是在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫冒著生命危險堅守手術臺的故事，在教學設計中我引導學生質疑，然后帶著問題讀課文，理解并探究內容，采用讀、畫、議、結的方法，使學生體會白求恩的崇高精神。
學前準備1.搜集白求恩的資料，預習課文。（學生）
2.制作多媒體課件。（教師）
課時安排1課時
教學過程
學習目標1.認識13個生字，理解句子意思，并體會反問句的作用。
2.有感情地朗讀課文，感受并學習白求恩大夫的國際主義精神。
學習重點通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用，有感情地朗讀課文。
學前準備制作多媒體課件。（教師）
教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測
一、揭示課題，提出問題（用時：5分鐘）1.板書課題。
2.讀了課題，你有什么疑問。1.學生齊讀課題。
2.學生提出問題：“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？1.文中的“手術臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術臺當作陣地？
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二、初讀課文，了解大意（用時：15分鐘）1.教師巡視，指導學生自讀課文。
2.引導學生講述課文內容。
3.教師簡介“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。1.學生自讀課文。
2.根據(jù)老師的提示講述課文內容。
3.學生了解“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。2.抄寫下面的詞語。
氣焰囂張激烈
硝煙滾滾彈片紛飛
鎮(zhèn)定爭分奪秒
三、深入學習，體會人物品質（用時：17分鐘）1.引導學生學習課文第2~4節(jié)，完成以下學習任務：
①小廟周圍的情況。
②找出文中描寫白求恩的句子，引導學生概括主要內容。
③體會白求恩堅守陣地無私忘我的崇高品質。
2.指導學生有感情地朗讀課文。1.學生默讀課文。
2.用“”劃出描寫小廟周圍情況的句子。
3.學生匯報交流，并讀畫出的句子。
4.學生用“”畫出描寫白求恩的句子，匯報、交流自己的感受。
5.體會反問句的用法。
6.有感情地朗讀課文。3.抄寫文中的一個反問句，并體會句子的意思。
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4.說說你對“手術臺就是陣地”的理解。
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四、總結，復述課文（用時：3分鐘）1.教師引讀結尾。
2.指名復述課文。
3.請大家回家把故事講給家長聽。1.學生讀最后一自然段。
2.復述課文，其余學生認真聽，聽后補充。
3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽。5.請用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話。
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板書設計
教學反思一開始我讓學生圍繞課題提出疑問，學生通過質疑，對課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學習興趣，接著讓學生自讀課文找出小廟周圍環(huán)境的情況以及白求恩的語言、動作描寫，通過讀、議、讀的方式逐步使學生理解了白求恩是冒著生命危險堅守手術臺這塊陣地的，理解白求恩對工作的負責以及崇高的國際主義精神。

部編版三年級上冊《手術臺就是陣地》語文教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?小編收集整理了一些“部編版三年級上冊《手術臺就是陣地》語文教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

部編版三年級上冊《手術臺就是陣地》語文教案

教學要求：

1．學會本課生字新詞。

2．學習先找出重點段再給課文分段的方法。

3．有感情地朗讀課文。

4．使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

教學重點：

學習課文第二段，抓住三次環(huán)境描寫及與之相對應的三次人物描寫，理解課文內容，體會人物精神。

教學難點：

理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術臺就是陣地”這句話的含義。

課前準備：課件。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入目標。

1．師導入：同學們，今天我們學習第27課：手術臺就是陣地。請同學齊讀課題。(師板書課題：27、手術臺就是陣地)

2．師口述并用投影出示本課學習目標。

二、通讀課文，理清思路。

1．師范讀課文，生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事？

2．默讀課文，思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事的？

3．師歸納總結：課文2－4自然段集中講述了白求恩以手術臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經(jīng)過，可以合并成為一段，這就是課文的中心內容，也就是課文的重點段。

4．指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內容？

5．默讀課文，給課文分段。

板書：

第一段：(1)

第二段：(2－4)

第三段：(5)

6．請學生回憶分段的方法，在學生回憶的基礎上歸納總結如下：

(1)通過自讀課文，明確課文的主要內容。

(2)找出課文中表現(xiàn)主要內容的段落，即重點段。

(3)思考其它自然段各講了什么，給課文分段。

7．師總結：這就是我們今天學習的一種新的分段方法，也是本單元的訓練重點。

板書：先找出重點再分段

三、學習課文第一自然段，了解事件背景。

指名一人讀第一段，其他人思考：通過讀這一段，你了解什么？

四、學習課文第二自然段，了解白求恩的事跡，體會白求恩的偉大精神。

1．學習課文第二自然段。

(1)默讀課文第二節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“----”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。思考：你從中懂得了什么？(板書？情況表現(xiàn))

(2)集體討論，匯報討論結果。

板書：讀句子　抓詞語　談體會

①抓住“幾發(fā)炮彈、小廟前、彈片、煙霧”等詞語，體會出戰(zhàn)斗形勢很緊張。

板書：幾發(fā)炮彈　小廟前　彈片　煙霧

②抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等詞理解白求恩醫(yī)術高明、臨危不懼、不考慮個人安危的崇高品質。

板書：敏捷　十分鎮(zhèn)定

(3)教師歸納總結：戰(zhàn)斗形勢這樣緊張，白求恩時刻處于危險之中，但他心中只有傷員，堅守在手術臺前是那樣鎮(zhèn)定從容。

(4)指導朗讀。

(5)生自由練讀、指名讀、評議、男女生分角色讀。

(6)打出投影，總結學法。

一讀了解內容

二找重點詞語

三議深入理解

四讀體會感情

2．用同樣的方法學習課文的第三、四自然段。

(1)第三自然段采用小組討論，匯報，交流形式學習。

①學習這自然段主要抓下語句：

情況：敵機不斷吼叫　炮彈不斷在周圍爆炸

表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術

板書以上語句。

②重點指導學習理解白求恩說的四句話。

指名學習角色讀衛(wèi)生部長與白求恩的話。理解：上級命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術，堅決不走。

默讀、指名讀、齊讀、反復讀白求恩說的四句話，思考：白求恩為什么不肯走？

引導學生體會白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己事業(yè)的偉大的精神。

③指導學習讀這一自然段。

(2)第四自然段自學后討論交流。

抓以詞語并板書：

情況：一連幾發(fā)、落下瓦片、布簾燒著

表現(xiàn)：仍然、爭分奪秒、一個又一個

3．整體感知全段內容。

指讀第二大段，思考：二、三、四自然段是怎樣連起來的，說明了什么？

板書：對工作極端負責 把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)

五、學習課文第三段。

齊讀這一段，思考最后一句話的含義。

六、師總結全文，生帶著對白求恩的崇敬之情，再次朗讀全文。

板書設計：

對工作極端負責

教學反思：

本課教學我做得比較好，學習第二段的時候我?guī)е鴮W生有步驟地學習，后來總結學習方法，這樣學生可以按照方法，自學往后的課文。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

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美容新術

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些美容新術，僅供您在工作和學習中參考。

《美容新術》是上海二期課改六年級第一學期《語文》試驗教材中的課文，是一篇以議論為主的文章，教學目標的定位并不困難，我從學生實際需求出發(fā)，立足于三個維度，考慮到工具性與人文性的統(tǒng)一，制定了兩條教學目標：掌握用事實和道理來議論的方法；理解讀書美容的道理，培養(yǎng)對讀書的興趣。

圍繞著教學目標，根據(jù)以往教學該類文章的經(jīng)驗，教案的第一稿很快就出爐了。我大致安排了這樣五個學習新課的環(huán)節(jié)：

（1）散讀全文，說說文章的主要觀點是什么？

（2）在一般人的眼里，讀書與美容風馬牛不相及，看看作者是怎么說清這個道理的？你贊同這個觀點嗎？為什么說讀書可以美容？

（3）讀書，讀好書，乃是最簡易可行的美容術，其中的讀好書三字是否可以去掉？

（4）你理解第九段的深刻內涵嗎？

（5）本文的結構有什么特點？

上述教學設計思路也是清楚的，有對觀點的整體把握，有對文本內涵的理解，有對語句的品味，還有對文本結構的關注，但是我總覺不滿意，因為這樣按部就班地學習文本，會扼殺六年級學生的學習熱情，從而使學習效果大打折扣。

很偶然的機會，我參觀了一次美術展覽，其中有一幅作品，是把各種西藥藥片裝進一個個透明的佛像中，看似毫無關聯(lián)的兩樣東西融合在了一起，產(chǎn)生了神奇的效果。我細細思考，其實藥與宗教是有著內在聯(lián)系的，前者挽救人的性命，后者拯救人的靈魂。于是，我豁然開朗。我們平時不是一直在強調語言實踐嗎，強調語文學習和生活的關聯(lián)嗎，為什么不能以文本為基點，給學生搭建語言實踐的平臺，從而讓他們從一個個具體的語言實踐活動中來學得知識，提升能力，培養(yǎng)情感呢？于是，我徹底地推翻了第一次的教案，試圖以語言實踐為主線，串起對課文的教學，既不局限于文本，又不脫離文本。

匾額設計是第一個語言實踐，意在整體把握文章觀點；贈言設計是第二個語言實踐，意在把握文中議論的語句；送書及扉頁題寫贈言是第三個語言實踐，意在理解文章語句與內涵；開張儀式上的發(fā)言設計是第四個語言實踐，意在掌握用事實來講道理的方法，把握文章寫作思路。四個語言實踐是一個整體，都圍繞著讀書美容院而展開。由于考慮了學生的實際需求，突出了語言實踐活動，處理好了文本內與外的關系，關注了文章的內容與形式，隱含了口語交際的訓練，注重了學生已有生活體驗的喚醒，因此課堂是豐富的、活潑的、生成的、扎實的、有效的。

但是，這堂課也留下了遺憾。比如，因為顧及了時間，所以有些實踐活動的展開不夠從容，像第二個實踐活動，如果能讓學生在找到相關的議論語句后，再換用自己的語言來表述，語言訓練會更扎實有效。再如，課堂上沒有了時間請學生讀出自己的發(fā)現(xiàn)，其實本文的寫作思路并不十分嚴謹，作者所舉的西方小故事和下一段中的議論結合得不夠緊密。而發(fā)現(xiàn)問題有時比解決問題更重要，但這一點恰恰被我忽略了。

美德就是將心比心

總以為一個人要具有美德需要修身養(yǎng)性，像傳說中的神人一般。美德只有像雷鋒，像賴寧，像王偉那才稱得上美德。由現(xiàn)在看來，我想的全錯了，其實美德無處不在。同學之間團結友愛，答應人家的事不違約，在家做些自己力所能及的事，將一張紙從地上撿起來等等等等，這些行為都可以稱得上是美德。

簡單的說，美德就是將心比心，就是在做事前想想自己的行為是否會對別人有什么影響，假如別人這樣對自己，自己會怎么樣，這樣想過后，做出來的都可以稱得上是美德。

記得小時候父母對我說人站要有站相，坐要有坐相、走過自動彈簧門時，要拉住把手，輕輕地關上，以免后面跟著的人撞上、不要隨便亂拿同學的東西，一定要先向同學借，借了以后要及時歸還記得老師也對我說過撿到東西要交上或交還失主要愛護學?；蚬矆鏊呢斘锖驮O施，不能亂涂亂畫要遵守學校和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，尊重環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動果實要遵守公共場所的秩序，不能大聲喧嘩現(xiàn)在想來，這些都有是美德的表現(xiàn)。因為如果你將心比心地想一想，你就是跟在后面的人、你的東西無緣無故地沒了、你就是那位環(huán)衛(wèi)工人，別人那樣對你，你的心里好受嗎？

的確，美德就是將心比心，要有美德其實很簡單，只要你學會

了考慮別人的感受，你就是一位有美德的人！

登幽州臺歌

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編收集整理了一些登幽州臺歌，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。全詩語言蒼勁奔放，富有感染力，結構緊湊連貫，又留有充分的空間：前二句俯仰古今，寫出時間漫長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊；在廣闊無垠的時空背景中，第四句描繪了詩人孤獨寂寞苦悶的情緒，兩相映照，分外動人，讀來酣暢淋漓又余音繚繞。

作品原文：

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

注釋譯文：

詞句注釋

1、幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京市。幽州臺：即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興，是燕昭王為招納天下賢士而建。

2、前：過去。古人：古代那些能夠禮賢下士的圣君。

3、后：未來。來者：后世那些重視人才的賢明君主。

4、念：想到。悠悠：形容時間的久遠和空間的廣大。

5、愴（chung）然：悲傷凄惻的樣子。涕：古時指眼淚。

白話譯文

向前看不見古之賢君，向后望不見當今明主。

一想到天地無窮無盡，我倍感凄涼獨自落淚。

創(chuàng)作背景：

這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因逆黨株連而下獄。他的政治抱負不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲?。萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。

作者簡介：

陳子昂畫像 陳子昂（659～700），唐代文學家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少任俠。舉光宅進士，以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，右拾遺。后世因稱陳拾遺。敢于陳述時弊。曾隨武攸宜征契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，憂憤而死。于詩標舉漢魏風骨，強調興寄，反對柔靡之風。是唐代詩歌革新的先驅。有《陳伯玉集》傳世。