幼兒園小手教案

幼兒園2020創(chuàng)想畫《小手套旅行記》教案與反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園2020創(chuàng)想畫《小手套旅行記》教案與反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1.能夠?qū)Ψ懂嬤M行觀察，并且大膽的表述，發(fā)展幼兒的觀察及語言表達能力。

2.鼓勵幼兒大膽的想像創(chuàng)造，發(fā)展豐富的想象力，體驗無拘無束創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。

活動過程：

一、我的小手變變變

1.帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。

2.引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。

二、小手套的旅行

1.出示ppt第一頁（手套小魚）

講述故事第一段，小手套很喜歡旅行，今天它就來到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小魚的哪個部分，那它還有哪些部分？

2.出示ppt第二頁（手套蘋果樹）

講述故事第二段，小手套變成小魚游啊游，又來到了一片果園，它就馬上又變成了一棵蘋果樹 。幼兒觀察圖片，說說手套變成了蘋果樹的哪個部分，那它還有哪些部分？

3.出示ppt第二頁（手套小雞）

講述故事第三段，離開果園，小手套又來到了一片草地，它就馬上又變成了一只小雞。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小雞的哪個部分，那它還有哪些部分？

4.出示ppt第四頁（手套原型）

小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。Jab88.cOM

三、引導幼兒大膽想象，創(chuàng)造作畫

1.引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的東西，現(xiàn)在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現(xiàn)場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

2.小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現(xiàn)在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

四、講述、評價

1.音樂停，旅行結(jié)束，請幼兒自我講述畫面內(nèi)容，引導幼兒說說帶小手套去了哪里旅行，在旅行的時候變成了什么？

2.教師評價。

課后反思：

這一節(jié)中班的創(chuàng)想畫小手套旅行記是我在幼兒園內(nèi)上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學到很多，進步很多而更加期待。

這節(jié)美術(shù)活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創(chuàng)造作畫。整個活動我是通過四個環(huán)節(jié)來完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過程；三、大膽想象，創(chuàng)造作畫；四、講述、點評。第二個環(huán)節(jié)，我將三幅范畫編成小手套旅行記的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像 的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的小汽車上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。

這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經(jīng)過總結(jié)和慢慢吸收，一次一次的進步。

精選閱讀

小班創(chuàng)想畫教案：花被子

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班創(chuàng)想畫教案：花被子”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、感知故事中各種形狀和顏色的被子，并用語言表達自己喜歡的彩色被子。

2、通過觀看教師示范，初步掌握在指定范圍內(nèi)勾畫線條的方法。

3、能夠正確的取放彩筆，蠟筆，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動習慣。

活動準備：

1、活動前欣賞過故事《香香的被子》。

2、幼兒用書人手一冊、油畫棒人手一盒水彩筆。

3、教師范圖一張（空白的被子）。

活動過程：

一、看幼兒用書講述故事《香香的被子》，引出主題

提問：

（1）故事中小動物的被子是什么樣子的？好看嗎？

（2）你喜歡誰的被子？

（3）你還見過那些被子?

（4）說說你的被子是什么樣子的？是什么顏色的？

二、教師示范

請幼兒看看老師的被子是怎么樣的？

（1）出示空白的被子，用彩筆先勾畫出漂亮的花紋，

（2）用蠟筆圖上漂亮的顏色。（先把花紋涂上顏色，再用不同的顏色涂底色。）

三、幼兒操作，教師指導

小朋友也想有一條屬于自己的小被子吧！

提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放水彩筆，蠟筆習慣，同時提醒幼兒勾線時圖案要清晰。顏色不能涂到被子的外面去。

四、展示、點評幼兒作品

看看誰的被子最漂亮。

小班創(chuàng)想畫教案：大蘋果

活動目標：

1.學習用線條作畫的方法，學會畫圓。

2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，喜歡創(chuàng)想。

活動準備：

蘋果若干個，蘋果圖片、水筆和蠟筆。

活動過程：

一、音樂導入

唱《我是一個大蘋果》，引導幼兒說出歌名。猜猜看今天老師請來了哪個水果寶寶。

教師出示蘋果：對，今天老師請來了蘋果寶寶，請幼兒仔細觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的？

教師總結(jié):蘋果寶寶有一個圓圓的身體，還有一個柄。

二、線條勾畫蘋果造型

1.教師在黑板上示范畫蘋果的方法，先畫一個圓，再加一條短線，就是一個蘋果。一個蘋果不夠大家吃，我們再畫幾個。

2.教師出示一盤蘋果，請幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫法）

三、給蘋果穿新衣

1.教師：請小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么？（沒穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的？（紅、黃、綠）

2.請幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來回來回地涂。如果小朋友還看到過不同顏色的蘋果也可以畫上去。

四、講評

把幼兒的畫展示在KT板上，請幼兒說說那個小朋友畫的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵。

幼兒園2020紙漿美術(shù)教案：我的小手

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園2020紙漿美術(shù)教案：我的小手”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法，并學習用筷子來點紙漿。

活動準備：

畫有手指形狀K t板，各色紙漿。

活動過程：

一、了解自己的小手

通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。 如：10個手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。

二、我的小手真能干

1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？

2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示范

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

幼兒園2020社會《上菜場》教案與反思

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園2020社會《上菜場》教案與反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、初步感知菜場的環(huán)境，對自己感興趣的事物樂意主動了解。

2、能大帶小協(xié)作購買某種蔬菜，并大膽地與人交往。

3、 體驗參與生活的樂趣。

活動準備：

5、 家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗。

6、 老師事先與菜場管理員、營業(yè)員聯(lián)系好有關(guān)事項。

7、 幼兒每人一元錢，各種蔬菜卡片若干。

活動過程：

一、 園內(nèi)談話。

1、小朋友，今天我們班來了好多客人，我們一起去買菜招待客人，好嗎？那，我們到什么地方去買菜呢？

2、請哥哥、姐姐帶好弟弟、妹妹一起去菜場買菜，過馬路時，應(yīng)注意什？

二、菜場門口集中交代要求。

1、小朋友，這是什么地方？

2、菜場里有些什么菜，請哥哥、姐姐帶著弟弟、妹妹去每個地方都仔細看看、認認。

3、看見不認識的菜，怎么辦？請你們想辦法試試，每個地方都看過了再回到這里，把自己認識的菜介紹給大家，好嗎！

三、集中談話。

1、小朋友，你剛才看到什么菜？

2、菜場里的菜真多，我們買些什么菜招待客人，請你們自己去問客人，他們喜歡吃什么菜？

3、小朋友都拿好客人要吃的菜的圖片了，想想要買到菜，我們還需要什么呢？

4、老師都給每人一元錢，請你們現(xiàn)在就去買客人要吃的菜，買好了就回來。

四、自己做。

幼兒分散買菜，老師鼓勵幼兒大膽與成人交往購買自己需要的菜。

五、整隊回幼兒園。

活動反思：

本次活動的安排突破了以往主題教學的模式，把幼兒學習的地點改教室為菜場，學習的方式改接受為探索，學習的內(nèi)容改一、二種為多種多樣，學習的主體改個體為合作，采用大帶小的形式，通過相互合作，共同大膽探索實踐，在建立相關(guān)概念的時間也體驗到勞動的樂趣、生活的快樂。

幼兒園2020音樂《表情歌》教案與反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2020音樂《表情歌》教案與反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動重難點：

學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

活動準備：

不同表情的肖像畫我。

活動過程：

一、 初步感知歌曲的內(nèi)容。

1.出示肖像畫我，引起幼兒興趣。

師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

2.老師有表情地范唱歌曲。

3.幼兒隨琴聲學唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內(nèi)容。

二、嘗試用不同的演唱方法表達我的不同心情。

師：我高興的時候，應(yīng)該怎樣唱？我難過的時候，有應(yīng)該怎樣唱？

三、表演歌曲。

幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

1.提問：高興的時候，應(yīng)該用哪些方式表示，難過的時候又該怎樣？

2.提問：除了高興和難過還會有什么表情？

活動反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園2020社會《垃圾分類》教案與反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園2020社會《垃圾分類》教案與反思”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成環(huán)保小分隊，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

垃圾是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的可回收與不可回收幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

幼兒園2020韻律《熊跳舞》教案與反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2020韻律《熊跳舞》教案與反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計思路：

本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標：

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。

3、 能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

活動重點：

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。

活動難點：

讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。

教學準備：

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。

活動過程：

一、播放視頻，幼兒觀看

1、教師播放視頻，幼兒觀看

小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？

二、教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說：看你以后敢不敢了，光頭強說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。

2、動作

師：在舞會上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下。怎么擺個姿勢美一下呢？

3、幼兒感知音樂

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎么跳舞的？

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？

我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。

還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

三、播放B段音樂，光頭強表演砍樹

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放B段音樂

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

四、跟隨音樂完整游戲

1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲

2、教師小結(jié)：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。

師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說再見！我們回家啦！

教學反思：

本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。

不足之處：

1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）

幼兒園2020創(chuàng)意美術(shù)教案 蓮藕印畫

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“幼兒園2020創(chuàng)意美術(shù)教案 蓮藕印畫”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1、認識番禺土特產(chǎn)蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。

2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

活動過程：

1、談話導入。

師：你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)？

師：你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？

引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。

2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。

師：那蓮藕里面是什么樣的呢？

引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。

4、制作彩印畫。

（1）引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。

師：你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？

鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

（2）出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

（3）介紹活動材料和要求。

（4）幼兒操作，教師巡回指導。

作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構(gòu)圖。

6、欣賞作品、交流作畫感受。

鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

幼兒園詩歌《我想》教案反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園詩歌《我想》教案反思》，僅供你在工作和學習中參考。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇1

活動目標：

知識與技能目標：理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。

過程與方法目標：感受詩歌意境美，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

情感態(tài)度與價值觀目標：熱愛祖國，產(chǎn)生對祖國的自豪感。

活動重難點：

重點：學習朗誦詩歌，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

難點：通過感受詩歌的意境類，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學課件。

2.背景音樂

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

1.師：今天我們班來了很多的小動物，我們一起去看看都有誰吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片）

提問：圖上都有哪些小動物？它們生活在什么地方？

師：小動物們都有自己的家，它們在自己的家里快快樂樂地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家

提問：說說是什么地方？都是誰的家？

二、播放課件，引導幼兒完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

提問：這首詩歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說的？小山羊是怎么說的？小燕子是怎么說的？小蜜蜂是怎么說的？小朋友是怎么說的？誰能用詩歌里的話來說一說？

2.師幼接龍朗誦詩歌，教師說前半句，幼兒說后半句。

3.請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。

4.播放音樂，師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的朗誦詩歌。

三、引導幼兒理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

1.嘗試仿編詩歌

問：為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？

河流還會是誰的家？你能把它放進詩歌里說一說嗎？

2.嘗試創(chuàng)編詩歌

出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒說一說它們生活在哪里？它們會告訴我們祖國有什么？

結(jié)合圖片，共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩歌

四、出示祖國廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國的美麗，產(chǎn)生自豪感。

詩歌里用了一個好聽的詞語，祖國！小朋友，我們的祖國都有什么？

小結(jié)：祖國是我們共有的一個家，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國。

活動延伸：

師：小朋友，老師在活動區(qū)給大家準備了更多的圖片，我們繼續(xù)去編一首新的詩歌吧！

反思：

中班是幼兒語言發(fā)展的重要時期，在選擇上，選擇了語言豐富、優(yōu)美的詩歌《美麗的祖國》，通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物，來引導幼兒表達對祖國的熱愛與產(chǎn)生愛國的自豪感。

在活動開始前，出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片，通過感受、提問，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩歌的學習奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩歌時，通過一遍一遍的重復(fù)提問動物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩歌時，教師為幼兒提供多種動物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。

在活動中，我作為老師的語言還是不夠簡練，容易給幼兒造成混淆?；顒又袑τ變旱脑u價也是顯得單調(diào)，會在以后的活動中注意的！

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇2

活動目標：

1、學習并會運用動詞：游，飛，爬。

2、愿意積極地參與活動，大膽的學說句型“XX愛在XXX玩”。

活動準備：

1、大背景圖一幅。

2、小猴，小魚，小鳥，小朋友圖片各一張。

活動過程：

一、出示背景圖，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：今天的天氣真好，小動物們出來玩了，他們來到一個美麗的地方，我們看看這個美麗的地方有些什么？（有大樹，池塘，滑梯，蹺蹺板，草地……）

二、逐一出示圖片，學習動詞游，飛，爬。

1、學習動詞

師：看看誰來到了這個美麗的地方？

幼：小魚。

師：小魚師怎么來的？我們一起來學一學小魚游。

師：看看還有誰來了？它是怎么來的？我們一起來學一學。

2、游戲

教師說動詞幼兒做動作或教師說動詞幼兒做動作。

三、學習句型“XX愛在XXX玩”。

師：小動物們來到了這個美麗的地方玩的很開心，我們來看看他們在哪里玩。

提問：

小魚愛在哪里游？

小鳥愛在哪里飛？

小猴愛在哪里爬？

引導鼓勵幼兒說完整句。

四、創(chuàng)編句型“XX愛在XXX玩”。

提問：

除了小魚愛在水里游，還有誰還愛在水里游？

除了小鳥愛在天上飛，還有誰還愛在天上飛？

除了小猴愛在樹上爬，誰還愛在樹上爬？

五、集體朗誦詩歌

師：老師把它們編成了一首好聽的兒歌，我們一起來說一說。

活動反思：

小班幼兒很喜歡小動物，抓住孩子的這一特點，在活動之前孩子們就對小動物的`特征有了一定的認識和了解。通過學習孩子們不僅學會了動詞“飛”“游”“爬”，還能用自己的身體動作表演出來，在這基礎(chǔ)上孩子們能把學習到的動詞運用到句子中，大膽的說出來。在最后環(huán)節(jié)中，孩子們通過自己的想象，積極地說。整個活動中，孩子們的思維很活躍，活動的氛圍也很好，同時我把說的時間留給了孩子，充分發(fā)揮了孩子參與活動的主動性。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇3

活動背景：

大班孩子對春天萬物景象的認識并不陌生，可怎樣能調(diào)動起孩子濃厚的興趣細胞?我想迎合現(xiàn)在正處的季節(jié)特征，在課堂上展示春天美麗的花朵，讓孩子看看、聞聞;播放收集來的春天特有的美好聲音，讓孩子聽聽、想想以這樣一種輕松、愉快地活動方式，通過孩子現(xiàn)場觀察、體驗、感受教師帶來的實物材料，在玩玩、樂樂、笑笑中感受春天帶來的美好景象。于是，我選擇了恰巧能表達我想法的一首很優(yōu)美的詩歌《春天是什么》，希望通過本次活動，激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛，特設(shè)計此活動。

活動目標：

1.在教師引導下，孩子通過自己的各種感觀去感受春天。

2.對幼兒創(chuàng)編內(nèi)容進行引導，培養(yǎng)幼兒詩歌創(chuàng)編的能力。

3.通過圖譜、背景音樂的配合，讓幼兒感受詩歌抒情美好的意境，同時教育幼兒要愛護花、鳥、動植物，從而激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.幼兒對春天特有的景象已有初步的認識。

2.自制三本圖書、幼兒人手一本小書。

3.標題字：春天是什么

4.桃花、迎春花、柳葉、梨花實物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫聲，以及完整地詩歌背景音樂。

活動過程：

一談話導入：

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里都有些什么呢?

二.感受春天：

(一)視覺---春天是一本彩色的書：

1.春天給我們帶來了一本書，猜猜看會是一本什么樣的書呢?我們一起來看看。(揭示彩色的書)

2.可以告訴我，你都看到些什么花?

3.引導幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。

(二)聽覺---春天是一本會唱歌的書：

1.春天里除了有這么多美麗的花草以外，還有些什么呢?我們一起來聽一聽。(播放雷、雨的聲音)

2.你聽到些什么聲音?這些聲音是什么樣子的?我們一起來學學。

3.你們學得真像，我們一起來瞧瞧春天給我們帶來的第二本書。(揭示會唱歌的書)

4.引導幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。

(三)感知覺春天是一本會笑的書：

1.春天里我們會聽到這么多好聽的聲音，看到這么多好看的花，你們開心嗎?開心的時候你會有什么樣的表情呢?你是怎么笑的呢?(學一學)

2.教師引導出笑還有酒窩、還會咧開嘴笑。

3.春天知道我們小朋友最喜歡笑了，所以給我們帶來了第三本書，是什么呢?我們一起來看看。

4.引導幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。

三.變換形式朗誦詩歌(配樂)：

(一)教師介紹詩歌名稱并有表情地朗誦詩歌：

春天給我們帶來了三本不一樣的書其實它們是一首好聽的詩歌-----春天是什么?(出示標題)

(二)幼兒齊念

(三)師生合作

四.愛護大自然：

1.大自然的花兒美嗎?大自然的小動物可愛嗎?

2.漂亮的花兒和那些可愛的小動物把我們的大自然裝扮的多美麗呀，我們能破壞它嗎?

(師生談話，教育幼兒要愛護大自然，愛護花、鳥、動植物)

五.幼兒創(chuàng)意編畫：

(一)幼兒創(chuàng)編：

春天除了是本彩色的書、會唱歌的書、會笑的書，春天還會是一本什么樣的書呢?書里面會有些什么呢?

(要求用詩歌語句的形式，創(chuàng)編出完整地一段詩歌)

(二)幼兒創(chuàng)意作畫：

接下來請每一位小朋友為春天設(shè)計一本書，把你剛才所想的、所說的畫出來。(幼兒作畫，教師巡回指導)

六.活動延伸

請幼兒將自制的圖書帶回家，利用周末時間讓家長陪同到大自然去找找春天里的美麗景物。

活動反思：

這是一節(jié)大班語言活動，整個活動都是在輕松、愉快的氛圍中進行的。由于對自己的設(shè)計思路很感興趣，因此在活動中我很投入，因為自己精心準備了很多的教學材料，迫不及待地想要看到孩子們的表現(xiàn)。結(jié)果沒令我失望，孩子非常優(yōu)秀，從他們的眼神中我知道他們的注意力、好奇心始終都集中在我這兒：

當我拿出漂亮的花朵時，孩子們臉上的微笑、眼中的羨慕;當我播放各種聲音時，孩子們臉上興奮地歡呼、專注地傾聽;當我提出問題的時候，孩子們的小手刷刷地舉起來，那一臉期待的眼神和專注的神情，似乎在告訴我：老師，我知道

這一切的一切都讓我感到欣慰，因為這是我第一次給大班孩子上課，心里非常緊張，生怕應(yīng)對不了大班的孩子。然而，孩子們都很配合，表現(xiàn)很棒，所以我的心里非常開心。

從本次活動開展情況來看，我深有感觸教師的帶動作用是很大的：我有幾分投入，孩子就有幾分投入，我的認真、細心會給孩子帶來榜樣。所以，我很仔細地研究本次活動的每個環(huán)節(jié)，用自己的身體語言結(jié)合朗誦，再配上豐富的實物操作能讓孩子投入活動中，以不同形式讓孩子在動靜交替中體會作品，始終有興趣的活動。

雖然這節(jié)活動還存在很多不足的地方，但對我來說它是我的一次經(jīng)驗和磨練。為此，在今后的教學活動中，我還會不斷思考、不斷前進。為孩子的成長積累經(jīng)驗，也為自己今后的道路奠定基礎(chǔ)。

附：

詩歌《春天是什么》

春天是一本彩色的書-----

紅的桃花，

黃的迎春花，

綠的柳葉，

白的迎春花。

春天是一本會唱歌的書-----

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱。

春天是一本會笑的書-----

小池塘小了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開了小嘴巴。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇4

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、愿做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準：穿、擦、花、事等字音。

活動準備：

PPT課件、白紙、彩筆

配套課件：中班語言兒歌課件《別說我小》PPT課件

下載地址：

活動過程：

中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

幼：說它小。

師：小明是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

3、幼兒學念兒歌。

師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。

師：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

幼：

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。

師：誰來說一說?(說一句式)

引導幼兒規(guī)范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍

4、結(jié)束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附兒歌：《別說我小》

媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學說兒歌時準備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好后貼到黑板上。

3、整堂課教學環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇5

活動目標：

1、能進入意境，感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、學習詩歌，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。

3、愿意用動作、語言等進行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

活動過程：

一、導入過程：(3分鐘)

導入活動，引出喜歡

師：今天，我?guī)砹颂倚?，你覺得它代表什么意思呢?(愛、喜歡)是的，喜歡;你喜歡做什么?(鼓勵幼兒用我喜歡說一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩;師：在哪里玩?;家里;師補充：請完整的說，我喜歡在家里，快樂的玩耍。)你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢?(比心，頭頂比心)

二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內(nèi)容(示范，語速慢)

師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢?

(放音樂，朗誦，2分鐘)

師問：①師：聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢?

(請小朋友說一說;4分鐘)【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時候，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

預(yù)設(shè)1：小朋友說到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭)，并提問：我喜歡在哪里快樂的翻跟頭?(幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭;我揭開這張背景圖，并將整句補充完整：看(指畫)，和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。)

預(yù)設(shè)2：小朋友說到在花園里(我就出示這張背景圖)，提問：我喜歡在美麗的花園里做什么?(幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千)

預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]師：看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細聽一次《我喜歡》，詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢?

②(沒有全部揭開的情況下)有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細聽一次《我喜歡》，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?

三、第二次欣賞詩歌(2分鐘)，并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。(放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心)

師：孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?(請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充，老師進行及時的表揚和鼓勵，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖;4分鐘)

四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學習詩歌(2分鐘)

師：聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試【老師逐圖指出每一句詩句，不做動作，跟圖朗誦一遍】

五、理解詩歌內(nèi)容(4分鐘)，手勢表演詩歌(2分鐘)。

師：你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢?請加上你的動作、表情(出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說)

預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭(幼兒加了動作)，師補充：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭(邊說邊補充圖片);他做了動作，很棒，我們再加上表情，一起來試著說一說(指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動作，要求幼兒一起來做做)我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭。

預(yù)設(shè)2：(沒有人主動舉手)，張老師最喜歡第一句(指一下)，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭(邊說邊補充圖片)我想請一個能干的小朋友做好來說第二句的準備。注意看我的動作、表情和語氣。來，跟著我一起來試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭(帶動作、表情、語氣朗誦第一句)

預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩(老師補充完整這一句的圖片)，師：這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動作、表情效果會更好!來，我們一起來加上動作，表情說一說這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭

預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片)，師他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了，來，我們一起來加上動作，(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭

預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時進行鼓勵，老師提出來，并引用她的動作重復(fù)這句詩(老師補充完整這一句的圖片)。師：你這個動作用得特別好，我們一起來跟她學一學，來，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭(念詩，做動作)

師：我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準備(提醒幼兒站好，不亂動)，讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動作、表情，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌，準備，詩歌《我喜歡》(小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示)

表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。

六、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡。(2分鐘)

師：孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢?(句式不完整的，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說)

七、結(jié)束活動(1分鐘)

師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢?下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎?

詩歌：《我喜歡》

我喜歡(出示桃心)在青青的草地上，

快樂地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。

我喜歡(出示桃心)在美麗的公園里，

慢慢地蕩秋千(出示蕩秋千)。

我喜歡(出示桃心)在高高的大樹下，

看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家)。

我喜歡(出示桃心)在細細的小雨中，

踩出朵朵小水花(出示小水花)。

我喜歡(出示桃心)在休息的日子里。

吃媽媽做的小點心(出示小點心)。

我更喜歡(出示大一點的桃心)在郊游后，

牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家)。

教學反思：

仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎(chǔ)上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎(chǔ)上，讓學生想一想自己喜歡什么？學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞。我喜歡在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。我喜歡春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。我喜歡花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉。我喜歡看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生。我喜歡迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。我喜歡秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖。

像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點！因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇6

設(shè)計思路：

一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長大了，不再是以前的那個自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人，而應(yīng)該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。

活動目標：

1、能掌握詩歌的內(nèi)容，并初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

2、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、進一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

準備：

1、幼兒畫冊。

2、多媒體。

活動過程：

1、導入。

師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧!

(教師出示課件)

二、看圖說話。

1、出示第一幅圖片，提問：

(1)在這張圖上面你都看到了什么呢?

(2)哦!原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢?

2、出示第二幅圖片，提問：

這張圖上都有誰呢?他們在做什么呢?

3、出示第三幅圖片。

(1)圖上出示的是什么呢?(一件衣服)

(2)你們自己會不會穿衣服呢?

(3)有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢?

4、出示第四幅圖片。

(1)小朋友，你們看，這是什么呀?(紙球)

(2)這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀?

(3)那你會自己做玩具嗎?你曾經(jīng)做過哪些玩具呢?

5、出示第五幅圖片。

(1)這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢?

(2)那這個小朋友會說些什么呢?

三、欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容。

1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

提問：

(1)這首詩歌叫什么名字?

(2)聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。

師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務(wù)：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情?你們最喜歡哪一句?

4、看課件，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：

(1)詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?在幼兒園做了什么?

(2)你們喜歡詩歌里的小朋友嗎?為什么?

四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。

(1)提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌)

(2)你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢?

五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

(1)師：現(xiàn)在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應(yīng)該更加懂事了，也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。

歌曲響起。

(2)師：我們一起慶祝一下吧!(師幼一起跳舞)。

教學反思：

1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。

本次活動采用了課件，在制作課件的過程中我盡量做到符合本班幼兒的實際情況。課件在創(chuàng)設(shè)情境的同時大大節(jié)約了制作教具的時間。圖片優(yōu)美、生動，而且我在課件中穿插了優(yōu)美的音樂，還有我自己制作的錄音—我是大班小朋友。讓幼兒在優(yōu)美的意境中學到知識。在最后一個環(huán)節(jié)播放歌曲——我是大班的小朋友，與主題吻合，激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、給幼兒插上想像的翅膀。

老師是孩子的引導者，而非包辦者。在活動中，我采取的看圖進行說話這種方式，讓幼兒動腦，給予幼兒更多、更大的空間，讓幼兒有機會去說。在幼兒遇到困難的時候，我則會適當?shù)匾龑麄儭Ｍㄟ^這種一問一答的方式，激發(fā)幼兒說的欲望并給幼兒插上想像的翅膀。

幼兒園詩歌《我想》教案反思 篇7

在日常學習、工作或生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班下學期詩歌說課稿《春雨》含反思，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計意圖：

在中班下學期幼兒的探究、分析、觀察能力都有了一定的發(fā)展，這個年齡段的孩子們都充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。春天到處萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、四處都能看到一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景，萬物都在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒成長，為了讓幼兒感受春天的生機勃勃，了解春雨與各種作物生長的關(guān)系，我設(shè)計了本次活動。希望能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

活動內(nèi)容：詩歌《春雨》

活動目標：

一直以來教育活動的目標就是活動的起點和歸宿，對活動起著主導的作用，根據(jù)中班下學期幼兒的實際情況我制定了以下幾個活動目標：

1、讓幼兒能夠喜歡朗誦詩歌，能有節(jié)奏有感情的進行朗誦。

2、幼兒能初步了解春雨與各種作物生長的關(guān)系，感受春雨中植物生機勃勃的.情趣。

活動重難點：

重點：引導幼兒分角色朗誦植物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點：學習春雨的對話、詩句。

活動準備：

知識準備：活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：PPT課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。

活動過程：

一、教師以談話的方式引導幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

“興趣是幼兒最好的老師”。導入環(huán)節(jié)我選用了談話的形式導入，引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？春天來了，植物會起什么樣的變化？

2、春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我們把它稱為《春雨》。

二、教師播放PPT《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師提問：詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小朋友說什么？

三、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

四、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

1、師：“我們來玩?zhèn)€游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？”

2、師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？”

鼓勵幼兒輕松地、有表情地跟著教師進行朗誦詩歌表演詩歌。

五、活動結(jié)束，教師進行總結(jié)，給幼兒留下一個對春天完整的印象。

活動延伸：

活動延伸環(huán)節(jié)，我是想通過擴展延伸來升華本次活動的主題，引導幼兒運用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對詩歌《春雨》意境的感受描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的認知，還可將幼兒繪畫的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和交流。

教學反思：

通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設(shè)計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

幼兒園2020美術(shù)《我媽媽》教案與反思

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園2020美術(shù)《我媽媽》教案與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計思路：

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計了這個活動，希望孩子在觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受媽媽愛我，我也愛媽媽對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

活動準備：

課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

二、觀察圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁（封面）

提問：

（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁（廚師）

提問：

（1）媽媽變成了誰？（廚師）

（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西??？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）

小結(jié)：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說變變變）

3、第3頁（大力士）

提問：

（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）

（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很快樂。

4、第4頁（沙發(fā)）（一起念變變變）

提問：

（1）這是什么？（沙發(fā)）

（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

（4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁（獅子、貓）（變變變）

提問：

（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？（幼兒模仿動作）

（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結(jié)：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

6、第6頁（最后一頁）

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

三、大膽講述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

小結(jié)：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：媽媽，我愛你，永遠愛你！

活動反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪本是因為被書中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換了一種方式繼續(xù)提問，媽媽怎么會變成獅子？什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

幼兒園2020體育游戲《挑戰(zhàn)極限》教案與反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園2020體育游戲《挑戰(zhàn)極限》教案與反思，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1. 能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。

2. 通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

活動準備：

報紙若干、椅子若干。

活動過程：

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入。

二、幼兒自由玩報紙。

幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。

教師個別指導。

教師總結(jié)。

休息游戲。

三、重點練習報紙的平衡玩法。

教師總結(jié)。

四、游戲：挑戰(zhàn)極限

游戲反復(fù)進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！

結(jié)束活動：放松下自己的手和腳！

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。

活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。

活動中我充分利用報紙這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。

本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。

幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園2020繪本《蠟筆小黑》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、學習用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

活動重難點：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動準備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認識十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：我喜歡綠色，因為他是小草的顏色。引導幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對話）

5、這時候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說？（角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導幼兒用完整的語言對小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達小黑將畫紙涂黑的原因

師：當這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

四、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

五、幼兒分組作畫，教師巡回指導

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

六、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。

活動反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認識，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒園2020美術(shù)《未來的汽車》教案與反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園2020美術(shù)《未來的汽車》教案與反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目標：

1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計自己喜歡的汽車。

活動準備：

2、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識。

3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

4、繪畫用紙、筆等。

教學程序：

活動片段實錄：

一、激發(fā)興趣

師：剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？

幼1：有警車，是警察叔叔抓壞人用的！

幼2：有救護車，搶救病人用的。

幼3：我看到了消防車，消防員工作時候用的。

幼4：我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。

幼5：有大卡車、大客車，是運輸用的。

二、自由欣賞

我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計的未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計未來汽車的興趣。

活動片段實錄：

師：我們一起到哥哥姐姐設(shè)計的未來的汽車城看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，

有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的？什么地方很美？（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）

作品1：

幼兒：哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。

師：你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎？

幼兒：這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！

師：你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是未來的汽車。

作品2：

這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

師：你看懂了它是一輛什么汽車嗎？

幼兒：我覺得它是一輛房子汽車。

師：我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？

幼兒：司機要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好。

師：哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領(lǐng)真大！那，你覺的它哪里很美？

幼兒：我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。

幼兒A：你看這是什么車呀？

幼兒B：好像是遙控車！

幼兒A：我也覺得有點像，又有點不像。

師：你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？

幼兒B：是不是跟著太陽走的汽車？

幼兒A：我覺得是遙控太陽車！

師：老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。

幼兒B：真棒！這樣很省錢，又方便。

幼兒A：還有，它不會污染空氣。

師：對，它是一輛環(huán)保車叫太陽能汽車！

幼兒A：哥哥姐姐真了不起！

三、幼兒設(shè)計

1、師：哥哥姐姐設(shè)計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設(shè)計師，來設(shè)計未來的汽車！

2、師：請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設(shè)計一輛有什么本領(lǐng)的汽車？

幼兒1：我想設(shè)計一輛生日蛋糕汽車，會制作蛋糕給大家吃的汽車。

幼兒2：我想設(shè)計一輛花車，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。

幼兒3：我也想設(shè)計一輛會跳舞的汽車。

師：那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設(shè)計的更美、更多舞蹈動作！

幼兒4：我想設(shè)計一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！

幼兒5：我想設(shè)計一輛摘果子汽車，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。

教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

體會與反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到興趣是最好的老師，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

推薦理由：

活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善于運用各種適當?shù)姆椒?，接觸和引導幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去學習，我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)、學習、創(chuàng)新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證?；顒又校處熞龑в變盒蕾p哥哥姐姐設(shè)計的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。該環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要是引導幼兒先感受美，然后，再進行大膽的創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設(shè)計的未來汽車比哥哥姐姐設(shè)計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產(chǎn)生了動手繪畫的欲望。在引導幼兒說出現(xiàn)實生活中存在的、自己見過的汽車外形之余，我進一步引導幼兒想象，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創(chuàng)作的空間，這對培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強，達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力，讓幼兒通過對作品的評價，產(chǎn)生自信心，引發(fā)自豪感。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結(jié)合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養(yǎng)，有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發(fā)幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強，進一步提高創(chuàng)造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂，在結(jié)束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領(lǐng)幼兒在《小司機》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實現(xiàn)自我的同時，又能與同伴交流學習，并感受到我們設(shè)計的未來汽車真多真美，真奇特！另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點滴進步，對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾手套

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾手套”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1、通過用圖案設(shè)計、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

活動準備：

1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面

2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

3、畫有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數(shù)）

活動過程：

一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說一說。（幼兒自由觀察、講述）

2、請個別幼兒講述。

3、老師小結(jié)。

二、欣賞范例。

1、老師這里也設(shè)計了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

2、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。

三、引導幼兒進行操作活動。

1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們愿不愿意當一回小小設(shè)計師，幫我設(shè)計出更漂亮的手套？

2、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

四、展示、評價。

1、小朋友真能干，設(shè)計的手套真漂亮。現(xiàn)在，我們的手套專賣店可以開張啦！我來做營業(yè)員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副？為什么？

2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮艷來評價。