高中生物復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-252012屆高考生物考點(diǎn)DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制精講精析復(fù)習(xí)教案。
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點(diǎn)DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制精講精析復(fù)習(xí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
高考考點(diǎn)2DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制本類考題解答錦囊
DNA分子一般是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，有兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成，其中所舍的四種堿基的配對(duì)方式是A—T、C—G、且A+G=T+C
即嘌呤堿的和等于嘧啶堿的和，如果某一種堿基的數(shù)量占某一條單鏈堿基總數(shù)的百分之二十，那么這條鏈上的這種堿基占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)應(yīng)為百分之十；如果A+T占DNA分子堿基總數(shù)的百分之三十，那么任意一條單鏈上的A+T也占該鏈的百分之三十。
Ⅰ熱門(mén)題
現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品，經(jīng)檢測(cè)后，對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果：
(A+T)／(G+C)=1，(A+G)／(T+C)=01
根據(jù)此結(jié)果，該樣品
A.無(wú)法被確定是脫氧核糖核酸還是核糖核酸
B．可被確定為雙鏈DNA
C．無(wú)法被確定是單鏈DNA還是雙鏈DNA
D．可被確定為單鏈DNA
高考考目的與解題技巧：本題主要考查DNA的堿基組成，首先要明確堿基T只能組成脫氧核糖核苷酸進(jìn)而組成DNA，但組成的是雙鏈DNA還是單鏈DNA，要根據(jù)堿比例來(lái)確定，如果A=T、C=G應(yīng)是雙鏈DNA，但是堿基A+T=G+C就不一定是雙鏈DNA了，也可能使單鏈DNA。
根據(jù)題中已知條件，該核酸分子中A=C、C=T。但雙鏈DNA分子中，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則A=T，G=C，單鏈DNA四種堿基的比例不固定。而RNA分子中有尿嘧啶U而沒(méi)有胸腺嘧啶T，所以只能確定該分子是DNA而不是RNA，是單鏈DNA還是雙鏈DNA不能確定。
C
1決定DNA遺傳特異性的是
A.脫氧核苷酸鏈—亡磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn)
B．嘌呤總數(shù)與啼啶總數(shù)的比值
C.堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．堿基排列順序
答案：D指導(dǎo)：考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接，穩(wěn)定不變，構(gòu)成DNA分子的基本骨架。而DNA分子內(nèi)部的堿基對(duì)的排列順序則是千變?nèi)f化的，使得DNA分子具有多樣性。在不同的DNA分子中則具有各自特定的堿基序列，從而決定了DNA分子的特異性。
2基因研究最新發(fā)現(xiàn)表明，人與小鼠的基因約有80％相同。則人與小鼠DNA堿基序列相同的比例是
A．20％B．80％
B.100％D．無(wú)法確定
D指導(dǎo)：考查DNA分子的多樣性和特異性。在每一條DNA分子中都有許多個(gè)基因。盡管人與小鼠有80％的基因相同，但不能表明人和小鼠的DNA分子就是相同的。另外20％基因中的堿基序列就會(huì)使人和小鼠的DNA分子出現(xiàn)差異。
3某DNA分子共有a個(gè)堿基，其中含胞嘧啶m個(gè)，則該DNA分子復(fù)制3次，需要游離的腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為
A．7(a-m)B．8(a-m)
C．7(1／2a-m)D．8(2a-m)
答案：C指導(dǎo)：考查DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，由題意得知胞嘧啶C=m個(gè)，則鳥(niǎo)嘌呤C=m個(gè)，其余堿基A+T=a-2m個(gè)。由于DNA中A=T，所以胸腺嘧啶T=(a-2m=(a-m)個(gè)。由于DNA分子復(fù)制3次共形成23=8條子代DNA分子，所以其中共有T=8(a-m)個(gè)：又由于親代DNA分子中原有T=(a-m)個(gè)，所以復(fù)制過(guò)程中還需要T=8(a-m)-(a-m)=7(a-m)個(gè)。
4下列是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問(wèn)題。
(1)(略)
(2)今年是DNA結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)50周年。1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，他們的成就開(kāi)創(chuàng)了分子生物學(xué)的時(shí)代。請(qǐng)回答：
①沃森和克里發(fā)現(xiàn)的DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為_(kāi)_____。
②組成DNA分子的四種脫氧核苷酸的全稱是______________。
答案：①雙螺旋結(jié)構(gòu)②腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸
指導(dǎo)：考查DNA的結(jié)構(gòu)和化學(xué)基本組成單位。DNA分子是由兩條反向平行排列的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)旋而成，形成規(guī)則的空間雙螺旋結(jié)構(gòu)。組成DNA的脫氮核苷酸有四種，它們的命名規(guī)則是“堿基名+脫氧+核苷酸”。
5含有32P和31P的磷酸，兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同，都可參與DNA分子的組成，但32P比31P質(zhì)量大?，F(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有32P磷酸的培養(yǎng)基中，連接培養(yǎng)數(shù)代后得到GO代細(xì)胞。然后將CO代細(xì)胞移至含32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后，分別得到C1、C2代細(xì)胞。再?gòu)腃O、G1、C2代細(xì)胞中提取出DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖23—1。由于DNA分子質(zhì)量不同，因此在離心管內(nèi)的分布不同，若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置，請(qǐng)回答：
(1)GO、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的：CO_____，C1_____，C2_____；
(2)C2代在①②③三條帶中DNA數(shù)的比例是_____；
(3)圖中①②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是：
條帶①_____，條帶②_____；
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA復(fù)制方式是_____。DNA的自我復(fù)制能使生物的__________保持相對(duì)穩(wěn)定。
答案：ABD
答案：0∶1∶1
答案：①31P②31P、32p
答案：半保留復(fù)制遺傳特性
指導(dǎo)：根據(jù)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制的原理得知，Co代細(xì)胞所含的每個(gè)DNA分子的兩條鏈均含有31P元素，所以Co代細(xì)胞的DNA分子質(zhì)量最輕，離心后應(yīng)在離心管上方。C=1代細(xì)胞是經(jīng)Co代細(xì)胞一次分裂后得到的，其DNA是以Co代細(xì)胞的DNA為模板，以含32P的脫氧核苷酸為原料合成的，．所以其一條鏈(模板母鏈)含31P，另一條鏈(新合成子鏈)含“P。所以C，代細(xì)胞的DNA質(zhì)量居中，應(yīng)位于離心管中間位置。C2代細(xì)胞的DNA是C，代細(xì)胞DNA復(fù)制一次后得到的，其中以C，代含31P的鏈為模板形成的DNA質(zhì)量與C，代細(xì)胞的DNA質(zhì)量相同，離心后位于離心管中間位置。以C：代細(xì)胞的DNA含32P的鏈為模板形成的G，代細(xì)胞的DNA兩條鏈都含31P，質(zhì)量最大，離心后位于離心管的最下面位置。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)下圖，能正確表示DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的圖解是
題目的與解趕技巧：本題考查對(duì)DNA分予雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，一定要知道：在DNA分子外側(cè)，磷酸蘭—脫氧核糖交替排列，而堿基配對(duì)關(guān)系一定是A—TC—G。
考查對(duì)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在A圖中，從五碳糖和磷酸的排列看，分子中的兩條脫氧核苷酸鏈?zhǔn)峭蚱叫信帕械模辉贑圖中出現(xiàn)了堿基U，DNA分子中不存在堿基U；在D圖中有兩處錯(cuò)誤，一是堿基配對(duì)錯(cuò)誤，二是五碳糖和磷酸的交替連接錯(cuò)誤。
B
1擬)下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述錯(cuò)誤的是
A.若一條鏈上A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈上A和T的數(shù)目也相等
B．若一條鏈上A的數(shù)目大于T，則另一條鏈上A的數(shù)目小于T
C．若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，則另一條鏈也為A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4
D．若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，則另一條鏈為A∶T∶G∶C∶2∶1∶4∶3
答案：C指導(dǎo)：考查堿基互補(bǔ)配對(duì)原則及DNA中的堿基比例。
2擬)已知一段雙鏈DNA中堿基的對(duì)數(shù)和腺嘌呤的個(gè)數(shù)，能否知道這段DNA中4種堿基的比例和(A+C)∶(T+G)的值
A.能
B．否
C．只能知道(A+C)∶(T+G)的值
D．只能知道四種堿基的比例
答案：A指導(dǎo)：考查DNA分子的堿基比例計(jì)算和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，在雙鏈DNA中，既然知道了堿基總數(shù)和腺嘌呤(A)的個(gè)數(shù)，就能推導(dǎo)出其他三種堿基的數(shù)目比例：T與A相等；堿基總數(shù)中減去A和T的個(gè)數(shù)后為C和C的個(gè)數(shù)，其中C和C各占1/2。然后即可得知4種堿基的比例。在雙鏈DNA中，由于A=T，C=C，所以(A+C)∶(T+C)=1。
3擬)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基，其中A和G有12個(gè)，轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中有C和T的個(gè)數(shù)是
A．12個(gè)B．24個(gè)
C．18個(gè)D．30個(gè)
答案：D指導(dǎo)：考查DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程及堿基數(shù)目的計(jì)算。mRNA是由DNA分子中的一條鏈，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則轉(zhuǎn)錄形成的。由于mRNA中A+C=12，所以mRNA中U+C=30-12=18(個(gè))。由此得知mRNA相應(yīng)的DNA信息鏈為(T+C)：(A+G)=12∶18，互補(bǔ)鏈為(A+C)：(T+C)=12∶18。所以在DNA分子中，C+T；12+18=30(個(gè))。分析圖解如圖
4廣東模擬)決定DNA遺傳特異性的是
A．脫氧核苷酸鏈上磷和脫氧核糖的排列順序
B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值
C．堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．堿纂排列順序
答案：D指導(dǎo)：由DNA的雙螺旋模型知組成DNA的堿基雖然只有四種，但堿基對(duì)的排列順序卻千變?nèi)f化，因此堿基對(duì)的排列順序就代表了遺傳信息。堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基對(duì)特定的排列順序又決定了每一個(gè)DNA分子的特異性。
5擬)分析以卜材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料一：在沃森和克里克提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型之前，人們已經(jīng)證實(shí)了DNA分子是由許多脫氧核苷酸構(gòu)成的長(zhǎng)鏈，自然界中的DNA并不以單鏈形式存在，而是由兩條鏈蛄合形成的。
材料二：在1949年到1951年期間，科學(xué)家Chargaff研究同生物的DNA時(shí)發(fā)現(xiàn)，DNA分子中的嘧啶核苷酸的總數(shù)始終等于嘌呤核苷酸的總數(shù)；A的總數(shù)等于T的總數(shù)，G的總數(shù)等于C的總數(shù)，但(A+T)與(G+C)比值不是固定的。
材料三：根據(jù)T．Franklin等人對(duì)DNA晶體的X射線衍射分析表明，DNA分子由許多“亞單位”組成，而且每一層的間距為3．4埃，而且在整個(gè)DNA分子長(zhǎng)鏈的直徑是恒定的。
以上科學(xué)研究成果為1953午沃森和克里克提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型奠定基礎(chǔ)。請(qǐng)分析回答：
(1)材料表明DNA分子是由兩條__________組成的，共基本單位是__________。
(2)嘧啶核昔酸的總數(shù)始終等于嘌呤核苷酸的總數(shù)，說(shuō)明__________
(3)A的總數(shù)等于T的總數(shù)，G的總數(shù)等于C的總數(shù)，說(shuō)明__________。
(4)A與r的總數(shù)和G與C的總數(shù)的比值不固定，說(shuō)明__________
(5)R．Franklin等人提出的DNA分子lp的亞單位事實(shí)上是__________；啞單位的間距都為3．4埃，而且DNA分子的直徑是恒定的，這些特征表明__________。
(6)基于以上分析，沃森和克里克提出了各對(duì)應(yīng)堿基之間的關(guān)系是______________________________，這種對(duì)應(yīng)關(guān)系稱為_(kāi)_________原則，并成功地構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。
答案：脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈脫氧核苷酸
答案：DNA分子中嘌呤與嘧啶之間一一對(duì)應(yīng)
答案：A與T一一對(duì)應(yīng)，C與C一一對(duì)應(yīng)
答案：A與T之間的對(duì)應(yīng)和C與G這間的對(duì)應(yīng)互不影響
答案：堿基對(duì)DNA分子的空間結(jié)構(gòu)非常規(guī)則
答案：A與T配對(duì)，C與G配對(duì)堿基互補(bǔ)配對(duì)
指導(dǎo)：回答該問(wèn)題的關(guān)鍵是理解DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的內(nèi)容。
Ⅲ新高考探究
1從分子水平上分析，生物體具有多樣性和特異性的根本原因是
A.生存環(huán)境的多樣性和特異性
B．DNA分子的多樣性和特異性
C.信使RNA的多樣性和特異性
D.蛋白質(zhì)的多樣性和特異性
答案：B指導(dǎo)：從生物進(jìn)化角度分析，由于生物生存環(huán)境不同，使得自然選擇的方向不同，導(dǎo)致生物種群的基因頻率改變的方向不同，從而形成了豐富多彩的生物界。從分子水平分析，DNA分子的多樣性和特異性通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程決定了信使RNA的多樣性和特異性，進(jìn)一步通過(guò)翻譯過(guò)程決定了蛋白質(zhì)的多樣性和特異性，最終由蛋白質(zhì)體現(xiàn)生物體的多樣性和特異性。
2科研人員在培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入氚標(biāo)記的胸腺嘧啶，隨后在培養(yǎng)過(guò)程中每隔一段時(shí)間取出一定量的培養(yǎng)液和動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行分析。當(dāng)科研人員發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液中的放射性減弱而細(xì)胞中放射性增強(qiáng)時(shí)，表明動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂的
A．G1期B．S期
C．G2期D．分裂期
答案：B指導(dǎo)：胸腺嘧啶是細(xì)胞合成DNA的原料，DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的S期。
3在下列核苷酸所含有的五碳糖中，一定與其他三種五碳糖不同的是
A．G一五碳糖一PB．U一五碳糖一P
C．A一五碳糖一PD．C一五碳糖一P
答案：B指導(dǎo)：考查核酸的化學(xué)組成。在DNA分子中的五碳糖是脫氧核糖，堿基組成是A、T、C、G，在RNA分子的五碳糖是核糖，堿基組成是A、U、C、C。其中A、C、C是DNA和RNA共有的堿基，而T只能與脫氧核糖連接，U只能與核糖連接。
4下列哪種核苷酸在生物體內(nèi)是不存在的
A．胸腺嘧啶核糖核苷酸B．腺嘌呤脫氧核苷酸
C．鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸D．胞嘧啶脫氧核苷酸
答案：A指導(dǎo)：考查核苷酸的全稱。在A、T、C、G、U五種堿基中，A、C、C既可以與脫氧核糖連接，又可以與核糖連接。而堿基T只能與脫氧核糖連接，堿基U只能與核糖連接。
5—個(gè)DNA分子中，G和C之和占全部堿基數(shù)的46％，又知該DNA分子的一條鏈中，A和C分別占?jí)A基數(shù)的28％和22％，則該DNA分子的另一條鏈中，A和C分別占?jí)A基數(shù)的
A.28％、22％B．23％、27％
C．23％、27％D．26％、24％
答案：D指導(dǎo)：為了分析的方便和靈活性，首先按照堿基比例設(shè)定DNA片段的堿基總數(shù)為100然后進(jìn)行如下圖從左到右進(jìn)行分析。最后求值時(shí)務(wù)必根據(jù)題意審清“分子”與“分母”各是什么。此題求值的分子為“另一條鏈中的A和C的堿基數(shù)”，分母是“另一條鏈中的堿基總數(shù)”。
6某DNA片段所轉(zhuǎn)錄的mRNA中尿嘧啶占28％，腺嘌呤占18％，則這個(gè)DNA片段中胸腺嘧啶和鳥(niǎo)嘌呤分別是
A.46％、54％B．23％、27％
C.27％、23％D．46％、24％
答案：B指導(dǎo)：圖解如下圖。求值的分子為“DNA分子中的T和G的數(shù)目”，分母是“整個(gè)DNA另一條鏈中的在”。
7在適宜條件下，大腸桿菌每30min繁殖一代?，F(xiàn)將提取出的人的胰島素纂因用32P標(biāo)記后通過(guò)質(zhì)粒導(dǎo)人大腸桿朗細(xì)胞內(nèi)，將將一個(gè)該種火腸桿菌接種列培養(yǎng)基上培養(yǎng)48h。此時(shí)在培養(yǎng)基上形成人腸桿菌菌落，并發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基成分中胰島素的含量相當(dāng)于一個(gè)成年人48h分泌量的350倍。48h后隨機(jī)取出部分人腸樸曲進(jìn)行基因分析，發(fā)現(xiàn)胰島素基因穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答：
(1)上述事實(shí)可以說(shuō)明
A.DNA能引起可遺傳的變異
B．DNA能控制蛋白質(zhì)的合成
C．質(zhì)粒是也一種DNA分子
D．DNA分子能夠進(jìn)行復(fù)制
E．DNA分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性
F．DNA分子具有雙螺旋結(jié)構(gòu)
(2)培養(yǎng)2h后，在培養(yǎng)摹中的所有大腸桿菌中，含有32P的大腸桿菌的比例是__________。
(3)48h后取出大腸桿菌進(jìn)行基因分析，發(fā)現(xiàn)胰島素基因穩(wěn)定，由此說(shuō)明胰島素基因能夠隨大腸桿菌的繁殖通過(guò)__________的方式在前后代之間準(zhǔn)確地傳遞__________，此準(zhǔn)確性來(lái)自于____________和__________。
(4)大腸桿菌合成胰島素的過(guò)程包括__________和__________。
(5)人的胰島素基因之所以能夠在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行表達(dá)，是因?yàn)槿撕痛竽c桿菌的DNA分子在和__________上是完全相同的，而且在表達(dá)過(guò)程中使用的__________也是相同的。
(6)大腸桿菌在48h內(nèi)合成分泌胰島素的量相當(dāng)于一個(gè)成年人48h分泌量的350倍。大腸桿菌具有如此高的合成效率，其原因是________。
答案：ABDE
答案：1/8
答案：半保留復(fù)制遺傳信息DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能提供精確的模板堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了準(zhǔn)確性地復(fù)制
答案：轉(zhuǎn)錄翻譯
答案：化學(xué)組成空間結(jié)構(gòu)密碼子
答案：細(xì)菌的相對(duì)表面積大，跟周圍環(huán)境的物質(zhì)交換快，新陳代謝旺盛，繁殖率高，外源基因能夠快速表達(dá)，合成大量代謝產(chǎn)物
指導(dǎo)：該題綜合考查DNA作為遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、復(fù)制過(guò)程、表達(dá)過(guò)程以及基因工程等方面生物學(xué)知識(shí)。
(1)普通大腸桿菌不可能合成人的胰島素，而且一個(gè)攜帶胰島素基因的大腸桿菌也不可能在48h內(nèi)合成大量的胰島素，從隨機(jī)取樣進(jìn)行基因分析來(lái)看，子代大腸桿菌也含有胰島基因，而且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，由此說(shuō)明DNA能引起可遺傳的變異，并能控制蛋白質(zhì)的合成，通過(guò)復(fù)制將胰島素基因傳遞給子代。
(2)細(xì)菌的繁殖為二分裂。細(xì)菌每繁殖一次，DNA分子跟著復(fù)制一次，基本認(rèn)為細(xì)菌數(shù)量是呈指數(shù)增長(zhǎng)。2h后細(xì)菌繁殖數(shù)量約為22×60÷30=24=16(個(gè))，其中只有兩個(gè)大腸桿菌含有原來(lái)的親代DNA分子的單鏈，其比例為1/8。
(3)子代大腸桿菌細(xì)胞中胰島素基因穩(wěn)定，是因?yàn)橛H代DNA分子通過(guò)半保留方式進(jìn)行復(fù)制。在復(fù)制過(guò)程中，DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能提供精確的模板，堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性，使親代DNA中的遺傳信息準(zhǔn)確地傳遞給子代DNA。
(4)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，基因的表達(dá)同樣包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程。
(5)人的基因能夠在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、傳遞，并通過(guò)表達(dá)合成出人的胰島素，說(shuō)明人的DNA分子與大腸桿菌的DNA分子在化學(xué)組成、空間結(jié)構(gòu)以及對(duì)遺傳信息的識(shí)別是相同的。
(6)細(xì)菌屬于微生物，其相對(duì)表面積大，跟周圍環(huán)境的物質(zhì)交換快，使得細(xì)菌的新陳代謝旺盛，繁殖率高，外源基因能夠快速表達(dá)，合成大量代謝產(chǎn)物。因此微生物經(jīng)常作為基因工程的受體細(xì)胞。
相關(guān)知識(shí)
2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案
一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點(diǎn)4免疫本類考題解答錦囊對(duì)于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學(xué)生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進(jìn)血干細(xì)胞與T細(xì)胞、B細(xì)胞的關(guān)系，過(guò)敏反應(yīng)的概念。關(guān)鍵是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程和區(qū)別，體液免疫是在細(xì)胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。而細(xì)胞免疫是抗原已經(jīng)進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，由效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡。把抗原釋放出來(lái)，再被抗體消滅的過(guò)程，因此，細(xì)胞免疫過(guò)程比體液免疫多了一個(gè)是細(xì)胞裂解的過(guò)程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門(mén)題
風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無(wú)傳
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對(duì)免疫異常的識(shí)記。解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是掌握自身疫病的定義及特點(diǎn)
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會(huì)對(duì)身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病，風(fēng)漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導(dǎo)；本題主要考查學(xué)生對(duì)下丘腦功能的識(shí)記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來(lái)講，它參與水平衡、無(wú)機(jī)鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應(yīng)促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的功能。
2免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能．下列不屬于免疫過(guò)程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導(dǎo)：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機(jī)體的保護(hù)性功能，通過(guò)該功能，可以清除“異己”，保護(hù)“自己”，青霉素不是機(jī)體產(chǎn)生的抗體或類似的物質(zhì)，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無(wú)傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)
答案：C指導(dǎo)：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會(huì)對(duì)自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細(xì)胞
B．T淋巴細(xì)胞
C.B淋巴細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞
答案：B指導(dǎo)：考查淋巴細(xì)胞的功能及來(lái)源。淋巴細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育來(lái)的。其過(guò)程是：一部分造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞。一只小鼠的皮膚對(duì)另一積鼠來(lái)講屬于抗原，當(dāng)抗原物質(zhì)分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因?yàn)門(mén)淋巴細(xì)胞是在幼年動(dòng)物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細(xì)胞的形成。
5山西)科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細(xì)胞融合的是
A.經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞
B．不經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞
C.經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞
D.不經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：骨髓中的造血干細(xì)胞一部分隨血液進(jìn)入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，以上這兩類細(xì)胞都沒(méi)有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當(dāng)這兩類細(xì)胞受到抗原刺激時(shí)，能夠增殖分化成具有免疫效應(yīng)(即能夠產(chǎn)生抗體)的細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞)，進(jìn)而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到的雜交瘤細(xì)胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問(wèn)題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動(dòng)物組織水腫，黏膜出血，造成動(dòng)物死亡。法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后，對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒(méi)有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名
稱_______。
(2)我們認(rèn)為僅用該實(shí)驗(yàn)過(guò)程還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：___________
②操作步驟：__________
③預(yù)測(cè)結(jié)果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過(guò)程及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。解題關(guān)鍵是掌握體液免疫的三個(gè)階段，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，即對(duì)照原則和單一變量問(wèn)題。
此題考查體液免疫的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則，在體液免疫中，吞噬細(xì)胞對(duì)抗原攝取、處理后，呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞再將抗原呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞受抗原刺激后，增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)D．細(xì)胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
(2)①對(duì)照原則②將未免疫的綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對(duì)非特異性免疫特點(diǎn)的表述，不正確的是
A.是人生來(lái)就有的天然防御功能
B．其包括三道對(duì)付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線
答案：B指導(dǎo)：非特異性免疫是人生來(lái)就有的一種對(duì)多種病原體都有防御作用的保護(hù)機(jī)制。非特異性免疫是通過(guò)兩道防線來(lái)進(jìn)行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。所以B選項(xiàng)“其包括三道對(duì)付病原體的防線”是錯(cuò)誤的。
2擬)下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡
D．使細(xì)菌外毒素失去毒性
答案：C指導(dǎo)：細(xì)胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點(diǎn)是效應(yīng)階段中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細(xì)胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導(dǎo)：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對(duì)一切病原體起作用，而不是專門(mén)對(duì)一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細(xì)胞在胸腺里成熟，B淋巴細(xì)胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細(xì)胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細(xì)胞對(duì)它起的作用。(見(jiàn)下圖)。對(duì)—上述有關(guān)資料的解釋或推論正確的是
①乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞。
②丙、丁實(shí)驗(yàn)中，若沒(méi)有胸腺則B淋巴細(xì)胞絕不會(huì)合成抗體。
③戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導(dǎo)：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細(xì)胞分化成效
應(yīng)B淋巴細(xì)胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預(yù)防措施，當(dāng)已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是
A.是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能
B．通過(guò)免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的
答案：D指導(dǎo)：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過(guò)免疫機(jī)體能正確識(shí)別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應(yīng)具有兩重性，它可以對(duì)人體產(chǎn)生有利或有害兩種結(jié)果，使如風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見(jiàn)的自身免疫病。
2對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．有免疫效應(yīng)的是效應(yīng)淋巴細(xì)胞
D．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導(dǎo)：骨髓中造血干細(xì)胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，另一部分隨血流進(jìn)胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞。當(dāng)受到抗原刺激后這兩種淋巴細(xì)胞分別分化并發(fā)育成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞。在體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫效應(yīng)；在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞直接與靶細(xì)胞(被抗原入侵了的宿主細(xì)胞)接觸進(jìn)行免疫效應(yīng)，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學(xué)本質(zhì)是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導(dǎo)：在體液免疫過(guò)程中，B細(xì)胞受到抗原刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)會(huì)迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應(yīng)，抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結(jié)構(gòu)中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細(xì)菌
C.癌細(xì)胞D．自身正常細(xì)胞
答案：D指導(dǎo)：抗原具有異物性，一般是進(jìn)人人體的外來(lái)物質(zhì)，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應(yīng)答。A和B選項(xiàng)完全符合上述特點(diǎn)。癌細(xì)胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應(yīng)，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫反應(yīng)
B．人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的反應(yīng)
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng)
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導(dǎo)：自身免疫病是指自身免疫反應(yīng)對(duì)自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌或過(guò)敏原的反應(yīng)。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：
(1)該病毒與人的關(guān)系是________，免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過(guò)________免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過(guò)________免疫的作用來(lái)予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無(wú)明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請(qǐng)繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關(guān)系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細(xì)胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞)關(guān)系如下圖
指導(dǎo)：當(dāng)病毒初次侵入人體時(shí)，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會(huì)識(shí)別并通過(guò)B淋巴細(xì)胞的分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞?？贵w進(jìn)行免疫效應(yīng)將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細(xì)胞則會(huì)對(duì)這種抗原保持記憶。當(dāng)該種抗原再次侵入人體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)快速識(shí)別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細(xì)胞來(lái)對(duì)付抗原。與初次免疫反應(yīng)相比，二次反應(yīng)的時(shí)間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
高考考點(diǎn)7基因的突變
本類考題解答錦囊
基因突變是基因分子結(jié)構(gòu)的變化，只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因，進(jìn)而形成等位基因，產(chǎn)生新的性狀，它是生物進(jìn)化的主要原因，但是由于DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，所以以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，基因突變率非常低，而以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，如某些病毒，突變率就會(huì)稍高一點(diǎn)。
自然界中一種化物某一基因及其二種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正常基因梢氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是
A．突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添
B．突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添
C．突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添
D．突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)基因的增添
高考考目的與解題技巧：考查基因突變后，密碼子改變丁，所合成的蛋白質(zhì)是否一定會(huì)改變。在本題中要知道，合成生物蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，但決定氨基酸的密碼子有61種，所以對(duì)某種氨基酸來(lái)講，有可能有幾種密碼子決定。
基因在指揮蛋白質(zhì)合成時(shí)，有嚴(yán)格的堿基密碼，一個(gè)堿基的改變就全造成密碼不同，tRNA攜帶的氨基酸發(fā)生錯(cuò)誤，從題目所示的情境可以看出，突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3是一個(gè)堿基的增添，從而導(dǎo)致DNA分子的改變。
A
1人類16號(hào)染色體上有一段DNA序列決定血紅蛋白的氨基酸組成，這個(gè)DNA序列的某一對(duì)堿基發(fā)生改變而引起鐮刀型貧血癥，這種改變屬于
A.3基因突變B．基因重組
C．染色體結(jié)構(gòu)的變化D．染色體數(shù)目的變化
A指導(dǎo)：考查基因突變的原因?；蛲蛔兪侵窪NA分子結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失和改變，從而改變了遺傳信息。
2據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)青少年的平均身高有所增加，與此現(xiàn)象有關(guān)的是
A．基因突變
B．營(yíng)養(yǎng)素供給充分
C.食人生長(zhǎng)激素(蛋白質(zhì)化合物)
D．染色體變異
答案：B指導(dǎo)：考查生物變異的原因?；蛲蛔兒腿旧w變異屬于遺傳物質(zhì)的改變，這些突變能夠?qū)ΨN群進(jìn)化產(chǎn)生普遍影響，但需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程，因此青少年在近幾年身高的增加，不可能是遺傳物質(zhì)的改變引起的。盡管青少年身高的增加與生長(zhǎng)激素有關(guān)，但由于生長(zhǎng)激素屬于蛋白質(zhì)，在人體食人后會(huì)被消化成氨基酸而失去作用，所以食人生長(zhǎng)激素不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生影響。近幾年來(lái)隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，營(yíng)養(yǎng)素的供給量明顯增多，是青少年身高增加的主要原因，這屬于環(huán)境條件引起的變異。
3下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是
A．割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變第二性征
B．果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀
C．用生長(zhǎng)素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊，得到的果實(shí)無(wú)籽
D．開(kāi)紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開(kāi)白花
答案：D指導(dǎo)：A、B、C選項(xiàng)都是人工利用激素的作用來(lái)改變生物的性狀，由于其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，因此變異性狀不能遺傳。D選項(xiàng)所述的是雜合體自交出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象，由于其基因組成發(fā)生了變化，所以改變的性狀能夠遺傳下去。
4在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的果是黃色的，這是因?yàn)樵撝攴?/p>
A.發(fā)生基因突變B．發(fā)生染色體畸變
C.發(fā)生基因重組D．生長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生變化
答案：A指導(dǎo)：番茄栽種在同一田地里，D可以排除。而發(fā)生染色體畸變往往涉及多個(gè)性狀的改變，B也可排除。生物在同一性狀中出現(xiàn)了前所未有的性狀，可認(rèn)為是發(fā)生了基因突變。
5人類的正常血紅蛋白(HbA)β鏈第63位氨基酸是組氨酸，其密碼子為CAU或CAC。當(dāng)β鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現(xiàn)異常血紅蛋白(HbM)，導(dǎo)致一種貧血癥；β鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)所替代而產(chǎn)生的異常血紅蛋白(HbZ)將引起另一種貧血癥。
(1)寫(xiě)出正常血紅蛋白基因中，決定β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對(duì)組成。
(2)在決定β鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個(gè)堿基對(duì)中，任意一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生變化都將產(chǎn)生異常的血紅蛋白嗎?為什么?
答案：(1)
(2)不一定。原因是當(dāng)中的第三對(duì)堿基發(fā)生A．T→GC或GC→AT變化后，產(chǎn)生的遺傳密碼為CAC或CAU，仍然是組氨酸的密碼子，因而不影響產(chǎn)生正常血紅蛋白。
指導(dǎo)：根據(jù)中心法則，基因中堿基的排列順序決定了信使RNA中的堿基排列順序(信使RNA中決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，被稱為“密碼子”)，信使RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。血紅蛋白異常，歸根到底是由于基因中堿基的排列順序改變引起的。由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸只有20種，而遺傳密碼有61種，故一種密碼子決定一種氨基酸，而一種氨基酸可由幾種密碼子決定。
6艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個(gè)亞型。I型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高達(dá)22％。多達(dá)100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預(yù)防措施。HIV眾多變異類型是_________的結(jié)果，這種變異特點(diǎn)與_________般生物的不同之處是_________，原因是_________。
答案：基因突變突變方向更多，突變串高單鏈RNA的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定
指導(dǎo)：考查基因突變的概念、特點(diǎn)以及RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。RNA分子為單鏈結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性比一般生物的遺傳物質(zhì)DNA的穩(wěn)定性差，因而RNA分子的結(jié)構(gòu)容易發(fā)生改變，從而引發(fā)基因突變，使得突變率—般生物的基因突變串高。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)昆蟲(chóng)學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲(chóng)產(chǎn)生基因突變，導(dǎo)致Bs酶活性升高，該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥。近年來(lái)巳將控制Ba酶合成的基因分離出來(lái)，通過(guò)生物工程技術(shù)將它導(dǎo)人細(xì)菌體內(nèi)，并與細(xì)菌體內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣處理的細(xì)菌能分裂增殖。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答：
(1)人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗芴岣達(dá)________，通過(guò)人工選擇獲得_________。
(3)酯酶的化學(xué)本質(zhì)是_________?；蚩刂契ッ负铣梢?jīng)過(guò)_________和_________兩個(gè)過(guò)程。
(3)通過(guò)生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于_________。
(4)請(qǐng)你具體說(shuō)出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用。
高考考目的與解題技巧：奉題主要考查基因突變?cè)谏a(chǎn)上的具體應(yīng)用。由于絕大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)是DNA，且DNA蛄構(gòu)穩(wěn)定，故自然條件下，突變牟非常低，采取人工誘變就可以提高其突變的頻率，在突變產(chǎn)生的新基因中，就有可能是我們所需要的基因，
考查人工謗變育種的特點(diǎn)及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人工條件下，如利用各種射線、激光、硫酸二乙酯等處理，可以大大提高基因突變的頻率，并從中選擇出對(duì)人類有益的優(yōu)良突變性狀。酯酶的化學(xué)成分屬于蛋白質(zhì)，其合成需要轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過(guò)程。當(dāng)選出酯酶基因通過(guò)基因工程導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi)后，其后代同樣能分泌酯酶，說(shuō)明酯酶基因引起了細(xì)菌變異，并在細(xì)菌繁殖過(guò)程中隨著細(xì)菌DNA的復(fù)制而復(fù)制，不僅傳遞給了細(xì)菌后代，而且在細(xì)菌后代中得以表達(dá)。酯酶能夠分解有機(jī)磷農(nóng)藥，因而可以將分泌酯酶的細(xì)菌投放到含有有機(jī)磷農(nóng)藥的污水、農(nóng)田中，借以分解其中的有機(jī)磷農(nóng)藥，以降低農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。
(1)基因突變頻率人們所需的突變性狀(2)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯(3)控制合成酯酶的基因隨著細(xì)菌DNA的復(fù)制而復(fù)制，傳遞給后代并進(jìn)行了表達(dá)(4)用于降解水和農(nóng)田中的有機(jī)磷農(nóng)藥，以保護(hù)環(huán)境
1擬)進(jìn)行有性生殖的生物，下代和上代間總存在著一定差異的主要原因是
A.基因重組B．基因突變
C．可遺傳的變異D.染色體變
答案：A指導(dǎo)：進(jìn)行有性生殖的生物，上下代之間發(fā)生差異可以是由于基因重組，基因突變和染色體變異引起，但后兩者只要外部環(huán)境條件和內(nèi)部生理過(guò)程不發(fā)生劇變，一般均不會(huì)發(fā)生，表現(xiàn)出低頻性。而基因重組卻是進(jìn)行有性生殖的必然過(guò)程，生物的染色體數(shù)量越多，其上攜帶的等位基因越多，后代中產(chǎn)生基因重組的變異種類也越多。
本題易錯(cuò)點(diǎn)是容易將基因重組與基因突變的意義搞混。答題關(guān)鍵是從基因重組和基因突變產(chǎn)生的原因上，深刻理解“基因重組是可遺傳變異的主要來(lái)源”、“基因突變是可遺傳變異的根本來(lái)源”。
2擬)科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長(zhǎng)成的植株中，有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。
(1)上述紫色種皮的花生種子長(zhǎng)成的植株中，有些結(jié)出廠紅色種皮種子的原因是_________。
(2)上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假如花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制，用文字簡(jiǎn)要敘述獲得該新品種的過(guò)程：_________。
(1)獲得突變的植株是雜合子，其自交的后代發(fā)生了性狀分離；
(2)可以用這些紫皮種子連續(xù)自交兩代，其中一些結(jié)紫色種皮的植株就是所需的純合子新品種。
指導(dǎo)：輻射育種是科學(xué)家常用的方法，它的特點(diǎn)是可以迅速獲得突變的性狀，從中選出有利于人類的新品種。突變獲得的性狀有純合的也有雜合的，從題目所示的情境可以看出紫色種皮是一種雜合于，因?yàn)槠渥越缓蟠谋憩F(xiàn)型有紫也有紅。如果在獲得純合的紫皮花生后，對(duì)紫皮花生進(jìn)行連續(xù)自交，從中選出能穩(wěn)定遺傳的紫皮品種就可以了。
3擬)Co是典型放射源，可用于作物的誘變育種，我國(guó)應(yīng)用該方法培育出了許多農(nóng)作物新品種，如棉花高產(chǎn)品種“魯棉1號(hào)”，年種植面積曾達(dá)3000多萬(wàn)畝，在我國(guó)自己培育的棉花品種中栽培面積最大。7射線處理作物后主要引起_________，從而產(chǎn)生可遺傳的變異，除射線外，用于人工誘變的其他射線還有________、_________和_________。
答案：基因突變X射線紫外線中子流
指導(dǎo)：考查人工誘變育種的原理和方法。人工誘變育種的原理是基因突變。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人為條件下，利用物理因素(如射線、у射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物，從而誘發(fā)基因突變。
4擬)如圖所示，表示人類鐮刀型貧血癥的病因
(1)③過(guò)程是_________，發(fā)生的場(chǎng)所_________，發(fā)生的時(shí)期是_________；①過(guò)程是_________，發(fā)生場(chǎng)所是_________；②過(guò)程是_________，發(fā)生場(chǎng)所是_________。
(2)④表示的堿基序列是_________，這是決定一個(gè)纈氨酸的一個(gè)_________，轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是_________。
(3)父母均正常，發(fā)生一個(gè)患鐮刀型貧血癥的女兒，可見(jiàn)此遺傳病是_________遺傳病，若Hba代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，則患病女兒的基因型為_(kāi)_____，母親的基因型為_(kāi)________。如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)患此病女兒的幾率為_(kāi)________。
(4)比較Hba與HbA區(qū)別，Hba中堿基為_(kāi)________，而HbA中為_(kāi)________。
(5)鐮刀型貧血癥是由_________產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來(lái)看，這種變異屬于_________。該病十分罕見(jiàn)，嚴(yán)重缺氧時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡。這表明基因突變的特點(diǎn)是_________和_________。
答案：(1)基因突變細(xì)胞核細(xì)胞分裂間期轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核翻譯核糖體
(2)GUA密碼子CUU
(3)常染色體上隱性HbaHBaHbAHba
(4)CATCTT
(5)基因突變可遺傳變異低頻性多害少利性
指導(dǎo)：這種貧血癥的直接病因是：蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈上的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸代替了，而根本原因是：控制血紅蛋白合成的基因中，一條脫氧核苷酸上的堿基CTr變成了CAT。
5擬)1928年英國(guó)微生物學(xué)家弗來(lái)明發(fā)現(xiàn)了青霉素，直到1943年青霉素產(chǎn)量只有20單位／毫升。后來(lái)科學(xué)家用X射線、紫外線照射青霉菌，結(jié)果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下來(lái)而且產(chǎn)量提高了幾十倍，請(qǐng)解釋：
(1)用射線照射能殺死微生物但能得到_________，這是由于射線使微生物發(fā)生了_________；
(2)射線照射使青霉菌的_________分子中的_________改變，從而產(chǎn)生廠新的性狀；
(3)雖然誘變育種可以提高變異頻串，加速育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀，但也存在突變的缺點(diǎn)是_________。
答案：(1)高產(chǎn)菌株基因突變
(2)DNA某些基因的個(gè)別堿基發(fā)生了改變
(3)有害變異多、需大量處理供試材料
指導(dǎo)：生物體產(chǎn)生的新性狀是基因突變的結(jié)果，但自然條件下生物的基因突變率很低，在人工誘導(dǎo)下可以提高其突變率。
6擬)基因突變按其發(fā)生部位，可以分為體細(xì)胞突變和生殖細(xì)胞突變兩種。如果是前者，則發(fā)生在細(xì)胞_________分裂的_________期；如果是后者，發(fā)生的細(xì)胞分裂方式和時(shí)期是_________。人的癌腫是在致癌因素作用下發(fā)生的突變，它屬于_________；如果突變導(dǎo)致突變
型后代的產(chǎn)生，則屬于_________。
答案：有絲分裂間減數(shù)分裂間期體細(xì)胞突變生殖細(xì)胞突變
指導(dǎo)：基因突變的時(shí)期主要是在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。而減數(shù)分裂過(guò)程中的突變傳遞紿后代的可能性最大。
Ⅲ新高考探究
1將廣州當(dāng)?shù)氐拇蠖蛊贩N(番禺豆)引種到北京地區(qū)種植，結(jié)果開(kāi)花延遲，產(chǎn)量降低；將佳木斯的大豆品種(滿倉(cāng)金)引種到北京種植，結(jié)果開(kāi)花提前，產(chǎn)量升高。大豆引種后性狀發(fā)生改變的原因是
A．基因突變B．基因重組
C.染色體變異D．環(huán)境條件的改變
答案：D指導(dǎo)：考查生物的變異類型及其原因。大豆引種后性狀的改變屬于不遺傳的變異，無(wú)論大豆從北向南引種，還是從南向北引種，生存環(huán)境條件(如光照時(shí)間、溫度等)發(fā)生了改變。
2英國(guó)的兩名中學(xué)生在一個(gè)水塘中捕捉到了4只三條腿的青蛙，于是報(bào)告了當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門(mén)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該地區(qū)的其他水域中還發(fā)現(xiàn)了許多5條腿、6條腿和7條腿等以及其他異形青蛙。這是在當(dāng)?shù)貧v史上未曾出現(xiàn)過(guò)的，稱為“青蛙事件”。你認(rèn)為其中最可能的原因是
A.臭氧層的破壞，引起紫外線輻射增強(qiáng)，導(dǎo)致青蛙發(fā)生了基因突變
B．C02的增多，引起溫度的變化，使得蛙在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了染色體變異
C．由于其他地區(qū)的青蛙入侵，與當(dāng)?shù)厍嗤茈s交，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)生了基因重組
D．當(dāng)?shù)毓I(yè)廢棄物排放量超標(biāo)，導(dǎo)致青蛙的個(gè)體發(fā)育發(fā)生了異常
答案：D指導(dǎo)：考查生物變異的類型及其原因。紫外線增強(qiáng)、溫度的驟變、與外來(lái)個(gè)體的雜交等都會(huì)引起生物遺傳物質(zhì)的改變，導(dǎo)致發(fā)生可遺傳的變異。從“青蛙事件”中可以看出，如果是臭氧層破壞引起的，那么不僅青蛙會(huì)發(fā)生基因突變，而且其他生物也會(huì)發(fā)生基因突變；從青蛙的變異率來(lái)看，也不符合基因突變的低頻性特點(diǎn)。溫度因素引起細(xì)胞發(fā)生染色體變異時(shí)，溫度需要發(fā)生驟變，而溫室效應(yīng)引起的溫度變化卻是緩慢的。如果是當(dāng)?shù)厍嗤芘c外來(lái)人侵的青蛙雜交引起的，那么青蛙的變異性狀應(yīng)當(dāng)具有穩(wěn)定性，而不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)3條腿，5條腿，6條腿等和其他異形性狀。青蛙的個(gè)體發(fā)育是在體外進(jìn)行的，容易受到環(huán)境條件改變的影響，工業(yè)廢棄物中含有一些有害成分，嚴(yán)重影響了青蛙的正常個(gè)體發(fā)育過(guò)程。
3在一個(gè)DNA分子中如果插入了一個(gè)堿基對(duì)，則
A.不能轉(zhuǎn)錄
B．在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以前的密碼子改變
C．不能翻譯
D．在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的密碼子改變
指導(dǎo)：考查基因突變的原因。當(dāng)在基因中的某一位點(diǎn)插入一個(gè)堿基對(duì)后，使得在該插入點(diǎn)之后的堿基序列發(fā)生了改變，以致轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的密碼子改變。
4用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光或亞硝酸起作用的時(shí)間是有絲分裂的
A．分裂期間期B．分裂期的中期
C．分裂期的后期D．各個(gè)時(shí)期
答案：A指導(dǎo)：考查基因突變的過(guò)程時(shí)期。人工誘導(dǎo)基因突變常用的方法有物理方法(如X線、у射線、紫外線、激光等)和化學(xué)方法(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)。由于基因突變發(fā)．生在DNA復(fù)制時(shí)期，是復(fù)制差錯(cuò)造成的，所以發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂之前的間期。
5與雜交育種、單倍體育種、基因工程育種等育種方法相比較，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨(dú)特之處是
A．可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上
B．育種周期短，加快育種的進(jìn)程
C．改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D．能夠明顯縮短育種的年限，后代性狀穩(wěn)定快
答案：C指導(dǎo)：考查各種育種方法的特點(diǎn)。雜交育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)雜交將不同個(gè)體優(yōu)良性狀重新組合，形成新的性狀組合類型；單倍體育種的原理是染色體變異，其明顯優(yōu)點(diǎn)是后代都是純種而且明顯縮短育種年限；基因工程育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點(diǎn)是能夠打破物種的界限，克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，定向改變生物的性狀。這三種育種方法都是在已有基因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
而人工誘變育種的原理是基因突變，其獨(dú)特之處是通過(guò)改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出從未有過(guò)的遺傳信息來(lái)改變生物性狀。
6為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來(lái)培育符合農(nóng)民要求的新品種，請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，設(shè)計(jì)兩套育種方案，分別培育出小麥和水稻新品種。生物材料：A小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子。非生物材料：根據(jù)需要自選。
(1)小麥育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________。
⑤寫(xiě)出育種的簡(jiǎn)要過(guò)程(可用圖解)：
⑥簡(jiǎn)答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①雜交②A、B③矮稈抗銹?、?/16⑤高抗×矮病→F1，高抗→F2高抗、高病、矮抗、矮病→選出矮抗品種⑥將F2矮稈抗銹病品種連續(xù)自交，分離淘汰提純到基本不分離為止。
(2)水稻育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________
⑤寫(xiě)出育種的簡(jiǎn)要過(guò)程(可用圖解)：
⑥簡(jiǎn)答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①誘變②C③早熟水稻④極低或不出現(xiàn)⑤用射線、激光照射或秋水仙素等化學(xué)試劑處理(或用太空飛船搭載)水稻，使之產(chǎn)生基因突變⑥將處理的水稻種植下去，進(jìn)行觀察，選擇早熟的水稻，并純化。
指導(dǎo)：在培育優(yōu)良的農(nóng)作物新品種時(shí)，除雜交育種單倍體育種外，另一重要手段就是人工誘變育種。
7自1987年7月，我國(guó)首次將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無(wú)性系種子放入衛(wèi)星中搭載人造飛船，30日，2．5克苧麻種子搭載“神舟”四號(hào)飛船在太空周游了6天零18小時(shí)后，返回地球，已經(jīng)有上百種被子植物的種子邀游太空。返回地面的種子，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，
抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質(zhì)棉花、高產(chǎn)小麥等相繼誕生。
請(qǐng)回答：
(1)植物種子太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的來(lái)源主要是植物種子經(jīng)太空中的_______輻射后，其_________發(fā)生變異。
答案：宇宙射線等遺傳物質(zhì)(DNA或基因)
(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)之一是_________
變異頻率高、加快育種速度，大幅度改良某些性狀
(3)如在太空飛行的“神舟”四號(hào)載人航天實(shí)驗(yàn)飛船內(nèi)做“植物種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”，已知倉(cāng)內(nèi)無(wú)光，則種子的幼根生長(zhǎng)方向如何?為什么?
答案：不定向生長(zhǎng)。因?yàn)榉N子失重。
(4)這種空間誘變育種與轉(zhuǎn)基因的種子育種原理一樣嗎?為什么?
答案：不一定，因?yàn)榭臻g誘變育種的原理是基因突變，無(wú)外源基因的導(dǎo)入。
指導(dǎo)：生物在失重的條件下，受到外界環(huán)境條件的影響，會(huì)發(fā)生基因突變，其突變的方向和產(chǎn)：生的類型有可能與地球表面不一樣。
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。所以你在寫(xiě)高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
高考考點(diǎn)6細(xì)胞呼吸本類考題解答錦囊
本高考考點(diǎn)是歷后高考的重點(diǎn)考查點(diǎn)和熱點(diǎn)。細(xì)胞呼吸是一切生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源，綜合性強(qiáng)，可以和很多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，屬于學(xué)科綜合類試題。解決此類題目的關(guān)鍵是掌握呼吸作用的過(guò)程，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)和區(qū)別，呼吸作用的本質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量，供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，同時(shí)，也是生物地球化學(xué)循環(huán)的重要途徑，考查此高考考知識(shí)點(diǎn)主要是和其他知識(shí)點(diǎn)綜合來(lái)考查，如：與物質(zhì)運(yùn)輸，植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，光合作用，生物與環(huán)境等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。因此要求學(xué)生要特別關(guān)注此類問(wèn)題。
Ⅰ熱門(mén)題
種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲(chǔ)藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子(如花生)萌發(fā)時(shí)的需氧量比含淀粉多的種廠(如水稻)萌發(fā)時(shí)的需氧量
A.少B．多C．相等D．無(wú)規(guī)律
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物種類及其分子蛄構(gòu)。解題關(guān)鍵是油料作物種子中所貯存的脂肪比較多，而脂肪分予中所含的氧少，而糖類等物質(zhì)舍的氧較多，因此，在氧化過(guò)程中，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子的需氧量比水稻的多。
種子萌發(fā)過(guò)程的形態(tài)變化是建立在種子內(nèi)部生理生化變化基礎(chǔ)之上的。它包含儲(chǔ)藏物質(zhì)的分解，分解產(chǎn)物轉(zhuǎn)移至新生部分，合成新的蛋白質(zhì)、脂肪及糖等有機(jī)物，建造新的器官等許多復(fù)雜的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程所需的能量和合成有機(jī)物的原料是通過(guò)細(xì)胞呼吸分解種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物獲得的。有氧呼吸必須有氧的參與，一種物質(zhì)的氧化反應(yīng)的需氧量與該物質(zhì)的元素組成有關(guān)。如果一種有機(jī)物中氧原子數(shù)較C、H等原予所占的比例小，當(dāng)該物質(zhì)徹底氧化時(shí)，就需要提供較多的氧氣，反之則少。水稻等淀粉類種子內(nèi)儲(chǔ)藏物以淀粉為主，油料作物種子內(nèi)儲(chǔ)藏物質(zhì)以脂質(zhì)為主，與淀粉比較，脂質(zhì)分子內(nèi)氧原子的比例少得多。因此，油料作物種子萌發(fā)時(shí)需氧量較淀粉種子多。
B
1高等植物的細(xì)胞呼吸只發(fā)生在
A.活細(xì)胞
B．含有葉綠體的細(xì)胞
C．不含葉綠體的細(xì)胞
D．氣孔周圍的細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的全面理解，包括細(xì)胞呼吸的類型、場(chǎng)所、過(guò)程及意義等各個(gè)方面。高等植物的細(xì)胞呼吸有兩種類型：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，高等植物的呼吸作用能為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，高等植物體每一個(gè)活細(xì)胞，每時(shí)每刻都要進(jìn)行新陳代謝等各項(xiàng)生命活動(dòng)，都需要能量的不斷供應(yīng)，所需能量就來(lái)自于每個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞呼吸。實(shí)際上，不論植物還是動(dòng)物，只要活的細(xì)胞，每時(shí)每刻都在進(jìn)行著不同強(qiáng)度的細(xì)胞呼吸，從而也進(jìn)一步說(shuō)明，細(xì)胞是生物體功能的基本單位。
2下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
答案：B指導(dǎo)：本題考查不同情景條件下的光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系。綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照的條件下才能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段；只要是活細(xì)胞，不管是葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞，呼吸作用都在時(shí)刻進(jìn)行。光合作用制造的有機(jī)物如葡萄糖，可作呼吸作用的底物被分解，其中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)所利用。
3在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是
A．有氧呼吸過(guò)程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體
B.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)
答案：A指導(dǎo)：呼吸作用三階段分別是：第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量，這一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；第二階段是丙酮酸與水起反應(yīng)生成CO2和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]傳遞給氧，與氧結(jié)合生成H2O，同時(shí)生成大量能量。第二、三階段都是在線粒體中進(jìn)行的。高等植物也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如玉米胚進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，蘋(píng)果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的強(qiáng)度與溫度、含氧量有關(guān)，白天氣溫較高、植物光合作用產(chǎn)生氧氣，使大氣中含氧量略有上升，因此有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天弱。
4在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：
(1)裝置1的小瓶中加人NaOH溶液的目的是______。
(2)x代表__________值，y代表__________值。
(3)若測(cè)得xy=30(mm)，則該發(fā)芽種子的呼吸商是__________。
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么?
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入__________。設(shè)對(duì)照的目的是__________。
答案：吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
答案：消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差
答案：0．85
答案：黑暗。避免因幼苗進(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化
答案：死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化
指導(dǎo)：消耗氧的體積：X釋放二氧化碳的體積=X-Y70(mm)，RQ=170/120=0.85。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置要遵循單一變量原則，要用死的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內(nèi)物理因素(或非生物因素)引起的容積變化。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。根據(jù)圖回答：
(1)A、B細(xì)胞器分別是__________和__________。
(2)O2從B到A內(nèi)必須通過(guò)__________層膜，通過(guò)膜的方式是__________。
(3)在黑暗中，其生理作用停止的細(xì)胞ge是(填字母)__________
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2~C的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是______________________________。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過(guò)__________作用，B產(chǎn)生ATP需要通過(guò)__________作用。
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用原固，固此，解決此問(wèn)題的關(guān)鍵是要掌握光合作用及呼吸作用的過(guò)程及相關(guān)知識(shí)。
這是生物學(xué)科的一道綜合性試題，考查光合作用和呼吸作用的棘合運(yùn)用，能吸收CO2的細(xì)胞器肯定是葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，CO2是光合作用的原料，02是光合作用的產(chǎn)物；細(xì)胞中能釋放CO2的細(xì)胞器就只有線粒體，CO2是線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物，02是有氧呼吸的原料，因此，葉綠體能為線粒體提供O2，線粒體能為葉綠體提供C02。
(1)線粒體葉綠體(2)4自由擴(kuò)散(3)B(4)酶的活性在此溫度下大大降低(5)呼吸光合
1擬)下列生理過(guò)程中，都能使細(xì)胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細(xì)胞收氨基酸和乳腺分泌乳汁
C．內(nèi)呼吸和外呼吸
D.細(xì)胞分裂和根對(duì)礦質(zhì)離子的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：肌肉收縮其實(shí)是通過(guò)分解糖類釋放能量的過(guò)程，這一過(guò)程是合成ATP的過(guò)程，因此，也是ADP減少的過(guò)程；小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和乳腺分泌汁是主動(dòng)運(yùn)輸和外排，需要消耗能量，即水解ATP釋放能量，因此是ADP增加的過(guò)程；氧氣在生物體內(nèi)的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，因此，內(nèi)呼吸和外呼吸不會(huì)引起ADP的增加；細(xì)胞分裂也是一個(gè)耗能過(guò)程，也會(huì)引起ADP增加，但是，根對(duì)礦質(zhì)離子的交
換吸附只是離子之間的交換，與能量無(wú)關(guān)，因此，不會(huì)引起ADP的變化。
2擬)農(nóng)民經(jīng)常要對(duì)莊稼進(jìn)行中耕松土，以下不能成立的理由是
A.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用
B．促進(jìn)礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
C.促進(jìn)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素
D．增強(qiáng)根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：本題屬于本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的試題。中耕松土增加了根的透氣性，使根細(xì)胞的有氧呼吸加強(qiáng)，分解的有機(jī)物多，產(chǎn)生的CO2就多，為根對(duì)離子的吸收過(guò)程提供的H+和HCO3-就多；同時(shí)產(chǎn)生的ATP多，為根吸收離子的主動(dòng)運(yùn)輸方式提供的能量就多。而礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)需溶于水才能運(yùn)輸，這與蒸騰作用有關(guān)，因此B供選答案的理由不能成立。正確答案為B。
3擬)下圖為六月份北方某晴天一晝夜棉花植株對(duì)CO2吸收、釋放量表，請(qǐng)回答：
(1)白天是指O→K中哪一段時(shí)間__________。其中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是在__________。
(2)在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于__________
(3)在C→D強(qiáng)光下可觀察到大量葉子的氣孔關(guān)閉現(xiàn)象，所以引起__________。
(4)光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)間段是__________。
(5)如果把一株盆栽的棉花放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，模擬D點(diǎn)鐘的大田條件，每天給以24小時(shí)的光照，持續(xù)4天，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出第三天A→G點(diǎn)鐘的棉葉制造葡萄糖的圖像。
答案：A→GC
答案：溫度降低影響了酶的活性
答案：CO2的吸收量下降
答案：B→F
答案：如下圖
指導(dǎo)：本題的第(1)問(wèn)易錯(cuò)答案成B→F段，這里要注意，由A→B段雖然是放出量大，但CO2的放出量是有變化的，這就說(shuō)明，此時(shí)植物不可能只在進(jìn)行呼吸作用。此段C02的放出量逐漸減少即能說(shuō)明此時(shí)植物已開(kāi)始了一定程度的光合作用，這證明A點(diǎn)天已亮了。F→G段道理相同。曲線E→F段是一天中臨近傍晚的時(shí)刻，此時(shí)的溫度有所降低，會(huì)影響到的酶的催化活性。第(5)問(wèn)提到的制造葡萄糖的圖像問(wèn)題要注意，盡管題中要求畫(huà)的是第三天一天的光合情況，可卻不會(huì)有本題出示的曲線變化。因?yàn)檫@一天中無(wú)論哪一時(shí)刻，光照、溫度等條件都是完全相同的(都同于D點(diǎn))。所以，葡萄糖的制造量不應(yīng)有變化。
4擬)下圖為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)1過(guò)程所發(fā)生的能量變化是__________，2過(guò)程是在葉綠體的__________部位進(jìn)行的，包括__________和__________兩個(gè)過(guò)程。
(2)在上述1～5中，供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的是__________(填編號(hào))。
(3)在上述1-5中，各種細(xì)胞生物都能進(jìn)行的過(guò)程是__________(填偏號(hào))。
答案：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能基質(zhì)固定還原
答案：5
答案：3
指導(dǎo)：(光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體的基粒和基質(zhì)中。有氧呼吸過(guò)程包括三個(gè)階段，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，[+]與氧結(jié)合生成水并釋放大量的能量。不論是進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸的細(xì)胞都能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸。)
5擬)下圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長(zhǎng)時(shí)釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡，并且被細(xì)菌感染而腐爛。請(qǐng)根據(jù)曲線圖回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比，缺少的生命活動(dòng)是__________。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是__________
(3)在種子萌發(fā)6天內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是__________
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是_________
(5)種子開(kāi)始萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物主要來(lái)自于__________。最后消耗的有機(jī)物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后，仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái)，這是由于_______________
答案：光合作用
答案：種子萌發(fā)初期一般進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放C02少
答案：萌發(fā)種子由無(wú)氧呼吸轉(zhuǎn)入有氧呼吸釋放C02量急劇上升(或萌發(fā)種子進(jìn)行有氧呼吸且強(qiáng)度逐漸增強(qiáng))
答案：由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低
答案：胚乳蛋白質(zhì)
答案：細(xì)胞的分解作用
指導(dǎo)：(在暗處萌發(fā)的種子幼苗，由于缺少光照不能合成葉綠素，因而不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所需能量只能來(lái)自貯存在種子中的現(xiàn)成的有機(jī)物；二氧化碳是種子呼吸作用的產(chǎn)物，在種子萌發(fā)的初期，一般進(jìn)行無(wú)氧呼吸，進(jìn)而轉(zhuǎn)為有氧呼吸并漸漸地增強(qiáng)，小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，養(yǎng)料貯存在胚乳中；在種子的表面生活著大量的微生物，當(dāng)種子死亡后，微生物分解死亡種子的有機(jī)物釋放出二氧化碳，生物體內(nèi)的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能被分解釋放能量，主要的能源物質(zhì)是糖類，最后被利用的蛋白質(zhì)。)
Ⅲ新高考探究
1在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，有CO2放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程
A．一定是無(wú)氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵
答案：D指導(dǎo)：有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸有兩種情況：一是酒精發(fā)酵，產(chǎn)物是酒精和CO2；二是乳酸發(fā)酵，產(chǎn)物是乳酸，因此有CO2放出的細(xì)胞呼吸過(guò)程不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。
2在一個(gè)普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下圖所示，下列有關(guān)坐標(biāo)圖，正確的是
A.①②③B．①③
C．②④D.①③④
答案：D指導(dǎo)：在密封的錐形瓶中，酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，并釋放少量能量。因此瓶中葡萄糖濃度逐漸降低，酒精濃度逐漸增加，隨時(shí)間推移，葡萄糖消耗盡而不再變化；又由于產(chǎn)物CO2，致使溶液pH逐漸降低，但因?yàn)獒尫诺哪芰可伲湍妇鷰缀醪环敝?，因此?shù)目不可能增多，②不正確。
3把盆栽綠色植物放在密封暗室里，供給18O2，讓它進(jìn)行細(xì)胞呼吸。過(guò)一段時(shí)間后移到陽(yáng)光下，下列哪些物質(zhì)中可能含有,18O
①植物體內(nèi)的水分子中②植物周圍空氣中的氧分子中③植物周圍空氣中的CO2分子中④植物體內(nèi)的C6H12O6中分子中⑤植物體內(nèi)的淀粉或脂肪分子中⑥植物細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸分子中⑦植物周圍空氣中的水分子中
A．①③④⑦B．①②③④⑤
C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦
答案：D指導(dǎo)：植物在暗室中進(jìn)行有氧呼吸，第三階段中產(chǎn)生H218O，當(dāng)把植物移到陽(yáng)光下時(shí)，其細(xì)胞內(nèi)已積累了一定數(shù)量的H218O。此水作為光合作用的原料，光解成18O2，釋放到周圍空氣中；也可以在有氧呼吸的第二階段，參與丙酮酸的分解，產(chǎn)生C18O2；C18O2被光合作用的暗反應(yīng)利用，經(jīng)固定、還原，合成為C6H1218O6，由此C6H1812O6可轉(zhuǎn)變成脂肪或淀粉，它們中也含有18O；C6H1812O6被有氧呼吸第一階段利用產(chǎn)生含+O的丙酮酸，另外，H218O還可隨蒸騰作用散失到大氣中。
4將水果放在地窖中，可較長(zhǎng)時(shí)間保存，從植物生理的角度分析其原因是
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng)
B．溫度適宜，水分容易保持
C．黑暗無(wú)光，新陳代謝緩慢
D．二氧化碳濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
答案：D指導(dǎo)：地窖透氣性差，其內(nèi)儲(chǔ)存的水果通過(guò)細(xì)胞呼吸使二氧化碳逐漸增加，氧氣逐漸減少，致使細(xì)胞呼吸受到抑制，代謝率降低，有機(jī)物的分解速度降低，保存時(shí)間延長(zhǎng)。
5設(shè)有兩組酵母菌甲和乙，分別培養(yǎng)在有足量葡萄糖的廣口瓶中，甲組瓶口敞開(kāi)，乙組瓶?jī)?nèi)抽出空氣密封，在消耗等量葡萄糖的情況下，甲組吸收的O2與乙組釋放的CO2的比例為
A．3：1B.2：1
C．1：2D．6：1
答案：A指導(dǎo)：酵母菌是兼性厭氧微生物，甲組瓶口敝開(kāi)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O+602+6H206CO2+12H2O+能量，即每消耗1molC6H12O6，需吸收6molO2；而乙組抽出空氣密封，因此酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，即每消耗1molC6H12O6，可產(chǎn)生2molCO2，因此在消耗等量C6H12O6的情況下，甲組吸收O2與乙組釋放CO2的比例為3：1。
2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能精講精析復(fù)習(xí)教案
俗話說(shuō)，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編收集并整理了“2012屆高考生物考點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能精講精析復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考考點(diǎn)4細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能本類考題解答錦囊
掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是此考點(diǎn)的基礎(chǔ)。從近幾年高考趨勢(shì)來(lái)看，主要考查了細(xì)胞的膜系統(tǒng)，細(xì)胞工程等問(wèn)題。細(xì)胞的膜系統(tǒng)的關(guān)鍵是膜的結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分及細(xì)胞膜的功能，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)；理解結(jié)構(gòu)決定功能，進(jìn)一步是細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)聯(lián)系和功能聯(lián)系，綜合性強(qiáng)，并且和實(shí)際聯(lián)系密切，如：胃蛋白酶的；分泌，就需要考慮蛋白質(zhì)的合成、加工及分泌過(guò)程，涉及到核糖體的功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的功能，細(xì)胞膜的內(nèi)吞、外排等知識(shí)。
細(xì)胞工程關(guān)鍵是掌握理解基本概念，如細(xì)胞工程這一概念中強(qiáng)調(diào)了細(xì)胞工程研究的對(duì)象范圍，組織培養(yǎng)的過(guò)程，雜交技術(shù)的方法，單克隆抗體的概念及意義，這些都是考查的要點(diǎn)，出題方式主要是選擇題，因此，對(duì)于概念要記憶準(zhǔn)確，了解其內(nèi)涵及外延，對(duì)于組織培養(yǎng)、雜交技術(shù)、單克隆抗體要理解過(guò)程、意義，并要了解在實(shí)際生活中的應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象。：
Ⅰ熱門(mén)題
)下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C．線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的
D．細(xì)胞腆小的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的
高考考目的與解題技巧：本題主要考查學(xué)生對(duì)生物膜系皖的理解。解題關(guān)鍵是掌握細(xì)胞膜或膜的蛄構(gòu)及其特點(diǎn)。
生物膜是細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜及各種由膜組成的細(xì)胞器所形成的系統(tǒng)。它們的結(jié)構(gòu)和成分基本相同，，各種生物膜主要都是由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成，A對(duì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜分別與細(xì)胞膜、核膜直接相連，B對(duì)。線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)并不完全相同，C錯(cuò)。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，也就是細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分于是可運(yùn)動(dòng)的。D對(duì)。
C
1下圖是一細(xì)胞的模式圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中錯(cuò)誤的是
A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C．有核孔的細(xì)胞
D．有纖維素的細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：本題主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)，同時(shí)考查識(shí)圖能力。從圖中可知，該細(xì)胞有細(xì)胞壁、線粒體、細(xì)胞核，因此該細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，細(xì)胞核上有核孔，同時(shí)細(xì)胞壁的組成中含有纖維素，但沒(méi)有葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，選A。
2葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上：皮進(jìn)人毛細(xì)血管，需透過(guò)的磷脂分子層數(shù)是
A．4層B．6層
C．8層D．10層
答案：C指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管的途徑和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的理解，同時(shí)還考查學(xué)生的推理能力。葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管時(shí)要通過(guò)上皮細(xì)胞和毛細(xì)血管壁，這樣一共穿過(guò)4層細(xì)胞膜，每層細(xì)胞膜兩層磷脂分子構(gòu)成，所以合計(jì)為8層磷脂分子層。
3下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過(guò)程中均可產(chǎn)生水的是
①核糖體②葉綠體③中心休④線粒體
A．①②④B．④
C．②④D．③④
答案：A指導(dǎo)：本題主要考查分析細(xì)胞器功能的能力。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，蛋白質(zhì)通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成，有水產(chǎn)生。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光合作用中暗反應(yīng)階段有水產(chǎn)生，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，也有水產(chǎn)生，中心體與有絲分裂有關(guān)，但無(wú)水產(chǎn)生，選A。
4下田為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)A代表___________分子；B代表___________；D代表___________。
答案：蛋白質(zhì)磷脂雙分子層多糖
(2)細(xì)胞膜從功能上說(shuō)，它是一層___________膜。
答案：選擇透過(guò)性
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有___________。
答案：一定的流動(dòng)性
(4)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是___________。
答案：b、c、d
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的圖中編號(hào)___________；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是是圖中編號(hào)______
答案：ba
(6)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜，則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí)Na+的流動(dòng)過(guò)程是編號(hào)___________。
答案：c
指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能、興奮的產(chǎn)生的理解，考查學(xué)生識(shí)圖及分析推理的能力。
細(xì)胞膜由兩層磷脂分子構(gòu)成其基本支架，蛋白質(zhì)鑲嵌在支架上，問(wèn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)具有一層糖被，它是由蛋白質(zhì)和多糖組成，具有識(shí)別功能。細(xì)胞膜上的這些分子都能運(yùn)動(dòng)，這是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；一定的流動(dòng)性。細(xì)胞膜允許水分子、細(xì)胞吸收的離子分子進(jìn)出，其他分子不能進(jìn)出，因此細(xì)胞膜有選擇性。在a～e五種方式中，ae需要能量，bcd不需要能量，所以bcd屬于被運(yùn)動(dòng)輸。氧氣的運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，用b代表，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮是主動(dòng)運(yùn)輸，用a代表。
5下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別
A.酵母菌B．乳酸菌
C.青霉菌D．蘑菇
答案：B指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解，同時(shí)考查對(duì)不同生物細(xì)胞的分析判斷能力。在上述四種生物中，乳酸菌屬于細(xì)菌，結(jié)構(gòu)是原核細(xì)胞，其余三種是真菌，結(jié)構(gòu)是真核細(xì)胞。
6所有的原核細(xì)胞都具有
A.核糖體和線粒體B．細(xì)胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體D．細(xì)胞膜和核糖體
答案：D指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)理解。原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體，其他的細(xì)胞器一般沒(méi)有。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
附中模擬)如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。其中A、C表示線粒體，B、D表示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是
A．A和DB．D和A
C．C和BD．B和C
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用的條件，以及光合作用和呼吸作用產(chǎn)物對(duì)pH值的影響。因此理解這些內(nèi)容是解決這類題目的關(guān)鍵。
溶液pH的高低與呼吸作用中產(chǎn)生的CO2或消耗CO2的多少有關(guān)。線粒體產(chǎn)生CO2必須在有氧條件下，即進(jìn)行有氧呼吸，A由于缺氧故產(chǎn)生的CO2較少，C處在有氧環(huán)境中，能產(chǎn)生較多的CO2。就B和D來(lái)說(shuō)，B光照，能進(jìn)行光合作用，消耗較多的二氧化碳，pH升高，而D是在無(wú)光條件下，不進(jìn)行光合作用，沒(méi)消耗CO2。
D
1擬)下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是
A．兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B．兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，且在遺傳上都具有相對(duì)的獨(dú)立性
C．在線粒體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與有氧呼吸作用有關(guān)的酶
D．在葉綠體的內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)上有與光合作用有關(guān)的酶
答案：D指導(dǎo)：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能。線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，將有中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能和熱能。兩者都由兩層膜組成，含有少量的DNA，在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性。在葉綠體的基粒中含有光合作用光反應(yīng)有關(guān)的酶，在基質(zhì)中含有與光合作用的暗反應(yīng)有關(guān)的酶。
2擬)下圖所示是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能有直接關(guān)系的是(多選)
A.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B．完成細(xì)胞間信息傳遞需要①
C．選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸吸收通常隨著能量消耗
D．細(xì)胞經(jīng)同化作用合成膜蛋白②的過(guò)程
答案：ABC指導(dǎo)：細(xì)胞膜具有保護(hù)作用，為細(xì)胞內(nèi)部提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，圖中的①為細(xì)胞膜上與信息傳遞有關(guān)的糖蛋白(受體)，主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞吸收物質(zhì)的主要形式，需要消耗能量。
3擬)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列生物化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
A．葡萄糖的無(wú)氧分解B．丙酮酸的氧化分解
C.RNA的合成D．各種消化酶的合成
答案：A指導(dǎo)：本題主要考查各種生理過(guò)程的反應(yīng)場(chǎng)所的知識(shí)。丙酮酸的氧化分解在線粒體內(nèi)進(jìn)行的，故B錯(cuò)；RNA以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成的，因此，RNA的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核，C錯(cuò)；各種消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，故D錯(cuò)。
4擬)原核細(xì)胞一般都具有
A.細(xì)胞壁和核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
C．細(xì)胞膜和線粒體D．核膜和DNA分子
答案：A指導(dǎo)：原核細(xì)胞——如細(xì)菌，有細(xì)胞壁，其成分主要是肽聚糖，細(xì)胞內(nèi)有核糖體用于蛋白質(zhì)的合成。5．A指導(dǎo)：每個(gè)細(xì)胞內(nèi)都有原癌基因存在，在一般情況下處于抑制狀態(tài)，在某些致癌因子的作用下，可以使這些原癌基因激活，從而使人患病，因此，④錯(cuò)
5擬)下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的一組
①正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原，在體外可培養(yǎng)成細(xì)胞系
②山胚胎中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的
③細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之—
④癌變是細(xì)胞原痛基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)的過(guò)程
⑤動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性，是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的語(yǔ)言成文字
⑥癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋門(mén)等物減少有關(guān)
A.①②③⑤⑥B．①③⑤⑥
C．①②④⑤D．②③④⑥
6擬)下圖所示為黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中的葉綠體位于液泡的右方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針，則實(shí)際上，黑藻細(xì)胞中葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為
A．葉綠體位于液泡的右方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針
B．葉綠體位于液泡的左方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C．葉綠體位于液泡的右方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針
D．葉綠體位于液泡的左方，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向?yàn)轫槙r(shí)針
答案：B指導(dǎo)：依據(jù)顯微鏡的顯像原理，實(shí)際細(xì)胞中的葉綠體肯定位于液泡的左方，但細(xì)胞質(zhì)中胞質(zhì)的環(huán)流方向不會(huì)改變。
Ⅲ新高考探究
1線粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有
A.基粒B．基質(zhì)
C.膜結(jié)構(gòu)D．少量DNA
答案：C指導(dǎo)：此題是考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。因?yàn)榭疾榈氖侨N細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)共性，所以要仔細(xì)對(duì)比。
基?；|(zhì)膜結(jié)構(gòu)少量DNA
線粒體有有有雙層膜有
葉綠體有有有雙層膜有
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)無(wú)有單層膜無(wú)
2下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.變形蟲(chóng)、水綿、香菇B．煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C．小麥、番茄、大D．酵母菌、靈芝、豌豆
答案：C指導(dǎo)：變形蟲(chóng)是單細(xì)胞原生動(dòng)物；水綿是一種綠藻，屬于植物；香菇是食用真菌，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同。煙草是一種高等植物；草履蟲(chóng)是單細(xì)胞原生動(dòng)物；大腸桿菌屬于原核生物，它們的結(jié)構(gòu)差別很大。酵母菌和靈芝都屬于真菌；豌豆屬于被子植物；所以它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)差別也很大。只有小麥、番茄、大豆都屬于被子植物，所以它們的結(jié)構(gòu)最相似。解答此題的關(guān)鍵是把生物類別與細(xì)胞結(jié)構(gòu)合起來(lái)。
3下圖表示某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程圖解，請(qǐng)分析回答：
(1)圖示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_________，判斷的依據(jù)是__________。
答案：主動(dòng)運(yùn)輸被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)④逆著濃度梯度進(jìn)行，需要載體①和消耗能量ATP②
(2)圖中①—④的物質(zhì)名稱分別是：①__________；②__________；③__________；④__________。
答案：載體ATPADP+Pi被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)
(3)若該細(xì)胞為洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，則生成②的結(jié)構(gòu)是_________________________________。
答案：線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)圖中①物質(zhì)的特征是__________，控制合成的直接模板是__________，合成的場(chǎng)所為_(kāi)_________。
答案：具有高度的選擇性mRNA核糖體
(5)物質(zhì)的出入必須依賴于細(xì)胞膜的__________。如果該細(xì)胞是人工細(xì)胞，則O2、K+、葡萄糖三者中，不可能為④物質(zhì)的是__________。
答案：流動(dòng)性O(shè)2
(6)人成熟紅細(xì)胞中生成②的生理是__________；此圖中②→③屬于能量代謝中的__________；這一過(guò)程能量轉(zhuǎn)變的形式是__________途徑。
答案：無(wú)氧呼吸能量的利用ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成滲透能
指導(dǎo)：圖示被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)④逆濃度梯度運(yùn)輸，且需要載體(①)和能量ATP(②)，因此屬于主動(dòng)運(yùn)輸。圖中①(膜上的載體)具有高度選擇性，使細(xì)胞膜成為選擇透過(guò)性膜。載體的化學(xué)本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)(一類結(jié)構(gòu)蛋白)，是在核糖體上以mRNA為直接模板合成的，最終還得由有關(guān)基因來(lái)決定合成怎樣的載體。這一過(guò)程中涉及ATP的消耗，ATP水解供能屬于能量代謝中能量的利用，能量轉(zhuǎn)變的形式是由ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成滲透能。在洋蔥根尖細(xì)胞中生成ATP的結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無(wú)葉綠體)；在人成熟紅細(xì)胞中由于沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，因此生成ATP的途徑只能是無(wú)氧呼吸。至于具體物質(zhì)出入細(xì)胞的方式不同則是需要記憶的。對(duì)細(xì)胞吸收O2、K+、葡萄糖來(lái)說(shuō)，方式依次為自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散。無(wú)論何種方式的運(yùn)輸都必須以膜的一定的流動(dòng)性為基礎(chǔ)。
4右圖為一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列各題：
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)__________才能觀察到。
答案：電子顯微鏡
(2)圖中能發(fā)生堿基酸對(duì)的細(xì)胞器是__________(填序號(hào))。
答案：⑧⑩
(3)此細(xì)胞在無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)是__________，該物質(zhì)產(chǎn)生的部位是__________(填序號(hào))。
答案：乳酸②(4)⑩核糖體⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)③高爾基體
(4)該細(xì)胞若能產(chǎn)生抗體，參與抗體形成和排出的細(xì)胞器是[]__________、[]__________和[]__________。
(5)同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞如肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞，它們核內(nèi)所含遺傳信息是否一樣?__________。
答案：一樣
指導(dǎo)：(1)所示結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu)
(2)堿基酸對(duì)發(fā)生的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體(半自主性可自我復(fù)制)核糖體
(3)動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸是乳酸途徑，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)抗體屬于蛋白質(zhì)，合成、加工、分泌，涉及到核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
(5)同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化而來(lái)，所含遺傳物質(zhì)相同，共同起源于同一受精卵。
