幼兒園音樂活動(dòng)教案

中班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》反思。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，樂意用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

2.懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。

在教學(xué)活動(dòng)中，我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個(gè)音樂活動(dòng)。通過故事引出歌曲內(nèi)容，顯然孩子們對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)更加的感興趣了，在教學(xué)活動(dòng)中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學(xué)簡(jiǎn)單了許多，很多小朋友都非常想表演。

在教學(xué)活動(dòng)中，你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？對(duì)于這一問題進(jìn)行了討論，孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法，蕾蕾說：可以請(qǐng)螞蟻媽媽來幫忙。能能說：可以請(qǐng)多一點(diǎn)的螞蟻來幫忙。喆涵說：我會(huì)幫助螞蟻請(qǐng)一大群的動(dòng)物來幫忙，這樣螞蟻就能把豆運(yùn)回洞里了。雄說：我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆，這樣他就不會(huì)滿頭大汗了。通過這樣一個(gè)話題的探討活動(dòng)，孩子們充分的展開了自己的想象，說出了自己想法。

然后，我們又通過了孩子們想的辦法進(jìn)行表演。孩子們都非常的感興趣。但是在本次活動(dòng)中，也有許多的不足，教具準(zhǔn)備的不夠充分，很多孩子都想進(jìn)行表演，螞蟻的頭像沒有，所以表演的時(shí)候下面看的小朋友不能很直觀的看出來。在我講故事的時(shí)候，我覺得也是可以借助圖譜來講這個(gè)故事，這樣在音樂的教學(xué)活動(dòng)中可以借助圖譜來幫助幼兒理解歌詞，能夠更加的方便。其實(shí)圖譜還是起著非常重要的作用。

通過螞蟻搬豆這個(gè)音樂活動(dòng)的表演，孩子們知道了團(tuán)結(jié)力量大，當(dāng)你一個(gè)人無法完成的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友來幫忙，在音樂活動(dòng)結(jié)束后很明顯的有許多小朋友知道了這個(gè)道理。音樂活動(dòng)之后，我讓孩子們進(jìn)行了桌面游戲，在收拾雪花片的時(shí)候孩子們就會(huì)邀請(qǐng)好朋友來幫忙一起收拾，這樣雪花片也是收拾的非常的快，所以在這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了一定的效果。

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螞蟻搬豆

［教材分析］

通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

音樂磁帶， 螞蟻搬豆的圖片

［活動(dòng)過程］

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)　

二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么辦法？

4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、教師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

回頭喊來好朋友，合力抬著走！

嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

小班藝術(shù)活動(dòng)教案 螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、引導(dǎo)語：圖中有誰？他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子？

3、教師表演螞蟻搬豆，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么？他是怎么做的？后來小小螞蟻想出了什么辦法？

4、教師用歌詞總結(jié)。

二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，用力搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？

4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

四、游戲與表演。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻用力搬著急想辦法一起抬等動(dòng)作與神態(tài)。

2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲。

螞蟻搬豆小班音樂教案(范例九篇)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班音樂教案《螞蟻搬豆》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的'快樂。

2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。

3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。

四、活動(dòng)過程：

1、快樂練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

（1）幼兒觀看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。

（2）引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

師：剛才的表演里有誰？它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西？它準(zhǔn)備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？

（3）觀看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

（4）出示圖片，鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

（1）師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。

（3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。

（4）"讓我們一起看著圖片唱一唱。"（拍手清唱）

（5）"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"（集體學(xué)唱）

（6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）

五、延伸活動(dòng)

游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

小班音樂教案《螞蟻搬豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動(dòng)物》音樂。

3、自制“山洞”一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動(dòng)物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛？”

師：嗯！你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩?。空l來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來了一位好朋友，你們想不想知道是誰??？那我們一起來歡迎它？拍手歡迎？

請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見？那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的'跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法?。坑變夯卮?。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們?cè)賮戆堰@首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們?cè)俑俾晛沓槐楹貌缓茫浚ê茫?/p>

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動(dòng)結(jié)束。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

１感受音樂的情緒，在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的`快樂。

２能用好聽的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１每人一個(gè)螞蟻頭飾，錄音磁帶。

２活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)螞蟻“洞穴”，并制作三粒“豆子”（可用沙袋替代）。

活動(dòng)過程

１出示螞蟻頭飾。

教師：這是誰呀？螞蟻吃什么？他們住在哪里？

２談話活動(dòng)。

教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，一起來到布置好的場(chǎng)地上，螞蟻媽媽帶著小螞蟻在“洞口”邊玩邊討論：

（１）看，這兒有什么？

（２）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆，我們把它搬進(jìn)洞里去！

（３）一只螞蟻（螞蟻媽媽）搬不動(dòng)，急得直搖頭。引導(dǎo)幼兒描述一只螞蟻搬豆的樣子。

３介紹新歌，教師有表情地范唱歌曲。

４幼兒學(xué)唱新歌。

（１）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

教師：剛才，小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？他搬得動(dòng)嗎？他急成了什么樣子？小螞蟻怎么辦？

（２）幼兒整體學(xué)唱歌曲兩遍。

（３）幼兒集體隨伴奏演唱。

５歌曲表演。

（１）啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小螞蟻的情緒。看見豆豆，小螞蟻會(huì)怎么樣？高興了，唱歌怎么唱？用力時(shí)，怎么唱？請(qǐng)大家集體表演唱，表情要夸張。

（２）全體幼兒分成三組，自由進(jìn)行歌唱表演，并將豆子搬進(jìn)“洞穴”里。

活動(dòng)建議

日常生活中，可讓幼兒一起端桌子，共同搭積木，進(jìn)一步理解人多力量大的道理。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇4

中班音樂活動(dòng)：螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么？（因?yàn)槲浵佁?，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的'樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。

4、討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來回答；

5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖，教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走?！?/p>

鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走?！?讓們一起來學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

6）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇5

目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

準(zhǔn)備：

小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。

過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：“春天到了，草地上來了許多可愛的小動(dòng)物，讓我們聽一聽是誰來了？”“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”……

2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律，模仿小螞蟻的動(dòng)作。（老師帶上螞蟻的帽子）“你們看——小螞蟻也來了！”“螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？”“請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)吧！”第一段：“小觸角動(dòng)一動(dòng)，小觸角搖一搖；”第二段：“找個(gè)好朋友，碰碰小觸角。”第三段：“看到好吃的，趕快搬回家?！钡谒亩危骸靶∥浵佇Σ[瞇?！薄∥浵伝丶伊?。

3、出示第一幅圖片：“這只小螞蟻在干什么？”請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看圖片回答。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“讓我們一起來聽一聽，小螞蟻在干什么？”（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）鞏固歌詞：“用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是怎樣做的？”讓我們一起來學(xué)一學(xué)：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。”

4、討論：“搬不動(dòng)怎么辦？誰有好辦法？”①請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來回答；②出示第二幅圖，“讓我們來看一看，小螞蟻想的什么好辦法？”教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”——“回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走。”讓我們一起來學(xué)一學(xué)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走?！?/p>

5、教師完整清唱：“小螞蟻把搬豆子的.事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，我們一起來聽一聽——”

6、幼兒學(xué)唱歌曲：①“讓我們一起看著圖片唱一唱——”②“讓我們跟著琴聲再來唱一遍”③“請(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽清楚！”——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

7、表演歌曲《螞蟻搬豆》?！靶∨笥褌儗W(xué)會(huì)了這首歌，我們來玩一個(gè)好玩的游戲，你們看這兒有粒大豆子，王老師先來扮演小螞蟻，我的觸角碰到了誰，誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子，好嗎？”

①第一遍教師扮演小螞蟻，邀請(qǐng)幼兒來表演。“讓小螞蟻聽一聽，哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚？”

②請(qǐng)一名幼兒來扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。

8、結(jié)束?！拔覀兌紒懋?dāng)小螞蟻，到戶外來表演這個(gè)游戲，好嗎？”

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動(dòng)物》音樂。

3、自制“山洞”一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動(dòng)物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

師：嗯！你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩??？誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來了一位好朋友，你們想不想知道是誰??？那我們一起來歡迎它。拍手歡迎。

請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來。

師：哇！這是誰?。浚ㄐ∥浵仯┪覀兘o小螞蟻打個(gè)招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見。那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的`名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。

師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？

幼兒回答。

教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們?cè)賮戆堰@首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們?cè)俑俾晛沓槐楹貌缓?？（好?/p>

4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？ 小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動(dòng)結(jié)束。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。

3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、聽音樂合拍地走路。

——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

——我們的觸角有什么用?

教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。

——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事，理解歌詞含義，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)起來就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說："用力一搬，就能搬回洞中了。"孫寧說："叫它媽媽來幫忙，就可以了。"王梓碩說："叫多多的小螞蟻來幫忙，一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，隨樂曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思，如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜，那效果就會(huì)不一樣了?，F(xiàn)在想來，圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手腳配合的向前爬走。

2、體驗(yàn)與同伴的相互合作。

3、喜歡戶外活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海洋球

2、頭飾

3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、說一說。

誰見過螞蟻是怎么走的？

2、學(xué)一學(xué)

誰來給我們大家演示一下？

大家一起來學(xué)一下螞蟻?zhàn)呗贰?/p>

3、游戲“螞蟻搬豆”

放背景音樂《螞蟻搬豆》，教師介紹游戲規(guī)則：

教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。

孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸

畫螞蟻

螞蟻搬豆小班音樂教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書、水彩筆

活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的.特征。

活動(dòng)過程： 1、看看說說："小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們?cè)诟墒裁?？周圍還有些什么？"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征。

2、找找數(shù)數(shù)：

（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）

（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？

3、圈圈畫畫：

師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）

幼兒螞蟻搬豆教案模板

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的體育《螞蟻搬豆》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇1

《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學(xué)》下冊(cè)課本中的一節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)，這節(jié)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)爬，蹲的基本動(dòng)作，本節(jié)活動(dòng)在游戲過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對(duì)爬的興趣和需求，培養(yǎng)幼兒的合作能力，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

[設(shè)計(jì)意圖]

本節(jié)體育游戲課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，在整個(gè)活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對(duì)爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

[活動(dòng)內(nèi)容]

螞蟻搬豆（體育游戲）

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾

[活動(dòng)過程]

一、談話激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？幼兒學(xué)動(dòng)物走路。

2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并提問，小螞蟻怎樣走路？

3、幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗?，選做的'好的幼兒進(jìn)行示范。

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：跟螞蟻媽媽做運(yùn)動(dòng)

（下蹲運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)）

2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來爬行吧！

3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動(dòng)作。

三、游戲活動(dòng)過程：

1、孩子們，媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)的地方有很多豆子，但是媽年齡大了，搬不回來，你們?cè)敢馊グ讯棺影峄貋韱幔?/p>

2、師講游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過前方的墊子，搬一顆豆子從場(chǎng)地兩側(cè)走回，把豆子放在筐里，幼兒一個(gè)接著一個(gè)爬過去，依次進(jìn)行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。

3、師組織幼兒進(jìn)行游戲。

4、表揚(yáng)獲勝的小組。

5、放松活動(dòng)：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會(huì)兒。引導(dǎo)幼兒甩小手，揉揉腿。

四、游戲活動(dòng)延伸：

回家和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。

[活動(dòng)結(jié)束]

寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！

幼兒螞蟻搬豆教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。

2.喜歡參加體育游戲,感受游戲活動(dòng)的愉快。

3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)1.引導(dǎo)寶寶們走過障礙物時(shí)要小心,走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過關(guān)。

2.寶寶在運(yùn)"豆豆"過程中要盡量保持身體平衡,防止"豆豆"掉下來。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。

2.歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。

3.按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分1."螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外,隨音樂做動(dòng)作鍛煉。

2.導(dǎo)入語:"螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!"(二)游戲活動(dòng)1.師生一起熟悉情景場(chǎng)地提問:"寶寶們看一看,我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過什么地方?"2.教師示范游戲:"螞蟻寶寶"分成兩隊(duì),成功地走過獨(dú)木橋,爬過"草地",取到"豆豆",并將豆豆放到后背上按原路返回提問:"怎么過獨(dú)木橋和草地?

"豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說兒歌后進(jìn)行游戲(三)結(jié)束部分1.鼓勵(lì)、表揚(yáng)寶寶們今天的成果。體驗(yàn)成功感。

2.和媽媽一起聽音樂回家,將食物運(yùn)回家。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥1."螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽:看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快,聽音樂出發(fā)2."螞蟻寶寶"要成功地走過獨(dú)木橋,爬過"草地",將"豆豆"放到后背上按原路返回。

創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運(yùn)豆豆過大橋,爬草地勤勞努力不停息。

活動(dòng)反思

本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

2、小班體育螞蟻搬豆教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片

三、活動(dòng)過程：

1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎?

2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來吧!(小客人，下客人，快出來吧!)

3、是一只什么樣的小螞蟻啊?

4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊?(草地上)

5、哦，這片綠油油的草地美不美啊?仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢?

6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒啊!有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細(xì)聽：“轱轆轱轆”什么聲音啊?

7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰發(fā)出來的呢?

8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會(huì)是什么東西呢?

9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢?

10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的.豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!

11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶?

12、哦，豆豆怎么樣啊?是呀，小螞蟻搬得怎么樣啊?

13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎?

14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會(huì)怎么樣啊?

15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧?

16、聽一聽，小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的，這句話有點(diǎn)長(zhǎng)哦!聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家!

17、小螞蟻請(qǐng)得是誰啊?

18、它是怎么請(qǐng)得啊?我們一起來學(xué)一學(xué)!

19、小螞蟻聽到我們的邀請(qǐng)，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆!”

20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊?兩只螞蟻有沒有搬起豆豆啊?

21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦啊?

22、那誰來請(qǐng)一請(qǐng)呢?

23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊?是啊，那再請(qǐng)些螞蟻來加把勁怎么樣啊?

24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?哦，豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢?

25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請(qǐng)來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。

26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動(dòng)作哦!

27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧!

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

活動(dòng)過程

一、開始部分：

談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。

二、基本部分：

1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁。棺犹罅?。）我們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來好朋友——”

4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的`清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍

4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：

請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

小結(jié)與反思

本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭Ｓ靡魳酚螒騺砼囵B(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向自然跑；

2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

會(huì)自然快速地跑。

難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè)；

2、大、小球若干個(gè)。

教師行為：

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)"早早起"，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒："小朋友，這是什么？"（螞蟻）。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個(gè)游戲"螞蟻搬豆"，好不好？（好）。

3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上，開始游戲。

4、老師先將大豆（大的球）倒在地上，對(duì)幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎？"（好）。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础＃ǚ湃氪罂鹬校?/p>

5、老師再將小豆（球）倒在地上，對(duì)幼兒說："小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎？"（好）。老師和幼兒將小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。（放入小筐）。

6、最后，老師將大豆（球）、小豆（球）搬進(jìn)對(duì)面的'螞蟻洞內(nèi)好嗎？于是，老師和幼兒將大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。（分別放入大、小筐內(nèi)）。

7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇5

一、 活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音 樂活動(dòng)。

3、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨：螞蟻、豆 背景圖一幅

2、場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)

三、活動(dòng)過程

1、出示螞蟻，提問；"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？ 它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的'音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7、教師采納

幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演

8、音樂游戲《螞蟻搬豆》

（1） 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

（2）結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來好朋友抬著一起走”。

9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

10、延伸活動(dòng)：語言游戲《螞蟻搬豆》。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按指令游戲，遵守游戲規(guī)則。

2.練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：刺球許多。

活動(dòng)過程：

一.熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

二.故事導(dǎo)入：春天里，螞蟻媽媽種了一塊黃豆，黃豆?jié)u漸長(zhǎng)的茁壯，翠綠?，F(xiàn)在是秋天了，黃豆成熟了。我們?nèi)臀浵亱寢屖拯S豆。

小朋友表演動(dòng)作

三.收好了黃豆，讓我們一起幫螞蟻媽媽把黃豆搬回家。

1.教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范搬黃豆：把刺刺球夾在兩腿間雙腳跳到對(duì)面，放進(jìn)籃子。

2.請(qǐng)兩名幼兒示范做，教師糾正動(dòng)作

3.大家自由練習(xí)做一遍

4.六人一排進(jìn)行比賽，第一名獎(jiǎng)小紅花

四.整隊(duì)，放松活動(dòng)。

五.教師。(宜昌市興山縣黃糧幼兒園 朱志慈)

幼兒螞蟻搬豆教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作）

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)。（練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬）

1、游戲玩法及規(guī)則：

（1）介紹游戲場(chǎng)地

（2）介紹游戲的玩法及規(guī)則：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”

2、幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的`整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇8

活動(dòng)名稱：

螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣;

2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

4、感受色彩對(duì)比。

5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫紙若干張，彩筆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起小朋友興趣

(1)教師出示小螞蟻圖片;

(2)提問：小朋友看一看這是什么?(幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆娏艘活w大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，這可怎么辦那……?

(3)教師示范小螞蟻的`畫法;附圖片

2、小朋友作畫，教師巡回指導(dǎo)

(1)先畫出小螞蟻的身體;

(2)畫出小螞蟻的觸角;

(3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了;

3、作品展覽，互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來，讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。

4、教師小結(jié)通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。

2、培養(yǎng)小朋友相互合作精神

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球做豆子、設(shè)置終點(diǎn)

三、活動(dòng)過程：

1、開始部分

老師講述引入：小朋友都有沒有看到過螞蟻呀？那你看到螞蟻在干什么呀？今天我們就要來當(dāng)一回小螞蟻咯，來嘗試下螞蟻搬豆。

老師示范應(yīng)該怎么玩的（可以由實(shí)習(xí)老師示范），然后講述要求（前進(jìn)過程中應(yīng)注意安全，三個(gè)小朋友之間要相互配合，不摔跤，不踩到別人）

2、中間部分

請(qǐng)幼兒分成三個(gè)大組，每組三個(gè)三個(gè)幼兒組成一組，搬成螞蟻。設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)位置放置一些物品作豆子。請(qǐng)一組幼兒示范（第一個(gè)幼兒站立，兩手做觸角；第二第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）到達(dá)終點(diǎn)后，搬豆子并返回起點(diǎn)。

試玩環(huán)節(jié)，每組螞蟻都有機(jī)會(huì)，但要注意合作和安全。

3、結(jié)束部分

比賽環(huán)節(jié)，在玩過的.基礎(chǔ)上，我們要加快速度。看看哪組幼兒搬得又快又好。結(jié)束后，獲勝方可以獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、在“許多小魚游來了“游戲情境中，感知小魚的形象，隨音樂表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備——認(rèn)識(shí)小魚，初步知道小魚游的動(dòng)作

材料準(zhǔn)備——?jiǎng)赢嫛冻靥晾锏男◆~》、音樂

重點(diǎn)：感受音樂歡快、活潑特點(diǎn)，從而聯(lián)想到小魚的形象。

難點(diǎn)：跟著音樂的旋律，有變化的模仿小魚游。

教學(xué)過程：

一、猜猜、看看

1、猜一猜（重點(diǎn)）

“聽，來了一群長(zhǎng)的小小的動(dòng)物，會(huì)是誰呢？讓我們一起聽聽音樂，來猜一猜？”

提問：你覺得是誰？為什么呀？

小結(jié)：音樂聽上去很輕快、很活潑，應(yīng)該是一群可愛的小動(dòng)物。

2、看一看

“到底會(huì)是誰呢？讓我們一起看一看。”

“這是什么地方？”（池塘）“音樂里的小動(dòng)物就住在這里，會(huì)是誰？”（觀看視頻）

提問：小魚在池塘里干什么?

小結(jié)：快樂的小魚在池塘里高興的游來游去，多靈活呀。

二、聽聽、做做

1、聽一聽

“這群可愛的小魚除了在水里游來游去，還會(huì)做什么呢？讓我們?cè)賮砺犚宦??！?/p>

提問：聽了音樂，你覺得小魚在干什么？

個(gè)別幼兒模仿

跟著音樂集體模仿

小結(jié)：哇，原來小魚在水里做這么多事情。（吐泡泡、打招呼、吃東西、追迷藏）

1、做一做

“剛才你們說了小魚在水里做的高興事兒，讓我們也來游一游吧。想一想，你在水里先要做什么再要做什么？”（幼兒學(xué)小魚游）

三、玩玩、樂樂（難點(diǎn)）

“水里的小魚除了會(huì)做你們說的`這些事兒，還會(huì)做游戲呢？你們瞧?！?/p>

找朋友：兩人相對(duì)頭碰頭。（教師找到一名幼兒頭碰頭）

“二只小魚在干嗎？是啊，找個(gè)朋友問個(gè)好。”

穿越珊瑚石：一個(gè)跟著一個(gè)走。（請(qǐng)一名幼兒做珊瑚石不動(dòng)，教師穿越）

“水里出了魚、還有水草、珊瑚石許多東西，小魚最喜歡在珊瑚石的旁邊一個(gè)跟著一個(gè)游呢”

吃魚食：數(shù)人圍在一起“吃東西”

“許多游客喜歡往水里丟面包，聞到面包香味的小魚會(huì)怎么做呢？”

“原來小魚在水里，還能夠做這么多的事情，我們一起來把這些好玩的事情來玩一玩吧。”（跟著音樂進(jìn)行變化）

幼兒螞蟻搬豆教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2、幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

箱子2個(gè)，跳繩一根榻榻米若干。

活動(dòng)過程

1、師：小朋友們?cè)缟虾糜祝豪蠋熢缟虾?/p>

師：今天小朋友和毛老師一起來完成游戲活動(dòng)課，小朋友們想不想玩。

幼：想

師：好那么下面我們先來熱身運(yùn)動(dòng)。眼睛鼻子耳朵的游戲，準(zhǔn)備開始，仔細(xì)聽啊，眼睛—眉毛

幼：眼睛—眉毛

師：手，抖一抖手，抖一抖

幼：跟著說

師：手搖一搖擺一擺

幼：手搖一搖擺一擺

師：手快快快慢慢慢

幼：手快快快慢慢慢

師：頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈。

幼：頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)圈。

師：肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

幼：肩，拍拍肩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

師：腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。

師：屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

幼：屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。

師：腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

幼：腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

師：跳起來抓住水果。抓到水果了嗎？

幼：抓到了（香蕉，蘋果，桃子······）

師：下面老師把小朋友分成兩個(gè)隊(duì)，分別是恐龍戰(zhàn)隊(duì)和奧特曼戰(zhàn)隊(duì)，小朋友記住了嗎？

幼：記住了。

師：老師檢驗(yàn)小朋友有沒有聽指揮。好，全體都有，起立，（幼做動(dòng)作）蹲下（幼做動(dòng)作）

2·小朋友，下面我們奧特曼戰(zhàn)隊(duì)和恐龍戰(zhàn)隊(duì)要準(zhǔn)備開始游戲比賽，游戲的名字叫螞蟻搬豆，游戲規(guī)則是在相同的人數(shù)，看哪一組小朋友用的時(shí)間少，即獲勝。在游戲過程中，小朋友必須拿好豆子，搬到對(duì)面去，再跑回來，下個(gè)小朋友接上游戲。小朋友們聽明白了嗎？注意在玩的過程中，要盡量節(jié)省時(shí)間以獲得比賽。

幼：聽明白了。

師：這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有團(tuán)結(jié)的精神。毛老師宣布奧特曼戰(zhàn)隊(duì)獲勝！

最后：師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動(dòng)。

教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友表現(xiàn)都很棒，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫助別的小朋友，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，希望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

活動(dòng)反思

本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的.鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

幼兒螞蟻搬豆教案 篇12

一、設(shè)計(jì)思路：

蠶豆是春夏季節(jié)里幼兒常見的一種豆類，既好吃又好玩，當(dāng)我們與幼兒一同走進(jìn)小小的“蠶豆”世界時(shí)，幼兒在摘、剝、數(shù)蠶豆等活動(dòng)中獲得了許多“蠶豆”方面的知識(shí)。一天午飯后，我們來到了幼兒園的小菜地觀察“蠶豆”。這時(shí)，幾個(gè)小朋友在指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著：“看，螞蟻在吃豆子了”，有的幼兒說：“不對(duì)，是螞蟻搬豆子，”他還邊說邊做出螞蟻搬豆子的動(dòng)作?！安幌?，螞蟻不是站著的，要這樣”有的幼兒一邊說一邊學(xué)，看著他們憨態(tài)可掬的樣子；聽著他們的議論，教師的敏感性讓我們意識(shí)到：順應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)需求，模仿螞蟻搬豆可以開展有趣的體育活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。

2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。

3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的衣褲

六、教學(xué)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）

——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？讓我們跟著音樂學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）

2、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢？

——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗?，比一比誰學(xué)的動(dòng)作象。

——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。

教師：“誰愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看？”

——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法。

3、游戲：“螞蟻搬豆”

我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎？

（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊，我們一起把豆子搬起來）

——教師再次設(shè)問：“為什么有的小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范，教師講解要領(lǐng)）。

——幼兒示范：膝蓋彎彎跪著走。

重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。

設(shè)置情節(jié)：“哎，婆婆不在家，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦，身體不搖晃，跪在地上走?！?/p>

——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的`方法。

難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

“張阿姨也喜歡吃豆?jié){，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家?！?/p>

提問：“你們是怎么送來的？”

——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。

表揚(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻。

張阿姨：“你們真是好寶寶，謝謝！”

螞蟻：“不用謝，再見！”集體爬回家。

競(jìng)賽活動(dòng)

“婆婆從超市買東西回來了，這次我們來比賽，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦！”

4、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”

幼兒園趣味親子游戲教案 螞蟻搬豆

游戲意圖：

和孩子一起進(jìn)行趣味的親子游戲，可以帶給孩子歡樂，同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)的過程中，孩子也會(huì)感受到來自家長(zhǎng)的關(guān)懷，讓孩子的內(nèi)心更加溫暖，所以，我們和孩子一起開始精彩的親子游戲，看看游戲會(huì)給孩子帶來什么歡樂。

游戲準(zhǔn)備：

豆子、碗

游戲過程：

1.爸爸媽媽和自己的寶寶三個(gè)人組成一個(gè)小組，并且，給自己的螞蟻小組取一個(gè)好聽的名字吧。

2.裝扮成螞蟻吧，第一個(gè)寶寶站立，兩手作觸角，爸爸媽媽分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)的腰。

3.螞蟻扮演好了，那么，我們出發(fā)吧，去放豆子的位置搬豆子吧。

4.一組組的螞蟻排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

5.遇到豆子的時(shí)候，小組中的隊(duì)員就將豆子撿起來，然后，握到自己的手中不要掉。

6.慢慢地折回到終點(diǎn)，將豆子放到碗中，再次出發(fā)撿豆子吧。

7.在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)，如果撿到的豆子最多，那么，這個(gè)小組就獲勝啦。

網(wǎng)站溫馨提示：

上面這個(gè)親子游戲，不僅可以讓孩子體驗(yàn)到扮演螞蟻的快樂，同時(shí)，還讓其小組成員之間相互配合，一起去完成撿豆子的樂趣，帶給孩子更多歡樂。

幼兒園小班體育活動(dòng)：螞蟻運(yùn)豆

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班體育活動(dòng)：螞蟻運(yùn)豆，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走跑跳的能力。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生玩乒乓球的興趣和和愿望。

3、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾一個(gè)，乒乓球若干，筐一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、你們看，我是誰??？（小螞蟻）

2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎、？

3、那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧。（幼兒踏步進(jìn)場(chǎng)），做拍拍操2遍）

二、基本部分

1、咦，我的身上怎么會(huì)有一顆22豆的，剛才，沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領(lǐng)可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會(huì)跟我們做游戲呢。

2、你們想不想跟跳跳豆做游戲呢？

3、在草地上有許多的跳跳豆，你們?nèi)ッ咳苏乙活w，采到了就找一個(gè)空的地方玩游戲吧。

4、寶寶們，快到媽媽身邊來，你跟跳跳豆做了什么游戲？

5、哎呀，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子好象有點(diǎn)餓了，他們餓不餓呀？找點(diǎn)什么東西吃呢？媽媽想到了一個(gè)辦法，我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆豆了，不如我們把這些跳跳豆運(yùn)回家，炒豆豆吃好不好？

6、那好，媽媽在那里準(zhǔn)備了一個(gè)籮筐，一會(huì)先請(qǐng)你們把手里的跳跳豆云到籮筐里，染后再找找看還有沒有跳跳豆，找到了就把它采下來，運(yùn)到籮筐里，看誰的跳跳豆最最多。

三、結(jié)束部分

跳跳豆都運(yùn)完了嗎？天快黑了，我們?cè)摶丶页炊苟钩粤恕?/p>

[精選推薦]中班搬雞蛋教案反思

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案有利于教師在教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)，那么，你知道教案要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了中班搬雞蛋教案反思 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班搬雞蛋教案反思 篇1

教材分析：

中班社會(huì)活動(dòng)《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當(dāng)?shù)慕煌呗院图寄堋＞V要中指出："中班幼兒能主動(dòng)與人交往，會(huì)使用禮貌用語，能與同伴合作，會(huì)謙讓，能感受同伴的喜和憂。"本活動(dòng)以"豆豆"遇到的交往煩惱為出發(fā)點(diǎn)，通過幼兒喜愛的各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)用"講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動(dòng)謙讓、協(xié)商合作、寬容他人"等正確的交友方法來解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗(yàn)交往的樂趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

一、運(yùn)用談話，回憶和好朋友一起的感覺。

生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時(shí)的感覺，進(jìn)一步體驗(yàn)有朋友真好。教師利用追問的形式啟發(fā)幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。

二、巧用視頻，為幼兒再現(xiàn)生活中的真實(shí)情景，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

社會(huì)性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)"取之于生活，用之于生活"的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對(duì)錯(cuò)，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時(shí)常會(huì)遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進(jìn)行播放，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。

三、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際和社會(huì)，幫助幼兒提升社會(huì)情感。

社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》

教法：

1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使內(nèi)容更具形象。

2.提問法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，又有利于幼兒獲得新的知識(shí)和能力。

3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動(dòng)性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個(gè)很好的時(shí)機(jī)。

學(xué)法：

1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。

2.情景法：將整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。

3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和方法，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)主題師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決?

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。

2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

四、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話，誰能幫他想想辦法啊?)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。

2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱?看圖片。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻(xiàn)》

五、活動(dòng)延伸。

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

活動(dòng)反思：

社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

中班搬雞蛋教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》

活動(dòng)過程：

一、談話引出活動(dòng)主題。

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決?

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。

2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

三、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話，誰能幫他想想辦法啊?)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。

2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱?看圖片。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻(xiàn)》

活動(dòng)延伸：

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

活動(dòng)反思：

社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。

中班搬雞蛋教案反思 篇3

大家好!

今天我說課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)--《白云》,在講課之前，我想先讓大家把這首詩個(gè)看一下。這首詩歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見習(xí)接觸的第一篇詩歌。整首詩歌用詞比較簡(jiǎn)單，朗朗上口，特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩歌的同時(shí)，感受并熱愛大自然。本次說課我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說過程等方面進(jìn)行。

一、說教材

《綱要》指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得詩歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用，學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞詩歌，使兒童對(duì)初次接觸的詩歌感興趣，樂意聆聽及表達(dá);再通過詩歌的表達(dá)，培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。

3、能力目標(biāo)：適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

二、說教法

為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，解決活動(dòng)中的重難點(diǎn)，我會(huì)采用以下方法：

1、提問法

2、情景教學(xué)法

3、游戲表演法

三、說學(xué)法

幼兒是語言活動(dòng)中的主體，為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用：

1、觀察法

2、角色表演法

3、討論法。

四、說過程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：引出詩歌《白云引出詩歌《白云》--學(xué)習(xí)詩歌--仿編詩歌

1、引出詩歌《白云》

采用先觀察(戶外觀察白云)再提問的形式，以讓幼兒集中注意力。

我會(huì)這么問小朋友們："小朋友們，你們剛剛看到的白云都是什么形狀呀?他們都有哪些顏色呢?

2、學(xué)習(xí)詩歌。

通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。

在學(xué)習(xí)詩歌前，我不會(huì)直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過幼兒猜測(cè)，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問小朋友并給與暗示，再根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起來好柔軟"。在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩。

(2)朗誦詩歌

采用詩歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

目的都是加深幼兒對(duì)詩歌的印象。

3、創(chuàng)編詩歌。

(1)拓展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

啟發(fā)幼兒想一想：白云還像什么?

(2)幼兒結(jié)合動(dòng)作來朗誦詩歌。

(3)最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

五、活動(dòng)延伸

(1)讓小朋友畫出"心目中的白云"。

(2)根據(jù)白云配樂朗誦進(jìn)行情景表演。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班搬雞蛋教案反思 篇4

一、說教材《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。那散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格會(huì)給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，4--5隨幼兒理解能力還不是很好，注意力常常受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種手段，恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容;還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點(diǎn)，特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》;那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。"小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。

一)、 說活動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1)、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2)、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3)、幫助幼兒理解新詞："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"

1、說活動(dòng)重點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，因此重點(diǎn)就定位在了這點(diǎn)目標(biāo)上;

2、說活動(dòng)難點(diǎn)我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)對(duì)幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于這幾個(gè)新詞理解不夠，不知道其含義，因此將這點(diǎn)定位難點(diǎn);這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn);那在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)?？傊?，我將積極樹立整合觀、科學(xué)觀、力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。

二)、說活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》中指出："盡量提供豐富的可操作材料，為幼兒運(yùn)用多種感官探索提供條件，也為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1)、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干張，實(shí)物投影儀、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

2)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

二、說教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用以下幾種教法：

1、 直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、 啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問："小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等此外，我還運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法等;

三、說學(xué)法除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

那新《綱要》指出：應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒親身置于活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。那在本次活動(dòng)當(dāng)中，我將以幼兒圍主體，創(chuàng)造條件，讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，因此精選的學(xué)法有：

1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞，我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

2、 游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。

此外，我還運(yùn)用了觀察法、體驗(yàn)法、討論法等!

四、說活動(dòng)過程流程：交流導(dǎo)入活動(dòng)--完整欣賞散文--動(dòng)作表演散文--集體朗誦并表演--遷移作品情感，小結(jié)

1、 交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)交流春夏秋冬的樹葉及特征。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機(jī)會(huì)表述自己對(duì)于春夏秋冬的認(rèn)識(shí)，并能使教師有一定的了解，并起到導(dǎo)入的作用;這里用到了教法里的引導(dǎo)法，學(xué)法里的討論法等)

2、完整欣賞散文

1) 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

2)第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。(這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美，為幼兒動(dòng)作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ);這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的觀察法、體驗(yàn)法等)

3、動(dòng)作表演散文通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望"(這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望"，幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的動(dòng)作表演法、體驗(yàn)法等)

4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容，通過朗誦體驗(yàn)其中的韻味，并通過表演再次深入的體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快;這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的游戲法、體驗(yàn)法等)

5、遷移作品情感，小結(jié)1)通過提問引出談?wù)撛掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力。

2)教師小結(jié)，結(jié)束;(這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用，通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽，并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽，發(fā)展語言理解能力;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法，學(xué)法里的體驗(yàn)法等)

五、活動(dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。(這一延伸活動(dòng)主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，從中真正的去感受從中的樂趣;)那整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的!

教學(xué)反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

中班搬雞蛋教案反思 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、評(píng)委，大家上午好!

我是一號(hào)選手，今天我說課的內(nèi)容是中班歌唱活動(dòng)《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊(cè)第198頁的第個(gè)二課時(shí)。下面，我將從說教材、說準(zhǔn)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計(jì)四個(gè)方面來說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動(dòng)、積極、喜歡唱歌活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。

(一)教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)該"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"小青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛動(dòng)物，此歌曲的歌詞簡(jiǎn)單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動(dòng)來組織。

(二)幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進(jìn)步，基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在用速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。

中班幼兒對(duì)"喜怒哀樂"已有一定的生活體驗(yàn),欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達(dá)的需要。

(三)活動(dòng)目標(biāo)接下來我要說的是活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了滿足"四個(gè)要素"和 "三個(gè)維度"的活動(dòng)目標(biāo)。

目標(biāo)一(知識(shí)與技能)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

目標(biāo)二(過程與方法)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

目標(biāo)三(情感態(tài)度與價(jià)值觀)：感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

(四)重難點(diǎn)：

中班的孩子基本上能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長(zhǎng)歌曲中的某個(gè)片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會(huì)產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

二、說準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí),幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動(dòng)發(fā)展的，為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能夠體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性的原則，我做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

(二)物質(zhì)材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

三、說教法與學(xué)法

(一)說教法：新《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常"老師唱一句，幼兒跟一句"，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動(dòng)沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動(dòng)中，主要采用了游戲互動(dòng)法，情境表演法，示范演示法。

互動(dòng)游戲法：指的是在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，從而進(jìn)行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動(dòng)的參與到課堂中來，還可以增進(jìn)師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)的四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團(tuán)》四個(gè)游戲，從始至終都是采用游戲互動(dòng)的教學(xué)方法。

情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本活動(dòng)我主要是設(shè)計(jì)了多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，通過動(dòng)畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動(dòng)直觀地給予了幼兒強(qiáng)烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

示范講解法：示范講解法是指教師通過自己的語言、動(dòng)作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動(dòng)中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時(shí)，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會(huì)有所困難，教師可根據(jù)實(shí)際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯(cuò)誤，從而達(dá)到演唱歌曲時(shí)保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。

(二)說學(xué)法：

新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。"老師講、學(xué)生聽"似乎已經(jīng)成為長(zhǎng)年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時(shí)候，我們的孩子大多會(huì)等待老師或教授與幫助，缺乏主動(dòng)探索的精神。整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動(dòng)中，本活動(dòng)幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗(yàn)法、模仿練習(xí)法等等。

四、說過程設(shè)計(jì)根據(jù)活動(dòng)過程需遵循循序漸進(jìn)的原則，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。

(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把本活動(dòng)的難點(diǎn)前置，利用對(duì)唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點(diǎn)。師幼以對(duì)唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。

(三)演唱歌曲。是本活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

(四)拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動(dòng)。謝謝大家!

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

中班搬雞蛋教案反思 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒通過自身的活動(dòng)，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關(guān)節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。

2.發(fā)展幼兒的嘗試精神和大膽的說話及口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)“關(guān)節(jié)”一詞。

3.教育幼兒平時(shí)要注意保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

皮球、筐、關(guān)節(jié)活動(dòng)小人，人體圖一張，紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，感知關(guān)節(jié)的重要性。

出示皮球，問可以怎樣玩，講一講可一拍球、滾球、踢球、投籃等，介紹一些規(guī)則，檢查鞋子褲子。提出要求玩球時(shí)看看你身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了?。

1.幼兒分散嘗試活動(dòng)。

活動(dòng)后提問：你剛才玩了什么?身體的哪個(gè)部位動(dòng)起來了?

2.小結(jié)：小朋友剛才玩的時(shí)候手、腳、腰、肩等部位動(dòng)了起來，為什么我們身體的各個(gè)部位會(huì)這樣靈活地運(yùn)動(dòng)呢?學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)一詞。

3、游戲“機(jī)器人與小精靈”。兩名幼兒一個(gè)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一個(gè)扮小精靈，教師扮發(fā)出口令。兩人分別取放筐里的球，看哪一個(gè)人先取勝。

引發(fā)討論：為什么小精靈取的快，機(jī)器人取的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。教育幼兒要保護(hù)自己和他人的關(guān)節(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

1.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié)，小朋友試著找一找，你身體還有哪個(gè)部位有關(guān)節(jié)?在人體圖上做標(biāo)記。如：有腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)，等等。

小結(jié)：原來，我們身體許多部位都有關(guān)節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。

2.聽口令活動(dòng)各自的關(guān)節(jié)，幼兒感知自身的關(guān)節(jié)。

3、安裝活動(dòng)小人，用活動(dòng)小人擺一擺做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是以認(rèn)知為主導(dǎo)，以肢體活動(dòng)和討論交流為表現(xiàn)形式的活動(dòng)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動(dòng)作，能較快地知道，身體能夠彎曲的道理，了解關(guān)節(jié)的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。

中班音樂活動(dòng)教案反思集錦

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編現(xiàn)在向你推薦中班音樂活動(dòng)教案反思集錦，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇1)

教材分析：

《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏、圖片 課件活動(dòng)過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇2)

特色活動(dòng)：快樂頌（音樂欣賞）

活動(dòng)目的

1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）

2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

3．能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

4．讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相

2．錄音機(jī)，有關(guān)音樂

教學(xué)流程

1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？

2．欣賞歌曲錄音。

（1）欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）

（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3．欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作

（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

（2）請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

（4）面對(duì)觀眾，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

4．教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）

5．小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

活動(dòng)反思：

整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來。

2、感受朋友多，體驗(yàn)快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。

2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過接到新一段音樂，但是在這個(gè)地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍）都能夠讓幼兒提起興趣。

下面的過程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過程時(shí)，一開始他們之間會(huì)相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲中的速度變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。

2．了解音樂的強(qiáng)與弱，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱，表達(dá)歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3．正確地使用樂器，學(xué)會(huì)看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

活動(dòng)過程：

1．幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。

2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請(qǐng)幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱。

火車到站聲音強(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣馬跑ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火車進(jìn)站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。

5．節(jié)奏樂《小號(hào)手之歌》

(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)X拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體，鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

6．音樂游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。

活動(dòng)反思：

在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，觀察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒，幼兒會(huì)了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌，而忽視了幼兒是不是對(duì)這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng)，我能調(diào)整自己的教育行為，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的唱歌不感興趣時(shí)，我就及時(shí)調(diào)整，通過音樂游戲，調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)覺，讓孩子們?cè)诟信d趣的形式中，在動(dòng)作的過程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時(shí)候還特別開心。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)并享受音樂活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。

3、熟悉歌曲內(nèi)容

教師范唱歌曲，請(qǐng)一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。

4、理解歌詞內(nèi)容

（1）用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

（2）幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

5、學(xué)唱歌曲

（1）讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

（2）引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。

6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用身體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。

（2）請(qǐng)一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。

（3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，老公公摔倒時(shí)，女孩扶起老公公。

（4）教師、幼兒扮演老公公共同表演。

7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓孩子通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲大聲唱歌，嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲Mp3

活動(dòng)過程：

1.聽歌曲，找角色。

⑴大家一起來唱歌

說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板）

師：趙老師帶來了一首歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽歌中都有誰在唱歌？它們是怎么唱的？

2.分角色，辯聲音。

⑴幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類。

師：請(qǐng)你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的？誰唱歌是小聲的？

⑵師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦?，看看你們幫它們找的朋友?duì)不對(duì)？（聽歌曲）

師：（出示唱歌圖片）我這里有兩個(gè)小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌？誰是小聲唱歌？

小結(jié)：原來只要我們仔細(xì)觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。

師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。（先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí)）

師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請(qǐng)一位小老師來幫幫我，等會(huì)輪到你們小聲唱歌的時(shí)候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎？（跟音樂練習(xí)）

⑶探索角色唱歌的節(jié)奏型。

師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲？（恐龍、手槍、雷公）

師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢？（母雞、鋼琴、時(shí)鐘）

⑷分組對(duì)唱

幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。

3.樂器一起來唱歌。

⑴聽聲音，猜樂器。

⑵引導(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。

⑶集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲大聲唱歌。

師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作，這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時(shí)其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因?yàn)槠涓柙~雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方就是用替換的方式對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對(duì)幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中穿插了扮演角色和抽卡游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

3．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

2．圖片卡（小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。

3．花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

（一）引導(dǎo)語：這是誰呀？（小小雨點(diǎn)）我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

（一）出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

1．學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（沙沙沙沙沙）引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)沙沙沙沙沙的聲音問題：它最先落到了哪里？誰會(huì)怎樣？

（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋樂的意思。）

（2）配樂唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

2．學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢？誰又樂了？

（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

（2）教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3．學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱沙沙沙沙沙的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

4．扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里？等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了

（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完石頭剪刀布后兩隊(duì)同時(shí)出拳，贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

（二）幼兒游戲石頭剪刀布

1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會(huì)樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）

2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3．再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。（2遍）

4．完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。

活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.遷移猜娃娃游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

音樂律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎？（小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢？

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來）：有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中？孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說：你們猜一猜他是誰呀？要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈！今天他就要留下來陪我玩。孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪槪踔吝B他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢？小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎？對(duì)啦！看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎？孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?！小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢！

古怪的小精靈用什么把小孩包起來的？

古怪的小精靈是怎樣唱歌的？

孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的？

三、提出問題幼兒討論

（如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做？）

四、學(xué)唱歌。

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用猜娃娃的游戲引出活動(dòng)。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、游戲猜是誰。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對(duì)后，游戲重新開始。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。

六、結(jié)束部分：

總結(jié)（小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩猜是誰的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好?。。?/p>

活動(dòng)反思

藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

中班音樂活動(dòng)教案反思(篇9)

設(shè)計(jì)理念

這段時(shí)間我們正在開展好吃的食物主題活動(dòng)，通過一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占?、參觀、交流討論中資源互享，認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌，孩子們對(duì)這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí)，因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí)，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)蔬菜瓜果歌。

本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固；第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先對(duì)問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

活動(dòng)過程

一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會(huì)編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時(shí)候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、交流問答，體驗(yàn)快樂。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)枺蠋煷?；幼兒?jiǎn)?，其他幼兒答；?qǐng)一對(duì)小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答?/p>

活動(dòng)反思

今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡(jiǎn)化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語言的經(jīng)驗(yàn)。

大班音樂活動(dòng)教案 小螞蟻避雨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力。

2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操。

4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張。

3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。

活動(dòng)過程：

1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。

2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)。

4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí) 2~3遍。

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來表達(dá)。

7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

活動(dòng)小結(jié)：

時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。

中班美術(shù)活動(dòng)教案 小螞蟻

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“中班美術(shù)活動(dòng)教案 小螞蟻”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察螞蟻。

--今天，老師帶來了一個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，看誰最先把它猜出來？

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣。

--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

--螞蟻是怎樣找食物的??？

--螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

三、幼兒繪畫螞蟻的暢想之家。

--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

1、用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家。

2、建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

3、在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、交流分享。

幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

中班音樂活動(dòng)教案及反思精選

88教案網(wǎng)的編輯整理了以下可能與您有關(guān)的“中班音樂活動(dòng)教案及反思”。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。?教學(xué)質(zhì)量不僅教師的專業(yè)水平相關(guān)也和學(xué)生的反應(yīng)有關(guān)。期待這篇文章成為你解決問題的工具歡迎閱讀！

中班音樂活動(dòng)教案及反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧！

1、初步感受音樂。你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。

3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作。

1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

中班音樂活動(dòng)教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、嘗試自我評(píng)價(jià)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂，評(píng)價(jià)表，彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、齊說兒歌，理解含義。

1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。

2、說說兒歌的內(nèi)容。自己都能做到哪幾點(diǎn)？

3、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作說兒歌。

二、小組討論、改編兒歌。

1、幼兒分組將兒歌前兩句進(jìn)行改編。

2、請(qǐng)幼兒表演自己改編后的兒歌。

三、貼小標(biāo)志、自我評(píng)價(jià)。

1、出示自我評(píng)價(jià)表。

2、請(qǐng)幼兒找到自己做到的表格貼上小標(biāo)志。

3、比比看誰是清潔寶寶。

活動(dòng)反思：

讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。

中班音樂活動(dòng)教案及反思 篇3

中班音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》教案反思

近日，我在中班進(jìn)行了一次音樂活動(dòng)，主題是《龜兔賽跑》。通過這個(gè)教案，孩子們不僅參與了一場(chǎng)精彩的音樂游戲，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和節(jié)奏感。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，讓我來簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)教案的內(nèi)容和目標(biāo)。我們選擇《龜兔賽跑》作為主題是因?yàn)樗且粋€(gè)經(jīng)典的故事，而且較為簡(jiǎn)單易懂。我們的目標(biāo)是讓孩子們通過音樂和動(dòng)作，理解龜兔賽跑的故事情節(jié)，并能在游戲中運(yùn)用自己的想象力。

在教案的設(shè)計(jì)上，我考慮到了孩子們的興趣和特點(diǎn)。首先，我選擇了一首有趣的龜兔賽跑音樂，通過這首音樂，我們可以反復(fù)唱歌和跳舞。然后，我布置了一個(gè)平坦的賽道，并在賽道上畫上了龜兔的圖案，以便孩子們更好地理解。最后，我把孩子們分為兩組，一組扮演兔子，一組扮演烏龜。我詢問他們，接下來我們將通過音樂和動(dòng)作，講述一個(gè)關(guān)于兔子和烏龜比賽的故事。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常融入其中，他們樂在其中，興致高漲。當(dāng)音樂響起時(shí)，兔子們跑得飛快，而烏龜們慢悠悠地向前爬行。孩子們興奮地唱著歌曲，跳著舞蹈，并努力模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作。我能感受到他們對(duì)音樂和故事的喜愛，同時(shí)也看到了他們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的理解。

然而，回顧整個(gè)活動(dòng)，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诒荣惖臅r(shí)候有點(diǎn)難以集中注意力。有幾位同學(xué)在看到別的小朋友表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，會(huì)脫離比賽場(chǎng)地去欣賞。這對(duì)其他小朋友來說是不公平的，我應(yīng)該更好地引導(dǎo)他們專注于自己的表現(xiàn)，而不是對(duì)他人的表現(xiàn)過于關(guān)注。

其次，我在教案的設(shè)計(jì)上忽略了一點(diǎn)，那就是一些孩子可能對(duì)于這個(gè)故事還不夠了解。在之后的教學(xué)中，我應(yīng)該事先介紹一下《龜兔賽跑》的故事，并通過閱讀繪本或者講故事的方式，幫助他們對(duì)故事和角色有更深入的了解。這樣，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)會(huì)更容易沉浸其中，理解和表達(dá)角色的感受。

最后，我希望在未來的教學(xué)中，能更加注重孩子們的個(gè)體表現(xiàn)。雖然這次活動(dòng)是以團(tuán)隊(duì)合作為主題，但我也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們展示自己的才華和個(gè)性。比如，提供給孩子們一些機(jī)會(huì)，讓他們可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，通過聲音、動(dòng)作和表情來表達(dá)自己對(duì)故事的理解和想象。

綜上所述，通過這次音樂活動(dòng)《龜兔賽跑》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂和故事都表現(xiàn)出濃厚的興趣。整體活動(dòng)的設(shè)計(jì)也比較成功，但存在一些需要改進(jìn)的地方。通過反思，我將更加注意孩子們的注意力集中、讓他們對(duì)故事有更深入的理解，以及注重個(gè)體表現(xiàn)。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷優(yōu)化這個(gè)教案，打造更加精彩且富有教育意義的活動(dòng)。

中班音樂活動(dòng)教案及反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)韻律活動(dòng)選自奧爾夫音樂《開始和停止》。該樂曲有反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺。采用許卓婭老師提倡的傻瓜流程，設(shè)計(jì)以小魚智斗大鯊魚的故事導(dǎo)入并貫穿整個(gè)韻律游戲，用圖譜的方法來幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變?cè)煨蛠肀憩F(xiàn)這一音樂的特點(diǎn)，來提升幼兒沖動(dòng)和控制的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律和句式，聽出樂句末的休止并做出靜止?fàn)顟B(tài)。

2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號(hào)筆一支。

活動(dòng)過程

（一）傾聽音樂，感受音樂旋律

1、故事導(dǎo)入：在美麗的大海里，住著一群快樂的小魚，他們每天在大海里游來游去很幸福，突然有一天來了一條大鯊魚，小魚們靈機(jī)一動(dòng)，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說找不到我吧，又開始游來游去，原來小魚們變成了海底不動(dòng)生物，逃過了大鯊魚。今天老師帶來了一段音樂，這個(gè)故事就藏在音樂里，我們來聽一聽。

2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂表示小魚在游，哪一段音樂表示大鯊魚出來了？

3、欣賞音樂第二遍，提問：那大鯊魚一共出來了幾次？

4、欣賞音樂第三遍，驗(yàn)證鯊魚一共出來了幾次。

（二）結(jié)合圖譜，理解音樂旋律

1、欣賞音樂第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過的路線圖，感知樂句的長(zhǎng)短。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒用手來表現(xiàn)小魚游，感受音樂開始和停止。

3、引導(dǎo)幼兒默念找不到我吧的方法感受樂句中停止部分的時(shí)間。

（三）通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律

1、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果：小魚有沒有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂句。引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)逃到自己的位置上躲好。

2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）

（四）延伸

小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒有被大鯊魚吃掉，她們開心的游回了家。

活動(dòng)反思

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班音樂活動(dòng)教案及反思 篇5

中班音樂活動(dòng)教案《小魚游》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受小魚水中游的快樂情景，感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作，愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂活動(dòng)《小魚游》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。

（一）片段一

1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）

小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點(diǎn)嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚）

（二）片段二

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）

小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。

3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”

4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦?。úシ乓魳罚洪_火車）

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚游。

（隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。）（反復(fù)多次）

我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

【活動(dòng)延伸】

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

中班音樂活動(dòng)教案反思(7篇)

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段，優(yōu)秀的課件教案怎么寫？下面是88教案網(wǎng)編輯為您推薦的不容錯(cuò)過的“中班音樂活動(dòng)教案反思”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。

3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

（1）這首曲子有什么感覺？

（2）我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

3、學(xué)唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。

（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

（1）認(rèn)識(shí)“鼓”、“鈸”兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

（4）請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)“小樂手”，其他幼兒充當(dāng)“小歌星”。

5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

教師：過年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆“ 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們?cè)谶^新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)韻律活動(dòng)選自奧爾夫音樂《開始和停止》。該樂曲有反復(fù)的開始和突然停止的特點(diǎn)，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺。采用許卓婭老師提倡的傻瓜流程，設(shè)計(jì)以小魚智斗大鯊魚的故事導(dǎo)入并貫穿整個(gè)韻律游戲，用圖譜的方法來幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變?cè)煨蛠肀憩F(xiàn)這一音樂的特點(diǎn)，來提升幼兒沖動(dòng)和控制的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉樂曲旋律和句式，聽出樂句末的休止并做出靜止?fàn)顟B(tài)。

2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號(hào)筆一支。

活動(dòng)過程

（一）傾聽音樂，感受音樂旋律

1、故事導(dǎo)入：在美麗的大海里，住著一群快樂的小魚，他們每天在大海里游來游去很幸福，突然有一天來了一條大鯊魚，小魚們靈機(jī)一動(dòng)，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說找不到我吧，又開始游來游去，原來小魚們變成了海底不動(dòng)生物，逃過了大鯊魚。今天老師帶來了一段音樂，這個(gè)故事就藏在音樂里，我們來聽一聽。

2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂表示小魚在游，哪一段音樂表示大鯊魚出來了？

3、欣賞音樂第二遍，提問：那大鯊魚一共出來了幾次？

4、欣賞音樂第三遍，驗(yàn)證鯊魚一共出來了幾次。

（二）結(jié)合圖譜，理解音樂旋律

1、欣賞音樂第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過的路線圖，感知樂句的長(zhǎng)短。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒用手來表現(xiàn)小魚游，感受音樂開始和停止。

3、引導(dǎo)幼兒默念找不到我吧的方法感受樂句中停止部分的時(shí)間。

（三）通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律

1、請(qǐng)幼兒猜想結(jié)果：小魚有沒有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂句。引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)逃到自己的位置上躲好。

2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）

（四）延伸

小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒有被大鯊魚吃掉，她們開心的游回了家。

活動(dòng)反思

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇4

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

道具：DVD機(jī)、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

真棒，我們跟著音樂來試試看。

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們?cè)賮斫行⌒芷鸫埠脝幔?/p>

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！（站起來吧！）

還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?，我們到外面去?/p>

活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇5

2、讓幼兒在活動(dòng)中，感受和大家一起玩的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的'音樂。

1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動(dòng)作）

2、感知理解第一、二句。

（2）出示大魚圖片。

（4）請(qǐng)幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

3、理解感知第三、四句。

（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動(dòng)作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）教師小結(jié)。

二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。

（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動(dòng)作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí)，大魚出場(chǎng)；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇6

《中班音樂活動(dòng)教案《小魚和美人魚》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂活動(dòng)教案《小魚和美人魚》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。

3、體驗(yàn)在音樂變化時(shí)，及時(shí)控制自己身體的愉快。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒

2、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。

1、欣賞AB段音樂

指導(dǎo)語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們?cè)诖蠛＠镒龊芏嗫鞓返氖虑?，我們這里有一段音樂講的就是這個(gè)故事。

2、創(chuàng)編AB段動(dòng)作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小魚遇到好朋友會(huì)怎樣打招呼呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作做一做。

3、幼兒隨音樂練習(xí)AB段動(dòng)作。我們把這些動(dòng)作放到音樂里做一做。

二、學(xué)習(xí)C段游戲。

1、傾聽ABA段音樂做動(dòng)作。

指導(dǎo)語：：原來游來了一條美人魚。它是來請(qǐng)小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會(huì)玩?“

2、學(xué)習(xí)C段尾聲游戲。

(1)教師與個(gè)別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。

指導(dǎo)語：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間就會(huì)靜止，小魚就會(huì)不動(dòng)。

(2)隨音樂AC段練習(xí)游戲。

三、完整游戲

1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲

2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲

教學(xué)反思：

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。

中班音樂活動(dòng)教案《小魚和美人魚》含反思這篇文章共1970字。

中班音樂活動(dòng)教案反思 篇7

2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

3.用不同的速度演唱，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。

2.PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1.練聲活動(dòng)，體驗(yàn)快慢。

寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎？

小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。

因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。（快慢兩種打招呼）

（1）理解內(nèi)容。

紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）

多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！

（2）提煉歌詞。

讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。

我要出來?。?！這里還藏著一位寶寶，它會(huì)是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來。（播放鋼琴2音樂）

蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？

三、肢體表演，完整演唱歌曲。

1.教師范唱。

和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！

鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）

蘋果樹長(zhǎng)的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！

大班語言活動(dòng)教案 搬過來搬過去

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言活動(dòng)教案 搬過來搬過去》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小圖書、課件、音樂等等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對(duì)反義詞來表示。

2、小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）

3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、教師：相親相愛的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚搬進(jìn)了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

2、PPT驗(yàn)證交流。

3、原來長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里，這次搬家會(huì)合適嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）

三、第二次搬家。

1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、教師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

活動(dòng)延伸：

出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。

“聰明豆的禮物”—中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

“聰明豆的禮物”—中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動(dòng)目標(biāo)

1．用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的辦法發(fā)展幼兒的探索精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚的興趣。

2．通過幼兒親自的操作活動(dòng)，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡(jiǎn)單變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。

2．桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經(jīng)有做各種小實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)。

3．貼在墻上的白紙兩條，上面已經(jīng)有淀粉畫。

活動(dòng)過程

一、教師簡(jiǎn)單交代，引出主題：做小實(shí)驗(yàn)。

1．出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。

2．師：聰明豆知道許多科學(xué)知識(shí)，最喜歡和大家一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？?，今天又為大家準(zhǔn)備了什么？我們可以用這些器具干什么？

3．創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。

二、通過淀粉和碘水混合的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。

1．師：聰明豆給小朋友帶來兩瓶神奇的水，它是什么顏色？猜猜它可能什么？

2．請(qǐng)小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

3．教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放；按標(biāo)簽放滴管。

4．幼兒操作，在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。

5．教師提問：實(shí)驗(yàn)有沒有變化？是什么樣的變化？怎樣變的？

教師小結(jié)：原來的黃色液體（碘）和白色液體（淀粉）通過混合后，顏色變成了藍(lán)紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。

三、通過提供的第三種液體，使

幼兒繼續(xù)感知神奇的化學(xué)反應(yīng)。

1．師：剛才的實(shí)驗(yàn)有趣嗎？你們還想做實(shí)驗(yàn)嗎？聰明豆又帶來一瓶更加神奇的水，它有顏色嗎？和前兩瓶一樣嗎？猜猜它可能是什么呢？

2．請(qǐng)幼兒繼續(xù)討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會(huì)怎樣。

3．幼兒親自試一試，在操作中發(fā)現(xiàn)變化。

4．教師提問：發(fā)生變化了嗎？是什么樣的變化？怎樣變化的？

教師小結(jié)：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍(lán)紫色液體中，卻將顏色一下子變沒啦！這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。

四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。

1．出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹，禮物是用淀粉畫在紙上，所以小朋友看不見。

2．啟發(fā)幼兒：紙上有什么？看得見嗎？聰明豆將禮物藏哪啦？怎么辦？

3．引導(dǎo)幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫的禮物。

4．可以請(qǐng)幼兒再想一想消除畫面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。

師：今天的游戲有趣嗎？我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密，在我們生活的周圍，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o