小學(xué)語文微課教案

十五蘇格拉底之死。

十五蘇格拉底之死

教學(xué)目標

1.對蘇格拉底的人生和主要思想有所了解和認知。

2.通過對蘇格拉底的思想和形象的認知，獲得人生的啟示。

3.了解傳記作品的基本特征。

教學(xué)重點

對蘇格拉底主要思想的認知。

教學(xué)難點

整體了解蘇格拉底的人生軌跡。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

在人類文明史上，有一些屈指可數(shù)的思想巨子，他們的精神有著無法估量的魔力，不僅影響著一個或者數(shù)個學(xué)科的歷史發(fā)展，而且影響著人類生活的各個方面。今天就讓我們來認識這樣一位西方哲學(xué)史的奠基人——蘇格拉底。

二、蘇格拉底及柏拉圖簡介。

1.柏拉圖

希臘唯心論哲學(xué)家，是西方哲學(xué)史上第一個使唯心論哲學(xué)體系化的人。貴族出身，20歲拜蘇格拉底為師，跟他學(xué)習(xí)8年，直到蘇格拉底被雅典民主派處死。老師的死給柏拉圖以沉重的打擊，此后他常年在海外漫游，先后到達埃及、意大利等地，他邊考察邊宣傳自己的政治主張。回到雅典后，開辦了一所學(xué)園，一邊教學(xué)，一邊寫作。這個學(xué)園成為古希臘重要的哲學(xué)研究機構(gòu)，開設(shè)四門課程：數(shù)學(xué)、天文、音樂、哲學(xué)。柏拉圖一生留下許多著作，多數(shù)以對話體寫成，常被后人引用的有：《申辯篇》《美諾篇》《國宗篇》（又譯為《理想國》）《斐多篇》《會飲篇》等對話錄。本文《蘇格拉底之死》節(jié)選自《斐多篇》。

2.蘇格拉底

蘇格拉底（前469—前399），既是古希臘著名的哲學(xué)家，又是一位個性鮮明、從古至今被人毀譽不一的著名歷史人物。他的父親是石匠和雕刻匠，母親是接生婆。少年時代，蘇格拉底曾跟父親學(xué)過手藝，熟讀荷馬史詩及其他著名詩人的作品，靠自學(xué)成了一名很有學(xué)問的人。他以傳授知識為生，30多歲時做了一名不取報酬也不設(shè)館的社會道德老師，許多有錢人家和窮人家的子弟常常聚集在他周圍，跟他學(xué)習(xí)，向他請教。他曾三次參戰(zhàn)，當過重裝步兵，不止一次在戰(zhàn)斗中救助受傷的士兵。40歲左右，他成了雅典遠近聞名的人物。他一直過著艱苦的生活。無論酷暑嚴寒，他都穿著一件普通的單衣，經(jīng)常不穿鞋，也不講究。他只是專心致志地做學(xué)問。蘇格拉底的學(xué)說具有神秘主義色彩，他認為天上和地上各種事物的生存、發(fā)展和毀滅都是神安排的，神是世界的主宰。他反對研究自然界，認為那是褻瀆神靈。他提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活。他主張專家治國論，認為各行業(yè)乃至國家政權(quán)都應(yīng)該讓經(jīng)過訓(xùn)練、有知識才干的人來管理，而反對以抽簽選舉法實行的民主。他說，管理者不應(yīng)是那些握有權(quán)柄、以勢欺人的人，不是那些由民眾選舉的人，而應(yīng)該是那些懂得怎樣管理的人。比如一條船應(yīng)由熟悉航海的人駕駛。

公元前404年，雅典在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中失敗，“三十僭主的統(tǒng)治取代了民主政體”。三十僭主的頭目克利提阿斯是蘇格拉底的學(xué)生，但蘇格拉底極其反對他的暴政統(tǒng)治。后來民主派重掌政權(quán)，有人控告蘇格拉底與克利提阿斯關(guān)系密切，反對民主政治，用邪說毒害青年，蘇格拉底因此被捕入獄。按照雅典的法律，在法庭對被告判決前，被告有權(quán)提出一種不同于原告所要求的刑罰，以便法庭二者選其一。蘇格拉底借此機會發(fā)表了慷慨激昂的演說。他自稱無罪，認為自己的言行不僅無罪可言，而且是有利于社會進步的，結(jié)果他被判了死刑。在監(jiān)獄關(guān)押期間，他的朋友們拼命勸他逃走，并買通了獄卒，制訂了越獄計劃，但他寧可死，也不肯違背自己的信仰。就這樣，這位70歲的老人平靜地離開了人間。

那么，生命的最后一刻，這位哲人是怎樣度過的呢？

三、快速默讀全文，圈點出透視蘇格拉底思想品質(zhì)或給予自己深刻啟示的語句和情節(jié)。

1.蘇格拉底關(guān)于“快樂與痛苦”的認知——不屈服于現(xiàn)在的痛苦。

2.囑托朋友和弟子們要照顧好自己——對自己哲學(xué)觀點的執(zhí)著。

3.從回答朋友如何安葬自己的話語中看出，蘇格拉底堅信自己是法庭錯誤的犧牲品，消失的只是軀體，自己的思想是正確的，是長存的——可見他對信念的執(zhí)著與對黑暗的不妥協(xié)。

4.從典獄長的話語中，可看出其“高尚、偉大、勇敢”。

5.服毒時的坦然、從容、鎮(zhèn)定——可看出他與現(xiàn)實社會的決裂。

6.囑托克里托還雞——誠實、守信。

四、布置作業(yè)。

細致研讀課堂上大家提煉出的六個情節(jié)。

第二課時

一、研讀第一個情節(jié)。

蘇格拉底對“快樂與痛苦”做出怎樣的判斷？給你什么啟示？

判斷：“快樂和痛苦從來不會……兩個軀體一樣?！?p>啟示：1.蘇格拉底的確是一個與眾不同的智者。2.對生活要熱愛、要細心體味。

二、研讀第二個情節(jié)。

怎樣看待蘇格拉底對朋友和弟子強調(diào)要“照顧好自己”“抓住我，不使我從你們的手指縫中溜走”？

蘇格拉底讓朋友和弟子們“照顧好自己”的意義在于保留傳播自己思想的生命?！白プ∥摇睂嵸|(zhì)是不放棄自己的思想。這與他強調(diào)“蘇格拉底仍然活著”“埋葬的只不過是我的身體”是一致的，可見蘇格拉底是多么堅信自己的哲學(xué)觀點。

三、研讀第三個情節(jié)。

怎樣理解“我與被交付法庭受審的蘇格拉底根本不同”？

“受審的蘇格拉底”是統(tǒng)治者涂黑的人，而在蘇格拉底看來自己是清白的。

四、研讀第四個情節(jié)——典獄官對蘇格拉底的評價。

典獄官是國家機器的代表，在長時間的接觸中，典獄官對蘇格拉底的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，可見蘇格拉底的正直與高尚。

五、研讀第五個情節(jié)——蘇格拉底坦然從容服毒。

如何看待蘇格拉底服毒時的坦然從容與鎮(zhèn)定？

服毒就死時的蘇格拉底非常平靜，他勸慰那些傷心哭泣的學(xué)生。這樣的行為有異于常人，因信念選擇死亡，其意義影響深遠。這種坦然從容與鎮(zhèn)定，來自于自己深愛的哲學(xué)，認為自己所持的觀點是幸福、快樂、不會枯竭的源泉。

六、文中有很多細節(jié)描寫和心理描寫，使人物形象鮮明生動，文章更有表現(xiàn)力。作為傳記，這些描寫是確有其事，還是作者的合理推測和主觀安排？

傳記文學(xué)具有歷史及文學(xué)的雙重特征。既要尊重歷史事實，又允許有藝術(shù)創(chuàng)作，否則，作品就會枯燥無味失去文學(xué)的特質(zhì)。柏拉圖運用回憶錄的方式記敘蘇格拉底人生的最后一刻，同時也表達了自己的哲學(xué)觀點。心理描寫和細節(jié)描寫中有合理的藝術(shù)創(chuàng)作。

七、開拓思維

蘇格拉底作為一個智者，本可以逃避死刑，但他沒有逃避，而是慷慨赴難。蘇格拉底死了，死在雅典的民主審判之下，死在了雅典民眾的手中，留給后人怎樣的深思？

（提示：結(jié)合蘇格拉底的生平和雅典的民主制度來談。）

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“雅典就像一匹鈍馬，而我就是一只不斷叮它，讓它具有活力的牛蠅?！闭撬倪@種性格使得他成為一個傳播思想的斗士。他與別人討論，在剛開始時裝作一無所知，經(jīng)過討論，使同他交談的人明白他們自己的不足與缺點。這種蘇格拉底式的反諷使很多智者當眾出丑，他們視蘇格拉底為眼中釘，而這些人大都是當時有影響的人物。蘇格拉底之所以像牛蠅一樣不斷地叮咬他的同胞是因為他內(nèi)心有某種力量非讓他如此不可，他總是說他的心中有“神明指引”，而這正好成了他的反對者們抓住他的致命把柄。他的反對者以褻瀆神、創(chuàng)造新神和敗壞青年的罪名來控告他，結(jié)果他在一個由501人組成的法庭上，以281票對220票被判有罪，以毒酒結(jié)束了自己的生命。

陪審法院是雅典司法制度一個最大的特點，雅典的陪審法院并不同于我們現(xiàn)代意義上的法院，它的權(quán)力比現(xiàn)代法院要大得多，它實際是控制政府的主要機構(gòu)，它可以審查當時政治生活中幾乎所有的問題，其判決是最終的。陪審法院的陪審員最多可達6001人，一般案件也要有501人、1001人、1501人進行審判。按當時的法律，陪審員由選舉產(chǎn)生。對蘇格拉底進行審判的是一個由501人組成的法庭。

從蘇格拉底之死我們可以看到雅典陪審法院制度存在著如下的缺陷。首先，人數(shù)眾多，陪審員未受過專門的法律訓(xùn)練，根據(jù)他們的個人喜好，判決帶有極大的偶然性，法庭上的辯護能否打動聽眾往往決定著被告的命運。第二，法律發(fā)展的停滯和法律的不確定性。人們醉心于研究如何演講，如何用動聽的語言打動臺下的聽眾，法律在這種情況下只是大多數(shù)人的喜好，所以法律在雅典是不確定的。第三，輿論左右審判。誰主宰了輿論，誰就可以主宰審判。第四，通過主觀的投票選舉決定客觀上的事實。審判不需要任何的證據(jù)，證據(jù)的作用是很微不足道的，最后的投票才是決定有無犯罪和應(yīng)受何種處罰的依據(jù)。這種通過他人的投票來決定被告犯罪與否的審判顯然是不合邏輯的。正因為這些缺陷的存在，才導(dǎo)致了蘇格拉底的死。蘇格拉底是死在雅典的民主審判之下的。“（蘇格拉底的死）在民主身上永遠留下了一個污點，這乃是雅典的悲劇性罪行?！?p>八、布置作業(yè)。

寫一篇人物回憶錄。

在你的成長經(jīng)歷中，誰對你影響最大？他（她）的哪件事，哪些話，與之有關(guān)的哪幕場景給你留下了深刻的印象？模仿本篇課文，寫一篇回憶錄，寫寫這個人。

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八年級語文　蘇格拉底之死

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“八年級語文　蘇格拉底之死”，相信能對大家有所幫助。

教學(xué)目標

1.充分閱讀，通過對文章的分析認識蘇格拉底這一偉大形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生走近這位奠定西方文化哲學(xué)基礎(chǔ)的思想巨人，從中獲得有益的人生啟示。

教學(xué)重點

通過對蘇格拉底關(guān)于死亡體驗的談話，關(guān)于喝藥的態(tài)度以及喝毒藥的表現(xiàn)和喝下毒藥之后的言行的分析，認識蘇格拉底這一偉大形象。

教學(xué)難點

理解蘇格拉底從容赴死的力量源泉。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

（課前布置預(yù)習(xí)，了解蘇格拉底及其人生軌跡。）

一、導(dǎo)入新課。

“認識你自己”，輕輕一句話，里面包含玄機無數(shù)。它出自古希臘哲學(xué)家蘇格拉底之口。這位西方文化的奠基者，這位人類文明史上的思想巨子，他的巨大聲譽與他震撼歷史的死亡方式有著密切關(guān)系。今天我們有幸共同閱讀《蘇格拉底之死》一文，共同走進蘇格拉底的靈魂世界。

二、相關(guān)內(nèi)容簡介。

（可采用教師簡介與學(xué)生交流相結(jié)合的方式進行。）

1.蘇格拉底的思想觀點。

蘇格拉底（前469—前399年），古希臘著名的唯心主義哲學(xué)家、教育家。其學(xué)說具有神秘主義色彩，認為天地萬物生存毀滅，皆出于神意，哲學(xué)的目的不在于認識自然，而在于“認識自己”，在于教導(dǎo)人們過道德的生活，認識普遍的道德規(guī)范，倡導(dǎo)“知德合一”說，認為“美德即知識”，“作惡即無知”。他公開反對奴隸主民主制，特別是雅典后期的激進民主派。公元前399年他以傳播異說和毒害青年罪被判處死刑，從容飲鴆而亡。

2.作者及作品。

蘇格拉底，這位統(tǒng)御哲學(xué)世界和西方文化的人物一生竟然沒有留下任何著作。柏拉圖20歲拜蘇格拉底為師，在老師身邊學(xué)習(xí)了8年。他是古希臘唯心論哲學(xué)家和思想家，西方哲學(xué)史上第一個使唯心論哲學(xué)體系化的人，柏拉圖的對話錄被譽為哲學(xué)和文學(xué)史上的千古絕唱，有4篇對話錄涉及蘇格拉底的受審、囚禁和死亡：《游敘弗倫篇》描述了蘇格拉底即將上法庭時，在王宮前廊與游敘弗倫的對話；《申辯篇》記錄了蘇格拉底在法庭上的慷慨陳詞；《克里托篇》記載了蘇格拉底臨死前3天就是否應(yīng)該越獄的問題與朋友克里托的對話；《斐多篇》描述了蘇格拉底死亡之日的思想和行動。本文是《斐多篇》的節(jié)選。

三、學(xué)生快速默讀課文。

（在閱讀之前，教師要求學(xué)生在文中描寫蘇格拉底的關(guān)鍵語句處做標記。）

四、分析人物形象。

1.在文章的第2自然段蘇格拉底說：“我感到快樂隨著痛苦而到來?！迸R刑前他為什么這樣說呢？

可以結(jié)合這一段文字內(nèi)容和蘇格拉底被判罪的原因去理解。蘇格拉底被處死的原因是他堅決同黑暗勢力作斗爭，而以“瀆神”獲罪，他即將赴死，當然痛苦，但他用生命捍衛(wèi)了自己的信念，當然又是快樂的。

2.第4自然段，在回答克里托有何臨終“吩咐”的詢問時，蘇格拉底強調(diào)要與他經(jīng)常說的那些話相一致，他唯一的“吩咐”就是“你能照顧好自己”。聯(lián)系上下文和蘇格拉底的一貫思想理解，蘇格拉底反復(fù)強調(diào)的“照顧好自己”指什么？

這里“照顧好自己”就是指照管好自己的靈魂。在他看來，美德不僅是最根本的知識，而且是最具體的日常倫理實踐；追求美德首先就是實踐美德；人生的最高任務(wù)和頭等大事，不是照管身體和財富，而是照管好自己的靈魂。

3.文章第6自然段，蘇格拉底在回答克里托如何“舉行葬禮”的詢問時“優(yōu)雅地笑了笑”，從中你讀出了什么？

在死亡之日，他仍然泰然自若地與朋友、學(xué)生論證靈魂與肉體的關(guān)系以及生死的終極問題，孜孜不倦地告誡人們：肉體的需要，包括個人死后尸首的處理都是無須理會的小事，只有靈魂和精神才是值得高度重視的。

4.為什么蘇格拉底說他“離開此世去得到至上的幸福”呢？

對哲學(xué)家來說，死是最后的自我實現(xiàn)，是求之不得的事，因為它打開了通向真正知識的門。靈魂從肉體的羈絆中解脫出來，終于實現(xiàn)了光明的天國的視覺境界。

5.蘇格拉底服毒藥的態(tài)度是怎樣的？文章中有哪些具體的描寫？

對典獄官理解，贊美他是“多么可愛的人”，感激他“對我的態(tài)度極為友好”，“興致勃勃地接過杯子”，“絲毫沒有慌亂”，“用慣常的沉穩(wěn)目光看著杯子”，“平靜地、沒有絲毫厭惡地把這杯毒藥一口氣喝光”。

6.服毒就死時的蘇格拉底非常平靜，并勸慰那些傷心哭泣的學(xué)生。這種行為有異于常人，這種力量是從哪里來的？

作為一個“修養(yǎng)道德，尋求智慧”的哲學(xué)家，蘇格拉底對自己的靈魂放心無慮，他相信，人要有良知，要對自己負責，智慧和信念的力量足以戰(zhàn)勝死亡，所以他坦然赴死，堅信自己的靈魂將有一個寧靜的歸宿。

7.臨刑前他沒有忘記實踐美德，承擔起自己應(yīng)當承擔的十分細小的責任，具體表現(xiàn)在哪里？

喝毒藥之前鎮(zhèn)定自若地洗了澡，以免麻煩別人來清洗自己的遺體；給妻兒留下遺言后讓他們離開，以免他們過于悲傷并在此哭號；特別是最后還不忘交代友人為他向醫(yī)藥神祭獻一只公雞，這表現(xiàn)了蘇格拉底面對死亡的平靜與輕松，沒有慌亂失常，同時也反映出他偉大的人格。

五、總結(jié)歸納人物形象。

蘇格拉底在安靜中死去。他以無與倫比的“智慧”擊敗了生命本能，超越了與生俱來的死亡恐懼，捍衛(wèi)了自己的信念和理想，進入了一種崇高境界。他的天才學(xué)生、本文的作者柏拉圖，通過描寫他的“安靜”之死，塑造出“最勇敢”“最有智慧”“最正直”的圣人形象。

六、請學(xué)生談?wù)剬μK格拉底之死的感想或作出評價。希望學(xué)生暢所欲言，也可以談自己的疑惑，教師解釋、總結(jié)。

七、延伸拓展。

蘇格拉底的精神有著無法估量的魔力，他的思想與精神濃縮在許多樸實而充滿智慧靈光的名言中，至今還影響著人類生活的各個方面。

1.我們的需要越少，我們越近似上帝。

2.想左右天下的人，需先能左右自己。

3.智慧意味著自知無知。

4.這個世界上有兩種人，一種是快樂的豬，一種是痛苦的人。做痛苦的人，不做快樂的豬。

5.如果把世上每一個人的痛苦放在一起，再讓你去選擇，你可能還是愿意選擇自己原來的那一份。

6.最有效的教育方法不是告訴人們答案，而是向他們提問。

7.每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。

8.未經(jīng)審視的生活是毫無價值的。

9.在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

10.任何確實的實驗都說明，任何一種生理或心理的疾病都能靠吃素和喝純水而減輕病情。

八、布置作業(yè)。

選取本課你感受最深的一點或你最喜歡的一則蘇格拉底的名言，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行深入思考，寫出真實的感受。

板書設(shè)計

蘇格拉底之死

　柏拉圖

八年級語文蘇格拉底之死

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“八年級語文蘇格拉底之死”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

十五蘇格拉底之死

教學(xué)目標

1.對蘇格拉底的人生和主要思想有所了解和認知。

2.通過對蘇格拉底的思想和形象的認知，獲得人生的啟示。

3.了解傳記作品的基本特征。

教學(xué)重點

對蘇格拉底主要思想的認知。

教學(xué)難點

整體了解蘇格拉底的人生軌跡。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

在人類文明史上，有一些屈指可數(shù)的思想巨子，他們的精神有著無法估量的魔力，不僅影響著一個或者數(shù)個學(xué)科的歷史發(fā)展，而且影響著人類生活的各個方面。今天就讓我們來認識這樣一位西方哲學(xué)史的奠基人——蘇格拉底。

二、蘇格拉底及柏拉圖簡介。

1.柏拉圖

希臘唯心論哲學(xué)家，是西方哲學(xué)史上第一個使唯心論哲學(xué)體系化的人。貴族出身，20歲拜蘇格拉底為師，跟他學(xué)習(xí)8年，直到蘇格拉底被雅典民主派處死。老師的死給柏拉圖以沉重的打擊，此后他常年在海外漫游，先后到達埃及、意大利等地，他邊考察邊宣傳自己的政治主張。回到雅典后，開辦了一所學(xué)園，一邊教學(xué)，一邊寫作。這個學(xué)園成為古希臘重要的哲學(xué)研究機構(gòu)，開設(shè)四門課程：數(shù)學(xué)、天文、音樂、哲學(xué)。柏拉圖一生留下許多著作，多數(shù)以對話體寫成，常被后人引用的有：《申辯篇》《美諾篇》《國宗篇》（又譯為《理想國》）《斐多篇》《會飲篇》等對話錄。本文《蘇格拉底之死》節(jié)選自《斐多篇》。

2.蘇格拉底

蘇格拉底（前469—前399），既是古希臘著名的哲學(xué)家，又是一位個性鮮明、從古至今被人毀譽不一的著名歷史人物。他的父親是石匠和雕刻匠，母親是接生婆。少年時代，蘇格拉底曾跟父親學(xué)過手藝，熟讀荷馬史詩及其他著名詩人的作品，靠自學(xué)成了一名很有學(xué)問的人。他以傳授知識為生，30多歲時做了一名不取報酬也不設(shè)館的社會道德老師，許多有錢人家和窮人家的子弟常常聚集在他周圍，跟他學(xué)習(xí)，向他請教。他曾三次參戰(zhàn)，當過重裝步兵，不止一次在戰(zhàn)斗中救助受傷的士兵。40歲左右，他成了雅典遠近聞名的人物。他一直過著艱苦的生活。無論酷暑嚴寒，他都穿著一件普通的單衣，經(jīng)常不穿鞋，也不講究。他只是專心致志地做學(xué)問。蘇格拉底的學(xué)說具有神秘主義色彩，他認為天上和地上各種事物的生存、發(fā)展和毀滅都是神安排的，神是世界的主宰。他反對研究自然界，認為那是褻瀆神靈。他提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活。他主張專家治國論，認為各行業(yè)乃至國家政權(quán)都應(yīng)該讓經(jīng)過訓(xùn)練、有知識才干的人來管理，而反對以抽簽選舉法實行的民主。他說，管理者不應(yīng)是那些握有權(quán)柄、以勢欺人的人，不是那些由民眾選舉的人，而應(yīng)該是那些懂得怎樣管理的人。比如一條船應(yīng)由熟悉航海的人駕駛。

公元前404年，雅典在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中失敗，“三十僭主的統(tǒng)治取代了民主政體”。三十僭主的頭目克利提阿斯是蘇格拉底的學(xué)生，但蘇格拉底極其反對他的暴政統(tǒng)治。后來民主派重掌政權(quán)，有人控告蘇格拉底與克利提阿斯關(guān)系密切，反對民主政治，用邪說毒害青年，蘇格拉底因此被捕入獄。按照雅典的法律，在法庭對被告判決前，被告有權(quán)提出一種不同于原告所要求的刑罰，以便法庭二者選其一。蘇格拉底借此機會發(fā)表了慷慨激昂的演說。他自稱無罪，認為自己的言行不僅無罪可言，而且是有利于社會進步的，結(jié)果他被判了死刑。在監(jiān)獄關(guān)押期間，他的朋友們拼命勸他逃走，并買通了獄卒，制訂了越獄計劃，但他寧可死，也不肯違背自己的信仰。就這樣，這位70歲的老人平靜地離開了人間。

那么，生命的最后一刻，這位哲人是怎樣度過的呢？

三、快速默讀全文，圈點出透視蘇格拉底思想品質(zhì)或給予自己深刻啟示的語句和情節(jié)。

1.蘇格拉底關(guān)于“快樂與痛苦”的認知——不屈服于現(xiàn)在的痛苦。

2.囑托朋友和弟子們要照顧好自己——對自己哲學(xué)觀點的執(zhí)著。

3.從回答朋友如何安葬自己的話語中看出，蘇格拉底堅信自己是法庭錯誤的犧牲品，消失的只是軀體，自己的思想是正確的，是長存的——可見他對信念的執(zhí)著與對黑暗的不妥協(xié)。

4.從典獄長的話語中，可看出其“高尚、偉大、勇敢”。

5.服毒時的坦然、從容、鎮(zhèn)定——可看出他與現(xiàn)實社會的決裂。

6.囑托克里托還雞——誠實、守信。

四、布置作業(yè)。

細致研讀課堂上大家提煉出的六個情節(jié)。

第二課時

一、研讀第一個情節(jié)。

蘇格拉底對“快樂與痛苦”做出怎樣的判斷？給你什么啟示？

判斷：“快樂和痛苦從來不會……兩個軀體一樣?！?/p>

啟示：1.蘇格拉底的確是一個與眾不同的智者。2.對生活要熱愛、要細心體味。

二、研讀第二個情節(jié)。

怎樣看待蘇格拉底對朋友和弟子強調(diào)要“照顧好自己”“抓住我，不使我從你們的手指縫中溜走”？

蘇格拉底讓朋友和弟子們“照顧好自己”的意義在于保留傳播自己思想的生命。“抓住我”實質(zhì)是不放棄自己的思想。這與他強調(diào)“蘇格拉底仍然活著”“埋葬的只不過是我的身體”是一致的，可見蘇格拉底是多么堅信自己的哲學(xué)觀點。

三、研讀第三個情節(jié)。

怎樣理解“我與被交付法庭受審的蘇格拉底根本不同”？

“受審的蘇格拉底”是統(tǒng)治者涂黑的人，而在蘇格拉底看來自己是清白的。

四、研讀第四個情節(jié)——典獄官對蘇格拉底的評價。

典獄官是國家機器的代表，在長時間的接觸中，典獄官對蘇格拉底的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，可見蘇格拉底的正直與高尚。

五、研讀第五個情節(jié)——蘇格拉底坦然從容服毒。

如何看待蘇格拉底服毒時的坦然從容與鎮(zhèn)定？

服毒就死時的蘇格拉底非常平靜，他勸慰那些傷心哭泣的學(xué)生。這樣的行為有異于常人，因信念選擇死亡，其意義影響深遠。這種坦然從容與鎮(zhèn)定，來自于自己深愛的哲學(xué)，認為自己所持的觀點是幸福、快樂、不會枯竭的源泉。

六、文中有很多細節(jié)描寫和心理描寫，使人物形象鮮明生動，文章更有表現(xiàn)力。作為傳記，這些描寫是確有其事，還是作者的合理推測和主觀安排？

傳記文學(xué)具有歷史及文學(xué)的雙重特征。既要尊重歷史事實，又允許有藝術(shù)創(chuàng)作，否則，作品就會枯燥無味失去文學(xué)的特質(zhì)。柏拉圖運用回憶錄的方式記敘蘇格拉底人生的最后一刻，同時也表達了自己的哲學(xué)觀點。心理描寫和細節(jié)描寫中有合理的藝術(shù)創(chuàng)作。

七、開拓思維

蘇格拉底作為一個智者，本可以逃避死刑，但他沒有逃避，而是慷慨赴難。蘇格拉底死了，死在雅典的民主審判之下，死在了雅典民眾的手中，留給后人怎樣的深思？

（提示：結(jié)合蘇格拉底的生平和雅典的民主制度來談。）

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“雅典就像一匹鈍馬，而我就是一只不斷叮它，讓它具有活力的牛蠅。”正是他的這種性格使得他成為一個傳播思想的斗士。他與別人討論，在剛開始時裝作一無所知，經(jīng)過討論，使同他交談的人明白他們自己的不足與缺點。這種蘇格拉底式的反諷使很多智者當眾出丑，他們視蘇格拉底為眼中釘，而這些人大都是當時有影響的人物。蘇格拉底之所以像牛蠅一樣不斷地叮咬他的同胞是因為他內(nèi)心有某種力量非讓他如此不可，他總是說他的心中有“神明指引”，而這正好成了他的反對者們抓住他的致命把柄。他的反對者以褻瀆神、創(chuàng)造新神和敗壞青年的罪名來控告他，結(jié)果他在一個由501人組成的法庭上，以281票對220票被判有罪，以毒酒結(jié)束了自己的生命。

陪審法院是雅典司法制度一個最大的特點，雅典的陪審法院并不同于我們現(xiàn)代意義上的法院，它的權(quán)力比現(xiàn)代法院要大得多，它實際是控制政府的主要機構(gòu)，它可以審查當時政治生活中幾乎所有的問題，其判決是最終的。陪審法院的陪審員最多可達6001人，一般案件也要有501人、1001人、1501人進行審判。按當時的法律，陪審員由選舉產(chǎn)生。對蘇格拉底進行審判的是一個由501人組成的法庭。

從蘇格拉底之死我們可以看到雅典陪審法院制度存在著如下的缺陷。首先，人數(shù)眾多，陪審員未受過專門的法律訓(xùn)練，根據(jù)他們的個人喜好，判決帶有極大的偶然性，法庭上的辯護能否打動聽眾往往決定著被告的命運。第二，法律發(fā)展的停滯和法律的不確定性。人們醉心于研究如何演講，如何用動聽的語言打動臺下的聽眾，法律在這種情況下只是大多數(shù)人的喜好，所以法律在雅典是不確定的。第三，輿論左右審判。誰主宰了輿論，誰就可以主宰審判。第四，通過主觀的投票選舉決定客觀上的事實。審判不需要任何的證據(jù)，證據(jù)的作用是很微不足道的，最后的投票才是決定有無犯罪和應(yīng)受何種處罰的依據(jù)。這種通過他人的投票來決定被告犯罪與否的審判顯然是不合邏輯的。正因為這些缺陷的存在，才導(dǎo)致了蘇格拉底的死。蘇格拉底是死在雅典的民主審判之下的。“（蘇格拉底的死）在民主身上永遠留下了一個污點，這乃是雅典的悲劇性罪行?！?/p>

八、布置作業(yè)。

寫一篇人物回憶錄。

在你的成長經(jīng)歷中，誰對你影響最大？他（她）的哪件事，哪些話，與之有關(guān)的哪幕場景給你留下了深刻的印象？模仿本篇課文，寫一篇回憶錄，寫寫這個人。

《楊修之死》教學(xué)設(shè)計

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“《楊修之死》教學(xué)設(shè)計”，希望能為您提供更多的參考。