小學(xué)語文三年級(jí)教案

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教案設(shè)計(jì)。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教案設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
１、導(dǎo)入：
同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺堋?br> ２、拿什么是絕招呢？
（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）
３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
１、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？
２、出示詞語，開火車讀。
３、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：
（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
１、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：
⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
⑵小組討論交流。
２、學(xué)生匯報(bào)：
⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來的？（因?yàn)樗L得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）
⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？
（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。）
⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的贊嘆。
⑸小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？
（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）
出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。
３、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？
四、討論深化
１、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？
２、小結(jié)：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。
五、拓展
１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請(qǐng)大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個(gè)絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。
２、抽生上臺(tái)表演展示。師采訪：你這個(gè)絕招是怎么來的？
３、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
【板書設(shè)計(jì)】
１６＊絕招
三胖憋氣
二?？辗炭嗑毩?xí)
小柱子口算

延伸閱讀

人教版三年級(jí)下冊(cè)語文《絕招》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具準(zhǔn)備

字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？

喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什么叫絕招？

是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？

（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。

1、學(xué)生自由讀。

2、讀準(zhǔn)下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快尷尬撇到

下巴頦咧開羨慕握拳

生自讀——指名讀——齊讀

三、再讀課文，了解課文大意

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事？

（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

2、這些小朋友幾次比絕招??？

3、第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招??？第二次呢？

4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。

（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）

三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段

1、第一次，小柱子為什么會(huì)這么尷尬呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。

2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。

四、學(xué)習(xí)6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀6~１１自然段，完成填空：

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，

3、讀12自然段。

五、學(xué)習(xí)13-17自然段

1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。

2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

（脫口而出、完全正確）

3、不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。

4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？

小提示：

清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子（）。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（）。

每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（）。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。

當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子就（）。

5、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。

六、小結(jié)本課

同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐Γ粧叩谝淮蔚膶擂?，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

七、拓展練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2、想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？

3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語文絕招教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“人教版三年級(jí)下冊(cè)語文絕招教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

絕招
教學(xué)目標(biāo)1?有感情地朗讀課文。
2?理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3?培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具準(zhǔn)備字詞卡片
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。
讀一讀課文，想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

一、談話導(dǎo)入課題
1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？
喜歡誰啊？他有什么本領(lǐng)呀？
生：我喜歡……，他有……
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。
3、師板書課題：《絕招》，齊讀
4、提問：什么叫絕招？
是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？
（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準(zhǔn)下列字音：
憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡
攥餃子攥得快尷尬撇到
下巴頦咧開羨慕握拳
生自讀——指名讀——齊讀
三、再讀課文，了解課文大意
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事？
（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
2、這些小朋友幾次比絕招??？
3、第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招??？第二次呢？
4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。
（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）
三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段
1、第一次，小柱子為什么會(huì)這么尷尬呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文的1~5自然段，找一找小柱子表演的絕招。
2、找找三胖、二福的絕招，讀一讀，理解。
四、學(xué)習(xí)6-11自然段
1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀6~１１自然段，完成填空：
小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。
2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，
3、讀12自然段。
五、學(xué)習(xí)13-17自然段
1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。
2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？
（脫口而出、完全正確）
3、不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。
4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？
小提示：
清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子（）。
夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（）。
每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（）。
小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。
當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子就（）。
5、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。
六、小結(jié)本課
同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。
七、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。
2、想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？
3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。

三年級(jí)語文下《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)語文下《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教材分析】

這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【教學(xué)過程】

一、理解課題，導(dǎo)入新課

1、“絕招”的意思：

(可以通過查字典或同桌議論理解題意)

2、通過課題，你還理解了什么。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。

三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

2、小組討論：

⑴課文主要講了一件什么事?

⑵幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

⑶用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?

四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論

1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的：

學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。

六、擴(kuò)展延伸

說說自己有哪些絕招，平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣的可以寫一寫。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語文絕招的教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)語文絕招的教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：你們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？

喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？

生：我喜歡……，他有……

2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。接下來我們開始上課吧。

3、師板書課題：《絕招》，齊讀

4、提問：什么叫絕招？

是一個(gè)人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？

（師小結(jié)：絕招是一個(gè)人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開始吧。

1、學(xué)生自由讀。

2、讀準(zhǔn)下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快尷尬撇到

下巴頦咧開羨慕握拳

生自讀――指名讀――齊讀

三、再讀課文，了解課文大意

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，這回你可以快速地讀了。邊讀邊想：課文講了一件什么事？

（三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）

2、這些小朋友幾次比絕招??？

3、第一次三個(gè)小朋友分別表演了什么絕招??？第二次呢？

4、用上“尷尬”和“羨慕”這兩個(gè)詞來說一說。

（第一次比絕招，三胖表演憋氣，二福表演武術(shù)，小柱子沒有絕招，很尷尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羨慕。）

四、學(xué)習(xí)6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀6~１１自然段，完成填空：

小柱子剛回到家，看見奶奶正在包餃子，只見奶奶（），他非常佩服，就問奶奶（），奶奶告訴他（），小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶（），奶奶說（）。

2、聽了奶奶的話，小柱子明白了（）。于是，

3、讀12自然段。

五、學(xué)習(xí)13-17自然段

1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴的羨慕，這是為什么呢？小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？找一找寫小柱子絕招的句子，指導(dǎo)朗讀，讀出小柱子的自信。

2、還能從什么地方看出小柱子絕招的“絕”？

（脫口而出、完全正確）

3、不就是口算嗎？你們會(huì)嗎？我來考考大家2乘以3？（等于6）真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩，18乘以21？算不出來了吧？99乘以76就更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無誤，這就是小柱子的絕招。

4、小柱子這么難的絕招是怎樣練成的呢？

小提示：

清晨，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，小柱子（）。

夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（）。

每當(dāng)別的小朋友在玩耍嬉戲時(shí)，小柱子（）。

小柱子還想起在大樹下的尷尬，他告訴自己，只要（），就（）。

當(dāng)他練絕招，遇到困難時(shí)，小柱子就（）。

5、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練成了令人羨慕的絕招，誰來夸夸小柱子。加上動(dòng)作試一試。

六、小結(jié)本課

同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐?，一掃第一次的尷尬，練成了人人羨慕的絕招。雖然絕招有的是先天就有的，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，相信每個(gè)人都能練成自己的絕招。

七、拓展練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。

2、想一想：生活中還有那些本領(lǐng)可以稱得上是絕招？

3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件的話，你也可以學(xué)一學(xué)。

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案人教版

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案人教版

教學(xué)目標(biāo)１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。
３、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
４、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)１、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
１、導(dǎo)入：
同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺堋?br> ２、拿什么是絕招呢？
（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）
３、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第１６課《絕招》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
１、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？
２、出示詞語，開火車讀。
３、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：
（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
１、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：
⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。
⑵小組討論交流。
２、學(xué)生匯報(bào)：
⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：
三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀
他的絕招是怎么來的？（因?yàn)樗L得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）
⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？
（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈才練成的。）
⑶我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。
⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的贊嘆。
⑸小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？

（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）
出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。
３、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？
四、討論深化
１、讀了這個(gè)有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？
２、小結(jié)：
絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅(jiān)持不懈。
五、拓展
１、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請(qǐng)大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個(gè)絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。
２、抽生上臺(tái)表演展示。師采訪：你這個(gè)絕招是怎么來的？
３、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
【板書設(shè)計(jì)】
１６＊絕招
三胖憋氣
二福空翻刻苦練習(xí)
小柱子口算堅(jiān)持不懈

三年級(jí)語文下《絕招》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編特地為您收集整理“三年級(jí)語文下《絕招》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。

3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：從文中明白題目“絕招”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖

教學(xué)過程：

一、理解課題，導(dǎo)入新課

1、“絕招”的意思。(可以通過查字典或討論理解題意)

2、通過課題，你還理解了什么。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

2、分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。

三、根據(jù)閱讀提示，再讀課文

1、選擇自己喜歡的方式，讀課文。

2、小組討論：

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招?你最佩服誰的絕招?

(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的?

四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論。

1、引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。

3、通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對(duì)話，要通過這些動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。

六、擴(kuò)展延伸

說說自己有哪些絕招，平時(shí)有過像課文描寫的那樣的比賽嗎?有興趣可以寫一寫。

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》備課教案

16、絕招

教材說明：

這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上。他是這個(gè)年齡的孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強(qiáng)，不服輸，因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴。課文中蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，明白只要勤學(xué)苦練就能掌握過硬的本領(lǐng)的道理，從而激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)小柱子失敗后的沮喪，成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

課時(shí)分配：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前交流。

１、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。

２、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《１６*絕招》（板書課題）。

3、看了課題，你最想知道什么？

（什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？）

【從啟發(fā)談話入手，誘導(dǎo)學(xué)生理解課題，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望。】

二、自學(xué)。

1、讀學(xué)前提示。

2、按照提示自學(xué)課文。邊讀邊勾畫圈點(diǎn)。

【養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣】

3、小組內(nèi)交流。

【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)】

三、檢查。

1、指名讀課文，訂正字音。

2、說說這篇課文主要寫什么。

【引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容】

3、生成。

（1）課文中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？

三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。）

（2）你最佩服誰的絕招？為什么（小柱子的絕招，他的絕招最有用。）

3．小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。（讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，從中體會(huì)小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格）

4、如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做？

5、再讀課文。讓學(xué)生用喜歡的形式讀喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)文章的思想感情。

6、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。

【因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了略讀課文的學(xué)習(xí)方法，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀品味，明白其中的道理?！?/p>

7、質(zhì)疑解答。

【質(zhì)疑是思維的火花，進(jìn)行質(zhì)疑訓(xùn)練，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

8、小結(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？

【總結(jié)課文，回歸整體】

四，鞏固提高

分角色朗讀課文。

【文章中多處描寫人物的動(dòng)作和語言，要把自己的理解和體會(huì)讀出來，使自己的情感與作者的情感融于一體】

五、課后學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。想想生活中還有哪些絕招？

【幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)為下一課口語交際做好準(zhǔn)備】

板書設(shè)計(jì)

１６絕招

三胖憋氣時(shí)間長先天稟賦

二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈

小柱子乘法努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知

教學(xué)反思：

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教學(xué)反思

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》教學(xué)反思

《絕招》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第四組關(guān)于“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

我以談話“同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？說來和大家說一說?！睂?dǎo)入課題；然后找同學(xué)讀課前提示，借助課前提示大聲朗讀課文，運(yùn)用填表格的方法讓學(xué)生直觀的明白三胖、二福、小柱子等人兩輪比賽分別表演了什么以及結(jié)果怎樣，在這當(dāng)中穿插了一些重難點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生明白文中蘊(yùn)含的道理；之后讓同學(xué)想象課文中沒有涉及到的小柱子苦練絕招的場景，并說了說自己的絕招；最后布置作業(yè)讓學(xué)生續(xù)寫課文。

相對(duì)于之前的課來說，這節(jié)課是比較會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)了，也比較放松些。令我印象最深的一幕是：王佳樂讀完我出示的道理后，我評(píng)價(jià)他“讀得很流利，下次要是能把語速放慢些就更好了”，在這之后的時(shí)間里他能夠坐的端端正正的聽我講課。當(dāng)時(shí)我心里真的是有些激動(dòng)的，這與之前王佳樂的上課狀態(tài)是完全不一樣的，很高興因?yàn)槲业墓膭?lì)能讓他有所改變。還有郭佳玥，幾乎每次我說完問題她都能在第一時(shí)間高高的把手舉起來，而且叫她起來回答總是能答到點(diǎn)子上，很值得表揚(yáng)。放松表現(xiàn)在：下臺(tái)走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比前幾次教學(xué)投入，能夠面帶笑容的和學(xué)生討論一些問題。

但是仍然存在著一些不足需要在接下來的教學(xué)中加以改正。

1.談話導(dǎo)入課題的時(shí)候沒能及時(shí)讓學(xué)生安靜下來，自己聽不太清同學(xué)站起來回答問題的聲音，導(dǎo)致沒能很好的評(píng)價(jià)學(xué)生；

2.課件中幾個(gè)問題的要求有些含糊不清，沒有設(shè)置小組討論的環(huán)節(jié)；

3.在出題讓同學(xué)深入體會(huì)主人公口算絕招的時(shí)候應(yīng)該等同學(xué)們算完，比較主人公與同學(xué)們的算法有什么不同之后再揭題的（此條應(yīng)是揭題太快）；

4.在讓學(xué)生想象小柱子苦練絕招的場景時(shí)，對(duì)學(xué)生的疑問沒回答就想跳入下一環(huán)節(jié)時(shí)，多虧于老師及時(shí)救場，這個(gè)應(yīng)屬于教學(xué)機(jī)智的問題；

5.在讓同學(xué)說說自己的絕招時(shí)，場面有些混亂，安靜不下來，沒能想到合適的方法讓學(xué)生安靜下來，自己有些慌，就一直在說“安靜”；

6.教案中沒涉及課文人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，以至于沒能為同學(xué)們擴(kuò)展一下關(guān)于這方面作文的寫法；

7.本節(jié)課的下半部分教學(xué)激情不足，可能與語速快有關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不是很高。

最后，希望自己做得好的地方能夠繼續(xù)保持，做得不好的地方能夠加以改正。還有一點(diǎn)，希望能夠跟著老師學(xué)一些處理突發(fā)狀況的方法以使自己的課堂教學(xué)更加完善。

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》復(fù)習(xí)學(xué)案

三年級(jí)語文下冊(cè)《絕招》復(fù)習(xí)學(xué)案

【原文】

村東頭的大樹下，四個(gè)孩子在比“絕招”。

三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時(shí)間最長!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時(shí)間?；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”

福音站起身，空翻剛來一個(gè)，伙伴們的拇指早伸出來了。

楊苗子伸出兩只手，大伙知道他這一手也是獨(dú)一份，每次當(dāng)他把手指倒著踒到手腕上，連村里的大人都圍上去看，覺得新鮮。

三個(gè)人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句“鼻子尖出汗，一輩子白干”，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什么呢?他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個(gè)紅包包一動(dòng)一動(dòng)的。

“嘿，那叫什么玩意兒，看我的!”楊苗子用手在眼上一抹，兩個(gè)眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。

小咩子又想了想，站起身，面對(duì)大樹，兩只胳膊一撐，雙腳靠樹來了個(gè)倒立。不料，福音給他來了個(gè)不靠樹的倒立!

小咩子覺得自己太丟人現(xiàn)眼了，偷偷地把眼淚咽到肚里，跑了。

小咩子蔫蔫地進(jìn)了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學(xué)校學(xué)珠算時(shí)，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯(cuò)哩。難怪爸爸是全區(qū)會(huì)計(jì)中帳目最清的一個(gè)!如果自己有這么個(gè)絕招，今天也不會(huì)丟人呀!

他感到肚子有點(diǎn)餓，進(jìn)了廚房，從廚柜里掰了半個(gè)饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一只手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一只手拿面皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會(huì)這一招，也能震他們一氣!于是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!

他問奶奶：“您這招是怎么會(huì)的?”

奶奶要過竹板，說：“什么招啊?”

“您一只手攥餃子，還這么快?”

“嘿，”奶奶邊攥餃子邊說，“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺(cì)候人的，一個(gè)人要做二十來個(gè)人的飯，人家還要求調(diào)(diào)換花樣吃，這么著，天天就得往快里練……”

小咩子不等奶奶說完，就說：“我爸爸為什么打算盤那么快?”

奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學(xué)校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了?！?/p>

“那……”只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個(gè)問題。他問奶奶：“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎么得來的?”

奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾里地去體育場學(xué)體操?”

咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點(diǎn)兒什么?晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。

第二天上學(xué)，想起昨天大樹下的丑事，小咩子還是那么不好意思，好像全班同學(xué)都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數(shù)學(xué)老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。

老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦里里列開了豎式，結(jié)結(jié)巴巴地說：“得150?！蓖瑢W(xué)們笑了。老師讓他坐下，并且說了兩條，第一批評(píng)了他聽講不專心，第二批評(píng)他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什不可以練這一招呢?

一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。

學(xué)期結(jié)束了，出奇的事情發(fā)生了：期末數(shù)學(xué)考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點(diǎn)兒錯(cuò)。

暖屋里，炕頭上，四個(gè)小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個(gè)雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個(gè)人表演后，別人還是學(xué)不來，也只好承認(rèn)是絕招。又輪到小咩子了，三胖?jǐn)D著肉泡眼說：“小咩子，今兒個(gè)你不會(huì)給我們學(xué)個(gè)羊叫吧?咩——”他自己先學(xué)了起來，逗得幾個(gè)人都笑了。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：腆、撒、憋、咽、愣、掰、攥、調(diào)(diào)、炕

詞：新鮮、窩囊、利索、胳膊、暖屋、蝎(xiē)子

【重點(diǎn)句子】

1.三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時(shí)間最長!”結(jié)果一個(gè)個(gè)先后都撒了氣，唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時(shí)間。伙伴們都豎起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”

2.小咩子蔫蔫地進(jìn)了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發(fā)現(xiàn)爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。

3.奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學(xué)校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了?！?/p>

4.第二天上學(xué)，想起昨天大樹下的丑事，小咩子還是那么不好意思，好像全班同學(xué)都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數(shù)學(xué)老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。

5.暖屋里，炕頭上，四個(gè)小伙伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個(gè)雙臂倒立外加“蝎(xiē)子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個(gè)人表演后，別人還是學(xué)不來，也只好承認(rèn)是絕招。又輪到小咩子了，三胖?jǐn)D著肉泡眼說：“小咩子，今兒個(gè)你不會(huì)給我們學(xué)個(gè)羊叫吧?咩——”他自己先學(xué)了起來，逗得幾個(gè)人都笑了。

【主要內(nèi)容】

《絕招》這篇課文描寫的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。

【練習(xí)題】

一、選詞填空。

呼呼呼，咯咯咯，篤篤篤，砰砰砰，沙沙沙，咯吱咯吱

細(xì)雨()啄木鳥啄樹()

母雞下蛋()北風(fēng)吹來()

敲門()雪地上行走()

二、照樣子寫詞語。

1、紅(紅彤彤)

硬()軟()冷()

涼()熱()黑()

【參考答案】

一、選詞填空。

呼呼呼，咯咯咯，篤篤篤，砰砰砰，沙沙沙，咯吱咯吱

細(xì)雨(沙沙沙)啄木鳥啄樹(篤篤篤)

母雞下蛋(咯咯咯)北風(fēng)吹來(呼呼呼)

敲門(砰砰砰)雪地上行走(咯吱咯吱)

二、照樣子寫詞語。

1、紅(紅彤彤)

硬(邦邦)軟(綿綿)冷(嗖嗖)

涼(冰冰)熱(呼呼)黑(黢黢)

三年級(jí)語文下冊(cè)《張衡》教案設(shè)計(jì)

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。下面是小編整理的三年級(jí)語文下冊(cè)《張衡》教案設(shè)計(jì)，歡迎參考!

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生仿照第4自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的經(jīng)過和意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

播放地震電影片斷，問學(xué)生這是什么現(xiàn)象，面對(duì)這樣的現(xiàn)象你有什么感受?

教師：剛才播放的就是地震，這是一種令人十分恐懼的自然現(xiàn)象，它對(duì)自然界的破壞相當(dāng)厲害。在距今2000年左右的東漢時(shí)期，人們還不能正確的認(rèn)識(shí)它，(出示地動(dòng)儀圖片)張衡經(jīng)過研究，發(fā)明了一種用于地震的儀器——地動(dòng)儀，為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，人們對(duì)地震有了新的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《張衡》。板書課題，齊讀課題。

課前你收集了哪些資料?向大家匯報(bào)一下。

看到這個(gè)題目，你想提出什么問題?教師梳理問題。

[讓學(xué)生觀看地震的現(xiàn)象，對(duì)地震有一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)體會(huì)古人類對(duì)地震的看法有著重要的作用，課前收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集資料的能力。]

二、自讀課文，整體感知。

自由讀課文，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，想辦法記住他們。

出示生詞、生字，檢查交流。交流識(shí)字方法。分段讀課文，讀后評(píng)議。

說一下，本課主要講了什么?

[通過這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力]

三、細(xì)品課文，讀中感悟。

本課寫張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，那么哪段話主要寫了地動(dòng)儀。我們就先來學(xué)習(xí)地動(dòng)儀。

1、學(xué)習(xí)地動(dòng)儀樣子和作用。

自由讀第四段，想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分，其它同學(xué)體會(huì)地動(dòng)儀的樣子和作用。

自由讀這一部分后，匯報(bào)交流地動(dòng)儀的樣子和作用。

思考，作者是怎樣寫得這么好的?他先寫了什么，又寫了什么?體會(huì)寫作順序。再讀這一段。

[設(shè)計(jì)思路]對(duì)地動(dòng)儀的樣子和作用進(jìn)行透徹的學(xué)習(xí)和探究，通過正確理解課文，朗讀體會(huì)，準(zhǔn)確把握地動(dòng)儀的樣子和作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，有著積極的作用。對(duì)于后面仿寫這一段起到了鋪墊作用。

2、體會(huì)發(fā)明的過程。

這么精制的地動(dòng)儀是怎么發(fā)明出來的呢?下面我們就來讀第2、3段。

當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，當(dāng)?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn)，會(huì)怎么想，怎么做?

但是，張衡卻沒有這么做，他是怎么想的，怎么做的，研究時(shí)遇到了什么困難，他是怎么做的?

[設(shè)計(jì)思路]通過讓學(xué)生走進(jìn)文本，在閱讀時(shí)，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和去感受文中的情景，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動(dòng)，從而引發(fā)情感上的共鳴，讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時(shí)人們對(duì)張衡的看法，體會(huì)研究時(shí)遇到的困難和他的做法，正確認(rèn)識(shí)張衡，體會(huì)他對(duì)科學(xué)的態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)地動(dòng)儀的作用。

在這樣的情況下，研究出來的地動(dòng)儀管用嗎?人們對(duì)這個(gè)地動(dòng)儀有什么看法?

是什么改變了他們的看法?讀讀第7自然段。這個(gè)時(shí)候大家會(huì)怎么說?

你覺得張衡是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)你對(duì)張衡說一兩句話。

[設(shè)計(jì)思路]在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容，能結(jié)合體驗(yàn)，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會(huì)作品對(duì)自然、社會(huì)、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合。這是閱讀所追求的境界。由文章中的作者到自己，將張衡的愛科學(xué)的思想轉(zhuǎn)化動(dòng)力，使學(xué)生真正受到愛科學(xué)的教育。

四、從讀到寫，提高能力。

1、回顧第四段的寫作方法。

2、仿寫自己熟悉的東西。寫完后交流。

[設(shè)計(jì)思路]第四自然段是一個(gè)寫物的好例子，文章按照先介紹樣子，再介紹作用的方法來介紹，在介紹樣子時(shí)按照先總體后部分，從上到下的順序來寫，非常值得我們來學(xué)習(xí)。因此把這個(gè)訓(xùn)練放在這里，有利于提高學(xué)生的寫作水平。

三年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
⒈能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
⒉通過聯(lián)系上下文或借助工具書隨文識(shí)字解詞，通過字詞的理解體會(huì)春天的美麗。
⒊激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在字詞語句的感悟中感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
⒈同學(xué)們，我們一起來聽首兒歌：播放歌曲《春天在哪里》。春天在哪里呢？春天在清脆的山林里，除了會(huì)唱歌的小黃鸝，還有小燕子呢。
⒉聽，“小燕子，穿花衣……”我們一起唱。今天，就讓我們跟隨作家鄭振鐸，去追尋那飛入尋常百姓家的燕子。大家舉起手來，我們一起來書寫課題（板書：燕子，請(qǐng)看屏幕，“燕”這個(gè)字由象形字演變而來，從甲骨文到篆書到隸書，最后形成今天的漢字。書寫這個(gè)字需要注意：燕子的頭部不能寫成草字頭，不要忘了短橫，口在中，北分立兩旁就像翅膀，四點(diǎn)底均勻分布就像燕子的尾巴。）下面，讓我們和燕子一起，飛往溫暖的南方，飛進(jìn)美麗的春天吧！
二、學(xué)生自讀，提出要求
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、想一想，課文主要描寫了什么？
二、疏通字詞，理清課文脈絡(luò)
⒈大家用端正的坐姿告訴了我，你們已經(jīng)完成了任務(wù)。敢接受老師的考驗(yàn)嗎？
出示生字，指名讀并正音指導(dǎo)書寫：
暈：多音字，兩種讀音的解讀，
翼的范寫：翼字筆畫較多，上中下結(jié)構(gòu)，上部羽字頭不帶勾，和下部的共都要寫得寬些，中間要緊湊些，以免寫得太長，超出格子。（師范寫，生描紅臨寫）
2、讀準(zhǔn)了生字，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中還能讀好嗎？
微風(fēng)吹拂細(xì)雨灑落柔柳展開爛漫無比增添生趣
掠過稻田剪尾翼尖沾了一下圓暈蕩漾幾痕細(xì)線
開火車、齊讀。這兩組詞語有什么特點(diǎn)？
3、讀準(zhǔn)了詞語，現(xiàn)在我們把它們送入長句子中還能讀好嗎？指名讀：
青的草，綠的芽，各色鮮艷的花……爛漫無比的春天。
還有幾只橫掠過湖面……蕩漾開去。
在藍(lán)天的映襯下……多么像五線譜哇。
4、讀好了長句子，現(xiàn)在我們?cè)侔阉鼈兯突卣n文中還能讀好每個(gè)自然段，知道課文主要描寫了什么？試著用小標(biāo)題歸納段意，相機(jī)板書：外形美春之美飛行美休息美
三、賞讀詩文，感受美好春天
1、同學(xué)們真棒，一路闖關(guān)，旗開得勝，請(qǐng)把最熱烈的掌聲送給自己！俗話說，“題目是文章的眼睛”，我想細(xì)心的你，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)全文中有一個(gè)部分不是圍繞題目“燕子”來寫的——（春之美）
2、是啊，春天是個(gè)曼妙的季節(jié)，怎么能少得了文人墨客的詠嘆呢！“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”，春天在哪里？
（配圖）你瞧，“碧玉妝成一樹高，——”你瞧，“草長鶯飛二月天，——”你瞧，“得閑識(shí)得東風(fēng)面，——”
請(qǐng)大家再讀讀第二自然段，看看作者抓住了哪些景物來寫？（學(xué)生自由放聲讀文。）
3、學(xué)生交流分享：能運(yùn)用我們剛才學(xué)過的四字詞語嗎？微風(fēng)吹拂細(xì)雨灑落柔柳展開爛漫無比
4、跳出作者的妙筆，我們還能發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的春天？你能用上這樣的句式，試著說一句話嗎？
春天是的。你瞧，那
春天是的。你嗅，那
春天是的。你聽，那
……例：春天是羞澀的。你瞧，那滿樹含苞待放的桃花就像小姑娘粉紅的笑靨。
春天是陶醉的。你嗅，那微微濕潤的空氣中還散發(fā)著陣陣芬芳。
春天是快樂的。你聽，那枝頭鳴叫的鳥兒正在歌唱自由的生活。
5、一花一草一世界，一心一意一乾坤。這么美好的春天，誰來美美的讀一讀第二自然段，讀出你對(duì)春天的喜愛之情。指導(dǎo)朗讀：先指名讀，再指導(dǎo)方法：三句話分別抓住關(guān)鍵字，把握朗讀的基調(diào)：輕，聲音要輕細(xì)些；柔，語氣要柔和些；趕，語速可稍快些。后齊讀。
6、學(xué)到這里，方老師突然不明白了，課文題目是“燕子”，作者卻花了這么多的筆墨來寫春天，為什么？（板書：側(cè)面描寫）
四、聚焦燕子，滲透寫法指導(dǎo)
過渡：就是在這樣一個(gè)爛漫無比的春天，小燕子從南方趕來了，為春天增添了許多生趣。
1、出示燕子圖：如果讓你畫燕子，你會(huì)畫它什么部位？
2、輕聲地讀讀第一自然段，看看作者寫了它的哪些部位？
3、學(xué)生交流，師突出顯示：羽毛翅膀尾巴
4、對(duì)比讀：哪句寫得好？為什么？突出顯示：烏黑發(fā)亮俊俏輕快剪刀似的
5、齊讀這些詞語：它蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？你能讀出作者對(duì)燕子的喜愛嗎？
4、寫法小結(jié)：同學(xué)們，我們知道寫景狀物，應(yīng)該按照一定的順序來觀察，才會(huì)使文章條理清楚。那么這里，作者按照什么順序來觀察燕子的外形的？（從整體到局部）作者為什么只寫燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不寫嘴巴、眼睛或別的呢？寫動(dòng)物的外形不一定非要面面俱到，抓住特點(diǎn)描寫就行了。（板書：抓重點(diǎn)寫特征）
5、小練筆：請(qǐng)同學(xué)們仿照第一自然段的寫法，用一句話寫一個(gè)你熟悉的小動(dòng)物的外形。學(xué)生自由練筆，師巡視指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，而春天的語文課堂更是充滿了七彩魅力！這節(jié)課，我們?cè)卩崰敔數(shù)慕?jīng)典散文里感受了春之美，并認(rèn)識(shí)了燕子的形之美，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)燕子的飛行美和休息美，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)之美。
六、布置作業(yè)：
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、描紅并書寫剩余的7個(gè)生字。
七、板書設(shè)計(jì)
外形美（從整體到局部抓重點(diǎn)寫特征）
春之美（側(cè)面描寫）

三年級(jí)下冊(cè)語文《小蝦》教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)下冊(cè)語文《小蝦》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。。

2、能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。

畫蝦說蝦論蝦愛蝦

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小蝦的喜愛之情。

二、導(dǎo)入新課：

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么？有什么特點(diǎn)？）

今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？

一、初讀課文，感知課文大意？

1、自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。

2、檢測(cè)生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀）

3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：）

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很（有趣）（脾氣不好）？

指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點(diǎn)灰黑色，

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：

小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時(shí)的動(dòng)作、吃飽了時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀

小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時(shí)、搏斗時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）

再讀課文：小組交流：

1、小蝦仁是什么樣子的？

才長大的小蝦：通體透明

千年蝦：灰黑、長青苔

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：

1、打出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的？

吃食有趣，非常小心

脾氣不好，打架兇猛

3、觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一段話，把話力求寫具體。

二、作業(yè)：

要求學(xué)生畫蝦。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫。（并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法）

以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第一部分：12寫我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。

第二部分：34寫作者對(duì)小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

第三部分：56作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對(duì)小蝦仁的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動(dòng)物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

朗讀課文。

二、作業(yè)：

語文天地D2、D3、D4。

介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

三年級(jí)語文下冊(cè)《炮手》教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文下冊(cè)《炮手》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)炮手為了國家的利益，從作戰(zhàn)的全局著想，而犧牲“小我”的精神。

3.抓住人物對(duì)話，理解說話時(shí)的心情，從而有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)炮手與將軍間的對(duì)話，理解說話時(shí)的心情。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入，揭示目標(biāo)

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板書課題．

1.什么是炮手？看插圖，圖中的哪一位是炮手？

2.質(zhì)疑：你想知道哪些問題？

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）能找出文中表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的詞句，理解、體會(huì)炮手心情的變化，學(xué)習(xí)炮手為了國家的利益，為了人民的利益，默默奉獻(xiàn)、犧牲自己利益的愛國主義精神。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀要求

（1）自讀課文，畫出文中不認(rèn)識(shí)的生字，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。

（2）課文講了一件什么事？

2.檢測(cè)。

（1）認(rèn)讀詞語。

攻擊服從瞄準(zhǔn)低沉原諒瞭望財(cái)產(chǎn)蒼白煞白慘白滾下汗珠流下熱淚農(nóng)舍喝彩打顫

相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)多音字：舍喝顫

（2）初讀課文，你知道了什么？

預(yù)設(shè)：課文講的故事發(fā)生在一百多年前的法國。

故事發(fā)生法國巴黎郊外一個(gè)村莊。

相機(jī)出示資料：地圖，理解“侵入”

小結(jié)：德國軍隊(duì)侵入法國巴黎郊外，法國人民為了不讓自己的國土被侵略，奮起反抗。這是一場正義的，保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。

課文講的是什么事？

三、合作讀議，解決疑惑。

1.明明知道是自己的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)開炮？

師創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片同學(xué)們，這間房子就是炮手幸福美滿的家啊，他從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過的?，F(xiàn)在讓他親自炸毀自己的房子，他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢？我想，他肯定是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。

2.合作讀議：炮手明知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準(zhǔn)房子開炮？

（提示：①找出課文中表現(xiàn)炮手神態(tài)變化的詞語和句子，畫下來。②想一想各種神情變化是在什么情況下出現(xiàn)的？③讀一讀，體會(huì)炮手心情的變化。）

細(xì)讀課文，在文中畫出表現(xiàn)炮手臉色變化的有關(guān)句子，讀一讀。

3、匯報(bào)交流

（1）生交流找出的詞句。

（2）指導(dǎo)點(diǎn)撥

①炮手臉色為什么是蒼白的？煞白的？慘白的？

②什么原因造成臉色發(fā)生這樣的變化？

③結(jié)合將軍和炮手的對(duì)話：當(dāng)將軍用望遠(yuǎn)鏡瞭望河對(duì)岸的小村時(shí)，當(dāng)將軍特指那間紅瓦白墻的房子時(shí)，當(dāng)將軍命令炮手向房子開炮時(shí)，炮手心里又是怎樣想的？

④指導(dǎo)朗讀，炮手矛盾、痛苦的心情。

⑤炮手也是一個(gè)普通人，他的內(nèi)心矛盾著，痛苦著，寒風(fēng)中

出示課件：這時(shí)，裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開了一炮。

學(xué)習(xí)對(duì)比寫法：炮手和將軍的表現(xiàn)有什么不同？滾落的汗珠更加突出了什么？

這是一種對(duì)比的寫法，寒風(fēng)中的不同表現(xiàn)，更加突出了炮手內(nèi)心的矛盾。

⑥隨著一聲炮響，炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。

出示課件：將軍連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手。

可是，他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。

讀這兩段話，你能發(fā)現(xiàn)什么？

仿寫練習(xí)：你能用這種方法說兩句話嗎？

出示課件：

面親自炸毀自己的家園，我會(huì)猶豫不決，可炮手卻（）。

戰(zhàn)爭勝利了，戰(zhàn)友們都（），而炮手卻（）

（3）小結(jié)，感情朗讀。

是呀，炮手，一個(gè)普通的士兵，這間房子就是炮手幸福美滿的家啊，從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過的。要他親自炸毀自己的房子，他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢？他的神情告訴我們，他也是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。但是，作為一名軍人，他的回答又是清晰果斷的，他的動(dòng)作又告訴了我們他知道一名軍人的職責(zé)，他把對(duì)祖國、對(duì)家園的愛、對(duì)敵人的仇恨化為行動(dòng)：他仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)。開了一炮。

分角色朗讀課文2-10自然段，再次體會(huì)士兵的心情。

四、總結(jié)升華，讀寫遷移

1、你認(rèn)為這是一位怎樣的炮手？

（以國家利益為重、忠于職守的戰(zhàn)士；犧牲小家保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士）這就是奉獻(xiàn)精神。

2、在我們的生活中像這樣的舍小家為大家，為了國家利益犧牲個(gè)人利益的人你還知道哪些？把這些名言送給我們心中敬仰、愛戴的他們。

3、讀寫遷移：將軍會(huì)說什么？你想對(duì)炮手，對(duì)將軍，對(duì)這些英雄，或者對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的侵略者說些什么呢？寫一寫吧。

4、積累關(guān)于奉獻(xiàn)的名言