小學語文三年級教案

三年級上冊語文《矛和盾的集合》生字組詞人教版。

三年級上冊語文《矛和盾的集合》生字組詞人教版

【矛】

讀音：máo

巧記：說它柔，缺木頭。

字義：古代兵器，在長柄的一端裝有金屬槍頭

組詞：長矛矛盾矛頭矛盾律自相矛盾

造字：象形法

造句：長矛是古代的一種兵器。

筆順：第三筆橫鉤要長，穩(wěn)住字的重心，“（）”寫在豎中線上。

字歌：身披茅草手握長矛賦予使命做到最好

2【盾】

讀音：dùn

巧記：遁走無形。

字義：①古代打仗時防護身體，擋住敵人刀、箭等的牌②盾形的東西

組詞：①盾牌②金盾銀盾

造字：象形法

造句：盾牌是抵擋箭和長矛最好的防護武器。

筆順：平撇宜短，豎撇稍直；“目”略長。

字歌：手持盾牌兩人遵循木來讀走之逃遁

3【集】

讀音：jí

巧記：“木”上無土堆（隹）。

字義：①聚，會合，總合②定期交易的市場

組詞：①集合聚集集思廣益驚喜交集②趕集集市

造字：會意法

造句：同學們集合做操時，要做到快、靜、齊。

筆順：上窄下寬?！澳尽钡臋M要長，托住上面。

字歌：集市有小狗有人在出售小隼是猛禽焦急又發(fā)愁

4【持】

讀音：chí

巧記：手（扌）拿“寸”“土”。

字義：①拿著，握?、谧袷夭蛔儮哿侠?，主管

組詞：①持刀②持久持之以恒③操持主持勤儉持家

造字：形聲

造句：警察很快制服了持刀的歹徒。

筆順：“寺”的“土”下橫稍長，“寸”豎鉤稍偏右。

字歌：

一人侍候

兩人等待

伸手支持

出言詩來

5【般】

讀音：bān

巧記：小船無口（）“又”來添。

字義：①樣，種類②古同“搬”

組詞：①這般那般般配百般照顧百般刁難如此這般萬般無奈

造字：會意法

造句：明明是個孝順的孩子，他對奶奶百般照顧。

筆順：“舟”做部首時中橫變成提；“殳”捺伸展。

6【架】

讀音：jià

巧記：“加”在“木”上。

字義：①支承。抵擋，禁受②用強力把人劫走③用作支承的東西

組詞：①招架難以招架②綁架③書架

造字：形聲

造句：網(wǎng)球賽場上，她凌厲的進攻讓對手難以招架。

筆順：“木”的橫要長，托住“加”，撇捺舒展。

字歌：

有馬把車駕

煙草制雪茄

獻寶貝祝賀

用木做書架

7【龜】

讀音：guī

巧記：一刀（?）削去電燈頭（）。

字義：爬行動物，腹背都有硬甲，頭尾和腳能縮入甲中，壽命長

組詞：烏龜海龜龜卜龜年鶴壽

造字：象形法

造句：媽媽給我買了一只可愛的烏龜。

筆順：（乚）的彎鉤豐滿圓潤。

字歌：小烏龜往后退怕電燈頭縮回

8【攻】

讀音：gōng

巧記：一邊做“工”，一邊作文（攵）。

字義：①攻擊，打擊，進擊，跟“守”相對②致力學習、研究

組詞：①進攻攻城攻其不備②攻讀

造字：形聲法

造句：敵人的進攻被我們打退了。

筆順：“”的提筆和“攵”穿插起來寫。

字歌：學習要用功敢把難題攻復習能鞏固氣勢貫長虹

9【炮】

讀音：pào

巧記：“火”烤面“包”。

字義：①武器的一類，有迫擊炮、高射炮、火箭炮等②爆竹

組詞：①炮口炮火紛飛②鞭炮炮仗

造字：形聲

造句：這座碉堡上設(shè)有槍口和炮口。

筆順：“火”的右撇短小，捺變點；“”要飽滿。

字歌：

歡迎僑胞

鳴放禮炮

跑去相見

見禮擁抱

10【坦】

讀音：tǎn

巧記：建城不成（）到元“旦”。

字義：①平坦，寬而平②直率③心地平靜

組詞：①平坦坦途②坦誠坦白③坦然坦蕩坦然自若

造字：形聲法

造句：生活中沒有平坦的大道。

筆順：左窄右寬?！巴痢蹦M變提。

字歌：山路不平坦陡峭人膽寒但是仍前行勇于挑重擔

11【戰(zhàn)】

讀音：zhàn

巧記：左將軍“占”領(lǐng)陣地，右將軍揮“戈”殺敵。

字義：①戰(zhàn)爭，通常指打仗②發(fā)抖

組詞：①戰(zhàn)爭戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)無不勝②寒戰(zhàn)戰(zhàn)栗戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

造字：形聲

造句：世界人民都渴望和平，反對戰(zhàn)爭。

筆順：右部“戈”橫上揚，斜鉤充分伸展。

字歌：

戰(zhàn)士自律嚴

滴酒不肯沾

安全總惦記

站崗高處看

12【神】

讀音：shén

巧記：先貼告示（礻）后“申”明。

字義：宗教指天地萬物的創(chuàng)造者和統(tǒng)治者，迷信的人指神仙或被他們崇拜的人死后的精靈【引】不平凡的，特別高超的

組詞：【引】神效神威

造字：形聲

造句：此藥止咳有神效。

筆順：左窄右寬。右部第一筆內(nèi)收，中豎長伸。

字歌：

一人把腰伸

用手把面抻

病重不呻吟

抖擻展精神

13【兵】

讀音：bīng

巧記：①山“丘”長腿（八）。②乒乓疊（dié）起。

字義：①戰(zhàn)士，軍隊②武器③指軍事或戰(zhàn)爭

組詞：①士兵官兵一致②兵器短兵相接③兵法紙上談兵

造字：會意法

造句：不想當將軍的士兵，不是好士兵。

筆順：上部末橫宜長；下部撇、點收筆平齊。

字歌：士兵是貴賓游覽沙家浜海濱久別后再見鬢染霜

14【退】

讀音：tuì

巧記：良字缺了頭（），劃著走之（辶）游。

字義：①向后移動，跟“進”相對②離開，辭去③減退，下降

組詞：①倒退敗退②退席③退色退燒

造字：會意法

造句：為了躲避這輛車，我倒退了好幾步。

筆順：“”呈細長形，撇短小，點頓筆有力。

字歌：兩人很好狼犬兇狠走著后退心生怨恨

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三年級上冊語文《蜜蜂》生字組詞人教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“三年級上冊語文《蜜蜂》生字組詞人教版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級上冊語文《蜜蜂》生字組詞人教版

【論】

讀音：lùn

巧記：“人”言（讠）拿“匕”首，事理分析透。

字義：①分析、判斷事物的道理②分析、闡明事物道理的文章、理論和言論

組詞：①討論評論②社論

造字：形聲

造句：課堂上，大家討論得非常激烈。

筆順：右部“人”不宜過大，豎彎鉤要穩(wěn)而有力。

字歌：

有人講人倫

有絲是滌綸

有水莫沉淪

有言多理論

2【試】

讀音：shì

巧記：語言（讠）講格“式”。

字義：①按照預定想法非正式地做②考，測驗

組詞：①試行試驗②試題考試測試口試試金石

造字：形聲

造句：這次考試的試題很簡單。

筆順：左窄右寬。右部斜鉤彎勢不要過大，略長伸。

字歌：

加旁可變式

言語試一試

拂拭要用手

乘車人蘇軾

3【驗】

讀音：yàn

巧記：“馬”臉半露（僉）。

字義：①檢查，察看②有效果

組詞：①試驗考驗驗收驗血驗貨驗看驗看指紋驗看護照②靈驗應(yīng)驗屢試屢驗

造字：形聲法

造句：科學課上，同學們分組做試驗。

筆順：右部“人”撇捺舒展，底橫不宜過長。

字歌：馬上來驗算月下來洗臉檢查要仔細人們很勤儉

4【袋】

讀音：dài

巧記：“代”人穿“衣”。

字義：衣兜或用布、皮等做成的盛東西的器物

組詞：袋子布袋口袋米袋麻袋錢袋衣袋面口袋

造字：形聲

造句：買東西時，我們要多使用環(huán)保袋子。

筆順：上下部分要對正。下部捺要舒展。

5【證】

讀音：zhèng

巧記：“正”在說（讠)話。

字義：①用人、物、事實來表明或斷定②憑據(jù)，幫助斷定事理或情況的東西

組詞：①證實證明②證據(jù)

造字：形聲法

造句：我們經(jīng)過調(diào)查，證實他沒有參與這件事。

筆順：左右要緊湊。右部底橫略長于首橫。

字歌：兩人啟征程出言要憑證做人要正直治病要對癥

6【概】

讀音：gài

巧記：“既”知左是木（），大略便清楚。

字義：①大略，總括②一概，一律③氣度④情況，景象

組詞：①大概概況②概不退換③氣概④勝概

造字：形聲法

造句：他向我們介紹了大概的情況。

筆順：結(jié)構(gòu)要緊湊，豎彎鉤不要寫得過大。

字歌：用水來灌溉心中很憤慨既然不全面樹下看大概

7【減】

讀音：jiǎn

巧記：“咸”了怎么辦，只需加兩點（冫）。

字義：①由全體中去掉一部分②降低程度，衰退

組詞：①減少減排減碳②減退減肥減災(zāi)減色

造字：形聲

造句：雨后，炎熱減退了許多。

筆順：右部斜鉤不要過長，撇短而有力。

字歌：

兩點水念減

加口就會喊

內(nèi)心很感動

心里不遺憾

8【阻】

讀音：zǔ

巧記：十三（阝）姐無女兒（且）。

字義：攔擋

組詞：阻塞阻力阻擋阻止勸阻阻擊戰(zhàn)暢通無阻阻礙交通艱難險阻山川險阻

造字：形聲法

造句：擁擠的車輛阻塞了道路。

筆順：左窄右寬。右部橫畫間距均勻。

字歌：交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險阻

9【測】

讀音：cè

巧記：左有水（氵）來，右有刀（刂），中間藏寶“貝”。

字義：①推測，料想②測量，利用儀器來度量

組詞：①推測預測變幻莫測②測算測繪測驗測量測角器

造字：形聲法

造句：我推測這件事是他做的。

筆順：左窄右寬。右部豎鉤穩(wěn)而直。

字歌：側(cè)面有一人人有惻隱心廠旁建公廁需要測水深

10【括】

讀音：kuò

巧記：指西（扌）話東（舌）。

字義：①包容②扎，束③對部分文字加上括號

組詞：①概括包括總括②括發(fā)括約?、劾ɑ±ㄌ?/p>

造字：形聲法

造句：他把劇本內(nèi)容用幾句話就概括出來了。

筆順：左窄右寬。右部上橫宜長，起筆在橫中線上。

字歌：用手全包括用水養(yǎng)活蝦有心人恬然用刀把臉刮

11【確】

讀音：què

巧記：“石”頭有“角”。

字義：①符合事實的，真實②的確，確實③堅固，固定

組詞：①確實正確確證千真萬確②確有其事③確定不移

造字：形聲法

造句：開學以來，小明在學習上確實有很大進步。

筆順：“角”上小下大，“用”不要寫得太寬。

字歌：蟲來會抵觸石到很正確一斛裝五斗牛刀來分解

12【誤】

讀音：wù

巧記：張嘴（口）說（讠）“天”。

字義：①錯②耽誤，耽擱③不是故意而做錯事

組詞：①誤解誤導②誤期誤事誤點③誤傷誤入歧途

造字：形聲法

造句：他的話引起了同學們的誤解。

筆順：左窄右寬。“口”不宜過大，“天”托住“口”。

字歌：女孩本姓吳娛樂又貪玩結(jié)果誤功課知錯誨當初

13【途】

讀音：tú

巧記：“二”“人”“小”道走（辶）。

字義：道路

組詞：沿途坦途長途旅途歸途途中短途前途道聽途說殊途同歸半途而廢老馬識途

造字：形聲法

造句：我透過火車車窗，看見沿途有許多高山。

筆順：“余”不宜過大，結(jié)構(gòu)要緊湊。

字歌：雙人徐向前走之路途遠水彩來涂抹又來敘一番

14【超】

讀音：chāo

巧記：招（召）徒（走）各半，青勝于藍（字義）。

字義：①越過，高出②在某種范圍以外，不受限制

組詞：①超常超員超齡超額超聲波②超現(xiàn)實超自然

造字：形聲法

造句：這名小足球隊員球技超常，要好好培養(yǎng)。

筆順：“走”的捺要舒展平穩(wěn)，托住被包部分。

字歌：響應(yīng)號召奮起趕超千里迢迢手把人招

三年級上冊語文《掌聲》生字組詞人教版

三年級上冊語文《掌聲》生字組詞人教版

【愿】

讀音：yuàn

巧記：“原”來在“心”上。

字義：①樂意②希望

組詞：①愿意情愿甘心情愿自覺自愿②心愿愿望愿景生平之愿如愿以償

造字：形聲

造句：我們愿意幫助有困難的同學。

筆順：外面“廠”的撇要長些，包住里面的部分。

2【姿】

讀音：zī

巧記：“次”“女”上下排，動作很優(yōu)美。

字義：①形態(tài)，樣子②容貌

組詞：①姿勢舞姿姿態(tài)優(yōu)美舞姿婀娜②姿容姿色姿容秀美

造字：形聲法

造句：她游泳的姿勢非常優(yōu)美。

筆順：“女”橫要寫得長一些，托住上面的“次”。

字歌：少女姿態(tài)美物資是寶貝張口去咨詢瓦上放瓷杯

3【勢】

讀音：shì

巧記：手（扌）拿藥“丸”用“力”支。

字義：①表現(xiàn)出來的情況，樣子。屬于動作的②勢力，權(quán)力，威力

組詞：①姿勢手勢②權(quán)勢人多勢眾仗勢欺人

造字：形聲法

造句：我們要保持正確的寫字姿勢。

筆順：“力”撇的起筆在橫中線上，頓筆有力。

4【投】

讀音：tóu

巧記：半數(shù)抽股（扌、殳）。

字義：①投射②拋，擲，扔（多指有目標的）③走向，進入

組詞：①投向②投石③投宿棄暗投明

造字：形聲

造句：戰(zhàn)士們把目光投向遠方。

筆順：“又”橫撇在橫中線上起筆，捺舒展。

字歌：

沒錢搞建設(shè)

股民來投資

5【況】

讀音：kuàng

巧記：兌（duì）歪了頭（兌上面的兩點放在左邊）。

字義：①情形②比，譬③文言連詞，表示更進一層

組詞：①情況實況近況狀況②以古況今

造字：形聲法

造句：校長對同學們上課的情況很滿意。

筆順：左窄右寬。“冫”收筆對齊；右部舒展。

6【吞】

讀音：tūn

巧記：“一”“大”“口”。

字義：不經(jīng)咀嚼，整個咽到肚子里【引】忍受不發(fā)作出來

組詞：囫圇吞棗吞云吐霧狼吞虎咽【引】忍氣吞聲

造字：形聲法

造句：我們讀書時不能囫圇吐棗。

筆順：“天”撇、捺開合的角度要大，蓋住“口”。

7【烈】

讀音：liè

巧記：斷然（灬）開先例（列）。

字義：①猛烈，厲害②氣勢盛大（疊）

組詞：①熱烈烈火烈日烈火見真金②性子烈轟轟烈烈興高采烈

造字：形聲法

造句：禮堂里響起了熱烈的掌聲。

筆順：上窄長，下寬扁。下部四點起筆對齊。

字歌：人把例子舉大火很猛烈張口把嘴咧衣服被撕裂

8【緒】

讀音：xù

巧記：老字頭（耂），最上頭（日），左邊還有一線頭（纟）。

字義：①指心情、思想等②絲的頭【喻】開端

組詞：①情緒思緒思緒萬千②【喻】頭緒緒論千頭萬緒

造字：形聲法

造句：她這兩天情緒很不穩(wěn)定。

筆順：兩部分宜緊湊?！罢摺逼蚕蜃笙律臁?/p>

字歌：有洞用土堵寶貝作賭注亂絲無頭緒有目可共睹

9【述】

讀音：shù

巧記：有點著迷（述字加一點就是迷）。

字義：講說，陳說

組詞：講述口述述說述懷述廉述而不作述說身世五十述懷述職述廉

造字：形聲法

造句：他向我講述了事情的全過程。

筆順：“辶”行筆圓潤不要過大，捺是平捺托住“術(shù)”。

10【普】

讀音：pǔ

巧記：晉上兩點變普通。

字義：普遍，全，全面

組詞：普通普查普通話普洱茶普普通通普天同慶普世歡騰普降瑞雪

造字：會意法

造句：教師這一職業(yè)是普通的，但又是崇高的。

筆順：上部寬扁；“日”與上部對正。

字歌：雖然普通卻也不同好好努力可得晉升

11【通】

讀音：tōng

巧記：勇士無力（甬）坐車走（辶）。

字義：①普遍，全②往來交接③沒有阻礙，可以穿過，能夠達到

組詞：①通常通?、谕ㄉ挞弁〞惩L

造字：形聲

造句：爺爺通常五點鐘起床到公園鍛煉身體。

筆順：“甬”起筆稍高，大小適當；“辶”托住“甬”。

字歌：

水大浪洶涌

江上漂木桶

英勇多用力

疾走路路通

12【鼓】

讀音：gǔ

巧記：十豆（）共一“支”。

字義：敲鼓【引】發(fā)動，使振作起來

組詞：一鼓作氣【引】鼓勵鼓動鼓舞鼓起勇氣鼓足干勁互相鼓氣

造字：會意

造句：媽媽在學習上給了我很多鼓勵。

筆順：左部橫間隔均勻；“又”的捺伸展。

字歌：

鼓勵自己

一鼓作氣

打好腰鼓

鼓舞士氣

13【勵】

讀音：lì

巧記：“廠”房“萬”間用“力”造。

字義：勸勉，奮勉

組詞：鼓勵獎勵勵志勉勵勵志讀書勵志圖強勵精圖治互相勉勵

造字：形聲法

造句：老師經(jīng)常鼓勵大家，要努力學習。

筆順：左寬右窄。右半部分“力”起筆略低些。

字歌：學習努力珍惜經(jīng)歷少許嚴厲多加鼓勵

三年級上冊語文《陶罐和鐵罐》生字組詞人教版

三年級上冊語文《陶罐和鐵罐》生字組詞人教版

【陶】

讀音：táo

巧記：包頭（勹）罐頭（缶）在耳（阝）邊。

字義：①用黏（nián）土燒制的器物②制造陶器③陶然，快樂的樣子

組詞：①陶罐陶瓷②陶鑄③陶醉

造字：形聲法

造句：他收藏了很多古代的陶罐。

筆順：“勹”要豐滿有力，支撐住字的重心。

字歌：耳聽已陶醉用水把米淘伸手掏腰包想要買葡萄

2【謙】

讀音：qiān

巧記：“兼”職前要演說（讠）。

字義：虛心，不自高自大

組詞：謙虛謙讓謙卑謙和謙遜自謙謙詞謙謙君子謙虛謹慎

造字：形聲

造句：在學習上，我們要謙虛，不懂就要問。

筆順：左窄右寬。右部兩豎要直。

字歌：

此女人不嫌

言談很自謙

有貝把錢賺

失禮應(yīng)致歉

3【虛】

讀音：xū

巧記：“業(yè)”在虎頭（虍）下。

字義：①空②不真實的，跟“實”相對③衰弱

組詞：①虛心空虛②虛名虛張聲勢③虛弱氣虛血虛

造字：形聲法

造句：班長總是虛心聽取同學們的意見。

筆順：“虍”包住“業(yè)”，“七”往上靠。

字歌：幾只小老虎虛心寫作業(yè)用心多考慮不怕風肆虐

4【嘴】

讀音：zuǐ

巧記：“此”字惹來“口”“角”。

字義：①同“口”②形狀或作用像嘴的東西③指說的話

組詞：①嘴巴張嘴②瓶嘴兒③嘴甜別多嘴

造字：形聲

造句：啄木鳥的嘴巴像鑿子一樣。

筆順：“口”窄小偏上；右部上短扁，下細長。

5【惱】

讀音：nǎo

巧記：立下一條心（忄），用蓋（亠）壓“兇”氣。

字義：①發(fā)怒，使發(fā)怒②煩悶，苦悶

組詞：①惱怒惱火惱羞成怒②煩惱苦惱懊（ào）惱

造字：形聲

造句：他遇事非常冷靜，從不惱怒。

筆順：左窄右寬。右部橫向下些。

字歌：

做事情

多動腦

心平靜

不氣惱

6【怒】

讀音：nù

巧記：“奴”字入“心”，十分氣憤。

字義：①生氣，氣憤②氣勢盛

組詞：①發(fā)怒怒氣沖沖怒發(fā)沖冠怒火中燒怒不可遏②鮮花怒放

造字：形聲法

造句：他怒氣沖沖地摔上門走了。

筆順：上半部分緊湊；“心”寬扁，三個點間距相等。

字歌：心中無憤怒劣馬又叫駑工作在努力弓來變弓弩

7【吵】

讀音：chǎo

巧記：“口”“少”話卻多。

字義：①打嘴仗，口角②聲音雜亂攪擾人

組詞：①吵架吵嘴爭吵拌嘴吵架②吵鬧吵醒吵鬧不休

造字：形聲

造句：同學之間要團結(jié)友愛，不要吵架。

筆順：“口”小偏上；右部撇長，向左下伸。

字歌：

一女很美妙

張口不吵鬧

用手抄名著

插禾爭分秒

8【感】

讀音：gǎn

巧記：減后（咸）用“心”體會。

字義：①感覺，覺到②感謝，對人家的好意表示謝意③使在意識、情緒上起反應(yīng)

組詞：①感到感想②感恩③感動

造字：形聲

造句：從他的話里我感到事情有點兒不妙。

筆順：上面占字的三分之二，下面占三分之一。

9【荒】

讀音：huāng

巧記：說謊無言。

字義：①長滿野草或無人耕種【引】荒涼，偏僻②莊稼沒有收成或嚴重歉收

組詞：①【引】荒涼荒郊②荒年

造字：形聲法

造句：冬日的田野顯得格外荒涼。

筆順：“亡”的點起筆在豎中線上，字緊湊。

字歌：不說謊田地荒能吃苦心不慌

10【捧】

讀音：pěng

巧記：手（扌）牽春日去（），引得“十”“一”來。

字義：①兩手托著②量詞，用于兩手能捧起的東西③奉承或代人吹噓

組詞：①捧起②一捧花生③捧場吹捧

造字：形聲法

造句：我捧起一朵浪花，親吻著大海的面頰。

筆順：右邊上部三橫間隔均勻，撇捺角度大。

11【樸】

讀音：pǔ

巧記：木（）蘿“卜”。

字義：沒有細加工的木料【喻】樸實，樸素

組詞：【喻】儉樸艱苦樸素樸實無華性格樸實心地樸厚

造字：形聲法

造句：我們要保持艱苦樸素的優(yōu)良作風。

筆順：左右寫在豎中線兩側(cè)。右部豎為垂露豎。

字歌：生活很儉樸衣服破就補撲在事業(yè)上甘心當公仆

12【素】

讀音：sù

巧記：“小”“幺”拿走青中月（）。

字義：①本色，白色【引】顏色單純，不艷麗②本來的③平素，向來

組詞：①【引】素雅②素質(zhì)③素日素不相識

造字：會意法

造句：她的裙子上印著素雅的蘭花圖案。

筆順：上部三橫間隔均勻，下橫宜長；下部穩(wěn)住重心。

字歌：一半像青一半像紫顏色單純本來如此

13【值】

讀音：zhí

巧記：為人（亻）正“直”，當班積極。

字義：①物和價相當【引】值得，有意義或有價值②價格，價錢

組詞：①【引】不值一提②幣值升值總產(chǎn)值

造字：形聲法

造句：這件事根本不值一提。

筆順：右部橫間隔均勻，末橫長。

14【受】

讀音：shòu

巧記：帽（冖）上有爪（），帽下對半藏（又）。

字義：①忍耐某種遭遇②遇到③接納，接受④適合

組詞：①忍受受罪②受涼③受賄④受聽受著

造字：會意

造句：李老師忍受著病痛，堅持給同學們上課。

筆順：上撇為平撇；“冖”寬些；“又”橫撇、捺舒展。

字歌：

心里雖難受

仍然要忍受

努力去承受

終會被接受

三年級上冊語文《矛和盾的集合》說課稿 (人教版）

一、設(shè)計理念：

在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。人類文明史就是一部創(chuàng)造史。本設(shè)計旨在通過

文本的學習，讓學生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的教學情境中盡情思維，從“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”

的道理中得到啟發(fā)，學生能自覺產(chǎn)生一些“奇思妙想”，甚至“奇思怪想”，讓學生的思維和心靈一起飛翔。

二、說教材

《矛和盾的集合》是人教版課程標準實驗教課書小學語文三年級上冊的第二十五課的課文。這篇課文由三部分組成：第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。第二部分講發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上打敗敵軍，大顯神威。第三部分由坦克的發(fā)明引出“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的這一道理。作者按發(fā)明坦克的過程——坦克的實際應(yīng)用——從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，是表達上的主要特點。

本課教學時間為二課時，根據(jù)本課教材的特點確定第二課時的教學目標如下：

（一）教學目標

1、讀懂課文，了解發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的。

2、理解文中關(guān)鍵句，能用例子來說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這一道理。

（二）教學重點、難點：

重點：引導學生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的思維過程。

難點：理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。

三、說教法：

根據(jù)新課程基本理念，針對自己對教材的理解，在本課教學中采用了“讀中感悟”法，“自主、合作、探究”法，“想象理解”法等。

四、說學法：

“教是為了不教”，在課堂上我努力為學生搭建自主、合作、探究的平臺，充分調(diào)動學生的學習主動性。只有積極探索自主學習的方式和方法，才能不斷提高學生的學習能力，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。并通過多種形式的朗讀，加深學生對課文的理解、感悟，同時也學生的朗讀能力得到提高。

五、說教學過程：

（一）復習導入：

師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習25課（學生齊讀課題），在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學習了本課的生字和新詞，還初讀了課文，在初讀課文中，你還知道了什么呢？（指名回答）

1、出示句子：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

2、這句話中包含了兩對反義詞，誰有一雙火眼金睛，能一下子就找到它們呢？（指名說并出示：自衛(wèi)——進攻矛——盾）（師板書）

幾乎所有的課文，教師都應(yīng)該引導學生從整體把握它的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及思想內(nèi)涵。在閱讀中，引導學生要善于從文章的千言萬語中抓住最關(guān)鍵的內(nèi)容，理解文章句、段和篇的構(gòu)思脈絡(luò)，理解的它內(nèi)涵和中心，把握文本。這個句子是本課的重點句，在上下文中起承上啟下的作用。仔細分析句子，用詞也很有意思，既有反義詞，也有能解釋課題的四字詞語。這個句子在課文中占有重要的一席之地。

過渡：是啊，矛和盾是一對反義詞，盾的自我保護和矛的進攻合二為一，就是（齊讀課題）。這對矛盾的事物，發(fā)明家在怎樣的情況下想到把它們合二為一，發(fā)明坦克呢？請大家快速讀讀課文，用“～～”劃出句子來。

（二）板塊一：解決為什么要把“矛和盾”集合

1、指名回答，出示句子：對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。（齊讀）

2、師：讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么呢？（指名回答）（指名上臺表演幫助學生理解“左抵右擋、難以招架”師：同學們，這就是發(fā)明家左抵右擋，但還是難以招架。）理解后，再請兩名學生表演，其他學生配讀。

表演是本班學生非常喜歡的形式，在表演中不但理解了“左抵右擋、難以招架”的意思，同時也加深了對文本的理解，但由于我沒有進行正確的指導，學生的表演效果不佳。

過渡：雖然，發(fā)明家拿著盾左抵右擋，但還是擋不住矛的進攻，在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家是怎么想的呢？

（三）板塊二：研讀課文，解決科學家是如何想的？

1、發(fā)明家在想什么？是怎么想的呢？

大家用心讀讀課文１～４節(jié)。用心讀就是要邊讀邊思考；翻來覆去讀，翻來覆去想，直到把問題讀懂，也可以邊讀邊用筆劃一劃有關(guān)句子。

2、指名回答：誰愿意來當當發(fā)明家，說說在這緊張危急的關(guān)頭，你是怎么想的？

回答后出示：發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！

對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”——槍口或炮口。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。

師：請大家讀一讀這三個句子。（自由讀）

3、（三個“然”）師：這三個句子中都有個“然”字詞，是哪三個呢？（回答后帶“然”的詞變紅色。）分別表示什么意思呢？（指名回答）

“忽然”說明發(fā)明家的想法是一下子產(chǎn)生的。很快，一瞬間的意思。

師：從“忽然”這個詞語，我們知道了發(fā)明家產(chǎn)生想法的情形。誰來讀讀發(fā)明家這一下子的想法呢？（指導朗讀：想法要輕、慢點。）個別讀后再齊讀。

“固然”是本來這樣的意思。

師：本來怎樣呢？（引讀：師：待在鐵屋子里，本來這樣很安全的，但是（生讀：自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚敗＃┰撛趺崔k呢？

生：在鐵屋子上開一個洞，作槍口或炮口。

師：大家真能干，從一個“固然”讀出了發(fā)明家修正想法的過程。哪“當然”呢？（“當然”是理所當然的意思。）理所當然什么呢？（這里指理所當然要安上輪子和履帶。）

師：從“當然”我們知道了：安上輪子和履帶是自然而然的事情，是發(fā)明家想法的延伸。誰來讀讀這“理所當然”的句子呢？

3、指導朗讀：師：當發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽時，對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架，在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：（生讀）發(fā)明家仔細考慮了一下：

可是（學生讀）發(fā)明家又認真研究了一番：對了（學生讀）。

4、小結(jié)：剛才，我們從這三個帶“然”字的詞語了解到發(fā)明家坦克的思維過程是產(chǎn)生想法——修正想法——延伸想法。

抓住三個“然”的詞語進行研讀，不僅讓學生明白了文句之間的關(guān)系和聯(lián)系，而且讓學生在剖析中了發(fā)明家的發(fā)明坦克的思維過程，同時也對學習進行了又一次朗讀的訓練，更以此來指導學生學習抓住關(guān)鍵詞語讀深讀透課文的方法。

過渡：就這樣，發(fā)明家發(fā)明了坦克，你們見過坦克嗎？想不想再見見坦克呢？

（四）板塊三：運用欣賞和誦讀等方式，放大發(fā)明家的創(chuàng)造成果（感受“坦克的大顯神威”）

1、課件出示坦克圖片，師：這就是矛和盾集合后的坦克，看著眼前的坦克，你還能找回“矛、盾”的蹤影嗎？（指名說）面對這坦克，你感到這樣呢？（邊欣賞邊議論）

2、師：面對著發(fā)明家把矛和盾集合后的坦克，同學們的感受各不相同，下面就把你的感受你的朗讀表現(xiàn)出來。（讀句子：“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威?！比缱院?、驚喜、成功感。）

在學習了坦克是把矛和盾的優(yōu)點集合與一體后，再讓學生看坦克圖片找找矛和盾的蹤影，目的是讓學生進一步體會發(fā)明家的善于思考與坦克的神奇。

3、師：把矛和盾的優(yōu)點起來發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。課文中的哪些句子描寫了坦克的“大顯神威”？用“——”畫出課文的句子，再讀讀！

（教師出示課文片段，學生朗讀）

1916年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里！

師：從這段話中的哪些詞語我們可以看出坦克的“神威”？

（哇哇直叫、亂成一團、一下子退了十公里。）

師：哦。你從這些詞語中體會出什么呢？（你是從德國兵的害怕和失敗看出來的。你能讀出德國兵的害怕嗎？）（生朗讀，如味道不夠）

師：聽你朗讀，我感受到了德國兵的一點害怕。誰來朗讀，讓我們更強烈地感受到德國兵的害怕？（生朗讀）讀得很好！我仿佛看到了德國兵逃跑的場面，坦克的確是“大顯神威”呀！來，一起讀讀。（生齊讀）

（我還從“龐然大物”這個詞語體會到，坦克大顯神威。）

師：哦?！褒嬋淮笪铩闭f明什么呢？（從坦克本身的龐大體會到坦克“大顯神威”。）你能讀出坦克“龐然大物”的那種氣勢嗎？（生朗讀，突出“龐然大物”）

（我從“首次”體會到坦克大顯神威。）

師：“首次”是什么意思？（第一次）這個句子中，還有哪一個詞語是“第一次”的意思？（頭一回）坦克第一次上戰(zhàn)場就這么厲害，當然能讓我們感受到它的“神威”。誰來讀出坦克第一次就這么厲害？（學生朗讀）

師：讀得不錯，大家都想讀？那大家自由練習練習吧。（學生自由練習讀，齊聲朗讀）

4、師小結(jié)：這就是坦克的威力，這就是集合的力量。感受著這樣的力量，你想說什么？

假如發(fā)明家就在我們的面前，你又會對發(fā)明家說什么呢？把你想說的寫下來。

出示句式（寫一寫）我想對發(fā)明家說：“___________________________?！?/p>

5、小結(jié)：感受著這樣的力量，我們?nèi)矶佳笠缰腔邸?/p>

通過這個環(huán)節(jié)的教學，不僅讓文本意象活躍在學生的頭腦中，更是讓學生領(lǐng)略了坦克的威力、集合的力量，再通過寫一寫，進一步加深對發(fā)明家的發(fā)明坦克的印象，使集合的思想在學生心中產(chǎn)生了一定的觸動。

（五）暢談感受，揭示道理

1、師：我們在為發(fā)明家用集合的思考方法發(fā)明了坦克而感動、興奮的時候，我們閉起眼睛靜靜地想一想，是什么讓坦克有這樣的威力呢？（學生回答）正如課文所說的：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！保ǔ鍪?，學生齊讀。）

師：這里的“誰”可以指哪些？請舉一個例子來說明?。ㄉ骸罢l”指坦克。）除了課文中的坦克，還可以指什么？（指名回答）

師：“集合”使我們的生活更精彩了?？纯瓷磉?，還有哪些物體是集合其他物體的優(yōu)點的產(chǎn)物？（指名回答：隨機出示相關(guān)圖片，讓學生說說它們是集合了哪些物體的優(yōu)點。）

師：這個“誰”除了指這些物體外，還可以指什么？（可以指人）是呀，可以指人，這個“誰”可以是你，是我，是他。那，我們小組討論討論：如果可能，你希望將哪些長處集于一身？

2、小組討論。

3、匯報交流：（給予一定的評價：如，這樣你會更優(yōu)秀的。）

4、師小結(jié)：同學們，你們的想象很豐富，也很美好。我相信，只要你們善于集合別人的優(yōu)勢，就能成為強者，勝利者。祝大家夢想成真。讓我們再一次讀讀這篇課文給我們的啟示吧————

這樣的啟發(fā)，讓學生活學活用，不但開發(fā)了他們的創(chuàng)造力，而且引發(fā)了他們自由表達，言語智慧在學生美好的夢想和憧憬中如花朵般競相開放。

六、說板書：

板書：25、矛和盾的集合

矛盾

坦克（大顯神威）

進攻自衛(wèi)

這個板書能引導學生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把“盾”的自衛(wèi)和“矛”的進攻的優(yōu)點合二為一的過程展示出來了。

這堂課，讓我欣慰的是：整堂課的教學充分關(guān)注了文本言語的特點，抓住了文本的關(guān)鍵語匯，實實在在地進行了言語教學；關(guān)注了課堂中兒童的言語實踐，讓他們說話、抄寫、討論、朗讀等，語言技能在他們那里得到一定程度的發(fā)展，而不是“微風拂面，表皮而過”；學生能快樂地學習，時時伴有積極的情感體驗。

三年級上冊語文《花鐘》生字組詞人教版

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊語文《花鐘》生字組詞人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

三年級上冊語文《花鐘》生字組詞人教版

1【艷】

讀音：yàn

巧記：“豐”富的“色”彩。

字義：①鮮艷，色彩鮮明②舊時指關(guān)于愛情方面的

組詞：①艷麗艷陽爭奇斗艷②艷史艷情艷聞

造字：會意

造句：花園里，百花爭奇斗艷，競相開放。

筆順：“豐”三橫間距要均勻；右部豎彎鉤舒展。

字歌：

顏色能變

豐來鮮艷

絲來絕對

色澤好看

2【內(nèi)】

讀音：nèi

巧記：一“人”懸（xuán）杠（gàng）（冂）上。

字義：①里面，跟”外“相對②指妻子或妻子的親屬

組詞：①室內(nèi)內(nèi)衣內(nèi)情國內(nèi)②內(nèi)人內(nèi)兄內(nèi)侄

造字：象形

造句：外面狂風怒號，室內(nèi)溫暖如春。

筆順：“冂”稍寬，撇在豎中線上起筆。

3【夢】

讀音：mèng

巧記：“林”字多一半（夕）。

字義：睡眠時體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動

組詞：夢鄉(xiāng)好夢

造字：會意法

造句：他實在太疲倦了，一躺下便進入了夢鄉(xiāng)。

筆順：上下要緊湊?！傲帧秉c和第七筆撇要穿插迎讓。

字歌：此女很貪婪凡來讀做梵牌上示禁止夕陽美夢甜

4【醒】

讀音：xǐng

巧記：“生”“日”飲不摻（chān）水的酒（酉）。

字義：①睡完或還沒睡著②頭腦由迷糊而清楚

組詞：①喚醒大夢初醒如夢方醒②驚醒醒悟清醒幡然醒悟

造字：形聲

造句：他把我從睡夢中喚醒。

筆順：左右寬窄相等且緊湊。右部底橫不要過長。

字歌：

披星戴月

頭腦清醒

血雨腥風

惺惺相惜

5【蘇】

讀音：sū

巧記：草（艸）下“力”分“八”。

字義：①假死后再活過來②植物名③指江蘇或江蘇蘇州

組詞：①蘇醒②白蘇紫蘇③蘇繡蘇劇

造字：形聲

造句：經(jīng)過醫(yī)生的搶救，他終于蘇醒過來了。

筆順：“艸”橫稍長；下部兩點呼應(yīng)。

6【濕】

讀音：shī

巧記：全“日”流水（氵）作“業(yè)”。

字義：沾了水或是含的水分多，跟“干”相對

組詞：濕度淋濕濕地濕氣潮濕濕潤濕季濕淋淋

造字：形聲

造句：下雨了，他沒有雨具，渾身被雨澆得濕淋淋的。

筆順：左窄右寬。右部“曰”不要寫得過寬。

7【嬌】

讀音：jiāo

巧記：“女”來無木橋邊（喬）。

字義：①脆弱，不堅強②美好可愛③愛憐過甚

組詞：①嬌氣②嬌小嬌美③嬌慣嬌寵嬌貴嬌生慣養(yǎng)

造字：形聲法

造句：父母對孩子不能過于嬌慣。

筆順：左窄右寬。右部筆畫注意穿插迎讓，捺畫伸展。

字歌：小女名阿嬌歸國一華僑下了小轎車走上獨木橋

8【嫩】

讀音：nèn

巧記：“女”孩裝“束”要斯文（攵）。

字義：①初生而柔弱，嬌嫩，跟“老”相對②淡，淺

組詞：①嫩芽嫩葉嬌嫩皮膚白嫩②嫩綠嫩黃嫩紅

造字：形聲法

造句：春天，柳樹長出嫩綠的葉子。

筆順：中部窄長，三部分注意穿插迎讓。

9【強】

讀音：qiáng

巧記：身背一張“弓”，張“口”捉大“蟲”。

字義：【qiáng】①健壯，有力，跟“弱”相對②使強大或強壯③使用強力【qiǎng】①勉強②硬要，迫使

組詞：【qiáng】①強健強壯②富國強兵③強占【qiǎng】強迫強求強使強詞奪理強人所難

造字：形聲

造句：【qiáng】通過鍛煉，他的身體強健起來了?！緌iǎng】你不能強迫別人接受你的建議。

筆順：左窄右寬?！半m”兩“口”要有變化。

字歌：

【qiáng】

嬰兒襁褓中

犟嘴不英明

身強體也壯

糨糊粘紙棚

【qiǎng】

做人自強（qiáng）

不要倔強（jiàng）

凡事盡力

切莫勉強（qiǎng）

10【適】

讀音：shì

巧記：有話不言（舌）就要走（辶）。

字義：①切合，相合②剛巧③舒服

組詞：①適應(yīng)適合適用適意②適逢其會③舒適舒坦稍覺不適

造字：形聲

造句：這里的環(huán)境我已經(jīng)適應(yīng)了，真不想離開。

筆順：“舌”不宜過大；“辶”平捺長伸，托住被包部分。

字歌：

用手全包括

水把魚養(yǎng)活

豎彎鉤混亂

走之很適合

11【昆】

讀音：kūn

巧記：在太陽（曰）下“比”賽。

字義：①眾多②子孫，后嗣③哥哥

組詞：①昆蟲②后昆③昆弟昆仲昆季

造字：會意法

造句：蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。

筆順：上窄下寬?！霸弧鄙蠈捪抡弧氨取蓖凶∩喜?。

字歌：日橫元旦日業(yè)明顯日比昆侖日干干旱

12【播】

讀音：bō

巧記：用手（扌）在“田”上撒“米”再蓋土（）。

字義：①傳揚，傳布②撒種

組詞：①傳播廣播播報播音聲名遠播②播撒春播條播點播播種

造字：形聲法

造句：蒲公英是靠風來傳播種子的。

筆順：右部要緊湊，撇捺舒展蓋住下部。

13【修】

讀音：xiū

巧記：單人帶豎（）一邊歇，冬去兩點加三撇（）。

字義：①建造②使完美或恢復完美③寫，編寫

組詞：①修建修橋②修理修飾修辭修車③修史修書

造字：形聲法

造句：我們的家鄉(xiāng)修建了高速公路。

筆順：左窄右寬。右部三撇走向一致，依次漸長。

14【致】

讀音：zhì

巧記：拆除屋頂（），小文（攵）來到。

字義：①給予，送給②細密，精細③招引，使達到

組詞：①致敬致意②細致精致③致富學以致用

造字：會意法

造句：他做事很細致。

筆順：左右要緊湊，兩部分穿插迎讓。右邊捺要伸展。

字歌：此房是教室桎梏用木制立刀旁讀到反文把禮致

三年級上冊語文《給予樹》生字組詞人教版

三年級上冊語文《給予樹》生字組詞人教版

【予】

讀音：yǔ

巧記：無纓（yīng）的矛（）。

字義：給予

組詞：給予授予寄予予人口實予以表揚請予批準免予處分授予獎狀予以考慮

造字：會意法

造句：給予別人幫助是一種快樂。

筆順：豎鉤稍長，寫在豎中線上。

2【擔】

讀音：dān

巧記：用手（扌）托起“一”輪紅“日”。

字義：①用肩膀挑②擔負，承當

組詞：①擔水擔菜擔土擔心②分擔擔負擔任勇于擔當

造字：形聲

造句：一切費用由我和你平均分擔。

筆順：左窄右寬?！暗逼鸸P對著左橫，末橫稍長。

字歌：

人有膽識

敢于承擔

但求無愧

心境坦然

3【寬】

讀音：kuān

巧記：寶蓋（宀）下，看“見”草（艸）。

字義：①寬裕，富裕②闊大，跟“窄”相對③物體橫的方面的距離，長方形多指短的一邊

組詞：①寬裕②寬闊③寬度長寬

造字：形聲法

造句：新修的那條馬路很寬闊。

筆順：“宀”略寬；“艸”宜窄扁，“見”撇和豎彎鉤伸展。

字歌：見戴草帽馬齒莧莧加寶蓋心胸寬

4【?！?/p>

讀音：yù

巧記：衣（衤）“谷”不缺（字形），豐衣足食（字義）。

字義：①豐富，寬綽②使富足

組詞：①富裕寬裕充裕余裕裕如時間充裕生活富裕②富國裕民

造字：形聲法

造句：人民生活逐漸走向富裕。

筆順：左窄右寬?！肮取钡霓嗍嬲?。

字歌：有水可淋浴衣豐人富裕人們重風俗不應(yīng)有貪欲

5【買】

讀音：mǎi

巧記：賣掉十頭。

字義：拿錢換東西，跟“賣”相對

組詞：購買買賣買面子買空賣空買櫝（dú）還珠買賣公平

造字：會意

造句：媽媽去書店為我購買了許多作文書。

筆順：“”略窄；下橫宜長，撇、點穩(wěn)住重心。

6【猜】

讀音：cāi

巧記：狗（犭）吃精米（青）。

字義：①推測，推想②疑心

組詞：①猜謎猜測猜一猜猜不透②猜忌猜疑猜嫌兩小無猜

造字：形聲

造句：小明是猜謎的高手。

筆順：左窄右寬。右半部字形狹長，上短下長。

字歌：

天氣晴

草兒青

猜謎語

好心情

7【糖】

讀音：táng

巧記：大“唐”出“米”（字形），滋味甜（字義）。

字義：①糖果②有機化合物的一類，又叫碳水化合物，是人體內(nèi)產(chǎn)生熱能的主要物質(zhì)，如蔗糖淀粉等

組詞：①棒棒糖②蔗糖

造字：形聲法

造句：小朋友們最喜歡吃棒棒糖了。

筆順：左窄右寬?！懊住必Q宜長，右邊撇向左下伸。

8【即】

讀音：jí

巧記：一個新郎沒有帽（），耳朵也被拉直了（卩）。

字義：①當時或當?shù)丌诳拷?/p>

組詞：①即日即刻即景生情②若即若離不即不離可望而不可即

造字：會意

造句：本條例自即日起施行。

筆順：“卩”豎為懸針豎，向下長伸。

字歌：

“就”“便”用立即

今天稱即日

用來表接近

可望不可即

9【卡】

讀音：kǎ

巧記：“上”不去，“下”不來，擠在中間動不了。

字義：【k?！竣倏ㄆ〉募埰谳d重的大汽車【qi?！竣僭谥虚g，堵塞②夾東西的器具③在交通要道設(shè)置的檢查或收稅的地方

組詞：【k?！竣倏ㄆ魳房ㄙY料卡②卡車十輪卡【qi?！竣僮】あ诎l(fā)卡卡子③關(guān)卡

造字：會意

造句：【k?！堪焉种瞥煽ㄆ?，學起來會很輕松?！緌iǎ】打印機的紙被卡住了,那不出來了。

筆順：中間橫宜長，穩(wěn)住重心，兩豎寫在豎中線上。

10【盼】

讀音：pàn

巧記：“目”光“分”散（字形），只因想念（字義）。

字義：①盼望，想望②看

組詞：①盼望盼頭切盼期盼②顧盼左顧右盼顧盼生姿

造字：形聲法

造句：爸爸出差了，我真盼望他能早點回家。

筆順：右半部撇低捺高，“刀”撇向左下伸。

字歌：三月月份好期盼雨紛紛粉紅桃花開芬芳滿園春

11【仁】

讀音：rén

巧記：“二”人（亻）（字形）好心做好事（字義）。

字義：①同情，友愛②敬辭，用于對對方的尊稱③果核的最里面的部分

組詞：①仁愛②仁弟③杏仁兒

造字：會意法

造句：老師教育我們對人要寬厚、仁愛。

筆順：左窄右寬。右半部分兩橫上橫短，下橫長。

12【貼】

讀音：tiē

巧記：戰(zhàn)敗之前（“戰(zhàn)”的前面和“敗”的前面合一起）。

字義：①粘，把一種薄片狀的東西粘在另一種東西上②靠近，緊挨

組詞：①粘貼②貼身貼近

造字：形聲

造句：他設(shè)計的衣服穿著很貼身。

筆順：左右均等。右“占”比左“貝”起筆高。

字歌：

張明開商店

熱銷羊毛氈

月月發(fā)補貼

心把員工惦

三年級上冊語文《孔子拜師》生字組詞人教版

三年級上冊語文《孔子拜師》生字組詞人教版

【聞】

讀音：wén

巧記：“門”內(nèi)有“耳”。

字義：①聽見②聽見的事情，消息③用鼻子嗅氣味

組詞：①風聞耳聞遠近聞名②新聞奇聞③聞味兒

造字：形聲

造句：爺爺是遠近聞名的老中醫(yī)。

筆順：“門”寬窄適當；“耳”要寫得緊湊。

2【塵】

讀音：chén

巧記：細“小”灰“土”。

字義：①塵土，飛揚的灰土②塵世（佛家道家指人間，和他們所幻想的理想世界相對）

組詞：①塵土塵埃②紅塵

造字：會意

造句：起風了，天空中塵土飛揚。

筆順：上下要緊湊。末橫寬于兩點。

字歌：

小大相連

上面尖尖

小土相連

塵土漫天

3【仆】

讀音：pú

巧記：一人（亻）來占“卜”。

字義：①被雇到家里做雜事、供役使的人②舊時男子謙稱自己

組詞：①仆人奴仆女仆甘為公仆人民公仆

造字：形聲

造句：《雷雨》中的四鳳是周公館里的一個仆人。

筆順：左右距離不宜寫得太近?！安贰钡狞c畫有力。

字歌：

生活要簡樸

衣破自己補

撲在事業(yè)上

甘當好公仆

4【納】

讀音：nà

巧記：邊線（纟）一“人”攔空網(wǎng)（冂)。

字義：①收入，放進【引】接受②補綴，縫補，現(xiàn)在多指密密地縫

組詞：①出納吐故納新【引】采納②納鞋底

造字：形聲法

造句：劉老師采納了我的建議，在班上開設(shè)了“圖書角”。

筆順：“內(nèi)”略高于“纟”，“冂”不宜過寬。

字歌：絲線納鞋底張口來吶喊金屬叫做鈉內(nèi)心祈平安

5【悶】

讀音：mèn

巧記：把“心”關(guān)“門”里。

字義：①心煩，不痛快②密閉，不透氣

組詞：①煩悶苦悶悶倦悶氣悶沉沉悶悶不樂②悶子車悶葫蘆

造字：形聲法

造句：小明被別人誤解了，他心里很煩悶。

筆順：字形略長。“門”略闊；“心”大小適當。

6【丘】

讀音：qiū

巧記：兵下八走了。

字義：①土山，土堆②墳?zāi)耿哿吭~，用于水田分隔開的塊

組詞：①土丘沙丘一丘之貉②墳丘③一丘田

造字：象形法

造句：我家門前的土丘上長著一棵桃樹。

筆順：整個字不要寫得過扁，末橫稍長，托住上部。

字歌：丘字在上方左下點是乒右下點是乓兩點把兵當

7【迎】

讀音：yíng

巧記：無人仰（）頭走（辶）。

字義：①迎接，接②向著

組詞：①迎候歡迎迎親迎賓迎國慶辭舊迎新②迎面迎戰(zhàn)迎上去迎頭趕上

造字：形聲

造句：校領(lǐng)導正在迎候參觀團。

筆順：結(jié)構(gòu)要緊湊。“辶”的捺要托住被包部分。

字歌：

迎日向東方

挺胸氣昂昂

手到難壓抑

萬人來敬仰

8【等】

讀音：děng

巧記：竹()下有“寺”廟。

字義：①待，候②級位，程度的分別③數(shù)量一般大，地位或程度一般高

組詞：①等候②等級③相等

造字：會意

造句：同學們靜靜地坐在教室里等候老師。

筆順：上窄下寬?！八隆钡诙M最長，穩(wěn)住重心。

字歌：

寸土連成寺

伸手來主持

竹下常等待

有人來服侍

9【止】

讀音：zhǐ

巧記：“上”多一豎。

字義：①停住不動②攔阻，使停住③截止④僅，只

組詞：①停止學無止境②止血制止③截止④不止一次

造字：象形法

造句：因為學無止境，所以我們要不斷學習。

筆順：長豎在豎中線上，底橫長，托住上部。

10【境】

讀音：jìng

巧記：“竟”然是“土”。

字義：①地方，處所【引】a.環(huán)境，遭遇到的情況；b.品行學業(yè)的程度②疆界

組詞：①【引】a.境況b.學有進境②邊境國境

造字：形聲

造句：老人的生活境況得到改善。

筆順：左窄右寬?！埃ǎ甭酝咸?；豎彎鉤要有力。

字歌：

綠樹繞湖

環(huán)境美

湖面如鏡

似翡翠

11【授】

讀音：shòu

巧記：手（扌）來接“受”。

字義：①傳授②給，與

組詞：①傳授授課函授講授口傳心授②授旗授獎授權(quán)授勛授勛典禮

造字：會意

造句：老師把知識毫無保留地傳授給學生。

筆順：左窄右寬。“受”要緊湊，“又”捺畫舒展。

12【品】

讀音：pǐn

巧記：上一“口”，下兩“口”。

字義：①性質(zhì)②物品，物件③等級，種類④辨別好壞、優(yōu)劣等

組詞：①品行人品②產(chǎn)品商品③精品下品④品茶

造字：會意

造句：他這個人品行好。

筆順：上邊的“口”在中間；下邊兩“口”左小右大。

字歌：

人從眾

口呂品

日昌晶

木林森

三年級語文下冊《和時間賽跑》生字組詞人教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《和時間賽跑》生字組詞人教版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

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【賽】

讀音：賽[sài]

巧記：“貝”貝把塞的土挖走了（）。

字義：①比較好壞、強弱②勝似

組詞：①賽跑比賽初賽賽季②賽過

造字：形聲法

造句：運動會上，我參加的是賽跑的項目。

筆順：“宀”寬些；撇捺舒展開；“貝”撇、點收筆齊平。

字謎：小貝捉迷藏八字肩上扛三橫又兩豎寶蓋在上方

2【疼】

讀音：疼[téng]

巧記：入“冬”又生病（疒）。

字義：①喜愛，愛惜②人、動物因病、刺激或創(chuàng)傷而引起的難受的感覺

組詞：①疼愛②頭疼腳疼

造字：形聲法

造句：奶奶最疼愛小孫女了。

筆順：“疒”的撇應(yīng)伸展，橫要寫短一些。

字謎：一點一橫長一撇左下方撇上有點提冬在里面藏

3【憂】

讀音：憂[yōu]

巧記：“尤”其要用心（忄），三思而后行。

字義：①發(fā)愁②使人憂愁的事

組詞：①憂傷憂愁憂慮憂心忡忡②高枕無憂

造字：形聲法

造句：這首歌的曲調(diào)特別憂傷。

筆順：“忄”中豎為垂露豎；“尤”橫要短，撇宜長。

字歌：人才很優(yōu)秀猶豫在心頭伸手莫打擾用心不憂愁

4【慰】

讀音：慰[wèi]

巧記：上“尉”來訪，真“心”歡迎。

字義：①使人心里安適②心安

組詞：①安慰慰勞慰問慰唁②欣慰甚慰

造字：形聲法

造句：在我失敗傷心的時候，媽媽給了我安慰和信心。

筆順：“尸”撇長，“示”豎鉤要縮短，“寸”豎鉤宜長。

字歌：太尉他會變加草變蔚藍用心來安慰熨（yù）帖把事辦

5【梭】

讀音：梭[suō]

巧記：駿馬換木（）頭。

字義：織布時牽引緯線（橫線）的工具，兩頭尖，中間粗，像棗核的形狀

組詞：梭子梭鏢穿梭日月如梭

造字：形聲法

造句：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的一年又開始了。

筆順：“木”捺變點；“夋”捺與橫撇相平衡。

字歌：爭做俊杰日月如梭高山險峻駿馬馳過

6【雖】

讀音：雖[suī]

巧記：“蟲”上有一“口”。

字義：連詞，雖然，用在上半句，表示“即使’“縱然”的意思，下半句多有“可是”“但是”相應(yīng)

組詞：雖然雖說雖則

造字：形聲法

造句：雖然現(xiàn)在生活富裕了，但我們還是要注意節(jié)約。

筆順：上“口”小而扁；下“口”寬而扁。

字謎：有只蟲兒模樣怪嘴巴竟在頭頂開

7【狂】

讀音：狂[kuáng]

巧記：這條犬（犭）是狗中之“王”。

字義：①猛烈的，聲勢大的②瘋癲，精神失常③任情地做，不用理智約束感情

組詞：①狂奔狂風②瘋狂發(fā)狂③狂歡

造字：形聲法

造句：一群馬在草原上狂奔。

筆順：左窄長，右寬短。“犭”彎鉤彎勢不能太大。

字歌：日照禾苗旺木匠被冤枉獵犬瘋狂叫淚眼水汪汪

8【贏】

讀音：贏[yíng]

巧記：“亡”“口”上面開，“月”“貝”“凡”人來。

字義：①勝，跟“輸”相對②獲利，賺錢

組詞：①贏家輸贏互利共贏②贏利

造字：形聲法

造句：這盤棋照這樣走下去你準是贏家。

筆順：筆畫較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長。

字謎：亡口月貝凡此字不一般總與輸相對得到有點難

9【暑】

讀音：暑[shǔ]

巧記：老“者”戴著太陽（曰）帽。

字義：熱

組詞：暑假暑天中暑處暑寒暑嚴寒酷暑

造字：形聲法

造句：爸爸答應(yīng)暑假帶我去旅游。

筆順：上短下長?！罢摺逼猜蚤L伸；上下兩“日”對正。

字歌：田里收薯冒酷暑成績顯著把名署

10【益】

讀音：益[yì]

巧記：上面比六多一撇（）；下面比血少一撇（皿）。

字義：①利，有好處的②更③增加

組詞：①利益受益無窮②日益壯大③延年益壽

造字：會意法

造句：多讀一些好書，會讓我們受益無窮。

筆順：“皿”豎畫間距均勻，最后一筆橫要長。

字歌：讀書有益水往外溢言封謚號絲莫自縊

11【窮】

讀音：窮[qióng]

巧記：有“力”量的人待在洞“穴”里。

字義：①達到極點②缺乏財物，跟“富”相對

組詞：①無窮無盡②貧窮窮困受窮

造字：形聲法

造句：知識是無窮無盡的，所以我們要不斷地學習。

筆順：“穴”略寬，上點居中；“力”撇舒展。

字謎：上有穴字頭小力下邊湊生活很貧困有它無盡頭

12【將】

讀音：將[jiāng]

巧記：拿去蔣的帽子。

字義：①副詞，將要，快要②保養(yǎng)

組詞：①將來即將將要②將息將養(yǎng)

造字：形聲法

造句：現(xiàn)在我們要好好學習，將來才能建設(shè)祖國。

筆順：左窄右寬。“丬”豎為垂露豎；“”橫撇不宜長。

字歌：大大獎狀滿是泥漿將要落水快點劃槳

13【若】

讀音：若[ruò]

巧記：不守諾言。

字義：①若是，如果，假如②如，像③文言代詞，你

組詞：①若是假若②若隱若現(xiàn)旁若無人③若輩

造字：象形法

造句：他若是不來，咱們就去找他。

筆順：第五筆“丿”要長，不要太斜，保持字的平穩(wěn)。

字謎：草字頭在上右在草頭下如果表假設(shè)經(jīng)常用到它

三年級語文下冊《太陽》生字組詞人教版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級語文下冊《太陽》生字組詞人教版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級語文下冊《太陽》生字組詞人教版

【差】

讀音：差[chà]

巧記：放羊的“工”作。

字義：①不相當，不相合②錯誤③不好，不夠標準

組詞：①差不多差得遠②說差③質(zhì)量差

造字：會意法

造句：沒有特殊情況，我差不多能提前完成任務(wù)。

筆順：三橫間距均勻，撇向左下伸展；“工”末橫稍長。

字謎：羊兒尾巴歪工字躲進來常指不相同錯誤隨它來

2【抵】

讀音：抵[dǐ]

巧記：低頭不見人（氐），抬頭把手（扌）招。

字義：①頂，相當②擋，拒，用力支撐著③到達

組詞：①抵得上②抵制③抵達

造字：形聲法

造句：一句贊許的話語抵得上十句批評。

筆順：左窄右寬。右部撇短，斜鉤稍長，包住點畫。

字歌：石頭做砥柱有人論高低詆毀出惡言抵御出手急

3【氏】

讀音：氏[shì]

巧記：“氏”與“氐”模樣像，區(qū)別就在一點上。

字義：①后世對有影響的人的稱呼②舊時稱已婚的婦女，通常在夫姓后再加父姓，父姓后加“氏”

組詞：①攝氏度神農(nóng)氏②張王氏

造字：象形法

造句：今天的最高氣溫是30攝氏度。

筆順：豎提宜直，斜鉤舒展。

字歌：本來是姓氏有點讀作氐前加絞絲旁可以做白紙

4【莊】

讀音：莊[zhuāng]

巧記：“廣”闊田地（土）。

字義：①村落，田舍②嚴肅，莊重

組詞：①村莊②莊嚴端莊

造字：會意法

造句：清晨，村莊里升起了裊裊炊煙。

筆順：“土”寫在“廣”中間，上橫短，下橫長。

字歌：來到李家莊任務(wù)是追贓河邊有樹樁衣服被弄臟

5【稼】

讀音：稼[jià]

巧記：以“禾”為“家”，播種開花。

字義：種田

組詞：莊稼耕稼稼穡（sè）

造字：形聲法

造句：今年風調(diào)雨順，地里的莊稼長得十分茁壯。

筆順：“禾”的豎宜直，捺變?yōu)辄c；“家”的“宀”宜寬。

字歌：田里莊稼長勢佳家中有女未出嫁

6【獸】

讀音：獸[shòu]

巧記：“口”上橫，橫上“田”，田上有兩點。

字義：①哺乳動物的通稱，一般指有四條腿、全身生毛的哺乳動物②形容野蠻，下流

組詞：①珍禽異獸②獸行人面獸心

造字：會意法

造句：我們國家有很多種類的珍禽異獸。

筆順：“丷”分別在豎中線兩側(cè)；“田”中橫短。

字謎：單要上頭下有一口野蠻下流人見發(fā)抖

7【存】

讀音：存[cún]

巧記：在前（）有“子”進，活著無疑問。

字義：①在，活著②保留，留下③儲蓄

組詞：①生存殘存②存留去偽存真③存款

造字：形聲法

造句：野生動物的生存能力都很強。

筆順：“”橫不宜長，撇要伸展，豎為垂露豎。

字謎：在字無土子字來補好好生活學會藏儲

8【繁】

讀音：繁[fán]

巧記：“每”個反文（攵）“小”“幺”跟。

字義：①滋生②許多，不少

組詞：①繁衍繁殖②繁重繁多

造字：形聲法

造句：爸爸工作任務(wù)繁重，很是辛苦。

筆順：“每”下不出頭，“攵”撇收捺伸。

字謎：上面機敏系來靠近一撇抹去與多親近

9【殖】

讀音：殖[zhí]

巧記：不管結(jié)果多壞（歹），一“直”耐心等待。

字義：生育，滋生

組詞：繁殖生殖養(yǎng)殖

造字：形聲法

造句：鯨魚的繁殖方式是胎生。

筆順：“歹”橫短，橫撇長；“直”橫畫排列均勻。

字歌：人在有價值木旁把樹植四來為處置歹到稱繁殖

10【蔬】

讀音：蔬[shū]

巧記：野草（艸）“疏”忽變了種，長出青菜人食用。

字義：蔬菜，可以做菜的植物

組詞：蔬菜果蔬綠色蔬菜

造字：形聲法

造句：我們應(yīng)該多吃蔬菜，這樣有利于身體健康。

筆順：“艸”橫長；下部緊湊，“巟”豎彎鉤彎勢較小。

字歌：粗心大意容易疏忽保持健康多吃果蔬

11【麻】

讀音：麻[má]

巧記：“廣”泛育“林”。

字義：①草本植物，種類很多，莖皮纖維也叫麻，可用來制繩索、織布等②表面粗糙

組詞：①麻布②麻面

造字：會意法

造句：這個口袋是用麻布做的。

筆順：“廣”撇宜伸展；被包部分左小右大。

字謎：樹林在廣下表面不光滑用它做成糖香甜口感佳

12【較】

讀音：較[jiào]

巧記：公“交”“車”。

字義：①比，表示對比著顯得更進一層②明顯

組詞：①比較較量②彰明較著

造字：形聲法

造句：老師對我的書法作品比較滿意。

筆順：左部稍窄；右部撇捺伸展。

字歌：伐木建學校賽車多比較鐵絲做絞索面食有水餃

13【殺】

讀音：殺[shā]

巧記：木字頭上頂個叉。

字義：①使人或動物失去生命②消減

組詞：①殺菌殺敵殺雞②殺價殺氣

造字：形聲法

造句：醫(yī)用器械要經(jīng)過殺菌后才能再次使用。

筆順：上部居中；下部橫較長，兩點呼應(yīng)。

字謎：義字無點一小相連失去生命還要削減

14【預】

讀音：預[yù]

巧記：給“予”一“頁”。

字義：①預先，事前②加入到里面去

組詞：①預防預演預約②干預

造字：形聲法

造句：春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我們要做好預防工作。

筆順：“予”豎鉤偏右，略取彎勢；“頁”撇向左下伸。

字歌：預先準備演豫劇抒發(fā)情感有秩序

三年級語文下冊《爭吵》生字組詞人教版

三年級語文下冊《爭吵》生字組詞人教版

【匠】

讀音：匠[jiàng]

巧記：口字缺右邊（匚），“斤”字放里面。

字義：①有專門手藝的人②指在某方面有很深造詣的人

組詞：①石匠木匠能工巧匠②文學巨匠

造字：會意法

造句：爺爺曾經(jīng)是一位遠近聞名的石匠。

筆順：“匚”宜長，近長方形；“斤”大小與外框相協(xié)調(diào)。

字歌：兒入是匹若入為匿斤入成匠矢入稱醫(yī)

2【替】

讀音：替[tì]

巧記：兩個農(nóng)“夫”干了一天（日）活。

字義：①代，代理②為，給③衰廢

組詞：①代替替補②替他難過③興替隆替

造字：形聲法

造句：他所做的工作是任何人都代替不了的。

筆順：上寬下窄。上部左右相稱；“日”居中，略扁。

字謎：兩個大夫每日外出想要取代成為候補

3【抄】

讀音：抄[chāo]

巧記：“少”手（扌）卻能寫，原文不能缺。

字義：①謄（téng）寫，照原文寫②搜查并沒收

組詞：①抄寫抄筆記②查抄家產(chǎn)被抄

造字：形聲法

造句：老師讓我把這段話抄寫一遍。

筆順：左窄右寬?！吧佟钡呢Q止筆于橫中線上。

字歌：女子好美妙開口從不吵用手抄筆記插禾爭分秒

4【墨】

讀音：墨[mò]

巧記：“黑”“土”地。

字義：①寫字、繪畫或印刷用的各色顏料②黑色或近于黑色的

組詞：①墨水油墨②墨菊墨鏡

造字：會意法

造句：今天，我新買了一瓶墨水。

筆順：上部四點底宜寬；下部第二橫寫得長些。

字謎：黑色土大用途可寫字能繪圖

5【罵】

讀音：罵[mà]

巧記：“馬”字頭上兩張“口”。

字義：①用粗野的話侮辱人②斥責

組詞：①罵人痛罵罵街罵名②責罵

造字：形聲法

造句：罵人是不文明的行為。

筆順：上部兩“口”扁平；“馬”第二筆有力。

6【縮】

讀音：縮[suō]

巧記：“宿”在絲（纟）邊眠。

字義：①由大變小，由長變短，由多變少②向后退

組詞：①縮短縮減②退縮畏縮不前

造字：形聲法

造句：經(jīng)過刪改，這篇文章縮短了三分之一。

筆順：“纟”第一個撇折較長；“宿”宜寫得窄些。

字謎：一字真奇妙絲宿搭配巧可以往后退還能大變小

7【承】

讀音：承[chéng]

巧記：找“了”“三”天“水”。

字義：①承擔，擔當②繼續(xù)，接連③在下面接受，托著

組詞：①承辦承擔②繼承承上啟下③承塵承重

造字：會意法

造句：這次比賽由市體協(xié)和電視臺聯(lián)合承辦。

筆順：第一筆不宜大，彎鉤寫在豎中線上，三橫間距均勻。

8【肩】

讀音：肩[jiān]

巧記：窗“戶”下賞月（冃）。

字義：①肩膀，脖子旁邊胳膊上邊的部分②擔負

組詞：①兩肩并肩戰(zhàn)斗②肩負身肩大任

造字：會意法

造句：青少年肩負著建設(shè)祖國的偉大使命。

筆順：“戶”撇宜伸展，取勢較陡；“月”豎撇變豎。

字謎：月兒入戶緊靠背部稱為臂膀用它擔負

9【扛】

讀音：扛[káng]

巧記：手（扌）“工”不錯。

字義：用肩膀承擔

組詞：扛槍扛著扛活扛不住扛起來

造字：形聲法

造句：我實在冷得扛不住了。

筆順：左窄長，右寬扁?！肮ぁ蹦M長而有力。

字歌：紅軍抗戰(zhàn)忙個個扛著槍雙手握竹杠一心過長江

10【緣】

讀音：緣[yuán]

巧記：椽木為前線（纟）。

字義：①因由，原因②邊③沿，順著

組詞：①緣由②邊緣③緣溪而行緣木求魚

造字：形聲法

造句：他這樣做不是沒有緣由的。

筆順：左窄右寬。右部撇由上到下漸長。

字謎：一頭肥豬站在下邊兩鉤扣住左絲相牽

11【憤】

讀音：憤[fèn]

巧記：草（艸）叢里放著“十”個心（忄）愛的寶“貝”。

字義：因為不滿意而感情激動，發(fā)怒

組詞：憤怒氣憤悲憤義憤憤憤不平

造字：形聲法

造句：憤怒的人們再也不能容忍這樣的行為。

筆順：“賁”上橫短，“貝”較寬，捺點要頓筆有力。

字歌：心里很滿意不悲憤生氣停下賞噴泉感覺很愜意

12【畢】

讀音：畢[bì]

巧記：“十”次“比”賽，完全結(jié)束。

字義：①完，完結(jié)②全，完全

組詞：①畢業(yè)禮畢②畢生真相畢露

造字：象形法

造句：他畢生都在為民族解放事業(yè)而奮斗。

筆順：“十”橫宜長，托住上部，豎在豎中線上。

字歌：典禮完畢分批離去贈人枇杷皆大歡喜

13【戒】

讀音：戒[jiè]

巧記：“戎”加一豎（丨）防備嚴。

字義：①防備②革除嗜好③佛教約束教徒的條規(guī)

組詞：①戒心②戒煙③清規(guī)戒律

造字：會意法

造句：我們對陌生人應(yīng)該有戒心。

筆順：“戈”的橫要稍短，斜鉤起筆稍偏右，要有力度。

14【既】

讀音：既[jì]

巧記：大概沒有木頭。

字義：①既然，后面常與“就”“則”相應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論②已經(jīng)

組詞：①既然②既成事實

造字：會意法

造句：你既然答應(yīng)了別人，就要努力做到。

筆順：左窄右寬。右邊撇伸展，豎彎鉤圓潤有力。

字歌：既然這樣已經(jīng)完成立即出發(fā)馬上啟程

三年級語文下冊《檢閱》生字組詞人教版

三年級語文下冊《檢閱》生字組詞人教版

【截】

讀音：截[jié]

巧記：“戈”字橫長，“十”在上方，一個“隹”字，下面來藏。

字義：①割斷，弄斷②阻攔

組詞：①截肢截取截面斬釘截鐵②攔截截留截止

造字：形聲法

造句：他的腿雖然受了非常嚴重的傷，但并不需要截肢。

筆順：“土”上橫短，下橫長取斜勢；“隹”橫間距均勻。

2【俱】

讀音：俱[jù]

巧記：“具”體到個人（亻）。

字義：全，都

組詞：俱全俱樂部面面俱到一應(yīng)俱全

造字：形聲法

造句：為結(jié)識更多的書友，他加入了一家讀書俱樂部。

筆順：“具”橫之間的間隔要均勻，底橫稍長些。

字歌：預案具體颶風來襲家人俱在心不畏懼

3【博】

讀音：博[bó]

巧記：“十”個學生拜師傅，師傅本人已外出（尃）。

字義：①多，廣②知道得多③用自己的行動換取

組詞：①淵博博物館②博古通今③聊博一笑

造字：形聲法

造句：他是一位知識淵博的老師。

筆順：左窄右寬。右部橫畫間距均勻。

字歌：師傅弟子多博士好幾個思想無束縛懂得去拼搏

4【鴉】

讀音：鴉[yā]

巧記：長“牙”“鳥”。

字義：烏鴉，鳥名，身體黑色，嘴大，翼長，種類很多

組詞：烏鴉寒鴉老鴉鴉雀無聲

造字：形聲法

造句：烏鴉是一種益鳥。

筆順：左窄右寬。“牙”豎鉤長而偏右；“鳥”筆畫緊湊。

字歌：依鳥是烏鴉依言很驚訝依草快發(fā)芽依口哎呀呀

5【伍】

讀音：伍[wǔ]

巧記：“五”人（亻）。

字義：①古代軍隊的編制，五個人為一伍②一伙

組詞：①隊伍行伍②羞與為伍

造字：會意法

造句：同學們排著整齊的隊伍走進會場。

筆順：左部的豎在撇的中間起筆；“五”橫畫間隔均勻。

6【默】

讀音：默[mò]

巧記：“黑”色的狗（犬）。

字義：不說話，不出聲

組詞：沉默默認默寫默不作聲默默不語

造字：形聲法

造句：聽了老師意味深長的話語，同學們都沉默了。

筆順：“黑”要寫小些且筆畫均勻；“犬”撇捺展開。

字謎：一只黑狗常常低頭很少出聲從不開口

7【局】

讀音：局[jú]

巧記：回少半邊，尺少捺（尸）。

字義：①著棋的形勢，喻：事情的形勢、情況②機關(guān)及團體組織分工辦事的單位

組詞：①局面結(jié)局②旅游局公安局

造字：會意法

造句：局面萬分危險，船長仍在沉著指揮。

筆順：第三筆豎撇長；橫折鉤收筆略低于撇。

字謎：尸在左上方句字無撇右下藏要問表何意多指形勢或情況

8【棒】

讀音：棒[bàng]

巧記：三人（）手拿“木”棍同騎無角牛

字義：①指在某方面優(yōu)秀，如體力強、能力高、成績好等②棍子

組詞：①真棒功課棒②木棒

造字：形聲法

造句：在這次比賽中小明的表現(xiàn)真棒！

筆順：左窄右寬。右部橫畫較多，寫時注意要有變化。

字族：樂于奉獻他真棒手捧鮮花受表揚

9【羨】

讀音：羨[xiàn]

巧記：“次”等羊，沒尾巴偏偏還要得到它。

字義：①羨慕，因喜愛而希望得到②多余的

組詞：①羨慕艷羨歆羨②羨余

造字：會意法

造句：他羨慕我有這么一位好老師。

筆順：“”橫稍上揚，豎畫居中。

10【慕】

讀音：慕[mù]

巧記：“小”一點（丶）“莫”要。

字義：①羨慕，仰慕②思念

組詞：①慕名羨慕仰慕景慕②思慕愛慕

造字：形聲法

造句：他終于來到了慕名已久的西子湖畔。

筆順：“艸”橫略長；“日”略扁。

字歌：日落天已暮絲巾做幕布出力做募捐心中很敬慕

11【禁】

讀音：禁[jīn]

巧記：“二”“小”坐在樹“林”里。

字義：①忍耐②禁受，受得住

組詞：①禁不住情不自禁②禁受

造字：形聲法

造句：看著精彩的演出，大家情不自禁地鼓起掌來。

筆順：上下基本相等。下部豎鉤居中，不宜寫長。

字謎：林中警示不許吸煙忍住誘惑耐力無限

12【席】

讀音：席[xí]

巧記：度去又（），“巾”來補。

字義：①座位②用草或葦子等編成的東西，通常用來鋪床或炕

組詞：①出席入席主席②涼席竹席

造字：會意法

造句：站在主席臺上，我的心情激動極了。

筆順：“廣”撇取勢較陡；“巾”上開下合，豎為懸針豎。

字歌：尺來是一庹（tuǒ）四點是富庶加巾是主席又來是一度

13【眾】

讀音：眾[zhòng]

巧記：兩人（從）頂一“人”，歡喜結(jié)成群。

字義：①許多人②許多

組詞：①觀眾群眾與眾不同②眾多眾人眾志成城

造字：會意法

造句：看著球員們精彩的進球，觀眾歡呼起來。

筆順：上邊“人”居中，宜扁；下邊左側(cè)“人”捺變點。

字謎：撇捺六筆三個人要問何意許多人

14【糾】

讀音：糾[jiū]

巧記：給一半（纟），收一半（丩）。

字義：①矯正②集合③纏繞

組詞：①糾正②糾集③糾紛糾纏不清

造字：形聲法

造句：書法課上，老師逐一糾正了同學們錯誤的握筆方法。

筆順：左右基本相等?！版蹦┕P為提；右部豎為懸針豎。

字歌：走路雄赳赳反文慶豐收張口大聲叫絲把錯誤糾

三年級上冊語文《矛和盾的集合》教案

一、設(shè)計意圖

《矛和盾的集合》是一篇新課文，全文在大家已耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆蹲韵嗝堋返幕A(chǔ)上加以深化，一改以往“矛”和“盾”不能并存的觀念，不僅使“矛”與“盾”同時存在，而且更完美地結(jié)合在一起，進而形象地介紹了現(xiàn)代新式武器——坦克的誕生，使學生在這通俗易懂的故事中明白“只有開動腦筋思考問題，學會集中各事物的優(yōu)點，才能創(chuàng)造出新事物”的深刻道理。而“溫州精神”中體現(xiàn)的就是只有不斷創(chuàng)新，才有不斷超越。正因為溫州人有不斷創(chuàng)新，永爭第一的精神，才有今天的成功。教學生在生活中學會勤于思考，善于實踐，學會創(chuàng)新。是我們教師需要思考的課題。

這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。它與“溫州精神”緊密結(jié)合，我們的語文可迫切需要讓“溫州精神”的春風吹進課堂，讓我們的下一代，能再續(xù)溫州明天的輝煌!因此，我選擇了這課。

二、教學目標

1、知識與能力：會認六個生字，會寫十四個生字。正確讀寫生字詞;學習默讀課文，了解主要內(nèi)容;能聯(lián)系生活實際深入理解本課說明的道理。培養(yǎng)學生獨立識字的能力，培養(yǎng)學習邊默讀邊動筆邊思考的習慣。

2過程與方法：通過默讀思考動筆畫等方法，了解發(fā)明家思考的過程，在交流中體會出發(fā)明家思考的深入與全面性。通過課外資料的引入，使學生進一步體會到吸收他人優(yōu)點的重要性。通過聯(lián)系生活實際深入體會的道理。

3情感態(tài)度價值觀：讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

三、教學重難點

把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一而成坦克，形象展示它的神威做為教學的重點。理解、體會由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，是教學的難點。

第一課時

教學任務(wù)：

初讀課文，了解內(nèi)容，理清文章思路;學習生字新詞

一、啟發(fā)談話，揭示課題

二、初讀課文，整體感知

三、質(zhì)疑提問，初步釋疑提煉重點問題，明確學習目標

以下兩個問題可作參考：

a.發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的?

b.“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?這兩個問題作為下節(jié)課學生討論的話題。

四、指導寫字

作業(yè)：生字、抄詞、讀書

第二課時

教學任務(wù)：

深入理解文章內(nèi)容，揣摩文章說明的道理。

一、復習導入，直奔中心

這節(jié)課我們繼續(xù)學習25《矛和盾的集合》，上節(jié)課大家已經(jīng)認識了矛，出示圖片(矛)和盾出示圖片(盾)。當發(fā)明家把它們集合在一起時，便發(fā)明了什么?出示圖片(坦克)。

隨機板書：矛盾坦克

過渡：矛和盾是古代兩件普通的兵器，那集合后發(fā)明的坦克又是怎樣的呢?我們來見識見識。

二、學習新課

(一)學習第5自然段，理解“大顯神威”，激發(fā)探究興趣。

1.課件展示坦克的威力。

2.能說說對坦克的認識嗎?

3.我們課文是怎么展現(xiàn)坦克的風采?請同學們朗讀第5自然段。

1)學生朗讀。

2)用“～～～”劃出坦克厲害，神威的句子。

3)讓學生讀。(評：a.句子是找出來了，但坦克的神威在你的口中沒有展現(xiàn)。b.你不光找得好,還把我們帶到了坦克的威猛中。)

4)你覺得哪幾個詞讓我們充分感受到坦克的神威。預設(shè)：(龐然大物哇哇直叫怎樣叫，叫什么?亂成一團德國士兵亂成一團有的有的有的一下子十公里)你能把德國兵這種恐懼、害怕、混亂的局面展現(xiàn)出來嗎?a、你的朗讀把我們帶到了戰(zhàn)場上，讓大家看到了坦克的神威!

5)適當點評并進行多種方式進行課文朗讀。a、指名讀b、男女比賽c、齊讀。

4、為什么這兩件自相矛盾的兵器集合在一起發(fā)明的坦克能大顯神威呢?

出示：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

原來發(fā)明家集合的二就是(矛自衛(wèi)的優(yōu)點，盾進攻的優(yōu)點)，發(fā)明的一就是(大顯神威的坦克)。(板書：自衛(wèi)進攻大顯神威)

在感性了解的基礎(chǔ)上，再次讓學生朗讀課文的第五自然段。緊接著在學生對大顯神威的坦克讀得威猛無比之時，拋出了最重要的一個問題：發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合起來，發(fā)明了大顯神威的坦克呢?

過渡：發(fā)明家是怎樣把矛善于進攻和盾善于自衛(wèi)的優(yōu)點集合起來，發(fā)明了大顯神威的坦克呢?

(二)學習14自然段

1、默讀1-4自然段，用“——”畫出寫發(fā)明家先想到了什么?又想到了什么?最后想到了什么?

3、交流討論。

(1)在這緊張危機的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了什么想法?

緊張危急的關(guān)頭具體指怎樣的情況?誰能從文中找出具體描寫情況緊張危急的句子來讀一讀。

出示：對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

從哪些詞語讓你感受到矛進攻的厲害?(如雨點般左抵右擋難以招架)

感情朗讀。

師：在這緊張危機的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了什么想法?

指導讀好兩個感嘆號。

你讀讀書,把這個辦法好的地方讀出來.

(2)接著，發(fā)明家又產(chǎn)生了什么困惑?

他為什么會這樣想呢?

是啊，自衛(wèi)是為了更好地進攻呀，于是他又產(chǎn)生了新的想法。引導學生根據(jù)第四自然段說說，那么現(xiàn)在這樣的方法好不好呢?(既可自衛(wèi)，又可進攻)

現(xiàn)在，發(fā)明家把既能自衛(wèi)，又能進攻的坦克發(fā)明出來了，我們一起來觀察一下，從他身上你還能發(fā)現(xiàn)矛和盾的影子嗎?

(3)發(fā)明家先想到了自衛(wèi)，又想到了進攻，把矛與盾的優(yōu)點集合起來使得坦克威猛無比。課文學到這里，你有什么話想對這位發(fā)明家說嗎?他就是這樣善于思考，勤于實踐，集合了矛和盾的優(yōu)點發(fā)明出坦克的。我們再把他思考的過程完整地讀讀吧。分組合作讀。(再次體會科學家思考的嚴密性，這里設(shè)計的目的是突出教學的重點：引導學生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進攻的優(yōu)點合二為一的過程。)

(4)老師小結(jié)：通過剛才的讀書，我們知道發(fā)明家就是這樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明在戰(zhàn)場上大顯神威的坦克的。

現(xiàn)在再讓我們來觀察坦克，你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)坦克身上矛和盾的影子了嗎?

是呀，發(fā)明家就是這樣善于觀察、勇于實踐把不同事物的優(yōu)點集于一身，發(fā)明了戰(zhàn)場上的勝利者坦克。從這個小故事我們可以發(fā)現(xiàn)一個大道理，那就是……

(三)學習第六自然段

1.出示：第六自然段，指名讀。

2.齊讀第六自然段(在這里安排了齊讀的目的是烘托出氣氛)

3.是啊，由于集合了其他事物身上的優(yōu)點，因此，使得自己優(yōu)勢倍增。坦克的發(fā)明，在后來的戰(zhàn)爭中發(fā)揮了巨大的作用。充分展示出了它的威力。

三、總結(jié)全文課外拓展

其實像這種集合了其他事物身上的優(yōu)點，因此，使得自己優(yōu)勢倍增的例子隨處可見。老師這里就給大家?guī)Я艘粋€。

出示：《魯班造鋸》的故事。

魯班造鋸

魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。

“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢?”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。

他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快地把木頭鋸開了嗎?那肯定比用斧頭砍要省力多了。

于是，魯班請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。

魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。

1.指名優(yōu)秀生讀。

出示：鋸把茅草的()、鐵片的()合二為一，在鋸木頭時就()。這說明了()。

2通過這篇課文的學習，和以上這些例子的閱讀，讓我們一起再讀一讀學得的道理并把他銘記與心吧!

3齊讀文章最后一個自然段。

4.生活中，我們的身邊也有很多事例，把別人的長處集于一身，變成新的事物。讓人耳目一新，同學們能想到嗎?

四、深情小結(jié)，躍于實踐

同學們，只要我們仔細觀察，認真思考，敢于實踐，一定能夠解決我們生活中的許許多多的問題，讓我們的生活變得更加美好。

三年級語文下冊《畫楊桃》生字組詞人教版

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文下冊《畫楊桃》生字組詞人教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊《畫楊桃》生字組詞人教版

【叮】

讀音：叮[dīng]

巧記：“丁”丁被蚊子咬了一“口”。

字義：①再三囑咐②蚊子等用針形口器吸食

組詞：①叮囑叮嚀②叮咬

造字：形聲法

造句：老師叮囑他，在新的環(huán)境里仍要繼續(xù)努力學習。

筆順：“口”小且靠上；“丁”豎鉤不宜太長，在橫的中部起筆。

字歌：眼睛盯著看開口便叮嚀一頁頂一頁金屬制鐵釘

2【囑】

讀音：囑[zhǔ]

巧記：“口”口聲聲稱家“屬”。

字義：托付，告誡

組詞：叮囑囑咐囑托醫(yī)囑遺囑

造字：形聲法

造句：每次上學前，媽媽都要叮囑我，過馬路要小心。

筆順：“口”靠上；“禹”筆畫緊湊，底部略寬些。

字歌：開口叮囑尋找歸屬盡心盡力高瞻遠矚

3【排】

讀音：排[pái]

巧記：“非”要招手（扌）。

字義：①排成的行列②排演，練習演戲③擺成行列

組詞：①前排后排②彩排③排隊排榜排名

造字：形聲法

造句：我們班坐在前排的都是個子較矮的同學。

筆順：左窄右寬。右部短橫間距要均勻。

字歌：臉色緋紅站成一排雨雪霏霏莫要徘徊

4【靠】

讀音：靠[kào]

巧記：“非”常好的廣“告”。

字義：①倚著，挨近②依靠，依賴③信賴

組詞：①靠近②依靠③可靠靠得住

造字：形聲法

造句：船慢慢地靠近碼頭。

筆順：“”上橫短下橫長，“口”形扁；下部豎要直。

字歌：非要把事辦告知是一家想要去挨近可以信賴它

5【幅】

讀音：幅[fú]

巧記：長“巾”相伴一口田（畐）一張畫兒在眼前。

字義：①量詞，用于布帛、書畫等②物體振動或搖擺所展開的寬度

組詞：①一幅②幅度振幅幅員

造字：形聲法

造句：這是一幅美麗的山水畫。

筆順：左部窄，豎為垂露豎；右部上橫較短，“田”略寬。

字歌：絲巾做條幅立刀裁兩副家中物豐富祭祀求多福

6【審】

讀音：審[shěn]

巧記：寶玉丟（宀），請“申”查。

字義：①詳細，周密②審問，訊問案件

組詞：①審視審慎精審②審判審案公審

造字：會意法

造句：失敗于后，不如審慎于先。

筆順：上寬下窄?！板病北鈱捝w下，“日”扁寬。

字歌：伸張正義非常神氣認真審查引申含義

7【肅】

讀音：肅[sù]

巧記：做簫的竹子沒了（“簫”去掉“”）。

字義：①嚴正，認真②恭敬③清除

組詞：①嚴肅肅穆②肅立③肅貪肅反

造字：會意法

造句：這件事，我們一定要嚴肅處理。

筆順：橫折的折筆取斜勢，中豎要長。

字歌：秋雨瀟瀟草木蕭條神情嚴肅吹奏竹簫

8【晌】

讀音：晌[shǎng]

巧記：好好學習，天（日）天“向”上。

字義：①一天內(nèi)的一段時間，一會兒②晌午，正午

組詞：①半晌一晌②晌飯晌覺

造字：形聲法

造句：聽到這件事，他驚得半晌沒回過神來。

筆順：“日”窄長；“向”撇取勢要陡，橫折鉤要拉開。

字族：一日走半晌閉口無聲響看見幾坰地終于知方向

9【悅】

讀音：悅[yuè]

巧記：有心（忄）想說卻無言（兌）。

字義：①高興，愉快②使愉快

組詞：①喜悅和顏悅色②悅目悅耳動聽

造字：形聲法

造句：王老師總是和顏悅色地給我們講道理。

筆順：左窄右寬?！皟丁钡摹翱凇币吮?，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)。

字歌：愉悅心情好關(guān)門閱書稿脫掉小紅帽邊說邊舞蹈

10【熟】

讀音：熟[shú]

巧記：“享”受用火（灬）烤過的肉“丸”。

字義：①因常接觸而知道得清楚②熟練，對某種工作精通而有經(jīng)驗③程度深

組詞：①熟悉熟人熟視無睹②熟手③熟睡

造字：形聲法

造句：這里的地形我們很熟悉。

筆順：“子”橫變提，“丸”稍窄；四點要均勻。

11【悉】

讀音：悉[xī]

巧記：番前（釆）留“心”。

字義：①知道②盡，全

組詞：①熟悉②悉心悉力悉數(shù)

造字：會意法

造句：菠蘿是我們熟悉的水果。

筆順：“釆”豎為垂露豎，要短；“心”寬于上部。

字謎：米字戴斜帽心在米下瞧與它關(guān)系熟事情全知道

12【誨】

讀音：誨[huì]

巧記：“每”天都要有言（讠）語。

字義：教導，勸說

組詞：教誨誨人不倦

造字：形聲法

造句：我永遠也忘不了王老師的教誨。

筆順：左窄短，右寬長?！懊俊睓M折鉤略彎曲。

字歌：依木紅梅開匯水成大海良言作教誨用心不后悔