小學(xué)語文三年級教案

三年級語文《富饒的西沙群島》學(xué)案。

三年級語文《富饒的西沙群島》學(xué)案

教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，理解課文中重點句子的意思，抄寫喜歡的語句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學(xué)重點
1、通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)難點理解作者是怎樣運用比喻、夸張、排比等修辭手法來描寫西沙群島的景物的。
教學(xué)時間三課時
課前準(zhǔn)備中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
第一課時
教學(xué)要求
1、初步朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，明白作者的敘述順序。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)重點
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容及作者的敘述順序。
2、本課生字新詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點通過初步朗讀課文，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風(fēng)景。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（教師掛出中國地圖，學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）
教師簡介西沙群島。西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)?。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。
二、學(xué)生自讀課文
要求：
1、默讀課文，找出生字新詞，并自學(xué)生字新詞。
2、大聲朗讀課文，思考課文主要講什么？有幾個小節(jié)，分別講了什么？
3、仔細讀課文，認真想，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風(fēng)景。
三、檢查自學(xué)情況
1、教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
2、指名學(xué)生朗讀課文。并說說每一小節(jié)的節(jié)意。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥類。
第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
3、理清思路，劃分層次
第一段：（1）講西沙群島的位置。
第二段：（2－6）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三段：（7）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。
4、西沙群島給你最深的印象是什么？并用文中的一句話概括西沙群島的特點。
四、熟讀課文
第二課時
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容，了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，理解課文中重點句子的意思，抄寫喜歡的語句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
1、通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)難點理解作者是怎樣運用比喻、夸張、排比等修辭手法來描寫西沙群島的景物的。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)
1、請你用文中的一句話概括西沙群島的特點。
2、說學(xué)習(xí)要求。
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、學(xué)生朗讀第一自然段，思考：請你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎。
第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分
（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)閉上眼睛想象西沙群島美麗的海面。
2、請你說一說你眼前的景象有什么特點，用上書中的詞語。
（五光十色、瑰麗無比）
為什么說海水五光十色？海水怎樣五光十色呢？請你找出書中的話回答。
你認為這里的海水美嗎？
作者也認為它很美，并用了一個詞，你能找出來嗎？美美地讀一讀，讀出西沙群島海面的美來。
你知道西沙群島的海面為什么五光十色、瑰麗無比嗎？用書中的話來回答我。
3、指出本小節(jié)句子間的關(guān)系。
像這樣，先講了海水五光十色、瑰麗無比的結(jié)果，后講了海水五光十色、瑰麗無比的原因。這樣的關(guān)系叫因果關(guān)系。
4、再次感情朗讀這一小節(jié)。
（二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指讀并思考：這個自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？
根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：
珊瑚--像……像……
海底海參--懶洋洋地
大龍蝦--全身披甲
2、結(jié)合圖片或投影片認識三種海產(chǎn)。
看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點。
3、說一說這里的什么最吸引你。并感情朗讀，結(jié)合課文說說你為什么最喜歡它。
找出它的特點感情朗讀，看誰讀得最精彩。
4、感情朗讀第三小節(jié)
（三）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)
1、指讀：請你認真聽，仔細想，想象作者描寫的海底的魚，并用一兩個詞形容一下海水中的魚的特點？（多、姿態(tài)各異）
2、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。
3、學(xué)生再讀第二句，體味魚的特點。
4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
正像人們說得那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
說說你對這句話的理解。
（這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”這一夸張的手法，強調(diào)西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，使人回味，留下深刻的印象。）
（四）學(xué)生自學(xué)第五小節(jié)，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?br> （1）自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？
（2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語，教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大
（五）學(xué)習(xí)第六小節(jié)
1、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
（2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。
幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
具體思路是：鳥的天下--→樹多（這是成為鳥的天下的原因）--→鳥多（樹多必然鳥多）--→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）--→鳥糞多。
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
（六）請你談一談西沙群島給你的印象。
四、學(xué)習(xí)第三部分
分別朗讀第一和第七小節(jié)，理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門”這句話的意思。體會第七小節(jié)與第一小節(jié)相呼應(yīng)。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門”。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。
六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
板書設(shè)計
風(fēng)景優(yōu)美海面海水－－五光十色、瑰麗無比珊瑚－－各種各樣海底海參－－到處都是英雄兒女
大龍蝦－－樣子挺威武守衛(wèi)建設(shè)
物產(chǎn)豐富魚－－一半是水，一半是魚
海灘貝殼、海龜
海島鳥的天下
第三課時
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生抄寫喜歡的語句。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦第2－4小節(jié)。
教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累語言。
教學(xué)過程
一、填空：（幻燈）（全體學(xué)生做）
西沙群島（），（），是個（）的地方。
二、有感情地朗讀課文
三、指導(dǎo)背誦課文二－－四小節(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生說一說每一小節(jié)的主要內(nèi)容，它們分別是圍繞哪句話寫的。
2、想一想作者圍繞這句話講了什么，它有什么特點。
3、教師引讀練習(xí)背誦。
4、學(xué)生背誦比賽。
5、指名學(xué)生背誦。
6、小結(jié)背誦課文的方法：要在理解的基礎(chǔ)上，先記清作者敘述的順序，再正確背誦課文。
四、作業(yè)
把你喜歡的語句摘抄下來，并把它記在腦子里。

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三年級上冊《富饒的西沙群島》學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些三年級上冊《富饒的西沙群島》學(xué)案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級上冊《富饒的西沙群島》學(xué)案

一、首先我來說說我對教材的理解。
《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文，本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題，歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。本文向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)。本文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！闭n文采用總分總的方式寫的，首尾呼應(yīng)。開頭寫“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！苯Y(jié)尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！?br> 本文共7個自然段，2-6自然段分幾個方面寫了西沙群島的富饒。第2自然段寫了海面上海水五光十色，瑰麗無比，并說明原因。第3、4自然段寫海底的水產(chǎn)，有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚。第五自然段寫了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。
基于以上認識，根據(jù)教材特點，我將這篇課文分兩課時完成。
二、其次我來說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1．有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、精讀課文二三四自然段，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)習(xí)作者的寫法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
3、會用“有的……有的……有的”說話。
三、說本節(jié)課的教學(xué)策略。
A、（學(xué)法）語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。
1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文知道西沙群島是個怎樣的地方，了解作者在文中介紹了西沙群島的哪些地方。
2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，我采用了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，精讀二、三、四自然段，讓學(xué)生交流、探究，中理解課文，產(chǎn)生問題，在講解中深化認識。
B、（教法）：
1、多媒體輔助教學(xué)法。多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境，課的開始我以祖國地圖引出西沙群島，既然學(xué)生初步了解西沙群島的位置，又激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。在結(jié)束課之前，根據(jù)我們山區(qū)孩子的實際，播放幻燈，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，有鞏固了課文內(nèi)容。
2、以讀代講法。語文是讀出來的，在教學(xué)中，我以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”，在讀中識字，讀中整體感知，讀中體會西沙群島的富饒。
四、說一說這節(jié)課的教學(xué)過程
（一）、自主探究實現(xiàn)初讀課文（學(xué)生獨立完成）
師：上節(jié)課，同學(xué)們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng)，通過你們的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。老師也給同學(xué)們介紹了我的家鄉(xiāng)，還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個怎樣的地方嗎？我們的祖國有960萬平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，祖國有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風(fēng)景優(yōu)美而聞名?？矗@是我們祖國的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個由許多島嶼組成的地方她就是——西沙群島，今天。我們就走進富饒的西沙群島（板書：富饒的西沙群島，要求學(xué)生和老師一起寫課題）一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產(chǎn)豐富）
師：看到這個課題，同學(xué)們一定很想知道西沙群島是個怎樣的地方，別急，咱們先看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
接下來，請同學(xué)們打開書，自由讀課文，看看課文里邊說西沙群島是個怎樣的地方？還寫了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導(dǎo)學(xué)案中的自主探究題。
（二）、合作交流達到精讀課文（學(xué)生分小組完成）
通過剛才的自學(xué)，我們不僅知道了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面，接下來，我們將在小組長的帶領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)2、3、4自然段（出示探究任務(wù)）
（三）、展示
1、（出示幻燈）
（1）、讀了第二段，我知道了：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯著。
（2）我從（）和（）這兩個詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。
師：是呀，通過這一段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會有那么多的顏色呢？請繼續(xù)回答第二個問題（出示幻燈）
（2）我還知道海水的顏色之所以多，是因為（）。
師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個詞語可以看出來？（五光十色）你能給它換個意思相同的詞嗎？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
師：那五光十色和它們有什么不一樣嗎！
師：五光十色，不僅寫出了水顏色多，而且寫出這些顏色都是有光澤的！怪不得作者說：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。現(xiàn)在你能說說“瑰麗無比”是什么意思嗎？
師：我們欣賞了五光十色的海水，想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎？（讓學(xué)生齊讀第4自然段）（出示幻燈）（在具體的語句中認識比喻句和擬人句。）
2、（出示幻燈）
讀了第三段，我仿佛看到了（）的珊瑚，有的像（），有的像（）。還有（）的海參，（）的大龍蝦。
師：西沙群島最多莫過于魚了，課文哪一段在寫魚呢？聽老師讀第四自然段，看看作者寫了哪些魚？把相關(guān)的句子找出來。（出示幻燈）
3、這么多的魚作者用哪一個詞把它們連接在一起的呢？（有的有的）指導(dǎo)學(xué)生認識排比句并用有的有的寫話）
在這一段中，有一個詞語形容魚的數(shù)量多，能告訴老師嗎？（引出“成群結(jié)隊”，講解總起句，明白這段話的構(gòu)段方式）
4、理解“一半是水，一半是魚“的含義。
（四）、課堂檢測。檢測的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
（五）、小結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了五光十色的海水，暢游了西沙群島的海底，下節(jié)課，我們將繼續(xù)西沙群島之旅，到海灘和海島上去玩玩。
五、說學(xué)生。
我們雖然是山區(qū)學(xué)校，但山區(qū)的孩子可以根據(jù)電視和電腦知道海和海島之類的東西。通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，學(xué)生已初步了解西沙群島的位置，又有繼續(xù)學(xué)習(xí)西沙群島愿望。
六、說板書。
板書是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上教師板書相關(guān)內(nèi)容，概括課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。總之，本課我盡量采用高效課堂模式進行教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
板書設(shè)計如下：
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水（五光十色瑰麗無比）
珊瑚（有的像有的像懶洋洋
物產(chǎn)豐富海底
魚（成群結(jié)隊各種各樣）

三年級語文《富饒的西沙群島》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文《富饒的西沙群島》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本周教學(xué)內(nèi)容：

1.課文6《富饒的西沙群島》

2.練習(xí)1第四題

教學(xué)重點：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

［教學(xué)過程］

一、文章概述：

這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

二、文章結(jié)構(gòu)：

全文共有6個自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。

第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。

第二部分：（第2——5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。

第三部分：（第6自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

三、分析講解

1、生字

（1）字形：本課生字較多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要注意一些字的字形。如：

饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

（2）字音

本課有一個多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參。

（3）詞語解釋：

海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

蠕動：像蚯蚓一樣慢慢爬動。

龐大：極大的意思。

五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

綻開：裂開的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本課指鳥類停留休息。

2、理解課文

在學(xué)習(xí)時我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第2——5自然段。

（1）第2自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？

作者通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思歸納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

（2）第3自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句?！吧汉鞲魇礁鳂?、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?！币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”

請同學(xué)們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

這一段還有兩個比較難理解的句子，讓我們一起來看看。

“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

（3）第4自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請同學(xué)們試著畫一畫。

我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

（4）第5自然段

請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請說明理由。

（第一句話，重點句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

練習(xí)1第四題

這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補充的方法說明主要意思。要想補充具體，應(yīng)掌握三條：

（1）抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

（2）圍繞主要意思展開聯(lián)想，補充具體。例如“教室里很安靜”。

（3）聯(lián)想安靜的情景，從而補充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽見”。

（4）補充具體要鼓勵求異，不必強求一致。

讓我們來做幾個練習(xí)。

1、外面的雨真大。

2、今年的廟會辦得真熱鬧。

3、小草的生命力十分頑強。

富饒的西沙群島三年級語文教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：

讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

重點探究

①凸現(xiàn)重點。

a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐

b．文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

②自主感悟。

a．請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

b．小組內(nèi)相互交流，相互指點。

③合作探究。

探究一：

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話說說嗎？

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。

探究二：

（根據(jù)學(xué)生回人，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

a．你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）

b．教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

c．學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀第一至四自然段。

②抄寫生字，每個字寫兩遍。

第二課時

激趣導(dǎo)入

①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

②學(xué)生自由介紹。

③大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。例如：

a．西沙群島的海面為什么五光十色？

b．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

繼續(xù)研究

①過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

②探究體驗。

探究一：

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

探究二:

（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

聽寫詞語

①自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。

②聽寫。聽寫后自己對照、訂正。

布置作業(yè)

①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

②課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計這一教案

小學(xué)三年級語文上冊教案：富饒的西沙群島

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些小學(xué)三年級語文上冊教案：富饒的西沙群島，僅供參考，希望可以幫助到您。

22富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)難點：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、認識本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重難點：

初步感知課文，對課文有個總體印象。

課前準(zhǔn)備：

1、生字卡2、掛圖3、地圖4、布置學(xué)生預(yù)習(xí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）

2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機對認真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚、鼓勵。）你們還很想知道什么？

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。

二、學(xué)生自學(xué)：

1、讀課文；

2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；

3、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學(xué)情況：

1、出示生字卡指名認讀生字糾正讀音

2、讀生詞

3、全文共7個自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

四、學(xué)習(xí)課文

1、齊讀第1自然段：

畫出重點句子，認識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。

2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？

（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。

（2）小組討論每段內(nèi)容；

（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時板書；

（4）結(jié)合板書小結(jié)。

板書設(shè)計：

風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

有的像……有的像……有的像……

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜鳥

第二課時

教學(xué)目的：

1、感情朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)2~7自然段，了解內(nèi)容。

3、讀句子，理解意思，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。

教學(xué)重難點：

1、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；

2、課后第2題，說說課文是怎樣圍繞寫具體的。

課前準(zhǔn)備：

1、掛圖2、小黑板（課后第2題）3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）

二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。

三、學(xué)生自讀3~6自然段

1、自瀆自了解；

2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？

四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時板書）

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1、重點指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）

（1）指4人分句分段朗讀評議指導(dǎo)

（2）齊讀

（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）

a、說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；

b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點，再讀一讀、說一說。（形狀各異）

2、感情朗讀5、6段

（1）指導(dǎo)感情朗讀

（2）出示句3西沙群島也是鳥的天下。

說說句子的意思（西沙群島的鳥多）

課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）

3、齊讀第7段

（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”

（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）

4、小結(jié)：（見板書）

全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島

六、資料、圖片交流

1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；

2、課上鼓勵介紹資料、圖片；

3、小組交流；

4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。

七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達你的喜愛之情？

板書設(shè)計：

22.富饒的西沙群島

小黑板掛圖

總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

海水：五光十色瑰麗無比

分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）

海灘：貝殼海龜鳥（多）

總述：更加美麗更加富饒

第三課時

教學(xué)目的：

1、在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

2、初步認識西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重難點：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教具準(zhǔn)備：

生字卡掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）

二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑

重點：海水為什么會五光十色？

引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。

三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？

2、重點指導(dǎo)朗讀第3段：

有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語氣

海參…….語氣要低粗、稍慢

大龍蝦……要讀出威武的語氣

四、背誦自己喜歡的段落。

1、自背

2、指名背

3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？

4、互背

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；

2、自記字小組討論易錯字；

3、質(zhì)疑指導(dǎo)書寫難字：

威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。

武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。

插：右邊的筆順

4、學(xué)生練習(xí)書寫師巡視指導(dǎo)

5、評議表揚書寫認真的學(xué)生。

《富饒的西沙群島》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》”,僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版三年級上冊：

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字。積累新詞。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點：

了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

教學(xué)難點：

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引

1、同學(xué)們，咱們一起先來認識一個詞語：（師板書：富饒。強調(diào)書寫時“饒”右上角沒有一點。）誰會讀？誰知道這個詞語的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學(xué)習(xí)的課文是？（師補充書寫課題：富饒的西沙群島。）

2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個怎樣的地方？（強調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個富足的地方？（強調(diào)：“西沙群島”。）

二、讀（一）

1、課前大家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀過三遍課文的同學(xué)請舉手示意？（真是自覺的孩子。）已經(jīng)超過三遍的同學(xué)請舉手？（你們都是勤奮好學(xué)的孩子！）

2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語，你們不一定會讀。

幻燈出示：

富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷

峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息茂密

3、這些詞語老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時間試試，如果不會還可以有機會請教一下身邊同桌，開始吧！

4、每個詞語都是有感情、有溫度的，誰愿意第一個站起來讀一讀。其他同學(xué)在心里和他一起讀，看能不能站起來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學(xué)生讀錯，可以請其他同學(xué)讀，讓讀錯的同學(xué)認真聽，看能否自己發(fā)現(xiàn)。可以鼓勵：學(xué)會傾聽是一種方法，一種美德！）

5、這些字是本課要求會寫的，你想提醒大家在寫字時，哪個字應(yīng)該注意他的寫法，千萬別寫錯了。

三、讀（二）

1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個別輔導(dǎo)。）

四、悟

1、剛才同學(xué)們讀得很認真、很專心！有人說：“一句話一顆心、一件事一片情。”我們就這樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會到點什么來！

幻燈出示：

（1）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（強調(diào)：地理位置的重要性。）

（2）因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導(dǎo)理解：海水色彩與海底地形有關(guān)。）

（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產(chǎn)豐富，并非真的是水和魚各占一半。并強調(diào)：夸張手法，實指魚多。）

（4）西沙群島也是鳥的天下。（因為樹多因而鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，樹木茂密。進而引導(dǎo)：環(huán)境美?。?/p>

3、指名談體會。（鼓勵、總結(jié)：同學(xué)們獨具慧眼，善于思考，讀懂了課文，理解了文字背后的含義。）

五、品

1、同學(xué)們，通過認真讀書，西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。）

2、王老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過自己的朗讀，把自己對課文的理解與感受展示一下？

3、指名品讀。（激勵性評價：你讀的真有味道！讀得真美！等。）

六、拓

1、同學(xué)們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：

幻燈出示：

西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____。

2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導(dǎo)。）

3、誰來交流？

七、結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這兒，美麗而富饒的西沙群島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒有日夜守衛(wèi)祖國海疆的解放軍戰(zhàn)士，如果沒有勤勞的勞動人民的精心愛護，它還會如此富饒如此美麗嗎？帶著這個問題，請同學(xué)下課后去尋找答案！

板書設(shè)計：

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

三年級《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些三年級《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目的：

1.在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2.認識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1.在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2.通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

2.教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

2.欣賞課件，師解說。

3.看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什么?

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

二、初讀課文，整體感知。

1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看，請打開書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請用標(biāo)出來。

2.指名說，板書。

三、講讀第二自然段。

1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。

2.指名讀，評一評。

3.看課件，問：海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

4.課文用了哪個詞?板書，你是怎么理解的?指名說。

5.西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

6.分組讀?？凑l讀得最美。

7.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它?

1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

2.讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。

3.讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。

4.讀貝殼，海龜時，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。

5.讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。

五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院?，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

六、擴展訓(xùn)練。

同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想，自己小聲說一說，下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎?

小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》語文教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》語文教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》語文教案

第一課時

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

問：誰認識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

(二)揭示課題

富饒的西沙群島

審題：什么是島？什么是群島？

出示中國地圖

簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

這個課題的中心詞是什么？(富饒)

從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

(三)聽錄音

思考：西沙群島是什么樣的地方？

(四)自學(xué)生字新詞

(1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題

(2)重點檢查

a.讀音

綻(zhàn)開蠕(rú)動一簇(cù)棲(qī)息

b.區(qū)別字形

c.理解詞義

通過掛圖和實物理解；結(jié)合上、下文理解；查字典。

(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由讀課文

思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？

②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？

③開頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？

④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？

⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什么順序?qū)懙模?/p>

2.分段朗讀全文

(六)布置作業(yè)

1.抄寫生字新詞

2.熟讀課文

板書設(shè)計

第二課時

(一)復(fù)習(xí)檢查

全文共分幾段？是按什么分段的？

(二)講讀課文

1.指名朗讀一段

問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2.默讀第二段

思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>

(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠的順序?qū)懙?

①指名讀第二節(jié)

問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？

問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)

問：作者在表達時先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達？

練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓“因”，還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)

本課主要寫什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)

練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

練習(xí)有感情地朗讀

②默讀第三節(jié)

問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)

指名讀一、二、三層。

提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

指名讀四層。

這層共有幾句話？仔細閱讀，找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)

看幻燈：魚

總：一群群穿來穿去

↓

分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……

小學(xué)三年級《富饒的西沙群島》語文教案

第三課時

(一)正確、流利、有感情地朗讀全文

(二)課堂練習(xí)

1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。

比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動作)

(2)海灘上有許多美麗的貝殼。

用同樣的方法比較出后種寫法好。

怎樣把一個總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

2.課后練習(xí)3

結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準(zhǔn)確。

(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)

(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)

本題主要是對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準(zhǔn)確。

3.看幻燈填空

()的花朵()的山崖()的珊瑚

()的峽谷()的樹林()的海龜

()的地方()的鹿角()的貝殼

海底的珊瑚像()，像()。

飛虎魚的周身像()。

氣鼓魚鼓起氣來像()。

4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

5.寫出2、3、4、5小節(jié)的段意

(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

(四)評析。

哪些地方寫得好？把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

三年級語文富饒西沙群島教案7篇

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“三年級教案”，敬請訪問。

教師針對于課堂教學(xué)的介紹一定要新穎，要想讓教學(xué)活動正常進行，一份教案是必不可少的，教案的開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，達到立體教學(xué)效果。是否對教案的格式依舊不太清楚呢？經(jīng)過收集，小編整理了三年級語文富饒西沙群島教案，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

三年級語文富饒西沙群島教案【篇1】

教學(xué)目的：

1、初讀課文，了解內(nèi)容。

2、學(xué)會本課的生字新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

1.出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）

2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

二、教師范讀課文。

三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。

1.指名讀課文，糾正讀音。

海參的參是多音字，在文中應(yīng)讀shēn，不要讀成cān。

劃動的劃是多音字，在文中應(yīng)讀hu，不要讀成hu。

瑰麗的瑰正確讀音應(yīng)是guī，不要讀成gu。

富饒的饒正確讀音應(yīng)是ro，不要讀成no。

建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

威半包圍結(jié)構(gòu)，里邊女字上面的小橫不要丟掉。

武字的倒數(shù)第一筆是丶，倒數(shù)第二筆是，不要多加。

插左右結(jié)構(gòu)，右下角白字里邊的橫要斷開。

糞上下結(jié)構(gòu)，上邊最后一筆是，下邊最后一筆是丶。

建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

峽（）灘（）義（）設(shè)（）

狹（）攤（）意（）沒（）

防（）哨（）饒（）料（）

紡（）稍（）澆（）科（）

3.生字中部首難確定的有：

甲（查丨部）威（查戈部）武（查一部）必（查心部）

將（查部）

4.理解詞義。

富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）

蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。

綻開：裂開的意思。像綻開的花朵就是像開放的花朵。

棲息：本文指鳥類停留、休息。

海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。

建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。

五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。

瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。

四、讀課文，了解課文內(nèi)容。

五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。

第二課時

教學(xué)目的：

抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方??！2.快速讀文，自主定向。

游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段？

二、自主讀書，提高能力。

說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變學(xué)會為會學(xué)。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。

（一）自讀感悟。

學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時點撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。

1.輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

（一簇族、周身、飄飄搖搖、一半是水，一半是魚）

2.學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。

板書：一半是水，一半是魚

3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解一半是水，一半是魚。

（1）指名讀13句，你從中體會到什么？

（從中體會到魚很多。）

（2）放課件一：配有音樂的海底世界。

請同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進一步感受魚多。

（3）發(fā)散練習(xí)：

用有的有的的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時，投影放大哪條魚，請大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。

（4）小結(jié)：一半是水，一半是魚是什么意思？

（魚多，多得數(shù)不清。）

我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

（這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）

板書：聯(lián)系上文

（二）自讀嘗試。

1.指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

2.學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。

（如：棲息、鳥的天下等）

3.學(xué)生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了鳥的天下，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯(lián)系下文

（三）自讀運用。

1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：

（1）劃出不理解的詞語。

（2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。

通過匯報，學(xué)生理解了綻開、威武、有趣等詞語的意思。

3.學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

三、師生共同歸納理解詞語的方法。

1.聯(lián)系上文。

2.聯(lián)系下文。

3.聯(lián)系句子。

四、作業(yè)：

1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

2.從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。

板書設(shè)計

22.富饒的西沙群島

抓重點悟方法

一半是水，一半魚聯(lián)系上文

鳥的天下聯(lián)系下文

綻開威武有趣聯(lián)系句子

三年級語文富饒西沙群島教案【篇2】

富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，按照海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容的方法。

認知目標(biāo)

1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字參（shēn）。

2、能用富饒和寶貴造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

能力目標(biāo)

1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓(xùn)練。

情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

課時安排（2課時）

第一課時

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字參（shēn）。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

教學(xué)重點

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

教學(xué)難點

理解五光十色、各式各樣在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

（配錄像，教師解說看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出這里是西沙群島，教師應(yīng)及時給予表揚，追問你怎么知道的？讀一讀。？那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）

(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

3、教師檢查，小組匯報。

（1）以字帶詞，理解字義。

檢查時采取有針對性的方法，如富饒一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示饒，讓學(xué)生讀讀，再出示富饒，問：在課文里是什么意思？學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。綻開、蠕動、懶洋洋等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；珊瑚、海參、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句，加強朗讀。

五光十色

1、問：五光十色什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色。）這么美，我們怎么讀？

2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？

（通過五光十色一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

各式各樣

1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）

2、問：怎么讀？

3、學(xué)生讀詞后，出示句子海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角再讀。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

四、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要求

1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。

2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

教學(xué)重點

理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點

理解西沙群島的海里一半是水，一半是魚等句子的意思。

教學(xué)過程

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1、出示五光十色一詞，問：五光十色課文里指什么？（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

2、你還想了解西沙群島的什么？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是帶舊引新的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時引導(dǎo)。那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！直接引入到第三自然段。）

二、整體入手，重點突破。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思考：這段介紹了什么？

2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會到不會，所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）

3、匯報展示

學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到西沙群島的海里一半是水，一半是魚。這句重點句，這是教師要給學(xué)生及時的評價你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？

4、以讀促背，配錄像，加強記憶。

（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導(dǎo)能不能用文中原話說說，看誰記得最多。）

5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）

二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

如果你是一名小導(dǎo)游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將五光十色等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力。）

目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。

3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

4、情感升華，齊讀最后一段。

三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

2、背誦第三自然段。

3、出一期以西沙群島為主題的小報

三年級語文富饒西沙群島教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，會背誦第四自然段。

3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。

三、教學(xué)難點：

通過對課文內(nèi)容的理解，體會作者的寫作方法。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、VCD光盤、錄像機。

五、教學(xué)過程：

（一）以舊引新、激趣導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢？（板書：美麗、富饒）

2、交代任務(wù)

那么，作者是怎樣抓住事物的特點，層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢？這節(jié)課，我們圍繞這個重點，以讀為主，來理解課文二~七自然段。

［點評：有目的地組織復(fù)習(xí)，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進行的學(xué)習(xí)活動提供了良好的支撐。同時，簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。］

（二）自能讀書、主動發(fā)展。

快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個自然段？

1、導(dǎo)學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數(shù)同學(xué)意見）

師：老師和多數(shù)同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

［點評：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！笔墙虒W(xué)的根本點和立足點，向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計教學(xué)、調(diào)控課堂，能最大限度地調(diào)動全員參與，有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。］

（1）按照學(xué)習(xí)一個自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點詞語談?wù)勛约簩@個句子的理解

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)理解。

①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時，屏幕出示書中插圖，找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚，然后讓學(xué)生再仔細觀察圖畫，并充分展開想象，說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

②幫助學(xué)生理解“一半是水，一半是魚?！?？

A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@ 句話是什么意思？

B、從哪里可以看出魚多？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答）

C、看錄象欣賞畫面。（進一步感受魚多）

D、看完這段錄象后，你不想說點什么嗎？

（3）根據(jù)自己的理解，練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

（4）指名讀（師適當(dāng)加以點撥、范讀）

（5）領(lǐng)悟?qū)W法：剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的？

［點評：在上述環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說說中，感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調(diào)動情感，使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時，把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程。這樣，既積累了規(guī)范語言，又培養(yǎng)了語感，并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。］

2、自學(xué)，自讀運用。

（1）（屏幕出示讀書要求）按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個自然段，并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

（2）組內(nèi)交流。

（3）自學(xué)匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）

［點評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規(guī)律，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。］

（4）小結(jié)過渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。

（5）總結(jié)（看板書）：這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點，具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（6）質(zhì)疑：通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有不明白的問題嗎？

（7）評價課文，談收獲。

［點評：這是一個消化吸收為我所用的過程，重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。］

（三）自主練習(xí)、鞏固提高。

1、 屏幕出示練習(xí)題（學(xué)生可任選一題）

（1）試從顏色、外形、動作等方 面抓特點說說你喜歡的動物

（2）仿照第四自然段的寫法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話概括地說出這種事物的特點，再用幾句話具體說明這個特點。例如：廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。

（3）背誦第四自然段。

（４）有感情地朗讀課文。

［點評：學(xué)生是有差異的個體，水平不同，練習(xí)題的設(shè)計，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。］

2、學(xué)生自練，然后小組交流。

3、典型匯報。

（四）拓展運用，創(chuàng)造想象。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了，每當(dāng)教這一課時，老師就會想起那首美麗動聽的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛的家鄉(xiāng)）

2、作業(yè)：

（1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記，明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作！

（2）同時，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著歌聲下課）

［點評：課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計富有創(chuàng)造性，既是知識的遷移、語言的積累，又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺，同時使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進一步的升華?。?/p>

三年級語文富饒西沙群島教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語；

2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個自然段的意思；

3、摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；

4、有感情地朗讀課文；

5、了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件PPT

2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程：

一、激趣引入

師：老師，今天帶大家去一個美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細默讀五個小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？

二、直覺體驗，初次整體感知

師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）

師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）

A有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！êＫ?/p>

B 海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！ê５咨铮?/p>

C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！êｔ~）

D有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了?！ê?/p>

E島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料?！êu或海鳥）

三、小組交流，研讀探究

A西沙群島一帶海水（ ），瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底有高低不平，有山崖(yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說說理由。（五光十色）

2、聯(lián)系上下文理解：瑰麗無比

3、為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因為……所以……”句式說話。

4、大聲感情地朗讀。

B海底的巖石上長著的 （ ），有的像綻(zhàn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）到處都是，在海底懶洋洋地蠕(rú)動。（ ）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

1、 把下列生物填入括號中

海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

2、 聯(lián)系上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）

3、聯(lián)系上下文理解：威武

（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動作。）

4、自已配上動作大聲朗讀全段。

C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的 ；有的 ；有的 ；有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。

2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。

3、“一半是水，一半是魚?！钡囊馑际牵?）

①魚和水各占一半

②這邊是水，那邊是魚

③魚非常多

4、大聲感情地朗讀。

D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（ ）。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個身，它就（ ），沒法逃跑了。

1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）

2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊，面對大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？

3、大聲感情地朗讀。

E西沙群島也是鳥的（ ）。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn)，這是非常寶貴的肥料。

1、聯(lián)系上下文，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）

2、理解詞語：棲息（請選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。）

3、默讀第2至4句，說說你知道了什么？

樹（ ）→鳥（ ）→鳥蛋（ ）→鳥糞（ ）

4、發(fā)揮想象后再描述

西沙群島是鳥的（ ），清晨 ，黃昏 ，到了晚上 。

四、小組討論，再次整體感知

師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。

五、把握中心

師：給剛才的文章寫一句中心句。

西沙群島不但（ ），而且（ ），是個可愛的地方。

三年級語文富饒西沙群島教案【篇5】

師：同學(xué)們，如果給你一次機會，你會去哪里？

師：請同學(xué)們到地圖上找一找你們自己喜歡去的地方。

（學(xué)生分組進行找自己喜歡的地方的地理位置）

（分組匯報）

師：如果給我一次機會，我去的地方是西沙群島，誰能幫助老師找一找西沙群島的地理位置？

師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國南大門之稱。你們知道我為什么喜歡這里么？如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們愿意么？

師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書第10課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。

請同學(xué)們讀一讀課文，看一看西沙群島是個怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。

（學(xué)生讀課文）

學(xué)生匯報

學(xué)生：西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個好地方，

師：你從哪里知道的？

學(xué)生：從課文第一自然段知道的。我給大家讀一讀，生讀第一自然段。

師：同學(xué)們說的真好，這是老師喜歡的原因，你們喜歡這個地方么？現(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，把你喜歡的地方用------畫下來，多讀幾遍，感受那里的美麗。

（學(xué)生選擇自己喜歡的段落細讀體會）

師：誰來說一說你喜歡西沙群島的什么？

（學(xué)生匯報）

生1：我喜歡西沙群島的海水。那里的海水五光十色，瑰麗無比。

（學(xué)生讀描寫海水的部分）

師：這里的海水可真漂亮，請你有感情地讀一讀，讀出對海水的喜愛之情。

（學(xué)生練習(xí)朗讀）

師：誰愿意給大家讀一讀？

指名讀課文

師：同學(xué)們讀的可真好，如果把海水有深藍的、淡青的、綠的、淡綠的、杏黃的這一句讀的有高有低，讓人感受到海水的不同顏色就更好了。再試一試好么？

（學(xué)生再朗讀）

師：是什么造成海水有不同的顏色呢？請同學(xué)們畫出答案。

討論原因

師：這里的海水可真美呀！讓我們齊讀一遍，感受海水的美麗。（齊讀）

師：你還喜歡西沙群島的什么地方？

生：我喜歡岸上，因為那里鳥多。

師：從什么地方看出鳥多？

生：西沙群島是鳥的天下這句話看出來的。（生讀第6自然段）

師；那里為什么會是鳥的天下？

（小組討論）（匯報）

師：同學(xué)們說的可真好，從這里的樹多、鳥多可以想到什么？

生：可以想到那里的人們對動物植物非常愛護。

師：我們也要像那里的人們學(xué)習(xí)，要愛護動物，保護環(huán)境。

生：我喜歡西沙群島的原因是：那里有撿不完的貝殼，還有大海龜。貝殼形狀千奇百怪、顏色不一。海龜非常笨，很有意思。我給大家讀一讀，大家感受一下。（讀第五自然段）

生：我喜歡西沙群島的珊瑚和魚。

師：為什么？

生：那里的珊瑚各式各樣，魚特別多，而且魚的種類特別多。

師：從哪句話看出那里的魚多？

生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚這句話看出來的。

師：西沙群島不僅海水美麗，而且海里還有珊瑚、大龍蝦、各種各樣的魚，請同學(xué)們看多媒體演示。

師；這些珊瑚、魚、大龍蝦可真漂亮??！現(xiàn)在就請同學(xué)們讀一讀3、4自然段，體會一下珊瑚、魚的美麗，大龍蝦的威武。

（學(xué)生練習(xí)朗讀）

師：誰愿意給大家讀一讀？

生朗讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

師：西沙群島真是個好地方，誰能用兩個詞語來概括喜歡西沙群島的原因？

生：那里美麗富饒。

（板書：美麗、富饒）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們默讀最后一個自然段，然后說一說從中你知道了什么？

（學(xué)生默讀）

匯報：

生1、我知道了西沙群島還會變得更加美麗。

生2、我知道了有很多的英雄兒女日夜守衛(wèi)著那里。

生3、我知道了我們社會主義祖國還在建設(shè)，將會有更大的發(fā)展。

師：你們了解的可真多！這次旅游你們高興么？在高興的同時一定會有很多收獲吧！現(xiàn)在就請你們自由地說一說吧！

生：我了解了西沙群島不但美麗而且富饒。

生：我知道了那里的魚特別多，而且種類多。

生：我知道了那里是鳥的天下。

生；我想到西沙群島看一看，親身體會那里的美麗與富饒。

生：我一定要好好學(xué)習(xí)，張大以后當(dāng)一名戰(zhàn)士，也去守衛(wèi)西沙群島。

生：我體會了西沙群島的美麗與富饒，我長大后也要去那里，把那里建設(shè)的更加美麗、富饒，并且把我們的家鄉(xiāng)阿城建設(shè)的也更美麗、更富饒。

師：我們的祖國景色優(yōu)美、地大物博，不但有風(fēng)景秀麗的南疆，還有白雪飄飄的北國。

生活在這樣的國家里，我們是多么驕傲、自豪啊！現(xiàn)在我來一邊欣賞歌曲《我愛你中國》一邊領(lǐng)略我們祖國的壯麗景觀。

學(xué)生欣賞

師：今天回去后畫一畫自己喜歡的景或物，明天有時間我們進行交流展覽。

三年級語文富饒西沙群島教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水，一半是魚?！钡仍~語的意思。

3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。

4、體會西沙群島是個富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點和難點：

1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚。”等詞句的意思。

2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。

教學(xué)課時：共兩課時，本設(shè)計為第二課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

１、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？

２、那就請你仔細觀察，看完后要說說你有什么感受哦？（美麗、可愛……）

３、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？

二、積累語言

１、提自學(xué)要求：

朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。

小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽，并說說你為什么畫下這些詞句。

２、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

３、學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。

為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）

你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）

作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）

能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎？（練讀→指名讀→齊讀）

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。

為什么喜歡？（具體寫出魚多，美，可愛）

各種各樣的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去，多美呀！能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（練讀→指名讀→評讀）我們一起通過朗讀來感受這種美，好嗎？（齊讀）

各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！魃橙簫u的海里真的一半是水，一半是魚嗎？

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

三、拓展語言

１、瞧，同學(xué)們把課文中的語言都掌握了，但要當(dāng)一個出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達方法，展開想象，更具體地來介紹西沙群島嗎？

２、提拓展想象要求：

仔細觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開豐富的想象。

學(xué)習(xí)課文的表達方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進行介紹。

３、指名匯報交流。

四、運用語言

１、同學(xué)們，通過剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？

２、提導(dǎo)游介紹要求：

從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。

導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。

介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

３、學(xué)生獨立操作課件，練習(xí)說話。

４、小導(dǎo)游上臺介紹。（２～３名）

５、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽課的老師，你就把他們請到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？

五、小結(jié)

老師聽了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

六、作業(yè)

１、把你喜歡的語句多讀幾遍，再抄下來。

２、背誦課文第２～４自然段。

３、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

三年級語文富饒西沙群島教案【篇7】

【教學(xué)內(nèi)容】

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時。

【教材簡析】

這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。

【教學(xué)目的】

【教學(xué)重點】

了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

【教學(xué)難點】

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼，如臺灣島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學(xué)的這篇課文寫的就是西沙群島。

2、出示地圖，介紹西沙群島的概況。

島是海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地。群島指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉，是我國的海防前哨。

二、欣賞圖片，你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？

（學(xué)生自由發(fā)言）

過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。

三、集體探索第一自然段：

1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？

匯報：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）

2、過渡：西沙群島的海水是什么樣的？

四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法。

1、默讀課文。

2、討論：

（1）海水顯示了哪些色彩？

（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？

（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。

板書：海水五光十色瑰麗無比

3、在課文中畫語句。

從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。

4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出五光十色）

5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）

6、小結(jié)學(xué)法：

（默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦）

五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。

1、請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學(xué)習(xí)。

第三自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？

C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。

D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？

E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。

（突出全身披甲）

G、質(zhì)疑。

第四自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？

B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？

C、從哪些語句可以看出西沙群島的海里一半是魚，一半是水？這一段運用了什么方法？

D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

F、質(zhì)疑。

第五自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？

B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。

C、找出描寫海龜?shù)木渥樱f說龐大和產(chǎn)卵是什么意思？

D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

F、質(zhì)疑。

第六自然段學(xué)習(xí)提綱：

A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？

B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？

C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。

D、有語氣地朗讀。

E、質(zhì)疑。

3、小組匯報探索學(xué)習(xí)情況。

（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。

（2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

（3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。

（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。

（5）理解句子西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

（6）小組有感情地朗讀第四自然段。

（7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。

（8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？

（9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。

（10）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？

（11）小組有感情地朗讀第六自然段。

（12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計。

六、學(xué)習(xí)最后一自然段。

1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？

2、議論小結(jié)：

明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源，保護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。

3、有感情地朗讀。

七、總結(jié)全文。

1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

2、全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。

3、用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。

4、課外延伸。

（1）假如你是一位導(dǎo)游，請你為游客介紹西沙群島。

（2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。

三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4．摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

二、教學(xué)重點

學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。

三、教學(xué)難點

體會出西沙優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

四、課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2．教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思

2．學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

難點：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

1．課件出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

2．課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

（二）初讀課文

1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑。）

2．學(xué)生自由讀課文。

（1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

（2）學(xué)生自由讀課文。

3．檢查自讀情況。

（1）檢查生字新詞。

（2）檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

（三）重點探究

1．凸顯重點。

（1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后，教師板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

（2）文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

2．自主感悟。

（1）請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點。

3．合作探究。

探究一：（課件出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

①你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。）你能把海水的美讀出來嗎？

②海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？學(xué)生回答后，教師畫圖講解。

③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方？（教師指導(dǎo)，板書：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）

探究二：（課件出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

①你為什么喜歡這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

②教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來！

③學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學(xué)生齊讀）；走進了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

（五）布置作業(yè)

1．練習(xí)朗讀1～4自然段。

2．抄寫生字，每個字寫2遍。

第二課時

（一）激趣導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

2．學(xué)生自由介紹。

3．大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。如：

（1）西沙群島的海面為什么五光十色？

（2）為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

（二）繼續(xù)研究

1．過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

2．探究體驗：

探究一：（課件出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

①喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

③有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

④西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！（學(xué)生自由地入情入境地朗讀。）

探究二：（課件出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。

①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

（三）總結(jié)全文

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

（四）聽寫詞語

1．自書復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽寫。

2．聽寫。聽寫后自己對照、改錯。

（五）布置作業(yè)

1．抄寫課文中優(yōu)美的句子。

2．課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

（六）板書設(shè)計

三年級上冊語文《富饒的西沙群島》說課稿（人教版）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編為大家整理的“三年級上冊語文《富饒的西沙群島》說課稿（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第22課《富饒的西沙群島》。根據(jù)說課的要求，我將從下面四大板塊進行今天的說課。

一、首先我來說說我對教材的理解

《富饒的西沙群島》是第六單元第二篇課文。本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題，歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。向?qū)W生們介紹了西沙群島美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)。的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?！闭n文采用總分總的方式寫的，首尾呼應(yīng)。開頭寫“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”結(jié)尾寫“可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！?/p>

共7個自然段，2-6自然段分幾個方面寫了西沙群島的富饒。第2自然段寫了海面上海水五光十色，瑰麗無比，并說明原因。第3、4自然段寫海底的水產(chǎn)，有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚。第五自然段寫了海灘上的貝殼和海龜。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。

基于以上認識，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我將這篇課文分兩課時完成。

第一課時：

1、會認“饒、嶼、崖”等10個生字，會正確認讀多音字參【shen】，會寫“藍、懶、披、劃、威、武”等六個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個詞語。

2、通過讀文質(zhì)疑，理清本課主要思路，通過展示中國地圖，了解西沙群島在中國的地理位置。

3、通過讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，通過欣賞西沙群島圖片，對西沙群島產(chǎn)生向往，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。

第二課時：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，理解“懶洋洋、成群結(jié)隊、四腳朝天、祖祖輩輩”等詞語的意思。

2、通過研讀課文，感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富。。

3、通過仿寫第四段，運用總分總的方式寫一段話，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。

4、通過作業(yè)，摘錄并背誦喜歡的部分，背誦祖國風(fēng)光的諺語，積累句子。

我認為本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。

由于學(xué)生對西沙群島里的海水顏色鮮艷，異常美麗，魚的品種、數(shù)量多，及其他豐富的海域物產(chǎn)，缺乏感性認識，因此讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學(xué)難點。

二、下面我來說說第二板塊：教學(xué)策略

方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。我采用了以下兩種學(xué)法。

1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時教給讀書的方法。

2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

3、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。課的開始，我讓學(xué)生質(zhì)疑，整體感知時，讓學(xué)生自主解疑，還有些疑問讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決。

新課標(biāo)反對以教法為中心的教學(xué)設(shè)計，一切教學(xué)以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點，也就是要做到以學(xué)定教。我采用了以下兩種學(xué)法。

1、多媒體輔助教學(xué)法。

多媒體課件能有效創(chuàng)設(shè)情境，課的開始我播放《西沙群島的美麗風(fēng)光》片段，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望。當(dāng)學(xué)生的認知水平有限時，多媒體輔助教學(xué)就能起到很好的輔助作用。當(dāng)學(xué)生對西沙群島地理位置不了解時，我就用課件出示中國地圖，直觀形象，與此同時學(xué)生很快理解了群島的意思。

2、以讀代講法。語文是讀出來的，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)中，我以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”，在讀中識字，讀中整體感知，讀中體會西沙群島的富饒。

三、接下來，我來說說第三板塊：教學(xué)程序。第一課時，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：設(shè)置情境，質(zhì)疑導(dǎo)入

第一步：欣賞西沙群島圖片，導(dǎo)入課題。

第二步：對課題質(zhì)疑。

（良好的開端是一節(jié)課成功的一半，我設(shè)置情境，質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿意，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）

第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，自主識字

第一步：認讀生字詞語，掃除障礙

我請學(xué)生借助拼音自由讀課文，劃出詞語，不理解的詞語可以結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文理解，也可以借助字典，同桌討論等方法，還可以在書上做上記號。

（這一步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把自主權(quán)交給學(xué)生的同時，也教給了學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成碰到困難自己解決和不動筆墨不讀書的習(xí)慣。）

第二步：檢查生字、詞語。

本課詞語很多，而且有很多四字詞語，但意思都較簡單，可以在課文研讀中理解詞義。有兩組詞語比較有特色，可以讓學(xué)生仿說類似的詞語。五光十色，千奇百怪和飄飄搖搖、祖祖輩輩。

（積累語言是新課標(biāo)倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的詞語和句子，這一步及時我讓學(xué)生積累詞語。）

第四步：精心寫字，多元評價

由于三年級寫字量大，因此教師不可能每個字都范寫，只能抓住典型的字進行范寫。這里范寫“懶”“威”“武”。其他的生字讓學(xué)生自己觀察，自己感悟。

（寫字指導(dǎo)是語文教學(xué)中必不可少的部分，應(yīng)該給學(xué)生留下足夠的寫字時間，重視學(xué)生的寫字姿勢。平時的課堂上大家都它放在課尾進行，今天我大膽地把它放在了課的中間，目的是讓學(xué)生由動到靜，進行心靈的陶冶，同時也保證了寫字的時間和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生寫字的熱情，這一步教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，觀察——思考——仿寫——獨立完成書寫，做到把字寫正確、端正、漂亮。）

第三個環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知。

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次讀課文，說說剛才的哪些問題已經(jīng)解決了，還讀懂了什么？

（通過這一個環(huán)節(jié)，學(xué)生自主讀文，自主感悟，理清了課文主要思路：課文是圍繞西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富寫的。主要從海水、海底、海灘、海島幾個方面寫的。充分尊重了學(xué)生，并教給了學(xué)生讀書的方法，學(xué)會質(zhì)疑解疑，學(xué)會邊讀邊思考。）

第四個環(huán)節(jié)：研讀課文第一段，自主品味。

這一個環(huán)節(jié)主要通過出示中國地圖，了解西沙群島的地理位置。同時也從地圖上理解“群島”，理解“海防前哨”。

（這個環(huán)節(jié)借助多媒體課件不僅直觀形象的了解了西沙群島的地理位置，而且有效的理解了“群島”和“海防前哨”的詞義。）

第四板塊：我來說說板書及教學(xué)評價。

富饒的西沙群島

海島

海水海灘

海底

板書是課堂教學(xué)的縮影，是提示課文中心的導(dǎo)讀圖，也是把握重點、難點的輻射源。此板書顯得生動活潑，直觀形象，畫出了海底、海島、海水、海灘的位置，還概括了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，起到了較好的輔助教學(xué)作用。

總之，本課我采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生自瀆自悟。充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我希望在我的課中找不到居高臨下的感覺，能看到預(yù)設(shè)與生成相輔相成的動態(tài)過程。教學(xué)時，我隨時根據(jù)學(xué)生的生成調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生在課堂中有所得，有所提高。

富饒的西沙群島

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“富饒的西沙群島”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

富饒的西沙群島

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪里?這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個地方，請看(播放課件)它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書：西沙群島。

二、初讀：

1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍天，有碧水，你們想不想去看看?(想)在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么?相信你一定會有收獲的。開始吧!

2、同學(xué)們讀得很認真，讀了課文，你都知道了什么?(生答師板畫)

三、自主探究：

同學(xué)們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣?(生回答)

1、深入學(xué)習(xí)：

古人云：讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

2、匯報交流：

(一)海水：

生：我覺得西沙群島的海水很美。

師：美在哪兒呢?

生：

師：關(guān)于海水還有什么問題嗎?

師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

(二)珊瑚、海參、龍蝦。

(三)魚：

1、通過詞語體會魚多

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

師：你是從哪里知道的?

生1：一半是水，一半是魚。

師：你是怎么理解這句話的?

師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎?

師：你還從哪兒看出魚多?

生2：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。

師：你是從哪些詞語知道的?

師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說明了魚多?

生3：各種各樣的魚多得數(shù)不清。

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么?

生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧!

2、通過讀書體會魚多

生讀。

師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來的?

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

你們敢和老師比一比嗎?

生：敢!

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師：同學(xué)們，評一評我們誰讀得好，要實話實說呀!

3、通過畫面體會魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看?(播放課件)

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說?

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了。

師：是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

(三)海灘：

1、貝殼：美麗。千奇百怪。

2、海龜：有趣。

(四)海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

四、拓展延伸：

1、補充課題：

師：剛才，我們通過進一步讀書，又對各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學(xué)們結(jié)合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補充完整，你覺得這是一個怎么樣的西沙群島呢?

生：五光十色。

生：美麗的。

生：富饒的。

生：神奇的。

......

師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。

2、島上兒女：

西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過大屏幕去看一看。(播放課件)

師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎?

生：

師：是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來讀課文的最后一段。

3、自留作業(yè)：

這節(jié)課我想請同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、總結(jié)：

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究!

三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)過程：

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知課文。

教學(xué)步驟：

(一)導(dǎo)入

(在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)

(二)初讀課文

1.默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。

明確：海水、海底、海灘、海島

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容?

明確：海水五光十色，瑰麗無比

(2)結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

①海水都有哪些顏色?

②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

③準(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

(4)說話訓(xùn)練。

找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……，…所以……”的句式來表述。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

教學(xué)步驟：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

(二)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)第3自然段：

(1)指讀并思考：這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

明確：珊瑚、海參、大龍蝦

(2)逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

(3)朗讀第3自然段。

①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊)

②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

2.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的?

明確：數(shù)量、種類

(2)自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進行理解。

(3)討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

(4)再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。

明確：第三句

(5)完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?

(6)指導(dǎo)感情朗讀。

3.學(xué)習(xí)第5自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。

自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

第二、三、四句話的意思是_________________________________。

這個自然段的意思是_________________________________。

(2)學(xué)生自學(xué)，小組交流。

(3)全班交流：

引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點全面。

4.學(xué)習(xí)第6自然段。

(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：

自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

第三句話的意思是_________________________________。

第四句話的意思是_________________________________。

這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

(2)學(xué)生自學(xué)，小組討論。

(3)全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路：

“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

5.小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?

6.感情朗讀2～6自然段。

7.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣?

更加……更加……

(2)齊讀

(三)總結(jié)

1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

(四)感情朗讀全文

第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)步驟：

(一)檢查背誦第四自然段

(二)字詞學(xué)習(xí)

1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

饒(ráo)(右上角不要多一點)。

2.其他生字寫法。

3.帶拼音抄寫生字詞。

(三)作文訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練)。

(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子

(五)板書設(shè)計

閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進行語言積累。

三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級上冊語文《富饒的西沙群島》教案設(shè)計

設(shè)計說明本文通過介紹西沙群島的地理位置和美麗富饒，表達了作者熱愛祖國的情感。
本篇教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中積累語言，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。在設(shè)計中，教師還要注意讓學(xué)生抓中心句和重點句子來體會作者的思想感情。
學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。（師生）
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。（學(xué)生）
3.制作多媒體課件。（教師）
課時安排2課時
教學(xué)過程
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識12個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點認識生字，正確讀寫詞語。
學(xué)前準(zhǔn)備搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和資料。（師生）
教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測
一、啟發(fā)談話，揭示課題（用時：5分鐘）1.出示西沙群島的風(fēng)光圖片和中國地圖，讓學(xué)生了解其地理位置及其重要性。
2.審題：題目的中心詞是什么？從課題中知道了什么？1.聽教師簡介西沙群島。
2.學(xué)生讀課題，中心詞是西沙群島，從課題中知道西沙群島是一個富饒的地方。1.從課題中，我們知道課文是圍繞（）來寫西沙群島的。
二、學(xué)習(xí)生字，整體感知（用時：25分鐘）1.指導(dǎo)熟讀課文，圈出生字、新詞。
2.師生交流生字、新詞。
3.默讀課文，邊讀邊思考：
（1）西沙群島給你留下了什么印象？
（2）課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的美麗和富饒？
4.自讀喜歡的段落。1.讀課文，圈出生字、新詞。
2.交流識字、理解詞語的方法。
3.同學(xué)互認互考、讀準(zhǔn)字音。
4.默讀課文：西沙群島美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥多……
5.讀自己喜歡的段落。2.給多音字選擇正確讀音。
shēncān
參（）加人參（）
參（）見海參（）
huáhuà
劃分（）劃（）算
劃（）船計劃（）
3.課文從哪幾個方面寫西沙群島的美麗富饒？
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三、細讀課文，體驗美景（用時：5分鐘）1.指名讀第2自然段(課件出示（），出示海水的圖片，讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受。
2.通過理解“五光十色”來感受海水的美。
3.設(shè)疑：這么美的海水是怎樣形成的？1.學(xué)生欣賞海水的美，交流自己的感受。
2.理解“五光十色”的意思，感受海水的美。
3.學(xué)生默讀第2自然段，畫出海水五光十色的原因的句子。4.海水為什么五光十色？
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四、教師小結(jié)，布置作業(yè)（用時：5分鐘）1.概括本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲。