小學(xué)語文一年級教案

八年級語文《一著驚天海》優(yōu)秀教案。

八年級語文《一著驚天海》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標：

【知識與能力】

1．了解通訊的基本特點。

2．學(xué)習(xí)敘事的寫作方法。

【過程與方法】

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。

2．學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情相結(jié)合的寫法，培養(yǎng)閱讀和寫作的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

1．了解中國軍隊的發(fā)展情況及實力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國情感。

1．了解通訊的文體特征。

2．掌握本文圍繞中心精心選材、巧妙組材的特點。

一、導(dǎo)入新課

要保證我們祖國和人民的利益不受侵犯，就必須取大家之智慧，集大家之所長，以提高我國綜合國力為目標，實現(xiàn)民族復(fù)興。俗話說的好，國不可一日無“軍”。國家要強盛，必須要有一個強大的軍隊。航母建設(shè)承載國人百年強國強軍夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。讓我們走進“我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”的現(xiàn)場，去領(lǐng)略一下我們這支精銳軍隊的風(fēng)采，去見證讓人激動、自豪的“圓夢”時刻吧！

二、資料助讀

獲悉我國將首次組織航母艦載戰(zhàn)斗機著艦起飛的消息后，記者多方協(xié)調(diào)，隨直升機飛降正在海上訓(xùn)練的遼寧艦，從高空中目睹了“航母就像汪洋中一片樹葉”?，F(xiàn)場采訪中，記者獲取了獨家進入最佳采訪部位——遼寧艦島塔臺采訪的機會，充分利用這個最佳視角，全過程見證我國艦載戰(zhàn)斗機首次著艦起飛。

三、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示

1．生字注音

桅桿(wéi)承載(zài)嫻熟(xián)

湛藍(zhàn)剎那(chà)鐫刻(juān)

2．生詞注釋

嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對某種事物或工作很熟練。

定格：電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上。文中指當(dāng)時的相機記錄下的場面。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

四、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流

(一)整體感知

1．教師范讀，學(xué)生聽讀，在課文上標注生字詞讀音。

2．學(xué)生自讀，了解課文大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。

第一部分(開頭——其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候)

介紹殲－15艦載機著艦前的準備，點明此項任務(wù)的危險。

第二部分(飛行塔臺內(nèi)的廣播響了——穩(wěn)穩(wěn)地停了下來)

描繪殲－15艦載機著艦的過程。

第三部分(記者眼前的飛行甲板上——最后)

殲－15艦載機成功著艦。

(二)深層理解

1．文章開頭為什么描寫渤海某海域海上惡劣的環(huán)境？

描寫海風(fēng)之大和海浪之洶涌，為下文艦載機著艦設(shè)置了集體環(huán)境，突出此時著艦之險，襯托了我國著艦技術(shù)的成熟。

2．文中引用著艦遇難事故數(shù)據(jù)有什么作用？

揭示我國航母艦載機首次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵強軍的夢想，交代艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風(fēng)險的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

3．文章寫著艦過程中，用具體時間顯示進程，這樣寫有必要嗎？

有必要。以時間為序更體現(xiàn)事件的緊迫性，給讀者以真實感，給人一種身臨其境的感覺。

4．這篇通訊在描寫戰(zhàn)機著艦過程時多次描寫了四周人的神態(tài)和心情，簡明扼要分析作者這樣寫的用意。

提示：戰(zhàn)機著艦是這篇通訊的主要事件，而人們的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題。要從氣氛的烘托上、現(xiàn)場感的營造上、主題的突出上等角度綜合分析其用意。表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注，烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力。側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。

(三)走進語言

請從修辭手法角度賞析下列文字。

聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來?！?/p>

提示：本段文字主要運用了細節(jié)描寫(“震耳欲聾”“轟鳴”“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等)和對偶、比喻的修辭手法(“聲如千騎疾，氣卷萬山來”)。

運用細節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機著艦時震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦的安全和平衡。運用對偶和比喻的修辭手法，增強文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

(四)走進寫法

1．?dāng)⑹峦暾?，鋪排有序?！兑恢@海天》對艦載機首架次著艦這一重大事件，從身著馬甲的工作人員到飛行塔臺內(nèi)指揮人員的連續(xù)對話，整個過程都做了完整記錄。記敘緊緊圍繞著檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導(dǎo)、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。

2、重點突出，主次分明。艦載戰(zhàn)斗機著艦實驗，是一個復(fù)雜危險的系統(tǒng)工程，要把這一切完全記錄下來是不可能的，也是沒有必要的。讀者關(guān)注的是著艦?zāi)芊癯晒?。作者就是抓住了這一環(huán)節(jié)來敘寫。這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨敘寫了著艦過程的狀態(tài)，將此過程清晰展現(xiàn)在讀者面前。

3．文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀。作為科技類文章，要讓讀者有更清晰最科學(xué)的把握，語言不能太含蓄。作者在敘寫中緊要處的口令和動作都用實詞準確闡述，為的是讓讀者直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機這一實驗事件更加平實，為讀者解開高科技的神秘面紗。

(五)走進主題

本文抓住殲—15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦?zāi)求@心動魄的一刻。表達了作者強烈的自豪感和對工作人員由衷的景仰之情。

相關(guān)知識

《一著驚天?！烦踔邪四昙壗贪妇x

《一著驚天?！烦踔邪四昙壗贪妇x

——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦,還要求對新聞亊件的報道進行更加具體、形象、生動和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動可感的印象，達到“情動于心而言于行”的最高境界。

《一著驚海天》,呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標題，“一著”和“驚”兩個動作、“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開頭導(dǎo)語，“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，

艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展”等句子詞語，一下子把整體布好了局，彷如一位畫家已將畫布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風(fēng)”“不同顏色馬甲”“阻攔索等詞語很容易在讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺在看一個個鏡頭，想先回味下卻又忍不住繼續(xù)往下看。

1、了解通訊基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法；

2、揣摩文章寫作方法，品味文章語言特色。

【過程與方法目標】

1、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力；

2、體會、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。

【情感態(tài)度價值觀目標】

感受作者的愛國激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情。

【教學(xué)重點】

了解通訊基本常識，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。

【教學(xué)難點】

體會、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動、詳盡的描述。

視頻、圖片展示：

1、遼寧艦、成功著艦的殲-15552號飛機、遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練、高素質(zhì)的遼寧艦官兵、遼寧艦內(nèi)部。

2、導(dǎo)語：“一著驚天?！笔俏覀冞|寧艦航空母艦首次戰(zhàn)斗機成功首艦的寫照，到底是怎么樣驚天海的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這邊文章，感受我們祖國偉大的軍事力量。

二、初讀課文，掃清障礙：

1、字音檢測：

著陸（zhuó）桅桿（wéi）凜冽（lǐnliè）艦艉（wěi）

浩瀚（hàn）嫻熟（xián）默契（qì）鐫刻（juān）

澎湃（péngpài）殫精竭慮（dān）

2、掌握詞義：

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

3、遼寧艦簡介：

遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。

80年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國購買了瓦良格號，于2002年3月4日抵達大連港。

2005年4月26日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，及將其用于科研、實驗及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。

2013年11月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來除美國海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結(jié)演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊?wèi)?zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。

4、文體知識

通訊的定義：

通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。

通訊的特點：

（1）嚴格的真實性。

（2）報道的客觀性。

（3）較弱的時間性。（相對新聞消息而言）

（4）描寫的形象性。

（5）議論色彩較濃。

通訊一般分：

人物通訊

事件通訊

概貌通訊

工作通訊

通訊還可分為：

一般記事通訊

訪問記（專訪、人物專訪）

小故事、集納、巡禮、紀實見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

通訊和消息的區(qū)別：

相同點：兩者都是新聞體裁，都有真實性和時效性要求。

不同點：

（1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道，不求細節(jié)反映；通訊報道的是有影響有特點的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報道失誤的來龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細節(jié)描寫。

(2)從表達上看，消息多用敘述，語言簡潔明快;通訊雖也以敘述為主，可以靈活運用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力;

(3)以時效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來得更快。

三、細讀課文，整體感知：

1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機的全過程。

2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間

艦載機著艦的難度和意義

殲-15成功著艦的過程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝

3、歸納出文章的層次

第一層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓(xùn)練著艦時間。

第二層：（5-19）詳細敘述了殲-15艦載機在地空的默契配合下成功著艦。

第三層：（20到結(jié)尾）詳細描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。

四、精讀課文，深入感悟：

1、標題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？

“著”“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。

2、導(dǎo)語中哪些詞語給讀者以很強的畫面感，找出來細細品味。

海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強的現(xiàn)場感。

3、詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。

讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但有序。

4、文中用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。

用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險；

用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行；

用“疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度。

五、合作探究，寫作特點

1、本文的寫作特色

（1）很有價值感

（2）很有層次感

（3）很有現(xiàn)場感

（4）很有美感

2、討論：本文在層次上的特點

一是敘事完整，鋪排有序

二是重點突出，主次分明

三是文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀

3、討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展示了新聞的真實，更是一篇激動人心的美文。

動態(tài)美

語言美

情感美

六、課堂總結(jié)：

這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。

七、布置作業(yè)：

就校園內(nèi)新近發(fā)生的事件擬寫一則通訊稿。

板書設(shè)計：

一著驚天

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間

艦載機著艦的難度和意義

殲-15成功著艦的過程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝

動態(tài)美

語言美

情感美

《一著驚海天》八年級語文教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《一著驚海天》八年級語文教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

《一著驚海天》八年級語文教案

教學(xué)目標

1.了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。

2.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實的，理解新聞采訪的作用和價值。

3.掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，了解其寫法特點

課時安排：2課時

授課時間：2017年10月9日——10日

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀？（學(xué)生回答：“遼寧艦?！保Φ?，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當(dāng)時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，來重溫一下驚心動魄、振奮人心的“一著”。

二、檢查預(yù)習(xí)積累，夯實基礎(chǔ)，習(xí)慣培養(yǎng)。

1．重點的字積累：著陸凜冽默契殫精竭慮鐫刻桅桿嫻熟一絲不茍浩瀚

2．多音字：著著陸高著兒著火調(diào)調(diào)動調(diào)動載三年五載載人

3．重點詞語積累：

白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

鐫刻：雕刻

浩瀚：形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。

嫻熟：熟練

4．背景介紹：艦載機是航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。本文報道的就是這場訓(xùn)練的情況。

本文選自2012年11月25日《人民海軍報》。有改動。多少年來，航母建設(shè)一直承載著國人百年強國強軍的夢想，而只有艦載戰(zhàn)斗機成功著艦起飛，中國首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認的高風(fēng)險難題。2012年11月23日，備受關(guān)注的中國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入最關(guān)鍵時刻，舉世期待……

三、【初讀課文，整體感知】

1.默讀新聞，找出新聞的六要素。

人物：著艦指揮員及眾工作人員

時間：2012年11月23日

地點：渤海某海域

原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦

經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。

2.把握文章整體內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)

第一部分：1-2交代著艦的環(huán)境及著艦前的準備情況。

第二部分：3-4敘述此次著艦的意義和困難。

第三部分：5-25詳細報道了艦載機成功著艦的過程。

5—8戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)斗機（開端）

9—16艦機協(xié)調(diào)，準備降落（發(fā)展）

17—19戰(zhàn)機下降，成功著艦（高潮）

19—25人群狂歡，爭相合影（結(jié)局）

第二課時

四、研讀課文，掌握文章寫法特色

1．“一著驚海天”文章標題的妙處？

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界?！耙恢焙汀绑@海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.第1、2段交代了什么內(nèi)容？營造了一種什么樣的氣氛？

明確：1、2段交代了時間、地點、事件。通過簡略的描寫，展現(xiàn)出一種莊嚴、緊張而又有條不紊地氛圍。

3.找出文中插入資料的段落，分別說說他們在文中的作用。

明確：3、4段插入背景資料，指出航母艦載機上艦對中國海軍的意義并突出強調(diào)艦載機著艦的難度與風(fēng)險，不僅使文章更豐富，也進一步渲染了開頭兩段營造的氛圍。

21段再次插入資料，回溯了中國科研工作者和頑強攻關(guān)、打破封鎖的歷程，突出了艦載機著艦的不易，強調(diào)了他在精神方面的價值，并進一步將熱烈的氣氛推向高潮。并用簡潔的語句再次強調(diào)艦載機成功著艦的歷史意義。

4．研讀第3部分，分析作者用了哪些方法來突出而又生動形象地表現(xiàn)當(dāng)時緊張而又驚心動魄的場面的？

讀5—16段，作者用一連串簡短的段落描寫了哪些內(nèi)容。有什么作用？

明確：描寫了艦上的廣播、口令，航母與艦載機的航行、飛行姿態(tài)。艦上人員的動作、表情交織在一起，仿佛一串連續(xù)閃現(xiàn)又稍作定格的鏡頭，將艦載機降落前的一段時間變成一個個小場景、小細節(jié)，并交代的清清楚楚，進一步強化緊張的氛圍，為著艦蓄勢。

細讀17—19自然段，賞析作者描寫戰(zhàn)斗機成功著艦的過程？

明確：

5．文章描寫艦載機著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用？

表現(xiàn)了人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注。烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力。也表現(xiàn)出人們自豪激動的心情，表達了熱烈赤誠的愛國之情。

五、拓展延伸

1．有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．總結(jié)本文的寫作特色：作者善于渲染氛圍，長于鋪墊蓄勢，充分突出新聞事件本身扣人心弦之處。同時作者還引用相關(guān)資料，給讀者提供了“新聞背后的事實”，使文章更有深度和厚度。

六、作業(yè)：

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)反思

八年級語文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《八年級語文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

八年級語文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.了解通訊有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。

2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

3.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色

4.感受作者的愛國激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情。

基礎(chǔ)知識檢測學(xué)習(xí)

1.字音檢測

著陸(zhuó)桅桿(w?i)凜冽(lǐnlia)艦艉(wěi)浩瀚(hàn)

嫻熟(xián)默契(qì)鐫刻(juān)澎湃(p?ngpài)殫精極慮(dān)

2.掌握釋義

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

白手起家：比喻原來基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

3、文體知識

通訊的定義：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

自我研讀生成新知

1.通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而具體地勾勒出了我國第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機的全過程。

2.快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了那些信息？

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機著艦訓(xùn)練的時間

艦載機著艦的難度和重要性

殲-15成功著艦的過程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

3.歸納出文章的層次

第一層：

(1-4)交代時間、地點及事件的重要性。

(1-2):檢查甲板，做好著艦準備。

(3-4):交代這次飛行的重要性和降落的風(fēng)險性。

第二層：

(5-19)詳細敘述了艦載機降落過程。

(5-16):艦、機默契配合。

(17-19):艦載機成功降落。

第三層：

(20-25)著艦成功的重大意義及人們的激動心情。

合作探究生成能力

1.標題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？

“著”“驚”兩個動作，“海天”一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。

2.導(dǎo)語中哪些詞語給讀者以很強的畫面感，找出來細細品味。

海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強的現(xiàn)場感。

3.詳細描述塔臺和飛行員對話，略寫其他細節(jié)。

讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張、但又有序。

4.用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。

用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險。

用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行。

用“疾如閃電”比喻艦載機飛行的速度。

本文的寫作特色

1、很有價值感

2、很有層次感

3、很有現(xiàn)場感

4、很有美感

討論：本文在層次上的特點

一、敘事完整，鋪排有序

二、重點突出，主次分明

三、文風(fēng)平實，脈絡(luò)直觀

討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展示了新聞的真實，更是一篇激動人心的美文。

動態(tài)美

語言美

情感美

當(dāng)堂演練達成目標

1.課堂小結(jié)

這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。

2.拓展延伸

這則通訊被評為當(dāng)年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受廣大讀者和評論家的喜愛，您能用自己的話說說你的收獲嗎？

提示：可以用“讀了這段話，或者讀了這句話”我感受到……的句式來表述。

當(dāng)堂評價

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（C）

A.桅桿(wēi)浩瀚(hàn)凜冽(lia)一絲不茍(gǒu)

B.墜毀(zuì)嫻熟(xián)循聲(xún)殫精竭慮(dān)

C.姿態(tài)(zī)默契(qì)瞬間(shùn)驚心動魄(pò)

D.鐫刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)無怨無悔(yuàn)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（C）

A.凜洌默契一絲不茍白手起家

B.關(guān)鍵姿態(tài)振耳欲聾夢想成真

C.綻放咆哮殫精竭慮無怨無悔

D.風(fēng)采承載驚心動魄玩強攻關(guān)

3.下列句子中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

A.中國白手起家，一切從零開始，終于圓了航母艦載機著艦這一強軍夢。

B.航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的一幕真是驚心動魄。

C.科研人員殫精竭慮，使我國的無人戰(zhàn)機在當(dāng)代天空叱咤風(fēng)云。

D.中國軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國力量”。

4.下各句沒有語病的一項是（D）

A.發(fā)現(xiàn)毗河有污染，如果是普通市民，也可以提出建議。

B.隨著全面改善水環(huán)境質(zhì)量政策的落實，使全區(qū)黑臭水體得到有效治理。

C.利用微信平臺隨時記錄并發(fā)現(xiàn)問題，是解決民生問題的一個有效途徑。

D.新都區(qū)采取關(guān)閉、斷電、停產(chǎn)等強制措施，堅決淘汰產(chǎn)能落后和環(huán)境整治無望的企業(yè)。

5.下各句子中表達方式不同于其它三項的是（D）

A.“空警-2000”預(yù)警機，噴射五顏六色的彩煙，在藍天鋪展一條絢爛航路。

B.鐵翼飛旋，驚雷滾滾。

C.他們是新一代國家防空“天網(wǎng)”的中堅力量，是我軍來自國土防空作戰(zhàn)的劍鋒刀刃。

D.鐵陣，如山如岳?？谔?，如海如潮。

6.用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容。

今日，經(jīng)過卓有成效的路基訓(xùn)練，日前又有一批艦載機飛行員駕駛國產(chǎn)殲-15艦載戰(zhàn)斗機在遼寧艦上成功進行阻攔著艦和滑躍起飛，通過航母飛行紙質(zhì)認證，實現(xiàn)了我國艦載戰(zhàn)斗機飛行員由軍地協(xié)作向海軍部隊自主培訓(xùn)的重大轉(zhuǎn)變，標志著我國海軍艦載戰(zhàn)斗機飛行員自主培訓(xùn)體系日趨完善，是海軍航母建設(shè)的又一重要里程碑。

我國航母迎來新一批艦載戰(zhàn)斗機飛行員。

閱讀課文，回答7-9題。

7.三、四段在文中有什么作用？請簡要分析。

揭示我國航母艦載機首次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵的強軍夢想，交代艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風(fēng)險性的難題，渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

8.賞析下面的語句。

(1)殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

運用比喻的修辭手法，把“殲-15艦載機”比作“海燕”，生動形象地寫出了戰(zhàn)斗機著艦時的輕巧靈活。

9.這篇通訊在描寫戰(zhàn)斗機著艦過程時多次描寫了四周人的神態(tài)和心情，作者這樣寫有什么用意？

表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關(guān)注；烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等；增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力；側(cè)面表現(xiàn)艦載機著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。