小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《一著驚天海》教案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《一著驚天?！方贪浮?，相信能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《一著驚天海》教案設(shè)計(jì)JaB88.CoM

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。
2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。
3.揣摩文章寫作手法，品味文章語(yǔ)言特色
4.感受作者的愛國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。
2.揣摩文章寫作手法，品味文章語(yǔ)言特色。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、（課前）預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)
1.字音檢測(cè)
著陸()桅桿()凜冽()艦艉()浩瀚()
嫻熟()默契()鐫刻()澎湃()殫精極慮()
2.掌握釋義
嫻熟：
鐫刻：
白手起家：
殫精竭慮：
驚心動(dòng)魄：
3.文體知識(shí)
通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。
通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。
通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。
4.抄寫“讀讀寫寫”兩次。
二、（課堂）學(xué)習(xí)?感知
1.通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件？
2.快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了那些信息？
明確：
3、歸納出文章的層次
4、我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦有何意義？
三、（課堂）合作?探究
1.勾畫出描寫我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的情景的句子，感受我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦時(shí)驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。
運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法：
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫：
2.作者在敘述我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程中，穿插了一些其他內(nèi)容。請(qǐng)找出來(lái)。
①“渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。
②這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。
這更不是一次普通的降落……其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。
③塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心。
飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線……
“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。
④艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”為了這一著……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？
四、（課外）拓展?延伸
閱讀下文，完成21～25題。（16分）
麥與鐮的季節(jié)
屈紹龍
①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來(lái)了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。
②立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。
③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。
④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。
⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。
⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。
⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。
⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。
⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。
⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。
?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索……
（選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié)）
21．根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。（3分）
揚(yáng)花的麥子成熟的麥子①收割麥子贊美麥子
溫情②努力生長(zhǎng)牽掛母親③
22．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索……”一句的理解。（3分）
23．文中兩處劃線句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）
（1）麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。
（2）我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。
24．第④段寫麥子成熟季節(jié)時(shí)，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？（3分）
25．請(qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。?分）
（1）歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

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《一著驚天?！烦踔邪四昙?jí)教案精選

《一著驚天?！烦踔邪四昙?jí)教案精選

——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦,還要求對(duì)新聞亊件的報(bào)道進(jìn)行更加具體、形象、生動(dòng)和詳盡的描述，以求能夠給讀者留下生動(dòng)可感的印象，達(dá)到“情動(dòng)于心而言于行”的最高境界。

《一著驚海天》,呈現(xiàn)在讀者面前的就是一幕電彩，先看標(biāo)題，“一著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作、“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。再看開頭導(dǎo)語(yǔ)，“海風(fēng)呼嘯”“斬浪前行”“艦島的主桅桿上，

艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展”等句子詞語(yǔ)，一下子把整體布好了局，彷如一位畫家已將畫布底色定格。第二段“頂著凜冽寒風(fēng)”“不同顏色馬甲”“阻攔索等詞語(yǔ)很容易在讀者心里蕩起漣漪，讓讀者感覺在看一個(gè)個(gè)鏡頭，想先回味下卻又忍不住繼續(xù)往下看。

1、了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法；

2、揣摩文章寫作方法，品味文章語(yǔ)言特色。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1、感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力；

2、體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受作者的愛國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。

視頻、圖片展示：

1、遼寧艦、成功著艦的殲-15552號(hào)飛機(jī)、遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練、高素質(zhì)的遼寧艦官兵、遼寧艦內(nèi)部。

2、導(dǎo)語(yǔ)：“一著驚天?！笔俏覀冞|寧艦航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫照，到底是怎么樣驚天海的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這邊文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。

二、初讀課文，掃清障礙：

1、字音檢測(cè)：

著陸（zhuó）桅桿（wéi）凜冽（lǐnliè）艦艉（wěi）

浩瀚（hàn）嫻熟（xián）默契（qì）鐫刻（juān）

澎湃（péngpài）殫精竭慮（dān）

2、掌握詞義：

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

白手起家：比喻原來(lái)沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

3、遼寧艦簡(jiǎn)介：

遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱“遼寧艦”，舷號(hào)16，是中國(guó)人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫(kù)茲涅佐夫元帥級(jí)航空母艦次艦瓦良格號(hào)，改裝后中國(guó)將其稱為001型航空母艦。

80年代中后期，瓦良格號(hào)于烏克蘭建造時(shí)遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國(guó)購(gòu)買了瓦良格號(hào)，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。

2005年4月26日，開始由中國(guó)海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對(duì)此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號(hào)，交付予中國(guó)人民解放軍海軍。

2013年11月，遼寧艦從青島赴中國(guó)南海展開為期47天的海上綜合演練，期間中國(guó)海軍以遼寧號(hào)航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)除美國(guó)海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國(guó)海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號(hào)航空母艦開始具備海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和試驗(yàn)的遼寧艦編隊(duì)通過(guò)臺(tái)灣海峽，繼續(xù)開展后續(xù)任務(wù)。

4、文體知識(shí)

通訊的定義：

通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，它和消息一樣，要求及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道生活中有意義的人和事，但報(bào)道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。

通訊的特點(diǎn)：

（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。

（2）報(bào)道的客觀性。

（3）較弱的時(shí)間性。（相對(duì)新聞消息而言）

（4）描寫的形象性。

（5）議論色彩較濃。

通訊一般分：

人物通訊

事件通訊

概貌通訊

工作通訊

通訊還可分為：

一般記事通訊

訪問記（專訪、人物專訪）

小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

通訊和消息的區(qū)別：

相同點(diǎn)：兩者都是新聞體裁，都有真實(shí)性和時(shí)效性要求。

不同點(diǎn)：

（1）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道，不求細(xì)節(jié)反映；通訊報(bào)道的是有影響有特點(diǎn)的人和事，可以搜集材料，選擇更典型的事例，全面深入報(bào)道失誤的來(lái)龍去脈，反映事物本質(zhì)，并容許細(xì)節(jié)描寫。

(2)從表達(dá)上看，消息多用敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快;通訊雖也以敘述為主，可以靈活運(yùn)用描寫及抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力;

(3)以時(shí)效性看，消息要求更高，它應(yīng)該比通訊來(lái)得更快。

三、細(xì)讀課文，整體感知：

1、通讀全文，概括一下這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而有具體的勾勒出了我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過(guò)程。

2、快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了哪些信？

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間

艦載機(jī)著艦的難度和意義

殲-15成功著艦的過(guò)程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝

3、歸納出文章的層次

第一層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓(xùn)練著艦時(shí)間。

第二層：（5-19）詳細(xì)敘述了殲-15艦載機(jī)在地空的默契配合下成功著艦。

第三層：（20到結(jié)尾）詳細(xì)描述了著艦成功的偉大意義及人們的成功喜悅。

四、精讀課文，深入感悟：

1、標(biāo)題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？

“著”“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。

2、導(dǎo)語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)給讀者以很強(qiáng)的畫面感，找出來(lái)細(xì)細(xì)品味。

海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。

3、詳細(xì)描述塔臺(tái)和飛行員對(duì)話，略寫其他細(xì)節(jié)。

讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機(jī)著艦前的緊張、但有序。

4、文中用了很多比喻修辭，找出來(lái)，仔細(xì)品味。

用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險(xiǎn)；

用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行；

用“疾如閃電”比喻艦載機(jī)飛行的速度。

五、合作探究，寫作特點(diǎn)

1、本文的寫作特色

（1）很有價(jià)值感

（2）很有層次感

（3）很有現(xiàn)場(chǎng)感

（4）很有美感

2、討論：本文在層次上的特點(diǎn)

一是敘事完整，鋪排有序

二是重點(diǎn)突出，主次分明

三是文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀

3、討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎(jiǎng)，它不僅展示了新聞的真實(shí)，更是一篇激動(dòng)人心的美文。

動(dòng)態(tài)美

語(yǔ)言美

情感美

六、課堂總結(jié)：

這篇通訊用細(xì)膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程，向讀者展示了中國(guó)人民軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。

七、布置作業(yè)：

就校園內(nèi)新近發(fā)生的事件擬寫一則通訊稿。

板書設(shè)計(jì)：

一著驚天

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間

艦載機(jī)著艦的難度和意義

殲-15成功著艦的過(guò)程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝

動(dòng)態(tài)美

語(yǔ)言美

情感美

《一著驚海天》八年級(jí)語(yǔ)文教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《一著驚海天》八年級(jí)語(yǔ)文教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《一著驚海天》八年級(jí)語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解這則通訊所報(bào)道事件的來(lái)龍去脈與重要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。

2.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實(shí)的，理解新聞采訪的作用和價(jià)值。

3.掌握通訊這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)

課時(shí)安排：2課時(shí)

授課時(shí)間：2017年10月9日——10日

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，誰(shuí)知道我國(guó)首架航空母艦叫什么呀？（學(xué)生回答：“遼寧艦?！保?duì)的，在2012年，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，當(dāng)時(shí)在全國(guó)引起了巨大的熱潮，同時(shí)也備受世界人民的關(guān)注，在全世界的面前彰顯了中國(guó)的強(qiáng)大綜合實(shí)力，揚(yáng)我國(guó)威，可謂是非常自豪的事。那么今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，來(lái)重溫一下驚心動(dòng)魄、振奮人心的“一著”。

二、檢查預(yù)習(xí)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，習(xí)慣培養(yǎng)。

1．重點(diǎn)的字積累：著陸凜冽默契殫精竭慮鐫刻桅桿嫻熟一絲不茍浩瀚

2．多音字：著著陸高著兒著火調(diào)調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)載三年五載載人

3．重點(diǎn)詞語(yǔ)積累：

白手起家：比喻原來(lái)沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

鐫刻：雕刻

浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。

嫻熟：熟練

4．背景介紹：艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。本文報(bào)道的就是這場(chǎng)訓(xùn)練的情況。

本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。有改動(dòng)。多少年來(lái)，航母建設(shè)一直承載著國(guó)人百年強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而只有艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦起飛，中國(guó)首艘航空母艦——遼寧艦才是真正意義上的航母。在跨越“著艦”、“起飛”這兩道坎中，著艦是“刀尖上的舞蹈”、世界公認(rèn)的高風(fēng)險(xiǎn)難題。2012年11月23日，備受關(guān)注的中國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)刻，舉世期待……

三、【初讀課文，整體感知】

1.默讀新聞，找出新聞的六要素。

人物：著艦指揮員及眾工作人員

時(shí)間：2012年11月23日

地點(diǎn)：渤海某海域

原因：我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦

經(jīng)過(guò)：在渤海某海域，我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦。

2.把握文章整體內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)

第一部分：1-2交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況。

第二部分：3-4敘述此次著艦的意義和困難。

第三部分：5-25詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。

5—8戰(zhàn)艦航行，等待戰(zhàn)斗機(jī)（開端）

9—16艦機(jī)協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備降落（發(fā)展）

17—19戰(zhàn)機(jī)下降，成功著艦（高潮）

19—25人群狂歡，爭(zhēng)相合影（結(jié)局）

第二課時(shí)

四、研讀課文，掌握文章寫法特色

1．“一著驚海天”文章標(biāo)題的妙處？

“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界?！耙恢焙汀绑@海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.第1、2段交代了什么內(nèi)容？營(yíng)造了一種什么樣的氣氛？

明確：1、2段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件。通過(guò)簡(jiǎn)略的描寫，展現(xiàn)出一種莊嚴(yán)、緊張而又有條不紊地氛圍。

3.找出文中插入資料的段落，分別說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

明確：3、4段插入背景資料，指出航母艦載機(jī)上艦對(duì)中國(guó)海軍的意義并突出強(qiáng)調(diào)艦載機(jī)著艦的難度與風(fēng)險(xiǎn)，不僅使文章更豐富，也進(jìn)一步渲染了開頭兩段營(yíng)造的氛圍。

21段再次插入資料，回溯了中國(guó)科研工作者和頑強(qiáng)攻關(guān)、打破封鎖的歷程，突出了艦載機(jī)著艦的不易，強(qiáng)調(diào)了他在精神方面的價(jià)值，并進(jìn)一步將熱烈的氣氛推向高潮。并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句再次強(qiáng)調(diào)艦載機(jī)成功著艦的歷史意義。

4．研讀第3部分，分析作者用了哪些方法來(lái)突出而又生動(dòng)形象地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張而又驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？

讀5—16段，作者用一連串簡(jiǎn)短的段落描寫了哪些內(nèi)容。有什么作用？

明確：描寫了艦上的廣播、口令，航母與艦載機(jī)的航行、飛行姿態(tài)。艦上人員的動(dòng)作、表情交織在一起，仿佛一串連續(xù)閃現(xiàn)又稍作定格的鏡頭，將艦載機(jī)降落前的一段時(shí)間變成一個(gè)個(gè)小場(chǎng)景、小細(xì)節(jié)，并交代的清清楚楚，進(jìn)一步強(qiáng)化緊張的氛圍，為著艦蓄勢(shì)。

細(xì)讀17—19自然段，賞析作者描寫戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的過(guò)程？

明確：

5．文章描寫艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？

表現(xiàn)了人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。也表現(xiàn)出人們自豪激動(dòng)的心情，表達(dá)了熱烈赤誠(chéng)的愛國(guó)之情。

五、拓展延伸

1．有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．總結(jié)本文的寫作特色：作者善于渲染氛圍，長(zhǎng)于鋪墊蓄勢(shì)，充分突出新聞事件本身扣人心弦之處。同時(shí)作者還引用相關(guān)資料，給讀者提供了“新聞背后的事實(shí)”，使文章更有深度和厚度。

六、作業(yè)：

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

八年級(jí)語(yǔ)文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《八年級(jí)語(yǔ)文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解通訊有關(guān)知識(shí)，明確通訊的一些特點(diǎn)。

2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。

3.揣摩文章寫作手法，品味文章語(yǔ)言特色

4.感受作者的愛國(guó)激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生富國(guó)強(qiáng)軍的豪情。

基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)

1.字音檢測(cè)

著陸(zhuó)桅桿(w?i)凜冽(lǐnlia)艦艉(wěi)浩瀚(hàn)

嫻熟(xián)默契(qì)鐫刻(juān)澎湃(p?ngpài)殫精極慮(dān)

2.掌握釋義

嫻熟：熟練。

鐫刻：雕刻。

白手起家：比喻原來(lái)基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。

殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。

驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

3、文體知識(shí)

通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

自我研讀生成新知

1.通讀全文，概括這篇通訊記錄了什么事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而具體地勾勒出了我國(guó)第一艘航母“遼寧艦”上成功著陸殲-15艦載機(jī)的全過(guò)程。

2.快速瀏覽課文，從這篇通訊中你獲取了那些信息？

遼寧艦的航行位置

殲-15艦載機(jī)著艦訓(xùn)練的時(shí)間

艦載機(jī)著艦的難度和重要性

殲-15成功著艦的過(guò)程

殲-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。

3.歸納出文章的層次

第一層：

(1-4)交代時(shí)間、地點(diǎn)及事件的重要性。

(1-2):檢查甲板，做好著艦準(zhǔn)備。

(3-4):交代這次飛行的重要性和降落的風(fēng)險(xiǎn)性。

第二層：

(5-19)詳細(xì)敘述了艦載機(jī)降落過(guò)程。

(5-16):艦、機(jī)默契配合。

(17-19):艦載機(jī)成功降落。

第三層：

(20-25)著艦成功的重大意義及人們的激動(dòng)心情。

合作探究生成能力

1.標(biāo)題的“著”“驚”“海天”給你怎樣感受？

“著”“驚”兩個(gè)動(dòng)作，“海天”一個(gè)景象，強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續(xù)往下讀。

2.導(dǎo)語(yǔ)中哪些詞語(yǔ)給讀者以很強(qiáng)的畫面感，找出來(lái)細(xì)細(xì)品味。

海風(fēng)呼嘯、斬浪前行、艷紅的八一軍旗……

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調(diào)，給人很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感。

3.詳細(xì)描述塔臺(tái)和飛行員對(duì)話，略寫其他細(xì)節(jié)。

讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機(jī)著艦前的緊張、但又有序。

4.用了很多比喻修辭，找出來(lái)，仔細(xì)品味。

用“刀尖上的舞蹈”比喻著艦的危險(xiǎn)。

用“凌波海燕”比喻殲-15輕巧的飛行。

用“疾如閃電”比喻艦載機(jī)飛行的速度。

本文的寫作特色

1、很有價(jià)值感

2、很有層次感

3、很有現(xiàn)場(chǎng)感

4、很有美感

討論：本文在層次上的特點(diǎn)

一、敘事完整，鋪排有序

二、重點(diǎn)突出，主次分明

三、文風(fēng)平實(shí)，脈絡(luò)直觀

討論：這篇通訊曾喜獲解放軍新聞一等獎(jiǎng)，它不僅展示了新聞的真實(shí)，更是一篇激動(dòng)人心的美文。

動(dòng)態(tài)美

語(yǔ)言美

情感美

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1.課堂小結(jié)

這篇通訊用細(xì)膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程，向讀者展示了中國(guó)人民軍隊(duì)在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神。

2.拓展延伸

這則通訊被評(píng)為當(dāng)年中國(guó)人民解放軍新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，深受廣大讀者和評(píng)論家的喜愛，您能用自己的話說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

提示：可以用“讀了這段話，或者讀了這句話”我感受到……的句式來(lái)表述。

當(dāng)堂評(píng)價(jià)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（C）

A.桅桿(wēi)浩瀚(hàn)凜冽(lia)一絲不茍(gǒu)

B.墜毀(zuì)嫻熟(xián)循聲(xún)殫精竭慮(dān)

C.姿態(tài)(zī)默契(qì)瞬間(shùn)驚心動(dòng)魄(pò)

D.鐫刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)無(wú)怨無(wú)悔(yuàn)

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（C）

A.凜洌默契一絲不茍白手起家

B.關(guān)鍵姿態(tài)振耳欲聾夢(mèng)想成真

C.綻放咆哮殫精竭慮無(wú)怨無(wú)悔

D.風(fēng)采承載驚心動(dòng)魄玩強(qiáng)攻關(guān)

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

A.中國(guó)白手起家，一切從零開始，終于圓了航母艦載機(jī)著艦這一強(qiáng)軍夢(mèng)。

B.航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的一幕真是驚心動(dòng)魄。

C.科研人員殫精竭慮，使我國(guó)的無(wú)人戰(zhàn)機(jī)在當(dāng)代天空叱咤風(fēng)云。

D.中國(guó)軍人展示出震耳欲聾、蓬勃向上的“中國(guó)力量”。

4.下各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

A.發(fā)現(xiàn)毗河有污染，如果是普通市民，也可以提出建議。

B.隨著全面改善水環(huán)境質(zhì)量政策的落實(shí)，使全區(qū)黑臭水體得到有效治理。

C.利用微信平臺(tái)隨時(shí)記錄并發(fā)現(xiàn)問題，是解決民生問題的一個(gè)有效途徑。

D.新都區(qū)采取關(guān)閉、斷電、停產(chǎn)等強(qiáng)制措施，堅(jiān)決淘汰產(chǎn)能落后和環(huán)境整治無(wú)望的企業(yè)。

5.下各句子中表達(dá)方式不同于其它三項(xiàng)的是（D）

A.“空警-2000”預(yù)警機(jī)，噴射五顏六色的彩煙，在藍(lán)天鋪展一條絢爛航路。

B.鐵翼飛旋，驚雷滾滾。

C.他們是新一代國(guó)家防空“天網(wǎng)”的中堅(jiān)力量，是我軍來(lái)自國(guó)土防空作戰(zhàn)的劍鋒刀刃。

D.鐵陣，如山如岳。口號(hào)，如海如潮。

6.用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容。

今日，經(jīng)過(guò)卓有成效的路基訓(xùn)練，日前又有一批艦載機(jī)飛行員駕駛國(guó)產(chǎn)殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)在遼寧艦上成功進(jìn)行阻攔著艦和滑躍起飛，通過(guò)航母飛行紙質(zhì)認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員由軍地協(xié)作向海軍部隊(duì)自主培訓(xùn)的重大轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著我國(guó)海軍艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員自主培訓(xùn)體系日趨完善，是海軍航母建設(shè)的又一重要里程碑。

我國(guó)航母迎來(lái)新一批艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。

閱讀課文，回答7-9題。

7.三、四段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性的難題，渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。

8.賞析下面的語(yǔ)句。

(1)殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“殲-15艦載機(jī)”比作“海燕”，生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的輕巧靈活。

9.這篇通訊在描寫戰(zhàn)斗機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了四周人的神態(tài)和心情，作者這樣寫有什么用意？

表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注；烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等；增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力；側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。