小學語文微課教案

Unit7FoodsandDrinks（Morepractice）。

Unit7FoodsandDrinks（Morepractice）
教學目標1.檢查學生人能夠是否能運用本單元所學的聽力以及閱讀技巧；
2.引導學生了解更多飲食文化。
教材分析

重點和難點1．運用本單元所學的聽力以及閱讀技巧；
2．了解更多飲食文化
教具準備
Step1.Revision
LetSsreviewwhattheylearnedyesterday.

Step2.Pre—listening
Showthepictureofpage108andaskSssomequestionsaboutthispicture.

Step3.Pre—listening
1.Listentotheconversationandanswerthequestionsonpage108.

2.LetSsdiscusstheiranswersingroups.

3.Underlinesomeusefulexpressionsandsentencesinthepassage.

4.Readtheconversationingroups.

Step4.Post—listening
DothelisteningexerciseofextendinginBookB.

Step5.Homework
1.FinishtheexerciseofextendinginBookB.
2.Greatealunchmenu.

教學反思

相關知識

Unit7FoodsandDrinks(Writing)

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit7FoodsandDrinks(Writing)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit7FoodsandDrinks(Writing)
1.指導學生學會如何通過調(diào)查問卷來收集資料。
2.指導學生學會如何根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來寫短的報告。
教材分析

重點和難點1．如何通過調(diào)查問卷來收集資料
2．如何根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果來寫短的報告。
教具準備

教學過程
Step1.Revision(7mins)
Sharetheposterabouttheirfavouritemenu.

Step2.Pre—Writing(8mins)
1.Newwords:Questionnaire.
ShowapieceofquestionnairetotheSs.
2.AskSstodothequestionnaireonPage107bythemselves.
Step3.While—Writing(15mins)
1.Groupword:Findouttheresultsfromthequestionnairesandwriteashortreportontheeatinghabitsofyourgroup.
2.GiveSsasampleofareportandletSsnoticethebeginning,thebodyandthewordsofthereport.
3.Letthemwriteashortreportontheeatinghabitsoftheirgroups.
Step4.Post—Writing(9mins)
1.Changetheirreporttoeachotherandchoosethebestone.
2.Sharetheirreportinfrontoftheclass.
Step5.Homework.(1mins)
FinishUnit7WritinginBookB.
教學反思

Unit7FoodsandDrinks（Speaking）

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“Unit7FoodsandDrinks（Speaking）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

Unit7FoodsandDrinks（Speaking）
教學目標
1.幫助學生準確讀出并辯認以下音標,且掌握其基本的字母或字母組合發(fā)音規(guī)律：[sk]、[sp]、[st]。
2.引導學生學會如何用英語點菜。

教材分析

重點和難點1．成音節(jié)基本的字母或字母組合發(fā)音規(guī)律：[sk]、[sp]、[st]。

教具準備
教學過程
Step1.Revision.
LetSsreviewpresentperfecttense.

Step2.Presentation(Atalktime)
1.AskSstoreadthewordsonPage105andaskthemtopayattentionto[sk]，[sp],[st].
2.letSsdiscusstherulesof[sk]，[sp],[st]inthegroupandthenteachershowtherule.
3.ListentothetapeandfinishA2
4.AskSspracticetheconversationinpairs.

Step3.Presentation(PartBspeakup)
1.AskSstoreadthewordsonPage105andtalkaboutthismenu.
2.AskSstomakeashortdialogueaboutthismenu.
e.g.A:Whatwouldyoulliketoeat?
B:I’dliketoeatlemonduck.Whataboutyou?
A:I’dliketo……
(TorSscangiveassessment)
3.TasksSshowtoorderthefoodifyouareaBritishtouristinGuangzhou.Andthenshoetheexemaleonpage105.
4.AskSstoreadtheconversationinpartB.
5.AskSstodesignamenuwhichtheylike.
6.LetSsmakeadialogueaboutorderingfoodinpairsoringroupsbyusingtheirmenu.
(TorSscangiveassessment)

Step4.Homework
1.Writeadialogueaboutorderingfood.
2.Makeaposterabouttheirfavouritemenu.
教學反思

Unit7FoodsandDrinks(Language)

Unit7FoodsandDrinks(Language)
教學目標1.讓學生能掌握現(xiàn)在完成時的基本意義及形式。
2.幫助學生了解現(xiàn)在完成時中出現(xiàn)的副詞：alreadyandyet；everandnever;sinceandfor;的用法及區(qū)別。
3.能在練習中較好地運用現(xiàn)在完成時。

教材分析

重點和難點1．掌握現(xiàn)在完成時的基本意義及形式
2．副詞：alreadyandyet；everandnever;sinceandfor;的用法及區(qū)別。
3．過去分詞的構(gòu)成。
教具準備
教學過程
Step1.Leading-in
Guessinggame,LanguageA1.ShowthepicturetotheSs,askthemtolistencarefullyandtrytofindoutwhatitis.

Step2.Revision(3mins)
Reviewwhatwehavelearnedyesterday.
AskSssomequestionsusingthepresentprefecttense.Letthemanswerthequestionsinwholesentences.
e.g.T：“Haveyouhadbreakfast?”
S：“Yes,Ihave.”/“No,lhaven’t.”

Step3.LearningandPractice(30mins)
1.Alreadyandyet(10mins)
(1)T：＂Ａreyouhungry?”and“Whydoyoufeelso?”
AccordingtotheanswersoftheSs,theteachercanwritedownthesentenceswithalreadyandyetontheblackboard.Andguidethemtofindtherulesinthistwoword.(Groupwork)
Rules:Alreadycanbeusedinthepositivesentences.
Yetcanbeusedinthenegativesentences.
(2)FinishExAonPage103
2.Everandnever(10mins)
(1)T:”Whichbreakfastdoyoulike,westoreast?”Tcanshowthepicturesatthesametime.T:”Haveyouevervisitedaboard?”Andwritedownthesentenceswitheverandneverontheblackboard.GuideSstofindtherules.(Groupwork)
(2)MakeupasimilardialoguetoExBonPage104.
3.Sinceandfor(10mins)
(1)ReadtheconversationbetweenHansandDoris.
a.Introducethenewwords:”Hamburg,Hamburg.
b.AskSsfinishtheexerciseandtellThowtheyfindtheanswers.
(2)Letthemsumuptheusageofsinceandfor.

Step4.Morepractice(6mins)
ChoosesomeexercisesfromBookB.

Step5.Homework(1mins)
(1)FinishLanguageonBookB.
(2)Makeupseveralsentencesaboutthelanguagespointstheyhavelearnedtoday.

教學反思