小學(xué)語(yǔ)文微課教案

Myfamily。

延伸閱讀

七年級(jí)英語(yǔ)Myfamily教案

七年級(jí)英語(yǔ)Myfamily教案
Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
1、介紹自己的家庭。
2、能利用Therebe和havegot句型介紹自己的家庭。
3、能閱讀含有therebe舉行的有關(guān)家庭介紹的短文。
4、能用have/hasgot句型寫(xiě)出簡(jiǎn)短的介紹家庭的句子，并能正確運(yùn)用大小寫(xiě)，以及句號(hào)和問(wèn)號(hào)。
5、能面向全班展示自我，做有關(guān)家庭的介紹。
二、情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài)和對(duì)家庭成員的關(guān)心；培養(yǎng)對(duì)不幸家庭同學(xué)的同情和幫助。
三、學(xué)習(xí)策略
學(xué)生合作交流，小組合作互助，即合作學(xué)習(xí)策略。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、have/hasgot的用法
2、介紹并寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于自己的家庭
Teachingsteps:
1、Warming—up
Teachers’Activity
問(wèn)（1）、你有一個(gè)大家庭嗎？
（2）、誰(shuí)能介紹一下自己的家庭？（提示：用上have/hasgot）
Students’Activity
（1）、回答第一個(gè)問(wèn)題（一塊回答）
（2）學(xué)生兩人一組交流，分別向?qū)Ψ浇榻B自己的家庭。
2、Input
Teachers’Activity
（1）展示兩個(gè)大家庭的圖片，讓學(xué)生分別描述一下這兩個(gè)家庭。
（2）問(wèn)這兩個(gè)家庭有什么不同？
Students’Activity
（1）仔細(xì)看圖片后，用1，2單元所學(xué)過(guò)的有關(guān)家庭成員的單詞和have/hasgot來(lái)進(jìn)行描述。
（2）學(xué)生小組交流，組長(zhǎng)記錄交流結(jié)果。評(píng)出優(yōu)勝組。
3、Practice
Teachers’Activity
讓學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)家庭進(jìn)行對(duì)比。
Students’Activity
個(gè)體活動(dòng)或后加同伴或小組活動(dòng)，然后以小組為單位檢查。并評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人或小組。
4、Output
Teachers’Activity
（1）通過(guò)以上篇章的積累，對(duì)家庭已經(jīng)得到了足夠的語(yǔ)言輸入，最后需要做到筆頭上對(duì)語(yǔ)言的輸出。為了讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容牢記于心，我設(shè)計(jì)了一段真實(shí)的任務(wù)――給一個(gè)想在中國(guó)找筆友的英國(guó)女孩Sally回email。并給出email地址[emailprotected].首先，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，根據(jù)Sally的來(lái)信，確定要給Sally回信的內(nèi)容，并進(jìn)行口頭匯報(bào)。這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力，還可以鞏固閱讀所學(xué)知識(shí)，真正達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（2）讓學(xué)生繪家譜圖，鞏固本模塊所學(xué)的與家庭成員有關(guān)的詞匯。
Students’Activity
（1）學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，組內(nèi)交流寫(xiě)作結(jié)果，評(píng)出優(yōu)秀作文。
（2）個(gè)體活動(dòng)，強(qiáng)化鞏固本單元所學(xué)詞匯。組內(nèi)檢查。
5、Feedback
Fillintheblankswiththeproperwords:
(1)Myfatherhasgotnobrothers,soIhaven’tgotany_______.
(2）（Myfatherhasgottwosisters,soIhavegottwo________.
(3)amtheonlychildofmy________.Ihavegotno________or_______.
(4)Myfather’motherismy_g______
(5)Thereisa_c______ontheteacher’sdesk.Itcanhelpussolvetheproblems.
(6)Bettyisfrom_A.______.ShespeaksEnglishverywell.
Simplechoice:.
(1)--——？
-They‘reyellow.
A.whataboutyourshirtsB.HowareyourshirtsC.WhatcolourareyourshirtsD.Whereareyourshirts

(2)Howareyou?
-____.
B.Howareyou
C.Iamfine,thankyou
D.Goodmorning
E.Hello
(3)-Sam,thisisAnn.
-____Nicetomeetyou.
A.Yes,sheis.
B.Howdoyoudo?
C.Howareyou?
D.Goodbye.
(4)-Goodmorning,MrsRead.
-______.
A.IamOK
B.Iamfine
C.thankyou
D.Goodmorning
(5)-Iamsorry.
-_____.
A.OK
B.Youareright
C.That’sallright
D.That’sright
(6)-Canyousingthissong?
No,I______.
A.canB.don’tC.notD.can’t
(7)-_____isthisnewbike?
Ithinkit’sour______.
A.Whose;teacher’sB.Who;teacher’sC.Whose;teachersD.Who;teacher
(8)-Howmanystudents______inyourshool?
-About1000.
A.thereareB.arethereC.isthereD.thereis
6、Summing-up
通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化鞏固了本單元所學(xué)詞匯以及therebe結(jié)構(gòu)和have/hasgot的用法，學(xué)會(huì)介紹家庭，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家庭的愛(ài)和關(guān)心，對(duì)不幸家庭同學(xué)的同情和幫助。
7、Homework
寫(xiě)一篇短文,介紹你的家庭。詞數(shù)在60-80左右.
8、授課體會(huì)
學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，只有參與其中才會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極評(píng)價(jià)更會(huì)為他們的學(xué)習(xí)興趣推波助瀾，這種課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬視野，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭，關(guān)心他人，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為將來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
建議教師的活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容要寫(xiě)清楚。
單元測(cè)試題
一、單項(xiàng)選擇
1、Howmany____arethereinyourfamily?
ApeopleBpeoplesCpeople’s
2、Ihaven’tgot_____brothers.
AaBanCany
3、Hehasn’t____asister.
AgotBgetCgets
4、Mybrotherlikesapples_____Idon’tlikethem
AandBbutCor
5、His______arebothteachers
AparentBparentsCparent’s
6、—Doyouhaveacat?
__Yes._____catisblack.
ATheBACAn
7、Thanks_____yourphoto.
AOFbFORcformDto
8、Bettyisn’tmyteacher._______mycousin.
ASheBHeCShe’sDHe’s
9、—Haveyougotanybrothers?
--———。
AYes,IdoByes,IhaveCNo,Ihave
10、LinTaohasgot_____friends.
AanAmericanBAmericanCanAmerica
二、完形填空
Jacklost(丟失)hisJoblastweek.Itwasdifficultforhimtofindanother
1.2toldhimthatitwaspossibletogetanewoneinatowntwohundredkilometers3.Hedecidedtogetthere4.Sohewenttotherailwaystationandgot5atrain.Hewastheonlyoneinthecar(車(chē)廂).Thetrainstarted.Suddenlyamancamein6agunandsaidtohim,“Yourmoney7yourlife!”Jacksattherewithout8up.
“I9anymoney,”Jackanswered.
“Thenwhyareyousoafraidofme?”themanaskedangrily.
“BecauseI10youweretheconductor,andIdidn’tbuyaticket,”answeredJack.
1、A.workB.jobsC.onesD.one
2、A.NobodyB.SomebodyC.AnybodyD.Noone
3、A.fromB.fartherC.awayD.off
4、A.bybikeB.onfootC.bytrainD.bybus
5、A.offB.onC.upD.to
6、A.withB.hasC.haveD.therewas
7、A.butB.andC.soD.or
8、A.standsB.standingC.stoodD.stand
9、A.don’thaveB.havenoC.didn’thaveD.had
10、A.knowB.didn’tknowC.thinkD.thought

三、閱讀理解
Ifyouarelookingfortheplacethathaseveryrhing，there’sonlyoneplacetovisit，andthat’snewyork。It’sawholeworldinacity。
Theworldoftheatre：allofnewyorkis。Anditbeginswithbroadway。Whereelsecanyoufindsomanyhitshowsinoneplace？onlyinnewyork！
Theworldofmusic“spendaneveningwithBeethovenatLincolncenter。SwingtothegreatjazzofGreenwichvillage。Orrockyoueselfsillyatthehottestdancespotsfoundanywhere。
Theworldofart：fromrombranttoPicasso。FromEgyptiantombstoIndianteepees。Whateverkindofartyoulike，you’llfinditinnewyork。
Theworldoffinedining：whetherit’sroastBeijingduckinfinestFrenchcoqauvinfoundanywhere，there’saworldofgreattastewaitingforyouinnewyork。
Theworldofsights：whatothercityhasastatueofliberty？arocketfellercenter？oraBronxzoo？whereelsecanyoutakeahorsedrawingcarriagethroughcentralpark，onlyinnewyork！
（）1.whichofthesollowingthingscanavisitorseeonlyinnewyork？
A.enjoyingroastBeijingduck。B.spendinganeveningwithBeethovenC.seeingthestatueoflibertyD.havingagoodmeal
（）2.fromthetextwecaninferthat“teepees”aremostlikelya（）
A.singinggroupB.workofartC.playD.director
（）3.whatthewriterreallywantedtodoisto（）
A.trytopersuadereaderstopayavisittonewyorkB.givereaderssomeinformationaboutnewyorkC.supplyreaderssomewonderfulprogrammesinnewyorkD。makefriends
（）4.theword“hit“inthesecondparagraphalsomeans（）A.beatB.mostpopularC.rockD.best
（）5.fromthepassageweknowthattheGreenwichvillageisa（）
A.placewheretherearealotoftreesaroundBjazzbandC.excitingmovieD.school

答案:
一、1A2C3A4A5B6B7B8A9B10C
二、1.D2.B3.C4.C5.B6.A7.D8.B9.A10.A
三、1C2B3A4B5B

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives

老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives

一、教學(xué)內(nèi)容：

Unit3FamilyandfriendsLesson1~2

1、課標(biāo)詞匯

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

3、重點(diǎn)句型

4、形容詞比較級(jí)的用法

5、名詞所有格的用法

二、知識(shí)總結(jié)與歸納

1、課標(biāo)詞匯

yearphotogirltalldoctorbothelderwomanlivesame

flatshortyoungpeoplerightalsoonlythanminelook

relativetreefamilyuncleauntcousinsondaughtergrandson

nephewniece

2、重點(diǎn)短語(yǔ)

liveinthesameflatonlyonegotoschoolafterschool

behappytobekindtoshare…withhowmany

3、重點(diǎn)句型

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Yourfamilyisbiggerthanmine.

Howmanyauntshaveyougot?

I’vegottwoaunts.

Sheisalwayshelpful.

Sheisneverangry.

Whenisourgrandma’sbirthday?

4、形容詞比較級(jí)的用法

英語(yǔ)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成

英語(yǔ)形容詞比較等級(jí)有三個(gè)：原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。

形容詞比較等級(jí)形式變化有規(guī)則的和不規(guī)則的兩種。

規(guī)則變化

1）單音節(jié)詞末尾加-er（比較級(jí)），-est（最高級(jí)）

原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)

greatgreatergreatest

smallsmallersmallest

cleancleanercleanest

2）單音節(jié)詞如以e結(jié)尾，只加-r（比較級(jí)），-st（最高級(jí)）

finefinerfinest

nicenicernicest

widewiderwidest

3）閉音節(jié)單音節(jié)詞如末尾只有一個(gè)輔音字母，須先雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加-er（比較級(jí)），-est（最高級(jí)）bigbiggerbiggest

hothotterhottest

redredderreddest

4）少數(shù)以-y，-er，ow，-ble結(jié)尾的雙音節(jié)詞，末尾加-er（比較級(jí)），-est（最高級(jí)）。以-y結(jié)尾的詞，如-y前是輔音字母，則變y為-i，再加-er和-est。以-e結(jié)尾的詞只加-r和-st。

clevercleverercleverest

narrownarrowernarrowest

ableablerablest

easyeasiereasiest

5）其它雙音節(jié)和多音節(jié)詞皆在前面加單詞more和most。

carefulmorecarefulmostcareful

difficultmoredifficultmostdifficult

deliciousmoredeliciousmostdelicious

不規(guī)則變化

原級(jí)比較級(jí)最高級(jí)

good/wellbetterbest

badworseworst

many/muchmoremost

littlelessleast

farfarther/furtherfarthest/furthest

注：有些形容詞一般沒(méi)有比較等級(jí)。如：right,wrong,woolen等。

5、名詞所有格的用法

構(gòu)成：

(1)一般在原有名詞詞尾加“’s”，如：

Mary’sfather瑪麗的爸爸Jack’sfamily杰克的家庭

(2)如果原有名詞是復(fù)數(shù)，詞尾帶有-s，則只加一個(gè)“’”，如：

teachers’office教師辦公室workers’home工人之家

?？键c(diǎn)：如果表示兩人共有的概念，則只在第二名詞詞尾加“’s”，如：LucyandLily’sroom表示露希和莉莉共有一個(gè)房間。

比較：TheseroomsareLucy’sandLily’s.表示露希和莉莉各有一個(gè)房間。

(3)凡是不能加’s的名詞，都可以用of構(gòu)成短語(yǔ)表示所有關(guān)系，如：

What’sthecolorofherhair?

她的頭發(fā)是什么顏色？

Itisapictureofmyfamily.

這是一張我的全家福。

注意：有些’s和of結(jié)構(gòu)可以互換

China’slonghistory=thelonghistoryofChina

thetree’sbranches=thebranchesofthetree

使用范圍：

名詞所有格主要用于表示有生命的東西的名詞，但也可以用于以下名詞：

(1)表示時(shí)間的名詞，如：

aday’sjourney一天的旅程today’snewspaper今天的報(bào)紙

(2)表示自然現(xiàn)象的名詞，如：

thetree’sbranches樹(shù)枝themoon’srays月光

(3)表示國(guó)家、城市等的名詞，如：

China’slonghistory中國(guó)悠久的歷史thecity’sparks城市的公園

(4)表示人的群體的名詞，如：

theship’screw船上的工作人員thecompany’snewfactory公司的新工廠

(5)表示度量衡及價(jià)值的名詞，如：

amile’sdistance一英里的距離twentydollars’value20美元的價(jià)值

(6)表示機(jī)構(gòu)的名詞，如：

thehotel’sentrance旅館的入口theschool’sheadmaster學(xué)校的校長(zhǎng)

6、雙重所有格

把of所有格和’s所有格結(jié)合在一起、表示所有關(guān)系的結(jié)構(gòu)，就構(gòu)成了名詞的雙重所有格。

(1)表示不特定的所有關(guān)系，如：

afriendofmyfather’s我父親的一個(gè)朋友

severalcousinsofMary’s瑪麗的幾個(gè)表兄妹

(2)表示特殊情感，如：

ThatcarofPeter’sisverynice.

彼得的車(chē)確實(shí)很好。

Lookatthepicture,thepictureofalovelybaby’s.

看看那張畫(huà)，就是那張可愛(ài)寶寶的畫(huà)。

Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives教案

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“Lesson1Myfamily-Lesson2Relatives教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！