高中英語譯林版教案

《林黛玉進(jìn)賈府》教材解析。

《林黛玉進(jìn)賈府》教材解析

一、教材
林黛玉進(jìn)賈府是高中語文必修三第一單元，選自紅樓夢第三回。本文通過一個(gè)從未進(jìn)過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環(huán)境和主要人物進(jìn)行了細(xì)致的描繪。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點(diǎn)，鞏固深化小說鑒賞知識。學(xué)習(xí)課文中塑造人物時(shí)運(yùn)用的細(xì)膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀小說的能力。
二、學(xué)情
良好的教材設(shè)計(jì)不單要對教材有深入的了解更要了解學(xué)生的情況。高中學(xué)生獨(dú)立思考能力較好，邏輯概況能力較好，但由于閱歷較淺，課外積累也較少，較難理解名著的內(nèi)容與情感。因而在教學(xué)過程中，應(yīng)該拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的潛力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材分析、學(xué)情了解、與新課程目標(biāo)的理解，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、理解文中的主要內(nèi)容，分析主要人物如林黛玉的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)刻畫人物的方法;
2、通過反復(fù)閱讀與自主討論的方法，學(xué)生能理解人物的形象與刻畫方法;
3、提高言語閱讀審美觀，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
四、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章刻畫人物的方法，分析人物的性格特點(diǎn)及刻畫人物的寫法。
難點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)如何分析人物形象手法，并進(jìn)行相似的寫作。
五、教學(xué)方法
教法：誦讀法、討論法、問答法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、自由討論
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
在導(dǎo)入中，我將采用電視劇《紅樓夢》節(jié)選的視頻播放來進(jìn)行導(dǎo)入。在播放完視頻后，我將這樣引出標(biāo)題“同學(xué)們，看完了精彩的紅樓夢電視劇后，我們一起來研讀下更為精彩，讓人拍案叫絕的林黛玉進(jìn)賈府”。從生動(dòng)形象的視頻到小說原文的過渡，激起學(xué)生的興趣，從而更好的進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。
(二)整體感知
語文的教學(xué)中，要求“以讀促悟”，因而在教學(xué)過程中，我會(huì)要求學(xué)生充分讀課文，從閱讀中理解文章的大意，了解人物的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何刻畫人物。
我將讓學(xué)生通讀課文一遍，概括總結(jié)出文章主要的中心事件是什么。讓學(xué)生帶著問題讀課文，可以讓增加閱讀的目的性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。之后我會(huì)通過學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)總結(jié)。本篇文章中主要描寫了，林黛玉進(jìn)賈府與眾人見面，并透過她的視角，看到了賈府的地位氣派，以及賈府眾人的形象性格特點(diǎn)。
(三)深入研讀
在進(jìn)賈府這一過程中，借著黛玉的視角，作者在安排人物出場的出場中，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的有林黛玉、王熙鳳、賈寶玉。因而在接下來的課程中，我將重點(diǎn)分析本篇的主角林黛玉。通過對一個(gè)人物的描寫探析，可以讓學(xué)生觸類旁通，從而學(xué)會(huì)分析其他人物的性格描寫。
在這環(huán)節(jié)中，我將讓學(xué)生再次閱讀課文，并畫出描寫黛玉外貌的句子。在學(xué)生找出三處外貌描寫后。即眾人、王熙鳳與賈寶玉的視角對黛玉的外貌描寫之后。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行對比思考兩個(gè)問題。即這三次各描寫了林黛玉外貌的哪個(gè)方面，說明了林黛玉的什么特點(diǎn)。
在學(xué)生思考完畢后，我將找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行回答，并加以引導(dǎo)。從而得出，在眾人的描寫中，”只是對黛玉進(jìn)行初步的勾畫，注意點(diǎn)在于黛玉的身體，身體面龐怯弱不勝說明了他的體質(zhì)的病弱與不足。王熙鳳的描寫中，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了，”突出了黛玉容貌的標(biāo)致與氣派的不凡。之后借著寶玉的描寫，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。”等。這一描寫形象得寫出了黛玉的氣質(zhì)風(fēng)姿與神韻。抓住了林黛玉弱不禁風(fēng)，多愁善感的性格特點(diǎn)，并且這三次描寫，多角度、有層次地展現(xiàn)了林黛玉的神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。
之后為了讓學(xué)生更為深刻地理解黛玉性格特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫。并讓學(xué)生前后分組討論以下三個(gè)問題：
1、黛玉進(jìn)賈府前是抱著怎樣的心態(tài)的?
2、進(jìn)賈府后她的哪些描寫說明這種心態(tài)?
3、這些描寫突出了黛玉的哪些性格特點(diǎn)?
通過層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生在討論中，能更為深入理解到黛玉敏感謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同角度上刻畫人物的性格特點(diǎn)。
(四)拓展延伸
本節(jié)課主要從林黛玉這一人物入手，學(xué)會(huì)如何刻畫人物與分析人物性格特點(diǎn)。之后將請學(xué)生自己試著研讀下本文對賈寶玉與王熙鳳的描寫，選其他一個(gè)人物自己分析該人物的性格特點(diǎn)。
(五)小結(jié)作業(yè)
學(xué)生找一個(gè)熟悉的人物，用不同的方面如外貌、語言、動(dòng)作等，描寫出這一人物的性格特點(diǎn)。

延伸閱讀

《林黛玉進(jìn)賈府》教案10

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“《林黛玉進(jìn)賈府》教案10”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

林黛玉進(jìn)賈府備課

林黛玉進(jìn)賈府教案

林黛玉進(jìn)賈府教案

課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過鑒賞了解王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物的性格特征；
2、技能目標(biāo)：通過鑒賞掌握人物描寫的基本方法；
3、情感目標(biāo)：通過鑒賞激發(fā)學(xué)生對名著《紅樓夢》的熱愛，并由此激起學(xué)生閱讀四大名著的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物形象分析。
難點(diǎn)：如何理解王熙鳳的言外之意，如何理解寫賈寶玉的兩首詞。
教學(xué)方法：朗讀法、整體會(huì)意讀書法、發(fā)現(xiàn)式閱讀訓(xùn)練法
教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入：大約在十八世紀(jì)五十年代，有一部巨著橫空出世，盡管是以手抄本的形式出現(xiàn)的，盡管價(jià)錢昂貴，仍掀起了搶購狂潮。這就是曠世奇作《紅樓夢》。有人說：“開卷不讀《紅樓夢》，讀盡詩書亦枉然?！逼綍r(shí)，我們總是隔著大觀院高高的圍墻，傾聽著里面的歡聲笑語，傾聽著她們的哭泣嗚咽。今天，就讓我們隨著林黛玉，走進(jìn)大觀院，去一睹廬山真面目。
二、出示目標(biāo)：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)掌握這樣一些內(nèi)容（出示教學(xué)目標(biāo)見上）
三、課文鑒賞：
（一）整體會(huì)意閱讀課文。提問：你覺得王熙鳳、林黛玉、賈寶玉分別具有怎樣的性格特征？你是從什么內(nèi)容中得出自己的結(jié)論的？請結(jié)合前兩個(gè)單元所學(xué)的知識分析思考。（學(xué)生自讀，做好圈點(diǎn)勾劃，然后自由討論）
要求學(xué)生用：“我認(rèn)為某某具有怎樣的性格，因?yàn)閺氖裁磧?nèi)容中，可看出什么?！钡木涫絹砘卮?。
（二）亮點(diǎn)探究：剛才，大家的回答有可取之處，但不夠全面細(xì)致?，F(xiàn)在，我們對王熙鳳、林黛玉、賈寶玉三個(gè)主要人物一一作一詳細(xì)而全面的鑒賞。
（1）、鑒賞王熙鳳的性格
思考：1、王熙鳳的出場有怎樣的特點(diǎn)？從林黛玉的納罕中可看出什么來？
2、從王熙鳳的肖像中，你能看到什么？
3、賈母怎樣戲謔王熙鳳的？說明什么？
4、王熙鳳對林黛玉說了什么？這又說明了什么？
5、王熙鳳為林黛玉流了眼淚，該如何看待？
討論明確：
1、王熙鳳的出場：“未見其人，先聞其聲”，可見其放誕無禮，地位特殊。（注意與因老祖宗在場，人人“皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此”作對比提示）
2．通過寫肖像描寫刻畫人物性格：從其頭飾、裙飾等看出其極其華麗，連林黛玉都覺驚詫不已，以此炫耀其在賈府的特殊身份、顯赫地位，又可從中看出她生性奢侈，對榮華富貴無滿足的追求，還可看出她的貪婪與俗氣?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，可看出其美麗與狡黠。貌似可喜，實(shí)則可畏。
3、老祖宗戲稱其為“鳳辣子”，一可看出王熙鳳的心直口快；二可看出王熙鳳深受老祖宗的喜愛。
4、語言描寫極其傳神，邊討論邊明確?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物……”可見其邀寵取幸的本領(lǐng)，“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女”，不僅賈母聽了高興，連刑、王二位夫人也高興，還不得罪迎春姐妹，可見其八面玲瓏；“只可憐我這妹妹這么命苦……”，說著還：“用帕拭淚”，但后面“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，卻揭示出她出色的表演，只有一個(gè)目的，取悅賈母。而后一連串的問話，更是為了體現(xiàn)她的能干，體現(xiàn)她在賈府的獨(dú)特權(quán)力。
5、讓學(xué)生揣摩人物語氣朗讀、表演。6、思維提升：王熙鳳形象總結(jié)
黛玉納罕反襯其在賈府中的特殊身份和地位
令人生畏（笑里藏刀）
濃墨重彩的肖像描寫
令人生厭（虛榮心強(qiáng)）
心直口快
鳳辣子
深受賈母喜愛

對黛玉的語言及行動(dòng)：邀寵取幸、善于逢迎、八面玲瓏、權(quán)謀機(jī)變
（2）鑒賞林黛玉的性格
1、思考：①年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度?！娙搜壑械镊煊瘼趦蓮澦契痉酋玖I煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！獙氂裱壑械镊煊?br> 以上內(nèi)容屬于什么描寫？說明黛玉具有什么樣的特點(diǎn)？討論明確：肖像描寫；美貌多情、體弱多病、聰慧靈秀、脫俗飄逸2、亮點(diǎn)探究：課文第79頁第四行“因此步步留心,時(shí)時(shí)在意”是黛玉性格的最好說明,這點(diǎn)在文章中有所體現(xiàn)嗎?
討論明確：
①、開篇，林黛玉的心就提了起來，“這林黛玉常聽得母親說過…因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。（心理描寫）②、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯（語言描寫）
③、在王夫人房中（心理描寫、行動(dòng)描寫）④、黛玉在回答賈母和寶玉問念何書時(shí)的不同回答（語言描寫）
3、思維拓展：林黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”？
討論明確：對林黛玉語言、行動(dòng)等的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時(shí)時(shí)在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。因此，“步步留心，時(shí)時(shí)在意”。4、思維提升：林黛玉形象總結(jié)討論明確：三多：美貌多情、體弱多病、言行多心
（3）鑒賞賈寶玉的性格
1、能力遷移：
結(jié)合課本及剛剛所學(xué)知識，討論下列問題：①、黛玉在未見寶玉時(shí)，黛玉母和王夫人是如何評價(jià)他的？
②、以上在塑造人物形象上是什么描寫？
③、寶黛相見時(shí)，二人在對對方的認(rèn)識上態(tài)度有何不同？
④、黛玉親眼看到的寶玉又是什么樣的，這又是什么描寫？
⑤、寶玉“摔玉”這個(gè)情節(jié)是什么描寫，說明寶玉什么樣的性格特征？
⑥、《西江月》二詞又是如何評價(jià)寶玉的呢？討論明確：
黛玉母眼中的寶玉——頑劣異常，極惡讀書王夫人眼中的寶玉——孽根禍胎，混世魔王寫法——側(cè)面描寫二人認(rèn)識上的不同——黛玉—吃一大驚心下想道（心理描寫）寶玉—因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的”（語言描寫）
黛玉看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛、追求自由平等、具有叛逆色彩(語言、行動(dòng)描寫)2、思維拓展：鑒賞《西江月》二詞無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張。那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難奈凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁：莫效此兒形狀！學(xué)生齊讀，然后老師提示、學(xué)生討論后明確：
課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行、性格作了恰當(dāng)?shù)母爬?。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。3、思維提升：賈寶玉形象總結(jié)黛玉親眼看到的寶玉——英俊少年（肖像描寫）《西江月》二詞——叛逆性格
寶玉“摔玉”——擺脫封建束縛，追求自由平等，有叛逆性（行動(dòng)、語言描寫）四、學(xué)生自由閱讀品味。
五、作業(yè)
1、用本堂課所學(xué)知識品讀四大古典名著，鑒賞人物形象。
2、從下列命題中任選一個(gè)，寫一段文字。要求：①、寫一個(gè)人；②、安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。
①我的老師
②我的爺爺（或奶奶）
③我的網(wǎng)友（或筆友）

《林黛玉進(jìn)賈府》教案

《林黛玉進(jìn)賈府》教案

教學(xué)目標(biāo)：
1．了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容及其在中國古典文學(xué)中的地位。
2．賞析人物形象，提高學(xué)生鑒賞古代小說的能力。
3．學(xué)習(xí)《紅樓夢》描寫人物的主要方法。
教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞小說主要人物形象
教學(xué)難點(diǎn)：人物形象描寫的異同點(diǎn)
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
大家都看過武俠小說或電視劇，“江湖兒女，快意恩仇，俠骨柔情，蕩氣回腸”是小說吸引人的地方，而我們經(jīng)常說的古典名著《紅樓夢》就不是這樣，它老是寫一些瑣瑣碎碎，婆婆媽媽，家常里短的小事，實(shí)在讀起來好不過癮。的確，在小說中，離奇曲折的故事情節(jié)，往往成為吸引讀者的慣用手法，出現(xiàn)在《紅樓夢》以前的中國小說，如《拍案驚奇》《今古奇觀》還特地用“奇”字來做賣點(diǎn)來吸引讀者眼球，唐代的小說甚至因此就直接被稱為“傳奇”。大開大盍、跌宕起伏固然是一種情節(jié)的波瀾之美，然而是否除此之外的小說就庸常無味呢？今天我們就一起來思考這個(gè)問題。
法國十九世紀(jì)末印象派畫家塞尚有句名言：“天堂就在細(xì)節(jié)當(dāng)中?！蹦敲次覀兙蛷募?xì)節(jié)中來看這篇小說。
二、人物細(xì)讀。
提問：《林黛玉進(jìn)賈府》是通過黛玉的眼睛來展示賈府中各色人物的，那么，在黛玉眼中，賈府中最搶眼的人是誰?
明確：王熙鳳。
(一)賞析王熙鳳的人物形象。
討論：王熙鳳是賈府的大管家，掌控著上上下下幾百口人，我們來看她是如何粉墨登場的?請同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽有關(guān)內(nèi)容，找出描寫王熙鳳出場的片段。
明確：1、出場：這種出場就叫做先聲奪人。只有王熙鳳那樣的有權(quán)有勢又受寵的人方能如此。無怪乎黛玉要“納罕”道：“這來者系誰，這樣放誕無禮?”而王熙鳳是何等精明有心計(jì)之人，在這樣重要的場合，為何偏偏來遲了呢?(點(diǎn)撥：這種出場足見王熙鳳的心計(jì)。“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，是虛偽的道歉，真實(shí)的張揚(yáng)。)
2、肖像：寫出了一個(gè)貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的裝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細(xì)致人微，出神人化。在“丹風(fēng)”之后卻加上了“三角”二字，在“柳葉”之后也多了“吊梢”一詞，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風(fēng)滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機(jī)，極善做作。“粉面含春威不露”，“春”和“威”是兩個(gè)相對的詞語，尤其不要放過，要細(xì)細(xì)咀嚼，品味。像春風(fēng)般一團(tuán)和氣的外表里卻藏著看不見的威勢，笑里藏刀。有人這樣說王熙鳳“明是一盆
火，暗是一把刀”，所以，這段描寫，可以概括為：美麗的外表下，隱藏著刁鉆、狡黠。這樣的描寫，就把王熙鳳的形和神表露無遺。
3．言語：王熙鳳見了黛玉后是“攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下”，她對黛玉是什么態(tài)度?(點(diǎn)撥：從“送”字上可以看出，距離不長，但仍要送至賈母身邊，這正是親切而不越位，有寵而更有禮。緊接著王熙鳳笑道：“怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”這句話是王熙鳳在夸贊黛玉，她用了兩個(gè)非常有分量的詞，一個(gè)是“天下真有這樣標(biāo)致人物”中的“真”，另一個(gè)是“我今兒才算見了”中的“才”，這樣就把王熙鳳贊賞、驚嘆、嘆中有驚、驚中有喜的心情表達(dá)得自然、得體。更重要的是王熙鳳這話表面是說給黛玉聽。實(shí)際上是說給賈母、王夫人、眾姐妹聽的，但如果把黛玉捧上了天，勢必會(huì)冷落眾姐妹以及眾姐妹的母親邢、王兩夫人。接著一句“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女”又討好了所有的人。這句話就是王熙鳳的。試想讓別人說出這樣的話會(huì)怎么樣?賈母說出太顯偏心，王夫人說出太顯淺薄，而眾姐妹說出則太顯諂媚，所以王熙鳳的語言是很有分寸的。)
4．動(dòng)作：從“笑”到“拭淚”再到“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，這個(gè)閃電般完成的高難度表情變化，可以看出她是一個(gè)機(jī)變，狡黠，八面玲瓏的人物。一個(gè)“忙”字就入木三分地刻畫了她察言觀色、機(jī)變逢迎的性格特點(diǎn)。前人評日：“何旋轉(zhuǎn)之速如是?”王蒙評：“著一“忙”字而性情全出?！?br> 5．學(xué)生自由品讀王熙鳳的語言。先請學(xué)生個(gè)別讀，然后請學(xué)生自己來點(diǎn)評。(點(diǎn)撥：讀時(shí)要注意體會(huì)王熙鳳討好、張揚(yáng)、諂媚的語氣。)
三、總結(jié)。
鳳姐一出場，滿屋子全是她一個(gè)人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機(jī)靈的性格和在賈府的實(shí)權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。傳統(tǒng)上，中國古典文學(xué)中的肖像描寫，是以“白描”擅長，不事渲染雕琢，用筆簡練傳神，是有別于西方文學(xué)的一大傳統(tǒng)藝術(shù)特色。對王熙鳳這等窮形盡相至謹(jǐn)至細(xì)的肖像描寫，此之前實(shí)為罕見，可以說，
這是曹雪芹的創(chuàng)舉，是對中國文學(xué)表現(xiàn)手法的豐富和發(fā)展。曹雪芹通過人物個(gè)性化的語言和行動(dòng)描寫把在賈府糾葛種種、矛盾重重之中，眼觀六路、耳聽八方、膽大心細(xì)、遇事不慌，把事情辦得停停當(dāng)當(dāng)、規(guī)規(guī)整整，既守兒媳、孫媳的規(guī)矩，又討祖母、婆婆的歡心，并由此在賈府中春風(fēng)得意、炙手可熱、游刃有余的王熙鳳初步展現(xiàn)在了我們面前。
《聰明累》：機(jī)關(guān)算盡太聰明,反算了卿卿性命.生前心已碎,死后性空靈.家富人寧,終有個(gè)家亡人散各奔騰.枉費(fèi)了,意懸懸半世心,好一似,蕩悠悠三更夢.忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡.呀!一場歡喜忽悲辛.嘆人世,終難定!(鳳姐)
四、布置作業(yè)。
1、劃出小說中涉及寶黛的句子并揣摩二人性格。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
半個(gè)學(xué)期了，學(xué)期前老師已經(jīng)要求大家去看紅樓夢，那么《紅樓夢》當(dāng)中最重要的女子有兩個(gè)，林黛玉和薛寶釵。自這本書問世以來，對這兩位女子的評價(jià)就沒有停息過。比較普遍的一個(gè)觀點(diǎn)就是：讀小說自喜黛玉，實(shí)際生活中寧喜寶釵；搞戀愛自盼黛玉，討老婆還須寶釵；掉眼淚自為黛玉，鼓掌喝彩還向?qū)氣O。那么，我們今天先來一個(gè)民意調(diào)查，《紅樓夢》看到現(xiàn)在，喜歡哪一個(gè)得比較多呢？
“不受大家喜歡的黛玉，作者為什么卻傾注了很大的心血和感情?”我們節(jié)選的這篇《林黛玉進(jìn)賈府》是這個(gè)人物在中心情節(jié)中的第一次出場，我們且看她是怎么亮相的。
二、人物細(xì)讀。
在節(jié)選的段落中，這本書的男女主角順序登場，因此今天，我們把兩個(gè)任務(wù)放在一起來品評。
(一)賞析林黛玉的人物形象。
劃出文中寫到黛玉之處，揣摩每一處文字之下的深意。
1．黛玉進(jìn)賈府，為什么要“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”?引導(dǎo)學(xué)生找出黛玉進(jìn)賈府后語言動(dòng)作的描寫，并練習(xí)點(diǎn)評。
賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟人懷中”，“大哭”，并不計(jì)較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補(bǔ)行了拜見的禮節(jié)。見了迎春姐妹三個(gè)，也“忙起身迎上來見禮”。
聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。
賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑挘煊衩φ酒饋恚灰宦犃?，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！弊髡呓o黛玉安排的辭令，絲絲人扣，不正面否定長輩的話，而是先表感激之情，再說原因，讓長輩自行取消前議。
連一個(gè)位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。
“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，“黛玉也照樣漱了口。盥手畢，又捧上茶來，這方是吃的茶?！备?，跟著吃茶。
黛玉回答賈母：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”當(dāng)寶玉問她可曾讀書時(shí)，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”可見黛玉已經(jīng)意識到先前實(shí)話實(shí)說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養(yǎng)非同一般。
小結(jié)：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”這句話是解讀林黛玉言行的一把鑰匙。作品對黛玉語言和動(dòng)作的描寫，處處表現(xiàn)她謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，表現(xiàn)了一個(gè)寄居者的敏感、脆弱的內(nèi)心世界。南此表現(xiàn)出的外部性格特征是謹(jǐn)小慎微。她有很強(qiáng)的自尊心，也有很強(qiáng)的自卑感。她心機(jī)如此思量斟酌，心力耗盡，又因情破壽，安有不是悲劇的結(jié)局?
2小說刻畫林黛玉還主要用了幾段外貌描寫?——眾人眼中的林黛玉(言談不俗)，王熙風(fēng)眼中的林黛玉(清麗)，那么第三次則是通過與林黛玉“心有靈犀一點(diǎn)通”的賈寶玉之目最全面地感受林黛玉的神韻氣質(zhì)美。(女生范讀)超凡脫俗的林黛玉一出場，便在賈寶玉的心湖里掀起了感情巨瀾。平素置身于溫柔富貴鄉(xiāng)、脂粉膏粱族中的賈寶玉感受到一種從未有過的心靈震顫——眼前一亮，且看一段電視畫面(多媒體播放越劇片段——天上掉下個(gè)林妹妹)分析“骨胳清奇非俗流”，得出結(jié)論，“不同凡俗”。
3．歸結(jié)林黛玉的形象特點(diǎn)林黛玉——敏感多思，青談不俗、氣質(zhì)超凡、聰穎靈秀。這個(gè)藝術(shù)形象如一枝出水芙蓉，帶給我們的是一股撲鼻清香。林黛玉作者心目中的一種理想人格。這種理想人格得以產(chǎn)生和保持是來自于人物所處的相對封閉自然的環(huán)境——大觀園的“女兒國”。也來自于未被那個(gè)時(shí)代的世俗力量所扭曲的、林黛玉性格深處的“獨(dú)立自由、天真率直”的自然人格。因?yàn)樽髡咭庾R到這種理想人格絕不可能在現(xiàn)實(shí)中得到保全而感到的深重悲哀，因此黛玉這個(gè)形象一開始就散發(fā)著悲劇氣息。巴金說“我們不是單靠吃米活著的”(《燈》)向林黛玉這樣的詩人氣質(zhì)的人物形象，無論在古代還是在當(dāng)今都具有樣板人生的意義，更具精神享受的審美價(jià)值。在“精神史上極自由、極解放，最富于智慧，最濃于熱情”的魏晉時(shí)代就曾產(chǎn)生過例如稽康這樣的高士，這樣的人物是用來當(dāng)人生樣板的，卻不能拿來生活。黛玉那“質(zhì)本沽來還潔去，強(qiáng)
于污淖陷渠溝”的人生追求使她顯得“孤高自許，目無下塵”，她有著屈子的纏綿悱惻、執(zhí)著高傲，又有莊子的超曠空靈、遺世忘俗。她永遠(yuǎn)會(huì)活在看重精神享受的人們心里?？粗噩F(xiàn)實(shí)的人盡管去喜歡薛寶釵吧，而追求性靈的人盡管去愛林妹妹吧。
(二)賞析賈寶玉的人物形象。
賈寶玉是《紅樓夢中最重要的人物，寫好他的出場很不容易。我們且來看作者是怎樣濃施粉黛使寶玉在瘋瘋傻傻的議論中、孽根禍胎的嫌憎中、憨頑嬌養(yǎng)的傳聞中、憊懶憎懂的疑惑中出場的。
1．學(xué)生閱讀課文后，師生一起來梳理寶黛相見的過程。(點(diǎn)撥：進(jìn)賈府，拜賈母；拜了賈母，拜舅母；拜了舅母，認(rèn)姐妹；認(rèn)了姐妹見鳳姐；見了鳳姐，舅，而后賜了飯，賞了茶，又寫了吃飯、飲茶的種種規(guī)矩和排場。而后，方聽見一陣腳步聲，丫鬟笑道：“寶玉來了!”這真是千呼萬喚始出來。文似看山不喜平，曹雪芹對不同的人物采用了不同的出場手段，熙鳳的急言快語和寶玉的慢條斯理，兩次出場形成了鮮明的對比。)
2。賞析問題引領(lǐng)。
(1)寶玉出場的特點(diǎn)：
明確：出場前，先借王夫人的傷心語評價(jià)寶玉：“一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻。”是“孽根禍胎”“混世魔王”。黛玉先聽王夫人訴說，再想起母親的話，造成懸念：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童?”甚至以“蠢物”目之。這是用世俗觀點(diǎn)從側(cè)面加以勾勒，寓褒于貶，欲揚(yáng)故抑。這些貶斥說明寶玉的所作所為是與封建正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個(gè)“叛逆”。且先聞后見，先虛后實(shí)，既有黛玉耳聽之，眼見之，更有心想之，虛實(shí)對照，既見寶玉的脫俗叛逆，超凡不群，又見他倆心心相印，心有靈犀。
提問：賈寶玉是二少爺，為什么連丫鬟都稱他為“寶玉”，而不是說：“寶二爺”或“二爺”?
明確：封建家族的叛逆，追求自由平等，卓然獨(dú)立，平時(shí)平易近人。
（2）寶黛相見。
當(dāng)寶玉正式出場，林黛玉“吃一大驚”，原來這卻是一位“外貌最是極好”的年輕公子——“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情?！烊灰欢物L(fēng)騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角?！?br> 點(diǎn)評：黛玉眼中的這個(gè)寶玉，又是她心中早有的另外一個(gè)寶玉一一使她“好生奇怪，倒像在那里見過一般”。在寶黛對話中很值得品味的有兩處。其中第一處是寶玉見到黛玉的第一句話“這個(gè)妹妹我曾見過的”。而黛玉一見寶玉，便大吃一驚：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此!”-黛玉驚在心里，寶玉說在口上，一存于中，一發(fā)乎外，這種眼熟除了兩人在仙界的一段未了情緣之外，更似李商隱所言：“心有靈犀一點(diǎn)通。”這就暗示了這兩人之間將有一段真摯的情感。這奇異的互相廝認(rèn)，有意地渲染著那三生石畔還淚宿債的神秘色彩，也為寶黛愛情創(chuàng)造了一個(gè)純真優(yōu)美的藝術(shù)境界。
（3）《西江月》的作用
明確：這兩首詞模擬封建正統(tǒng)派人物的口吻，運(yùn)用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達(dá)了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。第一首看上去好像是嘲諷、批判，實(shí)際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，詞著重在概括賈寶玉的性格特點(diǎn)。“不通世務(wù)”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里?！安煌ㄊ绖?wù)”是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。這樣一個(gè)“愚頑”的“蠢物”，自然被封建統(tǒng)治階級視為大逆不道的人，說他“行為偏僻性乖張”，然而，這正是賈寶玉的可貴之處。
第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進(jìn)一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。賈寶玉既不聽從封建統(tǒng)治者對他的要求，去“通世務(wù)”“讀文章”，也不安于封建統(tǒng)治者規(guī)定的本分，是既“偏僻”，又“乖張”，所以，在那些人眼中，賈寶玉既“無能”，又“不肖”，而且天下第一。其實(shí)，這正反映了賈寶玉對封建正統(tǒng)思想的不滿和反抗精神。
題問：就在眾人欣喜之時(shí)，寶玉卻冒出了一句話：“可也有玉沒有?”黛玉沒有玉，寶玉隨即有了什么行為?大家是什么反應(yīng)?賈家有的是錢，再買一塊不就行了嗎?干嗎大動(dòng)干戈?寶玉對這塊玉是什么態(tài)度?它反映了寶玉的什么性格?
明確：那玉乃為女媧補(bǔ)天時(shí)煉就的三萬六千五百零一塊頑石中的一塊，只這一塊未用，此石靈性已通，自愧無才可去補(bǔ)青天，終日悲嘆，后被攜入紅塵，來到這花柳繁華處，溫柔富貴鄉(xiāng)，化為賈寶玉出生時(shí)口中銜的一塊美玉，那玉在賈母的心中就是通靈，就是天命，就是命根子，賈家也指望寶玉能金榜高中，振興祖業(yè)，光耀門楣。賈寶玉是賈府從富貴煊赫的頂峰淪落到腐朽衰敗深淵中途的產(chǎn)兒，這個(gè)家庭迫使他“留意于孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道”，這與賈寶玉本身的性情與思想構(gòu)成極大的矛盾，于是寶玉便有了怨和恨、傻與狂。他的怨和恨是欲求擺脫而不得的苦悶，他的傻和狂是在痛苦中尋找理想的反抗，既然這玉代表著天命，代表著封建家庭的希望，那寶玉摔玉就說明了賈寶玉是天命的反抗者、世俗的摒棄者、禮教的蔑視者、舊道德的抨擊者。一句話，他是封建社會(huì)的一個(gè)叛逆者。
三、總結(jié)。
細(xì)節(jié)，可以是動(dòng)作的、語言的，也可以是環(huán)境的、肖像的、心理的，而一部成功的文學(xué)作品又往往綜合運(yùn)用多方面的細(xì)節(jié)，從而塑造人物的形象。真正精彩的細(xì)節(jié)往往不僅僅停留在情節(jié)故事中，甚至是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一處配飾，，是經(jīng)過作家嚴(yán)格淘洗和高度提煉，準(zhǔn)確傳神，飽含著人物思想感情的血肉，在普通中寓深刻，于平淡中見神奇，使讀者如聞其聲，如見其人，如臨其境。