高中英語(yǔ)選修七教案

《竹影》七下19。

《竹影》

【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解作者、作品。
2．學(xué)生通過(guò)多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語(yǔ)言。
3．體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，初步了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
能力目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點(diǎn)。讓語(yǔ)文課具有開(kāi)放性。
2．領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
3．體會(huì)本文生動(dòng)形象充滿童趣的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
情感目標(biāo)
1．領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)涵在童稚的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)在生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美；
2．認(rèn)識(shí)到美在生活中無(wú)處不在。領(lǐng)會(huì)國(guó)畫(huà)的內(nèi)在美，增強(qiáng)民族自豪感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
2．學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3．在日常生活中培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的向往和熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)。
【教學(xué)設(shè)想】
1．聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際教學(xué)，體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
2．教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、新課導(dǎo)入
1．我們來(lái)才個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。
兒歌：影子在前，影子再后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我，影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我；每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩踩影子等各種有趣的游戲，從中獲得了豐富的情感體驗(yàn)。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章—－竹影。
竹是中國(guó)人最喜愛(ài)的植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩(shī)歌、文章、圖畫(huà)中到處可見(jiàn)它的身影。那么，在幾個(gè)小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢？讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。
2．豐子愷（1898—1975），我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。
豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。
3．詞語(yǔ)積累
蘸（zhàn）愜意（qiè）朱砂（shā）參差（cēncī）一縷（lǚ）肥碩（shuò）
幽暗（yōu）豐子愷（kǎi）口頭禪（chán）趙孟頫（fǔ）水門?。╰īng）
二、整體感知
1．用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
提示：文題是竹影，它是寫(xiě)景為主，還是以寫(xiě)人物活動(dòng)為主。
本文以幾個(gè)少年月下描竹影的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。（主旨）表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。
2．童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？（第三自然段）
有趣的發(fā)現(xiàn)：①細(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣。②水門汀上的竹影像中國(guó)畫(huà)。
3．文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目：引出下文，為下文畫(huà)竹影做鋪墊。
4．文中寫(xiě)到“大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來(lái)得很久了?！边@句話的含義是什么？
孩子以為自己做錯(cuò)了事情，而且已全被父親看在眼里，擔(dān)心會(huì)受到父親批評(píng)。
5．文章對(duì)父親的描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)主要有三處：
第3小節(jié)：忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”……他明明是來(lái)得很久了。
——父親早就來(lái)了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子。
第3小節(jié)：爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看?！?br> ——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。
第8小節(jié)：我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
——童年時(shí)的作者活學(xué)活用，審美水平馬上有了提高。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果，勝過(guò)多少空洞的理論教育。
6．小伙伴和爸爸的談話主要圍繞兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
一方面：竹是否難畫(huà)的問(wèn)題；另一方面：畫(huà)竹所用的顏料問(wèn)題。
7．文中的孩子有怎樣的天性？爸爸是個(gè)怎樣的人？
孩子們有天真爛漫的童心和好奇心；爸爸和藹可親，善解人意，不僅精通藝術(shù)更精通教育，尊重孩子的興趣，從興趣中進(jìn)行引導(dǎo)教育。
8．爸爸的表現(xiàn)對(duì)孩子有什么影響？
爸爸給孩子們講了一番中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子帶入藝術(shù)殿堂。
三、研讀探究：
1．為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談畫(huà)”或者“童年趣事”？
“竹影”實(shí)際是本文的敘述的緣由；也是文章的線索，即：看竹——畫(huà)竹——品竹。用“竹影”做標(biāo)題，比用“談畫(huà)”或者“童年趣事”更具體、實(shí)在。
2．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，中國(guó)畫(huà)有什么特點(diǎn)？西洋畫(huà)有什么特點(diǎn)？
①中國(guó)畫(huà)重神似、神韻；西洋畫(huà)重形似、寫(xiě)實(shí)。（中國(guó)畫(huà)不注意“像不像”，要求“傳神”。所謂“神”，就是活的神氣，神韻。西洋畫(huà)則看重寫(xiě)實(shí)，要求“畫(huà)得象”，“畫(huà)得同真物一樣”。）
②顏色方面：中國(guó)畫(huà)以墨和朱砂為顏料。西洋畫(huà)則以事物的本來(lái)顏色為顏色。
補(bǔ)充：中西方在畫(huà)法方面的幾點(diǎn)區(qū)別
（1）中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著
（2）中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法
（3）中國(guó)畫(huà)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋畫(huà)人物畫(huà)很重解剖學(xué)。
（4）中國(guó)畫(huà)不注重背景，西洋畫(huà)很重背景
（5）中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主
3．課文中說(shuō)“西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)，”你怎么理解？
這個(gè)比喻形象說(shuō)明兩種繪畫(huà)形式的不同。中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，重神似而不重形式；西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，要求與實(shí)物一樣。
所謂“符號(hào)”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容(所指)，二是形式(能指)，關(guān)鍵是內(nèi)容，而不在于形式。這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了兩種審美體系兩種繪畫(huà)形式的不同。
每個(gè)民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個(gè)方面。藝術(shù)是文化的鮮明的載體。中國(guó)傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)。
4．竹子在中國(guó)畫(huà)中，體現(xiàn)出一種什么樣的“神”？即一種什么樣的內(nèi)在精神？
提到竹，我就會(huì)想起宋朝大詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。”竹在中國(guó)人心中之所以會(huì)有如此重的份量，是因?yàn)樗笳髦环N風(fēng)度，一種精神，一種氣節(jié)。正像明朝著名畫(huà)家，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋所贊頌的：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘萬(wàn)磨還節(jié)勁，任爾東西南北風(fēng)”。
四、課堂小結(jié)
1．多媒體展示，配音樂(lè)欣賞。
一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人爸爸的引領(lǐng)下，我和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力，下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。
2．一句話來(lái)概括感受、收獲：藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)涵在孩子們童稚的游一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè)；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。羅丹也曾說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美
朱光潛先生說(shuō)：“模仿只是創(chuàng)造的始基；沒(méi)有做到這步功夫和做到這步功夫就止步，都不足以言創(chuàng)造。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩(shī)人，一半是匠人。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕。”現(xiàn)在讓我們假設(shè)一個(gè)人，這個(gè)人已經(jīng)完成了模仿階段，現(xiàn)在他要真正的去創(chuàng)作，比如說(shuō)他站在一叢竹前，現(xiàn)在要你來(lái)告訴他怎么畫(huà)，你會(huì)說(shuō)些什么？每人說(shuō)一句話！戲中。
3．竹之悟：有人說(shuō)，竹－－每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；
也有人說(shuō)，竹－－外強(qiáng)內(nèi)干。
2、課外搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
宋蘇軾《於潛僧綠筠軒》：可使食無(wú)肉，不可使居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。旁人笑此言：“似高還似癡？”若對(duì)此君仍大嚼，世間那有揚(yáng)州鶴。
鄭板橋題畫(huà)詩(shī)：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
鄭板橋《題竹石畫(huà)》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
白居易《池上竹下作》：穿籬繞舍碧逶迤，十畝閑居半是池。食飽窗間新睡后，腳輕林下獨(dú)行時(shí)。水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)?。何必悠悠人世上，勞心費(fèi)目覓親知。
蘇軾《文與可谷偃竹記》：竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇。以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。

【課后反思】（wWw.ZR120.CoM 節(jié)日祝福網(wǎng)）

精選閱讀

《竹影》七下20

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“《竹影》七下20”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

竹影教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)研讀課文的前半部分,體會(huì)文中充滿童趣的生動(dòng)描寫(xiě),摹仿課文說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。

2、通過(guò)討論課文有關(guān)內(nèi)容，觀看多媒體演示了解中國(guó)畫(huà)相對(duì)于西洋畫(huà)的技法特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)文章充滿童趣的描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的技法特點(diǎn)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程：

1、導(dǎo)入：在去年6月6日舉行的一次拍賣會(huì)上,著名國(guó)畫(huà)大師潘天壽的《松鷹圖》以８８０萬(wàn)元的高價(jià)成交，中國(guó)畫(huà)為什么有這么高的魅力驅(qū)使人們花這么多的錢去買一幅畫(huà)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，今天我們?nèi)タ匆幌轮袊?guó)的另一位著名畫(huà)家豐子愷小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)畫(huà)的，也去領(lǐng)略一下我們中國(guó)畫(huà)的神奇魅力。

2、整體感知：朗讀整篇課文，試著用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么事情。

（不作具體要求，能大致講出課文內(nèi)容即可）

3、自主探究：體會(huì)課文充滿童趣的生動(dòng)描寫(xiě)。

A、作者花了很多筆墨，寫(xiě)了小時(shí)候描竹影、學(xué)畫(huà)畫(huà)的事。課文中的這些描寫(xiě)生動(dòng)、活潑，富有童趣，讓我不禁想起自己的童年生活，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，他細(xì)研讀課文，勾畫(huà)出你自己喜愛(ài)的句子，然后在課堂上跟大家交流一上，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些句子的理由。比如:語(yǔ)言好在哪里，用了什么表達(dá)方式，作用是什么等。（答案不強(qiáng)求一致，理之有理即可）

4、拓展延伸：摹仿課文大家說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事，讓大家共同分享。(準(zhǔn)備3分鐘左右,然后舉手發(fā)言，)

5、過(guò)渡轉(zhuǎn)入：中國(guó)畫(huà)的技法特點(diǎn)

看來(lái)，許多同學(xué)都有自己的童年趣事，而豐子愷的童年樂(lè)趣之一就是畫(huà)畫(huà)，那么接下來(lái)豐子愷的一幅中國(guó)畫(huà)并比較一下中國(guó)畫(huà)相對(duì)于西洋畫(huà)有什么特點(diǎn)：（多媒體大屏幕展示豐子愷的一幅竹畫(huà)和一幅油畫(huà)）

6、聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容結(jié)合多媒體演示，大家討論一下中國(guó)畫(huà)相對(duì)于西洋畫(huà)有什么特點(diǎn)，然后，叫幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ▎?wèn)題較難，教師視需要進(jìn)行適當(dāng)提示、點(diǎn)拔）。然后明確：

（明確：西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)。符號(hào)包括內(nèi)容和形式兩部分，中國(guó)畫(huà)的關(guān)鍵在內(nèi)容而不在形式，注重寫(xiě)意，西洋畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)，中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)神韻，西洋畫(huà)強(qiáng)調(diào)神似，所以西洋畫(huà)更容易為大眾所接受，中國(guó)畫(huà)要更精深一些。現(xiàn)在大家明白中國(guó)畫(huà)中的竹子為什么多是墨竹了嗎？因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)像符號(hào)，符號(hào)只用墨筆就夠了。）

板書(shū)：

中國(guó)畫(huà)：強(qiáng)調(diào)神似意境深遠(yuǎn)，情趣高雅

西洋畫(huà)：強(qiáng)調(diào)形似客觀再現(xiàn)，趣味平談

6、大屏幕再次顯示，讓學(xué)生欣賞，以加深他們對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解。

7、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：課文今天就學(xué)到這里，關(guān)于文章，你還有沒(méi)有不明白的問(wèn)題了，有的話提來(lái)大家一起討論解決。

8、總結(jié)：今天我們品味了畫(huà)家豐子愷富有情趣的童年生活，也初步了解我們中國(guó)畫(huà)的博大精深，我想每個(gè)人都有自己的收獲。其實(shí)，豐子愷也正是這們從一個(gè)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好者一步一步而成為畫(huà)家的。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能從此擁有一顆充滿好奇的童心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙善于創(chuàng)造得手，能充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，讓生活隨時(shí)變成學(xué)習(xí)的課堂，讓我們平凡的生活變的更加多姿多彩，更希望未來(lái)的藝術(shù)家就在我們這里誕生……

9、作業(yè)：①、收集有關(guān)豐子愷的材料，課后交流

②、寫(xiě)一篇短文談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)（不限字?jǐn)?shù)）

《竹影》七下18

18《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
A、體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)。
B、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
C、了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法：自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
A、初讀課文，了解課文大意。
B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本上。
C、查找有關(guān)的豐子愷的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、展示自己的風(fēng)采。
（課外積累惜時(shí)的名句）
二、導(dǎo)語(yǔ)：
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的文章，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（例如：----------------）
三、信息箱：
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。
四、整體感知：（看誰(shuí)說(shuō)得棒）
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。
A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)？給大家提示一下。
B、用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。
C、課文題為竹影，它是寫(xiě)景----竹之影呢？還是主要寫(xiě)人物活動(dòng)？
D、本文除寫(xiě)人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
（過(guò)渡語(yǔ)）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校惺艿矫溃谑?，他們開(kāi)始本能的畫(huà)畫(huà)，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。
五、你品味到美了嗎？
再次瀏覽課文，勾畫(huà)文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）
（總結(jié)）通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------------
六、比較鑒賞（了解中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的不同點(diǎn)）
七、欣賞延伸：
（1）名人與竹：搜集有關(guān)畫(huà)竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
（2）竹之悟：有人說(shuō)，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；
也有人說(shuō)，竹----外強(qiáng)內(nèi)干。
你認(rèn)為呢？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。
九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：
你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
（過(guò)渡）大家在童年時(shí)都做過(guò)哪些游戲？（生答）
其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年
十、走進(jìn)童年：
敘說(shuō)一下一段童年的往事
要求：用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。
（小結(jié)）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在-----------
祝愿全體老師和同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂(lè)！

竹影