小學(xué)托班教案

托班音樂教案：響瓶做做。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班音樂教案：響瓶做做”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

在觀察范例的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用豆子和煙盒制作響瓶在教師的鼓勵(lì)下，嘗試獨(dú)立裝豆的方法，并愿意與同伴制作響瓶體驗(yàn)合作的愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備小猴皮皮的響瓶》教學(xué)大書、幼兒用書每人一小筐黃豆（10）、煙盒人手一個(gè)、用煙盒制作好的一個(gè)響瓶

活動(dòng)內(nèi)容：

一、（導(dǎo)入）

森林里要開音樂會(huì)了，可是小猴皮皮沒有樂器，猜猜小猴皮皮想了個(gè)什么好辦法（幼兒討論）[泡泡演講稿 wWw.wj62.com]

出示裝有豆子的響瓶，這就是小猴皮皮自己制作的樂器，它用這個(gè)樂器在音樂會(huì)上演奏出好聽的聲音，這個(gè)瓶子能發(fā)出美妙的聲音嗎？（嘩啦啦）裝的是什么？擰開瓶蓋看看。（黃豆）

小猴自己制作的樂器真神奇，今天王老師也制作了即能發(fā)出聲音又好看的響盒，（教師出示煙盒做的響盒）小朋友請看和我們小猴子制作的樂器有什么不一樣？我們來聽聽用煙盒制作的能發(fā)出聲音嗎？真好聽的聲音，煙盒真神奇居然也能做響盒，小朋友想試試自己制作個(gè)響盒嗎？

二、引導(dǎo)幼兒制作響瓶，教師來回指導(dǎo)

現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都來試著做個(gè)響瓶，先打開煙盒的帽子，在裝進(jìn)豆豆，在蓋上煙盒的帽子，然后用透明膠布給它黏上。煙盒變成會(huì)唱歌的響盒。

擴(kuò)展閱讀

托班數(shù)學(xué)教案：響瓶聽聽

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班數(shù)學(xué)教案：響瓶聽聽》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、區(qū)分1和許多，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子上的圓點(diǎn)符號(hào)在瓶子里放入一顆或許多顆豆子。

2、通過搖一搖，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。

3、愿意用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、瓶身貼上一個(gè)圓點(diǎn)的膠卷盒人手一只，瓶身貼上許多圓點(diǎn)的膠卷盒人手一只。（可用其它相同的瓶代替。

2、并身貼上一個(gè)圓點(diǎn)和許多圓點(diǎn)的大瓶子各一個(gè)（教師用）。

3、每人一份黃豆（花生。蠶豆也可），每份十顆左右。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師描述情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）教師：豆寶寶迷路了，你們愿意送它們回家嗎？這些瓶子就是寶寶的家，誰住在里面呢？瓶身上的圓點(diǎn)會(huì)告訴我們。

（2）教師出示瓶身貼1個(gè)圓點(diǎn)的大瓶子。

教師：這個(gè)瓶子里住著幾顆豆寶寶？誰愿意來送一顆豆寶寶回家？

（3）教師請一名幼兒往瓶子里裝一顆豆寶寶，集體學(xué)說短句一顆豆寶寶的家。

（4）教師用同樣方法出示貼有許多圓點(diǎn)的大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解許多的意思。

教師：這個(gè)瓶子是幾顆豆寶寶的家？太多了，數(shù)不清怎么辦？我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去，這是許多豆寶寶的家。

（5）教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點(diǎn)的瓶子，集體學(xué)說短句許多豆寶寶的家。

2、教師引導(dǎo)幼兒再次觀察大瓶子，鞏固掌握游戲操作方法，進(jìn)一步分辯1和許多的標(biāo)記。

教師任意舉起其中一只大瓶子，幼兒觀察瓶子上的標(biāo)記后集體回答一顆豆寶寶的家或者許多豆寶寶的家

3、幼兒動(dòng)手操作桌面材料。教師巡回指導(dǎo)。檢查幼兒正解操作，并鼓勵(lì)幼兒邊操作邊用語言進(jìn)行講述。

4、教師通過個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聽辯1顆豆子和許多顆豆子搖起來的聲音不同。

（1）教師：你把豆子送回家了嗎？送得對不對？哪相是1顆豆子的家，哪個(gè)是許多顆豆子的家？

（2）教師：不把蓋子打開看，你也能知道嗎？你是用什么方法知道的？

（3）教師分別搖動(dòng)兩只瓶子，請幼兒聽一聽，聲音有什么不同。

教師：1顆豆子做的響瓶搖一搖聲音是什么樣的？許多顆呢？

5、集體聽辨1顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音上的不同。

（1）教師：哪個(gè)響瓶是一顆豆寶寶的家？搖搖看，聲音怎樣？哪個(gè)響瓶是許多顆豆寶寶的家?搖搖看，聲音又怎樣？

（2）教師小結(jié)：搖一搖，裝有顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多顆豆子的響瓶聽來聲音響。

（3）幼兒搖搖、聽聽、再打開瓶子反復(fù)操作游戲幾次。

托班手工教案：響瓶裝裝

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、嘗試用團(tuán)紙或者搓紙、撕紙的方法，把比瓶口大的紙片裝進(jìn)瓶子里。2、在教師引導(dǎo)下，愿意觀察、模仿教師、同伴的動(dòng)作，自己動(dòng)手進(jìn)行裝紙片練習(xí)。3、愿意自己動(dòng)手操作，不依賴成人幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一個(gè)塑料瓶。2、每組一個(gè)小筐，內(nèi)裝若干張比瓶口稍大些的紙片。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示空塑料瓶，經(jīng)瓶子娃娃的吻進(jìn)行講述，引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。

（1）教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎么辦呀？誰愿意來喂它吃東西？

（2）教師：我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，嘗試往瓶子里裝大紙片的方法。

（1）教師：紙片可以喂進(jìn)瓶子娃娃的肚子里嗎？小朋友們動(dòng)手試一試吧?。咳藝L試一張經(jīng)小紙。）

（2）教師根據(jù)幼兒的操作提取動(dòng)作，配合夸張的動(dòng)作和語言，幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進(jìn)瓶子里的方法。（團(tuán)紙、搓紙、撕紙等）

（3）教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。

（4）幼兒模仿教師動(dòng)作，邊說：娃娃，我喂你吃飯：邊進(jìn)行操作練習(xí)。

（5）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒觀察，模仿教師和同伴的動(dòng)作，自己的手把紙片裝進(jìn)瓶子里。

3、幼兒將吃飽的瓶子娃娃放在小組桌上進(jìn)行展示，和同伴交流自己的制作方法，體驗(yàn)制作成艻喜悅。

教師：（1）瓶子娃娃肚子吃飽啦，真棒呀！

（2）是誰把它們喂飽的？你是怎么喂的呀？

（3）瓶子寶寶謝謝小朋友們！你們真棒！

托班美術(shù)教案 會(huì)變色的瓶娃娃

活動(dòng)準(zhǔn)備:：

1、透明飲料瓶人手一個(gè)（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點(diǎn)紅或黃、綠水粉顏料）

2、音樂《嘻唰唰》

3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。

活動(dòng)過程：

一、瓶娃娃變魔術(shù)，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

1、出示一個(gè)未變色的瓶娃娃，教師：今天，我請來了一個(gè)小客人，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

幼兒：它是瓶娃娃

教師：寶寶跟瓶娃娃打個(gè)招呼吧！（瓶娃娃好?。┙處熞云客尥薜目谖牵耗銈兒?/p>

2、教師：這個(gè)瓶娃娃它會(huì)變魔術(shù)呢！我們看看它會(huì)變成什么樣子？

變變變，變變變?。ń處熯呎f邊上下晃動(dòng)瓶子，）教師：瓶娃娃變成什么樣子啦？(引導(dǎo)幼兒學(xué)說瓶娃娃變成紅紅的)

3、教師：今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術(shù)？讓我們一起來變一變，看看它們又會(huì)變成什么樣子？

4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》

幼兒自由上來拿一個(gè)瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說變變變，變變變！

教師：你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導(dǎo)幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?（讓幼兒學(xué)說形容詞：真好看）

二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會(huì)區(qū)別不同的色彩。

1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧?。ǖ燃t娃娃到齊后）我們都是誰??？我們都是紅紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！

2、教師再扮黃娃娃；我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。

教師：黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！

3、教師：綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！

三、送瓶娃娃回家，進(jìn)一步加深幼兒對三種顏色的認(rèn)識(shí)。

1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）

2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？

3、幼兒送瓶娃娃進(jìn)廂。音樂《嘻唰唰》

4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動(dòng)室。

托班音樂教案：拇指

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班音樂教案：拇指”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

目標(biāo)：

1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識(shí)它們的名字。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對應(yīng)的手指動(dòng)作。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。

2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

過程：

1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個(gè)？

拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！

師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？

小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！

2、使用大拇指談話表演的方法熟識(shí)歌詞。

（1）熟識(shí)第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧！（師邊表演邊詠誦歌詞。）

（2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

3、幼兒初步學(xué)唱K曲。

（1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

（3）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學(xué)一學(xué)！

（4）個(gè)別孩子表演。

4、學(xué)唱小大拇指。

小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

托班音樂教案：《玩水》

1、初步學(xué)習(xí)跟著教師一起有節(jié)奏地念兒歌。2、能借助實(shí)物操作，理解兒歌內(nèi)容。3、體驗(yàn)兒歌中玩水的樂趣。

1、教學(xué)CD,學(xué)習(xí)DVD2、一個(gè)塑料娃娃，一盆水。3、幼兒和教師圍坐成一個(gè)圓。

1、教師出示娃娃，并引導(dǎo)幼兒向娃娃問好。

（1）教師：看看誰來和我們一起玩游戲了？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小娃娃好！

2、教師操作娃娃表演兒歌中的內(nèi)容，幫助幼兒初步兒歌內(nèi)容。

（1）教師：天氣熱了，小娃娃來到了游泳池，你們?nèi)ミ^游泳池嗎？我們看看小娃娃在游泳池里干什么？

（2）教師操作娃娃表演在游泳池里雙腿打水的動(dòng)作，邊表演，邊念兒歌。

（3）教師：娃娃在干什么？發(fā)出了什么聲音？

3、教師再次操作娃娃表演、并念兒歌。

（1）教師：我們再來聽聽看，兒歌里是怎么說的？

（2）教師將幼兒的語言整理成兒歌里的語言。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒將圓圈想像成一個(gè)大游泳池，邊念兒歌邊自由地做玩水的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

托班音樂教案 蜜蜂

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供托班音樂教案 蜜蜂，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)

辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過程

一、暖身活動(dòng)

開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識(shí)呢!

2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你,你會(huì)跳舞花又甜蜜

三、學(xué)習(xí)基本舞步---小碎步

1、師:蜜蜂漂亮嗎?

2、出示圖片二哪里漂亮了?

3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子

教師總結(jié)

1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做小碎步。

2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飛舞

1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飛舞動(dòng)作

師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾

每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個(gè)樂句,在第三樂句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。

六、結(jié)束活動(dòng)

托班音樂教案：誰在敲門

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“托班音樂教案：誰在敲門”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)分析：

小小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難的。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是你是這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

教學(xué)方法：

練習(xí)法講述法表演法

教學(xué)過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(1一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說小熊，走走走。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)

二、欣賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

托班音樂教案 貓和老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道小老鼠上燈臺(tái)的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

活動(dòng)過程：

一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請幼兒和老師一起做。

師：小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？教師做努力想辦法的樣子。

師：哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。

二、小老鼠拿蛋糕

1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范

師：你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？（輕輕的走過去的）師：其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？

音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。

3、幼兒集體表演

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。

音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：老貓要醒來了，快跑呀。

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。

（2）教師跟在幼兒后面師：你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好??？

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：快跑呀，老貓醒來了。

三、結(jié)束

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

托班音樂教案：造小船

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班音樂教案：造小船》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.初步學(xué)習(xí)兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。2.借助畫面，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。3.體驗(yàn)兒歌中腳丫游戲帶來的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。2．沙箱或沙坑。（如沒可不準(zhǔn)備）

活動(dòng)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)大書的1畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

教師：（1）這是什么地方？有誰？

（2）猜猜看，他們在干什么呢？

2.幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

（1）教師有感情地朗讀兒歌，語速較慢。

（2）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，并根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)用兒歌中的語音進(jìn)行歸納。

教師：小朋友和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟的）

他們在用什么踩踩呢？（腳板踩踩）

踩出什么來了呢？（踩出小船）

小船要?jiǎng)澋侥睦锶ツ兀?劃出海灣)

3.教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師輕聲念。

4.教師帶幼兒來到沙箱邊，玩造小船游戲。

（1）幼兒脫掉鞋襪，自由地沙中走一走。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌，一邊觀察自己的小船。

5.如果沒有沙箱或沙坑，可帶領(lǐng)幼兒在軟墊上走一走，踩一踩，或帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

托班音樂教案 小手拍拍

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“托班音樂教案 小手拍拍”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)依據(jù)

游戲是孩子學(xué)習(xí)最有效的形式，因此整個(gè)活動(dòng)以游戲作為貫徹，在對音樂的感受認(rèn)知中，運(yùn)用了兩個(gè)游戲來讓幼兒學(xué)習(xí)，游戲一是為了掌握歌詞內(nèi)容及節(jié)奏，游戲二是為了感受旋律。

在完整學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用了圖示支架，從視聽結(jié)合的感官體驗(yàn)中鞏固認(rèn)知。

領(lǐng)域

藝術(shù)

活動(dòng)類型

歌曲

活動(dòng)內(nèi)容

小手拍拍

活動(dòng)來源

實(shí)施時(shí)間

教材分析

將認(rèn)識(shí)五官的健康教育融入到音樂游戲中，讓孩子在輕松的氛圍中游戲、學(xué)習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

2、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂

活動(dòng)重點(diǎn)

鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

活動(dòng)難點(diǎn)

用積極、快樂的情緒愉快地表現(xiàn)音樂活動(dòng)

難點(diǎn)形成原因

幼兒對音樂活動(dòng)感興趣，但表現(xiàn)力不夠

難點(diǎn)解決策略

將孩子熟悉的事物融入音樂游戲，使其表現(xiàn)更有自信

活動(dòng)過程

一、快樂游戲感受音樂

1.游戲（一）

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

2.游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜，進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動(dòng)游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個(gè)別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒興趣。由于托班幼兒年齡特點(diǎn)是注意力集中較短，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，一遍一遍地重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒從自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽教師朗誦、范唱。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指引下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上。

托班音樂教案 找個(gè)朋友

目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。

體驗(yàn)與朋友游戲的樂趣。

準(zhǔn)備

音樂磁帶

圍坐成馬蹄形

過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來找朋友吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。

2.剛才老師是怎么做的。

3.我們一起來唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱23次）

剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）

三、邊唱邊找朋友

1.剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）

2.老師剛才是怎么做的?。浚ㄓ變汉唵握f一說）誰愿意和老師再來表演一次??？（邀請一個(gè)幼兒來表演）XX小朋友和老師表演的好不好??？

3.我和XX都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧?。ㄏ日遗赃叺暮⒆樱偃フ野嘀泻⒆幼雠笥眩?/p>

4.小朋友們剛才都找到了誰當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？

四、延伸

把動(dòng)作換掉，鞠躬之類的。

托班音樂教案 捉小魚

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《托班音樂教案 捉小魚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小魚的頭飾若干

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

三、詢問

哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

四、利用故事

（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲

托班音樂教案：小烏龜

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班音樂教案：小烏龜”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)看簡單的圖標(biāo)，掌握節(jié)奏。

2.借助圖片和動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3.通過游戲來加強(qiáng)幼兒對歌的記憶和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫圖片，烏龜圖片，糖果圖片，面包圖片，大小腳印。

活動(dòng)過程：

一.利用歌詞借助故事的形式表達(dá)主題。

①教師引出主人翁小烏龜。

②出示小烏龜用歌詞講故事：小小烏龜爬山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦；帶著面包和糖果，嘿嘿嘿嘿呦。

二．學(xué)會(huì)看簡單的圖標(biāo)，掌握重點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)爬坡的節(jié)奏。

①邀請幼兒與小烏龜一起爬山坡。

①提問：小烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？

②出示圖標(biāo)（大小腳?。┙處煼冻?/p>

③幼兒與小烏龜一起學(xué)爬山坡。

2.學(xué)唱短句：帶著面包和糖果。

①提問：小烏龜帶著什么去爬山坡的呀？

②教師出示面包、糖果的圖片幼兒跟唱。

③教師故做檢查在唱一邊歌詞。

④完整的歌唱一邊。

三．游戲：小烏龜爬山坡。

教師組織幼兒模仿烏龜爬山破的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，最后爬到山頂后，請幼兒吃面包和糖果。（在游戲過程中，如幼兒沒有唱歌，教師引導(dǎo)不唱歌呀，等一下爬不到山頂?shù)?，那就不能跟我們一去山頂做游戲了，也看到美麗的風(fēng)景了。）

托班音樂教案 開火車

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“托班音樂教案 開火車”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇寬敞的活動(dòng)室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

循環(huán)播放的《開火車》音樂。

活動(dòng)目標(biāo)

樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。

在音樂游戲中，能跟著音樂信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。

活動(dòng)過程

一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。

1．重點(diǎn)提問：

這是什么聲音?

看看我們的小火車都停在哪里?

2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。

孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。

二、以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號(hào)小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1．重點(diǎn)提問：

你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?

車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。

孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來，跟著往前走。

教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號(hào)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：嗚火車到站了。教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。

第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號(hào)：嗚火車又要開了。

三、以音樂信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號(hào)提示嗚火車到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1．重點(diǎn)提問：

火車到站了，還有聲音嗎?

火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?

2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。

3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號(hào)或者語言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。

孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。

教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：有人下車嗎?還可以招呼游離在游戲外的孩子上車：火車停了，請快上車吧！

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。嗚火車要開了!小兔子快上車。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車要開了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。

活動(dòng)建議

第一，開展開火車游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂信號(hào)與語言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號(hào)反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車到站了，小兔子請下車，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。