小學(xué)托班教案

托班手工教案：響瓶裝裝。

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、嘗試用團(tuán)紙或者搓紙、撕紙的方法，把比瓶口大的紙片裝進(jìn)瓶子里。2、在教師引導(dǎo)下，愿意觀察、模仿教師、同伴的動(dòng)作，自己動(dòng)手進(jìn)行裝紙片練習(xí)。3、愿意自己動(dòng)手操作，不依賴成人幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一個(gè)塑料瓶。2、每組一個(gè)小筐，內(nèi)裝若干張比瓶口稍大些的紙片。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師出示空塑料瓶，經(jīng)瓶子娃娃的吻進(jìn)行講述，引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。

（1）教師：瓶子娃娃肚子空了，肚子餓了，怎么辦呀？誰(shuí)愿意來(lái)喂它吃東西？[實(shí)用文書網(wǎng) WwW.WEi508.CoM]

（2）教師：我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教師引導(dǎo)幼兒討論，嘗試往瓶子里裝大紙片的方法。

（1）教師：紙片可以喂進(jìn)瓶子娃娃的肚子里嗎？小朋友們動(dòng)手試一試吧！（每人嘗試一張經(jīng)小紙。）

（2）教師根據(jù)幼兒的操作提取動(dòng)作，配合夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言，幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進(jìn)瓶子里的方法。（團(tuán)紙、搓紙、撕紙等）

（3）教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：多裝幾張紙，讓瓶子娃娃吃飽。

（4）幼兒模仿教師動(dòng)作，邊說(shuō)：娃娃，我喂你吃飯：邊進(jìn)行操作練習(xí)。

（5）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒觀察，模仿教師和同伴的動(dòng)作，自己的手把紙片裝進(jìn)瓶子里。

3、幼兒將吃飽的瓶子娃娃放在小組桌上進(jìn)行展示，和同伴交流自己的制作方法，體驗(yàn)制作成艻喜悅。

教師：（1）瓶子娃娃肚子吃飽啦，真棒呀！

（2）是誰(shuí)把它們喂飽的？你是怎么喂的呀？

（3）瓶子寶寶謝謝小朋友們！你們真棒！

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托班手工教案：風(fēng)車

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

（二）剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？

2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢？

3、逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。

①如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢？

教師打開(kāi)所有的角你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？

②這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口？

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。

（三）幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（四）游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

托班手工教案 風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

2、做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

二、剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？

2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢？

3、逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。

①如果將幾個(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢？

教師打開(kāi)所有的角你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？

②這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口？

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。

三、幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

游戲活動(dòng)：

風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。

托班音樂(lè)教案：響瓶唱唱

活動(dòng)目標(biāo)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、初步演唱歌曲，嘗試說(shuō)嘩啦啦2、在歌詞及教師動(dòng)作的提示下，嘗試分別用較響和較輕的聲音唱歌3、喜歡邊唱歌邊用響瓶進(jìn)行伴奏的歌曲表演形式

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)CD，學(xué)習(xí)DVD2、椅子在教室里圍成半圓形。3、前面活動(dòng)中自制的響瓶每人一只。放在椅子下底下。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏型。

（1）教師按節(jié)奏搖響瓶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

教師：響瓶唱歌是怎么唱的？

（2）幼兒聽(tīng)辨后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞嘩啦啦。

（3）教師唱嘩啦啦一句，帶領(lǐng)細(xì)軟和兩相情愿唱歌詞。

2、教師再次搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

（1）教師：我們都知道響瓶會(huì)唱歌了，那它唱歌的聲音是很大還是很小呢？小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（2）教師較用力地?fù)u奏響瓶，并夸張地做大幅度的動(dòng)作。

（3）教師輕輕搖奏響瓶，做小幅度的動(dòng)作。

教師：響瓶聲音很小怎么唱？我們學(xué)一學(xué)、

3、教師完整演唱歌曲，幼兒配唱角志詞部分，根據(jù)教師歌詞及動(dòng)作提示，用聲音表現(xiàn)響瓶的大聲和小聲。

4、幼兒從椅子下拿出響瓶，教師帶領(lǐng)幼兒試一試用勁搖響瓶，讓響瓶大聲唱歌，再讓幼兒試一試輕輕搖響瓶，讓響八月輕聲唱歌。

5、幼兒和教師一起邊伴奏，邊完整演唱歌曲。

托班音樂(lè)教案：響瓶做做

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班音樂(lè)教案：響瓶做做”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

在觀察范例的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用豆子和煙盒制作響瓶在教師的鼓勵(lì)下，嘗試獨(dú)立裝豆的方法，并愿意與同伴制作響瓶體驗(yàn)合作的愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備小猴皮皮的響瓶》教學(xué)大書、幼兒用書每人一小筐黃豆（10）、煙盒人手一個(gè)、用煙盒制作好的一個(gè)響瓶

活動(dòng)內(nèi)容：

一、（導(dǎo)入）

森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，可是小猴皮皮沒(méi)有樂(lè)器，猜猜小猴皮皮想了個(gè)什么好辦法（幼兒討論）

出示裝有豆子的響瓶，這就是小猴皮皮自己制作的樂(lè)器，它用這個(gè)樂(lè)器在音樂(lè)會(huì)上演奏出好聽(tīng)的聲音，這個(gè)瓶子能發(fā)出美妙的聲音嗎？（嘩啦啦）裝的是什么？擰開(kāi)瓶蓋看看。（黃豆）

小猴自己制作的樂(lè)器真神奇，今天王老師也制作了即能發(fā)出聲音又好看的響盒，（教師出示煙盒做的響盒）小朋友請(qǐng)看和我們小猴子制作的樂(lè)器有什么不一樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用煙盒制作的能發(fā)出聲音嗎？真好聽(tīng)的聲音，煙盒真神奇居然也能做響盒，小朋友想試試自己制作個(gè)響盒嗎？

二、引導(dǎo)幼兒制作響瓶，教師來(lái)回指導(dǎo)

現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都來(lái)試著做個(gè)響瓶，先打開(kāi)煙盒的帽子，在裝進(jìn)豆豆，在蓋上煙盒的帽子，然后用透明膠布給它黏上。煙盒變成會(huì)唱歌的響盒。

托班手工教案 制作糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆（實(shí)物）

2.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜猜老師帶來(lái)了什么？

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來(lái)了什么？（糖葫蘆）

小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎？好吃嗎？

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧！我們一起來(lái)做糖葫蘆。

2.老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。（目標(biāo)1）

3.交代要求，開(kāi)始操作。（目標(biāo)2）

（1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。

（2）做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。

4.展示糖葫蘆

比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看。

表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

托班手工《珍珠奶茶》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒具有樂(lè)于探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的天性。幼兒教育關(guān)鍵在于通過(guò)各種活動(dòng)去激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)天性，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。手工活動(dòng)是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，介于游戲和心理表現(xiàn)之間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。我設(shè)計(jì)此。符合兒童身心發(fā)展需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

2、初步知道粘貼畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫一份，幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了家奶茶店，今天它要和小朋友一起來(lái)做奶茶。

2、出示范畫

教師：咦~奶茶里沒(méi)有珍珠??？我們來(lái)幫幫長(zhǎng)頸鹿，在每一杯奶茶都放很多珍珠。

3、教師示范講解粘貼過(guò)程。

從大張的粘紙上剝下一顆珍珠，把它背面的白紙剝離開(kāi)，然后隨意的粘在被子上。

4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)剝離的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）

5、布置成展覽館，一起欣賞作品。

7、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

從小開(kāi)始培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。陶行知曾還提出：讓兒童在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，他們通過(guò)雙手的操作，小肌肉群可以得到鍛煉，雙手會(huì)變得更靈巧；在操作過(guò)程中充分發(fā)揮著他們的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子盡情享受成功帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式，內(nèi)容豐富多彩，它能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，以發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。幼兒手工活動(dòng)是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，它是幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒思維能力的重要手段，是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮思維想象力。幼兒手工活動(dòng)是直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種造型活動(dòng)。

手工設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的價(jià)值取向，是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒的良好習(xí)慣，最終促進(jìn)幼兒人格和諧發(fā)展的一種審美教育活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種思維得到鍛煉、潛能得以開(kāi)發(fā)的空間，使幼兒的審美情趣及創(chuàng)造能力得以開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知、能力等諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

托班親子手工教案 指偶小人

活動(dòng)目標(biāo)

能和家人配合完成制作。

學(xué)制作可愛(ài)的指偶小人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙數(shù)張、剪刀、鉛筆、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程

1、謝謝！各位家長(zhǎng)能來(lái)參加這個(gè)親子手工活動(dòng)，老師今天請(qǐng)到了寶寶的爸爸媽媽來(lái)陪你們一起制作，寶寶們高興不啊？那我們是不是應(yīng)該跟爸爸媽媽說(shuō)聲謝謝啊？

2、在制作的過(guò)程中會(huì)用到剪刀、鉛筆之類的工具，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意寶寶們的安全。

3、現(xiàn)在我們的每個(gè)家庭都準(zhǔn)備好了嗎？我們先拿出準(zhǔn)備好的彩紙開(kāi)始制作吧！

4、我們先卷出小人的身子，身子的粗細(xì)按手指的粗細(xì)就行，我們現(xiàn)在制作用的都是正方紙，要用膠來(lái)固定好（教師講解制作方法）

5、教學(xué)準(zhǔn)備加制作過(guò)程只需十步就能完成，教師可以先做示范給家長(zhǎng)和寶寶們看。

6、我們來(lái)看看每個(gè)家庭制作的進(jìn)度，讓寶寶說(shuō)說(shuō)和爸爸媽媽一起制作開(kāi)不開(kāi)心？

7、現(xiàn)在每個(gè)家庭都只做好了，把小人做的都非?？蓯?ài)，那下面我們就來(lái)做個(gè)活動(dòng)吧！

8、請(qǐng)每個(gè)家庭用制作好的指偶小人來(lái)編故事，每個(gè)家庭來(lái)輪班演一演。

活動(dòng)結(jié)束

手工制作《指偶小人》圖解

托班手工教案：把小魚(yú)送回家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在教師的提示、幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。

2.在教師示范及自我語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。

3.學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊后要在抹布上擦干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張畫有魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚(yú)。（每名幼兒34張。）

2.教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚(yú)卡片，內(nèi)容同幼兒學(xué)具，放大23倍。

3.糨糊、抹布，每組兩份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。

（1）出示彩色瀣地卡片。（看，誰(shuí)來(lái)了）

（2）出示教具作業(yè)單。（小魚(yú)要回家了，它們的家在哪里？）

（3）教師介紹小魚(yú)的家。

（4）幼兒嘗試將小魚(yú)送進(jìn)魚(yú)缸，幫助幼兒了解家的含義。

（5）教師將手松開(kāi)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)會(huì)掉下來(lái)，并出示糨糊。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）

4.展示、欣賞作品。

托班數(shù)學(xué)教案：響瓶聽(tīng)聽(tīng)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《托班數(shù)學(xué)教案：響瓶聽(tīng)聽(tīng)》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、區(qū)分1和許多，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子上的圓點(diǎn)符號(hào)在瓶子里放入一顆或許多顆豆子。

2、通過(guò)搖一搖，知道裝有一顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音響。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、瓶身貼上一個(gè)圓點(diǎn)的膠卷盒人手一只，瓶身貼上許多圓點(diǎn)的膠卷盒人手一只。（可用其它相同的瓶代替。

2、并身貼上一個(gè)圓點(diǎn)和許多圓點(diǎn)的大瓶子各一個(gè)（教師用）。

3、每人一份黃豆（花生。蠶豆也可），每份十顆左右。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、教師描述情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）教師：豆寶寶迷路了，你們?cè)敢馑退鼈兓丶覇?？這些瓶子就是寶寶的家，誰(shuí)住在里面呢？瓶身上的圓點(diǎn)會(huì)告訴我們。

（2）教師出示瓶身貼1個(gè)圓點(diǎn)的大瓶子。

教師：這個(gè)瓶子里住著幾顆豆寶寶？誰(shuí)愿意來(lái)送一顆豆寶寶回家？

（3）教師請(qǐng)一名幼兒往瓶子里裝一顆豆寶寶，集體學(xué)說(shuō)短句一顆豆寶寶的家。

（4）教師用同樣方法出示貼有許多圓點(diǎn)的大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解許多的意思。

教師：這個(gè)瓶子是幾顆豆寶寶的家？太多了，數(shù)不清怎么辦？我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去，這是許多豆寶寶的家。

（5）教師請(qǐng)另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點(diǎn)的瓶子，集體學(xué)說(shuō)短句許多豆寶寶的家。

2、教師引導(dǎo)幼兒再次觀察大瓶子，鞏固掌握游戲操作方法，進(jìn)一步分辯1和許多的標(biāo)記。

教師任意舉起其中一只大瓶子，幼兒觀察瓶子上的標(biāo)記后集體回答一顆豆寶寶的家或者許多豆寶寶的家

3、幼兒動(dòng)手操作桌面材料。教師巡回指導(dǎo)。檢查幼兒正解操作，并鼓勵(lì)幼兒邊操作邊用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

4、教師通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯1顆豆子和許多顆豆子搖起來(lái)的聲音不同。

（1）教師：你把豆子送回家了嗎？送得對(duì)不對(duì)？哪相是1顆豆子的家，哪個(gè)是許多顆豆子的家？

（2）教師：不把蓋子打開(kāi)看，你也能知道嗎？你是用什么方法知道的？

（3）教師分別搖動(dòng)兩只瓶子，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，聲音有什么不同。

教師：1顆豆子做的響瓶搖一搖聲音是什么樣的？許多顆呢？

5、集體聽(tīng)辨1顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音上的不同。

（1）教師：哪個(gè)響瓶是一顆豆寶寶的家？搖搖看，聲音怎樣？哪個(gè)響瓶是許多顆豆寶寶的家?搖搖看，聲音又怎樣？

（2）教師小結(jié)：搖一搖，裝有顆豆子的響瓶聽(tīng)起來(lái)聲音輕，裝有許多顆豆子的響瓶聽(tīng)來(lái)聲音響。

（3）幼兒搖搖、聽(tīng)聽(tīng)、再打開(kāi)瓶子反復(fù)操作游戲幾次。

托班手工《教師的示范與講解很重要》活動(dòng)反思

周三下午是手工活動(dòng)撕貼熱氣球，對(duì)于手工活動(dòng)長(zhǎng)期是孩子們最喜歡活動(dòng)之一?；顒?dòng)開(kāi)始我出示了已完成的手工作品請(qǐng)孩們認(rèn)真觀察，并適時(shí)提問(wèn)：孩子們，你們看到了什么？孩子們紛紛回答：氣球，藍(lán)色的氣球，紅色的氣球。在我還沒(méi)有引導(dǎo)下幼兒都能說(shuō)出了氣球的顏色，本班幼兒對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力方面向來(lái)表現(xiàn)得不錯(cuò)，所以我直接進(jìn)入正題，引導(dǎo)幼兒自己制作美麗的天空，撕下熱氣球貼在藍(lán)藍(lán)的天空中。在講解過(guò)程和示范過(guò)程中，我也請(qǐng)個(gè)別孩子上前來(lái)進(jìn)行了操作。出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)及糾正。今天的前期活動(dòng)開(kāi)展很順利。但是在活動(dòng)中期也遇到了一些問(wèn)題，仍然有個(gè)別孩子還是無(wú)法達(dá)到我提出的要求。于是我又對(duì)個(gè)別的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，也請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助動(dòng)手能力較弱的孩子使他們共同進(jìn)步?；顒?dòng)結(jié)束后將每位幼兒的作品都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于能力弱的孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)，看著孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)，很滿足。

活動(dòng)反思：

對(duì)與托班的孩子來(lái)說(shuō)，手工活動(dòng)中教師的示范與講解很重要。本次活動(dòng)參與幼兒13名，但在13名幼兒中，有五名幼兒的作品完成的并不是很好。其余幼兒都能很好的完成作品。針對(duì)這樣的情況，我們?cè)诨顒?dòng)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注與指導(dǎo)能力較弱的孩子，讓他們的能力有所提高或是在教師示范操作時(shí)請(qǐng)他上來(lái)操作。這樣孩子會(huì)對(duì)操作的作品有一定的了解。這樣孩子會(huì)更感興趣。

托班教案：禮儀要素

我上幼兒園：（早上來(lái)，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好，見(jiàn)朋友，要問(wèn)早，向爸媽，說(shuō)再見(jiàn)）

離園：（放學(xué)時(shí)，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說(shuō)再見(jiàn)）

上車禮儀：（上車前，排排隊(duì)，見(jiàn)到人，說(shuō)再見(jiàn)，上車后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對(duì)安全，要牢記）

下車禮儀：（下車時(shí)，不擁擠，見(jiàn)父母，牽好手，和老師，說(shuō)再見(jiàn)，園車走，左右看，過(guò)馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊(duì)，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊(duì)，接完水，回座位，小心喝，不浪費(fèi)）

睡覺(jué)：（睡覺(jué)前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）

起床：（起床時(shí)，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時(shí)，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊(duì)，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開(kāi)，椅收起，愛(ài)護(hù)它，常擦洗）

進(jìn)區(qū)：（進(jìn)區(qū)時(shí)，先拿卡，再進(jìn)區(qū)，拿玩具，你不爭(zhēng)，我不搶，玩過(guò)后，送回家）

圖書：（書寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書時(shí)，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開(kāi)火車，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

托班音樂(lè)教案：拇指

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“托班音樂(lè)教案：拇指”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

目標(biāo)：

1、懂得區(qū)分辨別拇指與小大拇指，且熟識(shí)它們的名字。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)跟唱K曲，能依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)及錄有《拇指》的磁帶。

2、兩手的拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

過(guò)程：

1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

師：今日，我們班來(lái)了兩位客人，你們想明白是哪個(gè)嗎？那讓我們先請(qǐng)出首位客人！它是哪個(gè)？

拇指：我叫拇指，孩子們好！孩子：拇指好！

師：第二位客人也來(lái)啦，瞅瞅是哪個(gè)哩？

小大拇指：我叫小大拇指，孩子們好！孩子：小大拇指好！

2、使用大拇指談話表演的方法熟識(shí)歌詞。

（1）熟識(shí)第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來(lái)我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰(shuí)做伙伴嗎？（孩子自由發(fā)言）它們想找此外一個(gè)拇指與此外一個(gè)小大拇指。究竟有沒(méi)找著哩？我們來(lái)瞅瞅吧?。◣熯叡硌葸呍佌b歌詞。）

（2）提出問(wèn)題：拇指找著伙伴了么？它們見(jiàn)了面，是怎么樣問(wèn)好的？（小大拇指的提出問(wèn)題和上面的一樣）

3、幼兒初步學(xué)唱K曲。

（1）聽(tīng)錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看！

（2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽(tīng)一聽(tīng)王教師怎樣唱的吧！

（3）孩子初步學(xué)唱，且能初步依照歌詞內(nèi)容做對(duì)應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)拇指唱K嗎？那我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)！

（4）個(gè)別孩子表演。

4、學(xué)唱小大拇指。

小大拇指：你們唱的好好聽(tīng)，我亦要唱，我亦要唱。

師：你們聽(tīng)，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

5、教學(xué)游戲《找伙伴》。（請(qǐng)一孩子躲起來(lái)，集體孩子邊唱邊問(wèn)，該孩子邊唱邊做答）

托班故事教案 小熊

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班故事教案 小熊》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT《小小熊》

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事，初步養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

（點(diǎn)擊課件）展示故事的第一頁(yè)，師：今天老師帶來(lái)一故事，故事的名字叫《小小熊》，請(qǐng)小朋友看一看畫上有誰(shuí)？誰(shuí)又是小小熊呢？依次點(diǎn)出圖畫上的人物，引導(dǎo)幼兒觀察。

請(qǐng)小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說(shuō)比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）

二、欣賞故事的前半段

（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的前半段。）

1．PPT故事定格在比比傷心的哭的畫面，教師提問(wèn)：小朋友們，比比怎么了？（哭了）他問(wèn)什么會(huì)哭？（盡量引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家都不讓比比幫忙）

2.教師利用課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說(shuō)出大家不讓比比幫忙的原因。

三、欣賞故事的后半段

（教師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽(tīng)、看欣賞故事的后半段。）

教師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容，教師提問(wèn)：

比比這次和誰(shuí)在一起？去做什么事情了？他幫忙成功了嗎？比比還傷心難過(guò)嗎？為什么？四、討論自己所能所的事情

1．比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚(yú)，幫媽媽端盤子。

2．那如果你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢？

3．幼兒和教師一起討論，說(shuō)說(shuō)自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說(shuō)道危險(xiǎn)的事情教師可順帶說(shuō)明小朋友還小這些事情是不能做的。

托班禮儀教案：喝水

設(shè)計(jì)意圖：

在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見(jiàn)的活動(dòng)，在孩子們喝水的過(guò)程中，有很多隱性的安全方面的知識(shí)需要我們大家去注意，比如說(shuō)水的溫度比較高的時(shí)候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個(gè)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題，還有在喝水的過(guò)程中，要有組織、有秩序地去開(kāi)展等等這一系列的問(wèn)題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：

直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦！

二、關(guān)鍵步驟：

教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。

取水杯（取杯子時(shí)要雙手端拿）。

雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。

喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來(lái)。

收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。

三、幼兒操作：

在組織幼兒集體喝水的時(shí)候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過(guò)談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。

請(qǐng)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁(yè)，然后提問(wèn)：

曉曉是怎樣拿水杯的？為什么要用兩只手端水杯？

明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）

帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。

家園互動(dòng)：

可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁(yè)的幼兒飲水記錄表裁剪下來(lái)，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強(qiáng)飲水的主動(dòng)性。

在家中，家長(zhǎng)可以給孩子自主飲水的機(jī)會(huì)，取水時(shí)要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。

在家長(zhǎng)園地中宣傳健康飲水小知識(shí)，并用簡(jiǎn)短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動(dòng)的照片。