小學語文微課教案
發(fā)表時間:2020-11-28華盛頓會議。
歷史選修三:第二單元第三課華盛頓會議第三課華盛頓會議
一、列強在亞太地區(qū)的爭奪
1.美日矛盾
2.《四國條約》
二、海軍軍備的重新安排
1.《五國條約》的內容
2.《五國條約》的結果
三、中國山東問題
1.中日關于山東問題條約
2.《九國公約》
重點:華盛頓體系簽定的條約
難點:華盛頓體系的實質和不穩(wěn)定性
本節(jié)課主要采用談話講述法和概述分析等方法進行,以調動學生的學習積極性,培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。從感知歷史到不斷積累歷史知識,進而不斷加深對歷史和現實的理解,在此過程中培養(yǎng)學生主動參與教學過程、學會學習的思維意識。在教材的處理上,應突出重點、難點內容,點撥思路,啟導分析,給學生留下較多思考的時間和空間,
通過凡爾賽會議,確立了英法在歐洲的主導地位,鞏固了日本在東亞太平洋地區(qū)的優(yōu)勢,而美國攫取世界霸權的計劃遭到失敗。而美國當時的經濟實力又使美國十分不甘心,因此在美國的主持下,又召開了一個為東亞和太平洋地區(qū)奠定秩序的華盛頓體系。由此導入新課。
一、列強在亞太地區(qū)的爭奪
1.美日矛盾
關于華盛頓會議召開的背景,可首先提出這樣一個問題“第一次世界大戰(zhàn)結束后已經召開了巴黎和會,為什么還要召開華盛頓會議呢?”從而引出華盛頓會議召開的歷史背景──帝國主義列強在東亞、太平洋地區(qū)的尖銳矛盾。然后教師可適時指出,參加會議的九個國家均在東亞地區(qū)有利害關系,日、美等列強在這一地區(qū)的爭奪尤為激烈。會議的中心議題是協調帝國主義列強在東亞和太平洋地區(qū)的關系。在會議上起主要作用的是美、英、日三國,其中美國又始終居于主導地位。
2.《四國條約》
1921年12月13日,簽署了《美英法日關于太平洋區(qū)域島嶼屬地和領地的條約》,簡稱《四國條約》。條約規(guī)定:締約各國同意相互尊重它們在太平洋區(qū)域內島嶼屬地和島嶼領地的權利;一旦這種權利遭受任何國家侵略行為的威脅時,締約國應進行協商,以便就應采取的最有效措施達成協議。
條約還規(guī)定:在本條約批準生效后,英日同盟終止。《四國條約》是美國外交的一大勝利,它以體面的方式埋葬了英日同盟,解除了英日聯合與美國對抗的威脅,為美國壟斷資本家在東亞及太平洋地區(qū)的擴張掃除了一大障礙。輿論界普遍認為這是美國取得的一項重大勝利,因為它以四國條約的形勢葬送了英日同盟。這樣也使四國在太平洋地區(qū)的現狀暫時固定下來。
二、海軍軍備的重新安排
1.《五國條約》的內容
拆散英日同盟以后,美國又首先提出了限制海軍軍備的方案。由于戰(zhàn)后英國經濟實力的削弱,無力與發(fā)了戰(zhàn)爭橫財的美國競爭,所以英國首先被迫同意美國的建議。
1922年2月6日,美、英、日、法、意五國代表簽訂了《關于限制海軍軍備條約》,簡稱《五國海軍條約》。條約規(guī)定了五國海軍力量的比例,其中主力艦總噸位的限額:美英各為525000噸,日本為315000噸,法、意各為175000噸。這就是常說的5∶5∶3∶1.75∶1.75的比例;禁止建造排水量超過35000噸的主力艦。作為對日本同意確定主力艦噸位比例的補償,條約還判定了禁止在太平洋的一些島嶼建筑新的海軍基地。
2.《五國條約》的結果
此條約使英國被迫承認英美兩國主力艦噸位相等的原則,這是美國在華盛頓會議上的又一勝利,意味著英國海上優(yōu)勢開始喪失。雖然條約使日本擴充海軍的計劃受到限制,但使其在太平洋仍占有利地位。誰這個條約宣稱努力維持一般和平并減輕軍備競賽所帶來的重擔,事實上只是暫時解決了海軍實力的分配問題,這更有利于美國。在妥協背后,孕育著新的沖突。
三、中國山東問題
1.中日關于山東問題條約
華盛頓會議的重要議題就是中國問題。中國在遠東的戰(zhàn)略地位很重要,各國在遠東爭奪的主要目標是中國。由于巴黎和會沒有解決中國提出的要求,反而將德國原在山東的權利轉交給日本,引起中國人民強大的反帝反封建的革命運動。美日矛盾也因爭奪山東而尖銳起來,美國倡議召開華盛頓會議的目的就是企圖壓制日本在遠東和太平洋問題上作出讓步。
參加華盛頓會議的中國代表團是北洋政府派出的;孫中山領導的廣州政府拒絕派代表參加。當時中國不少人士認為華盛頓會議是美國倡議召開的,并邀請中國參加,將是一個有利的機會。他們比較幼稚地認為美國可以幫助他們解除英、日等國強加于中國的一切不平等條約,挽救中國在巴黎和會上的失敗。
1922年2月4日,中日簽訂了《解決山東懸案條約》及《附約》。規(guī)定:日本應將膠州德國舊租借地交還中國?!陡郊s》中規(guī)定了對日本人和外國僑民的許多特殊權利,從而使日本在山東仍保留不少權益。盡管如此,中國收回山東主權和膠濟鐵路利權,是是中國人民堅持斗爭所取得的重大外交成果;美、英的壓力也是日本被迫讓步的一個因素。但是對中國的廢除“二十一條”的要求,日本最初予以拒絕。在中國代表的堅決要求和各方壓力下,日本才被迫聲明放棄“二十一條”中的部分次要條款。
2.《九國公約》
隨著山東問題的解決。1922年2月6日,出席會議的九國代表簽訂《關于中國事件應適用各原則及政策之條約》即《九國公約》。它在形式上宣稱尊重中國的主權與獨立及領土與行政的完整,但并沒有任何實際保證。當日本代表質問“行政之完整”的涵義時,美國代表回答:這只適用于“中國本部”18省,它不影響過去已經許給各國“合法”的利益和特權。這就是說,日本在滿、蒙的利益,英國在西藏的地位仍繼續(xù)保持。公約的核心是肯定了美國的門戶開放、機會均等的原則,為美國排擠日本與英國在華勢力、加緊在中國進行擴張和奪取霸權提供了條件。華盛頓會議是在承認美國在遠東及太平洋地區(qū)占相對優(yōu)勢的基礎上,削弱了英國在遠東的勢力,遏制了日本的擴張勢頭,實際上“又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。
華盛頓會議簽訂的三個主要條約構成了華盛頓體系。在美國居主導地位,宰割中國,抑制日本的基礎上確立了帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。華盛頓體系隱含著戰(zhàn)勝國之間的矛盾:美日矛盾加??;英日分歧擴大;中國與帝國主義的矛盾尖銳。這些矛盾的發(fā)展必將導致華盛頓體系的崩潰。
華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù),會議簽訂的條約,調整了帝國主義之間在東亞和太平洋地區(qū)特別是在中國的利益沖突,構成了“華盛頓體系”。至此形成的凡爾賽一華盛頓體系,構成了帝國主義戰(zhàn)后國際關系的新格局。
有人說凡爾賽—華盛頓體系是一個“建立在火山口上的體系”,你同意這種說法嗎?談談你的看法和理由。
思路:凡爾賽體系是建立在對戰(zhàn)敗國的掠奪基礎之上的,這就必然導致戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國的矛盾加劇。其次,戰(zhàn)勝國之間矛盾重重,也是削弱凡爾賽體系的重要因素。由于凡爾賽體系的帝國主義性質,它遭到殖民半殖民地人民的反對,所以一定是一個不穩(wěn)定的體系。正如巴黎和會沒有消除帝國主義的矛盾一樣,華盛頓會議也未能解決帝國主義列強在遠東、太平洋地區(qū)的矛盾,日本的不滿預示著美、日矛盾必然激化和英、日分歧的擴大。中國民族解放運動的發(fā)展,也決定了華盛頓體系的脆弱性。
1921~1922年的華盛頓會議,是美國為遏制日本在遠東的侵略勢頭,緩和海軍軍備競賽而倡議召開的國際會議,簽訂了《四國條約》、《五國海軍條約》和《九國公約》,主要調整了帝國主義在遠東和太平洋地區(qū)的矛盾,形成了美國主導下的華盛頓體系。由此形成凡爾賽—華盛頓體系。凡爾賽—華盛頓體系是帝國主義國家建立在重新瓜分世界基礎上的暫時妥協,從而維護了二十年的世界和平,為世界經濟的飛速發(fā)展提供了有利的客觀環(huán)境。凡爾賽——華盛頓體系畢竟建立在大國瓜分世界的基礎上,帶有強權色彩,如未能將民族自決權原則廣泛應用到歐洲以外的地區(qū),任意宰割戰(zhàn)敗國等,為新的世界動蕩埋下了隱患。
延伸閱讀
《美國國父華盛頓》
作為杰出的教學工作者,能夠保證教課的順利開展,作為高中教師就要根據教學內容制定合適的教案。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂,減輕高中教師們在教學時的教學壓力。高中教案的內容要寫些什么更好呢?下面的內容是小編為大家整理的《美國國父華盛頓》,僅供參考,大家一起來看看吧。
《美國國父華盛頓》
[教學目的]
(一)課標:概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的只要事跡,評價其歷史貢獻
(二)三維目標:
1、知識與能力:概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的主要事跡:領導獨立戰(zhàn)爭、主持制憲、首任美國總統(tǒng)。評價華盛頓的歷史貢獻。
2、過程與方法:收集有關華盛頓的資料,講述其故事,討論如何評價華盛頓的歷史貢獻。
3、情感態(tài)度價值觀:感受華盛頓的優(yōu)秀品質:英勇頑強的斗爭毅力,將國家、民族利益置于個人幸福之上的崇高品質,民主與法制精神。華盛頓是美國的國父,他為美國的獨立和民主國家建設做出卓越貢獻,他的民主精神為后人樹立了楷模。
[教學重點]
華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和擔任總統(tǒng)期間的主要事跡。評價華盛頓的歷史貢獻
[教學難點]
如何認識華盛頓的歷史貢獻
[教學過程]
一、維農山莊的主人:
出生:1732年,出生于弗吉尼亞洲的一個大種植園家庭;
童年:在父母的嚴格要求下,培養(yǎng)起優(yōu)秀品質;
少年:掌握多項技術,學會本領;
青年:繼承維農山莊,經營較大種植園;參加七年戰(zhàn)爭,積累作戰(zhàn)經驗與領導藝術
二、領導北美獨立戰(zhàn)爭
英殖民壓迫北美資義發(fā)展(根本)
1、資本主義經濟的興起與發(fā)展
背景:2、18C,英國確立北美霸權,進行殖民壓迫
3、1773年,波士頓傾茶事件——直接原因
戰(zhàn)爭性質:既是民族解放戰(zhàn)爭,又是資產階級革命
1、1773年,參加反英斗爭,1774年當選第一屆大陸會議代表;
2、1975年北美獨立戰(zhàn)爭開始后,在第二屆大陸會議上被推選為大陸軍總司令;
3、整頓大陸軍,訓練正規(guī)軍——對保證戰(zhàn)爭最后勝利起重大作用;
表現:4、1776年,解放波士頓,取得北美人民的首次重大勝利;
5、保衛(wèi)紐約失利,但特倫頓和普林斯頓戰(zhàn)役的勝利,大大鼓舞士氣;
6、1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役,英國向美軍投降,標志著北美戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭的結束;
7、1783年,英美簽訂和約,英國承認其為自由、民主、獨立國家
1、反殖民壓迫的民族解放戰(zhàn)爭,建立北美第一個獨立國家
評價:2、促進北美資本主義發(fā)展
3、華盛頓接觸的軍事才干和愛國精神
三、開創(chuàng)美國民主政治
1、拒絕接受王位
①背景:戰(zhàn)后華盛頓威望極高,民眾視為救星
②表現:反對君主政治,反對專制制度,故卸任回家務農
③影響:表現民主精神和不崇權勢的崇高品質
2、主持制訂憲法
(1)背景:邦聯政府軟弱無能,統(tǒng)治集團認識到強化中央集權的必要性和緊迫性
邦聯制國家實際上是一個不完整的、松散的中央政府,對內由于它缺乏統(tǒng)一的經濟財政基礎和高于各州的權力,因而無法實現關稅、貨幣和法律的統(tǒng)一,不能很好的起到代表國家,組織各州的事務,這就極大地阻礙了資本主義經濟的發(fā)展;對外缺乏共同防御、抵御外敵的合力,也就不能適應新時代美利堅合眾國的需求。面對當時復雜的國際環(huán)境和國內矛盾,美國統(tǒng)治階級感到迫切需要一個強有力的中央政府以鞏固獨立戰(zhàn)爭的勝利成果,發(fā)展資本主義經濟。為建立一個統(tǒng)一而強大的美國,必須制定一部新的憲法。
(2)制訂:1787年,費城召開制憲會議,華盛頓被推選為會議主席
(3)結果:通過《聯邦憲法》,確立一個真正的全國政府。
新憲法確定的聯邦制在確保了中央權威兼照顧地方自治的前提下,理順了當時中央與地方的關系。它以中央政府為中心,允許各州有一定權力,各州之間遵循相互信任、平等對待和禮讓的準則,從而避免了分裂,確保了統(tǒng)一與穩(wěn)定,為資本主義在美國的發(fā)展提供了政治保障,也開創(chuàng)了新的政治制度,為西方各國所效仿。
華盛頓無疑是其中起重要作用的人物。
★關于“主持制定憲法”的細化分析:
1、原因:獨立后的美國,一片混亂:
A、1781《邦聯條例》——獨立初期,邦聯制國家
①邦聯國家,由13州構成
②松散聯盟,各自獨立,政府無權干涉各州內政
③邦聯未設總統(tǒng)
④邦聯沒有真正有效的行政權威,各州各自為政,全國一片混亂
B、1786年,馬薩諸塞謝司起義
C、統(tǒng)治集團認識到強化中央權力的必要性和緊迫性
強大政府——對內:鎮(zhèn)壓下層反抗——保障資產階級統(tǒng)治
對外:維護國家權益,發(fā)展海外貿易
2、過程:1787年費城制憲會議華盛頓當選為會議主席
3、結果:制定新憲法《聯邦憲法》
4、主要內容:
①聯邦國家,聯邦政府在全國范圍行使大權,各州在遵守聯邦法前提下有一定自主權(軍隊除外)
②國家元首為總統(tǒng),握有大權,稱為總統(tǒng)制共和制
③實行三權分立:行政——總統(tǒng);立法——國會;司法——聯邦法院
“三權”相對獨立,互相牽制
5、影響:
①聯邦制實行,避免邦聯制的松散,加強了中央權力,形成了真正統(tǒng)一團結國家。同時地方有一定自治權,可以充分調動地方積極性;
②共和制、分權制,防止專制獨裁,保障民主自由,確立美國資階民主政治制度;
③憲法為美國資本主義發(fā)展提供了法律保障:
對內——有利于全國市場形成;對外——有利于保衛(wèi)國家安全
④但有局限性:歧視黑人奴隸與婦女等
6、評價:華盛頓為制定憲法,建設民主作出重要貢獻
四、擔任美國總統(tǒng)
1、就職:1789、4、30,美國歷史上第一次總統(tǒng)就職儀式在紐約舉行
2、第一任期:
(1)時間:1789——1793
(2)形勢:聯邦政府羽翼尚未豐滿,國庫債務累累,海陸軍名不副實
①網羅人才,組成內閣,使各集團意見在政府中都有所反映;
(3)措施②建立國家銀行以鞏固國家信用,穩(wěn)定貨幣,活躍國民經濟;
③改善同英國的關系,與印第安人簽訂條約,保證國家和平;
④創(chuàng)立總統(tǒng)否決制;
(4)作用:維護國家民主制度,完善總統(tǒng)制
3、第二任期:
(1)時間:1793——1797
鞏固第一任期內的成果;
(2)政績:宣布“嚴守中立”政策——使美國避免介入歐洲戰(zhàn)爭;
展開西進運動——推動美國西部開發(fā)和經濟發(fā)展
1796年,公開發(fā)表告別辭,對后繼者提出教誨;
(3)引退:1797年,辭官回家,不當終身總統(tǒng)
創(chuàng)立美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的制度
4、離逝:1799年,在受了一場風寒后病逝
五、評價華盛頓:
1、具有高尚品格:將國家、民族利益置于個人之上,不戀官位,不慕權勢,堅持民主,警惕專制(提倡)
2、功:領導北美獨立戰(zhàn)爭——為美國建立資本主義國家作出杰出貢獻;
拒絕王位,主持制憲,建立聯邦制政治,不當終身總統(tǒng),維護國家民主政治
3、局:憲法歧視黑人、婦女等
4、總評:
為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻,無愧于“國父”的稱號;是美國建國時期也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。
《美國國父華盛頓》教學設計
《美國國父華盛頓》教學設計
一、教學目標
(一)課標:概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的只要事跡,評價其歷史貢獻
(二)三維目標:
1、知識與能力:概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的主要事跡:領導獨立戰(zhàn)爭、主持制憲、首任美國總統(tǒng)。評價華盛頓的歷史貢獻。
2、過程與方法:收集有關華盛頓的資料,講述其故事,討論如何評價華盛頓的歷史貢獻。
3、情感態(tài)度價值觀:感受華盛頓的優(yōu)秀品質:英勇頑強的斗爭毅力,將國家、民族利益置于個人幸福之上的崇高品質,民主與法制精神。華盛頓是美國的國父,他為美國的獨立和民主國家建設做出卓越貢獻,他的民主精神為后人樹立了楷模。
二、教學重點:華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和擔任總統(tǒng)期間的主要事跡。
評價華盛頓的歷史貢獻
教學難點:如何認識華盛頓的歷史貢獻
三、教學設計
(一)維農山莊的主人:
出生:1732年,出生于弗吉尼亞洲的一個大種植園家庭;
童年:在父母的嚴格要求下,培養(yǎng)起優(yōu)秀品質;
少年:掌握多項技術,學會本領;
青年:繼承維農山莊,經營較大種植園;參加七年戰(zhàn)爭,積累作戰(zhàn)經驗與領導藝術
(二)領導北美獨立戰(zhàn)爭
1、資本主義經濟的興起與發(fā)展
背景:2、18C,英國確立北美霸權,進行殖民壓迫
3、1773年,波士頓傾茶事件——直接原因英殖民戰(zhàn)爭性質:既是民族解放戰(zhàn)爭,又是資產階級革命
1、1773年,參加反英斗爭,1774年當選第一屆大陸會議代表;
2、北美獨立戰(zhàn)爭開始后,在第二屆大陸會議上被推選為大陸軍總司令;
3、整頓大陸軍,訓練正規(guī)軍——對保證戰(zhàn)爭最后勝利起重大作用;
表現:4、1776年,解放波士頓,取得北美人民的首次重大勝利;
5、保衛(wèi)紐約失利,但特倫頓和普林斯頓戰(zhàn)役的勝利,大大鼓舞士氣;
6、1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役,英國向美軍投降,標志著北美戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭的結束;
7、1783年,英美簽訂和約,英國承認其為自由、民主、獨立國家
1、反殖民壓迫的民族解放戰(zhàn)爭,建立北美第一個獨立國家
評價:2、促進北美資本主義發(fā)展
3、華盛頓接觸的軍事才干和愛國精神
(三)開創(chuàng)美國民主政治
1、拒絕接受王位
①背景:戰(zhàn)后華盛頓威望極高,民眾視為救星
②表現:反對君主政治,反對專制制度,故卸任回家務農
③影響:表現民主精神和不崇權勢的崇高品質
2、主持制訂憲法
(1)背景:邦聯政府軟弱無能,統(tǒng)治集團認識到強化中央集權的必要性和緊迫性
邦聯制國家實際上是一個不完整的、松散的中央政府,對內由于它缺乏統(tǒng)一的經濟財政基礎和高于各州的權力,因而無法實現關稅、貨幣和法律的統(tǒng)一,不能很好的起到代表國家,組織各州的事務,這就極大地阻礙了資本主義經濟的發(fā)展;對外缺乏共同防御、抵御外敵的合力,也就不能適應新時代美利堅合眾國的需求。面對當時復雜的國際環(huán)境和國內矛盾,美國統(tǒng)治階級感到迫切需要一個強有力的中央政府以鞏固獨立戰(zhàn)爭的勝利成果,發(fā)展資本主義經濟。為建立一個統(tǒng)一而強大的美國,必須制定一部新的憲法。
(2)制訂:1787年,費城召開制憲會議,華盛頓被推選為會議主席
(3)結果:通過《聯邦憲法》,確立一個真正的全國政府。
新憲法確定的聯邦制在確保了中央權威兼照顧地方自治的前提下,理順了當時中央與地方的關系。它以中央政府為中心,允許各州有一定權力,各州之間遵循相互信任、平等對待和禮讓的準則,從而避免了分裂,確保了統(tǒng)一與穩(wěn)定,為資本主義在美國的發(fā)展提供了政治保障,也開創(chuàng)了新的政治制度,為西方各國所效仿。
華盛頓無疑是其中起重要作用的人物?!镪P于“主持制定憲法”的細化分析:
1、原因:獨立后的美國,一片混亂:
A、1781《邦聯條例》——獨立初期,邦聯制國家
①邦聯國家,由13州構成
②松散聯盟,各自獨立,政府無權干涉各州內政
③邦聯未設總統(tǒng)
④邦聯沒有真正有效的行政權威,各州各自為政,全國一片混亂
B、1786年,馬薩諸塞謝司起義
C、統(tǒng)治集團認識到強化中央權力的必要性和緊迫性
強大政府——對內:鎮(zhèn)壓下層反抗——保障資產階級統(tǒng)治
對外:維護國家權益,發(fā)展海外貿易
2、過程:1787年費城制憲會議華盛頓當選為會議主席
3、結果:制定新憲法《聯邦憲法》
4、主要內容:
①聯邦國家,聯邦政府在全國范圍行使大權,各州在遵守聯邦法前提下有一定自主權(軍隊除外)
②國家元首為總統(tǒng),握有大權,稱為總統(tǒng)制共和制
③實行三權分立:行政——總統(tǒng);立法——國會;司法——聯邦法院
“三權”相對獨立,互相牽制
5、影響:
①聯邦制實行,避免邦聯制的松散,加強了中央權力,形成了真正統(tǒng)一團結國家。同時地方有一定自治權,可以充分調動地方積極性;
②共和制、分權制,防止專制獨裁,保障民主自由,確立美國資階民主政治制度;
③憲法為美國資本主義發(fā)展提供了法律保障:
對內——有利于全國市場形成;對外——有利于保衛(wèi)國家安全
④但有局限性:歧視黑人奴隸與婦女等
6、評價:華盛頓為制定憲法,建設民主作出重要貢獻
(四)擔任美國總統(tǒng)
1、就職:1789、4、30,美國歷史上第一次總統(tǒng)就職儀式在紐約舉行
2、第一任期:
(1)時間:1789——1793
(2)形勢:聯邦政府羽翼尚未豐滿,國庫債務累累,海陸軍名不副實
①網羅人才,組成內閣,使各集團意見在政府中都有所反映;
(3)措施②建立國家銀行以鞏固國家信用,穩(wěn)定貨幣,活躍國民經濟;
③改善同英國的關系,與印第安人簽訂條約,保證國家和平;
④創(chuàng)立總統(tǒng)否決制;
(4)作用:維護國家民主制度,完善總統(tǒng)制
3、第二任期:
(1)時間:1793——1797
鞏固第一任期內的成果;
(2)政績:宣布“嚴守中立”政策——使美國避免介入歐洲戰(zhàn)爭;
展開西進運動——推動美國西部開發(fā)和經濟發(fā)展
1796年,公開發(fā)表告別辭,對后繼者提出教誨;
(3)引退:1797年,辭官回家,不當終身總統(tǒng)
創(chuàng)立美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的制度
4、離逝:1799年,在受了一場風寒后病逝(五)評價華盛頓:
1、具有高尚品格:將國家、民族利益置于個人之上,不戀官位,不慕權勢,堅持民主,警惕專制(提倡)
2、功:領導北美獨立戰(zhàn)爭——為美國建立資本主義國家作出杰出貢獻;
拒絕王位,主持制憲,建立聯邦制政治,不當終身總統(tǒng),維護國家民主政治
3、局:憲法歧視黑人、婦女等
4、總評:為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻,無愧于“國父”的稱號;
是美國建國時期也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。
四、課后練習
一、
1.出生:知識整理
美國國父華盛頓
2.領導獨立戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭
①1773年,參加反英斗爭;1774年當選第一屆大陸會議代表;
②1775年4月,“”,揭開了北美殖民地人民反英武裝斗爭的序幕;
③北美獨立戰(zhàn)爭開始后,組建,任,訓練軍隊;
④1776年,解放,取得北美人民的首次重大勝利;
⑤1776年7月14日,大陸會議通過《》,美利堅合眾國成立;
⑥保衛(wèi)紐約失利,但特倫頓和普林斯頓戰(zhàn)役的勝利,大大鼓舞士氣;
⑦1777年,大捷,成為獨立戰(zhàn)爭至關重要的轉折點;
⑧1781年戰(zhàn)役,英國向美軍投降,標志著北美戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭的結束;
⑨1783年,英美簽訂和約,英國承認其為自由、民主、獨立國家。年,英國正式承認美國獨立1、1773年,參加反英斗爭,1774年當選第一屆大陸會議代表;
2、1775年4月,“來克星頓槍聲”,揭開了北美殖民地人民反英武裝斗爭的序幕。
3、北美獨立戰(zhàn)爭開始后,在第二屆大陸會議上被推選為大陸軍總司令;
4、整頓大陸軍,訓練正規(guī)軍——對保證戰(zhàn)爭最后勝利起重大作用;
過程:5、1776年,解放波士頓,取得北美人民的首次重大勝利;
6、保衛(wèi)紐約失利,但特倫頓和普林斯頓戰(zhàn)役的勝利,大大鼓舞士氣;
7、1777年,薩拉托加大捷,成為獨立戰(zhàn)爭至關重要的轉折點。
8、1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役,英國向美軍投降,標志著北美戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭的結束;
9、1783年,英美簽訂和約,英國承認其為自由、民主、獨立國家
3.
開國立制
①制憲:1787年5月華盛頓在費城召開,任。會議通過了《》(世界上第一部成文憲法),體現了的原則。
二、單項選擇題
4.“現在是分手的時候了?!谶@個時候,人們即使竭盡智慧,要不談獨立而保證這個大陸茍安一年,也是辦不到的”。(潘恩(英)1776年)這段話主要是指()
A.海地獨立戰(zhàn)爭B.英國資產階級革命
C.北美獨立戰(zhàn)爭D.法國大革命
5.美國獨立戰(zhàn)爭解決的主要矛盾是()
A.南北兩種經濟制度的矛盾B.封建主義與資本主義的矛盾
C.殖民地與資本主義的矛盾D.不同種族之間的矛盾
6.第二屆大陸會議的主要內容有()
①決定制定憲法②任命華盛頓為大陸軍總司令
③決定成立大陸軍④宣讀《大陸宣言》
A.①②③④B.②③C.③④D.①②
7.按時間順序排列美國獨立戰(zhàn)爭中的下列事件()
①波士頓傾茶事件②薩拉托加大捷③來克星頓槍聲
④第二屆大陸會議⑤《獨立宣言》發(fā)表⑥英國承認美國獨立
A.①③④⑤②⑥B.①③④⑤⑥②
C.①②③⑤④⑥D.①③②④⑤⑥
8.標志著美利堅合眾國誕生的歷史事件是()
A.英國正式承認美國獨立B.1787年憲法的頒布
C.《獨立宣言》的頒布D.第一屆聯邦政府的成立
9.1787年美國《聯邦憲法》規(guī)定美國的政體是()
A.邦聯制,君主立憲制B.邦聯制,總統(tǒng)制共和制
C.聯邦制,君主立憲制D.聯邦制,總統(tǒng)制共和制
10.Section1.AlllegislativepowershereingrantedshallbevestedinaCongressoftheUnitedStates,whichshallconsistofaSenateandHouseofRepresentatives.由此可見,在美國憲法中,立法權屬于()
A.國會B.總統(tǒng)C.最高法院D.國務卿
11.以下關于華盛頓對國家民主建設所作貢獻的表述不正確的是()
A.贏得北美獨立戰(zhàn)爭勝利,創(chuàng)立美利堅合眾國
B.主持制定1787年憲法,確認美國為總統(tǒng)制聯邦共和國
C.創(chuàng)立總統(tǒng)否決制度
D.創(chuàng)立美國總統(tǒng)連任不得超兩屆的制度
12.在華盛頓的首屆任期內,他創(chuàng)立了()
A.君主立憲制B.護國主制度C.三權分立制度D.總統(tǒng)否決權制度
13.華盛頓總統(tǒng)在第一屆任期內努力改善同英國關系的主要目的()
A.在北美大陸擴張領土B.保證國家和平
C.推進西進運動D.防止君主勢力上臺
14.華盛頓在告別辭中提出“避開與任何外國永久結盟是我們的一項顛簸不破的政策”,這成為美國長時期內遵循的那一項外交政策?()
A.孤立主義B.大棒政策C.金元外交D.門戶開放
三、拓展探究
15.閱讀下列材料
材料一在自然法則下面,一切人生來都是自由的,每個人來到這個世界上都對自己的身體有支配權利。——杰佛遜
材料二所有正確的或合理的事情都為分離作辯護,被殺死的人的鮮血和造成的啜泣在喊著:現在是分手的時候了?!谶@個時候,人們即使竭盡智慧,要不談獨立而保證這個大陸茍安一年,也是辦不到的。和解在現今是個荒謬的夢想?!?/p>
——潘恩
材料三我們認為下面這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的,他們被造物主賦予他們固有的,不可轉讓的權利,其中有生命、自由以及追求幸福的權利;……如果遇有任何形式的政府損害這些目的,人民都有權利改變或廢除它……
——《獨立宣言》
回答:(1)材料一、三理論依據是什么?材料二、三表明北美資產階級要達到什么目的?為什么?
(2)材料二反映了在對待北美獨立問題上內部存在著什么傾向?作者發(fā)表此言論表明了他什么樣的立場?
(3)綜合以上三則材料,結合相關史實,簡談你對北美獨立戰(zhàn)爭的認識。
16.閱讀材料
首先,華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中是一位成功的軍事領袖。但事實上他決非是一位軍事天才,當然也決不能與亞歷山大和凱撒一類的將軍相提并論。他的成功至少有一半是由于同他對壘的英軍將領的出人意料的無能,另一半才是由于他自己的才能。但是應記住幾位其他美國將領均遭慘敗,而華盛頓雖說打了幾個小敗仗而最終卻贏得了戰(zhàn)爭的勝利。
其次,華盛頓是制憲會議主席。雖然他的思想對美國憲法的形成沒有起重要的作用,但是他的支持者和他的名望對各州批準這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法,要不是華盛頓的影響,很難說這部憲法能實行得了。
再其次,華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。美國有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史,我們可以看到即使是一個以民主憲法為伊始的新國家,墮落成為軍事專制國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖,他保持了國家的統(tǒng)一,但是卻無永遠把持政權的野心,既不想做國王,又不想當獨裁者。他開創(chuàng)了主動讓權的先例──一一個至今美國仍然奉行的先例。
(1)以上材料分別從哪個角度評價華盛頓的?
(2)在上述華盛頓的第二個歷史貢獻中制定的這部憲法
的名稱?它體現了哪位法國啟蒙思想家的什么觀點?(3)從以上材料中可以看出,作為一個國家偉大的領袖應具備哪些優(yōu)秀素質?在人類歷史上,你認為能和華盛頓并舉的是誰?說說你的理由。答案:
第2課美國國父華盛頓
一、1.北美弗吉尼亞一個種植園主家庭2.②來克星頓槍聲;③大陸軍、總司令;④波士頓;⑤獨立宣言;⑦薩拉托加;⑧約克鎮(zhèn)3.①制憲會議、主席、聯邦憲法、三權分立;②英國、總統(tǒng)否決權制度、嚴守中立、西進運動;③國家利益、民族利益、民主
二、4.C5.C6.B7.A8.C9.D10.A11.A12.D13.B14.A
三、15.(1)啟蒙思想。推翻英國殖民統(tǒng)治,實現獨立。因為英國殖民當局踐踏了他們的民主,損害了他們有生命、自由以及追求幸福的權利,要保證大陸平安必須獨立。(2)一部分人幻想與英國殖民當局和解,把北美保留在英國的殖民統(tǒng)治范圍之內,作者主張必須從英國殖民統(tǒng)治之下獨立出來。(3)北美獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的,是北美內部民族獨立思想的發(fā)展和北美資本主義經濟發(fā)展及殖民矛盾激化的產物。獨立戰(zhàn)爭的勝利,使北美走上了資本主義發(fā)展的道路,實現了一些資產階級民主權利,但獨立后,在選舉權方面仍受限制,并沒有真正實現資產階級所標榜的民主自由是有局限性的。
16.(1)領導美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利;主持制定美國資產階級憲法;作為德才兼?zhèn)涞目偨y(tǒng),開創(chuàng)了主動讓權的先例。(2)《美國1787年憲法》,孟德斯鳩的三權分立(3)素質:卓越的領導才能;堅定的信念;勤于為國家和人民奉獻的精神;關心國家的前途;不戀官位,不慕權勢;堅持民主,反對專制等。本題后一問屬于開放型試題,可自由發(fā)揮,但要注意相似性,并分析原因。
五、課外資料
喬治.華盛頓《告別演說》公元1796年9月17日
朋友們,同胞們:重新選舉一位公民來管理美國政府的日期,已為期不遠,你們必須考慮任命一位能托以重任的人的時刻已經到來。我覺得現在就將謝絕把我置于候選人之列的決心告訴你們是合適的,尤其是因為這可能有助于公眾表達更為明確的聲音。
當我盼望結束政治生涯之際,我的感情不允許我不對我可愛的祖國表示深切感謝。我感謝祖國授予了我許多榮譽,并以堅定不移的信心支持我,使我享有一切機會通過堅貞不渝地工作,表現我對祖國的神圣感情。雖然這在效果上與我的熱忱并不相稱。如果我的供職對我的祖國有所裨益,我們要永遠記住:
當各方面激起的熱情容易把我們引入歧途時,當有時出現捉摸不定而又令人泄氣的局勢時,當因經常失利而大受責難時,你們堅定不移的支持就是戰(zhàn)勝艱難的主要支柱,也是使各項計劃有效地實施的一項保證,這才是你們應贊揚的,并應視之為有教益的事例列入史冊。我深感此種支持,死后也不會忘記,為此我要不停地為你們祝福:愿上天繼續(xù)把最精美的贈品——它的仁慈賜給你們;愿你們的聯邦和兄弟般的情誼千占長存;愿你們一手制定的自由憲法將神圣地保持下去;愿每個部門的工作將顯示出智慧與德行;總之,愿你們在自由的庇護下,認真維護并慎重使用上帝的賜福,各州人民享有更美滿的幸福。使你們獲得把你們的憲法介紹給其它各國的榮譽,使這部憲法為那些對之還十分陌生的國家所贊美、愛慕和采用。
也許我的講話應該到此為止。但我對你們的幸福的關心,這種關心只有在我生命結束時,才會終止,以及因關心而必然要產生的對危險的擔心,促使我在此場合向你們提出一些看法,供你們慎重考慮和經?;仡?,這些看法是經過多次思考和慎重觀察后才產生的。在我看來,這些看法對你們作為一個民族的永久幸福是十分重要的。
政府的統(tǒng)一使你們組成為一個民族,它對你們是十分珍貴的。這確是如此,因為它是你們真正獨立大廈的主要支柱,維護著你們在國內的平靜和國外的安寧,保障著你們的安全和各方面的繁榮以及你們如此高度珍視的自由。但是不難預見,總是會有人以種種理由從各個方面,煞費苦心地、不擇手段地來動搖你們心中對這一真理的信念。由于它是你們政治堡壘中的要害所在,國內外敵人的矛頭便會持續(xù)不停并不遺余力地(雖然往往是鬼鬼祟祟、陰險狡詐地)對準著它。因此,極為重要的是,你們應該正當地估計全國性的聯合對你們集體和個人幸福的巨大價值,你們應該對它懷有真誠的、經久不變的感情,要習于象對待護佑你們政治上的安全與繁榮的守護神那樣想到
它或談到它;要小心翼翼、無微不至地保護它;要駁斥一切拋棄它的想法,即使對它抱有絲毫懷疑亦不允許;要義正詞嚴地反對剛冒頭的一切可能使我國的任何部分與其他部分疏遠并削弱連接全國各地的神圣紐帶的種種企圖。
對此,你們有一切理由抱有同感并表示關切。不論是出生于或選擇住在這個共同的國家的公民,這個國家有權要求你們感情專注地愛它。美國人這一名稱是屬于你們的,你們都是國。這個名稱必須永遠凝聚應有的愛國主義自豪感,要高于任何因地域差別產生的名稱。你們之間盡管有一些差異,但畢竟有相同的宗教、風俗、習慣和政治原則。你們在共同的事業(yè)中戰(zhàn)斗在一起,勝利在一起。你們擁有的獨立和自由是群策群力的結果,是經歷了共同的危險??嚯y和勝利后取得的。
因此,我國各地都感到聯合與它們的直接的和特殊的利益息息相關,它們在統(tǒng)一的步調下,共同努力,便會產生更大的力量,獲得更豐富的資源,能夠更好地抵御外來的危險,它們的和平就會較少地受到外國的干擾。其無法估計的價值還在于:聯邦能避免他們之間的爭吵和戰(zhàn)爭。那些內部不受同一政府約束的鄰邦,戰(zhàn)禍頻仍;它們內部的紛爭即足以挑起戰(zhàn)爭,而國外的敵對的同盟、各種依附關系和陰謀又從中挑撥使之激化。因此,有一個聯合的政府,即不必要擁有過分龐大的軍事建制,而龐大的軍事建制在任何形式的政府里都是不利于自由的,對共和國式的自由更為有害。因此,你們的聯邦應被視為你們自由的主要支持,愛自由就必須維護聯邦。
在考慮到可能擾亂我們聯邦的各種原因的同時,有一件亟需嚴重關注的事情,即地理差別居然成為區(qū)別黨派的特點的根據,如北方的和南方的,大西洋的和西部地區(qū)的;而詭譎之徒可能力圖煽動人們相信,地方利益和觀點的確存在差異。黨派在特定區(qū)域內獲得勢力的手段之一,乃是將其他地區(qū)的意見和目的加以歪曲。你們應盡量提高警惕,克制由此種歪曲所引起的妒忌與不滿。妒忌與不滿易使本應親如手足般地聚集在一起的人們彼此疏遠。
不幸得很,這種黨派性是和我們的本性不可分的,在人類心靈最強烈的感情中扎下了根。它以不同的形式存在于一切政府之中,多多少少受到阻扼、控制或壓抑。但是在那些民主形式的政府中,可見其散發(fā)劇毒,成為政府的最危險的敵人。
一派輪流對另一派進行的統(tǒng)治,會因政黨間不和而自然產生的復仇心成為苛政。這種復仇心在不同年代和不同國家中曾犯下最可怕的罪行。因此,這種輪流統(tǒng)治本身就是可怕的專制,并終將導致更加正式的和永久的專制。輪流統(tǒng)治造成混亂和苦難會逐漸地使人們贊同個人具有絕對權力,以求得安全與寧靜。遲早某一個比他的敵手更有能力、更為幸運的掌權派的首領會利用這種傾向來達到自己正位的目的,從而毀壞了公眾的自由。即使不相信會發(fā)生這種極端的事例(這種事的確不應發(fā)生),但是黨派性所造成的那些常見的、無止境的危害應足以引起每一個明智的人的關注和責任感。去阻攔和制止其滋長。
有一種意見,認為自由國家的政黨對政府的行政機構可起有用的制約作用,并且可用以使自由的精神富有生氣。這一點在某種限度內也許是真實的。在一個君主政體型的政府中,愛國主義可以寬容(如果不是贊同)黨派性,但是在那些民主型的國家里,在純粹選舉產生的政府里,這是不值得鼓勵的一種風氣。
同樣重要的是,在一個自由的國家里,思考的習慣會使那些受命管理國家的人謹慎從事,不超越憲法規(guī)定的他們各自的權限,避免一個部門在行使職權時去侵犯另一個部門的權力。侵犯職權的風氣易使各部門的權力集中為一,這樣,不管建成何種形式的政府,都會產生一種地道的專制。正確估計支配人類心靈的對權力的迷戀及濫用權力的癖好,就完全可以使我們相信這種情況是真實的。行使政治權時,必須把權力分開并分配給各個不同的受托人以便互相制約,并指定受托人為公眾福利的保護人以防他人侵犯。這種相互制約的必要性早已在古代的和現代的試驗中顯示出來。我國也在進行某些試驗,而且就在我們自己的眼前。有必要進行這些試驗,也有必要繼續(xù)這些
試驗。如果根據人民的意見,認為憲法規(guī)定的權力的分配和修改有錯誤的話,可用憲法規(guī)定的修正辦法予以改正。
對一切國家要講信義和公正。要力求與一切國家和睦相處。宗教和道德責成我們這樣做,難道好的政策就不要求我們這樣做嗎?在不久的將來,這個國家將稱得上是一個自由的、進步的偉大的國家。它為人類樹立了一個始終由正義與仁慈所指引的民族的高尚而且新穎的榜樣。隨著時間的推移與事物的發(fā)展,這樣一種計劃的成果將充分補償由于堅持此項計劃而失去的任何暫時利益,這是任何人都不會懷疑的。難道上帝沒有把一個國家永久幸福與它的德行連接在一起嗎?這次試驗至少是根據人類本性可以為善的觀點而進行的,難道可以因為其罪惡就認為此項計劃是不可能實行的嗎?
在執(zhí)行這樣一項計劃中,重要的莫過于應該排除對個別一些國家抱著永久的、根深蒂固的反感以及對另一些國家的感情上的依附。取而代之的應該是培養(yǎng)正直的、和睦的感情來對待一切國家。一個國家對另一個國家習慣性的偏愛或習慣性的偏惡,這樣的國家在某種程度上來說無異于一個奴隸,是一個受自己的仇恨或偏愛擺布的奴隸。無論是做那一種奴隸,都足以使自己偏離自己的職責和利益。
同樣,一個國家對另一個國家感情上的依附會產生種種罪惡。在并沒有真正的共同利益存在的情況時,同情自己喜好的國家會產生一種錯覺,幻想有一種假想中的共同利益,也會使自己對另一方抱有敵意,這樣就會無緣無故地把自己引入參加以后的爭吵和戰(zhàn)爭的歧途上去。在這種感情支配下還會將別的國家不能享有的權利讓給自己喜好的國家,這就容易加倍地損害正在作出讓步的國家,不必要地放棄本來應該保持的東西,并在不能享受平等權利的各方中激起妒忌、惡意以及報復。
歐洲有一套基本利益,我們則沒有,或關系甚疏遠。因此歐洲必定經常忙于爭執(zhí),其起因實際上與我們的利害無關。因此,在我們這方面通過人為的紐帶把自己卷入歐洲政治的詭譎風雨,與歐洲進行友誼的結合成敵對的沖突,都是不明智的。
我國位于隔離的和遙遠的位置,這要求我們并使我們追尋另一條不同的道路。如果我們還是一個民族,在一個有效的政府下,則那樣一個時代就不會太遠了;到那時我們可以避免外來煩擾所造成的物質上的毀壞,并使我們在任何時候決心保持的中立志度會獲得嚴格的尊重。當交戰(zhàn)各國無望獲得我們的支持,也不敢輕率地冒險向我們挑畔時,我們就可以根據我們的正義所指引的我國利益來選擇和平或戰(zhàn)爭。
為什么摒棄在如此特殊形勢下的有利條件呢?為什么離開我們自己的立場而站在外國的立場呢,為什么要把我們的命運與歐洲任何地區(qū)的命運交織在一起從而把我們的和平與繁榮陷入歐洲的野心、競爭、利益、好惡或反復無常的羅網里去呢?
我們真正的政策是避開與外界任何部分的永久聯盟,我的意思是說我們所做的不應超越我們目前所負的義務。不要把我的話理解為可能贊成不遵守現有的協定(我堅信誠實始終是最上策,這一箴言對公共事務和私人事務都同樣地適用)。因此我再重復說一遍,讓那些協議按照它們的真正的含義予以遵守吧。但依我看來,超越這些協議是不必要的,也將是不明智的。
我們應始終注意保護適當的軍隊,使自己處于有利的防御狀態(tài),這樣我們就可能有把握地信托暫時的聯盟以應付特別緊急的情況。
同胞們,在向你們提出這些出于一位親愛的老朋友的忠告時,我不敢希望這些忠告將產生強烈的和持久的印象,但我愿這些忠告會抑制通常產生的感情沖動,或防止我們的國家走上迄今為止留著各國命運印跡的老路。但是如果我竟能希望這些忠告可能產生部分的效益和一些暫時的好處,可以不時提醒你們要避免黨派性的泛濫并預防外來的離間陰謀,警惕偽裝的愛國主義的欺詐行為,那么,為你們幸福而擔憂的心情將得到充分的補償,這些忠告就是根據這一希望提出的。
《第一次就職演說》
參眾兩院各位同仁:
人生在世難免經歷種種憂患沉浮,但這些所帶給我的焦慮不安,較之我于本月14日接獲的奉諸位之命而送達的通知測未免顯得微不足道。一方面,我出于個人熱切的偏好,懷著令我欣悅的希望,抱定不可改變的決心,業(yè)已選擇退隱來安度自己的風燭殘年;由于我在愛好之外又已習慣這種生活,加上體弱多病的困擾也使我的健康隨時光流逝而漸次衰退,這就使得退隱的生活對我日益顯得彌足珍貴而且不可或缺;可是這次我又蒙祖國之召而復出,而對于祖國的聲音,我向來都是滿懷敬愛之情加以傾聽的。另一方面,祖國的聲音召喚我擔當的職責既艱且巨,即令國內最為睿智和經驗豐富的公民,對此也會為自己能否勝任而顧慮重重;何況我天賦原本不濟,而且又缺乏擔任文職的經驗,自當更感才窮力繼,這種重托只會使我深陷灰心喪氣之中。在這種矛盾的心緒中,我唯一能夠大膽斷定的是,我一直在進行仔細思量,對各種可能影響我的職責的情勢做出妥當理解,從而確定我的職責。倘若我在履行職責的過程中,由于充滿敬意地因循陳例,或者由于對我的同胞們所鮮明顯示出的信任敏感得近于感情用事,不禁使我產生過分的偏頗,從而未能充分考慮我在面對沉重而從未嘗試過的任務時所表現的厭倦和無能,我斗膽希望我的錯誤將會因那些將我引入歧途的念頭而得以減輕,我的祖國在評判其后果時也會以一份寬厚左袒之心加以諒解,因為正是祖國的寬厚左袒才把我推上這一崗位,于是才引起了這些后果。
以上就是我在聽從公眾的召喚走向現在這一崗位時所具有的種種想法。不過,在這一首次舉行的正式活動中,如果只字不提我對全能的上帝發(fā)出的熱烈懇求,則是至為不妥的,因為上帝統(tǒng)攝宇宙萬物,主宰各國的治國大政,其神圣援助可以彌補人類的所有缺失。他的祝福能為合眾國人民的自由和幸福賜授一個政府,這個政府由人民自己所組成,旨在實現上述根本性的目標,而他的庇佑則能使這個政府在治理中運用一切手段,成功地履行其所應盡的職責。竊以為,我在向這位一切公共和個人美德的偉大創(chuàng)造者表達敬意時,也同樣分毫不差地說出了在場各位及我國全體同胞的心意;在各國人民當中,美國人民尤應向掌管人間事務的無形之手表示謝忱和虔敬。他們向著國家獨立所邁出的每一步,似乎都已鮮明地顯示了神佑的征象。在他們剛剛完成的確立聯合政府體制的重大革命中,為數極眾的不同集團均能冷靜慎思,自愿贊同,終使結局圓滿。倘若沒有得到虔誠謝意的回報,以及基于往昔的預示而對未來的賜福抱有謙恭的向往,這一切即無從談起,也就無法與多數政府賴以成立的方式相媲美。凡此種種產生于目前這一緊要關頭的想法,對我的心靈構成強烈的沖擊,因而實在不能加以抑制。我相信各位一定會與我抱有同樣的想法:在這種局面的影響之下,沒有哪個政府能像這個新興的自由政府一樣,各項事務在開始時即如此吉星高照。
根據憲法中設立行政部門的條款,總統(tǒng)有責任"將其本人認為必要而妥當的措施提請各位考慮"。我此刻與各位相聚時所處的情境,不允許我過多地談論這一問題,我只想談談這部偉大的憲政章程本身。各位現在的集會,即是根據憲法而舉行的,而且憲法通過確定你們所擁有的各項權力,也就規(guī)劃了你們所要關心的各項目標。我不擬提出具體的政策建議,而打算頌揚那些被推選出來制定和采納憲法的人物,他們所顯示的才干、正直和愛國精神,當然無愧于這一贊頌。這樣做將與這里的氣氛更為融洽,也更加切合激。勵我的種種感受。從他們的高貴品質當中,我看到了許多切實可靠的保證:一方面,沒有任何地方性的偏見和情感、分離的見解或黨派的仇恨,能夠錯誤地引導統(tǒng)觀全局和一視同仁的目光,這種目光理應關注匯合為一體的所有集團和各種利益;因而在另一方面,我國政策將立足于個人道德的各項純正和永不移易的原則基礎之上,于是自由政府的卓越之處,將會通過足以贏得公民熱愛和世界各國尊敬的各種特性而獲得體現。我內心充滿對祖國的熱愛所能激起的全部欣悅之情,在此展望這一前景。我這么做的緣由在于:美德和幸福,義務和利益,誠實而高尚政策的切實準則和社會繁榮幸福的可靠收獲,所有這些因素都兩者相互結合而不可分割,并業(yè)已見之于我國的體制和自然的進程之中,因而它們可以說是得以完全確立而罕有其匹的真理。我們還應當充分認識到,一個國家如果對上帝制訂的秩序與權利的不朽法則置之不理測絕無可能指望天國露出仁慈的微笑;而且人們經過深思熟慮最后確定把自由圣火的保存和共和政府模式的命運,寄托在交付于美國人民之手而進行的實驗之上。
除了提請你們考慮的尋常事務之外,還有一事須由各位依照自己的判斷做出決定,這就是:根據一直在極力抵制現行體制的反對意見所具有的性質,以及產生這些反對意見的焦慮不安所達到的程度,在目前這個緊要關頭,憲法第五條所授予的特別權力應當運用到何種程度方可切合需要?在這一問題上,我再度感到可以絕對信任各位對公共福祉的洞察和追求,故不擬提出什么具體的建議,何況我雖身居這一職位,也難以就此發(fā)表多么高明的看法。而且我也深信,只要你們審慎地避免可能危及一個團結而有效率的政府所具備的種種種益的變動,避免那些有待于未來的經驗教訓加以檢驗的變動,對于作為自由人特征的各項權利的崇奉和對大眾和睦一致的重視,就足以影響你們對下述問題的思考:究竟應在何種程度上鞏固自由人的權利而令其堅不可摧?究竟應在何種程度上穩(wěn)妥而有益地推進大眾的和睦一致?
除上述看法之外,我還有一點需要補充。這一點專對眾議院談乃是再恰當不過的。這一點與我本人有關,因而我力求說得簡短一些。我在首次榮幸地得到召喚來為祖國效力時,正值爭取祖國自由的這場艱苦卓絕的斗爭到來前夕,那時,引導我審度自己所負重任的智慧之光,即要求我將任何金錢的報償棄之不顧。我從來一刻也未背離過這一決定;而且我目前仍然抱有當初孕育這一決定的那些想法,因而在我看來,把個人薪俸的份額作為行政部門長期撥款的必不可少的一部分,乃是不切實際的,也不能為我所接受。同時我還要相應地懇請各位,在我任職期間,對我所擔負職位的經費預算,應當以人們認為的公共福利所要求的實際開支為限。
值此我們大家歡聚一堂的時刻,我心中不由得百感交集。這一切我均已向各位傾吐,所以我理當就此退場。但我同時還不能不再度向我們人類慈祥的天父發(fā)出謙卑的祈求。上帝既已十分愉快地加寵于美國人民,賦予他們許多機會以細致思考如何獲致完美的安寧,賦予他們種種性情從而在無與倫比的一致中確定一種政府形式,以保證其聯盟的安全和推進其幸福,那么他也會同樣鮮明地以其神意庇佑我們開闊眼界,進行溫和而有節(jié)制的商討,采取明智可行的舉措,從而保證我們的政府獲得成功。
《第二次(連任)就職演說》
同胞們:
我再度得到祖國之聲的召喚,作為我國最高首腦行使各項職能。這一卓著的榮譽,以及團結一致的美國人民寄托于我的厚望,使我不禁心潮澎湃。當合適的機會到來之際,我會設法將這種感受表達出來。
根據憲法的要求,在正式行使總統(tǒng)的職儀之前,應當進行就職宣誓。在此,我謹當著各位的面發(fā)表以下誓言:在我執(zhí)政期間,倘若發(fā)現有任何自愿或故意違背有關總統(tǒng)職位的禁令的行為,我除了承當憲法所規(guī)定的懲處之外,還甘愿受今天所有親臨這一莊嚴儀式的人們的譴責
大陸會議(一七七六年七月四日)
美利堅合眾國十三個州一致通過的獨立宣言
在有關人類事務的發(fā)展過程中,當一個民族必須解除其和另一個民族之間的政治聯系,并在世界各國之間依照自然法則和上帝的意旨,接受獨立和平等的地位時,出于人類輿論的尊重,必須把他們不得不獨立的原因予以宣布。
我們認為下面這些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者賦予他們若干不可剝奪的權利,其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利,人類才在他們之間建立政府,而政府之正當權力,是經被治理者的同意而產生的。當任何形式的政府對這些目標具破壞作用時,人民便有權力改變或廢除它,以建立一個新的政府;其賴以奠基的原則,其組織權力的方式,務使人民認為唯有這樣才最可能獲得他們的安全和幸福。為了慎重起見,成立多年的政府,是不應當由于輕微和短暫的原因而予以變更的。過去的一切經驗也都說明,任何苦難,只要是尚能忍受,人類都寧愿容忍,而無意為了本身的權益便廢除他們久已習慣了的政府。但是,當追逐同一目標的一連串濫用職權和強取豪奪發(fā)生,證明政府企圖把人民置于專制統(tǒng)治之下時,那么人民就有權利,也有義務推翻這個政府,并為他們未來的安全建立新的保障--這就是這些殖民地過去逆來順受的情況,也是它們現在不得不改變以前政府制度的原因。當今大不列顛國王的歷史,是接連不斷的傷天害理和強取豪奪的歷史,這些暴行的唯一目標,就是想在這些州建立專制的暴政?!?/p>
《凡爾賽—華盛頓體系》教學設計
每個老師上課需要準備的東西是教案課件,到寫教案課件的時候了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃,可以更好完成工作任務!你們知道多少范文適合教案課件?下面是小編為大家整理的“《凡爾賽—華盛頓體系》教學設計”,僅供您在工作和學習中參考。
《凡爾賽華盛頓體系》教學設計一、教學目標(一)、知識與技能
掌握主宰巴黎和會的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內容、凡爾賽體系的構成和作用。國際聯盟的建立及實質。
(二)、過程與方法
1、通過揭示美、英、法等國在巴黎和會上為重新瓜分世界而相互爭奪的情況,培養(yǎng)學生從經濟實力和軍事實力地位分析帝國主義外交政策的能力。
2.通過對凡爾賽體系作用的分析,培養(yǎng)學生綜合辨證分析問題的能力。
(三)、情感態(tài)度與價值觀
1.使學生認識到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾,因此不可能長期維持下去。
2、認識到在當時,弱小國家是沒有實力與地位的,不能維護自己的主權和利益。
二、教學重點和難點
重點:凡爾賽體系的形成,以及對這個體系進行正確評價與分析。
難點:如何正確理解凡爾賽體系是不可能長期維持下去的。
三、教學方法:師生互動,自主學習
四、教學過程教師活動(教案)學生活動(學案)設計意圖一、前提測評:
導入新課:
1、復習一下有關第一次世界大戰(zhàn)的幾個問題:第一次世界大戰(zhàn)的起止時間?戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因?戰(zhàn)爭的性質?戰(zhàn)爭的結果?
2、學生回答后教師指出:一戰(zhàn)是結束了,但帝國主義們企圖依據變化的各國實力來重新分割世界,所以他們的矛盾斗爭又從戰(zhàn)場上轉移到會議桌上,由此導入新課。
二、課堂教學:
1、指導學生閱讀教材14頁,總結巴黎和會召開的背景、目的、實質。
2下面學習《凡爾賽和約》的內容,請一位同學把內容朗讀一下(屏幕顯示《凡爾賽和約》內容的表格)。
3、根據和約內容,分析和約的影響。
4、教師指出:此外根據條約的規(guī)定,成立一個國際組織──國際聯盟(課件圖),1920年在瑞士的日內瓦成立,美國由于沒有達到控制國聯的目的,沒有加入,國聯被英法控制。國聯名義上標榜維護和平與安全,但實際上根本起不了制裁侵略的作用。
5、《凡爾賽和約》簽訂后,協約國又分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂了一系列條約,這些條約同《凡爾賽和約》一起構成凡爾賽體系,它確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治新秩序,也就是說這些地區(qū)的政治、經濟、軍事活動都要納入這些條約所控制的軌道內。
6、課堂探究二:進一步思考,這個體系能帶來和平嗎?為什么?
三、課內練習
四、歸納小結:
五、作業(yè):基礎訓練相關知識
二、課堂教學:
1、看書概括本課主要內容,完成教師提出的自學內容。
2、在教師引導下理解巴黎和會的背景、目的、性質等特征。
3、在教材表格中找到凡爾賽和約的各點內容,同時閱讀幻燈片顯示的《凡爾賽和約》內容表格。
4、課堂探究一:試著探究《凡爾賽和約》簽訂后,各主要國家的反響:(參考答案如下)
戰(zhàn)敗的德國人對《凡爾賽和約》的強烈不滿,有著強烈的復仇情緒;戰(zhàn)勝國除了英法滿意外,由于分贓不均,有的戰(zhàn)勝國對凡爾賽體系也不滿意,殖民地半殖民地國家的人民例如中國爆發(fā)五四運動,是對這個分贓會議的打擊。
5、課堂探究二:進一步思考,這個體系能帶來和平嗎?為什么?
凡爾賽體系的建立引起國際社會的一片嘩然,各國、各界對此都有不同的反應,請同學們設身處地地想想,假如你是戰(zhàn)敗的德國人對此有何反應?假如你是戰(zhàn)勝國的一員你滿意凡爾賽體系建立的新秩序嗎?假如你是殖民地半殖民地國家的人民對此又有何反應呢?凡爾賽體系能給世界帶來和平嗎?請同學們開動腦筋,以小組為單位展開討論。
(分析得出結論:這個體系激化了戰(zhàn)勝國之間的矛盾,激化了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾,激化了帝國主義和殖民地之間的矛盾,所以不可能長久維持下去)
培養(yǎng)學生獨立閱讀,思考和歸納問題的能力
培養(yǎng)學生聯系已學知識和現實情況,運用從具體的歷史事實中引出結論的方法,做到言之有據地分析說明問題教學反思及感悟:
第2課美國國父華盛頓導學案
第2課美國國父華盛頓
教學目標
課標:概述華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的只要事跡,評價其歷史貢獻
教學重點:華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中和擔任總統(tǒng)期間的主要事跡。
評價華盛頓的歷史貢獻
教學難點:如何認識華盛頓的歷史貢獻
一、維農山莊的主人:
出生:1732年,出生于弗吉尼亞洲的一個大種植園家庭;
童年:在父母的嚴格要求下,培養(yǎng)起優(yōu)秀品質;
少年:掌握多項技術,學會本領;
青年:繼承維農山莊,經營較大種植園;參加七年戰(zhàn)爭,積累作戰(zhàn)經驗與領導藝術
二、領導北美獨立戰(zhàn)爭
1、背景:(1)原因:英國加重了對北美人民的剝削,影響了,引起北美人民的不滿。
(2)導火線:1773年,
2、進程:(1)開始:1775年4月,的槍聲,北美人民,
北美獨立戰(zhàn)爭開始。
(2)在上被推選為大陸軍總司令;
(3)整頓大陸軍:整頓大陸軍,訓練正規(guī)軍
(4)首次勝利:1776年初,攻占,這是北美人民取得的首次大捷
(5)建國:,第二屆大陸會議通過了,
宣告
(6)保衛(wèi)紐約失利,但的勝利,大大鼓舞士氣;
(7)轉折:1777年10月,取得大捷,成為獨立戰(zhàn)爭的轉折點。
(8)戰(zhàn)爭結束:1781年取得的勝利,英國向美軍投降,標志著北美戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭的結束;
(9)勝利:1783年,英美簽訂和約,英國承認其為
三、主持制憲
1、背景:(1)1781年3月生效的,確定美國為一個,邦聯政府
(2)1786年,起義,震動整個統(tǒng)治集團,是他們認識到。
2、制訂:1787年,在費城召開,通過,取代。它規(guī)定。
四、擔任美國總統(tǒng)
1、就職:1789、4、30,美國歷史上第一次總統(tǒng)就職儀式在紐約舉行
2、第一任期:
(1)時間:1789——1793
(2)形勢:羽翼尚未豐滿,國庫債務累累,海陸軍名不副實
①使各集團意見在政府中都有所反映;
(3)措施②建立以鞏固國家信用,穩(wěn)定貨幣,活躍;
③改善同的關系,與簽訂條約,保證國家和平;
④創(chuàng)立;
3、第二任期:
(1)時間:1793——1797
鞏固內的成果;
(2)政績:宣布政策——使美國避免介入歐洲戰(zhàn)爭;
展開——推動美國西部開發(fā)和經濟發(fā)展
1796年,公開發(fā)表告別辭,對后繼者提出教誨;
(3)引退:1797年,辭官回家,不當終身總統(tǒng)
創(chuàng)立美國總統(tǒng)連任不得超過兩屆的制度
4、離逝:1799年,在受了一場風寒后病逝
五、評價華盛頓:
1、具有高尚品格:將國家、民族利益置于個人之上,不戀官位,不慕權勢,堅持民主,警惕專制(提倡)
2、功:領導北美獨立戰(zhàn)爭——為美國建立資本主義國家作出杰出貢獻;
拒絕王位,主持制憲,建立聯邦制政治,不當終身總統(tǒng),維護國家民主政治
3、局:憲法歧視黑人、婦女等
4、總評:為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻,無愧于“國父”的稱號;
是美國建國時期也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。
閱讀材料
首先,華盛頓在美國獨立戰(zhàn)爭中是一位成功的軍事領袖。但事實上他決非是一位軍事天才,當然也決不能與亞歷山大和凱撒一類的將軍相提并論。他的成功至少有一半是由于同他對壘的英軍將領的出人意料的無能,另一半才是由于他自己的才能。但是應記住幾位其他美國將領均遭慘敗,而華盛頓雖說打了幾個小敗仗而最終卻贏得了戰(zhàn)爭的勝利。
其次,華盛頓是制憲會議主席。雖然他的思想對美國憲法的形成沒有起重要的作用,但是他的支持者和他的名望對各州批準這部憲法卻起了重大的作用。當時有一股強大的力量在反對新憲法,要不是華盛頓的影響,很難說這部憲法能實行得了。
再其次,華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。美國有一位華盛頓這樣德才兼?zhèn)涞娜俗鳛榈谝蝗慰偨y(tǒng)是幸運的。翻開南美和非洲各國的歷史,我們可以看到即使是一個以民主憲法為伊始的新國家,墮落成為軍事專制國家也是易如反掌。華盛頓是一位堅定的領袖,他保持了國家的統(tǒng)一,但是卻無永遠把持政權的野心,既不想做國王,又不想當獨裁者。他開創(chuàng)了主動讓權的先例──一一個至今美國仍然奉行的先例。
(1)以上材料分別從哪個角度評價華盛頓的?
(2)在上述華盛頓的第二個歷史貢獻中制定的這部憲法的名稱?它體現了哪位法國啟蒙思想家的什么觀點?
(3)從以上材料中可以看出,作為一個國家偉大的領袖應具備哪些優(yōu)秀素質?在人類歷史上,你認為能和華盛頓并舉的是誰?說說你的理由。
(1)領導美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利;主持制定美國資產階級憲法;作為德才兼?zhèn)涞目偨y(tǒng),開創(chuàng)了主動讓權的先例。(2)《美國1787年憲法》,孟德斯鳩的三權分立(3)素質:卓越的領導才能;堅定的信念;勤于為國家和人民奉獻的精神;關心國家的前途;不戀官位,不慕權勢;堅持民主,反對專制等。本題后一問屬于開放型試題,可自由發(fā)揮,但要注意相似性,并分析原因。