高中牛頓第二定律教案

2．1探索生命的器具（第二課時(shí)）。

2．1探索生命的器具（第二課時(shí)）
一、背景和意義分析
“探索生命的器具”主要介紹了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、作用與使用方法，對(duì)常用實(shí)驗(yàn)器具的分類、安全操作規(guī)則做了簡(jiǎn)單的介紹，介紹了制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)一種臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過(guò)程并練習(xí)使用顯微鏡進(jìn)行觀察。本章內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解了生物的主要類群、生物的生命現(xiàn)象、生物學(xué)與人類和社會(huì)的關(guān)系，意識(shí)到生物學(xué)的重要性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索生命的器具、方法，并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法，這對(duì)學(xué)生今后科學(xué)地探索生命，正確地使用各種探究器具，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度都有非常大的作用，它將為學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：在初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡的基礎(chǔ)上，嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。對(duì)照?qǐng)D2-4，歸納出制作臨時(shí)玻片的過(guò)程。認(rèn)知率達(dá)100%。
2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本，防止玻片內(nèi)出現(xiàn)氣泡，并使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。利用率達(dá)95%。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在動(dòng)手實(shí)踐操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；?dòng)率達(dá)100%。
4、情意修煉與開導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。投入率達(dá)100%。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在生物課學(xué)習(xí)中的重要性，指出學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能獲得許多感性的認(rèn)識(shí)，才能學(xué)會(huì)許多科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，去探索生物世界的奧秘，從而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)課的目的，激發(fā)其探究精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。認(rèn)同率達(dá)100%。
三、障礙與生成關(guān)注：
通過(guò)積極參與、動(dòng)手、動(dòng)腦，親身經(jīng)歷，從而能夠正確使用顯微鏡，嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)：
教具準(zhǔn)備：顯微鏡、擦鏡紙、載玻片、蓋玻片、干凈的紗布、滴管、燒杯、葉片、番茄、自來(lái)水等。
導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生完成以下操作：
（1）指出目鏡，物鏡，反光鏡，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
（2）對(duì)光。
（3）觀察寫有“6”字的薄紙片。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
3、臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作：
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法一般分為兩種：一種是教師分步驟講解操作要求及注意事項(xiàng)，學(xué)生分步驟操作。另一種是教師依次講解實(shí)驗(yàn)操作要求和注意事項(xiàng)之后，學(xué)生再做實(shí)驗(yàn)。針對(duì)初一新生年齡小能力差的特點(diǎn)，建議開始時(shí)最好采用邊指導(dǎo)邊觀察的教學(xué)方法，學(xué)生按教師指導(dǎo)，分步練習(xí)?？傊?，在較短時(shí)間里，要千萬(wàn)百計(jì)讓每一位學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)，并做到既嚴(yán)格要求、規(guī)范操作，又大膽實(shí)踐，勇于探究。
（1）教師演示操作過(guò)程，并對(duì)各步進(jìn)行歸納。
①用潔凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈——凈。
②用滴管在載玻片中央滴一滴自來(lái)水——滴。
③用鑷子夾取葉片表皮、蕃茄的果皮——取。
④把材料浸入玻片中央的水滴中——浸。
⑤展平材料——展。
⑥用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上——蓋。
⑦把一滴碘液滴在蓋玻片一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部——染。
（2）學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟練習(xí)，教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)不規(guī)范操作及時(shí)糾正，并解決學(xué)生操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
①取材厚而不透明，光線無(wú)法透過(guò)，視野里看到的物像漆黑，無(wú)法看清，因此取材要薄而透明。
②蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生氣泡。要求學(xué)生嚴(yán)格按正確操作方法蓋蓋玻片，幫助學(xué)生區(qū)分氣泡和細(xì)胞。
③如果視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，幫助學(xué)生判斷污點(diǎn)的位置。
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
課堂小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容。
五、筆記與板書提綱：
第一節(jié)探索生命的器具
臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作：
“凈”、“滴”、“取”、“浸”、“展”、“蓋”、“染”
六、練習(xí)與拓展選題：
書本P：10—11的“自我評(píng)價(jià)”、“思維拓展”、“課外探究”。
七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄：

擴(kuò)展閱讀

第一節(jié)探索生命的器具（第2課時(shí)）

第1單元第2章探索生命

第一節(jié)探索生命的器具（第2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本。

技能目標(biāo)：

嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。

難點(diǎn)：防止玻片內(nèi)出現(xiàn)氣泡。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2、FLASH：臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作。

3、準(zhǔn)備制作臨時(shí)玻片標(biāo)本所用器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈紗布、葉片、清水、燒杯、吸管。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，讓學(xué)生完成顯微鏡的裝配。

[播放]：FLASH“臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過(guò)程”。

[歸納]：

（1）凈——用潔凈的紗布

每二人一組進(jìn)行顯微鏡的組裝，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。

仔細(xì)觀看操作步驟。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作。將載玻片、蓋玻片擦拭干凈；

（2）滴——用滴管在載玻片中央滴一滴自來(lái)水；

（3）取——用鑷子夾取葉的下表皮；

（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中；

（5）展——展平材料；

（6）蓋——用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上；

（7）染——把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

巡視實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)不規(guī)范操作及時(shí)糾正，并解決學(xué)生操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

（1）取材厚而不透明，光線無(wú)法透過(guò)，視野里看到的物像漆黑，無(wú)法看清，因此取材要薄而透明；

（2）蓋蓋玻片時(shí)易產(chǎn)生氣泡，要會(huì)區(qū)分氣泡和細(xì)胞。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行練習(xí)。初步學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法，進(jìn)一步掌握顯微鏡的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

（3）視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，會(huì)判斷污點(diǎn)位置。

[注意]：實(shí)驗(yàn)完畢，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

五、板書設(shè)計(jì)：

第二章探索生命

第一節(jié)探索生命的器具四、其他常用的探究器具五、臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作六、作業(yè)：

1、在顯微鏡視野中有一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和更換物鏡后仍然存在，這說(shuō)明污點(diǎn)在（A）

A.目鏡上B.物鏡上C.反光鏡上D.光圈上

2、下列有關(guān)洋蔥表皮臨時(shí)裝片制作過(guò)程的順序排列中，正確的是（B）

①將載玻片和蓋玻片擦拭干凈②把表皮放在清水中展平③撕取一小片洋蔥表皮④在載玻中央滴一滴清水⑤在展平的表皮上蓋上蓋玻片

A.①②③④⑤B.①④③②⑤C.③②④①⑤D.②①④③⑤

3、制作玻片標(biāo)本所用材料必須是的，使光線容易通過(guò)。

4、在制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)為避免氣泡產(chǎn)生，在加蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)先讓蓋玻片的一邊接觸載玻片，再慢慢放下另一邊

第一節(jié)探索生命的器具（第1課時(shí)）

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一節(jié)探索生命的器具（第1課時(shí)）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

1、說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；

2、識(shí)別幾種常用的探究器具，并說(shuō)出其用途。

技能目標(biāo)：

嘗試使用顯微鏡。

情感目標(biāo)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡。

難點(diǎn)：1、規(guī)范使用顯微鏡。

2、安全使用常用的探究器具。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材教育。

3、FLASH：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用。

4、視頻文件：探究工具舉例。

5、準(zhǔn)備好顯微鏡及其他探究器材，并逐一檢查，顯微鏡每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一臺(tái)，探究器材每四人小組準(zhǔn)備一套。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

[引言]：豐富多彩的生物界蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧秘，這些奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?，要進(jìn)行科學(xué)探索就離不開一些器具。

[出示]：實(shí)物投影儀展示課本P21圖2—3中的器

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

探索生命的器具。

具，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)，教師加以說(shuō)明、補(bǔ)充、歸類。著重說(shuō)明酒精燈、滴管的用法。

1、觀察器具：放大鏡等

2、解剖器具：解剖盤、解剖剪、鑷子、刀片等

3、計(jì)量器具：量筒、天平等

4、加熱器具：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)等

5、通用器具：燒杯、試管、研體、培養(yǎng)皿、滴管、藥匙、試劑瓶等

[出示]：五種錯(cuò)誤使用器具的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

[說(shuō)明]：使用常用的探究器具時(shí)，要注意安全，不要用手觸摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接觸被稱量的物體；加熱時(shí)，不要離開加熱裝置，加熱結(jié)束后要及時(shí)、正確地切斷熱源，不要用手直接接觸被加熱的玻璃器具。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)做好清理工作。

[提問(wèn)]：你知道一滴水中究竟有什么嗎？你知道我們?nèi)梭w是由什么構(gòu)成的嗎？我們所說(shuō)的細(xì)菌是什么樣子？要看到它們，必須借助放大倍數(shù)更多的觀察用具——顯微鏡。

[出示]：早期的顯微鏡和觀察到的細(xì)胞以及電子顯微鏡的圖片。

[播放視頻]：探究的工具舉例。

[講述]：顯微鏡是常用的

對(duì)這么多的器具非常感興趣，迫切想知道每一種用具的方法。

認(rèn)真觀看老師的演示，仔細(xì)聽(tīng)講解。

通過(guò)判明正誤初步了解常規(guī)器具的使用方法。

激發(fā)起對(duì)顯微鏡的使用的興趣。

認(rèn)真觀看，了解顯微鏡的歷史。

通過(guò)觀看了解到微觀世界的奇妙，認(rèn)識(shí)到顯微鏡的作用。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

認(rèn)識(shí)顯微鏡。

探究器具，能幫助我們觀察肉眼無(wú)法觀察到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。中學(xué)常用的顯微鏡主要是單筒式光學(xué)顯微鏡。

[自學(xué)]：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用圖。

學(xué)生自學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上演示，教師報(bào)到名稱，學(xué)生指出相應(yīng)部位。

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)取鏡，一手握住鏡臂，一手托住鏡座。

指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)顯微鏡上目鏡和物鏡上的放大倍數(shù)，說(shuō)明目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物像的放大倍數(shù)。

演示轉(zhuǎn)動(dòng)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，讓學(xué)生觀察鏡筒升降的情況。

指導(dǎo)觀察反光鏡，識(shí)別平面鏡、凹面鏡，外界光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光線弱時(shí)用凹面鏡。

指導(dǎo)觀察遮光器上不同光圈。外界光線強(qiáng)時(shí)，用較小的光圈，光線較弱時(shí)用較大的光圈。

走下講臺(tái)巡視、檢查。

[實(shí)驗(yàn)]：顯微鏡的使用。

[FLASH]：播放顯微鏡的使用。使用顯微鏡的步驟：

1、對(duì)光

（1）選擇目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；

（2）把較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通過(guò)光孔；

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，從目鏡可看到一白亮的視野。

2、觀察

（1）取一薄紙寫上“6”字放在載玻片中央；

（2）將載玻片放到載物臺(tái)上

根據(jù)書P21的顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用圖示進(jìn)行自學(xué)，了解各部分結(jié)構(gòu)的名稱和作用。

對(duì)照實(shí)物辯認(rèn)各部分的結(jié)構(gòu)。

根據(jù)老師的指導(dǎo)和演示進(jìn)行練習(xí)操作。識(shí)別（1）區(qū)分目鏡和物鏡；（2）識(shí)別反光鏡的凹面和平面；（3）識(shí)別粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

認(rèn)真觀看，并能按照步驟進(jìn)行獨(dú)立操作。

按步驟進(jìn)行操作。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

反饋練習(xí)

通光孔中央；

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像為止，最后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰；

（4）將薄紙片向右拉，觀察物像的位置變化。

[結(jié)論]：顯微鏡下看到的物像是倒像，如果要將周圍的物像移于視野中央，則應(yīng)將標(biāo)本向物像相反的方向移動(dòng)。

教師巡視，學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況，對(duì)不規(guī)范的操作及時(shí)糾正。

3、整理

實(shí)驗(yàn)完畢，準(zhǔn)確收放顯微鏡。

[出示]：幾種使用顯微鏡的方法圖片，請(qǐng)學(xué)生辨別正誤。

[小結(jié)]：這一節(jié)課你的收獲是什么？

[反饋題]：

1.目鏡上有“5×”字樣，物鏡上標(biāo)有“45×”字樣，觀察到的物體，實(shí)際放大倍數(shù)是（D）

A.5倍B.45倍

C.50倍D.225倍

2.把字母“b”放在顯微鏡下觀察。視野中看到的字是（D）

A.bB.pC.dD.q

3.為使視中物像更加清晰，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)（B）。

A.粗準(zhǔn)焦螺旋

B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.反光鏡

D.遮光器

4.取送顯微鏡時(shí)，要一手握鏡臂，一手握鏡座。

5.在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。

觀察發(fā)現(xiàn)“6”在顯微鏡視野中為“9”

觀察發(fā)現(xiàn)物像向左移。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出遇到的問(wèn)題，同學(xué)之間互相解答，不懂的請(qǐng)教老師。

大多數(shù)同學(xué)能正確判斷。

紛紛舉手發(fā)言，通過(guò)這種方式復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容。

積極思考。

五、板書設(shè)計(jì)：

第二章探索生命

第一節(jié)探索生命的器具

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)二、顯微鏡的使用方法

1、鏡座7、粗準(zhǔn)焦螺旋1、取鏡和安放

2、鏡柱8、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2、轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)對(duì)光

3、鏡壁9、遮光器3、放壓標(biāo)本片

4、載物臺(tái)10、反光鏡4、調(diào)焦見(jiàn)物像

5、鏡筒11、鏡頭5、結(jié)果要記錄

6、轉(zhuǎn)換器6、復(fù)原后裝箱

三、使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

六、作業(yè)：

一、填空題：

1．填寫圖中各序號(hào)所代表顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱。

2．在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，看到視野中有一個(gè)污點(diǎn)。當(dāng)用手推動(dòng)裝片時(shí)，視野中的污點(diǎn)也隨著移動(dòng)，這時(shí)污點(diǎn)是在____________________上；如果視野中的污點(diǎn)不隨著移動(dòng)，則污點(diǎn)是在____________________上；若此時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)一般是在____________________上。

3．取送顯微鏡時(shí)，要一手握____________________，一手握____________________。

碰到玻片標(biāo)本。4．在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著____________________，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。

二、選擇題

1．用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是()

A．新鮮的B．完整的

C．薄而透明的D．干燥的

2．用顯微鏡觀察微小物體時(shí)，目鏡上有“5×”字樣。物鏡上標(biāo)有“45×”字樣。觀察到的物體的實(shí)際放大倍數(shù)是()

A．5倍B．45倍

C．50倍D．225倍

3．把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是()

A．qB．p

C．dD．b

空氣第二課時(shí)

授課時(shí)間：班級(jí)：姓名：組名：

課題：課題1空氣(第2課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈能說(shuō)出氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。
2．能說(shuō)出稀有氣體的穩(wěn)定性及其主要用途。
3．能說(shuō)出空氣的污染物、空氣污染的防治措等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、氮?dú)夂拖∮袣怏w在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；
2、空氣的污染與防治。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
認(rèn)真閱讀課文回答下列問(wèn)題：
1．氮?dú)庥惺裁葱再|(zhì)、有什么用途？
（1）物理性質(zhì)：______________________________________________
（2）化學(xué)性質(zhì)：____________________________________________________
（3）用途：_______________________________________________________
2．稀有氣體有什么性質(zhì)、有什么用途？
答：（1）稀有氣體包括____________________________________________等幾種。
（2）稀有氣體的性質(zhì)：______________________________________________
（3）稀有氣體的用途：______________________________________________
3．空氣的成分本身具有固定的組成，是不是說(shuō)空氣的成分是固定不變的？為什么？
答：__________________________________________________________________
4．對(duì)于空氣污染，你的認(rèn)識(shí)是：
（1）空氣的污染物有：________________________________________________
（2）空氣污染的來(lái)源：________________________________________________
5．如何防止或控制空氣的污染？

[課文閱讀]課本“空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)”
我國(guó)目前計(jì)入空氣首要污染物的有：__________________________________等。
記住下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氮?dú)釴2、氦He、氖Ne、氬Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO
二：自主探究
一）、空氣是一種寶貴的自然資源
1．氧氣用途：（1）、潛水、醫(yī)療（2）、煉鋼、氣焊（3）、化工生產(chǎn)（4）、宇宙航行
（這些用途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)）
2．氮?dú)庑再|(zhì)：1、2、3、氮?dú)馐莀___色、_____味的氣體。
氮?dú)庥猛荆海?）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）
(3)、醫(yī)療、麻醉（4）、超導(dǎo)材料
3．稀有氣體性質(zhì)：________、_____、____。
稀有氣體用途：（1）、_________（焊接金屬、充燈泡）（2）、__________（3）、________（4）、制造______環(huán)境（氦）（5）、醫(yī)療______（氙氣）
二）、保護(hù)空氣
1、空氣污染的原因：有害氣體（_______、_______、_______）、煙塵,(如__________)
2、污染物的主要來(lái)源：、化工廠排放的_____，汽車排放的________等。
3、空氣污染的危害：
（1）____________;（2）、影響_______生長(zhǎng);（3）、破壞_____________例如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨。
4、防治和減少空氣污染的方法：
1、加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè);2、3、4、關(guān)注環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí).
四：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1．區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的()
A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾
2．目前很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因是()。
A、人的呼吸B．植物的光合作用C、礦物燃料的燃燒D．工廠的廢氣
3．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)使空氣受到污染的是()。
A．燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣B．化工廠排放的煙塵
C．機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣D．綠色植物光合作用后產(chǎn)物
4．許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時(shí)①產(chǎn)生有毒氣體。②產(chǎn)生噪音。③產(chǎn)生粉塵。④易引發(fā)火災(zāi)。其正確答案是()
A．只②和④B．只①，②和④C．只②，③和④D．①②③④
5．據(jù)報(bào)道，現(xiàn)在許多城市交通主干道的空氣嚴(yán)重超標(biāo)污染，其主要原因是()
A.煤燃燒所排放的廢氣造成的；B.幾十萬(wàn)輛汽車，摩托車等排放的廢氣造成的；
C.工業(yè)生產(chǎn)中廢渣，廢水，廢氣造成的；D.不斷地降雨和各種污水的排放造成的；
6.氮?dú)獾挠猛疽埠軓V泛，下列屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ǎ?br> A．合成氨制作氮肥B．充入燈泡作保護(hù)氣
C．作為火箭發(fā)射的推進(jìn)劑D．醫(yī)療上可作為危重病人的急救氣
7、目前我國(guó)對(duì)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中，一般不考慮的是（）
A．二氧化碳B．氮氧化物C．硫氧化物D．可吸入顆粒物
11、為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時(shí)可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法，對(duì)于一些易腐連敗的食品，常常充入氮?dú)庖苑栏?，原因是?br> 五：總結(jié)與反思
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并由做出反思
六：評(píng)測(cè)
包含自我評(píng)測(cè)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。