小學(xué)托班教案
發(fā)表時(shí)間:2020-03-24托班體育游戲教案:《小青蛙捉蟲》。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“托班體育游戲教案:《小青蛙捉蟲》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng),到池塘:小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(一)第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
相關(guān)推薦
托班體育教案 可愛的小青蛙
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、熱身律動(dòng):
蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng),到池塘:小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲
(一)第一次游戲坐下休息,談話引出:
小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)。看,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
托班游戲《小鳥捉蟲》教案與反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三個(gè)大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)門檻;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多小蟲(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè),小河三條。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作)
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個(gè)游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時(shí),趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時(shí)間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
2、幼兒自由嘗試。
提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲。
師:寶寶們真聰明,一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個(gè)捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對(duì)應(yīng)。小鳥們?cè)邙B媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲子
(2)一個(gè)跟著一個(gè)走,不掉隊(duì),不超人。
(3)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲子,幾個(gè)黃的,幾個(gè)橘黃的。
課后反思:
本次活動(dòng)圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動(dòng)作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作,使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動(dòng)效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
托班語言《小青蛙》教案與反思
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編收集并整理了“托班語言《小青蛙》教案與反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)背景
托班孩子年齡小,對(duì)一切事物都感到好奇,兒歌是這一時(shí)期幼兒十分喜愛的語言形式,語句簡短,節(jié)奏感強(qiáng);這一時(shí)期的幼兒又特別喜歡小動(dòng)物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;而我班有一部分幼兒不愿意,或不太能主動(dòng)在集體面前大膽表現(xiàn)自己;或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動(dòng)旨在通過小動(dòng)物情境游戲,使幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己,通過發(fā)展語言能力增強(qiáng)自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的動(dòng)物媽媽與孩子的游戲活動(dòng)中,減少師生距離,發(fā)展幼兒語言能力,使幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙的叫聲。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
3、愿意參與活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)小青蛙的簡單外形特征。
2、學(xué)說兒歌并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書,兒歌主題圖,小青蛙玩具、頭飾。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
1、師:今天,老師為小朋友們請(qǐng)來一只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,(幼兒聽動(dòng)物的叫聲)誰來了?我們把它請(qǐng)出來,看看是小青蛙嗎?(出示玩具青蛙)我們的小朋友真厲害呀,從聲音就知道是小青蛙,真棒!我們一起和小青蛙打招呼好不好?
2、讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙呱呱呱的叫聲。
二、講故事,吸引幼兒注意力。
1、教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。(通過故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡單的外形特征,了解小青蛙喜歡吃害蟲,是莊家的好朋友。)
2、教師出示青蛙圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,說說小青蛙是什么的樣子的。
三、學(xué)說兒歌《小青蛙》。
1、教師范讀兒歌,讓幼兒仔細(xì)聽后,請(qǐng)小朋友跟老師一起說兒歌。
2、請(qǐng)幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作(做兩遍)。
3、請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前表演(其余小朋友仔細(xì)看),然后全體幼兒一起表演。
四、互動(dòng)游戲模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲
1、幼兒戴上青蛙頭飾。
2、說明要求:老師帶上青蛙頭飾問:我是誰?(青蛙媽媽),小朋友們就是青蛙寶寶,等會(huì)請(qǐng)青蛙寶寶跟著青蛙媽媽一起跳著去找害蟲吃好不好?
3、師幼互動(dòng)游戲(教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作和叫聲找害蟲吃)。
教學(xué)反思
托班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象為主,一些鮮明的畫面,可愛的動(dòng)物形象都會(huì)提高他們的注意力。
本次活動(dòng)為托班語言活動(dòng),主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌,并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演,讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂趣。在這節(jié)課過程中,我將兒歌中的內(nèi)容畫成了圖畫,并編成了故事,孩子們對(duì)圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌,我認(rèn)為這樣充分調(diào)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。
在這首兒歌中主要是教幼兒學(xué)說:小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉下,鼓眼睛,大嘴巴,身穿祿馬褂。兒歌中的語言通俗易懂,朗朗上口,有利于托班幼兒的語言學(xué)習(xí),另外配合形象的動(dòng)作,對(duì)幼兒記憶兒歌的內(nèi)容有很好的幫助,也能更好的吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
但整個(gè)活動(dòng)過程中也有一些不足的地方,如:在活動(dòng)中,我有些地方使用的語言不夠幼兒化,孩子理解不了,而且在組織活動(dòng)時(shí)教師的語言應(yīng)豐富、多變,這樣才能引起孩子的興趣,不然孩子參與活動(dòng)的積極性會(huì)下降;在表演兒歌時(shí)我的動(dòng)作幅度還應(yīng)加大,這樣對(duì)孩子的示范作用也會(huì)更好,因?yàn)楹⒆幽挲g小,生動(dòng)、形象的東西對(duì)他們來說吸引力比較大,所以教師的肢體動(dòng)作必須到位,對(duì)孩子的吸引力才會(huì)更大。
托班體育游戲教案:《小雞當(dāng)心》
俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“托班體育游戲教案:《小雞當(dāng)心》”,相信能對(duì)大家有所幫助。
一、設(shè)計(jì)意圖:
托班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識(shí)自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗(yàn)。
我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動(dòng)作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動(dòng)作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動(dòng)作技能。為幼兒認(rèn)識(shí)世界開拓廣闊的天地,但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強(qiáng)的情景性,因此此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力很弱,以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小ji當(dāng)心》這次體育活動(dòng),主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時(shí),練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
二、教學(xué)目標(biāo)的制定:
練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力。
皮亞杰指出:在前運(yùn)算時(shí)期(幼兒時(shí)期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣,并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)涉及到小ji越過障礙,也就是跨過欄桿進(jìn)菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我將在活動(dòng)中以鼓勵(lì),個(gè)別示范,提醒強(qiáng)調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)
托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿
幼兒活動(dòng)的積極性,結(jié)合本次活動(dòng)的情景貫穿,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個(gè)。小雞頭飾若干。
3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的34倍。)
四、活動(dòng)流程:
本次活動(dòng)我共分為三部分來進(jìn)行:
1、小雞真快樂。
幼兒扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動(dòng)作。
小雞小雞嘰嘰嘰,會(huì)找蟲子會(huì)吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。
《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)一開始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個(gè)幼兒扮演小雞,模仿小雞的動(dòng)作,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、小雞種菜。
(1)媽媽帶小雞菜園:欄桿有點(diǎn)高,你們能跨過去嗎?找一個(gè)自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試,再跨出來。
A請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到
B集體練習(xí)。
本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。
(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個(gè)筐里挑自己喜歡的菜,跨進(jìn)欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到。
3、小雞和狐貍。
雞媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會(huì)躲在菜園里??戳擞挚?然后離開。
受感知經(jīng)驗(yàn)的制約,托班幼兒對(duì)游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認(rèn)通過表情、語言動(dòng)作等,吸引幼兒的注意,使其對(duì)教師預(yù)成
托班體育游戲教案 小鴨跳水
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬25厘米、高20厘米的平衡木,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師:嘎嘎,看,我是誰呀?對(duì)了,我是鴨媽媽,天太熱了,鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳,好嗎?
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
師:鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。
1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個(gè)寶寶來做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,點(diǎn)評(píng),如:這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,水濺的好高呀。
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動(dòng)作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動(dòng),一二三往下跳。
2.提問:鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說一說做一做動(dòng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作。
1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次。)
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
三、游戲:小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來,讓我們一起來跳水,去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié)
教師表揚(yáng)幼兒樂意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
托班體育教案——勤勞的小刺猬
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“托班體育教案——勤勞的小刺猬”,僅供參考,大家一起來看看吧。
名稱一:小刺猬運(yùn)棗子
目標(biāo):
練習(xí)下蹲、彎腰的動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào)
材料:
每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)
過程:
1.場(chǎng)地上四散著棗子,教師告訴幼兒:大紅棗子豐收了,媽媽請(qǐng)你們幫忙,把地上的棗子撿起來。2.幼兒每人手持小塑料籃子,將地上的棗子撿起來。3.籃子裝滿后送到家里去(大的紙盒)。4.回家后,教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。
建議:
1.棗子的替代物以幼兒手能抓住為宜。2.小塑料籃子不能太大、太淺,便于幼兒行走和放置的方便。3.讓幼兒說說自己撿了多少棗子,只是讓幼兒感知棗子的多,并不是一定要讓幼兒說出具體的數(shù)字。
名稱二:會(huì)運(yùn)棗子的小刺猬
目標(biāo):
練習(xí)手指點(diǎn)畫
材料:
紅顏料、抹布
過程:
1.教師出示范例畫:圖片上是誰?它的身上背著紅紅的什么東西?2.教師演示用食指點(diǎn)畫小刺猬背上的紅棗。3.提示幼兒每顆紅棗要點(diǎn)在小刺猬背上。4.幼兒互觀看同伴的作品并拍手鼓勵(lì)自己和對(duì)方。
建議:
1.要鼓勵(lì)幼兒紅棗點(diǎn)得越多越好。2.督促幼兒點(diǎn)完紅棗后,要擦干凈手上的顏料。
托班教案《蹦蹦跳跳的小青蛙》
教案目的:
1、通過老師的引導(dǎo),讓小朋友學(xué)習(xí)小青蛙跳躍動(dòng)作,訓(xùn)練小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力
2、讓小朋友都一起來參與游戲,體會(huì)游戲的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)龅?,?dāng)做池塘,上面放一些荷葉等裝飾圖片。
2、和主題相關(guān)的背景音樂
教案流程:
1、通過一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。(小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。),老師引導(dǎo)小朋友一起做雙腳跳躍的動(dòng)作,然后讓小朋友一起變學(xué)習(xí)青蛙叫邊雙腳跳。
2、把荷葉作為目的地,先跳躍過去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。
3、讓小朋友來表演下,并給與鼓勵(lì)。
4、跳躍后小朋友都累了,大家坐在地上,開始一起找小蟲子吃,看誰捉到的蟲子最多吧。
5、最后提問大家都捉到了幾只蟲子?
6、最后再用開始的兒歌一起結(jié)束本次教案活動(dòng)。
托班游戲教案 瓶子游戲
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班游戲教案 瓶子游戲,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
利用瓶子開展各類運(yùn)動(dòng)型游戲,敢于探索,嘗試不同的玩法。
會(huì)與同伴合作玩瓶子,樂意參與競(jìng)賽活動(dòng)。
體驗(yàn)玩瓶子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕松、歡快的音樂。
人手一個(gè)瓶子。
平衡木、小推車、繩子等輔助物。
活動(dòng)過程
一、瓶子操
幼兒隨音樂做瓶子操。
二、自由玩瓶子
師:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多瓶子,你們?nèi)ネ嬉煌?,比一比誰的玩法多,而且要跟別人不一樣。
1.幼兒自由玩。
2.請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的玩法。
3.相互學(xué)習(xí)他人玩法。
三、利用各種輔助物、合作玩瓶子
師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出來這么多好玩的方法。老師這里還有一些小棒、小推車、繩子,你們可以利用這些東西去試試和瓶子一起玩,可以怎么玩呢?
1.幼兒自由創(chuàng)意各種玩法。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。
四、游戲:誰的力氣大
玩法:兩個(gè)瓶子用繩子牽住,放在肩頭,過平衡木,誰先到終點(diǎn)誰就是勝利者。游戲接力兩到三次。
放松運(yùn)動(dòng):用瓶子當(dāng)?shù)谰撸M(jìn)行音樂演奏。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性地玩瓶子。
托班體育教案 和玩具娃娃做游戲
設(shè)計(jì)意圖:
托班的幼兒年齡都在23歲之間,他們從家庭進(jìn)入幼兒園成為托班集體中的一員,是自然人向社會(huì)人的過渡,這一時(shí)期是幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的敏感期,在心理、生理方面對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較弱,為此我們?cè)O(shè)計(jì)此類活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒在入園初期的安全感和自主感;發(fā)展幼兒觸摸覺。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力以及愿意參加集體活動(dòng)的積極情感。
2、培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作(二指捏、穿線)的手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展幼兒觸摸覺及手膝爬行的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
適合爬行的墊子若干張、質(zhì)地不同的穿線玩具(有線圈的布制水果、木珠、鑰匙圈玩具)、適合托班幼兒練習(xí)穿的線繩、包捆玩具的彩帶、塑料包裝紙、裝玩具禮包的小筐若干
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃,初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質(zhì)地。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)用二指捏的方法解蝴蝶結(jié)、撥開糖紙以及手眼協(xié)調(diào)的穿線。
活動(dòng)過程:
1、教師組織幼兒伴隨音樂在墊子上向前手膝爬行,啟發(fā)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)所的新環(huán)境。
2、教師以游戲口吻告訴幼兒今天還有許多娃娃也來到這里,找找看他們?cè)谀哪??出示玩具大禮包,讓幼兒自由猜想禮包里是什么?(發(fā)展幼兒的猜想語言)可讓幼兒用手摸一摸(滿足幼兒的好奇心,提供觸覺感知的機(jī)會(huì))
3、教師以開小門鈴的形式解開系禮包的彩帶,引起幼兒對(duì)出現(xiàn)的包有糖紙的玩具再次進(jìn)行猜想。教師再次讓幼兒觸摸,充分感受。
4、教師示范用二指捏的方法撥開糖紙,請(qǐng)幼兒觀察玩具特征,說出玩具名稱,并引發(fā)幼兒的積極情感。
5、教師請(qǐng)每位幼兒取三個(gè)小禮包,練習(xí)解彩帶、撥糖紙,請(qǐng)幼兒充分動(dòng)手觸摸三種穿線玩具,初步感知玩具的形狀、顏色、軟硬,伴隨音樂伸展身體。
6、游戲:玩具娃娃坐火車,鼓勵(lì)幼兒穿線,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。根據(jù)幼兒的需求,及時(shí)補(bǔ)充玩具材料。
7、教師將每位幼兒穿好的玩具火車系在一起,在開火車的音樂中,讓幼兒再次感受新環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
充分利用各種玩具,開展多種形式的《和玩具娃娃做游戲》的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸摸覺。
托班游戲教案:靠墊
柔軟的靠墊是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到的物品,在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐,有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺,他們都很享受靠墊帶來的舒適感,當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實(shí)際上,還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息,這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī),如可以讓孩子去認(rèn)識(shí)靠墊的顏色、形狀、造型、功能等,利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、嬰幼兒行為分析
●靚靚在圖書角中看書,看到地毯上的小靠墊,就用腳將它們踢到了邊上,拿起一本書開始看起來。
分析:2~3歲的嬰幼兒對(duì)于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確,因此,靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系,從她的行為可以發(fā)現(xiàn),她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物,忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽,原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服,配合得挺好,可過了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突,他們拿起沙發(fā)上的靠墊,打鬧起來。
分析:2~3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)武器,他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的武器,企圖通過靠墊進(jìn)行抵抗。
●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們分家家。小亮來了,看了一眼就走了。鄴鄴來了,在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒,也走了。
分析:2~3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移,因此,這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行,以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起,在上面高興地跳著,嘴里嚷嚷著:像在蹦蹦床上一樣,真開心。
分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn),將靠墊進(jìn)行替代,利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲,說明2~3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力,為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。
二、教師的支持行為
1.教師可參與閱讀,并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來,直接影響身邊的嬰幼兒,讓他們也嘗試坐坐、靠靠,享受靠墊帶來的舒適感,從而增加他們對(duì)物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。
2.2~3歲的嬰幼兒比較自我,不太會(huì)謙讓,也不太懂得愛惜物品,教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品,讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛護(hù)。同時(shí),讓他們意識(shí)到同伴之間也要友好相處,遇到問題可以請(qǐng)教師幫忙。
3.教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出,符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān),讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng),以提升他們的參與熱情。
4.2~3歲的嬰幼兒喜歡模仿,教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響,相互模仿,體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣,從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。
三、活動(dòng)建議
第一,教師在投放靠墊之初,可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況,了解嬰幼兒對(duì)于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求,結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),如對(duì)顏色、造型等的了解,對(duì)靠墊靠靠、玩玩的功能探究等,來展開與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng),以滿足嬰幼兒對(duì)于靠墊的認(rèn)知與探究,從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。
第二,托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此,教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象,顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個(gè)過程中,也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用,鼓勵(lì)家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊,嘗試有趣的玩法,既增進(jìn)親子關(guān)系,也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。
第三,對(duì)于小年齡的嬰幼兒而言,言語的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí),可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸,在上面跳一跳,區(qū)分物品的軟硬等,進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
第四,收集到的物品要盡可能物盡其用,使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊,嬰幼兒可以隨意取用,發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有,可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中,可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn),如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的靠墊寶寶穿新衣,發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的靠墊寶寶疊羅漢。在運(yùn)動(dòng)游戲中,可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉,如練習(xí)平衡能力的長長的小路,發(fā)展彈跳能力的蹦蹦床等。
附游戲活動(dòng)舉例:
活動(dòng)1:靠墊寶寶穿新衣
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形圖案等。
◆觀察要點(diǎn):嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。
活動(dòng)2:靠墊寶寶疊羅漢
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:造型豐富的靠墊若干。
◆觀察要點(diǎn):嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中,是否有耐心進(jìn)行壘高游戲,并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。
活動(dòng)3:長長的小路
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,大地墊若干。
◆活動(dòng)玩法:將靠墊鋪成一條長長的小路,嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。
活動(dòng)4:蹦蹦床
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干。
◆活動(dòng)玩法:將靠墊擺放在一起,形成一張蹦蹦床,嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。
附小集體活動(dòng)舉例:
我的靠墊寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等,嘗試按某一特征對(duì)靠墊進(jìn)行分類。
2.樂意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè)),整理箱兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.摸摸靠墊寶寶
●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會(huì)是什么?
●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對(duì)它說句好聽的話?
2.說說靠墊寶寶
●請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友,告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?
●請(qǐng)你和自己的靠墊寶寶說說話。
●提示:教師根據(jù)嬰幼兒的講述,適時(shí)對(duì)靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié),以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3.玩玩靠墊寶寶
●靠墊寶寶有哪些用處?
●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺,還可以變成許多好玩的東西,你們覺得還可以怎么玩?
4.送靠墊寶寶回家
●根據(jù)教師的圖示、符號(hào)和語言指令等,能按某一特征送靠墊寶寶回家。
大班體育教案 小青蛙捉害蟲
活動(dòng)目標(biāo):
1、能協(xié)調(diào)地完成雙腳立定向前跳遠(yuǎn)、雙腳立定從30CM高處往下跳、雙腳跨跳過20-30CM高度的圍欄。
2、幼兒能大膽地游戲,并體驗(yàn)游戲的快樂。
3、知道青蛙是益蟲,我們應(yīng)該保護(hù)它。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前了解青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習(xí)性等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:硬紙塊荷葉若干、害蟲(圖片)每人三條、籃子兩個(gè)、平衡木兩根、小椅子四把、繩子兩根、青蛙頭飾若干。
3、事先畫好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、以復(fù)習(xí)青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習(xí)性等導(dǎo)入。
教師戴上青蛙媽媽的頭飾提問
(1)孩子們,看看老師頭上戴的是什么動(dòng)物的頭飾?(青蛙頭飾)
(2)那我們來回憶一下:青蛙是害蟲還是益蟲呢?(益蟲)
(3)哪個(gè)小朋友知道青蛙的生長發(fā)育過程和生活習(xí)性嗎?請(qǐng)講一講。
(幼兒回憶并簡單講述青蛙的生長發(fā)育過程和生活習(xí)性)
(4)青蛙最喜歡吃什么?(害蟲)
那今天老師扮青蛙媽媽,請(qǐng)你們扮我的孩子一起幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲好嗎?(好)請(qǐng)你們戴上青蛙寶寶的頭飾吧。(幼兒戴頭飾)在干活之前我們要練好我們的本領(lǐng)哦。
2、熱身活動(dòng)。
師:小青蛙捉害蟲主要會(huì)用哪些動(dòng)作呢?(向前跳、從高處往下跳、跨跳。)那我們就一起來學(xué)青蛙雙腳并弄向前跳、從高處往下跳、跨跳吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒做青蛙游水、雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作熱身。)
二、基本部分
1、幼兒自由探索練習(xí)青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
師:孩子們,剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)時(shí),許多寶寶唧唧喳喳,并使勁往下跳,還有的跳下去站不穩(wěn)倒在了地上。這樣的本領(lǐng)能捉到害蟲嗎?(不能)對(duì)了,這樣會(huì)把害蟲嚇跑的。那請(qǐng)你們?cè)囈辉噾?yīng)該怎么做才不把害蟲嚇跑呢?
(幼兒自由練習(xí)探索青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作的要領(lǐng),教師觀察。)
2、教師總結(jié)、糾正幼兒的動(dòng)作,并教給他們正確的雙腳并弄向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再次聯(lián)系雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作。
4、游戲:小青蛙捉害蟲
⑴教師示范講解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)。
師:孩子們,我們的本領(lǐng)練好了,現(xiàn)在我們要去為農(nóng)民伯伯捉害蟲了。我們分成兩組進(jìn)行比賽,先請(qǐng)看媽媽是怎么做的。
玩法:當(dāng)教師發(fā)出開始的口令時(shí),每組第一個(gè)孩子迅速跑到第一個(gè)水田邊雙腳并攏向前跳進(jìn)水田,捉一條害蟲又游出水田,跑到第二個(gè)水田邊,站上平衡木,雙腳并攏從高處往下跳進(jìn)水田捉一條害蟲,又游出來迅速跑到第三個(gè)水田邊,跨跳進(jìn)去捉一條害蟲,然后游出來迅速地跑回來把害蟲放進(jìn)籃子里拍下一個(gè)幼兒的手,站到對(duì)尾去,后面的孩子以此方法依次進(jìn)行游戲,注意害蟲掉在了水田或者路上不算,最先捉完害蟲,并且籃子里的害蟲條數(shù)最多的隊(duì)就為勝。
⑵幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。
⑶教師對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行簡單點(diǎn)平后,幼兒再次進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
師:孩子們,今天玩得高興嗎?(高興)我們肯定也累了,現(xiàn)在我們一起來放松一下吧。
老師與幼兒一起做律動(dòng)《落葉》放松后結(jié)束活動(dòng)。
小班體育教案 小青蛙跳荷葉
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)彈跳的方法,練習(xí)跳的動(dòng)作
2.喜歡參加戶外活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在室外平整的場(chǎng)地上,用墊子作為荷葉
2.根據(jù)幼兒的彈跳能力適當(dāng)改變圓圈和圓圈之間的距離
3.青蛙圖片
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入
1.師:寶寶們,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,請(qǐng)寶寶們看一下它是誰。(出示青蛙圖片)
2.師:今天青蛙寶寶要和小朋友們一起玩游戲,小朋友們高興嗎?不過在玩之前,先請(qǐng)小朋友們和老師玩一個(gè)好玩的小游戲,游戲的名稱叫小青蛙,請(qǐng)小朋友跟著我一起做(邊念兒歌邊做動(dòng)作)我是一只小青蛙,抓蟲本領(lǐng)大手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲,跳起來-------------吃掉它!
二、進(jìn)行游戲
1.請(qǐng)幼兒分成男孩一排,女孩一排。
2.教師示范一次如何跳荷葉,再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3.師:青蛙哥哥和青蛙姐姐們,今天我們要到河對(duì)面去抓害蟲;可是,要到對(duì)岸我們必須要從荷葉上跳過去,那荷葉在哪呢?這些墊子就是荷葉,小朋友們要跟著老師一起跳過去。寶寶們,跳到河對(duì)岸每個(gè)青蛙寶寶抓一個(gè)害蟲,而且要邊跳邊念兒歌哦!現(xiàn)在我們一起跳吧。小青蛙要抓蟲,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,抓到了!小青蛙要回家,跳一跳,呱呱呱,呱呱呱,回到家了!
4.教師再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小青蛙跳荷葉的游戲。
三、增加游戲難度
1.師:寶寶們,今天表現(xiàn)的都很棒,每個(gè)小朋友都抓到了害蟲,我們表揚(yáng)一下自己吧!不過現(xiàn)在老師要加大這個(gè)游戲的難度咯,因?yàn)槔蠋熛肟纯茨侵恍∏嗤苓€能跳得更遠(yuǎn)。
2.把荷葉距離拉大加大游戲難度,教師帶幼兒再跳一次荷葉。
四、放松活動(dòng)
1.師:寶寶們,今天我們玩了什么游戲呀?
2.師:每個(gè)青蛙寶寶都抓到害蟲了,很開心吧,哪現(xiàn)在我們一起坐上小火車到別的地方去看看那里還有害蟲吧!
托班游戲教案:開電梯
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗(yàn),讓爸爸媽媽抱起來按動(dòng)電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此,設(shè)計(jì)了開電梯的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運(yùn)行狀態(tài),練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)通過去朋友家做客的游戲情景發(fā)展語言,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
制作方法:
1.用KT板或硬紙板剪出樓房輪廓,然后分割樓層,給每戶人家制作可以打開的窗戶,并適當(dāng)美化,再在窗戶后貼上孩子的照片。
2.用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間,對(duì)準(zhǔn)電梯井用絲帶懸掛,絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出,下系小鈴鐺。
玩法:
1.拉動(dòng)系小鈴鐺一頭的絲帶,電梯就會(huì)上升;松放絲帶,電梯就會(huì)下降。電梯間可以貼上孩子的照片,就像孩子在開電梯。
2.讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰,鼓勵(lì)孩子說說誰在家里,這是誰的家。
3.讓孩子將自己的照片貼到電梯間上,先說我想去家做客。然后拉動(dòng)電梯到相應(yīng)的樓層,打開朋友家的窗戶,表示到朋友家做客。
建議:
1.游戲開始時(shí),可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里,直到所有房間都住滿。
2.觀察孩子喜歡結(jié)伴玩還是獨(dú)自玩,與同伴有沒有語言交流,然后根據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
托班親子教案《聽覺游戲》
游戲意圖:
訓(xùn)練孩子的辨別能力:聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。家長可以有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的聽覺訓(xùn)練,在訓(xùn)練聽覺的同時(shí)可使孩子酌注意力、觀察力及思維的敏捷性和語言發(fā)展得到提高。
游戲準(zhǔn)備:
找一篇篇幅較短的兒童故事以及故事中出現(xiàn)的若干道具,如茶杯、書本、鞋帽等。
游戲規(guī)則:
1、家長2-3種小道具放在桌上,請(qǐng)孩子分別說出這些物品的名稱,然后用布遮住,問:桌子上有什么?孩子回答:有茶杯和帽子、鞋子。
2、家長可對(duì)孩子說:爸爸給你講個(gè)故事,但你必須將故事里提到的物品馬上舉起來。
注意事項(xiàng):
1、初次與孩子玩游戲,在講到某一物品例如帽子時(shí),要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子,便于孩子理解游戲內(nèi)容,掌握游戲方法。
2、游戲初,讓孩子識(shí)遍的物品可少些,可以不斷增加物品的數(shù)量和品種。當(dāng)然訓(xùn)練聽覺和注意力的方法還有很多,如和孩子一起分析某首樂曲中使用的樂器(在具有一定音樂知識(shí)后),用錄音機(jī)錄下孩子熟悉的許多人的聲音,讓其一一辨別,只要家長愿做有心人,游戲一定會(huì)取得良好的效果。
網(wǎng)站溫馨提示:
家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強(qiáng)弱、音色、聲源的方向等,以此來增強(qiáng)孩子的聽覺分辨能力。