高中英語選修七教案

第七冊(cè)教案1趙州橋。

第七冊(cè)教案1趙州橋

教學(xué)目標(biāo)

1．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語的意思。

3．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。

4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用不但而且把兩句話合成一句話。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

(二)教學(xué)過程

1．啟發(fā)談話。

誰還記得《南京長江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(南京長江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)

這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。

今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。

zhozhōu

板書：趙州橋

2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

(1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhozhōu這兩個(gè)翹舌音。

(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查創(chuàng)、固、慧、遣等字。

3檢查預(yù)習(xí)。

(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答查字典結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。

(1)閱讀本單元學(xué)習(xí)提示，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句，理解一段話的意思。

(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。

(3)課文是圍繞哪個(gè)重點(diǎn)詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)

(4)說說世界聞名的章思。跟這個(gè)重點(diǎn)詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)

小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。

5．練習(xí)作業(yè)。

(1)抄寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意減字的偏旁是兩點(diǎn)，慧字上面部分中間不要加豎。

(2)完成作業(yè)

本1、2題。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1能抓住重點(diǎn)詞句，理解第2自然段的主要意思。

2．知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。

(二)教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)生字。

2．指名朗讀第1自然段。

3指導(dǎo)閱讀第2自然段。

(1)自由讀課文。思考：這段中的重點(diǎn)詞句是什么?(這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉。)

(2)這個(gè)自然段共有幾句話?

(5句話)第1句寫了什么?

(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞)；第4句寫什么?{這一句揭示了這種設(shè)計(jì)的作用)；第5句寫什么?(點(diǎn)明了為什么說這種設(shè)計(jì)在建橋史是一個(gè)創(chuàng)舉)

教師小結(jié)：因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個(gè)創(chuàng)舉。

4．完成作業(yè)

本第5題。

笫3教時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。

2．能照樣子，用不但而且把兩句話合并成句話。

3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。

(二)教學(xué)過程

1．聽寫生字詞語，寫好后同桌同學(xué)互批．有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。

2．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀)。

這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案來具體說明它的美觀)第2句用有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的美觀。

啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的．怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。

3．讀第4自然段。

板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)

討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。

(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)

4．重點(diǎn)指導(dǎo)不但而且關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

5．教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

6，完成{作業(yè)本)3、4、6題。

延伸閱讀

小學(xué)語文第七冊(cè)教案-頤和園

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語文第七冊(cè)教案-頤和園”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

頤和園 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

4．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

2．學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、整體感知課文內(nèi)容。

1．提出自學(xué)要求。

（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

（3）在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指名朗讀課文。

（2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。

（3）匯報(bào)作者所描寫的頤和園的景點(diǎn)。

（4）匯報(bào)自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

3．指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。

（3）將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。

4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。

1．讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來了？

2．指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

四、總結(jié)。

五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1．一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

2．學(xué)生匯報(bào)。

（1）長廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？

（2）長廊還有什么特點(diǎn)？

（3）結(jié)合理解神清氣爽。

（4）指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)全冊(cè)教案（西師版）

銜接內(nèi)容、四則混合運(yùn)算

第1課時(shí)不含小括號(hào)的兩步混合計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容
課本第1—3頁中的例1、例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過“購物”的問題情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。
3、能正確計(jì)算有關(guān)（不含括號(hào)）的兩步式題，掌握脫式計(jì)算的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩步（不含括號(hào)）混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備
展示臺(tái)展示例1、例2情境圖。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1、展示第1頁上的圖，引導(dǎo)觀察，問：你們了解到了哪些信息？
2、生匯報(bào)，談話導(dǎo)入新課。
二、探究新知
1、教學(xué)例1。
出示例1教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
（2）引導(dǎo)解決問題。
①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。
②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)書寫格式。
③練習(xí)：書第2頁上的“試一試”。
2、教學(xué)例2.
出示例2教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
（2）引導(dǎo)解決問題。
①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。
②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決“每個(gè)足球比每個(gè)籃球多多少元”這個(gè)問題，并說說每一步的含義，從而引導(dǎo)探討運(yùn)算順序。
③練習(xí)：書第2頁中間的“試一試”。
3對(duì)比、發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)對(duì)比所練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處？
從而引導(dǎo)歸納出（不含括號(hào)）混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是：先乘除、后加減。
4指導(dǎo)完成第3頁下面的“議一議”“試一試”中的題。
三、鞏固應(yīng)用。
第3頁課堂活動(dòng)。
⑴先讓學(xué)生說一說。
⑵正確計(jì)算。
四、全課小結(jié)。
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、作業(yè)布置。

第2課時(shí)含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容
課本第4—5頁中的例3，“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過購物的情境，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算z
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過購物情境，掌握混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系。
難點(diǎn)：在解決問題的過程中體會(huì)括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。
教學(xué)準(zhǔn)備
例3的教學(xué)情境掛圖。
教學(xué)過程
一、前題診測(cè)
1、提問：不含括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？
2、計(jì)算：24＋480÷6205÷5×8
432－23＋5525×18－400
先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正。
二、探索新知
1、教學(xué)例3。
出示例3教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）理解圖意。
問：從圖上你能知道了什么？
（2）引導(dǎo)解決問題。
①先讓學(xué)生用分步式獨(dú)立解決“兒童衣服多少元一件”這個(gè)問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么？
②讓學(xué)生試著用一個(gè)算式解決問題，組織討論“213-78÷3”這個(gè)算式是否符合解決此題的順序，進(jìn)而探討出用小括號(hào)“（）”來幫忙。
③引導(dǎo)歸納出：有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。
2、練習(xí)。
讓學(xué)生完成課本第4頁中的“議一議”。
先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班反饋矯正。
三、鞏固深化
指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。
四、全課小結(jié)
提問：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的？請(qǐng)舉例說明。
五、作業(yè)布置
第6頁第5題。

第3課時(shí)用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題
教學(xué)內(nèi)容
課本第5—6頁第3、4題。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。
2、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。
3、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
出示下列習(xí)題：
12÷4＋25400-20×16
213÷（102-99）（120-63）×45
先指名學(xué)生口答運(yùn)算順序，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后進(jìn)行全班訂正。
二、探索新知
1、教學(xué)第3題。
出示第3題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）、理解圖示內(nèi)容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
指名回答，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲？
（2）自主探索
教師提示學(xué)生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個(gè)問題。
（3）合作交流
①指名板演，并說說自己的思考過程。
②教師引導(dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系。
（4）即時(shí)練習(xí)。
2、教學(xué)書6頁上的第4題。
出示第4題教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
（1）理解圖示內(nèi)容。
問：從圖你能獲得哪些信息？
（2）自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。
（3）合作交流。
三、鞏固練習(xí)。
教師出示與3、4題類型的題讓學(xué)生練習(xí)。
四、全課小結(jié)。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
五、作業(yè)布置。
書第6頁第7題。

第4課時(shí)練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
課本第6頁中的習(xí)題及。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用。
3、通過練習(xí)，提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的嗎？
指導(dǎo)學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。
二、指導(dǎo)練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成書第6頁上的第6、8題。
1、第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生討論比較運(yùn)算順序。
2、第8題。
要求學(xué)生畫出線段圖分析題意，再列算式。
全班交流。
三、全課小結(jié)
對(duì)本節(jié)課練習(xí)中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

第一單元多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表
教學(xué)內(nèi)容
課本第8頁的教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。
2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、記憶能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。
難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)位順序表
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問。
（1）我們已學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
（2）萬以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的。
（3）10個(gè)一是（），10個(gè)十是（），10個(gè)百是（）。
（4）相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？
2、談話導(dǎo)入新課。
二、探索新知
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。
（1）、猜一猜。
誰能猜一猜比萬更大的計(jì)數(shù)單位有哪些？
（2）、數(shù)一數(shù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)的方法認(rèn)識(shí)比萬大的計(jì)數(shù)單位。
2、引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
教師指出：從上面的數(shù)數(shù)中我們知道，10個(gè)一是一十，10個(gè)一十是一百……10個(gè)一萬是一十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。
一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
（1）認(rèn)識(shí)數(shù)位。
出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
（2）認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。
師：從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”，萬、十萬……
（3）觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
①小組討論。
讓學(xué)生說一說從觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？
②全班交流。
指名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。
三、鞏固練習(xí)
提問：
1萬級(jí)的數(shù)位有哪些？
2、從右起第三位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？右起第七位是什么數(shù)位，計(jì)數(shù)單位是多少？
3、10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？
四、全課小結(jié)
說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
練習(xí)一第1題

第2課時(shí)：多位數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容
課本第19—10頁例1、例2，“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)。
2、結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)類推和歸納概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法。
難點(diǎn)：掌握中間末尾有0的多位數(shù)讀法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讓學(xué)生讀一讀單元導(dǎo)入圖的文字內(nèi)容，從而導(dǎo)入課題。
二、探索新知
1、教學(xué)例1。
（1）、讀一讀。
先讓學(xué)生讀一讀以下兩個(gè)數(shù)：592、328。
再出示例題的數(shù)位順序表和數(shù)：5920000和3280000。
教師范讀，學(xué)生跟讀，再指定學(xué)生讀和學(xué)生自由讀。
（2）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，怎樣讀這些數(shù)，在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納讀法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生討論第14頁的“想一想”。
2、教學(xué)例2。
出示例題。
（1）、讀一讀。
讓學(xué)生根據(jù)提示，讀一讀書2050006和10002008這兩個(gè)數(shù)。（采用個(gè)別讀和全班齊讀形式）
（2）、試一試。
讓學(xué)生嘗試讀307000490和1800020000這兩個(gè)數(shù)。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)互讀、互聽、互議，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀法。
（3）、議一議。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)議一議：上面的數(shù)，哪些0要讀，哪些0不讀，接著教師組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。其它數(shù)位有一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”
3即時(shí)練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁“讀一讀”中的練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時(shí)，先把多位數(shù)分級(jí)，再讀數(shù)。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第2、3、4題。

第3課時(shí)：多位數(shù)的寫法及大小比較
教學(xué)內(nèi)容
課本第11—12頁的例3、例4和“課堂活動(dòng)”。
教學(xué)目標(biāo)
1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。
2、學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)類推、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)比較多位數(shù)的大小。
難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
在（）里填上﹤或﹥。
290（）300456（）480
3700（）37202223（）2229
提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?br> 二、探索新知
1、教學(xué)例3。
出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬級(jí)的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。
學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：寫多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從最高位寫起。
2、即時(shí)練習(xí)。
完成“寫一寫”。
先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。
學(xué)生獨(dú)立寫出“五千萬零四”這個(gè)數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
3、議一議。
提問：怎樣寫多位數(shù)呢？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：
（1）從高位起，一級(jí)一級(jí)往下寫。
（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在哪個(gè)數(shù)位上寫0。
4、教學(xué)例4。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的大小比較方法。
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)。
三百零四萬零七十寫作：
四億零三百萬零二寫作：
三千萬零三寫作：
2、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
989898和101010173544和73579
四、全課小結(jié)
寫多位數(shù)時(shí)要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大?。?br> 五、布置作業(yè)
練習(xí)二第5題

小學(xué)語文第七冊(cè)教案 -說勤奮

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)語文第七冊(cè)教案 -說勤奮”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

13.說勤奮(使用二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。

2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教具學(xué)具：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、揭題第一教時(shí)

（板書：勤奮）看到勤奮一詞，你會(huì)想到什么？學(xué)生回答。

今天我們來學(xué)習(xí)文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）

二、初讀課文，整體感知

1、指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、自由、輕聲讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。

4、回答教師問題：你懂了什么？

5、分自然段朗讀課文。

6、全班質(zhì)疑問難。

7、齊讀全文。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)詞句的意思。

過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、指讀課文第一自然段。

2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

3、體會(huì)交流

你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問）

古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）

用鮮花比喻成功者所取得的成就

用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人朗讀。全班朗讀。）

5、歸納板書

提出觀點(diǎn)通往理想境界的橋梁是勤奮

這一段用設(shè)問的方法提出自己的觀點(diǎn)，非常明確，引起讀者的思考。

五、作業(yè)抄生字。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂了什么？

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、指讀課文第二自然段

這一自然段寫了誰？（司馬光）

2、寫了司馬光的幾件事？

小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒就去玩了，他卻在

屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺

小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)第七冊(cè)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選擇好書

2、學(xué)習(xí)略讀

3、提綱式筆記

4、讀書愛書

5、寫讀法

6、提出問題、解決問題

7、讀懂一篇文章的方法

8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語感

9、中國名著介紹

課題1、選擇好書課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確選擇好書的方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)好處，初步掌握方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高識(shí)別能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生學(xué)習(xí)中讀些什么和小書房圖書室目錄單

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

名言激趣

導(dǎo)入新課1、出示名言：“每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。——伏爾泰”請(qǐng)說說她的意思。

2、揭示課題：選擇好書。請(qǐng)說說什么是好書？1、指導(dǎo)學(xué)生讀句，并說說意思：讀一本好書，就像得到一個(gè)良師益友。它能給你知識(shí)，給你智慧，給你啟迪。

2、組織全班討論：內(nèi)容好、語言優(yōu)美、思想積極向上、豐富知識(shí)、增長技能……

實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法1、進(jìn)行嘗試練習(xí)：自讀課文，各自帶來的圖書進(jìn)行練習(xí)，說說有什么好的地方。

2、借書練習(xí)：從班級(jí)圖書角選擇一本圖書，從書的內(nèi)容概括上來判斷是否好書，并找出具體的依據(jù)。

3、小結(jié)。1、學(xué)生開展嘗試閱讀，做筆記，在小組內(nèi)交流，推選代表在全班發(fā)言。

2、借書練習(xí)，討論判別方法：從書名、提要、抽讀等方法進(jìn)行挑選。

閱讀驗(yàn)證培養(yǎng)習(xí)慣1、組織所借書課堂閱讀，要求驗(yàn)證選擇是否正確。

2、組織交流，小結(jié)方法。學(xué)習(xí)魯迅爺爺?shù)脑挘罕仨毴缑鄯湟粯樱蛇^許多花，這才釀出蜜來。1、學(xué)生閱讀，小組驗(yàn)證交流。

2、全班閱讀比賽，漫談挑選方法。

3、閱讀魯迅爺爺?shù)摹督o顏黎明的信》，交流閱讀體會(huì)。培養(yǎng)廣泛閱讀好書的習(xí)慣

安排作業(yè)鞏固成果每周看一本書，并在班內(nèi)向全班學(xué)生介紹。在自我學(xué)會(huì)選擇好書的基礎(chǔ)上，向周圍的人介紹自己讀的好書。

-1-

課題2、學(xué)習(xí)略讀課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解略讀的方法，在實(shí)踐中體會(huì)略讀的好處

2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備自讀《做時(shí)間的主人》的內(nèi)容概要

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣導(dǎo)入課題1、出示《做時(shí)間的主人》的內(nèi)容概要指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。2、你認(rèn)為這是一篇好文章嗎？為什么？文章主要講的知道了。那么，具體內(nèi)容是什么呢？今天我們學(xué)一種新的讀書法略讀。

3、釋題：明確要求。學(xué)習(xí)略讀，掌握方法，養(yǎng)成習(xí)慣1、學(xué)生讀文字。說說自己的感受。從哪幾方面認(rèn)為是篇好文章。

2、弄清概念：略讀：就是簡略的讀，只知道個(gè)大概，主要內(nèi)容就好了。

嘗試練習(xí)總結(jié)方法1、提示方法：想象你的眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過，每行只注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。

2、出示練習(xí)：注意括號(hào)內(nèi)的字：

⑴我兄弟（拉賽爾）（覺得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我對(duì)他說（他發(fā)瘋了）。

⑵“不信你去（檢查一下）嘛?！?/p>

3、組織全班交流，總結(jié)略讀注意點(diǎn)：它是精讀的基礎(chǔ)，適用于短小文章，可用于復(fù)習(xí)中，但應(yīng)以精讀為主。1、限時(shí)練習(xí)。

2、全班交流：說說這段話的主要內(nèi)容這段話主要講拉賽爾覺得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我對(duì)他說發(fā)瘋了。

3、交流略讀的方法：粗略閱讀，了解大概，尋找重點(diǎn)，明白內(nèi)容。

實(shí)踐體驗(yàn)提高速度各自選擇自讀課本上的任何一篇課文練習(xí)，做好筆記進(jìn)行交流。1、各自快速閱讀，然后概括主要內(nèi)容，小組交流考核。

2、交流略讀體會(huì)。

布置作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣做讀書摘記

寫清文章題目，出自哪里，主要內(nèi)容，優(yōu)美詞句。

學(xué)生獨(dú)自略讀，做好筆記，養(yǎng)成習(xí)慣

-2-

課題3、提綱式筆記課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做提綱式筆記，學(xué)會(huì)通過略讀的方法，來讀懂文章，并能分析出文章的順序，條理來。做好筆記學(xué)會(huì)積累。并明確做讀書筆記的意義，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備讀書筆記樣本幻燈片

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

展示激趣啟發(fā)引導(dǎo)1、展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書摘記進(jìn)行評(píng)選，請(qǐng)優(yōu)勝者介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、讀書摘記于讀書筆記的區(qū)別，出示讀書筆記樣本，請(qǐng)學(xué)生說說有何不同

3、揭示課題：提綱式筆記。1、參觀評(píng)選各小組的優(yōu)秀讀書摘記。

2、指名介紹筆記的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

3、討論比較筆記與摘記的不同：筆記和摘記都是簡要地記下有關(guān)內(nèi)容，但筆記指范圍大，它包括摘記。提綱式筆記是指文章結(jié)構(gòu)綱要。

指導(dǎo)方法嘗試練習(xí)1、提示提綱式筆記的基本內(nèi)容：⑴課題：出自：日期：⑵先講：⑶再講：⑷最后講：⑸優(yōu)美詞句：⑹我的感想。

2、嘗試著為《說勤奮》做筆記。

3、組織交流。1、學(xué)生明白提綱式筆記的方法內(nèi)容。

2、嘗試著按要求自讀課文《說勤奮》做筆記。

說一、觀點(diǎn)：勤奮是橋梁。

二、例證：

勤1、司馬光：勤奮成長

2、童第周：勤奮補(bǔ)拙

奮三、希望：只有~才能

3、小組交流、改進(jìn)

4、全班交流、互相學(xué)習(xí)。

自讀訓(xùn)練熟練方法1、自選自讀課本上的課文進(jìn)行比賽，并加上漂亮的裝飾。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、小組考核，全班評(píng)議1、自由練習(xí)，不會(huì)的可請(qǐng)同學(xué)、老師在幫助。

2、小組考核，推選閱讀能手。

3、全班評(píng)選。

布置作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣1、課外閱讀，進(jìn)行提綱式筆記練習(xí)。

2、定期進(jìn)行筆記展示。學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行提綱式筆記練習(xí)

-3-

課題4、讀書愛書課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書。

課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備讀書筆記及有關(guān)課外書籍。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

故事導(dǎo)入激發(fā)興趣1、教師講《天鵝湖》的故事2、故事哪而來的？想了解的更多嗎？

3、揭開謎底自讀課本P、48頁1、學(xué)生聽故事，說說自己喜歡不喜歡，為什么？

2、學(xué)生帶著好奇讀書。

介紹新書拓展視野1、介紹新書：書有很多種類，不同的書會(huì)給大家不同的知識(shí)，要開闊眼界，豐富知識(shí)，就要看不同類的書。

2、全班交流，激發(fā)看書熱情：先看一些自己喜歡看的，吸引人的書，然后慢慢擴(kuò)大種類、范圍，并講給別人聽，增強(qiáng)興趣。1、學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀。精彩片斷講給同桌聽，談自己讀書體會(huì)，激發(fā)同桌的好奇心。

2、全班交流讀書體會(huì)，重點(diǎn)說自己怎樣讀很多書的。激發(fā)讀書熱情。

動(dòng)手補(bǔ)書讀書愛書

1、創(chuàng)設(shè)情境，出示破書。激發(fā)學(xué)生愛書意識(shí)。2、指點(diǎn)補(bǔ)書要點(diǎn)，組織合作補(bǔ)書。3、小結(jié)：要讀很多的書，更要愛書，學(xué)會(huì)補(bǔ)書。

4、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)圖書》

小圖書，要愛護(hù)?？磿?，先洗手；有灰塵，擦干凈；輕輕拿，輕輕放；常用書，穿外衣；角卷起，要壓平；防蟲蛀，防霉變；圖書受傷要修補(bǔ)。1、學(xué)生討論書壞了怎么辦？

2、參加補(bǔ)書勞動(dòng)，談補(bǔ)書感受。

3、全班討論：讀書與愛書的關(guān)系。愛書才能有讀不完的書。

開展比賽評(píng)選明星1、比賽規(guī)則。（誰是讀書博士）每天看書不少于20分鐘一周看書滿1、5萬字。讀書筆記3篇。

2、每周評(píng)比一次公布名單進(jìn)行表彰。全班討論評(píng)選（讀書博士）的比賽規(guī)則。

每周一次的評(píng)選，培養(yǎng)自覺讀書的習(xí)慣。

-4-

課題5、寫讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀實(shí)踐，掌握寫讀法的讀書方法進(jìn)行閱讀。享受閱讀的樂趣。并培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀情況，準(zhǔn)備練習(xí)的投影片。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

反饋導(dǎo)入嘗試練習(xí)⒈提問反饋：什么是寫讀法？讀名言：不怕讀得少，只怕記不牢。

⒉出示練習(xí)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！闭?qǐng)你看5秒鐘，再進(jìn)行默寫。

⒊揭示課題：寫讀法1、寫讀法：在閱讀過程中，主要是指通過默寫來幫助閱讀的方法。2、學(xué)生練習(xí)，嘗試默寫：

3、全班匯報(bào)默寫情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

明確要求嘗試練習(xí)1、介紹寫讀法方法：具體做法是選定自己喜愛的一篇或一段文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開始默寫。默寫時(shí)，不記得原話的．就用自己的話寫，寫完之后與原文對(duì)照，看看哪些地方不如原文。如果層次不對(duì)，或者句式不對(duì)，或者用詞不對(duì)，就應(yīng)分析原因。然后再讀，再想，有意識(shí)地把自己的注意力集中在上次默寫時(shí)不如原文的地方。

2、組織交流，總結(jié)好處。

1、學(xué)生明確寫讀法的基本過程。

2、嘗試練習(xí)，小組討論。3、全班交流寫讀法情況，交流寫讀法的好處：

這樣讀寫結(jié)合，可以通過比較，加深理解，增強(qiáng)記憶，直接幫助寫作能力的提高。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣1、出示練習(xí)：《在大海中永生》第三自然界段。

2、組織練習(xí)，概括寫讀法的方法：寫讀法由初讀、默寫、對(duì)照、體會(huì)這四個(gè)步驟組成。初讀只求大致記住。默寫則要求盡量接近原文。對(duì)照則要認(rèn)真比較分析。體會(huì)語言和精妙之處，再—一訂正。1、開展閱讀，進(jìn)行寫讀練習(xí)，說說這段話的意思？

2、小組、班級(jí)交流。

布置作業(yè)鞏固成果用學(xué)到的方法回去讀書，進(jìn)一步體會(huì)寫讀法的好處。課外閱讀，做好筆記。

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課題6、提出問題、解決問題課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生明確提出問題、解決問題方法和途徑，在實(shí)踐中體會(huì)抓住提出問題、解決問題的好處；初步掌握提出問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高理解語言文字的能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生疑讀法掌握的情況，準(zhǔn)備練習(xí)的幻燈片。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

反饋導(dǎo)入嘗試訓(xùn)練⒈提問反饋：什么是疑讀法？它有什么好處？⒉出示練習(xí)：自讀課本21《石獅子翻“跟頭”》請(qǐng)用疑讀法提出問題。⒊學(xué)生交流，小結(jié)板題：提出問題、解決問題

⒈疑讀法：在閱讀過程中，努力探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并帶著問題去查讀、詢讀、思考、探索、求得解決。

⒉學(xué)生自讀，嘗試提問：⑴石獅子怎會(huì)翻“跟頭”？⑵石獅子翻“跟頭”講了一件什么事？

⑶故事告訴我們什么道理？

明確要求嘗試練習(xí)⒈根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)提出問題、解決問題要求：

⑴根據(jù)內(nèi)容提問

⑵根據(jù)文后題目提問

⑶找難詞、難句提問；

⒉進(jìn)行嘗試練習(xí)。再讀課本21《石獅子翻“跟頭”》課文進(jìn)行自學(xué)練習(xí)。

⒊組織交流。

⒋小結(jié)求解方法：讀文章求解，討論求解，查工具書求解。⒈學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論

2、全班交流。

⒊明確方法和途徑：

訓(xùn)練交流感悟方法出示練習(xí)：運(yùn)用提出問題、解決問題的方法閱讀《水晶宮的秘密》學(xué)生練習(xí)，組織交流。

實(shí)踐體驗(yàn)培養(yǎng)習(xí)慣出示練習(xí)，自選文章提出問題、解決問題。開展閱讀，做筆記。

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課題7、讀懂一篇文章的方法課型實(shí)踐體驗(yàn)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)讀懂一篇文章的方法，從整體上把握文章，提高自己閱讀的能力。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀能力情況，準(zhǔn)備課外讀物。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試了解引入課題⒈誰能說說讀懂一篇文章的要求？

⒉揭示課題：讀懂一篇文章的方法。1、學(xué)生討論：理解詞句、弄清結(jié)構(gòu)、概括內(nèi)容、說出中心、誦讀文章。

2、明確目標(biāo)。

嘗試體驗(yàn)明白方法⒈出示文章，《鄭河下西洋》提出要求：

⑴通讀全文①劃出不明白的字詞；②理解“壯舉”③文章講了一件什么事？

⑵分節(jié)細(xì)讀①文章先講了什么，再講什么，最后講什么②為什么是世界航海史上的壯舉？③這篇文章主要講了什么，說明了什么？

⑶你讀懂了沒有，你是怎能樣讀的？

⒉組織交流，小結(jié)方法：并說說你怎樣讀一篇文章的？⒈學(xué)生自主閱讀，同桌討論。

⒉分小組匯報(bào)閱讀體會(huì)。⒊全班交流閱讀方法：基本方法：多讀、多思?；静襟E：

⑴初讀質(zhì)疑

⑵細(xì)讀分析

⑶精讀理解

⑷熟讀應(yīng)用。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織自選閱讀。

⒉組織運(yùn)用方法的體會(huì)，開展閱讀，寫好讀書筆記。⒈學(xué)生自主閱讀。

⒉分小組討論，全班交流：邊讀邊想：讀懂文章靠勤練，認(rèn)真閱讀是關(guān)鍵。全文仔細(xì)讀幾遍，記住大意抓要點(diǎn)。

提新要求長新本領(lǐng)⒈要求學(xué)生運(yùn)用方法，提高課外閱讀質(zhì)量。

⒉要求學(xué)生運(yùn)用方法于預(yù)習(xí)課文中。建立預(yù)習(xí)檢查。⒈進(jìn)行預(yù)習(xí)要求更新，提出新的預(yù)習(xí)要求。

⒉建立預(yù)習(xí)按讀懂一篇文章的要求檢查。

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課題8、在誦讀中想象，培養(yǎng)語感課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中展開想象，進(jìn)一步掌握朗讀背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生語感，豐富學(xué)生語文修養(yǎng)。

課前準(zhǔn)備了解學(xué)生朗讀和背誦的情況，準(zhǔn)備課外讀物。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

嘗試激趣

導(dǎo)入新課⒈組織閱讀29《風(fēng)的故事》說說你知道了什么？你能朗讀和背誦什么？你想到了什么？

⒉揭示課題。在誦讀中想象，培養(yǎng)語感⒈學(xué)生閱讀課文。

⒉組織全班討論。說說自己讀懂了什么？齊讀課題，明確要求。

⒊解題：在背誦和朗讀中展開想象，不斷培養(yǎng)對(duì)語言文字的感悟。

訓(xùn)練體驗(yàn)感悟方法⒈根據(jù)自己的問題再讀課文，邊讀邊發(fā)揮想象，風(fēng)兒到過哪兒？都幫助人們做了什么事？這篇課文可分成幾段？每段講的是什么？⒉選擇自己喜歡的幾段朗讀背誦，讓人感到你讀懂了。教師巡視指導(dǎo)。

⒊組織方法回憶。

⒋小結(jié)：誦讀也是一種讀懂課文的方法，是積累詞句，培養(yǎng)語感的好方法。⒈學(xué)生分小組閱讀課文，弄清主要問題。

⒉自選誦讀片斷，作好交流準(zhǔn)備

⒊全班交流，討論誦讀方法：熟讀理解背誦法、編列提綱背誦法、抄記關(guān)鍵詞語背誦法、直觀輔助背誦法、“長多短少”時(shí)間分配法、背誦與想象結(jié)合法、背誦與抄寫結(jié)合法。

練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織誦讀：31《古詩二首》要求運(yùn)用多種方法誦讀。

⒉舉行比賽。

⒈學(xué)生自練。

⒉分小組比賽

⒊全班比賽。

延伸課外培養(yǎng)習(xí)慣⒈提出要求：在課外閱讀中增加背誦項(xiàng)目。

⒉建立背誦積累登記制。⒈學(xué)生每天背誦一句話。

⒉把背誦內(nèi)容記入讀書筆記。

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課題9、中國名著介紹課型指導(dǎo)訓(xùn)練型

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解中國名著，運(yùn)用已學(xué)的一些閱讀方法進(jìn)行選擇性的閱讀，以提高自己的閱讀水平。

課前準(zhǔn)備四大名著的少年版圖書。

教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

談話激趣導(dǎo)入課題⒈各自說說你知道哪些中國的四大名著。

⒉今天老師就來介紹中國的名著。學(xué)生在全班交流：《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》

分組活動(dòng)介紹名著⒈教師簡介名著

中國名著（部分）介紹

《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《世說新語》《醒世恒言》《三國演義》《左氏春秋》《儒林外史》《桃花扇》《資治通鑒》《聊齋志異》《詩經(jīng)》《封神演義》《楊家將演義》《老殘游記》《七俠五義》《漢宮秋》《兒女英雄轉(zhuǎn)》《西游記》

⒉分組活動(dòng)，明確任務(wù)：每組兩本，說明大概內(nèi)容和作者概況。

⒈聽老師介紹某些名著的大約內(nèi)容及作者概況。

⒉學(xué)生分組活動(dòng)對(duì)某些名著的了解進(jìn)行全班交流。

初看名著了解梗概1、老師發(fā)下少兒版中國名著讓學(xué)生看。2.在小組中作介紹。

3.指導(dǎo)寫讀書筆記。1、學(xué)生先看后在小組中介紹自己看的書。

2.寫讀書筆記。

延伸課外拓寬閱讀⒈提出要求：利用假期閱讀1-2本名著。開學(xué)時(shí)進(jìn)行評(píng)比學(xué)生制訂計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

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小學(xué)語文第七冊(cè)詞語盤點(diǎn)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語文第七冊(cè)詞語盤點(diǎn)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)語文第七冊(cè)詞語盤點(diǎn)

第一單元

kuānkuòbówùlǒngzhàofèiténgbēnténgyījiù

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huīfùcànlànzhúgānguīlǜfèngxìzhàoyào

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shùshāojìngjìbáimāngmāngruòyǐnruòxiàn

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ángshǒudōngwàngfēngpínglàngjìngshuǐtiānxiāngjiē

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héngguànjiāngmiànqítóubìngjìnmàntiānjuǎndì

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chàndòngshàshífǎnchāhuāhuìzhǎngcháoróngshù

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zhènjìnglíhuángzǐtánsèbǎihésèpútáohuīqiézizǐ

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jīncàncànxiàoyīngyīngrénshēngdǐngfèishānbēngdìlièbùróngzhìyí

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shénmìmòcèshénláizhībǐqiānzībǎitàirénjìhǎnzhì

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yìngjiēbùxiájuānjuānxìliúliánliánfēipù

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tāotāojiāngshuǐyùyùcāngcānghuǎnghuǎnghūhū

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第二單元讀讀寫寫

jūnyúnchóngdiékòngxìyèbǐngchùjiǎohénjì

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zhújiànxiūxiǎngzhùzháiyǐnbìyǐncángxuǎnzé

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zhùzhǐdòngxuéróuruòsōusuǒqīngxiépíngtǎnbātǔ

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kuānchǎngyǐnrénzhùyìháobùkěxīsuíyùérān

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第二單元讀讀記記

jiāolóngshènzhòngníngjìngjìngmìháofangwúliáo

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ǒuránzhǎnxīnpiāoyíqīngyìzīliàozhèngjù

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gǔwǔkǎozhèngqǐyuánzhàokāijiǎshuō

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zhèndòngzuòwòbùānxiāomóshíguāngbùkěsīyì

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jīngshéndàzhènwǎngfèixīnjīhàorúyānhǎi

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第三單元讀讀寫寫

yángyìyǔnxǔwéiqiánglóngdōnggūdúxùnchì

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fùgàiníngshìlěngkùyúkuàichāichúshèngxià

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fámùgàoshìpáihuǒlālāméiyóudēngxiānhuāshèngkāi

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lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāngkuángfēngdàzuò

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xüěhuāfēiwǔcǎocuìhuākāi

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第三單元讀讀記記

liǎnjiábǐcǐtiěqiāoshùchàchàyì

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màiziyìwùmùjiàngmùǒubiǎoqínglèngzhù

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zhuàizhùwēnróusāhuǎngmózhàngxiàoxīxī

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xìngchōngchōngmáoróngróngkūzhībàiyèqínqínkěnkěn()()()()

bèngbèngtiàotiàokěliánbābā

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第四單元讀讀寫寫

gāoàozhèngzhòngjīngjùzīwèitǎngruòshìhòu

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píqìzébèirènpíngtānwánjìnzhígǎozhǐ

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méihuādiēdǎokāipìlínjìnxìnggé

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háobùxiāngràngjúcùbùānyírìsāncān

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cóngróngbúpòyángchángérqùkōngkōngrúyě()()()

gōngyǎngbùzhōubúshèngqífánjiàzishízú

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bǐngxīníngshìbiànhuàduōduānzhīshéhuāluò

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kuángfèipāntánnínìngqiāngdiàodiānliangliányīshǔyú

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zhǔzǎitáoqìfǎnkàngqīwǔchéngjìqīcǎncíài

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xīnkǔyǐnhángdàjiàomàntiáosīlǐzìyóuzìzài

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shēngqìbóbórúyuànrúsùchènqíbúbèi

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第五單元讀讀寫寫

pánxuánchéngzhuānchéngqiángtúnbīngbǎolěi

（）（）（）（）()

dǎzhànghūyìngjiānbǎngzhìhuìníngjiéchángláng

()(）()()()()

zhùzijiànzhùgōngdiàncōngyùyǎnyìngzhūhóng

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dīàndiāokèshīzifóxiānggéqìpòxióngwěi

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jīnbìhuīhuángshénqīngqìshuǎngyǐnyǐnyuēyuēzītàibùyī

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第五單元讀讀記記

dǒuqiàosǒnglìhuàfǎngyuǎntiàoniǎokàntǒngshuàiduānxiáng

()()()()()()()

yúnchènpèihédiāosùqìgàijiāyùguānyíhéyuán

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chóngshānjùnlǐngjǔshìwúshuāngxiǎngyùshìjiè

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shēncáikuíwúshéntàizìruòjiǔjīngshāchǎngnánzhēngběizhàn

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suǒxiàngpīmǐyuèyuèyùshìruòyǒusuǒsīshūsǐpīnbó

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第六單元讀讀寫寫

jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjié

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kuàyuèhǎixiáguìshùcāngbáihóngrùn

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yízhíxìngyùntáiwānxíjīqīdài

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kōngkuàngzàntíngshānhóngbàofāqīngbōyàngyàng

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lǐsuǒdāngrántánhéróngyìpíngānwúshì

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tūrúqíláigǔròutóngbāoxuèmàiqīnqíng

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第六單元讀讀記記

qiǎnzédiāolínglìhàiliánmǐndīngníngzhǔfù

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huáibàobēiāishīrùnxǐyuèxiétiáoyǒuxù

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rényǐngchuòchuòháotáodàkūhuǎngrándàwù

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第七單元讀讀寫寫

bófùmófànxúnjǐngchǎorǎngchéngchǔbàofù

（)()()()（)()

xiōnghuáihècǎituījiànyǎnliánshāndiàoguīfàn

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zàorèróngqiàhuánghūnkètīngdìguózhǔyì

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dēnghóngjiǔlǜrènàofēifánfēnghérìlìyàowǔyángwēi

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déyìyángyángzhènxīngzhōnghuá

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第七單元讀讀記記

qūshǐjuéqǐyúhuīyùnhánxǐshùqièyìfǎnbóluójì

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màomèishūyuǎncǎifǎngjìmòfēnxīpiāopiāoránkēngqiāngyǒulì

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jīnpílìjìndiànhuàháomǎxíngdānyǐngzhīhémùxiāngchǔ

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huànnànyǔgòngshòuyìfěiqiǎnniánshàoqìshèngniányúgǔxī

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第八單元讀讀寫寫

gǎiguānchéngdùyīlàijìtuōh(huán)uànxiǎngdòngcháliánxì

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kǒnglóngxiōngměnggēzimiáohuìqīngyíngmǐnjié

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chéngkòngdiànhuàguīgēndàodǐxīnxǐruòkuángxíngtàigèyì

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第八單元讀讀記記

shùjùqīngsōngyuèěrcāngkùchǔcúnshìfàn

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pēngtiáopēngchǎoyùyuēzōnghépànduàntígōng

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北師第七冊(cè)《語文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些北師第七冊(cè)《語文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

北師第七冊(cè)《語文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（摘錄筆記、讀古詩）

一、摘錄筆記

1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？

3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

4、全班交流。

5、師：你能說說他們用了什么修辭手法？

6、指名回答。

《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描寫

《林中樂隊(duì)》擬人手法

7、舉例說明。

A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

B、長城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國。

C、魔爪：日本帝國主義的侵略。

8、找一找課文中類似的句子。

二、讀古詩

1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

2、全班齊讀古詩。

3、自學(xué)并交流古詩的含義。

4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

5、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

6、全班交流講解。

嘈嘈：聲音沉重悠長。

小弦：指最細(xì)的弦。

切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。

第二課時(shí)

（自讀課文）

一、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、合作學(xué)習(xí)

1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什么？

2、四人小組交流。

3、全班討論。

把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

三、體會(huì)思想

1、討論：詩人的比喻是否合適？

2、指名回答。

3、師：這些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。）

4、師：誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點(diǎn)？

（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）

5、師：作者為什么這么寫？

6、四人小組交流。

7、個(gè)人匯報(bào)。

（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩人熱愛音樂的思想感情。）

四、課外拓展

1、師：詩人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？

2、指名回答。

第三、四課時(shí)

（習(xí)作）

一、導(dǎo)入習(xí)作主題

在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂）

今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒有了音樂。

二、完成習(xí)作

1、四人小組交流自己的體會(huì)。

2、全班談?wù)摚该f自己想寫的內(nèi)容。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

A、注意音樂就在我們的生活中。

B、音樂在生活中的作用。

C、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什么樣子的。

D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。

6、學(xué)生開始習(xí)作。

7、修改習(xí)作。

8、抄清習(xí)作。

北師第七冊(cè)《語文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《北師第七冊(cè)《語文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

略。。。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（一）、小數(shù)、三步運(yùn)算和應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)表和條形圖。

（一） 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)

１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)；2、小數(shù)；3、混合運(yùn)算；

（二） 統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)

（三） 數(shù)學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 理解分?jǐn)?shù)的意義，初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。

2、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算和簡單的口算。會(huì)用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運(yùn)算定律，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

3、 掌握四則混合運(yùn)算的順序，會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題，會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4、 會(huì)制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡單的分析。

四、教學(xué)措施

（一） 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

（二） 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三） 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力

（四） 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

五、教學(xué)進(jìn)度

略。。。

小學(xué)語文第七冊(cè)教案-九寨溝

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。 二、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。 2、這里最吸引你的是什么？ 雪峰： （1）指名讀 （2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示） （3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云） （4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來讀。（讀得真有氣勢(shì)） 湖泊： （1）指名讀有關(guān)語句 （2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示） （3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語言表達(dá)出來，真不簡單?。?引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書） （4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？ 先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀 （聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美?。?瀑布： （1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？ （2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） （3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢(shì)） 3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語來表示：平湖飛瀑（板書） 4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美美地讀讀這一小節(jié)。 5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。） 三、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？ 1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。 2、交流看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。 3、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。 4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？

北師第七冊(cè)《語文天地》10教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“北師第七冊(cè)《語文天地》10教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡解】

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，賞誦第三、四自然段。

3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫九寨溝美景的語句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容闡述你欣賞到了怎樣的美景。

【設(shè)計(jì)理念】

《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，因此在教學(xué)時(shí)，我尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和閱讀感受，加強(qiáng)個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生充分朗讀，全方位、多層次地感悟文字，積累語言，感受九寨溝的神奇與美麗。課標(biāo)中還指出“要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”因此課堂之上我安排了一定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

【設(shè)計(jì)思路】

配樂故事走近九寨——朗讀感知走進(jìn)九寨——闡述收獲走出九寨，讓孩子們?cè)诟惺芫耪瘻舷删嘲愕拿谰暗耐瑫r(shí)品味文章的語言美。

【教學(xué)過程】

一音樂圖片故事導(dǎo)入

1播放音樂《神奇的九寨》，講述故事

（在美麗的九寨溝流傳著這樣的傳說：主管草木萬物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個(gè)聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來到十座雪峰上空，當(dāng)她們俯視山谷時(shí)，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來與9個(gè)藏族男子結(jié)婚成家，一起重建家園以后形成了9個(gè)部落，分居9個(gè)寨，因此這里被稱為“九寨溝），板書課題”。

2出示圖片，欣賞美景，再美美地讀課題。

3今天，我們就一起走進(jìn)九寨溝，去感受一下九寨溝的美麗與神奇。

二初讀課文讀通讀順

1聽課文錄音朗讀，邊聽邊思考問題（課文主要寫了哪些方面？是怎樣表現(xiàn)九寨溝的美的？）

2自由讀文，同桌之間互讀互查（把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍，然后再放聲朗讀課文）。

3檢查自讀情況

⑴讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）

⑵出示四字詞語：雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境

a開火車讀

b鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀讓別人知道它的意思

c發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎？（都是描寫景色的）

⑶指名分自然段讀課文（其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)朗讀情況，糾正讀音）

三再讀課文感知內(nèi)容

1選擇課文中寫得美的句子或者你們喜歡的句子再讀一讀

2配樂朗讀3-5小節(jié)，感受九寨溝的美

3完成習(xí)題

（）的雪峰（）的森林

（）的湖泊（）的瀑布

（）的金絲猴

（）的羚羊

（）的大熊貓

（）的小熊貓

4作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來。（出示句子“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、益獸珍禽，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”，齊讀。）

5思考，討論：讀了課文你知道了什么？在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞，讀出美感。

①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。（同時(shí)出示九寨溝地理位置的圖示）

②大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

③每當(dāng)天氣明朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

④由于湖泊高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

四、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。

人教版小學(xué)語文第七冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

北師第七冊(cè)《語文天地》11教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的北師第七冊(cè)《語文天地》11教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！