高中安全第一課教案

人教版英語必修三Unit2第一課時(shí)學(xué)習(xí)方案教學(xué)設(shè)計(jì)。

Unit2設(shè)計(jì)1課時(shí)
以聽說為主的基于學(xué)習(xí)方案的教學(xué)設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容一段錄音，講述王鵬去圖書館尋找健康飲食的資料，巧遇這方面的專家，
于是向這個(gè)專家請(qǐng)教。通過這段錄音，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理搭配飲食的討論。
學(xué)習(xí)目標(biāo)從以下學(xué)習(xí)目標(biāo)中確定四類、每類至少一項(xiàng)作為自己的本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語言知識(shí)使學(xué)生對(duì)合理、健康飲食有更深入地了解及如何合理搭配食物。
語言技能通過聽力口語等各種活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生提取信息，表達(dá)觀點(diǎn)的能力。
語言運(yùn)用（1）學(xué)會(huì)在聽力中抓住要點(diǎn)的技巧
（2）學(xué)會(huì)把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來。
文化意識(shí)了解合理搭配飲食的重要性，提高學(xué)生健康飲食的意識(shí)。
情感態(tài)度在了解合理搭配飲食的重要性的同時(shí)，也注意生活和學(xué)習(xí)上的合理安排。
學(xué)習(xí)策略（1）自主地在新舊語言知識(shí)之間建立聯(lián)系，
（2）自主反思本單元所學(xué)到的語言知識(shí)和技能，
將之遷移并運(yùn)用到要學(xué)習(xí)中，
（3）主動(dòng)拓展與本單元主題相關(guān)的信息。

任務(wù)

課時(shí)任務(wù)：聽一段錄音，獲取相關(guān)語言信息，再把這些信息運(yùn)用在口語活動(dòng)中，
給一個(gè)胖女孩提一些飲食方面的建議。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從以下標(biāo)準(zhǔn)中選定至少兩項(xiàng)作為你本單元學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、理解聽力材料的大概內(nèi)容。
2、能把所聽到的信息運(yùn)用到口語中。
3、借助同伴的啟示與幫助，更好的完成任務(wù)。
學(xué)習(xí)
資源聽力材料
預(yù)設(shè)
時(shí)間學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)目的教學(xué)方案學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)資源
第1-5’導(dǎo)入引入
聽力老師會(huì)用兩個(gè)問題
”Whichillnessdowestillhavetoday?“and“whywehavethisillness?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽力材料，讓學(xué)生對(duì)接下來的聽力訓(xùn)練的內(nèi)容有一個(gè)心里準(zhǔn)備。用問題激發(fā)學(xué)生的討論，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)回答問題及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)想。學(xué)生通過討論為接下來的聽力任務(wù)做好背景知識(shí)準(zhǔn)備。教師
話語
第6-21’聽力進(jìn)入聽力訓(xùn)練，本課時(shí)的重點(diǎn)之一有了前面兩個(gè)問題引入，再加上前面學(xué)過的READING部分，教師可以直接進(jìn)入主題。讓學(xué)生聽一段錄音之后，學(xué)生完成幾個(gè)簡單的問題，再聽一遍錄音，再完成幾個(gè)細(xì)節(jié)題，循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)生可以大概獲取聽力材料的信息。首先提一些簡單的問題，讓學(xué)生能夠輕易回答，即能夠讓學(xué)生獲得成功的喜悅，也可以讓學(xué)生對(duì)材料有個(gè)了解。之后，再進(jìn)入深一些的問題。聽力
材料
第22-25’信息
展示讓學(xué)生把聽到的信息以說的方式展示出來。教師把學(xué)生所聽到的材料信息用語句活詞語的方式展示出來學(xué)生把自己聽到的內(nèi)容，加上自己的理解，通過口語方式展示出來。學(xué)生
話語
第26’任務(wù)
展現(xiàn)了解任務(wù)讓學(xué)生了解接下來的任務(wù)，就是為一個(gè)胖女孩制定健康的飲食計(jì)劃。了解任務(wù)。
第27-39’任務(wù)討論強(qiáng)化語用意識(shí)和交流意識(shí)讓學(xué)生按照自己的觀點(diǎn)
盡情自由的討論通過前面的討論、聽力，已經(jīng)使學(xué)生把握了許多相關(guān)的信息，接下來的任務(wù)就是讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些信息以口語的形式表達(dá)出來。自己與同伴的討論
第40’任務(wù)完成修改完善自己的討論向全班同學(xué)呈現(xiàn)自己的討論成果。學(xué)生
話語

精選閱讀

高一英語Unit4Earthquakes第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一英語Unit4Earthquakes第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高一英語Unit4Earthquakes第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本單元以地震為話題，介紹了地震這一自然現(xiàn)象，使大家對(duì)地震的起因、前兆、危害及如何在震中自救等有了較全面的了解。尤其是告訴學(xué)生地震是可怕的，但是人們應(yīng)盡力減少由地震引起的損失，相信未來是光明的。這些練習(xí)讓學(xué)生思考如何去避免地震帶來的損失要有正確的認(rèn)識(shí)，要以積極的態(tài)度來對(duì)待它。

（1）WarmingUp用唐山和舊金山的兩幅圖片導(dǎo)入本單元，旨在讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去描述所見圖片，并發(fā)揮想象力來描述地震后這兩座城市的情景。帶著疑問去學(xué)新知識(shí)，來加強(qiáng)自己對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。另一方面，它也為學(xué)生提供了功能項(xiàng)目、短語詞匯和語法知識(shí)方面的練習(xí)。

（2）Pre-reading是WarmingUp的延續(xù)。它設(shè)置了兩個(gè)開放性問題，目的是增加學(xué)生的生活常識(shí)，提高他們的應(yīng)變能力。這部分為接下來的閱讀作了很好的鋪墊，學(xué)生可通過討論，參閱有關(guān)的書籍并運(yùn)用一些生活常識(shí)來回答這兩個(gè)問題。

（3）Reading部分具體描寫1976年河北唐山大地震的震前，震中和震后。作者詳細(xì)描述了地震來臨前的一些不正常的自然現(xiàn)象及動(dòng)物的反常表現(xiàn)，地震的來勢洶洶，并在頃刻間將整座城市夷為平地和地震結(jié)束后人們勇敢地面對(duì)事實(shí)并及時(shí)地實(shí)施搶救和重建工作。本課詞匯量大，并運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，使得描寫更為生動(dòng)，文中還有不少復(fù)雜的數(shù)字，這又增加了文章的閱讀難度，另外文章中出現(xiàn)了許多定語從句，對(duì)學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。

教學(xué)目標(biāo)

１．知識(shí)目標(biāo)：初步了解與地震有關(guān)的單詞。

２．能力目標(biāo)：

（1）用已學(xué)過的單詞描述城市面貌；

（2）初步聽懂有關(guān)地震話題的材料；

（3）口頭表述地震成因及有關(guān)地震的傳說。

３．情感目標(biāo)：

通過開放式討論和聽力材料的學(xué)習(xí)，了解地震成因的科學(xué)常識(shí)，加強(qiáng)自然科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

（1）培養(yǎng)對(duì)圖片進(jìn)行描述和編故事等口頭表達(dá)能力；

（2）課前搜集與地震有關(guān)的資料；

（2）討論在地震中的救生方法和地震形成的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程

步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1：preparations課前學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過網(wǎng)絡(luò)查找如下內(nèi)容：

1．唐山和舊金山的圖片；

2．地震先兆知識(shí)；

3．地震的成因。1.資源策略：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找、篩選資料的能力；

Step2：介紹本單元新單詞

利用多媒體讓學(xué)生充分領(lǐng)略兩城市的優(yōu)美風(fēng)光后，教師轉(zhuǎn)而問學(xué)生，如果兩地經(jīng)歷了一場地震，會(huì)是什么樣呢？向?qū)W生展示震后兩地圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的新單詞。

引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的單詞，并介紹新單詞。

已學(xué)過單詞building,fire,bridge,road,people,police,volunteers

新單詞cracks,cutacrosshouses,canals,falldown,lieinruins,damage

step3：(workbook)listening

(1)聽前預(yù)測。學(xué)生聽錄音前對(duì)練習(xí)一的答案進(jìn)行預(yù)測，根據(jù)地理知識(shí)和常識(shí)應(yīng)該能預(yù)測正確多數(shù)答案，這樣降低了難度。

(2)聽第一遍，完成練習(xí)一。題號(hào)預(yù)測結(jié)果聽后選擇正確答案

(3)仔細(xì)聽錄音，完成第二題。

(4)聽力練習(xí)完成后，要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，利用如下地圖，簡單介紹地震的成因。

Step4:Discussion

通過聽力材料同學(xué)們知道了地震是怎么產(chǎn)生的，但關(guān)于地震是怎么產(chǎn)生的，世界各地還有很多有趣的傳說。

學(xué)生小組活動(dòng)：

1.Inpairsmakeupastorytoexplainhowanearthquakehappens.

2.Describewhathappensinaninterestingwayastheteachertells.

3.Shareyourstorywithyourclassmates.Decidewhichoneisthemostinteresting.Giveareason.

布置作業(yè)

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解唐山大地震的情況，通過小組合作，制作有關(guān)唐山地震的課件，下一課時(shí)向全班匯報(bào)。內(nèi)容包括：地震發(fā)生的時(shí)間、造成損失、救援工作、重建等。

高中化學(xué)必修2《化學(xué)鍵》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高中化學(xué)必修2《化學(xué)鍵》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

Unit 2English around the world第一課時(shí)

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“Unit 2English around the world第一課時(shí)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

Warmingup

第一步：合上書本，要求學(xué)生說出對(duì)英語有多少了解（HowmuchdoyouknowabouttheEnglishlanguage?）讓學(xué)生自由回答（ItistheofficiallanguageofmanycountriesandtheUN;Itislearnedbypeopleinmanynon-Englishspeakingcountries;etc.Answersmayvary）；

第二步：向?qū)W生介紹世界上兩種主要的英語：VOA（VoiceofAmerica）英語和BBC（BritishBroadcastingCorporation）英語,如有足夠的資料，可以播放兩段錄音,讓學(xué)生比較這兩種英語在語音上的區(qū)別，例如hot,not,dance,answer等；

第三步：引入英式英語和美式英語在詞匯上的區(qū)別，除了課本里提到的例子，向?qū)W生提供更多英式英語的單詞讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的美式英語單詞；

例如：film,autumn,rubber,tyre,theatre,colour,...

(movie,fall,eraser,tire,theater,color...)

第四步:可提前向?qū)W生介紹第12頁的Activities4and5.先讓學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題4，然后核對(duì)答案。至于習(xí)題5，則讓學(xué)生聽錄音跟讀，讓學(xué)生體會(huì)英式英語和美式英語在詞匯上的不同，并注意重音和語調(diào)。

Pre-reading

第一步：讓學(xué)生說出他們知道的說英文國家名（HowmanyEnglish-speakingcountriescanyouthinkof?）,老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些學(xué)生不太熟悉的國家名字，例如Jamaica,Philippines,Pakistan,Bangladesh,NewZealand,Palestine,partsofsub-Sahara；

第二步：學(xué)生分組討論：DoyouknowthereasonswhyEnglishisspokenbysomanypeopleinsomanydifferentcountries?適當(dāng)給學(xué)生一些提示詞語：trade,tourism,Internetwebsite,officiallanguageofUN,entertainment,etc；

第三步：討論完畢后，讓個(gè)別學(xué)生用自己的話回答問題；

第四步：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)比較全面的參考答案：

1.TradeandtourismfromWesternEuropeandNorthAmericahascontributedtothespreadofEnglish.Chinaisnowoneoftheworldsmostpopulartouristdestinations.

2.EnglishisthelanguagethatdominatesinternationalInternetwebsitesandprovidesnearlyallofthenewcomputertechnology.

3.EnglishisoneoftheofficiallanguagesoftheOlympicGamesandtheUnitedNations.TheUNalsohasitsheadquartersinNewYorkCity.

4.SatelliteTV,radioprogrammelikeJoyFM,CDs,andHollywoodfilmsallbroadcastEnglishintoChina.Also,anumberofChinesefilmsincludeEnglishsubtitles.

Workbook(P48,Listening)

第一步：向?qū)W生解釋聽力任務(wù)，讓學(xué)生明確聽力目的：Activity1，聽錄音，寫出與練習(xí)中英式英語詞匯相對(duì)應(yīng)的美式英語詞匯；Activity2，聽錄音，回答問題；

第二步：學(xué)生獨(dú)立完成Activity1，并全班一起核對(duì)答案。再次對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)英式英文和美式英文在詞匯上的區(qū)別，例如本題練習(xí)中出現(xiàn)的六組詞語；

BritishEnglish─────AmericanEnglish

Liftelevator

Picturesphotos

Undergroundsubway

Autumnfall

第三步：在學(xué)生瀏覽Activity2的問題后，播放錄音，學(xué)生邊聽邊記錄有用信息點(diǎn)（視學(xué)生具體情況決定播放錄音的次數(shù)）；

第四步：學(xué)生回答問題，全班核對(duì)答案；

第五步：向?qū)W生補(bǔ)充關(guān)于聽力如何捕捉有用信息的技巧，幫助學(xué)生改進(jìn)聽力方法。

在Activity2里，要回答五個(gè)問題，學(xué)生必須在聽前瀏覽問題，把握聽力的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪些信息點(diǎn)上。例如，問題一“WhatTVprogrammeisZhaoLiwatching?”的重點(diǎn)詞是TVprogramme，因此在聽錄音的過程中，學(xué)生如果對(duì)與TVprogramme有關(guān)的信息加以注意，很容易就可以捕捉到答案應(yīng)為CCTV9sWorldWideWatch.再如，問題四“HowwilllisteningtoagoodspeakerofEnglishhelpyou?”的重點(diǎn)詞應(yīng)為How，在聽錄音的過程中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)“如何幫助你學(xué)好英語”這個(gè)問題形成緊張感，從而留意到聽力原文中的問題“Wouldntitbebettertolistentoanativespeaker?”以及該問題的答案“AnygoodspeakerofEnglishcanhelpyourlisteningskill”。

Homework

熟悉本單元單詞，預(yù)習(xí)Reading。

Unit 4 Earthquakes第一課時(shí)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高中教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“Unit 4 Earthquakes第一課時(shí)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

Warmingup

第一步：看多媒體圖像和圖片了解有關(guān)地震海嘯等自然災(zāi)害,讓學(xué)生結(jié)合看的內(nèi)容說出描寫自然災(zāi)害詞匯和詞組：shake,rise,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,survivor……

第二步：根據(jù)所看的內(nèi)容介紹結(jié)合自己對(duì)地震的了解，組織兩人活動(dòng)，讓學(xué)生討論書中的問題，充分發(fā)揮想象力，描述地震后兩個(gè)城市可能會(huì)出現(xiàn)的情況。

Pre-reading

第一步：讓同學(xué)們想象如果家里發(fā)生地震了,應(yīng)該做些什么?

第二步：分五組分別討論以下話題:

Whatarethepredictionsofanearthquake?

Howtorescueothersinaproperway.

Doyouknowthecauseofearthquake?

Howtoreducethedamageofanearthquake？

這些問題的設(shè)置目的不在于讓學(xué)生來準(zhǔn)確回答，而是在于給學(xué)生一個(gè)發(fā)散思維的空間，讓學(xué)生置身于這一單元的主題當(dāng)中，才更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

第三步：看圖描述地震前會(huì)出現(xiàn)哪些征兆。(建議教師放映一些有關(guān)話題的影像材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)印發(fā)一些有關(guān)地震的文字資料,在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行討論,他們才會(huì)更有話說)

第四步：兩人討論更多關(guān)于地震的話題：

(1)Haveyouexperiencedanearthquake?

(2)Howmuchdoyouknowaboutit?

(3)Besidesearthquakewhatothernaturaldisastersdoyouknow?

（flood，typhoon，hurricane，cyclone，volcano，sandstorm，landslide）

(4)Doyouknowhowtomeasurethestrengthofearthquake?（RichterScale）

WorkbookP62

（這部分聽力材料的內(nèi)容剛好是針對(duì)以上話題的，關(guān)于地震產(chǎn)生的原因和影響）

第一步：先讓學(xué)生猜測練習(xí)一中的陳述哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

第二步：聽第一遍并錄音完成練習(xí)一。

第三步：聽第二遍，完成獲取信息題。

Homework:

Imagineyouareareporter.TrytoreporttheearthquakeonTV.Pleasewritedownyourreportonyourexercisebooks.