小學(xué)語文五年級教案

語文版七年級上冊語文《樹林和草原》同步練習(xí)及答案。

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《樹林和草原》

第一部分：

1．注意下列加點(diǎn)字的讀音。

榛樹（）穹隆（）濕漉漉（）黑黝黝（）

2．本文選自，作者是國作家，。

3．課文是按時(shí)間順序來描寫草原上的景物的。讀課文，填表。

4．課文以第人稱寫作，這樣寫有什么好處？

5．用文中的一個(gè)詞語來形容獵人一大早在灌木叢中漫步的感覺。

6．選出填入括號處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子（）

落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，，。

①你諦聽春江花月夜只會(huì)莫知其然

②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙

③你面對斷臂維納斯只能瞠目而視

A、①②③B、③①②C、①③②D、②③①

7．三個(gè)讀書人湊在一塊聊讀書。甲說：讀書好。乙說：好讀書。丙說：讀好書。請問他們各自的意思是什么？

甲：

乙：

丙：

第二部分：

（一）

讀山

張騰蛟

群群的山巒如部部豐厚的卷冊。

迤邐復(fù)迤邐，連綿復(fù)連綿，在時(shí)間的長流中。

裸其奧義，隱其真髓，于大地之上。

我，乃是一個(gè)饑餓了很久的，讀者。

我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地讀其蒼芒，近近地讀其清幽；精讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。

我常常去讀那些嶙峋崢嶸的巉巖；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿?huì)耐得住永恒的寂寞，為什么會(huì)耐得住永恒的蹲坐。讀它們?yōu)槭裁磿?huì)有那么好的氣度，可以容忍一些錯(cuò)綜復(fù)雜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。

茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突現(xiàn)出這些豐厚卷冊中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。

讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

讀一條細(xì)長的根須，如何穿過一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出頭來，成長起另外一個(gè)新的生命。

讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養(yǎng)自己，成長起另外一個(gè)新的生命。Jab88.COM

山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一侏枯樹而站了起來的時(shí)候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹的笑顏，我已經(jīng)意會(huì)出來，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又有一天，當(dāng)我正在讀著另外的一灘濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)一條蜿蜒的小徑，非常自在地從我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？

這樣的山野并不純?nèi)皇庆o謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時(shí)候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現(xiàn)到昆蟲世界中的小小的戰(zhàn)爭。

在讀山的時(shí)候，也會(huì)讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當(dāng)我正在初讀一片新鮮的山林時(shí)，聽到喊聲自四面八方響了起來，并且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠(yuǎn)眺！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個(gè)敗陣的冬天。

山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

我是一個(gè)讀山的人，但是我知道，有時(shí)候人家也會(huì)讀我的，當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)。

8、①本文題為讀山，實(shí)際上作者著重讀出了山哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？②名為讀山實(shí)際上是在讀人，本文讀出了哪些人格特質(zhì)？

①內(nèi)容：（限10字內(nèi)作答）

②特質(zhì)：（限20字內(nèi)作答）

9、文章開篇寫道：群群的山巒裸其奧義，隱其真髓。請結(jié)合全文內(nèi)容回答：

奧義和真髓分別指的是什么？

①奧義指的是

②真髓指的是

10、文中畫橫線的它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的一句，有何含義？(限20字內(nèi))

11、當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)，試推斷和想象人家會(huì)怎樣讀我？（限30字內(nèi)）

（二）

①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳

③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥語，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園

12、第②段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖?

13、從內(nèi)容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應(yīng)?

14、根據(jù)文中第③段的意思，想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象力，用自己的話再寫出一例。

15、本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，試寫出兩種，并舉例。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

16、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

《樹林和草原》答案

1．略

2．《獵人筆記》、屠格涅夫、俄

3．略

4．略

5．歡暢

6．B

7．略

8、①巉巖、山林、蟲鳥②堅(jiān)韌不拔、開拓進(jìn)取、直面人生，生命頑強(qiáng)等。

9、①山所體現(xiàn)的人生態(tài)度。②山所隱喻的人生哲理。

10、老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福。

11、在豐富的世界里，讀我的成長過程，讀我的精神品質(zhì)，讀我的生活態(tài)度（扣住山林?jǐn)U展內(nèi)容回答，言之成理即可

12、田野春意圖、河畔春意圖、天空春意圖、果園春意圖

13、末句

14、略

15、排比、比喻

16、對春天的熱愛和贊美。

延伸閱讀

語文版七年級上冊語文《空城計(jì)》同步練習(xí)及答案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“語文版七年級上冊語文《空城計(jì)》同步練習(xí)及答案”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

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《空城計(jì)》

第一部分：

1．本文選自，作者是小說家。

2．注意下列字的讀音。

司馬懿（）旌旗（）綸巾（）笑容可掬（）

3．與《三國演義》并稱為我國古典四大名著的其他三部為、、。

4．小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。讀課文，用簡潔的話概括本文情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。

開端：

發(fā)展：

高潮：

結(jié)局：

5．諸葛亮足智多謀，處變不驚。課文中哪些地方表現(xiàn)了諸葛亮的這些特點(diǎn)？

6．揣摩下面諸葛亮笑時(shí)的心理。

⑴果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。

⑵孔明見魏軍遠(yuǎn)去，撫掌而笑。

⑶言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。

7．諸葛亮使空城計(jì)的背景有二：一是；二是。

8．你還知道《三國演義》中哪些故事？請用簡潔的話加以概括。（或?qū)懗雠c之相關(guān)的成語、典故等）

第二部分：

（一）

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？懿曰：亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。

于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問孔明曰：司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候。

眾皆驚服曰：丞相之機(jī)，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?？酌髟唬何岜苟灏伲魲壋嵌?，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？言訖，拍手大笑，曰：吾若為司馬懿，必不便退也。

9．第一段中懿笑而不信，司馬懿為什么笑？

10．說說司馬懿心理變化的過程。

11．司馬懿退兵的理由是什么？（用原文回答）

12．諸葛亮之所以敢使空城計(jì)，是因?yàn)椤?/p>

13．諸葛亮為什么不棄城逃走？

14．得不為司馬懿所擒乎？的意思是。

15．諸葛亮最后說吾若為司馬懿，必不便退也，他為什么不退？

16．從諸葛亮使空城計(jì)這一招上你得到什么啟發(fā)？從司馬懿中計(jì)這一點(diǎn)上你又得到什么啟發(fā)？

（二）

舌頭如刀

⑴我曾在一個(gè)年邁的富人家做過鐘點(diǎn)工，每天，除了搞衛(wèi)生還有半個(gè)鐘頭陪讀任務(wù)。一天，我把花瓶與筆筒的位置弄反了，他大發(fā)雷霆，罵我笨蛋

⑵我忍著近10分鐘的惡罵，之所以忍著，是因?yàn)槲彝樗肆R人的舌頭外，已別無利器。等到他要我讀一段故事給他聽時(shí)，我想起了一相臺(tái)灣朋友講過的來自南太平洋的見聞--所羅門島上的一些土著，如果樹木長得過大，連斧頭都砍不下了時(shí)，他們就會(huì)對著樹木集體叫喊，直到樹木倒下為止喊叫扼殺了樹的精靈。

⑶刀棍、石頭會(huì)打斷我們的骨頭，尖酸、刻薄、粗魯?shù)难哉Z，會(huì)刺傷我們的心。

⑷年邁富有但性格怪癖的老人聽完我的故事，不說話了。當(dāng)我把咖啡送到他面前，準(zhǔn)備為他加快糖時(shí)，他第一次慈祥地抬起頭，說：不，你已為我加了糖！

⑸由此，我想起另外一幕：一個(gè)幼兒園的老師恨透了一個(gè)頑皮搗蛋的男孩，她問全班的小朋友：他像不像一頭笨豬？天真無邪的孩子們稚聲稚氣地齊聲回答說：像！

⑹我想，那個(gè)頑皮的小朋友，肯定會(huì)一輩子記住這一句惡毒的話，而這也意味著，他心靈所受的傷害，可能伴他一生。

⑺舌頭是柔軟的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就會(huì)傷人。

17、第一段中我挨罵的原因是。這一原因暗示著。段末用省略號的作用是。

18、第二段中他除了罵人的舌頭外，已別無利器，意思是說。它暗含著對老人的之情。

19、第三段中運(yùn)用的修辭手法是，重在表達(dá)之意。

20、第四段寫老人的性格由變?yōu)?，之所以產(chǎn)生這一變化，是因?yàn)椤?/p>

21、第四段中老人說：不，你已為我加了糖！是不是表示我給老人加了糖，得自己卻忘了？

22、第五、六段能否去掉？為什么？

23、最后一段中說：舌頭是柔軟的，但也是刃血的刀，前者是指的話，后者是指的話，這一句運(yùn)用了和的修辭手法，說明我們平時(shí)說話一定要小心謹(jǐn)慎，注意。

24、說話是一門藝術(shù)，會(huì)說話是一種修養(yǎng)，請寫出一個(gè)能證明這一觀點(diǎn)的事實(shí)來。

（三）

白卷

小城最大的一家外資企業(yè)，最近準(zhǔn)備招聘一名技術(shù)人員，許諾的條件是：月工資5000元，獎(jiǎng)金除外，每年還可以到大洋彼岸風(fēng)光一次。一時(shí)間報(bào)考者蜂擁而至。

七月流火。樹上的葉兒蔫頭耷腦。

高工坐在悶罐似的考場里，蒸騰的暑氣加上燥熱的心情，熱汗淋漓，面對考題他并不怵，外文、專業(yè)技術(shù)類考題都答得十分圓滿。惟有第二張考卷的兩道怪題令他頭疼：你所在的企業(yè)或曾任職過的企業(yè)經(jīng)營成功的訣竅是什么？技術(shù)秘密是什么？

這類題對于曾在企業(yè)搞過技術(shù)的應(yīng)考者并難?？筛吖な种械墓P卻始終高懸著，捏來攥去，遲遲落不下去。多年的職業(yè)道德在約束著他：廠里的數(shù)百名職工還在慘淡經(jīng)營，我怎能為了自己的飯碗而砸大家的飯碗呢？

他心中似翻江倒海，毅然揮筆在考卷上寫下了四個(gè)大字：?

高工拖著沉重的步子向家里挪動(dòng)著，進(jìn)門后，妻子一再追問，他才道出了答題的全部苦衷。全家人默默無語。

正當(dāng)高工連日奔波，另謀職業(yè)之際，石破天驚，外商獨(dú)資企業(yè)發(fā)來了錄用通知。高工技壓群雄，白卷奪冠，眾議紛紛，成為小城一大新聞。

25、文中七月流火，樹上的葉兒蔫頭耷腦屬于什么描寫？你認(rèn)為這一描寫有何作用？

26、高工在考卷上毅然寫下了哪四個(gè)大字？請聯(lián)系全文思考。

27、高工在妻子的一再追問下，才道出了答題的苦衷，你知道高工的苦衷是什么？請用文中的原句作答。

28、這篇小說除了成功運(yùn)用了多種描寫手法之外，在情節(jié)安排上有何突出特點(diǎn)？

29、高工最后技壓群雄，白卷奪冠，靠的是什么？你從中受到什么教育？

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《空城計(jì)》答案

1．《三國演義》、羅貫中、元末明初

2．略

3．《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》

4-6．略

7．一是司馬懿引大軍十五萬蜂擁而來；二是孔明身邊只剩二千五百軍士。

8．略

9．是一種懷疑繼而輕蔑的笑，他不相信諸葛亮?xí)斑@么大的險(xiǎn)。

10．由笑到疑到撤兵

11．亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。

12．此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。

13．吾兵止二千五百，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？

14．能不被司馬懿擒獲嗎？

15．略

16．略

17．把花瓶和筆筒的位置弄反了；老人脾氣怪癖，我受了委屈；省略了他惡罵的內(nèi)容。

18．老人除了愛罵人之外，再?zèng)]有傷害或威脅他人的別的本領(lǐng)了；同情或諒解

19．對比；惡語傷人

20．怪癖；慈祥；我講的故事起了作用。

21．不是，老人是用這種方式委婉表達(dá)自己的歉意。

22．不能，這一例子仍是用來證明惡語傷人的，它擴(kuò)充了文章論據(jù)，也使文章的結(jié)尾成為一種呼吁。

23．親切、友善；惡毒、傷人；對比；比喻；講究文明、講究分寸

24．略

25．環(huán)境描寫，烘托人物心情的作用。

26．無可奉告

27．廠里的數(shù)百名職業(yè)還在慘淡經(jīng)營，我怎能為了自己的飯碗而砸大家的飯碗呢？

28．情節(jié)曲折，結(jié)尾喜劇性的變化加強(qiáng)了作品的可讀性。

29．多年的職業(yè)道德。做人要屬守職業(yè)道德，才能得到別人的尊重或重用。

語文版七年級上冊語文《我的老師》同步練習(xí)及答案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“語文版七年級上冊語文《我的老師》同步練習(xí)及答案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

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《我的老師》

第一部分：

1、海倫凱勒是國女作家，教育家。

2、給加點(diǎn)字注音：

凝聚（）和藹（）琢磨（）絢麗（）

3、從莎利文老師教海倫認(rèn)識洋娃娃、水、愛、思考等內(nèi)容上，你認(rèn)為莎利文老師在對海倫的教學(xué)方面有什么獨(dú)特的地方？

4、我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。句中鑰匙是指。

5、海倫凱勒在文說：我是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生活的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。這里，作者說自己是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生活的含義是；說自己是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯的含義是；整段話表達(dá)了對莎利文小姐深深的之情。

第二部分：

為女兒感動(dòng)

葉兆言

在文章中看見逆反心理幾個(gè)字，有人說它是一種生理現(xiàn)象，表現(xiàn)在16歲的女孩子身上尤其嚴(yán)重。在過去的一個(gè)月中，我充分領(lǐng)教了女兒的這種逆反，喊她干什么，硬和你對著干，晚上很晚睡，早上睡懶覺，忍不住就看無聊的電視，然后便大談歌星。我不是個(gè)嚴(yán)厲的父親，卻是個(gè)嘮嘮叨叨的大人。

女兒出國前的一個(gè)月，我們之間并不是很愉快，發(fā)生過的激烈爭執(zhí)，數(shù)量相當(dāng)于她長到16歲的總和。老實(shí)說，我們都很失望。、我一次又一次失態(tài)，有一天，竟然動(dòng)手打了她。

一直到現(xiàn)在，我都不明白為什么會(huì)發(fā)生這樣的戰(zhàn)爭。

自從女兒出國定下來，我一直在為她操心，起碼自己覺得是這樣。在父母的眼里，孩子永遠(yuǎn)長不大，我們不停地要求這樣，要求那樣。作為父親，我不明白為什么只看到女兒的缺點(diǎn)，女兒會(huì)彈鋼琴，一次又一次考上重點(diǎn)學(xué)校，這次又以出色成績，獲得出國留學(xué)一年的機(jī)會(huì)。她畢竟只是個(gè)中學(xué)生，我不明白自己還希望她怎么樣。我為她在異國他鄉(xiāng)的遭遇煩神，有個(gè)美國朋友來做客，他正翻譯我的一部長篇小說，挺真誠地說：你的女兒英語很好！一個(gè)來旅游的英國女孩，在我們家住了一個(gè)星期，用英語和她整晚聊天，談喜歡的流行音樂，談男生女生，可是我對女兒的英語程度還不放心，老是和尚念經(jīng)一樣地讓她再背些單詞。我知道自己在女兒的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常談。女兒出國前的十天，有機(jī)會(huì)去上海與曾經(jīng)留過學(xué)的中學(xué)生聯(lián)歡，她很希望我們?nèi)乙黄鹑?，我一口拒絕了，理由是有稿子要趕，女兒很失望，她知道自己有一個(gè)很沒有情調(diào)的父親，所以都沒想到堅(jiān)持。

我總是讓女兒再用點(diǎn)功，要她記日記，要她看一兩本名著。在這一個(gè)月中，我完全失控，一看到她看報(bào)紙的娛樂版，把頻道鎖定在無聊的肥皂劇上，嗓門立刻大起來，動(dòng)不動(dòng)就把她弄得眼淚汪汪。有一天，她去買東西，丟了一個(gè)帽子，我竟然很生氣地讓她去找回來。我不是心疼帽子，而是她什么東西都不知愛惜，出國后會(huì)為此吃苦頭。這是很無聊的大動(dòng)肝火，我平時(shí)很寵女兒，因?yàn)闊o原則的放縱，妻子總說我把孩子給寵壞了。也許擔(dān)心她出國不能自理，也許擔(dān)心她出國會(huì)過于放縱，我突然失去了理智，變得連自己想起來都覺得可憎。不僅我不講道理，女兒也變得非常蠻橫。我們成天吵，吵得大家都傷心，不僅傷心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。終于到了8月9日，去上海機(jī)場送她，臨上飛機(jī)，她悄悄塞給母親一個(gè)小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母親已經(jīng)在傷心流淚，看到小本子上的這些字，更是淚如雨下。

我做夢也沒想到女兒會(huì)留下如此美麗的日記。她希望我們在思念她的時(shí)候，就翻翻這小本子。作為父母，總覺得女兒不懂事，可日記上的內(nèi)容，分明讓我們明白，真正不懂事的，是一些自以為是的大人。其實(shí)，何止女兒有點(diǎn)逆反心理，捫心自問，我們自己的心態(tài)也早就失衡，變得不可理喻。我曾經(jīng)一再感嘆，覺得女兒沒什么愛心，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中，差不多都是父母在為她服務(wù)，幫她疊被子，幫她倒水，半夜里起來幫她捉蚊子，強(qiáng)迫她喝牛奶，也許因?yàn)槟切┍灸艿膼?，我們已?jīng)有些畸形，卻忽視了一個(gè)最簡單的事實(shí)，這就是女兒已長大。她不再需要婆婆媽媽的嘮嘮叨叨，需要的是另一種關(guān)愛，是理解。我不得不說自己深深地為女兒感動(dòng)，女兒日記中表現(xiàn)出的那種愛，那種寬容，那種對父母的理解，讓我無地自容。

6．文章說女兒有逆反心理，從第①段中找出相關(guān)的語句來。

7．文末說何止女兒有點(diǎn)逆反心理，言外之意是大人也有逆反心理，第②段有記敘，請把它寫下來。

8．綜合全文看，女兒有哪些優(yōu)點(diǎn)?

9．父親的和女兒心中需要發(fā)生沖突后，矛盾自然就發(fā)生了。

10．作者到底為什么為女兒感動(dòng)？

11．第一句中引號的作用是。

12．如果不是看女兒的日記，我會(huì)不會(huì)為女兒感動(dòng)?由此說明了一個(gè)什么問題?

《我的老師》答案

1、美2、略

3、莎利文老師在教學(xué)方面注意循序漸進(jìn)的方法。洋娃娃和水是具體事物，是外部世界，容易被海倫接受，愛和思考是抽象的事物，是內(nèi)心情感，這是一個(gè)由易到難的過程。

4、通過觸摸和感受去認(rèn)識自然界的方法（或?qū)W習(xí)語言的方法）。

5、莎利文教育凱勒時(shí)是理論聯(lián)系實(shí)際；凱勒雖然身有殘疾，但并不是沒有學(xué)習(xí)能力，只是需要合適的引導(dǎo)；感激。

6、喊她干什么，硬和你對著干，晚上很晚睡，早上睡懶覺，忍不住就看無聊的電視，然后便大談歌星。

7、女兒出國前的十天，有機(jī)會(huì)去上海與曾經(jīng)留過學(xué)的中學(xué)生聯(lián)歡，她很希望我們?nèi)乙黄鹑ィ乙豢诰芙^了。

8、會(huì)彈鋼琴，一次又一次考上重點(diǎn)學(xué)校，以出色的成績獲得出國留學(xué)的機(jī)會(huì)，英語好，對父母理解等。

9、嘮嘮叨叨；關(guān)愛理解

10、女兒對父母的愛、寬容和理解，讓我無地自容。

11、引用

12、不會(huì)。兩代人之間思想要經(jīng)常溝通，感情應(yīng)經(jīng)常交流，否則就易產(chǎn)生隔閡。

語文版七年級上冊語文《竹林深處人家》同步練習(xí)及答案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語文版七年級上冊語文《竹林深處人家》同步練習(xí)及答案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

內(nèi)容預(yù)覽：

《竹林深處人家》

第一部分：

1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

餅餌（）山麓（）山嵐（）道（）竹（）

2．課文第一段在文中起什么作用？

3．作者不惜筆墨描寫了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時(shí)的喜悅，想一想這樣寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

4．作者從三個(gè)觀景點(diǎn)描繪了不同的竹林景物，試用自己的話加以概括。

遠(yuǎn)處所見：

深入竹林所見：

登臨竹塢所見：

5．作者對竹子的描寫很有特點(diǎn)，按下列要求從課文中找出同竹子相關(guān)的句子。

從色彩上找：

從聲音上找：

從氣味上找：

6．把下列詞填入空缺中，依次是。

⑴其實(shí)，在她那江南女子的秀氣中，卻蘊(yùn)含著幾分。

⑵不知是喘息了一會(huì)兒，還是來了一股，招娣練球練得完全忘我了。

⑶小李也冒火了，一上來，就不顧一切了。

（備選詞語：愣勁野勁邪勁）

7．你能在下面句后括號內(nèi)用某種動(dòng)物來比喻此種類型的人嗎？

例如：立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人（變色龍）

⑴笑臉相迎兩面三刀的人（）

⑵一毛不拔吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍ǎ?/p>

⑶孤陋寡聞見識不廣的人（）

⑷沒有依靠無處投奔的人（）

⑸強(qiáng)橫無賴獨(dú)霸一方的人（）

⑹代人受過替人受罪的人（）

⑺鞠躬盡瘁為民造福的人（）

⑻德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ǎ?/p>

第二部分：

（一）

說是竹鄉(xiāng)，并不是沒有別的植物，不過實(shí)在太少，而竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒有而是看不到。遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開始就全鋪著竹，一層又一層，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒了。當(dāng)一陣風(fēng)吹過的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢，就意味著它是非常深沉的。

我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去。兩旁高大的竹林密得看不見底，把路的上空蓋著，此刻陽光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過。要不是當(dāng)?shù)氐呐笥褞?，恐怕很快就?huì)迷途，因?yàn)樵谖铱磥?，竹林里的大路小徑以至竹樹，都是差不多的，除了每根竹子上有一個(gè)登記的號碼以外，路上又沒有標(biāo)志或街名。有時(shí)看到前面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到了盡頭了。但是到得前面，那一叢竹忽然像機(jī)關(guān)布景似的移開，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來，很有點(diǎn)柳暗花明又一村的味道。

8．從平地開始就全鋪著竹句中用鋪而不用長，為什么？

9．為了寫竹子之多，作者還用作比。

10．從這兩段的描寫中可以看出作者怎樣的感情？

11．柳暗花明又一村的前一句是山重水復(fù)疑無路，能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子有哪些？

（二）

山中訪友

①走出門，就與含著露水和桅子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷[1]。早晨，好清爽！我決計(jì)不騎車，不邀游伴，就帶著這滿懷[2]的好心情，獨(dú)自去訪問我的那些山中好友。

②那座古橋，是我拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水里已經(jīng)站了好幾百年。你曾把無數(shù)人馬渡過彼岸，把滾滾流水送向遠(yuǎn)方。你俯視波光明滅，泡沫聚散。歲月一去不返，唯有你堅(jiān)持著，從不改變姿式。從你⑴（布、綴、長）滿蒼苔的石身上，我看到了一個(gè)古老而堅(jiān)韌的靈魂。

③過了古橋，我走進(jìn)一片樹林。樹林向我打著清翠的手勢，枝間有小鳥喚我的名字，葉上有露珠與我交換眼神。我靜靜地靠在一棵樹上以樹的眼光看周圍的樹我發(fā)覺我也變成一棵株樹了，腳下長出根須頭發(fā)變成樹冠，我揮動(dòng)樹枝似的手臂，讓靈魂變成汁液，在我身體的年輪里旋轉(zhuǎn)，結(jié)成樹籽，又被鳥兒銜向遠(yuǎn)方。

④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明鏡，是要讓我照照自己的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云嫂子！你潔白的身姿飄逸曳，使憔悴的天空返老還童。你好，瀑布大哥！你天生⑵（雄偉、雄壯、雄渾）的男高音，從遙遠(yuǎn)的古代唱到而今。你好呀，懸崖爺爺，高高的額頭，刻著玄奧的智慧；深深的峽谷，⑶（蘊(yùn)含、包含、顯現(xiàn)）無盡的神密。抬頭望著你，我像瞻仰一位至上的智者。云霧攜來一卷卷天書，可上供你翻閱？喂，你們，云雀小弟，嘰嘰喳喳說些什么呢？我知道你們都是純潔少年怕是在談?wù)撘宦凤w行所見的好風(fēng)景？

⑤撿起一塊卵石，輕輕敲擊，我傾聽遠(yuǎn)古火山爆發(fā)傳來的聲音；接住一片落葉，細(xì)數(shù)葉脈，我猜測它神秘的掌紋，--在它走向泥土的途中，我虔誠獻(xiàn)上我給它的注目禮；采來一朵小花，我把它插上我的頭發(fā)，在這無人的山谷，我要做一會(huì)女兒性。

⑥忽然下起了雷陣雨，我趕緊奔向一株老柏慈祥的柏樹撐起了傘。滿世界都是雨，唯我站立的地方?jīng)]有雨；我看黑云壓頂，，閃電飛馳。我突然發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻，它們也來在樹下避雨。啊，螞蟻，茫茫天地間，我們有緣紛，也做了一回患難兄弟。

⑦雨過天青。一彎虹橋形成了，兩座高山正好做了虹的橋墩。修一座天堂竟是這么簡單，只需要一陣雨的功夫？真想踏上那座橋，一步登上天國。又一想我上虹橋去看什么呢？還不是看虹橋下的好山好水好風(fēng)景？那么，我就站在這虹橋下，豈不既看了天同又看了人間？虹橋好像知道我的心事，只一會(huì)兒，便悄悄不見了。

⑧幽谷里傳來幾聲犬吠，云嶺上⑷（飛、掠、沖）過一群歸鳥。我輕輕揮手，作別山中眾朋友，趁一路月色，帶回滿懷的好心情

12．結(jié)合語境解釋第①段中加點(diǎn)的兩個(gè)滿懷的含義。

滿懷[1]：

滿懷[2]：

13．文中四處橫線上應(yīng)填入的詞語依次是：

⑴⑵⑶

表示時(shí)間的語句景物特點(diǎn)

一大早

在陽光照耀下

太陽越來越高了

黃昏來臨了

夜幕降臨了

⑷

14．第②段中用德高望重描寫古橋，請你結(jié)合這一段的描寫，從兩個(gè)方面概括出古橋使作者崇敬的精神。

⑴

⑵

15．第⑥段方框中應(yīng)填入的四字短語是。

16．對這篇短文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第③段中寫我也變成一株樹了，是為了表現(xiàn)作者對樹的親近感。

B．第⑤段中的一連串的動(dòng)作，表現(xiàn)了作者訪問了山中的朋友后心情變得純潔天真。

C．第⑥段寫躲雨，其作用是為了表現(xiàn)在復(fù)雜多變的氣候面前人與自然的和諧相處。

D．第⑦段中的真想踏上那座橋，一步登上天國表現(xiàn)了作者的消極思想。

17．第⑧段的描寫在全文中的作用是。

18．用|給這篇短文劃分層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧

19．從借景抒情的表現(xiàn)手法和擬人、排比修辭手法的運(yùn)用看，讀這篇短文，使我們很容易聯(lián)想到（填作者名）寫的散文《》

（三）

①熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳

③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥語，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

④熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園

20、第②段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖?

21、從內(nèi)容上看，第②段文字與第①段中哪句話相照應(yīng)?

22、根據(jù)文中第③段的意思，想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象力，用自己的話再寫出一例。

23、本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭方法，試寫出兩種，并舉例。

①_______________________________________________________。

②_______________________________________________________。

24、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

《竹林深處人家》答案

1．略

2．引出下文

3-5．略

6．野勁、邪勁、愣勁

7．依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬

8．極言竹子之多，鋪給人的感覺好像是一根挨一根。

9．竹海

10．驚訝、喜悅

11．有時(shí)看到前面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到了盡頭了。但是到得前面，那一叢竹忽然像機(jī)關(guān)布景似的移開，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來。

12．[1]人體的前胸部分；[2]人的心中，心情

13．依次是：綴、雄渾、蘊(yùn)含、掠

14．⑴永不改變的持久性。⑵擔(dān)當(dāng)重任的責(zé)任心（只要意思接近即可）

15．雷聲轟鳴

16．D

17．照應(yīng)開頭，收束全文。

18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧

19．朱自清；春

20、田野春意圖、河畔春意圖、天空春意圖、果園春意圖

21、末句

22、略

23、排比、比喻

24、對春天的熱愛和贊美。

語文版七年級語文上冊第2課《憶讀書》同步練習(xí)及答案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“語文版七年級語文上冊第2課《憶讀書》同步練習(xí)及答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

內(nèi)容預(yù)覽：

《憶讀書》

第一部分：

1．給下列加點(diǎn)字注音：

笸籮（）消遣（）天罡（）朦朧（）（）

2．本文選自（《冰心選集》），作者冰心原名（謝婉瑩），現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。

3．釋詞：

⑴這又使我知道了許多外國的人情世故。

人情世故：

⑵看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》等等。

索然無味：

⑶對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。

風(fēng)花雪月：

4．作者漸漸明白要看什么樣的書？用文中原句回答。

5．讀書好，多讀書，讀好書一句話表達(dá)了三層意思，請簡要說明。

⑴

⑵

⑶

6．你喜歡讀什么樣的書？你讀了哪些書？請作簡單的介紹。

第二部分：

（一）

⑴娘，您別送了，我喉嚨里澀澀的，天不早了，您回去吧!

⑵娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了

⑶我記住了，娘我哽咽著，低下頭

⑷娘終于回去了，一直沒有回頭--我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。

⑸那一晚，我失眠了--想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

⑹她不識字。小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。十三四歲的時(shí)候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用壹貳叁肆，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)睜眼瞎。

⑺窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實(shí)，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個(gè)辦法--借!

⑻跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句--娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言。

⑼我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時(shí)又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時(shí)，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了--娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊!

⑽我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個(gè)大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說!兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!

⑾我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。

⑿前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾平每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)的瞅著，看的時(shí)候，總是一個(gè)人樂著

⒀讀著讀著，淚水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子娘。

7．本文是不是按照時(shí)間順序?qū)懽鞯模?/p>

8．本文第⑧段畫線部分的那個(gè)誓言指的是什么內(nèi)容?

9．本文第②段畫線句子多挺一挺，咬咬牙表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這句話說給兒子聽的用意是什么?

10．本文三次寫我的流淚。請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出這三次流淚的不同：

第一次流出的是的淚。

第二次流出的是的淚。

第三次流出的是的淚。

11．概括指出本文主要選取什么材料來歌頌?zāi)赣H的?

（二）

最貴的蛋是笨蛋

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在三年級⑴班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射似地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀腥吮康埃?/p>

同學(xué)們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦瓜說：是的，你最貴！

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。五個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家，可惜因機(jī)車后座裝了個(gè)鐵籃子，無法再多載另一個(gè)人而作罷。

回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗用老虎鉗子在拆掉鐵籃子

媽媽深深地嘆了口氣但眼里卻涌出了淚花。

多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！中因?yàn)楸坎派屏?，還是因?yàn)樯屏迹棚@得笨？

12、對他總是微笑著，并純真地看別人以怪異昨雜的眼光看自己這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A、阿瓜不能識別別人怪異昨雜的眼光，說明他確實(shí)弱智。

B、阿瓜并不介意別人怪異復(fù)雜的眼光，說明他的善良和坦蕩。

C、別人以怪異復(fù)雜的眼光看待阿瓜，說明真正弱智的不是阿瓜，而是別人。

D、阿瓜以微笑和純真回應(yīng)別人怪異復(fù)雜的眼光，說明阿瓜并不弱智。

13、在你的班級里，也許有阿瓜這樣的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待他們。你認(rèn)為本文的阿瓜是一個(gè)怎樣的孩子。

14、文章最后一段，作者由衷發(fā)出感嘆，并提出一個(gè)難以回答也無須回答的問題，含義深刻，耐人尋味，請結(jié)合全文，簡要分析其中包含的道理。

《憶讀書》答案

1．略

2．《冰心選集》、謝婉瑩

3．略

4．滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。

5．⑴讀書是一件很好的事。⑵盡量多讀一些書。⑶要讀一些好的、有用的書。

6．略

7、不是。第五段開始插敘。

8、以后就是典家什，當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)睜眼瞎。

9、剛強(qiáng)或堅(jiān)強(qiáng)。希望兒子能像她一樣，做什么事也要堅(jiān)強(qiáng)些。

10、依次是：離別、感恩、思念。（其他意思相近詞語也可）

11、本文是通過母親克服了很大的困難供孩子讀書的種種艱辛這些材料來歌頌?zāi)赣H的。

12、B

13、要點(diǎn)：阿瓜是一個(gè)弱智孩子，但他心地善良，關(guān)心集體（或熱愛勞動(dòng)），助人為樂，自尊自重（或富有自信）。

14、要點(diǎn)：

①弱智與善良之間沒有必然的聯(lián)系；

②要正確地、全面地看待一個(gè)人，對待弱智的孩子更要看到他的優(yōu)點(diǎn)和長處；

③心地善良是做人的基本要求。

語文版七年級語文下冊第1課《石榴》同步練習(xí)及答案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《語文版七年級語文下冊第1課《石榴》同步練習(xí)及答案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

1.《石榴》同步練習(xí)

一、為加粗字注音

爭研斗艷()枯瘠()豐腴()盎然()

二、填空

1．《石榴》選自《_____________》，作者_(dá)____________。

2．作者寫石榴，意在謳歌__________________________。

三、為下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號

最可愛的是它的花那對于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花單瓣的已夠陸離雙瓣的更為華貴那可不是夏季的心臟嗎

四、課內(nèi)閱讀

①單那十茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為曰瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？

②單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?，殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

③你以為它真是盛酒的金畾罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？

1．第①段主要寫()

A．骨朵B．瑪瑙C．花瓶兒D．奇跡

2．第②段中運(yùn)用的修辭手法是()

A．?dāng)M人B．比喻C．反問D．對比

3．解釋第③段的皓齒：__________________

4．上文主要寫了__________________，流露了作者_(dá)_________________感情。

5．上文的主要特點(diǎn)是（）

A．記敘、議論相結(jié)合B.借物抒情

C．語言樸實(shí)D．設(shè)置懸念

五、課外閱讀

(一)

有些筍并不是在春天長出，而是在寒冷的冬天破土而出。面對殘酷的環(huán)境，它并沒有為命運(yùn)的捉弄而哀嘆，相反它更努力地加快了自己生長的步伐，因?yàn)樗钪褐挥衅D苦的磨煉，才能成為最高大、粗壯的竹子。我們今天的冬筍一詞，也是它所創(chuàng)的奇跡。

筍在外部成長時(shí)，內(nèi)部也產(chǎn)生了巨大的變化，竹形成了，中心空了，分節(jié)了，可見它越成長，反倒越虛心了。

筍是竹的芽，它也具有竹的一切精神。它們毫不畏懼地坦然地面對大自然的選擇和考驗(yàn)。竹都是由筍長成的，但并不是所有的筍都能長成竹。也有些被風(fēng)雪凍死了，有些因缺水而干死了。

1．上文主要描寫__________________，贊頌它__________，___________，_______的精神。

2．上文主要運(yùn)用了__________________的修辭的手法。

3．上文和《石榴》的共同特點(diǎn)是()

A.描寫形象生動(dòng)B．采用了時(shí)間順序

C．托物言志D．語言樸實(shí)

4．在上文末寫一段由筍及人的話。

(二)

小時(shí)候，吃瓜很甜，想到瓜長在蔓上，便以為瓜蔓很甜，常嚷著要吃瓜蔓。

終于能嘗到瓜蔓了。那是一個(gè)草綠色，卷曲著，身上布滿了細(xì)毛而又堅(jiān)韌無比的東西。我迫不及待將它一刀兩斷，正當(dāng)我興高采烈地吮吸著汁水的時(shí)候，不覺呀然一驚。那是一種與我想像完全不同的味道。從此，我便再也沒有碰過那個(gè)讓我厭惡的東西。

長大后，才懂得：原來瓜蔓將所有的甜分都給了瓜，自己卻什么都沒留，清貧一生。所以瓜總是甜的，蔓總是苦的。

瓜蔓，自始至終都只是一個(gè)傳輸工具，一個(gè)成長中的階梯。它總是默默無聞地奉獻(xiàn)著，工作著，將自己的全部交給了瓜，交給了它的事業(yè)。

盛夏，當(dāng)炎熱、口渴、干燥纏繞著你的時(shí)候，若擁有一個(gè)西瓜，你會(huì)珍視它，贊美它，卻沒有人會(huì)記起它背后的那根蔓；當(dāng)有人種出一個(gè)巨大無比的西瓜時(shí)，人們只驚羨它的碩大，然而它背后的蔓，卻無人記得。

1．上文主要贊美__________________。

2．文中最能概括瓜蔓性格的句子是()

A．那是一個(gè)草綠色，卷曲著，身上布滿了細(xì)毛而又堅(jiān)韌無比的東西。

B．原來瓜蔓將所有的甜分都給了瓜。

C．它總是默默無聞地奉獻(xiàn)著，工作著，將自己的全部交給了瓜，交給了它的事業(yè)。

D．若擁有一個(gè)西瓜，你會(huì)珍視它，贊美它。

3．第2段在文中起什么作用？

4．在上文末添加一段由物及人的文字。

參考答案

一、ynjyng

二、1．丁東草郭沫若

2．民族氣節(jié)和高尚情操

三、，。，，？

四、1．A2．B3．本指潔白的牙齒，文中指石榴花的白蕊

4．石榴花的姿態(tài)對石榴贊美和熱愛的

5．B

五、(一)1．竹筍面對殘酷的環(huán)境，它并沒有為命運(yùn)的捉弄而哀嘆，相反它更努力地加快了自己生長的步伐越成長，反倒越虛心毫不畏懼地坦然地面對大自然的選擇和考驗(yàn)

2．?dāng)M人

3．A

4．在我們身邊有無數(shù)具有竹的精神的人。他們的外表也很一般，平時(shí)不被我們重視。我贊美他們，因?yàn)樗麄兪侵裰?，他們是?qiáng)者，更因?yàn)樵谒麄兩砩戏派渲竦木瘛?答案多樣)

(二)1．瓜蔓2．C

3．欲揚(yáng)先抑，為下文贊美瓜蔓起映襯作用。

4．略

語文版七年級語文上冊第12課《樹林和草原》課文全解

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的語文版七年級語文上冊第12課《樹林和草原》課文全解，僅供參考，希望能為您提供參考！

內(nèi)容預(yù)覽：

12.樹林和草原

【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】

一、字音及詞義：

榛zhn：落葉喬木，葉子互生，圓形或倒卵形，雄花黃褐色，雌花鮮紅色，結(jié)球形堅(jiān)果。果仁可以吃，也可榨油，這種植物的果實(shí)，通稱榛子。

穹：穹隆，借指天空。

穹qing蒼：天空。

黑黝yu黝：光線昏暗，看不清楚。

二、相關(guān)背景：

關(guān)于作者

伊凡謝爾蓋耶維奇屠格涅夫（1818～1883）俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，出生于世襲貴族之家，1833年進(jìn)莫斯科大學(xué)文學(xué)系，一年后轉(zhuǎn)入彼得堡大學(xué)哲學(xué)系語文專業(yè)，畢業(yè)后到德國柏林大學(xué)攻讀哲學(xué)、歷史和希臘與拉丁文。1843年春，屠格涅夫發(fā)表敘事長詩《巴拉莎》受別林斯基好評，二人建立深厚友誼。

1847～1851年，他在進(jìn)步刊物《現(xiàn)代人》上發(fā)表其成名作《獵人筆記》。以一個(gè)獵人在狩獵時(shí)所寫的隨筆形式出現(xiàn)的，包括25個(gè)短篇故事，全書在描寫鄉(xiāng)村山川風(fēng)貌、生活習(xí)俗、刻畫農(nóng)民形象的同時(shí)，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，實(shí)際上丑惡殘暴的本性，充滿了對備受欺凌的勞動(dòng)人民的同情，寫出了他們的聰明智慧和良好品德。該作品反農(nóng)奴制的傾向觸怒了當(dāng)局，當(dāng)局以屠格涅夫發(fā)表追悼果戈里文章違反審查條例為由，將其拘捕、放逐。在拘留中他寫了著名的反農(nóng)奴制的短篇小說《木木》。

19世紀(jì)50至70年代是屠格涅夫創(chuàng)作的旺盛時(shí)期，他陸續(xù)發(fā)表了長篇小說：《羅亭》(1856)、《貴族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父與子》（1862）、《煙》（1867）、《處女地》（1859）。其中《羅亭》是他的第一部長篇小說，塑造了繼奧涅金、皮卻林之后又一個(gè)多余的人形象，所不同的是，羅亭死于1848年6月的巴黎巷戰(zhàn)中?！陡概c子》是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社會(huì)階級力量的父與子的關(guān)系，描寫親英派自由主義貴族代表基爾沙諾夫的老朽，塑造了一代新人代表--平民知識分子巴札羅夫。但巴札羅夫身上也充滿矛盾，他是舊制度的叛逆者，一個(gè)虛無主義者，否認(rèn)一切舊傳統(tǒng)、舊觀念，他宣稱要戰(zhàn)斗，但卻沒有行動(dòng)。小說問世后在文學(xué)界引起劇烈爭論。

從60年代起，屠格涅夫大部分時(shí)間在西歐度過，結(jié)交了許多著名作家、藝術(shù)家，如左拉、莫泊桑、都德、龔古爾等。參加了在巴黎舉行的國際文學(xué)大會(huì)，被選為副主席（主席為維克多雨果）。屠格涅夫?qū)Χ砹_斯文學(xué)和歐洲文學(xué)的溝通交流起到了橋梁作用。

屠格涅夫是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，他既擅長細(xì)膩的心理描寫，又長于抒情。小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，而他對旖旎的大自然的描寫也充滿詩情畫意。

【整體感悟】

一、謀篇立意

作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動(dòng)地描繪了俄羅斯草原獨(dú)特的夏日風(fēng)光。文章按時(shí)間順序有層次地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。語言準(zhǔn)確、清新、細(xì)膩，散發(fā)出濃郁的詩意。

二、文章脈絡(luò)

時(shí)間景物特點(diǎn)

早晨沾滿露珠；濕漉漉令人歡暢

陽光照耀空氣中洋溢著各種氣味尚還涼爽

樹林閃著紅紅的亮光炎熱迫近

太陽升高草地變干，冒著水泡天氣酷熱

灌木叢被烤得滾燙焦黃

雷雨過后新鮮清爽，陽光普照歡快明亮

黃昏來臨晚霞如火，霧氣輕柔，樹影長長空氣清澈

火海漸白漸藍(lán)，暮色蒼茫，影子消失

夜幕降臨黑黝黝的灌木叢顯出亮色，燈火閃耀溫馨

三、重難點(diǎn)導(dǎo)析

⑴本文按時(shí)間順序來描寫草原上的景物。

⑵文章抓住草原特點(diǎn)，描寫富于變化，語言生動(dòng)優(yōu)美。①七月的天氣，草原炎熱。撥開灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下向您撲面而來，即使是早晨，已可覺出炎熱的迫近。到中午，空氣散發(fā)著灼人的酷熱，灌木叢被太陽烤得滾燙，似乎變得焦黃。②草原天氣變化無常。剛才還是赤日炎炎，一陣風(fēng)突然襲來，又一下急急地吹過，周圍的空氣顫動(dòng)了一下電閃雷鳴，烏云翻滾，下大雨了?？梢晦D(zhuǎn)眼，到處又是陽光普照。③根據(jù)景物特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻，并富于變化，語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。如寫烏云，先是天邊的一道鉛色，然后，烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆似的壓了過來。寫黃昏的天空，晚霞如火一般的燃燒起來，染紅了半邊穹蒼。附近的空氣變得分外清澈，像玻璃一樣，一顆星星在落日的火海里燃燒著，顫動(dòng)著而火海漸漸變白了。

【類文品讀】

沙漠

無風(fēng)。很靜。漠野茫茫。

夕陽下，一片金黃。陽光融化于土地。

沒有水的海，但有波浪。

是誰把地球的骨骼咀嚼成這樣細(xì)小均勻的顆粒?

是誰在這廣袤的荒原不斷推出各種各樣的藝術(shù)造型，每一個(gè)造型的主題都寫著：死亡!

就女性化而言，世界上除了水和花以外，恐怕要數(shù)沙漠了。

多么優(yōu)美的曲線，多么細(xì)膩的肌膚，多么豐滿的胸廓。遠(yuǎn)看線條分明的沙脊，如少女在舞蹈；近觀色彩單純的沙坡，似飄逸的裙裾。

分明是一個(gè)活著的生命。今天還是滿地腳印，遍身傷痕，一夜的風(fēng)過后，朝陽下，她又是完好如初，青春如處子。

一個(gè)善于修飾并偽裝自己的家伙!時(shí)間久了，你就會(huì)知道她的厲害。

她是個(gè)刁女，得寸進(jìn)尺。她一寸一寸地吞噬草地、林圃和田野，一寸一寸地?cái)D占人類的家園。她的溫柔，能窒息沙棗樹，覆埋胡楊林，能使喧鬧的城堡和村莊化為廢墟。

她是個(gè)悍婦，撒起潑來能攪亂整個(gè)世界。她巽地為風(fēng)，吐納宇宙，遮擋日月，飛沙走石，移山搬丘。這時(shí)，你覺得她很猙獰，很丑陋，她的美麗蕩然無存。

可我依然對沙漠存在著無限的依戀。無論如何她是地球家族的一員，也許她曾經(jīng)是海，曾經(jīng)是我們祖先的鄉(xiāng)關(guān)。

世界上沒有永久的敵人。而且我們別無選擇。

也許沙漠會(huì)成為朋友，成為人類生存的最后一塊未開墾的處女地，一個(gè)有著瑰麗前景的生存空間。因?yàn)樗吘贡然鹦墙?，也比月亮更具誘惑。

讓我們幻想健勁的草，堅(jiān)韌的樹，柔潤的風(fēng)，無邊的綠色，濃烈的生命力。

時(shí)間在說：沙漠，你這喜怒無常的妖魅，總有一天，會(huì)改變你的性格，你的冷面，你等著1

1．能反映文章1、2兩段內(nèi)容的兩句唐詩是。

2．就女性化而言，這一段領(lǐng)起幾段（）

A．1段B、2段C、4段D．5段

3、仔細(xì)揣摩文句，說說加點(diǎn)字的具體意義。

①是誰把地球的骨骼咀嚼成這樣細(xì)小均勻的顆粒?

骨骼：

②你就會(huì)知道她的厲害。

厲害：

③曾經(jīng)是我們祖先的鄉(xiāng)關(guān)。

鄉(xiāng)關(guān)：

4．作者為什么會(huì)對沙漠存在著無限依戀?

5．作者幻想草樹等的目的是。

6．如果將最后一段的時(shí)間在說改為人在說行嗎?

7．作者對沙漠有褒有貶，第、段是褒，第、段是貶；褒是因?yàn)?，貶是因?yàn)椤?/p>

參考答案：

1．大漠孤煙直，長河落日圓。

2．D

3．①巖石②危害③家鄉(xiāng)

4．因?yàn)樗堑厍蚣易宓囊粏T，也許會(huì)成為人類的朋友和最后一塊未開墾的處女地，從而成為人類的生存空間。

5．想征服沙漠

6、不改更恰當(dāng)，因?yàn)楦脑焐衬m然在人的努力但更需要時(shí)間，同時(shí)要經(jīng)過時(shí)間的沖洗才能使人們認(rèn)識征服沙漠的意義。

7．⑺⑻；⑽⑾；造型優(yōu)美，富有活力；危害人類。

人教版七年級語文上冊第26課《貓》同步練習(xí)及答案

內(nèi)容預(yù)覽：

學(xué)習(xí)診斷

26．貓

一、積累與運(yùn)用

1．給加點(diǎn)字注音

相稱________消耗________蜷伏________娛樂________

懲戒________屋脊________叮嚀________凝望________

2．根據(jù)拼音寫出漢字

n________待yuān________枉懶du________鳥lnɡ________

bin________訴sǒnɡ________恿安xinɡ________乞ɡi________

3．選詞填空正確的一項(xiàng)是（）

①我心里也感著一縷的________，可憐這兩個(gè)月來相伴的小侶！

②在小園里找了一遍，也不見。心里便有些亡失的________。

③妻常常________著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。

④它很________地叫了一聲咪嗚便逃到屋瓦上了。

A．酸辛預(yù)兆叮囑悲憤

B．酸楚預(yù)警叮嚀悲楚

C．酸辛預(yù)警叮囑悲楚

D．酸楚預(yù)兆叮嚀悲憤

4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們班級不但信任他，而且連以前反對過他的其他班級也信任他了。

B．照片拍得好壞，詩歌寫得有味無味，是由一個(gè)人深刻的思想認(rèn)識、較高的藝術(shù)修養(yǎng)所決定的。

C．應(yīng)該盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法被全體同學(xué)掌握，特別是普通班級一定要提高教學(xué)質(zhì)量。

D．經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，在奧運(yùn)選拔賽上他輕松晉級，成為這個(gè)項(xiàng)目第一個(gè)取得奧運(yùn)會(huì)參賽資格的人。

5．下列詞語中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．調(diào)查風(fēng)調(diào)雨順B．籌備一籌莫展

C．緬懷觸目傷懷D．賠償?shù)貌粌斒?/p>

6．依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

新春將至，一場罕見的大雪席卷南方。大批戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的人們，徒步于深雪之中，運(yùn)送物資；________。他們恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，________，讓節(jié)日充滿溫情與感動(dòng)，讓雪災(zāi)中的中國祥和溫暖。

A．攀爬于電桿之上，檢修線路嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了

B．攀爬于電桿之上，檢修線路驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影

C．于電桿之上攀爬，檢修線路驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒、災(zāi)難的陰影

D．于電桿之上攀爬，檢修線路嚴(yán)冬的冰雪、災(zāi)難的陰影被驅(qū)散了

7．仿寫句子

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是_______________，讓人_________________；

語文是_______________，讓人_________________。

二、課內(nèi)閱讀

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

（1）這時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

（2）妻道：張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。

（3）張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

（4）一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？

（5）我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

（6）我很憤怒，叫道：一定是貓，一定是貓！于是立刻便去找它。

（7）妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？

（8）張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

（9）于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是畏罪潛逃了。

（10）三妹在樓上叫道：貓?jiān)谶@里了。

（11）它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。

（12）我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。

（13）隔了幾天，李嫂在樓下叫道：貓，貓！又來吃鳥了。同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！

我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

8．用橫線畫出正面直接描寫貓可厭的句子，歸納一下是從哪些方面進(jìn)行描寫的。

答：__________________________________________

9．閱讀（1）-（13）自然段，將其概括為六個(gè)情節(jié)，給每一個(gè)情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題，并說明為什么這樣安排情節(jié)。

答：_________________________________________________

10．本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有什么好處？

答：_____________________________________________

11．我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：_____________________________________

12．自此，我家永不養(yǎng)貓，這句話是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：_______________________________

三、課外探究

閱讀下邊短文，然后回答問題。

我最好的老師

①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，因?yàn)樵诒ㄆ跓o法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測驗(yàn)。

②他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測驗(yàn)不及格。

③一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事？

④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？

⑤不用說，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測驗(yàn)算什么測驗(yàn)？這種老師算什么老師？

⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。

⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。

⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。

⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活時(shí)生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。

⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說道：凱蒂旺普斯。

⑾如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。

⑿這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。他不該像這樣捉弄你們的。那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。

13．班里的每個(gè)人都沒及格的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？

答：_______________________________________________________

14．為什么說對于這個(gè)編造出來的故事，我們本該推斷出來的？

答：_____________________________________________

15．我從懷特森老師那里學(xué)到了什么？

答：________________________________________________

16．當(dāng)歷史老師上課時(shí)，有人說凱蒂旺普斯這意味著什么？

答：______________________________________________

17．從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是________；這樣寫的好處是________。

18．本文介紹了懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個(gè)什么問題？

答：______________________________

參考答案

第六單元

26．貓

1．Chnhoqunychnɡjǐnnɡnnɡ

2．虐冤惰籠辯慫詳丐

3．C4．D5．D6．B

7．示例：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。

8．并不好看，又很瘦毛被燒掉了好幾塊憂郁懶惰。從形態(tài)和性情兩方面介紹的。

9．買鳥凝望被疑蒙冤受罰真相

前五個(gè)情節(jié)是詳細(xì)描寫第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個(gè)情節(jié)才用寥寥數(shù)語揭示真相，于是疑云頓開。這樣安排，不僅使情節(jié)顯得跌宕起伏，而且容易激起讀者對第三只貓的同情與憐憫。

10．文章中的我是這三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。這樣，作者可以極自然地利用我在文章中的地位，借我之口，抒發(fā)作者真情實(shí)感，揭示作品的主題，引起讀者的共鳴，使讀者感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

11．表達(dá)了作者自責(zé)、內(nèi)疚的思想感情。

12．這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)。我目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演，自此，我家永不養(yǎng)貓。在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點(diǎn)。

13．表面原因：給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分。

實(shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒有懷疑精神。

14．此題從文中第⑥段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來。

15．大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。

16．意味著對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。

17．先抑后揚(yáng)使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)

18．兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。

語文版七年級上《我的老師》同步練習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“語文版七年級上《我的老師》同步練習(xí)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

第一部分：

1．海倫·凱勒是國女作家，教育家。（2分）

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（6分）

和藹（）琢磨（）絢麗（）匿跡（）

含辛r抃plain苦（）m怽plain地（）

3．從莎利文老師教海倫認(rèn)識洋娃娃、水、愛、思考等內(nèi)容上，你認(rèn)為莎利文老師在對海倫的教學(xué)方面有什么獨(dú)特的地方？（4分）

4．“我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。”句中“鑰匙”是指。（4分）

5．海倫·凱勒在文說：“我是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生活的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步?！边@里，作者說自己“是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生活的”含義是；說自己“是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯”的含義是；整段話表達(dá)了對莎利文小姐深深的之情。（3分）

6．“兩彈”指和，“元?jiǎng)住钡囊馑际?，鄧稼先是我國著名學(xué)家。（4分）

7．釋詞：（4分）

⑴所謂的核武器研究設(shè)計(jì)院，還只是一片莊稼地，而科技人員呢，也廖寥寥無幾。

寥寥無幾：

⑵鄧稼先作為一個(gè)在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，在公開場合便銷聲匿跡了。

嶄露頭角：

銷聲匿跡：

⑶鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年，就把我國第一顆原子彈的理論計(jì)算的輪廓勾畫出來了。

含辛茹苦：

⑷一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。

風(fēng)塵仆仆：

8．《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分胁簧俚胤矫枋隽宋覈?dāng)年研制“兩彈”的艱苦條件，把它們列舉出來，并說說這對表現(xiàn)人物所起的作用。（4分）

9．課文選取了哪些典型事例，表現(xiàn)了鄧稼先的愛國熱情和獻(xiàn)身精神？（4分）

10．依次填入括號中的詞語正確的一項(xiàng)是（）（3分）

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有（）；籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有（）；決定方案時(shí)，要有（）的膽識，又要有（）的判斷。

Ａ、數(shù)學(xué)見地物理直覺穩(wěn)健勇進(jìn)Ｂ、物理直覺數(shù)字見地穩(wěn)健勇進(jìn)

Ｃ、數(shù)字見地物理直覺勇進(jìn)穩(wěn)健Ｄ、物理直覺數(shù)字見地勇進(jìn)穩(wěn)健

第二部分：

（一）

帶上三句話上路

李小刀

你將要遠(yuǎn)行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。

快樂是一種美德

要保持快樂，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習(xí)慣，否則我們將更加一無所有。

你要快樂，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣當(dāng)多年以后人們再談起你時(shí)，他們會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂的小伙子從這里經(jīng)過。

快樂是一種美德。無論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂，不和它離開半天。

快樂是一種美德，孩子，這是因?yàn)榭鞓纺軌騻魅尽Ｄ阋涯愕目鞓穫魅窘o你身邊的每個(gè)人，無論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。

孩子，在你經(jīng)過的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂吧!記住，快樂是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。

不為一朵花停留太久

在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。

不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮谩２还苣愕穆猛径嗝催b遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。

不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你，當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時(shí)間。

你只是一個(gè)路過的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長。你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。

不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。

你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。

為幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物

你會(huì)在某一天踩著滿地陽光到達(dá)。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對你說，孩子，別忘了為那些幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物。

你要記得在你的旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人給你送上的食物，你聽過一位姑娘的歌聲，你向一個(gè)孩子問過路，你在一間獵人的小屋中度過一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。

你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花，你要給老人準(zhǔn)備好煙絲，你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。

這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過的風(fēng)景、聽過的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。

告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。

這些是最好的禮物。

不要忘了給幫過自己的人準(zhǔn)備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠(yuǎn)行才算沒有白走。

11．“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?（4分）

12．你認(rèn)為在生活中怎樣才能“緊緊地攥著快樂”?（4分）

13．你有沒有為幫過自己的人準(zhǔn)備禮物?請具體說說。（4分）

14．怎樣理解“要保持快樂，孩子，這是我們窮人最后的奢侈”?（4分）

15．請找出一組用排比的修辭手法的句子。（4分）

16．為什么不要為一朵花停留太久?（用自己的話回答）（4分）

17．怎樣理解“那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。”中的“遠(yuǎn)方”、“幸福之鄉(xiāng)”?（4分）

18．為什么給幫過自己的人準(zhǔn)備禮物，“這次的遠(yuǎn)行才沒有白走”?（4分）

19．文章一開始提到“我們窮人”。你認(rèn)為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?（4分）

20．除了文中提到的三句話之外，你認(rèn)為還有哪些話應(yīng)該被記得？你能再寫幾句嗎?（4分）

（二）

假幣

顧文顯

⑴人有時(shí)一猶豫就錯(cuò)過了良機(jī)。辰這樣想，此時(shí)老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時(shí)辰就是猶豫了一下，錯(cuò)過了，辰為此如坐針氈。

⑵終于熬到下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授，好歹待女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上，這時(shí)，辰腦子嗡地一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點(diǎn)了點(diǎn)，裝在上衣兜里。

⑶辰這一夜沒合眼，那錢是單獨(dú)交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)呢?為了進(jìn)京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時(shí)夾了三張假幣!他曾想到市場上買點(diǎn)零碎花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。同學(xué)們個(gè)個(gè)是貴胄公子，只他一個(gè)窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混得下去?

⑷辰?jīng)Q定次日主動(dòng)坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補(bǔ)上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。

⑸辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必經(jīng)路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢!”

⑹辰魂飛魄散!卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”

⑺啊呀謝天謝地!辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實(shí)是幫了我的忙呢。辰想。

⑻興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了恁多錢，并且直接怪他學(xué)費(fèi)交得遲!想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報(bào)償這位善良無辜的老人。

⑼辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時(shí)常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時(shí)，辰就暗自道：等著，老師。

⑽學(xué)習(xí)期滿，辰交了大運(yùn)，脫掉農(nóng)田鞋，直接成了市文聯(lián)干部，這當(dāng)然要得力于《人民文學(xué)》。又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，令許多雜志派編輯上門來泡他的議價(jià)稿，辰從此再不愁沒錢。

⑾辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準(zhǔn)備了1萬元現(xiàn)金，專程來京。

⑿老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師德，這就好?！眻?jiān)持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認(rèn)錯(cuò)：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費(fèi)中，混著3張?jiān)撍赖募賻拧彼廴t了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。

⒀“老師，那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。

⒁“假話。興你假幣就不興我假話?”

⒂“為什么?你當(dāng)時(shí)完全可以揭穿?！?/p>

⒃老教授的臉色立刻無比嚴(yán)肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個(gè)山里來的孩子該多艱難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢，扼殺一個(gè)人才，吾不屑為之也?！?/p>

⒄“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面：“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”

21．這是一篇什么體裁的文章?你能說說本文的特點(diǎn)嗎?（4分）

22．概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，為什么?（4分）

23．文章寫辰的前后變化主要運(yùn)用了描寫，寫老教授的高尚品格主要運(yùn)用了描寫。（2分）

24．文末，辰跪在地上還要向老師學(xué)幾年，他要向老師學(xué)習(xí)什么?（4分）

25．讀完全文后，你認(rèn)為應(yīng)學(xué)辰的什么，不應(yīng)學(xué)辰的什么?（4分）

26．第①段第一句的“良機(jī)”指的是什么意思?（4分）

1．美國2．略3．莎利文老師在教學(xué)方面注意循序漸進(jìn)的方法。“洋娃娃”和“水”是具體事物，是外部世界，容易被海倫接受，“愛”和“思考”是抽象的事物，是內(nèi)心情感，這是一個(gè)由易到難的過程。4．通過觸摸和感受去認(rèn)識自然界的方法（或?qū)W習(xí)語言的方法）。5．莎利文教育凱勒時(shí)是理論聯(lián)系實(shí)際；凱勒雖然身有殘疾，但并不是沒有學(xué)習(xí)能力，只是需要合適的引導(dǎo)；感激。6．原子彈、氫彈、立大功的人、物理7．略8．略9．略10．D11．沿途的各種誘惑。12．永不放棄，無論是遇到挫折還是美好的誘惑。13．略14．窮人本來在物質(zhì)上已是很匱乏了，如果再不保持精神上的快樂，就真的一無所有了。15．“你要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談?！阋粝履愕男β曌鳛榧o(jì)念。”16．因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)還在遠(yuǎn)方。如果為一朵花停留太久，可能會(huì)忘了自己遠(yuǎn)行的目的，也可能會(huì)延誤了時(shí)間。17．理想的彼岸。目標(biāo)最終達(dá)成的時(shí)候。18．學(xué)會(huì)感激才是最后的完美。19．不能。前一個(gè)窮人是指物質(zhì)上的；后一個(gè)是指精神上的。在精神上富足的就不是窮人。20．對每一朵花微笑。不要撒謊。等等。21．小小說。本文具有短小精悍，構(gòu)思巧妙，情節(jié)單一，但跌宕起伏的特點(diǎn)，結(jié)尾出人意料，但又在情理之中。22．第③段交代三張假幣的來歷和辰交三張假幣的無奈。此段不能去掉，因?yàn)樗淮饲楣?jié)的來龍去脈，又為后文辰的坦白作了鋪墊，如果去掉，易使讀者產(chǎn)生莫名其妙的感覺，也不會(huì)引起和得到人們對辰的同情與諒解。23．心理；語言、行動(dòng)。24．學(xué)習(xí)老師崇高的品德或高風(fēng)亮節(jié)。25．應(yīng)學(xué)習(xí)辰做錯(cuò)事后深深的良心譴責(zé)，并發(fā)奮努力立志成才，以實(shí)際行動(dòng)贖罪，不應(yīng)學(xué)習(xí)他欺騙老師的行為。26．早上乘亂交錢。

語文版九年級語文課文同步達(dá)標(biāo)練習(xí)及答案：白楊禮贊

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《白楊禮贊》

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1.給下列加點(diǎn)字注音

大氈子()開墾()倦怠()

婆娑()暈圈()虬枝()

楠木()秀頎()無邊無垠()

2.解釋下列加點(diǎn)的字詞

坦蕩如砥()潛滋暗長()

旁逸斜出()秀頎()

無邊無垠()懨懨欲睡()

3.簡答題

①白楊樹象征著什么?

②為什么說白楊樹極普通而又實(shí)在是不平凡?

③文章描寫高原的景色有什么作用?

④作者寫楠木的目的何在?

【創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練】⑶

閱讀題。

(一)

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

1.從外形、色彩、風(fēng)格三方面將語段分成三個(gè)層次。

2.給加點(diǎn)的字選擇正確的注音和義項(xiàng)。①（）②（）

①旁逸斜出(A.ｙB.ｙ)(A安樂B逃跑C散失)

②倔強(qiáng)(A.ｊｕB.ｊｕ)(A性子直，態(tài)度生硬B剛強(qiáng)C頑強(qiáng))

3.寫白楊樹的外形是從干、、三方面寫的，突出白楊樹的、、，緊扣力爭上游。

4.(白楊樹)參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這句運(yùn)用了修辭手法。

5.這段文字綜合運(yùn)用的表現(xiàn)手法是：()

A.記敘、議論、抒情相結(jié)合B.記敘、描寫、議論相結(jié)合

C.說明、議論、抒情相結(jié)合D.描寫、議論、抒情相結(jié)合

(二)

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指婆娑或旁逸斜出之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?

1.從選文中可看出白楊樹有怎樣的形貌和氣質(zhì)?

2.找出文中的排比和反問句，分析其作用。

3.本文寫白楊樹有抑有揚(yáng)，在對比變化中突出它的內(nèi)在精神。試找出本段中屬于抑的部分。

【學(xué)科滲透訓(xùn)練】

閱讀下面文段，回答文后問題。

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了單調(diào)?？刹皇?單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧?

1.西北黃土高原有什么特點(diǎn)?從文中摘出三個(gè)四字短語填入下面相應(yīng)的橫線上。

色彩：幅員：地面：

2.這段文字的中心內(nèi)容是()

A.描寫黃土高原的雄偉景象，引出了不平凡的白楊樹。

B.描寫黃土高原的壯美景色，交代了白楊樹生長的環(huán)境。

C.描寫黃土高原的雄偉景色，交代了白楊樹生長的環(huán)境。

D.描寫黃土高原的壯美景色，引出了禮贊的主體白楊樹。

3.試從地理的角度說明黃土高原的地理位置及地形地貌。

【課文難題解答】

練習(xí)一：

1.交待白楊樹生長的自然環(huán)境

2.形貌：樹干筆直，樹枝直而緊靠、樹葉向上，樹皮微微泛出淡青色。氣質(zhì)：偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。象征北方農(nóng)民和組織領(lǐng)導(dǎo)革命群眾的中國共產(chǎn)黨。

3.參看【同步達(dá)綱練習(xí)】3.4參考答案

練習(xí)二：參看【詞句品味鑒賞】

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1.ｚｈ?。睿毹В睿洌椋螅酲睿瘢椋睿睿瘢?/p>

2.磨刀石生長原意是逃，此指伸出高地域的界限精神不好，困倦的樣子

3.①白楊樹象征著北方農(nóng)民，象征著組織領(lǐng)導(dǎo)革命群眾的中國共產(chǎn)黨。

②它極常見，極易生長，所以說它極普通，說它實(shí)在是不平凡，是因?yàn)樵趩握{(diào)的懨懨欲睡的情緒中，白楊樹的出現(xiàn)出奇制勝，使人清醒，使人振奮。

③交待白楊樹生長的環(huán)境雄壯、偉大的背景，襯托白楊樹的不平凡；暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，暗示北方農(nóng)民生長的環(huán)境，為白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。

④把楠木和白楊樹對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成鮮明對比，表明作者鮮明的愛憎之情，歌頌抗日軍民，斥責(zé)積極反共，消極抗日的國民黨反動(dòng)派，呼應(yīng)篇首。

【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】

(一)1.更不用說倒垂了‖它的皮青色?！@是雖在2.①AB②AC3.枝、葉，正直、倔強(qiáng)、不屈不撓4.擬人5.D

(二)

1.形貌：沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，魁偉、高大。氣質(zhì)：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅

2.四個(gè)排比和反問句的連用，由淺入深，層層遞進(jìn)，揭示了白楊樹的象征意義。3.它沒有，算不得樹中的好女子。

【學(xué)科滲透訓(xùn)練】

1.黃綠錯(cuò)綜無邊無垠坦蕩如砥2.C3.略

人教版七年級語文上冊第17課《安塞腰鼓》同步練習(xí)及答案

內(nèi)容預(yù)覽：

17．安塞腰鼓

一、積累與運(yùn)用

1．給下列加點(diǎn)字注音

①凝聚（）②冗雜（）③包裹（）④嚴(yán)峻（）

⑤寂靜（）⑥耳畔（）⑦閉塞（）⑧輻射（）

2．填空并解釋所填的字的含義

①大徹大________：_____________________________________

②驚心動(dòng)________：_____________________________________

③嘆為________止：_____________________________________

④戛然而________：_____________________________________

3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語

①晦暗了又明晰（）②神情沉穩(wěn)（）

③發(fā)生和排解（）④使人顫栗（）

⑤蓬勃了想象力（）⑥變得亢奮（）

4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號里

①他們的神情沉穩(wěn)而安靜。（）（緊貼、緊靠、緊掛）在他們身體一側(cè)的腰鼓

②使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)（）（蕭蕭、簌簌、飄飄）。

③愈捶愈烈！形體成了沉重而又（）（紛飛、飛揚(yáng)、飄飛）的思緒！

④耳畔是一聲（）（飄渺、渺遠(yuǎn)、渺茫）的雞啼。

5．讀下面這則短文，把錯(cuò)用的成語圈出來，加上序號，并一一改正。

商家廠家為釣人們胃口，可謂煞費(fèi)心機(jī)。東邊是有杯無患，西邊是雞不可失。這兒是鈣世無雙，那兒是百禮挑一。餐巾紙愛不濕手，賽車場騎樂無窮。啊，默默無蚊者，只能是百衣百順，牙口無炎者，為的是腸治久安。今日隨心所浴，明天飲以為榮，真可謂商機(jī)不可失，你方唱罷我登場。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6．根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，擬一條標(biāo)語。

人類的生存史、發(fā)展史、文明史，首先是根據(jù)地球上的淡水分布圖而寫的。當(dāng)今，全世界每天排放的工業(yè)污水達(dá)2至3立方千米，按此速度推算，到了下世紀(jì)中葉，人類將無潔水可汲。

標(biāo)語：______________________________________________________________________

二、課內(nèi)閱讀

每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片

當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

簡直像來到另一個(gè)星球。

耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

7．前面五段重點(diǎn)寫（）

A．舞姿B．舞姿與鼓點(diǎn)的交融

C．鼓點(diǎn)D．舞姿與鼓點(diǎn)交融產(chǎn)生的神奇效果

8．下列說法不對的一項(xiàng)是（）

A．第一段用了排比修辭，描寫舞姿給人的感覺。

B．第二段中的痛快、蓬勃都是形容詞臨時(shí)用作動(dòng)詞。

C．第三、四、五段形式上用了排比修辭，內(nèi)容上意思完全是并列的。

D．耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼可理解為以雞啼反襯寂靜，當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂?/p>

9．如何理解當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了這句話。

答：________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、課外探究

閱讀下面的文章，回答文后的問題。

高山族歷史悠久。早在舊石器時(shí)代晚期，臺(tái)灣就有左鎮(zhèn)人和東濱文化。高山族是個(gè)富于藝術(shù)天才的民族，其獨(dú)特的舞蹈更令人贊譽(yù)不已。其早期的舞蹈，以反映狩獵和捕魚活動(dòng)為主，后期的舞蹈多數(shù)以表現(xiàn)農(nóng)耕兼漁獵為主要內(nèi)容，屬于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)舞，具有鮮明的原始舞蹈的色彩。華安縣高山族主要集中分布于仙都、華豐、新圩等三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。高山族支系較多，所以表現(xiàn)在音樂歌舞上的風(fēng)格也是豐富多彩的。

阿美群體的《拉手舞》，是高山族在節(jié)日、婚禮時(shí)的自娛性舞蹈，形式自由，三五人即可作舞，幾十上百人也不算多。舞蹈分為兩種圓圈形式，即左右相鄰者一起連手的小拉手式和相隔的人交叉拉手的大拉手式，也可以單排和雙排等隊(duì)形進(jìn)行舞蹈。人們在一位歌手的帶領(lǐng)下，相附相隨歌唱。歌詞多為贊揚(yáng)祖先與英雄業(yè)績、贊美家鄉(xiāng)和豐收年景等內(nèi)容。

泰雅群體的歌舞形式為《祭舞》和《酒舞》兩類。在舉行隆重的播種祭和神節(jié)慶典時(shí)，能歌善舞的泰雅男女，在兼有領(lǐng)唱、合唱歌曲的伴唱下，男女共舞。舞步從莊嚴(yán)的漫步逐漸發(fā)展到輕快、歡騰，以模擬動(dòng)作為主，表現(xiàn)其民族在祭祀、收獲、漁獵方面的情景。另一類，是在當(dāng)?shù)厮^猶太琴（嘴琴）伴奏下的民間自娛舞蹈。舞蹈動(dòng)作以左右搖擺上身，伴以頓足、招手、搖臀和相互調(diào)笑的夸張即興動(dòng)作為主，具有特殊的風(fēng)格和韻味。

布農(nóng)、曹和賽夏群體，在各自的祭禮活動(dòng)中，載歌載舞的圓圈舞蹈是主要的自娛形式。具有代表性的《杵舞》，實(shí)際來源于布農(nóng)民眾的傳統(tǒng)杵樂。舞蹈時(shí)，婦女們身穿民族服裝，頭戴鮮花，每人手持一只長短、粗細(xì)各不相同的杵棒，圍繞石臼或厚石板，敲擊出音響不同的優(yōu)美杵樂，舞者們便在輕歌緩起、杵聲錯(cuò)落之中表演，時(shí)而集聚，時(shí)而散開，展現(xiàn)古樸而別有風(fēng)味的舞姿與造型。

此外，《紡線舞》、《篩米舞》、《婚禮舞》、《甩發(fā)舞》、《竹竿舞》、《陀螺舞》、《刺球舞》、《葉琴舞》等高山族舞蹈均有很高的藝術(shù)水平。

高山族舞蹈有三大主要特征：一是集體性。凡重大活動(dòng)，都有集體載歌載舞的熱烈場面。在歌舞聚會(huì)時(shí)，人們堆柴點(diǎn)火，圍火高歌豪飲，款款起舞。先唱序歌，漸漸高亢激越，連臂合圍，踏歌歡舞，時(shí)前時(shí)后，進(jìn)退有致，間有齊聲歡呼，場面熱烈。二是現(xiàn)實(shí)性。高山族舞蹈以模擬和再現(xiàn)捕魚、狩獵、農(nóng)耕等生產(chǎn)生活的動(dòng)作、場景為主，具有鮮明的原始舞蹈色彩。其內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，人們將內(nèi)心喜悅?cè)績A注于歌舞之中，內(nèi)在節(jié)奏體現(xiàn)于外部形體、動(dòng)作上，形成一種顫動(dòng)的舞蹈律動(dòng)特征，結(jié)實(shí)有力，具有一種天真爛漫、熱情奔放的動(dòng)人美感。三是多樣性。高山族支系較多，所以表現(xiàn)在歌舞上的風(fēng)格也是豐富多彩的。如阿美人的豐收舞、雅美人的甩發(fā)舞、賽夏人的矮靈祭舞等，都具各自的藝術(shù)特征。

華安縣高山族舞蹈是來自臺(tái)灣的少數(shù)民族民間文化藝術(shù)項(xiàng)目，充分體現(xiàn)出高山族人民的精神氣質(zhì)，具有鮮明的原始藝術(shù)色彩。

10．文章第1段告訴我們，早期和后期的高山族舞蹈內(nèi)容有所不同。你能由此推想這些舞蹈的起源嗎？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

11．文中多次提到原始這個(gè)詞，對此你是怎樣理解的？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

12．你對文中出現(xiàn)的自娛舞蹈這個(gè)說法是怎樣理解的？你認(rèn)為跟它相對的該是什么舞蹈？

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13．文章倒數(shù)第2段說到高山族舞蹈的三大主要特征之一是集體性。你認(rèn)為這一特征產(chǎn)生的原因是什么？想一想，然后跟同學(xué)們討論討論。

答：_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

參考答案

17．安塞腰鼓

1．①nnɡ②rǒnɡ③ɡuǒ④jn⑤j⑥pn⑦s⑧f

2．①悟：了解，領(lǐng)會(huì)，覺醒②魄：魄力或精力③觀：看到④止：中止

3．①昏暗，暗淡②穩(wěn)重③排遣④戰(zhàn)抖⑤繁榮，旺盛。⑥極度興奮

4．①緊貼②蕭蕭③紛飛④渺遠(yuǎn)

5．①有備無患②機(jī)不可失③蓋世無雙④百里挑一⑤愛不釋手⑥其樂無窮⑦默默無聞⑧百依百順⑨啞口無言⑩長治久安⑾隨心所欲⑿引以為榮

6．略

7．D

8．C

9．人們已被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰，當(dāng)腰鼓戛然而止時(shí)，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了。

10．由早期和后期的高山族舞蹈內(nèi)容的不同，可以推想舞蹈產(chǎn)生于原始時(shí)代，是跟原始人的生產(chǎn)勞動(dòng)密切相關(guān)的。因此早期舞蹈以反映狩獵和捕魚活動(dòng)為主，隨著生產(chǎn)活動(dòng)向農(nóng)耕發(fā)展，后期舞蹈轉(zhuǎn)而以反映農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為主。

11．文章三次提到原始這個(gè)詞，是說高山族舞蹈具有鮮明的原始舞蹈的色彩，這是為了強(qiáng)調(diào)高山族舞蹈與現(xiàn)代舞蹈不同，還保留著古樸的藝術(shù)美。這種現(xiàn)象既反映了高山族群體的淳樸，又反映了他們與現(xiàn)代社會(huì)存在著一定程度的隔絕。

12．自娛舞蹈是一種自我為宣泄情感并從中獲得美的享受的、自娛自樂的舞蹈。跟它相對的該是娛人舞蹈、娛神舞蹈以及專門的表演舞蹈。

13．略。（提示：可由原始社會(huì)生產(chǎn)力低下，生產(chǎn)勞動(dòng)是群體性的想開去。）

人教版七年級語文下冊第3課《丑小鴨》同步練習(xí)及答案

Sectiontargeting

3．丑小鴨

【積累感知】

一.給加點(diǎn)字注音。

丑陋＿＿＿姊妹＿＿＿沮喪＿＿＿駭人＿＿＿

木屐＿＿＿火鉗＿＿＿糕餅＿＿＿嫉妒＿＿＿

二．給形似字注音組詞。

紳（）＿＿＿鏈（）＿＿＿詔（）＿＿＿汕（）＿＿＿

伸（）＿＿＿漣（）＿＿＿沼（）＿＿＿訕（）＿＿＿

三．根據(jù)課文的含義，寫出下列詞語的近義詞。

丑陋＿＿＿訕笑＿＿＿嫉妒＿＿＿彌漫＿＿＿

四．先修正詞語中的錯(cuò)別字，再解釋詞語。

1．來勢兇兇：

2．興高彩烈：

五．整體感悟課文后回答：

1．怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

2．聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？

3．丑小鴨最突出的性格特點(diǎn)是什么？

4．這篇童話留給我們的深刻啟示是什么？

【體驗(yàn)探究】

六.課內(nèi)語段閱讀

要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽又開始溫暖地照著大地的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來--這是一個(gè)美麗的春天

忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說不出的難過。

我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過沒有什么關(guān)系！比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。請你們弄死我吧！這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是--一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。

過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識到，幸福和美麗正在向他招手。--許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

你們看那只新來的天鵝！別的孩子也興高采烈地叫起來：是的，又來了一只新的天鵝！于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時(shí)大家都說：這新來的一只最美麗！那么年輕。那么好看！那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：

當(dāng)我還是是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢也沒有想到會(huì)有這么幸福！

1.第①段寫丑小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物時(shí)，為什么心里感到一種說不出來的難過？

2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？

3.第①段話在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說說這樣描寫的作用是什么？

5.怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系。這句話？

6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？

7.面對贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？

8.面對丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？

七．深入探究下列問題

1．為什么說丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？

2．有人說：逆境使人成才；也有人說順境使人成才。請你積累一些環(huán)境對人起一定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。

【實(shí)踐拓展】

八．閱讀下文，回答問題

玫瑰樹根

①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。

③據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。

④有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：

樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見過呢。誰見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆肽７买球?，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？

⑤卑賤的樹根說：

不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗。

⑥細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有做聲，思忖道，等著瞧吧。

⑦當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。

⑧天啊！他看到了什么呀。

⑨到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。]

⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。

11成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1．給下列加點(diǎn)字注音

思忖＿＿＿魅力＿＿＿

2．第②段有兩個(gè)比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？

①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.第④段，細(xì)流遇到玫瑰樹根，他的態(tài)度如何？

4.結(jié)合后文回答：第⑦段當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大是怎么回事？

5.用‖給本文劃分層次

1234567891011

6.請用簡潔的語言概括出本文的寓意。

7.填入第11段橫線上的語句，正確的一項(xiàng)是[]

A：天呀！這怎么可能呢？

B：天呀！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗

C：天呀！難道是我錯(cuò)了？

D：看來，樹根是個(gè)誠實(shí)的人呀！

8.補(bǔ)上的最后一句在文中的作用是什么？

九.課外閱讀《安徒生童話選》。

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參考答案

3.丑小鴨

一.略。

二.略。

三.略。

四.兇兇改為洶洶，形容聲勢盛大的樣子彩改為采，興致高，情緒熱烈。

五.1.丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又經(jīng)歷了大雁被獵人打死的悲慘場面，最后死里逃生。在農(nóng)家小院，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的溫暖的屋子，有了一些朋友他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種安逸，他要到更廣大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)自己也變成一只美麗的白天鵝。試想，在已經(jīng)有了相對安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活。

2.在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連他自己的兄弟姊妹也不喜歡他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也要用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。

3.對美的向往和不懈的追求。

4.只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，最終也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

六.1.它認(rèn)為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。

2.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時(shí)，飛向這些高貴的鳥兒是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實(shí)現(xiàn)夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。

3.承上啟下的過渡作用。

4.這兒蘋果春天的氣息，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩情畫意。另一方面，用自然環(huán)境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運(yùn)：丑小鴨變天鵝了。

5.只要你不懈地追求，是金子總會(huì)閃光的。

6.許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。

7.感到難為情，太幸福了，一點(diǎn)也不驕傲。

8.言之有理即可。

七.略。

八.1.cǔnmi

2.植物根--黑色繩索地下水的細(xì)流--顫動(dòng)的亞麻纖維

3.挖苦樹根丑陋。

4.底下細(xì)流匯聚成地表渠水，流到地面上。

5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11

6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能開出美麗的花朵一樣，只有那些卑微，粗笨，像土地一樣被踐踏的下層勞動(dòng)者才創(chuàng)造了人間的幸福。

7.B8.篇末點(diǎn)題，揭示中心。

九.略。

人教版七年級語文下冊第17課《安塞腰鼓》同步練習(xí)及答案

17.安塞腰鼓

【積累感知】

一.給加點(diǎn)字注音，據(jù)拼音寫漢字

驟雨＿＿＿亢奮＿＿＿晦暗＿＿＿戛然＿＿＿

＿＿＿tin靜＿＿＿rǒng雜燒zhu＿＿＿＿＿＿jī絆

二.仿照所給的例句組成新的詞語

例：茂騰騰

咝＿＿＿＿＿風(fēng)＿＿＿＿＿紅＿＿＿＿＿黃＿＿＿＿＿

綠＿＿＿＿＿白＿＿＿＿＿黑＿＿＿＿＿馬＿＿＿＿＿

三.選擇詞語填空

旋風(fēng)一樣斗虎一樣驟雨一樣亂蛙一樣火花一樣

＿＿＿＿＿，是急促的鼓點(diǎn)；＿＿＿＿＿，是飛揚(yáng)的流蘇；＿＿＿＿＿，是蹦跳的腳步；＿＿＿＿＿，是閃射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

四.仿寫

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

仿寫：

五.整體感悟課文后回答

1.文中反復(fù)出現(xiàn)好一個(gè)安塞腰鼓有什么作用？

2.文章的第一部分是安靜的腰鼓，第二部分是寂靜的腰鼓，這兩個(gè)靜一樣嗎？

3.請你說說黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的？

4.試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？

【體驗(yàn)探究】

六.課內(nèi)語段閱讀

一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。

咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。

他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

但是：

看！--

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！

1.作者用一群茂騰騰的后生這句話做文章的開頭，有什么作用？

2.選文寫的是表演前的情況，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓則是＿＿＿＿＿。這樣寫的好處是什么？

3.選文為什么要先寫南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫他們的沉穩(wěn)安靜的神情和呆呆的腰鼓？

4.但是：看！--單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？

5.在選文中找出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？

6.你最喜歡選文中哪句話，把它抄下來，并說說其妙處是什么？

七.西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯(lián)系當(dāng)今走進(jìn)西部，開發(fā)西部的現(xiàn)象，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【實(shí)踐拓展】

八.閱讀下文，回答問題

鼓神

那年臘月，我來到陜西略陽。這里是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白為之嗟嘆的蜀道第一關(guān)。因?yàn)樯馓澚吮荆覝S落到這個(gè)卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點(diǎn)山貨，倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，直到年關(guān)還不敢有回家的打算。

過年的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無奈中，我離開縣城走向一個(gè)熟悉的山村，誰知這里也在操鑼練鼓。

山里的漢子敦實(shí)威風(fēng)，他們脫了棉襖，穿著對襟夾襖，舒張著血脈，噴紅著臉膛，揮舞著鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動(dòng)山搖，驚神泣鬼。

我看得正入神，只見掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后鎖定我身邊的一個(gè)老頭，張伯，你來耍一把。別，別

這個(gè)叫張伯的老頭長相瘦弱邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管里，聽到喊叫，甚是羞澀地往后縮。這么個(gè)焉老頭能敲出什么道道來，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。鼓神，來一個(gè)！打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷切這倒引起了我的好奇。

只見張伯像運(yùn)氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌高擎過頭，布滿皺紋和胡碴的臉上頓時(shí)煥發(fā)豪氣萬丈。一個(gè)在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他雙眼生輝，一臉神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩--急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月；重擂輕掠--重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。

除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，剛時(shí)像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲

轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！

我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微--調(diào)度這陣勢，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈，一派無形的剛氣！黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以蕩滌靈魂的快感；我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

我從人群中慢慢地退了出來。我，新生了！我，踏上了歸程！

1.給加點(diǎn)字注音

虔誠＿＿＿

殷切＿＿＿

2.解釋加點(diǎn)的字

高擎過頭：

天神降臨：

3.這個(gè)叫張伯直往后縮這句話是從哪幾方面描寫張伯的形象？作用是什么？

4.只見他急敲出神入化這句話著力表現(xiàn)的是什么？

5.仿寫下面的句子

老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，剛時(shí)像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。

仿寫：

6.體會(huì)下列句子的含義

①我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著的。

②形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微。

7.學(xué)習(xí)課文和本文的寫法，請你描寫民間節(jié)日時(shí)的慶祝場面。

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參考答案

17.安塞腰鼓

一.略。

二.略。

三.略。

四.略。

五.1.既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點(diǎn)，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。

2.擊鼓前的靜是蓄勢待發(fā)，讓人聯(lián)想到暴風(fēng)雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態(tài)展露得淋漓盡致。

3.樸實(shí)、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá)

4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。

六.1.突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺(tái)，具有吸引人、震撼人的力量。

2.一片高粱地，絲溜溜的南風(fēng)；茂騰騰的后生；樸實(shí)的；沉穩(wěn)而安靜；呆呆的，不曾響；為下文寫腰鼓表演蓄勢。

3.動(dòng)靜結(jié)合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。

4.單獨(dú)成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動(dòng)。

5.他們樸實(shí)得就像那片高粱表現(xiàn)了后生的樸實(shí)和沉靜美；百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。

6.略。

七.言之有理即可。

八.1.略。

2.略。

3.長相、衣著、舉止、神態(tài)；為下文張伯的精彩表演做鋪墊，這是欲揚(yáng)先抑的寫法。

4.著力表現(xiàn)張伯擊鼓技藝的嫻熟，達(dá)到了出神入化的地步。

5.略。

6言之有理即可。提示，關(guān)鍵字詞是：身、心、行、神。

7.略。

語文版九年級上冊語文《白楊禮贊》同步練習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“語文版九年級上冊語文《白楊禮贊》同步練習(xí)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

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第1課《白楊禮贊》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)積累

1.選出加黑的字注音都正確的一項(xiàng)，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

A、婆娑（ｓｕō）潛滋暗長（ｑｉｎ）主宰（ｚǎｉ）倔強(qiáng)挺立（ｊｕ）

B、開墾（ｋěｎ）無邊無垠（ｙｎｇ）倦怠（ｄｉ）虬枝（ｑｉ）

C、錘煉（ｃｈｕ）秀頎（ｑ）外殼（ｑｉｏ）懨懨欲睡（ｙｎ）

D、氈子（ｚｈāｎ）旁逸斜出（ｙ）泛出（ｆｎ）出坦蕩如砥（ｄǐ）

2.選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

A、傲然偉岸參天妙手偶得B、視野賤視挺拔積雪初溶

C、靠攏錯(cuò)綜質(zhì)樸諸如此類D、宛若鄙視佩服縱橫決蕩

3.選出加黑的字的意思完全相同的一項(xiàng)，將它的字母填入括號內(nèi)。（）

A、旁逸斜出以逸待勞名人逸事B、視野曠野野蠻

C、參天參考參拜D、潛滋暗長滋蔓滋芽

4.句子中括號內(nèi)依次應(yīng)填入的詞語正確的一項(xiàng)是（）。

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

（2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地（），像消兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？

（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微（）淡青色。

（4）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，（）著西北風(fēng)。

A、映入屹立露出抵抗B、撲入聳立泛出對抗

C、進(jìn)入矗立顯出抵御D、闖入直立現(xiàn)出抗拒

5.畫橫線的詞語在句中有同義詞的一項(xiàng)是（）。

A、它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。

B、但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

C、讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

D、難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)中哨兵？

6.解釋詞語。

（1）妙手偶得--

（2）坦蕩如砥--

（3）偉岸--

（4）縱橫決蕩-

（5）秀頎--

7.指出下邊的陳述句哪些是肯定，哪些是否定。

（1）黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼。（）

（2）在近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工世過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。（）

（3）這當(dāng)然是神話，是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。（）

（4）海水冶病的功能不遜于溫泉。（）

（5）沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。（）

（6）征服沙漠的最主要的武器是水。（）

8.對修辭方法作出正確判斷的是（）。

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

（2）白楊樹是樹中的偉丈夫。

（3）白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。

（4）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是真挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

A、比喻擬人擬人對比

B、夸張擬人排比擬人

C、比喻比喻擬人對比

D、夸張比喻擬人對比

9.判斷下面說法的正誤，在括號中打或。

（1）《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運(yùn)用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對抗日軍民的崇敬之情。（）

（2）象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過某一特定的具體事物（即象征物）來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情（即象征義），從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。（）

（3）《白楊禮贊》是以贊美白楊樹的不平凡為全文的主線的。（）

（4）《白楊禮贊》作者是楊朔，我國現(xiàn)代作家。（）

10.下面的文字、排列順序與原文一致的是。（）

（1）難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

（2）當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？

（3）難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？

（4）難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？

A、2、3、4、1B、2、1、3、4

C、2、4、3、1D、2、1、4、3

二、課內(nèi)閱讀

閱讀《白楊禮贊》選段，完成1-4題。

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！

汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，--這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--單調(diào)?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？點(diǎn)擊進(jìn)入初中學(xué)習(xí)小組

然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

1．文中坦蕩如砥形容的對象是高原的（空曠、遼闊、平坦）。

2．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？

3．文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號的用法有什么不同？

4．你怎樣理解第三段？普通和不平凡這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？

三、比較閱讀

閱讀《白楊禮贊》選段（甲）與作家袁鷹《白楊》的散文（乙），完成1-6題。

甲：《白楊禮贊》選段

①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，--這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了--單調(diào)。⑥可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

乙：白楊（袁鷹）

火車窗外是茫茫的戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾黃一體。

從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每隔幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個(gè)高大的秀撥的身影。

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

爸爸他的大孩子搖著他的腿，你看那樹多高！

爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：

不，那不是樹，那是大傘。

哪有這么大的傘？

你看它多直！妹妹分辨著。

是樹，不是傘！哥哥肯定地說。

小小的爭論，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^

這不是傘，這是白楊樹。

哥哥還不滿足：為什么它這么直，長得這么大？

爸爸的微笑停止了，換上嚴(yán)肅的神色，他想了一會(huì)就告訴獨(dú)生子和小女兒，這白楊樹從來就這么直，這么高大，哪兒需要它，它很快就在那生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝子，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心，而這孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的，媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的，他們只曉得爸爸這次回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)，他們只曉得新疆是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還再坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識，在通向新疆的路上，有許多許多白楊樹，這兒需要它們，它們就在這兒生根了，而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。

爸爸一手摟著一個(gè)孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娫诨疖嚽斑M(jìn)方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

1969年秋天，蘭新路上

1.甲段摘引自《白楊禮贊》，作者_(dá)___________。按照作者對黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用‖標(biāo)出來。

2.甲文中能概括作者所見的是第________句。

3.甲段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系？

4.油畫，色彩濃重；水墨畫，色彩淡淺。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認(rèn)為《白楊》是_________畫，《白楊禮贊》是________畫。

5.甲文題目中禮贊的意思是：________________

6.《白楊》和《白楊禮贊》一樣，也有象征意義，它象征____________,《白楊禮贊》象征_____________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對這點(diǎn)，你怎么認(rèn)識？

四、類文閱讀

峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗兀言旗F撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方

它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?/p>

1.選文前四段從哪兩個(gè)方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。

2.從第五段中找出具體體現(xiàn)不鄙位卑，不薄弱小的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。

3.文中像俯沖搏獵的雄鷹，長成一簇令人刮目的風(fēng)景，像萬仞峭壁的靈魂，其中加點(diǎn)的雄鷹、風(fēng)景、靈魂分別指什么？

4.寫出本文的行文線索。

5.文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是，這樣寫的目的是突出白楊樹的_____________，突出酸棗樹的____________。

五、中考鏈接（2009年安徽）點(diǎn)擊進(jìn)入初中學(xué)習(xí)小組

楓葉禮贊

孟超

我愛楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。

多少年來，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉；想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。

在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是《艮好的時(shí)節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點(diǎn)兒說，就是因?yàn)樗t!

秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來蘿卜賽梨的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個(gè)嘗嘗。蘿卜有紅到心的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。

有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天?！抖鲙分杏幸痪洌壕灰姖M川紅葉，盡是離人眼中血!以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。

我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!

(選自《名家詠物100篇》，有改動(dòng))

1．從上文看，楓葉有哪些特征?(4分)

2．作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意?(6分)

3．從語言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果。(6分)

4．作者筆下的楓葉有什么象征意義?(3分)

5．本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。(3分)

參考答案

一、基礎(chǔ)積累

1.D2.B3.D4.B5.C

6.（1）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。（2）平坦得像磨刀石。（3）魁偉、高直。（4）縱橫馳騁，沖殺突擊。（5）美而高。

7.（1）肯定（2）否定（3）肯定（4）否定（5）否定（6）肯定

8.C

9.1、2、3、4、

10.C

二、課內(nèi)閱讀

1．平坦

2．（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。

3.第二段的破折號表示解釋，第三段的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。

4．偉大和平凡常常是事物的兩個(gè)不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種極常見和極易生長的樹來說，它當(dāng)然極平常，極普通；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。

三、比較閱讀

1.茅盾①②③④‖⑤⑥

2.①

3.本段寫黃土高原，目的是交代白楊樹的生長環(huán)境。生長在雄壯偉大的黃土高原上的白楊樹，也定是不平凡的；而驅(qū)趕了倦怠單調(diào)的情緒，令人振奮得驚叫起來的正是白楊樹。這樣寫突出了白楊樹的不平凡，很好地襯托了白楊樹。

4.水墨畫油畫

5.崇敬的贊美

6.《白楊》象征著在新疆扎根、生長作出貢獻(xiàn)的知識分子和后繼者?！栋讞疃Y贊》象征了北方的農(nóng)民，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大抗戰(zhàn)軍民樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神與意志。

四、類文閱讀

1.酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。

2.它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。

3.酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。

4.酸棗樹的成長經(jīng)歷。

5.對比；質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神；生命力頑強(qiáng)；不慕虛榮，甘于平淡的品格。

五、中考鏈接

1．紅的深濃，紅的艷麗，；耐得住風(fēng)霜，無畏無懼。（兩個(gè)特征各2分）

2．（1）將蘿卜與楓葉比較，以襯托楓葉紅得直接，紅的有氣魄。（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強(qiáng)調(diào)楓葉能扛得住秋天的肅殺之氣。

3．運(yùn)用擬人手法，采用整齊的句式；表達(dá)了對楓葉的贊美之情；語言形象生動(dòng)，富有抒情色彩。

4．象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。

5．先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。

......