小學(xué)探究教案

《迷人的九寨溝》探究感悟。

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《迷人的九寨溝》探究感悟》，僅供參考，大家一起來看看吧。

探究

1、文章的中心句是那一句？

文章的第一段是如果人間真有仙鏡，那就是九寨溝。開門見山，直接點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。

感悟

1、九寨溝內(nèi)看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好象用線劃分一樣，山巔、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓葉，還有無數(shù)的山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染的絢麗多彩。

這一段介紹的是九寨溝的山林。各種色彩的山巔和樹木，在作者的描繪下所展現(xiàn)的特點(diǎn)很明顯，就是絢麗多彩。

2、深秋的九寨溝，簡(jiǎn)直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩又斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。

這一段作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫。比喻恰當(dāng)，生動(dòng)形象，十分值得欣賞和品讀。

擴(kuò)展閱讀

《迷人的九寨溝》教學(xué)建議

教學(xué)要求

自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。能聯(lián)系上下文理解詞語意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解九寨溝迷人、獨(dú)特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的美好情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集有關(guān)九寨溝的圖片資料和文字資料；選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。

學(xué)生：搜集有關(guān)九寨溝的資料。課文用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗迷人的自然景觀。

教學(xué)建議

全文共有5個(gè)段，以總分總的形式描繪九寨溝的美景。首尾兩段前后呼應(yīng)，點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。2～4段圍繞著仙境這個(gè)主題給我們展現(xiàn)了三幅圖畫。一幅是九寨溝的海子圖，作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二幅畫面是九寨溝的山林圖，這幅圖畫作者的著力點(diǎn)僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，于是這幅圖就變得瑰麗多姿、絢麗多彩了。第三幅圖是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動(dòng)的，是變幻無窮的。作者抓住一個(gè)變字，從天氣、感覺、地貌這三個(gè)方面有力地論證了自己的說法深秋的九寨溝，簡(jiǎn)直是一位神奇的魔術(shù)師。全文優(yōu)美的詞匯不勝枚舉，使整篇文章顯得華美而極富感染力，很容易激起學(xué)生的喜愛和向往之情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受九寨溝的美。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。

2學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

1初步感知課文。

師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

（板書：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。

師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。

學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

2感受九寨溝水的色彩斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止。（出示這句話的字幕和圖片）

（1）嘆為觀止是什么意思？

（2）積累這類表示顏色的詞語。

（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

（板書：水色彩斑斕）

3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。（出示字幕和圖片）

（1）理解絢麗多彩。

（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書：山絢麗多彩）

三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè)，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：天氣多變表現(xiàn)在哪里？

生：天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。

師：一會(huì)兒一會(huì)兒表示什么？

生：變換快。

師：練習(xí)用一會(huì)兒一會(huì)兒說話。

生練習(xí)說話。

師：天氣變，感覺也變表現(xiàn)在哪里？

生：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國(guó)畫。

（出示三種情況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

用像像又像說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

自由練讀。

齊讀。

背誦。

（板書：天氣變幻莫測(cè)）

四、知識(shí)延伸

1查找資料。

（1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

2學(xué)做小導(dǎo)游。

（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

板書設(shè)計(jì)

5　迷人的九寨溝

迷人　水色彩斑斕

山絢麗多彩

天氣　變幻莫測(cè)　人間仙境

九寨溝

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹九寨溝自然風(fēng)光

教法學(xué)法：

引導(dǎo)探究 合作交流 討論

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題、審題。

教師飽含感情地述說：同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。

二、初步感知課文。

1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考

（1）你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎？

（2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景？

2、讀后交流。

（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（3）九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣？有哪些珍禽異獸？

3、再讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。

小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹九寨溝的？

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

五、總結(jié)。

同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a. 九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來

c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。

過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會(huì)，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容）

一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

a.學(xué)生交流讀懂了什么

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌色彩斑斕。

（大大小小、顆顆湖泊多；清澈見底湖水清；色彩斑斕湖石色彩多。）

從河谷至山坡，遍布著原始森林

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)五花海，五彩池呢

c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

由于河谷高低不平蔚為壯觀

d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞高低錯(cuò)落。

你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

（4）齊讀第三節(jié)。

（5）積累內(nèi)化。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

3．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

出示學(xué)習(xí)方法。

a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道

三、總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！

相機(jī)板書：人間仙境

四、小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。

五、作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語句。

板書設(shè)計(jì)：

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界 人間仙境

異獸珍禽

《九寨溝》學(xué)案分析

《九寨溝》學(xué)案分析

環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握

（一）故事導(dǎo)入，揭示課題

1．傳說很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個(gè)晶瑩的海子，于是，地球便有了一個(gè)“夢(mèng)幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10.九寨溝，生齊讀課題）。

2.課題質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）

（二）初讀課文，感受神奇

1．帶著質(zhì)疑問題，自由讀課文。

2．解疑：請(qǐng)學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問題。

3．大屏幕播放九寨溝視頻。

4．剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們，你能用幾個(gè)詞來贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）

5．讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

（多媒體出示地圖）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上點(diǎn)擊出它的大致位置。

環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語意兼得

（三）朗讀想象，體驗(yàn)神奇

1．多媒體展示第三自然段，讓學(xué)生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。

2．交流討論，匯報(bào)結(jié)果，教師隨機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖，

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光

3．這些景物有什么特點(diǎn)，你是怎么體會(huì)出來的？

4．找出最吸引你的自然風(fēng)光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細(xì)細(xì)品味。

5．交流指導(dǎo)（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領(lǐng)略風(fēng)景之美。）

預(yù)設(shè)：

（1）雪峰

“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)?（插入云霄表現(xiàn)高，銀光閃閃變現(xiàn)美）讀出這種奇特景象。

（2）湖泊

①“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?/p>

圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。

（師出示句式：大大小小的湖泊，有的好像……，有的如同……，有的仿佛……，還有的恰似……。）

學(xué)生討論，進(jìn)行想象說話練習(xí)。

師過渡：同學(xué)們說得真不錯(cuò)！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）

②讀描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦斫?。為什么吧湖泊比作“寶石”呢？你能從這句話中找到原因嗎?（湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。

③“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?！?/p>

師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，讀出美景。

④默讀有關(guān)瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語結(jié)合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？

⑤師配瀑布圖播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。

⑥（1）找景物（2）抓特點(diǎn)（3）想畫面，感情讀。

（四）遷移運(yùn)用自主學(xué)習(xí)

1．學(xué)習(xí)第三自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。

（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物（師板：異獸珍禽）。

（2）多媒體出示小練習(xí)。

說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有（）的金絲猴，有（）的羚羊，有（）的大熊貓，還有（）的小熊貓……

（3）選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物句子來讀，想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀，抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛形象。

（五）誦讀課文領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．回顧讀課文三四段想畫面，練習(xí)背誦。

2．探究：九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過典型景物描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情。）

3．多媒體出示第五自然段和第二自然段。

默讀這兩段有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng)，相機(jī)板書總分總。

環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（六）拓展延伸練習(xí)寫話

1．同學(xué)們，你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。

這是一個(gè)（）的童話世界：

這里有（）的雪峰，

這里有（）的湖泊，

這里有（）的森林，

這里有（）的瀑布。

這是一個(gè)（）的童話世界：

金絲猴（）

羚羊（）

大熊貓（）

小熊貓（）

（1）給小詩加上一個(gè)小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物）

（2）假如來到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。

（3）喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!

2．.小練筆：課后觀察一處美景，學(xué)習(xí)本課，通過典型景物生動(dòng)的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

九寨溝教學(xué)反思

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“九寨溝教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

根據(jù)教材的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了“一點(diǎn)突破法”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：究竟是什么使游人“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了童話世界”？激發(fā)探究欲望，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，自主探究，精讀品味，感受九寨溝的神奇迷離、變化無窮的景色，如同人間仙境。

課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。在教學(xué)這一自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么？在交流時(shí)，出示相應(yīng)的圖片和文字，抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活躍。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。（讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說）這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

第四自然段介紹了九寨溝的珍稀動(dòng)物。主要是遷移第三自然段的方法，自己讀讀、想象、畫畫，再出示圖畫認(rèn)識(shí)欣賞四種動(dòng)物，讓學(xué)生自由選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物的句子來朗讀，讀出這一動(dòng)物的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

在理解內(nèi)容、品讀語言的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了文法的學(xué)習(xí)。比如：第三自然段讓學(xué)生進(jìn)一步思考：作者詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排？再如：第四自然段學(xué)習(xí)了四個(gè)“也許”后，思考為什么用“也許”？接著模仿課文的描寫，想象還會(huì)有哪些珍稀動(dòng)物？

《九寨溝》教學(xué)反思

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“《九寨溝》教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

《九寨溝》這篇課文以生動(dòng)的筆墨，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。由于大多數(shù)學(xué)生沒去過九寨溝，對(duì)九寨溝缺乏感性認(rèn)識(shí)，而且四年級(jí)學(xué)生對(duì)寫景的文章也不是特別感興趣，因此為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前通過多方搜集資料，精心制作了多媒體課件讓學(xué)生通過優(yōu)美的畫面、精彩的錄像與九寨溝進(jìn)行親密接觸，彌補(bǔ)學(xué)生沒去過九寨溝的不足。

當(dāng)九寨溝如詩如畫的美景展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生由衷地發(fā)出了一聲一聲驚嘆，從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知，讓學(xué)生初步感知九寨溝之美，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生自由練讀、感悟，集體交流：課文描寫了九寨溝的那些方面？讓學(xué)生交流各自的見解感受，分享“收獲”的快樂。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了雪峰、湖泊、森林、瀑布。這些景物各有特點(diǎn)，因此，要讓學(xué)生體會(huì)到這些景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，各有什么特點(diǎn)，用筆做上記號(hào)。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同，因此說的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。于是我就跟著學(xué)生的思路，學(xué)生說到哪種景物，我就用電腦出示該景物的圖片，顯示書上的相關(guān)文字來學(xué)習(xí)。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。

借助多媒體課件就可以展示感人的情景，生動(dòng)的畫面，美妙的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗(yàn)。讓學(xué)生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊(yùn)涵。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。

教學(xué)描寫珍禽異獸的第4小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的語句，把這些生動(dòng)的語句積累下來，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行拓展，以說代讀，以導(dǎo)游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn)，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中還有許多值得去研究的地方，如對(duì)教材內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生能力的估計(jì)，課堂時(shí)間的分配等，這些都有待在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。

九寨溝表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“九寨溝表格式教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2015--2016學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)語文活頁備課

月日

課題

10九寨溝

課型

新授

單元

三

主備人

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

教學(xué)難點(diǎn)

介紹九寨溝自然風(fēng)光

教法學(xué)法

引導(dǎo)探究合作交流討論

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭題、審題。

教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>

二、初步感知課文。

1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考：

（1）你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎？

（2）課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景？

2、讀后交流。

（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？（3）九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣？有哪些珍禽異獸？

3、再讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文?？梢岳首x，也可以默讀。

小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？

1、學(xué)生自學(xué)。

2、檢查交流。

3、鋼筆描紅。

過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

五、總結(jié)。

同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

（一）細(xì)讀第一段

1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？

a.九寨溝的地理位置

b.九寨溝名字的由來

c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。

過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹（二）細(xì)讀第二段

1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。

師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸

2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

3．四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

（1）出示自學(xué)方法：

a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；

b.談一談自己的體會(huì)，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

（2）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容）

“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>

（3）細(xì)致體會(huì)感受：

a.學(xué)生交流讀懂了什么

b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。

“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

（大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。）

“從河谷至山坡，遍布著原始森林”

“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”

c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？

“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

你最想用哪句話來贊美這瀑布？

師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。

（4）齊讀第三節(jié)。

（5）積累內(nèi)化。

過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

3．細(xì)讀第四小節(jié)。

（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？

出示學(xué)習(xí)方法。

a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。

（三）細(xì)讀第三段

師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

三．總結(jié)全文

師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！

相機(jī)板書：人間仙境

四．小導(dǎo)游活動(dòng)

同學(xué)們，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。

五．作業(yè)

摘抄課文中的優(yōu)美語句。

修改建議、評(píng)析及補(bǔ)充

板書設(shè)計(jì)：

九寨溝

自然風(fēng)光

童話世界人間仙境

異獸珍禽

教

學(xué)

反

思

西師版四年級(jí)語文下冊(cè)《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“西師版四年級(jí)語文下冊(cè)《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《迷人的九寨溝》是西師版四年級(jí)下冊(cè)語文課文，下面是西師版四年級(jí)語文下冊(cè)《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)--了解九寨溝的神奇、迷人，感受祖國(guó)大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運(yùn)用自己的語言對(duì)九寨溝的美景進(jìn)行介紹。

2、情感目標(biāo)--激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、能力目標(biāo)--用互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野;利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀詞句，誦讀課文，感受九寨溝的美。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式贊美九寨溝，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的能力。

學(xué)法：主要運(yùn)用“以讀為本，問題引領(lǐng)，合作探究”學(xué)習(xí)模式。此模式把引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本，把問題引領(lǐng)作為學(xué)生鉆研文本的中介，把合作探究作為學(xué)生鉆研文本，提高語文綜合素養(yǎng)的主要途徑。

教法：我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法。

教學(xué)流程

我主要采用疑讀法、品讀法和點(diǎn)撥法，將教學(xué)過程具體化為：

(讀九寨)----(品九寨)----(誦九寨)---(贊九寨)---(尋九寨)五個(gè)板塊。這種基于語文學(xué)習(xí)自身特點(diǎn)和兒童認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建的板塊式設(shè)計(jì)為學(xué)生的自主合作探究提供了時(shí)間和空間，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有利于學(xué)生整體感悟，逐步達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

◆走進(jìn)九寨溝(讀九寨)

(問題引領(lǐng)，激活思維。)

開課伊始，我利用多媒體視頻朗誦引領(lǐng)孩子們走進(jìn)九寨溝，走入文本。：“九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子，絢麗多彩的山林、變幻莫測(cè)的深秋讓人流連忘返。今天，我們要同作者一起走進(jìn)迷人的九寨溝?！?/p>

通過剛才的視頻欣賞你最想欣賞的九寨溝的什么景點(diǎn)?

根據(jù)學(xué)生回答篩選出的問題，我確定本課時(shí)主要探究一個(gè)問題：品讀課文2、3、4段，然后選擇自己最喜歡景色欣賞學(xué)習(xí)。

◆欣賞九寨溝(品九寨)

自讀自悟，品味仙境

學(xué)生帶著問題，運(yùn)用“讀、找、思、品、誦”的方法精讀課文2-4段，品味九寨溝的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨溝的神韻。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，或靜思默想，想象文字所表現(xiàn)的精美畫面;或激情朗讀，抒發(fā)對(duì)九寨溝的喜愛與贊美之情;或體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，感悟作者觀察之細(xì)致，用詞之準(zhǔn)確、精妙。

◆回味九寨溝(誦九寨)

指導(dǎo)背誦，感悟迷人

1、師生交流，為小組學(xué)習(xí)引路。先指名匯報(bào)自己最喜歡的段落，并用自己喜歡的方式向大家介紹這段所描寫的美景，教師相機(jī)作激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

2、讀九寨。練習(xí)感情朗讀課文背誦課文二、四段。根據(jù)學(xué)生喜歡的不同段落，把全班分為三組，每組中確定兩名學(xué)生參賽選手，一名確定為閱讀能力差的學(xué)生，另一名不確定，比賽時(shí)由老師現(xiàn)場(chǎng)指名。組長(zhǎng)可以組織本組同學(xué)對(duì)選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高他們的朗讀水平。組織比賽時(shí)，按“賽前激勵(lì)-比賽-評(píng)價(jià)提升”的順序進(jìn)行，在朗讀評(píng)價(jià)中隨機(jī)用多媒體展示九寨溝畫面，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生看板書、想畫面，背課文第二、四段就水到渠成了?！菊f明】在學(xué)生充分品讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多向合作交流，解決提出的問題。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，是讓學(xué)生熟讀精思，透過語言文字，把握文章主旨，全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程。合作是多角度、多層次、全方位的。

◆贊美九寨溝(贊九寨)

練習(xí)配解說詞，做廣告語。

誰能用自己最喜歡的方式向大家介紹九寨溝的美景，可以當(dāng)導(dǎo)游，可以感情朗讀，深情誦讀，可以寫贊美語、廣告詞……

1.小組分別給自己喜歡的風(fēng)景圖配解說詞，寫廣告語，并認(rèn)真修改解說詞和廣告語。然后選兩名寫作能力欠佳的學(xué)生作為參賽選手，組長(zhǎng)可以組織本組同學(xué)對(duì)選手進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高他們做導(dǎo)游和廣告的水平。

2、師生、生生之間多向交流。此時(shí)的交流是靈活機(jī)動(dòng)的，主要是解決學(xué)生在合作交流中探究中生成的新問題。

◆搜尋九寨溝(尋九寨)

九寨溝還有更多更美的景點(diǎn)，大家愿不愿繼續(xù)欣賞九寨溝呢?(愿意)

愿意的話就請(qǐng)同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋一些有關(guān)九寨溝的資料。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)九寨溝。

板書設(shè)計(jì)：

13 人間仙境九寨溝 教學(xué)設(shè)計(jì)

13人間仙境九寨溝

教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”

理解“人間仙境”的意思，能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”

2能正確地朗讀課文，背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。

3了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀，那里景色優(yōu)美，令人神往。

教學(xué)重點(diǎn)在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字，并理解“人間仙境”詞義。

教學(xué)難點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第2節(jié)。

教學(xué)媒體多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程（一）談話引入

1在你的印象中，仙境是什么樣子？

學(xué)生交流

小結(jié)：出示圖片和詞語：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽

很多人都認(rèn)為那里雪峰插云，古木參天，有著平湖飛瀑，異獸珍禽，神秘而美麗。

在我國(guó)四川省北部，就有一個(gè)如同仙境般的地方，我們成它為“人間仙境”，他就是九寨溝。

2板書課題，讀課題。

讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”，注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。

齊讀課題。

（二）初步感知，了解內(nèi)容。

1自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

思考：課文最后一句寫道：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！你對(duì)句中哪個(gè)詞語感受最深？

學(xué)生交流。

2每個(gè)同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會(huì)，的確，課文對(duì)“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì)，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)作者是如何來進(jìn)行描繪的。

（三）品讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

（1）教師配樂朗讀課文第2節(jié)。

進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

在這節(jié)中有四個(gè)生字，你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎？

學(xué)生自由讀。

（2）學(xué)習(xí)生字：pocheyinggou

湖泊清澈倒映構(gòu)成

指名讀。開火車讀“倒映”。

（3）教師引讀：進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，層層疊疊，所以課文說是——一座座，說明雪蜂——很多。在陽光的照射下，峰頂——銀光閃閃。

你能把這句句子讀好嗎？

指明讀，男生讀。

教師引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

變換句式引讀：那山谷里有著大大小小的湖泊，猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

你還可以怎么說？（仿佛、如同……）

指名讀句子。

教師引讀：山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

觀看錄象：讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

學(xué)生配樂自由朗讀。

指名讀。齊讀。

2學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

（1）九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光，更有許多異獸珍禽出沒。

讀準(zhǔn)多音字：出沒（mo）

默讀課文第3節(jié)，找到你最喜愛動(dòng)物，把有關(guān)句子多讀幾遍。

學(xué)生自由朗讀。

交流。

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

金絲猴攀吊（diao）機(jī)靈

羚羊善于奔跑

大熊貓憨（han）態(tài)可掬若無其（qi）事

憨態(tài)：天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬：兩手捧。那天真的神態(tài)露出來，好象可以用手捧住，明顯地出現(xiàn)在眼前。

若無其事：好象對(duì)什么事都不關(guān)心。

（2）讀了這段內(nèi)容，你有什么疑問嗎？

提示：這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢？你從課文哪里可以看出來。

也許……也許……也許……

這三個(gè)也許告訴我們，你有可能看到這些異獸珍禽，也有可能——看不見，因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。

（3）齊讀課文第3節(jié)。

（四）總結(jié)拓展

（1）總結(jié)全文

你能不能看著板書選擇一個(gè)方面，把句子說完整。

九寨溝，真是充滿詩情畫意的人間仙境。

指名交流。

（3）拓展

課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景，老師請(qǐng)你們也來當(dāng)小作者，仔細(xì)觀察錄象，選用下列詞語，寫1、2句話，向大家介紹九寨溝的原始森林。

學(xué)生觀看錄象。

練習(xí)寫句。

詞語一根根一簇簇筆直巨大縫隙陽光

學(xué)生交流。

教學(xué)效果反饋《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸，生活在大城市中的二年級(jí)學(xué)生對(duì)這些是比較陌生的。于是，在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書，變著花樣讓學(xué)生讀書，興趣盎然地讀，卓有成效地讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。

整篇課文兩大板塊中，描寫自然風(fēng)光的第二小節(jié)，通過帶著問題讀，邊讀邊展開想象，看著畫面讀，在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的風(fēng)光，并通過自由讀，男女生讀，指明讀，師生互讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段，而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外，描寫異獸珍禽的第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，讀讀描寫這些動(dòng)物的詞句，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動(dòng)的詞語積累下來，并且，在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一步一步地進(jìn)行拓展，以說代讀，將積累下來的詞句進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固?？傊?，在第三小節(jié)的教學(xué)中，我覺得豐富朗讀的形式，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)解】

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，賞誦第三、四自然段。

3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫九寨溝美景的語句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容闡述你欣賞到了怎樣的美景。

【設(shè)計(jì)理念】

《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，因此在教學(xué)時(shí)，我尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和閱讀感受，加強(qiáng)個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生充分朗讀，全方位、多層次地感悟文字，積累語言，感受九寨溝的神奇與美麗。課標(biāo)中還指出“要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”因此課堂之上我安排了一定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

【設(shè)計(jì)思路】

配樂故事走近九寨——朗讀感知走進(jìn)九寨——闡述收獲走出九寨，讓孩子們?cè)诟惺芫耪瘻舷删嘲愕拿谰暗耐瑫r(shí)品味文章的語言美。

【教學(xué)過程】

一音樂圖片故事導(dǎo)入

1播放音樂《神奇的九寨》，講述故事

（在美麗的九寨溝流傳著這樣的傳說：主管草木萬物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個(gè)聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來到十座雪峰上空，當(dāng)她們俯視山谷時(shí)，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來與9個(gè)藏族男子結(jié)婚成家，一起重建家園以后形成了9個(gè)部落，分居9個(gè)寨，因此這里被稱為“九寨溝），板書課題”。

2出示圖片，欣賞美景，再美美地讀課題。

3今天，我們就一起走進(jìn)九寨溝，去感受一下九寨溝的美麗與神奇。

二初讀課文讀通讀順

1聽課文錄音朗讀，邊聽邊思考問題（課文主要寫了哪些方面？是怎樣表現(xiàn)九寨溝的美的？）

2自由讀文，同桌之間互讀互查（把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍，然后再放聲朗讀課文）。

3檢查自讀情況

⑴讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）

⑵出示四字詞語：雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境

a開火車讀

b鼓勵(lì)學(xué)生通過朗讀讓別人知道它的意思

c發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎？（都是描寫景色的）

⑶指名分自然段讀課文（其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)朗讀情況，糾正讀音）

三再讀課文感知內(nèi)容

1選擇課文中寫得美的句子或者你們喜歡的句子再讀一讀

2配樂朗讀3-5小節(jié)，感受九寨溝的美

3完成習(xí)題

（）的雪峰（）的森林

（）的湖泊（）的瀑布

（）的金絲猴

（）的羚羊

（）的大熊貓

（）的小熊貓

4作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來。（出示句子“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、益獸珍禽，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”，齊讀。）

5思考，討論：讀了課文你知道了什么？在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞，讀出美感。

①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。（同時(shí)出示九寨溝地理位置的圖示）

②大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

③每當(dāng)天氣明朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。

④由于湖泊高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

四、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。

小學(xué)語文第七冊(cè)教案-九寨溝

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。 二、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。 2、這里最吸引你的是什么？ 雪峰： （1）指名讀 （2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示） （3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云） （4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來讀。（讀得真有氣勢(shì)） 湖泊： （1）指名讀有關(guān)語句 （2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示） （3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語言表達(dá)出來，真不簡(jiǎn)單?。?引到森林（在這片原始森林里，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書） （4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？ 先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀 （聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美！） 瀑布： （1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？ （2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） （3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢(shì)） 3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語來表示：平湖飛瀑（板書） 4、九寨溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美美地讀讀這一小節(jié)。 5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。） 三、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？ 1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。 2、交流看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（）。 3、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。 4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？

四年級(jí)語文《九寨溝》同步檢測(cè)題

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《四年級(jí)語文《九寨溝》同步檢測(cè)題》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

一、看拼音寫詞語。

qiàsìmǐnjiéwèiwéizhuànɡɡuān

（）（）（）

qīnɡchèpùbùzànɡzúshànyú

（）（）（）（）

ɡāodīculuruwúqíshìchūmwǎnrú

（）（）（）（）

二、組詞。

寨（）候（）溝（）鏡（）

塞（）猴（）構(gòu)（）境（）

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。

林深葉（）人間仙（）（）情畫意

異獸珍（）行動(dòng)敏（）（）無其事

白（）騰空銀花四（）高低（）落

色（）斑斕五彩繽（）清（）見底

四、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

每當(dāng)天氣晴朗時(shí)藍(lán)天白云雪峰森林都倒映在湖水中構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫難怪人們把這些湖泊叫做五花海五彩池呢

五、讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的字造句。

⒈由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。

⒉由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

《吐魯番的葡萄溝》探究感悟

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家收集的“《吐魯番的葡萄溝》探究感悟”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

探究

1、吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因是什么？

日照時(shí)間長(zhǎng)，陽光充足的氣候特征和特俗的地理位置，使吐魯番成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地.

2、葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢？

從赫赫有名可見葡萄溝在人們心中的地位。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó)。

感悟

①它們張開嫩綠的小手，輕輕地呵護(hù)著一串串的＂綠瑪瑙＂．

好可愛的葡萄藤呀！擬人的修辭手法賦予它人的特點(diǎn)，作者的喜愛之情流露無遺。

②這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋!

葡萄的世界，綠色的海洋可見葡萄園之大，其間流露出作者無比的驚喜與贊美．作者帶著這樣的感情，表現(xiàn)出了葡萄王國(guó)的快樂。

③但我一抬頭,立刻把整張臉貼了上去:天哪這實(shí)在是太壯觀啦!

這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長(zhǎng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。