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七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》教案。

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七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》學(xué)案分析

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七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》學(xué)案分析

人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第四節(jié)

俄羅斯是第七章“我們臨近的國(guó)家”中繼日本、印度之后學(xué)習(xí)的又一個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家和前面兩個(gè)國(guó)家有很大的差別，日本是個(gè)人多地狹的國(guó)家，印度是個(gè)面積廣大，人口眾多的國(guó)家，而俄羅斯則屬于地廣人稀的國(guó)家，從本節(jié)課的教材上分析，俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，課文的三個(gè)框題首先從這一特征入手，由于面積廣大影響到了它的氣候、河流、地形和第二課時(shí)學(xué)習(xí)的自然資源、人口、城市和交通的分布特點(diǎn)。閱讀材料部分的安排，讓我們體會(huì)到前蘇聯(lián)這個(gè)多民族大國(guó)所面臨的民族矛盾和地區(qū)發(fā)展不平衡的尖銳問(wèn)題。
俄羅斯又是我國(guó)一個(gè)重要的鄰國(guó)，和我國(guó)有著相似的特征，地大物博、在世界上具有舉足輕重的地位，而且與我國(guó)也一直保持著良好的外交關(guān)系，學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域的方法，也有利于借鑒俄羅斯的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)。

七年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了地理學(xué)習(xí)的基本技能，比如前面學(xué)習(xí)了日本和印度，知道了解一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境可以從地形、氣候、河流、自然資源等方面入手，對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣也較濃厚，但是仍然缺乏空間分析能力，特別是對(duì)地理事物之間關(guān)系的分析能力欠缺，在上課時(shí)應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，降低問(wèn)題的難度，提高學(xué)習(xí)的效率。

1.了解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河湖、自然資源等自然環(huán)境。
2.通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地圖的能力，通過(guò)合作拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間概念。
3.通過(guò)讀圖法，讓學(xué)生掌握分析一地自然環(huán)境的基本方法。
4.通過(guò)拼圖法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及對(duì)俄羅斯地形、河流、湖泊等地理事物之間的位置關(guān)系，形成良好的空間概念。
5.通過(guò)閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀和提取重點(diǎn)信息的能力。
6.通過(guò)領(lǐng)略俄羅斯的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，在學(xué)習(xí)俄羅斯的各自然地理要素間的相互影響中學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題。
俄羅斯的自然環(huán)境特征
自然地理要素間的相互關(guān)系
多媒體課件、拼圖

用導(dǎo)游詞導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的國(guó)家；用讀圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形、河流、湖泊和鄰國(guó)；在中間的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)用分組拼圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地形與河流之間的位置關(guān)系；用直觀的圖片形式學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候、植被和房屋結(jié)構(gòu)；用閱讀的方式學(xué)習(xí)俄羅斯的基本人文知識(shí)；最后在旅游的小結(jié)中體會(huì)俄羅斯多樣的自然特征。

一、情境入課
在背景音樂(lè)《蒲公英的夢(mèng)想》的伴奏下，教師扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色。
各位旅客，你們好，我是本次旅行中為你們服務(wù)的總導(dǎo)游，歡迎大家選擇了紅遍全球的“羊羊國(guó)際旅行社”，和我們一起踏遍這個(gè)世界的萬(wàn)水千山，我們公司的導(dǎo)游員里，有很多是導(dǎo)游界里最稱職、最盡心而且最漂亮的。但是很抱歉，她們今天不上班，所以今天就由我全程為大家服務(wù)。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了此次目的地的上空。還有40分鐘飛機(jī)就要降落了，讓我們一起興奮的喊出它的名字——俄羅斯
輕松歡快的音樂(lè)，為學(xué)生提供了一種放松的上課狀態(tài)，整堂課輕松的設(shè)計(jì)提供了良好的基礎(chǔ)，教師不再是教師了，而是一個(gè)竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的導(dǎo)游，增加了課堂的親切感，這種導(dǎo)入也符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、讀圖理解
通過(guò)學(xué)生對(duì)課本上第一段文字的閱讀，設(shè)置幾個(gè)比較基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在問(wèn)題的設(shè)置上配合了一些輔助性的圖片和數(shù)據(jù)。
如：在學(xué)習(xí)俄羅斯位置時(shí)給出了世界大陸地圖；在學(xué)習(xí)俄羅斯面積時(shí)，給出了俄羅斯、加拿大、中國(guó)三國(guó)的面積大小數(shù)據(jù)和輪廓對(duì)比圖。
用圖片和數(shù)字結(jié)合，讓學(xué)生在宏觀上了解俄羅斯所處的位置和面積大小，也加深了學(xué)生對(duì)俄羅斯的視覺(jué)印象。
俄羅斯周圍瀕臨的海洋、海峽、國(guó)家以及境內(nèi)的湖泊等的具體位置，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，因此在設(shè)置的時(shí)候用了一些可愛(ài)的圖形吸引學(xué)生的注意，并采用的是小組接龍的方式進(jìn)行，提高課堂的學(xué)習(xí)熱情。
如設(shè)置的問(wèn)題2：找出俄羅斯主要的陸上鄰國(guó)，為了使得學(xué)生能夠積極的回答問(wèn)題并配合默契，所以采用接龍的方式說(shuō)出俄羅斯鄰國(guó)的名字。
鍛煉學(xué)生的讀圖并從地圖中獲得相關(guān)知識(shí)的能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力。
過(guò)渡：采用的是旅游的方式進(jìn)行，教師設(shè)置符合導(dǎo)游形象的語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)接。如：親愛(ài)的旅客們，我們?yōu)槟倪@次旅行精心設(shè)計(jì)了一條精品旅游路線。
俄羅斯地形區(qū)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，在處理教材的時(shí)候，進(jìn)行了生活化，讓知識(shí)點(diǎn)不至于單調(diào)。
在學(xué)習(xí)的地形時(shí)，配合了卡通人物的設(shè)計(jì)獨(dú)白，讓學(xué)生更輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)明晰的思路，提高學(xué)習(xí)的效率。
如在觀察正幅俄羅斯地形圖時(shí)提醒學(xué)生注意觀察顏色的變化和各地形間的分界物，讓他們?cè)谟^察中做出判斷和總結(jié)。
在學(xué)習(xí)俄羅斯的各地形時(shí)有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了拓展，如在講到西西伯利亞和東歐平原的分界線烏拉爾山脈時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了聯(lián)系，復(fù)習(xí)了烏拉爾山同時(shí)作為亞歐的分界線，從而讓學(xué)生得出俄羅斯國(guó)土分布的特殊——跨兩大洲。
用色彩鮮艷的地圖使學(xué)生掌握俄羅斯的地形分布特點(diǎn)，并且知道河流、山脈對(duì)地形的分割作用
在對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，再進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，如在“俄羅斯的地形以為主，地勢(shì)總體比較?！睍r(shí)提供了地形圖作為參考。并引用了中國(guó)俗話“人往高處走，水往低處流”，結(jié)合俄羅斯的地形圖，根據(jù)顏色的變化規(guī)律，判斷俄羅斯主要河流的流向。
讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色判斷俄羅斯地勢(shì)的高低變化，為了不使學(xué)生說(shuō)亂，用箭頭指示了南北對(duì)比和東西對(duì)比，并根據(jù)地勢(shì)的高低總結(jié)出俄羅斯河流流向。
三、動(dòng)手快樂(lè)
光有之前的地形學(xué)習(xí)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)大部分可以記住，但是由于記憶不深刻，很難深化到內(nèi)心里，所以在講述之后進(jìn)行了學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)：用不同顏色的卡紙剪出俄羅斯的四塊地形區(qū)的輪廓和河流，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼圖游戲
讓學(xué)生在輕松的動(dòng)手活動(dòng)中充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。
四、生活體驗(yàn)
用生活化的語(yǔ)言和設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)渡。
設(shè)計(jì)對(duì)白：灰太狼：親愛(ài)的旅客們，一起來(lái)滑雪吧。懶羊羊：好冷好冷
通過(guò)這樣直白的對(duì)話，讓學(xué)生直接感受俄羅斯的氣候特點(diǎn)——寒冷
通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物，自然的過(guò)渡到俄羅斯的緯度位置，這種學(xué)習(xí)的方式讓知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)性和聯(lián)系性，可以鍛煉學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)了俄羅斯的緯度位置后，又進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的深化——?dú)夂蝾愋偷膶W(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)，所以引用了俄羅斯的一個(gè)典型城市——雅庫(kù)茨克的氣候圖，通過(guò)分析雅庫(kù)茨克的氣溫和降水量分布特點(diǎn)，從而得出溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)（冬季長(zhǎng)而寒冷、夏季短而溫暖）
學(xué)生通過(guò)自己的觀察總結(jié)得出溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)俄羅斯的植被時(shí)設(shè)置的問(wèn)題有漸進(jìn)性，問(wèn)題1：從圖片中可以看出俄羅斯有豐富的什么資源？學(xué)生可以輕松的答出問(wèn)題，隨后設(shè)置了問(wèn)題2：俄羅斯的植被為什么會(huì)呈針狀？問(wèn)題2的設(shè)置有難度性，所以需要采用學(xué)生合作討論的方式得出結(jié)論。
培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力
俄羅斯的房屋結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)了氣候和植被的條件下學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候顯得比較輕松。如問(wèn)題1：房屋用什么材料建造的？
問(wèn)題2：房屋為什么設(shè)計(jì)成斜頂？
學(xué)生在回答問(wèn)題中可以體會(huì)俄羅斯的氣候和植被對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的影響。
在學(xué)習(xí)俄羅斯的酒文化時(shí)，提供了各種各樣的酒的圖片，讓學(xué)生在直觀的圖片瀏覽中感受俄羅斯的酒文化。
學(xué)生在學(xué)習(xí)俄羅斯的人文特點(diǎn)時(shí)進(jìn)行了自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在人文的學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)俄羅斯的美。
五、自我提升
教師對(duì)俄羅斯的歷史進(jìn)行了簡(jiǎn)短的介紹：大家都知道，俄羅斯在歷史上是個(gè)非常有影響力的國(guó)家，那么，你們對(duì)他們的歷史了解多少呢？
設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生自我閱讀，并完成相關(guān)問(wèn)題
（1）俄羅斯大部分面積位于亞洲，但是傳統(tǒng)上把它劃分為歐洲。
（2）俄羅斯主要使用俄羅斯語(yǔ)言，大部分為俄羅斯人。
（3）俄羅斯的前身叫蘇聯(lián)。
培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀能力和從文字中提取有用信息的能力。
課堂進(jìn)入尾聲階段，在旅途中讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，教師設(shè)計(jì)交流性的語(yǔ)言：旅客們，飛機(jī)馬上就要降落了。如果讓你們用簡(jiǎn)單的一個(gè)字來(lái)概括俄羅斯，那會(huì)是什么呢？
學(xué)生：各種概括
教師針對(duì)學(xué)生不同的感受做出相應(yīng)的指導(dǎo)和小結(jié)
旅客們，面積廣大、氣候寒冷的俄羅斯就要到了，讓我們帶著一顆美麗的心情踏上這片美麗的土地吧！
板書
海陸位置：俄羅斯位于亞歐大陸的北部，北臨北冰洋，東臨太平洋
緯度位置：大部分位于北溫帶，少部分位于北寒帶
面積：俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家
地形分布特點(diǎn)（自東向西）：東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、西西伯利亞平原、東歐平原
地勢(shì)特點(diǎn)：南高北低、東高西低
河流流向：大部分河流自南向北流入海洋
氣候：以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎ǘ鹃L(zhǎng)而寒冷、夏季短而溫暖）
植被：亞寒帶針葉林
房屋：斜頂?shù)哪疚?br>

湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》教案分析

湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》教案分析

第三節(jié)俄羅斯

教學(xué)目的

1．了解俄羅斯的疆域、位置和簡(jiǎn)要?dú)v史，掌握其地形、氣候、河流及自然資源特征。

2．通過(guò)對(duì)俄羅斯疆域和自然環(huán)境的分析，引導(dǎo)學(xué)生找出它們之間的關(guān)系，并做出適當(dāng)評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3．通過(guò)了解俄羅斯國(guó)家變革的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)際時(shí)事，并能正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

俄羅斯自然環(huán)境特點(diǎn)，主要地理事物的空間分布。

教學(xué)用具

《東西半球圖》、《俄羅斯地圖》教學(xué)方法講述法和談話法

教學(xué)提綱

俄羅斯

一、世界上面積最大的國(guó)家

1．地處中高緯，三面臨海

2．面積1700多萬(wàn)平方千米

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家

二、自然環(huán)境

1．較平坦的地形

2．溫帶大陸性氣候

3．主要河流

三、豐富的自然資源

1．森林資源

2．水力資源

3．礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵礦

教學(xué)過(guò)程

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)世界上面積最大的國(guó)家——俄羅斯。

學(xué)習(xí)新教材

第一節(jié)疆域和自然環(huán)境（板書）

1．世界上面積最大的國(guó)家

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出俄羅斯的陸上疆界，用藍(lán)色筆描出海岸線。并在圖上找出它周圍的鄰國(guó)。（共12個(gè)陸上鄰國(guó)與其接壤，與美國(guó)隔白令海峽相望。）

[提問(wèn)]從圖上分析俄羅斯的地理位置有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分處于北緯50°至北緯70°之間，屬中高緯地區(qū)。北部、東部面臨北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸線與黑海、波羅的海相鄰。

1．地處中高緯，三面臨海（板書）

[提問(wèn)]上述地理位置的特點(diǎn)對(duì)該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？（提示學(xué)生從農(nóng)業(yè)發(fā)展、海洋運(yùn)輸?shù)鹊确矫婵紤]）

[教師歸納]緯度偏高，熱量不足，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)不利。俄羅斯雖有漫長(zhǎng)的海岸線，但大部分臨北冰洋，氣溫低，封凍期長(zhǎng)，對(duì)發(fā)展海洋交通運(yùn)輸十分不利。

[讀圖]從圖上找出穿過(guò)俄羅斯的一條重要緯線，一條重要經(jīng)線。

[提問(wèn)]這兩條經(jīng)緯線分別說(shuō)明什么？

[教師歸納]北極圈從俄羅斯北部穿過(guò)，北部屬寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。東經(jīng)160°經(jīng)線從東部穿過(guò)，俄羅斯地跨東西兩個(gè)半球。從上述俄羅斯所跨經(jīng)緯度及海陸位置不難看出，國(guó)土之廣大，是任何國(guó)家無(wú)法比擬的。領(lǐng)土東西長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)千米，坐火車穿越全境要一個(gè)星期，全部面積為1700多萬(wàn)平方千米，為世界上面積最大的國(guó)家。

2．面積1700多萬(wàn)平方千米（板書）

[讀圖]請(qǐng)一位學(xué)生到黑板前指圖（《東西半球圖》），說(shuō)出亞歐兩洲分界線。

[提問(wèn)]從亞歐兩洲分界線看，俄羅斯屬于哪一個(gè)大洲？（學(xué)生討論）

[教師歸納]從上述分析可知，俄羅斯的國(guó)土三分之二在亞洲，應(yīng)屬亞洲國(guó)家,但從教科書上看，是做為歐洲的國(guó)家介紹給大家的。

[提問(wèn)]為什么說(shuō)俄羅斯是歐洲的國(guó)家？（學(xué)生回答略）

[教師總結(jié)]俄羅斯的首都莫斯科位于歐洲部分，人口集中在歐洲部分，而且歷史上這里一直是俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心地區(qū)，所以我們說(shuō)俄羅斯是地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上屬于歐洲的國(guó)家。那么它與歐洲其它國(guó)家相比，自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)呢？

3．地跨亞歐兩洲，傳統(tǒng)上的歐洲國(guó)家（板書）

二、自然環(huán)境

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯主要地形區(qū)的分布及各地形區(qū)的分界線，總體看俄羅斯地形有

什么特點(diǎn)？

[教師歸納]葉尼塞河以西以平原為主，分別為東歐平原和西西伯利亞平原，二者以烏拉爾山脈為界。葉尼塞河以東為中西伯利亞高原，勒拿河以東為東西伯利亞高地?？偟目吹匦屋^平坦，起伏不大。山地集中在南部。

1．較平坦的地形（板書）

俄羅斯的這種地形特點(diǎn)及地理位置特點(diǎn)，對(duì)氣候會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年平均氣溫的分布圖》和《世界年降水量的分布圖》。

[提問(wèn)]俄羅斯氣候有什么特點(diǎn)？（絕大部分地區(qū)年平均溫0℃以下，氣溫較低，年降水量為500毫米以下，降水較少。）

[教師補(bǔ)充]俄羅斯氣候總的看大部分地區(qū)冬季長(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖，屬溫帶大陸性氣候。

[提問(wèn)]俄羅斯氣候?yàn)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)？（學(xué)生討論）

[教師歸納]俄羅斯大部分位于北緯50°至70°之間，北極圈從北部穿過(guò)，較高的緯度是造成俄羅斯氣溫偏低的主要原因。俄羅斯的廣大內(nèi)陸地區(qū)遠(yuǎn)離海洋又是造成降水偏少的主要原因，使之形成大部分地區(qū)為溫帶大陸性氣候。

2．溫帶大陸性氣候（板書）

但是由于俄羅斯國(guó)土遼闊，實(shí)際各地氣候并非那么整齊劃一，東西南北有很大差異。

[讀圖]讀課本“俄羅斯氣候圖”，指出俄羅斯各地氣候有什么差異？為什么存在這些差異？（學(xué)生回答）

[教師歸納]俄羅斯北部位于北極圈以北，又臨北冰洋，為極地氣候。東部太平洋沿岸受季風(fēng)影響為溫帶季風(fēng)氣候。大陸中、西部雖然都屬于溫帶大陸性氣候，但表現(xiàn)在氣溫、降水上也有很大差異。

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水分布圖》和《世界年平均氣溫分布圖》，說(shuō)明亞歐大陸西部、中部氣溫、降水有什么差異？造成這種差異的主要原因是什么？

[教師歸納]西部為東歐平原，地勢(shì)低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區(qū)氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區(qū)，不僅遠(yuǎn)離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時(shí)間很長(zhǎng)。

[閱讀課文]請(qǐng)一學(xué)生朗讀課本第68頁(yè)“讀一讀”。

由此可見(jiàn)，俄羅斯的氣候是較為復(fù)雜的，這一點(diǎn)與其國(guó)土廣大是分不開(kāi)的。但分布最廣、最突出的氣候，仍然是溫帶大陸性氣候。

[提問(wèn)]這種氣候特點(diǎn)對(duì)俄羅斯的河流有什么影響？

（大部分河流封凍期長(zhǎng)。）

3．主要河流（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生在《俄羅斯地形圖》中找出俄羅斯的主要河流。并回答問(wèn)題：從圖中分析這些河流有什么特點(diǎn)？怎么形成的？

[教師歸納]主要河流分別于流經(jīng)歐洲的伏爾加河，流經(jīng)亞洲的鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。這些河流多為世界長(zhǎng)河，是俄羅斯遼闊的國(guó)土孕育了它。受地勢(shì)影響，河流多自南向北流，注入北冰洋，造成俄羅斯氣溫較低的北冰洋沿岸，水量卻很豐富，水和熱量的配合有些不盡人意，伏爾加河則因流經(jīng)東歐平原，成為俄羅斯主要的內(nèi)河航道。

過(guò)渡俄羅斯遼闊的國(guó)土不僅使各地自然環(huán)境存在明顯差異，使之趨于復(fù)雜，而且也為俄羅斯提供了極為豐富的自然資源，其中尤以森林、水力、礦產(chǎn)等資源最為突出。

三、豐富的自然資源（板書）

1．森林資源

2．水力資源

3．礦產(chǎn)資源

[讀圖]在《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》上找出俄羅斯主要的石油、煤炭、鐵礦產(chǎn)地。（教師邊講邊在俄羅斯地圖上貼礦產(chǎn)符號(hào)）。

復(fù)習(xí)鞏固①做練習(xí)題：從波羅的海沿岸的圣彼得堡出發(fā)，沿北緯60°緯線東行至太平洋沿岸，沿途經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地形區(qū)、穿越了哪些河流，沿途氣候有什么變化？②閱讀《東西半球圖》，看圖說(shuō)出亞洲從南到北，地形、氣候有什么變化？歐洲從西到東地形、氣候有什么變化？