天安門廣場教案

2 天安門廣場觀升旗。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“2 天安門廣場觀升旗”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

精選閱讀

天安門廣場

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“天安門廣場”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、說教材

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《天安門廣場》的學(xué)習(xí)。是在前面學(xué)生通過觀察《節(jié)日禮物》，體會了從高低、遠(yuǎn)近看同一景物，看到的范圍不一樣，今天這節(jié)課，教材呈現(xiàn)了天安門廣場的一組照片，讓學(xué)生根據(jù)照片中建筑物的位置和形狀，確定照片的拍攝位置，體會同一景物在不同的位置看到的畫面不同，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

這部分內(nèi)容是空間與圖形的知識，是在一年級從兩個方向觀察物體和二，三年級從三個方向觀察物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)從不同的位置觀察物體做好了有力的知識支撐。

二、說學(xué)生

學(xué)生已有的能力是從三個方向觀察立體圖形，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和想象能力，在此基礎(chǔ)上教材給學(xué)生提供同一物體從不同位置觀察到的畫面，讓學(xué)生想象、判斷這些畫面是從什么位置看到的，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系；

2.能力目標(biāo)：通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片的拍攝位置和方位。

3.情感目標(biāo)：通過觀察、想象、判斷與推理活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生根據(jù)畫面的變化想象位置的變化。

三、說教法與學(xué)法

教學(xué)過程中，根據(jù)教材的特點我采用教師創(chuàng)設(shè)情境法，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生通過親身體驗，感受，比較，討論，實際操作等活動獲得觀察經(jīng)驗，提升空間觀念，來完成對知識點的突破。

為了提高學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的空間能力，由學(xué)生被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，我采用探究式教學(xué)法，反饋式教學(xué)法，主要通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論探究、班內(nèi)交流分享、評價質(zhì)疑問難，總結(jié)概括升華、拓展應(yīng)用達(dá)標(biāo)等六個環(huán)節(jié)展開教學(xué)的。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)新教材的特點，秉著將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力的教學(xué)理念，在教學(xué)設(shè)計上力求充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，我將這堂課設(shè)計成五個環(huán)節(jié)完成。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個情景： 讓學(xué)生觀看天安門廣場的一組照片，然后提問學(xué)生。

師:你觀察到了什么？讓學(xué)生自由說。

設(shè)計意圖：一方面鞏固以前學(xué)習(xí)的從三個方向觀察物體，另一方面是借此提高學(xué)生的興趣。

（二）小組探究討論、班內(nèi)交流分享、評價質(zhì)疑問難

教師多媒體出示課本58頁的上半部分。

1.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.你能提出那些與觀察有關(guān)的問題？

3.讓學(xué)閉上眼想象從正面、左面、右面看到的天安門廣場的樣子。

教師出示58頁下面的四副圖片。

4.讓學(xué)生討論分別是從什么位置看到的。

5.匯報交流你是怎樣想的，讓學(xué)生說出判斷的依據(jù)和方法。

6.評價學(xué)生的回答，生評或教師評。

7.驗證猜想;和你前面的猜想有什么不同。

8.你還有什么問題嗎？

設(shè)計意圖：通過這一系列的活動讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)在實際生活的中應(yīng)用，通過猜測、想象、判斷推理建立空間想象的意識，培養(yǎng)想象能力，正真體現(xiàn)做數(shù)學(xué)的理念。

（三）拓展應(yīng)用達(dá)標(biāo)

1.課本59頁的第一題。

2.課本60頁的第二題。

讓學(xué)生說出是如何判斷的。

3.游戲：出示學(xué)校照片讓學(xué)生說出是從什么方位拍攝的。

（四）梳理總結(jié)，課外延伸

（五）總結(jié)概括升華。

1.舉例說明生活中你見到過或感受到的因位置不同而畫面不同的現(xiàn)象。

2.談?wù)勀愕氖斋@。

五、說板書設(shè)計

1.板書上課題。

2.板書位置二字。

天安門廣場教案

教學(xué)內(nèi)容

6.天安門廣場

共幾課時

共二課時

第一課時

課型

講讀

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課18個生字，其中田字格前面的8個只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2.正確、流利地朗讀課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌。

3.學(xué)習(xí)課文1--3自然段，理清天安門廣場各建筑物所在位置。

教學(xué)重難點

重點：能正確、流利地朗讀課文,認(rèn)真書寫生字.

難點：理清天安門廣場各建筑物所在位置

教學(xué)資源

PPT

預(yù)習(xí)設(shè)計

1.預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順、讀流利

2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。重點理解“雕梁畫棟”、“矗立”、“巍峨”、“曙光”、“晨曦”、“旭日”這幾個詞語的意思。

3.完成《練習(xí)與測試》15頁二、三、四部分。

4.讀一讀《補(bǔ)充習(xí)題》18頁《天安門溯源》。

5.查找有關(guān)天安門、天安門廣場的資料、圖片等。

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：導(dǎo)入課文(6分鐘)

1.齊唱歌曲《我愛北京天安門》。

2.齊讀課題。

3.交流天安門廣場的資料，給人的印象。

4.欣賞天安門廣場的圖片。

第二板塊：預(yù)習(xí)展示(15分鐘)

●字詞關(guān)

詞語1

政府：執(zhí)行國家權(quán)力的機(jī)關(guān)

選一選宣告宣布

(1)1949年190月1日，中華人民共和國(宣告)成立。

(2)老師(宣布)下周去郊外春游，大家歡呼雀躍。

詞語2

晨曦：晨光

旭日：剛出來的太陽

矗立：高聳的立著

曙光：清晨的日光。

詞語3

雕梁畫棟：指房屋華麗的彩繪裝飾。本課形容天安門城樓裝飾華麗。

永垂不朽：光輝事跡或偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。

●讀課文

學(xué)生隨機(jī)讀課文的各小節(jié)，教師適時正音、評點。

第三板塊：學(xué)習(xí)課文1-3小節(jié)(18分鐘)

1.朗讀第一小節(jié)。

預(yù)設(shè)：天安門廣場的位置、特點

廣闊、寬敞

壯麗、宏偉

2.學(xué)習(xí)2、3自然段

[學(xué)習(xí)單一]

1.課文介紹了廣場上的哪些建筑物呢?自己讀讀二、三自然段，用“﹋﹋”劃出來

2.讀一讀第2、3自然段，找出能表現(xiàn)這些建筑物特點的詞圈畫起來。

3.來到天安門廣場，你最想?yún)⒂^那個建筑物，為什么?

自學(xué)時間：5分鐘

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

交流展示：

預(yù)設(shè)：

廣場上的建筑物：

天安門金水橋(漢白玉石橋)漢白玉華表人民英雄紀(jì)念碑席毛主席紀(jì)念堂中國國家博物館人民大會堂

天安門城樓雄偉壯麗

漢白玉華表格外挺拔

人民英雄紀(jì)念碑高大肅穆

人民大會堂巍峨壯麗

[學(xué)習(xí)單二]

1.根據(jù)課文2、3自然段的介紹獨立完成課后練習(xí)4

2.小小組同學(xué)商量討論，根據(jù)完成的示意圖，像小導(dǎo)游一樣，介紹天安門廣場的建筑。既說清楚方位，還能用上書中的一些語句簡單地描繪一下，介紹布局和景觀，要求說明景物特點

自學(xué)時間：5分鐘

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

交流展示：

預(yù)設(shè)：天安門在廣場的北端，人民英雄紀(jì)念碑矗立在廣場的中央，毛主席紀(jì)念堂在廣場的南端，人民大會堂在廣場的西面，中國國家博物館在廣場的東面。

3.學(xué)習(xí)反思。

可以通過具體的數(shù)字來說明事物特點。

第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)(1分鐘)

第一板塊：導(dǎo)入課文

1.同學(xué)們，還記得這首歌曲《我愛北京天安門》嗎?會唱的一起唱。

2.板書課題，齊讀。

3.在你的印象中說到天安門廣場你會想哪些詞?(壯觀、雄偉等)

4.介紹天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。天安門廣場位于首都北京的中心，是目前世界上最大的城市廣場。他宏偉壯觀、整體對稱、渾然一體、氣勢磅礴。雄偉的天安門是中國的象征，是人們永遠(yuǎn)關(guān)注的焦點，來自世界各地的人們都爭相去游覽，一睹它的雄姿。同學(xué)們，聽了介紹，此時你的心情如何?能帶著這種心情再來讀讀課題嗎?

5.你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費旅游，自由漫步在天安門廣場中。

第二板塊預(yù)習(xí)檢測

●字詞關(guān)

出示詞語1

紅墻黃瓦雕梁畫棟中央毛澤東

莊嚴(yán)宣告政府儀式

出示詞語2

紀(jì)念碑題寫博物館領(lǐng)袖花壇輝煌曙光晨曦旭日矗立

出示詞語3

紅墻黃瓦雕梁畫棟雄偉壯麗

格外挺拔永垂不朽巍峨壯麗

遙遙相對花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅

五彩繽紛華燈齊放翩翩起舞

縱情歌唱

說明：：逐組出示詞語

第一組是一類生字詞重在音形義

理解“政府”

辨別“宣告”和“宣布”

“宣告”帶有鄭重色彩，適用范圍較窄，多用于重大的事件、決定等;“宣布”不帶有鄭重色彩，適用范圍較寬，內(nèi)容可以是一般事件、消息，也可以是重大的事件、決定等。

第二組是二類生字詞理解“曙光”、

“晨曦”、“旭日”、“矗立”

第三組是文中值得積累的詞

理解“雕梁畫棟”、“永垂不朽”

●讀課文

你喜歡讀哪一段就把那一段讀給我們聽。

板塊三細(xì)讀課文，感受天安門廣場的寬廣壯觀。

1.感情朗讀第一自然段

讀了這一節(jié)后，你知道了什么?

寬廣、壯觀你能換個詞兒來說說嗎?

[課件出示鳥瞰圖]瞧，這就是目前世界上最大的城市廣場——天安門廣場，它南北長880米，東西寬500米，能同時容納100萬人集會，這是從空中俯瞰它的全貌，真是一番雄偉壯麗的景象啊!讓我們再次來讀讀感受一下

2.學(xué)習(xí)2、3自然段

剛才我們俯瞰了天安門廣場的全貌，現(xiàn)在讓我們跟隨課文的介紹，身臨其境地游一游天安門廣場?？焖僬乙徽?，課文哪幾個自然段介紹了天安門廣場上的建筑物?

(1)任務(wù)驅(qū)動。

(2)觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

(3)巡視、參與小組合作探究。

(4)導(dǎo)學(xué)。

a通過抓重點字、和具體的數(shù)字來體會天安門廣場的寬廣與壯觀。

b通過畫示意圖、用文具擺一擺的方式來理清天安門廣場建筑物的分布位置。

c通過看圖的方式來理解各建筑的特點。

d通過抓住重點詞的方式進(jìn)行朗讀。

e通過招聘小導(dǎo)游的方式來引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化課文語言，鞏固所學(xué)。

3.組織反思。

這篇課文為突出天安門廣場寬廣、壯觀時的特點，采用了什么方法?

第四板塊：布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計

★1.完成《習(xí)字冊》中的詞句部分。

2.《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分

★★

觀看電影《開國大典》。

教學(xué)內(nèi)容

6.天安門廣場

共幾課時

共二課時

第二課時

課型

講讀

第幾課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四至六自然段。

2.讀懂課文，了解天安門廣場的壯觀輝煌;知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。

3.依據(jù)生活經(jīng)驗，結(jié)合課文理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學(xué)重難點

認(rèn)識天安門是新中國的象征,理解“五星紅旗與旭日一同升起”。

教學(xué)資源

多媒體教學(xué)課件、視頻《開國大典》。

預(yù)習(xí)設(shè)計

背誦課文四至六自然段

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：復(fù)習(xí)舊知(3分鐘)

1.齊讀課題。

2.讀第1小節(jié)。

3.根據(jù)PPT內(nèi)容，復(fù)習(xí)根據(jù)方位來記憶天安門廣場上的建筑物。

第二板塊：精讀課文第四自然段(10分鐘)

[學(xué)習(xí)單一]

①觀看《開國大典》視頻，說說你的感受。

②思考：為什么“天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方”?

③有感情地朗讀這句話。

自學(xué)時間：4分鐘

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

交流展示

預(yù)設(shè)：

①激動、自豪之情

②因為天安門城樓雄偉壯麗，毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立，他是新中國的象征，所以全國各族人民無比向往天安門。

有感情地朗讀。

第三板塊：精讀課文第五自然段(10分鐘)

[學(xué)習(xí)單二]

①默讀課文第五段，思考：你是如何理解“五星紅旗與旭日一同升起?”

②面對紅旗，你心中有什么話想說?

自學(xué)時間：5分鐘

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

預(yù)設(shè)：

①一是五星紅旗每天與旭日一起冉冉升起;二是五星紅旗代表的中國像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大。

②祖國，我為你感到驕傲。

有感情地朗讀。

第四板塊：精讀課文第六自然段香(15分鐘)

[學(xué)習(xí)單三]

①默讀課文，思考：你仿佛看到了什么?有什么感受?邊讀邊圈畫批注。

方法提示：可以是一個字、一個詞、可以是一個詞組、一句話，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

②在組內(nèi)交流感受(△)

自學(xué)時間：7分鐘

自主學(xué)習(xí)

交流展示

預(yù)設(shè)：(1)從“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱”、“鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”等中感受到了節(jié)日廣場的熱鬧非凡。

(2)有感情地朗讀。

6.學(xué)習(xí)反思。

預(yù)設(shè)答案：

(1)運(yùn)用了大量的成語和四字詞語，使文章有形有色。

(2)采用了比喻和象征的手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

(3)對偶的運(yùn)用，使文章語言更精練，更具節(jié)奏感。

第四板塊：布置作業(yè)(2分鐘)

第一板塊：導(dǎo)入新課

1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課天安門廣場，齊讀課題。

2.師引讀：天安門廣場位于——，它是世界上——。

3.PPT出示：復(fù)習(xí)方位

廣場北端是——

廣場中央是——

廣場南端是——

廣場東側(cè)是——

廣場西側(cè)是——

第二板塊：精讀課文第四自然段

1.過渡：天安門(PPT)明朝建成，清朝重建，但真正讓它在人們心中成為“中心”的卻是1949年的10月1日那天，那天發(fā)生了什么事呢?

2.任務(wù)驅(qū)動。

3.巡視并觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

4導(dǎo)學(xué)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的幸福生活感受“中國人民站起來了”的重大意義。

(2)可結(jié)合前文的“中心”思考，天安門廣場在人們心目中的特殊位置。

(3)引導(dǎo)學(xué)生帶著自豪的情感去讀。

第三板塊：精讀課文第五自然段

1.過渡：風(fēng)風(fēng)雨雨幾十載，從1949年到今年2010年，新中國成立多少年了?是啊，歷史翻過了六十一個年頭，在這六十一年中，天安門廣場上有一個場面是每天都要經(jīng)歷的，永遠(yuǎn)不變，那就是——升旗。

2.任務(wù)驅(qū)動。

3.巡視并觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

4.導(dǎo)學(xué)。

(1)出示圖：你們看，每一個來到北京的人都希望看看升旗，他們昂首肅立，面對國旗，如同面對——祖國，他們看國旗升起，如同看到祖國——像太陽一樣蓬勃向上，日益騰飛。

當(dāng)東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起。

(升旗儀式視頻)

(2)面對國旗，你們心中有什么話想說?

第四板塊：精讀課文第六自然段

1.過渡：轉(zhuǎn)眼十一國慶即將來臨，那時的天安門廣場也充滿了喜慶。

2.任務(wù)驅(qū)動。

3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

4.巡視，參與小組合作探究。

5.導(dǎo)學(xué)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生通過成語和四字詞語來想象體會。

(2)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦，在讀中感受意境美，從讀中品味節(jié)奏美。

6.組織反思。

作者是怎樣寫節(jié)日廣場，讓人讀來如臨其境，令人心馳神往的?

第四板塊：布置作業(yè)

作業(yè)設(shè)計

★

完成《練習(xí)與測試》第六部分。

★★

背誦4——6自然段。

★★★

片斷練習(xí)：(選擇一題)

(1)結(jié)合第三段的寫法，寫校園一處景物，并用上恰當(dāng)?shù)姆轿辉~。

(2)結(jié)合第六段，寫一個歡慶的場面。

天安門廣場教學(xué)反思

《天安門廣場》是蘇教版語文四年級上冊第二單元的第一篇課文。這篇課文景觀方位清楚、語言優(yōu)美。但也有其特殊性，就是本文的景物有其特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句，那就不能很好的表現(xiàn)主題，但是如果過于關(guān)注歷史，寫景文的特色就會丟失。如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢？

一、思想上，明確了歷史背景是景觀的一個重要組成部分，首先在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就讓學(xué)生去查找了有關(guān)天安門廣場的資料，在導(dǎo)入此課時，我先用課件出示了歌曲《我愛北京天安門》，并讓會唱的孩子一起跟著唱，緊接著讓學(xué)生交流天安門的資料，再讓孩子聯(lián)系生活，調(diào)查有多少孩子去過北京，去過北京的孩子里又有多少是去過天安門的？然后質(zhì)疑為什么去過北京的人大多都去參觀過天安門？學(xué)生自然運(yùn)用資料結(jié)合生活積累，在談到了景色的同時，也涉及到歷史。

二、教學(xué)時，扣住歷史和建筑的美使得天安門更加雄偉壯麗的點。

在教學(xué)課文第四自然段時，我通過多媒體播放了1949年開國大典的片段給學(xué)生身臨其境的感受到莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時機(jī)引導(dǎo)到了天安門城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時的你對天安門城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了景美、建筑美、歷史意義更加吸引人。而后，教學(xué)第五自然段時，通過觀看清晨天安門升旗儀式的視頻片段使學(xué)生真正感受到升旗儀式的莊嚴(yán)和內(nèi)心的激動，同時通過他們的觀看感受以及生活經(jīng)驗，理解了“五星紅旗與旭日一同升起”的兩層意思以及“為什么說天安門廣場是全國各族人民向往的地方？”

在教學(xué)六自然段時，我讓學(xué)生欣賞了建國五十周年時天安門廣場的組圖，接著使他們在暢所欲言的交流感受的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、賽讀、齊讀等方式讓學(xué)生讀出了熱愛天安門、熱愛祖國的情感。

《天安門廣場》教學(xué)反思

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“《天安門廣場》教學(xué)反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我們的語文教材就是最好的“習(xí)作例文”。比如《天安門廣場》一課二三自然段介紹廣場四周的建筑物，表面看這兩段文字很平淡，很枯燥，其實是非常準(zhǔn)確、簡練、規(guī)范，可謂字字珠璣、要言不煩。

課堂上我請學(xué)生思考：這兩段文字寫得好不好？學(xué)生有的說“紅墻黃瓦”、“雕梁畫棟”等四字詞語用得好，詞簡意豐，文采斐然。有的說“藍(lán)天白云”映襯著“漢白玉華表”非常美麗。結(jié)合課文后面的習(xí)題，我在黑板上畫起了“天安門廣場”的示意圖：“北端”是“天安門”，“中央”是“人民英雄紀(jì)念碑”，“南端”是“毛主席紀(jì)念堂”，“東西兩側(cè)”“中國國家博物館”“人民大會堂”“遙遙相對”。什么是“遙遙相對”？學(xué)生看著黑板上的示意圖就一目了然了。

畫好示意圖后請學(xué)生思考：這兩段文字作者是按照什么順序?qū)懙?？終于有一個學(xué)生說出“方向”這個詞語。我板書“方位順序”，解釋“方位”就是“方向與位置”。對于“方位順序”這樣的詞匯，學(xué)生可能是首次接觸。可是他們應(yīng)該明白：“順序”是語言表達(dá)的要領(lǐng)，說話寫文章都該“有條不紊”，否則就是“雜亂無章”。

接著，我們口頭練習(xí)：用方位順序介紹我們的教室或者學(xué)校。介紹我們的教室，就可以按照“前后左右上下”等“方位順序”來寫作。

用“寫作”的視野看“閱讀”，這也是“讀寫結(jié)合”。

天安門廣場教后反思

這篇課文介紹了孩子們向往的天安門廣場，語言精練，描寫生動。尤其是課文1——3自然段的描寫，按照方位順序描寫了廣場上的重要建筑物，是值得借鑒的范文。于是課堂學(xué)習(xí)時，我先出示第一份學(xué)程單：1.默讀課文2、3自然段，思考：這兩個自然段介紹了哪些有代表性的建筑物？用曲線標(biāo)出。2.再讀思考：作者是怎么將這些建筑物介紹清楚的，用了哪些方位詞語？一一圈出來，讀一讀。3.完成課后練習(xí)4的示意圖，再圖文對照，說說天安門廣場上的建筑物。通過初步學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了按照方位順序介紹景物的方法。

接著讓學(xué)生細(xì)讀2、3自然段，說說課文是怎么具體描寫天安門廣場的景物的。圈畫出美好的詞語。這樣就引導(dǎo)學(xué)生抓住好詞好句體會描寫景物的方法。比如：紅墻黃瓦、雕梁畫棟、雄偉壯麗、蟠龍花紋、在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外挺拔，八個金光閃閃的大字……然后通過朗讀指導(dǎo)，讀出天安門廣場的壯觀美麗。

課文學(xué)到這里，我出示了第二份學(xué)程單：仿照課文2、3自然段的描寫方法，介紹校園里美麗的大花園。在我的引導(dǎo)下，先確定了準(zhǔn)確的方位和具體的景物；然后具體抓住噴水池和紫藤架進(jìn)行生動的描述，并略寫了假山和鵝卵石小道等。

這堂課的學(xué)習(xí)注意了讀寫結(jié)合，不僅內(nèi)化了課文的規(guī)范語言，更學(xué)習(xí)了課文的寫法，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，效果不錯。

小升初語文閱讀理解練習(xí)：《天安門廣場》

小升初語文閱讀理解《天安門廣場》?

在首都北京的天安門前，有一片開闊的廣場，這便是(wénmíngzhōngwài)的天安門廣場。

廣場的北面就是那座莊嚴(yán)、宏偉而又樸實的天安門城樓。城樓前的金水河上，有7座玉帶形的漢白玉石橋，橋上飾有雕花石欄。金水橋前的兩側(cè)，矗立著一對雕刻精美的漢白玉石華表。天安門城樓和它前面的兩座華表，組成了國徽的主要部分，成了新中國的象征。

天安門前，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國的誕生，親自升起了第一面五星紅旗。

廣場的南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的題字和周總理題寫的碑文。碑座四周十幅反映中國人民革命斗爭歷史的大型浮雕，表現(xiàn)了一百多年來中國人民的英雄氣概。

廣場的南端，是1977年5月建成的莊嚴(yán)肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀(jì)念堂。它有兩層臺基，用一色棗紅花崗巖砌成，四十四根明柱，高大挺拔。紀(jì)念堂的正廳，迎面是一尊三米多高的，用純漢白玉雕刻的毛主席座像，座像后面墻上話著《祖國的大地》的巨幅壁畫，正廳南側(cè)是瞻仰廳，里面放著晶瑩透亮的水晶棺，棺內(nèi)安放著毛主席的遺體，周圍簇?fù)碇r花和常青樹。每年都有不少來訪的國家元首、總理和成千上萬的國內(nèi)外游客，到這里瞻仰毛主席的遺容。

廣場的東西兩側(cè)，是1957年建造恰里的兩座對稱大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀。

廣場周圍和毛主席紀(jì)念堂四周廣種花木，(xiāngpiāosìjì)，郁郁蔥蔥。站在廣場上縱目遠(yuǎn)望，令人意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。天安門廣場不僅展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史，還代表著中國更加燦爛輝煌的未來。

閱讀題：

1.把文章注音的兩個詞語寫在括號里。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

屹立精致

3.在文中找出下列詞語的反義詞。

矮小降落

4.這篇文章是以__________來命題的。

5.找出每段中的方位詞，寫在下面橫線上。

6.文章是按__________來寫的。

7.這篇文章主要寫了什么?

8.作者寫這篇文章的目的是什么?

參考答案：

1.聞名中外，香飄四季

2.矗立，細(xì)致

3.高大、上升

4.地名

5.天安門前;廣場北面;天安門前;廣場南面;廣場南端;廣場的東西兩側(cè);廣場周圍和紀(jì)念堂四周

6.方位順序

7.天安門廣場前莊嚴(yán)、雄偉的建筑。

8.贊美了英勇的中國人民，抒發(fā)了作者熱愛祖國，熱愛偉大領(lǐng)袖的思想感情。

第6課天安門廣場表格式教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《第6課天安門廣場表格式教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

9月日

課題

6、天安門廣場

課型

新授

單元

二

主備人

楊希貴

教學(xué)目標(biāo)

1．通過自學(xué)掌握課文中的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.能用學(xué)過的方法理解詞語，重點理解“矗立”、“郁郁蔥蔥”“悠久”等詞的意思。

3.初步知道天安門廣場上有哪些建筑及它們的方位，知道天安門廣場是世界聞名的。

教學(xué)重點

1.初步知道按方位順序介紹事物的寫作方法。

2.理解天安門廣場之所以聞名中外的原因。

教學(xué)難點

教會學(xué)生分步理解句子的方法。

教法

學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境，合作探究。

教學(xué)過程

第1課時

一、導(dǎo)入新課

⒈同學(xué)們知道我國的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？

⒉那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

⒊板書課題，簡介“天安門”。

二、初讀課文

⒈根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⒉檢查自學(xué)情況：

⑴出示部分容易讀錯的生字詞，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。

⑵重點字詞的記憶訓(xùn)練。

“碑”的關(guān)鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。

⑷指名讀課文，引導(dǎo)讀順長句，教給停頓方法。

三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容

四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難

五、講讀第一段

⒈指名讀，其余思考：

這段講了什么？

⒉討論：

這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？

⒊朗讀。

六、作業(yè)

⒈朗讀課文。

⒉抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。

第2課時

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

領(lǐng)袖宣告紀(jì)念碑雕梁畫棟

政府沸騰博物館盡收眼底

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

⒈指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）

完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

⒉小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？

重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。

⒊自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。

⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學(xué)。

⑵理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段

指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

⒈小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時。

⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？

畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。

訓(xùn)練朗讀。

⒊小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。

交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場？

你們看見了那熱鬧的場面了嗎？

哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)

⒈練習(xí)背誦。

⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

修改建議、評析及補(bǔ)充

板書設(shè)計：

天安門新中國的象征

紀(jì)念碑五星紅旗與旭日一同升起

紀(jì)念堂節(jié)日到來美麗熱鬧

博物館

大會堂

教學(xué)

反思

蘇教版語文四上：《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

課題：5、天安門廣場

教材解讀

這篇課文是一篇說明性的課文。課文一共六個自然段，第一段用概括的語言總領(lǐng)全文，介紹了天安門廣場的位置和特點。二三自然段按照方位的順序分別介紹了天安門、金水橋、金水河、人們英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象。第四自然段介紹了天安門廣場特殊的政治地位。第五、六自然段著重描述了兩個典型場面：清晨的天安門廣場和節(jié)日的廣場。本文相對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，因為生字詞語，難讀的詞語較多，理解難度稍微大一些。

一、教學(xué)要求

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學(xué)重、難點

天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？

課時安排

兩課時

第一課時

1、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理清天安門廣場各建筑物所在位置。

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

2、提出讀文要求：

（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音。

（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓。

3、檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4、你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)品味第一段

a．對最寬廣、最壯觀兩詞，引入資料天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。

b．再讀這一段，抓住重點詞最寬廣、最壯觀讀。

（2）指導(dǎo)品讀二、三段

a． 天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2自然段,

（a）劃出建筑物的名稱

（b）找出方位詞

b． 四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

c． 請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.

d．天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機(jī)指導(dǎo)抓住重點詞語進(jìn)行朗讀。

i.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同，其實，天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達(dá)

1、自由讀

2、出示圖片

3、組織交流

4、為什么五星紅旗要與旭日一同升起？

5、創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

二、合理想象自主學(xué)習(xí)

1、每當(dāng)節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么？

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板

5、齊讀

6、根據(jù)成語引背

三、表達(dá)心聲自然總結(jié)

1、親眼見過天安門廣場的同學(xué)，一定有許多的感受。

2、沒有去過的同學(xué)也一定有了一個美好的心愿。

3、播放《我愛北京天安門》。

四、作業(yè)

完成補(bǔ)充習(xí)題的習(xí)題。

天安門廣場 第一課時

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《天安門廣場 第一課時》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用 能力目標(biāo)：培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。 情感目標(biāo)：懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。 二、教學(xué)重、難點 天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方？ 三、實驗?zāi)繕?biāo) 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感體驗，自由表達(dá)。 四、課時安排 兩課時 第一課時 1學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理清天安門廣場各建筑物所在位置。 一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文 1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。 2、簡介天安門：建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。 3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解 4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？ 5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。 教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧， 二、初步感知課文 1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？ 2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓 3檢查自學(xué)效果 （1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。 （2）出示長句。 4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書 二、精讀細(xì)品，讀中感悟。 天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。 1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo) （1）指導(dǎo)品味第一段 a．對最寬廣、最壯觀兩詞，引入資料天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會。 b．再讀這一段，抓住重點詞最寬廣、最壯觀讀。 （2）指導(dǎo)品讀二、三段 a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段, （a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞 b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。 c．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。 小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法. d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？ 相機(jī)指導(dǎo)抓住重點詞語進(jìn)行朗讀。 y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點） 教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。 （過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。 （3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段 a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。 b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。 c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。 d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。 小結(jié)：有一首詩中有這樣一句畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同，其實，天安門廣場一天中，風(fēng)光不于四時同。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

四年級語文上冊《天安門廣場》教案

四年級語文上冊《天安門廣場》教案

第一課時

課時目標(biāo)：

1|學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語、句子。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理清天安門廣場各建筑物所在位置。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方？（不準(zhǔn)確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

二、初步感知課文

1看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？

2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3檢查自學(xué)效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4你用什么詞來形容天安門廣場？教師根據(jù)回答板書

二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！?/p>

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

（2）指導(dǎo)品讀二、三段

a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文23自然段,

（a）劃出建筑物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學(xué)習(xí)文具擺一擺，討論填寫課后第四題。

c．請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.

d。天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座？為什么？

相機(jī)指導(dǎo)抓住重點詞語進(jìn)行朗讀。

y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。（介紹布局和景觀。要求說明景物特點）

教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

四年級語文上冊《天安門廣場》教案設(shè)計

本課是一篇寫景的文章，有著寫景文共同的特點，一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。下面是小編整理的四年級語文上冊《天安門廣場》教案設(shè)計，歡迎大家閱讀!

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天安門廣場的修筑歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結(jié)構(gòu)和作用。

2、培養(yǎng)收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會解決問題的能力。

3、懂得天安門廣場凝聚著中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象征，從而培養(yǎng)愛國主義情感。培養(yǎng)對首都北京的熱愛之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。

教學(xué)重難點：天安門廣場為什么是全國各族人民無比向往的地方?

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，在課件中導(dǎo)入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，說說這首歌的名稱?會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什么地方?(不準(zhǔn)確就看看課文的第一段)課件幫助理解

4、為什么去過北京的同學(xué)差不多都去過天安門廣場呢?

5、看課件：天安門廣場的圖片，激起學(xué)生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎?今天機(jī)會來了，我們可以隨著文字免費去了。快快打開書，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧!

二、初步感知課文

1、看看誰，漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容?

2、提出讀文要求：

(1)輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準(zhǔn)字音.

(2)讀通句子,注意長句子之間的停頓

3、檢查自學(xué)效果

(1)開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

(2)出示長句。

4、你用什么詞來形容天安門廣場?教師根據(jù)回答板書

二、精讀細(xì)品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象?你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然后大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應(yīng)指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)品味第一段

a.對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達(dá)44萬平方米。中心干道可同時通過120列游行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬人游行集會?！?/p>

b.再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

(2)指導(dǎo)品讀二、三段

a.天安門廣場到底有哪些雄偉的建筑物呢?默讀課文2—3自然段：

(a)劃出建筑物的名稱

(b)找出方位詞

b.四人小

c.請學(xué)生填寫課件，注意準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞。

小結(jié)：這是轉(zhuǎn)換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換.寫一處景物常常運(yùn)用這種方法.

d.天安門廣場的建筑物中，你最感興趣，最想去游覽的是哪一座?為什么?

相機(jī)指導(dǎo)抓住重點詞語進(jìn)行朗讀。

y.招聘導(dǎo)游帶領(lǐng)全班去天安門廣場參觀。(介紹布局和景觀。要求說明景物特點)

教師相機(jī)展示課件，加深學(xué)生對各個景點的印象，理解重點詞語。

(過渡)根據(jù)學(xué)生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴(yán)的聲音宣布了一個民族新生，宣告人民當(dāng)家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴(yán)的聲音。

c.指名說說，聽到這聲音你有什么感受?請將這感受讀出來。

d.讓我們帶著這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結(jié)：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不于四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風(fēng)光于四時同”。我們下節(jié)課，再去看看它不同時刻的風(fēng)光吧。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達(dá)

1、自由讀

2、出示圖片

3、組織交流

4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起?”

5、創(chuàng)設(shè)：你們看，東方又露出了第一縷曙光，五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起，面對國旗，，你們心中有什么話想說

6、組織齊讀。

二、合理想象自主學(xué)習(xí)

1、每當(dāng)節(jié)日來臨，天安門穿上了盛裝，如同一幅美不勝收的畫，如果你是小畫家，你會畫上什么?

2、師板書：花、燈、禮花、人們

3、每一個成語都是一幅美麗的圖畫，你劃了你喜歡的，讀給大家聽或說給大家聽。

4、出示黑板

5、齊讀

6、根據(jù)成語引背

三、表達(dá)心聲自然總結(jié)

1、親眼見過天安門廣場的同學(xué)，一定有許多的感受。

2、沒有去過的同學(xué)也一定有了一個美好的心愿。

3、播放《我愛北京天安門》

板書設(shè)計：

6、天安門廣場

天安門

人民大會堂人民英雄紀(jì)念碑中國國家博物館

毛主席紀(jì)念堂

【教學(xué)總結(jié)】

在本課的教學(xué)中，我主要抓住以下幾個方面來進(jìn)行的：

一、找準(zhǔn)表示方位的詞語，抓住建筑物。第三自然段主要介紹了天安門廣場的建筑物，在教學(xué)時，我提出問題“天安門廣場上都有哪些建筑呢?圈出建筑物的名稱，找出方位詞。”大多數(shù)同學(xué)都能找出來。我再結(jié)合課后第4題，讓學(xué)生練習(xí)，這樣錯的同學(xué)只有4個，應(yīng)該說大多數(shù)學(xué)生都記住了。

二、體會重點語句的含義?！盀槭裁刺彀查T廣場成了全國各族人民無比向往的地方?”“五星紅旗與旭日一同升起”有什么含義?對于這兩個問題，學(xué)生理解起來有一定的難度。為此，我播放了升旗儀式的視頻，讓學(xué)生理解升旗儀式是在早晨7點鐘，那時也是太陽開始升起的時間。又點撥，太陽逐漸升空，越來越放出萬丈光芒，象征著祖國什么呢?此時，學(xué)生恍然大悟，感受到了新中國像初升的太陽一樣，生機(jī)勃勃。

三、在學(xué)習(xí)描寫節(jié)日的天安門廣場和夜晚的美麗景象時，我讓學(xué)生抓住重點詞句，比如“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”，讓學(xué)生理解這些詞語的意思及所描繪的意境，在想象中感受天安門廣場的美麗和熱鬧。在教學(xué)“獻(xiàn)花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛”時，可以拓展一下：這句詩是化用了王勃的哪句詩?因為在上一年學(xué)過《少年王勃》，大多數(shù)學(xué)生能說出是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。這個環(huán)節(jié)在上課時沒講，不過在課后補(bǔ)充了，也算“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣”。

北京 天安門

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的北京 天安門，希望對您的工作和生活有所幫助。

北京的城區(qū)格局基本形成于明代，城分為紫禁城、皇城、內(nèi)城和外城。紫禁城有四門，南為午門；北為神武門；東為東華門；西為西華門。

皇城有七門：

北安門：皇城北面城墻的正中，清代改稱地安門。

大明門：皇城的第一道城門，清代改為大清門，1912年中華民國改為中華門；

承天門：皇城的正門，清代改為天安門；

東安門：位于皇城東墻的中部偏南，與紫禁城的東華門相對；

西安門：位于皇城西墻偏北；

長安左門、長安右門是皇城大明門的左右門，取長治久安之意，長安街由此得名。

外城有七門：東便門、西便門、廣渠門、左安門、永定門、右安門、廣安門。

內(nèi)城有九門：

正陽門：元代稱麗正門，俗稱前門，因只有皇帝龍車出入此門，又稱國門；

崇文門：元代稱文明門，俗稱哈德門。是當(dāng)時京城收稅的總機(jī)關(guān)；

宣武門：元代稱順治門，宣武門外為菜市口刑場，囚車從此出入，又稱死門；

朝陽門：元代稱齊化門，城內(nèi)所需糧食都從此門運(yùn)進(jìn)；

阜成門：元代稱平則門，京西的煤炭車，大多出入此門；

東直門：元代稱崇仁門，九門中最貧之門，為木材進(jìn)京之門；

西直門：元代稱和義門，因皇帝御用之水取自玉泉山，所有御水車都走此門；

德勝門：元代稱健德門，為出兵征戰(zhàn)必走之門，又稱為軍門；

安定門：元代稱安貞門，此門為征戰(zhàn)得勝而歸收兵之門。

九門中有八門啟閉有時，那時有句俗語城門響點不等人，出城進(jìn)城要緊跟。如果你走慢了，城門準(zhǔn)時關(guān)閉，無論進(jìn)城還是出城都毫無辦法，除非官方有事命令開城門。惟獨崇文門通宵達(dá)旦地開著，因為此門為收稅關(guān)口，通宵有差役守衛(wèi)。

小學(xué)四年級語文《天安門廣場》練習(xí)題：第一學(xué)期

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級語文天安門廣場練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

在首都北京的天安門前，有一片開闊的廣場，這便是(wénmíngzhōngwài)的天安門廣場。

廣場的北面就是那座莊嚴(yán)、宏偉而又樸實的天安門城樓。城樓前的金水河上，有7座玉帶形的漢白玉石橋，橋上飾有雕花石欄。金水橋前的兩側(cè)，矗立著一對雕刻精美的漢白玉石華表。天安門城樓和它前面的兩座華表，組成了國徽的主要部分，成了新中國的象征。

天安門前，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上，莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國的誕生，親自升起了第一面五星紅旗。

廣場的南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立。碑身刻有毛主席的題字和周總理題寫的碑文。碑座四周十幅反映中國人民革命斗爭歷史的大型浮雕，表現(xiàn)了一百多年來中國人民的英雄氣概。

廣場的南端，是1977年5月建成的莊嚴(yán)肅穆、雄偉壯觀的毛主席紀(jì)念堂。它有兩層臺基，用一色棗紅花崗巖砌成，四十四根明柱，高大挺拔。紀(jì)念堂的正廳，迎面是一尊三米多高的，用純漢白玉雕刻的毛主席座像，座像后面墻上話著《祖國的大地》的巨幅壁畫，正廳南側(cè)是瞻仰廳，里面放著晶瑩透亮的水晶棺，棺內(nèi)安放著毛主席的遺體，周圍簇?fù)碇r花和常青樹。每年都有不少來訪的國家元首、總理和成千上萬的國內(nèi)外游客，到這里瞻仰毛主席的遺容。

廣場的東西兩側(cè)，是1957年建造恰里的兩座對稱大廈。西邊是人民大會堂，東邊是中國革命博物館和中國歷史博物館。這兩座建筑物的淡黃墻面和淺紅色、白色的花崗巖石基與黃瓦、紅柱的天安門城樓互相映襯，顯得格外壯觀。

廣場周圍和毛主席紀(jì)念堂四周廣種花木，(xiāngpiāosìjì)，郁郁蔥蔥。站在廣場上縱目遠(yuǎn)望，令人意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。天安門廣場不僅展現(xiàn)著中華民族的悠久歷史，還代表著中國更加燦爛輝煌的未來。

閱讀題：

1.把文章注音的兩個詞語寫在括號里。

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

屹立精致

3.在文中找出下列詞語的反義詞。

矮小降落

4.這篇文章是以__________來命題的。

5.找出每段中的方位詞，寫在下面橫線上。

6.文章是按__________來寫的。

7.這篇文章主要寫了什么?

8.作者寫這篇文章的目的是什么?

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級語文天安門廣場練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。