高中優(yōu)秀教案生物

七年級生物《顯微鏡下的各種生物》教案設(shè)計。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“七年級生物《顯微鏡下的各種生物》教案設(shè)計”，希望能對您有所幫助，請收藏。

七年級生物《顯微鏡下的各種生物》教案設(shè)計

教學(xué)過程：
[引入]
我們的教室里有氧氣嗎？有，你們看得見嗎？一滴酒精是有大量的酒精分子構(gòu)成的，酒精分子你們看得見嗎？看不見，那有沒有我們?nèi)庋劭床灰姷纳锬?？有，前面我們學(xué)習(xí)的都是一些用肉眼可以看到的生物，今天我們要來認識一些必須借助顯微鏡才能看到的生物——單細胞生物。
[新課]
一、單細胞生物（由一個細胞組成的生物）
提問：我們以前提到過的單細胞生物有哪些呢？（衣藻、草履蟲）
1、衣藻（植物）
單細胞藻類，生活在發(fā)綠的池水中
比較衣藻與洋蔥表皮細胞的偶相同和不同
相同不同
有植物細胞的一般結(jié)構(gòu)衣藻因為是相對獨立的生物，所以特有
有細胞膜、質(zhì)、核、壁、與生活習(xí)性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)：
液泡和葉綠體鞭毛、眼點、杯狀葉綠體
（1）紅色的眼點：能敏感地感知光線的強弱。
（2）兩根鞭毛：能自由擺動，使衣藻能在水中游動。
（3）依靠眼點的感光，鞭毛的游動，可以游到有光照及其他適宜的環(huán)境進行光合作用。
2、草履蟲（動物）
投影草履蟲的圖
（1）草履蟲多大：大約0.3mm
（2）形狀：像倒轉(zhuǎn)的草鞋（古代把鞋稱為履，由此得名）
（3）區(qū)別前后端：鈍圓的一端是前端
（4）介紹草履蟲的結(jié)構(gòu)及作用（學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)可以猜測功能）：
纖毛：進行運動
胞口：進食通道，在身體前端1/3處一側(cè)，有纖毛
食物泡：食物進入胞口后形成，進行食物的消化和吸收
伸縮泡：排出水和含氮的廢物，兩個伸縮泡是交替收縮舒張的
大核：與營養(yǎng)代謝有關(guān)
小核：與生殖，遺傳有關(guān)
（5）草履蟲的生活習(xí)性
捕食：纖毛把食物送入胞口
消化：食物胞口胞口末端食物泡內(nèi)消化
呼吸：表膜排泄：表膜和胞肛應(yīng)激性
提問：講了這些單細胞生物，大家認為單細胞生物有什么共同特征？（從生活環(huán)境，個體大小考慮）
總結(jié)：單細胞生物一般個體微小，全部生命活動在一個細胞內(nèi)進行，生活在水中。
二、細菌
提問：食物為什么會變味或發(fā)臭？（細菌）
（1）細菌：單細胞生物大?。?.3－2.0微米
菌落——大量細菌繁殖在一起所形成的細菌團（書66頁）
（2）細菌的結(jié)構(gòu)：（讓學(xué)生自己觀察細菌結(jié)構(gòu)后回答）
無成形的細胞核
無葉綠體，所以不能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)，要依賴有機物生存
提問：細菌是植物、動物或兩者都不是？（細菌是微生物）
（3）細菌的分類（根據(jù)形態(tài)不同）：
球菌：
桿菌：
螺旋菌：
（4）細菌的好處：酸奶——乳酸桿菌酒——發(fā)酵，酵母菌……
細菌的壞處：太多了（生活中其他的例子）
三、真菌
1、區(qū)分真菌與細菌
拿出發(fā)霉面包的圖片，思考：大家知道是什么使面包發(fā)霉的嗎？
剛才看到的使面包發(fā)霉的是霉菌—面包霉—有細胞核—真菌
有無成形的細胞核是區(qū)分真菌與細菌的重要特征
提問：剛才說到生物分微生物、動物、植物，那真菌是哪類呢？
2、真菌的分類：
通常分為3種：釀酒和發(fā)酵面包的酵母菌，霉菌，食用菌
食用菌—大型的真菌：香菇、蘑菇、金針菇、木耳（可讓學(xué)生自己舉例）
真菌有單細胞和多細胞之分，酵母菌是單細胞，霉菌，食用菌是多細胞
四、原核生物、真核生物
根據(jù)細胞內(nèi)有無細胞核，可將細胞分為真核細胞與原核細胞：有細胞核的細胞叫真核細胞，沒有細胞核的細胞叫原核細胞
相對應(yīng)的有細胞核的生物叫真核生物，沒有細胞核的生物叫原核生物
五、食物上滋生微生物的條件
（一）（1）微生物生存的環(huán)境
（2）探究：食物上滋生微生物的條件
1提出問題：食物上滋生衛(wèi)生的條件是什么？
2建立假設(shè)：溫度、水份、時間、數(shù)量等等
3設(shè)計實驗：P68-69
注意：控制變量法：研究一個問題，做比較，要使其他條件一樣
如：溫度不同，數(shù)量、時間、水份等都相同，可以排除由其他原因引起的。
4觀察記錄
5得出結(jié)論
6交流討論
小結(jié)：探究的方法；長期探究要注意堅持記錄數(shù)據(jù)
六、食物的保存
干藏法，冷藏法，真空保存法，加熱法[巴斯德消毒法（書70頁）]
讓學(xué)生列舉生活中的例子，知道相應(yīng)的食物要用什么樣的保存法
七、課堂小結(jié)
根據(jù)板書進行小結(jié)
八、課后作業(yè)
作業(yè)本A

延伸閱讀

七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

一、教學(xué)目標

（一）知識目標

1、認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。

（二）能力目標

能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、

使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；

（三）情感目標

認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護顯微鏡的習(xí)慣，初步

形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1、顯微鏡的使用方法。

2、獨立操作能力的培養(yǎng)

三、教學(xué)難點

規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像。

四、教學(xué)方法

自學(xué)引導(dǎo)法、演示法、合作交流法、實驗探究法

五、教具準備

1、教師準備

顯微鏡16臺（每臺裝有兩個物鏡備用兩個目鏡）、四種標本

（寫有“上”字的永久裝片、寫有數(shù)字的不透紙片、動植物玻片

標本、提前做好的洋蔥臨時裝片）、擦鏡紙、紗布。

2、學(xué)生提前預(yù)習(xí)，閱讀課后閱讀材料了解顯微鏡的發(fā)展史，看課本

36頁的圖了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱并思考他們的功能。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們?nèi)梭w是由什么構(gòu)成的?(細胞)你想了解嗎?可是絕大多數(shù)細胞非常小，我們用什么儀器來觀察細胞呢？

生：用顯微鏡。

師：是的、今天我們一起來學(xué)習(xí)“第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡”。

（二）新課

師：通過課前預(yù)習(xí)哪位同學(xué)給大家介紹一下顯微鏡的發(fā)展史。并告訴大家今天我們要研究的是哪一類顯微鏡？

生：敘述顯微鏡的發(fā)展史，回答我們今天要研究的是光學(xué)顯微鏡。

師：同學(xué)們先用2分鐘時間復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能,看誰記得準.

生：學(xué)生活動

師:顯微鏡是非常貴重的儀器，我們必須學(xué)會正確使用。如何正確使用顯微鏡呢?

師：別急，同學(xué)們。我們得用正確的方法把它從箱子里請出來。

自學(xué)領(lǐng)悟：下面請同學(xué)們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本37-38頁實驗步驟，了解如何正確使用顯微鏡吧.注意邊思考,邊記憶,邊操作.

學(xué)生閱讀課本，自己動手取出顯微鏡放到適當位置，并安上低倍目鏡。

師：3分鐘后，老師檢測學(xué)生的識記情況，并適當介紹重要結(jié)構(gòu)的功能。然后老師一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生操作。然后讓學(xué)生練習(xí)操作顯微鏡，掌握好如何對光、如何觀察玻片。

生：觀察實驗臺上的三個裝片和一個寫有數(shù)字的不透明紙片，并討論導(dǎo)學(xué)案中的問題。

合作交流：15分鐘后交流，生生互動，師生共同總結(jié)出下面的結(jié)論：

1、觀察的材料必須透明，形成的是倒像。

2、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。

3、放大的倍數(shù)越高像就越大，看到的數(shù)目就少。

4、像偏向左方就向左移動玻片，像就被移到了中央。

精彩展示:交流完，為了便于學(xué)生掌握使用顯微鏡的方法步驟，老師找一名學(xué)生上臺展示顯微鏡的使用步驟。其他同學(xué)當評委，觀察他的操作是否有錯誤。

課堂小結(jié)：強調(diào)實驗的關(guān)鍵步驟。同時出示

歌訣記憶法：

一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對光?！×喜Ｆ?，七下降。八升鏡筒，細觀賞。九退整理，后歸箱。十全十美，你最棒。

。然后指導(dǎo)學(xué)生整理試驗臺并收鏡。

板書：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

方法步驟思考問題順口溜

一、取鏡和安放1、像有什么特點？一取二放三安裝

二、對光2、怎樣計算放大倍數(shù)？四轉(zhuǎn)低倍五對光

三、觀察3、觀察的材料有什么要求？六上玻片七下降

四、整理4、倍數(shù)不同觀察的像有什么不同？八升鏡筒細觀賞

5、怎樣移動標本？九退整理后歸箱

七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》導(dǎo)學(xué)案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級生物上冊《練習(xí)使用顯微鏡》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標
1.說明顯微鏡的構(gòu)造和作用
2.能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像
3.認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡
知識點一
一、仔細閱讀教材36頁普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，完成基礎(chǔ)知識
顯微鏡有哪些構(gòu)造各部分有什么作用？
鏡座：穩(wěn)定。
鏡柱：支持鏡柱以上的部分
鏡臂：的部位
載物臺：放置的地方，中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。光圈用來調(diào)節(jié)。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用鏡，光弱時使用鏡。
鏡筒：上端裝，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有，后方有準焦螺旋。
粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；
細準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度小，用于微調(diào)。
轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。
知識點二
仔細閱讀教材37—39頁《練習(xí)使用顯微鏡》，完成下列問題：
實驗：《練習(xí)使用顯微鏡》
1、取鏡安放：
（1）右手握住鏡臂，左手托。（2）把顯微鏡放在實驗臺上距邊緣7厘米，略偏左。安好。
2、對光：
（1）轉(zhuǎn)動，使低倍物鏡對準通光孔，物鏡前端與載物臺保持
（2）把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔，反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到。
3、觀察：
（1）把所要觀察的玻片標本放在，用壓片夾壓住玻片標本要對通光孔的中心。
（2）轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。（此時眼睛一定要看）
（3）左眼向目鏡看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動，使看到的物象更加清晰。
4、清潔收鏡：
（1）實驗完畢把顯微鏡的外表擦干凈，擦鏡請用
（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒下降到最低處，放進鏡箱里，送回原處。
注意事項：
1、觀察的物像與實際物像相反，成倒像。（注意玻片的移動方向和視野中物象的
移動方向相反。）
2、顯微鏡放大的倍數(shù)就是的乘積。
3、使用低倍鏡觀察，換成高倍鏡后，視野變暗，觀察到的細胞數(shù)目減少，細胞體積。
練習(xí)鞏固
同步檢測
一、選擇題
1、在顯微鏡下觀察臨時裝片時，見物像偏上、偏右，為使物像放正中，應(yīng)將裝片（）
A、往下、往右移B、往上、往右移
C、往下、往左移D、往上、往左移
2、顯微鏡把物象放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)完成試題：物鏡放大倍數(shù)為10×，目鏡為15×，它的放大倍數(shù)是（）
A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍
3、在顯微鏡下放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，反之。
完成題：下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)，看到細胞數(shù)目最多的一臺顯微鏡是（）
A、10×40×B、5×8×C、10×10×D、15×40×
4、用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（）
A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過
C、不易污染目鏡D、易于染色
5、有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有四個鏡頭，甲、乙一端有螺紋。甲較長，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短。若要在視野中看到較多的細胞，宜選用（）
A、甲×丙B、甲×丁C、乙×丙D、乙×丁
6、如果在目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r顯微鏡視野觀察到的數(shù)目是9個細胞在把目鏡改為15×視野里細胞數(shù)目是（）
A3個B5個C7個D9個
7、劉然在顯微鏡的視野中看到一個“b”字。在透明紙上寫的是（）
A、bB、pC、dD、q
8、擦去鏡頭上的灰塵，應(yīng)使用（）
A、絨毛布B、干凈的手帕C、紗布D、擦鏡紙
9、用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應(yīng)選（）
A、大光圈、平面鏡B、大光圈、凹面鏡
C、小光圈、平面鏡D、小光圈、凹面鏡
10、對光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（）
A、白亮的B、有直射陽光的C、暗灰色的D、黑暗的
11、用顯微鏡觀察玻片標本時，首先用10×物鏡找到圖像，再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是（）
A、視野變暗B、視野范圍擴大
C、細胞圖像變小D、細胞數(shù)目增加
12、視野中的污點，應(yīng)如何判斷其準確位置？移動玻片標本，污點移動，說明污點在（）上。轉(zhuǎn)動目鏡，污點轉(zhuǎn)動，說明污點在（）上。否則，說明污點在（）上。
A、物鏡B、目鏡C、玻片標本D、反光鏡
二、據(jù)圖回答問題
（1）在圖中括號內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱。
（2）用顯微鏡觀察時，光線是經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)進入眼睛的？
（3）利用粗準焦螺旋和細準焦螺旋調(diào)節(jié)物像時，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同?調(diào)節(jié)時應(yīng)注意什么?
（4）在不同強度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器?
（5）顯微鏡下看到的“上”字與玻片標本上的“上”字有什么不同?
（6）視野中的物像位于右下方，怎樣移動玻片標本使物像處于視野的中央?
（7）在使用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，你如何判斷該污點是在玻片標本上，目鏡上，還是在物鏡上？
（8）如果不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×，這時顯微鏡的視野將會有什么改變？

七年級生物上冊2.1.1練習(xí)使用顯微鏡教案新版新人教版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“七年級生物上冊2.1.1練習(xí)使用顯微鏡教案新版新人教版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

練習(xí)使用顯微鏡

課題練習(xí)使用顯微鏡課時安排共（1）課時
課程標準
9
學(xué)習(xí)目標1、說明顯微鏡的構(gòu)造與功能。
2、規(guī)范使用顯微鏡，觀察到清晰的像。
3、初步形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點顯微鏡的使用方法和學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點規(guī)范使用顯微鏡，并能用低倍鏡快速看到清晰地物像。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、實驗指導(dǎo)法、多媒體教學(xué)法、教師演示法、討論與交流等方法。
教學(xué)準備PPT顯微鏡玻片短視頻
課前作業(yè)
搜集實驗室的注意事項

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課
（修改人：）
環(huán)
節(jié)一

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示課件：顯微鏡下的微小生物。

一滴水中有什么呢？

生物體是由細胞構(gòu)成的。我們要研究細胞，首先要看到它。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必須借助顯微鏡。

課中作業(yè)
自己瀏覽課本，了解大致使用顯微鏡步驟。

環(huán)
節(jié)
二

（二）合作學(xué)習(xí)，認識結(jié)構(gòu)
1、接著指導(dǎo)學(xué)生看教材P36，對照實物，從上到下辨認顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)。兩人一組，合作學(xué)習(xí)，認識其結(jié)構(gòu)。

2、教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進行實驗第一步：取鏡和安放——從鏡盒中取出，左手托鏡座，右手握鏡壁，把顯微鏡放在實驗臺，并安裝目鏡，強調(diào)手指不可觸摸鏡頭。
課中作業(yè)
對照教材學(xué)習(xí)：顯微鏡的各部名稱及功能。
分小組共同學(xué)習(xí)，認識顯微鏡，真實感受各部件的功能，如辨認目鏡和物鏡，調(diào)節(jié)準焦螺旋等。
觀察，模仿，記憶。

環(huán)
節(jié)
三

（三）自主學(xué)習(xí)，親身實踐
1、教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作顯微鏡、探索觀察自制寫有“上”字透明膠片，巡回指導(dǎo)，及時點撥糾正。
2、教師適時發(fā)出疑問和點撥，指導(dǎo)使用顯微鏡時應(yīng)注意的問題：
①你怎樣取鏡和安放？
②你是如何對光的？轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器應(yīng)該怎么操作？
③如何對物體進行觀察？

④顯微鏡放大倍數(shù)與目鏡、物鏡的放大倍數(shù)有何關(guān)系？
視野中的物像不在正中央，怎么辦？
⑤“為什么寫在不透明紙上的數(shù)字在顯微鏡中觀察不到呢？”
⑥顯微鏡使用完后，怎么辦？
課中作業(yè)

學(xué)生動手操作，注意觀察，默記操作要領(lǐng)。找出自己在操作過程中不規(guī)范的地方，加以改正。
師生共同歸納使用顯微鏡時應(yīng)注意的問題：
①取送顯微鏡時一定要一手握鏡壁，一手托鏡座，千萬不要一只手提著顯微鏡。
②用低倍物鏡對準通光孔。轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器的手法要正確，是拇指與食指握住轉(zhuǎn)換器邊緣轉(zhuǎn)動，而不是用手指扳物鏡。對光后，不要再隨意移動顯微鏡。
③觀察時，左眼看顯微鏡，右眼睜開。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，防止將標本壓碎。
④物像是倒像，物像放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。
在視野中物像偏在什么方向，玻片標本就移向什么方向。
⑤光學(xué)顯微鏡觀察的材料必須是薄且透明的。
⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，將鏡筒緩緩下降到最低處。把顯微鏡放進鏡箱，送回原處。

課后作業(yè)設(shè)計：
顯微鏡的操作步驟：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光；六上玻片七下降，八升鏡筒細觀賞；九退整理后歸箱，十全十美你最棒。

（修改人：）
板書設(shè)計：

第一節(jié)顯微鏡的使用
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
二、顯微鏡的操作
1、取鏡和安放
2、對光
3、觀察
4、回鏡