小學(xué)健康的教案

短暫的隋朝。

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“短暫的隋朝”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

隋的建立和統(tǒng)一；興建兩都和開(kāi)鑿大運(yùn)河；隋煬帝的暴政和隋的滅亡。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)隋統(tǒng)一原因的分析，認(rèn)識(shí)魏晉南北朝的割據(jù)分裂孕育著統(tǒng)一，以此培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系地發(fā)展地看待歷史的能力。[個(gè)人總結(jié)網(wǎng) Www.676u.cOm]

2．通過(guò)分析隋朝的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力強(qiáng)盛，是建立在廣大人民辛勤勞動(dòng)之上，以此培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)和階級(jí)觀點(diǎn)分析個(gè)人在歷史上的作用的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．隋朝結(jié)束了魏晉南北朝長(zhǎng)期的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一，順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)了隋朝的繁榮局面，為唐的統(tǒng)一和繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻隋朝的殘暴統(tǒng)治，充分顯示出人民群眾推動(dòng)歷史向前發(fā)展的巨大作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：隋統(tǒng)一的原因，隋的建設(shè)，

教學(xué)難點(diǎn)：隋國(guó)力強(qiáng)，為什么很快滅亡?

教學(xué)過(guò)程

一、隋朝的建立和統(tǒng)一

1．隋的建立

581年，北周外戚楊堅(jiān)代周稱帝，即隋文帝，改國(guó)號(hào)隋，年號(hào)開(kāi)皇，定都長(zhǎng)安。

2．隋的統(tǒng)一

原因

魏晉南北朝后期，各族人民共同生活，互相融合，南北統(tǒng)一條件成熟。

北方農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展，為隋的統(tǒng)一奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

隋文帝加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，做好了渡江作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

陳朝君臣生活腐化，政治腐敗，軍隊(duì)紀(jì)律松弛，不堪一擊。

589年，隋文帝派楊廣率軍攻入建康滅陳，統(tǒng)一南北。

影響

結(jié)束了南北長(zhǎng)期的分裂局面；有利于國(guó)家的統(tǒng)一、安定和社會(huì)的發(fā)展。

二、興建兩都和開(kāi)鑿大運(yùn)河

1．興建兩都

隋初，隋文帝令著名建筑師宇文愷主持營(yíng)建大興城。

隋煬帝時(shí)，又令宇文愷營(yíng)建東都洛陽(yáng)城。

兩都宏偉壯麗，是當(dāng)時(shí)世界上聞名的大都市

2．開(kāi)通運(yùn)河

隋煬帝于605年至610年，開(kāi)通了通濟(jì)渠、邗溝、永濟(jì)渠和江南河，連成了一條貫

通南北的大運(yùn)河。

春秋時(shí)期，吳王夫差開(kāi)鑿了連結(jié)江淮的運(yùn)河——邗溝。

大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北通琢郡，南達(dá)余杭，是當(dāng)時(shí)世界上最早、最長(zhǎng)的大運(yùn)河。

大運(yùn)河的開(kāi)鑿對(duì)鞏固統(tǒng)一和促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)、文化交流以及運(yùn)河沿岸的城市發(fā)展，起

了重要作用。

三、隋朝的滅亡

1．滅亡的原因

煬帝的暴政：

濫用民力；重役年年有，丁男不足，征調(diào)婦女服役。

征伐高麗；三次對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)，士兵死亡大半。

奢侈腐化；修建豪華宮殿，耗費(fèi)巨大人力、物力，征集各地奇花異石。

嚴(yán)刑酷法：凡反抗朝廷者，皆斬。

隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)

2．滅亡

618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

四、隋朝的歷史地位

1．隋朝結(jié)束了國(guó)家的長(zhǎng)期分裂，實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一；

2．隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)力的強(qiáng)盛，開(kāi)啟了中國(guó)中世紀(jì)的盛世局面；

3．大運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)鞏固國(guó)家的統(tǒng)一和南北經(jīng)濟(jì)文化交流，起了重要作用；

4．隋朝創(chuàng)建和改革的制度、律令，對(duì)唐朝和后世的中國(guó)以至東亞，都有深遠(yuǎn)的影響。

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第四章第一節(jié)短暫的隋朝

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

隋的建立和統(tǒng)一；隋統(tǒng)一的原因及意義；隋朝重要的建設(shè)項(xiàng)目：興建兩都，廣設(shè)倉(cāng)庫(kù)，開(kāi)通運(yùn)河，修筑馳道；隋煬帝的暴政；隋末農(nóng)民起義和隋的滅亡。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)隋統(tǒng)一原因的分析，讓學(xué)生明白魏晉南北朝雖然處于分裂狀態(tài)，但已孕育著統(tǒng)一的條件和因素，隋的統(tǒng)一就是客觀條件和統(tǒng)一因素作用的結(jié)果，以此培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系地發(fā)展地看待歷史的能力。

2．通過(guò)分析隋朝各項(xiàng)建設(shè)的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛，是建立在廣大人民辛勤勞動(dòng)之上的，以此培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象探求歷史本質(zhì)的能力。

3．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用個(gè)人在歷史上的作用的歷史唯物主義觀點(diǎn)和階級(jí)觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．隋朝結(jié)束了魏晉南北朝長(zhǎng)期的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，它不僅開(kāi)創(chuàng)了隋朝的繁榮局面，而且為唐的統(tǒng)一和繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．隋朝既是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的朝代，又是我國(guó)歷史上極為短暫的朝代。隋朝速亡，如秦朝一樣是由于暴政。隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)一舉推翻了隋朝的殘暴統(tǒng)治，充分顯示出人民群眾推動(dòng)歷史向前發(fā)展的巨大作用。

教學(xué)要點(diǎn)

一、隋朝的建立和統(tǒng)一

1．隋的建立

2．隋統(tǒng)一的原因和影響

二、隋朝的建設(shè)

1．興建兩都

2．廣設(shè)倉(cāng)庫(kù)

3．開(kāi)通運(yùn)河

4．修筑馳道

三、隋煬帝暴政和隋的滅亡

1．煬帝的暴政：濫用民力；征伐高麗；奢侈腐化；嚴(yán)刑峻法

2．隋的滅亡

①隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)

②隋的滅亡

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)重點(diǎn)：隋統(tǒng)一的原因，隋的建設(shè)。

本節(jié)難點(diǎn)：隋國(guó)力強(qiáng)，為什么很快滅亡？

課時(shí)和教具　一課時(shí)，隋朝疆域圖

教學(xué)過(guò)程

一、引言分析

本章引言包含四層意思：

第一層，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面來(lái)看，同一時(shí)期西歐和亞洲的歷史特征有明顯不同：西歐處于中世紀(jì)的黑暗時(shí)期，亞洲則是生機(jī)勃勃。由此看出，亞洲歷史的發(fā)展在當(dāng)時(shí)處于世界先進(jìn)行列。

第二層，亞洲的生機(jī)勃勃具體表現(xiàn)在兩個(gè)國(guó)家，一是地跨歐亞非三洲的阿拉伯帝國(guó)，二是中國(guó)封建社會(huì)的隋、唐王朝。還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，阿拉伯帝國(guó)在世界歷史上主要為東西方政治經(jīng)濟(jì)文化交流起了橋梁作用，使東方文明源源不斷傳入西方，推動(dòng)了西方歷史的進(jìn)步。

第三層，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族、對(duì)外交往、文化和社會(huì)生活方面，揭示隋、唐在整個(gè)中國(guó)古代史上的重要地位。

第四層，進(jìn)一步指出隋、唐在歷史上對(duì)亞洲，尤其對(duì)東亞國(guó)家的深遠(yuǎn)影響，由此說(shuō)明當(dāng)時(shí)的中國(guó)對(duì)世界歷史的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)。

二、隋的建立和統(tǒng)一　

1．隋的建立，從隋代周講起。原因：楊堅(jiān)之父楊忠是北周開(kāi)國(guó)功臣，楊堅(jiān)本人掌握北周的軍政大權(quán)，為奪取帝位創(chuàng)造了條件。隋的統(tǒng)一。建議教師通過(guò)三國(guó)、兩晉、南北朝、隋唐的朝代更替表，形象地說(shuō)明這段歷史是一個(gè)由分裂走向統(tǒng)一的過(guò)程：隋的建立和統(tǒng)一。

2．隋統(tǒng)一的原因，

從四個(gè)方面分析：（1）聯(lián)系所學(xué)魏晉南北朝內(nèi)容，說(shuō)明分裂時(shí)期孕育著統(tǒng)一的條件和因素：從人民愿望看，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，迫切要求統(tǒng)一；從社會(huì)矛盾看，北方民族大融合，使南北對(duì)峙的民族矛盾逐步緩和并趨于消失；從南北方經(jīng)濟(jì)狀況看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，江南也因?yàn)榇笈狈睫r(nóng)民南遷等因素，經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)，這些都為隋統(tǒng)一提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）隋文帝即位后，“勤勞思政”，進(jìn)行了一系列改革，特別是加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，為滅陳做了充分準(zhǔn)備，這是統(tǒng)一的重要條件之一。（3）隋朝的強(qiáng)大與此時(shí)南方陳朝的腐朽形成明顯對(duì)比，隋滅陳是歷史的必然。

3．統(tǒng)一的意義。請(qǐng)學(xué)生回答隋朝的統(tǒng)一在中國(guó)歷史上的意義：隋的統(tǒng)一結(jié)束了南北分裂局面，有利于社會(huì)的安定和發(fā)展，并為隋的建設(shè)提供了必要前提條件。隋的繁榮正是以國(guó)家統(tǒng)一為前提條件的。

三、隋朝的建設(shè)

1．興建兩都。教材說(shuō)明兩都是隋文帝時(shí)修建的大興城和隋煬帝時(shí)營(yíng)建的東京洛陽(yáng)。教師要說(shuō)明三點(diǎn)：（1）兩都的興建是隋朝在具備了雄厚的經(jīng)濟(jì)力量的前提下，以此來(lái)從事?tīng)I(yíng)建工作的。（2）大興城的興建，不僅是中國(guó)古代城市建設(shè)規(guī)劃高超水平的標(biāo)志，也是當(dāng)時(shí)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平的體現(xiàn)。它的設(shè)計(jì)和布局思想，對(duì)后世都市建設(shè)及日本、朝鮮都市建設(shè)都有深刻影響，堪稱“世界第一城”。而東京洛陽(yáng)不僅成為當(dāng)時(shí)的政治中心，更是經(jīng)濟(jì)的重心。尤其是運(yùn)河開(kāi)通后，洛陽(yáng)成為兩段運(yùn)河的銜接點(diǎn)，成為南北經(jīng)濟(jì)交流和物資集中的樞紐。

（3）舉世聞名的中國(guó)古代歷史名城──唐代長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，實(shí)際營(yíng)建的朝代在隋而不在唐。

2．廣設(shè)倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)，倉(cāng)庫(kù)糧食儲(chǔ)量之大，令人驚嘆。這反映了在人民的辛勤勞動(dòng)下，隋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展較快，封建經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，另一方面又是封建統(tǒng)治階級(jí)剝削農(nóng)民的見(jiàn)證。

3．開(kāi)通運(yùn)河。講清以下問(wèn)題：（1）首先了解開(kāi)通運(yùn)河的時(shí)間。（2）看圖認(rèn)識(shí)運(yùn)河的起止地點(diǎn)及中心，并且掌握運(yùn)河由哪幾段組成。（3）啟發(fā)學(xué)生思考“運(yùn)河為什么在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：a．運(yùn)河南起余杭，中經(jīng)洛陽(yáng)，北到涿郡，貫通南北，因此有利于南北的經(jīng)濟(jì)文化交流，成為南北交通的大動(dòng)脈。b．運(yùn)河各水路交匯處商業(yè)日益繁榮，成為繁盛的都會(huì)，也是物資和人文薈萃的地方。c．運(yùn)河對(duì)后世乃至今天都發(fā)揮著重大作用。

4．修筑馳道。講清下列三個(gè)問(wèn)題：（1）首先看圖了解隋煬帝時(shí)修筑的兩條重要馳道。（2）隋煬帝雖為巡游而修馳道，但客觀上改善了北方的交通狀況。（3）修整道路，交通便利，促使沿途經(jīng)濟(jì)繁榮，而繁榮的經(jīng)濟(jì)又促使交通的發(fā)展，彼此互為影響，相得益彰。

啟發(fā)學(xué)生思考：“隋朝的建設(shè)項(xiàng)目所產(chǎn)生的影響對(duì)你有什么啟示？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步闡述：（1）這些建設(shè)項(xiàng)目無(wú)疑鞏固了統(tǒng)一，繁榮了經(jīng)濟(jì)。（2）隋朝統(tǒng)治者進(jìn)行的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，是通過(guò)壓榨人民的方式進(jìn)行的，所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮之際，階級(jí)矛盾也日趨激烈了。

四、隋煬帝的暴政和隋的滅亡

建議教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后，先啟發(fā)學(xué)生討論“隋煬帝暴政最突出的表現(xiàn)是什么？”在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師指出最突出的表現(xiàn)在于：隋煬帝對(duì)內(nèi)大興土木，對(duì)外窮兵黷武，繁重的無(wú)休止的兵役和徭役，造成嚴(yán)重的社會(huì)后果。大量的勞動(dòng)力用于非生產(chǎn)上，導(dǎo)致勞動(dòng)力空前缺乏，嚴(yán)重破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，其結(jié)果必然導(dǎo)致階級(jí)矛盾的激化，農(nóng)民起義的爆發(fā)。

關(guān)于“隋的滅亡”，教師應(yīng)講清：1．隋末農(nóng)民起義是從小到大，由弱變強(qiáng)，由局部到全國(guó)，最終形成全國(guó)規(guī)模的農(nóng)民大起義。2.611年，山東長(zhǎng)白山農(nóng)民首先舉起大旗，揭開(kāi)了全國(guó)農(nóng)民起義的序幕，各地紛紛響應(yīng)。封建史籍所謂“群盜蜂起，不可勝數(shù)”，說(shuō)明農(nóng)民起義的烽火已遍地燃燒。3．翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的瓦崗軍，是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的一支農(nóng)民軍隊(duì)伍，在中原消滅了大量隋軍，切斷江都與洛陽(yáng)的聯(lián)系，隋煬帝被困于江都，不能控制全國(guó)，給隋朝以沉重打擊。以瓦崗軍為中堅(jiān)，加上全國(guó)各地起義軍的配合，隋朝的滅亡已不可避免。4.618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡。歷時(shí)三十八年的隋朝統(tǒng)治到此便告結(jié)束了。

小結(jié)：隋的建立和實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，是三國(guó)兩晉南北朝長(zhǎng)期分裂局面歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。隋建立后采取的各項(xiàng)措施，客觀上促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。至于隋的短暫，其根源在于隋的暴政，這為歷代統(tǒng)治者，特別是唐朝的統(tǒng)治者提供了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作業(yè)：（略）

第21課西晉的短暫統(tǒng)一 ，之一

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

西晉短期統(tǒng)一，八王之亂；少數(shù)民族的內(nèi)遷和西晉的滅亡；人口大遷徙。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)“西晉為什么是一個(gè)短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納史實(shí)的能力。

2．西晉八王之亂以來(lái)，中原大亂，人口大規(guī)模遷徙。人口大遷徙是社會(huì)動(dòng)亂的結(jié)果，但它客觀上推動(dòng)了遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和社會(huì)進(jìn)步。講清其中的辯證關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．西晉使我國(guó)從分裂復(fù)歸于統(tǒng)一，這符合人民愿望，也適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族文化發(fā)展需要，從而肯定統(tǒng)一是中國(guó)歷史最突出的特點(diǎn)。

2．中華民族是在歷史上逐漸形成的，中華民族的歷史是漢族和其他各少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。西晉時(shí)期是我國(guó)歷史上民族大融合的重要時(shí)期，各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了了解，加強(qiáng)了聯(lián)系。

3．西晉統(tǒng)一的短暫，固然有多種矛盾沖突的因素，但統(tǒng)治階級(jí)的貪婪腐敗卻是導(dǎo)致當(dāng)時(shí)政治黑暗不可忽略的一個(gè)問(wèn)題。歷史教訓(xùn)提示我們，無(wú)論治理國(guó)家，還是管理小家，都應(yīng)居安思危，切不可放縱奢侈。

教學(xué)要點(diǎn)

一、西晉的統(tǒng)一

1．司馬氏勢(shì)力的發(fā)展

2．魏滅蜀

3．司馬炎廢魏帝建立西晉和統(tǒng)一全國(guó)

二、八王之亂

1．大封皇族與封王掌握實(shí)權(quán)

2．社會(huì)上層的腐敗

3．八王之亂的過(guò)程與后果

三、各族內(nèi)遷與西晉滅亡

1．內(nèi)遷的少數(shù)民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌

2．西晉統(tǒng)治者壓迫內(nèi)遷各族

3．匈奴貴族劉淵起兵和西晉的滅亡

四、人口大遷徙

1．人口遷徙的原因

2．人口遷徙的方向

3．人口遷徙的影響

教學(xué)要求和建議

一、本課重點(diǎn)：八王之亂。

本課難點(diǎn)：各族內(nèi)遷，人口大遷徙。

二、在講新課之前，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課講過(guò)的內(nèi)容，特別要強(qiáng)調(diào)曹魏推廣屯田制，重視水利建設(shè)，經(jīng)濟(jì)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力日益強(qiáng)大，然后逐漸導(dǎo)入新課。

三、“西晉的統(tǒng)一”一目，先要講述魏自曹丕之后，司馬懿父子逐漸控制魏國(guó)軍政大權(quán)的情況。司馬氏掌權(quán)大體上分三個(gè)發(fā)展時(shí)期：司馬懿時(shí)期，司馬師、司馬昭時(shí)期，司馬炎時(shí)期。文中小字和插圖生動(dòng)說(shuō)明了司馬氏父子奸詐，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀，但不作要求。然后再講西晉短期統(tǒng)一。講前應(yīng)準(zhǔn)備好地圖《西晉的疆域》，在這里主要應(yīng)講清兩個(gè)問(wèn)題：一是西晉能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一的原因；二是西晉統(tǒng)一的過(guò)程。在第一個(gè)問(wèn)題里，最主要的是北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展比較迅速，財(cái)力充足，逐漸超過(guò)南方。與此同時(shí)，南方的吳、蜀兩國(guó)因?yàn)榻y(tǒng)治者的日益腐朽，國(guó)力卻日趨衰落。另外，從客觀上講，統(tǒng)一也是符合歷史發(fā)展總趨勢(shì)和人民愿望的。在第二個(gè)問(wèn)題里，應(yīng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一過(guò)程是分三步完成的：一是魏滅蜀，二是廢魏帝建西晉，三是西晉滅吳。魏為什么首先滅蜀?主要是蜀自諸葛亮死后，與東吳關(guān)系破裂，后主劉禪昏庸，國(guó)政混亂，是魏下手的最好時(shí)機(jī)。這里應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)指出，結(jié)束三國(guó)鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉。西晉建立265年、西晉滅吳280年這兩個(gè)年代以及西晉的都城洛陽(yáng)都應(yīng)讓學(xué)生記憶。應(yīng)強(qiáng)調(diào)西晉建立是265年，統(tǒng)一是280年。

四、“八王之亂”一目，內(nèi)容相當(dāng)重要。應(yīng)講清以下幾個(gè)問(wèn)題：①大封同姓王，并使封王擁有軍、政、財(cái)實(shí)權(quán)，留下動(dòng)亂隱患。晉武帝統(tǒng)一南北后，并非不想鞏固這種統(tǒng)一，而是采取的措施不當(dāng)。本來(lái)，曹魏承兩漢以來(lái)削弱諸侯王的趨勢(shì)，雖因循漢制，封建同姓王侯，但均為虛封，“皆使寄地空名而無(wú)其實(shí)。王國(guó)使有老兵百余人，以衛(wèi)其國(guó)。雖有王侯之號(hào)，而乃儕于匹夫。懸隔千里之外，無(wú)朝聘之儀，鄰國(guó)無(wú)會(huì)同之制。諸侯游獵，不得過(guò)三十里；又為設(shè)防輔監(jiān)國(guó)之官，以伺察之。王侯皆思為布衣而不能得”。因此在地方上，宗室毫無(wú)屏藩的勢(shì)力。晉武帝懲誡曹魏之以孤立而亡，于是大封同姓諸王，并讓他們享有優(yōu)厚的田租戶調(diào)收入。后來(lái)，晉武帝裁撤州郡兵，卻讓封王們“移封就鎮(zhèn)”，并逐漸擁有武裝，勢(shì)力越來(lái)越大，給日后的動(dòng)亂埋下隱患。②社會(huì)風(fēng)氣敗壞，君臣上下貪婪腐化，是導(dǎo)致動(dòng)亂的社會(huì)深層原因。③晉武帝選嗣失誤，加劇了動(dòng)亂爆發(fā)的可能性。④八王之亂的直接后果，是西晉迅速衰落。本目有關(guān)八王之亂的細(xì)節(jié)描述，僅供學(xué)生自行閱讀，不必過(guò)多解釋?！稌x書(shū)·武帝紀(jì)》關(guān)于分封諸王的記載(書(shū)影)，教師可視學(xué)生水平做靈活處理。

五、“內(nèi)遷各族與西晉滅亡”一目，是本課的一個(gè)難點(diǎn)。在講之前可懸掛《西晉內(nèi)遷各族分布圖》，但不要求學(xué)生記憶。有關(guān)少數(shù)民族的問(wèn)題，學(xué)生感到比較生疏，記憶起來(lái)也感到困難。因此，在這一目的講解中，不要涉及過(guò)多的內(nèi)容，應(yīng)緊緊圍繞三個(gè)問(wèn)題講清楚：一是內(nèi)遷的少數(shù)民族的簡(jiǎn)單情況。結(jié)合本目中的小字，簡(jiǎn)要說(shuō)明東漢末年少數(shù)民族內(nèi)遷，內(nèi)遷的主要民族“五胡”(這五個(gè)少數(shù)民族的名字應(yīng)要求學(xué)生記住)。這些內(nèi)遷的少數(shù)民族經(jīng)三國(guó)到西晉已逐漸進(jìn)入內(nèi)地接受西晉的統(tǒng)治。結(jié)合掛圖指出他們分布的地區(qū)。這里應(yīng)著重指出的是，這些內(nèi)遷的少數(shù)民族都是中華民族大家庭的重要成員，他們同漢族雜居相處，互相學(xué)習(xí)，逐漸融合，對(duì)祖國(guó)北方的生產(chǎn)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。此處可引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目中的小字和看課本插圖(不作要求)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)內(nèi)遷各族和漢族在經(jīng)濟(jì)、文化以及日常習(xí)俗方面的相互影響。二是西晉統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)遷各少數(shù)民族的殘酷剝削和壓迫：收取重稅，征兵派役，掠賣為奴。這種剝削壓迫迅速激化了階級(jí)矛盾和民族矛盾，直接導(dǎo)致了西晉的滅亡。三是匈奴貴族劉淵起兵和西晉滅亡。教師在這里可以簡(jiǎn)要講述劉淵起兵的經(jīng)過(guò)，但要注意強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生區(qū)分開(kāi)兩種截然不同的反晉活動(dòng)，一種是各族人民反抗剝削壓迫的正義斗爭(zhēng)，一種是少數(shù)民族上層分子利用階級(jí)矛盾和民族矛盾向西晉爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)，劉淵起兵正屬于后者。最后還應(yīng)向?qū)W生交待一下，腐敗的西晉王朝是劉淵的兒子劉聰滅亡的，而不是劉淵，時(shí)間是316年。

六、“人口大遷徙”一目，是以往很少專設(shè)條目的內(nèi)容，但因?yàn)槠溆绊懮钸h(yuǎn)，所以新課本給予了相當(dāng)?shù)闹匾?。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)系到西晉末年以及東晉南朝、十六國(guó)北朝甚至隋唐歷史發(fā)展的重大問(wèn)題，牽涉面廣，教學(xué)上存在諸多難點(diǎn)，所以教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注，掃除學(xué)生理解上可能會(huì)遇到的障礙。講授本目時(shí)，建議重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下知識(shí)點(diǎn)：①西晉末年統(tǒng)治者治理不當(dāng)以及當(dāng)時(shí)頻繁發(fā)生的災(zāi)荒疾疫，導(dǎo)致糧食歉收，人民飽受饑餓之苦，不得不開(kāi)始向南方遷徙；②八王之亂的破壞，加劇了自然災(zāi)害造成的危害，人民為了躲避戰(zhàn)亂，被迫離開(kāi)中原，向河西走廊、遼東，特別是向南方遷徙；③八王之亂期間以及戰(zhàn)后，北部、西部的少數(shù)民族貴族勢(shì)力逐漸增強(qiáng)，不斷地沖擊中原地區(qū)，引起更大規(guī)模的移民潮；④西晉末年的人口大遷徙，是我國(guó)古代第一次人口大遷徙高潮，涉及地域既包括中原地區(qū)，也包括長(zhǎng)江流域和珠江流域，以及遼河流域和河西走廊，涉及領(lǐng)域涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面。其深遠(yuǎn)影響本目不必展開(kāi)分析，略作概述即可。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，可以本目?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)，先完成課后的活動(dòng)建議，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人口大遷徙可能帶來(lái)的結(jié)果與影響進(jìn)行預(yù)測(cè)，或提供一些有關(guān)西晉末年人口大遷徙的資料，讓學(xué)生閱讀，為講述下兩節(jié)課的內(nèi)容做準(zhǔn)備。也可采取其他活動(dòng)方式，如結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)人口流動(dòng)現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)人口大遷徙的話題。

軍閥割據(jù)的形成和中國(guó)資本主義的短暫發(fā)展

軍閥割據(jù)的形成和中國(guó)資本主義的短暫發(fā)展

一．“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：要求掌握軍閥割據(jù)的形成及社會(huì)根源，“府院之爭(zhēng)”，張勛

復(fù)辟及失敗，護(hù)法運(yùn)動(dòng)，民族工業(yè)發(fā)展的原因和概況，中無(wú)的壯大。

（二）、思想目標(biāo)：

①使學(xué)生認(rèn)識(shí)：帝國(guó)主義在華相互爭(zhēng)奪、分而治之，是導(dǎo)致中國(guó)軍閥割據(jù)、混戰(zhàn)、人民苦難的重要原因。

②使學(xué)生認(rèn)識(shí)：辛亥革命后民主共和的觀念深入人心，復(fù)辟帝制注定要失敗。

③使學(xué)生認(rèn)識(shí)：護(hù)法運(yùn)動(dòng)是孫中山發(fā)動(dòng)的又一次維護(hù)民主共和的斗爭(zhēng)。它的失敗再次說(shuō)明中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)反帝反封的民主革命取得勝利。

④使學(xué)生認(rèn)識(shí)：中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，促使無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大，為中國(guó)由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)化，提供了階級(jí)基礎(chǔ)。

（三）、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)軍閥割據(jù)局面的形成和護(hù)法運(yùn)動(dòng)失敗原因的探討，

培養(yǎng)學(xué)生抓住本質(zhì)、全面分析歷史問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：軍閥割據(jù)的形成、張勛復(fù)辟、護(hù)法運(yùn)動(dòng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：“府院之爭(zhēng)”、護(hù)法運(yùn)動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）軍閥割據(jù)局面的形成

1、軍閥割據(jù)局面的出現(xiàn)（直糸、皖糸、奉糸、滇糸、桂糸）

2、軍閥割據(jù)形成的根源：中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的分散性和帝國(guó)主義分而治之侵略政策下的必然產(chǎn)物。

3、軍閥混戰(zhàn)及危害。

（二）張勛復(fù)辟：

1、“府院之爭(zhēng)”（復(fù)辟背景）---實(shí)質(zhì)是美、日的爭(zhēng)奪。

2、張勛復(fù)辟（1917、7）

3、反對(duì)張勛復(fù)辟的斗爭(zhēng)---孫中山《討逆宣言》

4、段祺瑞重掌北京政權(quán)。

（三）護(hù)法運(yùn)動(dòng)的興起和失敗

1、興起原因

2、護(hù)法運(yùn)動(dòng)的興起

3、護(hù)法運(yùn)動(dòng)的失?。ㄊ≡颍?/p>

（四）民族工業(yè)的短暫春天

1、民族工業(yè)發(fā)展的原因和概況

2、著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家-----“南張北周”、榮氏兄弟

3、中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大。

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。第八章近代前期的文化（1840---1919年）本章分析：第一部分：經(jīng)過(guò)1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始走上了半殖民地半封建的道路。社會(huì)的急劇變化，不能不影響中國(guó)近代文化發(fā)展的進(jìn)程。第二部分：隨著西方資本主義文化傳入中國(guó)，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始用資本主義方式來(lái)思考中國(guó)的問(wèn)題和前途，必然使傳統(tǒng)的封建文化遇到挑戰(zhàn)。第三部分：在西方文化的沖擊下，中華民族并未沉淪下去，先進(jìn)的思想家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等，進(jìn)行了艱難而又有益的探索，取得了偉大的成就，從而使古老的中國(guó)文化在揚(yáng)棄中獲得了新生。

第一節(jié)“西學(xué)東漸”

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)近代思想的發(fā)展；李善蘭、華蘅芳、徐壽、詹

天佑、馮如的科技成果；中國(guó)近代教育的發(fā)展。

（二）、思想目標(biāo)：

1、通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)思想界、科技界、教育界“西學(xué)東漸”格局的

形成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傾家蕩產(chǎn)代文化發(fā)展的艱辛與特點(diǎn)。

2、在創(chuàng)造和發(fā)展近代中國(guó)文化的過(guò)程中，先進(jìn)的思想家、科學(xué)家、教育家，始終不忘救國(guó)，通過(guò)對(duì)他們的突出事跡的講解，教育學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。

（三）、能力目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)近代前期思想史、科技史、教育史突出成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代中國(guó)文化發(fā)展的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史實(shí)、樹(shù)立觀點(diǎn)、形成概念的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：近代思想、近代科技。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“西學(xué)東漸”形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和意義的理解。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、近代思想：

1、向西方學(xué)習(xí)思潮的出現(xiàn)

2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期林則徐、魏源的思想主張

3、洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)的主張

4、早期維新派的思想主張

5、維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期思想的發(fā)展---嚴(yán)復(fù)的《天演論》

6、20世紀(jì)革命派的思想----三民主義無(wú)反顧

（二）、近代科技：

1譯書(shū)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)

2、李善蘭和《方圓闡幽》

3、華蘅芳、徐壽的譯著和科技成就

4、詹天佑修建京張鐵路

5、馮如試制飛機(jī)

（三）、近代教育：

1、洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂和留學(xué)教育

2、維新派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂

3、清末新學(xué)制的制訂和科舉制的廢除

4、民國(guó)初年的教育----蔡元培的“五育”教育。

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。第二節(jié)新舊交替時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：了解掌握詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、繪畫(huà)、史學(xué)的主要成就。

（二）、思想目標(biāo)：

1、新舊交替時(shí)期，我國(guó)的一批詩(shī)人、小說(shuō)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等，他們懷著愛(ài)國(guó)熱情，勇于探索和革新，從而推動(dòng)我國(guó)近代文化的發(fā)展。教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)近代上愛(ài)國(guó)主義和奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、通過(guò)對(duì)近代前期文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)成就的講解，使學(xué)生了解：我國(guó)近代文化發(fā)展出現(xiàn)新舊交替的時(shí)代特點(diǎn)以及在新舊變革中發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)國(guó)情和文化在推動(dòng)我國(guó)近代社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。

（三）、能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己用列表的方式，總結(jié)我國(guó)近代前期文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)的主要成就，從而培養(yǎng)他們綜合歸納掌握歷史問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)教材所引材料，引導(dǎo)學(xué)生分析“詩(shī)界革命”和“史學(xué)革命”的特點(diǎn)和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史文獻(xiàn)資料所提供的信息，分析歷史問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：“詩(shī)界革命”、“譴責(zé)小說(shuō)”、“史學(xué)革命”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“詩(shī)界革命”和“史學(xué)革命”的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)的理解。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、近代文學(xué)：

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人

2、太平天國(guó)時(shí)期的文學(xué)

3、“詩(shī)界革命”---黃遵憲的詩(shī)歌

4、“譴責(zé)小說(shuō)”---四大小說(shuō)（補(bǔ)充：劉鶚《老殘游記》）

5、林紓的譯著

（二）、近代藝術(shù)：

1、京劇的形成和藝術(shù)家

2、上海畫(huà)派和嶺南畫(huà)派

（三）、近代史學(xué)：

1、“史學(xué)革命”口號(hào)的提出

2、梁?jiǎn)⒊氖穼W(xué)主張

3、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。

第九章五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生本章分析：本章分為三部分：第一部分指出了資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封的任務(wù)。中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)。十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，先進(jìn)的中國(guó)人以俄為師，探索一條新的革命道路。第二部分指出了五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，從思想上和干部上為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立做了準(zhǔn)備。第三部分指出：1921年7月，中共“一大”的召開(kāi)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。它的誕生給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。第一節(jié)新文化運(yùn)動(dòng)

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：了解掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、標(biāo)志、興起時(shí)間、指導(dǎo)

思想、活動(dòng)陣地、人物、口號(hào)、主要內(nèi)容；前期新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；新

文化運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。

（二）、思想目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)為打破封建束縛而在思想文化上開(kāi)展的啟蒙運(yùn)動(dòng)。它動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，在社會(huì)上掀起了一股思想解放的潮流。

2、通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：十月革命以后，新文化的內(nèi)容以宣傳馬克思主義為主，促使中國(guó)從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變。

（三）能力目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起背景的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間關(guān)系的能力。

2、通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)前、后期性質(zhì)變化的分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起和新發(fā)展。

三、教學(xué)難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)口號(hào)的分析和前期新文化運(yùn)動(dòng)的局限性。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、新文化運(yùn)動(dòng)的興起

1、新文化運(yùn)動(dòng)的興起的背景

2、新文化運(yùn)動(dòng)的興起

①時(shí)、地、人、陣地、標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》

②代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、魯迅等。

③指導(dǎo)思想：民權(quán)、平等思想和達(dá)爾文的進(jìn)化論。

（三）德先生和賽先生

1、口號(hào)：民主和科學(xué)

2、內(nèi)容：①提倡民主，反對(duì)專制；②提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧和迷信；

③提倡新道德，反對(duì)舊道德；④提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。

3、對(duì)前期新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

（四）新文化運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展---宣傳馬克思主義

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。第十章大革命的興起和失敗本章分析：第一部分概述了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的主要特點(diǎn)。指出“一戰(zhàn)”后帝國(guó)主義又加緊對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)?！按虻沽袕?qiáng)，除軍閥”成為全國(guó)人民的共同愿望。第二部分指出了建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性?！岸邞K案”使中共認(rèn)識(shí)到必須團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的力量，才能把革命引向勝利，為此，中共加快同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。第三部分指出了轟轟烈烈的大革命興起了，革命的目標(biāo)是反對(duì)帝國(guó)主義和封建軍閥。為此，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；廣東革命根據(jù)地鞏固；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍。但由于國(guó)民黨右派叛變革命，導(dǎo)致大革命失敗。

第一節(jié)國(guó)共兩黨第一次合作

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：掌握國(guó)共合作的背景，中共三大，國(guó)民黨一大，新舊三民

主義之比較，新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的區(qū)別，黃埔軍校的建立。

（二）思想目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：革命統(tǒng)一戰(zhàn)線政策是中共在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、正確分析中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有提出黨對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，留下了隱患。由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，并幫助學(xué)生樹(shù)立辯證看待歷史的觀點(diǎn)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：為了中國(guó)革命的勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨和許多仁人志士曾百折不撓，付出巨大的努力，探索救國(guó)救民的道路，從而激發(fā)學(xué)生為國(guó)效力的責(zé)任感。

（三）、能力目標(biāo)：

1、通過(guò)分析國(guó)共合作的必要性和可能性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生比較新舊三民主義、分析新三民主義與中共革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別，提高學(xué)生比較認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)國(guó)共合作必要性和可能性的分析；對(duì)“黨內(nèi)合作”方式的理解。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)

1、國(guó)共合作的背景（條件）

必要性：①帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略和軍閥混戰(zhàn)的加??；

②“二七慘案”的教訓(xùn)。

可能性：①共產(chǎn)國(guó)際的促進(jìn)；

②國(guó)民黨是革命的民主派

③孫中山的偉大轉(zhuǎn)變

④中共“三大”確定國(guó)共合作的方針。

2、第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)

①孫中山改組國(guó)民黨準(zhǔn)備工作的完成

②國(guó)民黨“一大”的召開(kāi)---“三大政策”為核心內(nèi)容

③新舊三民主義的比較

④新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別

3、第一次國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)的意義

（二）、黃埔軍校的建立

1、建立背景（條件）

2、建立：1924年、蔣介石任校長(zhǎng)、廖仲愷任黨代表、周恩來(lái)任政治部主任。

3、作用

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。

第二節(jié)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：馮玉祥北京政變，孫中山發(fā)表北上宣言和孫中山的逝世，

廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所和彭湃領(lǐng)導(dǎo)的廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大

罷工，廣東革命政府兩次東征，國(guó)民政府的成立和國(guó)民革命軍的組成。

（二）、思想目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：孫中山是偉大的民主革命先行者，為了挽救中國(guó)而耗費(fèi)了畢生的精力。他的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民心里。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：廣東等省農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來(lái)，五卅運(yùn)動(dòng)迅速掀起反帝斗爭(zhēng)的高潮，廣東革命根據(jù)地的鞏固和統(tǒng)一，是國(guó)共合作的成果，是與中共的積極推動(dòng)分不開(kāi)的。

（三）、能力目標(biāo)：

1、通過(guò)孫中山北上宣言、途中言論和大資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)、工人階級(jí)在五卅運(yùn)動(dòng)中的不同表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生分別得出孫中山為挽救中國(guó)而耗費(fèi)了畢生的精力和中無(wú)是反帝斗爭(zhēng)主力軍的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)國(guó)共合作后中國(guó)革命形勢(shì)發(fā)展的具體講述，并引導(dǎo)學(xué)生將農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、廣東革命根據(jù)地的鞏固和統(tǒng)一，歸納概括為“國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起”，從而培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：五卅運(yùn)動(dòng)，廣東革命根據(jù)地的鞏固。

三、教學(xué)難點(diǎn)：馮玉祥北京政變，孫中山北上。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、馮玉祥北京政變和孫中山北上

1、馮玉祥北京政變----1924年囚曹驅(qū)宣統(tǒng)

2、孫中山北上---《北上宣言》

3、孫中山逝世---1925年3月12日

（二）、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

1、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因

2、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的創(chuàng)辦

3、廣東等省農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

（三）、反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的高潮

1、五卅運(yùn)動(dòng)---五卅慘案、工商學(xué)聯(lián)合會(huì)

2、省港大罷工---沙基慘案（世界上時(shí)間最長(zhǎng)的罷工）

3、五卅運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

（四）、廣東革命根據(jù)地的鞏固

1、第一次東征（原因、概況）

2、廣東國(guó)民政府的成立和國(guó)民革命軍的組成

3、第二次東征

4、東征勝利的原因和廣東革命根據(jù)地鞏固的意義。

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。第三節(jié)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：掌握北伐的背景、對(duì)象、方針、簡(jiǎn)況和勝利；馮玉祥五原誓師；工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；帝國(guó)主義制造的“萬(wàn)縣慘案”、“一三慘案”和“南京慘案”；漢口、九江工人收回英租界。

（二）、思想目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國(guó)共兩黨應(yīng)當(dāng)合作合力進(jìn)行民主革命，打擊共同的敵人；并初步理解用革命武裝來(lái)反帝反封建是完全必要的，符合中國(guó)的基本國(guó)情。

2、通過(guò)葉挺獨(dú)立團(tuán)的屢勝?gòu)?qiáng)敵和人民收回英租界的成果，使學(xué)生進(jìn)一步懂得共產(chǎn)黨人在北伐中的先鋒作用，懂得中國(guó)革命的每一個(gè)勝利都來(lái)之不易。

3、通過(guò)帝國(guó)主義制造慘案、公開(kāi)干涉中國(guó)革命的事實(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)人民革命必須堅(jiān)持反帝反封相結(jié)合的基本觀點(diǎn)。

(三)、能力目標(biāo)：

1、引用教材提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)資料、提取有效信息以分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍”這一中心內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力，理解革命高潮形勢(shì)和歷史整體性的能力。

3、通過(guò)討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：北伐的勝利進(jìn)軍；漢口、九江人民收回英租界。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分析歸納北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、北伐的勝利進(jìn)軍

1、北伐的背景（條件）：

必要性：①打倒帝國(guó)主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國(guó)（目的）

②直奉攜手“反赤”，進(jìn)攻湖南的國(guó)民革命軍

可能性：①國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

②工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，形成反帝高潮

③廣東革命（國(guó)民）政府兩次東征，廣東革命根據(jù)地鞏固

④黃埔軍校和國(guó)民革命軍的建立。

2、北伐的對(duì)象和方針

3、北伐的勝利進(jìn)軍----兩湖戰(zhàn)場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)

4、馮玉祥響應(yīng)北伐----五原誓師

5、奉魯軍閥的勾結(jié)的北伐的深入

6、北伐勝利進(jìn)軍的原因（歸納補(bǔ)充）：①北伐是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得到廣大工農(nóng)群眾的大力支持（上海、湖南）

②革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和國(guó)共合作是可靠保證

③北伐作戰(zhàn)目標(biāo)明確、方針正確

④共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的先鋒作用

⑤北伐將士的英勇作戰(zhàn)

⑥蘇聯(lián)的幫助

⑦兩次東征，鞏固了廣東革命根據(jù)地，解除了后顧之憂。

（二）、漢口、九江人民收回英租界

1、帝國(guó)主義公開(kāi)干涉中國(guó)革命----制造“萬(wàn)縣慘案”、“一、三慘案”、“南京慘案”

2、漢口、九江人民收回英租界----這是中國(guó)人民自近代以來(lái)，第一次從帝國(guó)主義手中收回一些侵略權(quán)益。

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。第四節(jié)大革命的失敗一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：“中山艦事件”；“整理黨務(wù)案”；“四、一二”反革命政變；

“七、一五”反革命政變；陳獨(dú)秀右傾投降主義的主要表現(xiàn)；李大釗

殉難；大革命失敗的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）、思想目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)本章的總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這場(chǎng)大革命的歷史功績(jī)和重大意義。

2、通過(guò)大革命的失敗，使學(xué)生理解革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)尤其是軍權(quán)掌握在什么人手中，關(guān)系到中國(guó)民主革命的前途和命運(yùn)，認(rèn)識(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)持自己領(lǐng)導(dǎo)地位的極端重要性。

3、通過(guò)中外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)鎮(zhèn)壓革命的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的敵人非常強(qiáng)大、極其兇殘，革命難免在曲折和失敗中前進(jìn)。

（三）、能力目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)大革命失敗原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸

納、概括問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：“四、一二”、“七、一五”反革命政變。

三、教學(xué)難點(diǎn)：大革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：

（一）、“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”

1、“中山艦事件”----奪取軍權(quán)

2、“整理黨務(wù)案”---奪取黨權(quán)

（二）、“四、一二“反革命政變

1、蔣介石的反革命政變準(zhǔn)備

2、陳獨(dú)秀繼續(xù)妥協(xié)退讓

3、“四、一二”反革命大屠殺

4、李大釗遇害

（三）、“七、一五”反革命政變

1、汪精衛(wèi)壓制工農(nóng)運(yùn)動(dòng)和策動(dòng)反動(dòng)軍官叛亂

2、“七、一五”反革命政變----大革命失敗

（四）、大革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

1、大革命的功績(jī)（歷史意義）

2、大革命的失敗原因

3、大革命的教訓(xùn)

五、教師小結(jié)。

六、處理作業(yè)。

第1課 繁盛一時(shí)的隋朝 教學(xué)設(shè)計(jì)示例一

(一)教學(xué)目的

1.要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝統(tǒng)一的歷史條件；隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的；大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用；隋朝為什么是一個(gè)短暫的王朝?

2.要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋朝的大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開(kāi)通，不僅促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，而且反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。

3.要求培養(yǎng)學(xué)生的能力有：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生簡(jiǎn)要分析隋煬帝這個(gè)歷史人物，從而提高全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。在教師的指導(dǎo)幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

4.要求學(xué)生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運(yùn)河的開(kāi)鑿顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智之美。

重點(diǎn)與難點(diǎn)隋朝大運(yùn)河和暴君隋煬帝是本課重點(diǎn)。三省六部制和改革選官制度是本課難點(diǎn)。

（二）學(xué)法引導(dǎo)

1.教師可用秦始皇的引出隋煬帝而導(dǎo)入新課

2.引導(dǎo)學(xué)生試著聯(lián)系、比較等方法來(lái)記住本課的歷史概念和歷史人物。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.隋朝大運(yùn)河學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己繪制一張大運(yùn)河的圖片。

2.暴君隋煬帝學(xué)生歸納隋煬帝暴政的表現(xiàn)，從而得出這一理論。

3.難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)隋煬帝的功過(guò)和歷史地位。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。然后講述以后解決此類問(wèn)題的方法。

（四）課時(shí)安排

1課時(shí)

(五)教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)提問(wèn)(1)在黑板上寫出南北朝朝代表，引導(dǎo)學(xué)生回憶南北朝的歷史。(2)北周是什么時(shí)候統(tǒng)一北方的?

2.導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中國(guó)封建社會(huì)的兩個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國(guó)、秦、漢三個(gè)朝代，經(jīng)歷了近700年的時(shí)間。秦朝是第一個(gè)統(tǒng)一的多民族有中央集權(quán)的封建國(guó)家。第二個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是封建社會(huì)的分裂和民族大融合，包括：三國(guó)、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國(guó)歷史又進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國(guó)封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期，也是我國(guó)歷史上著名的隋唐盛世。(在講課之前，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課前提示)，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》。

3.講授新課

一、隋朝統(tǒng)一南北

1.隋朝的建立(581年)楊堅(jiān)的父親楊忠是北周的功臣，封隋國(guó)公。楊堅(jiān)承父爵，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅(jiān)以大丞相身份輔政。581年楊堅(jiān)廢周靜帝自立，國(guó)號(hào)隋，都城在長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。他在位時(shí)有兩個(gè)年號(hào)，開(kāi)皇和仁壽。隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國(guó)。那么，當(dāng)時(shí)統(tǒng)一全國(guó)的條件是什么呢?(學(xué)生討論并回答，然后由教師總結(jié)歸納)自東漢以來(lái)，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族，特別是在北魏孝文帝改革以后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期交往，在生活、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣等方面，已基本上漢化了。南北政權(quán)的使者往往頻繁，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失。這樣，民族大融合的趨勢(shì)為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了有利條件。東晉、南朝時(shí)，北方人民大量南遷，不得為南方增加了勞動(dòng)力，而且也帶去了中原的先進(jìn)生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。南北方人民的共同勞動(dòng)，使江南經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件。北朝自北魏以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，南北邊境上的民間貿(mào)易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個(gè)較為安定的社會(huì)環(huán)境。

2.隋朝的統(tǒng)一(589年)588年春天，隋文帝下詔伐陳。10月，太子楊廣率50萬(wàn)大軍，在長(zhǎng)江沿線對(duì)陳發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)，陳軍“不過(guò)十萬(wàn)”，而且陳后主荒淫無(wú)度，把長(zhǎng)江當(dāng)作不可逾越的天塹，仍在建康(今江蘇南京)過(guò)著醒生夢(mèng)死的生活。589年正月，隋軍渡江，建康陷落。陳后主帶著貴妃張麗華和孔貴嬪，躲入景陽(yáng)殿的枯井里。隋軍呼之不出，后來(lái)隋軍揚(yáng)言要往井里投石頭，陳后主才出來(lái)投降。后人把陳后主藏身的枯井，稱為“胭脂井”。這口井在今天江蘇南京雞鳴寺山坡下。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P2的圖畫(huà)《胭脂井》)隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會(huì)的安定和南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。

二、開(kāi)皇之治隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個(gè)恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進(jìn)行中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革，并采取了一些恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展的措施。

1.中央和地方行政機(jī)構(gòu)的改革(1)三省六部制隋文帝即位不久，即采納大臣崔仲方的建議，“依漢魏之舊”建立中央機(jī)構(gòu)?；实凼侨珖?guó)軍事、統(tǒng)治、經(jīng)濟(jì)的最高主宰，擁有絕對(duì)的權(quán)力。而輔佐皇帝處理全國(guó)軍政要?jiǎng)?wù)的主要是三省，即尚書(shū)省，內(nèi)史省和門下省。(三省的職權(quán)請(qǐng)同學(xué)們看課本的注釋，并請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍)三省互相牽制，六部分掌全國(guó)政務(wù)。隋朝的三省六部制是加強(qiáng)中央集權(quán)的封建國(guó)家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢(shì)力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。(2)消減地方官吏583年，隋文帝又接受大臣楊尚希的建議，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，把北朝以來(lái)的州、郡、縣三級(jí)改為州、縣兩級(jí)，后又改為郡、縣兩級(jí)，并規(guī)定九品以上的地方官一律由朝廷任免，每年由吏部考核政績(jī)，裁汰冗官，改變當(dāng)時(shí)存在的“民少官多，十羊九牧”的狀況。這樣就提高了行政效率，節(jié)省了封建政府的財(cái)政開(kāi)支，加強(qiáng)了封建專制主義的統(tǒng)治。

2.改革選官制度和科舉制的確立隋文帝時(shí)建立起一整套相當(dāng)完備的行政管理機(jī)構(gòu)?？婆e制度的采用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和階級(jí)關(guān)系變動(dòng)的結(jié)果。自從北魏以來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級(jí)經(jīng)濟(jì)也相應(yīng)得到發(fā)展，形成了一種社會(huì)力量。他們要求在政治上得到應(yīng)有的地位?？婆e制度有利于選拔人才，對(duì)于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。(請(qǐng)同學(xué)們讀一下課本第三頁(yè)的小字部分。)隋文帝崇尚節(jié)儉，一改隋初“刑政苛酷，群心崩駭，莫有固志”的混亂狀態(tài)?！傲鶎m”都穿洗舊的衣服，“非享燕之事，所食不過(guò)一肉?！币粫r(shí)間，“大崇惠政，法今清簡(jiǎn)，躬履節(jié)儉，天下悅之”。由于皇帝的大力提倡，隋朝初年朝中出現(xiàn)了崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣。

3.開(kāi)皇之治(581—600年)隋文帝時(shí)，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性有所提高。由于隋文帝進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)上的整頓改革，既強(qiáng)化了中央集權(quán)，又促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)了短暫的繁榮景象。①戶數(shù)增加。606年，全國(guó)戶數(shù)達(dá)890多萬(wàn)戶，在二十六、七年時(shí)間內(nèi)，戶數(shù)增加400多萬(wàn)，人口增加了1600多萬(wàn)。②墾田面積不斷擴(kuò)大，修復(fù)了許多水利工程。③隋代倉(cāng)庫(kù)豐盈。隋文帝末年，“天下儲(chǔ)積得供五、六十年”，隋代官倉(cāng)的豐實(shí)情況，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的狀況和統(tǒng)治者搜亂人民的殘酷程度。④手工業(yè)的發(fā)展，特別是造船技術(shù)的進(jìn)步。隋煬帝巡游江都時(shí)所乘的“龍船”高15米，長(zhǎng)60多米，船身分為四層。⑤商業(yè)貿(mào)易出現(xiàn)繁榮景象，長(zhǎng)安和洛陽(yáng)不僅是當(dāng)時(shí)的政治中心，也是重要的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易城市。洛陽(yáng)有豐都、大同和通遠(yuǎn)三市。豐都市周圍84公里，通12門，市中有120行，3000余肆，市四周有400余店，是當(dāng)時(shí)世界上最大的商業(yè)城市之一。⑥隋朝的對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)。陸路可達(dá)亞洲的西北部和歐洲的東部，海路可達(dá)南洋諸國(guó)和日本。“開(kāi)皇”是隋文帝楊堅(jiān)在位時(shí)的年號(hào)。隋文帝在此期間，勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來(lái)長(zhǎng)期分裂的局面，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。那時(shí)，天下安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以封建史學(xué)家稱之為“開(kāi)皇之治”。

三、隋朝大運(yùn)河(掛《隋朝大運(yùn)河》圖)

1.開(kāi)通的目的、過(guò)程及河道魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)有了顯著發(fā)展。隋朝建立后，政治中心在北方。北方經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)展得比較快，但兩京和邊防軍所需的糧食仍然要靠江淮地區(qū)供應(yīng)。由于陸路運(yùn)輸?shù)木窒扌?，無(wú)法滿足北方的這一需要。因此，開(kāi)通運(yùn)河，利用水利運(yùn)輸成為當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開(kāi)通一條南北向的大運(yùn)河。從隋煬帝個(gè)人角度說(shuō)，也抱有開(kāi)運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。那時(shí)候，隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，這也為開(kāi)通運(yùn)可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強(qiáng)對(duì)富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財(cái)富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開(kāi)通以洛陽(yáng)為中心的大運(yùn)河。大運(yùn)河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。通濟(jì)渠是從洛陽(yáng)的西苑引觳、洛兩水達(dá)于黃河，又從洛陽(yáng)東面的板渚引黃河水，疏通莨蕩渠故道入淮河，直達(dá)淮河兩岸的山陽(yáng)，(今江蘇淮安)；再?gòu)纳疥?yáng)起，疏導(dǎo)春秋時(shí)吳王夫差所開(kāi)的邗溝，引淮河水在江都(今江蘇楊州)附近長(zhǎng)江。這一段施工里程，從洛陽(yáng)到江都長(zhǎng)1000公里。另一段是永濟(jì)渠，從洛口開(kāi)渠到涿郡，長(zhǎng)1000公里。還有江南河，是從京口引長(zhǎng)江水直達(dá)余杭，入錢塘江，長(zhǎng)400多公里。大運(yùn)河全長(zhǎng)2000多公里，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段。它連接了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，經(jīng)過(guò)今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個(gè)省的廣大地區(qū)，成為我國(guó)古代南北交通的大動(dòng)脈。

2.大運(yùn)河的作用(請(qǐng)同學(xué)們看課本彩圖1《楊州大運(yùn)河》)大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一。它和我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來(lái)享譽(yù)世界。它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。大運(yùn)河的開(kāi)通，對(duì)于我國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要作用。正如晚唐詩(shī)人皮日休在《汴河懷古》一詩(shī)所贊頌的那樣：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?/p>

四、暴君隋煬帝隋文帝于604年7月死去，相傳為楊廣所殺。楊廣又殺其兄楊勇，當(dāng)上了皇帝。他是歷史上名的暴君。隋文帝統(tǒng)治時(shí)期，民眾積累起來(lái)的財(cái)富，被隋煬帝用于游玩、征伐，大肆揮霍。

1.營(yíng)建東都洛陽(yáng)和乘龍舟出游楊廣于605年開(kāi)始營(yíng)建東都洛陽(yáng)，歷時(shí)一年，動(dòng)用三萬(wàn)四千工匠，每月役丁200萬(wàn)人，真不知誤了多少農(nóng)時(shí)。200個(gè)農(nóng)民拉一根大木頭，繩索嵌到了肉里，可以這樣說(shuō)：沒(méi)有勞動(dòng)人民的勞動(dòng)和血汗，就不會(huì)有洛陽(yáng)富麗堂皇的宮殿建筑群。東都洛陽(yáng)建成后，隋煬帝常在月夜里帶著騎馬的宮女?dāng)?shù)千人，演奏著《清夜游曲》去西苑游玩。(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P4最的兩段小字)這就是隋煬帝的奢侈生活。606年，隋煬帝人江都巡游歸來(lái)，在伊闕山前排好法駕，千乘萬(wàn)騎，車聲轔轔，緩緩進(jìn)入東都。這個(gè)“入城式”可謂夠排場(chǎng)了，然而，為了帝王的賞心悅目，人民被迫付出了多少血汗和生命的代價(jià)啊!隋煬帝不僅如此奢靡腐朽，而且十分身負(fù)和拒諫?！端鍟?shū)》描寫這個(gè)民賊獨(dú)夫說(shuō)：“普天之下，莫非仇讎；左右之人，皆為敵國(guó)”。隋煬帝的出游，無(wú)疑使社會(huì)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞。

2.發(fā)動(dòng)對(duì)高麗的戰(zhàn)爭(zhēng)自魏晉以來(lái)到隋朝，朝鮮半島上存在著高麗，百濟(jì)和新羅三個(gè)并立的國(guó)家。這三個(gè)國(guó)家和中國(guó)保持友好往來(lái)。好大喜功的隋煬帝下令出兵，三次攻打高麗。但是都失敗了。每次出兵前，征調(diào)上百萬(wàn)民工和士兵在山東東萊(今山東掖縣)?？诖笠?guī)模地建造船只，工匠被迫晝夜勞作，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間站在水里，下半身泡爛了，從腰部以上都生了蛆，死亡的人不計(jì)其數(shù)。幾個(gè)月后，渤海邊上帆墻林立，海底下的死人卻比帆檣多出了許多倍。成千上萬(wàn)的人死于非命“黃河之比，則千里無(wú)煙；江淮之間，則鞠為茂草”。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重破壞?！叭f(wàn)戶則城郭空虛，千里則煙火斷滅?！睙o(wú)休止的徭役和兵役，迫使千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民離鄉(xiāng)背井，田地大時(shí)荒蕪，加上連年洪澇旱災(zāi)，農(nóng)民只得靠樹(shù)皮、野菜充饑，甚至發(fā)生人吃人的慘劇。人民無(wú)法忍受這樣的殘暴統(tǒng)治，一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義終于爆發(fā)了。

五、瓦崗軍和隋朝覆滅

1.隋末農(nóng)民起義的爆發(fā)——長(zhǎng)白山農(nóng)民起義(掛《隋末農(nóng)民起義形勢(shì)》圖)山東、河北一帶是隋進(jìn)攻高麗的后方基地，農(nóng)民的徭役、兵役負(fù)擔(dān)也特別嚴(yán)重。因此，隋末農(nóng)民起義的烈火首先在這里點(diǎn)燃。611年，山東鄒平人王薄領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在長(zhǎng)白山(今山東鄒平南)興起義旗。王薄自稱知世郎，取世可知，隋朝必亡的意思，并作《無(wú)向遼東浪死歌》(事先將這首歌詞抄在黑板上，并讓學(xué)生朗讀)這首歌詞號(hào)召農(nóng)民積極參加起義軍，反抗隋朝統(tǒng)治，不要為打高麗去遼東白白送死。長(zhǎng)白山起義的星火，很快成為燎原之勢(shì)，全國(guó)各地的起義軍，大大小小不下百余支，人數(shù)多達(dá)幾百萬(wàn)。其中最主要的是翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的瓦崗軍。

2.瓦崗軍和隋朝的覆滅翟讓、李密領(lǐng)導(dǎo)的起義軍，因?yàn)槭窃诤幽贤邖?今山東滑縣南)起義，所以叫瓦崗軍。他們截?fù)羲宄募Z船，供給軍用。(請(qǐng)同學(xué)們看課本P6《瓦崗軍開(kāi)倉(cāng)散糧》圖)在李密的謀劃下，起義軍打下了興洛倉(cāng)。瓦崗軍大開(kāi)倉(cāng)門，聽(tīng)?wèi){饑民取食。后來(lái)，起義軍又奪取了回洛倉(cāng)和黎陽(yáng)倉(cāng)。瓦崗軍迅速擴(kuò)大，隊(duì)伍很快發(fā)展到數(shù)十萬(wàn)人。這時(shí)李密對(duì)翟讓說(shuō)，有了糧食“百萬(wàn)之眾，一朝可集”，然后就可以“除亡隋之社稷，布將軍之政令了”(請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P6的小字)。起義軍直通洛陽(yáng)城下，發(fā)布討代隋煬帝的檄文，列舉其十大罪狀。指出：隋煬帝的罪過(guò)深重，“罄南山之竹，書(shū)罪無(wú)窮；決東海之波，流惡難盡”。617年初，隋朝派陳棱率兵鎮(zhèn)壓起義軍，起義軍乘機(jī)奮擊“大坡之，棱僅以身免”。在農(nóng)民起義風(fēng)暴的猛烈沖擊下，隋政權(quán)土崩瓦解，江都的東、西、北三面都被起義軍包圍。隋煬帝知道末日就要來(lái)臨，日夜喝得大醉，在城內(nèi)尋歡作樂(lè)。有一天他照著鏡子對(duì)蕭后說(shuō)：“好頭顱，誰(shuí)來(lái)斫之?”農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的致命打擊，使統(tǒng)治集團(tuán)的核心發(fā)生了分裂。618年春，貴族宇文化及和領(lǐng)導(dǎo)侍衛(wèi)隊(duì)的司馬德戡發(fā)動(dòng)政變，用一條白練巾結(jié)束了隋煬帝的性命。隋朝政權(quán)自518年建立，到618年滅變，歷時(shí)37年。它是在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火中煙飛灰滅的。

4.鞏固小結(jié)(1)隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)是什么?①隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自東晉十六國(guó)以來(lái)270多年的分裂割劇局面。②隋文帝制定的一些制度，為唐以后各朝所沿用。③大運(yùn)河的開(kāi)通，加強(qiáng)了南北的聯(lián)系，成為南北交通的大動(dòng)脈，對(duì)加強(qiáng)我國(guó)的統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?①隋初的經(jīng)濟(jì)繁榮，說(shuō)明國(guó)家的統(tǒng)一、安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極侈，導(dǎo)致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農(nóng)民和地主階級(jí)的矛盾，隋朝是一個(gè)短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。

5.作業(yè)課文后的練習(xí)題。