高中語(yǔ)文必修一教案

初一語(yǔ)文《丑小鴨》同步檢測(cè)題及答案。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“初一語(yǔ)文《丑小鴨》同步檢測(cè)題及答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

初一語(yǔ)文《丑小鴨》同步檢測(cè)題及答案?

《丑小鴨》習(xí)題精選

基礎(chǔ)練習(xí)

1.給下列加粗字注音。

訕笑（）木屐（）沮喪（）

駭人（）迸出（）泥濘（）

2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.興高彩烈煙霧彌慢

B.言簡(jiǎn)意賅駭人聽聞

C.來(lái)勢(shì)兇兇天迸地裂

D.歧視綾辱內(nèi)含深邃

3.選出標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確，與例句描寫角度相同的一項(xiàng)。（）

例：小鴨有一種奇怪的渴望：想到水里去游泳。

A.他一會(huì)兒在水上游，一會(huì)兒鉆進(jìn)水里。

B.“不過(guò)，在水里游泳是多么痛快呀！”小鴨說(shuō)：“讓水淹沒(méi)你的頭，往水底一鉆，那是多么愉快呀！”

C.那只最后從蛋殼里爬來(lái)的小鴨是那么丑惡陋，他處處挨啄、被排擠、被訕笑。

D.“這是因?yàn)槲曳浅３舐木壒?！”小鴨想?/p>

4.簡(jiǎn)析下面句子修辭手法的表達(dá)作用。

（1）他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來(lái)勢(shì)洶洶地向他（小鴨）走來(lái)。

____________________________

（2）他來(lái)到一個(gè)簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋。它是那么殘破，甚至不知道應(yīng)該向哪一邊倒才好。

_______________________________

5.簡(jiǎn)析下面一段話中景物描寫的含義。

要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也不大悲慘了。當(dāng)大陽(yáng)又開始溫暖地照著大地的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來(lái)了——這是一個(gè)莢麗的春天。

________________________________

提高練習(xí)

“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒(méi)有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。“請(qǐng)你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨予，而是——一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美正在向他招手?！S多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩予喊道：

“你們看那只新來(lái)的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞采，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和糕餅向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：

“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽到大家說(shuō)他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。大陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：

“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想會(huì)有這么幸福！”

6.理解下面句子的含義。

（1）“紫丁香在他面前把支條垂到水里去”和哪句成語(yǔ)有異曲同工之妙？請(qǐng)選擇正確的答案。（）

A.花好月圓，B.柳暗花明

C.羞花閉月D.花香襲人

（2）對(duì)“一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的”你是怎樣理解的？

_______________________________

7.選文描寫丑小鴨時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫方法，試找出相對(duì)應(yīng)的句子，選你感受最深的一例，說(shuō)說(shuō)這樣描寫有什么好處。

_______________________________

8.選文中丑小鴨不止一次地感到“幸?！?，那么“幸?！本烤故鞘裁茨?？結(jié)合選文內(nèi)容，體驗(yàn)“丑小鴨”的內(nèi)心感受，以“幸福”為開頭寫一組排比句。

幸福是___________________

9.作者在選文中表達(dá)的主要思想是什么？

________________________

熱點(diǎn)考題

（2004年?北京市）閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

要成為你自己

周國(guó)平

童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問(wèn)你們，你們將來(lái)想成為怎樣的人，你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說(shuō)，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學(xué)家，曹雪芹那樣的文豪等等。這些回答都不壞，不過(guò)，我認(rèn)為比這一切都更重要的是，首先要成為你自己。

姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問(wèn)你：就讓你成為拿破侖，生活在他那個(gè)時(shí)代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎？你很可能會(huì)激動(dòng)得喊起來(lái)：太愿意啦！我再問(wèn)你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他，你也愿意嗎？這下你或許有些猶豫了，會(huì)這么想：整個(gè)兒變成了他，不就是沒(méi)有我自己了嗎？對(duì)了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了？當(dāng)然嘍，因?yàn)檫@意味著世界上曾經(jīng)有過(guò)拿破侖，這個(gè)事實(shí)沒(méi)有改變，唯一的變化是你壓根兒不存在了。

由此可見，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己。無(wú)論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己，誰(shuí)都不肯了。

也許你會(huì)反駁我：你說(shuō)的真是廢話，每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了，怎么會(huì)徹頭徹尾成為別人呢？不錯(cuò)，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說(shuō)的方式存在。不過(guò)，在實(shí)際生活中，類似情形卻常常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人，你可以說(shuō)他是隨便什么東西，一種職業(yè)，一種身份，一個(gè)角色，或別的什么，惟獨(dú)不是他自己。如果一個(gè)人總是按照別人的意見生活，沒(méi)有自己的獨(dú)立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒(méi)有自己的內(nèi)心生活，那么，說(shuō)他不是他自己就一點(diǎn)兒也沒(méi)有冤枉他。因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個(gè)影子或事務(wù)的一架機(jī)器罷了。可見，真正成為自己可不是一件容易的事。

①那么，怎樣才能成為自己呢？②這是真正的難題，我承認(rèn)我給不出一個(gè)答案。③我還相信，不存在一個(gè)適用于一切人的答案。④我只能說(shuō)，最重要的是每個(gè)人都要真實(shí)地意識(shí)到他的“自我”的寶貴，有了這個(gè)覺悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案。⑤在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。⑥正像盧梭所說(shuō)的，上帝把你造出來(lái)后，就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了。⑦名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對(duì)人生的獨(dú)特感受是沒(méi)有人能夠替代的。⑧你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。⑨如果你真正意識(shí)到了這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來(lái)。

你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對(duì)積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守。堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華。

（選自《周國(guó)平文選》，略有刪改）

10.第三段中的“徹頭徹尾”指的是什么？（2分）

_________________________________

11.文章第二、三段針對(duì)_______的人進(jìn)行議論，提出了“對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最寶貴的還是他自己”的觀點(diǎn)；第四段針對(duì)生活中自以為成了自己的人進(jìn)行分析，闡明了_________________的道理。

12.第四段中，作者把生活中的某一種人比作“事務(wù)的一架機(jī)器”，這種人的具體表現(xiàn)是

_____________________________（用原文回答）。

13.對(duì)第五段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.要成為你自己，首先要真正意識(shí)到“自我”的寶貴。

B.作者借盧梭的話證明第⑤句所表述的觀點(diǎn)。

C.第⑨句中的“這一點(diǎn)”指的是“名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等都是身外之物，人人都可求而得之”。

D.“怎樣才能成為自己”，這是一個(gè)難題，作者認(rèn)為不存在一個(gè)適用于一切人的答案。

14.文章最后一句是“堅(jiān)持這一標(biāo)準(zhǔn)，你的自我才能閃放出個(gè)性的光華”，其中，“這一標(biāo)準(zhǔn)”是什么？你怎么理解文章最后這句話？

_____________________________________

小編推薦

冀教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文丑小鴨同步檢測(cè)題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)

dànkéqīfulúwěitǎoyàn

________________________________

chìbǎngjiébīnghuīxīntiāné

________________________________

二、照樣子，在()里填上合適的詞

例：(暖暖)的太陽(yáng)

()的冰()的眼睛()的身子

()的毛()的嘴巴()的脖子

三、把每組詞語(yǔ)連成句子寫下來(lái)，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.結(jié)了越來(lái)越冷厚厚的湖面天冰

2.過(guò)蘆葦飛到地里日子丑小鴨湖邊的

四、按原文填空

1、剛出世的丑小鴨：毛()，嘴巴()，身子()。

2、有一天，丑小鴨出來(lái)()，看見()開花了，知道()來(lái)了。他撲撲()，向湖邊飛去，忽然看見()似的()上，映出一個(gè)()的影子，()的羽毛，()的脖子，()極了。

人教版必修一語(yǔ)文再別康橋同步檢測(cè)題

《再別康橋》是中國(guó)詩(shī)人徐志摩膾炙人口的新詩(shī)。以下是為大家整理的語(yǔ)文再別康橋同步檢測(cè)題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題。

一、基礎(chǔ)題

1.填空

撐一支，向青草更青處。

我衣袖，不帶走。

2.體會(huì)加粗詞表現(xiàn)的意境。

①油油的在水底招搖

②滿載一船星輝

3.書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.輕手躡腳水波蕩漾飄浮B.柔聲細(xì)語(yǔ)波光艷影破錠

C.力挽狂瀾招搖過(guò)市回溯D.悄無(wú)生息沉默寡言沉淀

4.下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是()

例句：我總覺得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父親忽然看見兩位先生在請(qǐng)兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣。

B.這件事辦得很漂亮。

C.這件衣服不大漂亮。

D.這房間布置得很漂亮。

二、整體感悟

1.詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀?

2.在最后一節(jié)，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”?

三、課文閱讀題

閱讀第2～6節(jié)，回答問(wèn)題。

1.選文可劃分兩層，第一層是，第二層是。

2.由詩(shī)中內(nèi)容可看出，詩(shī)人尋不著夢(mèng)而流露出的內(nèi)心感受。

3.“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”。這里的“夢(mèng)”是指(當(dāng)時(shí)、昔日)的夢(mèng)。

4.《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)被人們所欣賞，試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。

最后，希望語(yǔ)文再別康橋同步檢測(cè)題對(duì)同學(xué)們有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課《丑小鴨》同步練習(xí)及答案

Sectiontargeting

3．丑小鴨

【積累感知】

一.給加點(diǎn)字注音。

丑陋＿＿＿姊妹＿＿＿沮喪＿＿＿駭人＿＿＿

木屐＿＿＿火鉗＿＿＿糕餅＿＿＿嫉妒＿＿＿

二．給形似字注音組詞。

紳（）＿＿＿鏈（）＿＿＿詔（）＿＿＿汕（）＿＿＿

伸（）＿＿＿漣（）＿＿＿沼（）＿＿＿訕（）＿＿＿

三．根據(jù)課文的含義，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

丑陋＿＿＿訕笑＿＿＿嫉妒＿＿＿彌漫＿＿＿

四．先修正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再解釋詞語(yǔ)。

1．來(lái)勢(shì)兇兇：

2．興高彩烈：

五．整體感悟課文后回答：

1．怎樣理解丑小鴨變成白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？

2．聯(lián)系課文，寫出丑小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？

3．丑小鴨最突出的性格特點(diǎn)是什么？

4．這篇童話留給我們的深刻啟示是什么？

【體驗(yàn)探究】

六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

要是只講他在這嚴(yán)冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開始溫暖地照著大地的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來(lái)--這是一個(gè)美麗的春天

忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來(lái)比以前有力得多，馬上就把他托起來(lái)飛走了。他不知不覺地飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長(zhǎng)又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來(lái)。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。

我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)沒(méi)有什么關(guān)系！比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。請(qǐng)你們弄死我吧！這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是--一只天鵝！

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸福和美麗正在向他招手。--許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：

你們看那只新來(lái)的天鵝！別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：是的，又來(lái)了一只新的天鵝！于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們把更多的面包和餅糕向水里拋去，同時(shí)大家都說(shuō)：這新來(lái)的一只最美麗！那么年輕。那么好看！那些老天鵝不禁在他面前低下了頭來(lái)。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現(xiàn)在他卻聽到大家說(shuō)他是美麗的鳥中最美麗的一只。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他豎起羽毛，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸，從內(nèi)心發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：

當(dāng)我還是是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福！

1.第①段寫丑小鴨認(rèn)出這些美麗的動(dòng)物時(shí)，為什么心里感到一種說(shuō)不出來(lái)的難過(guò)？

2.丑小鴨為什么拼死拼活也要飛向美麗的天鵝？

3.第①段話在全文中有什么作用？

4.找出第②段中描寫自然景物的句子，并說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用是什么？

5.怎樣理解只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。這句話？

6.丑小鴨變成天鵝后，處境有怎樣的變化？

7.面對(duì)贊譽(yù)，丑小鴨表現(xiàn)如何？

8.面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，你得到了哪些啟示？

七．深入探究下列問(wèn)題

1．為什么說(shuō)丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照？

2．有人說(shuō)：逆境使人成才；也有人說(shuō)順境使人成才。請(qǐng)你積累一些環(huán)境對(duì)人起一定作用的名言警句，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。

【實(shí)踐拓展】

八．閱讀下文，回答問(wèn)題

玫瑰樹根

①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。

②那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。

③據(jù)說(shuō)還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。

④有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說(shuō)了下面一番話：

樹根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說(shuō)，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？

⑤卑賤的樹根說(shuō)：

不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過(guò)度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的部分干活。我從你那里吸取里汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗。

⑥細(xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有做聲，思忖道，等著瞧吧。

⑦當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說(shuō)的延伸部分。

⑧天??！他看到了什么呀。

⑨到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。]

⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。

11成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開的草地：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1．給下列加點(diǎn)字注音

思忖＿＿＿魅力＿＿＿

2．第②段有兩個(gè)比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？

①本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②本體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻體＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.第④段，細(xì)流遇到玫瑰樹根，他的態(tài)度如何？

4.結(jié)合后文回答：第⑦段當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大是怎么回事？

5.用‖給本文劃分層次

1234567891011

6.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出本文的寓意。

7.填入第11段橫線上的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是[]

A：天呀！這怎么可能呢？

B：天呀！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗

C：天呀！難道是我錯(cuò)了？

D：看來(lái)，樹根是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呀！

8.補(bǔ)上的最后一句在文中的作用是什么？

九.課外閱讀《安徒生童話選》。

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參考答案

3.丑小鴨

一.略。

二.略。

三.略。

四.兇兇改為洶洶，形容聲勢(shì)盛大的樣子彩改為采，興致高，情緒熱烈。

五.1.丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又經(jīng)歷了大雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小院，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的溫暖的屋子，有了一些朋友他應(yīng)該滿足了。但是他偏不，他不愿意享受這種安逸，他要到更廣大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，他見到那永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的美麗的天鵝了。后來(lái)嚴(yán)冬到了，他雖然幾乎被凍死，但當(dāng)他仰慕的天鵝飛回來(lái)時(shí)，他不顧一切地朝他們飛去。于是，他發(fā)現(xiàn)自己也變成一只美麗的白天鵝。試想，在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活。

2.在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連他自己的兄弟姊妹也不喜歡他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也要用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。

3.對(duì)美的向往和不懈的追求。

4.只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，最終也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

六.1.它認(rèn)為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。

2.作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時(shí)，飛向這些高貴的鳥兒是丑小鴨心中的夢(mèng)想與追求，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。

3.承上啟下的過(guò)渡作用。

4.這兒蘋果春天的氣息，一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩(shī)情畫意。另一方面，用自然環(huán)境的美麗來(lái)烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運(yùn)：丑小鴨變天鵝了。

5.只要你不懈地追求，是金子總會(huì)閃光的。

6.許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來(lái)親他。小孩子給他面包和麥粒稱贊他是最美的。

7.感到難為情，太幸福了，一點(diǎn)也不驕傲。

8.言之有理即可。

七.略。

八.1.cǔnmi

2.植物根--黑色繩索地下水的細(xì)流--顫動(dòng)的亞麻纖維

3.挖苦樹根丑陋。

4.底下細(xì)流匯聚成地表渠水，流到地面上。

5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11

6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能開出美麗的花朵一樣，只有那些卑微，粗笨，像土地一樣被踐踏的下層勞動(dòng)者才創(chuàng)造了人間的幸福。

7.B8.篇末點(diǎn)題，揭示中心。

九.略。

蘇教版高一語(yǔ)文江南的冬景同步練習(xí)及答案

在掌握知識(shí)點(diǎn)后必不可少的就是做練習(xí)，因此語(yǔ)文江南的冬景同步練習(xí)就是幫助大家鞏固知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)好辦法，請(qǐng)大家一定要認(rèn)真練習(xí)。

第一部分

1.下列加點(diǎn)字的讀音各不相同的一組是()

A.脂粉主旨指骨脂肪

B.曲高和寡和暖和面和弄

C.停泊湖泊船舶鉑金

D.阿諛?lè)畛胸S腴瘐斃須臾

2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是()

A.留戀流連忘返厲害利害得失

B.質(zhì)疑不容置疑符合隨聲附合

C.變換變幻莫測(cè)旁證旁征博引

D.株連珠聯(lián)璧合大意微言大義

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.為了更系統(tǒng)地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)是必要的。

B.最近武漢市推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到廣大市民的歡迎。

C.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。

D.藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。

4.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。

B.這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。

C.美元在外匯市場(chǎng)的疲軟走勢(shì)，使長(zhǎng)期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。

D.歐洲一些國(guó)家從自身利益考慮，在許多重大國(guó)際問(wèn)題上不再惟美國(guó)馬首是瞻。

第二部分

1.給下列加粗的字注音。

煊羊肉()?剝花生米()?蟄居()?曝背()閩粵()

赭色()?遠(yuǎn)阜()?湖沼()?槎椏()?恣意()

工具：字典

3.選詞填空。

(1)但對(duì)于江南的冬景，總覺得有可以抵得過(guò)北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說(shuō)得摩登些，便是一種的情調(diào)。(A、明媚?B、明凈?C、明朗)

(2)則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。(A、蕭條?B、肅殺?c、凄涼)[

(3)因?yàn)榫偷娜兆佣嗔?，上郊外去閑步的機(jī)會(huì)自然也多。(A、逍遙?B、瀟灑?C、悠然)

(4)而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段異境。(A、居住?B、居家?C、蟄居)

(5)我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，特深;雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)。(A、記憶?B、銘刻?C、銘記)

4.作者筆下的“江南’’主要指哪些地方?文中有具體的實(shí)例嗎?[

5.為了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比較。請(qǐng)?jiān)跈M線上用最概括的語(yǔ)言分別填寫出比較的內(nèi)容。通過(guò)這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些重要特征?

(1)北國(guó)冬天與江南冬天的比較：

北國(guó)冬天：

江南冬天：

(2)江南秋天與江南冬天的比較：

江南秋天：

江南冬天：

(3)北方夏夜與江南冬天的比較

北方夏夜：

江南冬天：

(4)閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較

閩粵冬天：

江南冬天：

(5)德國(guó)寒郊散步與江南寒郊散步的比較：

德國(guó)寒郊散步：

江南寒郊散步：

概括江南冬天的特征：

閱讀下列語(yǔ)段，完成文后題目。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分;到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林;在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑?若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了;我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷?詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么?

一提到雨，也就必然的要想到雪?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了;“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況;“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?

6.第1段文字描繪出一幅微雨寒村圖，作者以一種??????心情寫出了江南的迷人冬景。

7.“人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)”，這句話如何理解?

8.“天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”這一句中，以“味”來(lái)作?“紅黃”的量詞，是不是用錯(cuò)了?說(shuō)說(shuō)你的看法。

9.這兩段寫江南的雨雪，并沒(méi)有作過(guò)多的實(shí)景描繪，說(shuō)說(shuō)作者寫法上的特點(diǎn)。

10.用一句話概括下面三句名言的大意，然后按要求把這句話填在畫線處。(注意：要從自己的角度說(shuō)，否則算錯(cuò))

(1)聽其言而觀其行。?——孔子

(2)判斷一個(gè)人，不是根據(jù)他自己的表白，而是根據(jù)他的行動(dòng)。?——列寧

(3)每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多?！郀柣?/p>

在言和行的關(guān)系上，我們對(duì)自己的要求是?(不超過(guò)15個(gè)字)

答案：

第一部分

部分追蹤訓(xùn)練___基礎(chǔ)訓(xùn)練

1解析：A.zhī、zhǐ、zhǐ、zhī。B.hè、hé、huó、huò。C.bó、pō、bó、bó。D.yú、yú、yǔ、yú。答案：B

2.解析：B項(xiàng)“隨聲附合”的“合”應(yīng)為“和”。答案：B

3.解析：B.“推行”“服務(wù)忌語(yǔ)”動(dòng)賓搭配不當(dāng);C.表達(dá)有歧義;D.句式雜糅，去掉“的危險(xiǎn)”。答案：A

4.解析：A.火中取栗：比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。這里寫記者在伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)采訪，用“火中取栗”不恰當(dāng)。B.海市蜃樓：比喻虛幻的東西。C.雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。D.馬首是瞻：比喻跟隨別人行動(dòng)或聽從別人的指揮。答案：A

【第二部分參考答案】

1.xuānbāozhépùmǐnyuèzhěfùzhǎocháyāzì

3.(1)c(2)B(3)A(4)c(5)B

4.作者筆下的江南當(dāng)是指長(zhǎng)江以南、閩粵以北地區(qū)，以江浙一帶為主。文中有這樣一些具體語(yǔ)句：①冬至過(guò)后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。②我也曾到過(guò)閩粵，在那里過(guò)冬天，……這一種極南的氣候異狀，并不是我所說(shuō)的江南的冬景，只能叫它尊了國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。③江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，……像錢塘江兩岸的烏桕樹……④我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來(lái)如何……⑤江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分。

5.(1)北國(guó)冬天最有勁;門外雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，屋內(nèi)溫暖如春，閑食與節(jié)期更讓人懷戀;江南冬天溫暖可愛，可以曝背談天，營(yíng)屋外的生涯。?(2)江南秋天與江南冬天的比較：江南秋天是讀書寫字的人的最惠節(jié)季：江南冬天則有明朗的情調(diào)。?(3)北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情調(diào)，大致可抵得過(guò)。?(4)閩粵的冬天過(guò)于和暖，以至像南國(guó)的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)，不像冬天;江南的冬天有獨(dú)特的冬天特征。?(5)德國(guó)南部地區(qū)四季變遷與江南差別不多，冬天均適合寒郊散步，那是一種享受清福的機(jī)會(huì)。江南冬天的特征：晴和—潤(rùn)澤如春：清朗一一有明朗的情調(diào);不肅殺，有生氣;有畫意，有迷人的美景。

6.悠閑

7.江南的冬天實(shí)在美得詩(shī)情畫意，人到此境界，當(dāng)可與自然合一，塵世的碌碌俗務(wù)，名利之心，紛爭(zhēng)之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達(dá)灑脫，不計(jì)榮辱得失。

8.“紅黃’’為暖色.是視覺印象，以“味’’移用來(lái)畫出，更有感官相通的詩(shī)情畫意。這種手法叫“通感”。

9.這兩段寫江南冬天的雨雪，未作過(guò)多實(shí)景描繪，而是通過(guò)想象描畫、引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的方法來(lái)表現(xiàn)，巧借想象和詩(shī)句的意境，通過(guò)自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界，意象豐富，帶有很強(qiáng)的作者個(gè)體性情的印記。

10.重實(shí)際行動(dòng)，不夸夸其談。(或：要言行一致，不要言過(guò)其實(shí))

大家在做過(guò)語(yǔ)文江南的冬景同步練習(xí)之后，一定要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)翻看課本進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

人教版初一語(yǔ)文《秋天的懷念》測(cè)試題及答案

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?小編建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)小編就為大家整理了人教版初一語(yǔ)文秋天的懷念測(cè)試題及答案，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

záshíyāngshàn

()碎()養(yǎng)()求仿()

二、辨字組詞。

侍()踩()訣()悴()矯()

待()睬()絕()碎()驕()

碗()錘()狠()槐()謠()

豌()捶()恨()愧()搖()

三、按課文內(nèi)容，然后背誦。

黃色的花()，白色的花()，紫紅色的花()而()，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得()。

四、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。

1.喜出()外：

2.翻來(lái)()去：

3.恍然大()：

4.名()其實(shí)：

5.深情厚()：

五、選詞填空。

神情神態(tài)神色神氣

剛一上場(chǎng)，你看他那()樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，()就有些慌張了。下半場(chǎng)開始，雖然()恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那()，顯得十分沮喪。

六、按要求改寫句子。

1.四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?

改成陳述句：

2.小樹成長(zhǎng)。

擴(kuò)句(至少擴(kuò)兩處)：

3.他很累。

用上“甚至”補(bǔ)充句子：

參考答案

一、砸、侍、央、膳、訣別

二、侍養(yǎng)、對(duì)待;踩著、理睬;訣別、絕對(duì);憔悴、粉碎;矯健、驕傲;飯碗、豌豆;千錘百煉、捶打;狠毒、懷恨在心;槐樹、愧疚;謠言、搖動(dòng)

三、淡雅、高潔、熱烈、深沉、爛漫

四、1.望：希望，盼望2.覆：底朝上翻過(guò)來(lái)3.悟：明白，了解4.副：符合5.誼：友誼，情誼

五、神氣、神態(tài)、神色、神情

六、1.四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。2.柔弱的小樹已經(jīng)成長(zhǎng)為參天大樹了。

3.他很累，甚至連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。

初一語(yǔ)文《我的信念》達(dá)標(biāo)測(cè)試題及答案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“初一語(yǔ)文《我的信念》達(dá)標(biāo)測(cè)試題及答案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

七年級(jí)上冊(cè)第二單元我的信念達(dá)標(biāo)題

A

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．根據(jù)拼音寫漢字。

róu（）躪cù（）然chún（）粹mèi（）力

閑xiá（）shē（）望結(jié)jiǎn（）天fù（）

2．解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。

（1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

（2）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。

（3）誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。

二、課內(nèi)閱讀

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾？居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）

a）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

b）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

c）位卑未敢忘憂國(guó)。

d）吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

B

（一）填空題

1．瑪現(xiàn)？居里，通常被稱為________，________（國(guó)家）人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次榮獲________獎(jiǎng)，其中一次是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了化學(xué)元素________。

2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

少女時(shí)期我在巴黎上學(xué)，________地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我________地，像________一般，________地坐在_______的書房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

3、根據(jù)拼音寫漢字。

róu（）躪cù（）然chún（）粹mèi（）力

閑xiá（）shē（）望結(jié)jiǎn（）天fù（）

（二）選擇題

1．標(biāo)點(diǎn)全對(duì)的一句是[]

A．當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，“我已經(jīng)盡我所能了。”

B．有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

C．望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。

D．我年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花，植樹，建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

2．選出沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一句是[]

A．有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。

B．許多像我這樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。

C．一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。

D．在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻中一般，艱辛地坐在簡(jiǎn)陋的出房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。

3．根據(jù)課文內(nèi)容，并非居里夫人成功的直接要素的是[]

A．堅(jiān)忍不拔B．自信而專心

C．固執(zhí)而勤奮D．逆來(lái)順受

（三）學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

積累居里夫人的名言警句，學(xué)做摘錄卡。

C

一、積累運(yùn)用

1．讀拼音，組詞寫字。

（1）執(zhí)zhuó（）鞭cè（）報(bào)chóu（）

（2）閑xiá（）shē（）望ào（）惱

2．品味語(yǔ)言，將下列詞語(yǔ)填入合適的空缺處。

夢(mèng)幻埋頭集中純碎

（1）我總是耐心地把自己的努力________在一個(gè)目標(biāo)上。

（2）我丈夫和我專心致志，像在________中一般。

（3）我們都認(rèn)為不能違反我們的________研究觀念。

（4）這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里________工作的主要原因。

3．填寫下邊詞語(yǔ)中缺少的字，并解釋它的意思。

（1）堅(jiān)________不拔（）

（2）專心________志（）

（3）獲益________淺（）

（4）________然長(zhǎng)逝（）

（5）問(wèn)心無(wú)________（）

4．下列表述不是居里夫人工作條件的是[]

A．除了做實(shí)驗(yàn)外，她還得煮飯、燒菜、洗衣、照顧小孩，并照料年邁的公公。所以她的手像工人一般粗糙。

B．少女時(shí)期她在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。

C．夏天，炎熱的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，居里夫人身上的工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮，眼睛、喉嚨也被煙熏嗆得刺痛，可是她仍堅(jiān)持不懈地用大鍋提煉礦石。

D．寒冬時(shí)，窗戶也必須隨時(shí)洞開，免得氣體無(wú)法排出去而導(dǎo)致中毒，因此她往往凍得連握筆做記錄都成問(wèn)題。

5．用“鞭策”“水晶”“夢(mèng)幻”寫一段話。

參考答案

A

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．蹂躪猝然純粹魅力閑暇奢望結(jié)繭天賦

2（1）沉浸在某種境界或思想活動(dòng)之中。（2）督促、激勵(lì)。（3）把工作當(dāng)作職業(yè)，通過(guò)工作取得物質(zhì)利益。

二、課內(nèi)閱讀

1．抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學(xué)需要這樣的精神”。

2．對(duì)真理的探索

3．為理想而研究而工作，把工作當(dāng)作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。

4．恰當(dāng)。居里夫人和她的丈夫潛心于科學(xué)研究，科學(xué)本身具有偉大的美，這種美具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無(wú)限的快樂(lè)，就像在夢(mèng)境中一樣。

5．B

6．執(zhí)著追求，堅(jiān)忍不拔，有信心，勤奮努力。

B【習(xí)題答案提示】

（一）略

（二）1．C2．B3．D（三）略

C

一、1．（1）著策酬（2）暇奢懊2．集中夢(mèng)幻純粹埋頭3．韌柔軟而結(jié)實(shí)致盡，極匪非，不猝突然愧愧疚4．B（因?yàn)锽項(xiàng)是說(shuō)求學(xué)）5．（略）

丑小鴨(一)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“丑小鴨(一)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

初一語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題：《家園落日》閱讀理解答案

初一語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題：《家園落日》閱讀理解答案《家園落日》閱讀訓(xùn)練

現(xiàn)代文閱讀。

家園落日

莫懷戚

很久以來(lái)，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心。

我想起到過(guò)的許多地方，見過(guò)的各種落日。

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。

云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的——我甚至見過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。

看大海落日是在美國(guó)。或許因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。

說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。

我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪！

兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犢……有一天有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛浸透全身。

這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。

這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！家園的感覺何以如此？說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)?。?/p>

（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有改動(dòng)）

1.“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心”一句在全文中有什么作用？

2.文章題為“家園落日”，但卻先寫家園之外的各種落日景象，其作用是

3.作者筆下的落日極富特點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不限四字短語(yǔ)）

例：大海落日——不盡人意

戈壁落日——云海落日——平原落日——

4.聯(lián)系全文品讀語(yǔ)句：“當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪！”

①“這一切”指的是（請(qǐng)用概括的語(yǔ)言回答）

②“我”為什么“很焦急”？

5.“我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛浸透全身?！薄皭邸睘楹巍盁o(wú)法描述”？

6.文章以議論抒情結(jié)尾，面對(duì)“家園的落日”，作者發(fā)出“那才是我的太陽(yáng)啊”的感慨。你如何理解其中的深意？

[參考答案]

1.總領(lǐng)全文（奠定全文基調(diào)）；點(diǎn)題（揭示文眼）。

2.為后文寫家園落日作鋪墊、蓄勢(shì)，以形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出對(duì)家園落日的深深依戀（眷戀）之情。

3.戈壁落日——泛黃古舊云海落日——飄渺柔曼平原落日——古樸自然

4.①家園落日時(shí)刻的美妙景色②家鄉(xiāng)的落日自然寧?kù)o、柔和美麗，而當(dāng)?shù)氐娜藗儏s習(xí)以為常并不關(guān)注，這讓“我”格外失望?！昂芙辜薄北憩F(xiàn)“我”對(duì)家園落日的深深眷戀之情，并希望與人們分享這份喜悅的心理。

5.作者既感動(dòng)于平日里家鄉(xiāng)落日的和諧寧?kù)o，更感動(dòng)于家鄉(xiāng)落日中人與動(dòng)物之間的純真關(guān)愛。在它們面前，一切美麗的語(yǔ)言仿佛都失去了力量，所以說(shuō)這份“愛”“無(wú)法描述”。

6.家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我們并在我們心中刻下了深深的烙印。他鄉(xiāng)或許有一方供我們施展才華的天空，然而卻不能替代我們對(duì)家鄉(xiāng)的情感！只有家鄉(xiāng)能夠容納懂得自己兒女的苦樂(lè)，所以，只有家鄉(xiāng)的太陽(yáng)才是“我”的太陽(yáng)。

初一語(yǔ)文閱讀試題《賞畫》答案解析

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“初一語(yǔ)文閱讀試題《賞畫》答案解析”，僅供參考，希望能為您提供參考！

初一語(yǔ)文閱讀試題《賞畫》答案解析?

賞畫

(1)小客廳里鴉雀無(wú)聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩?？墒怯彤嫷闹魅恕⒚佬g(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著……

(4)風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。①

(5)“誰(shuí)能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問(wèn)，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。

(6)沒(méi)人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說(shuō)：“我還沒(méi)有看出什么來(lái)。”他鎮(zhèn)靜了一下，又坦然地說(shuō)：“真的，我沒(méi)看懂，——我甚至有點(diǎn)懷疑這是幅畫……”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來(lái)。

(9)“那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫的理解?！北R華誠(chéng)懇地說(shuō)。

(10)“外國(guó)人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力……”

(11)“我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫!”盧華截?cái)鄥瘟值脑挕?/p>

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說(shuō)著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂?！北R華輕輕地說(shuō)。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過(guò)來(lái)再掛上。②這時(shí)眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風(fēng)中的橡樹》。

問(wèn)題：

1.用“／”線標(biāo)出本文的層次

⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁

2.劃線句①表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)?

3.仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個(gè)詞：_____________

4.蘇老師這出人意料的設(shè)計(jì)告訴人們一個(gè)什么道理?

5.就這篇小小說(shuō)的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。

參考答案：

1.（1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）

2.故作姿態(tài)，以顯示自己領(lǐng)略了油畫的妙處，讀懂作品的主題

3.狡黠

4.人不要不懂裝懂，故弄玄虛；應(yīng)具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

5.提示：就中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)（巧妙的情節(jié)或?qū)Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用）的一個(gè)角度做幾句闡發(fā)即可

初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題?

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)的字注音。

①小憩()擎天()撼動(dòng)()

②騷擾()茁壯成長(zhǎng)()

2.解釋下列詞語(yǔ)。

①肅然起敬：

②糟蹋：

③應(yīng)許：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!

②風(fēng)箏，任你飛多高也永遠(yuǎn)受人牽制。

4.下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.行影不離昂然挺立愛慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分

C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后

5.《生命生命》選自《》，作者，本名。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。

(一)

①我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

②許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辭方法?有何好處?

7.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?

8.請(qǐng)用兩句話概括①②段的內(nèi)容。

9.作者在第③段中向我們揭示了深刻的人生哲理，請(qǐng)用一句話加以概括。

10.你如何對(duì)待自己的生命?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

丑小鴨

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語(yǔ)。

2能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)＜丑小鴨＞這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)

沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要成為白天鵝，要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般

高貴的靈魂。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：童年的記憶里，有許多美麗動(dòng)人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無(wú)私的快樂(lè)王子。有過(guò)一只可愛的丑小鴨嗎？－－－－板書課題

二、了解作者－－－學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）。

三、清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識(shí)記）

注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

釋義：排擠來(lái)勢(shì)洶洶彌漫

四、你喜歡這篇童話嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

丑小鴨丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書中的語(yǔ)句來(lái)回答。（見彩圖）

五、學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？（指名回答）－（理線索）

以丑小鴨的流浪足跡為線索

2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)－－（明結(jié)構(gòu)）

沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農(nóng)家－－－花園里

3、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。－－（知內(nèi)容）

沼澤地：（同情、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

4、找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶?。－（辨形象?/p>

啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫助別人的人。（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太）－－結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義，理解本文童話的自傳色彩。

5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析－－（悟主題）

關(guān)鍵句子：

A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多

C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。

D、他到非常難為情，．．．．．因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的

研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？

（此題的設(shè)置，是讓學(xué)生爭(zhēng)辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。）

剖析：

1、丑小鴨之所以丑，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。

2、丑小鴨如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。

六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

1、能夠勇敢地離開那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。

2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

3、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)

現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

七、拓展引申：

1、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨,他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝，欣賞文章－－－－＜把握生命的每一分鐘＞、＜命運(yùn)無(wú)軌道＞

2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?/p>

八、作業(yè)布置：從以下作文題目中任選一題寫一篇作文

A命運(yùn)無(wú)軌道B丑小鴨的夢(mèng)

板書設(shè)計(jì)：

丑小鴨－－－－－－－－－－－－白天鵝

要有一顆好的心：善良、寬厚、有理想、

勇敢地追求美與幸福

丑小鴨告訴我們：

1成為白天鵝，要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

2命運(yùn)無(wú)軌道，三分天注定，七分靠自己。

3、在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成白天鵝

4

教后小結(jié)：1、教學(xué)按照理線索－－明結(jié)構(gòu)－－知內(nèi)容－－辨形象－－悟主題的思路進(jìn)行，各環(huán)節(jié)銜接緊湊，思路清晰，學(xué)生在辨形象一環(huán)中，表現(xiàn)出了一定的思想深度，在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時(shí)，氣氛熱烈，思維敏銳，水到渠成地完成了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。兩則課外選文朗讀，使學(xué)生對(duì)丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們眼神告訴了我他們內(nèi)心深處的感動(dòng)。2、分角色朗讀對(duì)學(xué)生理解人物形象起到很好的促進(jìn)作用。3不足：在處理知內(nèi)容這一環(huán)節(jié)時(shí)教學(xué)時(shí)間偏多。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。

丑小鴨(一) 教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些丑小鴨(一) 教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字待、倒、模,理解22個(gè)新詞。

2、能說(shuō)出第5段排句成段的順序,說(shuō)出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫的。

3、能正確朗讀課文,能背誦、默寫課文的最后兩段。

4、懂得自己遇到不幸境況,不要灰心;別人遭到不幸,不要嘲笑。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn),按要求讀懂按事情發(fā)展順序?qū)懙亩巍?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn):理解課文的積極意義,從中受到教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:

《安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)生字新詞,訓(xùn)練找反義詞。

2、讀通課文,了解大致意思。

3、學(xué)習(xí)第1、2段,朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》,簡(jiǎn)介安徒生。

二、揭題,讀題

三、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

1、自學(xué)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通每句話。畫出生字多讀幾遍。

2、借助課文插圖,了解課文主要內(nèi)容。

四、理解課文

1、說(shuō)說(shuō)丑小鴨的名字是怎么來(lái)的?讀第二自然段畫出相關(guān)的句子,讀一讀。

2、劃出說(shuō)明丑小鴨長(zhǎng)得難看的句子

3、朗讀指導(dǎo)

4、填空

嘴()腿()樣子()的

5、丑小鴨的命運(yùn)怎樣呢?

(1)大家是怎樣對(duì)待它的?你有什么想法?

(2)丑小鴨為什么離開了家,當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(3)填空:()的丑小鴨

孤獨(dú)、可憐

6、理解第三、四自然段品析詞句:

重點(diǎn)理解:“除了……沒(méi)有誰(shuí)……連”體會(huì)丑小鴨的孤獨(dú)和可憐。

7、丑小鴨離開家后遇到了什么困難?讀一讀第五自然段畫出有關(guān)句子。

(丑小鴨獨(dú)自在水面漂時(shí),看見了什么?心里是怎么想的?體會(huì)“驚奇”“羨慕”的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出對(duì)美麗小鳥的羨慕、對(duì)美好的渴望之情。)

8、冬天來(lái)了,丑小鴨是怎么過(guò)冬的呢?讀第六自然段。

體會(huì)“凍得發(fā)抖”“幸虧”,說(shuō)明丑小鴨處境凄慘。指導(dǎo)感情朗讀,要讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘,表現(xiàn)出對(duì)它的同情。

五、總結(jié)課文,拓展延伸

1、小結(jié):事物是不斷發(fā)展變化的,我們要正確認(rèn)識(shí)自己,從小學(xué)會(huì)和善待人、互相尊重。

2、展開想像:可憐的丑小鴨被農(nóng)夫收留后會(huì)怎樣呢?

教后反思:

（魯教版）初一語(yǔ)文上冊(cè)：看戲練習(xí)答案

（魯教版）初一語(yǔ)文上冊(cè)：看戲練習(xí)答案

一、查工具書，解釋下列詞語(yǔ)，并給其中黑體的字注音。

顰收斂屹立屏住蜃樓奸讒矯健鏗鏘婀娜忠心耿耿

二、根據(jù)原文，回答下列問(wèn)題

1．作者為什么沒(méi)有詳寫《穆桂英掛帥》劇情，卻把描寫的重點(diǎn)放在觀眾的表現(xiàn)上面？

2．課文寫天氣的悶熱和現(xiàn)場(chǎng)的靜寂，有什么作用？

3．"歌詞像珠子似的……一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落到每一個(gè)人心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。"如果加點(diǎn)的詞互換位置，表達(dá)效果有什么不同？

4．"觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。"

"觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。"

這兩個(gè)句子是從哪個(gè)角度來(lái)寫京劇演出的藝術(shù)魅力的？

三、閱讀理解

《看戲》節(jié)選

舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。

當(dāng)穆桂英（梅蘭芳飾）以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，觀眾席這個(gè)原本平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，①觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的"水袖"中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地（）下來(lái)，（）在地上，（）到空中，（）進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。

1．根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的原則，把"滴、滾、落、濺"四個(gè)動(dòng)詞填回文中的括號(hào)里。

2．歌聲是無(wú)形的，怎么能"像珠子似的""一粒一粒地滾下來(lái)"？說(shuō)說(shuō)你的理解。

3．根據(jù)上下文揣摩一下畫浪線的句子中"迷蒙的海"和"一座蜃樓"分別喻指什么？

4．說(shuō)說(shuō)文中畫橫線的兩個(gè)比喻句有什么異同？文中多次寫觀眾的反應(yīng)的作用是什么？請(qǐng)你在本單元學(xué)過(guò)的文章中再舉一例。

四、拓展閱讀

正在熱鬧哄哄的時(shí)節(jié)，只見那后臺(tái)里，又出來(lái)了一位姑娘，年紀(jì)約十八九歲，裝束與前一個(gè)毫無(wú)分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過(guò)中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來(lái)，立在半桌后面，把梨花簡(jiǎn)丁當(dāng)了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到她手里，便有了五音十二律似的！又將鼓捶子輕輕的點(diǎn)了兩下，方抬起頭來(lái)，向臺(tái)下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說(shuō)。就這一眼，滿園子里便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一根針掉在地上都聽得見響！

王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說(shuō)不出來(lái)的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人生果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來(lái)峰西面，攀登泰山的景象：初看傲來(lái)峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來(lái)峰頂，才見扇子崖更在傲來(lái)峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險(xiǎn)，愈險(xiǎn)愈奇！

那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同她那聲音相和相合，有如花無(wú)塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。