小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

西師大版三年級(jí)上冊(cè)23《寓言?xún)蓜t》優(yōu)秀教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)這些字。

2、能讀懂故事蘊(yùn)含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

3、能用不同的語(yǔ)氣讀好不同角色的話(huà)，并表演“守株待兔”這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解兩個(gè)成語(yǔ)的意思，并能靈活運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備與故事有關(guān)的圖畫(huà)，或多媒體課件。

2、學(xué)生課前找?guī)讉€(gè)與故事寓意相近的成語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)“水滴石穿”

(一)激趣引入新課

1、同學(xué)們都知道許多故事的成語(yǔ)吧，這些詞語(yǔ)內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，你能把自己知道的成語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?抽生說(shuō)。今天我們也要學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事：(板書(shū)：寓言?xún)蓜t水滴石穿)。

生齊讀課題。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同學(xué)們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到啊?

(二)初讀課文，練習(xí)朗讀

1、學(xué)習(xí)前給大家提出兩點(diǎn)要求：第一要會(huì)讀，讀誰(shuí)字音，讀通課文，讀懂這個(gè)故事。第二要會(huì)想，想一想這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文。等會(huì)男生和女生來(lái)比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)讀書(shū)，師巡視指導(dǎo)。

2、生自由小聲朗讀課文。

3、哪位同學(xué)代表男生參加朗讀比賽呀?其余的認(rèn)真聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，什么地方讀得好?抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，糾正讀間“階jiē”、“嫌xián”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、請(qǐng)一位女同學(xué)與剛才那位同學(xué)比一比，看誰(shuí)讀得好?

5、師評(píng)：讀得太好了。誰(shuí)讀得最好呢?生評(píng)。

6、師：兩位同學(xué)都讀得很好(在黑板上給“男生”和“女生”下各畫(huà)一面小紅旗)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀的時(shí)候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫(huà)下來(lái)，有哪些問(wèn)題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會(huì)兒提出來(lái)我們一塊解決。

(三)再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1、學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、各組派代表提出不懂的問(wèn)題。能當(dāng)場(chǎng)解釋的字詞，采取師生合作，生生合作的方式解答，難一點(diǎn)的問(wèn)題梳理出并板書(shū)：

(1)“水滴石穿”是什么意思?

(2)水滴怎么會(huì)把石階滴穿呢?

4、同學(xué)提出的這些問(wèn)題，我想你們能自己解答，請(qǐng)你們帶著這些問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思考，通過(guò)看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。

5、師引導(dǎo)：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)家門(mén)前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)來(lái)描術(shù)一下。

6、小組內(nèi)討論：“小滴真能滴穿石階嗎?”抽生說(shuō)相信或不相信的原因。并根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣，請(qǐng)相信水滴能把石階滴穿的一名同學(xué)來(lái)讀水滴的話(huà)，試著用肯定的語(yǔ)氣來(lái)讀。另請(qǐng)“不相信”的一名同學(xué)來(lái)讀石階的話(huà)，試著用嘲諷不信的語(yǔ)氣來(lái)讀。

7、男、女生分角色朗讀課文。師評(píng)：兩邊的同學(xué)都讀得很好，都可以畫(huà)紅旗。

8、出示多媒體課件，生認(rèn)真看畫(huà)面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上……，過(guò)了一年又一年，終于把石階滴穿了?！?/p>

你們現(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎?抽生說(shuō)，師補(bǔ)充。你能用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎?

9、師范讀課文的最后兩個(gè)自然段，生邊聽(tīng)邊想：(1)水滴和石階誰(shuí)的說(shuō)法對(duì)?(2)水滴是怎么把石階滴穿的?

(四)啟發(fā)思考，明白寓意。

1師小結(jié)：上課前老師說(shuō)過(guò)了，水滴石穿是一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個(gè)內(nèi)容外，還要告訴我們一個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你從水滴石穿這個(gè)成語(yǔ)故事中明白了一個(gè)什么道理?

2生自由發(fā)言，師給予肯定，表?yè)P(yáng)。

3師總結(jié)：同學(xué)說(shuō)得真好。水滴石穿這個(gè)故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會(huì)成功。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標(biāo)不停地努力進(jìn)取，那么，你們一定會(huì)成功的。

(五)拓展延伸

你能找出與這個(gè)成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)或名言警句嗎?

(不屈不撓積少成多鍥而不舍……)

二、學(xué)習(xí)“守株待兔”

(一)引入新課

1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)故事，今天，我們還經(jīng)學(xué)習(xí)一篇有趣的成語(yǔ)故事(板書(shū)課題：守株待兔)

大家齊讀課題。

2、想一想，“株”是什么意思?“待”是什么意思?“守株待兔”是什么意思?小組討論，抽生說(shuō)。

3、這個(gè)故事講的是什么內(nèi)容呢?想要知道嗎?請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，借助拼音自由朗讀。

(二)初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀生字詞：出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀“農(nóng)夫、竄出來(lái)、撞死、樹(shù)樁、拎著、喜滋滋”。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：竄、撞。

4、小組檢查朗讀情況，一人讀一段，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

(三)深讀課文，體會(huì)情感

1、自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情?讀完后，抽生講故事大意。

2、再一次朗讀課文，勾畫(huà)出寫(xiě)農(nóng)夫內(nèi)心活動(dòng)的句子。抽生讀。

3、指導(dǎo)朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣?(高興極了)讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該有什么樣的表情?(高興)用什么樣的感情和語(yǔ)氣來(lái)計(jì)?(快樂(lè)的，喜滋滋的)

4、生自由練習(xí)朗讀，師巡視指導(dǎo)。

5、哪位同學(xué)愿意起來(lái)讀一讀?指名讀，要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)讀得怎么樣?(表情、語(yǔ)氣、感情)

6、你能讀得比他還好嗎?再抽生讀。師評(píng)：兩位同學(xué)都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學(xué)能不能加上什么動(dòng)作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。

學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。

7、請(qǐng)全體同學(xué)起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動(dòng)作、神態(tài)。

8、想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么?先在小組內(nèi)討論，再匯報(bào)發(fā)言。

(四)讀想結(jié)合，表演課文

1、自己讀第三段，體會(huì)農(nóng)夫感情。

2、你能把農(nóng)夫心中的希望用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎?可以加上動(dòng)作說(shuō)。抽生說(shuō)，師及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)。

3、農(nóng)夫的希望實(shí)現(xiàn)了嗎?讀最后兩句話(huà)，想一想，農(nóng)夫這時(shí)的心情又是什么樣的?(失望)應(yīng)該怎樣讀?試著讀一讀。

4、再讀課文，想一想，讀這一段時(shí)，情感有哪些變化?

應(yīng)該怎樣讀?(由充滿(mǎn)希望到失望)

學(xué)生自由練習(xí)朗讀，抽生讀，齊讀。

5、讀了這個(gè)故事，你想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么?小組討論。指名說(shuō)。

師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真好，老師也想對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：你不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事當(dāng)成必然會(huì)發(fā)生的事，不要再等了，趕快種田吧。

6、學(xué)了這個(gè)故事，同學(xué)們的收獲真多，想不想演一演這個(gè)故事?你可以按原文來(lái)演，也可以創(chuàng)造性地演。

(1)學(xué)生組合小組，排練課本劇，師巡視指導(dǎo)。

(2)學(xué)生表演課本劇。

(五)拓展延伸

1、把“守株待兔“的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、和父母合作表演“守株待兔“。

精選閱讀

西師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寓言?xún)蓜t》練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言?xún)蓜t練習(xí)題，供大家參考。

一、辨字組詞露一手。

癢()階()嫌()株()撞()

氧()價(jià)()賺()珠()童()

二、選字填空。

待帶代

今天，老師()我們學(xué)習(xí)了一則在古()的成語(yǔ)故事，名字叫《守株()兔》。撞莊樁

我知道了，有個(gè)種田人為了能再撿到()死的野兔，丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)()旁邊等，結(jié)果，田里長(zhǎng)滿(mǎn)了野草，()稼全完了。

三、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

石階笑著問(wèn)道你是來(lái)替我洗澡還是來(lái)替我搔癢(yǎng)如果你是給我洗澡我嫌你的水太少如果替我搔癢我嫌你的力太小

四、不看原文，你能準(zhǔn)確的、完整的填寫(xiě)嗎?

(1)下雨天，屋檐上一點(diǎn)一點(diǎn)地滴下來(lái)，落在下面的。

(2)一年又一年，過(guò)去了。雨滴終于。

五、你從這兩則寓言中明白了什么道理?

我們?cè)俅翁嵝汛蠹?，一定要多練?xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寓言?xún)蓜t練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

西師大版三年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“西師大版三年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教材簡(jiǎn)析：

向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友在外婆家玩耍時(shí)，看見(jiàn)母雞孵小雞，產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細(xì)而有耐心地觀察小雞出殼，并及時(shí)把聽(tīng)到的、看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

屬于“批讀課文”，本課的旁批旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容和如何寫(xiě)日記。

教學(xué)要求：

1、知識(shí)能力：學(xué)會(huì)9個(gè)生字，借助旁批了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2、過(guò)程方法：對(duì)比法、交流討論法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以及熱愛(ài)生活的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解日記的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生字卡片，母雞孵小雞課件。

2、了解小雞等小動(dòng)物繁殖的過(guò)程。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、掌握本課生字、新詞。

2、學(xué)習(xí)第一則日記，并學(xué)習(xí)日記的格式。

3、養(yǎng)成留心周?chē)挛铩⒓?xì)心觀察的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示課件：同學(xué)們，瞧，大母雞在干什么?

2、討論談話(huà)：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣生寶寶的?

3、導(dǎo)入新課：小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢?今天，我們就一起去看看。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、自讀課文，找一找課文里有幾個(gè)生字。想一想，你怎么以最快的速度記住它們。

2、出示生字卡，挑學(xué)生認(rèn)讀，并分享自己的心得。

3、自由讀課文，找出自己不理解的詞語(yǔ)，想辦法解決。

明媚：陽(yáng)光明亮、美好、可愛(ài)。

好奇：對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇而又感興趣。

硬喙：本課指小雞的嘴。

注視：集中所有注意力認(rèn)真地看。

4、學(xué)習(xí)第一則日記

1、認(rèn)識(shí)日記的格式與寫(xiě)法。

(1)師范讀。

(2)今天，我們學(xué)習(xí)的課文與平常的課文有什么不一樣?

(3)再次認(rèn)識(shí)寫(xiě)日記應(yīng)注意的格式。

2、學(xué)習(xí)日記的內(nèi)容。

(1)這則日記作者寫(xiě)作的時(shí)間與天氣情況你知道嗎?

(2)哪些句子具體說(shuō)明當(dāng)時(shí)天氣晴好?

(3)你知道這只蘆花母雞怎么啦?你是怎么知道的?

(4)你見(jiàn)過(guò)母雞孵小雞嗎?小雞怎么出世的嗎?

3、討論交流

學(xué)習(xí)了這則日記，你想給小作者一個(gè)怎樣的評(píng)價(jià)?(分小組討論，然后交流總結(jié)。)

5、作業(yè)

用自己的方式記住寫(xiě)日記格式。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)第二則日記，鞏固寫(xiě)日記的格式。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)寫(xiě)日記的格式。

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

明媚剝皮觀摩微弱艱難動(dòng)靜

二、借助批注，仔細(xì)讀課文。

1、默讀課文，了解這則日記寫(xiě)了什么內(nèi)容?

(“我”觀察小雞出殼的過(guò)程。)

2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“小雞是怎樣出殼的?”

(1)、默讀課文，用“﹏”畫(huà)出作者看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的句子。

(2)、小組交流。

(3)、課件出示與以上內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。

(4)、全班討論：小雞是怎樣出殼的?

(5)、出示“小雞只有靠自己啄破蛋殼才能活。”這句話(huà)。你怎樣理解這句話(huà)?

(6)、把你最大的收獲說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)。

三、小結(jié)：

小雞出殼這一件小事情也這么有趣!看了日記，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小雞“嗒嗒”的啄殼聲音，仿佛看見(jiàn)了小雞那尖尖的嘴，濕漉漉的腦袋……這都是小作者用他的筆把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想到的寫(xiě)出來(lái)，給我們帶來(lái)的享受。同學(xué)們，熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察生活吧，我們也一定能寫(xiě)出這么有趣的文章。

四、拓展延伸：

1、翻開(kāi)“自己閱讀園地”，讀一讀兩位作家談寫(xiě)日記地方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

2、寫(xiě)一則200字左右的觀摩日記。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘆花雞——孵小雞

第一則

小作者——感興趣

日記兩則

聽(tīng)到

第二則仔細(xì)觀察看到小雞出世

想到

西師大版三年級(jí)上語(yǔ)文《寓言?xún)蓜t》練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了三年級(jí)上語(yǔ)文寓言?xún)蓜t練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：

jiāojíbáifèijìsuànbāwàng

二、劃去錯(cuò)誤的讀音

轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)來(lái)轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身

樂(lè)(lèyuè)滋滋樂(lè)(lèyuè)曲

一只野兔從樹(shù)林中竄(cuàncuān)出來(lái)。

三、組詞：

守費(fèi)望此

首廢忘些

丟焦樁肥

去售臟巴

四、填量詞：

一野兔一禾苗一農(nóng)夫

五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

自言自語(yǔ)、、

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、、

又肥又大、、

六、詞語(yǔ)搭配：

地說(shuō)地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，三年級(jí)上語(yǔ)文寓言?xún)蓜t練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹诵W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《魯班造傘的傳說(shuō)》練習(xí)題（上冊(cè)），歡迎閱讀!

西師版三年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》教案

教學(xué)目標(biāo)

1識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法。

2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

3初步學(xué)習(xí)自主閱讀，自己動(dòng)手批讀學(xué)習(xí)體會(huì)，領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的表達(dá)方法。

4學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的方法、格式，了解寫(xiě)日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1借助旁批讀懂課文。

2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫(xiě)哪些。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者多角度觀察事物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集小動(dòng)物的繁殖過(guò)程的資料、圖片，自制生字卡片。

教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1討論談話(huà)：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物是怎樣生寶寶的。

2小雞是雞媽媽生出來(lái)的嗎？

3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？

4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來(lái)的呢？有一個(gè)小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書(shū)課文題目《日記兩則》。

二、自讀課文，初知大意

1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識(shí)字。

2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認(rèn)。

3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，師正音。

4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，想辦法解決，然后小組交流。

5課文主要講什么事？（能說(shuō)大意即可）

三、借助旁批，自讀課文

1生仔細(xì)閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？

(1)日記沒(méi)有題目。

(2)日記的第一行要寫(xiě)上記日記的日期和天氣情況。

(3)內(nèi)容是當(dāng)天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。

2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？

(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。

(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)好奇地問(wèn)真想親眼看看，引導(dǎo)生體會(huì)作者記下母雞孵小雞的事，是因?yàn)楦信d趣。

(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來(lái)，多有意思呀！

3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。

(1)用勾畫(huà)出描寫(xiě)作者所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想的句子。

(2)請(qǐng)生把讀懂的內(nèi)容變成問(wèn)題提出來(lái)，考考同桌，相機(jī)助生理解不懂的詞句。

(3)全班討論：小雞出殼的過(guò)程。

板書(shū)：

聽(tīng)：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝

(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？

(5)學(xué)生討論總結(jié)：寫(xiě)日記還可以怎么寫(xiě)？

4生有感情地朗讀課文，再把自己學(xué)了課文后最大的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小結(jié)提煉，了解寫(xiě)日記的好處

五、鞏固生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字

六、實(shí)踐活動(dòng)

寫(xiě)一則日記，嘗試寫(xiě)日記的快樂(lè)，然后評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得好！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文寓言?xún)蓜t教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“盤(pán)纏”“把式”等詞語(yǔ)。

2．能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。

3．能懂得兩則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解兩則寓言的寓意。

課前準(zhǔn)備

教師：掛圖，生字詞卡片。

學(xué)生：收集寓言。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

東西丟了你會(huì)怎么辦？（營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題（結(jié)合預(yù)習(xí)）：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？

二、感知全文

自讀，思考：課文主要講了一件什么事？

三、細(xì)讀理解課文

1．第一自然段。

（1）過(guò)渡：羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢?？是怎樣丟的？

（2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二詞雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。）

（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。（可表演）

2．第二、三、四自然段。

（1）那個(gè)人是怎樣想的？怎樣做的？

（2）你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)？你打算怎樣勸他？

（小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造性思維。）

（3）那個(gè)人聽(tīng)勸告了嗎？結(jié)果如何？（引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。）

3．第五自然段。

（1）看到羊又丟了，養(yǎng)羊人的心情又如何？他現(xiàn)在是怎樣做的？讀一讀，勾一勾。

（2）有感情地朗讀這一自然段。

四、提示寓意，拓展思維

1．討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意。）

2．你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人？說(shuō)出理由？（可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。）

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。

六、作業(yè)

把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽(tīng)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

亡羊補(bǔ)牢

丟勸又丟修再也沒(méi)丟

（后悔）

有錯(cuò)就改不算晚

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現(xiàn)在就去看一看！分頁(yè)標(biāo)題#e#

二、感知大意

1．自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號(hào)。

2．小組交流，全班交流解決問(wèn)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)：提醒、把式、盤(pán)纏。

三、熟讀自悟

1．采用多種形式分角色朗讀課文。（讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)，從而拋棄教師煩瑣的講解。）

2．課文中主要講了幾個(gè)人？根據(jù)自己的理解給要到楚國(guó)去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說(shuō)明理由。

3．（學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評(píng)價(jià)此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導(dǎo)學(xué)生解析課文）

朋友楚國(guó)人（學(xué)生取的名字）

在南邊馬跑得快

越遠(yuǎn)車(chē)夫是個(gè)好把式

哪一天才能到盤(pán)纏多

............

（板書(shū)）

4．假如你是這個(gè)楚國(guó)人的朋友你會(huì)勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。

5．這個(gè)人到底能不能到楚國(guó)？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。）

6．你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)點(diǎn)什么呢？

四、總結(jié)寓意

討論：這個(gè)人的做法好不好？為什么？

五、學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)提示：“街”可同“銜”對(duì)比；“纏”字別忘一點(diǎn)。

六、拓展

交流大家收集的寓言故事。

三年級(jí)下冊(cè)《寓言?xún)蓜t》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解“揠苗助長(zhǎng)”、“巴望”、“焦急”、“自言自語(yǔ)”、“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。

3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的能力。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

理解、體會(huì)文中描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。

【課前準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、薄型卡片。

3、文字投影片。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

在我們的日常生活中，常常聽(tīng)到一些短小而生動(dòng)的故事，一個(gè)故事寄托著一個(gè)深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)

1、學(xué)習(xí)“寓言”：

(出示詞卡：寓言)

正音。

寫(xiě)“寓”字時(shí)注意最后三筆。

(多媒體演示)

理解：“寓”是什么意思?

2、學(xué)習(xí)“則”：

有兩個(gè)寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言?xún)蓜t)

正音。

理解：“則”在這里作量詞，相當(dāng)于……?

二、范背，初步了解故事內(nèi)容

1、我們先學(xué)習(xí)其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長(zhǎng))

正音。

2、范背：

邊聽(tīng)邊想：故事說(shuō)了一件什么事?

3、交流。

三、解題，揭示本課目標(biāo)

1、解題。

2、質(zhì)疑：

⑴你認(rèn)為題目中哪個(gè)字是關(guān)鍵?

⑵圍繞“助”字可以提出哪些問(wèn)題來(lái)研究?

⑶交流板書(shū)：原因做法結(jié)果

道理。

3、揭示本堂課目標(biāo)。

四、抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第1自然段：

⑴輕讀，想想：那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高。

⑵交流板書(shū)：巴望

理解：“巴望”什么意思?

⑶默讀，圈詞：

為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語(yǔ)中可以看出那個(gè)人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些?

⑷交流：

動(dòng)作：“天天……看”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”

神態(tài)：“焦急”

(出示詞卡：焦急)正音、理解。

語(yǔ)言：“自言自語(yǔ)地說(shuō)……”

(出示詞卡：自言自語(yǔ))理解、積累。

(出示詞卡：自()自()語(yǔ))

感覺(jué)：“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”。

(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。)

比較理解：兩句話(huà)意思相同嗎?從哪兒看出來(lái)的?

指導(dǎo)朗讀。

⑸小結(jié)，齊讀。

2、學(xué)習(xí)第2自然段：

⑴師生接讀第2自然段前半句：

理解：“終于”這個(gè)詞兒說(shuō)明什么?

⑵指名讀：

思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)?

交流板書(shū)：拔高

弄得他──(出示詞卡：筋疲力盡)

⑶學(xué)習(xí)“筋疲力盡”：

正音：“筋”讀準(zhǔn)什么音?

理解：“筋”這里指身體?！捌！笔裁匆馑?“力”呢?

“盡”這兒有四種解釋?zhuān)x哪一種?

(映示投影片：“盡”四種解釋)

⑷比較理解：

第2自然段如果這樣寫(xiě)可以嗎?

(映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。)

與書(shū)上的相比，哪句更好?為什么?

(映示投影片：第2自然段)

⑸指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)第3自然段：

⑴男同學(xué)讀：

他有沒(méi)有為自己花費(fèi)的力氣后悔呢?

⑵交流，學(xué)詞：

白費(fèi)(出示詞卡：白費(fèi))

理解。

一大截(出示詞卡：一大截)

正音、析形、理解。

(多媒體演示：“截”的筆面順)

⑶練習(xí)朗讀：

(出示詞卡：喘氣)

4、學(xué)習(xí)第4自然段：

幫助的結(jié)果呢?

交流板書(shū)：枯死

五、分析因果，揭示寓意

1、那個(gè)人原來(lái)巴望禾苗長(zhǎng)得快些，結(jié)果禾苗全都枯死了。

板書(shū)：→→

他錯(cuò)在中哪里呢?

板書(shū)：錯(cuò)

交流板書(shū)：急于求成事與愿違

2、揭示寓意：

小朋友，從這個(gè)人的錯(cuò)誤中你們懂得了什么道理?

板書(shū)：↓

交流板書(shū)：按事物規(guī)律辦事

3、深化寓意。

(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律)

六、背誦

1、讀讀課文，看看板書(shū)，輕聲背背。

2、引背。

七、鞏固字詞，布置作業(yè)

1、認(rèn)讀詞卡。

2、抄寫(xiě)生字。

八、附板書(shū)

揠苗助長(zhǎng)

原因做法結(jié)果

巴望────拔高────枯死

(板畫(huà))(板畫(huà))(板畫(huà))

│/

│/

錯(cuò)/

│/

│/

急于求成，事與愿違

道理：

按事物規(guī)律辦事

三年級(jí)語(yǔ)文《寓言?xún)蓜t》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)語(yǔ)文《寓言?xún)蓜t》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“盤(pán)纏”“把式”等詞語(yǔ)。

2、能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。

3、能懂得兩則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解兩則寓言的寓意。

【課前準(zhǔn)備】

教師：

掛圖，生字詞卡片。

學(xué)生：

收集寓言。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

東西丟了你會(huì)怎么辦?(營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題(結(jié)合預(yù)習(xí))：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?

二、感知全文

自讀，思考：課文主要講了一件什么事?

三、細(xì)讀理解課文

1、第一自然段：

⑴過(guò)渡：

羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢?是怎樣丟的?

⑵理解“窟窿”“羊圈”的意思。(此二詞雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和生活狀況讓他們還不能比較準(zhǔn)確的理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，故需引導(dǎo)孩子觀察、感受。)

⑶想一想，說(shuō)一說(shuō)養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。(可表演)

2、第二、三、四自然段：

⑴那個(gè)人是怎樣想的?怎樣做的?

⑵你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)?你打算怎樣勸他?

(小組表演，教師要借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造性思維。)

⑶那個(gè)人聽(tīng)勸告了嗎?結(jié)果如何?(引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。)

3、第五自然段：

⑴看到羊又丟了，養(yǎng)羊人的心情又如何?他現(xiàn)在是怎樣做的?讀一讀，勾一勾。

⑵有感情地朗讀這一自然段。

四、提示寓意，拓展思維

1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意。)

2、你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人?說(shuō)出理由?(可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。)

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。

六、作業(yè)

把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言講給父母聽(tīng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

亡羊補(bǔ)牢

丟勸又丟修再也沒(méi)丟

(后悔)

有錯(cuò)就改不算晚

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路?是的!我們一般都不愿意多走路浪費(fèi)時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢?他是太聰明了嗎?咱們現(xiàn)在就去看一看!

二、感知大意

1、自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么?還有哪些不懂?做上符號(hào)。

2、小組交流，全班交流解決問(wèn)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)：提醒、把式、盤(pán)纏。

三、熟讀自悟

1、采用多種形式分角色朗讀課文。(讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識(shí)，從而拋棄教師煩瑣的講解。)

2、課文中主要講了幾個(gè)人?根據(jù)自己的理解給要到楚國(guó)去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說(shuō)明理由。

3、(學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評(píng)價(jià)此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生解析課文)

朋友楚國(guó)人(學(xué)生取的名字)

在南邊馬跑得快

越遠(yuǎn)車(chē)夫是個(gè)好把式

哪一天才能到盤(pán)纏多

…………

(板書(shū))

4、假如你是這個(gè)楚國(guó)人的朋友你會(huì)勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。

5、這個(gè)人到底能不能到楚國(guó)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文最后一個(gè)自然段。)

6、你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)點(diǎn)什么呢?

四、總結(jié)寓意

討論：

這個(gè)人的做法好不好?為什么?

五、學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)提示：

“街”可同“銜”對(duì)比;“纏”字別忘一點(diǎn)。

六、拓展

交流大家收集的寓言故事。

西師版三年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《西師版三年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字，復(fù)習(xí)以前記字的基本方法。
2試著根據(jù)旁批讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3初步學(xué)習(xí)自主閱讀，自己動(dòng)手批讀學(xué)習(xí)體會(huì)，領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的表達(dá)方法。
4學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的方法、格式，了解寫(xiě)日記的好處，激發(fā)兒童記日記的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1借助旁批讀懂課文。
2了解日記的要求和方法，知道日記的內(nèi)容可以寫(xiě)哪些。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者多角度觀察事物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集小動(dòng)物的繁殖過(guò)程的資料、圖片，自制生字卡片。
教師：母雞孵蛋的掛圖或錄像帶、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1討論談話(huà)：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物是怎樣生寶寶的。
2小雞是雞媽媽生出來(lái)的嗎？
3看掛圖(或錄像)：這只大母雞在干什么？
4小雞是怎樣從雞蛋殼里鉆出來(lái)的呢？有一個(gè)小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，我們一起隨他去看看。板書(shū)課文題目《日記兩則》。

二、自讀課文，初知大意
1自己選擇喜歡的方式讀課文，隨文識(shí)字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌間互相抽認(rèn)。
3開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，師正音。
4把生字放回課文中，再讀一遍，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，想辦法解決，然后小組交流。
5課文主要講什么事？（能說(shuō)大意即可）

三、借助旁批，自讀課文
1生仔細(xì)閱讀兩則日記，集體交流自己的發(fā)現(xiàn)：和前面的課文比一比，日記有哪些不同？
(1)日記沒(méi)有題目。
(2)日記的第一行要寫(xiě)上記日記的日期和天氣情況。
(3)內(nèi)容是當(dāng)天發(fā)生的有趣的事或自己的新發(fā)現(xiàn)。
2生小聲或不出聲讀第一則日記。討論：我為什么要記下這件事？
(1)生讀文討論，師巡回指導(dǎo)。
(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)好奇地問(wèn)真想親眼看看，引導(dǎo)生體會(huì)作者記下母雞孵小雞的事，是因?yàn)楦信d趣。
(3)師小結(jié)：日記就是把自己感興趣的事記下來(lái)，多有意思呀！
3生默讀第二則日記，結(jié)合旁批讀懂小雞怎樣出殼的。
(1)用勾畫(huà)出描寫(xiě)作者所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想的句子。
(2)請(qǐng)生把讀懂的內(nèi)容變成問(wèn)題提出來(lái)，考考同桌，相機(jī)助生理解不懂的詞句。
(3)全班討論：小雞出殼的過(guò)程。
板書(shū)：
聽(tīng)：嗒、嗒嗒看：硬喙、小腦袋想：幫、剝
(4)討論：作者是怎樣從多角度觀察事物的？
(5)學(xué)生討論總結(jié)：寫(xiě)日記還可以怎么寫(xiě)？
4生有感情地朗讀課文，再把自己學(xué)了課文后最大的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小結(jié)提煉，了解寫(xiě)日記的好處

五、鞏固生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字

六、實(shí)踐活動(dòng)
寫(xiě)一則日記，嘗試寫(xiě)日記的快樂(lè)，然后評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得好！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寓言?xún)蓜t

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寓言?xún)蓜t》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會(huì)成語(yǔ)的含義。

⑵用“……雖然……可是……”說(shuō)句話(huà)。

2、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，理解能力。

⑵能夠表演，再現(xiàn)課文情境。

3、情感目標(biāo)：

做什么事必須把方向搞正確，要聽(tīng)從朋友善意的勸告。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聯(lián)系上下文及生活實(shí)際了解課文中的詞句，讀懂故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽(tīng)從朋友善意的勸告。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課本劇導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感知了《南轅北轍》這個(gè)故事，我們班有幾位同學(xué)對(duì)這個(gè)寓言故事很感興趣。他們想編了一個(gè)課本劇讓同學(xué)欣賞，同學(xué)們歡不歡迎呢?

二、讀中生疑，讀中探究

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么?或是有什么疑問(wèn)也可以提出來(lái)交流交流。

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

3、師：這個(gè)人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯(cuò)了嗎?這個(gè)人是誰(shuí)呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸，那個(gè)朋友又是怎么說(shuō)的?你們能不能把它們找出來(lái)?

4、師：出示：“……雖然……可是……”

你們能不能仿照這個(gè)例子說(shuō)說(shuō)話(huà)?

5、師：板書(shū)：不解、告訴、誠(chéng)懇

6、能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)“不解”、“誠(chéng)懇”的意思?

7、季梁是一個(gè)什么樣的人呢?

8、季梁勸了車(chē)上的朋友三次，那么這個(gè)人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽(tīng)別人意見(jiàn)的人，我們用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他，叫做什么?

9、理解“固執(zhí)己見(jiàn)”的意思。

10、師：你們能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)季梁的誠(chéng)懇，車(chē)上朋友的“固執(zhí)”?請(qǐng)小組合作分角色朗讀課文。

11、師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)小博士是怎么讀的。

12、學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

13、師生分角色朗讀。

三、放飛想象，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)同學(xué)們想象：楚國(guó)在南方，而那個(gè)去楚國(guó)卻往北走，結(jié)果會(huì)怎樣呢?

2、通過(guò)這篇課文你明白了什么道理?

師小結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。

四、表演故事，深化寓意

下面讓我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事。

1、小組合作演一演故事。

2、反饋交流。

3、如果你是車(chē)上的朋友，發(fā)現(xiàn)自己方向錯(cuò)了，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?

五、拓展升華，感悟明理

1、你有什么事情也是先前做錯(cuò)了，聽(tīng)了別人的勸告才改正了，能說(shuō)說(shuō)看嗎?

⑴小組合作交流。

⑵反饋交流。

2、師小結(jié)：

是呀，我們無(wú)論做什么事情都要認(rèn)準(zhǔn)方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應(yīng)該要提出善意的勸告。

3、師：你們還知道道哪些成語(yǔ)故事呢?能不能講一講。

六、布置作業(yè)，課外拓展

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言?xún)蓜t》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)、能力目標(biāo)。
?。?、學(xué)會(huì)本課的１２個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字新詞。
?。病⒄_朗讀課文，用自己的話(huà)講這兩個(gè)寓言故事。
?。场⒗斫庠⒀缘囊馑迹瑥闹惺艿絾l(fā)和教育。
教學(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的含義
課時(shí)安排：?。舱n時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入。
誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？
教師小結(jié)：寓言故事中都含著一個(gè)深刻的道理。（教師舉例說(shuō)明）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事。首先我們學(xué)習(xí)第一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。
二、學(xué)習(xí)新課
１、自讀《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字
２、檢查自學(xué)生字的效果。
３、讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式讀生字。
４、再讀課文，了解寓言的大致意思。
（在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后指名在全班交流。）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
５、根據(jù)寓言?xún)?nèi)容，思考問(wèn)題,讀懂課文。
（1）種田人見(jiàn)到自己田里的莊稼總是不長(zhǎng)，他的心情怎樣？在文中畫(huà)出最能表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)（焦急）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。（要把種田人的焦急的心情表現(xiàn)出來(lái)）
（2）種田人怎樣做的？指名朗讀課文的相關(guān)段落。讓學(xué)生根據(jù)課文中的插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
６、小組討論：種田人覺(jué)得這種做法怎樣？你覺(jué)的他這種做法怎樣？
從總算一大截理解種田人的心情。
７、這則寓言最后的結(jié)果怎樣？讀了這個(gè)故事，你有什么想法。
（小組交流，指名在班上說(shuō)一說(shuō)）
三、拓展學(xué)習(xí)
你想一想：在我們的生活中有沒(méi)有像故事中種田人那樣的人？你想對(duì)那個(gè)種田人說(shuō)點(diǎn)什么？
（先在小組里說(shuō)說(shuō)，再在全班交流。）
四、小結(jié)課文。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這則語(yǔ)言的含義。
（凡事都有它的自身發(fā)展的規(guī)律，如果違反了事物發(fā)展的規(guī)律辦事，就會(huì)把事情弄糟。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
?。?、用自己的話(huà)講一講《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事。
?。?、說(shuō)說(shuō)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理。
二、學(xué)習(xí)第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》。
　１、自由讀課文。
　根據(jù)題目大致說(shuō)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢的意思。理解亡丟失。牢這里指羊圈。
　２、檢查生字的自學(xué)情況：
　出示生字，指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。
?。场⒗首x課文，探究學(xué)習(xí)。
　那個(gè)養(yǎng)羊人為什么丟了兩次羊？后來(lái)為什么沒(méi)再丟羊？
　同桌互相說(shuō)全班交流。
?。?、評(píng)一評(píng)：你對(duì)這個(gè)牧羊人有何評(píng)價(jià)？
?。怠⒏星樽x故事。這個(gè)故事給了我們很多的啟示？接下來(lái)讓我們有感情地讀讀這個(gè)故事。
　養(yǎng)羊人丟了羊他什么態(tài)度？我們?cè)诶首x時(shí)怎樣把他滿(mǎn)不在乎的樣子讀出來(lái)？第二次丟了羊他非常后悔，并意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，決定改正過(guò)來(lái)，怎樣把他這種后悔的心情讀出來(lái)？
?。▽W(xué)生自己體會(huì)，教師加以點(diǎn)撥）
三、用自己的話(huà)講一講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
可以先在小組里講，再派代表在全班講。
四、拓展活動(dòng)
結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題是怎樣想、怎樣做的。
（小組內(nèi)展開(kāi)交流，把自己所遇到的情況講給小組同學(xué)聽(tīng)，并提出改進(jìn)設(shè)想。
五、總結(jié)。
教后小結(jié)：
我們主張教師把課堂還給學(xué)生，包括時(shí)間、空間和鍛煉的機(jī)會(huì)等。具體到語(yǔ)文課堂上，包括讀的權(quán)利，寫(xiě)的權(quán)利，交流的權(quán)利、討論的權(quán)利、評(píng)價(jià)的權(quán)利等。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生評(píng)價(jià)那個(gè)牧羊人，學(xué)生談得頭頭是道，對(duì)寓意的理解水到渠成。這種效果遠(yuǎn)比問(wèn)學(xué)生：你懂得了什么學(xué)生感興趣得多。教育的方式很多，我們要做的是：站在學(xué)生的角度選擇最佳方案，保證教學(xué)扎實(shí)有效。

寓言
兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里。它是人民智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)晶。來(lái)源于古代人民的口頭創(chuàng)作，借助某種自然（動(dòng)物、植物、無(wú)機(jī)物）或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)表現(xiàn)對(duì)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的理想、評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)、批判或嘲諷的作品。它反映了人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民高尚道德情操的光芒，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了人民優(yōu)越的藝術(shù)才能和幽默風(fēng)趣。在長(zhǎng)期的流傳過(guò)程中，寓言才成為一種獨(dú)特的文體，它主要的特點(diǎn)是：
（1）一般用一個(gè)假托的故事來(lái)隱喻，說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。
（2）大量采用擬人化手法。
（3）具有強(qiáng)烈的夸張和諷刺的意味。

人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文寓言?xún)蓜t教案

寓言?xún)蓜t的教案

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

3、能把故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，理解寓意。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、自主識(shí)字

（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)不少寓言故事，還記得有哪些呢？（學(xué)生說(shuō)）這些寓言故事簡(jiǎn)短有趣，都能告訴我們一個(gè)深刻的道理。

2、觀察談話(huà)：出示《揠苗助長(zhǎng)》插圖，啟發(fā)談話(huà)：你們知道這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？通過(guò)這兩則寓言，我們會(huì)明白一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)，（引出課題）《揠苗助長(zhǎng)》

3、解題引入：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)寓言故事嗎？（學(xué)生交流）。教師介紹：寓言和童話(huà)、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理?！霸ⅰ奔耐邪囊馑迹⒀跃褪钦f(shuō)話(huà)包含著某種意思。“則”在這里是一個(gè)量詞，表示條數(shù)?！岸t”就是二條。

（二）初讀課文、認(rèn)識(shí)生字

1、畫(huà)出生字詞。

2、講講大致內(nèi)容。

（一個(gè)種田的人想出了一個(gè)讓禾苗長(zhǎng)得快的辦法，他跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。最后，他的禾苗全枯死了。）

二、合作交流

1、出示生字。

2、自由拼讀。

3、組成小組自行解決讀音問(wèn)題。

4、拼讀音注意點(diǎn)：

寓、焦、喘

5、出示帶有生字的句子讀一讀，要求讀正確、流利。

三、品讀領(lǐng)悟

1、讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機(jī)教學(xué)“揠”字的讀音和意思，“長(zhǎng)”在這里讀“zhang"。

2、出示課件或錄像資料，變“話(huà)”為“畫(huà)”，引導(dǎo)學(xué)生觀看，細(xì)致了解故事內(nèi)容。

3、自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。利用用工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)，同桌互相討論。

4、全班交流生字詞語(yǔ)的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

5、指導(dǎo)讀第一自然段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：種田人為什么要幫助禾苗生長(zhǎng)？種田人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些，而禾苗長(zhǎng)得如此之慢，他的心情怎樣呢？在學(xué)生交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解“巴望”一詞，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。

指導(dǎo)讀第二自然段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)呢？他又是怎樣做得？理解“終于，筋疲力盡”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出“焦急而又疲憊”的感覺(jué)。

引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫的自信的語(yǔ)言和最終的結(jié)果中，體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情和表現(xiàn)。在感情朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清，結(jié)果為什么是這樣？初步體會(huì)寓意。

四、鞏固延伸

啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這則寓言明白了什么道理？

生活中有過(guò)類(lèi)似的事情嗎？

今后我們應(yīng)該怎樣做？

引發(fā)學(xué)生討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，抽象出寓意。

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上的特征，交流觀察的收獲，教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。如：“焦”的上面，右邊是四橫，不要寫(xiě)成“住”；“算”字中間是“目”不是“日”?！百M(fèi)”字上面的是“弗”，要先寫(xiě)“弓”字；“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。

2、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生自主練寫(xiě)，寫(xiě)后互相評(píng)議。寫(xiě)得不好的多寫(xiě)幾個(gè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

揠苗助長(zhǎng)

巴望終于結(jié)果

做事不能急于求成

三上《日記兩則》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（西師大版）

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寓言?xún)蓜t（水滴石穿、守株待兔）教案（共2課時(shí)西師大版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寓言?xún)蓜t（水滴石穿、守株待兔）教案（共2課時(shí)西師大版）》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。