小學自然教案

自然資源概述。

教案示例（一）

自然資源概述

教學目的

1．使學生了解自然資源的概念和分類。

2．在自然資源分類的學習中，培養(yǎng)學生的比較分析能力。

3．通過學習，認識因不合理的利用資源，使可更新資源轉(zhuǎn)化為不可更新資源的事實，培養(yǎng)學生初步建立起資源保護的觀念。

課型講授新課。

教學方法講述與問答相結(jié)合的方法。

教學重點與難點自然資源的概念及分類為教學重點，也是教學難點。

教學用具景觀圖：各種自然資源；實物標本：鐵礦石、煤、一杯水、一塊木材。

教學提綱

自然資源概述

一、自然資源的概念

二、自然資源的分類

教學過程

引入新課人類生存于地球上，人類的衣食住行和生產(chǎn)活動等所需要的物質(zhì)、能量，都取之于自然界。從今天開始，我們就來認識自然界給人類提供了什么，也就是分析地球上主要有哪些資源。jab88.COm

[展示景觀圖]各種主要自然資源

[展示實物標本]將鐵礦石、木材、煤、一杯水置于講臺上。

[學生分組討論]請同學注意觀察黑板上的景觀圖和講臺上的實物標本，將同學分成五組，確定下列五個議題，每組一個，討論5分鐘后，每組推選一個發(fā)言人發(fā)言。

議題一：土地的重要意義

議題二：陽光及其利用

議題三：水和水的利用

議題四：森林的作用

議題五：煤和鐵礦石的利用

[提問]剛才我們討論的土地、陽光、水、森林、礦產(chǎn)都叫自然資源，請同學們注意分析自然資源概念的兩層含義：

①它們是在自然界中自然存在的，還是由人類生產(chǎn)制造出來的？（自然存在。）

②它們對于人類有沒有應用價值？（有應用價值。）

[教師總結(jié)]凡含有上述兩個屬性的，即可稱為自然資源。

一、自然資源的概念（板書）

這些在自然界中自然存在的，對人類有利用價值的土地、陽光、水、礦產(chǎn)、森林等都叫做自然資源。

[練習]判斷下列事物，是不是自然資源？

土壤（是）魚蝦（是）

春小麥（否）汽車（否）

草原（是）袋鼠（是）

過渡明確了自然資源概念的定義，也就是明確了自然資源的本質(zhì)特征。為了進一步認識這一概念，還要明確自然資源都包括哪些種類?，F(xiàn)在，我們來看它的分類。

二、自然資源的分類（板書）

[教師講述]按照自然資源在短時間內(nèi)能否再生或是否可以循環(huán)利用，我們分成兩類，即可更新資源與不可更新資源。

[練習]判斷下列自然資源是可更新資源，還是不可更新資源，并說明理由。

①太陽能：可更新資源，因為太陽不停地發(fā)光發(fā)熱，人類可以永遠利用，取之不盡。

②森林：可更新資源，短時間內(nèi)能再生。

③石油：不可更新資源，開采完了，不能短時間內(nèi)再生。

④水：可更新資源，因為水在地球表面是循環(huán)運動的，可以不斷地重復利用。

⑤鐵礦：不可更新資源，短時間內(nèi)不可再生。

⑥魚：可更新資源，短時間內(nèi)能再生。

⑦土壤：可更新資源，可以重復使用。

⑧煤：不可更新資源，短時間內(nèi)不可再生。

[教師總結(jié)]把大家上述的判斷歸納起來，我們可以得出可更新資源與不可更新資源的概念。

①可更新資源：在較短時間內(nèi)即可再生，或是可以循環(huán)使用的資源。（板書）

②不可更新資源：在人類歷史時期，用完了就不能再生的資源。（板書）。

[提問]如果人類不合理地利用可更新資源，就會破壞可更新資源的事實，請說明我們應該怎樣正確對待資源？（要保護自然，使自然資源不被破壞，合理地利用自然資源。）

布置作業(yè)調(diào)查自己家鄉(xiāng)的自然資源及其利用現(xiàn)狀。

擴展閱讀

水是人類寶貴的自然資源

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第三章水氫

第一節(jié)水是人類寶貴的自然資源

[知識目標]

1．常識性介紹水和人類的關(guān)系，水的污染與防治。

2．通過對水資源的了解，使學生初步懂得水資源污染的原因、危害及保護水資源的重要性。對學生進行國情、節(jié)水、環(huán)保教育。

[能力目標]

1．培養(yǎng)學生的新聞記者能力，自學能力。

2．培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力。

[教材分析]

教材內(nèi)容主要分為三部分，第一部分說明水在自然界的存在。第二部分描述水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。第三部分說明了保護水資源的重要性。本節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)學生各種能力的好教材。

[教學重點]

節(jié)約用水，防止水污染

[教學方法]

自學輔導法

[課時安排]

一課時

[教學過程]

【引入】人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質(zhì)，水是人類寶貴的自然資源。

【閱讀】請結(jié)合下列問題閱讀課本第44頁—第47頁：

⑴自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？

⑵水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些用途？

⑶水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎術(shù)防治和保護？

【板書】

第一節(jié)水

一、水在自然界的存在

【提問】根據(jù)同學們看書和你對水的了解回答問題⑴

【小結(jié)】水在自然界的存在，首先是江河、湖泊、海洋，還有地下水，另外在大氣中以及動、植物體內(nèi)也都存在有大量的水。僅江河海就占了地球表面積的3/4。雖然地球上總水量很大，但能夠飲用和使用的淡水僅為總水量的1%。

【板書】

1．主要存在于江河、湖泊、海洋，約占了地球表面積的3/4。

2．在人體和動、植物體內(nèi)也都存在有大量的水。

3．在地層和大氣里也存在有許多的水。

【提問】根據(jù)同學們的地理知識，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國嗎？

【講述】我國的淡水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區(qū)湖河流較多，而西北部地區(qū)就較少。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第五位。但我國人口眾多，人均水的占有量僅為世界人均占有量的25%，而且我國還是耗水量很大的農(nóng)業(yè)大國，因此我國屬于缺水國。

【板書】

二、水與工農(nóng)業(yè)及日常生活

【提問】結(jié)合教材中的介紹和你對水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？

【小結(jié)】工業(yè)用水洗滌、溶解、加熱、冷卻，進行紡織、造紙、煉鋼、發(fā)電、生產(chǎn)化肥及各種化工產(chǎn)品。農(nóng)業(yè)用水灌溉，糧食、水果、蔬菜的豐收就有了保障。日常生活離不開水，洗衣、洗澡、各種飲料食品，生病了吃藥、打針等。

設想，如果缺了水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？

【板書】

三、保護水資源

【講述】地球上的淡水資源本來就是有限的，隨著現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展，淡水在許多城市已面臨短缺的危機。同時大量的各種廢水、廢氣、廢渣，使自然水系受到嚴重污染。水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當今世界最嚴重的社會問題，請同學們結(jié)合教材，自己歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對不源造成的污染，并討論分析帶來的危害以及怎樣防治這些污染。

【板書】

1．水污染的形成

⑴工業(yè)生產(chǎn)中的“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）

⑵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中過量使用化肥和農(nóng)藥

⑶生活污水

2．水污染的危害

⑴可以使人生病、中毒甚至死亡

⑵破壞生態(tài)環(huán)境

3．水污染的防治

⑴工業(yè)上控制“三廢”進入水體

⑵農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥，提倡節(jié)水農(nóng)業(yè)

⑶生活上合理用水

⑷增強環(huán)保意識

【課堂練習】

1．下列說法中錯誤的是（）

A.淡水在自然界分布很方，約占地球表面積的3/4

B.動植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用

C.凡是無色透明的水都是可飲用水

D.水不是無窮無盡的，因此要節(jié)約用水

2．下列說法中正確的是（）

A.無色透明的液體都是水

B.工業(yè)三廢中只有廢水可造成水資源的污染

C.有些地區(qū)流行甲狀腺腫大病和齲齒病，原因是飲用水中缺少碘和氟元素

D.熱電廠和工業(yè)冷卻水，不會造成水污染

3．下列說法正確的是（）

A.無色透明的水都是純凈物

B.冰、水共存物是混合物

C.水資源是取之不盡用之不竭的

D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)

4．我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的25%。世界人均占有量為10520立方米，我國則為______立方米。

5．水在自然界分布分很廣，約占地球表面積的____，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農(nóng)業(yè)的淡水占人類消耗淡水量的_____。

6．工業(yè)生產(chǎn)中______、______、______和生活______的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的______、______隨水流入河中，都會使水受到污染。

7．如果一個水龍頭每秒滴水2滴，平均20滴水為1毫升，試計算一晝夜漏掉多少升水？

8．某工廠每天排出20噸水，其中30%未經(jīng)處理。已知每噸廢水可污染140噸清水，該工廠每天將造成多少噸清水被污染？

水是人類寶貴的自然資源教案

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第六課工業(yè)與自然資源

第六課工業(yè)與自然資源

1、通過學習，認識到在人類歷史的不同階段，利用自然資源的種類和程度是不同。
2、通過工業(yè)和自然資源的關(guān)系，知道許多基礎(chǔ)工業(yè)的分布需要靠近原料和燃料產(chǎn)地。
3、閱讀地圖，能夠了解世界煤炭、石油以及中國主要水電站的分布與地勢的關(guān)系。
4、了解礦產(chǎn)資源的分類，且認識到礦產(chǎn)資源是一種不可再生的資源，用一點就會少一點。
5、理解生產(chǎn)的巨大變革前三次是由能源利用方式的變革所引起的，并極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

重點：掌握工業(yè)生產(chǎn)與原材料的關(guān)系
工業(yè)的發(fā)展與能源利用的變化過程
難點：工業(yè)的發(fā)展與能源利用的變化過程
不可更新資源；綜合國力

2課時

幻燈片、地圖

世界工業(yè)的
高速發(fā)展

1、本課采用多媒體技術(shù)，將理論知識形象化。
2、采用錄象和講述相結(jié)合的教學模式。
3、讓學生自己收集資料以達到相互交流信息的目的。

（復習導入）略。
（新課教授）
一、原材料資源
1、來源：來自農(nóng)業(yè)——一部分
來自自然界——大部分
2、人類使用的歷史發(fā)展
石器時代鐵器時代青銅器時代
蒸汽時代電氣時代電子計算機時代
（看一看，想一想）結(jié)合書上的“讀與思”展開。

4、礦產(chǎn)資源
非金屬金屬

有色金屬黑色金屬
（練一練）學生活動
二、能源介紹：
1、太陽能：太陽是一個巨大、久遠、無盡的能源。太陽能是太陽內(nèi)部連續(xù)不斷的核聚變反應過程產(chǎn)生的能量。地球上的風能、水能、海洋溫差能、波浪能和生物質(zhì)能以及部分潮汐能都是來源于太陽；即使是地球上的化石燃料（如煤、石油、天然氣等）從根本上說也是遠古以來貯存下來的太陽能，所以廣義的太陽能所包括的范圍非常大，狹義的太陽能則限于太陽輻射能的光熱、光電和光化學的直接轉(zhuǎn)換。
太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。但太陽能也有兩個主要缺點：一是能流密度低；二是其強度受各種因素（季節(jié)、地點、氣候等）的影響不能維持常量。這兩大缺點大大限制了太陽能的有效利用。
人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
2、核能
開始：1941年12月，在愛因斯坦等科學家的建議下，美國總統(tǒng)羅斯福批準了名為“曼哈頓工程”的計劃，要趕在希特勒之前，全力以赴研制出原子彈。從1941年至1945年，歷時5年，共動員了50萬人，15萬名科學家和工程師，耗資20億美元，用電占全美國電力的1／3。原子彈的實際制造是在后來被譽為“原子彈之父”的科學家奧本海默的領(lǐng)導下，于1943年末完成的。1945年7月16日，第一顆原子彈試驗成功。8月6日和9日，美國政府將兩顆原子彈先后投在了日本的廣島和長崎，迫使日本帝國主義投降。
發(fā)展：第二次世界大戰(zhàn)后，核能開始被用于和平事業(yè)。1954年6月，前蘇聯(lián)建成了世界上第一座原子能發(fā)電站，盡管它只有5000千瓦的發(fā)電功率，但它揭開了人類和平利用核能的新紀元。核能發(fā)電作為一種新能源，受到了世界各國的重視。40多年來，世界核電發(fā)展史證明了核電是一種經(jīng)濟清潔和安全的能源。發(fā)電站的綜合成本比核電站要高出38％。法國的核電成本只是燃煤火電的52％，燃煤火電站會向大氣排放大量污染物，而核電站不會排放任何污染物。到1995年，全世界共有432座核電站在運轉(zhuǎn)發(fā)電，中間只發(fā)生過兩次放射性物質(zhì)外泄事故，而且都是由于操作失誤引起的。自1988年前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站事故之后，世界各國已不再使用本身欠安全的石墨堆，而且增加了安全殼保障措施，我國核電站采用的就是較為先進的壓水堆。因此，核電站比以前更加安全可靠了。
我國的利用：目前我國已有浙江秦山和深圳大亞灣核電站投入發(fā)電，今后我國還將建設4座核電站，到2010年使核電總量達到2000萬千瓦。
3、地熱能
地熱能是來自地球深處的可再生熱能。它起源于地球的熔融巖漿和放射性物質(zhì)的衰變。地下水的深處循環(huán)和來自極深處的巖漿侵入到地殼后，把熱量從地下深處帶至近表層。在有些地方，熱能隨自然涌出的熱蒸汽和水而到達地面，自史前起它們就已被用于洗浴和蒸煮。通過鉆井，這些熱能可以從地下的儲層引入水池。地熱能在世界很多地區(qū)應用相當廣泛。老的技術(shù)現(xiàn)在依然富有生命力，新技術(shù)業(yè)已成熟，并且在不斷地完善。在能源的開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面，未來的發(fā)展?jié)摿ο喈敶?。地熱能是天生就儲存在地下的，不受天氣狀況的影響，既可作為基本負荷能使用，也可根據(jù)需要提供使用。
5、水能
6、風能
（鞏固復習）略。
練習。