小學(xué)音樂教案一年級

西師版一年級上冊《太陽》教學(xué)設(shè)計。

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“西師版一年級上冊《太陽》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識本課8個生字，會寫4個字。jAB88.COm

2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1認(rèn)識8個生字，會寫4個字。

2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時間觀察太陽從哪些地方出來。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽呢？（因?yàn)樘柕淖饔每纱罅耍栒粘隽艘粋€美麗的世界，萬物生長都離不開它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來的嗎？今天，咱們就一起來找一找吧。

2板書課題：3太陽

3生齊讀課題。

二、師配樂范讀課文

伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽悄悄地從草叢里冒出來，光芒四射；山村里，公雞喔喔一叫，天亮了；森林里，鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公；最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽，初步感知課文內(nèi)容，聽清每個生字娃娃的讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1師誦讀完后，問：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。

2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個生字娃娃兩遍。

3讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯，需要向大家提個醒。

4開火車認(rèn)讀生字卡片，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。

5摘太陽游戲（摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀，讀對的送太陽字卡）。

6讀一讀，比一比大太、木村、鳥雞、白的的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。

7指導(dǎo)書寫平、鳥、在、的，田字格畫面出示生字書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個，生在書上漂亮地寫兩個。

四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫詩歌

1請同學(xué)們自讀課文，找一找太陽是從哪些地方升起的。

2引讀。師讀詩句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽？為什么？

(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽慢慢升起，跳出海面）。

A你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組從水里跳出來）生讀，再互評。重點(diǎn)指導(dǎo)讀跳，小老師讀，全班齊讀。

B你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎？（帶上太陽頭飾表演）

C全班表演讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。

3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動作，注意讀好跳、冒、叫、鬧。（用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。）

4續(xù)寫詩歌。

(1)聽了你們的朗讀，我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的。）

（2）誰愿意當(dāng)小詩人，也來說一句？出示句式在，太陽是出來的。學(xué)生發(fā)揮想象說詩句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說一些詩句，鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫詩歌。

5太陽真了不起，它給我們帶來了溫暖，帶來了光明，我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來，面向太陽齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

6太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘柕拇嬖诙用利?。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧?。粗n件畫面背誦課文）

五、拓展性學(xué)習(xí)

課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽畫出來，在班上交流。

精選閱讀

西師版一年級上冊《荒地》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識8個生字，會寫4個字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2體會本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

3明白光說不做，將一事無成的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個生字，會寫4個字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

1生字卡片和課文插圖。

2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。

3多媒體課件。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1書寫課題，誰能說說荒地是什么意思？

2想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！

二、初讀兒歌，整體感知

1學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。

2學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。

3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。

4學(xué)生自由選擇讀。

5老師范讀。

6采取多種形式讀。

三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意

1出示圍繞商量一詞設(shè)計以下三個問題，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

（1）小動物們商量什么？

（2）小動物們各自的意見是什么？

（3）小動物們商量的結(jié)果如何？

2小組合作交流、討論。

3匯報：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？

（引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流，相機(jī)指導(dǎo)）

4學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做，將一事無成的道理。

（板書：光說不做，將一事無成）

5老師引讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣）

6學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。

7討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？

四、鞏固識字

1去掉拼音，讀生字。

2猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：對對對，請回位。

3選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。

4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

5你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？

（1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報。如：兔可以這樣記住它：(角字頭)就好像兔子的頭，口就好像兔子的身體，兒就好像兔子的雙腳，、就好像兔子的尾巴。

五、描描寫寫，感受漢字的形體美

1觀察要求會寫的4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？

3根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

4請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。

西師版一年級上冊《鳥孩子》教學(xué)設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些西師版一年級上冊《鳥孩子》教學(xué)設(shè)計，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用各種喜歡的方式認(rèn)識本課8個生字。

2能正確、工整地寫4個字。

3朗讀、背誦課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對大自然的熱愛。

4培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1識字、寫字是重點(diǎn)。

2培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語表達(dá)能力是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹）大樹爺爺自述：小朋友們好，我是樹公公，別看我年紀(jì)大，可我身體很健康，生活得也很快樂，知道這是為什么嗎？那是因?yàn)椋矣性S多美麗又活潑的孩子《鳥孩子》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1生自由讀課文。（借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

2生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認(rèn)識的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑。?/p>

3把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！

4哪些字娃娃的名字容易念錯，給同學(xué)們提個醒兒吧！當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。

5用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。

三、細(xì)讀課文，入境悟情，展開想象

1師生齊讀課文。

2同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。

3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。讓評價的學(xué)生說說最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4.生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。

5.你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用美麗說一句話。

6．你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。

7．假如你是一個鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？

8.討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔淦牌牛?/p>

四、賞讀全文，熟讀成誦

有感情地朗讀課文，注意語言的節(jié)奏感，最終達(dá)到有感情地背誦。

五、指導(dǎo)寫字

1.讀本課要求寫的字娃娃，給生字找朋友。

2．你最有信心寫好哪個字？并說說寫時應(yīng)注意些什么？

3.師指點(diǎn)。生練習(xí)寫（先描紅，再練寫），師巡視指導(dǎo)。

西師版一年級上冊《姐妹島》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識本文8個生字，會寫4個字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，利用優(yōu)美的語言文字激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3了解臺灣島、海南島的美麗富饒，知道它們是祖國的兩大寶島，初步感知臺灣島是祖國不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1正確認(rèn)讀本課8個生字，滲透識字方法。

2通過朗讀，激起學(xué)生對姐妹島的喜歡、贊美，對祖國統(tǒng)一的殷切期盼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，生字詞卡片。

學(xué)生：課前收集臺灣和海南歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料。生字詞卡片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1課件出示中國地圖。

問：孩子們，你知道這是哪個國家的地圖嗎？它像什么呀？

這就是我們祖國媽媽的樣子，在祖國媽媽的懷抱中還有兩個可愛的女兒，想不想認(rèn)識它們？

2點(diǎn)擊地圖上的海南島(出現(xiàn)海南島配樂、配畫面的自我介紹)。

(我是幸福的海南島，四周被南海的海水包圍著，溫暖著，我這里終年氣溫較高，盛產(chǎn)水果，有菠蘿、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。)

3點(diǎn)擊地圖上的臺灣島(出現(xiàn)臺灣島配樂、配畫面的自我介紹)。

(我是臺灣島，是祖國媽媽的另一個女兒。我住在東海上，我的面積比海南島大，所以是姐姐，這里有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫的日月潭，歡迎大家到臺灣來做客。)

4聽完了介紹，你知道什么叫島了嗎？今天呀，我們就一起到《姐妹島》去玩一玩，好不好？師指課題。

二、初讀課文，整體感知

1師配樂范讀課文，生看配文插圖。

2生試讀課文，初步感知。思考：讀了課文你知道了些什么？

三、自主識字，合作學(xué)習(xí)

1讀準(zhǔn)字音。

（1）學(xué)生自讀課文，圈出不認(rèn)識的字。

（2）課件打出要認(rèn)識的8個生字。學(xué)生自主拼讀，不熟悉的生字反復(fù)練讀。

（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫錯，你給大家提個醒。

（4）四人小組合作，互認(rèn)互考生字。(組內(nèi)的四個同學(xué)，都拿出生字卡片，由組長領(lǐng)頭，互讀互考)

（5）去掉拼音，再讀生字。

（6）回文識字。這些調(diào)皮的生字娃娃藏到課文中去了，還認(rèn)識嗎？課件出示生字所在的句子，抽生讀，評價。

（7）生齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2抓住生字特點(diǎn)，巧記字形。

（1）課件出示8個生字。問：你有什么好方法記住這些生字娃娃的樣子？大家先在小組里交流一下，請教一下。

（2）把小組里好的識字方法推薦給全班同學(xué)。師根據(jù)學(xué)生的回答，及時總結(jié)和給予鼓勵。

如：姐、妹都是女的，所以是女字旁。

?。贺?主(加一加)。

甘：就像5根甜蔗，放在地上(聯(lián)想)。

3鞏固識字。課件出示：海南島上，一棵高大的椰子樹上，結(jié)滿了又大又圓的椰子，每個椰子上寫有一個生字。讀準(zhǔn)字音并正確組詞，就能摘下椰子，你能行嗎？

四、反復(fù)練讀，讀通課文

1這些生字娃娃大家都認(rèn)識了。那么，它們和文中的哪些字又交上了朋友呢？請大家再讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字詞并連起來讀讀。教師出示詞語卡片，用指名讀、抽讀或開火車讀的形式，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

2學(xué)生試著練讀生字詞所在的句子。然后請學(xué)生選擇自己喜歡的句子給大家匯報讀。讀得好的小朋友當(dāng)小老師帶著大家讀。

3學(xué)生自由練讀全文。

4請學(xué)生選擇自己最喜歡的一個自然段讀讀，讓學(xué)生們都能正確、流利地通讀全文。

五、描紅感知，書寫生字

1出示要書寫的4個生字，讓學(xué)生觀察生字的每一筆在田字格中所在的位置。

2學(xué)生提醒哪個字不容易寫好，師隨機(jī)指導(dǎo)，如母的筆畫順序。

3師范寫。點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

4學(xué)生完成描描寫寫。師巡視指導(dǎo)，及時糾正不正確的寫字姿勢。

5展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生自評，師生、生生互評并給予激勵。

六、細(xì)讀課文，讀中悟情

1學(xué)習(xí)課文第一、三自然段。

(1)欣賞兩島風(fēng)光片，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(2)文中哪些句子，集中表現(xiàn)了你的感受？引導(dǎo)朗讀課文第一、三自然段，體會兩島之美。師相機(jī)板書（寶島）。

2學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：臺灣島和海南島，都是祖國的寶島，它們都有哪些寶貝呢？引入課文第二自然段的學(xué)習(xí)。

(1)生細(xì)讀課文第二自然段，找出兩島之美。

師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生在臺灣島、海南島的簡筆畫地圖上添上東海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等簡筆畫圖；隨機(jī)指導(dǎo)，通過說話練習(xí)和文中又又的詞語朗讀，感受兩島之美。積累詞語又又。

(2)美讀課文第二自然段，表現(xiàn)兩島之美。

①生自由練讀。

②同桌互讀(讀得好的豎大拇指夸夸他)。

③推薦讀，自薦讀；讀后學(xué)生評價。

④師范讀，告訴朗讀小秘密(讀的時候展開想象，做到眼中有物，心中有情)。

⑤生再練讀，分組比賽讀。男女比賽讀。

3回歸整體，美讀全文。

七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指導(dǎo)背誦

1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行文規(guī)律：《姐妹島》每個自然段都按先姐（臺灣島）后妹（海南島）的順序來寫。

2根據(jù)板書，指導(dǎo)背誦。

3自由練背。

4能背的孩子自豪站起來背，不會背的可以看書讀。

八、交流資料，拓展延伸

將收集到的有關(guān)兩島的歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料，先小組交流再全班交流。

九、教師總結(jié)、升華主題

西師版一年級上冊《月亮圓圓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音認(rèn)識8個生字，能正確、工整地書寫4個字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然、熱愛自然的情趣。

4培養(yǎng)學(xué)生對對語言文字的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識生字、誦讀課文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)識自然的情趣。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、情景引入

1課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚兒游動，水中月兒散開，平靜后，月兒又復(fù)圓。

2．老師同時講故事。根據(jù)課文和課件把兒歌變成生動的故事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1借助拼音初讀課文。

2．勾畫生字：孩子們，課文里有一些戴小紅帽的生字娃娃急著和你們交朋友呢，快用自己喜歡的符號去找到它們吧！

3小組合作識字：把你的新朋友介紹給同伴吧！

4全班交流識字：你有哪個生字娃娃要給大伙兒提個醒的。

5．用生字卡片檢測識字情況。

三、細(xì)讀課文，品味情趣

1老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽聽嗎？（師范讀）

2．生自由讀。（孩子們，你覺得這首兒歌有趣嗎？把你覺得最有趣的地方用你的朗讀告訴同伴吧！）

3．指名讀第一節(jié)，生評。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽別人的發(fā)言。）

4圓圓的月亮像玉盤，你還知道月亮像什么嗎？

5．朗讀第一節(jié)。

6賞讀第二節(jié)。（魚兒把玉盤打碎了，這下可把魚兒嚇壞了，它們還好嗎？趕快讀讀第二節(jié)吧?。?/p>

7．小組賽讀。在孩子們的互評、互賽中，讓他們體會第一句的害怕，第二句的驚奇與興奮。

8．熟讀成誦。（課件展示，生邊看或邊浮現(xiàn)情景邊誦讀。）

四、拓展練習(xí)

1背兒歌。你還能背首有趣的兒歌嗎？

2．編兒歌。你經(jīng)歷過或看見過哪些有趣的事，能用一兩句順口溜或一首小兒歌把它介紹給伙伴嗎？試試吧！

五、寫字練習(xí)

1投影出現(xiàn)要寫的字。

2孩子們，你最有信心寫好哪個字呢？試試吧！

3．你是怎樣來寫好它的？當(dāng)當(dāng)小老師教教大伙。

4生練習(xí)寫字。師巡視。

西師版一年級上冊《買文具》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識8個生字，會寫4個字。

2能正確、流利地朗讀課文。

3初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。

4受到文明禮貌教育，學(xué)習(xí)做人。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或教學(xué)掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。

學(xué)生：試著自己去商店了解幾種文具的價格，買幾種文具，并做記錄，準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

1畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具，其中對書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。

2一位一年級的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購買了書包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購買的東西離開了文具店。

3抽學(xué)生說說看到了什么。

（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學(xué)生在買文具。生C：我看到了一位小學(xué)生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺得買文具的學(xué)生很有禮貌）

4揭示課題。

(1)過渡：孩子們觀察得真不錯，我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買文具的情景。今天，老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買文具》。

(2)齊讀課題：5買文具。

二、范讀課文(配樂)

初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個字娃娃。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1自由讀讀課文，對戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。

2再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。

3讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對照，對照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個字娃娃兩遍。

4讓孩子們仔細(xì)觀察每個字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯，需要向大家提個醒。

5畫面(或展臺)出示生字，你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個醒，擔(dān)任一下小老師給大家講講，教教大家。

6指認(rèn)，看誰讀得最快、最準(zhǔn)。

7四人小組再指認(rèn)，看誰讀得好，會讀的教教不會讀的同學(xué)。

8游戲鞏固對生字的識記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對上了，每個生字讀兩遍，認(rèn)對認(rèn)完為止。

9出示會寫的字。問：孩子們最有信心記住哪個字，怎樣記住這個字。觀察思考組內(nèi)交流。

10最想和大家一起說哪個字？怎樣記這個字(全班交流)，給生字找朋友，說句話。

11指導(dǎo)書寫刀、子、文、皮，田字格畫面出示字的書寫過程，注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個，生在書上美美地寫兩個，覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。

四、學(xué)習(xí)課文

1正確讀課文。

(1)自由讀課文，注意讀正確。

(2)抽生讀課文，抽生點(diǎn)評。

(3)在學(xué)生點(diǎn)評后的基礎(chǔ)上再自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀文時注意正確、流利、停頓好。

(4)運(yùn)用一問一答形式練習(xí)朗讀。

(5)師范讀，提醒孩子們注意文中一的不同讀音，師粗略地講講一的變調(diào)，讓生對一的變調(diào)有個初步了解。

(6)齊讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。

2理解課文內(nèi)容。

(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。

(2)小朋友都買了哪些文具?請用在文中勾出來，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書。

(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話知道的？抽生答后，師板書表示數(shù)量的詞。

(4)語言文字訓(xùn)練。

一個書包兩個本子三支彩筆一把小刀一塊橡皮

一件△書包兩支△本子三個△

彩筆一塊△小刀一把△橡皮

①討論：把帶點(diǎn)字換成注有△的字行嗎？說說你的看法。

②抽查。

③師小結(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語言習(xí)慣，否則就是錯誤的。(初步滲透)

(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說說看，教育大家注意多積累量詞。

(6)用引讀法讀課文。

師：一個書包生：十二元。

師：兩個本子生：七角錢。

師：三支彩筆生：三元三。

師：小刀橡皮生：共兩元。

師：問一問，買一買

生：其他文具多少錢？

實(shí)物展示理解元、角、分，請孩子們說說自己去文具店購買文具的事，要求說清什么時間去哪里買了哪些文具，分別買了多少，用去多少錢。組內(nèi)交流，抽1～2個學(xué)生上臺說一說。

(7)買文具模擬表演。

①組內(nèi)表演。

②抽代表組上臺表演。

③生點(diǎn)評。

④師小結(jié)：肯定和鼓勵孩子們的出色表演。

總結(jié)：《買文具》一課教會我們認(rèn)識了人民幣，結(jié)識了好多文具娃娃，還學(xué)會了怎樣文明買東西，希望孩子們今后做一個文明禮貌的識字能手，在生活中認(rèn)識更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。

西師版一年級上冊《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動成果，愛惜糧食，熱愛勞動，熱愛勞動人民。

教學(xué)重點(diǎn)

1運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。

2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：訪問農(nóng)民或到農(nóng)田體驗(yàn)勞動生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來的。

教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時

1課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，借助畫面，引入課題

孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。

二、教師范讀，學(xué)生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音

三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩句，把不認(rèn)識的字作上記號

1不認(rèn)識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺展示）。

2覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。

3教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)誰、知、辛、農(nóng)的讀音。

4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

(1)注意區(qū)別午牛的字形。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識（光字頭）這個偏旁。

(3)鼓勵學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和合一合的方法記憶生字。

5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€朋友組成詞嗎？

生生、師生交流，學(xué)會積累詞語。

教師總結(jié)：平時注意從生活中、課外讀物中積累詞語。

四、再讀詩句，注意讀通順、流利

1聽朗讀錄音帶。

2讀給同伴聽。

3讀給老師聽（跟錄音帶）。

五、借助畫面了解古詩的意思

1農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時候?可以用書上的哪句詩來表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）

2正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達(dá)？（汗滴禾下土）

3孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦??！請聽朗朗的媽媽是怎樣對朗朗說的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食??！你能把朗朗媽媽的話用詩句表達(dá)出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情

朗讀停頓參考：

鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

七、你學(xué)了詩句，明白了什么

八、自主探究，指導(dǎo)寫字

1仔細(xì)觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。

2生生、師生交流，教師范寫。

3學(xué)生書空，自己寫。

4評價。

(1)自評：在你認(rèn)為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵。

(2)互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。

九、教師推薦古詩，欣賞古詩

1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。（讀、悟）

2出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。

春種一粒栗，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

3課外你還讀過哪些詩？全班交流。

十、作業(yè)：（任選）

1寫寫生字或背背詩歌

2收集古詩。

西師版一年級上冊《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個。

2．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識8個生字和寫4個生字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件，生字卡片，做烏鴉喝水實(shí)驗(yàn)的用具、材料。

學(xué)生：生字卡片。

教學(xué)時間

1～2課時。

教學(xué)過程

一、故事引入，揭示課題

教師講烏鴉喝水的故事，留下烏鴉怎樣喝水的懸念。教師相機(jī)揭示課題，學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1．教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初讀課文，提醒學(xué)生借助拼音認(rèn)讀不認(rèn)識的字。

2．學(xué)生自由讀，互相幫助解決碰到的問題。教師巡視，注意幫助有困難的學(xué)生。

3．四人學(xué)習(xí)小組用生字卡互相檢查生字的認(rèn)讀情況。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相聽讀課文，比比誰讀得最正確。

4．教師用生字卡抽查學(xué)生對生字的掌握情況，并讓讀得好的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼R記生字的。注意鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

三、細(xì)讀課文，理解文意

1．朗讀課文一、二自然段。

抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。讀后出示實(shí)驗(yàn)用的瓶子，讓學(xué)生觀察，以幫助學(xué)生理解水不多，瓶口又小的意思。

學(xué)生扮烏鴉表演喝不著水的情形，學(xué)生通過看表演理解十分著急的意思。

2．朗讀三、四自然段。

讀完課文后，讓一學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)。用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和動手，理解銜、放、漸漸升高的意思。

3．朗讀全文。

4．想想烏鴉還有別的什么辦法能喝著水，再和同學(xué)交流。

四、練習(xí)寫字

1．課件演示字的筆順，學(xué)生跟隨書空。

2．教師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫：么的第二畫是撇折；升的第三畫是撇，但這一撇不能太斜。

3．學(xué)生先描紅，再臨寫。

4．展示學(xué)生寫的字，師生共同評價，注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

西師版一年級上冊《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“西師版一年級上冊《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音認(rèn)識8個生字，能在口頭運(yùn)用，會按筆順規(guī)則書寫4個生字；認(rèn)識基本筆畫臥鉤。

2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3在閱讀過程中，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1正確、流利地朗讀課文。

2認(rèn)識本課生字8個。

教學(xué)難點(diǎn)

1在朗讀兒歌過程中，了解秋天的一些特征。

2按筆順規(guī)則書寫心、下、方、衣4個生字。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：14個會寫生字按筆順規(guī)則書寫演示課件；

2秋娃娃寫信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件；

3課文內(nèi)容課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變化？植物有什么變化？動物在干什么？

2收集有關(guān)秋天的資料：圖片、實(shí)物（菊花、黃葉、果實(shí)等）。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、談話引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，教師了解學(xué)情

師：今天我們要一起來學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課，齊讀課題。

學(xué)生說怎么預(yù)習(xí)的。（讀了三遍；畫畫；認(rèn)字；收集資料）

提出預(yù)習(xí)中遇到的問題（關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可）。

二、認(rèn)識8個生字

1教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，聽清生字的讀音。

2教師朗誦全文后，問：你們想來試試嗎？（學(xué)生紛紛舉手）

老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用畫出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導(dǎo)。

3開火車讀生字，并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記方、下（萬方、卜下）。用合一合的方法記秋、好（禾火、女子）。

三、初讀課文，正音

1師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認(rèn)識它們嗎？誰愿意來讀讀課文。

2讀書后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯的地方，全班齊讀正音。

四、自主閱讀

1師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來表達(dá)出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。

2生練讀后教師出示第一句，問：哪個組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評價：好在哪里？然后一起練讀。

3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了？信上寫了些什么?讓我們一起來讀讀。

4（出示課文二三句課件）教師引讀。

師引：寫給誰？

生接：給大雁。

師：信上寫了什么？

生：快快動身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫給誰了？

生接：給松鼠。

師：信上寫了什么？

生：快快準(zhǔn)備過冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫給誰？

生接：你我他。

師：信上又寫了什么？

生：多穿衣服別著涼。

5解疑。

秋娃娃是誰？好心腸是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準(zhǔn)備過冬的糧食？你我他是什么意思？

讓知道的學(xué)生說，教師補(bǔ)充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的？（聯(lián)系生活實(shí)際、查資料、問父母等）

6（播放用書上插圖制作的動態(tài)課件）師：寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光。要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信?信上會寫些什么？給青蛙，快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開放吧。給小樹給老師

師：孩子們的想象多么豐富。誰愿意用朗讀來表達(dá)出對秋娃娃的喜愛？抽個別讀。

五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說一說、演一演

1師：讀得多好哇．看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心，你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式，把這惹人喜愛的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎？分小組開始準(zhǔn)備吧！學(xué)生分組準(zhǔn)備。

2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯，說得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧！

3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎？

（課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋果、稻谷；動物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。）

六、指導(dǎo)書寫四個生字

1.（出示四個生字課件）師：老師想問一問，要求掌握的這四個生字中，你認(rèn)為哪個字最難寫。心，臥鉤起筆處在橫中線上，認(rèn)識新筆畫臥鉤。

（師課件演示關(guān)鍵筆畫，課件閃現(xiàn)）

2.師：要想寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意的嗎？

生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫，書寫筆順。師隨機(jī)出示課件。

師請生邊仔細(xì)觀察，邊在書上自己書寫。

3.展評：哪個字寫得好？好在哪兒？

4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我們記住它們是怎么寫的吧！請跟著電腦一起寫一寫。

七、師小結(jié)全文

有人說金黃是秋天的特征，有人說火紅是秋天的特征，還有人說收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認(rèn)為呢？讓我們用眼去看、用耳去聽、用心去感受吧！

西師版一年級上冊《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“西師版一年級上冊《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用美麗說一句話。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。

3.理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂朗讀帶，畫有各種蝴蝶的面具。

學(xué)具：生字卡片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1.春天到了，花兒開了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來飛去，多么快樂呀?。ò鍟汉?，并可同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力。）你聽，它們飛起來了，還唱著歌呢?。ò鍟焊瑁?/p>

2．它們唱的什么歌呢？我們一起來聽一聽。（課文配樂朗讀，同時出現(xiàn)課件：春暖花開、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字就請教拼音娃娃。（生自由讀文）

2.檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是你的啦！（開火車認(rèn)讀）

生字：色床我要

笑了你和

（3）齊讀生字。

3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

三、朗讀感悟、想象

1.你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文？為什么？

（指名讀）

咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語氣等）大家仔細(xì)聽，想想蝴蝶飛到了哪里。

2．指名說。

（板書：花園里。）

3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書：美麗）誰來美美地讀一讀？指名讀第一句：

飛飛飛，

飛到花園里，

這里的景色真美麗。

范讀，齊讀，邊做動作邊讀。

這里的美麗還可以怎么說？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說一句話嗎？

練習(xí)用美麗說一句話。

4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

紅花鋪的床，

供我們睡眠。

綠草織的毯，

供我們游戲。

請孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象，感受語言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們就是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了，玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺？

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲？

讓孩子們展開想象，從而貼近課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對話，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？那就請美美地試著和同伴一起背背吧！

抽背，全班一起背。還可以加上動作，幫助理解、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會兒飛得高，一會兒飛得低，一會兒飛成一團(tuán)，舍不得分開，多么有趣呀！真開心哪！看著蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎？那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

（創(chuàng)設(shè)情境，激起孩子們讀書的欲望。）

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

飛呀！飛呀！

飛得高，飛得低，

我們飛成一團(tuán)，

不要分離。

邊讀可邊加上自己喜歡的動作，還可以和同學(xué)一起飛，讓孩子們在讀一讀、做一做、演一演中體會蝴蝶飛舞的快樂、嬉戲的愉悅。

指名讀，其余的孩子聽后評價，教師隨機(jī)指導(dǎo)，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。

6.看著這群快樂天使，花兒更是快樂得不行了，你看，它張開了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來吧，親愛的伙伴，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧！

齊讀最后兩句，把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開懷地笑，張開雙臂一起飛。

四、指導(dǎo)寫字

1.識記字形。

讀一讀。小組合作、交流，探究識記生字的方法。

了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區(qū)別了和子。

我：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導(dǎo)斜鉤的寫法，可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把彎變直了，就沒法射箭了。

你：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是個小字。

和：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個口字。

2．展示新朋友。分小組活動，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語、標(biāo)題、詞語等匯報到組長處，再請組長展示給全班同學(xué)看，并讀出來。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫寫。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

五、小結(jié)

這節(jié)課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對話，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗。現(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。

讀到你喜歡的句子，可以站起來背一背。

六、拓展課文，課外延伸

1.蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂地飛舞，它們飛飛飛，還會飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。

2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流，可把兒歌繼續(xù)編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。

3.演一演課文內(nèi)容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進(jìn)行指導(dǎo)，然后選幾組上臺表演，臺下的同學(xué)讀課文，看表演，并進(jìn)行評價。

西師版一年級上冊《平平的手》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1喜歡讀課文，有主動閱讀課文的興趣。

2能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，自主認(rèn)識本文8個生字，學(xué)會書寫其中的4個字。初步認(rèn)識父字頭，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會文中的一些動詞。

4通過學(xué)文，初步形成尊敬長輩、關(guān)愛他人的品格和熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1識字、寫字教學(xué)。

2讀課文，了解平平的手的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1生字卡片，教學(xué)掛圖。

2學(xué)生和家長談?wù)勈值淖饔谩?/p>

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑激趣，引入新課

1學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。讀了課題，說說你想知道些什么。（平平有一雙怎樣的手？）

2讀了課文，你的問題就會解決了。

二、自讀課文，了解大意

借助拼音自讀課文，說說你讀懂了什么。（平平畫了一雙小手，長輩們都夸平平的手真能干。）

三、自主識字，互相評議

1用你喜歡的符號勾出這課的生字。（爺、拿、奶、夏、媽、爸、怎、樣）

2學(xué)生自學(xué)生字，同桌互查互評。

3學(xué)生當(dāng)小老師鞏固識字。提醒大家注意怎要讀前鼻韻，樣要讀后鼻韻，拿、奶是鼻音。

4用生字口頭組詞語。

5自主識記生字。

你能用哪些巧方法記住這些生字？在小組內(nèi)交流交流。（如媽是個形聲字，左邊的女字旁代表媽媽是女的，右邊的馬字代表讀音。）

6自主探究，指導(dǎo)寫字。

（1）讓學(xué)生觀察要求寫的生字，欣賞漢字的形體美。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)寫奶和爸字。

奶字左窄右寬，第一畫是撇點(diǎn)（ㄑ），與撇折(ㄥ)進(jìn)行比較，第四畫是一個新筆畫橫折折折鉤（ㄋ）。

爸字上面是父字頭（父），書寫時要把它擺在上半格的下中，撇、捺的開口要大一些，能蓋住下面的巴字。

（3）學(xué)生描描寫寫。

（4）賞評作業(yè)。先自評，把自己寫得好的字做上喜歡的符號。然后小組評價，寫得好的字，小組長畫面小紅旗獎勵。最后各組選出寫得最好的拿到班上展示，全班交流。

（5）自主練字：把你想寫的字寫一寫。

四、精讀課文，質(zhì)疑釋疑

1指名讀課文，大家評議。

2學(xué)生質(zhì)疑，自主釋疑。

（1）了解平平的手做過些什么？（扶爺爺?shù)教锢锟催^麥苗；給奶奶搖過扇；和媽媽掃過落葉；和爸爸一起送過草料。）

（2）扮演角色，邊表演邊有感情地朗讀課文，從中體會扶、搖、掃、送等表示動作的詞。

（3）讀完后，說說自己的感受，這是一雙怎樣的手。感悟平平對老人的尊敬、關(guān)心以及他勤勞的美德。

（4）學(xué)生通過讀文，感悟一邊一邊這組關(guān)聯(lián)詞指的是同時做事。你能用一邊一邊練習(xí)說話嗎？通過學(xué)生用詞說話，鞏固對這組詞的理解。

五、升華情感，總結(jié)方法

1你能想象平平的手還做過些什么嗎？表演表演。

2你怎樣向平平學(xué)習(xí)？

3夸夸我的小手：可以介紹自己用雙手做過些什么，也可展示自己用小手做的作品。

4孩子們都有一雙勤巧的手，讓我們一起唱一唱《我有一雙勤勞的手》這首歌吧！

5通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么閱讀方法？（提出問題，解決問題）

六、總結(jié)激勵

西師版一年級上冊《猜謎語》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音，能用識字方法，自主認(rèn)識本文8個生字。

2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。

3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確朗讀謎語；認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。

教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備生字、詞語卡片。

2布置學(xué)生課前收集謎語。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)第一條謎語

激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文。

1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。

2想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作交流，猜出謎底。

1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議。

2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清早上開門和晚上關(guān)門是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早晚；開關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1認(rèn)讀生字：誰能把你在這條謎語中認(rèn)識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字。先認(rèn)讀帶拼音的生字，再去掉拼音帽子認(rèn)讀生字。

2鞏固生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加一加、合一合、數(shù)筆畫等）

3指導(dǎo)書寫生字。

（1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關(guān)。

（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

開字的撇不要寫得太斜，寫成豎撇。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。

二、學(xué)習(xí)第二條謎語

用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由。背著房子走中的房子指什么？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1在這條謎語中，你認(rèn)識了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會、頭、力、氣。

2用多種方法鞏固生字。

3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記會字：白云躲在人頭下。）

4指導(dǎo)寫生字氣。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。

(四)在課文后田字格里把你想寫的字寫一寫。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。

(五)拓展活動。

1班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。

2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。

西師大版一年級上冊語文《太陽》課后練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了這篇一年級上冊語文太陽課后練習(xí)題，供大家參考。

一、拼一拼，寫一寫。

chàshìzhuāngjiacún

()不多攝()度()生()

fánzhíshūjiàoyù

()()菜比()()防

二、想一想，填一填

氐--(亻)---(低)家---()---()

直---()---()交---()---()

三、想一想，連一連。

美麗的關(guān)系治療探索

溫暖的地球吸收疾病

密切的世界凝成熱量

神秘的陽光繼續(xù)水滴

四、填關(guān)聯(lián)詞語。

雖然……但是……因?yàn)椤浴?/p>

如果……就……不但……而且……

1、()太陽離地球太遠(yuǎn)了，()我們看上去只有一個盤子那么大。

2、太陽()離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，()它和我們的關(guān)系非常密切。

3、()沒有太陽，地球上()不會有植物。

五、課文再現(xiàn)。

太陽離我們有()遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走()年;就是坐飛機(jī)，也要飛()年。

地球上的()和()，都是()送來的。如果沒有()，地球上將到處是()，到處是()，沒有()，沒有()，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，()。

小學(xué)階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期”。這一個學(xué)期的時間對同學(xué)們尤其重要。希望提供的一年級上冊語文太陽課后練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

一年級課文《太陽》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識8個生字，會寫4個字，認(rèn)識偏旁“白”(白字旁)。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受優(yōu)美的語言，展開想像。

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

教學(xué)方法

觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

一、揭示課題，引入新課

教師板書“日”字。小朋友，看到這個字，你想到了什么?板書課題。誰會讀?你們喜歡它嗎?為什么?

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個醒。

3、同桌考讀。

4、教師用卡片采用不同形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

你能為“平”“雞”“美”找?guī)讉€好朋友嗎?

漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見面，你能讀好它們嗎?

出示：太陽是從水里跳出來的;

太陽是從草里冒出來的;

太陽是被雄雞叫出來的;

太陽是被鳥聲鬧出來的。

5、出示方格里的生字。請小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

你有什么好辦法記住哪個字?

相機(jī)出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時老師示范寫“鳥、的”。學(xué)生書空。

三、指導(dǎo)朗讀，感悟課文

1、采用自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由讀、和好朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀……

2、這課出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點(diǎn)符號，找出來。認(rèn)識“;”?，F(xiàn)在數(shù)一數(shù)，這課共有幾句話?

3、請大家出主意，我們可以怎樣來讀好這篇課文?

4、讀了這篇課文，你知道太陽可以從哪些地方升起來?(感受太陽升起帶來的快樂。)

指導(dǎo)讀好課文1~4分句。小朋友讀了這幾句話，你有不明白的地方嗎?課件幫助學(xué)生理解“跳、冒、鬧”。

5、太陽還能從哪些地方升起來?學(xué)著兒歌的樣子講一講。

6、出示最后一句，學(xué)生練讀。(學(xué)到這兒，你想對太陽說點(diǎn)什么?)

7、看誰最先能把兒歌背下來。

四、老師指導(dǎo)，學(xué)寫生字

1、出示四個要求寫的生字認(rèn)讀。

2、請小朋友仔細(xì)觀察它們在四線格的位置，你覺得寫這四個字應(yīng)提醒小朋友注意什么?教師范寫。

3、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)后記