小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)

西師版一年級(jí)上冊(cè)《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)。

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“西師版一年級(jí)上冊(cè)《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能在口頭運(yùn)用，會(huì)按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)臥鉤。

2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3在閱讀過(guò)程中，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1正確、流利地朗讀課文。

2認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1在朗讀兒歌過(guò)程中，了解秋天的一些特征。

2按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)心、下、方、衣4個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：14個(gè)會(huì)寫(xiě)生字按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)演示課件；

2秋娃娃寫(xiě)信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹(shù)葉落了等情景的課件；

3課文內(nèi)容課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變化？植物有什么變化？動(dòng)物在干什么？

2收集有關(guān)秋天的資料：圖片、實(shí)物（菊花、黃葉、果實(shí)等）。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，教師了解學(xué)情

師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課，齊讀課題。

學(xué)生說(shuō)怎么預(yù)習(xí)的。（讀了三遍；畫(huà)畫(huà)；認(rèn)字；收集資料）

提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題（關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可）。

二、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

1教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清生字的讀音。

2教師朗誦全文后，問(wèn)：你們想來(lái)試試嗎？（學(xué)生紛紛舉手）

老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用畫(huà)出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導(dǎo)。

3開(kāi)火車(chē)讀生字，并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記方、下（萬(wàn)方、卜下）。用合一合的方法記秋、好（禾火、女子）。

三、初讀課文，正音

1師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文。

2讀書(shū)后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯(cuò)的地方，全班齊讀正音。

四、自主閱讀

1師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。

2生練讀后教師出示第一句，問(wèn)：哪個(gè)組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評(píng)價(jià)：好在哪里？然后一起練讀。

3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來(lái)了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫(xiě)信呢。秋娃娃的信都寫(xiě)給誰(shuí)了？信上寫(xiě)了些什么?讓我們一起來(lái)讀讀。

4（出示課文二三句課件）教師引讀。

師引：寫(xiě)給誰(shuí)？

生接：給大雁。

師：信上寫(xiě)了什么？

生：快快動(dòng)身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)了？

生接：給松鼠。

師：信上寫(xiě)了什么？

生：快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)？

生接：你我他。

師：信上又寫(xiě)了什么？

生：多穿衣服別著涼。

5解疑。

秋娃娃是誰(shuí)？好心腸是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食？你我他是什么意思？

讓知道的學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的？（聯(lián)系生活實(shí)際、查資料、問(wèn)父母等）

6（播放用書(shū)上插圖制作的動(dòng)態(tài)課件）師：寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。要是你是秋娃娃，你還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信?信上會(huì)寫(xiě)些什么？給青蛙，快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開(kāi)放吧。給小樹(shù)給老師

師：孩子們的想象多么豐富。誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)秋娃娃的喜愛(ài)？抽個(gè)別讀。

五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演

1師：讀得多好哇．看來(lái)秋娃娃的好心腸打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，你愿意用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方式，把這惹人喜愛(ài)的秋娃娃展現(xiàn)出來(lái)嗎？分小組開(kāi)始準(zhǔn)備吧！學(xué)生分組準(zhǔn)備。

2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，說(shuō)得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來(lái)吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧！

3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎？

（課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋(píng)果、稻谷；動(dòng)物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。）

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字

1.（出示四個(gè)生字課件）師：老師想問(wèn)一問(wèn)，要求掌握的這四個(gè)生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)。心，臥鉤起筆處在橫中線(xiàn)上，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)臥鉤。

（師課件演示關(guān)鍵筆畫(huà)，課件閃現(xiàn)）

2.師：要想寫(xiě)好其他幾個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的嗎？

生指出字的關(guān)鍵壓線(xiàn)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆順。師隨機(jī)出示課件。

師請(qǐng)生邊仔細(xì)觀(guān)察，邊在書(shū)上自己書(shū)寫(xiě)。

3.展評(píng)：哪個(gè)字寫(xiě)得好？好在哪兒？

4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個(gè)漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們?cè)敢鈫幔磕蔷妥屛覀冇涀∷鼈兪窃趺磳?xiě)的吧！請(qǐng)跟著電腦一起寫(xiě)一寫(xiě)。

七、師小結(jié)全文

有人說(shuō)金黃是秋天的特征，有人說(shuō)火紅是秋天的特征，還有人說(shuō)收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認(rèn)為呢？讓我們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去感受吧！

精選閱讀

西師大版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋娃娃》練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃練習(xí)題，供大家參考。

秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，

它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。

一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎?

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。

那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)!

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

淘氣【】

A.táo

B.dào

2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

金燦燦【】

A.chàn

B.càn

3.為什么我不能把這些美妙的景象留住【】

A.因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了

B.因?yàn)榍锿尥尢詺饬?/p>

4.文章共有幾句話(huà)【】

A.7

B.6

C.5

D.4

5.選擇合適的量詞填空。

一()大衣

A.片片

B.件件

C.雙雙

6.選擇合適的量詞填空。

一()筷子

A.片片

B.件件

C.雙雙

7.選擇合適的量詞填空。

一()樹(shù)葉

A.片片

B.件件

C.雙雙

8.選出下列詞語(yǔ)的近義詞。

揮舞【】

A.揮手

B.歌舞

C.跳舞

D.揮動(dòng)

要想學(xué)好一門(mén)課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為大家提供的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋娃娃練習(xí)題，能夠更好的幫助到大家的學(xué)習(xí)!

一年級(jí)語(yǔ)文《秋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“”(臥鉤)。

2、能正確、流利地朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)

借助拼音正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)。

教學(xué)方法

觀(guān)察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)習(xí)方法

自主合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、借助圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

二、初讀課文，了解課文大意

1.自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

2.再次讀課文，從中劃出生字，借助拼音多讀幾遍，記住生字。

3.檢查生字讀音;同桌交換檢查，全班訂正。

4.采取多種形式讀課文，要求讀得正確。

5.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文講了些什么?

三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容

學(xué)生討論，弄清兩個(gè)問(wèn)題：

1.秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信?信的內(nèi)容是什么?

2.文中說(shuō)：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光”，說(shuō)明秋娃娃還寫(xiě)過(guò)許多信。那么，你還知道秋娃娃給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信呢?(進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。)

四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、打亂順序，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。

2、用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。

3、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字字形。

4、知道書(shū)寫(xiě)生字。

一年級(jí)上冊(cè)《秋娃娃》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)上冊(cè)《秋娃娃》教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能在口頭運(yùn)用，會(huì)按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字;認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)臥鉤。

2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中了解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3在閱讀過(guò)程中，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1正確、流利地朗讀課文。

2認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1在朗讀兒歌過(guò)程中，了解秋天的一些特征。

2按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“心”、“下”、“方”、“衣”4個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：14個(gè)會(huì)寫(xiě)生字按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)演示課件;

2秋娃娃寫(xiě)信、秋天風(fēng)光、大雁南飛、樹(shù)葉落了等情景的課件;

3課文內(nèi)容課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變化?植物有什么變化?動(dòng)物在干什么?

2收集有關(guān)秋天的資料：圖片、實(shí)物(菊花、黃葉、果實(shí)等)。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入新課，學(xué)生質(zhì)疑，教師了解學(xué)情

師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋娃娃》這一課，齊讀課題。

學(xué)生說(shuō)怎么預(yù)習(xí)的。(讀了三遍;畫(huà)畫(huà);認(rèn)字;收集資料……)

提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題(關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可)。

二、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

1教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清生字的讀音。

2教師朗誦全文后，問(wèn)：你們想來(lái)試試嗎?(學(xué)生紛紛舉手)

老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“——”畫(huà)出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，教師桌間巡視、指導(dǎo)。

3開(kāi)火車(chē)讀生字，并相機(jī)指導(dǎo)記憶。用加一加的方法記“方”、“下”(萬(wàn)—方、卜—下)。用合一合的方法記“秋”、“好”(禾—火、女—子)。

三、初讀課文，正音

1師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些漢字娃娃，真能干，現(xiàn)在它們回到課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文。

2讀書(shū)后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯(cuò)的地方，全班齊讀正音。

四、自主閱讀

1師：剛才你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎?那能用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你喜歡的感情嗎?先分小組試著讀一讀，練一練。

2生練讀后教師出示第一句，問(wèn)：哪個(gè)組愿意讀第一句?他們讀得怎么樣?評(píng)價(jià)：好在哪里?然后一起練讀。

3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來(lái)了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫(xiě)信呢。秋娃娃的信都寫(xiě)給誰(shuí)了?信上寫(xiě)了些什么?讓我們一起來(lái)讀讀。

4(出示課文二三句課件)教師引讀。

師引：寫(xiě)給誰(shuí)?

生接：給大雁。

師：信上寫(xiě)了什么?

生：快快動(dòng)身飛南方。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)了?

生接：給松鼠。

師：信上寫(xiě)了什么?

生：快快準(zhǔn)備過(guò)冬糧。

師引：秋娃娃的信還寫(xiě)給誰(shuí)?

生接：你我他。

師：信上又寫(xiě)了什么?

生：多穿衣服別著涼。

5解疑。

秋娃娃是誰(shuí)?“好心腸”是什么意思?為什么要飛南方?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食?你我他是什么意思?……

讓知道的學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充，并引導(dǎo)解疑方法，你是怎么知道的?(聯(lián)系生活實(shí)際、查資料、問(wèn)父母等)

6(播放用書(shū)上插圖制作的動(dòng)態(tài)課件)師：“寫(xiě)給這，寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。”要是你是秋娃娃，你還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信?信上會(huì)寫(xiě)些什么?給青蛙，快快準(zhǔn)備冬眠吧。給菊花，乘著秋風(fēng)開(kāi)放吧。給小樹(shù)……給老師……

師：孩子們的想象多么豐富。誰(shuí)愿意用朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)秋娃娃的喜愛(ài)?抽個(gè)別讀。

五、深入理解課文內(nèi)容，讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演

1師：讀得多好哇.看來(lái)秋娃娃的好心腸打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，你愿意用讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方式，把這惹人喜愛(ài)的秋娃娃展現(xiàn)出來(lái)嗎?分小組開(kāi)始準(zhǔn)備吧!學(xué)生分組準(zhǔn)備。

2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，說(shuō)得好，演得妙，朗誦的孩子更是棒，來(lái)吧，展示你們小組學(xué)習(xí)的成果吧!

3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想加入，我把收集的資料和你們交流交流，可以嗎?

(課件：教師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋(píng)果、稻谷;動(dòng)物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。)

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字

1.(出示四個(gè)生字課件)師：老師想問(wèn)一問(wèn)，要求掌握的這四個(gè)生字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?！靶摹?，臥鉤起筆處在橫中線(xiàn)上，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)臥鉤。

(師課件演示關(guān)鍵筆畫(huà)，課件閃現(xiàn))

2.師：要想寫(xiě)好其他幾個(gè)字，你有什么要提醒大家注意的嗎?

生指出字的關(guān)鍵壓線(xiàn)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆順。師隨機(jī)出示課件。

師請(qǐng)生邊仔細(xì)觀(guān)察，邊在書(shū)上自己書(shū)寫(xiě)。

3.展評(píng)：哪個(gè)字寫(xiě)得好?好在哪兒?

4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個(gè)漢字娃娃想和你們成為永遠(yuǎn)的好朋友，你們?cè)敢鈫?那就讓我們記住它們是怎么寫(xiě)的吧!請(qǐng)跟著電腦一起寫(xiě)一寫(xiě)。

七、師小結(jié)全文

有人說(shuō)金黃是秋天的特征，有人說(shuō)火紅是秋天的特征，還有人說(shuō)收獲是秋天的特征，聰明的孩子，你認(rèn)為呢?讓我們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去感受吧!

西師版一年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“西師版一年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時(shí)間觀(guān)察太陽(yáng)從哪些地方出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問(wèn)：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽(yáng)呢？（因?yàn)樘?yáng)的作用可大了，太陽(yáng)照出了一個(gè)美麗的世界，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來(lái)的嗎？今天，咱們就一起來(lái)找一找吧。

2板書(shū)課題：3太陽(yáng)

3生齊讀課題。

二、師配樂(lè)范讀課文

伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射；山村里，公雞喔喔一叫，天亮了；森林里，鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公；最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)清每個(gè)生字娃娃的讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1師誦讀完后，問(wèn)：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。

2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號(hào)，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個(gè)生字娃娃兩遍。

3讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。

4開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)。

5摘太陽(yáng)游戲（摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡）。

6讀一讀，比一比大太、木村、鳥(niǎo)雞、白的的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。

7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)平、鳥(niǎo)、在、的，田字格畫(huà)面出示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注意要求學(xué)生觀(guān)察整個(gè)字和每一筆在田字格的位置。師范寫(xiě)一個(gè)，生在書(shū)上漂亮地寫(xiě)兩個(gè)。

四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌

1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找太陽(yáng)是從哪些地方升起的。

2引讀。師讀詩(shī)句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)？為什么？

(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面）。

A你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎？（出示詞組從水里跳出來(lái)）生讀，再互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀跳，小老師讀，全班齊讀。

B你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（帶上太陽(yáng)頭飾表演）

C全班表演讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽(yáng)是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。

3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作，注意讀好跳、冒、叫、鬧。（用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。）

4續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。

(1)聽(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師寫(xiě)得好不好？（在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)詩(shī)句：在城市，太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的。）

（2）誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)一句？出示句式在，太陽(yáng)是出來(lái)的。學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。

5太陽(yáng)真了不起，它給我們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了光明，我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)！

6太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽(yáng)公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧?。粗n件畫(huà)面背誦課文）

五、拓展性學(xué)習(xí)

課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，在班上交流。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《做操》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的西師版一年級(jí)上冊(cè)《做操》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1自主認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。

2能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。

教學(xué)重點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。制作太陽(yáng)形狀的生字課件，生字組詞開(kāi)花課件，指南針實(shí)物等。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

謎語(yǔ)：有位老公公，滿(mǎn)臉紅彤彤，天天早早起，按時(shí)來(lái)上班。學(xué)生猜謎(謎底：太陽(yáng))。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫(huà)出太陽(yáng)。)

2老師提問(wèn)：孩子們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?想知道太陽(yáng)怎么幫助我們識(shí)別方向嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題做操于已畫(huà)的太陽(yáng)中)

二、初讀課文，整體感知

1聽(tīng)錄音范讀課文，用手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。

2分小組自由朗讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師教讀。

3齊讀課文。

三、自主合作，識(shí)記生字

1圈字游戲：

(1)課件出示本課8個(gè)生字的太陽(yáng)狀卡片。

(2)聽(tīng)到大家的讀書(shū)聲，課文中的字寶寶高興地跑出來(lái)了，想和它們交朋友嗎?快用筆在課文中圈住它們吧!

2小組合作，自主識(shí)字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

3齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開(kāi)火車(chē)再讀生字。

4交流自己最得意的記字方法：你最喜歡記哪個(gè)字?怎樣記住它的樣子的?

5生字開(kāi)花游戲。

課件出示空花盆，問(wèn)：想讓花盆開(kāi)滿(mǎn)鮮花嗎?那就給生字找伙伴(找到一個(gè)花盆就會(huì)開(kāi)出一朵漂亮的鮮花，并送你掌聲)。

四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1這些字不但要求小朋友們會(huì)讀，而且要求小朋友們會(huì)寫(xiě)。(出示帶田字格的生字)學(xué)生齊讀生字。

2你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，仔細(xì)觀(guān)察它在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這一個(gè)字。

3學(xué)生交流一個(gè)字，教師就在田字格中范寫(xiě)，并讓學(xué)生跟老師一起書(shū)寫(xiě)，口頭說(shuō)出筆順。

4你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，需要給小朋友提個(gè)醒。

5教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字之前，先背誦正確寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)本一拳頭，手離筆尖一寸長(zhǎng)。并注意提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。

6學(xué)生自主在投影儀上展示自己寫(xiě)的生字。

五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

1指名讀課文，師生評(píng)議。

2選擇自己最喜歡的方式朗讀課文：可邊讀邊做動(dòng)作，感知方位；可對(duì)讀

3師生賽讀：師讀生評(píng)齊讀。

4表演朗讀，指導(dǎo)背誦。

六、拓展延伸，激發(fā)情感

1圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說(shuō)說(shuō)理由。(相機(jī)板書(shū)方位詞)

2做方位游戲：師喊口令，讓學(xué)生先練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。

3想一想：傍晚時(shí)，我們面向太陽(yáng)，前面是什么方向?

4你還知道用什么方法來(lái)辨認(rèn)方向嗎?(出示指南針實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察了解指南針的作用。)

5布置學(xué)生課后收集辨認(rèn)方向的其他方法。(引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)別人、看書(shū)、到圖書(shū)館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)

西師版一年級(jí)上冊(cè)《荒地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

2體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

3明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

1生字卡片和課文插圖。

2讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。

3多媒體課件。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1書(shū)寫(xiě)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)荒地是什么意思？

2想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀《荒地》這首兒歌吧！

二、初讀兒歌，整體感知

1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀兒歌。

2學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。

3檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。

4學(xué)生自由選擇讀。

5老師范讀。

6采取多種形式讀。

三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意

1出示圍繞商量一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲自由讀兒歌。

（1）小動(dòng)物們商量什么？

（2）小動(dòng)物們各自的意見(jiàn)是什么？

（3）小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何？

2小組合作交流、討論。

3匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？

（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)）

4學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說(shuō)不做，將一事無(wú)成的道理。

（板書(shū)：光說(shuō)不做，將一事無(wú)成）

5老師引讀。（注意：一是讀出小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后發(fā)表意見(jiàn)的語(yǔ)氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語(yǔ)氣）

6學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。

7討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動(dòng)物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？

四、鞏固識(shí)字

1去掉拼音，讀生字。

2猜字游戲：請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)不是；如果猜對(duì)了，大家就邊拍手邊說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位。

3選自己喜歡的生字口頭組詞或說(shuō)話(huà)。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。

4學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

5你是怎么記住這些漢字娃娃的？請(qǐng)把你的方法介紹給大家，好嗎？

（1）小組內(nèi)交流。（2）全班交流匯報(bào)。如：兔可以這樣記住它：(角字頭)就好像兔子的頭，口就好像兔子的身體，兒就好像兔子的雙腳，、就好像兔子的尾巴。

五、描描寫(xiě)寫(xiě)，感受漢字的形體美

1觀(guān)察要求會(huì)寫(xiě)的4個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2集體交流：要寫(xiě)好這些字，你要提醒大家注意什么？

3根據(jù)課后的描描寫(xiě)寫(xiě)，邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

4請(qǐng)把自己想寫(xiě)的字，自己認(rèn)為還不夠滿(mǎn)意的字再寫(xiě)寫(xiě)。寫(xiě)完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫(xiě)得好的及時(shí)肯定。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些西師版一年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

1運(yùn)用各種喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2能正確、工整地寫(xiě)4個(gè)字。

3朗讀、背誦課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1識(shí)字、寫(xiě)字是重點(diǎn)。

2培養(yǎng)學(xué)生想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

今天，我給小朋友們帶來(lái)了一位熟悉的朋友。（課件展示：一棵枝葉茂盛的高大的樹(shù)）大樹(shù)爺爺自述：小朋友們好，我是樹(shù)公公，別看我年紀(jì)大，可我身體很健康，生活得也很快樂(lè)，知道這是為什么嗎？那是因?yàn)?，我有許多美麗又活潑的孩子《鳥(niǎo)孩子》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1生自由讀課文。（借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

2生圈讀生字。（文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧！）

3把圈出來(lái)的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！

4哪些字娃娃的名字容易念錯(cuò)，給同學(xué)們提個(gè)醒兒吧！當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。

5用生字卡片抽讀、開(kāi)火車(chē)讀、搶讀等多形式檢查識(shí)字情況。

三、細(xì)讀課文，入境悟情，展開(kāi)想象

1師生齊讀課文。

2同桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。

3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。讓評(píng)價(jià)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說(shuō)出同學(xué)朗讀的長(zhǎng)處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4.生看課件：枝葉茂密的大樹(shù)上，閃動(dòng)著各種鳥(niǎo)兒的身影，洋溢著鳥(niǎo)兒們的叫聲。

5.你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們穿的衣服怎么樣？用美麗說(shuō)一句話(huà)。

6．你覺(jué)得鳥(niǎo)孩子們?cè)跇?shù)公公、樹(shù)婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂(lè)呢？抽生讀第三句、賽讀等。

7．假如你是一個(gè)鳥(niǎo)孩子，你想對(duì)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆說(shuō)些什么呢？

8.討論交流：鳥(niǎo)孩子們?yōu)槭裁磹?ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆？

四、賞讀全文，熟讀成誦

有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)言的節(jié)奏感，最終達(dá)到有感情地背誦。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.讀本課要求寫(xiě)的字娃娃，給生字找朋友。

2．你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字？并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么？

3.師指點(diǎn)。生練習(xí)寫(xiě)（先描紅，再練寫(xiě)），師巡視指導(dǎo)。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《姐妹島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，并按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。

2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，利用優(yōu)美的語(yǔ)言文字激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3了解臺(tái)灣島、海南島的美麗富饒，知道它們是祖國(guó)的兩大寶島，初步感知臺(tái)灣島是祖國(guó)不可分割的一部分，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，滲透識(shí)字方法。

2通過(guò)朗讀，激起學(xué)生對(duì)姐妹島的喜歡、贊美，對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期盼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，生字詞卡片。

學(xué)生：課前收集臺(tái)灣和海南歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料。生字詞卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1課件出示中國(guó)地圖。

問(wèn)：孩子們，你知道這是哪個(gè)國(guó)家的地圖嗎？它像什么呀？

這就是我們祖國(guó)媽媽的樣子，在祖國(guó)媽媽的懷抱中還有兩個(gè)可愛(ài)的女兒，想不想認(rèn)識(shí)它們？

2點(diǎn)擊地圖上的海南島(出現(xiàn)海南島配樂(lè)、配畫(huà)面的自我介紹)。

(我是幸福的海南島，四周被南海的海水包圍著，溫暖著，我這里終年氣溫較高，盛產(chǎn)水果，有菠蘿、椰子、山竹是旅游、度假的好地方。)

3點(diǎn)擊地圖上的臺(tái)灣島(出現(xiàn)臺(tái)灣島配樂(lè)、配畫(huà)面的自我介紹)。

(我是臺(tái)灣島，是祖國(guó)媽媽的另一個(gè)女兒。我住在東海上，我的面積比海南島大，所以是姐姐，這里有美麗的阿里山，風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，歡迎大家到臺(tái)灣來(lái)做客。)

4聽(tīng)完了介紹，你知道什么叫島了嗎？今天呀，我們就一起到《姐妹島》去玩一玩，好不好？師指課題。

二、初讀課文，整體感知

1師配樂(lè)范讀課文，生看配文插圖。

2生試讀課文，初步感知。思考：讀了課文你知道了些什么？

三、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)

1讀準(zhǔn)字音。

（1）學(xué)生自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。

（2）課件打出要認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字。學(xué)生自主拼讀，不熟悉的生字反復(fù)練讀。

（3）相互提醒。哪些生字娃娃的名字最容易叫錯(cuò)，你給大家提個(gè)醒。

（4）四人小組合作，互認(rèn)互考生字。(組內(nèi)的四個(gè)同學(xué)，都拿出生字卡片，由組長(zhǎng)領(lǐng)頭，互讀互考)

（5）去掉拼音，再讀生字。

（6）回文識(shí)字。這些調(diào)皮的生字娃娃藏到課文中去了，還認(rèn)識(shí)嗎？課件出示生字所在的句子，抽生讀，評(píng)價(jià)。

（7）生齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2抓住生字特點(diǎn)，巧記字形。

（1）課件出示8個(gè)生字。問(wèn)：你有什么好方法記住這些生字娃娃的樣子？大家先在小組里交流一下，請(qǐng)教一下。

（2）把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)總結(jié)和給予鼓勵(lì)。

如：姐、妹都是女的，所以是女字旁。

住：亻+主(加一加)。

甘：就像5根甜蔗，放在地上(聯(lián)想)。

3鞏固識(shí)字。課件出示：海南島上，一棵高大的椰子樹(shù)上，結(jié)滿(mǎn)了又大又圓的椰子，每個(gè)椰子上寫(xiě)有一個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音并正確組詞，就能摘下椰子，你能行嗎？

四、反復(fù)練讀，讀通課文

1這些生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了。那么，它們和文中的哪些字又交上了朋友呢？請(qǐng)大家再讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字詞并連起來(lái)讀讀。教師出示詞語(yǔ)卡片，用指名讀、抽讀或開(kāi)火車(chē)讀的形式，檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。

2學(xué)生試著練讀生字詞所在的句子。然后請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的句子給大家匯報(bào)讀。讀得好的小朋友當(dāng)小老師帶著大家讀。

3學(xué)生自由練讀全文。

4請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段讀讀，讓學(xué)生們都能正確、流利地通讀全文。

五、描紅感知，書(shū)寫(xiě)生字

1出示要書(shū)寫(xiě)的4個(gè)生字，讓學(xué)生觀(guān)察生字的每一筆在田字格中所在的位置。

2學(xué)生提醒哪個(gè)字不容易寫(xiě)好，師隨機(jī)指導(dǎo)，如母的筆畫(huà)順序。

3師范寫(xiě)。點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4學(xué)生完成描描寫(xiě)寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

5展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生自評(píng)，師生、生生互評(píng)并給予激勵(lì)。

六、細(xì)讀課文，讀中悟情

1學(xué)習(xí)課文第一、三自然段。

(1)欣賞兩島風(fēng)光片，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(2)文中哪些句子，集中表現(xiàn)了你的感受？引導(dǎo)朗讀課文第一、三自然段，體會(huì)兩島之美。師相機(jī)板書(shū)（寶島）。

2學(xué)習(xí)課文第二自然段。過(guò)渡：臺(tái)灣島和海南島，都是祖國(guó)的寶島，它們都有哪些寶貝呢？引入課文第二自然段的學(xué)習(xí)。

(1)生細(xì)讀課文第二自然段，找出兩島之美。

師根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生在臺(tái)灣島、海南島的簡(jiǎn)筆畫(huà)地圖上添上東海、南海、阿里山、五指山、甘蔗、椰子等簡(jiǎn)筆畫(huà)圖；隨機(jī)指導(dǎo)，通過(guò)說(shuō)話(huà)練習(xí)和文中又又的詞語(yǔ)朗讀，感受兩島之美。積累詞語(yǔ)又又。

(2)美讀課文第二自然段，表現(xiàn)兩島之美。

①生自由練讀。

②同桌互讀(讀得好的豎大拇指夸夸他)。

③推薦讀，自薦讀；讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。

④師范讀，告訴朗讀小秘密(讀的時(shí)候展開(kāi)想象，做到眼中有物，心中有情)。

⑤生再練讀，分組比賽讀。男女比賽讀。

3回歸整體，美讀全文。

七、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、指導(dǎo)背誦

1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)行文規(guī)律：《姐妹島》每個(gè)自然段都按先姐（臺(tái)灣島）后妹（海南島）的順序來(lái)寫(xiě)。

2根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)背誦。

3自由練背。

4能背的孩子自豪站起來(lái)背，不會(huì)背的可以看書(shū)讀。

八、交流資料，拓展延伸

將收集到的有關(guān)兩島的歷史、風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝、特產(chǎn)等資料，先小組交流再全班交流。

九、教師總結(jié)、升華主題

西師版一年級(jí)上冊(cè)《月亮圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)自然的情趣。

4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、誦讀課文。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察、認(rèn)識(shí)自然的情趣。

教具準(zhǔn)備

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

1課件展示：明朗的夜晚，月兒圓圓，倒映在水中，魚(yú)兒游動(dòng)，水中月兒散開(kāi)，平靜后，月兒又復(fù)圓。

2．老師同時(shí)講故事。根據(jù)課文和課件把兒歌變成生動(dòng)的故事。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1借助拼音初讀課文。

2．勾畫(huà)生字：孩子們，課文里有一些戴小紅帽的生字娃娃急著和你們交朋友呢，快用自己喜歡的符號(hào)去找到它們吧！

3小組合作識(shí)字：把你的新朋友介紹給同伴吧！

4全班交流識(shí)字：你有哪個(gè)生字娃娃要給大伙兒提個(gè)醒的。

5．用生字卡片檢測(cè)識(shí)字情況。

三、細(xì)讀課文，品味情趣

1老師把剛才的故事編成了兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（師范讀）

2．生自由讀。（孩子們，你覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？把你覺(jué)得最有趣的地方用你的朗讀告訴同伴吧?。?/p>

3．指名讀第一節(jié)，生評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的發(fā)言。）

4圓圓的月亮像玉盤(pán)，你還知道月亮像什么嗎？

5．朗讀第一節(jié)。

6賞讀第二節(jié)。（魚(yú)兒把玉盤(pán)打碎了，這下可把魚(yú)兒嚇壞了，它們還好嗎？趕快讀讀第二節(jié)吧?。?/p>

7．小組賽讀。在孩子們的互評(píng)、互賽中，讓他們體會(huì)第一句的害怕，第二句的驚奇與興奮。

8．熟讀成誦。（課件展示，生邊看或邊浮現(xiàn)情景邊誦讀。）

四、拓展練習(xí)

1背兒歌。你還能背首有趣的兒歌嗎？

2．編兒歌。你經(jīng)歷過(guò)或看見(jiàn)過(guò)哪些有趣的事，能用一兩句順口溜或一首小兒歌把它介紹給伙伴嗎？試試吧！

五、寫(xiě)字練習(xí)

1投影出現(xiàn)要寫(xiě)的字。

2孩子們，你最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字呢？試試吧！

3．你是怎樣來(lái)寫(xiě)好它的？當(dāng)當(dāng)小老師教教大伙。

4生練習(xí)寫(xiě)字。師巡視。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2能正確、流利地朗讀課文。

3初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞，逐步積累量詞。

4受到文明禮貌教育，學(xué)習(xí)做人。

教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；正確、流利地朗讀課文；積累量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件或教學(xué)掛圖，帶有音節(jié)的生字卡片。

學(xué)生：試著自己去商店了解幾種文具的價(jià)格，買(mǎi)幾種文具，并做記錄，準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

1畫(huà)面展示一家文具店里琳瑯滿(mǎn)目的文具，其中對(duì)書(shū)中提到的書(shū)包、本子、彩筆、橡皮定格特寫(xiě)。

2一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里，禮貌地和售貨員阿姨交談，購(gòu)買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮，然后告別阿姨，帶著購(gòu)買(mǎi)的東西離開(kāi)了文具店。

3抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。

（生A：我看到了很多文具。生B：我看到一位小學(xué)生在買(mǎi)文具。生C：我看到了一位小學(xué)生買(mǎi)了書(shū)包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生D：我覺(jué)得買(mǎi)文具的學(xué)生很有禮貌）

4揭示課題。

(1)過(guò)渡：孩子們觀(guān)察得真不錯(cuò)，我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買(mǎi)文具的情景。今天，老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買(mǎi)文具》。

(2)齊讀課題：5買(mǎi)文具。

二、范讀課文(配樂(lè))

初步感知課文內(nèi)容，要求孩子們注意每個(gè)字娃娃。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1自由讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。

2再讀課文，要求孩子們邊讀邊圈畫(huà)出戴小紅帽的字娃娃。

3讓孩子們把自己圈畫(huà)的字娃娃與老師圈畫(huà)的對(duì)照，對(duì)照完后，再與這些字娃娃打打招呼，呼叫每個(gè)字娃娃兩遍。

4讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字娃娃，看哪些字娃娃容易被我們弄錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。

5畫(huà)面(或展臺(tái))出示生字，你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個(gè)醒，擔(dān)任一下小老師給大家講講，教教大家。

6指認(rèn)，看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)。

7四人小組再指認(rèn)，看誰(shuí)讀得好，會(huì)讀的教教不會(huì)讀的同學(xué)。

8游戲鞏固對(duì)生字的識(shí)記。師出示生字音節(jié)的卡片，小朋友出示相應(yīng)的生字卡片，對(duì)上了，每個(gè)生字讀兩遍，認(rèn)對(duì)認(rèn)完為止。

9出示會(huì)寫(xiě)的字。問(wèn)：孩子們最有信心記住哪個(gè)字，怎樣記住這個(gè)字。觀(guān)察思考組內(nèi)交流。

10最想和大家一起說(shuō)哪個(gè)字？怎樣記這個(gè)字(全班交流)，給生字找朋友，說(shuō)句話(huà)。

11指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)刀、子、文、皮，田字格畫(huà)面出示字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注意要求學(xué)生觀(guān)察整個(gè)字和每一筆在田字格中的位置。師板書(shū)一個(gè)，生在書(shū)上美美地寫(xiě)兩個(gè)，覺(jué)得寫(xiě)得好的給它戴上一朵小紅花。

四、學(xué)習(xí)課文

1正確讀課文。

(1)自由讀課文，注意讀正確。

(2)抽生讀課文，抽生點(diǎn)評(píng)。

(3)在學(xué)生點(diǎn)評(píng)后的基礎(chǔ)上再自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀文時(shí)注意正確、流利、停頓好。

(4)運(yùn)用一問(wèn)一答形式練習(xí)朗讀。

(5)師范讀，提醒孩子們注意文中一的不同讀音，師粗略地講講一的變調(diào)，讓生對(duì)一的變調(diào)有個(gè)初步了解。

(6)齊讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。

2理解課文內(nèi)容。

(1)自由讀文，告訴大家課文主要講了一件什么事。

(2)小朋友都買(mǎi)了哪些文具?請(qǐng)用在文中勾出來(lái)，組內(nèi)交流，抽生答后，師板書(shū)。

(3)能說(shuō)說(shuō)小朋友買(mǎi)了多少書(shū)包、本子、彩筆、橡皮嗎？你是從哪句話(huà)知道的？抽生答后，師板書(shū)表示數(shù)量的詞。

(4)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

一個(gè)書(shū)包兩個(gè)本子三支彩筆一把小刀一塊橡皮

一件△書(shū)包兩支△本子三個(gè)△

彩筆一塊△小刀一把△橡皮

①討論：把帶點(diǎn)字換成注有△的字行嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

②抽查。

③師小結(jié)：剛才孩子們討論的詞叫量詞，它與事物的搭配要符合語(yǔ)言習(xí)慣，否則就是錯(cuò)誤的。(初步滲透)

(5)出示量詞兒歌，自由讀，齊讀。你還知道哪些量詞？說(shuō)說(shuō)看，教育大家注意多積累量詞。

(6)用引讀法讀課文。

師：一個(gè)書(shū)包生：十二元。

師：兩個(gè)本子生：七角錢(qián)。

師：三支彩筆生：三元三。

師：小刀橡皮生：共兩元。

師：?jiǎn)栆粏?wèn)，買(mǎi)一買(mǎi)

生：其他文具多少錢(qián)？

實(shí)物展示理解元、角、分，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己去文具店購(gòu)買(mǎi)文具的事，要求說(shuō)清什么時(shí)間去哪里買(mǎi)了哪些文具，分別買(mǎi)了多少，用去多少錢(qián)。組內(nèi)交流，抽1～2個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

(7)買(mǎi)文具模擬表演。

①組內(nèi)表演。

②抽代表組上臺(tái)表演。

③生點(diǎn)評(píng)。

④師小結(jié)：肯定和鼓勵(lì)孩子們的出色表演。

總結(jié)：《買(mǎi)文具》一課教會(huì)我們認(rèn)識(shí)了人民幣，結(jié)識(shí)了好多文具娃娃，還學(xué)會(huì)了怎樣文明買(mǎi)東西，希望孩子們今后做一個(gè)文明禮貌的識(shí)字能手，在生活中認(rèn)識(shí)更多文具，積累更多的量詞，懂得更多做人的道理。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

教學(xué)重點(diǎn)

1運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：訪(fǎng)問(wèn)農(nóng)民或到農(nóng)田體驗(yàn)勞動(dòng)生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。

教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，借助畫(huà)面，引入課題

孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的？（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。

二、教師范讀，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀，注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)

1不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示）。

2覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。

3教師檢查，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)誰(shuí)、知、辛、農(nóng)的讀音。

4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

(1)注意區(qū)別午牛的字形。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)（光字頭）這個(gè)偏旁。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和合一合的方法記憶生字。

5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？

生生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

教師總結(jié)：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ)。

四、再讀詩(shī)句，注意讀通順、流利

1聽(tīng)朗讀錄音帶。

2讀給同伴聽(tīng)。

3讀給老師聽(tīng)（跟錄音帶）。

五、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思

1農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書(shū)上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)？（鋤禾日當(dāng)午）

2正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書(shū)上的哪句話(huà)來(lái)表達(dá)？（汗滴禾下土）

3孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦?。≌?qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，你一定要愛(ài)惜糧食啊！你能把朗朗媽媽的話(huà)用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎？（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）

六、美美地朗讀詩(shī)句，要注意讀出感情

朗讀停頓參考：

鋤禾/日當(dāng)/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐，粒粒/皆/辛苦。

采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

七、你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么

八、自主探究，指導(dǎo)寫(xiě)字

1仔細(xì)觀(guān)察田字格中的生字，看看怎樣寫(xiě)才漂亮。

2生生、師生交流，教師范寫(xiě)。

3學(xué)生書(shū)空，自己寫(xiě)。

4評(píng)價(jià)。

(1)自評(píng)：在你認(rèn)為寫(xiě)得最滿(mǎn)意的字下畫(huà)顆星，以表鼓勵(lì)。

(2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示，評(píng)好在哪兒。

九、教師推薦古詩(shī)，欣賞古詩(shī)

1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（讀、悟）

2出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩(shī)，小組討論學(xué)習(xí)，熟讀成誦。

春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。

四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

3課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班交流。

十、作業(yè)：（任選）

1寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌

2收集古詩(shī)。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)。

2．能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和寫(xiě)4個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件，生字卡片，做烏鴉喝水實(shí)驗(yàn)的用具、材料。

學(xué)生：生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，揭示課題

教師講烏鴉喝水的故事，留下烏鴉怎樣喝水的懸念。教師相機(jī)揭示課題，學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文，提醒學(xué)生借助拼音認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字。

2．學(xué)生自由讀，互相幫助解決碰到的問(wèn)題。教師巡視，注意幫助有困難的學(xué)生。

3．四人學(xué)習(xí)小組用生字卡互相檢查生字的認(rèn)讀情況。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相聽(tīng)讀課文，比比誰(shuí)讀得最正確。

4．教師用生字卡抽查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，并讓讀得好的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼R(shí)記生字的。注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

三、細(xì)讀課文，理解文意

1．朗讀課文一、二自然段。

抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。讀后出示實(shí)驗(yàn)用的瓶子，讓學(xué)生觀(guān)察，以幫助學(xué)生理解水不多，瓶口又小的意思。

學(xué)生扮烏鴉表演喝不著水的情形，學(xué)生通過(guò)看表演理解十分著急的意思。

2．朗讀三、四自然段。

讀完課文后，讓一學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)。用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手，理解銜、放、漸漸升高的意思。

3．朗讀全文。

4．想想烏鴉還有別的什么辦法能喝著水，再和同學(xué)交流。

四、練習(xí)寫(xiě)字

1．課件演示字的筆順，學(xué)生跟隨書(shū)空。

2．教師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)：么的第二畫(huà)是撇折；升的第三畫(huà)是撇，但這一撇不能太斜。

3．學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。

4．展示學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同評(píng)價(jià)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

西師版一年級(jí)上冊(cè)《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“西師版一年級(jí)上冊(cè)《蝴蝶歌》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用美麗說(shuō)一句話(huà)。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面，體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、放大的課文彩圖，課文配樂(lè)朗讀帶，畫(huà)有各種蝴蝶的面具。

學(xué)具：生字卡片。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入

1.春天到了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，多么快樂(lè)呀?。ò鍟?shū)：蝴蝶，并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖，吸引學(xué)生的注意力。）你聽(tīng)，它們飛起來(lái)了，還唱著歌呢?。ò鍟?shū)：歌）

2．它們唱的什么歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課文配樂(lè)朗讀，同時(shí)出現(xiàn)課件：春暖花開(kāi)、蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。（生自由讀文）

2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，貝殼就是你的啦?。ㄩ_(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）

生字：色床我要

笑了你和

（3）齊讀生字。

3．把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

三、朗讀感悟、想象

1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？

（指名讀）

咱們給他提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語(yǔ)氣等）大家仔細(xì)聽(tīng)，想想蝴蝶飛到了哪里。

2．指名說(shuō)。

（板書(shū)：花園里。）

3.你喜歡這里的花園嗎？為什么？（板書(shū)：美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：

飛飛飛，

飛到花園里，

這里的景色真美麗。

范讀，齊讀，邊做動(dòng)作邊讀。

這里的美麗還可以怎么說(shuō)？（好看、漂亮）聰明的孩子，你能用美麗說(shuō)一句話(huà)嗎？

練習(xí)用美麗說(shuō)一句話(huà)。

4.是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：

紅花鋪的床，

供我們睡眠。

綠草織的毯，

供我們游戲。

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句，邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽(tīng)老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象。展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

問(wèn)：孩子們，假設(shè)你們就是一只只快樂(lè)的蝴蝶，在花園里飛累了，玩累了，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺(jué)？

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。

問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？

讓孩子們展開(kāi)想象，從而貼近課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句。

是呀，花園這么美麗，蝴蝶們飛來(lái)飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中做游戲，真有趣！想把這兩句背下來(lái)嗎？那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧！

抽背，全班一起背。還可以加上動(dòng)作，幫助理解、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛成一團(tuán)，舍不得分開(kāi)，多么有趣呀！真開(kāi)心哪！看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞，你們快樂(lè)嗎？那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！

（創(chuàng)設(shè)情境，激起孩子們讀書(shū)的欲望。）

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

飛呀！飛呀！

飛得高，飛得低，

我們飛成一團(tuán)，

不要分離。

邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起飛，讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂(lè)、嬉戲的愉悅。

指名讀，其余的孩子聽(tīng)后評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。

6.看著這群快樂(lè)天使，花兒更是快樂(lè)得不行了，你看，它張開(kāi)了鮮紅的花瓣，笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲，感染了大自然的一切，來(lái)吧，親愛(ài)的伙伴，來(lái)吧，親愛(ài)的朋友，我們一起飛吧！

齊讀最后兩句，把快樂(lè)的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑，開(kāi)懷地笑，張開(kāi)雙臂一起飛。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.識(shí)記字形。

讀一讀。小組合作、交流，探究識(shí)記生字的方法。

了：由兩筆組成的，第二筆是彎鉤，不是斜鉤。區(qū)別了和子。

我：有幾筆？第四筆是什么？(提)第五筆又是什么？（斜鉤）指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓，如果把彎變直了，就沒(méi)法射箭了。

你：左右結(jié)構(gòu)，右邊下面是個(gè)小字。

和：左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)口字。

2．展示新朋友。分小組活動(dòng)，學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處，再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看，并讀出來(lái)。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě)。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。

五、小結(jié)

這節(jié)課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對(duì)話(huà)，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗?，F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文。

讀到你喜歡的句子，可以站起來(lái)背一背。

六、拓展課文，課外延伸

1.蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂(lè)地飛舞，它們飛飛飛，還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。

2.全班交流。激發(fā)學(xué)生想象，大膽交流，可把兒歌繼續(xù)編下去，可給課文加上自己喜歡的旋律，唱一唱，也可把蝴蝶飛到的地方畫(huà)出來(lái)。

3.演一演課文內(nèi)容：學(xué)生帶上蝴蝶面具，先在小組排演，教師參與其中，進(jìn)行指導(dǎo)，然后選幾組上臺(tái)表演，臺(tái)下的同學(xué)讀課文，看表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。