小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案

部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思”,歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

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部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，完整簡(jiǎn)要地說出自己的理想、愿望：我長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么想做這個(gè)工作？

2．引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說說自己的愿望。

3．讓學(xué)生養(yǎng)成在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。

【教學(xué)重點(diǎn)】

樂于與別人交流“我長(zhǎng)大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能向別人說清楚自己為什么長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作

【教學(xué)素材】

多媒體課件。學(xué)生表演。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

1．介紹一位家長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？（出示照片）（課件出示）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺得他的爸爸怎么樣？

咱們班還有誰(shuí)也想來介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）

2．根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰(shuí)來？

小結(jié)：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧希瑸樽鎳?guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們尊敬的人。

3．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過十年，你們就二十歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁矗窟@節(jié)課，我們就來說說：我長(zhǎng)大了做……（板書課題）

二、感知話題

1．誰(shuí)想好的，先來說說：我長(zhǎng)大了做……（指名交流）

2．剛才同學(xué)們說的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3．組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大想做什么，再說明理由。

用上了這樣的句式：（課件出示）

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)?，所以我想做（?dāng)）。

4．師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5．師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰(shuí)呀？

好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）

6．師：誰(shuí)來告訴大家你好朋友的理想？

點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1．師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在，老師來扮演記者，誰(shuí)愿意先來接受記者的采訪？

師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXX。請(qǐng)問你長(zhǎng)大了想做什么？生：……師：噢，想……，請(qǐng)問你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見?。ㄎ帐郑?/p>

2．剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）

3．有沒有誰(shuí)想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。

4．師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰(shuí)是最佳小記者？誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

四、小練筆：我的理想

1．把你的理想用文字描述下來。仿寫：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)椋晕蚁胱觯ó?dāng)）。（課件出示3）

2．相互評(píng)比。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)使學(xué)生明確目標(biāo)讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰(shuí)想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。

3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因?yàn)開_________________________。

6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）

二、感受話題

1、指名說說自己長(zhǎng)大想做什么。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大后想做什么，再說理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想_______________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、我是小記者

1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨

1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)寫話教學(xué)，我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么，那么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家精心整理的“部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，完整簡(jiǎn)要地說出自己的理想、愿望：我長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么想做這個(gè)工作？

2．引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說說自己的愿望。

3．讓學(xué)生養(yǎng)成在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有自信心地說。

【教學(xué)重點(diǎn)】

樂于與別人交流“我長(zhǎng)大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說明白。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能向別人說清楚自己為什么長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作

【教學(xué)素材】

多媒體課件。學(xué)生表演。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

1．介紹一位家長(zhǎng)。

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？（出示照片）（課件出示）對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺得他的爸爸怎么樣？

咱們班還有誰(shuí)也想來介紹自己的父母？昨天老師讓大家回去找你父母的照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。（小組內(nèi)交流）

2．根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰(shuí)來？

小結(jié)：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?，為祖?guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人，是值得我們尊敬的人。

3．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過十年，你們就二十歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁?？這節(jié)課，我們就來說說：我長(zhǎng)大了做……（板書課題）

二、感知話題

1．誰(shuí)想好的，先來說說：我長(zhǎng)大了做……（指名交流）

2．剛才同學(xué)們說的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3．組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大想做什么，再說明理由。

用上了這樣的句式：（課件出示）

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)?，所以我想做（?dāng)）。

4．師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5．師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰(shuí)呀？

好，下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）

6．師：誰(shuí)來告訴大家你好朋友的理想？

點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1．師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在，老師來扮演記者，誰(shuí)愿意先來接受記者的采訪？

師：你好！歡迎你！請(qǐng)坐。（握手）生：記者，你好！師：請(qǐng)你先自我介紹一下，好嗎？生：……師：很高興認(rèn)識(shí)你，XXX。請(qǐng)問你長(zhǎng)大了想做什么？生：……師：噢，想……，請(qǐng)問你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理想呢？生：……師：謝謝你接受我的采訪，再見！（握手）

2．剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來點(diǎn)評(píng)一下。（把掌聲送給他）

3．有沒有誰(shuí)想當(dāng)小記者的？請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證，采訪同學(xué)。

4．師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰(shuí)是最佳小記者？誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

四、小練筆：我的理想

1．把你的理想用文字描述下來。仿寫：我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)?，所以我想做（?dāng)）。（課件出示3）

2．相互評(píng)比。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》教案分析

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰(shuí)想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。

3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因?yàn)開_________________________。

6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）

二、感受話題

1、指名說說自己長(zhǎng)大想做什么。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大后想做什么，再說理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想_______________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、我是小記者

1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨

1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)口語(yǔ)交際，我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么，那么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)大后做什么

目標(biāo)

行動(dòng)努力貢獻(xiàn)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》學(xué)案分析

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)大以后做什么》學(xué)案分析

長(zhǎng)大以后做什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)孩子用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不要怕困難而半途而廢。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生自信表達(dá)自己的夢(mèng)想。

難點(diǎn)：用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職業(yè)，救死扶傷。

2、有誰(shuí)想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給大家聽。

3、指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言。

4、教師：有的同學(xué)爸爸媽媽是做醫(yī)生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

5、教師：在這個(gè)社會(huì)上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國(guó)的建設(shè)而努力著，他們是誰(shuí)？出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的？同桌之間相互說一說。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因?yàn)開_________________________。

6、教師：同學(xué)們真會(huì)觀察，那么你長(zhǎng)大以后要做什么呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長(zhǎng)大以后做什么）

二、感受話題

1、指名說說自己長(zhǎng)大想做什么。

2、教師朗讀例句，聽完以后請(qǐng)同學(xué)模仿著講一講。

3、教師點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大后想做什么，再說理由，用上句式：我長(zhǎng)大以后想_______________________。因?yàn)開__________________，所以_______________________。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個(gè)句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、我是小記者

1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長(zhǎng)大以后想做什么？為什么？

2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。他們點(diǎn)評(píng)記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

四、升華主旨

1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們?cè)趺礃尤?shí)現(xiàn)它呢？小組討論，你怎么實(shí)習(xí)自己的目標(biāo)。

2、請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。

3、教師總結(jié)：有了目標(biāo)，還要有行動(dòng)，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標(biāo)更進(jìn)一步，不要遇到困難就放棄，堅(jiān)持最可貴。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣我們才能一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)口語(yǔ)交際，我們談?wù)摿艘幌麻L(zhǎng)大后做什么，那么每個(gè)人都有了自己的目標(biāo)，其實(shí)啊，光有目標(biāo)是不行的，還要有實(shí)際行動(dòng)，要努力去實(shí)現(xiàn)它，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。老師希望你們每個(gè)人的目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)大后做什么

目標(biāo)

行動(dòng)努力貢獻(xiàn)

2025年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么》語(yǔ)文教案

2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么》語(yǔ)文教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能把自己長(zhǎng)大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。

2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

能把自己長(zhǎng)大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。

難點(diǎn)：

能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、揭示圖片，導(dǎo)入新課

小朋友們，之前我們認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)職業(yè)的詞語(yǔ)？那你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的呢？你長(zhǎng)大后想做什么呢？是和爸爸媽媽一樣，還是有什么獨(dú)特的想法呢？今天，就讓我們一起來聊一聊，你們長(zhǎng)大以后要做什么。

1.出示一位學(xué)生與父母的合影，請(qǐng)她介紹她的父母。

2.你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？

3.同學(xué)們，那么你們將來長(zhǎng)大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（板書課題）

二、合作交流，暢想未來

1.在小組內(nèi)交流自己的想法，說清楚自己長(zhǎng)大以后想做什么，為什么想做這個(gè)工作？把自己的想法說給同伴聽，注意表達(dá)清楚自己的意思，同時(shí)傾聽同學(xué)說了什么，聽不明白的地方要多問問同學(xué)，直到弄明白為止。

2.指名在全班發(fā)言，全班學(xué)生評(píng)議，老師指導(dǎo)。為了說得更有條理，我們也可以這樣說，出示句式：我長(zhǎng)大以后想做______________，因?yàn)開_____________。

3.再指名同學(xué)說，師生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境

1.今天老師要在班上舉行《成長(zhǎng)在線》欄目。想邀請(qǐng)你們來參加節(jié)目，好嗎？我還需要三位小嘉賓，誰(shuí)愿意報(bào)名？

2.提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評(píng)選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。

3.師生合作

師：大家好，《成長(zhǎng)在線》欄目又和大家見面了，我是節(jié)目主持人X老師，今天我們邀請(qǐng)了XX小學(xué)二年級(jí)二班的同學(xué)來到了現(xiàn)場(chǎng)，你們好，歡迎你們的到來。（鼓掌）我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個(gè)招呼吧！

（嘉賓）

嘉賓發(fā)言：講述自己長(zhǎng)大后要從事的職業(yè)，以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)。

同學(xué)們，你們有誰(shuí)的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個(gè)別觀眾）

同學(xué)們，你們當(dāng)中一定有很多想法跟嘉賓不一樣，誰(shuí)愿意站起來跟大家說說你長(zhǎng)大了想做什么？

很多職業(yè)看似普通，卻是社會(huì)必不可缺的，也往往最容易被忽視，比如清潔工、建筑工人、廚師~（看圖片）除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？（回顧我們?cè)谡Z(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)到的那些描述職業(yè)的詞語(yǔ)）

總結(jié)：看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過長(zhǎng)大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們?cè)傧嗑?，祝愿你們個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真。

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新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么教案反思作業(yè)題

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么教案反思作業(yè)題”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

長(zhǎng)大以后做什么

教學(xué)

要求1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),完整簡(jiǎn)要地說出自己的理想、愿望:我長(zhǎng)大了想做什么工作,為什么想做這個(gè)工作。

2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說說自己的愿望。

3.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽,有禮貌、有興趣、有自信心地說。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.樂于與別人交流“長(zhǎng)大以后做什么”這個(gè)話題,做到態(tài)度大方,有禮貌,并能把為什么做這個(gè)工作說明白。

2.能向別人說清楚為什么自己長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作。

教學(xué)

課時(shí)一課時(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),完整簡(jiǎn)要地說出自己的理想、愿望:我長(zhǎng)大了想做什么工作,為什么想做這個(gè)工作。

2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說說自己的愿望。

3.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽,有禮貌、有興趣、有自信心地說。

多媒體課件。

一情境導(dǎo)入

1.介紹一位家長(zhǎng)。

師:同學(xué)們,今天我想向大家介紹一個(gè)人,他是誰(shuí)呢?(出示照片)對(duì),他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸,好不好?

生:我爸爸是一名教師,就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。

師:你覺得他的爸爸怎么樣?咱們班還有誰(shuí)也想來介紹一下自己的父母?昨天老師讓大家回去找父母的照片,你們帶來了嗎?好,把照片拿出來,讓大家看一看,這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。(小組內(nèi)交流)

2.根據(jù)推薦,指名上臺(tái)交流。

師:介紹完了爸爸媽媽,同學(xué)們覺得他們很棒吧?想不想來夸夸他們?誰(shuí)來?

小結(jié):是呀,咱們的爸爸媽媽有的是教師,有的是醫(yī)生,也有的是工人。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?為祖國(guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),雖然他們的工作很辛苦,但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人,是值得我們尊敬的人。

3.師:真是一群聰明的孩子!同學(xué)們,現(xiàn)在你們多大了?再過十年,你們就二十歲了,有沒有想過到那個(gè)時(shí)候,你們?cè)谧鍪裁?這節(jié)課,我們就來說說:長(zhǎng)大以后做……(板書題目)

二感知話題

1.誰(shuí)想好了,先來說說:長(zhǎng)大以后做……(指名交流)

2.剛才同學(xué)們說的自己長(zhǎng)大了想做什么,這就是你的理想。(板書:理想)一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談?wù)勊麄兊睦硐?一邊聽一邊想,待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣,行嗎?(播放錄音)

錄音材料一:我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里,走在路上樹葉沙沙地響,小狗汪汪地叫,這些都是美妙的音樂,所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家,用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂,讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二:我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章,叫《南極來信》。我想去南極看看可愛的企鵝和海豹是怎么游泳的,它們吃些什么;去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚,怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞,我要去研究它,使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3.組織評(píng)議:聽完以后你覺得他們說得怎么樣?

(點(diǎn)撥)他們都是先說自己長(zhǎng)大想做什么,再說明理由。用上了這樣的句式:我長(zhǎng)大了想做(當(dāng))……因?yàn)?所以我想做(當(dāng))……

4.師:你們聽得很仔細(xì),知道他們講得好在哪里。老師相信你們,經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好!現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式,在座位上先試著說說看,好不好?說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。(師個(gè)別指導(dǎo))

5.師:都說完了嗎?平時(shí)你們有了心里話,最想告訴誰(shuí)呀?好,下面老師就請(qǐng)你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意:要把話說清楚,還要聽清楚好朋友的話,并且把你好朋友的話帶回來,行嗎?去吧。(自由交流)

6.師:誰(shuí)來告訴大家你好朋友的理想?

(點(diǎn)撥)先說“我的好朋友是……”,再說她(他)的理想是……,最后說她(他)為什么有這個(gè)理想。

三記者采訪:談理想

1.師:老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想,我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目(在“理想”前板書:談),你們想不想上電視談?wù)勛约旱睦硐胙?那首先得接受記者的采訪?，F(xiàn)在,老師來扮演記者,誰(shuí)愿意先來接受記者的采訪?

師:你好!歡迎你!請(qǐng)坐。(握手)生:記者,你好!師:請(qǐng)你先自我介紹一下,好嗎?生:……師:很高興認(rèn)識(shí)你,XXX。請(qǐng)問你長(zhǎng)大了想做什么?生:……師:噢,想……,請(qǐng)問你是怎么想的?為什么會(huì)有這樣的理想呢?生:……師:謝謝你接受我的采訪,再見!(握手)

2.剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來點(diǎn)評(píng)一下。(把掌聲送給他)

3.有沒有誰(shuí)想當(dāng)小記者的?請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證,采訪同學(xué)。

4.師:現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束,誰(shuí)是最佳小記者?誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?

四小練筆:我的理想

1.把你的理想用文字描述下來。仿寫:我長(zhǎng)大了想做(當(dāng))……。因?yàn)椤?所以我想做(當(dāng))。

2.相互評(píng)比。

五總結(jié)

這節(jié)口語(yǔ)交際課,我們談了自己的理想。其實(shí)呀,理想光靠說說是不行的,有了理想還要去努力,去奮斗,才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們,都能實(shí)現(xiàn)自己的理想,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己為什么這樣選擇,這是交際的難點(diǎn)。教師可以多舉一些例子,運(yùn)用錄音、多媒體等方法讓學(xué)生了解各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)和重要性,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心的想法。交流過程中,注意滲透職業(yè)無高低貴賤之分的觀點(diǎn)。

長(zhǎng)大之后做什么

我的理想是:長(zhǎng)大做……

原因是:

口語(yǔ)交際二十《我長(zhǎng)大了做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入課題：

1、介紹一位學(xué)生家長(zhǎng)（也是我校教師）

師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰(shuí)呢？（出示照片）

對(duì)，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國(guó)、省、市的航模比賽，他還被評(píng)為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

師：你覺得爸爸怎么樣？

咱們班還有誰(shuí)想來介紹自己的爸爸***？昨天老師讓大家回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對(duì)你爸爸***印象會(huì)比較深些。

2．師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。

3．根據(jù)推薦，指名上臺(tái)交流。

4．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰(shuí)來？

5．師：在我們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國(guó)的建設(shè)而努力工作著，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書93頁(yè)，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間互相說一說。可以用上句式：我猜他（她）是，因?yàn)椤?/p>

6．組織交流。

7．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們?cè)谧鍪裁?？這節(jié)課，我們就來說說：我長(zhǎng)大了做（板書課題）

二、感知話題

1、誰(shuí)想好的，先來說說：我長(zhǎng)大了做（指名交流）

2、剛才同學(xué)們說的自己長(zhǎng)大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺Α?/p>

3、組織評(píng)議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

點(diǎn)撥：他們都是先說自己長(zhǎng)大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：

我長(zhǎng)大了想做（當(dāng)）。

因?yàn)椋晕蚁胱觯ó?dāng)）。

4、師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

5、師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰(shuí)呀？

6、師：誰(shuí)來告訴大家你好朋友的理想？

點(diǎn)撥：先說我的好朋友是，再說她（他）的理想是，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

三、記者采訪：談理想

1、師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在理想前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（別人）是怎么接受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再回答。要把話說清楚。）

現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰(shuí)愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展示采訪過程）

2、師：現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束，誰(shuí)是最佳小記者？誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

3、師：你們被評(píng)為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。來，告訴老師，你們最想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（加星，被爸爸媽表?yè)P(yáng)，把名字寫在黑板上等）

四、游戲：猜理想

下面來我們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理想

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個(gè)游戲怎么玩。這個(gè)游戲呀分四步：

第一步，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你的理想可以通過一些怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。想好了就請(qǐng)上臺(tái)來。

第二步，上臺(tái)的同學(xué)先擺一個(gè)造型，在臺(tái)上定格不動(dòng)，等老師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，表演你的理想。

第三步，臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真觀察，一邊看一邊想，猜出他們的理想是什么。

第四步，如果臺(tái)下的同學(xué)猜對(duì)了，臺(tái)上的同學(xué)要說對(duì)！我的理想就是然后還要說出你為什么會(huì)有這個(gè)理想，用上因?yàn)樗赃@個(gè)句式，好嗎？

現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，也可以用上一些簡(jiǎn)單的道具。想好的請(qǐng)上臺(tái)，抓緊時(shí)間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。

五、總結(jié)：

這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。到那個(gè)時(shí)候，你們的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快樂的。

部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程2、認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息

教學(xué)重難點(diǎn)：能按順序介紹制作過程，能夠一邊聽一邊記住主要信息

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡紙

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們的手工作品都帶來了嗎？

2、舉起來讓大家看一看！哇，真漂亮！

3、你做的手工是什么？

太有創(chuàng)意了！顏色搭配的真好看！真是一個(gè)心靈手巧的孩子！你的動(dòng)手能力真強(qiáng)！

二、創(chuàng)設(shè)情境

（1）引出認(rèn)真聽

1、看來同學(xué)們都有一雙小巧手，今天有一位小朋友也帶來了他的手工作品，我們一起聽聽吧?。ù龝?huì)老師要考考你們，從中聽到了什么？）

2、你們聽得可真認(rèn)真，你聽到了什么？

嗯，你聽到了作品的名字你聽到了所需要的材料你知道了他是怎么做的

你的小耳朵真會(huì)聽！真是一個(gè)善于傾聽的孩子！要想知道別人說了什么，在別人說的時(shí)候，我們一定要認(rèn)真聽，并且記住主要信息(貼認(rèn)真聽記住主要信息)

（2）引出按順序，有條理

1、怎么說才能說的更清楚，讓別人聽的更明白？(貼說清楚)

其實(shí)，在曹沖稱象一文中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，示文段自己先讀一讀，看看作者在描寫稱象過程時(shí)用到了一些什么樣的詞語(yǔ)使我們更加清楚？

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？有“先......”，這樣的詞語(yǔ)就是表示先后順序的詞語(yǔ)

2、你還知道哪些表示順序的詞語(yǔ)？請(qǐng)你說你說

3、老師這里也有一些表示順序的詞語(yǔ)，一起讀一讀（貼按順序有條理）

（3）學(xué)以致用

1、無聲頻誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)小小配音員，用上表示順序的詞語(yǔ)教教大家怎么做這個(gè)手工作品呢？

2、真厲害，這么快就學(xué)會(huì)了，他學(xué)會(huì)了，你們學(xué)會(huì)了嗎？（可以找2——3個(gè)，直到說好為止）

8、趕快拿出你的作品用這樣的方法大聲地說一說吧！

三、小組交流

1、老師剛才聽到很多小朋友說的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享嗎？

2、下面請(qǐng)同學(xué)們4人小組，互相介紹自己的手工，在這里老師有一個(gè)溫馨提示

a、說清楚作品的名字

b、按照順序來說

c、組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真聽

待會(huì)呀，我們要來一場(chǎng)口/才/大/比/拼，趕快開始吧！

3、遙知不是雪....

4、同學(xué)們交流的真投入，為此我為你們準(zhǔn)備了小小演說家、邏輯達(dá)人、詞語(yǔ)王者、傾聽小能手4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？诓糯蟊绕船F(xiàn)在開始！（音強(qiáng)，手勢(shì)）

5、哪一組先來挑戰(zhàn)？你們的小手舉得最高，你們先來

第一組：（3個(gè)人分別說一點(diǎn)）你聽到了什么？

你們覺得他們能獲得哪枚勛章？

請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）

第二組：還有哪一組來挑戰(zhàn)？你們來（1個(gè)孩子說）

你們聽到了什么？（獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)傾聽的勛章）

你覺得他們能獲得哪枚勛章？

請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）

6、只剩1枚勛章了，誰(shuí)來？

第三組：你聽到了什么？

請(qǐng)你來為他們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)（師帶鼓掌）

7、口才大比拼到此結(jié)束，讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o獲勝小組吧！

三、欣賞

1、這節(jié)課我們知道了要想清楚地知道別人說了什么，在別人說話的時(shí)候就要認(rèn)真聽，記住主要信息，而我們?cè)谙騽e人表達(dá)自己的想法，說話時(shí)就要按順序說。無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造！其實(shí)呀，我們身邊就有這樣的有心人，你瞧，他們來了！

2、這些同學(xué)的手工作品好不好看呀？

3、課下你可以去找找作品的小主人，聽聽他們是怎么做的.

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《注意說話的語(yǔ)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際六》教案

看圖講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)

慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。

教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，明確要求

1、早就聽說我們二年級(jí)一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講

故事、編故事呢？

2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！

3、請(qǐng)你們把書打開81頁(yè)，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的

兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看--想--說）

二、觀察圖意，指導(dǎo)方法

1、引入課題，出示圖畫。

（1）請(qǐng)你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？

（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。

（3）孩子們：請(qǐng)把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。

（1）幻燈片出示第一幅圖

①、看圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？

③、他們?cè)谑裁吹胤匠燥埬兀?/p>

④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯）

（2）幻燈片出示第二幅圖

①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰(shuí)？

②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）

（3）幻燈片出示第三幅圖

①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？

②用你的語(yǔ)言描述一下第三幅圖。

（4）幻燈片出示第四幅圖

①餐桌前是誰(shuí)和誰(shuí)？誰(shuí)不在？猜猜他做什么去了？

②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰(shuí)來說說呢？

（5）幻燈片出示第五幅圖

①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？

②誰(shuí)能來說說？

（6）幻燈片出示第六幅圖

①猜猜第六幅圖可能畫的什么？

②把你想像的畫面用語(yǔ)言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評(píng)價(jià)。

（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請(qǐng)看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求

試著跟你的同桌說說。請(qǐng)同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）

（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評(píng)價(jià)，也可以補(bǔ)

充。

（3）你覺得自己說得怎樣？

（4）抽生評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事

1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們?cè)敢庾鰝€(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻

燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小

朋友就請(qǐng)做觀眾，對(duì)于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！

2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。

四、感悟故事，拓展升華

1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？

2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)

了怎么樣說清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大

拇指送給你們！。

5、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許

多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-商量》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，

都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

2、通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量

態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)

表自己的見解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共

同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書）--學(xué)會(huì)商量?！菊n件出示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來跟大家說一說？（指名說三

個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。【課件出示】（請(qǐng)三位同

學(xué)將自己的事讀出來。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、

自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論。

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

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（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說清楚。

3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。