高中安全第一課教案

氣候的主要的類(lèi)型(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案。

深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案
上課班級(jí)七年級(jí)(2)班課題世界主要?dú)夂蝾?lèi)型
主備教師莊劉花副備教師馮上發(fā)上課時(shí)間2014年12月8日星期一
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布和每種氣候類(lèi)型的氣候特點(diǎn)。
過(guò)程與方法2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候類(lèi)型分布圖，通過(guò)氣溫曲線和降水量柱狀圖，進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確分析某一氣候類(lèi)型的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的對(duì)比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問(wèn)題，得出結(jié)論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)氣溫曲線降水量柱狀圖的分析，使學(xué)生明確科學(xué)結(jié)論的得出要有前提條件、充分的依據(jù)，學(xué)會(huì)多問(wèn)為什么，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布、典型氣候類(lèi)型的氣候特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布特點(diǎn)、典型氣候類(lèi)型的氣候特點(diǎn)
教具準(zhǔn)備多媒體課件、地圖冊(cè)
教法運(yùn)用師生合作探究
學(xué)法指導(dǎo)圖文結(jié)合、表格分析
基本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）同學(xué)們，我們生活地球表面是非常美麗的，有茂密的森林、有浩瀚的沙漠、有廣闊的草原、也有終年封凍的冰川和雪地等等，那么，同在地球上表面，為什么不同地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這么大的差別呢？關(guān)鍵在于各地氣候的不同所造成的，因此，對(duì)于生活在地球上的我們，只有了解和掌握氣候變化規(guī)律，我們才能更好的生活在這片土地上！認(rèn)真聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課堂
初
學(xué)
新
課
（初步探究）1.出示世界五帶的劃分圖，認(rèn)識(shí)五帶的分布范圍。（師生一起完成）
2.引入課題：
習(xí)慣上，人們按照地球上“五帶”來(lái)稱(chēng)呼氣候，但這樣并不具體。科學(xué)家則主要依據(jù)各地“氣溫和降水”組成的氣候特征，劃分出一系列的“氣候類(lèi)型”。今天我們就來(lái)一起利用“氣溫和降水”來(lái)學(xué)習(xí)熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)的氣候特點(diǎn)和分布范圍。（板書(shū)課題）
回憶及回答五帶的劃分，
做好筆記。
溫故知新

引
導(dǎo)
釋
疑
（合作學(xué)習(xí)）
三.講授新課：
（一）熱帶氣候：
1.組織學(xué)生識(shí)圖：（P74）（并展示世界地圖）
2.熱帶氣候的類(lèi)型：
1熱帶雨林氣候：(識(shí)圖4—34)
分布范圍:熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，如亞馬孫平原、剛果盆地和馬來(lái)群島等地。（出示ppt氣候分布圖）
氣候特點(diǎn)：全年高溫多雨。（出示氣溫降水分布圖）
2熱帶季風(fēng)氣候：（識(shí)圖4-36）
分布范圍：主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)的印度半島和中南半島。
氣候特點(diǎn)：全年高溫，分干、雨兩季。
3熱帶草原氣候：（識(shí)圖4—35）
分布范圍：主要分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)，以非洲的熱帶草原面積最為廣大。
氣候特點(diǎn)：全年高溫，分干、濕兩季，（降水集中在6-9月）。
4熱帶沙漠氣候：（識(shí)圖4-37）
分布范圍：主要分布在南北回歸線經(jīng)過(guò)的內(nèi)陸地區(qū)以及大陸的西岸地區(qū)，以非洲北部的撒哈拉沙漠地區(qū)最為廣大。
氣候特點(diǎn)：全年干旱酷熱，降水稀少，（晝夜溫差大）。
師生共同總結(jié)分析熱帶氣候的分布地區(qū)，及氣候特點(diǎn)。
做好筆記。根據(jù)圖表分析，提高學(xué)生的分析事物的能力，及比較事物的區(qū)分
基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖
拓
展
學(xué)
習(xí)
（深入探究）觀察各地氣候的景觀圖。（包括植物、動(dòng)物）觀看ppt增長(zhǎng)課外知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，聯(lián)系生活，熱愛(ài)自然
當(dāng)
堂
檢
測(cè)
（學(xué)習(xí)診斷）查看ppt
回答問(wèn)題檢測(cè)鞏固學(xué)習(xí)成果
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于熱帶的四個(gè)氣候類(lèi)型，在這節(jié)課你要掌握的有氣候類(lèi)型及氣候分布地區(qū)、氣候特征及相聯(lián)系的自然景觀，希望你們回去做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)下一節(jié)課本。根據(jù)表格回憶鞏固本節(jié)課內(nèi)容。
做好為學(xué)習(xí)梳理學(xué)習(xí)思路。
作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）
1、抄寫(xiě)新概念練習(xí)題
2、預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容氣候的主要類(lèi)型
一、熱帶
1、熱帶雨林氣候
2、熱帶草原氣候
3、熱帶季風(fēng)氣候
4、熱帶沙漠氣候
教學(xué)反思由于本課內(nèi)容的知識(shí)難度較大，趣味性差，理論性強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比較多，加上本校學(xué)生合作意識(shí)差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，所以在較差的班中教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太明顯。學(xué)習(xí)的結(jié)果是他們只知道五帶的名稱(chēng)和典型的氣候類(lèi)型名稱(chēng)，而有關(guān)各種氣候類(lèi)型的具體分布狀況不是很清楚，而對(duì)氣候特點(diǎn)這部分知識(shí)的分析就更不到位，整體感覺(jué)較模糊，表述不清，出現(xiàn)“張冠李帶”現(xiàn)象。而對(duì)于較好班而言，基本上掌握了各氣候類(lèi)型名稱(chēng)和分布，學(xué)會(huì)了如何分析和表述某地的氣候特點(diǎn)的方法。所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)該研究如何調(diào)動(dòng)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，讓他們感受到地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和美感。

精選閱讀

常見(jiàn)的酸和堿導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

常見(jiàn)的酸和堿導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo):】
1.了解常見(jiàn)酸的物理性質(zhì)。
2.掌握稀釋濃硫酸的正確方法。
3.初步學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法認(rèn)識(shí)酸的通性。
【教學(xué)重難點(diǎn):】
濃硫酸的稀釋、酸的化學(xué)通性
【教學(xué)用品:】
蔗糖、玻璃棒、小燒杯、表面皿、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、氧化銅、銹鐵釘、硝酸銀溶液、氯化鋇溶液、稀硝酸、試管、試管夾、酒精燈。
【教學(xué)過(guò)程：】
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]
1.胃酸中含有________,可以幫助消化.
2.下列物質(zhì)暴露在空氣中,質(zhì)量變大且濃度變小的是()
A.NaOH固體B.濃硫酸C.濃鹽酸D.稀硫酸3.一杯濃鹽酸露天放置,它的濃度和質(zhì)量有何變化？
【實(shí)物展示】學(xué)生觀察記錄、完成下表
鹽酸
硫酸
硝酸
顏色、狀態(tài)
打開(kāi)瓶蓋后的現(xiàn)象
氣味
一.“三酸”的物理性質(zhì)及用途
[講述]注意：
1.純凈的鹽酸是無(wú)色的，工業(yè)鹽酸中因含有雜質(zhì)（主要由Fe3+引起）而顯黃色。濃鹽酸濃硝酸易揮發(fā)，打開(kāi)瓶蓋會(huì)產(chǎn)生大量白霧，這是因?yàn)樗鼈儞]發(fā)出的氯化氫氣體（或硝酸蒸汽）跟空氣中的水蒸氣結(jié)合形成了鹽酸（或硝酸）小液滴。
2.濃鹽酸和濃硝酸易揮發(fā)，露置在空氣中質(zhì)量會(huì)減輕，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)較小。濃硫酸易吸水，露置在空氣中質(zhì)量會(huì)增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小。
【小結(jié)板書(shū)】：
1.濃鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)：濃鹽酸：揮發(fā)性
濃硫酸：吸水性
[講述]濃酸的性質(zhì)和稀酸有很大不同，濃酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，會(huì)傷害人體，使用時(shí)要注意安全保護(hù)，要遵守安全操作規(guī)則。
[觀察活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)8-5】濃硫酸的強(qiáng)脫水性
[板書(shū)]
二.濃硫酸的特性
1.強(qiáng)脫水性（強(qiáng)腐蝕性）：將物質(zhì)組成中的氫氧兩種元素按水的組成比脫去，使物質(zhì)碳化。
2.強(qiáng)吸水性：將物質(zhì)中混有的水蒸氣除去。常用作某些氣體的干燥劑。
[觀察活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)8-6】濃硫酸的稀釋
[板書(shū)]
三.濃硫酸的稀釋?zhuān)?br> 稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿容器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌。切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里。
[引入新課]在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)稀酸的兩種化學(xué)性質(zhì)，想想看是哪些？
[板書(shū)]
四.稀酸的化學(xué)性質(zhì)
1.酸跟指示劑的作用
酸能使紫色石蕊溶液變紅，無(wú)色酚酞溶液遇到酸不變色
[設(shè)問(wèn)]實(shí)驗(yàn)使用什么制取氫氣？
[探究活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)8-7】鎂與稀鹽酸的反應(yīng)
[板書(shū)]
2.酸跟金屬的反應(yīng)
酸+較活潑金屬→鹽+氫氣
（濃硫酸、硝酸除外）
[學(xué)生活動(dòng)]2HCl+Mg==MgCl2+H2↑
H2SO4+Fe==FeSO4+H2↑
[設(shè)問(wèn)]煉鐵廠是用什么來(lái)除鐵銹呢？
[探究活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)8-8】氧化銅與稀硫酸反應(yīng)，銹鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)
[板書(shū)]
3.酸跟金屬氧化物的反應(yīng)
酸+金屬氧化物→鹽+水
[學(xué)生活動(dòng)]H2SO4+CuO==CuSO4+H2O
6HCl+Fe2O3==2FeCl3+3H2O
[設(shè)問(wèn)]實(shí)驗(yàn)室用什么藥品制取二氧化碳？
2HCl+CaCO3==CaCl2+H2O+CO2↑
[探究活動(dòng)]【實(shí)驗(yàn)8-9】稀鹽酸與硝酸銀反應(yīng)
稀硫酸與硝酸鋇（氯化鋇）溶液反應(yīng)
[板書(shū)]
4.酸跟鹽的反應(yīng)
酸+鹽→新鹽+新酸
[學(xué)生活動(dòng)]HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3
H2SO4+Ba(NO3)2==BaSO4↓+2HNO3
H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl
[小結(jié)]氯離子的檢驗(yàn)：向待檢驗(yàn)的溶液中滴入幾滴硝酸銀溶液和幾滴稀硝酸。若產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則待檢驗(yàn)溶液中含有氯離子。
[課堂練習(xí)]“檢查站”
[課后作業(yè)]抄寫(xiě)本節(jié)課化學(xué)方程式

《用藥和急救》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

《用藥和急救》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

第二章用藥和急救（第一課時(shí)）
編寫(xiě)人：備課組長(zhǎng)：教研組長(zhǎng)：審核小組：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，區(qū)別一些常見(jiàn)的處方藥和非處方藥。
2.通過(guò)資料分析使學(xué)生說(shuō)出安全用藥的基本常識(shí)及常用藥物的名稱(chēng)、作用、使用方法等，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.安全用藥的基本常識(shí)。
2.學(xué)會(huì)閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.區(qū)別處方藥和非處方藥。
2.閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)。
學(xué)法指導(dǎo)：
啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體演示法
資料鏈接：
科學(xué)動(dòng)畫(huà)：家庭藥箱（含講解）
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)：（目標(biāo)1、2）
1、安全用藥是指根據(jù)需要，在選擇藥物的、_______和_________等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的_________，盡量避免藥物對(duì)體所產(chǎn)生的_________或_______。
2、必須憑__________或__________的處方才可以購(gòu)買(mǎi)，并按醫(yī)囑服用的藥物，稱(chēng)為_(kāi)_________。
3、不需要憑____________即可購(gòu)買(mǎi)，按所附______服用的藥物稱(chēng)為_(kāi)______________。適于消費(fèi)者容易__________、_________的小傷小病，簡(jiǎn)稱(chēng)為_(kāi)_____（是英文overthecounter的縮寫(xiě)）。
4、安全用藥注意事項(xiàng)：無(wú)論處方藥還是非處方藥，在使用之前，都要仔細(xì)閱讀__________，了解藥物的_________、__________、、、_______________、__________和________等，以確保__________。
二、合作交流（目標(biāo)1、2）
任務(wù)：安全用藥
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材82頁(yè)的資料分析，完成討論題。（把答案寫(xiě)在課本上）
三、目標(biāo)檢測(cè)：
1、“是藥三分毒”這句話的含義是（）
A.凡是藥物都有一定的毒性或副作用B.凡是藥物都是毒品
C.凡是藥物都危害人的健康D.凡是藥物都不能長(zhǎng)期服用
2、某人到藥店購(gòu)買(mǎi)某種藥品，營(yíng)業(yè)員卻因其手續(xù)不全而拒售。你認(rèn)為欲購(gòu)藥品屬于（）
A.非處方藥B.處方藥C.外用藥D.內(nèi)服藥
3、安全用藥事關(guān)人體健康，下列關(guān)于安全用藥的敘述中，正確的是（）
A.越貴的藥物，效果越好B.服用的藥物劑量越多，療效越好
C.藥物一般都有一定的副作用D.處方藥在藥店可以隨意購(gòu)買(mǎi)
4、有關(guān)藥物的特性，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
A．可以改變身心機(jī)能及治療疾病B．都帶有一定的副作用
C．處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方才可購(gòu)買(mǎi)D．越貴的藥效果越好
5、當(dāng)你的家人因腹瀉需要服藥時(shí)，你應(yīng)該選擇下列哪種非處方藥（）
A.感冒沖劑B.牛黃解毒片C.阿司匹林D.諾氟沙星膠囊
6、存放幾種藥物時(shí)，應(yīng)注意（）
A．放在同一容器里
B．放在有陽(yáng)光的地方，可利用紫外線消毒
C．放在干燥、避光、幼兒拿得到的地方
D．放在干燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方
7、如果你感冒了，你認(rèn)為哪些處理方法是正確的？（）
①服用上一次感冒沒(méi)吃完的藥②到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方到醫(yī)院藥房拿藥，按醫(yī)囑服藥③到藥店購(gòu)買(mǎi)有R標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說(shuō)明書(shū)服藥④到藥店購(gòu)買(mǎi)有OTC標(biāo)志的感冒藥，按藥品的說(shuō)明書(shū)服藥
A.①②B.③④C.①③D.②④
8、高興同學(xué)一家人準(zhǔn)備到北京旅游，由于他的奶奶有心臟病、媽媽暈車(chē)、爸爸有胃病，為了能夠照顧好家人，他的旅行小藥箱里備用的常用藥必須要有（）
A.暈海寧、珍視明、咽喉片B.止痛素、止瀉靈、感康
C.乘暈寧、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘暈寧、胃長(zhǎng)寧
四、課后小結(jié)
你的收獲是
你的困惑是
五、答案存疑

《氣溫和降水》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《《氣溫和降水》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

《氣溫和降水》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

：
1、了解氣溫的含義、表示，與人類(lèi)生產(chǎn)生活有密切的聯(lián)系
2、知道日均溫、月均溫、年均溫的測(cè)定方法及日最高氣溫與最低氣溫出現(xiàn)時(shí)間3、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，總結(jié)世界氣溫的分布規(guī)律（重難點(diǎn)）

一、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：
閱讀課本P60“氣溫”框題，內(nèi)容，補(bǔ)全下列知識(shí)點(diǎn)（限時(shí)5分鐘完成）
1、氣溫指的溫度，用（）表示
合作探究：說(shuō)說(shuō)氣溫與人類(lèi)生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系
二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：
閱讀課本P62活動(dòng)材料，讀圖4-7，完成下列問(wèn)題（限時(shí)5分鐘完成）
1、氣溫的測(cè)量一般是每天測(cè)量次，將這一天中次測(cè)量所的氣溫值累加，然后取其平均值，就是指一天的氣溫。
2、觀察圖4-7四個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫情況，其氣溫值依次為
3、由此可以計(jì)算出這一天的日平均氣溫為。
4、一天當(dāng)中，氣溫最高出現(xiàn)在時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在前后
合作探究：（限時(shí)10分鐘完成）
1、思考月平均氣溫、年平均氣溫的計(jì)算方法
月平均氣溫=年平均氣溫=
2氣溫差：（日、月、年）
三、自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：
讀課本61頁(yè)世界年平均氣溫分布圖，完成下列問(wèn)題（限時(shí)5分鐘完成）
1、等溫線：
2、，世界上最炎熱的大陸是，最寒冷的大陸是，除南極洲以外，寒冷區(qū)域最大的大洲是，世界平均氣溫分布從低緯向高緯氣溫逐漸
四、自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：讀課本73頁(yè)圖，完成下列問(wèn)題（限時(shí)5分鐘完成）
1、一年當(dāng)中，北半球陸地月氣溫高，月氣溫低，南半球（相同或相反），海洋比陸地拖后個(gè)月。
合作探究：（限時(shí)5分鐘完成）
1、讀圖總結(jié)，同緯度地區(qū)，海洋與陸地相比，夏季陸地氣溫（高于或低于）海洋氣溫，冬季陸地氣溫（高于或低于）海洋氣溫，
同一地區(qū)海拔高，氣溫，海拔每升高100米，氣溫下降
2、根據(jù)以上問(wèn)題，總結(jié)世界年平均氣溫分布規(guī)律
從緯度位置看：
②從海陸位置看：
③從海拔高度看：
3完成地理填充圖冊(cè)讀圖內(nèi)容，同步伴你學(xué)

1.世界上最熱的大陸是：A亞洲B大洋洲C南美洲D(zhuǎn)非洲
2.世界上最寒冷的大陸是：A亞洲B歐洲C北美洲D(zhuǎn)南極洲
3.關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述，正確的是：
A同緯度，高山高原地區(qū)氣溫高于平原地區(qū)B夏季，同緯度的陸地氣溫低于海洋C7月，世界氣溫最高的地區(qū)是赤道穿過(guò)的地區(qū)D世界年平均氣溫從低緯度向南北兩極逐漸降溫
4.某地7月均溫20℃，1月均溫為-3℃，該地的氣溫年較差為：A33℃B17℃C20℃D23℃
5.一天中氣溫最高的時(shí)間出現(xiàn)在A日出前后B正午時(shí)分C日落前后D午后2時(shí)
6.海拔每升高℃100米氣溫降低：A60℃B6℃C0.6℃D0.06℃
7.世界年平均氣溫分布的一般規(guī)律為：A從高緯度向低緯度降低
B從低緯度向高緯度降低C從亞洲中部向兩極降低D從海洋向陸地降低
8.阿拉伯人的長(zhǎng)袍多為白色，且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)：
A炎熱的沙漠氣候B潮濕多雨的氣候C人們的視覺(jué)感受D終年嚴(yán)寒的氣候
9.在世界平均氣溫分布圖上，南半球等溫線比較平直的原因是：A南半球地勢(shì)比較低B南半球海洋面積比較廣C北半球地勢(shì)比較低D北半球全是陸地
10.氣溫的日較差和年較差都大的是：A海洋B陸地沿海地區(qū)C極地D大陸內(nèi)部的沙漠
11.讀課本61頁(yè)世界年平均氣溫分布圖，回答下列問(wèn)題（1）世界年平均氣溫的分布規(guī)律是從向逐漸遞減（2）南北回歸線之間的熱帶地區(qū)，年平均氣溫一般在℃以上
（3）青藏高原地區(qū)年平均氣溫在℃以下，比同緯度其他地區(qū)低10℃，主要原因是