小學(xué)語文的教學(xué)教案

人教版第五冊第22課《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教材分析：

這是一篇寫景的文章，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。

全文共有七個自然段，條理清晰，是按先總述后分述最后又總述的順序從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開了具體的敘述。文中著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

表達(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng);二是用詞準(zhǔn)確、生動、形象。

教學(xué)對象分析：

我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū)，學(xué)生對于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。但對新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來說，會很容易對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

過程與方法

1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象，強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。

2、通過朗讀，感受文章的語言美。

情感態(tài)度價值觀

通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn);西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)時是一個難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件：中國疆域圖一幅;海面(由遠(yuǎn)及近)——海底(珊瑚礁圖，魚成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來穿去圖，海龜成群游動，海參蠕動圖，大龍蝦劃來劃去圖，各種游魚游動的情景圖，海底生物圖片)、海灘(各種美麗的貝殼圖片，海龜圖片)、海島(鳥兒圖片);西沙群島風(fēng)光片，配以解說。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料，搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。

教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：

尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué);學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn);以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料，以及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，讓學(xué)生對西沙群島有更深層次的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集知識的能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用：

充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示中國疆域圖，激情導(dǎo)入。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富;播放海參蠕動、大龍蝦劃來劃去、魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多;播放海島美景圖，配以解說，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥的天下。課堂小結(jié)，課件播放西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容，用一句話表達(dá)對西沙群島的贊美之情，在大腦中形成表象，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：

課前學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

(課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料，一是培養(yǎng)搜集資料的能力，二是為學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。)

一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、創(chuàng)設(shè)氛圍

同學(xué)們，你們出去旅游過嗎?到過什么地方?

學(xué)生說自己旅游過的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

師：在祖國的南海上，有一片島嶼，它像一顆顆珍珠浮在碧波上，那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書：西沙群島)誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家?

學(xué)生根據(jù)搜集的資料說一說。

(從學(xué)生喜歡的旅游談起，創(chuàng)設(shè)意境，使學(xué)生交流了解的資料，心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。)

2、出示中國地圖，了解西沙群島的位置

課件出示：中國疆域圖

誰來指出西沙群島的地理位置?

(教師利用CAI課件出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國的海防前哨。)

3、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課件出示：西沙群島的風(fēng)景圖片。

師：西沙群島的風(fēng)光多么美啊!看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰能說出自己現(xiàn)在的感受?

學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島，補(bǔ)充課題(22富饒的)，學(xué)生齊讀課題。

(觀看西沙群島風(fēng)光片，讓學(xué)生從畫面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛,從而導(dǎo)入新課。)

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生初讀課文

出示課件：讓學(xué)生自學(xué)課文，[要求：“不動筆墨不讀書?！盷

(1)自己讀課文，畫出生字、詞語。

(2)你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

(3)課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的?

(“不動筆墨不讀書”，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。)

2、交流學(xué)習(xí)情況

(1)開火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

(2)根據(jù)回答，板書：美麗、富饒

(3)根據(jù)回答，板書：海面，海底，海灘，海島。

師相機(jī)說明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。

(全班學(xué)生交流初讀情況，整體感知課文。)

3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真，下面就讓我們一起到西沙群島去旅游，看一看它的海面，海底，海灘，海島到底是怎樣的美麗和富饒。

(教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)，整體把握課文的重點(diǎn)。)

三、自主選擇學(xué)習(xí)課文，探究理解課文內(nèi)容

出示課件：自學(xué)要求

[自學(xué)課文要求：

1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)?

2、學(xué)習(xí)時用自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以默讀，重點(diǎn)的詞語要畫出來，喜歡畫畫的同學(xué)也可以用畫表示出課文的內(nèi)容。]

學(xué)生自學(xué)課文，師巡視。

(讓學(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。)

四、集體交流，深入理解

請你做小導(dǎo)游。

師：我們要去西沙群島旅游了，誰愿意為大家做小導(dǎo)游?

我們來到西沙群島了，首先看到了什么?

(讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。)

1、交流海面部分

(1)誰向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的?

從這位小導(dǎo)游介紹中，我有一種身臨其境的感覺，我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的?

(2)哪個小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色?

(3)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無比。是不是顏色多就叫五光十色?引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?能不能畫出海水瑰麗無比的原因啊?讓一個同學(xué)到黑板上畫簡筆畫)(請同學(xué)們看著簡筆畫)(師引讀)因?yàn)椤?海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺)，所以——(從海面看，色彩也就不同了)。現(xiàn)在，我們就親眼看一看那里的海水。

(讓學(xué)生到黑板上用簡筆畫畫出海水五光十色的原因，一是給學(xué)生展示自己繪畫才能的機(jī)會，二是師生共同完成板書，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。)

(4)[播放課件：海水顏色的錄像]

(利用多媒體，使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無比，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的熱愛之情。)

(5)看了錄像，老師感到西沙群島真是美麗啊!同學(xué)們，你感覺到西沙群島的美麗了嗎?誰再來讀一讀課文，讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣?(讓學(xué)生評價)

同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗。

2、交流海底部分

多么神奇的海水啊!現(xiàn)在讓我們換上潛水服，潛入這五光十色的海水中，到海底去探寶吧!

(1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)?

從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

(2)哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?

板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

(3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

讓學(xué)生用手勢、動作演示出喜歡的生物的樣子。

剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來看一看。

[出示課件：珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚游動圖]

學(xué)生欣賞。

(課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動、大龍蝦威武的形象，以及魚種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會到海底珊瑚和動物的美麗和富饒。)

師：西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富啊!你感覺到西沙群島的富饒了嗎?讓我們一起來朗讀這一段，讀出作者對西沙群島的贊美之情。

(感情朗讀，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。)

3、交流海灘部分

游覽了海底世界，我們應(yīng)該浮出水面來海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡?哪位小導(dǎo)游來向大家介紹?

聽了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么?

(師板貼貝殼、海龜圖片)。

你喜歡這些貝殼和海龜嗎?誰能讀出對他們的喜愛?指名朗讀。

(讓學(xué)生充分合作探究，自主學(xué)習(xí))

4、交流海島

剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘，下一步我們再到哪里去游覽呢?

哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下?

在海島上我們又看到了什么?

(根據(jù)生回答板畫：茂密的樹林，鳥、鳥蛋)

你喜歡那里嗎?讓我們一起來讀出對它的喜愛之情。

(抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。)

5、總結(jié)全文

剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島，

[出示課件：回顧課文內(nèi)容]

[我們從海面上，看到了()的();潛入海底，發(fā)現(xiàn)了()，()，()，();來到海灘，目睹了()和();走上海島，感受到這里是()。]

小導(dǎo)游們，我們就要從西沙群島返回了，你想跟游客們說些什么?

游覽完了西沙群島，用一句話跟小導(dǎo)游說出自己的感受。

(師生共同回顧所學(xué)，充分體會西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，使西沙群島根植于心，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識。)

延伸閱讀

22、富饒的西沙群島

22、富饒的西沙群島
教學(xué)內(nèi)容：P87-P90
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

教學(xué)流程；
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）（滲透環(huán)境教育）
2、同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵。）你們還很想知道什么？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué)：
1、讀課文；
2、圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；
3、思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？
三、檢查自學(xué)情況：
1、出示生字卡指名認(rèn)讀生字糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第1自然段：
畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？
（1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。
（2）小組討論每段內(nèi)容；
（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時板書；
（4）結(jié)合板書小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色瑰麗無比
海底：珊瑚海參大龍蝦魚
有的像……有的像……有的像……
物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜鳥

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）
二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求：學(xué)習(xí)后幾個自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆自了解；
2、小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？
四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時板書）
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）
（1）指4人分句分段朗讀評議指導(dǎo)
（2）齊讀
（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）
a、說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；
b、說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說一說。（形狀各異）
2、感情朗讀5、6段
（1）指導(dǎo)感情朗讀
（2）出示句3西沙群島也是鳥的天下。
說說句子的意思（西沙群島的鳥多）
課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多。）
3、齊讀第7段
（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“~~~”
（2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）
4、小結(jié)：（見板書）
全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；（滲透環(huán)境教育）
2、課上鼓勵介紹資料、圖片；
3、小組交流；
4、學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。
七、你是說一說、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來表達(dá)你的喜愛之情？

板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
小黑板掛圖
總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色瑰麗無比
分述：海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）
海灘：貝殼海龜鳥（多）
總述：更加美麗更加富饒

第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自瀆課文說說西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來描寫的？（總述——分述——總述）
二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑
重點(diǎn)：海水為什么會五光十色？
引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段：
有的像……有的像……有的像……驚奇贊美的語氣
海參…….語氣要低粗、稍慢
大龍蝦……要讀出威武的語氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說說你是怎樣背出你喜歡的段落？
4、互背
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；
2、自記字小組討論易錯字；
3、質(zhì)疑指導(dǎo)書寫難字：
威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。
武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。
插：右邊的筆順
4、學(xué)生練習(xí)書寫師巡視指導(dǎo)
5、評議表揚(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。
教學(xué)反思：
1上課前學(xué)生已經(jīng)觀看了大量的視頻片斷，占用了較多的時間，應(yīng)該先看一小分部，引起學(xué)生的興趣，再邊看片斷邊細(xì)讀課文。
2教會學(xué)生學(xué)習(xí)完第三段的海底后，應(yīng)該讓學(xué)生自己自學(xué)其它文段。
3本文較多的修辭手法，學(xué)生基本掌握比喻，擬人等式邏輯手法，但還不是很了解“排比”。以后的教學(xué)中應(yīng)該再鞏固。

22富饒的西沙群島 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“22富饒的西沙群島 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

22.富饒的西沙群島

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)領(lǐng)略了西沙群島海水的種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著，五光十色，異常美麗。今天，我們還要潛入這五光十色的海水中，一起去尋找那些海底的生物。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1．默讀第三小節(jié)，思考：這一段一共有幾句話？寫了幾種動物？

2.反饋交流：

出示板書：海底：珊瑚海參大龍蝦

3.課件演示，讓學(xué)生感受海底動物的不同形態(tài)。

4.指名朗讀，用波浪線劃出描寫它們特點(diǎn)的詞語。（重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動”“懶洋洋”“威武”等詞語深入理解）

5.引讀：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角，真是——，海參渾身沒有力氣——，大龍蝦雄赳赳氣昂昂的——（威武）

6．指導(dǎo)朗讀：（請同學(xué)們找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。）

過渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚.

三．學(xué)習(xí)第四自然段

1．電腦出示各種各樣的魚圖，師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

2．海底的魚多嗎？書中的作者是怎樣描寫的，你從哪些詞或句子中體會出與很多？

問：數(shù)不清，難道只是數(shù)量多嗎？

數(shù)量多，種類也多，我們就可以用一個詞——（板書）各種各樣。

師：難怪人們說，西沙群島的海里——（一半是水一半是魚。）

師：真的是魚水各一半嗎？

提示：這只是一種夸張的寫法。說明海里的魚很多。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.海底是不是就書上寫的這些魚呢？你還知道哪些魚？能模仿書上的樣子說說嗎？

過渡：看來海底世界有著許許多多美麗的生物和魚類，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。還有哪些景點(diǎn)，快去看看吧。浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上，快看看海灘上又有哪些美麗有趣的東西等著我們?nèi)バ蕾p吧。

四、學(xué)習(xí)海灘部分：

1.自由讀課文

2.問：這一部分介紹了什么？

3.課件出示貝殼，海龜圖

4．請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否用文中的一個詞來概括。

5．交流出示板書：貝殼千奇百怪

海龜有趣

6.“千奇百怪”是什么意思？你能說說貝殼有哪些形狀嗎？用上“有的----有的-----”說說看。

五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

2．師生齊讀

3.出示鳥圖。

4.再讀體會。

六、總結(jié)、拓展

1.師：同學(xué)們，我們盡情的游覽了西沙群島，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，整篇課文可以讀成一句話，那就是------；還可以讀成一個詞，那就是------。

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2.總結(jié)寫法，習(xí)作遷移。（利用板書）

五、作業(yè)

１、背誦自己喜歡的段落。

２、抄寫文中優(yōu)美的句子。

板書設(shè)計(jì)：

22.富饒的西沙群島

（1）美麗富饒總

海水：五光十色瑰麗無比

（2）---（6）海底：珊瑚海參龍蝦海魚分

海灘：貝殼海龜

海島：海鳥

（7）更美麗更富饒總

22.富饒的西沙群島

22.富饒的西沙群島
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫詞語表中的詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)領(lǐng)略了西沙群島海水的種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著，五光十色，異常美麗。今天，我們還要潛入這五光十色的海水中，一起去尋找那些海底的生物。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1．默讀第三小節(jié)，思考：這一段一共有幾句話？寫了幾種動物？
2.反饋交流：
出示板書：海底：珊瑚海參大龍蝦
3.課件演示，讓學(xué)生感受海底動物的不同形態(tài)。
4.指名朗讀，用波浪線劃出描寫它們特點(diǎn)的詞語。（重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動”“懶洋洋”“威武”等詞語深入理解）
5.引讀：珊瑚有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角，真是——，海參渾身沒有力氣——，大龍蝦雄赳赳氣昂昂的——（威武）
6．指導(dǎo)朗讀：（請同學(xué)們找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。）
過渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚.
三．學(xué)習(xí)第四自然段
1．電腦出示各種各樣的魚圖，師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
2．海底的魚多嗎？書中的作者是怎樣描寫的，你從哪些詞或句子中體會出與很多？
問：數(shù)不清，難道只是數(shù)量多嗎？
數(shù)量多，種類也多，我們就可以用一個詞——（板書）各種各樣。
師：難怪人們說，西沙群島的海里——（一半是水一半是魚。）
師：真的是魚水各一半嗎？
提示：這只是一種夸張的寫法。說明海里的魚很多。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.海底是不是就書上寫的這些魚呢？你還知道哪些魚？能模仿書上的樣子說說嗎？
過渡：看來海底世界有著許許多多美麗的生物和魚類，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底。還有哪些景點(diǎn)，快去看看吧。浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上，快看看海灘上又有哪些美麗有趣的東西等著我們?nèi)バ蕾p吧。

四、學(xué)習(xí)海灘部分：
1.自由讀課文
2.問：這一部分介紹了什么？
3.課件出示貝殼，海龜圖
4．請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?br> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否用文中的一個詞來概括。
5．交流出示板書：貝殼千奇百怪
海龜有趣
6.“千奇百怪”是什么意思？你能說說貝殼有哪些形狀嗎？用上“有的----有的-----”說說看。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1．如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2．師生齊讀
3.出示鳥圖。
4.再讀體會。
六、總結(jié)、拓展
1.師：同學(xué)們，我們盡情的游覽了西沙群島，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，整篇課文可以讀成一句話，那就是------；還可以讀成一個詞，那就是------。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.總結(jié)寫法，習(xí)作遷移。（利用板書）
五、作業(yè)
１、背誦自己喜歡的段落。
２、抄寫文中優(yōu)美的句子。
板書設(shè)計(jì)：
22.富饒的西沙群島
（1）美麗富饒總
海水：五光十色瑰麗無比
（2）---（6）海底：珊瑚海參龍蝦海魚分
海灘：貝殼海龜
海島：海鳥
（7）更美麗更富饒總

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!

教材分析：

《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。

4、通過本次學(xué)習(xí)活動，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)策略：

使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動、生生互動的和諧氛圍。

西沙群島位于祖國的最南端，她的富饒和美麗，對于生活在祖國北方山區(qū)的孩子們來說十分陌生。如何讓孩子們感受到她無窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來、西沙遨游、海洋鏈接等幾個方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。

教學(xué)過程：

本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報。

此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，以讀為主線，首先讓學(xué)生點(diǎn)擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時拋出西沙群島“什么多”的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。有的同學(xué)來到了海灘，在這里讀懂了“千奇百怪”、“龐大”等詞的意思。有的同學(xué)來到了海底，威武的大龍蝦、蠕動的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了“五光十色”、“瑰麗無比”、“棲息”等詞的含義。

接下來，就是小組交流、匯報融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說話能力，又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識拓展。

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請同學(xué)們點(diǎn)擊西沙遨游、海洋鏈接，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點(diǎn)撥，個別輔導(dǎo)。這時學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來到這里，真是大開眼界！有珍奇的動物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學(xué)們爭先恐后，眾說紛紜。積極地參與探究。學(xué)生的自主能動性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、提取、運(yùn)用信息資源的能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。

學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對祖國的熱愛。讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。

總之，本節(jié)課的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語言文字，提供條件。讓學(xué)生在更短的時間里檢索到更多、更有價值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語言文字的能力。使學(xué)生對語言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動活潑地發(fā)展。

人教版《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。下面是小編整理的人教版《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!

教學(xué)目的：

1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2．認(rèn)識西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3．能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．在讀中品詞品句，體會作者用詞準(zhǔn)確，生動形象。

2．通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

2．教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

2．欣賞課件，師解說。

3．看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時，你最想說什么？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

二．初讀課文，整體感知

1．那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請打開書，齊讀課題。自由讀文，提個小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請用標(biāo)出來。

2．指名說，板書。

三．講讀第二自然段

1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。

2．指名讀，評一評。

3．看課件，問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。

4．課文用了哪個詞？板書，你是怎么理解的？指名說。

5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

6．分組讀?？凑l讀得最美。

7．為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。

四．西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它？

1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評一評。

2．讀珊瑚，海參，大龍蝦時，要求邊讀邊做動作。

3．讀魚時，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。

4．讀貝殼，海龜時，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。

5．讀海鳥時，感受鳥多。齊讀。

五．同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院?，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

六．?dāng)U展訓(xùn)練。

同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說一說，下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

課時安排

2課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2.有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.課件出示:西沙群島的地圖

師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

板書:西沙群島

2.揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

1、檢查初讀情況。

2.檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

三、整體感悟課文

1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1.課件出示風(fēng)景圖:

西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

讀后學(xué)生點(diǎn)評。

3.全班齊讀。

4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

請同學(xué)們看著課件接讀。

5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

6.指導(dǎo)背誦。

五、教師小結(jié),結(jié)束新課

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

第二課時

課時目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文,背誦第3.4自然段。

2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

教學(xué)流程

一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?；貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

3.小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

4.引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

1、快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

2、指名回答。

3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

(4)指名朗讀描寫海參的句子。

(5)指導(dǎo)朗讀。

抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

(6)表演朗讀這一句。

(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。

你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

指名朗讀。

(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))

(8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥島

1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

生:可愛的西沙群島必將變得──

五、布置作業(yè),拓展閱讀

向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

二

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫作順序。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）

②學(xué)生自由讀課文。

a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

b．學(xué)生自由讀課文。

③檢查自讀情況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

b．課文可以怎樣劃分段落？

c．請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

四、寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫生字。

第一課時

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shēn）”。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

3、教師檢查，小組匯報。

（1）以字帶詞，理解字義。

檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

五光十色

1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？

2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？

（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

各式各樣

1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。）

2、問：怎么讀？

3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

四、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要求

1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。

2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。

2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

教學(xué)重點(diǎn)

理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

教學(xué)過程

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）

2、你還想了解西沙群島的什么？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會多種多樣，教師要及時引導(dǎo)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）

二、整體入手，重點(diǎn)突破。

（一）學(xué)習(xí)第三自然段

1、默讀，思考：這段介紹了什么？

2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示：海底有哪些動物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）

（讓學(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會到不會，所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）

3、匯報展示

學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？

4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。

（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說，看誰記得最多?！保?/p>

5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）

二、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

如果你是一名小導(dǎo)游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中，使語言生動形象，富有感染力。）

目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。

3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

4、情感升華，齊讀最后一段。

三、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？

四、布置作業(yè)

1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

2、背誦第三自然段。

3、出一期以西沙群島為主題的小報

板書設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

海灘貝殼海龜

海島鳥的天下

《富饒的西沙群島》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》”,僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版三年級上冊：

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。

用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會本課生字。積累新詞。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引

1、同學(xué)們，咱們一起先來認(rèn)識一個詞語：（師板書：富饒。強(qiáng)調(diào)書寫時“饒”右上角沒有一點(diǎn)。）誰會讀？誰知道這個詞語的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學(xué)習(xí)的課文是？（師補(bǔ)充書寫課題：富饒的西沙群島。）

2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個怎樣的地方？（強(qiáng)調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個富足的地方？（強(qiáng)調(diào)：“西沙群島”。）

二、讀（一）

1、課前大家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀過三遍課文的同學(xué)請舉手示意？（真是自覺的孩子。）已經(jīng)超過三遍的同學(xué)請舉手？（你們都是勤奮好學(xué)的孩子?。?/p>

2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語，你們不一定會讀。

幻燈出示：

富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷

峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息茂密

3、這些詞語老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時間試試，如果不會還可以有機(jī)會請教一下身邊同桌，開始吧！

4、每個詞語都是有感情、有溫度的，誰愿意第一個站起來讀一讀。其他同學(xué)在心里和他一起讀，看能不能站起來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學(xué)生讀錯，可以請其他同學(xué)讀，讓讀錯的同學(xué)認(rèn)真聽，看能否自己發(fā)現(xiàn)。可以鼓勵：學(xué)會傾聽是一種方法，一種美德?。?/p>

5、這些字是本課要求會寫的，你想提醒大家在寫字時，哪個字應(yīng)該注意他的寫法，千萬別寫錯了。

三、讀（二）

1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個別輔導(dǎo)。）

四、悟

1、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很專心！有人說：“一句話一顆心、一件事一片情?！蔽覀兙瓦@樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會到點(diǎn)什么來！

幻燈出示：

（1）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。（強(qiáng)調(diào)：地理位置的重要性。）

（2）因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導(dǎo)理解：海水色彩與海底地形有關(guān)。）

（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產(chǎn)豐富，并非真的是水和魚各占一半。并強(qiáng)調(diào)：夸張手法，實(shí)指魚多。）

（4）西沙群島也是鳥的天下。（因?yàn)闃涠嘁蚨B多、鳥蛋多、鳥糞多，樹木茂密。進(jìn)而引導(dǎo)：環(huán)境美！）

3、指名談體會。（鼓勵、總結(jié)：同學(xué)們獨(dú)具慧眼，善于思考，讀懂了課文，理解了文字背后的含義。）

五、品

1、同學(xué)們，通過認(rèn)真讀書，西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。）

2、王老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過自己的朗讀，把自己對課文的理解與感受展示一下？

3、指名品讀。（激勵性評價：你讀的真有味道！讀得真美！等。）

六、拓

1、同學(xué)們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：

幻燈出示：

西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____。

2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導(dǎo)。）

3、誰來交流？

七、結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這兒，美麗而富饒的西沙群島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒有日夜守衛(wèi)祖國海疆的解放軍戰(zhàn)士，如果沒有勤勞的勞動人民的精心愛護(hù)，它還會如此富饒如此美麗嗎？帶著這個問題，請同學(xué)下課后去尋找答案！

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

富饒的西沙群島

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“富饒的西沙群島”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

富饒的西沙群島

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪里?這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個地方，請看(播放課件)它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書：西沙群島。

二、初讀：

1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍(lán)天，有碧水，你們想不想去看看?(想)在去之前，我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么?相信你一定會有收獲的。開始吧!

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，你都知道了什么?(生答師板畫)

三、自主探究：

同學(xué)們很會讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣?(生回答)

1、深入學(xué)習(xí)：

古人云：讀書百遍，其義自見。每讀一遍書，都會有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問題，用筆記下來。

2、匯報交流：

(一)海水：

生：我覺得西沙群島的海水很美。

師：美在哪兒呢?

生：

師：關(guān)于海水還有什么問題嗎?

師：這么美麗的海水，誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

(二)珊瑚、海參、龍蝦。

(三)魚：

1、通過詞語體會魚多

生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

師：你是從哪里知道的?

生1：一半是水，一半是魚。

師：你是怎么理解這句話的?

師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎?

師：你還從哪兒看出魚多?

生2：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

師：你是從哪些詞語知道的?

師：看來，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說明了魚多?

生3：各種各樣的魚多得數(shù)不清。

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么?

生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧!

2、通過讀書體會魚多

生讀。

師：大家評一評，他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來的?

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺得能讀出魚多和美的感覺了，

你們敢和老師比一比嗎?

生：敢!

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師：同學(xué)們，評一評我們誰讀得好，要實(shí)話實(shí)說呀!

3、通過畫面體會魚多

師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看?(播放課件)

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說?

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了。

師：是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

(三)海灘：

1、貝殼：美麗。千奇百怪。

2、海龜：有趣。

(四)海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

四、拓展延伸：

1、補(bǔ)充課題：

師：剛才，我們通過進(jìn)一步讀書，又對各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學(xué)們結(jié)合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補(bǔ)充完整，你覺得這是一個怎么樣的西沙群島呢?

生：五光十色。

生：美麗的。

生：富饒的。

生：神奇的。

......

師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。

2、島上兒女：

西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過大屏幕去看一看。(播放課件)

師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說一說嗎?

生：

師：是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來讀課文的最后一段。

3、自留作業(yè)：

這節(jié)課我想請同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、總結(jié)：

同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究!

《富饒的西沙群島》說課設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》說課設(shè)計(jì)”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

各位評委，以及在座的老師們，大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課。

首先，我來說一下教材：

《富饒的西沙群島》是魯教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第五冊中的一篇寫景的文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語句，按照海水、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞富饒展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。

下面說我的教學(xué)目的與要求：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的智力和年齡特點(diǎn)，我首先確定了教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識饒、嶼等14個生字。會寫藍(lán)、懶等13個字。能正確讀寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色等21個詞語。

2、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：有感情朗讀課文第2自然段，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。

說學(xué)生

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊和富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。對平頂山的學(xué)生來說：對西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識。因此這些都是本課的難點(diǎn)。為突破這些難點(diǎn)我采用了多媒體教學(xué)

再來說我的教法：

由于智障孩子接受能力較差，以及課堂容易分神等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我采用直觀教學(xué)法和閱讀理解法來進(jìn)行課堂教學(xué)。

一、直觀吸引，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

觀看有關(guān)西沙群島、海底世界的圖片、錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果。當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨大海真美，真漂亮！以此激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。觀看了圖片、錄象，學(xué)生大腦里已經(jīng)形成了一些印象，對接下來學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。

二、細(xì)讀品味，理解文章內(nèi)容

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程。智障孩子的注意力更容易分散，所以在整個學(xué)習(xí)過程中，不但要多讀，更要變著花樣讀，激起孩子讀書的欲望。所以，除了采用個別讀、齊讀的同時，我也運(yùn)用了比賽讀、配音樂配畫面讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生讀中感悟、讀中想象，讓孩子與作者的心靈相通，加深對課文的領(lǐng)悟理解。

我的教學(xué)流程是：

一、激情導(dǎo)入，感悟海底的美麗、富饒

伴隨背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象：五光十色的海水，嬉戲的魚群，披甲的龍蝦，美麗的珊瑚，龐大的海龜。。。。學(xué)生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導(dǎo)語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻，我抓住時機(jī)，說道：這就是富饒的西沙群島，同時板書課題，導(dǎo)入新課。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境，由畫入文的導(dǎo)入方法，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，形成學(xué)習(xí)沖動的教學(xué)效果。

二、分段朗讀，從讀中理解課文

智障孩子不如智力正常的學(xué)生的接受能力強(qiáng)。所以，我班的孩子，一節(jié)課大概學(xué)習(xí)12個自然段。在學(xué)習(xí)第二自然段的時候，我從兩個層次入手：〈1〉你從哪兒看出海水五光十色？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，有深藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。學(xué)生把這些詞句聯(lián)系起來，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯的景象，就比較具體地理解五光十色的意思了。〈2〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導(dǎo)學(xué)生理清第1、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個練習(xí)：因?yàn)楹５子校ǜ呗柕纳窖拢?，又有（低陷的峽谷），所以海水（有深有淺），從海面看（色彩也就不同了）。通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海面的深淺息息相關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。同時也對學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

班里只有11個學(xué)生，所以我有充足時間對孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在分段學(xué)習(xí)的時候，我不但注重孩子的讀，更注重孩子的說。雖然智障孩子比正常孩子要差一些，但他們的內(nèi)心世界是同樣的豐富多彩。我會讓每個孩子都說說，你讀了之后，都明白了什么？程度好的孩子，可以完整的說出各種物產(chǎn)和美麗景色，程度差的學(xué)生，連一句完整的話也說不出來。這個時候，就需要我引領(lǐng)著他，我說一點(diǎn)，他補(bǔ)充一點(diǎn)，慢慢把自己心中的想法表達(dá)出來。這就是我校一直倡導(dǎo)的個別化教學(xué)手段。

三、邊玩邊學(xué)，在玩中感受課文的中心思想。

愛玩是孩子的天性。如果一整節(jié)課都用來學(xué)習(xí)課文，孩子容易失去興趣。所以，在課時進(jìn)行三分之二的時候，我結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個小游戲，讓孩子通過玩，來進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

我將學(xué)生分成兩個尋寶英雄隊(duì)（即太陽隊(duì)和月亮隊(duì)），對西沙群島進(jìn)行一次考察大比拼?？茨膫€小隊(duì)說出的西沙群島的物產(chǎn)最多，除了文中說的，你還能說出其他的嗎？這個時候，孩子一下子就亢奮起來了。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進(jìn)入了高潮。通過這個小競賽，不僅讓學(xué)生在玩的同時，更牢固的掌握了本節(jié)課的知識，也對所學(xué)的內(nèi)容有了更深一步的延伸和拓展。

各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！

《富饒的西沙群島》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

１、教師準(zhǔn)備中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。

布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

２、本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語、富饒的饒，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)。棲是一個多音字，在課文里讀qi，作居住、停留講。它還有一個讀音是xi。嶼和漁發(fā)音相似，要注意區(qū)別。糞是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。

３、本課要求寫的１３個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。披揀狀漁要寫得左窄右寬，顏形料劃要寫得左右均衡。威、武兩個獨(dú)體字是學(xué)生書寫的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫輩的時候，非要變扁，寫在橫中線的上方。車要變短，寫在橫中線的下方。藍(lán)字的草頭要寫得扁長些，最后一橫也要長。注意區(qū)別同音字揀和撿，兩個字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶，如，找到各一半猜一個字（劃）。

４、教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來開展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說一說、寫一寫還是畫一畫美麗、富饒的西沙群島？

５、課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚成群結(jié)隊(duì)突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述各種各樣的魚多得數(shù)不清；又如，第六自然段有四句話，是圍繞鳥的天下（鳥多）來寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下──樹多（成為鳥的天下的原因）──鳥多（樹多烏必多）──鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）──鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對于海洋知識及海產(chǎn)品不必過多地講解知識，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。

６、課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問題。一處是西沙群島的海里一半是水，一半是魚這句話的旁邊，提出為什么這樣說呢；一處是在課文的末尾，提出我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的。課文中的這些問題只是一個引子，教師不要困于這些問題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

７、本課描寫西沙群島美麗、富饒的語句，準(zhǔn)確，生動、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。

可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個祖國的地圖，理解海防前哨的意思，體會西沙群島的地理位置的重要性。群島是一群島嶼的合稱，島嶼是單指某一個島。南海上是說西沙群島的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性。

因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對課文的理解。

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚

這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富

的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識。注意資料的展示不能離開課文，要與讀書、說話緊密結(jié)合。

西沙群島也是鳥的天下。

這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說西沙群島也是鳥的天下。

８、課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動，教師要留給學(xué)生充分的時間去朗讀?？梢圆捎貌煌睦首x形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會帶著極大的興趣，去讀蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動作。

指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長，含四個分句，都用有的開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個詞提示出來，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了。

９、課后第二題讓學(xué)生討論從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒，這是一個演繹性的問題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來講述的。對于這個問題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說一點(diǎn)。一個學(xué)生說一點(diǎn)，大家一交流，對這個問題的整體認(rèn)識也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。

在朗讀、觀察和對課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學(xué)生積累語言。

１０、根據(jù)選做題的要求，可以讓學(xué)生交流有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。課文里的４句諺語，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學(xué)生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。

10、富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“10、富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的12個生字（其中1個多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個字。

2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個詞語造句。

3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

教學(xué)時間：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會本課的12個生字，7個認(rèn)讀字，1個多音字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

1、出示中國地圖，問：誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡單介紹？

2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

3、這節(jié)課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，糾正字音。

3、小組互相檢查，做到正確、流利。

4、默讀課文，想一想：

（1）西沙群島是個怎樣的地方？你能用書中的詞語形容嗎？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會到的？（海水、海底、海灘、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

5、匯報。讀一讀畫下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

（1）讀一讀，指名讀。

（2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會主義（個別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……

三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語以及自己喜歡的句子。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

教學(xué)輔助手段：

談話法、觀察法、演示法、課件演示。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（出示中國地圖）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。

二、初讀課文，了解大意

1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

課文為什么說西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。

三、分自然段學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

2、請生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比）

結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。

①什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）

4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。

2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

3、以小組匯報的形式談自己的體會。（同時出示課件）

4、有感情地朗讀這段。

5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么?？梢杂么?lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？

①讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

（四）自學(xué)第5、6自然段。

剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

3、試著通過朗讀把自己的體會表達(dá)出來。

學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。

⑵看錄像，使學(xué)生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？

（板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報告，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥鳥蛋鳥糞

《富饒的西沙群島》練習(xí)設(shè)計(jì)

一.把下面的詞語分成四類寫下來。

海參　深藍(lán)　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海浪

杏黃　海龜　山崖淡青　峽谷　海灘

(1)_________________________________

(2)_________________________________

(3)_________________________________

(4)_________________________________

二.把詞語補(bǔ)充完整，再試著寫幾個帶有數(shù)字的詞語。

千(　)百(　)(　)(　)(　)(　)

五(　)十(　)(　)(　)(　)(　)

()()()()(　)(　)(　)(　)

三.照樣子各寫三個詞語：

圓溜溜___________________________

飄飄搖搖___________________________

四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動物？它們各有什么特點(diǎn)？

(珊瑚)的特點(diǎn)：_________________

()的特點(diǎn)：_________________

()的特點(diǎn)：_________________

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。

星期天，我和幾個小伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

正當(dāng)我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過神來，趕忙采起花來。

要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來的映山紅獻(xiàn)給保護(hù)集體財產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達(dá)我們少先隊(duì)員對他們倆的一片敬意

??！我喜歡映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨

1.文中寫映山紅多的詞語是：______________________。寫映山紅美的詞語是：____________________。（10分）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（9分）

（1）出神：___________________________

（2）五彩繽紛：______________________

參考答案

一.把下面的詞語分成四類寫下來。

海參　深藍(lán)　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海浪

杏黃　海龜　山崖淡青　峽谷　海灘

(1)海參　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海龜

(2)深藍(lán)　杏黃淡青

(3)山崖　峽谷

(4)海浪　海灘

二.把詞語補(bǔ)充完整，再試著寫幾個帶有數(shù)字的詞語。

千（奇）百（怪）（五顏六色）（九牛一毛）

五（光）十（色）（三言兩語）（一心一意）

（五湖四海）（十全十美）

三.照樣子各寫三個詞語：

圓溜溜　金燦燦　甜津津　笑味味　白茫茫

飄飄搖搖　干干凈凈　大大方方　仔仔細(xì)細(xì)

四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動物？它們各有什么特點(diǎn)？

（珊瑚）的特點(diǎn)：像花朵，像鹿角。

（海參）的特點(diǎn)：在海底蠕動。

（大龍蝦）的特點(diǎn)：全身披甲，挺威武。

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

我愛家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。

星期天，我和幾個小伙伴一同到山上去采映山紅。來到了山上，一眼望去，盛開的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

正當(dāng)我看得出神，突然，一個小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過神來，趕忙采起花來。

要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來的映山紅獻(xiàn)給保護(hù)集體財產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達(dá)我們少先隊(duì)員對他們倆的一片敬意

??！我喜歡映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨

1.文中寫映山紅多的詞語是：花海。寫映山紅美的詞語是：看得出神呆在那里多采些五彩繽紛。（10分）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語。（9分）

（1）出神：因精神過度集中而發(fā)呆。

（2）五彩繽紛：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。