大班教案火箭上天(系列3篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為你帶來的大班教案火箭上天(系列3篇)，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

大班教案火箭上天 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學(xué)重難點：

重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣

1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)神七的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計制作小火箭，好嗎?

二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發(fā)射出去的?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);你想不想自己設(shè)計一個能飛上天的火箭?

2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗，看看誰的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高，有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!

教學(xué)反思：

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

大班教案火箭上天 篇2

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動準(zhǔn)備】

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。

【活動過程】

一、觀看升天扣人心弦

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認(rèn)真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)

二、探索原理動手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”

“當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢?”

(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。)

三、滲透科學(xué)小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

(分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)

四、自制火箭體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭

頭頂尖尖本領(lǐng)大，

點火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動延伸情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣!

(分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)

大班教案火箭上天 篇3

設(shè)計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、主動參與實驗探索。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：

為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來

現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?

2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。

活動反思：

幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

延伸閱讀

幼兒園大班科學(xué)教案：火箭為什么能上天

幼兒園大班科學(xué)教案：火箭為什么能上天

【設(shè)計意圖】

9月25日，中國舉行了令全國人民舉世矚目的活動——“神州七號” 成功發(fā)射。借此，我班開展了系列主題活動《美麗的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等，在活動中，孩子們會經(jīng)常提出疑問：“火箭為什么能上天？”對幼兒來說，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，帶著問題我們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動?；顒觾?nèi)容通過以下五個環(huán)節(jié)展開：觀看升天 扣人心弦——探索原理 動手操作——實踐總結(jié) 科學(xué)解答——自制火箭 成功體驗——活動延伸 情感升華。

通過這次活動讓幼兒在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動準(zhǔn)備】

神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴（鞭炮的一種）兩個。

【活動過程】

一、觀看升天 扣人心弦

1、 師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認(rèn)真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。

2、 自由討論問題“火箭為什么能上天？”

（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）

二、探索原理 動手操作

1、 在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：

過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎？

教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎？”

2、 在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球，引導(dǎo)幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？（氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。）

師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎？”

“當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢？”

（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）

三、滲透科學(xué) 小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭，簡單演示。

提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢？

播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。）

四、自制火箭 體驗成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭

頭頂尖尖本領(lǐng)大，

點火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員，

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動延伸 情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣！

（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進(jìn)行科學(xué)探索，促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。）

【活動反思】

兒童是天生的科學(xué)家，他們有著無窮無盡的好奇。結(jié)合國家大事“神七升天”，帶著幼兒提出的問題，我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設(shè)計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作，使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力，即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作，使幼兒得到了進(jìn)一步認(rèn)識。探究是無止境的，在短短的一次活動中，或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高，也不能獲取有關(guān)航天的所有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂趣，并且想繼續(xù)探究下去，就達(dá)到了科學(xué)教育的目的！

幼兒園科學(xué)活動教案:小火箭上天

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園科學(xué)活動教案:小火箭上天”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園科學(xué)活動教案:小火箭上天

設(shè)計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。 啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。

3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

大班美術(shù)神奇坦克教案系列3篇

有關(guān)“大班美術(shù)神奇坦克教案”是欄目小編精心整理的內(nèi)容，本文供您參考并請您收藏。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，相信老師對寫教案課件也并不陌生。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫，提高審美能力。

3、體驗參與畫神奇靴子的快樂，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。實物靴子一只。

2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。

3、勾線筆、蠟筆。

活動過程：

一、引導(dǎo)觀察，引起興趣，導(dǎo)入課題

1、出示靴子，請幼兒觀察。

讓幼兒說說這是什么?介紹他是一只神奇的靴子。請幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。

2、出示并觀看課件。

教師小結(jié)：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

二、觀看課件，大膽想象

1、這是一只神奇的靴子，他會變，當(dāng)他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變!”他想怎么變就怎么變。

2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。

三、教師講解，幼兒示范

1、出示已畫好靴底的畫紙，請幼兒說說能變出什么?可以怎么變?并請一名幼兒畫出來。

2、出示完整范畫。

四、幼兒想象作畫，教師觀察

1、介紹作畫要求

2、鼓勵幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。

3、及時表揚(yáng)畫得好的小朋友。

五、作品展示

提問：你喜歡哪張畫?說說他像什么?

延伸活動：

請小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?

活動反思：

今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動帶來的樂趣。

在設(shè)計靴筒的過程中，教師可以在不同的角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細(xì)致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

圖片、記號筆、紙

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?他是什么樣子的?

二、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒用曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案：小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾

四、教師交代任務(wù)，幼兒操作：

1、你想怎么裝飾坦克?

2、鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾，還可以在坦克旁添畫其他物體。

五、展覽幼兒作品

1、鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克?對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡單的評價。

六、游戲：軍事演習(xí)

活動反思：

本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。

大班美術(shù)神奇坦克教案 篇3

大班上學(xué)期美術(shù)教案《神奇的坦克》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。

3、大膽細(xì)致地繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。

2、幼兒用書、記號筆。

活動過程：

1、出示幼兒用書，引起幼兒興趣。

教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？

2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒想出用線條：曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等；用圖案:小花、樹、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。

3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾。

4、教師交代任務(wù)，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫出簡單的坦克形象）

鼓勵能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾。

還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品。

5、展覽幼兒作品。

鼓勵幼兒說說是什么變成了你的坦克？對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡單的評價。

6、游戲：軍事演習(xí)。

（播放《解放軍進(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開炮等動作。

大班美術(shù)有趣西瓜教案1000字系列3篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班美術(shù)有趣西瓜教案1000字系列3篇》，供您參考，并請收藏本頁！

大班美術(shù)有趣西瓜教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體PPT

2.顏料、棉簽、蠟筆

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)

四、展評活動總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大。

大班美術(shù)有趣西瓜教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體PPT

2.顏料、棉簽、蠟筆

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、通過問答方式引入活動。

天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。

三、巡回指導(dǎo)四、展評活動總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長大。

大班美術(shù)有趣西瓜教案【篇3】

設(shè)計意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)能力等特點，結(jié)合繪本的游戲情境我們設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗合作的快樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

熟悉繪本，細(xì)致觀察螞蟻。

材料準(zhǔn)備：

棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動過程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作興趣

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。

“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?”

二、欣賞螞蟻動態(tài)，嘗試想象添畫

1.觀看圖片，模仿螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態(tài)，并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運(yùn)西瓜?”

——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài)，到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿態(tài)

教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

變魔術(shù)：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范，添畫螞蟻動態(tài)

教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜?”

三、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒撕貼添畫

1.創(chuàng)設(shè)情境，大膽想象

教師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢?”

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

——從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。

四、展示欣賞作品，分享創(chuàng)意過程

幼兒分享自己的創(chuàng)作，并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

教師講評提升幼兒的經(jīng)驗，共同感受合作的快樂。

活動反思：

這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

大班美術(shù)活動教案 螞蟻飛上天

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。

2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

3．樂意在集體面前運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗，講述自己仿編的故事。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。

活動過程：

1．帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。

2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？

3．學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。

（1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的講述快速地在黑板上畫）

（2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

4．提出繪畫要求。

（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。

（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。

（3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。

5．打開幼兒用書，鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。

6．請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。

7．教師對幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評價，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)

大班科學(xué)教案：火箭的奧秘

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知科技進(jìn)步，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構(gòu)造。

3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。

活動準(zhǔn)備

1、ppt:火箭

2、ppt：太陽系八大行星

3、折紙火箭2個（平頭，尖頭）

活動過程

一、導(dǎo)入

1、游戲：到太空旅行

指導(dǎo)語：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧！

2、播放幻燈片：太陽系八大行星

教師與幼兒一起進(jìn)入“太空場景”，引導(dǎo)幼兒觀察各種星球圖片。

二、展開

1、談話：火箭本領(lǐng)大

提問：在太空中旅行中時，你看到了什么？

你知道人造衛(wèi)星、宇宙飛船是怎樣到太空中去的嗎？

教師：人造衛(wèi)星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。

火箭還可以運(yùn)載炸彈，我們稱它為“導(dǎo)彈”。

2、觀察講述火箭的外形特點

圖片：火箭

（1）幼兒自由觀察了解火箭的外形。

（1）提供火箭模型，幼兒分組自主探索發(fā)現(xiàn)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

（2）提問：你們誰來說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小結(jié)：火箭是長長的、圓圓的，一節(jié)一節(jié)分三節(jié)，頭是漸漸的。

3、小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的？

（1）提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖的，一種頭是平的，

請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。

（2）提問：你發(fā)現(xiàn)哪種火箭飛的又高又快？

還有哪些東西為了飛的更快，頭也制成或是尖尖的？

（3）小結(jié)：飛機(jī)、子彈、標(biāo)槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的阻力，非得更快。

4、ppt：火箭，了解火箭發(fā)射的過程。

提問：剛才還有許多小朋友發(fā)現(xiàn)火箭是一節(jié)一節(jié)的，這又是為什么？

你看到火箭是怎樣上天的？

小結(jié)：第一節(jié)火箭燃燒完時，第二節(jié)火箭開始點火，

第一節(jié)火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。

火箭第二節(jié)的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。

當(dāng)?shù)谌?jié)火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛(wèi)星，衛(wèi)星剛好進(jìn)入預(yù)定軌道。

所以火箭設(shè)計成三節(jié)是為了非得更快。

5、游戲：火箭上天

三、結(jié)束

鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，長大后去探索太空中更多的奧秘。

郊游大班教案(系列10篇)

老師是孩子成長路上不可缺少的明燈，作為教師，一定離不開教案。教案可以促進(jìn)青年教師的快速成長，如何撰寫一份出色的教案呢？有請閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷慕加未蟀嘟贪福瑲g迎分享給你的朋友！

郊游大班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：

一、 激發(fā)

興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

二、學(xué)唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？ 重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

郊游大班教案【篇2】

今天我們要去郊游了，去郊游的路上，我們會遇到許多寬窄不一的小溝和小河，為了我們能順利到達(dá)郊游目的地，先讓我們一起來練習(xí)跨過小溝和小河吧！

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用單腳、雙腳跳過障礙物。

2、會和同伴合作游戲。

活動準(zhǔn)備：廢紙箱（小溝）、小紙板（小河）

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：

幼兒邊唱《去郊游》的歌曲，邊隨著音樂節(jié)奏做劃船、蹺蹺板等律動，活動身體。

2、交代任務(wù)：

今天我們要去交游了，去郊游的路上，我們會遇到許多寬窄不一的小溝和小河，為了我們能順利到達(dá)郊游目的地，先讓我們一起來練習(xí)跨過小溝和小河吧！

（1）、教師演示：小溝要雙腳并攏跳，小河要單腿跨跳。

（2）、幼兒每人選擇小河、小溝活動，教師鼓勵幼兒用自己喜歡地方法進(jìn)行跳躍。

（3）、請部分幼兒為大家演示幾種不同的跳躍方法。

3、去郊游：

小朋友，我們要去郊游啦！

（1）、幼兒聽著《去郊游》地音樂，隨著教師魚貫地沿著場地四周拼成一條長長的小溝小河游戲。

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒在小溝里蹲著走，在小河里游著走。

要下雨了，怎么辦？刮大風(fēng)了，怎么辦？打雷了，該怎么辦？

游戲結(jié)束：

（1）、幼兒整理紙板。

（2）、幼兒聽音樂做放松動作。

郊游大班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。

2、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示5以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：小熊排在第幾個?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).小貓排在第幾個?小蜜蜂呢?

②小結(jié)：剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)。

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、小結(jié)

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結(jié)

三、總結(jié)：今天我們和小動物玩了去郊游和住樓房的

游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)。

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動中有操作的機(jī)會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

郊游大班教案【篇4】

大班藝術(shù)教案《郊游》

大班藝術(shù)活動教案：郊游

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進(jìn)行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)

2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)

同時請幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動：

1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

課后反思：

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

激勵幼兒主動自信地參與活動。

在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動作來表達(dá)遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型――“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。

郊游大班教案【篇5】

設(shè)計背景

孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景白云春風(fēng)、青山綠水一派春意盎然的景色，我們大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾點題。

活動目標(biāo)

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。

4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。

教學(xué)重點：有感情地唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的情緒。

(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、出室律動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，(.來源教案網(wǎng))于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示輕快、跳躍，用一組柔和的波浪線表示優(yōu)美、抒情，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

郊游大班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。

2、認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、游戲：去郊游，認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)

1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

②小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)?！?/p>

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、小結(jié)

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結(jié)

三、總結(jié)：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)。”

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、涂方格

活動反思：

本次活動，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動中有操作的機(jī)會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

郊游大班教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、感受活潑快樂的音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。

2、了解游戲的方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟

活動過程：

一、導(dǎo)入律動《郊游》

師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動《郊游》）

二、欣賞理解分辨不同信號的音樂

1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方

師：我們的目的地有點遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方？（出示圖片）

師小結(jié)：原來，我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂

師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，里面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂后自由講述）

3、第二次欣賞音樂

師：有不一樣的意見，我們再來聽一聽吧?。ㄓ變涸俅涡蕾p）

4、畫圖譜，欣賞音樂

師：這次請你們一邊聽，一邊看看，趙老師把音樂里的草地和大山畫出來瞧瞧到底哪里是過草地，哪里是爬山的音樂？

師小結(jié)：原來前面的音樂感覺像是在過草地，后面的音樂感覺像在爬山。

三、動作表現(xiàn)掌握爬山的節(jié)奏

1、 老師表演用手郊游的動作

師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）

師：我做什么動作的時候是過草地，什么動作是在爬山？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

2、 幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動作

師：我們一起來試試吧！

3、 小腳去郊游

師：小腳也想去郊游，小腳說我想用漂亮的動作過草地，請你們幫它想一想用什么漂亮的動作去過草地？（幼兒創(chuàng)編過草地的動作）

師：小腳怎么爬山?。浚ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）

聽音樂，完整的表現(xiàn)郊游動作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂）

師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走?。ㄔ俅伪憩F(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）

四、音樂游戲

出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊去郊游！

師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟?，每一隊的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個人要在一起，不能掉隊哦?。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)行游戲）

活動反思：

從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現(xiàn)時，也能用輕松的動作表現(xiàn)音樂，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把平平的是草地，越來越高的就像是爬山都說出來了。

創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。

整個游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點。

郊游大班教案【篇8】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計意圖

本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認(rèn)知特點，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學(xué)得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標(biāo)

１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。

２、能較積極地思考，進(jìn)行合理猜測。

３、能較清楚地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

幼兒有目測１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

活動過程

１.情境導(dǎo)入：

教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：你猜猜籮筐里裝了多少橘子？可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

２.學(xué)習(xí)估計數(shù)量：

（１）教師手拿聰聰玩偶 ，以聰聰?shù)目谖菃栍變海褐x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：這兒有多少個橘子？引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

（２）教師出示圖二（一盤２０個橘子），問：猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進(jìn)行比較，然后再合理猜測。

（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現(xiàn)在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準(zhǔn)呢？

引導(dǎo)幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。

３.小組操作活動

（1）栗子有多少

活動的規(guī)則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來。

（2）糖果有多少

活動的規(guī)則：每人一盤裝有10顆的糖果，先估算一下盤子里有多少顆糖果，做記錄，再數(shù)數(shù)實際數(shù)量，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又準(zhǔn)，數(shù)完后做好記錄。

教師指導(dǎo)語：先估算一下盤子里有多少顆糖果，并在記錄單的數(shù)字下用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)糖果的實際數(shù)量并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來，想一想用哪一種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對又快。

（3）有趣的栗子

活動的規(guī)則：將第一盤10個大栗子和第二盤10個小栗子分盤裝，先估算一下第一盤盤子里有多少個栗子并記錄下來，再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量并做好記錄。最后用眼睛估算第二盤栗子的數(shù)量并做好記錄。

教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用O表示你認(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用表示，最后用眼睛估算第二盤小栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用表示出來。

要求：

1、幼兒能積極思考，嘗試自己進(jìn)行操作活動。

2、每次操作完成后要將操作材料收放整齊，帶著作業(yè)操作單，去找空位子進(jìn)行下一個游戲。

3、在交換操作活動時，不能隨意四處走動，其中一種活動人滿時選擇其他的活動。

4、集中交流，展示和討論。

（1）展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。

（2）師幼共同觀察其估數(shù)的數(shù)目；再檢查實際的數(shù)目是否正確，最后對其估算的數(shù)目與實際的結(jié)果是否接近或一致進(jìn)行判斷。最后比較哪一種數(shù)數(shù)方法又快又準(zhǔn)。

活動反思

數(shù)學(xué)活動就是要用簡單明了的語句來詮釋要表達(dá)的內(nèi)容，最重要的是既要簡單又要幼兒明白并且接受。本次活動結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動情景，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。通過不同難度，循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。

整個活動孩子們始終沉浸在快樂、輕松的氛圍之中。我的完全放手給了孩子自主探究的空間和時間，使得孩子在一步步的挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信，克服困難，挑戰(zhàn)自我?；顒又泻⒆邮强鞓返模鳛閳?zhí)教者的我是快樂的，我和孩子在快樂氛圍下享受著這簡單的快樂。

每一次新的嘗試都是一種磨練，我因經(jīng)歷而感覺充實，我因收獲而感覺踏實，我因孩子們的快樂而感到快樂。又是一次挑戰(zhàn)，又是一次成長，等待我的將是下一個領(lǐng)域的嘗試與體驗。

郊游大班教案【篇9】

幼兒園大班語言教案20篇1幼兒園大班畢業(yè)教案1幼兒園大班教案寫生兩篇1我喜歡幼兒園大班教案1

英語活動：

《issHuang.

Step2issHuang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個五彩盒里，他們可難受了(手托著五彩盒)，想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好，MissHuang來告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blueblue快出來。這樣blue就會被救出來啦。OK?

(2)一起把chant讀一讀。Folloe!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

Step4Tellingastory(講故事《神奇的色彩國》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以MissHuang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

通過創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“P3動畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。

設(shè)計

（一）教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三）教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。

（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺。

（4）拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn)，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。

6、教師簡短總結(jié)。

小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動靜結(jié)合，增強(qiáng)氣氛。

播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動結(jié)束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！

活動反思：

教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結(jié)束。

我喜歡幼兒園大班教案10

設(shè)計意圖：

我國是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久，在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣；有利于提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。”圍繞此思想我設(shè)計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀，幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

2、會運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印，進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能，增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性，提高想象力。

3、幼兒產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒作畫用具：

吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）

各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

2、教具：

收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機(jī)

3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識

活動過程：

一、參觀幼兒版畫展：

1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？

介紹版畫由來：版畫是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？

2、個別幼兒交流討論

二、欣賞制作版畫（講解示范）

（出示作品）

1、如何制作版畫

師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。

2、如何拓印版畫：

在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。

三、創(chuàng)作要求：

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時有幾點要求：

1、刻畫版畫時運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。

2、涂色要均勻。

3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

4、保持桌面及衣服的干凈。

四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)（放中華民樂）

1、第一次創(chuàng)作：

師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

（1）鼓勵幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容，組合成美麗的畫面；

（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；

（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。

2、欣賞自己的作品，交流講評：

師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）

3、第二次創(chuàng)作

師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！

五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞評價：

1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行評價，鼓勵那些有進(jìn)步的幼兒。

活動反思：

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在教授此內(nèi)容時，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動的，它設(shè)有思維活動或較少思維活動。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，由于思維沒有打開，學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少，進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后，我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計，新的設(shè)計重學(xué)生的主動參與，重思維，重以學(xué)生為主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識解決新問題，抓住版畫的關(guān)鍵：制作凹凸版畫，進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生想出了很多種方法，讓學(xué)生以小組形式參與討論，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí)，氣氛更輕松，學(xué)生制作單色版畫，最容易出現(xiàn)的問題就是簡單、單調(diào)，課中設(shè)計了一個由學(xué)生動腦筋，教師對著實物投影儀進(jìn)行添加，再對比的環(huán)節(jié)，這樣安排，學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結(jié)尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫，教師精致美觀的示范作品對學(xué)生視覺的強(qiáng)烈刺激，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外，實際上學(xué)生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。

本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來，但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題：華而不實，只能作為公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便于實際操作，實踐表明，學(xué)生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學(xué)，我以為：①只有不好的老師，沒有教不好的學(xué)生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應(yīng)用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學(xué)服務(wù)。

我喜歡幼兒園大班教案11

目標(biāo)：

1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。

2、體會散文中安寧、祥和的意境。

準(zhǔn)備：幼兒活動材料

過程：

一、我的夜晚。

--你喜歡夜晚嗎?為什么?

--晚上你會做些什么?

--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的地方。

二、我喜歡長長的夜。

--有個孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎?

--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文里的孩子為什么喜歡夜晚?從哪里聽出來的?

--討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢?(如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等)

三、閉目聆聽。

--請幼兒閉上眼睛，想象進(jìn)入夜晚時刻。

--教師再次朗讀散文。"

我喜歡幼兒園大班教案12

【活動目標(biāo)】

1、對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征。

2、能觀察、比較各種汽車，發(fā)現(xiàn)其異同點，并能用土話或其他符號進(jìn)行記錄。

3、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴分享自己的汽車玩具和有關(guān)汽車的經(jīng)驗。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協(xié)助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關(guān)汽車的知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）轎車、公共汽車、卡車的模型（有條件的幼兒園盡可能聯(lián)系車輛，進(jìn)行實物觀察。

（2）記錄筆、紙。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。

4、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動—路上的車》。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧。

引導(dǎo)幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。

集體交流：你還認(rèn)識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？

根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀察墻面上相應(yīng)的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。

二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)其相同點。

引導(dǎo)語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？

集體交流三種車的相同之處，教師根據(jù)幼兒的描述將結(jié)果記錄在紙上。

師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風(fēng)玻璃、車窗、車燈；車內(nèi)有方向盤、操縱桿、座椅等。

三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發(fā)現(xiàn)其不同點、展示和介紹記錄表，重點強(qiáng)調(diào)用簡單的圖畫或符號來記錄。

引導(dǎo)幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身形狀，座椅數(shù)量、車門、車輪等方面記錄其不同點。

組織幼兒分享交流記錄結(jié)果，小結(jié)三種不同車輛的不同。

我喜歡幼兒園大班教案13

活動目標(biāo)：

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

活動重難點：

通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

活動過程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

二.引發(fā)興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?

請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗，激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的作者。

五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗，我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。

我喜歡幼兒園大班教案14

活動目標(biāo)：

1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。

3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動過程：

一、感知活動

師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因為青蛙可愛

幼：因為青蛙會游泳

幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。

師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己嗎?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會游泳。

幼：他喜歡自己會跳躍。

師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因為青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]

師：我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔，他很傷心，他可能會怎么辦呢?[實錄]

幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說：[點擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點擊課件]青蛙傷心極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點也沒變聰明。青蛙想：[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識字，什么都不會。

師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

幼：因為它聽了山羊的話。

幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。

師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對了，它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

活動反思：

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。

孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。

小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。

我喜歡幼兒園大班教案15

大班音樂：月亮婆婆喜歡我

活動背景：

我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。現(xiàn)將當(dāng)時聽課過程的記錄評析如下：

活動實錄：

（一）感受音樂旋律：

1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。

2、三次感受音樂旋律：

第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動；

第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；”

第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”

評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設(shè)計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計的“陷阱”里了。

（二）、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；

1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，看看誰來了；

評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認(rèn)真傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：

問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

問：為什么來呀？（喜歡我）

問：做了什么動作？（灑下月光把我摸）、（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

問：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡

評析：五次層層遞進(jìn)的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

3、學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）

（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）

（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）

（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）

評析：集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設(shè)計體現(xiàn)了教師的智慧。

（三）學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

評析：伴唱中的“啦啦”是每個執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應(yīng)，與整個教學(xué)設(shè)計融會貫通，真的是獨具匠心。

2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：

評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，體現(xiàn)了教師對幼兒的尊重。

3、集體練習(xí)一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

4、分角色練習(xí)幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式）

評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現(xiàn)了教學(xué)過程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

（四）結(jié)束活動。

師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）

郊游大班教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。

2、嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。

活動過程：

一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場，初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

（1）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興？

（2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。

三、表現(xiàn)音樂。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

老虎大班教案系列7篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？也許下面的“老虎大班教案系列7篇”正合你意！歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

老虎大班教案 篇1

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。本班幼兒隨著知識經(jīng)驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動老虎來了，試圖通過根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

活動目標(biāo)：

1．積極參加續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3．認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

2．教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二．集中討論活動：

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1．播放老虎吼叫的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

2．提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由討論。）

（2）個別幼兒集體交流自己的想法。

老虎大班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

1、棍棒操

2、會唱兒歌《兩只老虎》

物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)過程：

一、開始部分：

音樂導(dǎo)入：棍棒操

二、基本部分：

（一）欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動物園）

（二）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢？（樹、花、鳥）咦！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來在這里啊！小朋友們，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它們是怎么跳的？

（三）教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

1、教師示范基本動作--踵趾步

2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

（四）根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。（按組）

三、結(jié)束部分：

小朋友們學(xué)會了嗎？回家跳給爸爸媽媽好不好？

老虎大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT、格子圖10張。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事

今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對了叫方格子老虎?？戳诉@個名字，你們有什么疑問嗎？

是呀，老虎身上為什么會有方格子呢？到底是怎么一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。

二、欣賞故事：

1．教師操作PPT講故事

這是一只剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了。

你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。

虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。

可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的??！”

虎爸爸說：“畫豎條紋！”

老虎媽媽說：“畫橫條紋！”

虎爸爸大聲喊：“豎條！”

虎媽媽使勁吼：“橫條！”

虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。

終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過！

2．提問：孩子們，你們家里有過這種情況嗎？

你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時候嗎？（當(dāng)然有了）

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）

——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦，爸爸媽媽經(jīng)常吵，不過有時是為了愛才吵架的）

除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會吵?

幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）

幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）

幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）

幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛，越相愛就越要吵？

幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎么吵）

幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時候是越親越容易吵）

幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應(yīng)該的，奶奶是老人呀！

總結(jié)：孩子們，其實家人之間就會像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時候是因為愛而吵架?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返摹Ｓ姓l會越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時候總是很生氣的。

你看見你的家人吵架的時候，你是怎么做的呀？

幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個有道理的人）

幼：對付吵的厲害的人？

幼兒的回答1：站在他們中間堵?。?/p>

幼兒的`回答2：安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3：選其中一個人的意見。

再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個什么好辦法呢？

我的思考：自然連接大班孩子實際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。

師：我們來看看小老虎有什么好方法。

小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過！晚上，他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿。

第二天早上，你看爸爸媽媽起床的時候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？

虎爸爸虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂！你看，他讓小朋友們在他背上下五子棋。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們在他身上玩造房子的游戲，小伙伴們覺得快樂極了！

二、玩跳格子游戲：

1.孩子們，這些游戲你們會玩嗎？你會玩這個游戲嗎？朋友們在小老虎的背上玩了些什么游戲呀？大家最喜歡玩什么游戲呀？

誰記得小朋友們跳格子的時候那首童謠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會了就站起來說吧。

師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個游戲?？催@里有造房子用的格子圖一幅，請你們兩個好朋友到后面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。

2.我們來看看你們造了幾間房子？

邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造8間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更多嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、

我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

三、故事的結(jié)尾：

就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。

可是有一天，下了一場大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了！

1．師：孩子們發(fā)生什么事了？

2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”

幼兒的回答：被雨淋掉了。說明他已經(jīng)長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時，他已經(jīng)長大了。他有一點難過。

不過，一點關(guān)系也沒有，因為在爸爸媽媽的心中，在所有人的心中，他還是原來的他：“一只能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣?！?/p>

3.孩子們,這是兩只動物園里真實的老虎?？此麄兩砩鲜鞘裁礂l紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢？

噢，因為他站起來了?？磥砼c眾不同的快樂有時很簡單，只要一個簡單的動作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢？

總結(jié)：是呀，讓朋友快樂起來有時很簡單，只要有行動就有快樂，一個美麗的微笑、一個熱情的擁抱、一個好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個好朋友抱一抱、跳一跳吧?。ǚ乓魳氛覀€朋友跳跳舞）

老虎大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中，有積極參與續(xù)編故事的興趣。

2．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，并能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。

活動準(zhǔn)備：

有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？

2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導(dǎo)語：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎么樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。

二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認(rèn)真傾聽。

1． 教師有表情地講述故事前半部分。

2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發(fā)生什么事呢？

幼兒自由討論。

三．幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續(xù)編故事，并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語言表述出來。

1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。

2. 幼兒互相討論，教師巡回指導(dǎo)，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

③老虎是怎樣捉到小動物的？

④為什么老虎跟小動物做了好朋友？

3． 按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節(jié)。

4．教師分別到各組指導(dǎo)，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。

5．每組請一個小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來，師生共同評價。

附：故事《老虎來了》的開始部分

茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”

小動物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

老虎大班教案 篇5

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

活動準(zhǔn)備

ppt課件格子方格子若干。

活動過程

一、引發(fā)觀察講述興趣

師：今天應(yīng)老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。

4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡

5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？

幼兒回答

所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？

你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小

老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的.身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個游戲怎么玩呢?？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規(guī)定跳格子

我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。

6、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。

四、故事的結(jié)尾：

1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。

2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”

它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經(jīng)長出來了，它已經(jīng)長

大了，方格子老虎在給大家?guī)砼c眾不同快樂的同時，它已經(jīng)長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

4、與眾不同很簡單，只要一個動作。

因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

五、結(jié)束離場

老虎大班教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

【活動過程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

老虎大班教案 篇7

活動目的：

1、知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

二、教師分段講述故事并提問，引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機(jī)說：'現(xiàn)在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機(jī)說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？

三、教師再次講述故事，重點引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導(dǎo)幼兒逐步獨立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

五、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

重點：知道并理解作品，能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句，豐富相應(yīng)的詞匯。

難點：結(jié)合已有經(jīng)驗掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

活動反思：

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學(xué)學(xué)它們說的話，說話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略，為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園大班故事教案：生氣豬上天

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班故事教案：生氣豬上天”，相信能對大家有所幫助。

一、活動目標(biāo)

1、嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。

2、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

3、知道生氣不利于身心健康。

二、活動準(zhǔn)備

教師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個

幼兒：兒童用書第5、6頁

三、活動建議

（一） 活動流程圖

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

（二）活動流程

1、利用錄音 激趣導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

2、觀察圖片 理解故事

1） 觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么？

提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

2） 觀察圖二到圖四

① 教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)？

② 觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)？

生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？你從哪里看出來的？（觀察云記號以及感興趣的文字。）

③ 教師小結(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。 　④ 出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結(jié)合）

ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語言

ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情

3） 觀察圖五

教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

4） 觀察圖六到七

教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀？（救命——）

教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）

5） 觀察圖八到圖九

教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？

教師小結(jié)：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

3、完整傾聽故事

教師引導(dǎo)語：這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個故事。

4、遷移拓展

教師引導(dǎo)語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）

教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)劇⒄垊e人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會欺負(fù)我們了。

四．活動延伸

1．教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書（見兒童用書第 頁）以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

2．教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

附錄

故事 生氣豬上天

小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來?！鄙鷼庀x一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。“咦，一塊蛋糕?！毙∝i說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來了：嘿嘿啦，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

幼兒園大班神七教案火箭怎樣升上太空

幼兒園大班神七教案火箭怎樣升上太空

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

活動重點

在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

活動難點

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會畫簡單的火箭。

活動過程

１、教師指導(dǎo)幼兒實驗，通過實驗引出活動內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

２、實驗：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)實驗，重點觀察船運(yùn)動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動的。

3、通過實驗，引出活動內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?

４、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況，運(yùn)用實驗發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

（1）教師指點火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個助推火箭。

（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

大班植物教案反思系列9篇

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。?教學(xué)過程中的智慧可以通過教案和課件的制作體現(xiàn)出來。想要深入了解“大班植物教案反思”不妨先來閱讀這份詳盡介紹，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

大班植物教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁?？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰姟⒚恢⒙劜坏降臍怏w，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠(yuǎn)些？

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思：

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班植物教案反思 篇2

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的`內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

活動反思：

1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

大班植物教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1）師：”今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請你們來玩扔?xùn)|西的游戲?！?/p>

（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

（3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

（4）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。

（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢？

3、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。

4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

對《神奇的力》教學(xué)活動的反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的”力“，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔?xùn)|西，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動與非正規(guī)科學(xué)活動（區(qū)域活動）有機(jī)結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。在實施中我覺得自己在教學(xué)活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進(jìn)教學(xué)活動，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實現(xiàn)了自己教學(xué)活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：

1、實驗材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導(dǎo)原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機(jī)會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。

3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對以往的教學(xué)活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學(xué)活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問”為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機(jī)會！對其它教學(xué)活動的感悟：

第一、我覺得這種新形式的聽課活動，改變了過去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。

第二、7節(jié)教學(xué)展示活動的選材都于生活，體現(xiàn)了各個年齡階段的特點，都是具有很好的`操作性和實踐性，是我們每一個人可以再次實踐操作的好素材。

大班植物教案反思 篇4

身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《植物怎樣喝水》，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動準(zhǔn)備：

剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

活動過程：

做小實驗，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的.。

1、芹菜實驗：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋)，芹菜的莖有什么變化(變紅)。

2、兩色花實驗：

請大人將花朵的莖剪開。

兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。

講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

早上或傍晚是最好的澆水時間。

每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動評價：

能參與實驗的過程。

能注意植物需要水。

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望。科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。

大班植物教案反思 篇5

1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。

2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

一、教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對輪子的注意。

教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢?”

二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。

1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。

“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！庇變和嫱婢?。

這些玩具上面都有什么?

你還知道什么東西上面有輪子?

2、二次玩玩具，了解輪子的異同。

“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動?！?/p>

你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動。)

3、認(rèn)識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。

“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪?！?/p>

他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。

同樣的方法認(rèn)識滑輪。

4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的`輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”

幼兒按照圖示將輪子分類。

三、通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。

“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣?

讓幼兒充分發(fā)言。

2、看課件了解輪子的演變。

“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’?！?/p>

3、教師小結(jié)。

出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

幼兒通過活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。

大班植物教案反思 篇6

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1.選擇一個陽光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

1.產(chǎn)生興趣。

DD有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

DD啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

2.人造彩虹的誕生。

DD提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。

3.交流實驗結(jié)果。

DD制造出“彩虹”后，請幼兒互相欣賞。

DD引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過程。

DD我們不僅幫助了那個小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣，教師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的`方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

大班植物教案反思 篇7

活動背景：

孩子們在草地上玩的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經(jīng)歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來促進(jìn)幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養(yǎng)孩子主動關(guān)注生活的意識，讓他們感覺到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)：

1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2.培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

3.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);

2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;

3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;

4.介紹植物色素用途的錄像短片。

活動過程：

1、觀看魔術(shù)表演，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天，老師給小朋友們變一個魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)

師：你們看到了什么?

幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。

幼2：你的手帕變綠了。

幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。)

幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。

(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調(diào)動起來，從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?

幼1：菜葉和手帕。

幼2：我是草葉。

幼3：我籃子里是樹葉。

師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化。

幼兒操作。

師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?

幼1：我的手帕變臟了。

幼2：我的上面也綠了。

師：你的葉子怎么樣了呢?

幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了

師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。

師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。

(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑出來。)

3、借助工具探索各種植物中的色素。

師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?

幼1：不知道，沒有吧?

幼2：有，紅色。

幼3：黃色。

師：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。

(幼兒操作、教師指導(dǎo)：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)

師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。

師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?

幼：粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色

師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍(lán)，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。

(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)

4、初步了解植物色素的用途。

師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。

(觀看錄像)

師：植物色素有什么用呢?

幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布

(通過觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛生活的美好情感。)

5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。

師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?

幼1：我覺得那個邊上最漂亮。

幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。

幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。

師：這條圍巾可是老師精心設(shè)計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。

(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)

師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?

師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾?，F(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。

(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂。)

活動反思：

在設(shè)計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：

一、發(fā)展幼兒的自然智能。植物色素這個詞看似遙遠(yuǎn)、陌生，其實它隨處可見。在設(shè)計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸?shù)脕淼?，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。

二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個合作游戲的機(jī)會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

大班植物教案反思 篇8

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育綱要（試行）》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！弊層變焊惺艿綌?shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的`實際問題。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價兌換。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個“自動取款機(jī)”。

3、小塑料盒人手一個。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機(jī)”里去取7元錢。

2、介紹自動取款機(jī)。

3、認(rèn)識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經(jīng)歷。

5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊操作。

8、互相回位后交流、驗證。

9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。

1、師：剛才小朋友都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔?/p>

2、打開幼兒活動材料，認(rèn)識三個小朋友，起名字。

3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。

飲水：能主動排隊喝水，保持桌面、地面的整潔，不浪費(fèi)水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會沖廁所。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動作規(guī)范、到位。

3、帶操中要注意與幼兒交流、互動，觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒。

設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動動靜交替，之前的教育活動是比較安靜的的活動，間操活動可以緩解幼兒的用腦疲勞。

大班植物教案反思 篇9

設(shè)計意圖：

一次偶然的機(jī)會看到中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設(shè)計了本次活動“淀粉躲貓貓”激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實驗中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。

活動過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽說，有一種水很神奇，一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎？

2、出示碘酒，尋找淀粉。

（1）認(rèn)識碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。

小結(jié)：因為面粉當(dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師：碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上“√”。“屈，老師。教，案，網(wǎng)”如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“×”

2、幼兒實驗并記錄結(jié)果。

3、幼兒交流實驗的過程和結(jié)果。

那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。

三、教師總結(jié)

食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)

活動反思：

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W(xué)原理設(shè)計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的.，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實驗中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動中做的不足的是引入部分，應(yīng)該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應(yīng)該分配好。

科學(xué)活動對幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的能力，引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過程，并能學(xué)習(xí)用簡單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結(jié)論，而是通過親身的經(jīng)歷來建構(gòu)自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。

最新沉浮大班教案(系列7篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？或許你正在查找類似"最新沉浮大班教案(系列7篇)"這樣的內(nèi)容，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

沉浮大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。

2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。

3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

活動準(zhǔn)備：

1、 金魚缸5個。

2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會裝在哪兒呢？有個小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒里，有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說：“小姐姐，你手里的盒子里裝的什么呀？”小女孩說：“是我平時愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”

提問：孩子們，小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里，請一個孩子告訴我，她的盒子里有些什么玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）

師：小魚聽說小女孩有這么多玩具很羨慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲?？”小女孩驚訝的說“你的家住在河底下，這些玩具你怎么帶回家呀？小魚緊跟著說：“你把這些玩具放到水里，它們會沉到水底的?！毙∨⒁苫蟮膯枺骸罢娴膯?？”

提問：孩子們這些物品放到水里真的會沉到水底嗎？（個別回答）

二、觀察物體的沉浮

提問：剛才都是你們的猜測，怎樣才能驗證你們猜的對不對呢？（做實驗）

師：好，現(xiàn)在請你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里，然后觀察結(jié)果。（幼兒操作）

提問：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們在水里是什么現(xiàn)象？（浮起來）

三、探索如何使水面上物品沉到水底

師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。

提問：孩子們，你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎？

師：下面請你們一組一組的互相商量一下，想到辦法后就動手試一試，那一組最先完成任務(wù)的我獎勵他們一張小貼畫。（幼兒操作）

提問：你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個別回答）

四、探索如何使沉到水底的物品浮上來

師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動，他跟玩具們在家里玩的可開心了，時間過得很快，太陽就要落山了，小女孩要趕著回家，于是，她對著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來，他著急了，他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。

提問：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎？

師：你們先商量一下方法，商量好了就動手試試吧。（幼兒操作）

提問：你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來的？（個別回答）

教師總結(jié)：

五、探索讓“土豆”浮起來的方法。

提問：有什么辦法讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）

師：老師帶來了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來，你們相信嗎？我請一個孩子拿著土豆來試試，你們觀察結(jié)果。（個別孩子操作）

提問：為什么我的這杯水會讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）

師：請一個孩子來嘗嘗水的味道。（個別孩子品嘗）

提問：告訴大家什么味道？為什么是咸的？

師：也為你們準(zhǔn)備了鹽，你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎？請一個孩子放鹽、一個孩子用筷子攪拌，其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。（幼兒操作，教師觀察）

師：原來放了鹽，土豆就能浮起來了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領(lǐng)更大，我們來看看，他能讓什么東西浮在水面。（觀看視頻）

提問：你們剛才看到了什么浮在水面上了？為什么那些不會游泳的人也能躺在水面上而不會淹死呢？

師：原來這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母?，高到了幾乎沒有動物和植物在里面生存，所以這片大海有個名字叫“死?！薄?/p>

師：小女孩知道了死海的秘密，她不想因為自己的一個玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境，于是她對小魚說：小魚寶寶我的土豆玩具就送個你吧！我回家了，再見?！?/p>

教師總結(jié)：

今天我們幫助小魚和小女孩一個很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：知道了，有些物品放到水里會浮起來，有的會沉下去，我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起來，但是因為，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起來，必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀，還有在水里放鹽加大水的浮力。

沉浮大班教案 篇2

活動設(shè)計背景

活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小朋友雖然吃過了各種水果蔬菜，但是都是教師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的知識，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象感興趣，因而我組織了本次活動。

活動目標(biāo)

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進(jìn)對科學(xué)活動的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

知道沉、浮

活動準(zhǔn)備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導(dǎo)入

手指游戲：乒乓球

二、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜

1、認(rèn)識教師準(zhǔn)備有的所有水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。文章.出自教案網(wǎng).教師取一樣水果做實驗，并將實驗前后的結(jié)果記錄在黑板上畫好的記錄卡內(nèi)。

三、試一試

1、介紹、、實驗記錄卡

2、實驗操作。讓幼兒分組操作并做好實驗結(jié)果的記錄。

四、結(jié)果展示和小結(jié)

教師將所有的蔬果都放到水里做實驗

五、結(jié)束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

整個活動能夠按照我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法;二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果;此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

沉浮大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、能簡單地記錄實驗結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、看一看，摸一摸。

今天，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？（領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。）

（水果是孩子們喜歡的食物，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

二、想一想，猜一猜。

1、這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜測。）

（猜想法是探索類活動中常用的方法之一，當(dāng)孩子對水果放到水里產(chǎn)生興趣以后，教師讓他們來想一想、猜一猜，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。）

2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。

（交流自己的猜想是一個很重要的環(huán)節(jié)，也是孩子喜歡的形式，這里我讓幼兒說，我來記，把他們的不同猜想記錄下來，讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的好奇心，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。（先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。）

（通過上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了，他們很想嘗試一下。于是我運(yùn)用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"，在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索，在這次探索過程中我就鼓勵、引導(dǎo)幼兒多觀察，多操作，多實驗。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗，同時用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。）

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。（邊說教師邊演示實驗，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。）

3、教師提出要求，幼兒再次實驗。

（由于第一次實驗后，出現(xiàn)了不同的實驗結(jié)果，所以我就安排了第二次實驗，讓幼兒通過再次實驗，再來判斷結(jié)果。）

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

師：除了這些水果，你們還知道哪些水果？（幼兒自由回答）請小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試，把它們放到水里又會怎么樣？

沉浮大班教案 篇4

每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動過程：

一、想一想，猜一猜。

師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識它們嗎？

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；

幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；

幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？

孩子們爭論起來：

幼A：我猜土豆會沉到水底。

幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。

幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、玩一玩，比一比。

師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運(yùn)用沉和浮來表述。

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼B：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒！那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢？

幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢？

師：這些問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案了。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來？幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。]

活動后的反思：

在本次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，我堅持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊(yùn)藏著巨大潛力的獨立個體。在操作活動中我認(rèn)為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗解決問題幼兒嘗試，讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出幼兒在前，教師在后的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動中我班幼兒通過自己的努力找到結(jié)果，體驗到了成功的喜悅，變得更自信了。

一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索；

二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索；

三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。

聽會忘記，看會記住，做才能會?？茖W(xué)活動貴在于動手操作，自主探索，這就是我的體會。

不足之處：

1、本班幼兒的個體差異較大，對個別能力差的幼兒可降低要求；

2、準(zhǔn)備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿足不同幼兒的探索要求。

沉浮大班教案 篇5

設(shè)計意圖：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了蔬果舞會的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。

活動目標(biāo)：

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

[在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。出自:屈;老.師教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運(yùn)用沉和浮來表述。

[孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結(jié)果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識，并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。]

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題?

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

(孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。)

教學(xué)反思：

整個活動能夠按照我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法;二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果;此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠。

沉浮大班教案 篇6

一、導(dǎo)入活動。

1、今天，老師給小朋友帶來了很多材料，請小朋友仔細(xì)看看都有什么呢？幼兒觀察交流。

2、請小朋友來猜一猜：如果把這些東西放入水中，哪些東西會浮起來？哪些東西會沉下去？幼兒猜測。（剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。）

二、幼兒動手做物體沉浮的實驗。

1、請小朋友來試一試，看看實驗結(jié)果是不是和你想的一樣？

2、幼兒動手操作。

3、幼兒交流實驗結(jié)果。（這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。）

三、幼兒記錄實驗結(jié)果。

1、小朋友你們想不想把剛才的實驗結(jié)果記錄下來呢？

2、出示記錄卡：你們知道這是什么標(biāo)志嗎？教師講解示范記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。

3、幼兒記錄實驗結(jié)果。（通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。）

四、將沉與浮的物體進(jìn)行分類。

1、請小朋友根據(jù)實驗結(jié)果分別把物體放在貼有“上浮”和“下沉”標(biāo)志的兩個籃子里。2、幼兒進(jìn)行分類活動。（分類活動，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）

五、幼兒交流結(jié)果。

1、請小朋友根據(jù)記錄結(jié)果說一說哪些物體放在水里會浮上來？哪些物體放在水里會沉下去？

2、幼兒根據(jù)記錄互相交流。（在這里，教師為幼兒提供了一個寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。）

六、活動延伸：

請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，并說說它們沉、浮的原因。（在這里，活動還沒有結(jié)束，教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。）

沉浮大班教案 篇7

活動背景

“水娃娃漫游記"的主題正在進(jìn)行中，孩子在玩“水娃娃漫游記"的游戲時，積累著關(guān)于水的經(jīng)驗，也生成了更多的問題。其中，一個孩子針對“鐵在水里會沉下去的”經(jīng)驗，提出了“為什么鐵做的船會浮在水面上呢”的問題，于是，就有了這次集體探索活動。

內(nèi)容與要求

探索在水中沉和浮的物品，并知道一些改變其原來狀態(tài)的方法。

活動準(zhǔn)備

一個大玻璃缸和若干個大水桶。’

過程與指導(dǎo)

一、在幼兒園里收集5種東西放在塑料袋里

——孩子在教室里、花園中、操場上尋找，并努力做到與別人不同。如看見別人在花園里撿鵝卵石，自己就去撿樹枝，所以，孩子塑料袋里的東西，豐富多樣。

二、假設(shè)沉沉浮浮

老師：前一陣子，我們一起玩了許多水的游戲，昨天，我們每個人又在幼兒園里找了5樣?xùn)|西，現(xiàn)在我們來告訴大家，你手上的5樣?xùn)|西哪些是沉下去，哪些是浮上來的?幼兒講述，老師記在白紙上，記錄方式是幼兒認(rèn)同的。

——其中，同樣的物品不再重復(fù)。有不同意見的在旁邊打個問號“你們同意嗎?"“有人反對嗎?’’引發(fā)孩子的思維沖撞。

三、驗證假設(shè)

我們一起來研究研究，把這些問號去掉。

(孩子在大玻璃缸前嘗試有問號的物品的沉與浮)

幼兒：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上來)你讓它灌滿水，它就沉下去了，(依然浮上來)啊，它是浮上來的。(擦掉問號)

幼兒：(積木)啊，是浮起來的。用手撳到水底……啊，還是浮上來的。是的呀，木頭積木就是浮上來的。(擦掉問號)

幼兒：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的樣子就浮上來了。(我來試試)啊，浮起來的。擦掉問號……不行，它也是沉下去的……

老師(小結(jié))：其實啊，有的東西在水里，這個樣子是沉在水里的，那個樣子就浮上水面了。比如…。鐵和船……

——傳達(dá)相對的觀念和思想。

四、探索在水中改變物品原來的樣子

1、老師：你有沒有辦法將你手中的1件東西在水里改變它原來的樣子嗎?想辦法改變它在水里原來的樣子(重復(fù)是為了讓孩子有一個思維的空隙)。你可以和朋友一起去試試，也可以一個人去試試，然后把它記錄下來告訴大家。

2、幼兒操作嘗試。

——老師指導(dǎo)和提示幼兒記錄，可以用“你怎么做的"等，讓孩子認(rèn)識自己無意識的行為。

3、說說自己的實驗，并展示自己的記錄。

——其間，老師不斷總結(jié)。如：××泡沫板原來是浮起來的，在它上面加了鵝卵石它就沉下去了……

小魚兒：我的塑料袋本來是浮起來的，我加了鵝卵石，又加了積木，它就沉下去了。

老師：塑料袋積木會沉下去嗎?我們試試。

眾幼兒：沒有用的。為什么?

幼兒1：那是因為，幫忙的東西和它是一個樣子的……對，就是浮的東西一定要請沉的東西幫忙。

老師(小結(jié))：是啊，要改變一件東西在水里的樣子，一定要請一件和它不一樣的東西幫忙。

——在得出一個結(jié)論的基礎(chǔ)上，再引發(fā)一個更深而正確的認(rèn)識。

老師：拿一個紙盤，(放在水面)它是浮在水面上的，我拿一塊橡皮泥幫忙(把一塊小的橡皮泥放在紙盤里，紙盤沒有沉)它沉了嗎?怎么回事?

幼兒：再多放一些……放上去的東西，一定要比盤子重……

老師：(輕輕地重復(fù)，以反問的語氣，引發(fā)孩子對這句話準(zhǔn)確性的質(zhì)疑)放上去的東西，一定要比盤子重……(重音放在“盤子"兩個字上)，．

幼兒：放上去的東西的重量一定要比(盤子)浮上來的力量大，它就沉下去了。

老師：同意嗎?很好。

4、比較熟雞蛋在淡水和鹽水中的沉浮現(xiàn)象。

——了解沉與浮的另類現(xiàn)象中，認(rèn)識更廣闊沉與浮的現(xiàn)象。

老師：你們剛才讓一樣?xùn)|西改變它原來的樣子，都請別的東西幫忙的，我現(xiàn)在……

幼兒：(搶先)我沒有請別的東西幫忙，我在牙膏盒上戳了幾個洞。

老師：哦，她沒有請別的東西幫忙嗎?

幼兒：不是，牙膏盒上有洞，水進(jìn)去了，水很重，水幫了忙了。

老師：啊，你還是請水幫忙了。我現(xiàn)在不請東西幫忙。這是一同事互動

很喜歡應(yīng)老師將“郵票”作為一種文化，來傳遞給幼兒知識。的確“郵票”的功能是明顯的，其內(nèi)涵則更豐厚，所以將其作為一種學(xué)習(xí)資源來開發(fā)，從中我們發(fā)現(xiàn)了許多可以值得探討的問題，如郵票上的圖案、郵票上的數(shù)字、郵票的使用過程、郵票中的人和事等等，因此，以“郵票"為線索，將引出的眾多問題，設(shè)計成教學(xué)活動，并以主題系列形式展開，這樣的學(xué)習(xí)有助于多途徑地培養(yǎng)幼兒綜合學(xué)習(xí)的能力。

看了應(yīng)老師的活動背景分析，了解到本次活動也是主題系列活動中的一個，所以有了一些想法，借此機(jī)會與之切磋。

由于本活動的目標(biāo)定位在欣賞郵票、嘗試制作模擬紀(jì)念郵票，我們就將活動分成四個步驟來完成：

1．收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動，解決一些爭議小的問題)

2．欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗

這里教師預(yù)設(shè)的問題有：．

我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會有這樣的圖案?

孩子們補(bǔ)充提問可能有：

這些郵票為什么都放在本子里?

為什么有的郵票是四張連在一起的?

為什么沒有把它貼在信封上?

為什么爸爸讓我小心地看，不能用手拿?

(在討論之后，師生共同小結(jié)：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設(shè)計在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把前階段域?qū)W習(xí)中，幼兒個別探索實踐，有了較多的感性經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些問題與困惑。幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的與同伴交流分享的欲望。在此前，教師組織了集體活動。

首先，教師讓幼兒自選材料、自帶問題開展“假設(shè)沉沉浮浮"的活動。教師采用集體交流的方式，“從孩子中來，回孩子中去"，創(chuàng)設(shè)積極互動的好時機(jī)。時而幼兒接納同伴的想法；時而不同的答案，引幼兒爭執(zhí)，思維的碰撞在此萌發(fā)；大膽表述自己的想法，敢于向他人提出質(zhì)疑等能力在此得以培養(yǎng)；一個互動學(xué)習(xí)的契機(jī)也在此產(chǎn)生，向同伴學(xué)習(xí)成為一個重要的學(xué)習(xí)途徑。最后，面對爭論不休的問題，采用集體驗證的方法，這為后面?zhèn)€別試驗起到了示范演示作用。

“探索改變物體原狀"這一環(huán)節(jié)，對幼兒來說是一個新挑戰(zhàn)。幼兒帶著新任務(wù)，有的幼兒遷移運(yùn)用了前面的實踐方法、記錄方式；有的幼兒則自己創(chuàng)造；也有的幼兒觀察模仿同伴，幼兒個個積極思考、操作、記錄，忙得不亦樂乎。

再次交流分享時，教師嫻熟的教育技能，良好的組織策略，能根據(jù)幼兒的特點及時地調(diào)整與應(yīng)對，較好解決點面問題，一個幼兒介紹，教師及時把問題拋給其他幼兒，再次創(chuàng)設(shè)生生互動，有效拓展幼兒的思維。

活動接近尾聲，教師預(yù)設(shè)“熟雞蛋的沉浮”，是教師再次尋求突破，引發(fā)幼兒更多創(chuàng)意的又一舉措。

應(yīng)該說“沉沉浮浮"是一節(jié)傳統(tǒng)常識課，但此次活動給人以耳目一新的感覺，整個活動自始至終都呈現(xiàn)出高度的動態(tài)性、靈活性和開放性，教師的素質(zhì)、教育藝術(shù)讓觀摩者贊嘆，幼兒身上洋溢出的良好科學(xué)素養(yǎng)同樣讓觀摩者感到欣喜。

大班教案認(rèn)識時間系列7篇

我們推薦幾篇關(guān)于“大班教案認(rèn)識時間”的文章供您參考學(xué)習(xí)，相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益。每個老師不可缺少的課件是教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

大班教案認(rèn)識時間(篇1)

大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識時間“星期” 》

幼兒園數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時間“星期”

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。

認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

活動準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性。

（1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。

（2）再次聽故事

邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下個星期開始）

3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

4、活動評價

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了。”

過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！

大班教案認(rèn)識時間(篇2)

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點。

2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點難點

重點：鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點。

難點：初步學(xué)會看半點。

活動準(zhǔn)備

卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個（每位幼兒人手一份）、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

活動過程

一、導(dǎo)入：

孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了！期待嗎？王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時間，等你們上小學(xué)了，“時間”會顯得更加重要。

二、鞏固整點

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好？（出示鐘面）。

幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。

指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

幼兒操作，教師評價小結(jié)：小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

2、根據(jù)圖片時間撥鐘，鞏固整點。（貼圖片）

指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段？（出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時針指向8，就是8點。）

依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。

幼兒操作，教師簡單小結(jié)評價：分針指向12、時針指向10，是10點；分針指向12、時針指向12，是12點。

三、初步學(xué)看半點

1、根據(jù)提示撥鐘。（撥鐘面指針）

指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點進(jìn)校，你們覺得幾點起床比較合適？請幼兒撥一撥起床時間。

幼兒撥鐘（6：30）

再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2、觀察分析

指導(dǎo)語：請小朋友們仔細(xì)觀察這三個半點鐘面的指針指向，與剛才三個整點鐘面的指針指向有什么不同？

幼兒自由討論并發(fā)言。

師小結(jié)：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半（提示特殊時間點：12：30）。

3、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人。

指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人。

四、闖關(guān)游戲

指導(dǎo)語：小朋友們已經(jīng)了解時間的半點和整點怎樣在鐘面上表示，有沒有信心進(jìn)行一場闖關(guān)游戲？

游戲一：撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍(lán)隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間，每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時，教師給出首次發(fā)車時間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

五、課后延伸

時間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間，做時間的主人！

活動總結(jié)

通過前面的學(xué)習(xí),同時本節(jié)活動“新授半點”的認(rèn)知有一個對比，幼兒通過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)識半點、學(xué)著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯(lián)系?；顒舆^程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點；懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

大班教案認(rèn)識時間(篇3)

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時間“星期＂》

【課題生成】

幼兒數(shù)學(xué)活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學(xué)概念，并掌握這一概念的的屬性?！靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循環(huán)，周而復(fù)始)。因此，此數(shù)學(xué)活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

【活動準(zhǔn)備】

教具學(xué)具方面：錄音機(jī)、多媒體計算機(jī)各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)鞏固：1～7序數(shù)，2～6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1～7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識時間“星期”，了解其順序性、周期性(18，20分鐘）

(1)聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授

是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。

(2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。

(3)轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后町請個別幼兒操作)。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期×，就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4、5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始)。

3、幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8～10分鐘)。

幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧凇恋膬蓚€鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作，進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。)

4、活動評價(2分鐘)。

引導(dǎo)幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

5、分組進(jìn)往角色游戲：“找鄰居”。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯?，漂亮，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…～是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”

過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！?/p>

星期媽媽的孩子們漸漸地長大了，他們不但學(xué)會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!

【效果評析】

此教學(xué)活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學(xué)習(xí)熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關(guān)知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學(xué)習(xí)情況，輕松愉快地結(jié)束教學(xué)活動。整個活動寓知識性、科學(xué)性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學(xué)習(xí)，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。

【專家點評】

看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學(xué)方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學(xué)活動進(jìn)行理性的思考了，幼兒園數(shù)學(xué)活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學(xué)形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學(xué)會從經(jīng)驗到理論的提升。

【反思與討論】

淡談你對有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方面理論的了解和認(rèn)識。

大班教案認(rèn)識時間(篇4)

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

（邊說時間邊出示時間記錄紙）

4觀察鐘面，認(rèn)識整點。

1）、請你看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

2）、小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，所表示的時間就是整點。看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

3）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。

4）、引導(dǎo)幼兒看時間記錄卡，發(fā)現(xiàn)秘密。（整點的記錄方法就是寫00，是幾點鐘就寫上數(shù)字幾，然后在加上。

5）、幼兒說時間，教師記錄。

四、游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。

1、教師編故事，邊講幼兒邊撥鐘面。

2、故事：《小明的第二天》

第二天一早7：00整，鬧鐘一響，小明一個骨碌爬起來，趕緊刷牙、洗臉吃早飯。8：00小明到了幼兒園和老師小朋友一起游戲做早操。10：00老師帶著小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)，大家可開心了。12：00小朋友們吃完了飯開始午睡了。下午3：00整活動課的時候，老師教小朋友們折了一他們最喜歡的火箭。到了下午5：00整的時候，老師對小朋友們說：請你拿出記錄紙，記錄幾個重要的時間：

1）、6：00注意看動畫片《藍(lán)貓》/他今天將介紹有關(guān)恐龍的知識。

2）、7：00看一下中央一臺的升國旗儀式。

3）、9：00一定要準(zhǔn)時上床睡覺，要不你明天會遲到的。

大班教案認(rèn)識時間(篇5)

活動目的：

1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，提高認(rèn)識能力，并教育幼兒珍惜時間。

活動準(zhǔn)備：

1.自制日歷一大張（要求數(shù)字盡量寫大）。

2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

活動過程：

一、出示老師自制的日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是日歷。

二、認(rèn)識日歷。

1、根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：

ａ、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）

ｂ、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：20xx年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）

四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

六、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。

活動延伸：

1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

附詩歌：時間伯伯時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)怼r間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，一寸光陰一寸金，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

大班教案認(rèn)識時間(篇6)

【活動目的】

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）

3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字（一格），分針就要走12個數(shù)字（一圈），這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？

③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：

①按老師的要求撥整點、半點；

②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途）

2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。

小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延伸活動：

提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班教案認(rèn)識時間(篇7)

活動目標(biāo)

1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

2、2005年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章。

活動過程

一、集體活動

1、通過提問引出星期。

師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?

2、教師出示掛歷(本年本月)，引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。

(1)這是什么?上面有什么?

(2)告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

(3)認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

(4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

(5)請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾?

3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?

(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?

(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。

(1)觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天?

(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?

(3)教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?

(4)一年有幾個月?請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。

2、觀察畫面，說說圖上有什么?請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、活動評價。

活動反思

一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。

在以往的數(shù)學(xué)活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務(wù)。

二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。

很多時候，我們會簡單地認(rèn)為，用教語言的方法來教數(shù)學(xué)，盡量多講，多操

作，多練習(xí)，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數(shù)學(xué)，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教與學(xué)其樂融融，相得益彰。

運(yùn)球忙大班教案系列9篇

教案課件在老師少不了一項工作事項，只要課前把教案課件寫好就可以。?教案的完善，是新老師讓課堂更加生動的步驟，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？以下是88教案網(wǎng)的編輯為您整理的一些《運(yùn)球忙大班教案》的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

運(yùn)球忙大班教案 篇1

活動目標(biāo)

1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作能力。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備

皮球若干、大筐四個

活動過程

一、開始部分。

1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對背對背，兩臂相挽，同時朝一個方向橫著走。

二、基本部分。

1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個皮球，模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試，師個別指導(dǎo)。

6.游戲比賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā)，將球運(yùn)至對面的筐里，馬上返回，接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、結(jié)束部分。

1.放松活動。

2.收拾材料、場地。

活動拓展

增強(qiáng)難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

活動反思：

“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合,步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

運(yùn)球忙大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、大小一樣的球若干。

2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：我是運(yùn)動小健將。組織幼兒學(xué)做各種運(yùn)動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運(yùn)球的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運(yùn)球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。

3、組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

（2）組織幼兒分隊練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點后必須繞過椅子方可返回。

（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運(yùn)球方法、規(guī)則等。

（5）組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。

4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

運(yùn)球忙大班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：

皮球若干

活動過程：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運(yùn)球線后。(文章出自.快思教案網(wǎng))游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，游戲依次進(jìn)行，最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。

活動指導(dǎo)：

1、注意運(yùn)球的力度，把球控制在身邊。

2、注意交接球的準(zhǔn)確性。

3、比賽過程中運(yùn)球失誤時，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、運(yùn)球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。

活動結(jié)束：

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

活動反思：

活動中老師首先通過示范講解讓幼兒了解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則，然后舉行了第一次比賽，小朋友參與積極性很高，運(yùn)球的小朋友極力將球向前運(yùn)行，隊友們熱情地吶喊助威，同時老師也發(fā)現(xiàn)個別小朋友由于控球能力較弱，運(yùn)球速度很慢或球經(jīng)常滾落，影響了小組的整體成績。通過請小朋友討論獲勝隊取勝的原因，讓小朋友懂得比賽時大家要相互配合，在運(yùn)球時要控制好球，不能只快不穩(wěn)，要減少球的滾落，才能發(fā)揮好成績。老師也讓個別小朋友意識到自己的差距，鼓勵他們今后要加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)球的技能。最后每組相互選出五名代表隊員，又舉行了第二次比賽，在合作與競爭中體驗游戲的快樂。

運(yùn)球忙大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)球走的正確方法。

2、能按一定的方向運(yùn)球走，提高四肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒的競爭意識。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

籃球人手一個，紅色、黃色彩條若干，記分板，場地的設(shè)置等。

活動過程：

一、熱身活動

1、邊念兒歌邊復(fù)習(xí)拍球

2、總結(jié)拍球的正確方法。

A、手臂帶動手腕用力向下按壓球的中心部位

B、手的姿勢準(zhǔn)確，五指張開

二、學(xué)習(xí)直線運(yùn)球走。

1、自由練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的直線運(yùn)球的方法。

3、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。

4、再次練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

5、分組競賽，進(jìn)行評價。

6、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走。

7、自由練習(xí)。

8、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并探討正確的轉(zhuǎn)彎運(yùn)球走的方法。

9、教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)。

10、再次練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

11、分組競賽，進(jìn)行評價。

三、放松活動。

活動反思：

《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展多做，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因為它能促進(jìn)人的'認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

運(yùn)球走是大班幼兒必須達(dá)到的動作技能之一，我通過自己的親身體驗，思考了孩子掌握動作技能由易到難的幾個關(guān)鍵階段，我又仔細(xì)分析了我班幼兒運(yùn)球走的水平，發(fā)現(xiàn)有三分之一的孩子不會原地連續(xù)拍球，有三分之一的孩子會原地拍球，但不會拍著球走，還有三分之一的孩子會拍球走，但不會按一定的方向運(yùn)球，針對孩子在這三個階段的發(fā)展差異，我們嘗試著提供有針對性的幫助和支持。

本節(jié)活動的目的就是幫助孩子們掌握拍球的動作技能，通過三個環(huán)節(jié):原地拍球—直線運(yùn)球—繞彎運(yùn)球，來幫助孩子們掌握運(yùn)球的正確方法。在第一個環(huán)節(jié)的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，還有的孩子是擊球過早或擊球位置不正確。為幫助孩子們控制拍球力度，在指導(dǎo)動作的同時，我采用了兒歌形式，讓孩子們邊說兒歌邊拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戲中，通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快掌握了拍球的動作。為了幫助水平各異的孩子能向指定方向連續(xù)拍球走，我設(shè)置了游戲場景，用小椅子擺成有一定寬度的通道，讓孩子拍著球沿著通道向前走進(jìn)行比賽，想通過比賽的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。在嘗試?yán)@彎運(yùn)球走的過程中，也設(shè)置了新的場地，在孩子們有了初步的體驗后，我將大彎變成小彎，采用競賽的方式，提高了運(yùn)球走的速度，同時增加了運(yùn)球走的難度。通過一次次的練習(xí)和比賽，孩子們基本上能掌握運(yùn)球走的方法。

才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是運(yùn)球行走2、在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。

通過這次的活動，我對自己以后的體育教學(xué)活動上有了更深一步的認(rèn)識：

1、在關(guān)注幼兒的個體差異這方面這堂課我覺得自己做的還不夠。在活動中我應(yīng)該對能力不同的幼兒提出不同的要求，為不同水平的幼兒提供不同程度要求的活動條件，并做到尊重他們的意愿。如可以設(shè)置不同難度的場地，體現(xiàn)出簡易的不同。這樣的話就給了幼兒一個選擇的空間，讓幼兒自己來選擇，使每個幼兒都能得到適合自己的鍛煉水平，在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體，簡稱球。

運(yùn)球忙大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會創(chuàng)造性地玩球。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備：

乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個東西的感覺來，我就送給他一個!

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個什么樣的東西?

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個乒乓球。

4.讓每個幼兒取到球。

二、這一個小小的，輕輕的、圓溜溜的'乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的?

2.小結(jié)：因為乒乓球有彈力，又是個圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩?從哪里知道的?

3.介紹乒乓球運(yùn)動的知識：乒乓球運(yùn)動是我們中國人很喜愛的一項運(yùn)動，中國的乒乓球運(yùn)動水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會摘得乒乓球項目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?

四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因為是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!

五、個別介紹、演示、教師鼓勵、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動，那還可不可讓乒乓球變成個什么東西呢?

2.想象一下：你想用乒乓球變個什么東西?

七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。

有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集體面前介紹。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

運(yùn)球忙大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、兩人協(xié)調(diào)一致地夾球側(cè)身行進(jìn)。

2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗同伴合作的快樂。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步了解健康的小常識

活動準(zhǔn)備：

1、大小一樣的球若干。

2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：我是運(yùn)動小健將。組織幼兒學(xué)做各種運(yùn)動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運(yùn)球的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒探索并嘗試不同部位的運(yùn)球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進(jìn)行胸夾球、背夾球練習(xí)，掌握夾球側(cè)身行進(jìn)的要領(lǐng)。

3、組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側(cè)身向終點快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

（2）組織幼兒分隊練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：兩人必須夾球側(cè)行且不能用手扶球；到達(dá)終點后必須繞過椅子方可返回。

（3）教師擔(dān)任裁判，組織幼兒進(jìn)行胸夾球比賽。

（4）小結(jié)比賽中出現(xiàn)的問題，如：運(yùn)球方法、規(guī)則等。

（5）組織進(jìn)行背夾球、頭夾球比賽。

4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

活動反思：

籃球運(yùn)動，一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運(yùn)動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

在實際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是xx好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。

運(yùn)球忙大班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

教具準(zhǔn)備：

螃蟹頭飾若干皮球若干教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動

二、游戲活動部分

1、謎語導(dǎo)入游戲活動主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好，一個比一個棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧！請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！

春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?？（想）怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規(guī)則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

3、游戲開始：

在幼兒進(jìn)行幾組后，針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)本次游戲活動

教學(xué)反思

1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動中學(xué)會交往；學(xué)會與人合作；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時期幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）、對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中都能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學(xué)會了和他人合作。

（2）、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（3）、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動，總體來說，活動進(jìn)行順利。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高，但對個別發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動。

4、如果讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

運(yùn)球忙大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、具有遵守花樣運(yùn)球游戲規(guī)則及雙人合作運(yùn)球的意識。

2、能探索出多種用身體運(yùn)球的方法并能與同伴一起雙人合作運(yùn)球闖關(guān)。

3、體會花樣運(yùn)球游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

皮球20個，球框兩個，小籃子3個，雪花片若干，障礙物兩個，小獎品若干，熱身音樂，放松音樂。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動《水果歌》。

師：孩子們，今天皮球?qū)殞氁獊砗湍銈円黄鹜婺g(shù)，我們一起來看看大家都變了些什么東西了？

二、引導(dǎo)幼兒用腳夾著球跳。

重放一遍音樂，跟隨音樂引導(dǎo)幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。

三、雙人合作花樣運(yùn)球奪寶賽。

1、（分組）師：請寶貝們先把球放到球框，然后12345，12345的報數(shù)，請念到1的寶貝站在原地不動，請念到2345的寶貝舉起你們的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那個小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。（分成4組，5人一組）

2、師：（講解游戲規(guī)則）寶貝們，現(xiàn)在我要邀請你們來玩花樣運(yùn)球奪寶賽的游戲，游戲規(guī)則：想想除了用腳運(yùn)球以外，還可以用身體的那些方法來運(yùn)球？

現(xiàn)在我們分成了4組，請1、2兩組的寶貝兩人一起合作運(yùn)球（用手比劃一下）3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運(yùn)球。你們每組的前面有一個籃筐，每一輪比賽的時候，對面的終點線上都會出現(xiàn)一朵神秘的雪花片，只有先到達(dá)終點線的寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里，最后哪一組的雪花片多就勝利了。（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則）現(xiàn)在按你們的方法兩人合作把球夾好運(yùn)到終點線奪回寶物，然后抱著球跑回來，把球交給你們組的下一個小盆友，（放好雪花片）然后排到你們組的隊尾去。（請一組幼兒示范一下）

3、引導(dǎo)幼兒花樣運(yùn)球比賽。

四、雙人合作花樣運(yùn)球障礙賽。

1、師：數(shù)數(shù)哪一組籃子里戰(zhàn)果最多了，哦，機(jī)會又來了，難度升級了。

2、游戲規(guī)則：這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了，我們不僅要兩個兩個用身體一起合作運(yùn)球，還要跨障礙闖關(guān)運(yùn)球，這一次又是哪一組的寶貝奪回的寶物最多了。

3、引導(dǎo)幼兒玩雙人合作花樣運(yùn)球闖關(guān)賽的游戲。

（活動過程中注意提醒幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。）

五、放松運(yùn)動。

請寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的寶貝請站到線線上，我們用一種特別的方式和球?qū)殞氄f再見。

運(yùn)球忙大班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運(yùn)球行進(jìn)。

3、在練習(xí)中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

球、障礙物(椅子，箱子)

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛煉鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓(xùn)練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)

2、球操：踏步走。

(1)左右前前(四次)。

(2)轉(zhuǎn)兩圈，前上前上(兩次)。

(3)前左后右各拍兩下，抱住轉(zhuǎn)(四個方向各一次)

(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)

(5)左右托球(8拍控制各兩次)

(6)踏步走，敬禮。

二、基本部分。

1、引出技能。(自由拍球玩)

師：小兵們，在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)

(師來回尋找并觀察孩子，尋找姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的;拍球時的落點是在前側(cè)方的)

2、展示成果。

師：(吹哨子)小兵們，集合。

個人展示：請個別幼兒來展示。

(1)姿勢優(yōu)美的，注意膝蓋是彎的，人是下蹲著的。

(2)拍球時的落點是在前側(cè)方的)

師：請**小兵來展示他的拍球技能(幼兒拍)

師：這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣?(膝蓋彎曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球)

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿練習(xí))

師：請**小兵來展示他的拍球技能。(幼兒拍)

師：這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。

師：小兵們一起來學(xué)一學(xué)。

3、幼兒自由練習(xí)。

師：小兵們，記住剛才學(xué)習(xí)的拍球姿勢與位置，訓(xùn)練開始(吹哨子)。(尋找邊走動邊拍球的幼兒)

4、展示。

師：(吹哨子)集合。請**小兵來展示。

師：小兵們，學(xué)一學(xué)(邊走動邊拍球。時間稍微長一些)

師：剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的?(繞過讓開)

師：對面是菜園，中間是危險區(qū)，最近常有敵人會偷襲我們，搶走我們手中的球，所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉，以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓(xùn)練。(一排十人訓(xùn)練)

5、幼兒練習(xí)一會后，擺放障礙物第一排椅子障礙物，再放置第二排箱子標(biāo)記。(教師引導(dǎo)幼兒越過各種障礙物)(8分)

師：(哨子)集合。剛才是怎么到達(dá)對面菜園的?(幼兒說說或請一名幼兒師范)

6、師：小兵們的訓(xùn)練很辛苦，炊事房做飯時間到了。去對面菜園運(yùn)些蔬菜回來，如果在危險區(qū)球滾掉了，就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始?？焖儆秩繉⒉诉\(yùn)回的一組獲勝。(哨子)開始!

師：到達(dá)營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。

三、結(jié)束部分。

1、放松運(yùn)動。(跟著音樂做)

(1)前后左右動腰。

(2)轉(zhuǎn)腰。

(3)深呼吸。

(4)自己單手敲敲左右手臂。

(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。

(6)互相敲敲背。

(7)甩手與螺旋槳。)

2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!

活動反思：

籃球運(yùn)動，一直都是很受小學(xué)生喜愛的一項體育運(yùn)動。而小學(xué)三年級的學(xué)生在熟悉了球性的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步簡單的學(xué)習(xí)一些籃球運(yùn)球的基本技能。通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

在實際教學(xué)中，仍應(yīng)以教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路，運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

本課我采用了多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在課的開始我設(shè)計了一套籃球韻律操，配合音樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。在進(jìn)入基本部分后，通過讓學(xué)生以自由形式嘗試進(jìn)行拍球活動，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神，對運(yùn)球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，以后得多下功夫。