小學語文三年級教案

小學語文三年級上學期《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計。

【學習目標】

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

【學習難點】

讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達情感的作用。若有新詞句，應(yīng)給予適當指導或討論來解決。

【學習準備】

學生收集并回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家里幫助家長做事。生字卡（做好提前預(yù)習生字）將課文讀通順等等預(yù)習工作。幻燈片（從事各種勞動的圖片）

【學習時間】

一課時。

【學習過程】

一、引發(fā)談話，導入課題

１、同學們，我們今天將學習一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？

生：老師，我想略讀課文應(yīng)該就是簡單的讀一讀吧！

師：同學們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學習一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點出示生字槐，讀課題。

師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？

２、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？

生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時都愛干些什么？

師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！

二、初步感知，自讀課文

師出示自讀要求。

１、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音或字典讀準字音。

２、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？

３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。

三、以讀代講，讀中感悟

１、請生當小老師，鞏固生字、字音。

２、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。

歸納：

⑴勤勞懂事兒。

⑵吃苦耐勞。

⑶以苦為樂。

３、論不懂之處，預(yù)測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉著，炊煙。

四、讀全文

去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。你認為可愛的地方？

再齊讀。

五、課外拓展

說一說，你平時進行了哪些勞動（活動），怎樣做的？

精選閱讀

三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計

教學目標

1.有感情地朗讀課文.

2.讀懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念.

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用.

3、學習××××××××××。

教學重點

自讀自悟,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂。

教學難點

獨立閱讀能力的培養(yǎng)。

教具準備

槐樹、槐花資料、圖片等。

導學過程

二次備課

預(yù)習提綱

1.收集槐樹、槐花資料、圖片，了解特點及作用。

2.自由讀課文，想想自己在生活中最快樂的事情。

第一課時

一、談話導入，激發(fā)興趣

說說你在生活中最快樂的事情是什么?

就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)

二、初讀課文，初步感悟

1.簡介課型

我們現(xiàn)在學習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課;一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細觀察一下，它們在編排上有什么不同?怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要

2.導讀提示。

自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學習要求：

(1)讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

(2)和同學交流讀后的感受。

(3)把喜歡的句子多讀幾遍。

3.自主讀悟

自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

4.交流收獲

集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)

三、賞讀課文，感悟理解

1.細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”

你是從哪里體會到的?

小學三年級語文上冊教案：槐鄉(xiāng)的孩子

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“小學三年級語文上冊教案：槐鄉(xiāng)的孩子”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

4、槐鄉(xiāng)的孩子

學習目標：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；

學習重難點：

引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。

學習時間：

1~2課時

學習準備：

1、學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問；

2、教師準備學習網(wǎng)站；

學習過程：

一、引導認識略讀課文，略知學習方法；

1、從“*”認識略讀課文

2、略知學習方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；

2、再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1、打開網(wǎng)站：

（1）積累詞語；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉

（3）利用網(wǎng)站學習解疑，然后組內(nèi)交流；

2、反饋學習情況：

從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習

1、完成網(wǎng)上練習：交流學習體會。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容；

課后記：

三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

【教學目標】

１、知識與技能目標：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

⑶熟讀自己喜歡的句子。

２、過程與方法：

讀見解──體會──再讀。

３、情感態(tài)度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

【教學重難點】

引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。

【教法】

閱讀教學法。

【教具準備】

卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？

⑵槐米有什么作用？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。

⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

２、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

３、引導小結(jié)：

快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！

第二課時

一、說話訓練

組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

二、聽寫生詞

三、完成基礎(chǔ)訓練，難題事先引導提醒

【板書設(shè)計】

勤勞懂事，分擔父母的辛勞

４、槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學實錄

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學實錄”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、激情導入

師：（舉起槐樹枝）問：這是什么？

生：這是槐樹枝。

師：對，是槐樹枝。有這么一個村子，山上長滿了槐樹，村子里生活著一群孩子。你們想看看這個村子和這些孩子嗎？（板書：《槐鄉(xiāng)的孩子》）。

生：想！

師：（播放課件、觀看畫面、欣賞音樂）看完后問：你們從畫面中看到了什么？

生1：我看到了美麗的大山、高大的槐樹和漂亮的槐花。

生2：我還看到了槐鄉(xiāng)的孩子們生活得很快樂。

二、初讀感知

師：你們觀察真仔細?；编l(xiāng)的景色確實很美麗。讓我們到《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文里去更深入地了解他們的生活，好嗎？

生：（高興地說）好！

師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。

生：（先獨立識字、讀課文，再合作檢查）。

師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。

生：（分段讀課文和評議，重點是生字和詞語）。

師：通過讀課文，你們知道了什么？

生1：我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。

生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。

生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學費。

生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。

三、品讀體驗

師：同學們讀得真仔細，知道的東西真多?；编l(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。

生（認真讀課文、找句子、作記號）

師：誰能讀讀找出的句子和段落？

生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。

生3：女孩……

師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？

生：（高興地說）能！

師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？

生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

師：從這一句話中你體會到了什么？

生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。

生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。

生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。

師：體會得深刻。你們感受到快樂了嗎？

生：（反復(fù)讀、體會）。

師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。

生：（學生分組交流）

師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。

四、小結(jié)

師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？

生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。

生2：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。

生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。

師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展練習

師：同學們，槐鄉(xiāng)的孩子愛故鄉(xiāng)、愛勞動。我們是菇鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)的孩子，我們應(yīng)該怎樣做呢？大家討論。

生：（討論）。

師：誰愿意說出來和大家交流？

生1：他們愛故鄉(xiāng)，我們也要愛故鄉(xiāng)。

生2：他們愛勞動，我們也要愛勞動。

生3：他們削槐米不怕熱和累，我們采茶、采菇也要不怕熱和累。

師：大家說得很好。你們參加過哪些勞動，有什么感受？

生1：我采過茶。采茶很熱，但能掙到錢，是件快樂的事。

生2：我?guī)桶职謰寢尣蛇^香菇。我認識到了采香菇是一件細心的事。

生3：……

師：你們真是愛勞動的孩子。快把自己勞動的經(jīng)過或者勞動后的感受寫下來。再和同學們交流吧。

生：（寫作）。

師：勞動創(chuàng)造財富，勞動是一件快樂的事，勞動是一件光榮的事。讓我們來唱一首歌吧！

師生：齊唱《勞動最光榮》。

教后反思：

新時代的孩子大部分是獨生子女，生活比較富裕，過著衣來伸手、飯來張口的生活。怎樣使現(xiàn)在的孩子們從小愛勞動，認識到勞動的價值呢？本課教學先通過自讀課文，觀看課件，認識槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動。再通過品讀詞句，來體會槐鄉(xiāng)孩子們在勞動中感受到的快樂，最后通過說自己的實際勞動與感受、齊唱歌曲，得到情感升華。逐步完成“使學生感受到勞動的快樂”和“引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念”這一教學目標。這樣設(shè)計非常合理。

略讀課文是三年級剛接觸的新的課文類型，引導學生歸納學習方法，為學生今后學習這類課文打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計學法指導確切。

設(shè)計拓展訓練，重視讀寫結(jié)合，為作文啟蒙作好鋪墊，符合新課標年段教學的要求。

人教版三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重點

引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。

教學難點

查找槐樹的圖片及文字資料。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

二、初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。

介紹略讀課文的學習方法：

a、默讀課文，畫出不認識的字，想方法解決。

b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會到的?

c、自己有什么不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

三、細讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。)

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉(xiāng)的孩子是()的。你從課文中哪些詞句看出來?

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

……

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

五、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

《槐鄉(xiāng)的孩子》三年級語文教案

【學習目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

３、熟讀自己喜歡的句子。

【課前準備】

查找槐樹的圖片及文字資料。

第一課時

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

（板書課題。）

二、初讀細讀，感知理解

１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。

４、討論：

⑴槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

三、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

２、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！

第二課時

一、復(fù)習舊課，導入新課

１、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

２、導入：

通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

１、第一自然段：

⑴請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

⑵學生讀后交流：

可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

⑶大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

教師評點后再指名練習。

⑷配樂朗讀這一段。

２、第二、三自然段：

⑴“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

⑵學生各自讀課文，然后交流：

教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

⑶如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

⑷下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

４、第四自然段：

⑴這所民族小學留給你什么印象？交流感受。

⑵我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

⑶抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦

１、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。

２、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

四、抄寫句子，加強積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

槐鄉(xiāng)的孩子三年級語文教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些槐鄉(xiāng)的孩子三年級語文教案，僅供您在工作和學習中參考。

學習目標：

1、有感情朗讀課文；

2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；

學習重難點：

引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。

學習時間：

1~2課時

學習準備：

1、學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問；

2、教師準備站；

學習過程：

一、引導認識略讀課文，略知學習方法；

1、從“*”認識略讀課文

2、略知學習方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導自己讀懂課文

1、默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；

2、再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什么事？

（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、利用網(wǎng)站，交流反饋：

1、打開網(wǎng)站：

（1）積累詞語；

（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉

（3）利用網(wǎng)站學習解疑，然后組內(nèi)交流；

2、反饋學習情況：

從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；

3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。

四、鞏固練習

1、完成網(wǎng)上練習：交流學習體會。

2、積累自己喜歡的句子；

3、說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容；

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學教案（三年級上冊）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“《槐鄉(xiāng)的孩子》教學教案（三年級上冊）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內(nèi)容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

讀懂課文內(nèi)容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學過程：

一、揭題談話。

１、說說自己感到最快樂的事。

２、揭題學習“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。

二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？

２、交流對問題的理解。

三、細讀課文，體會“快樂”。

１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關(guān)的句子

２、交流、體會、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（2）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。

３、小結(jié)。

點出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是──采槐米（勞動）

４、讀出“快樂”。

在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

四、聯(lián)系上下文，體會“勞動的艱辛”。

１、采槐米，撿槐米這種勞動，你認為是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據(jù)。

３、交流（引導要點）。

（1）槐米?。ǖ诙?jié)）。

（2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。

（3）采的時間長。

五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

１、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？

２、自讀第二小節(jié)后，交流原因。

六、積累句式。

槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

１、引讀，內(nèi)化句式，體會特點。

２、拓展訓練。

（1）安吉。（竹鄉(xiāng)）

（2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）

（3）草原。

３、再次朗讀，強化句式。

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教案設(shè)計

感受槐鄉(xiāng)的孩子勞動的快樂的同時，感受他們收獲的快樂。下面是小編整理的三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教案設(shè)計，歡迎大家閱讀參考!

學習目標

1.讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動的觀念。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。

學習重點：

1.學習自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀課文的能力。

2.感受到勞動的快樂。

課時：一課時

學習過程

一、導入

無論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。

二、出示自學提綱。

三、讀通課文，整體感知

1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務(wù)。

2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子，并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。

給加點的字選擇正確的讀音

槐鄉(xiāng)(huáiɡuí)花苞(bāopāo)耷拉(dātā)

3、出示自學提綱：(1)劃出哪些不懂的地方。

(2)槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

(3)積累一些好詞。

(4)了解課文內(nèi)容。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事?

2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。

槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點體會到：

四、自己有哪些不懂的地方，同學討論討論，師生交流：

(1)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

從這些語句中，我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們

(2)當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑，進入夢鄉(xiāng)。

從這些語句中，我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們

三、誦讀全文，加強積累

1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。

2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

五、當堂訓練。

1、想一想，填一填

()的清香()的孩子()歌聲

輕松的()火熱的()甜蜜的()

2、說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4*.槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬鉤耐勞

女孩撿塞快樂

【教學總結(jié)】

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

這篇課文是自讀課文，我把教學重點定位在讓學生感受課文，品讀課文。教學過程中，我先讓學生自讀了一遍課文，讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點。這課的另一個教學重點是品讀課文，我先讓學生們自讀感受，然后我讓孩子們談?wù)剬编l(xiāng)的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動;很勇敢──男孩敢爬那么高的樹。這個環(huán)節(jié)學生的積極主動性能夠很好地調(diào)動起來。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過程中，我還讓學生美美讀讀第二自然段，畫出表示動作的詞語，找出寫得美的句子，從作者的用詞準確學習作者的寫作方法。

最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學生：“生活中，你從事過什么勞動，勞動中給你帶來了什么收獲和快樂?”學生的回答也非常精彩。

教學中一定要把學生放在首位，教學，提問等都要從學生出發(fā)，調(diào)動他們的積極性，讓他們能夠自主地學習，積極思考問題，努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

小編三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“小編三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

學生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時，讓學生讀讀演演文中兄弟倆在草地上玩耍的情景，領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。下面小編為你整理了小編三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設(shè)計，供大家參考，希望對大家有所幫助!

教學要求

⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。

⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。

教學重點

1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

教具準備

課件;槐花圖;音樂

教學時間兩課時

教學過程

布置預(yù)習:1熟讀課文。2、自學生字新詞3、了解槐樹、槐花。

第一課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

3.槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三.品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

(如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

(1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：

(槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。)

(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：

(槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時

一分鐘競賽(一分鐘記憶)

熱情好客勤勞淳樸風土人情令人興奮讓人陶醉瀟灑豪放吃苦耐勞自力更生

孕育勤勞善良自強自立馥郁如雪的顏色多姿的形態(tài)飄溢的香味筆筆融情

一、檢查復(fù)習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準確。

找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象?！坝械幕被ūг谝黄穑h看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛?！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端?，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》

三年級上《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“三年級上《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《槐鄉(xiāng)的孩子》說課稿尊敬的各位老師，你們好，我今天說課的題目是《槐鄉(xiāng)的孩子》。

1.首先我先來說一說教材?！痘编l(xiāng)的孩子》是小學語文人教版三年級上冊第一單元的第四篇課文，該單元以“快樂的童年生活”為主題來展開的。

《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，文中濃濃的鄉(xiāng)土氣息是最大的寫作特色。在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。

2.接下來說說本課的教學目標。那么根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，再結(jié)合三年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

第一是知識與技能目標。要求學生能正確認讀本課要求掌握的生字詞，并且有感情的朗讀課文。

第二是過程與方法目標。要求學生讀懂課文，體會一些詞句表情達意的作用，整體把握文章主要內(nèi)容。

第三是情感與價值觀目標。要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3.再來說說本課的教學重難點。由于本課與學生生活實際較為接近，我將本課的教學重點確定為：通過朗讀課文,讓學生感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

因為學生對字句理解的欠缺，我將本課的教學難點確定為：體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

現(xiàn)在來說說我的教學過程。古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實際特點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開：

第一個環(huán)節(jié)是導入新課。我將采用激趣揭題，質(zhì)疑定標的方法來進入新課?！耙?，思之始，學之端?！笨梢詫W生發(fā)問，然后根據(jù)學生的疑問，巧妙地交代本課的學習目標。所以我設(shè)計的導語是：同學們，這個單元的課文里出現(xiàn)過不少的花，有絨球花和太陽花，有蒲公英花，那么你們見過槐樹的花嗎?它是可愛的還是美麗的呢?那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好?此導語以教師引導展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。

第二個環(huán)節(jié)是落實基礎(chǔ)，整體感知課文。

蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼?，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學生帶著問題自讀，問題可以是對課題的提出的：槐鄉(xiāng)的槐花是怎么樣的?有什么作用?那是群怎么樣的孩子?也可以是對課文內(nèi)容提出的：課文講了一個什么故事?我們從里面可以學到什么?在自讀過程中借助注釋和工具書解決字詞問題，在學生結(jié)束自讀后有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導示范讀，例如課題里的“槐”“耷”“縷”，還有一些多音字“磨”“載”“塞”等等。這樣做的目的既為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。同時我也會要求學生邊自讀邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，整體感知課文。這種勾畫圈點法可以幫助學生勤動筆墨，積極讀書。而對重點語段，我會進行示范讀，讓他們更容易體會其中感情。

新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。

第三個環(huán)節(jié)是研讀賞析，精讀感悟。

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以我決定以小黑板出示問題1，問題2，然后請學生分組討論。問題1是：你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?表現(xiàn)在哪些方面?問題2是：哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?而具體寫槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米經(jīng)過的又是哪個自然段?

問題1，問題2的設(shè)置一脈相承，這里涉及到的學法有討論法，可以調(diào)動學生積極參與其中，有感而發(fā);另一種學法就是自主探究法，讓學生在實踐中鞏固提高。這樣做的目的是讓學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。

第四個環(huán)節(jié)是拓展延伸。

設(shè)置這個環(huán)節(jié)的好處是拓展學生的知識面和閱讀范圍，滿足學生的閱讀期待。部分學生欠缺相當?shù)目陬^表達能力。那么這個環(huán)節(jié)我們可以借助討論法來進行延伸。討論法很重要，它的基本要求就是在教師的指導下，就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點，解決疑難。這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維能力，養(yǎng)成當眾說話的良好習慣，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。所以我將會要求學生抓住本課中你認為最精彩的語段進行分析，談?wù)勀阏J為他寫得好在哪里?也可進行遣詞造句的錘練。這樣的延伸可以有兩種形式：快樂寫話卡，通過對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子。說說看，你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子?你有什么話想對他們說嗎?()的槐鄉(xiāng)孩子，我真想對說：“()”。

也可以是說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

第五個環(huán)節(jié)是總結(jié)遷移，形成積淀。

蘇霍姆林斯基認為：“教給方法比教給知識更重要?！睂W生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學的淺層目標。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學生應(yīng)該具備的素質(zhì)。要學生去理解課文第一自然段說槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子是離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。

槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

最后一個環(huán)節(jié)是布置作業(yè)。我認為一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學生課外閱讀的開始，所以我布置的課外作業(yè)是：1、摘抄好詞佳句，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、同步練習《紙船印象》

最后我來說說板書設(shè)計。

眾所周知，好的板書就像一份微型教案，要力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，這樣便于學生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)，所以我的板書設(shè)計結(jié)合課文，簡單明了的概括著本課的要點?；编l(xiāng)的孩子

4、槐鄉(xiāng)的孩子

八月黎明

早起出發(fā)：勤勞

采摘槐米：合作采摘(男孩——削女孩——撿)

滿載而歸(快樂的歌聲)

勤勞懂事，分擔父母的辛勞

副板書：槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

(可簡化成寫在黑板兩邊的詞：勤勞、懂事、辛苦、快樂……)

采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸

以上，就是我從教材、教學目標、教學重難點、教學過程和板書設(shè)計五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

3.熟讀自己喜歡的句子。

教學重難點：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。

教學過程：

談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

初讀細讀，感知理解

1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2.前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4.討論：

a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

b.槐米有什么用處?

c.課文哪部分介紹了槐米?

讀讀相關(guān)的課文。

5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。

6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學讀;第4句寫女孩的，女同學讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習后比賽。賽后師生共同評價。

欣賞評價，深化感悟

1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!

板書：4、槐鄉(xiāng)的孩子

男孩爬削

女孩撿塞快樂

滿載而歸

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》學案人教版

三年級語文上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》學案人教版

教學目標

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重點

引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。

教學難點

查找槐樹的圖片及文字資料。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

二、初讀課文,整體感受。

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。

介紹略讀課文的學習方法：

a、默讀課文，畫出不認識的字，想方法解決。

b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會到的?

c、自己有什么不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

三、細讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。)

槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉(xiāng)的孩子是()的。你從課文中哪些詞句看出來?

嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：

槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。

(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。

(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

……

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?

3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

五、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。