小學語文五年級教案

七年級語文下冊《柳葉兒》教案分析蘇教版。

七年級語文下冊《柳葉兒》教案分析蘇教版

十、《柳葉兒》教學設(shè)計

【學習目標】

1、理解文中“樂”“苦中帶澀”的豐富內(nèi)涵；

2、體會文中描寫以及語句飽含的感情；

3、珍惜今天的幸福生活。

【內(nèi)容分析】

《柳葉兒》是蘇教版七年級下冊的一篇課文。文意簡單明了，結(jié)果也較容易把握，學生在閱讀上沒什么障礙，所以在教學過程中幾乎沒有對字詞結(jié)構(gòu)進行詳細分析。但是蘊含在字里行間的感情需要學生仔細去品味感悟。因為文章表面上寫的是一個孩子快樂、無憂無慮的童年往事，當實際上在作者寫文章時看來，那時的生活就像這柳葉兒的味道一樣：味苦微澀。那時那景那情，若不細細品味感悟，誰能理解呢？

【學習重難點】

1、理解文中“樂”“苦中帶澀”的豐富內(nèi)涵；

2、體會文中描寫以及語句飽含的感情；

3、珍惜今天的幸福生活。

【教學方法】

在我縣“學-探-測”三步六環(huán)節(jié)高效課堂模式的大力推行下，我們學校的學生已具備了一定的自學能力，在導學案的引導下，學生對文章已經(jīng)有了自己的理解?！读~兒》這篇文章的教學方法采用的是學生“自主、合作、探究”的學習方法，老師盡可能放手給學生，讓學生談?wù)勛约邯毺氐母形蚺c理解。同時借助多媒體，及時恰當?shù)匮a充一些內(nèi)容，更好地調(diào)動了學生學習的積極性。

【課時安排】

一課時

【教具準備】

多媒體課件

【學習過程】

一、激情導入

童年是一首悠揚的歌，總在不經(jīng)意間想起；童年是一幅明朗的畫，常常在腦海浮現(xiàn)；童年是一杯醇香的酒，總在最醉人的時候散發(fā)。今天，我們隨著宋學孟的一片柳葉進入他的童年，這是一個怎樣的童年呢？（幻燈片，指名讀，學生了解時代背景）下面，同學們以自己最細化的方法閱讀本篇課文，一起來品味作者對柳葉兒那份特殊的感情。（出示學習目標）

【設(shè)計意圖】本文反映的時代生活離學生很遠，在此處插入背景介紹，有利于學生理解作者對柳葉兒的特殊感情。

二、自主學習

【設(shè)計意圖】檢查學生的預習的情況，對全文的內(nèi)容有個大概的了解。

1、給下列加點的字注音。

捋下來（）勒緊（）兀地（）攥干（）

一茬（）涼颼颼（）噌噌（）逞能（）

（學生獨立完成，分組展示評價，教師明確）

2、文章講述了一個（）的故事？

（學生獨立完成，分組展示評價，教師明確：文章講述了一個小時候爬樹摘柳葉兒、回家吃柳葉兒的故事。）

3、作者圍繞“柳葉兒”的那幾個方面來講的?試在“柳葉兒”前面加一個表示動作的詞來概括。

（）柳葉兒→（）柳葉兒→（）柳葉兒→（）柳葉兒

（學生獨立完成，分組展示評價，教師明確）

4、想當年作者想吃點柳葉容易嗎？

（學生獨立思考完成，學生展示，教師明確：五處“搶”字寫出了當年作者想吃點柳葉很不容易?！坝軜淦こ怨饬?，大家又搶柳葉兒”、“柳葉兒，是要搶的”、“低處的，幾天就被大人們搶光了”、“露珠兒還在樹葉兒上的時候，就去搶樹葉兒的”、“近處的搶完了，就往遠處”。）

三、合作探究

【設(shè)計意圖】這一部分的設(shè)計比較簡單，主要目的就是要讓學生在合作交流的基礎(chǔ)上把握文章的內(nèi)容。

1、本文重點寫到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當時是件“極苦的事”還是“最樂的事”？為什么？

（明確：最樂的事情，因為那時的我還不懂得生活的艱難，全家面臨的處境。但在今天看來，這種樂的滋味是何等苦澀啊。）

2、“那些天，全家最樂的是我?！蔽业摹皹贰敝饕w現(xiàn)在哪里？

十、《柳葉兒》教學設(shè)計爬樹逞能之樂

（明確：樂搶摘柳葉兒之樂）

飽吃柳葉兒之樂

【設(shè)計意圖】這一題的設(shè)計比較簡單，主要目的就是要讓學生在合作交流的基礎(chǔ)上把握文章的內(nèi)容。

3、從文中找出最能體現(xiàn)作者那種苦中帶澀感受的語句，并加以分析。

【設(shè)計意圖】怎樣透過表面的歡樂來領(lǐng)悟作者在字里行間蘊含的苦澀之情。潛入文本，抓住重點，悉心感受?？梢赃@樣講，如果不能讓學生體會到這種苦澀，這節(jié)課也就是失敗的。在朗讀、品析、感悟中引導學生理解這種感情，進而理解課文的主題。讓學生在充分品味語言的過程中，感悟語言的魅力，情感與文本產(chǎn)生共鳴，探究內(nèi)心。

【拓展延伸】

請說出一句有關(guān)“柳”的古詩句與同學們分享。

【設(shè)計意圖】學生在感受幾幅柳的圖片美麗畫面的同時，打開記憶的閘門，回顧所掌握的有關(guān)柳的古詩句。

【達標檢測】

（學生獨立完成，教師明確答案，學習小組長評價本小組做題情況。）

【設(shè)計意圖】通過學生獨立做題，組長評價，了解學生本節(jié)課學習情況及對知識的掌握情況。

1、根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。

我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼（）著，慢慢品嘗一番那苦

中略帶些澀的滋味兒。

我的淘氣，本來就是出了名的。從小就喜歡上樹爬高來chng()能。

衣服扣子開了，肚皮蹭()著了樹干，涼颼颼的。

2、結(jié)合課文思考下面的問題。

（1）文中三個“吃光了”和一個“搶”字，既可以看出饑荒的嚴重，又可見柳葉兒有的作用。

（2）“得意洋洋”地從樹上溜下來、挨了打“心里卻是美滋滋的”，從這里可以體會出“我”當時什么心理？

（3）在具體寫去搶柳葉兒的情景時（課文9—11段），作者主要運用了哪些描寫方法？

（4）文章最后一段運用了的手法，再次抒發(fā)了對柳葉兒特殊的感情。

（學習班長梳理本節(jié)課知識要點，并對各小組學習情況進行評價。）

【教師寄語】

同學們，憶往昔，歲月艱難，少年不識愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦。誠然，柳葉兒是苦澀的，但在咀嚼苦澀的同時，我們也深刻體會到了今天的幸福與美好。就讓我們記住柳葉的那個時代吧！珍惜所擁有的一切，只要執(zhí)著的相信，再貧瘠的生命也會由蒼涼而堅強，如果不懂得珍惜，再絢麗的人生也會走向悲涼！

【板書設(shè)計】

十、柳葉兒

宋學孟

十、《柳葉兒》教學設(shè)計十、《柳葉兒》教學設(shè)計上樹爬高苦難的生活不能忘記

十、《柳葉兒》教學設(shè)計柳葉兒搶柳葉兒以苦寫樂

吃柳葉兒幸福的生活值得珍惜

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《柳葉兒》

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《《柳葉兒》》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第九課時：《柳葉兒》

學習目標：1、有感情的朗讀課文，體會本文“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵，珍惜今天生活的幸福。

2、品讀文中的精彩句子，并體會從中飽含的感情。

3、能與其他類似文章進行比較閱讀。

課前學習：1、讀準字音，弄清字意。

2、熟練朗讀課文。品味語言。

3、閱讀張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢飯》、李治修的《掛在墻上的童年》。

4、積累繪柳的古典詩句。

教學步驟：

一、導入語：

諺語中說“五九六九，隔河看柳”。柳是春的使者。在古典詩詞中有很多繪柳的絕句。（學生交流）作為文人筆下的愛物，宋學孟在苦難的歲月里，也與柳葉兒結(jié)下了一段不解之緣。

二、速讀課文，創(chuàng)設(shè)問題情境。

1、結(jié)合課文描寫的內(nèi)容，說說你認為柳葉兒好吃嗎？

2、為什么在柳葉兒抽芽的時候，全家最樂的人是我？為什么我會感到“樂”？

3、除了“樂”之外，作者還帶著怎樣的感情來回憶往事的？結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)劇?/p>

苦中帶澀。

三、通過自己的了解，談?wù)勗谄D苦的歲月里人們還以什么來充饑？

四、比較閱讀。介紹張潔的《挖薺菜》、劉紹棠的《榆錢飯》，并把這兩篇文章與《柳葉兒》作比較，談?wù)勗诮Y(jié)構(gòu)、感情、語言、對苦與樂的表達方式等方面的異同點。

二、課堂討論：

你吃過野菜嗎？如有，與課文所寫的感受是否相同？為什么？

三、課后學習：

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“蘇教版七年級語文下冊松鼠教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

松鼠

教學目標：
1、領(lǐng)會說明語言的準確性。
2、掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。
3、采用擬人手法形象，生動地說明事物。
教學重點、難點
1、先總說后分說的邏輯順序
2、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學安排：1課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
導語：同學們，你們喜歡小動物嗎？有沒有見過松鼠？想不想了解它的故事？那就讓我們隨同法國的博物館布豐去看看松鼠吧。（出示松鼠的有關(guān)彩圖）
二、出示本課教學目標（略）
三、學生集體朗讀課文，隨文指點生字讀音。
四、理清作者思路
1、先總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關(guān)松鼠的一些知識。
2、劃分課文段落層次，明確本文采用的主要說明順序，結(jié)合完成課皇思考和練習一，1、3題。
五、分析課文內(nèi)容
1、分析第一部分，（1）從中找出說明松鼠主要特征的詞語，即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個詞的含義，（2）結(jié)合讀中提示，這三個詞的順序能否調(diào)換這一題，明確觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文2—5小節(jié)內(nèi)容排列的聯(lián)系。
2、分析第二部分第一層，即第2自然段。
（1）松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？
（2）哪些詞能說明其漂亮？
（3）這段文字除運用說明發(fā)外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭手法？有什么作用？
（4）歸納總結(jié)，初步指明用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻印象。
（5）齊聲朗讀這一自然段。
快速閱讀了3—5節(jié)，結(jié)合思考練習五，圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論，可根據(jù)課文中內(nèi)容加以合理想象，設(shè)制一定的情節(jié)，以小故事的形式向同學們講述。
目的：
1、通過討論了解松鼠內(nèi)在習性的“馴良”和動作的“乖巧”
2、精彩的故事片斷使學生對課文內(nèi)容更熟悉，進一步體會生動說明

的妙處。
3、訓練了想象能力和口頭表達能力。
4、明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處，從而掌握根據(jù)事物特征組織材料的方法。
5、第三部分，補充說明的作用。
六、總結(jié)課文，再次明確目標。
七、課后作業(yè)：
1、學習完《松鼠》這篇課文，我們再來看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇有什么區(qū)別，你更喜歡那一篇，為什么？
【松鼠】又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便于攀登。行動敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性，為森林害獸。可用樹葉等筑巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。仿寫訓練
2、“小白兔、白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛”是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是同學們非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住白兔的特征，寫一篇關(guān)于“小白兔”的說明文。
八、布置家庭作業(yè)

《柳葉兒》1