小學(xué)一年級語文的教案

語文一年級語文上冊《雨后的森林》教案。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“語文一年級語文上冊《雨后的森林》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[設(shè)計(jì)理念]

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4、感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

[重點(diǎn)難點(diǎn)頭]

重點(diǎn)：朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

[教具準(zhǔn)備]

教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)

[教學(xué)流程]

一、激發(fā)興趣，引入新課

1、你看見過森林嗎？雨后的森林是什么樣的呢？

2、板書課題。

3、出示課文插圖，感受雨后森林美麗。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了森林的什么景物。

2、借助拼音，自讀課文，畫出本課生字。

三、自學(xué)生字

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！皞?、祖”是平舌音。

2、說說自己是怎樣認(rèn)記本課生字的。

四、朗讀感悟

1、指導(dǎo)朗讀。

2、組織討論。

（1）從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫？

（2）雨后的樹林里或草地上還有什么？

（3）為什么說森林是祖國的寶庫？

3、朗讀背誦。

五、鞏固練習(xí)

1、用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。

2、連一連。（內(nèi)容略）

3、用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。

六、指導(dǎo)寫字

隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。

七、積累詞語；背誦課文。

擴(kuò)展閱讀

語文S版《雨后的森林》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“語文S版《雨后的森林》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)理念：

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解和體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字“傘、紅”等八個(gè)生字，會寫“木、開”等五個(gè)生字，培養(yǎng)主動識字習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4.感受大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識字。朗讀課文后了解雨后森林的樣子。

難點(diǎn)：理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，生字、拼音、詞語卡片。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1.同學(xué)們，你們看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢?今天我們一起學(xué)習(xí)一篇描寫雨后的森林的文章吧。

2.板書課題：4.雨后的森林(生氣讀課題)。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1.，借助拼音，自讀課文，說說課文寫了森林的什么景物。

2.借助拼音，再自讀課文，畫出本課生字，把生字多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.這些生字很想跟大家交朋友，誰能把畫出的生字介紹給大家?(請個(gè)別同學(xué)把會認(rèn)的生字介紹給全班同學(xué)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！皞恪⒆妗笔瞧缴嘁?。)

2.當(dāng)小老師教生字。

3.看生字卡讀詞語。

4.游戲：找朋友。(一名同學(xué)拿生字卡片，一名同學(xué)拿拼音卡片讀正確為準(zhǔn)。)

四、朗讀感悟。

1.指導(dǎo)朗讀。

“雨停了，雨停了，”讀出興奮的語氣。

2.指導(dǎo)朗讀中間的四句話，并借助肢體語言理解詞意、句意。

3.組織討論。

(1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫?

(2)雨后的樹林里或草地上還有什么?

(3)為什么說森林是祖國的寶庫?

4.朗讀背誦。

(1)看圖朗誦這首詩。

(2)看圖背誦這首詩。

五、鞏固練習(xí)。

1.用開火車讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片、詞語卡片。

2.連一連。(內(nèi)容略)

3.用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。

六、指導(dǎo)寫字。

隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。

七、積累詞語;背誦課文。

八、結(jié)束語

森林里雨停了，鮮嫩的蘑菇探出頭了承開了小傘，油光肥厚的木耳爬滿了老樹，圓圓的紅果枕著綠葉，亮晶晶的葡萄滴這水珠，雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫，雨后的森林是一首清涼的精美的小詩。讓我們一起在這首輕快活潑的小詩里，感受到了生機(jī)勃勃的雨后的森林，感受到了雨后森林的美麗。

九、作業(yè)。

回去把這首小詩朗誦給爸爸媽媽聽。

《雨后的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些《雨后的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)理念：

關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)想像和學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。重視朗讀指導(dǎo)以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識傘、紅等八個(gè)生字，學(xué)會木、開等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4.充分激發(fā)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

5.讓學(xué)生感受到大自然的可愛，從而樹立保護(hù)大自然的意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

2.理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

教具準(zhǔn)備：森林圖片、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮?，你們高興嗎？（出示圖片）

師：森林的景色多美??！那么雨后的森林是什么樣的呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。引出課題。板題、讀題。

師：大樹爺爺告訴我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來找一找

二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

1.提出要求，輕聲自讀課文，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。

2.同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。

3.有沒有不識的字寶寶呢？（把卡片分發(fā)給學(xué)生）

4.學(xué)習(xí)傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國、木、開、水、耳、雨等字。

（請手執(zhí)生字卡的小朋友到臺前來介紹：我的朋友是）

教師將生字逐一貼到黑板上。

師：調(diào)皮的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來了。它們站在一塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

隨機(jī)指讀生字。

男女同學(xué)輪流讀。

全班齊讀。

4.（1）學(xué)習(xí)小傘、紅果、綠葉、圖畫、祖國、木耳、下雨、撐開、水珠等詞讀詞（帶拼音）

（指名讀，師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，再指名讀，男女生比賽讀，齊讀）

（2）去掉拼音讀詞。

齊讀、領(lǐng)讀、開火車讀。

師：（你們的火車開得可真快，把字寶寶全給拉跑了，它們躲到哪去了。原來它們?nèi)寂艿秸n文里去了。）

三、細(xì)讀課文，整體感知

1、指名讀

思考：寫了森林中哪些好吃的東西？（學(xué)生答）師板書

2、再讀（喜歡哪個(gè)就讀哪句）

3、學(xué)生匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)朗讀（根據(jù)學(xué)生的描述順序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫圖，相機(jī)板書與貼圖）

（1）紅果枕著老樹：枕著讓學(xué)生到前面做動作理解，體會把紅果比作人，把綠葉比作枕頭，體現(xiàn)紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的喜愛。（學(xué)生讀，指導(dǎo)，師范讀指名讀，齊讀）

（2）蘑菇撐開小傘：通過看圖理解，說蘑菇像什么？體會蘑菇的可愛。

（指名讀，再讀，男生讀，女生讀）

（3）木耳爬滿老樹：爬滿你知道了什么？（木耳特別多）

（指名讀，再讀，分組讀，齊讀）

葡萄滴著水珠：體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮，惹人喜愛。學(xué)生看圖理解。

（指名讀，齊讀）

師：大森林向我們展示了這么美的畫面，不過，老師覺得，你們能把森林讀得更美。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。（課件重新出現(xiàn)帶有四句話的畫面。）

全班齊讀。

4.理解課文的最后兩句。

朗讀最后兩句話。討論：為什么說森林是彩色的圖畫，是祖國的寶庫？（相機(jī)板書）

寶庫里還會有哪些珍貴的東西呢？

森林那么美，那么可愛，我們應(yīng)該怎樣讀？誰能把森林的美和可愛讀出來？（強(qiáng)調(diào)讀出彩色及寶庫二詞）

5.朗讀全文。（課件回到首頁）你們愿意把整首詩朗讀表演給大樹爺爺欣賞欣賞嗎？

五、拓展延伸，想像積累。

師：森林這么美，這么可愛，你們想對森林說什么？

六、布置作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的想像編出圖外的詩句。

語文一年級上冊《zhchshr》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“語文一年級上冊《zhchshr》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)

年級語文上冊《zhchshr》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

：
1、學(xué)會zh、ch兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，準(zhǔn)確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch和帶調(diào)的韻母拼成的音節(jié)。
3、學(xué)會zhi、chi兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音、書寫及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch的正確發(fā)音及zhi、chi整體認(rèn)讀音節(jié)拼讀
教具準(zhǔn)備：
1、視頻展臺
2、

文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎品
3、三線格小黑板

時(shí)：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們在拼音王國中遨游，已經(jīng)認(rèn)識了很多拼音朋友，那現(xiàn)在你們想不想請它們和我們

起來玩呢？
2、師：你們看我們的老朋友來了?。◣煂⒆帜缚ㄆN在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci）學(xué)生認(rèn)讀字母。
3、師：誰幫助它們找到各自的家。（師出示小黑板并讀房屋名稱：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）找3名同學(xué)到黑板前送字母回家。
二學(xué)習(xí)zh、ch
1、師：老同學(xué)已經(jīng)安全送回家了！瞧，

朋友又來了！今天我們還要認(rèn)識兩個(gè)聲母（出示字母卡片貼在黑板上）你認(rèn)識哪個(gè)字母，把它介紹給大家好嗎？學(xué)生認(rèn)讀。
2、師：老師看到有的同學(xué)對它可能還不熟悉，我們有

個(gè)好辦法，你們看?。ㄒ曨l展臺）學(xué)生觀察圖片。
3、師：誰告訴老師圖上畫著誰？她在干什么？（

個(gè)阿姨在織毛衣）織毛衣的“織”讀得輕、短

點(diǎn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母zh的發(fā)音。
4、師范讀示范發(fā)音。
5、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、指名讀）
6、師：（視頻展臺）這幅圖多有趣?。∧憧吹搅耸裁?？（小刺猬吃蘋果，小男孩吃蘋果）吃蘋果的“吃”讀的輕短些，就是我們今天要學(xué)習(xí)的聲母ch的發(fā)音。
7、師范讀示范發(fā)音。
8、學(xué)生練習(xí)發(fā)音（同位互讀、開火車讀）
三記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、師：我們已經(jīng)叫出了他們的名字，你們能用

個(gè)最好的方法來記住它們的長相嗎？你可以看圖來記，還可以編順口溜，也可以用你的動作來記住它們，說說你是用什么方法來記的？（學(xué)生自由發(fā)言多種形式記憶字形）
2、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)聲母跟以前學(xué)的字母可不

樣，它們的家也不

樣了。
3、老師示范寫，學(xué)生再練習(xí)書寫zh、ch四

中休息（自編律動操）
五教學(xué)zhi、chi
1、師：同學(xué)們，你們看小i又來了！（出示i）zh、ch都和小i成了最好的朋友，它們永遠(yuǎn)也不分開，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰能叫出它們的名字？（指名讀）
2、師：你能讀出它們的四聲嗎？自己試著讀

讀，抽讀卡片。
六拼音練習(xí)
1、現(xiàn)在我們要去蘋果園摘蘋果了！你們瞧?。◣煶鍪拘『诎澹?br> 2、每個(gè)蘋果上都有

個(gè)拼音，你們

定要正確拼出來才能摘下蘋果呢！誰拼對了，摘下紅蘋果，老師就把它送給你，你們先自己試著拼拼。
3、小組四人練習(xí)拼讀。
4、指名到臺前拼。獲取“紅蘋果”
七

堂小結(jié)：這節(jié)

你學(xué)會了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
板書設(shè)計(jì)：
zhchshr

語文一年級上冊《jqx》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“語文一年級上冊《jqx》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

jqx教學(xué)設(shè)計(jì)

、復(fù)習(xí)

1、小朋友，我們在漢語拼音王國里面，已經(jīng)認(rèn)識了19位字母朋友，它們是6個(gè)單韻母：ɑoeiuü，聲母：ywbpmfdtnlɡkh，在讀單韻母的時(shí)候聲音應(yīng)該高高的[/B]，讀聲母的時(shí)候要又輕又短[/B]，誰能按照老師的要求來讀

讀？（指名學(xué)生讀）

2、復(fù)習(xí)音節(jié)badenümolüpufa

二、

授

今天我們再來認(rèn)識3個(gè)聲母朋友:jqx(板書

題)

故藏羚羊，別名長角羊，羚羊，屬牛科。主要分布在我國青海、西藏、

疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量7—10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家

級保護(hù)動物，被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。

它

般體長135厘米，身高80厘米，體重45—60千克。雄性藏羚羊角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。

2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)

步了解藏羚羊。

3提示說，就買

個(gè)氣球和大西瓜吧。氣球掛起來顯得喜慶，西瓜吃起來又甜又解渴。于是雞媽媽和孩子們挑了

紅色的氣球和

個(gè)大西瓜，高高興興地回家去……

(在講故事的同時(shí)相機(jī)貼上jqx的表音表形圖)

(

)、讀寫聲母jqx

1、學(xué)習(xí)聲母j

請小朋友們仔細(xì)觀察

幅圖，圖是畫的是什么？（

款蓋子翻開來的手機(jī),在短小的天線上配上

朵小紅花,活生生地像個(gè)聲母j，“機(jī)”與j的讀音相似，手機(jī)的“機(jī)“發(fā)短音就是j。）

（1）指導(dǎo)發(fā)音。（我們只要把“手機(jī)”的“機(jī)”讀得輕

些，短

些，就是聲母j。請小朋友們跟我讀。）

（2）學(xué)生試讀。（先抽幾名學(xué)生讀—再齊讀幾遍，教師相機(jī)指導(dǎo)讀的時(shí)候要輕而短）

（3）記住j形：手機(jī)手機(jī)，jjj。（或i字加彎，jjj）

2、學(xué)習(xí)聲母q

（1）觀察

二幅圖：圖上畫的是什么？（我們今天學(xué)習(xí)的聲母q和“氣球”的“氣”相似，只要我們把“氣球”的“氣”讀成

聲，并且讀得短

些，輕

些，就是聲母q的讀音。）

（2）學(xué)生自己試讀。（抽查--開火車讀）

（3）記住q形：左上半圓，qqq

（4）比較bdpq的異同，用兒歌記住它們。(左上半圓qqq/左下半圓ddd/右上半圓ppp/右下半圓bbb)

3、學(xué)習(xí)聲母x

（1）、看

三幅圖：問：圖上畫的是什么？請你想

想，我們剛才是怎么讀j和q的？能不能自己把它讀出來？試

試。

（2）學(xué)生試讀后抽查。你是怎么把聲母x讀出來的？（只要把“西瓜”的“西”讀得短

些，輕

些就是聲母x了。）

（3）誰愿意來當(dāng)小老師呢？

（4）鞏固聲母x的發(fā)音（男生讀三遍，女生讀三遍，齊讀三遍。）

（5）記住x形：

個(gè)小叉，xxx

4、打亂順序讀拼音卡片，每個(gè)聲母讀三遍。齊讀—小組讀。（強(qiáng)調(diào)聲母要讀得再輕再短）

5、指導(dǎo)書寫：

（1）寫j時(shí)，先在中格和下格里寫“豎左彎”，在靠近

二條線的地方寫“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對齊。（示范--書空）

（2）寫q的時(shí)候，先在中格寫左半圓，再寫

豎。（示范--書空）

（3）寫x的時(shí)候，注意筆順，先寫右斜，再寫左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對收筆，相互交叉在

二格的中間，相交的開口不要過大。（示范--書空）

（4）學(xué)生打開書描紅，教師巡回檢查。

(二)、拼

拼，讀

讀

1、拼讀兩拼音節(jié)：jiqixi

2、學(xué)習(xí)jqx與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。

(假裝接電話:喂,你好！請問你是誰?什么?你是拼音王國里的國王?你要告訴小朋友你們拼音王國里的規(guī)定:jqx不能與u相拼,他們與ü相拼組成音節(jié)的時(shí)候,ü上的兩點(diǎn)要省略,好的好的,我

定轉(zhuǎn)告給

年級二班的小朋友,謝謝你了，再見!)

3、板書：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

剛才你們聽到老師和拼音國王的電話了嗎？請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．用兒歌記住這

規(guī)定（寫在小黑板上）：小ü小ü有禮貌，見了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。（補(bǔ)充：我們前面還學(xué)過ü與誰組成音節(jié)的時(shí)候也要去掉頭上的兩點(diǎn)??？---y把y帶進(jìn)兒歌里再讀

遍）

做jqx與ü”手拉手，做朋友”的游戲（

前準(zhǔn)備好jqxü的頭飾，注意ü上面的的兩點(diǎn)做成活動的，可以靈活地取出來，也可以靈活到放進(jìn)去）

5、但是在拼音王國里，n、l兩個(gè)，他們既能和u相拼，也能和ü，所以他們與u和ü組成音節(jié)分別是nulunünü。

6、學(xué)習(xí)jqx的三拼音節(jié)

j-i-a→jia

q-i-a→qia

x-i-a→xia

(聲輕介快韻母響，三音連讀要迅速)

(三)、學(xué)習(xí)兒歌

前面老師講的故事里，雞媽媽高高興興地帶著自己的8個(gè)孩子回家去，可是走到不遠(yuǎn)的地方，突然聽見

只小雞驚慌地喊到：“媽媽媽媽，不好了，不好了！”發(fā)生了什么事，讀了兒歌你就知道了。

(四)、鞏固練習(xí)

請小朋友們閉上眼睛休息

會兒后再睜開?，F(xiàn)在我們來做“摘蘋果”的游戲:豐收的季節(jié)來到了，快看！樹上都掛滿了

鮮的蘋果呢!誰能把蘋果上的拼音讀正確，蘋果就送給他，愿意嗎？

三、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了3個(gè)聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會了“j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯，老師把掌聲和大拇指送給每個(gè)小朋友,繼續(xù)加油!

一年級語文上冊教案《影子》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫飛、馬、鳥三個(gè)字，認(rèn)識1個(gè)筆畫，和五個(gè)偏旁

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本課的生字。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解有關(guān)影子的一些知識。

2、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找一個(gè)陽光燦爛的日子,師生共同在操場上做踩影子的游戲.

2、影子這課的多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題，學(xué)習(xí)影。

同學(xué)們，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時(shí)候會有影子呢?(學(xué)生可能會說：在太陽底下會有影子;燈光下會有影子;月光下會有影子等。)

3、大家講得都對，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。(板書：影子)

課件出示:

4、(用紅筆畫出影的彡)這個(gè)新偏旁叫三撇兒，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。

二、自己讀課文，對照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。

三、激疑導(dǎo)讀，整體感知。

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)影子的哪些知識呢?帶著這個(gè)問題，自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右?(課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面。太陽在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了，影子也隨著變化)。

2、在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么?

3、聯(lián)系實(shí)際分小組說一說。

我的前面是()，我的后面是()，我的左面是()，我的右邊是()。

4、為什么說影子是小黑狗好朋友呢?

(利用課件演示：只要太陽照著，這個(gè)小朋友無論走到哪，影子都得隨他前后左右)。

五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。

1、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的?(微笑，活潑的)

他為什么會笑?(他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友)

2、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。

3、同桌對讀，比比誰讀得好。

4、全班有感情地齊讀。

5、(出示配樂課件，圖為文中活動插圖，音樂基調(diào)活潑)

看圖表演讀，熟練的試看背下來。

第二課時(shí)

一、有感情朗讀全文，背誦全文。

二、復(fù)習(xí)檢查字音。

1、抽讀生字卡。

2、同桌互相檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

1、說說有哪些記字形的方法。

2、小組合作用不同的方法記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫。

一年級語文上冊《花朵》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“一年級語文上冊《花朵》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《花朵》是一首小詩。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗，，使學(xué)生在享受美中讀書，朗讀、背誦。在學(xué)習(xí)活動中滲透自我評價(jià)，激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

(二)過程與方法

1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。

2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，背誦課文。

2、“火”字的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

教學(xué)過程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎?

3、引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎?它們都是些什么花?

4、師板書課題：這些花都是花朵。

5、引導(dǎo)學(xué)生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享?

6、過渡：同學(xué)們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。

7、齊讀課題《花朵》

二、自讀課文，整體感覺

1、出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。請同學(xué)們借助拼音，自由讀課文;

2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們)

3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

4、指名讀;

三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

2、指名讀，師生共同糾正讀音;

3、師范讀課文;

4、師教讀;

5、男女PK

6、板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認(rèn)識嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開火車)

6、給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車)

7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認(rèn)識嗎?喲!都認(rèn)識呀，真棒，鼓勵自己。

8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!)

10、齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的?

逗號：在句子中間停頓。

句號：一個(gè)句子完整了，就有句號。

11、感受句號逗號的作用;(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。

12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

13、自己再讀兩遍。

四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

1、分組朗讀句子

2、談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背。

4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美?你能把它背出來嗎?

5、談話：你們見過焰火嗎?什么時(shí)候見過?

6、出示焰火燃放的課件：美不美?它像什么?能不能背出來呢?把眼睛關(guān)上，試著背一背。

7、指名背，齊背。

8、齊讀第三句;

9、出示學(xué)生玩耍的課件;

同學(xué)們看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?

告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下成長，像可愛的花朵一樣。

10、全班齊背第三句;

11、背誦課文《花朵》

12、會背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

五、作業(yè)

語文一年級上冊教案范本

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？經(jīng)過小編精心整理，推出語文一年級上冊教案范本，供您參考，并請收藏本頁！

教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

2. 認(rèn)識12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”(角字頭)

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識生字，區(qū)別“木”和“目”

教學(xué)流程

一. 談話導(dǎo)入

在識字王國里，我們認(rèn)識了很多生字朋友。今天，有一些十分有趣的新朋友想和大家見見面。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《口耳 耳 目》，認(rèn)識一下新朋友。(板書課題)

二、圖文結(jié)合，整體感知

1、借助拼音讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、看圖讀字，想一想字義。

3、(出示注音字卡)讀字卡。

師：你們知道這些字是怎么變化來的嗎?

三、學(xué)習(xí)生字“口”和“目”

1、學(xué)習(xí)生字“口”

(1)(出示圖)圖上畫著什么?(嘴巴)

(2)(出示生字卡片“口”)看著字讀兩邊。

(3)誰知道“口”指的是什么?

(4)(出示古文字)這是什么?(古文字)

師：古人一般根據(jù)物體的形狀來畫圖做記號，他們所畫的圖就是最早的文字，叫古文字。這個(gè)“”字就是古人根據(jù)嘴的形形狀寫出來的古文字，后來為了好認(rèn)好寫變成了現(xiàn)在的“口“字。

(5)比字形。

比一比：圖、古文字、現(xiàn)代字的形狀(很像)

(6)組詞。

(7)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法：看圖——讀字——比形狀——組詞

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用上述學(xué)法集體學(xué)習(xí)“目”。

3.自學(xué)其余生字。(運(yùn)用上述方法)

4.檢查自學(xué)情況。

讀去掉拼音的字卡并組詞、說話。

注：鳥(小鳥不能沒眼睛，頭上一撇要看清)。

兔(認(rèn)識“ ”，點(diǎn)就像兔子的短尾巴)。

竹(左右兩部分很像，有何不同)

禾(木加上一筆撇變成禾)

5、 介紹文中分類情況。

四、分組比賽認(rèn)字。(認(rèn)對獎勵智慧星一顆)

日月云 山田土

馬牛羊 雞魚兔

爸哥弟 木禾竹

你我他 口耳目

五、教師小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識了許多生字朋友，心里一定很高興，用一句話寫出來。

例：我認(rèn)識了很多生字，心里非常高興。

教學(xué)反思

《口耳目》這篇課文，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形字的構(gòu)字規(guī)律，初步了解和學(xué)習(xí)識記象形字的識字方法?？诙渴亲R字的第二課，處于識字的入門階段，這些字對學(xué)生來說很抽象，如果是單純的說教他們肯定不感興趣，因此在這節(jié)課上我把那些象形字和事物制作成了卡片，以引起學(xué)生的興趣。采用“扶——放”的方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法“看圖—讀字—比形狀—組詞”引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去探究、去實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生感受到了識字的樂趣。然后在反饋學(xué)習(xí)情況的時(shí)候有機(jī)地滲透語言文字的訓(xùn)練，給生字組詞、說話。

另外在記憶字形時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字。如學(xué)“鳥”時(shí)，編兒歌幫助記憶(小鳥不能沒眼睛，頭上一撇要看清);“禾”(木字頭上加一撇)熟字加一筆的方法識記;“竹”用比較法(比較左右兩部分異同)等，使學(xué)生牢固地記住文中的字。

最后，我將學(xué)過的24個(gè)字詞分類排列，通過兩組同認(rèn)字比賽獎勵智慧星的游戲激起學(xué)生認(rèn)字的興趣，既鞏固了生字又滲透了思維訓(xùn)練，效果很好。

上完這節(jié)課后，我覺得有兩點(diǎn)不足之處：1.有兩個(gè)“mù”即“木”和“目”字音相同，容易混淆，課堂上我應(yīng)該讓學(xué)生注意區(qū)分，兩字音同義不同。2.學(xué)生匯報(bào)識字情況這一環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn)，導(dǎo)致后面鞏固識字時(shí)間倉促，若能給學(xué)生留下自讀、互讀一遍的時(shí)間字會掌握得更牢固。

一年級語文上冊拼音教案

一年級語文上冊《影子》教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“一年級語文上冊《影子》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個(gè)生字影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規(guī)范書寫3個(gè)象形字飛馬鳥。認(rèn)識兩個(gè)偏旁犭宀和兩種筆畫。

2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會識別前、后、左、右四個(gè)方位，能運(yùn)用前、后、左、右說話。

3、結(jié)合生活實(shí)際了解有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受影子帶來的樂趣。

教學(xué)課時(shí)：12課時(shí)

設(shè)計(jì)理念和思路：

教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，在活動中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取自讀、發(fā)現(xiàn)、小組合作交流等學(xué)習(xí)方式達(dá)成識字、學(xué)詞、朗讀最基本的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)說話能力。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在，老師給你們出個(gè)謎語好不好?

2、出示謎語：有個(gè)好朋友，天天跟我走，

有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，

我和他說話，他呀不開口。

3、學(xué)生回答后隨機(jī)板書課題，讀準(zhǔn)音(yǐnɡzi)識記影

(鼓勵學(xué)生用不同方法記住這個(gè)字。提示：可分析字形結(jié)構(gòu)記字，也可根據(jù)字形結(jié)構(gòu)聯(lián)想記字。)

二、初讀短文

(一)自讀課文，讀準(zhǔn)讀順

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、邊讀課文邊圈出本課生字，并把生字多讀幾遍。

3、練習(xí)把課文讀通順，注意句與句間的停頓。

(二)交流讀文情況

1、同桌分節(jié)輪流讀文，互正字音，讀后，互評誰讀得正確、通順。(注意區(qū)分平舌音、翹舌音、后鼻音、前鼻音：如前鼻音跟，后鼻音影，平舌音在、子，翹舌音是、常、著。)

2、指名讀文，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)小醫(yī)生角色，仔細(xì)聽，看誰醫(yī)生當(dāng)?shù)煤?，能?zhǔn)確地指出毛病。

3、戴帽子游戲：在黑板上貼出課文中的生字，再把寫有這些生字的拼音卡片發(fā)給愿意做游戲的小朋友。游戲開始，請小朋友把認(rèn)為正確的音貼在相應(yīng)生字上面，這樣生字就戴上了合適的帽子。

4、開火車讀生字，并組詞說話(可以是文中的句子)。

前面：小軍走在我前面。

后面：我在小軍的后面。

經(jīng)常：我經(jīng)常看課外書。

跟從：我走哪兒，小狗總是跟從著我。

聽著：媽媽講故事，我總是認(rèn)真聽著。

黑色：他穿著黑色的衣服。

狼狗：我家養(yǎng)了一條狼狗。

它們：我家有許多小雞，它們很可愛。

朋友：影子是我的好朋友。

三、趣味記字

1、展示生字：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友

2、觀察發(fā)現(xiàn)(認(rèn)識犭宀)

以前我們認(rèn)識了許多偏旁部首，仔細(xì)看看，今天又有哪些新朋友呢?

3、小組討論、交流記字方法

結(jié)合生活記字：我家在前進(jìn)路。前

利用偏旁記字：跟、狗、黑

會意聯(lián)想記字：兩個(gè)小朋友一起去上學(xué)。朋

聯(lián)想比較記字：著看常堂(黨)

音近字記字：友又

謎語記字：剪去一刀前工廠里邊一口人后

屋檐下面一把刀它

四、趣味朗讀

(一)感受踩影子的樂趣，激趣。

1、小朋友們開動腦筋，想出了許多有趣的記字方法，記住了這些生字。老師獎賞大家，帶你們到室外做一個(gè)踩影子的游戲。

學(xué)生出室外游戲：兩人一組，其中一人變著方向在太陽下跑，另一人不斷去踩這個(gè)人的影子。

2、說一說在游戲中你知道了什么?感覺怎樣?

生可能做出以下回答：

(影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。)

(面向太陽，影子在后，背向太陽，影子在前。)

(跑到樹下，影子沒了。)

(踩影子，真好玩，真有趣!)

(二)感情朗讀課文，表現(xiàn)童趣。

1、過渡：是呀，影子變化多端，實(shí)在很有趣，讓我們來讀讀課文，比一比，看誰讀得最有趣!

2、自由練讀同桌互讀互評抽讀全班評議背誦課文。

五、遷移運(yùn)用

1、在短文中，我們知道影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右，那么誰來扮老師的影子站在我的前后左右，并告訴小朋友們，你站在哪兒?

2、以自己為中心，說一說，你的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。

3、介紹我家，向同學(xué)介紹你家周圍的環(huán)境，用上前、后、左、右。

六、指導(dǎo)書寫

1、展示出飛馬鳥讀一讀

2、觀察發(fā)現(xiàn)。(認(rèn)識)

小朋友們仔細(xì)看一看，今天又來了哪幾位新的筆畫朋友?

3、范寫引路

范寫時(shí)，邊說邊寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順和關(guān)鍵筆畫。(不要把寫成乙)(不要寫成烏鴉的烏)

4、練寫評比。(書寫時(shí)，注意正確的姿勢。寫完后，小組同學(xué)間互評，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。)

一年級語文上冊寫字教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些一年級語文上冊寫字教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文上冊寫字教案

拼音教學(xué)（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰來說一說，作為一名小學(xué)生，我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi)，筆桿和紙面的夾角約為45度，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。

2.按上述要求做好寫字姿勢和執(zhí)筆方法（教師巡視指導(dǎo)）

三、漢語拼音書寫教學(xué)：

1.教學(xué)“a”：拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.教學(xué)：“i”：拼音“i”在書寫時(shí)占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書寫。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

7.教學(xué)“g”：拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

9.按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

10.教學(xué)“j”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨(dú)立完成書寫。

四、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：寫字課對于孩子來說很枯燥，一年級的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但對拼音的書寫并不陌生，所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好，但是學(xué)生的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習(xí)寫字過程中，也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢是一個(gè)漫長的過程。

周節(jié)次：2——1

拼音教學(xué)（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音的書寫，同學(xué)們完成的特別好，這節(jié)課要再接再厲。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢，在這節(jié)課寫字過程中，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己注意寫字及執(zhí)筆的姿勢。

二、新授教學(xué)：

1.教學(xué)“z”：拼音“z”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“z”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.教學(xué)：“y”：拼音“y”在書寫時(shí)占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.教學(xué)“zh”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個(gè)拼音的寫法來寫各自拼音，但是兩個(gè)拼音在挨在一起，形成一個(gè)新的拼音。

7.按照“zh”的寫法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的書寫，這些拼音的書寫都是兩個(gè)拼音的組合，具體寫法參照書中提示。（教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生對于書寫姿勢的保持還是需要一個(gè)慢慢培養(yǎng)的過程的，在教學(xué)中就要時(shí)常提醒。但學(xué)生的寫字還是很標(biāo)準(zhǔn)的，對于拼音的寫法已經(jīng)不陌生了，所以本節(jié)課完成很好！

周節(jié)次：3——1

拼音教學(xué)（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學(xué)：

1.教學(xué)“ei”：拼音“ei”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫的時(shí)候要緊湊。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“ei”的寫法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：對于學(xué)生的寫字興趣還要進(jìn)一步的培養(yǎng)，學(xué)生的坐姿在上課時(shí)就要一再的糾正，不糾正就會出現(xiàn)問題，所以在糾正姿勢的方法上還應(yīng)該多下功夫，不能機(jī)械的重復(fù)，否則調(diào)動不了學(xué)生的興趣。

周節(jié)次：4——1

拼音教學(xué)（四）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)寫字姿勢：要做到頭正、身直、肩平、臂開、足安。（再次提醒學(xué)生要注意寫字的姿勢。）

二、新授教學(xué)：

1.教學(xué)“in”：拼音“in”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫的時(shí)候要緊湊。

2.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.按照“in”的寫法，完成“un”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5.教學(xué)“ang”：

4.教學(xué)：“y”：“ang”由三個(gè)字母組成，前兩個(gè)字母占中格，最后一個(gè)字母占中下格，三個(gè)字母在書寫時(shí)要按照書寫要領(lǐng)來書寫，因?yàn)檫@是一個(gè)字母組合，在書寫時(shí)要注意緊湊。

5.教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6.按照“ang”的寫法，完成“engonging”的書寫，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫法參照書中提示。（學(xué)生書寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生在書寫這一課的拼音里，還是比較令人滿意的，他們的書寫工整干凈，但是個(gè)別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)更正。

周節(jié)次：5——1

練習(xí)書寫基本筆畫（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

我們學(xué)習(xí)過很多拼音的書寫，從本節(jié)課開始，我們進(jìn)入漢字的書寫教學(xué)中，本節(jié)課，我們從最簡單的漢字筆畫來開始學(xué)習(xí)。

二、新授教學(xué)：

1.教學(xué)“點(diǎn)”的幾種寫法：

（1）丶：在書寫時(shí)要注意起筆由輕到重，結(jié)尾時(shí)輕頓即回，整個(gè)“丶”方位是田字格的對角線方向。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）撇點(diǎn)：是“點(diǎn)”的一種，起笑輕，也是由輕到重的運(yùn)筆過程，方向由豎中線起筆向左傾斜收筆。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

2.教學(xué)“橫”的幾種寫法：

（1）短橫：起筆輕，由輕到重，收筆處略仰回收。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）長橫：點(diǎn)起筆，運(yùn)筆過程略細(xì)有仰，頓筆回收。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

3.教學(xué)“豎”的幾種寫法：

（1）懸針豎：頓筆起筆，在豎中線上直行，收筆時(shí)快提，寫完整個(gè)筆畫給人的感覺是尖尖的。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）垂錄豎：起筆運(yùn)筆與懸針豎相同，收筆時(shí)要略頓回鋒。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

4.教學(xué)“撇”的幾種寫法：

（1）短撇：頓筆起筆，快速平提，因?yàn)槭枪P畫，要寫在田字格的中心位置。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）教學(xué)其它三種“撇”的寫法：寫法與短撇大致相同，只是細(xì)微處略有差別，先比較觀察，再看都是示范，然后再試著書寫，邊寫邊比較，要力求與教材中寫法相同。

5.教學(xué)“捺”的幾種寫法：

（1）捺：輕起筆，對角行筆漸重，收筆時(shí)快速平提。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）平捺：寫法與捺相同，先略上行，平寫捺畫。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

6.教學(xué)“折”的幾種寫法：

（1）橫折：輕起筆，先寫一個(gè)短橫，不要抬筆，直接轉(zhuǎn)筆下行，頓筆收筆。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

（2）豎折、撇折、撇折點(diǎn)、豎提、橫折提：這幾種寫法與橫折大體相同，只是要注意要轉(zhuǎn)筆的時(shí)候要體現(xiàn)出“折”的棱角。（教師邊示范，邊講解。學(xué)生右手跟寫一個(gè)，再獨(dú)立完成書中內(nèi)容。）

三、比一比：

說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？在最喜歡的幾個(gè)筆畫上面可以畫個(gè)笑臉。

四、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：對于基本筆畫的教學(xué)還是比較簡單的，學(xué)生在書寫時(shí)也能按照教師的要求去書寫，個(gè)別學(xué)生需要單獨(dú)指導(dǎo)，運(yùn)筆不對。

周節(jié)次：6——1

基本筆畫的書寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課基本筆畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本筆畫的書寫，我們先來回憶一下，幾個(gè)基本筆畫應(yīng)該怎樣寫？（用班班通實(shí)物投影讓學(xué)生書寫）根據(jù)學(xué)生的書寫進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

二、新授教學(xué)：

1.”折“的寫法：上節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幾種折的寫法，這節(jié)課還有三種折需要我們掌握：

（1）橫折提：輕寫短橫、折筆豎提，一筆寫成。（教師演示書寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，再書寫，教師巡視指導(dǎo)）

（2）同樣的方法練習(xí)寫橫折撇、橫折折撇。

2.”鉤“的寫法：

（1）橫鉤：鉤在書寫時(shí)一定要出鋒，短橫，右側(cè)略彎，寫鉤出鋒。（教師邊講解邊示范，學(xué)生觀察后再書寫。）

（2）參照以上方法教學(xué)豎鉤、橫折鉤、彎鉤、臥鉤、豎彎鉤、豎折折鉤、橫折彎鉤的寫法。

（3）寫后總結(jié)折的寫法不能抬筆，折處有鋒，注意正確運(yùn)筆。

三、比一比：學(xué)過的這幾種簡單的基本筆畫，仔細(xì)觀察并認(rèn)真書寫，在認(rèn)為寫的最漂亮的字旁邊畫一朵小花。

四、課堂總結(jié)：

教學(xué)反思：用了兩課時(shí)對基本筆畫的教學(xué)進(jìn)行了分類整理，學(xué)生對基本筆畫掌握較好，個(gè)別學(xué)生還應(yīng)單獨(dú)輔導(dǎo)。

周節(jié)次：7——1

一二單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本筆畫的書法，我們中國的漢字就是由各個(gè)最簡單的基本筆畫組成的，這節(jié)課開始我們將學(xué)習(xí)漢字的書寫。

二、新授教學(xué)：

1.”手“的教學(xué)：短撇和兩橫要等距，寫在橫中線以上，彎鉤寫在豎中線上，注意正確運(yùn)筆。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）

2.”口“的教學(xué)：整個(gè)漢字有方塊感，上寬下窄，最后的橫要露筆。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）

3.”兒“的教學(xué)：豎撇不過彎鉤，豎彎鉤的豎從豎中線起筆寫。（教師邊講解，邊示范，學(xué)生右手跟寫，然后在書上書寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。）

4.學(xué)生自己觀察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、這幾個(gè)字的書寫在書寫時(shí)應(yīng)注意什么這幾個(gè)字的書寫非常簡單，學(xué)生匯報(bào)，大家共同學(xué)習(xí)。然后教師提示，學(xué)生寫在書上。

三、課堂總結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及坐姿還是需要很長時(shí)間的督促和習(xí)慣的養(yǎng)成，在本課生字書寫時(shí)，“子”，“四”這兩個(gè)字很不容易掌握書寫要領(lǐng)，要注意跟蹤輔導(dǎo)。

周節(jié)次：8——1

第三單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫。（板書課題）

二、新授教學(xué)：

1.獨(dú)體字教學(xué)：”樂“、”里“、”老“、”習(xí)“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本節(jié)課獨(dú)體字比較多，在書寫的時(shí)候要注意每一筆的位置，字的間架結(jié)構(gòu)，區(qū)分長橫短橫，懸針豎垂錄豎。（教師范寫一字，學(xué)生書寫一字，保證學(xué)生書寫的質(zhì)和量，另外，要時(shí)刻提醒學(xué)生注意坐姿及執(zhí)筆姿勢。）

2.左右結(jié)構(gòu)：”你“：左窄右寬，書寫時(shí)左側(cè)撇長豎高要相當(dāng)，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”劉“：左寬右窄，書寫時(shí)要注意是左側(cè)略上，最后一筆要直中見彎，注意豎鉤的正確寫法。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

3.上下結(jié)構(gòu)：“李”：木不宜大，豎、彎鉤要對齊，最后一筆的橫不宜過長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”吳“：所有的橫要等距，最后一筆橫最長，撇捺底平。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多，獨(dú)體字是最多的，在教學(xué)時(shí)要注意獨(dú)體字的個(gè)體教學(xué)，注意筆畫在田字格中的占位，書寫比較工整，但是筆畫運(yùn)筆還需要長時(shí)間的訓(xùn)練。

周節(jié)次：9——1

第三單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)一下上節(jié)課獨(dú)體字的教學(xué)方法，在寫?yīng)汅w字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（提醒學(xué)生注意寫字的占位。）

二、新授教學(xué)：

1.獨(dú)體字：”朱、馬、王、年、電、辦、長、少“，出示本節(jié)課要寫的獨(dú)體字，提醒學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫在田字格中的占位。

”朱“：橫短，撇低捺高，撇捺要會展，豎是垂錄豎，寫在豎中線上，注意不要拖底。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”馬“：馬頭不要寫的太大，折筆一定要有力，豎折的第二筆向右側(cè)拉過去，最后一筆橫畫要懸空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”王“：三個(gè)橫要等距，前兩橫短，第三橫長，中間的豎要寫在豎上線上，最后一筆不宜太長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”年“：三橫要等距，第一筆是短撇，最后一橫最長，懸針豎寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”電“：田字要等距見方，彎鉤要有力。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”長“：橫畫不宜太長，豎提寫在豎中線的左側(cè)，捺畫要舒展。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”辦“：中間的力部要瘦一些，兩點(diǎn)不靠且響應(yīng)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

”少“：兩點(diǎn)相響應(yīng)，短豎居中無鉤，撇要寫得舒展。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：學(xué)生在書寫時(shí)較以往上課有進(jìn)步，難點(diǎn)的知識也能掌握較好，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

周節(jié)次：10——1

第四單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學(xué)：

1.獨(dú)體字教學(xué)：

氣：頭左見方，最后一筆要寫得有彈性，大體占左上格和右下格，右上格和左下格大部分為空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

飛：斜鉤要寫得有力度，兩個(gè)點(diǎn)分前后。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

人：撇畫有直線感，底平齊，撇捺下方留三角空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

田：字形上寬下窄，蹭上下連左右斷，最后封口的橫要寫在折里面。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

豐：橫等距，左右對稱，三橫兩短一長，懸針豎要寫直。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

風(fēng)：上部見方，底平齊，撇捺不宜下。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

南：第二筆豎斜，下部扁寬，最后一筆不要出框。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

方：點(diǎn)離橫，橫長，折鉤居中支撐整個(gè)字，要有力度。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

果：上緊下展，撇低捺高，橫不宜長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

女：豎撇要長一些，底平，字形扁，橫長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

光：字形扁，撇不過折，折筆要寫得夸張。。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

2.左右結(jié)構(gòu)：

那：上部兩橫要錯位，左下部留空，右耳大，最后一筆懸針豎寫在豎中線右側(cè)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：對于獨(dú)體字的寫法，學(xué)生已基本掌握字形結(jié)構(gòu)，但在書寫時(shí)還要注意個(gè)別重點(diǎn)筆畫的糾正指導(dǎo)。

周節(jié)次：11——1

第四單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫——第四單元（板書課題）

二、新授教學(xué)：

1.獨(dú)體字教學(xué)：

月：豎撇居左，橫等距，短橫右不連。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

向：前三筆交于一點(diǎn)，左卑右尊，折鉤略斜，整個(gè)字的字形上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

門：前三筆要斷開，下略寬。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

書：折筆有力，懸針豎，點(diǎn)離。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

衣：上緊下松，筆畫錯落有致。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

2.上下結(jié)構(gòu)：

星：橫等距，中收。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

笑：竹頭不宜過大，上緊下松，撇捺舒展。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

寫：帽不宜大，折要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

字：橫鉤不要寫大了，”子“的第一筆要寫成倒三角形狀，最后一筆要長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

3.半包圍結(jié)構(gòu)：

床：點(diǎn)和豎都要寫在豎中線上，懸針豎和最后一筆要露鋒。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，內(nèi)容和前面內(nèi)容相似，難點(diǎn)是最后一個(gè)斗包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。所以在教學(xué)中側(cè)重了對這個(gè)字的指導(dǎo)，效果不錯。

周節(jié)次：12——1

第五單元生字書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會正確規(guī)范書寫本課生字。

3.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫漢字——第五單元（板書課題）

二、教學(xué)新授：

1.獨(dú)體字教學(xué)：

回：大口套小口，居中見方美，上寬下窄。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

也：豎等距，最后一筆要寫得夸張。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

在：第一筆短橫，第二筆撇要長，底橫長。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

鳥：鳥頭不宜大，折筆要有力，最后一筆橫懸空。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

山：整個(gè)字形上寬下窄，左卑右尊，第一筆要直，寫在豎中線上。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

生：橫長豎短，橫輕豎重，橫有長短之別，寫的時(shí)候要注意每一筆橫的占位。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

來：中間的兩點(diǎn)要有神，豎在中間要直要長寫在豎中線上，撇捺要舒展。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

頭：兩點(diǎn)不靠，撇很關(guān)鍵，要直，撇捺兩筆要底平，支撐穩(wěn)定。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

牛：第一筆撇不要長，橫豎相當(dāng)，懸針豎要書寫得當(dāng)。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

2.左右結(jié)構(gòu)：

媽：左窄右寬，左就刪右低，馬頭要小，折有力。。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

奶：參照”媽“的寫法觀察一下”奶“的書寫要領(lǐng)。（學(xué)生匯報(bào)，教師更正，師生一起書寫。）

3.上中下結(jié)構(gòu)：

亮：上緊下松，中間的禿寶蓋不宜寬，最后一筆要有力。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

4.上下結(jié)構(gòu)：

魚：魚頭要居中，魚身要等距，魚尾要長，托住上面的部分。（教師邊講解邊示范，學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

三、教師小結(jié)

一年級語文上冊《bpmf》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些一年級語文上冊《bpmf》教案，歡迎您參考，希望對您有所助益。

年級語文上冊《bpmf》教案

【教學(xué)目標(biāo)

】

1、學(xué)會bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

3、認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。

4、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

【

時(shí)安排】

2

時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

件、拼音卡片

【教學(xué)流程】

時(shí)

【

時(shí)目

】

學(xué)會bpmf4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、卡片，齊讀單韻母，小組賽讀四聲調(diào)。

2、今天我們還要認(rèn)識幾位

朋友，它們和yw是

家人，叫做聲母。

二、學(xué)習(xí)聲母b

1、同學(xué)們，說

說你看到了什么？（教師出示

件）

2、廣播的“播”就是b的讀音，不過聲母是膽小的孩子，發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮，而是又輕又短的。

3、教師師范讀，學(xué)生跟讀

4、指名讀

5、集體齊讀

6、同學(xué)們再看b，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么好辦法記住它呢？

7、聲母寶寶b住在哪兒呢？（

件出示四線格）

8、教師指導(dǎo)：b占四線格上、中格，由豎和右半圓組成。

9、教師師范書寫：先寫豎，寫在上、中格，上個(gè)不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

10、學(xué)生拿出《生字抄寫本》描

描寫

寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)聲母p

1、誰能用

句話來說說這幅圖？（出示

件）

2、爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過，聲母要讀得短

點(diǎn)，輕

點(diǎn)

3、教師示范讀

4、請男女生比賽讀，看誰讀得好

5、小朋友發(fā)現(xiàn)了，b和p發(fā)音非常像，怎么區(qū)別呢？我們

起來做個(gè)小試驗(yàn)。請每個(gè)同學(xué)拿出

張白紙，把紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)薄紙基本不動，發(fā)p時(shí)薄紙有明顯的顫動。

6、同桌

起來讀

讀b和p。

7、再看p，你怎么記住p？

8、跟老師讀：右下半圓bbb，右上半圓ppp。區(qū)別b和p

9、b和p在寫的時(shí)候有哪些不同呢？

10、教師示范書寫：先寫豎，寫在中、下格，下格不頂格，再寫右半圓，寫在中格。

11、學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫

寫，每個(gè)寫3個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)聲母mf

1、同桌

起討論m和f分別是怎么讀的，怎么寫的

2、請

個(gè)同桌起來說

說。

3、教師示范書寫m和f

五、復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車，鞏固bpmf的發(fā)音。

2、歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，說明單韻母有聲調(diào)，聲母沒聲調(diào)。

六、作業(yè)布置

講bpmf每個(gè)讀五次，讀給你的爸爸媽媽聽。

二

時(shí)

【

時(shí)目

】

1、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)，樂于拼音。

2、認(rèn)識3個(gè)生字，正確讀詞。

3、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。

、復(fù)習(xí)舊

導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了，認(rèn)識了很多好朋友，你還記得他們嗎？（

件出示：單韻母：aoeiuü聲母：ywbpmf音節(jié)：yiwuyu)

二、學(xué)習(xí)

知

1、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這

動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（播放

件）

2、小結(jié)拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛

碰”。

3、練習(xí)拼讀（播放

件）

4、讀出四個(gè)聲調(diào)（播放

件）

5、請學(xué)生自由讀

文，

6、指名讀

7、小老師帶讀

8、看語文書本

11頁。這是誰？（八戒）卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)

9、小男孩兒在干嗎？（拔蘿卜）

10、誰在打靶？你打過靶嗎？

11、請用ba組詞或說句子。

三、學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了拼音之后，我們可以用拼音來拼讀生字了，現(xiàn)在我們先來試試看吧?。úシ?p>件）

2、同桌合作學(xué)習(xí)，拼讀生詞。

3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法，小組比賽讀

4、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

四、作業(yè)布置

讀語文書本上的拼音

【教學(xué)反思】

在本

教學(xué)中我適當(dāng)放開，讓孩子用已掌握的方法自學(xué)m和f，發(fā)現(xiàn)孩子能力不錯。同時(shí)，本

是孩子

次接觸韻母帶調(diào)拼音，因此學(xué)會帶調(diào)韻母拼音是教學(xué)難點(diǎn)，我通過多種形式強(qiáng)化練讀，收到了較好的效果。

一年級語文上冊《angengingong》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文上冊《angengingong》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文上冊《angengingong》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀angengingong和他們的四聲調(diào)

2、拼讀帶有angengingong的拼音

3、會書寫angengingong

4、熟讀小兒歌，認(rèn)識“車、羊”等生字

二、學(xué)情分析

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過aoebp等拼音，為下面的學(xué)習(xí)奠定好了基礎(chǔ)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟讀angengingong和他們的四聲調(diào)，拼讀帶有angengingong的拼音

難點(diǎn)：會書寫angengingong熟讀小兒歌，認(rèn)識“車、羊”等生字

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀angengingong和他們的四聲調(diào)

2、拼讀帶有angengingong的拼音

3、會書寫angengingong

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、熟讀angengingong和他們的四聲調(diào)

2、拼讀帶有angengingong的拼音

三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)

會書寫angengingong

四、教學(xué)活動

1、復(fù)習(xí)舊知

在投影屏幕上用PPT放映出之前學(xué)過的拼音字母如anenin等，讓學(xué)生齊聲說出字母的讀音，放映帶聲調(diào)的拼音字母如ān、án、ǎn、àn等，讓學(xué)生以開火車的方式復(fù)習(xí)。

2、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的幾個(gè)拼音字母，但是在拼音王國里，我們還有許多不認(rèn)識的拼音寶寶，今天，老師就帶領(lǐng)著大家，繼續(xù)探索拼音王國。

3、學(xué)習(xí)ang

（1）讓學(xué)生看著羊的圖片，試著讓他們拼一下羊這個(gè)字的拼音。學(xué)生回答出后，在黑板上出示答案，yang，從而讓學(xué)生認(rèn)識ang這個(gè)拼音。

（2）展示ang的四個(gè)聲調(diào)，先教師帶領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。然后教師挑選讀的優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀。

（3）試著拼讀。在黑板上展示帶ang的拼音如qiáng等，讓學(xué)生先和同桌試著拼一拼，最后由教師評價(jià)得出正確答案。

4、學(xué)習(xí)eng

（1）讓學(xué)生看著燈的圖片，試著讓他們拼一下燈這個(gè)字的拼音。同學(xué)舉手回答答案，教師糾正評論，并在在黑板上出示答案，deng，從而讓學(xué)生認(rèn)識eng這個(gè)拼音。

（2）展示eng的四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生模仿剛才ang的四聲調(diào)讀。

（3）試著拼讀。在黑板上展示帶eng的拼音如fēng等，讓學(xué)生舉手拼讀，并由其他同學(xué)評價(jià)這位同學(xué)讀得是否正確。

5、學(xué)習(xí)ing

（1）讓學(xué)生看著鷹的圖片，試著讓他們想一想鷹這個(gè)字的拼音。同學(xué)舉手回答，教師糾正評論，并在在黑板上出示答案，ying，從而讓學(xué)生認(rèn)識ing這個(gè)拼音。

（2）配合老鷹的圖案讓學(xué)生以組為單位念ing的四個(gè)聲調(diào)，一組念一個(gè)聲調(diào)，看那組念得由齊又好。

（3）試著拼讀。在黑板上展示帶ing的拼音如bing等，讓學(xué)生舉手拼讀，并請同學(xué)說一說你由這個(gè)拼音想到了什么。如bing想到餅等

（4）在黑板上出示ying，讓學(xué)生聯(lián)想之前的整體認(rèn)讀音節(jié)，從而學(xué)習(xí)ying

6、學(xué)習(xí)ong

（1）讓學(xué)生看著鐘的圖片，試著讓他們拼一下鐘這個(gè)字的拼音。Zhong，從而讓學(xué)生認(rèn)識ong這個(gè)拼音。

（2）展示ong的四個(gè)聲調(diào)，并把四聲調(diào)讀給同桌聽。教師請讀的最好的一組同桌上臺來帶全班同學(xué)讀

（3）試著拼讀。在黑板上展示帶ong的拼音如hong等，讓學(xué)生舉手拼讀，教師糾正答案后帶領(lǐng)學(xué)生再讀。

7、書寫angengingong

（1）教師請學(xué)生觀察者這個(gè)拼音的結(jié)構(gòu)，提示注意的地方

（2））教師在黑板上書寫一個(gè)，學(xué)生小手書空，跟老師一起寫

（3）學(xué)生在書上描紅

（4）學(xué)生在書上書寫一個(gè)。在學(xué)生書寫的過程中，教師走下講臺進(jìn)行巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

8、課下任務(wù)

試著寫一寫今天所學(xué)的拼音

想一想生活中帶有angengingong的字

人教版一年級上冊語文語文園地一

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識反義詞和讀句說句。

教具準(zhǔn)備

掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

（一）、我會寫

1、導(dǎo)入。

（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？

（2）依次出示卡片。（學(xué)生開火車讀）

（3）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

2、找一找。

（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。

聲母韻母

（2）游戲

送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）

（3）貼完后，指讀，評價(jià)。

3、寫一寫。

（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。

（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

（4）同桌互相檢查。

（5）師生共同評價(jià)。

（二）、我會連

1、游戲。

（1）做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。

（2）老師說，同學(xué)做。

（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）

2、學(xué)生對字游戲。

3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

4、動手用尺連線。

（三）、我會讀

1、游戲“識字接龍”。

每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合，合作玩游戲。

3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動手?jǐn)[一擺。）

4、請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

（四）、我會連

1、出示題目。

（1）學(xué)生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。

（2）教師指名，學(xué)生說一說。

（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。

（4）學(xué)生自由選擇詞語說話。

2、試著連一連。

（1）學(xué)生在書上做練習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)組長檢查。

（3）教師巡視輔導(dǎo)。

（五）、擴(kuò)展活動

回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

六、板書設(shè)計(jì)：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

（一）、讀讀說說

1、談話導(dǎo)入。

（1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。

小組互相讀。

2、看圖說句子。

（1）出示三副孩子活動的圖畫。

（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？

（）踢（）。

（）洗（）。

（）讀（）。

（3）同桌討論后，指名說。

（二）、我會認(rèn)

1、出示“姓氏花”。

進(jìn)行有趣的識字練習(xí)，請大家把自己認(rèn)識的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。

2、學(xué)生交流。

（1）教師巡視。

（2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識字面。

3、做練習(xí)。

（1）明確要求：看到認(rèn)識的姓就涂上自己喜歡的顏色。

（2）涂好后，讀給大家聽一聽。

（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

4激勵：看看誰的花開得最美。

（1）請同學(xué)上臺交流識字方法。

（2）出示課本外的姓氏，請學(xué)生讀一讀，涂一涂。

（三）、讀讀背背

1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？

（1）指名發(fā)言。

（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。

2、出示古詩。

（1）教師范讀。

（2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。

（3）學(xué)生試讀。

（4）組織學(xué)生評價(jià)。

你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會“鵝”快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。

3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。

（四）、練習(xí)

1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。

hengshupienadian

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2、把意思相反的字連起來。

上左出大

右下小人

3、加一筆，成新字。

大———（）木———（）二———（）

五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識的姓說給爸爸媽媽聽，看誰得多。

六、板書設(shè)計(jì)：hengshupienadian

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七、課后反思：