小學(xué)語文微課教案

愛我家園。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“愛我家園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

習(xí)作目的：

1．從學(xué)生的興趣入手，從寫作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。

2．.通過教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。

3．.習(xí)作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。

4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。

5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境千秋事。

寫作指導(dǎo)：

一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，我們都有一個(gè)美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進(jìn)入情境。

1．展示畫面《我是一只小小鳥》動(dòng)畫

2．老師提出問題。

a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？

b假如你就是這只小鳥,你又會(huì)說什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?

聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報(bào)。

a交流匯報(bào)

b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉

師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護(hù)環(huán)境、植樹造林）

小結(jié)：

師：世界上的萬物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來吧！。板書：

指導(dǎo)寫作，描繪情境。

師：剛才呢大家說得生動(dòng)，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？

1．你準(zhǔn)備怎么寫呢?

a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩

板書：：書信、自述、童話、建議書

2．你準(zhǔn)備定什么題目？

3．師小結(jié)：

不管以什么形式寫，表達(dá)一個(gè)中心保護(hù)環(huán)境，

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。其實(shí)在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)。正在默默的奉獻(xiàn)著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達(dá)對楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們再看在楊伯伯帶動(dòng)下，我縣人民都紛紛行動(dòng)起來啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個(gè)愛城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。為了我們的家園，我們小學(xué)生該做些什么？怎么做？

五．作文講評，指導(dǎo)修改。

1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他（她）的長處，說出自己的想法和建議。

2．出示課件：點(diǎn)播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內(nèi)容，同學(xué)們最想欣賞哪個(gè)題目？

師：欣賞了這兩篇習(xí)作，同學(xué)們一定有很多話要講，誰先來講一講？

生；講。（676U.COm 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)）

師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺------品一品。

A．小組賞讀：請同學(xué)們先在小組里讀讀自己習(xí)作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習(xí)作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個(gè)習(xí)作片段，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

c.師生共同評價(jià)、感悟習(xí)作方法。

4．治療室------評一評。

出示兩篇習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作的要求提出修改意見和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

自助餐-----改一改

師：同學(xué)們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學(xué)們，看來你們的收獲真不少！。現(xiàn)在一起進(jìn)入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作）

延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細(xì)心琢磨，精心修改，才會(huì)寫出好的作品，我相信你們在老師、同學(xué)、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結(jié)談話，產(chǎn)生共鳴。

師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關(guān)愛，給生活的一份責(zé)任，給未來的一道絢麗彩虹。

擴(kuò)展閱讀

愛我家園——我是一只小小鳥 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《愛我家園——我是一只小小鳥 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望對您的工作和生活有所幫助。

習(xí)作目的：

1．從學(xué)生的興趣入手，從寫作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。

2．.通過教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。

3．.習(xí)作重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上。

4．教具準(zhǔn)備：課件

錄相

磁帶。

5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境千秋事。

寫作指導(dǎo)：

一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，我們都有一個(gè)美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進(jìn)入情境。

1．展示畫面

《我是一只小小鳥》動(dòng)畫

2．老師提出問題。

a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？

b假如你就是這只小鳥,你又會(huì)說什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?

3．聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報(bào)。

a交流匯報(bào)

b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉

師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護(hù)環(huán)境、植樹造林）

小結(jié)：

師：世界上的萬物都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓我們都行動(dòng)起來吧！愛我家園。板書：愛我家園

三．指導(dǎo)寫作，描繪情境。

師：剛才呢大家說得生動(dòng)，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？

1．你準(zhǔn)備怎么寫呢?

a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩

板書：

愛我家園：書信、自述、童話、建議書

2．你準(zhǔn)備定什么題目？

3．師小結(jié)：

不管以什么形式寫，表達(dá)一個(gè)中心保護(hù)環(huán)境，愛我家園

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。其實(shí)在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)。正在默默的奉獻(xiàn)著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達(dá)對楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們再看在楊伯伯帶動(dòng)下，我縣人民都紛紛行動(dòng)起來啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個(gè)愛城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。為了我們的家園，我們小學(xué)生該做些什么？怎么做？

五．作文講評，指導(dǎo)修改。

1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他（她）的長處，說出自己的想法和建議。

2．出示課件：點(diǎn)播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內(nèi)容，同學(xué)們最想欣賞哪個(gè)題目？

師：欣賞了這兩篇習(xí)作，同學(xué)們一定有很多話要講，誰先來講一講？

生；講。

師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺------品一品。

A．小組賞讀：請同學(xué)們先在小組里讀讀自己習(xí)作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習(xí)作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個(gè)習(xí)作片段，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

c.師生共同評價(jià)、感悟習(xí)作方法。

4．治療室------評一評。

出示兩篇習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作的要求提出修改意見和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

4．自助餐-----改一改

師：同學(xué)們，在剛才的

交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學(xué)們，看來你們的收獲真不少！?，F(xiàn)在一起進(jìn)入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進(jìn)一步修改完善自己的習(xí)作）

5．延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細(xì)心琢磨，精心修改，才會(huì)寫出好的作品，我相信你們在老師、同學(xué)、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結(jié)談話，產(chǎn)生共鳴。

師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關(guān)愛，給生活的一份責(zé)任，給未來的一道絢麗彩虹。

《我愛我家》活動(dòng)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目的】

１、感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

２、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

３、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。

一、導(dǎo)入《回家》曲子

這首《回家》的曲子曾在我們學(xué)校的餐廳響起，在幽雅溫馨的茶座奏響，在漂泊在外的游子心中奏響，此刻又在我們的教室中響起，它表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人的共同心聲──對家的思念、期盼。帶著這份思念和期盼來走進(jìn)今天的話題（我愛我家）。

二、感知我家

１、欣賞有關(guān)家的餐廳、臥室、客廳的畫面，并思考：在何種情況下，你對家的思念特別強(qiáng)烈？（生思考回答）

２、欣賞《音樂之聲》，評價(jià)這是一個(gè)怎樣的家？（生討論回答）

３、那么你的家有（是，像）________________，因?yàn)開__________，我愛我家，因?yàn)開_____________________。

三、表述我家

１、出示我家的照片，引出我家的故事。

我的家溫暖、和睦。家中有我可愛的女兒，還有我心靈相通的他，家中時(shí)刻充滿歡聲笑語，其樂融融，但珍藏在我心底永存感激的是那已遠(yuǎn)離我們的爺爺，他也是一名人民教師，平時(shí)生活節(jié)儉，酷愛書本。正因如此，在他得知自己得了肝癌之后，依然用他那雙歷經(jīng)滄桑的手為我們裝訂一本本已破損的書；有時(shí)因長時(shí)間的專注工作，在眼角溢出了淚水，但他卻樂在其中。

２、我說我家：說家中的開心事、煩惱事、傷心事

３、我家我家：（用一句話寫出對家的感激?。?/p>

敬愛的爺爺，我感激你為我們的生活指引方向，你為我們的精神注入堅(jiān)韌的力量。

四、回味我家，在《回家真好》的曲子里回味對家的愛

五、作業(yè)

心靈，只有經(jīng)歷顛簸與震憾才能成熟；文章，只有滲透著真情和實(shí)感才能獲得生命，請同學(xué)們用心用情把自己家的故事表述出來，不少于５００字。

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)話題學(xué)生最有感受，十幾年的生活都沒有離開家，沒有離開父母的呵護(hù)，學(xué)生應(yīng)較有感觸，但平時(shí)沒有冷靜而深情地去感悟、體驗(yàn)，去感受家人對自己的那份細(xì)膩而又無痕的愛。

根據(jù)綜合課的特點(diǎn)：突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到交流與成功的喜悅。用以下的理念來設(shè)計(jì)此課。

１、擺正教師的位置

教師始終作為學(xué)習(xí)組織者和參與者，提供學(xué)習(xí)的思路，在學(xué)習(xí)過程中作學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴投入到學(xué)習(xí)中去，展現(xiàn)我家風(fēng)采，講述我家故事，以自己的深情來點(diǎn)燃學(xué)生的激情，和學(xué)生互相傾聽，一同回憶，一同感悟。

２、感悟循序漸進(jìn)

雖說家和學(xué)生的心靈距離很近，但學(xué)生的思維之門也有一個(gè)逐步打開的過程，在思念家，我愛我家，我說我家，我寫我家的過程中，讓學(xué)生的感悟逐步加深，最后真摯表達(dá)出對家的熱愛、感激。

３、以各種方式來鋪設(shè)感悟情境

以音樂、電影、照片等不同形式的視聽媒體來觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生的情感在不知不覺的過程中流露、升華，來細(xì)細(xì)體會(huì)時(shí)刻沐浴著的親情。

４、在自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。（學(xué)習(xí)方式）

情感的流露帶有自主性和獨(dú)特性，學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，對家和親情的感悟結(jié)果也不同，但感悟可以在同伴中進(jìn)行交流，從中能增進(jìn)同學(xué)間的了解，同時(shí)在交流中也可以得到喜悅。

《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“《我愛我家》作文教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

【確定主題】

對于初一同學(xué)來說，寫作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。

我們作文教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇寫作的材料，寫自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強(qiáng)烈的、自己最想寫的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫作的重點(diǎn)。

為此，我們確定了《我愛我家》的寫作設(shè)想。

【寫作目標(biāo)】

１、細(xì)心觀察生活，寫自己最熟悉的東西。

２、用心感悟生活，寫自己最動(dòng)情的東西。

３、精心描繪生活，寫自己最真誠的東西。

【寫作過程】

一、感悟與積累

要求學(xué)生利用國慶節(jié)期間作如下事情：

１、搜集一篇描寫家庭生活的、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。

２、與家人聊談，了解爸爸或媽媽過去的一件難忘的事情。

３、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。

４、寫一篇日記，記錄過去家庭生活中最難忘的事情。

二、交流與合作

利用開學(xué)之后，拿出一節(jié)閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：

１、推薦親情作品賞析。

２、交流爸爸、媽媽過去的事情。

３、自己在家庭生活中所作事情的感悟。

４、交流自己在家庭生活里面最難忘的事情。

三、寫作與表達(dá)

以我愛我家為話題，選取最感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，選擇最典型的材料；表達(dá)最真誠的情感。

寫一篇文章，字?jǐn)?shù)：６００字以上。

四、反思與評價(jià)

１、作文完成后，自己對文章寫一個(gè)文后隨感，談一談自己寫這篇文章的體會(huì)；

２、將自己的文章帶回家，請爸爸或媽媽閱讀，自己觀察爸媽閱讀文章時(shí)的體會(huì)，然后請爸爸、媽媽給自己作評點(diǎn)；

３、以《爸爸（或媽媽）讀了我的文章》為題目，寫一篇文章，特別是寫出自己在觀察過程中的見聞感受；

４、教師批閱，小組交流、大組交流。

【展評發(fā)表】

１、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班內(nèi)展評。

２、推薦優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報(bào)刊雜志發(fā)表。

我愛我家三年級作文十二篇

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編精心收集整理的我愛我家三年級作文十二篇,帶給大家。請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

我愛我家三年級作文 篇1

我愛我家

我們是三口之家，有爸爸媽媽和我。爸爸是公務(wù)員，媽媽做保險(xiǎn)工作，我在一完小上二年級，爸爸媽媽很愛我，我也很愛他們。

平時(shí)，爸爸媽媽有空的時(shí)候，爸爸和我下象棋，媽媽陪我打羽毛球，我非常開心。爸爸媽媽忙的時(shí)候，有時(shí)候回家比較晚，我給爸爸媽媽倒洗腳水給他們洗腳，爸爸媽媽夸我是個(gè)懂事的好孩子?？粗麄兏吲d地樣子，我也非常開心。媽媽忙的時(shí)候，我?guī)退龗邟叩?，擦擦地板和洗洗毛巾之類的小東西，媽媽最喜歡我讀故事給她聽，每次讀完后媽媽都夸我讀的好聽，爸爸最喜歡一回家就玩電腦游戲。

爸爸媽媽希望我快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂長大，等我長大了，我一定會(huì)買很多好吃的東西給他們。

我愛我家三年級作文 篇2

劉路奕

有一次，在學(xué)校我和同學(xué)鬧了矛盾，心里很不舒服。回到家，我把書包一扔，就到書桌上看書去了。爸爸、媽媽似乎看懂了我的心思。爸爸到我房間問我：“路奕，怎么了？發(fā)生了什么不愉快的事情了嗎？”我傷心的說：“今天同學(xué)拿了我的一張修正紙，我讓他用完之后還給我，他不但不還，還說‘你有什么證據(jù)證明這張修正紙是你的？’我覺得他很不講理，我們便吵了起來?！卑职中χ鴮ξ艺f：“就這么點(diǎn)小事就氣成這樣了？同學(xué)之間要和睦相處，男子漢，胸懷要大度，不應(yīng)該計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事。不就是一張修正紙嗎？值得吵架嗎？明天向那個(gè)同學(xué)賠情道歉，承認(rèn)你的態(tài)度不好，并把修正紙送給他用?！蔽肄D(zhuǎn)念一想，是啊，自己的態(tài)度的確不夠冷靜。我的心里好受多了。

我愛我的家人，更愛這個(gè)幸福、美滿的家！

我愛我家三年級作文 篇3

清明放假，我們驅(qū)車回鄉(xiāng)掃墓祭祖，在與司機(jī)的交談中，我們被包圍在濃濃的節(jié)日氣氛里一輛輛汽車排成一條長龍，在寬闊的馬路上奔馳，人來人往、鞭炮聲聲，不絕于耳。

來到墓地，只見綠樹成蔭，青翠欲滴，山上不知名的花兒肆意綻放，錯(cuò)落有致，深林中不知名的鳥兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，此起彼伏。五彩繽紛的清明條在墳頭隨風(fēng)搖曳，在藍(lán)天白云的映襯下，和著山間淙淙的流水聲，震耳欲聾的炮竹聲。??！好一副春意盎然的山水畫，好一曲天人合一的交響樂。

來到小溪邊，隨著叮咚的流水聲，我看見一群群魚兒在戲耍，淘氣得很有的在石縫間捉迷藏，有的逆水上游，還有的隊(duì)伍整齊，好像正在進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。我被眼前的景色吸引住了，不僅僅是靈動(dòng)的魚兒，就連清澈的溪水作文也變得如此活潑可愛，配合著魚兒跳躍舞動(dòng)。遠(yuǎn)處，一伙垂釣者坐在岸邊，守著釣竿，老的，少的，打坐一樣，怡然自得。在他們的熱情招呼聲中，我很快加入了他們的行列……

回到村莊，叫伯父伯母的，叫大叔大嬸的，叫爺爺奶奶的，認(rèn)識的，不認(rèn)識的，都向我打招呼：“可欽都長這么高了?！薄敖裉炷銈兓貋砹?？”“爺爺奶奶還好吧？”……我分明聽到有些聲音里帶著哭腔，我有些無所適從，心里卻像吃了蜜一樣甜，村子里的人太親切了。

我的家鄉(xiāng)太常鄉(xiāng)栗坡村，原來偏僻，貧窮，現(xiàn)在交通便利了，山美了，水美了，資源豐富；今天的父老鄉(xiāng)親富裕了，文明了，幸福了，精神煥發(fā)了，這里成了名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。這里山清水秀，這里的人淳樸善良，我愛我的家鄉(xiāng)。

我愛我家三年級作文 篇4

我愛我家

在我家里，我們大家都有自己的顏色，我是紅色，媽媽是綠色，爸爸是黑色。

為什么說我是紅色呢？因?yàn)榧t色象征著初升的太陽，大家都說我朝氣蓬勃，活潑可愛。我喜歡紅色最重要的原因喜歡吃紅紅的蘋果和紅紅的草莓，還有個(gè)原因就是我喜歡穿紅色的衣服，春天我常穿火紅火紅的運(yùn)動(dòng)服，夏天，我常穿帶有可愛小狗圖案的玫瑰紅小龍風(fēng)套裝，秋天我還是常穿紅運(yùn)動(dòng)服，冬天我就穿談

紅色的羽絨服，所以大家都說我是紅色的小姑娘。

媽媽是綠色，只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺。沒當(dāng)我遇到困難，只要想起媽媽對我的殷切期望，眼前就好象出現(xiàn)了一片遼闊的大草原，信心就會(huì)倍增，自己好象就變成一匹駿馬，奔馳在一眼望不到邊的原野上。

爸爸一臉嚴(yán)肅，所以我們大家都叫他黑色，每當(dāng)我作錯(cuò)事，爸爸就會(huì)大發(fā)雷霆,嚇得我渾身發(fā)抖，但他很愛我和媽媽。黑色很容易和紅色綠色搭配，我們家非常幸福，雖然有時(shí)鬧一些小別扭，可爸爸是外冷內(nèi)熱的人，所以說他是黑色，一點(diǎn)也不錯(cuò)。

我們家就想一幅畫，在這幅畫上，紅綠黑都很重要，如果沒有綠色就缺少一份安逸；如果沒有紅色就會(huì)顯得冷清，如果沒有了黑色，畫面就會(huì)過度明亮。我們家的這三種顏色一樣都不能少。

我愛我家，我愛我家的調(diào)色盤調(diào)出的顏色，畫出的畫！

習(xí)作優(yōu)美感人,以顏色比喻人的性格,把一家三口人的性格特點(diǎn)刻化得非常鮮明,很難得,是一篇優(yōu)秀習(xí)作

我愛我家三年級作文 篇5

家是每個(gè)孩子的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣；家是夕陽下的依偎，是風(fēng)中攙扶……而我的家，便是我最親，最愛的！我的家并不是很大，它與普通人的家差不多。

家里有三口人，爸媽和我。每個(gè)人都是家里的一份子，每個(gè)人都有守護(hù)這個(gè)家的責(zé)任。家，就是我們?nèi)谌巳俗畲螅畎踩谋茱L(fēng)港。每當(dāng)離家遠(yuǎn)的時(shí)候，我總會(huì)想家，就像剛剛展翅的雛燕要去鳥雀外面捕食的時(shí)候，它總是一心想著快點(diǎn)。每當(dāng)長時(shí)間外出后，我就感覺一股暖流，一種回歸感撲向我，我總會(huì)感嘆：回家的感覺真好！“不管有多么大的，我們愛的家”這應(yīng)該是每個(gè)人對家的誓言。不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹打，不管遇到多么大的，家，總是我們最愛，最真摯，最的！有一最能表現(xiàn)出一個(gè)人對家永遠(yuǎn)都不會(huì)的親人，這就是喝了多次都意猶未盡的《?；丶铱纯础?。雖然很經(jīng)典，可是對于一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)海外工作的人卻還是那么動(dòng)聽。這足以體現(xiàn)出家在我們心中占有多么重要的地位。家，是我們永遠(yuǎn)最愛的親人！家，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷的摯友！我永遠(yuǎn)愛你，家！

我愛我家三年級作文 篇6

我有一個(gè)幸福、美滿、可愛的家。我的家有爸爸、媽媽和我組成。每當(dāng)家中的每一名成員遇到了傷心的事，大家都會(huì)共同解決，如果遇到了高興的事，，大家也會(huì)共同分享。

有一次，在學(xué)校我和同學(xué)鬧了矛盾，心里很不舒服?；氐郊遥野褧蝗?，就到書桌上看書去了。爸爸、媽媽似乎看懂了我的心思。爸爸到我房間問我：“路奕，怎么了？發(fā)生了什么不愉快的事情了嗎？”我傷心的說：“今天同學(xué)拿了我的一張修正紙，我讓他用完之后還給我，他不但不還，還說‘你有什么證據(jù)證明這張修正紙是你的？’我覺得他很不講理，我們便吵了起來。”爸爸笑著對我說：“就這么點(diǎn)小事就氣成這樣了？同學(xué)之間要和睦相處，男子漢，胸懷要大度，不應(yīng)該計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事。不就是一張修正紙嗎？值得吵架嗎？明天向那個(gè)同學(xué)賠情道歉，承認(rèn)你的態(tài)度不好，并把修正紙送給他用?！蔽肄D(zhuǎn)念一想，是啊，自己的態(tài)度的確不夠冷靜。我的心里好受多了。

有一次我過生日。早晨，我去上學(xué)的時(shí)候，故意問媽媽：“媽媽，您還記得今天是什么日子嗎？”媽媽表現(xiàn)得很冷漠，我很不高興，心里想，還口口聲聲的說有多么愛我，都是騙人的假話。我傷心的去了學(xué)校，可是一個(gè)上午的課都沒有上好。終于挨到放學(xué)的時(shí)間了，我悶悶不樂的走進(jìn)了家門。一看，媽媽把餐廳布置得很漂亮。原來，媽媽沒有忘記我的生日，是想給我一個(gè)驚喜呀！媽媽還做了“紅燒排骨”、“油悶大蝦”、“燒雞”……好一頓豐盛的午餐??！最令人驚訝的還是那個(gè)大蛋糕。開飯了，爸爸、媽媽都祝賀我生日快樂，我們還一起唱了《生日歌》。爸爸、媽媽都往我的碗里夾菜，我也不斷的回敬。這一切，充分的讓我感到了家的幸福和溫馨！

我愛我的家人，更愛這個(gè)幸福、美滿的家！

我愛我家三年級作文 篇7

我的家由爸爸、媽媽和我組成的。我們的家是和睦的，我在這個(gè)家里接受了許許多多的愛。

有一天晚上，我早早的完成了作業(yè)，就把作業(yè)本遞到了爸爸的手上，接受爸爸的檢查。爸爸把我做的題目答案讀了起來，“小明的體重 45克 。”我和媽媽哈哈大笑?！耙粡埓查L2分米?！卑职终f道。我和媽媽笑得前仰后合。我問爸爸：“爸爸，你是不是身體不舒服?。啃∶鞯捏w重怎能是 45克 呢？那他跟一只雞蛋的重量就差不多了，他長成面條了呀！”爸爸脫口而出：“我健康得很，倒是你的腦子真是有點(diǎn)毛病啊！好好看看你做的答案吧！”爸爸說完站起身走了出去。我拿起本子仔細(xì)一看，我真是太馬虎了，怪不得爸爸會(huì)生氣呢！當(dāng)時(shí)，我覺得慚愧極了，趕緊動(dòng)手把錯(cuò)題改了過來。就這樣在一陣嬉笑聲中，讓我自己認(rèn)識到了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。

我愛我這個(gè)充滿了溫馨的家！

我愛我家三年級作文 篇8

我有一個(gè)和諧的家，爸爸媽媽都非常愛我。

有一次，我發(fā)燒生病了，爸爸媽媽看著我發(fā)燒的樣子焦急萬分。媽媽找來體溫表忙給我量體溫，一量體溫是38.9，爸爸一看連忙將我背上了車，很快將車開到東方醫(yī)院，掛了號，帶我去就診。我在醫(yī)院里掛吊瓶的時(shí)候，爸爸就一直在旁邊陪著我，和我聊天，給我講故事，還不停地給我補(bǔ)充營養(yǎng)——吃東西。我睡著了，爸爸卻依然在我旁邊關(guān)注著吊瓶打完了沒有。

爸爸雖然很累，但是為了我的健康他不顧疲勞地照顧我。媽媽在家里忙著給我做一些有營養(yǎng)的飯菜給我吃，我由于發(fā)燒胃口不太好，所以就不太喜歡吃飯，媽媽就給我講道理，看著媽媽著急的樣子，雖然沒胃口，但是我也強(qiáng)忍著吃下媽媽辛苦為我做的飯菜。我心想：爸爸媽媽為我操勞的這么多，我應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，健康快樂地成長，才能報(bào)答親愛的爸爸媽媽對我的愛。

通過這件事情，我深刻地體會(huì)到了家對我是多么的重要！我愛我的家！

我愛我家三年級作文 篇9

我有一個(gè)溫馨又可愛的家，我的家由幽默的爸爸，漂亮的媽媽和可愛的我組成。

我們家每到周末的晚上，都要舉行知識競賽。我給它取了一個(gè)名字——“周末知識大碰撞”。

今天又到了星期六了，我們吃好晚飯后，爸爸媽媽坐在沙發(fā)上等著。過了一會(huì)兒，我走上前，清了清嗓子，說：“現(xiàn)在，本周末的知識大碰撞開始，請聽第一題：一個(gè)蹺蹺板的兩端分別放著相等重量的一個(gè)西瓜和一塊冰，這時(shí)蹺蹺板是平衡的。最后蹺蹺板能保持平衡嗎？A.能B.不能?！卑职趾蛬寢尪荚诔蠲伎嗄樀叵胫?，過了一會(huì)兒，他們突然一起搶答了起來，這時(shí)我開口說：“好男不跟女斗，就讓媽媽先來吧！”媽媽笑吟吟地說：“我選A.能，因?yàn)檫^了一會(huì)兒，冰就開始融化，西瓜的那端就開始下沉，西瓜接著就會(huì)滾落，當(dāng)冰融盡后，蹺蹺板就又恢復(fù)了平衡?！薄肮材?，回答正確?！眿寢尩哪樕下冻隽藙倮男θ?，而爸爸在一邊不服氣地小聲嘟囔道：“有什么了不起的，要是讓我回答也能得分?！?/p>

“第二題,要使水變成冰,最快的方法是什么呀?”我的話音剛落,爸爸就立即說:“只要在‘水’字的左邊加兩點(diǎn)就可以了?！薄澳闶窃趺粗赖模俊薄半娨暽隙挤胚^了?！彼f，我們有趣的活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行了下去……

這就是我幸福、快樂的一家人，我愛爸爸媽媽，我愛我家！

我愛我家三年級作文 篇10

我愛我家。我的家在諸暨，諸暨山清水秀，風(fēng)景秀美，名人輩出。從古代美若天仙的西施，為國家為民族奉獻(xiàn)，讓人敬佩不已，壯觀的五泄像百萬顆潔白的珍珠從半空一躍而下。

我愛我家。家是養(yǎng)育我們的祖國。大好河山：高大險(xiǎn)峻的華山、泰山，奔騰不息的黃河、長江，有聞名中外、歷史悠久的萬里長城，茫茫的南海有著不可思議的秘密：海里的絢彩貝殼，是裝飾品；水母、魚兒、扇貝……都是山珍海味，一只小小的海參卻是一個(gè)高級的蛋白加工廠。

我愛我家。家是地球母親，七大洲、四大洋、非洲的好望角，麥哲倫海峽，美國的五角大樓，古埃及的金字塔……哇！真是數(shù)不勝數(shù)。

我愛我家，我的家在諸暨，在中國，在世界，是大地母親博大的胸懷。我們身邊優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的礦藏……都是地球媽媽無私奉獻(xiàn)，所以我們一定要熱愛大自然，美化環(huán)境，讓草更綠，樹更茂密，花兒更美，讓自己的母親更美好。

我愛我家三年級作文 篇11

我愛我家

我有一個(gè)幸福的三口之家：能干的爸爸、勤勞的媽媽、可愛的我。

爸爸是一位優(yōu)秀的語文老師，還是一位優(yōu)秀的班主任。對待工作，爸爸非常賣力，上班從不遲到；對待朋友及同事，爸爸特?zé)嵝?；對待學(xué)生，爸爸愛心十足。爸爸很勤快，下班回到家，不是幫媽媽做飯，就是輔導(dǎo)我的功課。爸爸非常愛我，不論我要什么，他都會(huì)盡量滿足我的要求，特別是學(xué)習(xí)用品，他總是有求必應(yīng)。

媽媽也是一位人民教師，和爸爸同在一個(gè)學(xué)校上班。媽媽在工作上十分認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)交給的工作她總是一絲不茍地完成，深得校長的器重。她對待學(xué)生就如同對待自己的孩子一樣，既有愛心也有耐心。媽媽和單位里的同事的關(guān)系處得很融洽（rngq），老師們也都樂意與她往來。媽媽在家里很勤快，每天買菜、做飯、干家務(wù)活，把家里整理得井井有條。不管誰到我們家來，都會(huì)伸出大拇指夸贊一番。

我叫張佳希，目前在滎陽市堡王小學(xué)三（2）班學(xué)習(xí)。我上課從未遲到過，課堂上積極發(fā)言，不做小動(dòng)作。課下能夠獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，從不馬虎。我每年都被評為三好學(xué)生，每次考試成績都在90分以上，有時(shí)還考100分呢！放學(xué)回到家，完成作業(yè)后，我都會(huì)主動(dòng)幫助媽媽做些力所能及的家務(wù)活，是媽媽的小助手。

這就是我和諧美滿的家。我愛我家，我愛我的爸爸、媽媽。

我愛我家三年級作文 篇12

我的家是一個(gè)溫馨的家，也是一個(gè)快樂的家。家里有爸爸、媽媽和我，每天都充滿了歡聲笑語，像一串串快樂的音符擠滿了屋。

我的爸爸個(gè)子高高，長的很帥。他看上去很嚴(yán)肅，但其實(shí)很有趣。小時(shí)候爸爸最喜歡把我背起來，左搖右擺，甩來甩去，嚇得我大叫。每到周末，他就會(huì)和我一起下各種棋，五子棋，飛行棋，來個(gè)一決高下，看看誰是棋王。每次我贏的時(shí)候，就樂得合不攏嘴;輸?shù)臅r(shí)候，我就會(huì)不甘示弱，請求爸爸和我再來一局。爸爸這時(shí)候就被我打敗了，我得意洋洋地說我是棋王。

我的媽媽身材苗條，長的很漂亮。她是一個(gè)溫柔的人。媽媽很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我遇到難題，總是耐心地給我講解，一直到我弄懂為止。每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，媽媽不會(huì)嚴(yán)厲地批評我，而是會(huì)給我講清楚道理，讓我明白什么該做，什么不該做。在媽媽的細(xì)心教育下，我慢慢成長為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

至于我呢，是一個(gè)活潑可愛漂亮的小姑娘，我很喜歡看書，不管是什么書我都愛看。爸爸媽媽說我是家里的開心果，走到哪，快樂就會(huì)帶到哪。

我愛我家，它給了我一個(gè)良好的成長環(huán)境，也讓我度過了一個(gè)快樂、美好的童年。

103班：張芮琪

家園

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“家園”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

家園

“家園”這個(gè)單元編排的兩篇主體課文是《小山村》和《水鄉(xiāng)歌》?！缎∩酱濉访枋隽诵∩酱寰吧膬?yōu)美以及小山村建設(shè)的步伐，感受祖國日新月異的變化。《水鄉(xiāng)歌》以詩歌對答的形式描繪了江南水鄉(xiāng)的美好生活和怡人風(fēng)光。相信凡是生活在山村或水鄉(xiāng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴，同時(shí)培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。城市的孩子雖然對這比較舊生，但通過課文的學(xué)習(xí)會(huì)使他們更加為祖國感到驕傲、自豪。

在教學(xué)課文時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，將看圖和學(xué)文結(jié)合。

語文天地中的抄一抄，讀一讀等語文基礎(chǔ)訓(xùn)練是為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。另外，畫家鄉(xiāng)、背《靜夜思》等語文活動(dòng)不但能培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情，還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：

1．認(rèn)識“片”等11個(gè)生字，會(huì)寫“家”等6個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容，了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛以及小山村日新月異的變化。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．以讀為主，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生在讀中掌握生字、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美．教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^優(yōu)美的圖畫幫助學(xué)生感悟，也可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)卣归_豐富的想象。

5．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1識字、寫字。

2理解課文，體會(huì)小山村的美麗、可愛和它的變化

第一課：小山村

1、向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化

2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書能力重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：

1識字和寫字

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1．借助拼音初讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

3．指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文重難點(diǎn)：

1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，識記本課的生字。

2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

激趣導(dǎo)入

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

指導(dǎo)看圖理解課文。

擴(kuò)展想象：

指導(dǎo)朗讀最后一段：

齊讀課文，整體感受：

1.見過什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

1．指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察

2.指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。

3.教師范讀

4.假設(shè)這就是你的學(xué)校，你想對別的地方的孩子說什么？怎么介紹呢

5.讀出你此時(shí)的心情來

6.多種形式練習(xí)朗讀

⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評議

⑶．集體讀課文

彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來什么？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來

學(xué)生總結(jié)課堂

學(xué)生調(diào)動(dòng)自身內(nèi)部的知識

聽老師讀

自己練讀

小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn)

假設(shè)課文中的就是自己學(xué)校的所在地，練習(xí)怎么向外人介紹自己的學(xué)校。

帶感情讀課文

自讀課文，集體讀課文

評價(jià)別人讀的課文

想象公路會(huì)帶給山村什么？

閱讀《野鴨回家》

學(xué)生總結(jié)課堂

以生活中的實(shí)際情景來導(dǎo)入課文，增強(qiáng)課文的實(shí)際感

繼續(xù)培養(yǎng)合作意識

進(jìn)一步培養(yǎng)聽的能力，從聽字音發(fā)展為聽節(jié)奏，體會(huì)詩歌的節(jié)奏美，并為自己能讀出節(jié)奏美做準(zhǔn)備

讓孩子嘗試去注意聽之外還要評價(jià)別人讀的效果

練習(xí)想象能力

增加課外閱讀量，增添讓孩子體會(huì)地方發(fā)展的氛圍

作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把今天在課堂上的收獲給爸爸和媽媽吧。

掛圖

小山村

小山坡——山腳下學(xué)校門前——伸向遠(yuǎn)方

小山村家鄉(xiāng)

愛教學(xué)反思：

第二課時(shí)

1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

2．學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”、“提手旁”和“單人旁”

3．重點(diǎn)指導(dǎo)“果、條”兩個(gè)字重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

識字、寫字：

范寫生字、個(gè)別指導(dǎo)

教學(xué)回顧：

1、出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音

山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底

時(shí)間修公路彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方

2、集體讀詞語

1.學(xué)生聽讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個(gè)學(xué)生選出認(rèn)讀字中的生字。同時(shí)其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫

2.小組自學(xué)生字

1）選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀

2）討論識字方法：（小組匯報(bào)）

3）選擇3個(gè)生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)

果：“日”要寫的扁一點(diǎn)

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法

條：

1指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時(shí)反饋

本課掌握較好，對課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來

小組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)傾聽其他同學(xué)回答問題。

讀詞卡

齊讀生詞

學(xué)生讀字卡

1雙木成林，多的樹木就是森林了。

2“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

3“家”是寶蓋頭，尤其下面看上去比較復(fù)雜要注意。

4重點(diǎn)學(xué)習(xí)“看”字一個(gè)手一個(gè)目。

學(xué)生觀察田字格中的位置，在老師指導(dǎo)下來書寫

練習(xí)書寫生字

回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

合作識字能力培養(yǎng)

有針對性的選擇重點(diǎn)字來進(jìn)行講解

書寫指導(dǎo)，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的缺漏進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：將課堂上練習(xí)寫的字給自己的爸爸媽媽看看，看他們覺得怎么樣。

小山村

片粉腳漂新房校清底游曲

家林時(shí)看間方

《愛我中華》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《愛我中華》”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛我中華

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會(huì)課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。

3、課文中六次出現(xiàn)了愛我中華，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛我中華這句歌詞表達(dá)的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會(huì)歌詞表達(dá)感情的技巧。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《愛我中華》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、板書單元主題：民族之花。讀了民族之花這幾個(gè)字，你想到了什么？

2、播放歌曲《愛我中華》（同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。）

3、請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?/p>

4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

這么熟悉的、感人的歌曲，除了會(huì)唱，你對它還有哪些了解？請同學(xué)們來交流交流。教師適時(shí)補(bǔ)充介紹。

二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)

1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。

2、注意生字詞的讀音。

3、檢查自讀情況。

4、指名朗讀。

5、從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標(biāo)注出來。

三、合作探究，精講點(diǎn)撥

1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

（1）多處提到五十六。

（2）多處提到愛我中華一句。

2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

（1）用了打比方的方法，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹，體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。

（2）不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

（3）文中有幾次提到這句話？

（4）仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同？

3、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（1）愛我中華，健兒奮起步伐。你從中體會(huì)到了什么？

（2）愛我中華，建設(shè)我們的國家。可讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

（3）愛我中華，中華雄姿英發(fā)。你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)？（青藏鐵路的建成）

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

1、指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、小組比賽朗讀。

3、帶著自己的體會(huì)朗讀歌詞。

五、深化主題，拓展延伸

1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對祖國的熱愛。

2、全班展示。

3、作為一個(gè)中國人，我們能為祖國、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？全班交流。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)歌曲《愛我中華》

3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。

板書設(shè)計(jì)：

奮起步伐

愛我中華 建設(shè)國家

雄姿英發(fā)

快樂的家園

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識點(diǎn)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“快樂的家園”，希望對您的工作和生活有所幫助。

快樂的家園

教材分析：

本課時(shí)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識數(shù)字的起始內(nèi)容，教學(xué)中，通過組織學(xué)生找、想、畫、說等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系，使他們看見實(shí)物的數(shù)量能迅速想到數(shù)字符號，看到數(shù)字符號能聯(lián)想到各種具體的實(shí)物，從而生動(dòng)形象地理解數(shù)的意義；教材還提供了一支小球隊(duì)的畫面，旨在讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分?jǐn)?shù)的不同含義，課中，我讓學(xué)生臨時(shí)組建一支小球隊(duì)，通過排隊(duì)、提問等活動(dòng)讓學(xué)生身臨其境感受數(shù)可以表示順序、代號這一層含義；教材提供的“練一練”題材很好，我利用多媒體將練習(xí)材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更形象直觀地明確題意，了解數(shù)學(xué)問題的書面解決形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，形象地理解數(shù)“1”，認(rèn)識1-10各數(shù)的符號表示方法。

2、通過在具體情境中活動(dòng)，初步體會(huì)1-10各數(shù)在不同情境中表示不同的含義，可以表示物體的個(gè)數(shù)，也可以表示順序、代號。

3、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，理解1-10各數(shù)在不同情境中的不同含義。

教學(xué)過程：

一、在情境中激趣：

林老師想給大家介紹一下老師小時(shí)候生活的地方，你們想聽嗎？（想聽?。┝掷蠋煆男∩钤诿利惖霓r(nóng)村，那兒有藍(lán)天白云，有山有水，有花有草，還有美麗的田園，是個(gè)非常美好的地方，你們想去看看嗎？（想！）課件出示快樂的家園畫面。

二、在活動(dòng)中激思：

1、認(rèn)識“1”。

①找“1”。

林老師生活的地方不僅美麗，里面還藏著許多數(shù)學(xué)問題呢！同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能從畫面中找出“1”表示什么嗎？（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書）

（很大的物體）一座山……一個(gè)蘿卜……（單個(gè)物體）

1

（很小的物體）一滴水……一筐蘿卜……（一群物體）

同學(xué)們說了這么多，說得真好！原來“1”可以表示一個(gè)蘿卜、一朵花這些單個(gè)的物體，也可以表示一筐蘿卜、一個(gè)班級這樣的一群物體，可以表示一座山、一條河這些很大的物體，也可以表示一滴水、一粒米這樣很小的物體。（板書：單個(gè)物體、一群物體、很大的物體、很小的物體）

②想“1”。

老師出示1支粉筆：現(xiàn)在看到這支粉筆，你能想到哪個(gè)數(shù)？（想到了“1”。）看到“1”（出示卡片）你又想到了什么物體呢？（一個(gè)人、一張課桌、一塊黑板……）

③畫“1”。

看到數(shù)字“1”，你想到的那個(gè)物體，能用一個(gè)○或一個(gè)其他的圖形符號畫出來嗎？

④說“1”。

說一說，你畫的一個(gè)什么圖形符號？這個(gè)符號表示一個(gè)什么物體？

2、認(rèn)識2—10

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得很好(抓住現(xiàn)場：舉起一本書，這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用“2”來表示)，誰來說“2”還能表示什么呢?那“3”能表示什么呢?“4”能表示什么呢?(同桌互相說)昨天我們認(rèn)識了1～10這幾個(gè)數(shù)，請你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說一說。

3、認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)

①、剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁隹纯?電腦出示：小小足球場)。

足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢?(學(xué)生自由說)

②、師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號碼。

③、問：有幾個(gè)號碼?有10個(gè)號碼就表示有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員?(學(xué)生回答)

④、思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì)，他們按什么順序排隊(duì)呢?

⑤、實(shí)際操作。

現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊(duì)，請10個(gè)同學(xué)來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))，請運(yùn)動(dòng)員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊(duì)，看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說，你喜歡幾號運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)到8號運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說出：“8號運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出：“從1號到8號共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)

⑥、我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。

三、在練習(xí)中啟智：

1、好啦，現(xiàn)在我們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。

今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機(jī)，問：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學(xué)們把好朋友用線連起來。

2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。

3、每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。

4、今天小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1～10的數(shù)字來表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽，好嗎?

四、在小結(jié)中明理：

這節(jié)課我們認(rèn)識了1-10各數(shù)，這些數(shù)可以表示物體個(gè)數(shù)，也可以表示順序、代號?！?”可以表示單個(gè)物體，也可以表示一群物體，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。這些數(shù)字多有意思呀！同學(xué)們在生活中愿意和它們交朋友嗎？

《快樂的家園》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“《快樂的家園》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《快樂的家園》教案

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2．在具體情境中，初步認(rèn)識1～10的數(shù)，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義。

3．通過在具體情境中活動(dòng)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力。

〖教材分析〗

“快樂的家園”是第一單元“生活中的數(shù)”的開端，學(xué)生將初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)的意義。

在教學(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的過程中，要重視實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。

學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)活動(dòng)一：猜一猜

1．小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天有一位小動(dòng)物要和我們一塊兒學(xué)習(xí)，你猜它是誰呢?它有：兩只長耳朵四條腿；愛吃蘿卜和青菜；蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示：小白兔)

2．可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：

這是它向往的快樂的家園。

(設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)“猜猜看它是什么動(dòng)物”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。)

(二)活動(dòng)二：夸夸美麗的家園

1．(指著畫面)這真是一個(gè)美麗的家園，生活在這樣的家園里，小白兔一定會(huì)感到很快樂。同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都畫了些什么。

2．誰能說出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”。(學(xué)生自由說)

3．老師小結(jié)：剛才小朋友們說了很多個(gè)數(shù)是“1”的事物，它們都可以用“1”來表示(電腦出示“1”)?！?”的威力可真大，它可以表示單個(gè)的一個(gè)蘿卜；也可以表示由許多個(gè)蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一座高山，一株小草等(電腦同時(shí)閃動(dòng)一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草)。

4．現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說，教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢。)

5．同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得很好(抓住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用“2”來表示)，誰來說2還能表示什么呢?

6．那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說)昨天我們認(rèn)識了1～10這幾個(gè)數(shù)，請你選1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說一說。

(設(shè)計(jì)意圖沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。這個(gè)過程使學(xué)生不但掌握知識，也了解知識的形成過程；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對凌亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理，培養(yǎng)有序思維能力。)

(三)活動(dòng)三：小小足球場

1．剛才同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們帶小白兔去足球場看看(電腦出示：小小足球場)。

足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢?(學(xué)生自由說)

2．師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號碼。

3．問：有幾個(gè)號碼?有10個(gè)號碼就表示有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員?(學(xué)生回答)

4．思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員們要排隊(duì)，他們按什么順序排隊(duì)呢?

5．實(shí)際操作。

現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊(duì)，請10個(gè)同學(xué)來當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))，請運(yùn)動(dòng)員聽口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，…的順序排隊(duì)，看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說，你喜歡幾號運(yùn)動(dòng)員，他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)到8號運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說出：“8號運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)?！蓖瑫r(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出：“從1號到8號共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)

6．我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。

(設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)“小小足球場”這一情境，讓學(xué)生在具體的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個(gè)過程不但使學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、判斷正誤的能力，同時(shí)滲透思想教育。)

四)活動(dòng)四：“練一練”

1．好啦，現(xiàn)在我們?nèi)フJ(rèn)識一個(gè)新朋友。

今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經(jīng)找到1的好朋友是一架飛機(jī)，問：“你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎?”請同學(xué)們把好朋友用線連起來。

2．請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。

3．每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。

4．今天小朋友們學(xué)得很好，現(xiàn)在老師交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1～10的數(shù)字來表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽，好嗎?

(設(shè)計(jì)意圖利用生動(dòng)有趣的畫面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，注意兼顧習(xí)題的層次性、針對性和實(shí)踐性，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識本身來源于生活，教師所要做的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，從而感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會(huì)“生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處應(yīng)用于生活”，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

〖教學(xué)反思〗

整節(jié)課的設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)新課改的理念，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的生活情境。一開課，我就創(chuàng)設(shè)猜謎語情境，通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而引出新課。

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng)提供交流與合作的機(jī)會(huì)。日常生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。“快樂的家園”這一情境是學(xué)生日常生活中很熟悉的，可以說每個(gè)學(xué)生都看到過。在本節(jié)課中，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們看一看、說一說，把觀察和語言表達(dá)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生去感悟、去體驗(yàn)，較好地掌握了所學(xué)知識。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，教師要為學(xué)生提供活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?！靶⌒∽闱驁觥本驮O(shè)計(jì)成一個(gè)游戲活動(dòng)，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟，實(shí)際效果很好。稍有不足的是活動(dòng)中沒有充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的精神，而是讓他們被動(dòng)地接受知識。例如我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：讓10個(gè)學(xué)生扮演10個(gè)運(yùn)動(dòng)員，按1，2，3，4，…的順序來排隊(duì)，然后問你喜歡幾號運(yùn)動(dòng)員?他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?學(xué)生回答后，全班同學(xué)來驗(yàn)證。這樣一來，部分學(xué)生就被動(dòng)地接受知識，不如這樣設(shè)計(jì)問題：請學(xué)生說一說你喜歡幾號運(yùn)動(dòng)員，他排對了嗎?你自己數(shù)數(shù)。這樣，學(xué)生就主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，就會(huì)主動(dòng)去探索，從中獲取知識。

〖案例點(diǎn)評〗

1．創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。“快樂的家園”和“小小足球場”是學(xué)生日常生活中很熟悉的情境，可以說是每個(gè)學(xué)生都看見過的或者親身經(jīng)歷過的。教師在生活化的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)情境。這樣，不但使孩子們感到親切自然，激發(fā)了他們的求知欲望，還吸引他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)過程中。借助情境，將抽象的知識變成了學(xué)生看得見、摸得著的事物，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

2．重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。本節(jié)課教師為學(xué)生提供了大量觀察的素材和機(jī)會(huì)。在“夸夸美麗的家園”時(shí)，讓學(xué)生有意識觀察：圖上都畫了些什么?哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”?“如何讓這些剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)會(huì)觀察與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的問題”，教師做了比較好的嘗試。

當(dāng)然，僅僅讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)以外的樂趣是不夠的。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，那就是把數(shù)學(xué)課變得更有數(shù)學(xué)味道，使學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

《保護(hù)綠色家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“《保護(hù)綠色家園》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《保護(hù)綠色家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題：保護(hù)綠色家園
提出問題：什么是綠色家園？在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的例子？我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的家園？
二、活動(dòng)年級：三年級。
三、活動(dòng)內(nèi)容：通過語文課第十課《一個(gè)小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，人類與自然的關(guān)系和保護(hù)環(huán)境的重要性。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文的深刻含義。
2、要使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
五、活動(dòng)過程：
第一步：學(xué)生閱讀課文，體會(huì)故事的深刻含義。
第二步：布置任務(wù)，小組討論學(xué)習(xí)。
第三步：小組學(xué)習(xí)，四個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)習(xí)生字新詞。
第四步：小組收集有關(guān)保護(hù)綠色家園的圖片、資料。
第五步：班上交流，老師總結(jié)。
六、課時(shí)安排：（四課時(shí)）
第一節(jié)課：閱讀課文，掌握生字新詞。
第二節(jié)課：反復(fù)閱讀，讀懂故事的含義并能復(fù)述。
第三節(jié)課：課后收集有關(guān)圖片、資料。
第四節(jié)課：班上成果展示，同學(xué)們發(fā)表看法，老師點(diǎn)評，總結(jié)并給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

快樂的家園教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“快樂的家園教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

客人到我家

客人到我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個(gè)生字。

6、會(huì)讀詞語。

3、了解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情。

4、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，不丟字、不加字。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，其中有多音字“長”。會(huì)讀8個(gè)詞語。

2、了解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：看圖理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：想一想，當(dāng)客人到你家時(shí)，你是怎樣歡迎客人呢？和同桌說一說。下面讓我們看課文中的“我”是如何做的？

二、借助拼音自讀課文。

三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

1、要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓。

2、邊讀邊評價(jià)。

3、自由體會(huì)，再讀課文。

四、了解課文內(nèi)容。

1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

2、這說明我怎樣？

3、討論：為什么爸爸、媽媽齊夸獎(jiǎng)：咱們的孩子長大了？（學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解這句話。）

4、讀一讀課文。

5、背課文。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、讀詞語：客人水果馬上長大爸爸媽媽夸獎(jiǎng)

2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀。

3、出示生字：

（1）長（chángzhǎng）這是一個(gè)多音字，同學(xué)們都會(huì)寫。

（2）丁字形記起來非常好記，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

4、學(xué)生寫生字。

5、說說你在寫生字時(shí)遇到什么困難？

六、課堂小結(jié)：課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠體會(huì)到禮貌的重要，運(yùn)用到生活中是很關(guān)鍵的。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識8個(gè)生字。

2、會(huì)讀詞語。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、客人到我家。

二、朗讀課文。

1、學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2、指生朗讀課文。

3、評價(jià)。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生觀察生字，說說你用什么方法學(xué)習(xí)生字？

2、小組內(nèi)說一說，說出你的記字方法。

3、匯報(bào)。

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。

（2）書空，描紅。

4、學(xué)生書寫生字。

四、課堂練習(xí)。

1、朗讀課文。

2、朗讀生字卡片。

3、做語文課堂練習(xí)冊。

五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？

六、教學(xué)反思：學(xué)生對課文的理解較好。

可愛的校園快樂的家園教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“可愛的校園快樂的家園教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！