神奇飛書觀后感
發(fā)表時(shí)間：2025-06-04神奇飛書觀后感（精選11篇）。
當(dāng)看完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的電影《神奇飛書》觀后感范文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
神奇飛書觀后感 篇1
為什么這部影片能獲得金獎(jiǎng)？帶著這個(gè)疑問，我看了《神奇飛書》。
這部影片的大致內(nèi)容是：在一個(gè)尋常的下午，莫里斯在陽(yáng)臺(tái)上寫書，突然刮來的一陣狂風(fēng)把他帶到了一個(gè)黑白世界，兩旁的電線桿倒的倒、歪的歪，莫里斯在這個(gè)世界里非常孤獨(dú)、寂寞，他走進(jìn)了書的世界，和書生活到老，最后寫下了一本自己的書。
其中，令我最難忘的是莫里斯救書的情節(jié)：當(dāng)莫里斯看到了書架上有一本奄奄一息的老書是，就立刻開始搶救，聽診器、心跳測(cè)速器、起搏器等先進(jìn)的儀器都用上了，可還是沒有任何效果。在莫里斯身旁的書提醒了他：“看一下這本書吧?！庇谑?，莫里斯抱著最后一絲希望讀了起來，讀著讀著，他入了迷，在書的世界里暢游，那本老書竟奇跡般地活過來了。
看書才是救書，我覺得很有道理，書店里有許多書都“死”了，書店里那些漫畫、校園小說都活的.多姿多彩，而那些科普教育類的書呢？全都死氣沉沉。我們要多看對(duì)我們有幫助的書，讓更多的書“蘇醒”過來，開始它們精彩的“人生”。
神奇飛書觀后感 篇2
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書》。它講述了莫里斯先生與書相伴的神奇一生。
故事的開始，莫里斯先生每天都坐在窗臺(tái)前，寫下他的歡樂與悲傷，理想與希望?？墒?，不一定每天都會(huì)一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書！本來明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見空中有一位可愛的女孩飄過，手里握著一束神奇飛書！女孩給了莫里斯一本書，這本書帶著莫里斯來到了一座房子前，從此莫里斯開始了與書相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書館的那一刻有了顏色和靈感！
莫里斯先生喜歡和別人分享他的書，而讀書的人會(huì)恢復(fù)彩色。莫里斯說，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說我們的故事由我們自己來決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望！
就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個(gè)神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”這種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習(xí)？
莫里斯寫完最后一頁(yè)書就離開了，而他寫的那本書留了下來，留給了新來的小姑娘。新的故事從此開始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來又會(huì)發(fā)生什么神奇故事呢？
神奇飛書觀后感 篇3
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里，電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事，比方說寫信，變成了qq，寫論文、作業(yè)、小報(bào)變成了直接在電腦打字，其中影響最大的還是看書，有些家庭甚至把看電子書當(dāng)作看書，書本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了?？墒请娮訒娴哪芴娲鷷締?？帶著這個(gè)疑問，我觀看了短片《神奇飛書》。
故事的開頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒有文字、沒有色彩的黑白世界。這時(shí)，一位牽著會(huì)飛的書的漂亮女士走了過來，一本停在她肩上的書飛了過來，把他引到了一個(gè)圖書館，他變的有色彩了，之后他就生活在這個(gè)圖書館里，把書借給別人，讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了，他自己也寫了一本書——他的自傳。最后年老的他把書帶回了原來的世界，而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中，小女孩也成了圖書館的下一代傳人。
其中，最令我印象深刻的是莫利斯救書的片段，一本書快死了，莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀，可是都無濟(jì)于事，最后得知看書就能救它了，莫利斯?jié)u漸地被迷住了，他在字符上舞蹈，在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂開懷，時(shí)而氣得臉都綠了，久久不能自我。
看完書后我得到了答案，電子書當(dāng)然不能代替書本，窩在家里看電腦遠(yuǎn)不如在陽(yáng)光的午后打開書本來的享受和美妙。在我身邊就有很多人因?yàn)榉奖愣诰W(wǎng)上看電子書，這是很方便，但是他們卻不能像我那樣期待著下一冊(cè)，滿懷憧憬的去買書、看書。
在這個(gè)書幾乎全部死亡的時(shí)代，有多少人會(huì)去拯救它們呢？其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì)書就能讓它活下來。希望有更多的人會(huì)去看書，而不是電子書。
神奇飛書觀后感 篇4
有一個(gè)作家，它擁有許多本自傳書，卻沒有一本著有成就，但是他還是孜孜不倦的寫書。
一個(gè)普通的下午，作家依然坐在露天陽(yáng)臺(tái)上看書，他專心致志的看著自己手中那本自己一筆一劃書寫出來的書。突然狂風(fēng)大作，天空一下子變黑了。說有的書都被還不保留的吹走了，作家在狂風(fēng)中飄揚(yáng)著，卻還是不忘手中的書，他死死護(hù)住最后一本書，卻還是被強(qiáng)卷風(fēng)卷走了。
風(fēng)越吹越猛，最后竟形成了強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，殘忍的將高大的樓房，渺小的人類，自行車卷上天空，在毫不客氣的猛猛摔下?？催@可怕的場(chǎng)面令人毛骨悚然。作家也被卷入風(fēng)中，伴隨著倒塌的樓房，摔在地上。
世界好像失去了顏色，變得灰暗。
望著一片廢墟，作家很傷心。又看了看地上散落的書頁(yè)，書的頁(yè)上沒有了一絲一毫字。作家順著一路散落的書頁(yè)來到一片空曠的草原前面，而天上的一個(gè)畫面卻把作家驚住了——一些會(huì)飛的書牽著一位仙女在空中飛著，仙女看見了驚訝的作家就送給他一本會(huì)飛的書。那本書指引作家來到了一棟散發(fā)著古老氣息的別墅前面，她控制不住好奇心小心奕奕的走了進(jìn)去。
哇！好大的一個(gè)大殿呀！大殿中全部都是書，書架上都是書，空中飛著書，就連空氣中也仿佛沾滿了書的油墨香氣。作家驚訝的到處亂走，耳邊緩緩響起了美妙的鋼琴曲，也許鋼琴曲太過動(dòng)聽，竟讓人跌入了另一個(gè)世界，作家不禁翩翩起舞，陶醉在這美好的音樂世界中不愿醒來。
待第二個(gè)美好的早晨來臨時(shí)，作家卻肩負(fù)起另一個(gè)責(zé)任，照顧這些會(huì)飛的書。
作家不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一本十分古老的書，書頁(yè)都泛黃了，好像一張歷史久遠(yuǎn)的寶藏圖似的。他老的已經(jīng)奄奄一息了快要離去了。作家拼命想要救回老書的生命卻一再失敗，最后在飛書的提醒下獲得了救書的方法——將它再讀一遍。作家開始看書，卻融入了書中美好的情節(jié)中。
作家懂得了寫書的精華，寫書是要把自己真實(shí)的故事寫下來，要在書中融入自己的感情才能使書飛起來。除外作家又把書架上的書發(fā)送給一些在生活中沒有樂趣的人，讓他們?cè)跁姓业脚笥颜业綐啡?。過得更美好一些。作家在很多年來一直都在做這件事，他又一次寫了一本書，終于在作家變?yōu)橐粋€(gè)老年人時(shí)，這本書完成了。
這個(gè)故事中有許多道理。
書是除了我們之外的一個(gè)大世界，在這個(gè)世界也需要感情，也需要愛，只有全心關(guān)注，注入自己的真心真情，才能使書中世界變得豐富多彩。一件事往往需要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后的結(jié)局總是我們意想不到的甜蜜。
許多人想要堅(jiān)持，卻往往堅(jiān)持不懂最后，不如學(xué)習(xí)一下故事中的主人公，在自己深有體會(huì)后再去做自己想要做的事情，這樣會(huì)更好！
神奇飛書觀后感 篇5
一天，有個(gè)男孩在他家的陽(yáng)臺(tái)上讀書，寫書。突然天變暗了，風(fēng)也大了，書上的很多字母都飄走了，連電視機(jī)、房子也吹走了。男孩死死地抱著電線桿，但還是被吸進(jìn)漩渦里面。
大家都被吹到一個(gè)暗暗的地方，那個(gè)男孩看看這本書，里面一個(gè)字也沒有了，男孩傷心極了，失去了笑容，再也開心不起來了，整個(gè)人都變成了灰色，他開始了流浪的生活。
又一天，他在路邊看見了一位書仙，他仰望著書仙，心想：書怎么會(huì)飛呢？男孩也想試試，他把書拋啊拋啊！書還是落下來了。書仙看了，跟自己旁邊的書嘀咕了幾句，好像說：“帶這個(gè)男孩去我以前的地方”。話剛說完，只見草地變綠了。那本書向他揮動(dòng)著，像在說：“你好！請(qǐng)來這里！”書帶他來到一個(gè)有著很多書的地方。他看見有的飛書在跳舞，有的飛書在彈琴。男孩慢慢地靠近它們，不知不覺地他也跳起了美麗的舞來。他的身體不再是灰色了，臉慢慢地紅潤(rùn)了，還不時(shí)地發(fā)出歡笑聲，整個(gè)身體慢慢地變成了彩色，飛書們給他歡呼，男孩喜歡這里！
他每天都睡在書床上，早上，書床響起了鬧鐘，男孩不愿起床，書床很生氣，它想了個(gè)辦法，直立著自己，可男孩還是很困，一動(dòng)不動(dòng)，書床只好給男孩穿上衣服，還拉著他吃早餐。吃好早餐，男孩開始忙碌了，他先給書本吃字母餅干，再給書本穿衣服，最后他到外面寫作。每天寫完的書，他都給別人看，大家看了，身體就變成了彩色。
一次，男孩發(fā)現(xiàn)有一本書破了，他把書舔了舔，可沒有用，一旁的飛書做了做手勢(shì)，男孩知道了，要讀這本書，他讀啊讀就進(jìn)入書中了。
漸漸地，男孩老了，他走了，男孩留下了他寫好的那本書。書本們很傷心，它們覺得再也沒人來讀它們了，就在它們傷心時(shí)，突然來了一個(gè)小女孩，男孩寫的書在女孩手里，女孩的身體變彩色了，女孩把它們帶到了大家的身邊，哪些書也不再傷心了。
我覺得這個(gè)故事是要告訴我們看了一本書后，不能就扔在那里不管，要反復(fù)讀反復(fù)看這本書，書才會(huì)有生命。
神奇飛書觀后感 篇6
九月的一個(gè)星期五，我們學(xué)校去音樂廳看電影。我心情很好，因?yàn)槲覀円タ措娪啊Ｎ乙詾槲覀円q論，但我們?nèi)タ戳穗娪啊Ｎ倚闹械氖^終于落下了。
我聽到廣播后，拿起班主任的練習(xí)冊(cè)，筆和水杯就跑。我們立刻到達(dá)音樂廳，不久，電影開始播放。
首先，我們都看到有一個(gè)維京男孩叫嗝嗝。聽到嗝嗝這個(gè)名字，我就想：他怎么能叫嗝嗝呢？后來電影說嗝嗝這個(gè)名字可以驅(qū)鬼。
后來我們?cè)谕例埖木毩?xí)場(chǎng)上又遇到了一個(gè)叫亞西才的女孩。后來嗝嗝去山里的野林找龍殺，遇到了小龍。嗝嗝沒有殺死它。打嗝寶寶龍魚后，小龍變成了打嗝寶寶龍魚，取名無牙。
后來嗝嗝在屠龍比賽中擊敗了亞西才后，亞西才懷疑嗝嗝是在暗中訓(xùn)練，逼著嗝嗝去了山里的野樹林，想報(bào)復(fù)嗝嗝，正好被無牙看到，把亞西才嚇了個(gè)半死。我以為無牙吃了阿西特里！
嗝嗝不帶著阿西特里去了龍之谷。阿西特里驚訝地對(duì)嗝嗝說：“哦！這不就是你爸爸夢(mèng)寐以求的嗎？”嗝嗝說：“我，請(qǐng)幫我保守秘密？”艾斯崔立即由高興轉(zhuǎn)為憤怒。她說：“你還是維京人嗎？如果是，回去告訴你爸爸！”
最后，嗝嗝和亞西奇以及他們的朋友一起制服了大恐龍。然后嗝嗝回到家發(fā)現(xiàn)他們家有恐龍，每個(gè)人都有一只小恐龍。
我的后見之明是：有經(jīng)驗(yàn)，一切都可以改變。
神奇飛書觀后感 篇7
電影海報(bào)上的那句“你和母親的關(guān)系，決定了你和世界的關(guān)系”，在一定程度上相當(dāng)明確地為我們點(diǎn)明了影片的主旨——即深入挖掘原生家庭中的母女關(guān)系。
影片中，女兒作為一名報(bào)社記者，大齡未婚，無力平衡家庭與工作之間的關(guān)系，長(zhǎng)期寄住在母親家中。與母親的言語沖突似乎時(shí)刻都能夠爆發(fā)，這使她長(zhǎng)久的有種寄人籬下的感受。隨著情節(jié)的推進(jìn)，她身上的遮蔽被一層一層地剝?nèi)?，顯露出掩藏在心底的傷疤。
然而，當(dāng)這些只屬于自己的私人回憶也終要被母親剝奪時(shí)，無力與憤懣同時(shí)沖上她的心頭。導(dǎo)演用手抓仙人掌這一個(gè)鏡頭表現(xiàn)那種無力擺脫原生家庭的憤懣和痛苦，滴下的鮮血證明自己還活著，滿手的刺既是自我封閉的疼痛表現(xiàn)，也是對(duì)于不爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)的無力反抗。
小孫女婉婷從小與姥姥一起長(zhǎng)大，聰明伶俐，常常口出妙語引人發(fā)笑，然而表面的客觀開朗實(shí)際上也是無奈之舉。面對(duì)母親和姥姥的明爭(zhēng)暗斗，她過早地承擔(dān)了緩解家庭矛盾的任務(wù)，奮力填補(bǔ)兩代人之間的罅隙。
這對(duì)于一個(gè)孩子來說太過沉重，她也沒有辦法擺脫這些原生家庭帶給她的烙印。因此在得知母親曾經(jīng)在懷孕期想要打掉她的時(shí)候，在剪破了姥姥的演出道具被她臭罵的時(shí)候，她的第一反應(yīng)是痛哭。但這樣的狀態(tài)并未持續(xù)太久，因?yàn)樗芮宄约涸谶@個(gè)家中所處的地位。明理、懂事，既然無法擺脫，就只能選擇順從。
神奇飛書觀后感 篇8
當(dāng)生命走向盡頭時(shí)，你留下了一本怎樣的書？
近日前往黃老師組織的紅楓繪本悅讀會(huì)，雖是第一次參加，但是客廳溫暖的燈光，朱丹前期的充分準(zhǔn)備，悅讀者們真誠(chéng)的開放交流，讓這次繪本閱讀帶給我滿滿的思考和收獲。
繪本《神奇飛書》，是一本關(guān)于書籍和閱讀的故事，但絕不僅止步于閱讀的意義淺層的寓意。在此間，我們探討了閱讀的諸多意義，也探討了閱讀的傳承和引領(lǐng)，科技發(fā)展下的新型閱讀，各抒己見，熱鬧紛呈，在此不再贅述。
悅讀會(huì)雖已過去數(shù)天，但是繪本的內(nèi)容還是時(shí)時(shí)縈繞心頭。主人公莫里斯的書是一本寫著他的人生經(jīng)歷的書，我姑且稱之為生命之書。這樣一本生命之書為何在一場(chǎng)颶風(fēng)中，其內(nèi)容消失殆盡，是否意味著在人生中我們經(jīng)歷的一些打擊和挫折，有時(shí)候會(huì)拿走你認(rèn)為的全部東西；又或者意味著在你之前的人生中你并未留下任何夠得上有意義的事物。你曾經(jīng)的存在可以被輕易抹去。但是人有一種力量，向死而生。莫里斯在這樣一次災(zāi)難后，他得到了仙女的啟發(fā)，他的后半生全然改變。籍著書籍的力量，他尋找到了生命中對(duì)他而言真正有意義的事物。他用閱讀豐厚自己；他用心修補(bǔ)著書籍，相互溫暖；他將書籍推廣出去，惠及他人……最后他留下了一本豐厚的人生之書。
思及此，我不免想想自己，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，留下的會(huì)是怎樣一本書呢？是被人丟棄在旮旯角落里，泛人問津的；還是能讓人興致盎然的閱讀下去的呢？生命的意義值得我們一再追尋！www.lvshijia.net
神奇飛書觀后感 篇9
剛剛看過了電影《風(fēng)聲》，雖不是最終版，音樂特效等都尚未做好，但故事情節(jié)已是了然于胸。這部影片可謂眾星云集，黃曉明、李冰冰、周迅、王志文、蘇有朋、張涵予、等等等等，一張張熟悉的面孔映入眼簾。黃曉明的日軍軍官扮相很帥，但人性較次，最后也落了個(gè)客死異鄉(xiāng)的下場(chǎng)。李冰冰，一個(gè)中規(guī)中矩的角色，無須多言。周迅，充滿靈氣的周迅，自然戲份不薄，這個(gè)角色值得關(guān)注。蘇有朋飾演的“白”，此人青衣唱多了，舉手投足已不像個(gè)男人。王志文所飾演的角色擔(dān)任的職務(wù)應(yīng)該就是“余則成”的職務(wù)，但這是個(gè)反面，最后成了替罪羊。張涵予，這個(gè)角色太有的說了，說多了又泄露了劇情，大家到時(shí)候去電影院看吧。
這個(gè)電影之所以很成功，我覺得和影片絲絲入扣，懸念跌出的劇情有很大關(guān)系。坦白說，如果不是我之前已經(jīng)看過很多介紹還有劇照，以我的智商恐怕很難猜出誰是老鬼。呵呵。不過現(xiàn)在回過頭來想，編劇真是處處設(shè)陷阱，到處留線索，但這些線索有真有假，通過演員的表演，讓你感覺每個(gè)人都有可能是老鬼，每個(gè)人也有可能不是。呵呵 看這部電影，大家一定要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是周迅表演的細(xì)節(jié)?？赐赀@部電影，我對(duì)周迅表演的評(píng)價(jià)是細(xì)節(jié)決定成敗。
周迅在很多場(chǎng)合下說過，顧曉夢(mèng)是她演的最難演的角色，我現(xiàn)在終于了解了。這個(gè)人物不能有李寧玉大悲大放的表現(xiàn)，（顯然這種演法更容易吸引觀眾的目光），必須收著演，但又必須演出顧曉夢(mèng)的敏銳和智慧，灑脫和不羈，沉穩(wěn)和大義，真的很難。舍身炸碉堡，喊著中華人民共和國(guó)萬歲英勇就義的人物，大家會(huì)毫不猶豫的稱之為英雄。但要通過處處細(xì)節(jié)的表現(xiàn)來體現(xiàn)出自己的英雄大義，讓人們?yōu)橹囱鰟t更為難得。
神奇飛書觀后感 篇10
書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句名言，以在我們?cè)谛闹欣斡?，如果你是一個(gè)愛讀書的孩子，那你肯定知道，沒有書籍的日子簡(jiǎn)直生不如死，如果你還沒有體會(huì)到，那么，請(qǐng)讀神奇飛書(梗概)這個(gè)故事
在美國(guó)的一個(gè)地方，住著一個(gè)把書視為生命的人，他每天，都要讀書，可是因?yàn)橐粓?chǎng)颶風(fēng)的來襲，使他的日子變得昏暗，在沒有書的世界里，所有的東西都是黑白色的，因?yàn)樗鼈兌既狈α藭o予的五彩繽紛的色彩，直到有一天，他看到除黑白以外的顏色，那是一個(gè)美麗的女孩，她的四周都有書的陪伴，她的世界因?yàn)闀兊枚嘧硕嗖?，跟著書，他翻過欄桿，來到了一個(gè)美麗的世界，跟著書，他來到了一個(gè)擁有快樂的世界，他跟著一本快樂的飛書，到了一個(gè)屋子里，在哪，他看到了許許多多的書，書好似有生命一般，在他的身邊繞來繞去，可是有生命的東西，就會(huì)有生老病死，書也不例外，他在書的帶領(lǐng)下，見到了一本生死垂危的“老人”他被一本書拋擲了下來，在空中，書突然四分五裂，鑲白蝴蝶一樣一飄了下來，他不怕艱難，一頁(yè)一頁(yè)的將書粘起，這時(shí)我想起了魯迅，他讀書時(shí)，要將手洗凈，留下的臟東西，拿小刀磕掉，他在看到了世界的色彩后，寫出了他的自傳……
主人公愛書如命，他在颶風(fēng)的威脅下，不肯低頭，為了讓世界充滿書的色彩，它把讀書的快樂分享給他人，讓熱愛讀書的愛好一代一代的傳承下去。
神奇飛書觀后感 篇11
這本書是偶然間買到的，在網(wǎng)上看封面有點(diǎn)動(dòng)畫片的感覺，下單的時(shí)候還有點(diǎn)遲疑。擔(dān)心會(huì)不會(huì)是動(dòng)畫片的簡(jiǎn)單復(fù)制，等到翻開書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這是一本獨(dú)特的內(nèi)涵豐富的繪本書，它的故事和制作背景立刻吸引了我。
故事的主人翁莫里斯先生喜歡文字，故事，和書他每天都會(huì)在書里寫下他的歡樂與悲傷，理想和希望，他的一生就是一本他自己寫的書，當(dāng)颶風(fēng)來臨摧毀一切，包括莫里斯寫的'書。在他感到迷茫的時(shí)候，一本會(huì)飛的書帶著他來到圖書館，從此莫里斯先生和書籍朋友們一起生活，在圖書館里享受閱讀、分享、和書寫直到生命的盡頭，在莫里斯走后，他的故事也成為了一本書，被后來走進(jìn)圖書館的小女孩閱讀。書中處處充滿了隱喻，這個(gè)故事讓我想到阿根廷作家博爾赫斯說過的一句話：”世界就是一本書?！倍畷娜俗寱w起來，書在他們的眼里有了生命力，人的精神因?yàn)闀淖甜B(yǎng)而變得豐富。那么“圖書館真的是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體?！弊鳛橐幻麍D書管理員，書中的很多場(chǎng)景都提醒著我，這個(gè)崗位天然的工作職責(zé)和它本身應(yīng)該有的美好。
原來，著作者威廉。喬伊斯著作這個(gè)故事的初衷是為了向圖書館的推廣先驅(qū)——已故的比爾。莫里斯致敬。喬伊斯在經(jīng)歷風(fēng)災(zāi)后，見證了閱讀的治愈力量?！渡衿骘w書》的動(dòng)畫在幾年后完成并奪得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)，其后這個(gè)故事的電子版、繪本版得以誕生。我是讀完書才看動(dòng)畫化短片的，可能看過動(dòng)畫片的人要比看過繪本的人多，我覺得不管通過哪一種媒介形式，都能讓人獲得感動(dòng)和啟示，這除了制作者的用心之外可能也源于故事本身的生命力吧。
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