小學(xué)托班教案
發(fā)表時(shí)間:2020-01-11托班繪本教案 洗澡啦。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用書中的短語真舒服滑溜溜來說一說自己洗澡后的感受。
2.樂意用動(dòng)作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
3.培養(yǎng)幼兒愿意洗澡的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我愛洗澡》音樂;之前有相關(guān)洗澡的生活經(jīng)驗(yàn);小狗球球,小貓咪咪圖片繪本《洗澡啦》;
活動(dòng)過程:
一、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說一說洗完澡的感受。
師:喜歡洗澡嗎?
洗完澡感覺怎么樣呢?
聽,誰去洗澡了?(出示第一張圖片小狗球球)
二、講述繪本,鼓勵(lì)幼兒一起講述繪本,引導(dǎo)幼兒學(xué)說真舒服滑溜溜。
1.出示大圖片小狗球球,小貓咪咪
師:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)小狗球球,洗洗小手,真舒服
嘩沖一沖,滑溜溜!
小狗球球洗完了,猜猜誰也來了?(小貓咪咪)小貓咪咪,洗洗腳丫,真舒服嘩沖一沖,滑溜溜!
2.看繪本講述,幼兒學(xué)說短語滑溜溜
師:嗷嗚嗷嗚,怪獸寶寶說我也要來洗一洗。
看,怪獸寶寶在洗什么呢?(后背)現(xiàn)在怪獸寶寶說,我要寶寶們來幫它洗一洗,你們愿意嗎?
(教師請(qǐng)幼兒一起來說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)說滑溜溜)師:喳喳喳,小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。
小鳥皮皮說還沒洗干凈,還要請(qǐng)一個(gè)寶寶來幫它洗一洗呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)小小優(yōu)優(yōu)在洗什么?(洗頭)小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。
嘩沖一沖,真干凈!
用毛巾擦一擦,真舒服!
3.進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)拓展,讓幼兒用相同的句式來說一說。
師:除了腳丫,小臉,小手,還有哪些地方還沒洗到呢?(咯吱窩,脖子,耳朵等)
三、情境表演,鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)。
觀察最后一張圖片師:大家都來洗澡了,縮進(jìn)浴缸泡一泡,真舒服!
現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧?。úシ乓魳肺覑巯丛瑁?/p>
相關(guān)知識(shí)
托班音樂教案 洗澡嚕啦啦
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏地隨樂表現(xiàn)。
2、掌握洗澡的基本步驟,體驗(yàn)表演的快樂有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、樂譜《洗澡嚕啦啦》、巧虎音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1、出示巧虎圖片。
師:你們看今天是誰來了?(巧虎)
2、播放視頻,巧虎洗澡的動(dòng)作。
師:哦,是巧虎來了。我們一起來看看巧虎在干什么?
(洗頭、洗屁股、洗背、追問:那什么時(shí)候要做這些事呢?)
(洗澡你真厲害,一下子就看出來了。)
小結(jié):原來巧虎在洗澡呢,他可愛干凈了,每天都要洗澡。
3、洗澡步驟
提問:他都洗了哪些地方呢,你還記得嗎?
(說到的用歌中的話復(fù)述:說出4個(gè))
如:
●洗頭(點(diǎn)PPT)師:老師有一句好聽的話洗一洗大頭,我們一起來說說看幼:洗一洗大頭
●洗臉(點(diǎn)PPT)師:洗一洗小臉幼:洗一洗小臉
●洗屁股(點(diǎn)PPT)師:洗一洗屁股幼:洗一洗屁股
●搓手(點(diǎn)PPT)
(沒說到:我們來看看巧虎還洗了哪些地方呢?)
二、播放歌曲,學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂,初步感受歌曲。
師:原來他從上到下都洗了一邊。巧虎洗澡可開心了,還唱了一首《洗澡嚕啦啦》的歌。我們一起來聽聽。
(邊唱邊點(diǎn)出來圖譜,一個(gè)一個(gè)點(diǎn),直到出示完整圖譜。)
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
提問:巧虎他唱了什么,誰會(huì)用歌曲里的話來說?(請(qǐng)4、5個(gè)幼兒)
師:那我們看著這張圖念一念歌詞吧。
3、教師范唱(彈琴)
教師隨琴聲演唱歌曲邊指邊唱。
師:老師來唱一唱,我們小朋友仔細(xì)聽哦。
4、幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
第①遍:(彈琴)
師:我看到有的小朋友都忍不住想學(xué)一學(xué)了,那我們一起來唱唱吧。
第②遍:提出要求,針對(duì)幼兒薄弱的地方進(jìn)行強(qiáng)化。(彈琴)
師:雙手和雙腳是怎么洗的?(搓)對(duì),那我們用力搓,搓一搓雙手,搓一搓雙腳。
師:這次我們要洗洗干凈嘍,請(qǐng)你們聲音響一點(diǎn),老師聲音輕一點(diǎn)。
三、加上動(dòng)作進(jìn)行音樂表演。
1、教師示范動(dòng)作(站在中間)
師:洗澡的時(shí)候你們會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答5、6個(gè))
師:看看老師做了哪些動(dòng)作?(邊洗邊唱)(彈琴)
2、幼兒加上動(dòng)作。(彈琴)
師:你們都想洗洗澡了嗎,那我們一邊唱歌一邊學(xué)洗澡吧!
3、幼兒相互洗澡(彈琴)
師:洗澡的時(shí)候除了一個(gè)人洗,還可以跟的你好朋友一起洗!現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的朋友,跟他面對(duì)面,我們相互幫忙來洗洗澡吧!
4、選擇喜歡的方式,進(jìn)行音樂表演。
師:洗澡真舒服,我們再來洗一洗。這次你可以一個(gè)人洗,也可以跟你的好朋友相互幫忙洗。巧虎也來了,我們跟巧虎一起來洗澡澡吧!
(播放巧虎音樂)
四、活動(dòng)總結(jié)
小結(jié):你們洗干凈了嗎?我來聞一聞香不香!(恩,真香呢。)夏天到了,我們每天都要洗澡,要做一個(gè)講衛(wèi)生的健康好寶寶。
托班繪本教案 憋呀憋
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時(shí)候不能憋尿。
教學(xué)重點(diǎn):
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,會(huì)用簡單的語言回答提問。
教學(xué)難點(diǎn):
喜歡閱讀,感受故事帶來的教育意義
教學(xué)準(zhǔn)備:
《憋呀憋》繪本書。麥麥狼動(dòng)物形象一個(gè),玩具電話一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
(意圖:營造輕松氛圍,引孩子走近繪本)今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰?出示麥麥狼形象:今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導(dǎo)讀故事
一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片:小朋友,你們看看,麥麥狼它們在干什么?(引導(dǎo)孩子觀察圖書)現(xiàn)在是誰在拍皮球,你從哪里看出來的?我們一起來學(xué)學(xué)它們拍皮球(師幼一起做做拍皮球的動(dòng)作)
2、看第二幅圖片:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察麥麥狼的表情:你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?(幼兒自由想象,鼓勵(lì)幼兒說出不同想法)教師講出它想尿尿。請(qǐng)小朋友說說如果想尿尿時(shí)該怎么辦?(一起做做憋尿的動(dòng)作,感受麥麥狼的難受)
3、看第三幅圖片:麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的?(請(qǐng)幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動(dòng)作)
4、看第四幅圖片:麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當(dāng)豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動(dòng)作:好臭?。?/p>
5、你們覺得麥麥狼它做的對(duì)嗎?我們小朋友可不要像它學(xué)習(xí)呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣賞
這個(gè)好聽的故事就在這本書上。我們在一起來聽一遍。
教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演
叮鈴鈴電話鈴響了,教師拿起電話:咦!有電話來了。哦!原來是麥麥狼打來的。它對(duì)我們小朋友說,它已經(jīng)改正了這個(gè)壞習(xí)慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我們小朋友也能這么做?,F(xiàn)在我們先去解個(gè)小便,在一起去外面玩吧!
活動(dòng)延伸:
將繪本書放在語言區(qū),供幼兒自由取閱。區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固,增加閱讀興趣。
托班繪本教案 我媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受媽媽的愛,知道媽媽很愛自己,自己也很愛媽媽。
2.樂意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進(jìn)行簡單的溝通
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入:今天媽媽來和我們一起活動(dòng),你們是不是很開心呢?擁抱一下媽媽吧!
二、分部講述故事,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
(一)出示圖一:有一個(gè)小朋友,他的媽媽也來了,他覺得自己的媽媽很棒!想介紹給我們,讓我們一起看一看吧!
(二)講述第一部分,了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問,重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二:媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕,媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡單觀察圖片,教師講述。
(三)小結(jié)提問:這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng),你的媽媽有什么本領(lǐng)?
形式:個(gè)別提問、母子(母女)交流、集體分享
(四)講述第二部分,進(jìn)一步感受媽媽的愛。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1.講述第三部分,感受母愛的溫暖。策略:出示圖片、觀察、提問
2.體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵,激發(fā)幼兒的情感共鳴。
3.情感、經(jīng)驗(yàn)遷移:提問:你們也很愛自己的媽媽,你想對(duì)媽媽說什么?愛媽媽還可以為媽媽做什么?個(gè)別提問、集體交流分享
4.現(xiàn)場體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話,共同表達(dá)、感受雙方的愛。
5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。
四、活動(dòng)延伸
在一日生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受媽媽的愛,學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛媽媽。用表揚(yáng)卡的形式交流反饋
托班繪本閱讀教案 我要拉巴巴
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣和老師同伴一起閱讀圖書,知道拉巴巴要做的幾件事。
2、感受和同伴一起閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我要拉巴巴的繪本
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
你們想不想知道小動(dòng)物們是怎么拉巴巴的?
二、翻閱圖書。
理解拉巴巴是怎么做的?
1、小河馬、小豬和小老鼠在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(想拉巴巴)
你們說說自己想拉巴巴什么感覺?(坐在馬桶上等等)
2、看看他們是怎么坐上去的?引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)馬桶的不同:小馬桶是小老鼠做的、不大不小的馬桶是小豬做的、最大的馬桶是小河馬做的。
3、當(dāng)小河馬看到自己的馬桶上有鱷魚寶寶時(shí)怎么辦?(學(xué)會(huì)等待,等鱷魚寶寶好了后再坐在馬桶上)
4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便紙擦屁股)、
5、然后書里的小老鼠、小豬和小河馬怎么做?(它們按下沖水的按鈕,把巴巴沖走了)
6、拉好巴巴可別忘了洗手哦,看看它們是怎么做的?(真是講衛(wèi)生的好寶寶)
7、最后它們都忘記一件事,是什么?你們知道嗎?
三、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
小結(jié):想要巴巴告訴老師坐馬桶,老師拿便紙擦你的屁股,按沖水沖巴巴,拉起你的褲子,大家一起洗洗手,真輕松!
四、在日常生活中關(guān)注每天在班級(jí)拉巴巴的個(gè)別孩子
托班繪本教案 喝湯了擦一擦
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位:小手、小腳、小肚皮、小腳的位置;
2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦,練習(xí)找出臟的部位并擦干凈;
3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:寶寶有過將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備:繪本課件、一筐小毛巾
活動(dòng)過程:
一、喝湯情境設(shè)置。
師:媽媽做了一大鍋美味的湯,她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里,在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子,請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝。寶寶們,喝湯嘍?。ǔ尸F(xiàn)四碗湯)
二、四個(gè)角色
認(rèn)識(shí)PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)小兔,小老鼠,小熊,寶寶請(qǐng)誰先來喝湯?。ㄐ“淄煤葴珖D)還請(qǐng)誰來喝湯?。ㄐ±鲜蠛葴珖D)再請(qǐng)誰來喝湯呢(小熊喝湯嘍)最后還要請(qǐng)誰來喝湯啊?(寶寶喝湯嘍)四個(gè)同張圖呈現(xiàn)我們一起喝湯嘍!
三、引入潑湯事件
潑灑事件小老鼠潑到肚皮上了(PPT圖片呈現(xiàn));師:?。⌒±鲜蟀褱隽?,撒到肚皮上了。
師:寶寶說,我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏?,擦一擦,擦一擦?/p>
潑湯事件小白兔把湯撒到小手上了(重點(diǎn)理解);師:哎!小白兔也把湯撒了,撒到哪里了???
師:請(qǐng)寶寶來幫幫小白兔吧,怎么幫的呀?
師:寶寶說,我?guī)湍悴烈徊涟?,來,擦一擦,擦一擦?/p>
請(qǐng)寶寶個(gè)別回答,然后表揚(yáng)這個(gè)寶寶,激發(fā)其他寶寶的熱情,集體回答潑灑事件小熊把湯撒到小腳丫上了;潑灑事件寶寶把湯喝到嘴巴上了;師:啊,太好喝了!小兔的盤子喝空了;小老鼠的盤子喝空了;小熊的盤子喝空了;還有,寶寶的盤子也喝空了。
四、情境操作幫動(dòng)物寶寶擦一擦
師:今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了,我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀?
教師示范師:這是誰?他把湯撒在哪里啦?
師:我們用小毛巾給他們擦一擦,邊擦邊說:我?guī)湍悴烈徊涟伞?,擦一擦,擦一擦吧?/p>
師:擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐
寶寶操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語
師:寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了,動(dòng)物寶寶說,謝謝你們!
師:我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心,但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上,怎么辦呢?
師:我們就自己拿起小手帕,來,擦一擦,擦一擦!
師:這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面,寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書,一頁頁邊看邊輕輕說一說。(介紹書)
小班繪本教案:洗澡澡,玩泡泡
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解故事,學(xué)說:原來是
2、根據(jù)動(dòng)特征猜測是什么動(dòng)物。
3、樂意參與游戲,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt圖片音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
音樂:我愛洗澡
師:寶寶們,這
師:你們喜歡洗澡嗎,我們一起來洗澡吧!
師幼一起聽音樂做洗澡動(dòng)作。
師:寶寶,你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢?
幼:我是用淋浴洗澡的。
幼:我是在浴缸里洗澡的。
幼:我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗,里面有很多的人。
師:洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢?
幼:香皂,洗的身上香香的。
幼:沐浴露,用球球洗的很多泡泡的。
師小結(jié):香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡,這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走,讓我們的身體干干凈凈的。
二、觀察畫面,理解故事。
師:聽到你們洗澡洗的這么高興,很多小動(dòng)物也來洗澡了。
教師講述故事,嘩啦嘩啦,洗澡了,嘩啦嘩啦,洗澡了。
師:看,是誰來洗澡了?
幼:有小貓,兔子,小豬。
聲音:我才不要洗澡呢。
師:看,這是誰啊?它是一個(gè)怎樣的貓呢?
幼:小貓,很臟。
幼:它說不要洗澡。
師:是的,這是一只不愛洗澡的小貓,它的名字叫當(dāng)當(dāng)。
師:當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡,我們喜歡。我們洗澡嘍。
聲音:排好隊(duì),一二一咦,這是誰的尾巴???
幼兒猜測
幼:是小豬的尾巴。
幼:兔子的尾巴。(教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察)
師:猜對(duì)了嗎,我們來看一看。(圖片點(diǎn)出貍貓,放煙花)
聲音:沖一沖,沖一沖,原來是貍貓的尾巴。
師:咦,這是說的手呢?
幼:兔子的。
幼:小豬的。
師:沖一沖,沖一沖,原來是小熊的手啊。
師:咦,這是誰的耳朵?。?/p>
直接猜測,出示兔子。
師:咦,這是說的鼻子呢?
幼兒到后面找圖片(簡筆畫,黑白)
師:咦,這是誰的胡子呢?
連線,(有貓,獅子有胡子的動(dòng)物)
師小結(jié):原來是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影 ?/p>
師:當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢,一定是這個(gè)洗澡澡,玩泡泡的游戲太哦好玩了。
三、游戲:洗澡澡,玩泡泡。
師:你們想玩洗澡澡,玩泡泡,猜是誰的游戲嗎?
交代規(guī)則:游戲四人一次。我們一起先講故事,嘩啦嘩啦,洗澡了洗澡澡,玩泡泡,然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方,讓我們猜,猜對(duì)了就出來。
幼兒游戲
教師小結(jié):原來肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌,還可以玩游戲呢,我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。
托班繪本《媽媽和我玩皮球》教案與反思
設(shè)計(jì)意圖
《媽媽和我玩皮球》是一本非常簡單易懂的繪本,簡單的不能再簡單的圖畫,簡單的不能再簡單的語言,各種小動(dòng)物和媽媽玩皮球,不同的姿勢發(fā)出不同的聲音,形象生動(dòng),幼兒情不自禁地跟著書上的小動(dòng)物學(xué)學(xué)動(dòng)作,學(xué)學(xué)聲音。繪本非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒,也適合和爸爸媽媽進(jìn)行親子閱讀,在繪本閱讀中感受和媽媽玩皮球的快樂,體驗(yàn)濃濃地親情。繪本會(huì)預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)繪本的整體意境,對(duì)故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一些細(xì)枝末節(jié)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對(duì)故事進(jìn)行自我擴(kuò)充、延伸。因此,開展了此次活動(dòng)《媽媽和我玩皮球》。讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面理解故事內(nèi)容,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
2、安靜地翻閱圖書,喜歡繪本閱讀。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察畫面理解故事內(nèi)容,能安靜地獨(dú)自翻閱圖書。
活動(dòng)難點(diǎn)
大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
分析:教學(xué)目標(biāo)主要由認(rèn)知、技能、情感這三個(gè)方面來制定,較符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、皮球。
分析:教學(xué)準(zhǔn)備是服務(wù)于具體教學(xué)活動(dòng)的,托班幼兒還屬于直覺思維的時(shí)期,通過各種更加直觀的輔助教具,將更有利于教學(xué)活動(dòng)的開展,更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)過程:
1、出示皮球,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩皮球的方法。
教師:(出示皮球)小朋友們,看,這是什么?
教師:你們玩過皮球嗎?是怎么玩的?請(qǐng)你來表演一下。
教師:(出示繪本)今天我們要來看一本書,這里面有許多小動(dòng)物和媽媽也在玩皮球,你們想知道他們是怎么玩的嗎?
分析:通過出示幼兒生活中熟悉的皮球來引出繪本,激發(fā)幼兒的興趣。
2、通過課件閱讀繪本。
(1)、小皮球骨碌碌滾了出來。
(2)、小皮球來了,誰來玩皮球了呀!(出示大象圖片)
小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)
圖像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),模仿聲音哐哐哐。
(3)、小猴子來了,你們知道他是怎么玩皮球的嗎?
圖像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),模仿聲音噼啪劈啪。
(4)、呀!這是誰來了啊?小雞也來玩皮球了。
你們來猜一猜小雞他怎么玩,會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
好我們來一起看一看,噢,原來小雞是用他的小嘴巴玩皮球的呢,篤篤篤篤篤篤。
幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(5)、小斑馬來了,小朋友看看他們的動(dòng)作,學(xué)習(xí)一下。
用腳踢皮球,砰砰砰
(6)、學(xué)習(xí)小海豚嗵嗵嗵的玩球。
(7)、學(xué)習(xí)小熊啪啪啪地拍球。
分析:這是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,用PPT的形式演示繪本內(nèi)容,通過一張張圖片,及形象的聲音,讓幼兒了解故事內(nèi)容,一段段形象的聲音,吸引幼兒學(xué)一學(xué),在幼兒投入地學(xué)動(dòng)作和聲音的過程中,教師的目標(biāo)也悄悄地達(dá)到了。
3、完整復(fù)述繪本內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒安靜的看書,看完后將書放在桌子中間。
分析:這個(gè)過程是繪本閱讀的重要部分,繪本閱讀,顧名思義就是要給幼兒閱讀的機(jī)會(huì),雖然由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),他們無法長時(shí)間集中地閱讀圖書,但通過平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng),逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的看書習(xí)慣,這個(gè)環(huán)節(jié)要提出明確的看書要求。
5、小朋友們,你們想不想也來玩一玩大皮球??!你們想跟誰玩啊?
和老師媽媽玩,和同伴玩,可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作。
分析:讓孩子們在玩玩中進(jìn)一步的理解、感受繪本。
拓展活動(dòng)
同學(xué)們今天我們共讀了一本繪本。明白繪本要有發(fā)現(xiàn),思考,表達(dá)。度繪本和讀文字書一樣,不同的人,不同的年齡,不同的經(jīng)歷感悟也會(huì)不同。今天老師還帶來了其它幾本繪本,將它放入班級(jí)書架,希望同學(xué)們能從這些繪本中感受生命,智慧,成長。
活動(dòng)反思
這個(gè)繪本比較適合小班上學(xué)期的幼兒,教學(xué)活動(dòng)主要以直觀活動(dòng)為主,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。通過演示繪本ppt,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字,并嘗試用書中的語言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的動(dòng)作。
1、托班教學(xué)活動(dòng),主要以直觀活動(dòng)為主,繪本的特色就是不需要附加太多的語言,幼兒通過觀察畫面自己理解故事內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),每翻到一頁,幼兒就迅速地說出小動(dòng)物的名字,并隨著書中的語言用鼻子、嘴、腿做著玩皮球的動(dòng)作。
2、活動(dòng)的游戲化,活動(dòng)一開始邀請(qǐng)幼兒來玩皮球,在觀察繪本的時(shí)候,也引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)畫面動(dòng)作和聲音,在活動(dòng)結(jié)束時(shí),也是讓幼兒來玩玩皮球。讓幼兒在玩中學(xué),在沒有壓力的情況下,能力和技能得到提高。
我們不能希望孩子在上學(xué)階段掌握所有必備的知識(shí),知識(shí)的更新日新月異,對(duì)于成人而言,每天都有知識(shí)要學(xué)習(xí),每天都有新狀況要適應(yīng)。我們唯一正確的期待是,期待孩子擁有終其一生的學(xué)習(xí)興趣、成長動(dòng)力。這是唯一可以令我們對(duì)孩子放心的保證。
托班繪本閱讀教案 喝湯嘍,擦一擦
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位:小手、小腳、小肚皮、小腳的位置;
2、嘗試自己去給小動(dòng)物擦一擦,練習(xí)找出臟的部位并擦干凈;
3、在給小動(dòng)物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:寶寶有過將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn);
材料準(zhǔn)備:繪本課件、一筐小毛巾。
活動(dòng)過程:
一、喝湯情境設(shè)置。
師:媽媽做了一大鍋美味的湯,她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里,在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子,請(qǐng)寶寶和寶寶的好朋友一起喝。寶寶們,喝湯嘍?。ǔ尸F(xiàn)四碗湯)
二、四個(gè)角色認(rèn)識(shí)。
PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)小兔,小老鼠,小熊,寶寶請(qǐng)誰先來喝湯?。ㄐ“淄煤葴珖D)還請(qǐng)誰來喝湯?。ㄐ±鲜蠛葴珖D)再請(qǐng)誰來喝湯呢(小熊喝湯嘍)最后還要請(qǐng)誰來喝湯???(寶寶喝湯嘍)四個(gè)同張圖呈現(xiàn)我們一起喝湯嘍!
三、引入潑湯事件。
潑灑事件小老鼠潑到肚皮上了(PPT圖片呈現(xiàn));
師:?。⌒±鲜蟀褱隽?,撒到肚皮上了。
師:寶寶說,我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏恚烈徊?,擦一擦?/p>
潑湯事件小白兔把湯撒到小手上了(重點(diǎn)理解);
師:哎!小白兔也把湯撒了,撒到哪里了?。?/p>
師:請(qǐng)寶寶來幫幫小白兔吧,怎么幫的呀?
師:寶寶說,我?guī)湍悴烈徊涟?,來,擦一擦,擦一擦?/p>
請(qǐng)寶寶個(gè)別回答,然后表揚(yáng)這個(gè)寶寶,激發(fā)其他寶寶的熱情,集體回答潑灑事件小熊把湯撒到小腳丫上了;
潑灑事件寶寶把湯喝到嘴巴上了;
師:啊,太好喝了!小兔的盤子喝空了;小老鼠的盤子喝空了;小熊的盤子喝空了;還有,寶寶的盤子也喝空了。
四、情境操作幫動(dòng)物寶寶擦一擦。
師:今天我們教室里也有很多動(dòng)物寶寶把湯撒到身上了,我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀?
教師示范,師:這是誰?他把湯撒在哪里啦?
師:我們用小毛巾給他們擦一擦,邊擦邊說:我?guī)湍悴烈徊涟?。來,擦一擦,擦一擦吧?/p>
師:擦完以后把他送回家(筐中),把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐
寶寶操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)和結(jié)束語。
師:寶寶們幫助動(dòng)物寶寶擦得干干凈凈了,動(dòng)物寶寶說,謝謝你們!
師:我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心,但是有時(shí)候還是會(huì)不小心把湯撒到身上,怎么辦呢?
師:我們就自己拿起小手帕,來,擦一擦,擦一擦!
師:這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面,寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書,一頁頁邊看邊輕輕說一說。(介紹書)
托班繪本閱讀教案 米菲去動(dòng)物園
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)故事主人公,理解故事內(nèi)容;
2、通過兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;
3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)于動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn);
材料準(zhǔn)備:《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫筆。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。
師:一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫出一只兔子。
師:哇,這是什么?她有一個(gè)好聽的名字,叫米菲。
二、設(shè)置情境師:一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。
兔爸爸:今天天氣真好,我?guī)闳?dòng)物園吧。
米菲:動(dòng)物園?太好了?。】熳甙?!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?我們怎么去呢?(坐火車)
三、坐火車去動(dòng)物園(播放音樂)
師:火車咔嚓咔嚓開去動(dòng)物園咯!火車到站咯,請(qǐng)下車吧!
四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物
師:跟我來,我們會(huì)看到很多好玩的動(dòng)物。(播放課件)師:你看到了什么?是什么樣的?
(兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)
五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫片播放
六、米菲騎烏龜情境游戲
師:米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜,寶寶來騎烏龜。
七、開火車回家
活動(dòng)延伸:
在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊。
托班社會(huì)教案《暖和啦》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試感受冷、暖。
2.了解一些取暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。
2.各種取暖物品數(shù)件,如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
活動(dòng)過程:
1.談話引入(評(píng)析:對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,讓寶寶感受冷暖。)
從戶外回來,外面暖還是里面暖和?
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了,小臉蛋也凍冷了。
2.嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析:體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。
配上音樂,把動(dòng)作做一遍。
師小結(jié):冬天,寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。
3.感受物品取暖(評(píng)析:了解各種取暖物品的特性,說說自己的感受。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,手套、請(qǐng)寶寶帶帶。
感知其它取暖工具,摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
4.請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評(píng)析:感受暖和的心情,增進(jìn)師幼情感,分享開心。)
師:冬天雖然很冷,但是寶寶們不怕冷,因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ec爸爸媽媽一起多鍛煉身體,天天上幼兒園。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?;顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,使幼兒感受冷,服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主,不足的是教師語言過多,感覺我一直在講。課后,我也回憶了自己講過的話,覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,認(rèn)知為主。另一個(gè)原因,還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌,面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題:面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,在此可以做的更好點(diǎn):在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,可以適當(dāng)加入小情境,烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者,教師提問語可以生活化些,使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
托班健康教案 我會(huì)洗澡了
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于在集體面前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。
2、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂意模仿洗澡的過程。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),洗澡歌的磁帶,沐浴露瓶一個(gè),玩具小狗一只。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎?
我們刷牙、洗臉洗好了,現(xiàn)在我們來洗澡,好嗎?
師:爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,是怎樣洗的呢?
2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。
師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒一起跟做。
3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。(動(dòng)作有所變化)
4、剛才我們洗澡時(shí),忘記了涂沐浴露,我們用沐浴露再洗一次,好嗎?
5、以游戲化的口吻,請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗干凈了,適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈帧⒍瞧さ鹊胤經(jīng)]有洗干凈,要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。
小結(jié):小朋友洗澡洗的真干凈,現(xiàn)在,我們和小狗一起來跳舞,好嗎?
活動(dòng)活動(dòng)放《晚安》的音樂,幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。
托班語言活動(dòng)教案 我愛洗澡
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征,猜測出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過程:
1、出示洗浴用品,引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途,引入主題。
師:
(1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途)
(2)今天,老師要講一個(gè)故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽,看一看!
2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師:
(1)故事里有誰?它們在干什么?
(2)小動(dòng)物們洗澡時(shí),發(fā)生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!
4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
(1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?
(2)師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子,請(qǐng)幼兒說說小兔子在干什么。
(3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師:
(1)洗完澡,身上的皮膚會(huì)變得怎么樣?(好香、好滑)
(2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng):
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲:學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
托班語言教案 小貓咪咪不哭啦
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。
2、讓孩子懂得別人幫助了你,要說謝謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、故事錄音
活動(dòng)過程:
1、利用PPT課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼,觀察圖片
--小貓咪咪在干什么?
2、交代故事名稱,播放故事錄音
--今天呀,小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽,看故事里都有誰。--這個(gè)故事叫什么名字呀?故事里有誰?
3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會(huì)回憶故事情節(jié)
--小貓咪咪為什么哭?后來怎么又不哭了?(聽故事之前)--小貓咪咪為什么哭呀?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小貓的表情)--是誰救小貓咪咪上來的?它是怎樣救咪咪上來的?--小貓咪咪被大象伯伯救上來了,怎么還在哭?
--后來小貓咪咪怎么不哭了?
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
--小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對(duì)他們說謝謝了嗎?他們是怎么說的?我們也來學(xué)小貓咪咪說說吧!--小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心,那大象和小鴨開心嗎?小朋友,別人幫助了你,你開心嗎?你要跟他說什么呀?
附:故事《小貓咪咪不哭啦》
小貓咪咪真漂亮,頭上戴著一頂花帽子,坐在小河邊釣魚。
哎呀呀,不好啦,小貓咪咪腳下一滑,掉到小河里啦,小貓咪咪嚇得哭起來:救命呀!救命呀!不要哭,不要哭,我來救你。大象伯伯伸出長鼻子在,把小貓咪咪卷上來了。
可是,小貓咪咪還在哭:我的花帽子,我的花帽子!不要哭不要哭,我來幫你。小鴨子游過來,把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦:謝謝大象!,謝謝小鴨!大象伸出長鼻子,大家一起滑滑梯,真快樂!
中班繪本教案:晚上
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“中班繪本教案:晚上”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文,并學(xué)說晚上,是的時(shí)候的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《晚上》PPT課件
活動(dòng)過程:
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么?
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎?這是什么時(shí)候???
2、小結(jié):(出示第三張幻燈)晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上,你看到了什么?小青蛙在干什么?
2、小結(jié):晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上,人們在干什么?鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié):晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是。。時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是。的時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是月亮出來的時(shí)候,晚上也是星星出來的時(shí)候。
七、晚上真美啊!
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話:晚上是青蛙一起快樂合唱的時(shí)候。你覺得哪一句更美?
2、晚上是開燈的時(shí)候,老師還有一句:晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候。哪一句更好玩?
3、第一件事后面紅色的那句比較美,第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣?說晚上的那個(gè)句子如果長一點(diǎn),如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候,有沒有人能比這句話說得更美好,說得更長呢?
2、晚上是月亮出來的時(shí)候,有沒有人能比這句話說得更美、更長呢?
九、根據(jù)動(dòng)作,用晚上,是的時(shí)候的句式說句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事?說晚上,是的時(shí)候。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作,誰來用晚上,是的時(shí)候說一說?鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用晚上,是的時(shí)候的句式講出來。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作(彈鋼琴)讓幼兒猜。用晚上,是的時(shí)候的句式講出來。鼓勵(lì)小孩子說更長的句子,只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的,很美好的晚上的事。
2、除了晚上,白天有沒有很美好的事呢?你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢?好我們明天就來說白天的事,好嗎?