師：我們班的小朋友最愛(ài)做游戲是吧?今天，我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。(教案出自：教案網(wǎng))幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》，做早操，做早操，早上起床做早操。第一遍速度慢，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過(guò)跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動(dòng)物都來(lái)參加跳跳床比賽，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)了，完整播放音樂(lè)，幼兒欣賞并回到問(wèn)題。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了，你們看皮球會(huì)一下一下地跳，你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

3.播放音樂(lè)，大皮球跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳。

師：你看，大皮球還能跟著音樂(lè)一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快，哪句慢。

三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

師：老師把大皮球跟音樂(lè)跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái)，我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師：這個(gè)大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當(dāng)做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂(lè)有節(jié)奏的拍，想想大皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂(lè)拍節(jié)奏。

3.播放音樂(lè)，老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師：學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳，想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，找好了嗎?一起跟著音樂(lè)跳。

四、幼兒隨音樂(lè)游戲，并能根據(jù)樂(lè)曲的旋律快跳、慢跳

師：我們玩灰太狼的游戲時(shí)，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時(shí)候的音樂(lè)是怎樣的，那灰太狼回家了，(教案出自：教案網(wǎng))我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂(lè)呢?要聽(tīng)好音樂(lè)哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽(tīng)音樂(lè)變快了，灰太狼來(lái)了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了，聽(tīng)節(jié)奏又快了，快躲起來(lái)，灰太狼又走了，我們又可以出來(lái)玩了，灰太狼沒(méi)抓到我們，我們勝利了。

五、放松活動(dòng)

師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三：

教學(xué)理論依據(jù)：

法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè)的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合，最大限度地讓音樂(lè)材料說(shuō)話。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，將音樂(lè)設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實(shí)施策略：

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))

2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)灰太狼抓小動(dòng)物的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。

(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。

請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。

關(guān)于幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情感。

2、結(jié)合已有的生活的經(jīng)驗(yàn)，探索表演理發(fā)師的理發(fā)的動(dòng)作，感知理發(fā)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)

2、剪刀、推子、刷子等活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師生問(wèn)好，練聲

2、復(fù)習(xí)歌曲《胡說(shuō)歌》

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒談話，引出主題

2、教師：小朋友，你去過(guò)理發(fā)店嗎?理發(fā)店是做什么的?

教師：理發(fā)店的叔叔阿姨用什么來(lái)理發(fā)?理發(fā)時(shí)剪刀會(huì)發(fā)出什么聲音?

三、學(xué)唱歌曲教師：

教師扮演理發(fā)師，手拿理發(fā)工具，表演歌曲《理發(fā)店》。教師帶領(lǐng)孩子有節(jié)奏的隨音樂(lè)念歌詞。

教師：教師唱歌，請(qǐng)幼兒當(dāng)理發(fā)用的剪刀和推子，發(fā)出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個(gè)聲音嗎?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

教師：理發(fā)師理發(fā)的時(shí)候開(kāi)心嗎?用什么樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)時(shí)的開(kāi)心心情?

四、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作教師：

理發(fā)師用剪刀、推子剪頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)做出什么樣的動(dòng)作呢?

教師：理發(fā)完后，要幫客人做什么呢?

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)表演動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒完整的隨著音樂(lè)表演理發(fā)的動(dòng)作。

五、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《神奇的布》

關(guān)于幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案【篇6】

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))

3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。

2、小樹(shù)葉每人二片。

3、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī)、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問(wèn)：小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?

2、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》，(教案出自：教案網(wǎng))老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊，幼兒傾聽(tīng)。

2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽(tīng)。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想象自己是一片落葉，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

關(guān)于幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案【篇7】

一、活動(dòng)名稱：《小麻雀》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥(niǎo)玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身律動(dòng)

《Hello歌》

2、音感練耳

老鼠按鐘(3、5)

a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))

5---3---

b、樂(lè)器加嗓音

c、辨別高低音：55555(雙手舉起來(lái))

33333(雙手敲地板)

d、再見(jiàn)

3、傾聽(tīng)音樂(lè)

導(dǎo)入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情

今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同，（教案出自：教案網(wǎng)）并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

出示小鳥(niǎo)玩偶，講述故事

教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽(tīng)音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))

哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))

4、感受音樂(lè)

幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)

5、表現(xiàn)音樂(lè)

主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí)，（教案出自：教案網(wǎng)）小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

6、綜合呈現(xiàn)

教師介紹樂(lè)器名稱，并示范樂(lè)器使用方法

(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂(lè)器

三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))

手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))

樂(lè)器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，助教老師收樂(lè)器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

7、再見(jiàn)儀式

《再見(jiàn)歌》

五、活動(dòng)結(jié)束

關(guān)于幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案【篇8】

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展母親節(jié)感恩系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

母愛(ài)無(wú)僵，我愛(ài)我親愛(ài)的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)!

二、活動(dòng)目的：

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)不斷的流傳下去!

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準(zhǔn)備時(shí)間：

XX年4月12日5月5日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

五、參加對(duì)象：

全體幼兒和母親

六、準(zhǔn)備階段：

1.從4月12日開(kāi)始，各班老師開(kāi)始教小朋友唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛(ài)媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩(shī)，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛(ài)的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)始階段：請(qǐng)母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài))2、親子活動(dòng)時(shí)刻:A游戲：

(1).我與媽媽心有靈犀

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰(shuí)接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽(tīng)預(yù)備開(kāi)始時(shí)，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

(2).獨(dú)木橋上的愛(ài)

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長(zhǎng)的木板，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

B親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

C真愛(ài)無(wú)限：

在《同一首歌》的音樂(lè)聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開(kāi)心的事，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見(jiàn)。

八：活動(dòng)結(jié)束

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。

九：道具準(zhǔn)備：

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

十：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(略)

小百科：生兒育女是為人母之始，以孟母為旗幟的中華母親節(jié)選定在孟母生孟子之日，因?yàn)檫@一天仉氏才成為孟母。現(xiàn)在有些孩子過(guò)生日只想到自己的快樂(lè)，而在傳統(tǒng)美德中生日應(yīng)當(dāng)感激母恩，因此稱生日為“母難日”，或徑稱“母難”。把孟子的生日定為以孟母為形象代表的母親節(jié)，意味著在慶祝自己生日時(shí)應(yīng)感激母恩、感謝母愛(ài)。

關(guān)于幼兒音樂(lè)律動(dòng)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂(lè)曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂(lè)《海草舞》、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)王國(guó)去做客。

2.音樂(lè)王國(guó)里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。

1.走啊走，我們來(lái)到了鋼琴城。

2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。

提問(wèn)：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

（2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試？

3. 隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4. 組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。

提問(wèn)：（1）這些動(dòng)作，組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢？

（2）我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣??！我們繼續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城）

2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳？

3. 交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂(lè)表演。

四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂(lè)王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的'仙女是什么意思？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂(lè)課，我利用抖音中的樂(lè)曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過(guò)多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒(méi)有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案五篇

身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的大班老師對(duì)每一位小朋友盡職盡責(zé)，就要準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，為了讓小朋友在課堂快速進(jìn)入狀態(tài)，老師們?cè)缭缇蛯?xiě)好了教案，關(guān)于好的幼兒園大班教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》，嘗試樂(lè)器合奏。

2、嘗試江南絲竹的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜、茶館的相關(guān)媒體、中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》。

2、各類樂(lè)器：小鈴、木魚(yú)。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集的有關(guān)茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱唱跳跳：我是一只茶壺（價(jià)值分析：）

1、說(shuō)說(shuō)茶的種類

——你們家里誰(shuí)喜歡喝茶嗎？他喜歡喝什么茶？為什么喜歡喝茶？

小結(jié)：原來(lái)茶分有很多種，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一只快樂(lè)的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。

2、唱唱跳跳：《我是一只茶壺》

二、聽(tīng)賞民樂(lè)《采茶舞曲》

1、傾聽(tīng)《采茶舞曲》，欣賞茶館風(fēng)情

——茶壺累了，我們休息一會(huì)。你們知道平時(shí)爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪里喝茶的么？

——今天，我?guī)銈內(nèi)ゲ桊^喝茶，想不想去？

——?jiǎng)倓傇诓桊^里聽(tīng)到了一首曲子，和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)一樣嗎？聽(tīng)上去給你的感覺(jué)是什么？

小結(jié)：這是一首中國(guó)民樂(lè)《采茶舞曲》，它是用很多中國(guó)民族樂(lè)器演奏的，比較舒緩，很安靜。這樣我們?cè)诓桊^里面喝茶就很優(yōu)雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。

2、再次欣賞《采茶舞曲》

——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是不是感覺(jué)很優(yōu)雅，我們一起來(lái)品品茶香。

——曲子里有些什么樂(lè)器，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？（鈴、鼓、二胡、揚(yáng)琴等）

3、猜猜認(rèn)認(rèn)

——看看你們猜對(duì)了嗎？

小結(jié)：這些都是“江南絲竹”中的幾種主要的樂(lè)器。

——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來(lái)看一看。

——你們有聽(tīng)過(guò)二胡演奏的曲子嗎？今天我請(qǐng)來(lái)了我們的李老師為我們來(lái)彈奏一曲，我們大家歡迎。

——你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？我們的民族樂(lè)器真棒！其實(shí)我們幼兒園也有這些小樂(lè)器，我們一起來(lái)看一看。

——你們想不想來(lái)試一試？

三、合作演奏《采茶舞曲》

1、幼兒自由選擇一種小樂(lè)器（木魚(yú)和小鈴），根據(jù)老師提供的茶壺節(jié)奏譜來(lái)演奏。

l根據(jù)出示的節(jié)奏譜，分別一一演奏。

l初次跟隨鋼琴的伴奏《采茶舞曲》，進(jìn)行演奏。

l再次和著民樂(lè)《采茶舞曲》，愉快地演奏。

重點(diǎn)指導(dǎo)：輕輕的敲打，體驗(yàn)采茶舞曲的輕柔。

2、幼兒自選繪制的不同的節(jié)奏譜，和著民樂(lè)《采茶舞曲》有節(jié)奏的敲敲打打。

——我這里還有一些節(jié)奏譜，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)選一張，我們來(lái)跟著音樂(lè)敲敲自己選的節(jié)奏。

3、嘗試為《采茶舞曲》配上兩種不同的節(jié)奏型，愉快地合奏。

（教師選擇幼兒的情況，選擇兩種節(jié)奏型來(lái)合奏）

注意：節(jié)奏的變化和難度的挑戰(zhàn)。

4、幼兒組成小小絲竹樂(lè)隊(duì)，為《采茶舞曲》合奏。

表演：《采茶舞曲》

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解樂(lè)曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

2、通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時(shí)ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。

3、嘗試小組合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗抬轎電腦動(dòng)畫(huà)、電腦、投影儀、轎子4個(gè)、音樂(lè)《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師邊講故事《小狗抬轎》邊看動(dòng)畫(huà)，初步感知樂(lè)曲的內(nèi)容。

·教師講述故事，幼兒說(shuō)最有趣的地方。

——教師：今天藺老師要給你們講個(gè)有趣的故事——《小狗抬轎》，你們邊聽(tīng)邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時(shí)老虎對(duì)小狗們呼來(lái)?yè)Q去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對(duì)老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山，小狗們沒(méi)有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險(xiǎn)，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰(shuí)知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時(shí)失去了平衡，老虎見(jiàn)了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個(gè)好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來(lái)到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個(gè)大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)

你覺(jué)得這個(gè)故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)

2、通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)ⅹⅹⅹⅹⅹ的節(jié)奏。

·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂(lè)一遍。

——教師：今天老師還帶來(lái)了一段音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)

·幼兒再次欣賞音樂(lè)。

——教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小狗抬轎時(shí)是怎么喊的?也可以跟著音樂(lè)做一做。

·幼兒通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜感受樂(lè)曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。

——教師：小狗抬轎子的時(shí)候是怎么喊的?請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽(tīng)口令一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，567說(shuō)(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在我們一起站起來(lái)在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來(lái)抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽(tīng)到你們的喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會(huì)生氣的!老虎說(shuō)：“轎子的速度太慢，再快點(diǎn)?！?速度加快走一遍)

3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。

·幼兒能分辨樂(lè)曲的前奏和主旋律。

——教師：這次我們要跟著音樂(lè)抬轎了，音樂(lè)一開(kāi)始小狗們就抬轎子了嗎?我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，看一次動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)小狗們是什么時(shí)候開(kāi)始走的?是在沒(méi)有唱的地方還是在唱的地方開(kāi)始走的?前面的音樂(lè)小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來(lái)等)我們一起跟著音樂(lè)試一試，可要聽(tīng)好音樂(lè)噢!

·幼兒嘗試合著樂(lè)曲抬轎。

——教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。

——教師：哪組小狗說(shuō)說(shuō)你們是怎么抬轎子的?

——教師：轎子都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)抬轎子了，小狗們，起轎!

——教師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

——教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來(lái)摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤)。

4、幼兒合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

·教師與部分幼兒游戲

——教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩《小狗抬轎》的游戲，這一次老師先來(lái)當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰(shuí)愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰(shuí)來(lái)當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!

·幼兒小組合作游戲

——教師：剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請(qǐng)客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案【篇三】

幼兒園大班舞蹈教案：歡樂(lè)恰恰恰

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、快樂(lè)、逗趣特點(diǎn)的恰恰舞。

2、能根據(jù)樂(lè)曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動(dòng)作造型新穎并富有位置變化。

3、能與同伴協(xié)調(diào)配合用恰恰舞的基本動(dòng)作富有表情地表達(dá)樂(lè)曲的形象和情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《恰恰舞》音樂(lè)CD

2、黑板一塊

3、圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點(diǎn)

教師重點(diǎn)關(guān)注：扭跨、交錯(cuò)步、眼神交流、快樂(lè)的表情。

2、探究“造型”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動(dòng)作的內(nèi)在需要

(2)教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作造型

①無(wú)音樂(lè)伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動(dòng)作

提問(wèn)：你們編的是什么動(dòng)作?試一試把這個(gè)動(dòng)作跳出來(lái)。

②音樂(lè)伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動(dòng)作

(3)教師抓取幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行元素點(diǎn)撥擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動(dòng)作教師提煉動(dòng)作造型元素?cái)U(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

②幼兒運(yùn)用創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行動(dòng)作造型

3、探究“位置”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)通過(guò)個(gè)別幼兒示范或者老師的引導(dǎo)觀察位置的變化

(2)教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編位置造型

①無(wú)音樂(lè)伴奏，全體幼兒嘗試動(dòng)作及位置變化的創(chuàng)編

②音樂(lè)伴奏下全體幼兒嘗試動(dòng)作及位置變化的創(chuàng)編

(3)教師提取有典型價(jià)值的位置變換組合拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)

①引導(dǎo)幼兒觀察同伴的典型組合變化分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：原來(lái)可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。

②個(gè)別幼兒或教師示范引出朝各自不同方向的位置變換

提問(wèn)：請(qǐng)看林老師是怎么改變位置的?和小朋友有什么不同?

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)小朋友除了_一同朝一個(gè)方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。

③全體動(dòng)兒再次嘗試動(dòng)作造型及位置變化的創(chuàng)編

4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)幼兒隨音樂(lè)嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈

教師重點(diǎn)關(guān)注：能快樂(lè)輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的交流、動(dòng)作的變化。

(2)幼兒教師同臺(tái)表演

三、友情提示

1、組織該舞蹈活動(dòng)，需要幼兒兩兩組合。這一形式給幼兒提供了充分合作學(xué)習(xí)的空間。提高了參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒在恰恰舞蹈表現(xiàn)過(guò)程中，需要注意的是保持穩(wěn)定的節(jié)奏“ONE TWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特點(diǎn)。

3、幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作部分主要是對(duì)兩方面內(nèi)容進(jìn)行拓展：上肢動(dòng)作和空間位置移動(dòng)元素。因此教師要充分發(fā)揮“兩人學(xué)習(xí)小組”的力量，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)潛力，通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣，并從中獲取成功感。

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。

——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。

活動(dòng)反思

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

有趣的大班課前音樂(lè)律動(dòng)教案【篇五】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件音頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?

幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。

師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案11篇

想要深入了解“關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案”嗎以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。做出好的教案是教師工作的基本素質(zhì)之一。如果您喜歡這篇文章請(qǐng)不要忘記收藏并分享給您的朋友們！

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，(教案出自：教案網(wǎng))你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?

三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：

小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)

四、分句欣賞。

(1)提問(wèn)：姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!

(2)欣賞第二句提問(wèn)：那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。

(3)欣賞第三句提問(wèn)：那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。(教師放最后一部分音樂(lè))

(4)欣賞第四句。

小結(jié)：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。

五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!

六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。

美工組：

目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。

過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫(huà)組：

目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。

準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。

講述組：

目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。

準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，(教案出自：教案網(wǎng))需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

二組：用投影輪流放看一遍。

三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

八、結(jié)束：

師小結(jié)：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇2】

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展母親節(jié)感恩系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

母愛(ài)無(wú)僵，我愛(ài)我親愛(ài)的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂(lè)!

二、活動(dòng)目的：

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng)，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，讓愛(ài)不斷的流傳下去!

體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準(zhǔn)備時(shí)間：

XX年4月12日5月5日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

五、參加對(duì)象：

全體幼兒和母親

六、準(zhǔn)備階段：

1.從4月12日開(kāi)始，各班老師開(kāi)始教小朋友唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛(ài)媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩(shī)，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛(ài)的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛(ài)我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)始階段：請(qǐng)母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩(shī)句表達(dá)對(duì)母親的熱愛(ài))2、親子活動(dòng)時(shí)刻:A游戲：

(1).我與媽媽心有靈犀

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰(shuí)接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽(tīng)預(yù)備開(kāi)始時(shí)，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

(2).獨(dú)木橋上的愛(ài)

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長(zhǎng)的木板，媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

B親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

C真愛(ài)無(wú)限：

在《同一首歌》的音樂(lè)聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說(shuō)出與父母在一起時(shí)自己最開(kāi)心的事，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說(shuō)出自己最幸福的事，并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見(jiàn)。

八：活動(dòng)結(jié)束

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處，為以后活動(dòng)的展開(kāi)做好準(zhǔn)備。

九：道具準(zhǔn)備：

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

十：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(略)

小百科：生兒育女是為人母之始，以孟母為旗幟的中華母親節(jié)選定在孟母生孟子之日，因?yàn)檫@一天仉氏才成為孟母。現(xiàn)在有些孩子過(guò)生日只想到自己的快樂(lè)，而在傳統(tǒng)美德中生日應(yīng)當(dāng)感激母恩，因此稱生日為“母難日”，或徑稱“母難”。把孟子的生日定為以孟母為形象代表的母親節(jié)，意味著在慶祝自己生日時(shí)應(yīng)感激母恩、感謝母愛(ài)。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇3】

小班音樂(lè)律動(dòng)《大鹿》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲?qū)耄航處熍c幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關(guān)系）

(1)進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)空地原地站好，雙手叉腰。

師：請(qǐng)小朋友們?cè)趫?chǎng)地內(nèi)尋找到一個(gè)①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對(duì)于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解及執(zhí)行能力。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的空間感）

師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們?cè)谝黄鹞姨貏e高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說(shuō)出游戲的名稱）玩過(guò)這個(gè)游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友雙手叉腰原地不動(dòng)，讓咱們一起游戲吧。

(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。

幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂(lè)在幼兒之間走動(dòng)與幼兒做游戲。（音樂(lè)有旋律無(wú)歌詞，兩遍）

(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)歌曲

2、學(xué)習(xí)新歌：（在多次的傾聽(tīng)演唱過(guò)程中熟悉旋律、準(zhǔn)確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶）

(1)討論學(xué)習(xí)的方法

師：這首歌真好聽(tīng)，可是周老師和小朋友們都不會(huì)唱這首歌，咱們來(lái)想想有什么好辦法能學(xué)會(huì)它呢？（師幼討論）師：這首歌周老師雖然不會(huì)唱，但是我在以前學(xué)習(xí)新歌時(shí)知道一些小竅門(mén)，就是在學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)可以用多聽(tīng)和跟著哼唱的方法來(lái)記住歌曲的旋律、用畫(huà)圖看圖譜的方法來(lái)記住歌詞，也就是需要闖過(guò)記準(zhǔn)歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會(huì)，今天咱們也來(lái)玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學(xué)會(huì)，有信心嗎？

(2)第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？

①教師出示第一關(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？再次傾聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱到了誰(shuí)？找到三個(gè)人物角色。（第一關(guān)問(wèn)題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強(qiáng)，歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無(wú)重復(fù)性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)難度較大；因此將問(wèn)題進(jìn)行了有難度梯度的設(shè)計(jì)，第一關(guān)問(wèn)題指向?qū)ふ夜适碌幕揪€索，減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，初步理解歌詞內(nèi)容）

②聽(tīng)完第一遍歌曲后，請(qǐng)幼兒回答第一關(guān)問(wèn)題：猜猜歇曲里都唱到了誰(shuí)？

③教師引導(dǎo)幼兒參照闖關(guān)圖示驗(yàn)證答案，如果答案不正確，就請(qǐng)配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案

④幼兒再次回答問(wèn)題，并驗(yàn)證是否正確。

(3)設(shè)計(jì)闖關(guān)勝利的手勢(shì)

師：我們順利闖過(guò)了第一關(guān)，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢(shì)吧。（用動(dòng)作和口號(hào)來(lái)激勵(lì)幼兒積極參與下面的活動(dòng)）

用設(shè)計(jì)好的手勢(shì)來(lái)慶祝闖關(guān)成功。

(4)第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞

①教師向幼兒介紹闖第二關(guān)的規(guī)則：(1)說(shuō)出每句歌詞的內(nèi)容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

②嘗試闖關(guān)

(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。(b)幼兒嘗試根據(jù)圖譜準(zhǔn)確說(shuō)出所聽(tīng)到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導(dǎo)下向配課教師尋求驗(yàn)證。

(c)教師提出降低闖關(guān)難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽(tīng)的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽(tīng)的任務(wù)、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復(fù)核實(shí)、確認(rèn)）教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得：保持安靜、聽(tīng)清任務(wù)＼、專心聽(tīng)、努力記憶。

(d)找準(zhǔn)第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。（在反復(fù)傾聽(tīng)與記憶的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，逐漸掌握傾聽(tīng)的技巧）

(e)找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨進(jìn)行曲，區(qū)分樂(lè)曲中高音、中音和低音的變化，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動(dòng)作，體驗(yàn)解放軍有精神、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．玩具槍或小木棒，

2．鋼琴。

3．對(duì)巡邏兵這個(gè)職業(yè)有一定的了解。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)賞音樂(lè)

1．聽(tīng)辨不同音區(qū)

T：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護(hù)我們的國(guó)家，今天我們也來(lái)做小小巡邏兵，保護(hù)我們的司令員，用音樂(lè)發(fā)信號(hào)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)有什么不一樣。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂(lè)，區(qū)分高、低、中三個(gè)音區(qū)。)

2．討論用不同巡邏動(dòng)作表現(xiàn)不同音區(qū)。

T：不同的音樂(lè)代表巡邏兵做不同的走路動(dòng)作，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同音區(qū)音樂(lè)相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn))

(二)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

1．創(chuàng)編動(dòng)作

T：解放軍在巡邏的時(shí)候會(huì)干些什么? (握槍、扛槍、舉旗、開(kāi)飛機(jī)、用望遠(yuǎn)鏡眺望等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)

2．音樂(lè)表現(xiàn)

T：我們聽(tīng)著司令員的音樂(lè)信號(hào)出發(fā)去巡邏，不同的信號(hào)做不一樣的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動(dòng)作)

操作提示

欣賞活動(dòng)的表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，更多的`是借助于身體動(dòng)作，在游戲情境中來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。老師可任選一個(gè)進(jìn)行曲，分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受。

樂(lè)曲較為簡(jiǎn)單，老師可逐漸對(duì)幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活動(dòng)能完成的，而是在反復(fù)游戲中，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡(jiǎn)單，但游戲過(guò)程中對(duì)幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。

隨著幼兒能力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，變化場(chǎng)景變化動(dòng)作，例如：高音區(qū)—小鳥(niǎo)飛、低音區(qū)—大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊(duì)，對(duì)不向的音區(qū)音樂(lè)進(jìn)行想象的擴(kuò)展。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、天氣怎么樣?

提問(wèn)：

(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

活動(dòng)延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇6】

《小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來(lái)這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂(lè)游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?“出自:屈;老.師”(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

教學(xué)反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思這篇文章共3650字。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇7】

目標(biāo)：

1.在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2.嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句咿呀咿呀呦，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏|―|。

準(zhǔn)備：

1.彩色紗巾、音樂(lè)。

2.圖譜。

過(guò)程：

一、初步感受樂(lè)曲

(一)聽(tīng)音樂(lè)，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句。

1、師幼一同欣賞樂(lè)曲，教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)咿呀咿呀呦樂(lè)句時(shí)，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

2、我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽(tīng)到咿呀咿呀呦的時(shí)候，請(qǐng)大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂(lè)，教師把手放在耳邊以示專注傾聽(tīng)。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)咿呀咿呀呦樂(lè)句出現(xiàn)時(shí)，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng)，或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂(lè)句都會(huì)出現(xiàn)咿呀咿呀呦的。)

(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。

出示圖譜，教師隨音樂(lè)用粉筆沿波浪線描畫(huà)，在樂(lè)句咿呀咿呀呦出現(xiàn)的時(shí)候，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線，以突出樂(lè)句和音樂(lè)節(jié)奏。

(三)用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，在咿呀咿呀呦處揮舞紗巾。

二、表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏

1、教師將紗巾拉直，幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上，聽(tīng)音樂(lè)在固定樂(lè)句出現(xiàn)的時(shí)候來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

2、這里有一棵大樹(shù)，哪個(gè)小木匠先來(lái)試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，(教案出自：教案網(wǎng))伸展肢體扮演大樹(shù)，教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)

3、幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。

4、鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

三、結(jié)束活動(dòng)

1、木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動(dòng)，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)

2、拿好你的洗澡海綿球，一起來(lái)搓搓搓(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球，和教師一同隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡情景，在咿呀咿呀呦樂(lè)句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢？

它是怎么跳的？

個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳?！?/p>

集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦?。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

快 快 下 來(lái) 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的'情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。（教案出自：教案網(wǎng)）《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。

一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)

二、活動(dòng)內(nèi)容：天氣王國(guó)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽用肢體、繪畫(huà)和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。

3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，A4紙若干。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念我變我變我變變，開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。

(2)教師念我變我變我變變，我變我變我超人，幼兒聽(tīng)到超人以后便要做出超人的動(dòng)作。

(3)教師替換超人變幾種其他的造型。

2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說(shuō)天氣。

提問(wèn)：今天的天氣怎么樣

(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。

將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì)：太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦

(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝

(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟轟

(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，（教案出自：教案網(wǎng)）幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。

(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開(kāi)始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。

操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫(huà)一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開(kāi)始念奏。

逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽(tīng)停。

(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂(lè)器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。

太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓

6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

八、活動(dòng)結(jié)束

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇10】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請(qǐng)客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí)，常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán)，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材，設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來(lái)，帶到孩子中來(lái)?如何讓幼兒感受民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問(wèn)題。我們希望借此次活動(dòng)，讓孩子們關(guān)注本民族的東西，了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動(dòng)中使孩子們感受民族音樂(lè)的美，體驗(yàn)草團(tuán)的制作過(guò)程，以及玩草團(tuán)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，從小培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中用搓、卷、坐等動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)變化。

2、體驗(yàn)苗族民間音樂(lè)，感受苗族人們生活情趣。

3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動(dòng)及游戲表演，并從中享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、苗族民間音樂(lè)。

2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán)，一根搓好的草繩。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒坐草團(tuán)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、以到苗家做客的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

師：小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?來(lái)，來(lái)，請(qǐng)進(jìn)(幼兒進(jìn)場(chǎng))

2、簡(jiǎn)單講解示范草團(tuán)的制作過(guò)程。

師：看，苗家為我們準(zhǔn)備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團(tuán)，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼瑏?lái)，小客人們請(qǐng)坐。歡迎你們到苗家來(lái)做客。請(qǐng)你們看看，這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

(分析;通過(guò)讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團(tuán)是如何做的?)

師：對(duì)了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來(lái)，就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。

(分析：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的平乏，教師在此用實(shí)物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會(huì)、簡(jiǎn)單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

3、簡(jiǎn)單介紹民間游戲，教師示范玩法。

師：我們苗家人非常好客，客人來(lái)了，都會(huì)請(qǐng)他們坐坐這個(gè)草團(tuán)，呦，這位客人還沒(méi)有位子(配教老師)，來(lái)，來(lái)請(qǐng)你和我坐一起請(qǐng)坐，我們苗家都是用唱歌來(lái)歡迎客人的。(老師演唱苗歌，同時(shí)示范玩法)

玩法：教師與大客人(配教老師)，兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖，擠一擠，聽(tīng)到音樂(lè)呦就扯草團(tuán)，有一個(gè)人就摔下草團(tuán)，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物大花臉。

師：打發(fā)你個(gè)禮物，咦，禮物在哪里?哦，就是個(gè)大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開(kāi)的一個(gè)玩笑。

二、欣賞苗族民間音樂(lè)，分段用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1、完整欣賞音樂(lè)(第一遍)

師：今天我們就來(lái)玩草團(tuán)游戲，我呀，帶來(lái)一段苗族音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)：音樂(lè)象是在干什么?

(分析：老師和幼兒一起來(lái)體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境，理解音樂(lè)所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽(tīng)者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂(lè)帶給人的心靈感受。通過(guò)對(duì)整個(gè)音樂(lè)的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

師：你們聽(tīng)到什么?(幼兒自由回答)

2、完整欣賞音樂(lè)(第二遍)

師：好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師姿體暗示)

3、欣賞A段音樂(lè)，用搓稻草、稻草舞動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓?(幼兒自由搓，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會(huì)怎么動(dòng)?(幼兒自由動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好，現(xiàn)在，我們合著音樂(lè)一起來(lái)搓稻草。(放音樂(lè))

(分析：由幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)音樂(lè)有一個(gè)整體的理解，充分感受音樂(lè)的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性，刺激他們不段的想象動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。為完整游戲做好鋪墊)

4、欣賞B段音樂(lè)，用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂(lè)。

師：我們搓好稻草了，接下來(lái)要干什么了?(幼兒：卷)

怎么卷?哦，這樣卷，用手畫(huà)圓圈的卷，太棒了，來(lái)我們來(lái)，要卷的圓圓的。(師幼共卷)

那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來(lái)?(放音樂(lè)，幼兒玩)。

剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán)，卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小，現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn)，怎么辦?可以請(qǐng)人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)

(分析：一步一步的層層遞進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來(lái)玩游戲，個(gè)人的，幾個(gè)人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂(lè)乎)

5、欣賞C段音樂(lè)，用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂(lè)。

師：我們的草團(tuán)做好了，來(lái)，坐下來(lái)，看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是

我們苗家唱的歡迎歌，來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)。(聽(tīng)到呦就扯草團(tuán))

三、在完整音樂(lè)感受下，幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來(lái)玩，好，現(xiàn)在請(qǐng)被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來(lái)，當(dāng)做是篝火?，F(xiàn)在讓我們圍著篝火來(lái)玩游戲了。(放完整音樂(lè)，游戲1-2遍)

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今天，我們來(lái)到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來(lái)這里做游戲!

關(guān)于幼兒園音樂(lè)律動(dòng)教案【篇11】

1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識(shí)。

音樂(lè)

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。

二、熟悉音樂(lè)

1、完整欣賞一遍音樂(lè)。

2、再次欣賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，(.教案出自：教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、游戲活動(dòng)

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。

四、放松活動(dòng)

開(kāi)火車游戲，結(jié)束(四段音樂(lè)連放)。幼兒隨音樂(lè)分別作出開(kāi)車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。

幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案：快樂(lè)洗衣

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案：快樂(lè)洗衣》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。

3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

2、音樂(lè) 、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）

2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？

（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。

（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。

（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。

3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)

（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案匯集(5篇)

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，做好教案課件是老師上好課的前提，所以你在寫(xiě)幼兒園大班教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是88教案網(wǎng)小編整理的“幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

歌唱教學(xué)慣有的三步曲練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào)，幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的三性，起到事半功倍的效果。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

１、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號(hào)▼、︵，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。

六、結(jié)束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會(huì)歌曲《過(guò)新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

2、師：那你們都是怎么過(guò)年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂(lè)。

1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過(guò)年的時(shí)候可真熱鬧。"大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開(kāi)心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過(guò)年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂(lè))

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂(lè)。這過(guò)年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺(jué)得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺(jué)得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛(ài)看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

8、師：剛才有小朋友說(shuō)給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

9、表演。

10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂(lè)手，小歌手，不過(guò)有歌沒(méi)舞就沒(méi)氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?

(四)指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂(lè)，學(xué)生出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端?！缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。

活動(dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的快樂(lè)、活潑情緒，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分組的自主學(xué)習(xí)歌曲并大膽仿編。

3、體驗(yàn)表演唱的快樂(lè)感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動(dòng)物及樂(lè)器卡。

3、字卡：森林音樂(lè)家、熱鬧、快樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、練聲活動(dòng)：

“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在呼呼吹”

教師小結(jié)：聲音有強(qiáng)弱，在強(qiáng)拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂(lè)是誰(shuí)帶來(lái)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

1、找對(duì)應(yīng)。

松鼠、提琴、音樂(lè)家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補(bǔ)充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會(huì)演奏樂(lè)器的這樣的人我們叫他什么?)

2、圖譜演示完整說(shuō)一段歌詞。

3、圓舞板也想說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)的和我們說(shuō)的有什么不一樣?

(強(qiáng)拍、附點(diǎn)、重復(fù))

4、圓舞板想要邀請(qǐng)我們一起說(shuō)，準(zhǔn)備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂(lè)唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來(lái)嗎?(跟琴演唱2~3遍)

2、我想當(dāng)音樂(lè)家，瞧!我會(huì)拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，演奏起來(lái)吧!

(五)幼兒自主學(xué)習(xí)第二、第三段。

1、除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)呢?;本文他會(huì)演奏什么樂(lè)器呢?這個(gè)任務(wù)交給每個(gè)小組，以你為中心，這邊為A組，這邊為B組，每一組聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后一起唱出來(lái)，看哪一組最會(huì)聽(tīng)。

2、音樂(lè)家是誰(shuí)?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子們音樂(lè)家快樂(lè)地演奏帶給我們很多的快樂(lè)，我們也把我們快樂(lè)的聲音帶給他們好嗎?你的表情，你的聲音、你的動(dòng)作……

(六)創(chuàng)編歌曲，制作音樂(lè)相冊(cè)。

1、集體。猜猜這是什么樂(lè)器?鋼琴。

2、個(gè)別。

3、找個(gè)小伙伴，編給他聽(tīng)?？?這是音樂(lè)家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)小小音樂(lè)家的。

活動(dòng)反思：

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽(tīng)，如果我們?cè)偌由虾每吹膭?dòng)作就更好了!

(2)播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。

我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂(lè)伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂(lè)的聲音來(lái)歌唱一邊來(lái)表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

3、教師放音樂(lè)，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動(dòng)。

幼兒大班音樂(lè)律動(dòng)的教案(篇五)

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

準(zhǔn)備：

1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。

2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。

3、錄影機(jī)、音樂(lè)

過(guò)程：

1、欣賞歌曲

有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

你聽(tīng)到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你?tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

（1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。

教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂(lè)演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案(5篇)

成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，為了讓小朋友們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，怎么少得了教案呢。教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，怎么才能讓幼兒園大班教案寫(xiě)的更加全面呢？88教案網(wǎng)小編收集并整理了“幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)老師唱。

師：好聽(tīng)嗎？

2．師：想再聽(tīng)一遍嗎？不過(guò)這次請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么？（師范唱音樂(lè)伴奏）

師：在歌里你們聽(tīng)到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。（音師范唱音樂(lè)伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5．師：學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）師：老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說(shuō)明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了，在什么時(shí)候出拳?。亢茫?tīng)音樂(lè)，做游戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過(guò)，出發(fā)之前請(qǐng)你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入：

1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說(shuō)的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫(huà)出來(lái)好嗎

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫(huà)圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫(huà)一個(gè)圓的頭(唱：畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪)

(3)畫(huà)媽媽的頭發(fā)(唱：畫(huà)出我的好媽媽)

(4)畫(huà)眼睛(唱：咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽)

(5)畫(huà)耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫(huà)嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫(huà)胸前的紅花(唱：胸前開(kāi)朵大紅花)

(8)畫(huà)肩膀(咪里，咪里胸前開(kāi)朵大紅花)屈

2、提問(wèn)幫助理解歌詞。

師：我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽

3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫(huà)媽媽。(二遍)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)媽媽。

4、教師示范演唱歌曲(有音樂(lè)伴奏)師：每個(gè)小朋友的媽媽長(zhǎng)得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。.教案網(wǎng)出處提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請(qǐng)男小朋友畫(huà)，女小朋友唱。再交換。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫(huà)媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36

小蠟筆，咪里咪，畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪，畫(huà)出我的好媽媽

好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開(kāi)朵大紅花

530│530│1.133│13│6

咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開(kāi)朵大紅花。

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)，能分辨兔子的音樂(lè)和烏龜?shù)囊魳?lè)。

2、引導(dǎo)幼兒用有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)兔子的驕傲和烏龜?shù)那趹?、溫和?/p>

3、在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事《龜兔賽跑》。

2、電腦技術(shù)處理，刪掉解說(shuō)和部分重復(fù)音樂(lè)。

3、活動(dòng)室布置：中間兩棵大樹(shù)，后面一個(gè)小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課題：

師：“小朋友，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今天我們還要來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，不過(guò)這個(gè)故事很特別，它是用音樂(lè)講出來(lái)的?！保ㄓ變簜€(gè)個(gè)睜大了眼睛，表現(xiàn)出濃厚的興趣。）

２、幼兒欣賞音樂(lè)。

（１）完整欣賞，讓幼兒對(duì)音樂(lè)有一個(gè)完整的印象。

欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)后，有什么感覺(jué)？（孩子們發(fā)言踴躍：音樂(lè)很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽(tīng)了很想跳起來(lái)等。）

（２）欣賞音樂(lè)的前面一部分，能很快分辨音樂(lè)，并能用有個(gè)性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

欣賞前提示：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)兩段音樂(lè)，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”

欣賞后提問(wèn)：

a、你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說(shuō)前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題較簡(jiǎn)單，本課重點(diǎn)應(yīng)放在后面。）

b、為什么呢？（多數(shù)幼兒舉起了手，有些幼兒表達(dá)不清，但意思都能明白。劉洋說(shuō)得很好：因?yàn)榍懊娴囊魳?lè)活潑歡快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂(lè)慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）

c、你們能學(xué)學(xué)它們的樣子嗎？（多數(shù)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，只見(jiàn)范青文、王藝蓉等幾個(gè)小朋友把兔子那驕傲的神情也表現(xiàn)出來(lái)了，嗨！這些孩子的樂(lè)感太好了，真了不起）

d、討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂(lè)個(gè)別表演，再集體表演，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)新的幼兒，建議音樂(lè)的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢(shì)真是千姿百態(tài)：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動(dòng)。）

e、那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來(lái)很慢、它有禮貌。）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒跟音樂(lè)表演）

（3）欣賞中間的音樂(lè)（比賽時(shí)的音樂(lè)），體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。

a、提示：“這段音樂(lè)講的是什么事情呢？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)）

欣賞后幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)，王藝蓉說(shuō)：“這段音樂(lè)講的是龜兔賽跑的事情?！标愄煲罢f(shuō)：“我聽(tīng)到音樂(lè)里一會(huì)兒是蹦跳的小兔子，一會(huì)兒是慢慢的烏龜，一會(huì)兒又是小兔子，一會(huì)兒又是烏龜，就是說(shuō)它們倆已經(jīng)比賽了。”

b、欣賞第二遍音樂(lè)，大家一致認(rèn)同了他們的說(shuō)法。

提問(wèn)：“后來(lái)怎么樣呢？”

小a說(shuō)：“我聽(tīng)出來(lái)了，小兔子驕傲，睡覺(jué)去了。”

小b說(shuō)：“我聽(tīng)到了叮叮咚咚的音樂(lè)，像是星星出來(lái)的聲音。”

小c說(shuō)：“小烏龜沒(méi)有停步，繼續(xù)往前趕?！?/p>

小d說(shuō)：“最后小兔子醒過(guò)來(lái)，趕緊追，可是已經(jīng)來(lái)不及了?！?/p>

c、再欣賞音樂(lè)，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開(kāi)、微微彎曲，表示烏龜，邊聽(tīng)邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽(tīng)到比賽音樂(lè)而興奮失控的場(chǎng)面。）12

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，知道樂(lè)曲的名稱，初步理解樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對(duì)中國(guó)民族樂(lè)器二胡有所認(rèn)識(shí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)、《賽馬》樂(lè)曲。

3、民族樂(lè)器：二胡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開(kāi)著飛機(jī)去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

師：多美的大草原，藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對(duì)了，蒙古人民勤勞勇敢最愛(ài)騎馬。哦，今天草原上還有一場(chǎng)熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎?

二、初步欣賞樂(lè)曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂(lè)曲《賽馬》后提問(wèn)。

師：小朋友，聽(tīng)出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對(duì)了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽(tīng)故事、看圖片欣賞樂(lè)曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀眾，賽馬比賽開(kāi)始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來(lái)了，比賽越來(lái)越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過(guò)了終點(diǎn)，它高興地叫起來(lái)，向大家報(bào)喜!

3、由馬叫引起幼兒對(duì)二胡的興趣。

師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒(méi)有從音樂(lè)中聽(tīng)到棗紅馬在叫?告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂(lè)中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂(lè)器模仿出來(lái)的，有誰(shuí)知道是什么樂(lè)器?

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂(lè)曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。

師：二胡是我國(guó)的民族樂(lè)器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽(tīng)，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽(tīng)，這又是什么聲音?(教師通過(guò)撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解撥弦。)

2、教師用二胡現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂(lè)曲《賽馬》，了解各樂(lè)段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問(wèn)：這一段音樂(lè)的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結(jié)：第一段音樂(lè)的速度很快聲音越來(lái)越響，好象比賽開(kāi)始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來(lái)。

師：小朋友，你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來(lái)演奏第一段音樂(lè)，你們來(lái)賽馬，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái)，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)

b教師演奏第二樂(lè)段。

提問(wèn)：第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)有什么不同?你好象看見(jiàn)了什么?(討論)

小結(jié)：第二段音樂(lè)速度比第一段音樂(lè)慢，(.來(lái)源教案網(wǎng))很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問(wèn)：第三段音樂(lè)的速度怎么樣?這段音樂(lè)好象講了些什么?(討論)

小結(jié)：第三段音樂(lè)的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。

四、區(qū)別三段音樂(lè)，鞏固感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師：聽(tīng)，這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過(guò)身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂(lè)曲。

師：小朋友，你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開(kāi)始。

幼兒園大班手指音樂(lè)律動(dòng)教案【篇五】

教材分析：

這個(gè)活動(dòng)選自任光的樂(lè)曲《彩云追月》，它創(chuàng)作于1935年，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，保留著濃郁的廣東音樂(lè)特點(diǎn)。樂(lè)曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進(jìn)，笛子、二胡輪番演奏，低音樂(lè)器的拔弦以及吊鈸的空曠音色，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，在聽(tīng)聽(tīng)、想想、演演中，充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力，并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來(lái)充分的演繹樂(lè)曲迷人的意境，達(dá)到樂(lè)曲意境和人的情感的共鳴！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、演演的自由表現(xiàn)中，初步感受樂(lè)曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂(lè)特色。

2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具，來(lái)幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂(lè)曲《彩云追月》的優(yōu)美意境，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

充分感受和表現(xiàn)樂(lè)曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂(lè)特色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《彩云追月

2、各色絲織紗巾，

3、課前豐富動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

游戲《我做你猜》小朋友們你們好，我是小張老師，喜歡小張老師嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲！游戲的名字叫做《我做你猜》！

看老師在干什么？（做動(dòng)作：小兔跳、小鳥(niǎo)或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點(diǎn)表現(xiàn)白云飄）小朋友和老師一起來(lái)做飄動(dòng)的白云好不好？

二、基本部分：

（一）、初步欣賞：

1、初步欣賞音樂(lè)《彩云追月》今天老師給小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞吧！

提問(wèn)：小朋友，通過(guò)剛才的這段音樂(lè)，你都聽(tīng)到了些什么？想到了些什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像進(jìn)行即興的表演，之后小結(jié)）例：你想到了爺爺奶奶早晨起來(lái)練劍，練劍是怎么練？（教師示范表演），小朋友想像力真豐富，表演的也很棒！你還想到了什么？

2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演，通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把你自己想到的事情表演出來(lái)，我們看誰(shuí)表演的最像！（教師即興追隨模仿幼兒的表演）

（二）、進(jìn)一步欣賞：

1、提煉個(gè)別幼兒的經(jīng)典動(dòng)作，教師和幼兒跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒！我們請(qǐng)他來(lái)表演一下！來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)他的表演！剛才還有位小朋友表演的特別投入，我們請(qǐng)他來(lái)表演一下好不好！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

2、現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)表演，老師看誰(shuí)表演的時(shí)候，不僅動(dòng)作好，表情也好！

（三）、用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)：

1、今天老師還給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的紗巾（分發(fā)），小朋友們看，紗巾漂亮嗎？小朋友能不能用手中的紗巾來(lái)表現(xiàn)這段好聽(tīng)的音樂(lè)呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)試一試？

2、介紹欣賞音樂(lè)的名字（幼兒坐下來(lái)）小朋友表演的真美呀，那你知道我們剛才欣賞的這段音樂(lè)叫什么名字嗎？這段音樂(lè)的名字叫做《彩云追月》，表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（教師動(dòng)作表演），小朋友們說(shuō)是不是特別有趣??？

3、用紗巾完整演繹樂(lè)曲《彩云追月》?，F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾，再一起來(lái)表演這段美妙的音樂(lè)《彩云追月》。

三、結(jié)束部分：

月亮要飛到院子里去了，彩云快來(lái)追啊！

活動(dòng)評(píng)析：

人的各個(gè)感覺(jué)器官是一個(gè)整體，聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)在大腦的控制下能夠?qū)σ魳?lè)作出各種協(xié)調(diào)的反應(yīng)，實(shí)踐證明，運(yùn)用聯(lián)覺(jué)能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此，在本節(jié)欣賞教學(xué)中，我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣的前提下，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，運(yùn)用聯(lián)覺(jué)，從情感著手，在聽(tīng)聽(tīng)，想想，動(dòng)動(dòng)，演演的過(guò)程，使幼兒自然的'融入樂(lè)曲的意境之中，并能積極主動(dòng)地投入到整個(gè)樂(lè)曲的欣賞活動(dòng)之中。圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)由淺入深，層層鋪墊，使幼兒在自然而然中輕松地達(dá)到欣賞的教育目標(biāo)，享受欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！