幼兒園家鄉(xiāng)教案

寒假作業(yè)答案《家鄉(xiāng)的小河》。

寒假作業(yè)答案《家鄉(xiāng)的小河》家鄉(xiāng)的小河（10分）

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。

傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯得更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

作業(yè)：

1．用“～～～～～”劃出文中的一個(gè)比喻句。（1分）

2．用“――”劃出文中的一個(gè)似人句，并用"△△△"圈出看出是擬人句的詞。

3．用"‖"給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段段意。

4．判斷，對(duì)的在（）里打“√”

短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)。（）

短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（）

短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（√）

短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）

短文是按先具體寫(xiě)再概括寫(xiě)的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。（）

短文是按先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)最后概括寫(xiě)的概括來(lái)寫(xiě)的。（√）

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初一語(yǔ)文寒假作業(yè)秋天的懷念

成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。小編給大家準(zhǔn)備了初一語(yǔ)文寒假作業(yè)秋天的懷念，歡迎參考!

(一)閱讀下面選段，回答下列問(wèn)題。

⑴雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴zo(1)無(wú)常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地過(guò)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的菊花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我活著有什么勁!母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱們娘倆兒在一塊兒，好好兒活

⑵可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

⑶那天，我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。她qio(2)cu(3)的臉上現(xiàn)出央求的神色。什么時(shí)候?你要是愿意，就明天?她說(shuō)。我的回答已讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：看完菊花，咱們?nèi)シ律?，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè)她忽然不說(shuō)了。對(duì)于跑和踩一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

⑷她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑸鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她已病成那樣?？粗v車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的ju(4)別。

⑹鄰居的小伙子背著我去看她時(shí)，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)未成年的女兒

⑺又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活

1、根據(jù)文中拼音填寫(xiě)相應(yīng)的漢字。

(l)()⑵()(3)()(4)()

2、《秋天的懷念》作者是______________，代表作品有____________________________。

3、給下列加粗的漢字注音。

⑴癱瘓()⑵捶打()

⑶侍弄()⑷整宿()

⑸爛漫()⑹絮絮叨叨()

4、第⑴段里，寫(xiě)當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，就砸碎玻璃和摔手邊的東西，而這時(shí)媽媽不但不勸阻，竟悄悄躲出去，為什么?

5、兒子雙腿癱瘓以后，母親經(jīng)常勸他：聽(tīng)說(shuō)北海的菊花都開(kāi)了，我推著你去走走。原因是：

6、文中出場(chǎng)的人物有我、妹妹、鄰居小伙子、母親等，但作者著重表現(xiàn)的人物是_______________。作者塑造這一人物的主要手法有____________________________

二、辨字組詞。

侍()踩()訣()悴()矯()

待()睬()絕()碎()驕()

碗()錘()狠()槐()謠()

豌()捶()恨()愧()搖()

三、選詞填空。

神情神態(tài)神色神氣

剛一上場(chǎng)，你看他那()樣兒，好像穩(wěn)拿第一，可是連輸了幾個(gè)球后，()就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然()恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那()，顯得十分沮喪。

三、按課文內(nèi)容。

黃色的花()，白色的花()，紫紅色的花()而()，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得()。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初一語(yǔ)文寒假作業(yè)秋天的懷念，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

抄一篇30字日記四年級(jí)寒假作業(yè)(收藏三篇)

一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)3篇日記吧?？墒窃鯓訉?xiě)日記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)寒假作業(yè)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

抄一篇30字日記四年級(jí)寒假作業(yè) 篇1

一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，我慢吞吞地從暖和的被窩里爬起，做了一件平常早上要做的事之后就跨出大門(mén)，跟我那些調(diào)皮的伙伴去玩了。

我們來(lái)到公園，公園里的小草已冒出尖尖的嫩芽，我的朋友張?chǎng)斡衽d致勃勃地說(shuō)：“這里風(fēng)景真好，我們來(lái)做一個(gè)扮演古代人們的游戲，好吧？”我們大家都拍手叫好，于是我們分配一下，大家七嘴八舌，議論紛紛一陣之后就說(shuō)：“我們分配好了?！庇谑俏覀冇心Ｓ袠拥乇硌萜饋?lái)，劉雨煙先大搖大擺地走路，我和趙夜曉?xún)蓚€(gè)“大將”一個(gè)在左一個(gè)在右保護(hù)劉雨煙，在場(chǎng)的人看了哈哈大笑，而我們?nèi)齻€(gè)人卻一本正經(jīng)的樣子，還吩咐他們做事。演好了，太陽(yáng)也快西沉了，我們趕緊回了家。

寒假里像這樣快樂(lè)的事多著呢，有空我給你一一道來(lái)，好吧？

抄一篇30字日記四年級(jí)寒假作業(yè) 篇2

昨天的晚上我看見(jiàn)媽媽正在洗碗我走過(guò)去說(shuō)：“媽媽我想幫你洗碗可以嗎？”媽媽說(shuō)；“好啊，媽媽的腰很累，你真是我孝順的女兒啊。記得要洗兩次才干凈。”我望盆里看只見(jiàn)水是白色的浮在盆上和盆底。我洗了一次碗后媽媽看到了說(shuō)：“擦的真是亮，亮的像湖邊有人像照鏡子一樣亮?！?/p>

我倒完水后換了一盆沒(méi)白色水的清水。用布把碗擦了擦后媽媽看了說(shuō)：“這真是比媽媽洗的還要仔細(xì)認(rèn)真啊?！边@時(shí)我心里感到十分高興有十分的快樂(lè)的一天。

昨天晚上我無(wú)比高興的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，這個(gè)天是我多開(kāi)心的一天啊。

抄一篇30字日記四年級(jí)寒假作業(yè) 篇3

今天是除夕，家家戶(hù)戶(hù)都在包餃子，我們家也不例外，母親早就準(zhǔn)備好了香氣四溢的餃子餡。

開(kāi)始包餃子了，看著母親靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著搟杖，一張張圓圓的，薄薄的餃子皮在她手下翻飛，那動(dòng)作真是優(yōu)美極了。爸爸也毫不遜色，左手拿皮右手放餡，然后兩手一擠，一個(gè)胖嘟嘟的餃子娃娃就誕生了?？戳艘粫?huì)兒，我禁不住手直癢癢，也想試一試，在我的再三懇求下，母親終于答應(yīng)讓我也來(lái)包幾個(gè)。

我也學(xué)著爸爸的樣子左手托著面皮，可看似又輕又薄的面皮在我手上卻變得極為不聽(tīng)話(huà)。放得餃子餡太少，包出的餃子像泄了氣的皮球，放得太多，合不上口，一個(gè)個(gè)餃子齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁樂(lè)地哈哈大笑，我不由地灰心了。母親在一旁鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，干什么事情都需要熟能生巧，多觀察，多練習(xí)你一定能干好，怎么遇到一點(diǎn)困難就灰心喪氣呢？再包幾個(gè)試試，你一定能行的！”聽(tīng)了母親的話(huà)，我又拿起餃子皮學(xué)著爸爸的動(dòng)作，耐心地包起來(lái)。

又經(jīng)過(guò)幾次失敗后，我終于成功了，母親直夸我能干，吃著自己動(dòng)手包的餃子，我的心里美極了。

快樂(lè)的小河

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“快樂(lè)的小河”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂(lè)的小河
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀7個(gè)字。
2、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
3、能用冒號(hào)、引號(hào)寫(xiě)一句話(huà)或幾句話(huà)。
4、懂得遇到困難要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)大山說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大山說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話(huà)：今天我們又要學(xué)習(xí)一篇（指*）。這樣的課文，所以主要以自學(xué)為主。
二、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
師：誰(shuí)還記得平常我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的？
（第一步：讀準(zhǔn)字音。把課文讀正確。整體把握課文內(nèi)容。第二步：細(xì)讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。完成課后習(xí)題。）
三、制定自學(xué)步驟。
師：大家準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文呢？（困）
生：第一步：讀準(zhǔn)字音，正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。（課文中出現(xiàn)了哪些人物？）
第二步：細(xì)讀課文，完成課后習(xí)題。
四、自學(xué)課文：
1、分小組自學(xué)，完成第一步，讀不準(zhǔn)音的字，到課后生字表中查音節(jié)。如果生字表里沒(méi)有，可以借助字典讀準(zhǔn)字音。
2、完成第二步，細(xì)讀課文，根據(jù)課后習(xí)題進(jìn)行自學(xué)。
（分組行動(dòng)，把課文讀正確，了解課文內(nèi)容。課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。）
3、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
4、寫(xiě)話(huà)，用上冒號(hào)和引號(hào)。
五、匯報(bào)自學(xué)成果：
1、課文中的人物有：小河、大山、泉水、瀑布。
2、分角色朗讀課文。大家評(píng)議。
（分角色朗讀，評(píng)議。重點(diǎn)是大山慈祥地說(shuō)，讀出感情。體會(huì)大山的話(huà)。）
3、展示自己寫(xiě)的話(huà)，大家評(píng)議是否正確使用了冒號(hào)和引號(hào)。
指導(dǎo)：以課文中帶有冒號(hào)、引號(hào)的句子為例進(jìn)行指導(dǎo)。
六、質(zhì)疑解疑：學(xué)生提出不懂問(wèn)題。（大家互相解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）
七、課堂小結(jié)：自學(xué)課文，了解了本課內(nèi)容，能夠分角色朗讀，并能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。嘗試了自學(xué)課文。
八、作業(yè)：正確、流利、有感情的朗讀課文。
板書(shū)：12*快樂(lè)的小河
大山的話(huà)
課后反思：
讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、活潑，在讀的基礎(chǔ)上通過(guò)各種形式的分角色朗讀來(lái)感受課文要表達(dá)的道理。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5、進(jìn)行排列句序的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
6、通過(guò)交易活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力、面對(duì)變化的應(yīng)變能力和說(shuō)服能力等。
7、進(jìn)行想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：想像寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：想像寫(xiě)話(huà)。
課時(shí)：4課時(shí)。

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進(jìn)行填詞語(yǔ)讀句子的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5、進(jìn)行排列句序的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言積累語(yǔ)言訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程：
一、第一題：
1、復(fù)習(xí)本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學(xué)生思考后匯報(bào)。
教師提示：可以組本單元詞語(yǔ)，也可以組其它詞語(yǔ)。
4、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。（書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。）
二、第二題：
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學(xué)生讀詞，讀準(zhǔn)字音。（讀不準(zhǔn)音的，可用查字典的方法解決。）
3、觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？
第一組是反映北方秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
第二組是反映北方冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4、你了解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，介紹給大家。
5、試著背背這些詞語(yǔ)。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
7、建議：隨時(shí)往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學(xué)生朗讀并說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
“熟悉”反義詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強(qiáng)壯”
3、把詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。
四、第四題：
1、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語(yǔ)讀句子）
2、讓學(xué)生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）
3、班內(nèi)交流。分別讀句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，看哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。（揣摩用詞的準(zhǔn)確）
五、第五題：
1、指導(dǎo)學(xué)生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發(fā)生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們進(jìn)行了豐富積累詞匯和排列句序的練習(xí)，我們的觀察能力、運(yùn)用語(yǔ)言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng)。希望大家做個(gè)有心人，注意觀察周?chē)挛铮e累好詞佳句，多看有益課外書(shū)，相信你的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力會(huì)很快提高。

第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)小小的交易活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達(dá)能力，面對(duì)變化的應(yīng)變能力，為達(dá)成交易的自信心和說(shuō)服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力。
課前準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得支持配合。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子挑選交易物品。
2、請(qǐng)學(xué)生做好交易準(zhǔn)備：
（1）所選物品要征得家長(zhǎng)同意。
（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學(xué)生保管好自己的物品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引路示范：
教師與學(xué)生展示交易過(guò)程，其余學(xué)生觀察---怎樣進(jìn)行交易的?要求學(xué)生想一想：你認(rèn)為怎樣做更好？你打算怎樣介紹自己的物品？
（觀察交易過(guò)程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
二、實(shí)踐練習(xí)：
1、讓學(xué)生進(jìn)行交易，教師巡視，對(duì)于交易困難的予以指導(dǎo)。(5分鐘時(shí)間)
2、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談?wù)劤晒蛘呤〉脑蚝腕w會(huì)。（困）
交易成功和失敗的同學(xué)分別談體會(huì)，大家評(píng)議，歸納如下：
1）介紹物品要簡(jiǎn)明、清楚
2）認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的介紹，了解對(duì)方心理。
3）說(shuō)服別人時(shí)要注意態(tài)度和方法。
4）可以進(jìn)行多邊交換，達(dá)到交易目的。
3、應(yīng)用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會(huì)成功。
三、匯報(bào)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)交易,你學(xué)會(huì)了什么?

悠悠的小河

一、新課導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，一條小河把小鎮(zhèn)分成兩半，一條小船成了可兩邊人們來(lái)往的主要工具， 擺渡的人本來(lái)是不收費(fèi)的，可是有一天她忽然向過(guò)河的人收費(fèi)了，這是為什么呢？今天讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋七《悠悠的小河》

師：板書(shū)課題《悠悠的小河》，同學(xué)們和老師一起書(shū)空課題后齊讀課題。

二、新課

（一）初讀課文

師：學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字，生詞。

師：學(xué)生通讀課文，其他學(xué)生思考：課文簡(jiǎn)述了怎樣的一個(gè)故事呢？

（本文通過(guò)小河百度的人由免費(fèi)擺渡到收費(fèi)擺渡，再到捐款過(guò)橋的故事，贊美了王老五默默無(wú)聞，為民造福的美德）

師：學(xué)生自由讀課文，思考：王老五是怎樣的一個(gè)人？

師：老師范讀課文，學(xué)生思考：課文通過(guò)哪幾件事來(lái)表現(xiàn)主人的優(yōu)秀品質(zhì)？

（免費(fèi)擺渡，收費(fèi)擺渡 ，捐款建橋）

師：學(xué)生自由讀課文，看看王老五每天的擺渡情況吧

師：學(xué)生讀第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)王老五細(xì)節(jié)的句子，，再把這些句子

讀一讀并說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)。

生：句子1、表明王老五主動(dòng)熱情，富有責(zé)任心。

生：句子2、表明王老五劃船的技術(shù)熟練，經(jīng)驗(yàn)豐富。

生：句子3、表明王老五是一個(gè)樂(lè)觀的人。

師：帶著這樣的體會(huì)齊讀這一段。

（二）精讀課文

師：同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)后兩件事（出示小黑板）

生：人們對(duì)王老五擺渡收費(fèi)后的看法？

生：王老五的反應(yīng)如何

生：王老五收費(fèi)后你，錢(qián)到底干什么用了？

生：從這幾件事中你看出了王老五到底是怎么樣的一個(gè)人？他身上最突出的品質(zhì)是什么?

生：不圖名，不為利，默默無(wú)聞，助人為樂(lè)

生：無(wú)私奉獻(xiàn)

師：他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我們聯(lián)系一下身邊的事或人說(shuō)說(shuō)。

三、拓展思維

師：竣工典禮那天，王老五不在現(xiàn)場(chǎng)，如果現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)通熱線電話(huà)，讓你來(lái)接， 你 會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

生：王爺爺，今天是鎮(zhèn)上修橋竣工典禮的大喜日子，鄉(xiāng)親們感謝你對(duì)公益事 業(yè)的大力支持！

四、總結(jié)

師：王老五告別了他的擺渡生涯，又來(lái)到了城里當(dāng)上了義務(wù)交通協(xié)管員，看來(lái)王老五無(wú)論在哪里都不圖名，不為利，默默無(wú)聞，助人為樂(lè)，這就是他的快樂(lè)。他的這種品質(zhì)不正像這悠悠的小河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，這就是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3 小河蚌的故事

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“3 小河蚌的故事”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“《小河蚌的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

一、教材說(shuō)明：

《小河蚌的故事》是語(yǔ)文出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第３課。這是一篇很有哲理的小童話(huà)。小河蚌們聽(tīng)從老河蚌的提醒，紛紛撿沙子埋在自己的體內(nèi)。經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，沙粒在小河蚌體內(nèi)變成了光亮晶瑩的珍珠，小河蚌們歡快地慶祝自己的成果?？墒?，一只小河蚌卻傷心得流下了悔恨的淚，因?yàn)樗?dāng)初沒(méi)有聽(tīng)從老河蚌的提醒，時(shí)光白白地從它身邊流走了。這篇文章啟迪我們要珍惜時(shí)間，克服困難，做有意義的事。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2、通過(guò)朗讀感悟，品析重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。感受小河蚌們珍惜時(shí)間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂(lè)，懂得在成長(zhǎng)中需要經(jīng)受挫折，不斷克服困難，才會(huì)有收獲。感悟沒(méi)有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。

3、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味感悟，感受小河蚌們珍惜時(shí)間、艱苦磨礪獲得成功后的快樂(lè)，懂得在成長(zhǎng)需要經(jīng)受挫折、不斷克服困難；感悟沒(méi)有珍珠的小河蚌痛苦后悔的心情，懂得珍惜時(shí)間的重要。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入:

1、欣賞圖片。

2、語(yǔ)言描述：

春光明媚，微風(fēng)吹拂，河面上仿佛撒了一層金子。一群小河蚌簇?fù)碇恢焕虾影鲈跉g快地散步……

3、欣賞畫(huà)面，暢談想法：

引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：那些小河蚌的珍珠是怎么來(lái)的？為什么那只小河蚌沒(méi)有珍珠呀？那只小河蚌為什么流淚了？……

4、板書(shū)并齊讀課題。

（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。

1、自由讀文。

學(xué)生可以邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)記下來(lái)，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。也可以先讀課后的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

2、檢查生字讀音。

（1）出示帶拼音的生詞，指名認(rèn)讀。

仿佛簇?fù)碡澩婢谷荒サZ追逐

（2）去掉拼音，齊讀。

3、指名分段讀文。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，帶著問(wèn)題讀書(shū)。

為什么有的小河蚌有珍珠呢？而沒(méi)有珍珠的小河蚌流淚了？

引導(dǎo)學(xué)生找出事物的聯(lián)系和區(qū)別，并通過(guò)讀書(shū)找出答案。

（三）理解課文，感悟朗讀。

1、自由讀第五自然段。感受小河蚌獲得珍珠的艱辛及快樂(lè)。

（1）為什么有些小河蚌的蚌殼中有珍珠？（因?yàn)槟橇Ｂ裨谧约后w內(nèi)的小小的沙子，經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，心血和汗水的澆灌，終于變成了美麗晶瑩的珍珠。）

（2）結(jié)合信息窗，了解小沙粒在河蚌體內(nèi)經(jīng)歷磨礪的過(guò)程。使大家體會(huì)由一粒沙子變成一顆珍珠的艱辛過(guò)程？（小河蚌里的沙子變成珍珠很艱難，很痛苦，不容易，要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間。）

指名讀書(shū)，集體評(píng)價(jià)。

抓住“終于”一詞，讀出由一粒沙子變成一顆珍珠是一個(gè)漫長(zhǎng)的、需要經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的過(guò)程。

（3）當(dāng)這些小河蚌打開(kāi)自己的蚌殼忽然發(fā)現(xiàn)閃閃發(fā)光的珍珠時(shí)，它們心情怎樣？你從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（高興）（小河蚌們長(zhǎng)大了，它們紛紛打開(kāi)自己的蚌殼，那些蚌殼中竟然藏著一顆顆珍珠！珍珠閃閃發(fā)光，把滿(mǎn)河的水照得通明光亮。）

教師范讀，注意突出“竟然”。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，從中感受到小河蚌驚喜的心情。

有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌們驚喜的心情。

正是有了小河蚌們當(dāng)時(shí)用心的收藏，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)歷了痛苦的磨礪，才使它們變得如此美麗，也給它們成長(zhǎng)的環(huán)境增添了光彩，更使它們自己獲得了成功的喜悅。讓我們?cè)僖淮螢樗鼈儜c賀吧，朗讀課文，升華感情。

2、學(xué)習(xí)第六自然段。

（1）過(guò)渡：當(dāng)這些小河蚌為自己的成功歡呼的時(shí)候，卻有一只小河蚌沒(méi)有珍珠，它有什么表現(xiàn)呢？自由朗讀最后一個(gè)自然段。

（那只沒(méi)撿沙子的小河蚌悄悄地溜走了，它流淚了，它后悔了。）

（2）它為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？（它的殼中沒(méi)有珍珠，沒(méi)有珍珠它拿什么來(lái)慶賀呢？它后悔，當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)老河蚌的話(huà)。）

老河蚌當(dāng)初是怎么教育小河蚌們的？(老河蚌語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小河蚌們說(shuō)：孩子們，你們不能光顧著玩，該去撿一粒沙子。)

有感情地朗讀，邊讀邊體會(huì)小河蚌后悔的心情。

（3）現(xiàn)在小河蚌后悔了，它想再去撿一粒沙子，結(jié)出美麗晶瑩的珍珠來(lái)，行嗎？

（不行。衰老已爬上了它的額頭，失去的時(shí)光就像那條河中悄悄逝去的河水，已經(jīng)一去不復(fù)返了。）

體會(huì)“一去不復(fù)返”？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)意思。

（４）現(xiàn)在假如你是那只沒(méi)有珍珠的小河蚌，你的心情怎么樣？

（５）大家對(duì)小河蚌非常同情，讓我們走近它，給它鼓勵(lì)。

（有的鼓勵(lì)、有的同情、有的警示……）

（四）回顧全文，談感受。

讀完故事，提升認(rèn)識(shí)。

小河蚌在成長(zhǎng)的過(guò)程中可以撿一粒沙子，把它變成美麗晶瑩的珍珠。聯(lián)系生活，談?wù)摯蠹以诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，要獲得成功需要怎樣做？（珍惜時(shí)間、克服困難、不虛度光陰……）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小河蚌的故事

磨礪

沙子—————珍珠

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小河與青草練習(xí)題及答案

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīngcǎoshuǔfènzhù?zài??duì?miàn

二、選詞填空。

小河小草

1.（）感謝（）把河岸的泥土緊緊抱住，讓河水很清很清。

2.（）感謝（）給了它充足的水分，讓它長(zhǎng)得更綠。

三、補(bǔ)充句子，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

我感謝____________，因?yàn)開(kāi)_________________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本課通過(guò)寫(xiě)_______和________的對(duì)話(huà)，告訴我們_________________________________________________________________________。

答案：

一、青草水分住在對(duì)面

二、

1.小河小草

2.小草小河

三、我的老師她教給我知識(shí)及為人處世的道理

四、小草河水做人既要看到別人的長(zhǎng)處，又要謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

可愛(ài)的家鄉(xiāng)

營(yíng)造氛圍激活主體

人教版第九冊(cè)（口語(yǔ)交際）《》教學(xué)片斷與評(píng)析

（課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。2、分好小組，課前將每小組的桌子擺放在中間，學(xué)生坐在四周。）
師：課前，老師布置大家搜集了資料，在這節(jié)口語(yǔ)交際課上請(qǐng)你向大家做個(gè)匯報(bào)，展示一下你的才華?，F(xiàn)在每個(gè)小組就是一家旅行社，我是外地的游客，想選擇一家旅行社參觀一處景點(diǎn)，看看哪家旅行社能打動(dòng)我?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后列出說(shuō)話(huà)提綱。
（學(xué)生思考，列說(shuō)話(huà)提綱）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，介紹你選擇的景點(diǎn)，當(dāng)他介紹時(shí)，小組內(nèi)其他同學(xué)就是評(píng)委，然后選出你們旅行社最優(yōu)秀的導(dǎo)游員向老師和同學(xué)們介紹。
（學(xué)生在組內(nèi)交流，每個(gè)學(xué)生都介紹，每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)價(jià)。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中，傾聽(tīng)、指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組選出最佳導(dǎo)游員做好準(zhǔn)備，咱們要開(kāi)展一輪競(jìng)賽，看看誰(shuí)能打動(dòng)我。競(jìng)賽之前，老師還請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一句話(huà)囑咐一下你們組的導(dǎo)游員。
生：說(shuō)話(huà)的語(yǔ)句應(yīng)通順、連貫。
生：應(yīng)按照一定順序說(shuō)。
生：態(tài)度要大方自然。
生：要講普通話(huà)。
生：要帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪的感情說(shuō)。
生：要抓住景觀的特點(diǎn)說(shuō)。
師：請(qǐng)各小組的導(dǎo)游員牢記同學(xué)們的囑咐，競(jìng)賽開(kāi)始吧！
生：（戴著太陽(yáng)帽，拿著寫(xiě)有旅行社標(biāo)志的小旗，搶先沖到講臺(tái)前。）我是紅蘋(píng)果旅行社的導(dǎo)游員，我向大家介紹的是被稱(chēng)為玉龍古村的中華第一村。它位于阜新縣沙拉鎮(zhèn)查海村的25公里處。這是一處有八千年歷史的文化遺址。這一文化遺址約二萬(wàn)平方米，在其中八千平方米的范圍中，已挖掘出原始房址55座。房址之間密集有序，排列成行，方向一致。這里出土的文物主要有石鏟、石鋤、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盤(pán)、陶器。出土的玉制品中的龍紋陶片和石堆塑龍，堪稱(chēng)世界第一玉和華夏第一龍。因此，阜新被稱(chēng)為玉龍故鄉(xiāng)。1992年市政府在這里修建了查海博物館，并對(duì)游人開(kāi)放，博物館內(nèi)設(shè)石器、陶器等四個(gè)展廳，最引人注目的是高9米，長(zhǎng)60米的原始自然風(fēng)貌全景圖的照片，（大屏幕顯示）當(dāng)你走進(jìn)中華第一村這片具有八千年古老文明的土地，會(huì)使你感到做為一個(gè)阜新人的驕傲。
生：聽(tīng)了他的介紹，我就像上了一堂生動(dòng)的歷史課。
生：他知道的可真多，還用了那么多具體詳盡的數(shù)據(jù)。
生：聽(tīng)了他的介紹，我感到做一個(gè)阜新人的驕傲。
生：我想親自踏上這古老的文明土地。
師：你們說(shuō)得太好了，我現(xiàn)在就想去中華第一村走一趟，親自去感受那古韻悠長(zhǎng)、名播四海的古人類(lèi)遺址的神奇。請(qǐng)你告訴大家。你是怎樣知道這些的。
生：假期，媽媽帶我去了中華第一村，參觀了查海博物館，那些詳盡的數(shù)據(jù)和資料，我是在書(shū)中看到的。
師：希望大家都能像他這樣愛(ài)讀書(shū)并學(xué)會(huì)搜集信息。
生：（按捺不住急切的心情，沖到講臺(tái)前）中華第一村真的令人神往，綠葉旅行社帶你去的地方同樣使你興奮不已，我要向大家介紹的是海州露天礦
師：老師也曾去過(guò)海州露天礦，看到的和你說(shuō)的一模一樣，但老師不知道那些具體的數(shù)字，你是怎么知道的？
生：爸爸是一名煤礦工人，帶我去過(guò)海州露天礦，那些具體數(shù)字是從網(wǎng)上查到的。
生：聽(tīng)了他的介紹，我仿佛領(lǐng)略到了海州露天礦的豐采，它曾是亞洲第一大煤礦呢！
生：我還知道，阜新的煤生成于中生代，是大規(guī)模的地質(zhì)變遷形成的。
師：你們表現(xiàn)的真棒，并且會(huì)用現(xiàn)代化的手段搜集信息。
生：（背著背包，包到黑板前）玉龍古村與露天礦是阜新的驕傲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家輕松一下。穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社將帶你去烏蘭木圖山
師：通過(guò)幾名導(dǎo)游員的介紹，老師知道了我們這座煤電之城有著這樣的璀璨奪目的遠(yuǎn)古文明；令人嘆為觀止的悠久歷史；令人流連忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一個(gè)阜新人的驕傲和自豪。

評(píng)析：營(yíng)造了和諧的交際氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于交際?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要從興趣、情感的激活入手。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將每個(gè)小組假想為一個(gè)旅行社，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在課堂上自始致終情緒飽滿(mǎn)、興趣盎然。
創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的交際環(huán)境，讓學(xué)生成為交際的主人。教師勇于打破常規(guī)，大膽采用分組的課堂教學(xué)方式。課桌分組擺設(shè)，方便學(xué)生之間相互交流，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、交往，使學(xué)生成為交際的主人，師生共同評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。

小河與青草

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“小河與青草”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀，理解人物對(duì)話(huà)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂(lè)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)引入

1．讀課題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，要求讀得親切、自然。

2．指著小河情景圖問(wèn)：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（彎彎的小河，是從小河的形狀上來(lái)說(shuō)的；清清的小河是從河水方面來(lái)說(shuō)的），課文中的小河水清得怎么樣？（一眼能看到底）

送詞：水，清得一眼能看到底，就是。（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）

3．指名說(shuō)說(shuō)青字怎么寫(xiě)？（生講師寫(xiě)）課文中哪個(gè)詞說(shuō)明草很青？

（板書(shū)：碧綠碧綠）

4．用一句完整的話(huà)講清小河與青草的位置關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得完整、具體）

（二）精讀感悟

第一次對(duì)話(huà)

1．自由讀小草的話(huà)，體會(huì)怎樣讀能讓人感覺(jué)到小河的清澈見(jiàn)底。

2．交流提示（指導(dǎo)讀出熱情的、主動(dòng)打招呼、夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）將清、一眼、底讀得稍重些。

各自讀、個(gè)別讀、齊讀。

3．過(guò)渡：想想小河有沒(méi)有驕傲或得意？它是怎么做的？

自由朗讀

4．交流、送詞：小河沒(méi)有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示謙虛（板書(shū)：感謝）

5．指導(dǎo)朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時(shí)抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問(wèn)詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。

個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀（要求盡量不看書(shū)）。

6．兩人小組討論，完成練習(xí)原來(lái)是才會(huì)有。

7．看著板書(shū)念2、3兩節(jié)。（放音樂(lè)）

過(guò)渡：小草夸獎(jiǎng)小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請(qǐng)同學(xué)用剛才的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對(duì)話(huà)說(shuō)了些什么？

第二次對(duì)話(huà)

1．伴著音樂(lè)自由讀4、5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對(duì)話(huà)說(shuō)了些什么？

2．交流，板書(shū)：感謝。

3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書(shū)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。

4．完成句式練習(xí)：原來(lái)是才會(huì)有。

齊讀小結(jié)

1．聽(tīng)音樂(lè)，分角色朗讀課文，可以不看書(shū)念的盡量不看書(shū)。

2．提問(wèn)：你對(duì)小河與青草有什么感覺(jué)？板書(shū)：互相合作、互相承認(rèn)

3．師總結(jié)：其實(shí)，自然萬(wàn)物都是像小河與青草一樣相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更加美好。

4．齊讀第6小節(jié)。

（三）想象遷移，練習(xí)說(shuō)話(huà)（音樂(lè)伴奏）

指圖：小河淙淙地向前流，流過(guò)樹(shù)林，流過(guò)田野，流古山嶺，小河與大樹(shù)，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說(shuō)些什么呢？

兩人小組任選兩個(gè)角色進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

指名上臺(tái)表演。

集體起立，進(jìn)行說(shuō)話(huà)表演。

（四）師總結(jié)

同桌互相合作，都說(shuō)得這么棒，只要善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)看到周?chē)娜松砗蠖加袃?yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì)與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(zhǎng)合作，與伙伴合作。好嗎？

小河流過(guò)我門(mén)前

第二課時(shí)小河流過(guò)我門(mén)前

1、熟讀課文，知道小河是怎么抓緊時(shí)間的。

2、在閱讀中滲透性識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀課文，知道小河是怎么抓緊時(shí)間的。教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀中滲透性識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)習(xí)了《小鬧鐘》這篇童話(huà)后，知道了要科學(xué)地利用和支配時(shí)間，要珍惜時(shí)間，今天我們要來(lái)看一看小河又是如何珍惜時(shí)間的。

2、板書(shū)課題：小河流過(guò)我門(mén)前，齊讀課題讀課題

二熟讀課文

1、這是一篇自讀課文，文中帶有拼音，請(qǐng)你先試讀一讀，勾出不認(rèn)識(shí)的生字，并利用拼音來(lái)認(rèn)識(shí)它們，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍。（學(xué)生自讀課文）

2、指名讀得好的學(xué)生來(lái)帶讀課文

3、分小組讀課文

4、男女生分讀課文

齊讀課文通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)達(dá)到當(dāng)堂讀熟課文的目的

三討論交流

讀了課文以后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：小河是怎么抓緊時(shí)間的？

1、小組內(nèi)交流

2、小組推選代表反饋學(xué)習(xí)情況

3、集體評(píng)議

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、講給父母聽(tīng)

2、收集珍惜時(shí)間的名言、警句。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小河流過(guò)我門(mén)前

澆田、發(fā)電

家鄉(xiāng)的橋

一、啟發(fā)談話(huà)，引出課題

同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開(kāi)他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫(xiě)了這

板書(shū)：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題

[說(shuō)明：通過(guò)談話(huà)，引出課題讓學(xué)生慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實(shí)施打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。]

二、自讀欣賞，整體感知

為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀

1、輕聲讀讀讀課文，要求

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文想一想

（2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象

2、交流板書(shū)造型千姿百態(tài)

名稱(chēng)多、美

我們的樂(lè)園

[說(shuō)明：通過(guò)朗讀，圈劃，讓學(xué)生基本了解了文章的大致內(nèi)容，也有助于學(xué)生從整體上把握課文]

三、理解橋形，品味語(yǔ)言。

1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫(xiě)了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？

2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個(gè)問(wèn)題不明白，作者只寫(xiě)了過(guò)戶(hù)橋、單拱橋，可為什么說(shuō)千姿百態(tài)？你們誰(shuí)來(lái)告訴我

4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點(diǎn)的橋介紹，說(shuō)明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。

四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣

1、教師引讀文中描寫(xiě)橋名的句子

2、換一種形式念文中描寫(xiě)橋名的句子。

3、品讀王維的詩(shī)句，理解擷取的含義。

（1）你們讀過(guò)王維的這首詩(shī)嗎？（屏幕出示詩(shī)句）

如意兩字就是從流水如有意，暮禽相與還這詩(shī)句中擷取出來(lái)的擷取是什么意思？

（2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫(xiě)如意橋的語(yǔ)句。

4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名

5、體會(huì)兒時(shí)坐船、看橋名、聽(tīng)故事的情趣。

五、欣賞玩耍語(yǔ)段，體會(huì)愜意。

1、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)愜意和難忘。（指名一男生讀師生配樂(lè)讀）

2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時(shí)此刻，我們大家大概有許多話(huà)要說(shuō)，我們來(lái)看一個(gè)填空，讀讀課文考慮

出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思??！

3、小組討論交流朗讀

[說(shuō)明：這個(gè)填空既是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固，又是下一節(jié)內(nèi)容的概括]

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小河與青草課后練習(xí)（帶答案）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小河與青草課后練習(xí)（帶答案），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。下面是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小河與青草課后練習(xí)，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小河與青草課后練習(xí)（帶答案）

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīngcǎoshuǔfèn

zhùzàiduìmiàn

二、選詞填空。

小河小草1.（）感謝（）把河岸的泥土緊緊抱住，讓河水很清很清。

2.（）感謝（）給了它充足的水分，讓它長(zhǎng)得更綠。

三、補(bǔ)充句子，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

我感謝____________，因?yàn)開(kāi)_________________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本課通過(guò)寫(xiě)_______和________的對(duì)話(huà)，告訴我們_________________________________________________________________________。

答案：

一、青草水分住在對(duì)面二、1.小河小草2.小草小河三、我的老師她教給我知識(shí)及為人處世的道理四、小草河水做人既要看到別人的長(zhǎng)處，又要謙虛謹(jǐn)慎，甘于奉獻(xiàn)

初二下冊(cè)語(yǔ)文家庭作業(yè)復(fù)習(xí) 附答案

初二下冊(cè)語(yǔ)文家庭作業(yè)復(fù)習(xí)

一、基礎(chǔ)(25分)

1、按要求默寫(xiě)或根據(jù)課文填空。(10分)

(1)自古逢秋悲寂寥，。晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)

(2)，。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。(梅堯臣《魯山山行》)

(3)山下蘭芽短浸溪，，。(蘇軾《浣溪沙》)

(4)，。迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。(孟浩然《早寒江上有懷》)

(5)《黃鶴樓》中寫(xiě)作者登樓所見(jiàn)之景的句子是：，

。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。(4分)

(1)兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿(mǎn)了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿(mǎn)了xiāngqiè(箱篋)。

(2)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有qiūhè(丘壑)。

(3)我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)chángtúbáshè(長(zhǎng)途跋涉)了二三十年。

(4)北雁南飛，活躍在天剪草機(jī)的昆蟲(chóng)也都xiāoshēngnìjì(銷(xiāo)聲匿跡)。

3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(3分)

A、我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)，努力為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

B、魯迅先生江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅會(huì)給每個(gè)讀者留下深刻的印象，也銘記在作者的心里。

C、為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

D、我們?cè)斐龅拇蝻w機(jī)，只有在安全性和經(jīng)濟(jì)性方面具有世界先進(jìn)水平，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。

4、從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段心理描寫(xiě)的話(huà)。要求至少用一種修辭手法。(80字以?xún)?nèi))(3分)

頹唐塌敗瑣屑尷尬微不足道大庭廣眾

5、為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開(kāi)展了“娛樂(lè)與青少年成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂(lè)形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集到多方面的材料。調(diào)查顯示：

娛樂(lè)形式玩電腦游戲時(shí)間玩電腦游戲選擇

的地點(diǎn)玩電腦游戲的

最大目的

常玩電腦

游戲52%每周至少玩

三天36%網(wǎng)吧66%尋找快樂(lè)感覺(jué)54%

體育運(yùn)動(dòng)15%每天都玩50%家里14%休閑、放松21%

看電視12%每周少于三天14%同學(xué)或朋友

家中11%鍛煉、智力13%

其他娛樂(lè)

方式21%其他娛樂(lè)方式9%在網(wǎng)上交友12%

(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論?(3分)

電腦游戲已經(jīng)成為青少年的主要娛樂(lè)形式，他們熱衷于網(wǎng)吧，以尋求快樂(lè)為主要目的，占用了許多寶貴的時(shí)間。

(2)你怎樣看待電腦游戲?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。(2分)

我們既要看到大眾娛樂(lè)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的積極作用，也要看到帶來(lái)的不良影響。作為一種新型的娛樂(lè)形式，電腦游戲有助于培養(yǎng)青少年的自主能力和創(chuàng)新能力，并具有更好的放松減壓效果。但過(guò)度參與，會(huì)形成依賴(lài)甚至成癮，有些不良內(nèi)容還會(huì)影響青少年身心健康。因此玩電腦游戲應(yīng)有節(jié)制，要健康娛樂(lè)。

二、閱讀(43分)

(一)記承天寺夜游(12分)

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。

6、解釋下列加點(diǎn)字的意思：(2分)

(1)念無(wú)與為樂(lè)者考慮，想到(2)遂至承天寺尋張懷民于是，就

7、翻譯句子(4分)

(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

月光照在庭院中像積水一樣清澈透明，水中藻荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹樹(shù)和柏樹(shù)的影子。

(2)何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏，但少閑人如吾兩人耳。

哪一夜沒(méi)有月光，哪一處沒(méi)有竹柏，只是少了像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

8、文中說(shuō)“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?”，但實(shí)際上并非每夜都能見(jiàn)到月色和竹柏，你是如何理解這句話(huà)的?(3分)

心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論在哪里，都能在美好的大自然中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。

9、選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)

A、蘇軾對(duì)月光有一種特殊的感情，除本文外，他還寫(xiě)過(guò)月亮的作品《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。

B、本文是一篇寫(xiě)景文章，因?yàn)槠婚L(zhǎng)，因此記敘的要素省略了。

C、結(jié)尾一句既有賞月的欣喜愉悅，也暗含遭貶謫的落寞孤寂心情，更表現(xiàn)出一種自我排解的達(dá)觀。

D、本文寫(xiě)景很有特色，看似寫(xiě)水，實(shí)則寫(xiě)月光，虛實(shí)結(jié)合，耐人尋味。

(二)背影(13分)

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

10、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句給選段加個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò)6個(gè)字)。(3分)

望父買(mǎi)橘

11、文中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫(xiě)出了父親怎樣的心理?(3分)

體胖的父親買(mǎi)橘子并不輕松，只是想到能替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，但卻心里很踏實(shí)，因此看似很輕松。

12、語(yǔ)段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

表達(dá)了兒子對(duì)父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。

13、下列理解不符合選文內(nèi)容的一項(xiàng)是(D)(3分)

A、爬月臺(tái)買(mǎi)橘子對(duì)父親而言是困難的，可他卻為了兒子勉為其難，這正是中國(guó)慈父的形象。

B、文中寫(xiě)父親是個(gè)胖子，步履蹣跚，突出其爬月臺(tái)的艱難，對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)有襯托作用。

C、作者用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。

D、選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的描寫(xiě)方法是語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

(三)三峽博物館(12分)

①三峽博物館位于重慶市人民大禮堂的正西端，建筑主體長(zhǎng)157.3米，寬98.085米，高32米，總建筑面積為4萬(wàn)多平方米。這座建筑物外形本身，承裁了許多歷史與文化的寓意。

②三峽博物館依山而建。整體呈一個(gè)大弧線形狀。站在人民廣場(chǎng)仰望，博物館就像雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。博物館外形最顯眼的是大面積的弧形藍(lán)色玻璃幕墻和古樸方正的砂巖外墻。藍(lán)色玻璃象征著水，砂巖外墻代表著山，它體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，很像一個(gè)巨大的承露盤(pán)，一方面取“三峽之水天上來(lái)”之意，另一方面，水通過(guò)三層疊瀑，一瀉而下，與人民廣場(chǎng)相連，體現(xiàn)了三峽博物館承接祖先文化之水、用文化滋潤(rùn)大地的寓意。

③三峽博物館展廳面積為23225平方米，有4個(gè)基本陳列，分別是：反映三峽歷史、三峽文化和三峽精神的“壯麗三峽”;反映重慶地方歷史文化潮流的“遠(yuǎn)古巴渝”：反映20世紀(jì)重慶城市變遷的“重慶，城市之路”;反映重慶抗戰(zhàn)文化的“抗戰(zhàn)歲月”。這里重點(diǎn)介紹前兩個(gè)展廳。

④“壯麗三峽”展廳位于三峽博物館一樓右側(cè)，是博物館的招牌展廳。走進(jìn)展廳，參觀者就仿佛來(lái)到了壯美的瞿塘峽。迎面是一幅長(zhǎng)9米、高6米的三峽壁畫(huà)，它與擺放有致的各種三峽石一起，構(gòu)成了雄偉的夔門(mén)、秀蔓的桃子峰。而此刻參觀者的腳，正踩在用玻璃隔水方式營(yíng)造的長(zhǎng)江水上。汪水柏岸的聲音，川江號(hào)子的聲音，以及長(zhǎng)江三峽特有的猿啼聲，使人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)真實(shí)壯麗的三峽。

⑤“壯麗三峽”展廳擺放了大量天然三峽石。瞿塘峽口切割來(lái)的瀑石，瞿塘峽中段的黑石。巫峽切割來(lái)的纖夫石、纖夫路，以及被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進(jìn)展廳。目前在全國(guó)的博物館中，還沒(méi)有放如此大規(guī)模大型天然石的先例。

⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠(yuǎn)古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重?！斑h(yuǎn)古巴渝”展廳位于三峽博物館二樓左側(cè)，展廳面積1160多平方米，展品逾1000件。這是三峽博物館文物最豐富的一個(gè)展廳。里面的文物80%以上都是1997年以來(lái)重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刺、奉節(jié)魚(yú)腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥(niǎo)形尊等。這個(gè)展廳主要靠文物來(lái)說(shuō)話(huà)，它要展示遠(yuǎn)古巴渝文化的客觀存在和無(wú)窮魅力

14、從全文看，作者主要是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹三峽博物館的?(3分)

按照從外到內(nèi)的空間順序來(lái)介紹的。(“從外到內(nèi)”與“空間順序”二者只答到一點(diǎn)也給滿(mǎn)分。)

15、從文中篩選出相關(guān)詞語(yǔ)，概括“壯麗三峽”和“遠(yuǎn)古巴渝”兩個(gè)展廳各自的主要藝術(shù)風(fēng)格。(3分)

“壯麗三峽”：真實(shí)壯麗

“遠(yuǎn)古巴渝”：古樸、厚重

16、請(qǐng)從選文畫(huà)橫線的句子中任選一句，分析它采用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效果。(3分)

說(shuō)明方法主要有列數(shù)據(jù)、舉例子兩種。答案示例①列數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了三峽博物館的建筑規(guī)模(答成“面積”“壯觀”“宏偉”也可〕。答案示例②：舉例子：用具體事例來(lái)說(shuō)明展廳中有大量天然三峽石。(說(shuō)明方法1分表達(dá)效果3分)

17、選文說(shuō)三峽博物館的外形“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)內(nèi)容，選出下列不屬于這種寓意的一項(xiàng)。(C)(3分)

A、三峽博物館整體呈一個(gè)大弧線形狀，象征著雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。

B、三峽博物館的外墻設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。

C、博物館正上方是漏斗形的圓形穹頂，具有極好的采光效果。

D、三峽博物館的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋潤(rùn)大地的內(nèi)涵。

(四)名著閱讀(6分)

(A)坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒(méi)事可作，他覺(jué)得天氣彷佛成心跟他過(guò)不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裏還是不舒暢。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去試試。

一出來(lái)，才曉得自己錯(cuò)了。天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不甚憋悶了，可是陽(yáng)光也更厲害了許多：沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在那裏，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白裏透點(diǎn)紅，由上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光裏，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽(tīng)，每一種氣味都混合地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上彷佛已沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低頭，拉車(chē)，慢騰騰地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沈沈的，身上掛一層粘汗，發(fā)餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩塊濕泥，非常的難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專(zhuān)為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。

(B)到四點(diǎn)多鐘，黑云開(kāi)始顯出疲乏來(lái)，綿軟無(wú)力的打著不甚紅的閃。一會(huì)兒，西邊的云裂開(kāi)，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走;閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會(huì)兒，西邊的云縫露出來(lái)陽(yáng)光，把帶著雨水的樹(shù)葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑云里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒(méi)有一塊黑云，洗過(guò)了的藍(lán)空與洗過(guò)了的一切，象由黑暗里剛生出一個(gè)新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來(lái)了幾個(gè)各色的蜻蜒。

可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們并顧不得欣賞這雨后的晴天。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個(gè)忙著把炕席揭起來(lái)，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒(méi)工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺(tái)階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墻，設(shè)法去填堵。有的屋頂漏得象個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺(tái)上去曬。在正下雨的時(shí)候，大家躲在那隨時(shí)可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天;雨后，他們算計(jì)著，收拾著，那些損失;雖然大雨過(guò)去，一斤糧食也許落一半個(gè)銅子，可是他們的損失不是這個(gè)所能償補(bǔ)的。

18、《駱駝祥子》是誰(shuí)的作品?請(qǐng)介紹祥子“駱駝”這一外號(hào)的由來(lái)極其深層含義。(2分)

老舍。祥子的第一輛車(chē)被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被挾到軍隊(duì)里干苦活，趁著軍隊(duì)移動(dòng)之機(jī)，他偷偷牽回三匹駱駝，賣(mài)了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號(hào)。其深層含義是：他老實(shí)，健壯、堅(jiān)忍，就如同駱駝一樣。

19、結(jié)合A段預(yù)警，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)的“灌”字是否可以換為“喝”?為什么?(2分)

本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣。

不能換，因?yàn)檫@個(gè)“灌”字生動(dòng)地寫(xiě)出了在炎熱的天氣下，祥子又熱又渴，水喝的非常急、非常多的情態(tài)。

20、選文B段中，作者為什么要細(xì)致描寫(xiě)雨后的景色?(2分)

作者將雨后的景色寫(xiě)得絢麗清新，充滿(mǎn)生機(jī)，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明對(duì)比，反襯窮人生活的艱辛。

三、作文(50分)

臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的?！?/p>

其實(shí)，在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲，也有挫折、失敗和逆境，對(duì)此，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?

請(qǐng)以“面對(duì)”為題，圍繞材料的主旨寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)充完整上面的題目。②自選文體(詩(shī)歌除外)。③要寫(xiě)出真情實(shí)感。④不少于600字。

四、附加題(10分)

閱讀下面文言文，按要求回答問(wèn)題：

淮北蜂毒尾能殺人江南蟹雄螯堪敵虎。然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，死。然后連房刳取，蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來(lái)，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。

1、解釋下列加點(diǎn)詞：(3分)

蜂窟于土或木石(做窩)悉可俯拾(完全)

而不能安其所(安守)

2、文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“∣”標(biāo)出來(lái)。(2分)

淮北蜂毒/尾能殺人/江南蟹雄/螯堪敵虎。

3、文中的“蜂蟹”比喻社會(huì)中的哪些人?(2分)

比喻那些喜歡趨炎附勢(shì)的人。

4、選文的主要觀點(diǎn)是什么?(用自己的話(huà)概括)(3分)

趨炎附勢(shì)者都沒(méi)有好下場(chǎng)。