小學(xué)語文微課教案

地質(zhì)災(zāi)害及其防御。

1．使學(xué)生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害，了解地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性及與人類活動(dòng)的關(guān)系，了解防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；

2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)地質(zhì)災(zāi)害給人類生產(chǎn)、生活帶來的影響，正確處理人地關(guān)系，提高減災(zāi)防災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生臨災(zāi)應(yīng)變能力。

重點(diǎn)：1．地震、火山的成因；2．泥石流、滑坡的形成。

難點(diǎn)：地震、火山與內(nèi)力作用的關(guān)系。

1．陸地自然資源有哪些特點(diǎn)？

2．針對(duì)這些特點(diǎn)，人類應(yīng)當(dāng)怎樣利用陸地自然資源？

自然資源是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，但是大自然也會(huì)給人類帶來許多不利影響，甚至是災(zāi)難。以前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣象災(zāi)害，這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)害及其防御。

1．常見的自然災(zāi)害

引導(dǎo)學(xué)生討論：你知道哪些自然災(zāi)害？能對(duì)這些自然災(zāi)害分類嗎？

2．地震

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.53，了解地震構(gòu)造，知道震源、震中、震中距、震源深度、震級(jí)、烈度等概念

(2)震級(jí)：表明地震的級(jí)別

微震：3級(jí)
有感地震：3～5級(jí)
破壞性地震：5級(jí)

(3)地震的危害和影響

介紹1976年7月28日唐山大地震。

(4)地震的分布

環(huán)太平洋地震帶、地中海－喜馬拉雅地震帶

3．火山噴發(fā)

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解火山的構(gòu)造。

(2)火山分類：死火山、活火山、休眠火山

(3)火山的危害：龐貝古城的湮沒、1991年6月皮納圖博火山的噴發(fā)。

4．滑坡和泥石流

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解滑坡和泥石流的概念。

(2)危害

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解滑坡和泥石流可能造成的危害。（jT56W.Com 檢討書大全）

(3)教師歸納小結(jié)

相同點(diǎn)：①主要發(fā)生在山地地區(qū)
②主要是重力作用形成
③人類活動(dòng)可誘發(fā)其發(fā)生
④破壞力極強(qiáng)

不同點(diǎn)：①運(yùn)動(dòng)物質(zhì)體積大小不同
②泥石流的形成必須有水的參與

5．地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性

(1)成因上的關(guān)聯(lián)性

如川、滇、黔邊地區(qū)

(2)成災(zāi)上的關(guān)聯(lián)性

如陜西華縣大地震傷亡83萬人，原因在于疫病蔓延，“千村薜藶人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌”。

(3)人類活動(dòng)的影響

如1998年長江大水由于降水集中且很大，也與長江上中游的水土流失有關(guān)，這也是該地區(qū)近年來泥石流、滑坡多發(fā)的原因。

6．地質(zhì)災(zāi)害的防御

(1)加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的防御，建立災(zāi)情預(yù)測系統(tǒng)

(2)加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系

(3)實(shí)施一些預(yù)防措施

相關(guān)閱讀

地質(zhì)災(zāi)害

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“地質(zhì)災(zāi)害”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

知識(shí)要求：

1、了解地震、火山、泥石流、滑坡四種災(zāi)害的成因以及災(zāi)害之間具有相關(guān)性的基本特點(diǎn)；

2、了解地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類造成的重大危害，從而認(rèn)識(shí)到防御地質(zhì)災(zāi)害的重要意義；

3、了解人類目前防御地質(zhì)災(zāi)害的基本措施

智能訓(xùn)練：

培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)圖像資料獲取知識(shí)信息的能力、分析能力和歸納能力。

思想教育：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)并轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。

閱讀要求：

《印度1.26地震》　《泥石流與滑坡》

教學(xué)重點(diǎn)：地質(zhì)災(zāi)害的防御

教學(xué)難點(diǎn)：地質(zhì)災(zāi)害的成因

教具：投影片

課型：新授課

教法：情境呈現(xiàn)、討論分析、歸納小結(jié)

課時(shí)：1課時(shí)

［導(dǎo)入新課］我們已經(jīng)了解陸地環(huán)境與人類息息相關(guān)，它為人類的生存和發(fā)展提供了多種資源。但同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，陸地環(huán)境的變化有時(shí)表現(xiàn)得非常劇烈，破壞了人類的生存環(huán)境，形成災(zāi)害，進(jìn)而影響甚至威脅著人類的生存。

［視頻資料］地震、火山等地質(zhì)現(xiàn)象實(shí)例過程呈現(xiàn)

一、主要地質(zhì)災(zāi)害

（一）地震

1、定義

2、分類、成因、特點(diǎn)

①構(gòu)造地震定義:由于地應(yīng)力引起構(gòu)造變動(dòng)而發(fā)生的地震。

成因:地應(yīng)力的積累—釋放

　地下巖層斷裂,錯(cuò)位,產(chǎn)生震動(dòng),形成地震波

　地震波由地下向上傳播,引起地表震動(dòng)。

特點(diǎn):活動(dòng)頻繁(全世界每年發(fā)生地震的90%)

延續(xù)時(shí)間長,影響范圍廣,破壞性最強(qiáng)。

②火山地震：由于火山爆發(fā)和巖漿活動(dòng)引起。一般震級(jí)不大，影響范圍小。

③塌陷地震：由于地下洞穴（巖溶區(qū)、地下采礦區(qū)）、地層滑落等而引起的。一般規(guī)模小，為數(shù)不多。

［總結(jié)］大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)

［問題］地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造的關(guān)系

3、地震的分布規(guī)律

在具有一定活動(dòng)性的斷層地帶，地震最容易發(fā)生。按板塊構(gòu)造理論，在板塊交界地帶，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍，易發(fā)生地震。

世界上兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶、地中海－喜馬拉雅地震帶

4、地震要素

［結(jié)合插圖，講清各地震要素的概念］

①震源、震中、震中距、震源深度、等震（中距）線。

②地震波：地震時(shí)，由于縱波傳播的速度比橫波快，先到達(dá)地面而引起地面上下顛簸；而后橫波到來，地面發(fā)生前后、左右搖晃。

5、震級(jí)和地震烈度

①里氏震級(jí)定義

②地震烈度的定義

③影響烈度的因素：

A、震級(jí)和震中距---直接因素

[問]同一條等震線上，地震烈度是否相等？

B、震源深淺、地質(zhì)構(gòu)造和地面建筑等也是影響因素。

6、地震的分類

微震

①按震級(jí)分有感地震

破壞性地震

淺源地震

②按震源深度分中源地震

深源地震

③按成因分

7、地震危害和地震預(yù)報(bào)

（1）地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害

我國處于世界上兩大地震帶交界地帶，是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，如1976年7月28日唐山市發(fā)生的7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，頃刻之間，唐山市變成一片廢墟，死亡24萬人；1999年9月21日臺(tái)灣地震，損失近百億美元。

地震不僅使人民生命財(cái)產(chǎn)受到損失，還常誘發(fā)地裂、山崩、海嘯、滑坡等災(zāi)害，因此地震是最嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害。

介紹《印度1－26地震》

（2）地震預(yù)報(bào)

①摸索階段

②地震是可以預(yù)報(bào)的

（二）火山噴發(fā)

1、地球內(nèi)部能量釋放的強(qiáng)烈顯示。

2、火山噴發(fā)的原因和過程

3、火山的分類－活火山、死火山、休眠火山

4、火山的構(gòu)造：

火山錐：火山噴發(fā)物大部分在噴出口周圍堆積下來，形成圓錐形的火山。

火山口：位于火山錐的頂部的漏斗形噴口。

火山通道：火山口以下的一個(gè)通向地下的長管。

5、火山噴發(fā)物—?dú)怏w、熔巖、固體噴發(fā)物

6、火山與人類的關(guān)系

害：熔巖會(huì)摧毀田園、建筑等；火山灰會(huì)遮天蔽日，影響交通；引發(fā)地震

利：會(huì)帶來肥沃的火山灰土

（三）滑坡和泥石流

1、定義

2、危害

3、我國活動(dòng)情況

［閱讀材料］閱讀《滑坡與泥石流》材料，加深理解。

［讀圖思考］我國泥石流分布的地區(qū)與我國地震帶分布的地區(qū)有哪些共同特點(diǎn)？為什么有這樣的聯(lián)系？

如我國西南地區(qū)，地殼運(yùn)動(dòng)活躍，多地震，并且山體斷裂比較發(fā)育，巖石破碎，容易發(fā)生滑坡，若該地區(qū)氣候多雨，流水沖刷作用強(qiáng)烈，地表物質(zhì)疏松，就又容易促使泥石流的發(fā)生?？梢?，因?yàn)檫@幾種地質(zhì)災(zāi)害在成因上具有關(guān)聯(lián)性，所以在空間分布上也具有大體的一致性。

二、地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性

［舉例分析］

1、一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種，它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。

2、在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害。

3、人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。

三、地質(zhì)災(zāi)害的防御

當(dāng)今世界，由于人口快速增長和經(jīng)濟(jì)密集發(fā)展，加之人類對(duì)自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻度和成災(zāi)的強(qiáng)度不斷增高。

1、加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。

2、加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策和法規(guī)體系。

3、實(shí)施一些預(yù)防措施

［小結(jié)］我國是多地質(zhì)災(zāi)害的國家，全國約有70%以上的大城市，一半以上的人口分布在災(zāi)害多發(fā)區(qū)，曾經(jīng)因地震、滑坡等造成重大損失。因此要有效防御地質(zhì)災(zāi)害，要求全社會(huì)都要給予重視。積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)，能更有效地開展和做好防災(zāi)、減災(zāi)工作。

高一地理教案：《地質(zhì)災(zāi)害及其防御》教學(xué)設(shè)計(jì)

高一地理教案：《地質(zhì)災(zāi)害及其防御》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性;

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系;

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力;

3.讀圖獲取信息能力。

情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害防御的教材分析

教材最后講述地質(zhì)災(zāi)害的防御。教材中講了三方面的問題，其核心為依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是減輕災(zāi)害的基本途徑。對(duì)第一點(diǎn)和第三點(diǎn)比較好理解。在防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)的諸多領(lǐng)域中，首先需要對(duì)地球系統(tǒng)的整體性有更多的認(rèn)識(shí)，尋找各種自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律及其災(zāi)害間的相互聯(lián)系，這一切都要建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。一些具體的工程措施和生物措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，也要有科學(xué)技術(shù)的支持。對(duì)第二點(diǎn)則可以作進(jìn)一步的解釋。加強(qiáng)災(zāi)害管理法制建設(shè)和健全減災(zāi)規(guī)劃管理制度是災(zāi)害管理的重要方面。國家要制定減災(zāi)總體規(guī)劃，各有關(guān)部門、各級(jí)政府在其指導(dǎo)下要建立切實(shí)可行的減災(zāi)規(guī)劃;要制定各級(jí)政府重大災(zāi)害的應(yīng)急行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)政府、有關(guān)部門、廠礦企業(yè)及居民在重大災(zāi)害發(fā)生后做出緊急反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)害損失。有了這些法規(guī)和措施，減災(zāi)工作才有可能納入法制的軌道，一旦災(zāi)害發(fā)生，就可以有條不紊地開展工作。我國在長期的減災(zāi)實(shí)踐中形成了由政府內(nèi)災(zāi)害管理職能部門、輔助救災(zāi)部門、救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)和臨時(shí)性協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)所構(gòu)成的災(zāi)害管理組織體系。在重大災(zāi)害發(fā)生地區(qū)，各級(jí)政府實(shí)行行政首長負(fù)責(zé)制，各有關(guān)部門分工協(xié)作，接受救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行崗位責(zé)任制。我們?cè)谟嘘P(guān)災(zāi)害的報(bào)道中可以看到，凡遇到地震等重大災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣组L都要親臨現(xiàn)場，指揮抗災(zāi)減災(zāi)工作，正體現(xiàn)了這種災(zāi)害管理組織體系。

關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害關(guān)聯(lián)性的教材分析

在前面分別講述地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)上，本課從各地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)系上進(jìn)一步做了分析。這段內(nèi)容在以往的高中 地理教材中是沒有的，它從一個(gè)比較新的角度說明了地質(zhì)災(zāi)害就其個(gè)體而言，有著偶然性和地域的限制，但從總體上看，它們之間以及與其他自然因素之間，有著明顯的相關(guān)性。這種動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)不僅對(duì)深入分析地質(zhì)災(zāi)害的成災(zāi)原因是必要的，而且符合教材培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力的要求。

教材通過具體例子介紹了地質(zhì)災(zāi)害三方面的關(guān)聯(lián)性。第一方面說明了同一地域地質(zhì)災(zāi)害生成的關(guān)聯(lián)性。第二方面說明了一次地質(zhì)災(zāi)害中原發(fā)災(zāi)害和誘發(fā)災(zāi)害的成災(zāi)關(guān)聯(lián)性，教材例子中提出的由地震誘發(fā)的其他災(zāi)害，不局限于地質(zhì)災(zāi)害，這更說明了災(zāi)害之間的聯(lián)系十分廣泛。第三方面說明了人類活動(dòng)與災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。現(xiàn)在由于人類活動(dòng)而引發(fā)或誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的事件越來越多。有資料表明，全世界的滑坡災(zāi)害中，70%以上與人類工程活動(dòng)有關(guān)。

關(guān)于主要地質(zhì)災(zāi)害的教材分析

地質(zhì)災(zāi)害的種類很多，例如地震、地裂縫、構(gòu)造斷裂、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等。從課時(shí)容量考慮，我們選擇講述地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災(zāi)害。教材對(duì)這四種災(zāi)害的表述方法基本相同：一講成災(zāi)原因;二講災(zāi)害本身的一些基本知識(shí)，如“地震”一段介紹了震級(jí)，“火山”一段介紹了火山的類型;三講危害，這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教材中雖然沒有總結(jié)地質(zhì)災(zāi)害的基本特點(diǎn)，但是通過對(duì)每種災(zāi)害的講述可以歸納出來，即地質(zhì)災(zāi)害具有分布廣泛，危害大、傷亡多，突發(fā)性強(qiáng)等基本特點(diǎn)。特別需要說明的是，滑坡和泥石流雖然誘發(fā)的原因不同，但主導(dǎo)因素都是斜坡重力作用，分布的地區(qū)也基本相同，為了減少重復(fù)，教材把這兩者放在一起講述。

關(guān)于四類主要地質(zhì)災(zāi)害的教法建議

本節(jié)主要介紹了地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流四類地質(zhì)災(zāi)害?？紤]到學(xué)生一般很少直接接觸到這幾類災(zāi)害現(xiàn)象，因此，應(yīng)該盡量使用多媒體的視頻、音頻、圖片等素材讓學(xué)生獲得最初的感性認(rèn)識(shí)。 教師應(yīng)注意在 教學(xué)中把握各類災(zāi)害的成因、危害，但也不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的 教學(xué)。

在理解地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生原因后， 教師可以讓學(xué)生總結(jié)這些災(zāi)害在空間的分布有和特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的 地理知識(shí)，分析為什么那些地區(qū)會(huì)有這些地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

地質(zhì)災(zāi)害大部分都不是人類行為造成的(例如大部分的地震都是構(gòu)造地震)，而是地球運(yùn)動(dòng)過程中的自然現(xiàn)象，有其自身的發(fā)生規(guī)律。我們生活在地球上，這是無法回避的。但我們可以加強(qiáng)對(duì)這些災(zāi)害的研究，并積極防御，減少由于人為原因誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。在介紹火山噴發(fā)產(chǎn)生的災(zāi)害時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從正負(fù)兩方面來考慮。即火山是強(qiáng)烈地質(zhì)作用的表現(xiàn)，火山既摧毀了舊的土地，也創(chuàng)造了新的土地，火山活動(dòng)的研究是了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)規(guī)律的窗口。許多火山本身就是十分獨(dú)特的旅游景點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【 教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性;

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

二、能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系;

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力;

3.讀圖獲取信息能力。

三、情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

【 教學(xué)工具】多媒體課件

【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料。

【 教學(xué)過程】

【課件演示】唐山地震圖片，有配音。

【 教師引導(dǎo)】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎?

【學(xué)生回答】略

【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)害目錄

【觀看錄像】地震基礎(chǔ)知識(shí)

【提問】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢?

【學(xué)生回答】(板塊邊緣，地殼不穩(wěn))

【觀看錄像】地震發(fā)生的原因

【 教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世界地震的分布。

【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”

【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程，請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?

【學(xué)生分組討論后回答】略

【 教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等。

【過渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。

【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”

【 教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些知識(shí)，請(qǐng)你回憶一下，火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢?

【學(xué)生思考回答】略

【 教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí)，還需要更多更深入的科學(xué)研究。

【過渡提問】為什么意大利，日本是火山活動(dòng)頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么?

【學(xué)生回答】略

【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫。

【分組討論】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢?請(qǐng)舉例說明。

【課件演示】對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。(1)從災(zāi)害的角度看(2)從資源的角度看。

【承接過渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。

【課件演示】請(qǐng)大家看下面的這組圖，思考后面的問題。

【學(xué)生回答】略

【 教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。我國地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。

【動(dòng)畫演示】請(qǐng)大家觀看我國的地質(zhì)災(zāi)害圖。

【提問】這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞，但這都是不能回避的事實(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢?請(qǐng)大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作。

【播放錄像】日本地震災(zāi)害的防御

【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震?(分地震前，地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?)

【 教師總結(jié)】請(qǐng)參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)。

【動(dòng)畫游戲】讓學(xué)生回答，地震發(fā)生時(shí)在不同場景應(yīng)該如何自我保護(hù)。

【課件演示】思考并回答問題，通過學(xué)生回答問題，總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。

探究地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

【活動(dòng)題目】地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

【活動(dòng)目的】

1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力;

2.使學(xué)生在探究活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神;

3.使學(xué)生通過總結(jié)探究活動(dòng)的成果，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。尤其是了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的間接和直接影響，以及如何對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行有效的防御。

中國的地質(zhì)災(zāi)害

2.2中國的地質(zhì)災(zāi)害第1課時(shí)地震、滑坡、泥石流學(xué)案（人教版選修5）
　1.掌握中國地震形成的原因、分布及造成的危害。2.結(jié)合中國人口分布，理解中國地震災(zāi)情的主要分布特點(diǎn)。3.理解滑坡、泥石流災(zāi)害形成的自然和人為原因，掌握時(shí)空分布特點(diǎn)。

一、地震災(zāi)害
1．特點(diǎn)：①________、頻度高、②________、危害大。
2．分布特征：③多④少?多發(fā)區(qū)：青藏、⑤、華北和⑥?規(guī)律：地震帶的分布基本上遵循⑦的分布
3．災(zāi)情

特點(diǎn)原因
空間
差異東重西輕東部⑧______、建筑物及⑨________等密集，西部人煙稀少
變化人員傷亡有所⑩____________進(jìn)步，防震、抗震設(shè)施逐步趨于完善
經(jīng)濟(jì)損失呈
______趨勢經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，單位面積上的__________加大
二、滑坡、泥石流災(zāi)害
1．成因地形：　面積廣，山高溝深，地勢　?地質(zhì)：地質(zhì)構(gòu)造　和上層巖性相對(duì)松軟?氣候：多、暴雨
2．分布

方面特征
時(shí)間泥石流與______集中期相對(duì)一致
空間廣泛且相對(duì)集中；
從太行山到______，經(jīng)______、○21______、云南到藏東一帶的山區(qū)；
青藏高原以東第二級(jí)階梯，特別是○22______地區(qū)為重災(zāi)區(qū)

3.中國泥石流災(zāi)害區(qū)域特征

區(qū)域成因類型特點(diǎn)
青藏高原
東南部山地冰川泥石流○23__________，爆發(fā)頻繁而猛烈
川滇山地○24____________
爆發(fā)較頻繁，與人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密切相關(guān)
黃土高原○25____________的黃土泥流爆發(fā)頻率、規(guī)模和強(qiáng)度均○26__________________
華北和
東北山地○27__________泥石流
爆發(fā)頻率較低，但○28____________且來勢迅猛
　

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

考查點(diǎn)1　我國的地質(zhì)災(zāi)害
1．我國最主要的地質(zhì)災(zāi)害種類有()
A．泥石流、水土流失、土地沙漠化
B．地震、泥石流、滑坡
C．地裂縫、地面塌陷、地面沉降
D．地震、火山、海水入侵
考查點(diǎn)2　我國的地震災(zāi)害
2．對(duì)我國危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害是()
A．地震B(yǎng)．火山噴發(fā)
C．滑坡D．泥石流
考查點(diǎn)3　我國的滑坡災(zāi)害
3．受強(qiáng)降雨影響，2011年6月12日10時(shí)福建永定縣坎市鎮(zhèn)發(fā)生山體滑坡，導(dǎo)致7人被困遇難。關(guān)于滑坡的正確敘述是()
A．該滑坡是由山洪水流激發(fā)的，是含有大量泥沙、石塊的特殊洪流
B．該滑坡的發(fā)生具有突發(fā)性，沒有任何的先兆
C．該滑坡是持續(xù)降雨導(dǎo)致巖體順斜坡滑動(dòng)，在重力作用下發(fā)生的
D．該滑坡的形成完全是由人為因素造成的
考查點(diǎn)4　我國的泥石流災(zāi)害
4．下列各圖中，正確表示引發(fā)泥石流因子的是()
方法技巧練

方法　圖示法理解我國地震多發(fā)的原因
閱讀材料，完成下列問題。
材料一　中國地震多發(fā)區(qū)分布圖
材料二　北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣(31°N,103.4°E)發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。截至10月8日12時(shí)，四川汶川地震已造成69229人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。緊急轉(zhuǎn)移安置1500.6341萬人，累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4561.2765萬。
(1)根據(jù)材料一，說明我國地震的分布特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要分析此次地震造成巨大損失和傷亡的原因。

方法技巧

“思考”教材P33
我國西部雖然地震多發(fā)，但人口稀少，經(jīng)濟(jì)落后，所以受災(zāi)體少，災(zāi)情輕。而東部地區(qū)雖然地震少，但人口密集，城市眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以受災(zāi)體多，災(zāi)情重。

參考答案
知識(shí)清單
①范圍廣　②強(qiáng)度大　③西?、軚|?、菪陆、夼_(tái)灣　⑦活動(dòng)性斷裂帶?、嗳丝凇、岢鞘小、鉁p少　科技　上升　資產(chǎn)密度　山區(qū)　陡峻　復(fù)雜　連續(xù)降雨　降水　秦嶺　鄂西　○21四川　○22西南　○23規(guī)模巨大　○24降雨泥石流　○25暴雨激發(fā)　○26不及山區(qū)泥石流　○27暴雨引發(fā)　○28規(guī)模較大
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1．B　[影響我國的地質(zhì)災(zāi)害有10多種，其中分布廣泛、危害嚴(yán)重的主要有地震、泥石流、滑坡。]
2．A　[地震是對(duì)我國危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。]
3．C　[滑坡是斜坡上的巖體或者土體，在重力作用下沿一定滑動(dòng)面整體下滑的現(xiàn)象。地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)一般都有前兆；該滑坡的形成是自然和人為因素共同作用的結(jié)果。]
4．A　[根據(jù)泥石流的形成條件可知，泥石流的形成與植被覆蓋率呈負(fù)相關(guān)，與土壤含水量、坡度、巖石風(fēng)化程度呈正相關(guān)。]
方法技巧練
(1)地震分布廣；地震地區(qū)分布不均，西多東少；地震呈帶狀分布，地震帶多與活動(dòng)性斷裂帶的分布一致。
(2)自然原因：地處地震帶上，震級(jí)強(qiáng)，破壞力大；山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加之正值雨季，滑坡、泥石流等相關(guān)災(zāi)害群發(fā)。人為原因：植被的破壞，建筑多為土木結(jié)構(gòu)，人口集中等。
解析　第(1)題，仔細(xì)觀察圖中我國的地震分布，可以看出我國地震的分布具有分布廣、分布不均、呈帶狀分布、地震帶多與活動(dòng)性斷裂帶的分布一致等特點(diǎn)。第(2)題，可從自然原因和人為原因兩個(gè)方面尋求答案。

地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)

地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因、分布、危害及防御措施。

2.理解各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生把課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

德育目標(biāo)

使學(xué)生正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，樹立預(yù)防為主、監(jiān)測預(yù)報(bào)的思想觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.主要地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防御。

2.地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

●教學(xué)難點(diǎn)

地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。

●教學(xué)方法

對(duì)第一個(gè)問題主要采用談話法和討論法，第二個(gè)問題采用綜合分析法，第三個(gè)問題以學(xué)生自學(xué)、教學(xué)歸納、引導(dǎo)為主。

●教具準(zhǔn)備

投影儀、投影片、景觀圖片或錄像資料。

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們！還記得什么是地質(zhì)作用嗎？(學(xué)生回答后教師再引導(dǎo))地質(zhì)作用有些進(jìn)行得十分緩慢，不容易被人們覺察，如海陸變遷。但有些就進(jìn)行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山噴發(fā)等，往往造成地質(zhì)災(zāi)害，危及人民的生命財(cái)產(chǎn)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

［講授新課］

4.6地質(zhì)災(zāi)害(板書)

一、主要地質(zhì)災(zāi)害(板書)

1.地震(板書)

(教師首先播放一段有關(guān)地震的錄像資料，然后提出問題讓學(xué)生思考)請(qǐng)大家看完錄像后思考下列問題：

(1)地震是怎樣發(fā)生的？

(2)哪些地方易發(fā)生地震？

(3)震源與震中是怎樣區(qū)別的？

(學(xué)生回答、教師歸納，略)

(教師補(bǔ)充)大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)構(gòu)造、即板塊運(yùn)動(dòng)有關(guān)，還記得老師在講課時(shí)曾這樣說過：板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，交界地帶不太平，火山、地震常發(fā)生。

從圖4.24中可看出：震中和震源在一條垂線上，震中位于地面，而震源處于地球內(nèi)部，即發(fā)生地震的源地。

地震的大小就是震極。一般情況下：

(教師可結(jié)合有關(guān)資料給學(xué)生作解釋)

地震，特別是震級(jí)較高的(一般達(dá)6級(jí)以上)大地震，其破壞程度是很大的。(結(jié)合圖4.25和有關(guān)資料作補(bǔ)充說明)

(承轉(zhuǎn))下面我們繼續(xù)觀看錄像，看火山是如何噴發(fā)的？

(播放火山噴發(fā)的錄像片)

(教師板書并提出問題讓學(xué)生思考)

2.火山(板書)

請(qǐng)同學(xué)們看完錄像后思考下列問題：

(1)火山是如何噴發(fā)的？

(2)火山分為哪幾類？

(3)火山的分布與地震有何關(guān)系？

(學(xué)生回答、教師歸納并補(bǔ)充)

火山的分布與地震的分布基本上是一致的，即也分布在板塊與板塊之間的交界地帶。環(huán)太平洋地帶是世界上最主要的火山、地震帶，像日本、印度尼西亞、智利等國就多火山、地震。我國是世界上多地震的國家，但火山大多是死火山，只有少數(shù)活火山，如臺(tái)灣的七星屯火山。

火山對(duì)人類的危害也是很大的，如圖4.27所示。又如，1987年1月，危地馬拉的帕卡亞火山爆發(fā)，煙柱高達(dá)4000多米，火山灰飄落在危地馬拉南部和東南部地區(qū)，大量牲畜死亡，無數(shù)咖啡園和房屋被毀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過去2000多年中，全世界已有100多萬人死于火山爆發(fā)之中。

(承轉(zhuǎn))同學(xué)們對(duì)火山和地震已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，下面我們?cè)賮砹私庖幌掠嘘P(guān)滑坡和泥石流的知識(shí)。

(播放錄像)“滑坡和泥石流的危害”

3.滑坡和泥石流(板書)

讓學(xué)生思考下列問題：

(1)什么叫滑坡、泥石流？

(2)泥石流的發(fā)生需要哪些條件？

(3)滑坡和泥石流有什么危害？

(學(xué)生回答、教師歸納并補(bǔ)充)

泥石流和滑坡往往是相聯(lián)系的，多發(fā)生在多暴雨的山區(qū)。由于地表層巖石松散、土質(zhì)疏松，再加上地面缺乏植被保護(hù)，在多暴雨的季節(jié)，就很容易發(fā)生水土流失、泥石流現(xiàn)象。

同學(xué)們可從圖4.28、4.29中看出：滑坡和泥石流的危害也是相當(dāng)嚴(yán)重的。如云南是我國山崩滑坡災(zāi)害最嚴(yán)重的省份之一。1986年東川鐵路支線大梨樹滑坡，使鐵路停運(yùn)90天，造成經(jīng)濟(jì)損失1000多萬元；1987年金沙江畔寧浪縣長坪滑坡，使金沙江水顏色變黑，水質(zhì)污染至渡口市，流程達(dá)300多千米。

(分析、提問)通過以上學(xué)習(xí)，我們了解了地震、火山、泥石流等幾種主要的地質(zhì)災(zāi)害，那么，同學(xué)們思考一下：地質(zhì)災(zāi)害有哪些共同的特點(diǎn)呢？

(學(xué)生回答、教師歸納)

地質(zhì)災(zāi)害的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：分布廣泛、危害大、傷亡多、突發(fā)性強(qiáng)。

承轉(zhuǎn)：地質(zhì)災(zāi)害的形成均與地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，都給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成了不同程度的破壞。那么，它們之間是否有一定聯(lián)系呢？讓我們來分析一下。

二、地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性(板書)

(引導(dǎo)、分析)世界上任何事物都是有一定聯(lián)系的。同學(xué)們還記得我們?cè)趯W(xué)第一單元第2課時(shí)，曾學(xué)過太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響中提到：太陽黑子與年降水量有一定的相關(guān)性。下面我們來分析一下地質(zhì)災(zāi)害之間有怎樣的相關(guān)性？(打出投影片圖4.31——我國地震和泥石流的分布，結(jié)合本課的活動(dòng)1來共同分析)

(先讓學(xué)生思考、回答后教師進(jìn)行分析)我們知道，火山、地震多分布在現(xiàn)代地殼活動(dòng)強(qiáng)烈的地區(qū)，地震頻繁的地區(qū)，山體中斷裂發(fā)育，造成巖石破碎，為泥石流提供了充足的物質(zhì)。一旦有暴雨因素誘發(fā)，就容易形成泥石流或滑坡。從圖中可以看出：我國橫斷山區(qū)、太行山區(qū)、秦嶺等地區(qū)的地震和泥石流的分布是一致的，這些地帶夏秋季節(jié)是多暴雨，再加上地面缺乏植被保護(hù)，因而土質(zhì)疏松，很容易發(fā)生泥石流、滑坡和水土流失現(xiàn)象。可見，這些地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害在生成上有一定的關(guān)聯(lián)性。

在一次災(zāi)害發(fā)生過程中，往往由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害。例如，一次大的地震發(fā)生，不僅會(huì)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，而且還會(huì)造成地裂現(xiàn)象，并引發(fā)火災(zāi)、海嘯、滑坡等災(zāi)害，又由于人員傷亡和醫(yī)療設(shè)施的破壞，還可能引起疫病蔓延等。

(教師邊分析邊歸納、板書)

不只是自然本身的因素，有時(shí)，人類活動(dòng)的影響，也可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。例如人類對(duì)植被的破壞，使地表徑流的水量和速度加大；一些地方濫采亂挖礦山、小煤礦等，導(dǎo)致塌方、塌陷等；人類大規(guī)模的工程活動(dòng)，如修水庫、攔河大壩、交通道路設(shè)施等，如果設(shè)計(jì)、勘察不合理，都很容易誘發(fā)滑坡、泥石流的發(fā)生。

(承轉(zhuǎn))一些地方地質(zhì)災(zāi)害的頻繁發(fā)生，已經(jīng)引起世界各國的普遍關(guān)注，各國都在研究對(duì)策積極防御，力圖把地質(zhì)災(zāi)害造成的損失減小到最低程度。世界一些國家和我國政府都采取了哪些措施呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀、分析課文“地質(zhì)災(zāi)害的防御”一部分，自己來分析、歸納。

三、如何防御地質(zhì)災(zāi)害(板書)

(因這一部分課文較簡單且通俗易懂，讓學(xué)生自己分析、歸納，教師可結(jié)合有關(guān)資料或當(dāng)?shù)乩幼鬟m當(dāng)補(bǔ)充即可)

［課堂小結(jié)］

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)幾種主要的地質(zhì)災(zāi)害已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。由于我國所處的地理位置，也決定了我國是一個(gè)多地質(zhì)災(zāi)害的國家，因此進(jìn)行有效防御是非常必要的。作為新時(shí)代的一名中學(xué)生更是責(zé)無旁貸，在日常生活中，應(yīng)積極開展防災(zāi)、減災(zāi)的宣傳教育，做一些有益于提高公眾的環(huán)保意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)的事情。

［課后作業(yè)］

1.巖石發(fā)生斷裂引起地震的地方叫()

A.震中B.震源

C.震中距D.震源深度

答案：B

2.關(guān)于地質(zhì)作用的說法，正確的是()

A.是對(duì)地表形態(tài)的破壞作用

B.是地球內(nèi)部能量釋放的表現(xiàn)

C.是引起地表形態(tài)不斷變化的主要原因

D.一般進(jìn)行的都很迅速、很激烈

答案：C

3.下列有關(guān)地震的敘述，正確的是()

A.世界上有三大地震帶，即：地中海地震帶、喜馬拉雅山地震帶和太平洋地震帶

B.5～8級(jí)地震相差60倍

C.地震發(fā)生，震動(dòng)最強(qiáng)烈處是震源

D.地震是一種最嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害，我國是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一

答案：D

4.下面有關(guān)火山的敘述，正確的是()

A.人類目前發(fā)現(xiàn)在太陽系中除了地球外，月球、火星等天體上也有火山活動(dòng)

B.在人類歷史時(shí)期長期熄滅，有時(shí)又突然噴發(fā)的火山，稱為活火山

C.火山噴發(fā)給人類帶來了很大的危害，因此有百害而無一利

D.火山噴發(fā)出的物質(zhì)就是高溫巖漿

答案：A

5.由外力作用引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害是()

A.地震B(yǎng).火山噴發(fā)C.泥石流D.臺(tái)風(fēng)

答案：C

6.下列關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的敘述，正確的是()

A.在一次地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生過程中，決不會(huì)誘發(fā)其他災(zāi)害

B.一個(gè)地域內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害在成因上具有關(guān)聯(lián)性

C.對(duì)容易發(fā)生滑坡的坡面應(yīng)實(shí)行植樹造林等生物措施

D.建立地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)主要是針對(duì)臺(tái)風(fēng)和氣象災(zāi)害來說的

答案：B

7.下列對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的防御敘述錯(cuò)誤的有()

A.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)

B.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理，建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系

C.實(shí)施一些預(yù)防措施

D.對(duì)地震的監(jiān)測主要是通過氣象衛(wèi)星雷達(dá)監(jiān)測其活動(dòng)

答案：D

8.讀我國西南地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害分布圖，回答問題。

(1)從圖中可以看出，我國西南地區(qū)是地震和泥石流的多發(fā)地區(qū)，在川、滇、黔交界地帶形成了地震、滑坡、泥石流為主的災(zāi)害系統(tǒng)。這是因?yàn)椤?p>(2)此圖說明地質(zhì)災(zāi)害在成因上具有性。

(3)人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響，可以直接或間接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。人類對(duì)植被的破壞是(地質(zhì)災(zāi)害)日趨頻繁的重要原因，人類大規(guī)模的工程活動(dòng)是造成(地質(zhì)災(zāi)害)的重要原因。

答案：(1)該帶現(xiàn)代地殼活動(dòng)強(qiáng)烈，地震頻發(fā)，震級(jí)高。由于地殼活動(dòng)強(qiáng)烈，山體中斷裂發(fā)育，巖體破碎、風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季分明，暴雨集中，促使滑坡、泥石流災(zāi)害突發(fā)

(2)關(guān)聯(lián)

(3)泥石流滑坡

●板書設(shè)計(jì)

4.6地質(zhì)災(zāi)害

一、主要地質(zhì)災(zāi)害

1.地震

2.火山

3.滑坡和泥石流

1.在成因上的關(guān)聯(lián)性

二、地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性2.災(zāi)害發(fā)生的群發(fā)性

3.地質(zhì)災(zāi)害的社會(huì)性

三、如何防御地質(zhì)災(zāi)害