北舞一級教案推薦。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂活動教案：一起來跳舞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北舞一級教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊指南》、《日出》的主題音樂。

3、在欣賞《日出》的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。

教學(xué)內(nèi)容：

1、西洋管弦樂隊的分類。

2、《青少年管弦樂隊指南》

3、《日出》

教學(xué)重點：

聽賞《青少年管弦樂隊指南》

教學(xué)難點：

同類樂器音色特點對比認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：VCD、錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，許多同學(xué)為了提高素質(zhì)，學(xué)習(xí)掌握了一門樂器演奏技術(shù)。下面請同學(xué)上來為大家演奏。（直觀性原則）A、小提琴B、單簧管C、小號

師：你們認(rèn)識這些樂器嗎？

生：

師：它們屬于民族樂器，還是西洋樂器？

生：

師：你還知道哪些樂器屬于西洋管弦樂器？

生：

二、新課

1、根據(jù)發(fā)音原理和制做材料不同，介紹西洋管弦樂隊的分類。（啟發(fā)性原則）老師出示幻燈片（西洋管弦樂器的分類）

2、出示課件（直觀性原則）讓學(xué)生了解樂器形狀，同時了解主要樂器的音色。

師：下面請大家在樂曲中進一步的了解樂器的音色特點及各種樂器擅長表現(xiàn)的`情緒，抒發(fā)的感情。

三、《青少年管弦樂隊指南》（老師主導(dǎo)）

師：下面請大家聽賞一首由西洋管弦樂隊演奏的樂曲《青少年管弦樂指南》（學(xué)生主體）作者：英國本杰明·布里頓，樂曲為了使青少年了解西洋管弦樂曲作。老師放VCD《青少年管弦樂隊指南》片段。

1、學(xué)生回答：1）演奏中樂器的先后順序。2）學(xué)生談?wù)勗谛蕾p不同類樂器演奏的不同片斷的感想。例：小提琴：優(yōu)美、抒情單簧管：圓潤、流暢大管：低沉、恢諧（注重學(xué)生感受，教師只作補充性引導(dǎo)。）

2、放錄音片段（鞏固性原則）師：聽錄音后請同學(xué)回答由哪些樂器演奏？

四、《日出》

1、初聽全曲師：下面我們將要聽賞的這支曲子，是由管弦樂隊演奏的作品。選自美國作曲家格羅非的《大峽谷組曲》第一樂章。題目是《日出》，請大家靜靜地聽賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情境，說出每種情景有特色的樂器。（聽全曲一遍）（學(xué)生自主）師：1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（學(xué)習(xí)原則）2）主要情景中的主要演奏樂器。

2、復(fù)聽片段，主題音樂視唱。出示幻燈片《日出》的主題音樂，老師伴奏，學(xué)生視唱主題音樂。師：大家唱的好，請記住這個主題，并想一想這段樂曲是用什么樂器演奏的？生：

3、復(fù)聽全曲。

五、小結(jié)

師：引導(dǎo)同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，我們了解了許多西洋樂器，通過聽賞我們了解了西洋管弦樂隊演奏的經(jīng)典樂曲片段，你們說交響樂美不美？

生：

師：可是有許多同學(xué)卻只欣賞流行音樂，這種做法好嗎？

生：

師：大家在學(xué)習(xí)和了解交響樂之后，要更多地聽賞它才能使自身素質(zhì)不斷提高，使自己的人格更加完善。

北舞一級教案 篇2

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、繼續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受團體合作演奏的歡樂。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

B段：

我是|牧羊人呀|

揮起|小皮鞭0 |

我是|牧羊人呀|

揮起小皮|鞭0 0 |

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了0 0 ||

②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的.時光學(xué)會。我們來試一試。

③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。

①、一起確定4種主角的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、根據(jù)音樂形象選配樂器

師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習(xí)

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

北舞一級教案 篇3

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會唱《rain rain go away》，理解這首歌的意思，認(rèn)識rain, go away, children, play等單詞。

二、教學(xué)要求

1、場地要求：在課室

2、設(shè)備要求：要有音響（聽歌曲用），u盤，電腦，大電視

一、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《how do you do》，邀請兩個同學(xué)唱。（10分鐘）

2．放《rain rain go away》的視頻讓同學(xué)們熟悉旋律（5分鐘）

3．教授《rain rain go away》的歌詞并解釋歌詞，讓同學(xué)們大概理解每個單詞的.意思（10分鐘）

4．老師領(lǐng)唱（5分鐘）

5．學(xué)生合唱（5分鐘）

6．邀請學(xué)生上臺演唱(主動上臺演唱的有棒棒糖獎勵）（5分鐘）

附錄：教學(xué)資料――《rain rain go away》歌詞

rain rain go away

rain rain go away

all the children want to play

rain rain go away

北舞一級教案 篇4

一、活動目標(biāo)

1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。

2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

三、活動過程

（一）、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、 小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

2、 平時你們是用什么來玩這個游戲的？

3、 今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

（二）、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領(lǐng)，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

（1）、師：跳舞毯上畫著什么？

（2）、師：現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行交流。

（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

（2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

（1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。

2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。

（1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

（2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

（3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。

北舞一級教案 篇5

一、活動目標(biāo)：

1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。

3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。

2、將幼兒椅子圍成圓形。

3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍、黃人手一個。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：

邊做動作邊演唱歌曲一遍。

（二）玩音樂游戲：《小溪流》

1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：

教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）

唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）

說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）

被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）

最終怎樣做的？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請人），在音樂的.前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一起游戲。

2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）

師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）

（三）增加匹配規(guī)則，提高游戲的趣味性

1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：

師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）

2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（一段歌曲）

3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。（兩段歌曲）

師：第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）

（四）創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進行游戲

1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作

師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）

2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）

3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。

4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗，并再次進行游戲。

5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。

北舞一級教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：

一、認(rèn)識木管樂器

二、欣賞《單簧管波爾卡》、《阿賴城的姑娘第二組曲》之《小步舞曲》、《波萊羅》

教學(xué)目標(biāo):

一、通過對的外形、演奏姿勢的介紹，音色特點的感受和辨聽，使學(xué)生對該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。

二、通過欣賞在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對西洋木管樂的愛好和審美能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦及光盤、VCD機及碟片、樂器實物、錄音機及磁帶

教學(xué)重難點：

一、長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、聽音樂進教室，感受音樂——培爾·金特《朝景》

2、教師提問：剛才聽的樂曲情緒怎樣：是由什么樂器演奏的？

3、學(xué)生討論，回答。

4、導(dǎo)入新課：進教室時所聽的樂曲是由——長笛吹奏的。

二、新課學(xué)習(xí)《西洋管弦樂隊中的木管器》

（一）師：告別了交響樂隊中最大的弦樂家族，我們來到位于舞臺中央的弦樂之后的木管樂器家族去作客。

木管樂器的成員比較多，主要有——長笛、雙簧管、單簧管、大管，它們是西洋木管器組中四件重要的樂器，另外，它們又各有近親鄰屬，長笛有個小兄弟叫短笛，雙簧管有個兄弟叫英國管。

這些樂器都是用一種精選的木頭挖成管狀，然后運用吹氣發(fā)聲，所以稱為“木管樂器”，它們沒有飽滿的聲音和靈活的.力度變化，但它們具有多變的音色，這個家族中的每一件樂器都富有個性。

（二）從形狀、音色認(rèn)識樂器?！シ耪n件

(1)長笛：觀察形狀；聽長笛吹奏的音樂片段。

討論：長笛的音色，你能用一個詞語來描述長笛的音色嗎？

(2)短笛：

(3)單簧管（同上步驟）

(4)雙簧管（同上并對比單簧管與雙簧管音色的不同）

（5）大管（同一系列的樂器，體形大的音越低）

（三）欣賞由長笛主奏的樂曲《小步舞曲》和單簧管獨奏曲《單簧管波爾卡》。

1、欣賞《小步舞曲》

(1)看《小步舞曲》及作曲家比才簡介

(2)聽、唱兩個主題。

(3)聽全曲，邊分析：

感受樂曲的拍子：3/4拍

感受樂曲情緒、樂器音色

選擇樂器，為樂曲伴奏。（除了豎琴外，還能用什么樂器伴奏）

板書：《小步舞曲》

A B A~

抒情、優(yōu)美、飽滿、宏亮、抒情、優(yōu)美

長笛樂隊長笛

2、欣賞《單簧管波爾卡》。

(1)簡介“波爾卡”是一種二拍子舞蹈。

(2)聽全曲，感受情緒。

(3)選擇樂器伴奏，跳二拍子舞蹈。

板書：《單簧管波爾卡》

活潑歡快

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識了中的重要成員：長笛、單簧管、雙簧管、大管，同學(xué)們通過游戲，聽辨了它們的音色，還欣賞了長笛、單簧管演奏的兩首曲子。

北舞一級教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

了解雪花的形態(tài)、顏色和特點。

掌握雪花舞蹈的基本動作和技巧。

培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和表現(xiàn)能力。

提高幼兒的音樂感和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

介紹雪花的形態(tài)、顏色和特點。

示范雪花舞蹈的基本動作和技巧。

練習(xí)雪花舞蹈，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和表現(xiàn)能力。

音樂欣賞，提高幼兒的音樂感和藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件和音樂。

幼兒的衣服和鞋子。

舞蹈教具，如毛絨玩具雪花等。

教學(xué)過程：

一、引入

通過教學(xué)課件或圖片介紹雪花的.形態(tài)、顏色和特點，讓幼兒了解雪花的基本知識。

二、示范

示范雪花舞蹈的基本動作和技巧，如轉(zhuǎn)圈、擺手、扭腰等。

三、練習(xí)

讓幼兒跟著示范進行雪花舞蹈的練習(xí)，注意動作的規(guī)范和協(xié)調(diào)性。

鼓勵幼兒相互配合，形成小團隊，互相幫助和鼓勵，共同完成舞蹈動作。

四、展示

讓幼兒進行表演，展示自己的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。

給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的進步和成就。

五、音樂欣賞

播放與雪花舞蹈相關(guān)的音樂，讓幼兒欣賞和感受音樂的魅力。

通過音樂欣賞，提高幼兒的音樂感和藝術(shù)修養(yǎng)。

六、結(jié)束

總結(jié)本次教學(xué)的主要內(nèi)容和收獲。

鼓勵幼兒在家中繼續(xù)練習(xí)，并歡迎幼兒再次參加類似的藝術(shù)活動。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)中，通過介紹雪花的形態(tài)、顏色和特點，讓幼兒了解雪花的基本知識。同時，通過示范和練習(xí)，讓幼兒掌握雪花舞蹈的基本動作和技巧，培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和表現(xiàn)能力。在音樂欣賞環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受到音樂的魅力，提高了幼兒的音樂感和藝術(shù)修養(yǎng)。本次教學(xué)效果較好，幼兒表現(xiàn)積極，對藝術(shù)活動充滿了熱情。

北舞一級教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：1、第一課《向日葵》（九年義務(wù)教育音樂學(xué)科六年制小學(xué)教科書第八冊）

2、第二課時

教學(xué)分析：因為要求借班上課，對實驗小學(xué)四（3）班學(xué)生的音樂情況不太清楚。據(jù)了解第一課教學(xué)時，對休止符、節(jié)奏、歸韻、襯腔的演唱等尚未完全解決，因此這些將是我這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)設(shè)計在：

1、聲音的訓(xùn)練：歌曲設(shè)在教材第八冊教材中，學(xué)生處于中高年級段，聲音是最好的狀態(tài)，進行聲音的輔導(dǎo)是必要的，通過熟悉的歌曲讓學(xué)生掌握一點正確的歌唱狀態(tài)與歌唱方法是可行的。歌曲的韻腳都落在了韻母“ao”上，解決好“ao”的唱法是聲音訓(xùn)練的重點。“ao”屬于“姚條”轍，屬半嘬口音，演唱時要求口型的正確、聲音的`高位置。

2、休止符：休止符在音樂當(dāng)中有著極其重要的作用，是作曲家用來刻畫音樂形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，節(jié)奏頗有特點，每一樂句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四樂句屬于弱起。而第一、二樂句是一個典型的切分節(jié)奏“0 x - x”，既然是切分節(jié)奏那么x―就必然是強拍，不應(yīng)是弱起。

3、切分節(jié)奏：每個樂句都含有切分音節(jié)奏，這是歌曲的又一特點。第一、第二在句首出現(xiàn)切分節(jié)奏；第三、第四樂句在句中使用跨小節(jié)切分節(jié)奏。

4、音符的時值：談到休止符自然就要聯(lián)系到音符的時值，因為在音樂教學(xué)中已是司空見慣的了，也常被忽視，缺乏準(zhǔn)確（長了點短了點好像無所謂）。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在演唱長音符時，時值往往唱不夠。本歌曲的每一樂句最后一個音符都是全音符 x ---,學(xué)生往往只演唱兩拍x

北舞一級教案 篇9

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，感受故事充滿趣味的情節(jié)。

2、通過回答問題，鍛煉復(fù)述故事的能力和記憶力

活動準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：大圖一幅（刺猬夫婦睡在會溜冰的床上），人們溜冰的錄像帶，刺猬的圖片。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過別人溜冰，對溜冰鞋和帆船有所了解。

活動過程

播放人們溜冰的錄像，引出刺猬先生想溜冰的話題。

提問：

①他們在干什么？

②你想學(xué)溜冰嗎？

出示剌猬圖片，告訴幼兒刺猬先生非常想學(xué)溜冰。

講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

①刺猬先生的家在哪里？

②刺猬先生為什么想學(xué)溜冰？

③他學(xué)會了沒有？

④他有沒有繼續(xù)學(xué)？為什么？

⑤他想了個好主意，是什么？

教師播放溜冰的錄像, 引導(dǎo)幼兒模仿溜冰的動作。

討論:如果你是刺猬先生，你會怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒說出做事情要堅持、不怕困難、不怕取笑，才能取得成功。請幼兒幫助刺猬先生想更多溜冰的方法。

活動滲透

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動：剪雪花；

音樂欣賞活動：歌曲《雪絨花》；

健康領(lǐng)域的體育活動：輥軸溜冰。

情境滲透：將故事圖片粘貼在活動室墻面上，讓幼兒感受故事發(fā)生的場景。

鼓勵幼兒不要害怕別人笑話，明白只要堅持下去，多練習(xí)，就能把事情做好的道理。

家庭滲透：請家長帶幼兒到溜冰場看人們溜冰，增加幼兒的感性認(rèn)識。

幼兒童話故事：會溜冰的床

剌猬先生和他的太大住在湖邊的塔樓里。他們的家溫暖而舒適。

下雪了，湖水結(jié)冰了。剌猬先生和他的太太可以從塔樓的窗戶看到結(jié)冰的湖面，看到在 上面溜冰的小老鼠。

—天，刺猬先生也對溜冰產(chǎn)生了興趣，他興沖沖地買來兩雙溜冰鞋，一雙給自己，一雙給太大。他們穿上溜冰鞋來到結(jié)冰的湖面上?？上麄z大笨了，總是摔跤，不得不忍受小老鼠的取笑。后來刺猬太太不肯再丟人現(xiàn)眼，就脫下溜冰鞋回到了溫暖的家。

剌猬先生卻不罷休, 他想出一個好主意。他把溜冰鞋上的馬蹄鐵卸下來安裝到四個床腳上，在太太的幫助下把床抬到了冰面上。他們還在床的兩頭各固定了一把掃帚，用掃帚柄 撐起了一條床單，一艘冰上“怳船”做成了！

下雪了，他倆爬上“帆船”，撐開“傘”，“帆船”在冰上行駛起來。

小老鼠看到了，驚訝得說不出一句話來！

活動分析

本活動充分考慮到小班幼兒的認(rèn)知特點，精心選用了一個極富幻想性與趣味性的故事， 讓幼兒一直沉浸于神奇的幻想與創(chuàng)造的渴望中，并通過看、聽、說、做等一系列環(huán)節(jié)，引領(lǐng)幼 兒達成活動目標(biāo)?；顒釉O(shè)計符合小班幼兒全語言教育“學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)或畫面情 景，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學(xué)作品的理解”這一目標(biāo)。

活動拓展：

1、教師可以事先準(zhǔn)備一雙溜冰鞋，活動前讓幼兒認(rèn)識溜冰鞋上的馬蹄鐵，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、小實驗:水變冰，冰變水。

3、教師可以跟幼兒一起動手，嘗試用溜冰鞋的馬蹄鐵和玩具床做成“會溜冰的床”。

4、請幼兒發(fā)揮想象，與家長一起進行親子科技制作：做一件“會溜冰的……”

注意事項

1、教師要引導(dǎo)幼兒完整地回答問題。

2、 教師要注意使用肢體語言將刺猬先生做的 “會溜冰的床” 描述清楚，以便幼兒理解。

北舞一級教案 篇10

教案題目：

小雪花的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

能夠用手臂和手指做出小雪花的形狀，并跟著音樂進行簡單的舞蹈動作。

通過觀察小雪花的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒的美感和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小雪花模型

音樂：《小雪花》

教學(xué)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師播放《小雪花》音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和情感，引起幼兒的興趣。

認(rèn)識小雪花：老師出示小雪花模型，讓幼兒觀察并模仿小雪花的形狀，學(xué)習(xí)用手臂和手指做出小雪花的動作。

動作教學(xué)：老師教授簡單的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出小雪花的'舞蹈動作。

合作游戲：老師組織幼兒分成小組，讓幼兒合作做出小雪花的舞蹈動作，增強幼兒的合作意識和團隊精神。

拓展環(huán)節(jié)：老師讓幼兒觀察小雪花的顏色和形狀，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用自己的方式創(chuàng)作出小雪花的形象。

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒自由發(fā)表對小雪花的認(rèn)識和感受，鼓勵幼兒繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛和探索。

教學(xué)評估：

觀察幼兒的動作是否準(zhǔn)確，能否跟著音樂進行簡單的舞蹈動作。

觀察幼兒的創(chuàng)造力和想象力，是否能夠用自己的方式創(chuàng)作出小雪花的形象。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容簡單易懂，符合幼兒的認(rèn)知水平。

在拓展環(huán)節(jié)中，幼兒的自由發(fā)揮能力得到了鍛煉，也讓幼兒更好地感受到了藝術(shù)的魅力。

本節(jié)課教學(xué)中需要注意幼兒的安全問題，避免幼兒在學(xué)習(xí)過程中受傷。

北舞一級教案 篇11

教學(xué)內(nèi)容: 《?！?/strong>

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞童聲獨唱《大海搖籃》和管弦樂《海上風(fēng)暴》，并用形象直觀的方式表達對不同情緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，增強學(xué)生的音樂感知力。

2.引導(dǎo)學(xué)生用中弱的力度、柔和的聲音、貼切的動作表演唱《?！?，使學(xué)生體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。

3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生三拍子的節(jié)奏感，增強他們對音樂的美感體驗

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，學(xué)生能用中弱的力度、柔和的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。

教學(xué)難點：欣賞童聲獨唱《大海搖籃》，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中美麗的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。

教材分析:

《海》是一首日本兒童歌曲。是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的'旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充滿了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪

相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想……

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、 組織教學(xué)

1.學(xué)生伴著音樂拍手進教室

2.師生問好

師： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||

同學(xué)們 好！ 你好 ！ 你好 ！ 老師 您 好！

二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《下蛋咯》

四、歌曲學(xué)唱（盡情地表演“大?！保?。

1.PPT播放海的畫面、大海的音效，（設(shè)置情境）教師將學(xué)生帶入一個海的世界。

初聽《海》，感受歌曲情緒。

師：剛才小朋友們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了美麗的大海，小朋友想唱唱我們的海嗎？讓我們靜靜聆聽海的聲音吧！

2.復(fù)聽歌曲，熟悉旋律

師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感受？海面是平靜的還是波瀾壯闊的？你從哪里聽出來是平靜的而不是波瀾壯闊的？

3.熟悉四三拍節(jié)奏

師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎？----加入三拍子浪花的動作

4.為歌曲配上打擊樂（三角鐵、鈴鼓），熟悉旋律

三角鐵節(jié)奏：X O O

鈴鼓節(jié)奏： O O X

5.學(xué)唱歌曲

（1）聽教師范唱，用手拍節(jié)拍，心里默默跟唱。

（2）學(xué)生隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。

（3）學(xué)生隨伴奏哼唱旋律，教師唱歌詞。

（4）學(xué)生按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。

（5）教師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。

（6）學(xué)唱第二段歌詞

（7）師生合作演唱歌曲；男女生合作演唱

五、拓展表現(xiàn)歌曲。

1.引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音，優(yōu)美地演唱歌曲。 師：這首歌曲唱的是平靜的大海，還是波濤洶涌的大海？（學(xué)生自由討論回答）。

師：那應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？誰來試一試？

（學(xué)生討論、回答、試唱、評議）。

2.用自己喜愛的方式，表現(xiàn)歌曲。 提示學(xué)生，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦（配樂《海韻》）的方式自由表現(xiàn)。

學(xué)生討論、交流，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。

教師隨時指導(dǎo)學(xué)生交流與合作。

（背景音樂：反復(fù)播放《?！罚?。

六、小結(jié)：

今天我們來到海邊，感受大海母親一樣廣闊的胸懷，聽賞了歌曲《大海搖籃》、學(xué)會歌曲《海》還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本領(lǐng)，畫畫的本領(lǐng)，為大海畫上一副最美麗的圖畫，希望小朋友象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要廣闊的、美好的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小朋友，讓我們一起保護好我們的大海媽媽吧！

北舞一級教案 篇12

教學(xué)目的：

1、通過歌曲《哦，林中那間小屋》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，及對平凡而又高尚的造綠者的崇敬之情。

2、感受節(jié)奏重復(fù)和音程緊縮手法在這首歌曲中的運用。

3、學(xué)習(xí)用連貫圓潤的聲音演唱歌曲。

4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點音符。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會演唱歌曲，用連貫流暢的聲音來表達。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)音符、附點音符且掌握。

教具：

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織上課

二、發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能正確的做發(fā)聲練習(xí)。喉嚨打開，氣息下沉，找到頭部共鳴。

三、音樂知識

一）音符的形狀和各部分名字。

二）音符的名稱、形狀與時值比例全音符4拍二分音符2拍四分音符1拍八分音符1/2拍十六分音符1/4拍

三）附點音符在符頭右邊加上一個小圓點—附點，表示把原來的時值增長一半。如附點音符的名稱、形狀與時值比例附點二分音符3拍附點四分音符3/2拍附點八分音符3/4拍

四、學(xué)習(xí)歌曲

一）導(dǎo)入新課地球是人類賴以生存的`地方，保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡，已成為人類迫切的要求和愿望，歌曲《哦，林中那間小屋》以優(yōu)美的旋律、樸素的語言，真摯的情感，敘述了兩代人前赴后繼造綠護林的故事，歌頌了那些默默無聞、甘于奉獻的護林工人，他們平凡的工作，崇高的精神境界，將被人們世代傳揚。

二）學(xué)唱歌譜

1）認(rèn)識歌譜中的各音請會唱的同學(xué)作示范，注意找出附點音并唱準(zhǔn)。

2）全曲旋律常以低音sol為基點，向上作四度、五度、六度、七度的大跳進行，練習(xí)唱準(zhǔn)大跳音程，由于起點音不變，因而難度不大。

3）認(rèn)識“b”—降記號，表示把某音降低半音，它對同小節(jié)右邊相同音高的音起作用。

4）跟著鋼琴的伴奏，唱準(zhǔn)歌譜，以樸實無華的口吻，訴說般的演唱，力求氣息連貫，二分音符的時值要唱足，高潮時力度有所加強，最后一音是高音，應(yīng)用輕聲唱，要指導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲。

三）學(xué)唱歌詞

1）有感情的朗誦歌詞。

2）跟鋼琴一句句的演唱。

3）輕聲和琴哼哼

4）有感情的演唱。

五、表演

六、小結(jié)

北舞一級教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒通過學(xué)習(xí)小雪花的舞蹈，感受冬季的氣息和冬季的美麗。

通過小雪花的舞蹈，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。

讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)分享、合作和互助的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小雪花的舞蹈音樂。

小雪花的舞蹈道具：雪花圖案的'服裝、雪花圖案的道具（可以是白色毛絨玩具、雪花圖案的綢帶等）。

課堂用具：黑板、彩色粉筆、卡紙等。

教學(xué)過程：

熱身活動 老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的熱身活動，如轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)腰等，幫助幼兒活動身體。

小雪花的舞蹈 老師向幼兒介紹小雪花的舞蹈，告訴他們這是一首歡快的冬季歌曲，并展示一些舞蹈動作。

分組合作 老師將幼兒分成幾組，每組有一名老師幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，并給予指導(dǎo)。

教學(xué)指導(dǎo) 老師逐步教授小雪花的舞蹈動作，并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)。

小組展示 每個小組表演一段小雪花的舞蹈，老師進行評價，并指出不足之處。

總結(jié)回顧 老師和幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)的感受和體會，讓幼兒學(xué)會分享和合作。

教學(xué)延伸：

可以讓幼兒在家里練習(xí)小雪花的舞蹈，讓他們更好地掌握舞蹈動作。

可以通過其他冬季活動，如打雪仗、堆雪人等，讓幼兒更深入地了解冬季的氣息和美麗。

以上是一份小雪花的舞蹈幼兒園教案，希望能對您有所幫助。

北舞一級教案 篇14

活動目標(biāo)：

1．嘗試用多種方法過障礙溜。

2．增強動作協(xié)調(diào)性及與同伴的協(xié)調(diào)能力。

活動重點：

用多種方法過障礙

活動難點：

根據(jù)實際情況靈活運用多種方法過障礙

環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備：溜冰鞋及護具、雪碧瓶、圈制作的小動物若干，錄音機及磁帶

活動過程：

一.調(diào)動身心

引導(dǎo)語：天氣一天天轉(zhuǎn)冷了，刮起了西北風(fēng)，小樹葉掉落了。我們一起來學(xué)小樹葉好嗎？

起小風(fēng)了，小樹葉會怎樣？起大風(fēng)呢？（幼兒自由用動作表現(xiàn)，上肢運動）

一陣風(fēng)吹來，小樹葉飄落下來了，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了（下蹲、原地抬腿打轉(zhuǎn)）

我來做風(fēng)姐姐吹小樹葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）

猛地一陣風(fēng)吹來，小樹葉被吹走嘍（提醒幼兒順著一個方向溜）兩片樹葉一起飛（合作溜）搭個小山洞，小樹葉鉆山洞了（蹲溜）風(fēng)大溜得快，風(fēng)小溜得慢（聽信號變速溜）風(fēng)停了，小樹葉飄到紅線上來。

二.學(xué)習(xí)部分

引導(dǎo)語：看，今天小動物也來和你們一起做游戲，我們先把動物朋友也請到場地上。注意要找個空的地方，不要讓它們擠在一起，小動物說要看看我們誰溜冰的水平最高，溜在場地上還能不碰到它們。

1．先請一半幼兒嘗試過障礙

觀察要點：

a.幼兒用了那些方法過障礙

b.在過程中是否有困難（方法上，場景的放置等）

示范講解：請個別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著溜、可以兩腳分開通過、可以跨過）根據(jù)實際情況分析遇到困難的原因（可調(diào)整場景）

2．另一半幼兒嘗試過障礙

引導(dǎo)語：你可以試試他們的方法，也可以自己來想辦法從小動物身邊通過。

觀察要點：幼兒是否有不同的方法過障礙

示范講解：個別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結(jié)動作要領(lǐng)。（如用葫蘆步，看到小動物時減速然后打開雙腳，等穿過以后再并攏雙腳，如此反復(fù)）

3．全體幼兒共同嘗試過障礙

引導(dǎo)語：原來有這么多的好方法，你們想不想再去試一試？不過章老師要請你們一起去了，除了不碰到小動物以外還要注意避開同伴哦。

觀察要點：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過障礙溜

示范講解：請幼兒說一說他運用了哪些方法過障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個小動物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過去。

4．全體再次一同過障礙溜

引導(dǎo)語：這次要請你動動小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過小動物。

小結(jié)：要根據(jù)場景或與同伴間的位置調(diào)整自己過障礙的方法。

三．放松部分

小動物說今天他們真開心，現(xiàn)在它們要回家了，請小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）

幼兒和老師一起跟著音樂做放松動作，和老師一起整理好溜冰用具。

北舞一級教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過程：

一．師生互相問好，拉近彼此的距離。

二．師生共同演繹節(jié)目，學(xué)生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。

三．講述新學(xué)期音樂課要求：

1、按時按順序進入教室，不遲到，不早退。

2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)。

3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭做文明小學(xué)生。

5、做到愛護公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。

6、上課保持良好的狀態(tài)，以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂做出相關(guān)要求：

1、起立、坐下

2、安靜

3、師生問好

4、請坐好

5、同桌面對

五、分組選撥，并對小組長提出要求

1、四人一小組

2、講述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評價真實客觀，學(xué)會欣賞別人；正當(dāng)優(yōu)秀小組，小組團結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長根據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

小結(jié)：

希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象，更好的進行今后的音樂教學(xué)，把音樂課上的更加的有聲有色。

北舞一級教案 篇16

活動目標(biāo)：

1、在充分感受音樂旋律節(jié)奏和基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上，大膽變化、組合探索自由跳法，提高音樂表現(xiàn)力和動作創(chuàng)編能力。（重點）

2、充分展現(xiàn)個性，體驗自我創(chuàng)作表現(xiàn)帶來的快樂。

3、能積極參與集體活動，提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。

難點：在基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上按音樂節(jié)拍變化、組合探索自由跳法。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶（CD）、錄音機泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、節(jié)奏譜一張。

活動過程：

一、聽音樂快樂律動進教室，感受音樂的旋律節(jié)拍。

1、律動帶幼兒進活動室，（脫鞋）站到相應(yīng)的跳舞毯上自由用各種肢體動作自由快樂的表現(xiàn)音樂跳舞。

2、感受音樂節(jié)拍：跟老師一起按節(jié)拍做手部動作。

二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。

1、認(rèn)識箭頭，學(xué)跳基本的幾個方向跳法。

（1）、談話：看看我們的跳舞毯上面有什么？這些箭頭符號代表什么意思？

（2）、幼兒根據(jù)教師出示的箭頭符號跳出相應(yīng)的方向。

（3）、探索不同的跳法：方向都對了，有沒有跳的方法不一樣的？

（個別幼兒示范）

2、學(xué)習(xí)基本舞步跳法幾規(guī)則。

（1）、出示圖片，解釋一拍出去第二拍回來的跳法規(guī)則。

（2）、看圖片練習(xí)幾遍。

三、掌握基本節(jié)奏，探索自由跳法。

（1）、提示語：現(xiàn)在請小朋友用剛才學(xué)的腳步跳法為音樂配上舞蹈動作，注意要按節(jié)拍跳，至于腳步的跳法和順序可以自由搭配，但第二拍必須回到中間。

（2）、幼兒聽音樂探索跳法第一遍，教師觀察強調(diào)規(guī)則和節(jié)拍。

（3）、評價：表揚能按節(jié)拍和基本規(guī)則并有創(chuàng)意的幼兒。

（4）、分組再次自由探索跳法幾遍并評價（分男女、小組、個別等）。

四、創(chuàng)編動作表演。

1、談話：想想腳步在動的時候，我們身體的其他部位還可以做些什么動作呢？（請個別幼兒示范）。

2、原地聽音樂創(chuàng)編身體動作。

3、合音樂表現(xiàn)出各種自我創(chuàng)編的跳法和身體動作，體驗創(chuàng)作的快樂。

4、欣賞教師表演。

五、延伸：出示節(jié)奏譜，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

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