小學(xué)教學(xué)教案

《借生日》教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識不2個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。

2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點：

識字讀文

教學(xué)難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)思考：

（一）識字：貫穿整個課堂教學(xué)

1．讀文前正音。

2．在讀文中熟悉。

3．讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

（二）朗讀課文：

1．培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2．要有從讀正確到讀懂的過程。

（三）寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟。

（一）讀準(zhǔn)字音。

1．大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2．小老師帶讀。

3．教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

（二）讀懂課文。

1．自由讀書，爭取把課文讀正確。

2．檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

3．自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

4．學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

5．有感情地朗讀全文。

6．拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

課間律動──《好媽媽》

（三）生字再現(xiàn)

1．去掉拼音讀生字。

2．交換生字位置再讀。

3．認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁

4．讀生字組成的詞語。

5．比賽：看誰說得多

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字。（比賽：看誰寫得好）

1．請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2．教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3．學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

板書設(shè)計：

借生日

小云

愛

媽媽

小編推薦

借生日教學(xué)設(shè)計教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點

認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具準(zhǔn)備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時間2課時

第一課時

總108電96

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

二、教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點：從故事中了解母女間的情感

四、教學(xué)過程：

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日

（二）、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

（三）、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認(rèn)識兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。

（四）、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

（五）、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

（六）、擴(kuò)展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

五、作業(yè)布置：親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

六、板書設(shè)計：借生日

七、課后反思：

第二課時

總109電97

一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

二、教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點：從故事中了解母女間的情感

四、教學(xué)過程：

（一）、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認(rèn)讀生字

（二）、分小組自學(xué)生字

要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩："冂"內(nèi)兩個"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點"。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

（三）、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

（四）、想象故事的結(jié)尾

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

（五）、講評小結(jié)

五、作業(yè)布置：書寫“今、正、雨、兩”四個字。

六、板書設(shè)計：在田字格中書寫“今、正、雨、兩”四個字。

七、課后反思：

借生日 教案教學(xué)設(shè)計

《借生日》教學(xué)設(shè)計4

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“《借生日》教學(xué)設(shè)計4”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認(rèn)識２個偏旁饣等。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教材說明】

課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

【教學(xué)建議】

一、課前準(zhǔn)備

１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

２、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

１、認(rèn)字：

注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)正音師，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

放（ｆｎｆｎｇ）正（ｚｈｎｚｈｎｇ）禮（ｌǐｎǐ）

飯（ｆｎｆｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌｎ）

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記飯、物，隨生字認(rèn)識饣、。

２、寫字：

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，中間的豎不出框，最后四點，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c。

三、詞句

課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說：我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

四、朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點。您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

五、實踐活動

１、課后的讀讀說說，看誰說得多可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說放心乙說放學(xué)，甲說開放乙說解放重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

３、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

【教學(xué)設(shè)計舉例】

一、啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道生日是指哪一天？

師強(qiáng)化：每個人都不會忘記自己的生日。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

二、初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。

四、練習(xí)分角色朗讀

五、學(xué)習(xí)字詞

１、用生字卡片檢查生字讀音。

２、交流用什么方法記住這些生字。

３、完成課后讀讀說說。

六、指導(dǎo)寫字

七、擴(kuò)展活動

要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

【教學(xué)反思】

１、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

采訪小云：

⑴小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

采訪媽媽：

你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時心里怎么想的？

２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

３、那你為什么說忘了？

４、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

《借生日》教學(xué)設(shè)計6

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的《借生日》教學(xué)設(shè)計6，僅供參考，希望能為您提供參考！

【設(shè)計理念】

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字。

２、正確、流利，有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

【重點】

認(rèn)識１２個生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。

【難點】

有感情地朗讀課文。

【教學(xué)方法】

合作、探究學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、卡紙。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、用借說話，引入學(xué)習(xí)

１、看老師寫一個字借，認(rèn)識嗎？讀三遍。

２、平時你向誰借過什么，或者別人向你借過什么？（說話練習(xí)）

３、那么你借過這個嗎？板書生日。

二、學(xué)文識字，朗讀感悟

１、（課件出示生字）和課文中的生字認(rèn)識一下，會讀的大聲讀，不會讀的問問旁邊的同學(xué)。

２、誰當(dāng)小老師帶大家讀讀。

３、游戲：

分蘋果。鞏固字音。

給這些生字分分類。（前鼻音、后鼻音。）

４、（課件出示）看誰說得多：

放：放心放松（）

班：上班班長（）

正：正在正常（）

快：快樂飛快（）

５、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭取把它讀正確。

６、課件出示課文最后一段：

⑴自由讀。

⑵其中這兩句話特別長，誰來讀：

媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

⑶評議、區(qū)別：

您──你：

他們什么地方不一樣？

師示范組詞，誰在來試試給您組詞。

三、精讀課文，體會感悟

１、同桌互讀：

（介紹互讀的方法：一個讀第一段，另一個人認(rèn)真聽他讀正確了沒有，另一個讀第二段，一個聽，如此往復(fù)。）

２、師巡回指導(dǎo)。

３、齊讀課文。

４、說一說，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽？）

５、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

６、看圖讀句子：

您怎么從來不過生日？

⑴指名讀，讀出疑問的語氣。

⑵齊讀。

媽媽笑著說：我忘了。

⑴媽媽真的忘了嗎？

⑵媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說明了什么？

板書：

愛

７、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？從書上哪里看出來？

８、你們喜歡過生日嗎？這么快樂的一天，小云卻愿意借給媽媽，可見（）。

９、那么小云會怎么說這段話，想象自己練習(xí)一下：

媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

指名讀，齊讀。

１０、有感情地朗讀全文。

四、延伸

你愛你的媽媽嗎？你是怎么表達(dá)你對媽媽的愛的？

五、課中操

唱一唱《好媽媽》。

六、作業(yè)

畫一畫自己的媽媽，寫上一句最想說的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。

【板書設(shè)計】

１８、借生日

愛

媽媽──小云

愛

《借生日》教學(xué)設(shè)計11

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“《借生日》教學(xué)設(shè)計11”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認(rèn)識兩個偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

第一課時

〖教具準(zhǔn)備〗

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

〖教學(xué)過程〗

一、揭示課題

１、教師板書生日兩個字：

談話：這兩個字你們認(rèn)識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

２、今天，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

３、根據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑。）

請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學(xué)課文

１、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

３、小組匯報，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

４、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識饣──飯，牛──物。

（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。）

５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

三、課間律動

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

１、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習(xí)小云的話，重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

４、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

五、課后延伸

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

《借生日》教學(xué)設(shè)計（推薦版）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁饣、牜。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

二、閱讀、識字、探究、感悟

1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：

(學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)

2、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。

3、交流識字方法：

同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。

4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：

教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁饣、牜并重點指導(dǎo)認(rèn)記飯、物，小組開火車認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)

6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)

7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：我忘了。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?

(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)

9、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

10、練習(xí)分角色讀課文：

(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)

三、拓展與鞏固

1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)

2、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣愛身邊的人，關(guān)心他們。

3、作業(yè)設(shè)計：

⑴親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

⑵想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

《借生日》教學(xué)設(shè)計之四

?教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、兩、雨4個生字，認(rèn)識偏旁饣、牜。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動(一)：我要說、我要問、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲生日快樂，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題。

看了課題，你有什么問題要問的嗎?

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

師：我們一起到課文中去找找答案吧!

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

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三、細(xì)讀課文，體會情感。

1、小組合作探究、共同解決問題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：①媽媽笑著說：我忘了。

②小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。)

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)

重點：①您怎么從來不過生日?

②小云最后對媽媽說的兩句話。

活動(二)：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮物等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用放、班、正、快等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花開得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動(三)制作小禮物，寫句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。

借生日教案_借生日精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、?！?。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點：識字讀文

教學(xué)難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：記住爸爸媽媽的生日，掛圖。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入課題。

每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？今天我們來學(xué)習(xí)。

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟。

(一)讀準(zhǔn)字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

1、指名讀一自然段。

如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會怎樣？誰能把高興的語氣讀出來？

2、女同學(xué)與老師分角色朗讀第二節(jié)。

學(xué)生評議：第二句要讀出疑問的語氣，第三句要讀出高興的語氣。

3、同桌練習(xí)讀第2、3句，男女聲分角色讀2、3句。

4、全班齊讀1、2自然段。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、指名朗讀。

（1）你們都問過爸爸媽媽的生日，小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？

（2）媽媽為什么說忘了？（引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽：只想著別人，沒想到自己）

（3）小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎？（學(xué)生議論紛紛，說出理由）

2、大家想一下，小云把布熊放在媽媽書包里的時候，心里會怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人）

3、指名讀。

4、師生表演讀。

5、全班評議，練習(xí)。

五、分角色朗讀全文。

第二課時

一、鞏固復(fù)習(xí)。

1、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

2、有感情地朗讀全文。

3、拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

二、齊唱歌曲——《好媽媽》

三、生字再現(xiàn)

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別學(xué)生說。

四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

五、擴(kuò)展練習(xí)。

自己動手，做一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一兩句祝福的話。

六、作業(yè)設(shè)計。

1、給下面的字加一筆成新字。

了（）人（）日（）

口（）十（）大（）

2、選字填空。

自字

1、小紅寫的（）真工整。

2、（）己的事要（）己做。

己幾

1、前（）天，我學(xué)會了洗手絹。

2、我們要自（）收拾書包。

《借生日》教學(xué)札記

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些《借生日》教學(xué)札記，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主，記得在剛接手這個班的半個學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

我想說！媽媽，我愛您！

上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的非常好媽媽真的把生日忘記了嗎？小云為什么把生日借給媽媽？可對于第一個問題的回答卻是這樣的：大人不過生日大人不饞好吃的大人不用在生日時買好衣服大人不需要生日禮物他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于大人二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：小云為什么把生日借給媽媽？并以此展開小組討論。

孩子們的答案是完美的小云愛媽媽小云關(guān)心媽媽由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。這時王帥說：今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。此時一只只小手都高高的舉起來：老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽?？赏高^這些手，我看到一個學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點了她的名字，她說：媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。她頓時眼睛一亮，我知道了，我想說：媽媽我愛你那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中，我終于使他們知道了愛，可是應(yīng)該怎樣去愛呢？

老師，您喝口水！

為了使學(xué)生小小的愛心能充分發(fā)揮出來，我進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行了提問：除了在生日時關(guān)心媽媽，還應(yīng)該怎樣做呢？李爽同學(xué)說：我要學(xué)會洗衣服，減少媽媽的勞動。我要幫媽媽洗碗。我要學(xué)會掃地。我還要關(guān)心爸爸。趙強(qiáng)同學(xué)說。我正想對他們進(jìn)行夸獎時，卻被咔了一下，咳嗽了幾聲，這時，秦麗麗同學(xué)把自己的水杯遞到了我的眼前：老師，

請您喝水。這樣一個簡單的動作，一句簡單的話語，不足以證明愛心的存在嗎？今天他們能關(guān)心我，我相信它們明天就會關(guān)心身邊的每一個人，他們的愛心就會灑遍世界的每一個角落。

借生日

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“借生日”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識１２個生字，認(rèn)識２個偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點

認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

１、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

２、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

二、初讀課文

１、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

２、提問：

課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

３、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

１、指名讀１、２自然段。

2、小云的媽媽為什么不過生日？為什么說忘了？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

3、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

１、指名接讀三、四自然段。

２、小云放布熊時，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

３、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

１、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

六、擴(kuò)展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時

教學(xué)目的

１、正確、流利有感情地朗讀課文。

２、練習(xí)書寫本課４個生字。

３、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、認(rèn)讀生字。

二、分小組自學(xué)生字

要求：

１、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、交流識字方法

3、做擴(kuò)詞游戲

三、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c。

３、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。

課后反思

這篇課文贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出感情，體會小云母女間的情感，從而突破難點。體現(xiàn)了師生互動，生生互動。在識字教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的識字積極性，互相交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律舉一反三，通過讀詞讀句的方法檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。在寫字教學(xué)中注意范寫的有美感，有力度，在學(xué)生臨寫、描紅時加強(qiáng)了巡視。

《借生日》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“《借生日》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不2個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛。

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點：

識字讀文

教學(xué)難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)思考：

(一)識字：貫穿整個課堂教學(xué)

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

(二)朗讀課文：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、引入課題。

板書：借生日

二、學(xué)文識字，朗讀感悟。

(一)讀準(zhǔn)字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

課間律動《好媽媽》

(三)生字再現(xiàn)

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認(rèn)識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多

⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞

⑵在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

⑶請個別學(xué)生說。

三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

《借生日》教材理解

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“《借生日》教材理解”，僅供參考，希望可以幫助到您。

做母親的，誰都不會忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該為母親做些什么。

課文述說的就是家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。

識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感，是本課的教學(xué)重點。

1認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁方、饣。

2正確、流利地朗讀課文。

3了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

(一)識字寫字

1識字。

(1)提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿等字的字音。要借助拼音正音。

(2)識記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累。讓學(xué)生說說哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如，巾布、方放、能熊；視禮、想怎。通過識記飯、放認(rèn)識偏旁饣、方。

(3)可以通過讀詞讀句的方法，檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。如：

怎么：這是怎么回事?

早飯、上班：吃過早飯，爸爸媽媽去上班。

今天、布熊、禮物：今天是我的生日，媽媽送給我的禮物是一只布熊。

2寫字。

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點地指導(dǎo)。

今：指導(dǎo)寫好人字頭，撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處，都在豎中線上。

雨：最后四點，左右對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：人的捺均變?yōu)辄c。注意區(qū)別雨和兩。

(二)朗讀感悟

1借助拼音，用自己喜歡的方式讀通課文。

2課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感，要在朗讀中體會。

第一次對話：體會小云疑惑、納悶的心理，課前可以要求學(xué)生問問家長的生日，上課時引導(dǎo)學(xué)生想一想：小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。

小云第二次說的話：啟發(fā)學(xué)生想象，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛，讓學(xué)生受到感染。

3朗讀課文時可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可以播放樂曲，活躍氣氛。如，開始放《世上只有媽媽好》，課文讀完后放《生日歌》。

(三)課后練習(xí)

課后的讀讀說說可鞏固生字，了解詞語的意思，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，可先讓學(xué)生自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可以做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如，甲說放心乙說放學(xué)，甲說開放乙說解放重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

(四)實踐活動

1課前建議學(xué)生問問并記住家長的生日。

2想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

3親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

(五)教學(xué)時間

教學(xué)本課可用23課時。

(一)揭題激趣

1板書課題借生日。

2讀完課題，問：小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問，學(xué)生可能會問：以前只聽說過借東西，生日也可以借嗎?各人有各人的生日，怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

(二)初讀課文

1自由借助拼音讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2同桌互讀互幫，識記生字。

3小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

(三)朗讀感悟

1指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。

課件展示課文的插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：

(1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么?

(3)媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么?

學(xué)生自由練讀，指名讀。

2練習(xí)分角色朗讀。

3播放樂曲，配樂朗讀全文。

(四)鞏固字詞

1用讀詞讀句的方法，檢查生字讀音。

2完成課后讀讀說說。

(五)指導(dǎo)寫字

(六)實踐活動

1閱讀古詩《游子吟》。

2建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。

古詩

游子吟

孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

《借生日》片斷賞析

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家收集的“《借生日》片斷賞析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

師：小朋友們，請你們看老師寫個字。

板書：借

師：認(rèn)識嗎？

生：認(rèn)識。借

師：閏時你向別人或別人向你借過什么？

生：借過玩具。

師：誰向誰。

生：我向XXX

師：借過什么？

生：再說

生：我向XXX借過板板書。

生：我向XXX借過書。

生：我向XXX借過筆。

生：我把水彩筆借給XXX。

生：我向XXX借過橡皮。

師：好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎？

板書：生日

師：你們借過嗎？

生：沒有。

師：可真夠奇怪的，今天我們就來學(xué)習(xí)18課借

生：借生日

師：先請小朋友看看，請你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請教小朋友。

生自由讀。

師：誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

生帶領(lǐng)大家讀。

師：讀得真好，老師獎勵你一個紅五星。

（請三位小老師領(lǐng)讀）

師：孩子們請你們跟我再把這兩個字讀一遍正、飯。

師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了?，F(xiàn)在翻開書。現(xiàn)在請小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。

生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。

師：請看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長，誰能試著把它讀出來。

生讀。

師：你想對他說什么？

生：他有幾個字分得太開了。他把字一個一個分開來讀了，這是他的缺點。

師：那你來讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。

生跟讀。

師：覺得怎么樣。

生：比剛才有進(jìn)步。

生：他剛剛讀錯了一個字。

師：我們來看看這個字。

板書：您你

您好你好您坐你坐您的你的

師：誰再來讀讀。

生讀。

師：讀得真好，謝謝你。

生：他標(biāo)點符號的時候沒有休息。

師：他哪個標(biāo)點符號的時候沒休息。

生：問號和句話。

生：他把手讀成翹舌音。

師：你教他讀。

生：媽媽第二個字應(yīng)該讀輕聲。

師：你來讀讀。我也想讀讀

師范讀后生鼓掌。

師：謝謝，我也獎給自己一個五星。

師：請同學(xué)們一個人一個人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確。現(xiàn)在請同桌的孩子互聽互讀，讀正確。

同桌互讀。

師：誰來讀一讀。

兩個學(xué)生讀。

師：告訴老師你剛才為什么想拿話筒。

生：因為我想讓整個體育場老師都聽見。

師：下面我們試著把這篇課文完整的正確的讀出來，有沒有勇氣。

生：有。

生齊讀。

師：最后一段確實有點長，我們再來讀一遍。

生讀最后一段。

師帶讀：這個布熊是我送您的生日禮物。

師：剛才小朋友們讀得都很認(rèn)真，那你們從課文里發(fā)現(xiàn)什么沒有？

生：媽媽給小云過生日，小云也給媽媽過生日。

生：我知道今天是小云的生日。

生：這里只有兩幅畫，沒有蛋糕，你怎么知道他過生日。

生：床頭有小熊我知道是小云的生日。

師：有小熊就是小云的生日啊。

生：媽媽祝小云生日快樂看出今天是小云的生日。

師：發(fā)現(xiàn)媽媽給小云過生日，還發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)這個課文有四個自然段。

師：這是你的發(fā)現(xiàn)，對的。

生：我發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日，小云后來說要給媽媽過生日。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)小云把生日借給媽媽，舉手。

生舉手。

板書：小云媽媽

師：你們是從哪里發(fā)現(xiàn)媽媽把生日忘了的，趕快找出來，從哪發(fā)現(xiàn)的。

生：我從小云祝媽媽生日快樂，媽媽這里知道媽媽忘了。

師：他從媽媽說的話知道媽媽把生日忘了，你還從哪里知道媽媽把生日忘了。

出示圖：媽媽問小云：你怎么從來不過生日？

師：多奇怪啊，咱們一起讀讀這句話。

師：老師跟你們媽媽年紀(jì)差不多，媽媽自己過不過生，卻把孩子的生日記得牢牢的，說明什么

生：因為小朋友喜歡過生日。

生：因為小朋友喜歡吃生日蛋糕。

生：說明媽媽很喜歡孩子。

師：如果把喜歡換成一個字，是什么

生：愛。

師：你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎？

生：我還發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

生：我從小云送給媽媽的這個角度看出來，從小云送給媽媽布熊。

師：還有哪可以發(fā)現(xiàn)小云愛媽媽。

生：吃過早飯，我從這段里面看出來了小云愛媽媽。

生：我從小云跑過來按住媽媽的手看出小云愛媽媽。

師：喜歡過生日嗎？為什么？

生：因為我們喜歡禮物所以喜歡過生日。

生：因為我很喜歡生日蛋糕。

師：孩子們都很喜歡禮物，喜歡生日蛋糕，小云卻送給了媽媽禮物，可以看出

生：小云愛媽媽。

出示：媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物，您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

師：大聲地自由地讀讀這句話。

生讀。

請學(xué)生讀。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云，小云愛媽媽，現(xiàn)在我們現(xiàn)在再來讀一讀課文。

自由讀。

師：剛才我們表達(dá)了，你們怎么表達(dá)對媽媽的愛。

生：我給媽媽禮物。

師：會唱好媽媽嗎？

師生合唱我的好媽媽。

（本篇課文的作者來到了現(xiàn)場，盧靜老師把作者請上來和小朋友見面）